IES EL GALEÓN 2015/2016 CONTENIDOS MÍNIMOS DEPARTAMENTO DE: MATERIA: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Estos contenidos mínimos han sido obtenidos de los Criterios de Evalución de las materias adscritas al departamento de Biología y Geología, esto es: 1º ESO Biología y geología, 3º ESO Biología y Geología y 4º ESO Biología y Geología. Los criterios trabajados en 1º ESO y 3º ESO corresponden con el currículo L.O.M.C.E. y los trabajados en 4º ESO, corresponden con el currículo L.O.E. 1ºESO UNIDAD 1. EL UNIVERSO Y EL SISTEMA SOLAR CONTENIDOS Estructura, componentes y origen del Universo. El Sistema Solar, astros que lo componen, características de los planetas, movimientos de los astros. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Identificar y definir los principales componentes del Universo, describir sus características y explicar el origen del Universo. Describir el Sistema Solar, realizar un esquema y localizarlo en el Universo, identificando sus componentes y explicando características de cada uno de ellos. UNIDAD 2. EL PLANETA TIERRA CONTENIDOS La Tierra: características, movimientos y formas de relieve. Capas de la Tierra: geosfera, hidrosfera, atmósfera y biosfera. La Tierra y la Luna. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Describir las características físicas de la Tierra. Elaborar esquemas gráficos sencillos de los movimientos de la Tierra, el Sol la Luna. Establecer la relación entre los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol con sus consecuencias. Realizar un esquema del interior de la Tierra, nombrando y describiendo las diferentes capas. UNIDAD 3. LOS MINERALES CONTENIDOS Los minerales: definición, componentes, características. Clasificación y origen de los minerales. Propiedades, extracción y usos de los minerales. IES EL GALEÓN 2015/2016 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Definir mineral y distinguirlo de roca. Conocer componentes y características de los minerales. Explicar las propiedades de los minerales. Exponer las distintas formas de extracción de minerales y sus usos. UNIDAD 4. LAS ROCAS CONTENIDOS Rocas: definición, clasificación y origen. Usos de las rocas. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Definir el concepto de roca, haciendo hincapié en sus semejanzas y diferencias con el de mineral. Comprender los procesos que originan a los diferentes tipos de rocas (Rocas magmáticas) Reconocer en su entorno ejemplos de usos de rocas y sus aplicaciones más frecuentes. UNIDAD 5. LA ATMÓSFERA TERRESTRE CONTENIDOS La atmósfera, su composición, capas, cómo se formó y relación entre seres vivos y su composición. Impacto de la actividad humana en la atmósfera, contaminación, medidas correctoras. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Describir la composición y la estructura de la atmósfera, mencionando las características y fenómenos que ocurren en cada una de las capas. Conocer los graves problemas de contaminación ambiental actuales y sus repercusiones y explicar medidas para contribuir a su solución. UNIDAD 6. LA HIDROSFERA TERRESTRE CONTENIDOS Origen y distribución del agua. Las propiedades del agua y su importancia en los seres vivos. El ciclo del agua. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Conocer la distribución del agua y su origen y resolver problemas sencillos en relación a la distribución del agua. Conocer las propiedades del agua y su importancia para los seres vivos y otros procesos. Captación, obtención y medidas de ahorro del agua en Canarias. Interpretar y elaborar esquemas sobre el ciclo del agua. IES EL GALEÓN 2015/2016 UNIDAD 7. LOS SERES VIVOS CONTENIDOS Los seres vivos, características, funciones vitales y composición. La célula, estructura, tipos y funciones. Células eucariotas animales y vegetales. Características generales del reino Protoctistas. El reino Moneras, sus características principales, estructura. Características, estructura de los virus. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Explicar qué es un ser vivo y en qué consisten las funciones vitales que los diferencian de la materia inerte. Reconocer que la célula es la unidad mínima de vida, conocer su organización celular y diferenciar entre célula procariota y eucariota. Diferenciar entre una célula vegetal y otra animal. Diferenciar un organismo unicelular de uno pluricelular. Realizar dibujos esquemáticos de la estructura típica de los organismos del reino Moneras y Protoctistas. Reconocer la estructura (dibujo esquemático) de los virus. 3ºESO UNIDAD 1. LA ORGANIZACIÓN DEL CUERPO HUMANO CONTENIDOS Niveles de organización del ser humano. Células humanas: estructura y orgánulos. Tejidos: tipos, función y localización en el organismo. Órganos, sistemas y aparatos humanos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Comprender qué se entiende por niveles de organización, enumerar los distintos tipos e identificar a qué nivel pertenece determinada materia. Identificar las estructuras celulares en dibujos, señalando la función de cada una de ellas. Identificar y describir distintos tipos de tejidos, su localización. Describir las características y funciones de los órganos, sistemas y aparatos. UNIDAD 2. LA ALIMENTACIÓN HUMANA CONTENIDOS La alimentación, la nutrición y los nutrientes. Tipos de alimentos. Dieta equilibrada y hábitos saludables en la nutrición. CRITERIOS DE EVALUACIÓN IES EL GALEÓN 2015/2016 Definir nutrición y alimentación y diferenciarlos. Conocer los tipos de nutrientes y las funciones que llevan a cabo en nuestro organismo. Clasificar los alimentos en grupos de acuerdo con la función que desempeñan en el organismo. Introducir distintos cambios en la dieta habitual, para lograr que ésta sea equilibrada y saludable. Describir hábitos alimentarios saludables para prevenir enfermedades como la obesidad, la diabetes y enfermedades cardiovasculares. UNIDAD 3. LA NUTRICIÓN HUMANA I. APARATOS DIGESTIVO Y RESPIRATORIO CONTENIDOS Aparatos digestivo y respiratorio: órganos que los forman y sus funciones. Enfermedades más frecuentes del aparato digestivo y respiratorio, hábitos saludables y medidas de prevención de enfermedades. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Describir la anatomía de los órganos de los aparatos digestivo y respiratorio y las funciones de cada uno de estos aparatos y sus órganos. Explicar los procesos fundamentales que sufre un alimento a lo largo de todo el transcurso de la nutrición. UNIDAD 4. LA NUTRICIÓN HUMANA II. APARATOS CIRCULATORIO Y EXCRETOR CONTENIDOS El sistema circulatorio: componentes, funciones y participación en procesos nutritivos. La sangre: componentes y función. El corazón: estructura, función y funcionamiento. Excreción humana: órganos y funciones. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Explicar las características y funciones del aparato circulatorio y de cada uno de los órganos que los forman, así como de las principales alteraciones. 2. Explicar las funciones de la sangre y reconocer sus componentes y la función que realizan. 3. Describir el corazón, su estructura, funcionamiento y función. 4. Identificar los principales órganos excretores y explicar su función. UNIDAD 5. RELACIÓN Y COORDINACIÓN HUMANA I. SISTEMAS NERVIOSO Y HORMONAL CONTENIDOS Sistemas de coordinación y relación. Sistema nervioso: sistema nervioso central y sistema nervioso periférico, funcionamiento. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Identificar los dos sistemas involucrados en la coordinación y relación en el cuerpo IES EL GALEÓN 2015/2016 humano, explicar la función que realizan. Describir anatómicamente los órganos del sistema nervioso central y del sistema nervioso periférico y explicar sus funciones. 4ºESO UNIDAD 1. LA CÉLULA CONTENIDOS Teoría celular. Funciones y estructura de las células. Tipos de células. Célula eucariótica: estructura y tipos. Reproducción de las células: mitosis. Meiosis. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Diferenciar la célula procariótica de la eucariótica, e indicar los organismos vivos que tiene cada una de ellas. Enumerar los diferentes orgánulos celulares, y establecer la relación entre estructura y función. Establecer las diferencias entre las células vegetales y las animales enumerando sus características diferenciales. Comprender la importancia de la mitosis y de la meiosis (conceptos y aspectos genéticos) y establecer una comparación entre ambos procesos Describir las fases de la mitosis comprendiendo y elaborando los esquemas y dibujos correspondientes. Valorar la necesidad de la meiosis en los organismos pluricelulares. UNIDAD 2. LA HERENCIA BIOLÓGICA CONTENIDOS Conceptos básicos de la genética. Leyes de Mendel. Casos genéticos especiales. Teoría cromosómica de la herencia. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Definir los conceptos básicos de la Genética. Comprender las relaciones de dominancia, recesividad y codominancia. Conocer y explicar las leyes de Mendel y valorar su importancia en los estudios genéticos. IES EL GALEÓN 2015/2016 Indicar y describir algunos casos genéticos especiales, como el alelismo múltiple, herencia ligada al sexo y la herencia cuantitativa. Describir los puntos básicos de la teoría cromosómica de la herencia. Resolver problemas sencillos de herencia mendeliana. UNIDAD 3. GENÉTICA HUMANA CONTENIDOS Características de los estudios genéticos en el ser humano. Cariotipo humano. Diagnóstico de las enfermedades genéticas. Problemas de genética humana. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Explicar las características especiales de los estudios genéticos en el ser humano y valorar las dificultades y la forma de evitarlas. Describir el cariotipo humano, tanto masculino como femenino. Valorar la importancia del diagnóstico de las enfermedades genéticas y describir las técnicas más usuales utilizadas para realizarlo. UNIDAD 4. GENÉTICA MOLECULAR CONTENIDOS Molécula de la herencia: estudio del ADN. Duplicación del ADN. Transcripción y traducción del mensaje genético. Código genético. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Conocer la estructura básica del ADN y citar sus componentes. Enumerar las etapas de los procesos de duplicación, replicación y traducción. Citar los tipos de ARN indicando la función de cada uno de ellos. Definir código genético y explicar sus características. UNIDAD 5. EVOLUCIÓN Y ORIGEN DE LA VIDA CONTENIDOS Fijismo y evolucionismo. Pruebas de la evolución. IES EL GALEÓN 2015/2016 Lamarckismo, darwinismo y neodarwinismo. Origen de la vida: teorías de Oparin. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Conocer las teorías fijistas y evolucionistas y describir sus respectivos argumentos para explicar la variedad de organismos vivos Describir las pruebas del proceso evolutivo señalando su importancia. Enumerar los puntos básicos del lamarckismo y del darwinismo. Explicar la teoría actual sobre la evolución. Esquematizar el proceso evolutivo que permitió la aparición del ser humano actual. Conocer la teoría de Oparin y su apoyo experimental. UNIDAD 6. LOS SERES VIVOS EN SU MEDIO (ECOLOGÍA I) CONTENIDOS Adaptaciones de los organismos al medio. Poblaciones: concepto y tipos. Dinámica de las poblaciones. Estrategias de crecimiento. Comunidades y biodiversidad. Dinámica de las comunidades. Relaciones interespecíficas en las comunidades. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Explicar las adaptaciones de animales y plantas a los factores cambiantes del medio ambiente (citando ejemplos en cada caso). Comprender la importancia de las poblaciones y enumerar las ventajas y los inconvenientes con respecto a un individuo aislado. Conocer la curva de crecimiento de una población, diferenciando sus distintas etapas. Diferenciar las estrategias de crecimiento de las poblaciones. Definir conceptos relativos a las comunidades como biodiversidad y sucesión. Explicar las diferentes relaciones interespecíficas que existen en una comunidad. UNIDAD 7. LOS ECOSISTEMAS CANARIOS (ECOLOGÍA II) CONTENIDOS Ecosistemas: circulación de la materia y la energía. Niveles tróficos. Cadenas y redes tróficas. IES EL GALEÓN 2015/2016 Ecosistemas terrestres y acuáticos. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Comprender el ecosistema como un concepto dinámico y complejo. Comprender como fluye la materia y de la energía en los ecosistemas. Enumerar los niveles tróficos presentes en un ecosistema e indicar el papel que desempeña cada uno. Conocer el significado de cadenas, redes tróficas. Conocer los principales ecosistemas canarios e indicar sus características identificativas. UNIDAD 8. TECTÓNICA DE PLACAS CONTENIDOS Composición y estructura del interior terrestre. Tectónica de placas. Tipos de placas y sus límites. Bordes constructivos, destructivos y pasivos. Pruebas y motor del movimiento de placas. La subducción. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Enunciar la hipótesis de la deriva continental de Wegener y comprender algunas de las pruebas que la apoyaban. Conocer los postulados de la teoría de la tectónica de placas y aplicarlos a situaciones reales. Identificar las placas tectónicas en un mapa y diferenciar los tipos de límites entre ellas, de acuerdo con su movimiento y sus procesos geológicos. Diferenciar los tipos de subducción (citando áreas geográficas donde sucedan). Adeje, a 22 de junio de 2016 Fdo.: Francisco Pérez Barroso (Jefe de Departamento)