objetivos de matemáticas para el segundo ciclo

Compañía de María
Granada
OBJETIVOS DE MATEMÁTICAS PARA EL SEGUNDO CICLO
1. Aplicar la suma, resta, multiplicación y división de números naturales para resolver
situaciones problemáticas en su medio habitual realizando una estimación previa
del resultado.
2. Explicar de forma oral y escrita el razonamiento seguido en los procesos de
resolución de problemas en los que intervienen los números naturales, las
fracciones y los números decimales.
3. Desarrollar estrategias personales de cálculo mental y cálculo aproximado
aplicándolas a la resolución de problemas de sumas, restas y multiplicación y
división.
4. Expresar los resultados de distintas mediciones de las magnitudes longitud,
capacidad y masa en las unidades pertinentes.
5. Reconocer las monedas y billetes de curso legal valorando la importancia del
dinero y del fomento del consumo responsable.
6. Emplear diferentes recursos materiales impresos, audiovisuales e informáticos
para la construcción de diferentes contenidos matemáticos.
7. Analizar los elementos de las formas y cuerpos geométricos polígonos, círculos,
cubos, prismas, pirámides, cilindros y esferas) del entorno desarrollando gusto por
apreciar el valor estético de las mismas.
8. Construir figuras y cuerpos geométricos (poliédricos y redondos), a partir de otros
por descomposición y composición manipulativa.
9. Utilizar la calculadora para el desarrollo del razonamiento lógico-matemático y
como instrumento para la realización de particularizaciones ensayo-error.
10. Interpretar representaciones espaciales (croquis, planos, maquetas) de la
localización o desplazamiento de un objeto en relación a puntos de vista diferentes
al suyo.
11. Interpretar la información recogida en tablas de doble entrada relacionadas con
actividades de la vida cotidiana (horario escolar, horario de trenes…)
12. Describir de forma oral y escrita los elementos significativos de gráficos sencillos
relativos a fenómenos familiares relacionados con el entorno de la Comunidad
Autónoma de Andalucía.
13. Emplear los conocimientos matemáticos adquiridos para interpretar y resolver
situaciones de la vida cotidiana presentes en la Comunidad Autónoma de
Andalucía.
14. Participar de forma activa en el trabajo en grupo y en el aprendizaje organizado a
partir de la investigación sobre situaciones relacionadas con la vida cotidiana.
15.
16. Desarrollar gradualmente una actitud de atención, perseverancia y esfuerzo en las
tareas relacionadas con el área.
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EVALUACIÓN
La evaluación en E.P. permite realizar un seguimiento de los procesos de enseñanzaaprendizaje. Tiene un carácter formativo, continuo, sistemático, flexible e integrador.
Para la valoración positiva de los alumnos, estos deberán alcanzar los objetivos previstos
en cada curso.
Para la evaluación se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
Notas del seguimiento diario: actividades, preguntas de clase…
Actitud: esfuerzo, interés y atención en clase.
Participación en las actividades y en los trabajos en grupo.
Cuaderno: grado de cumplimiento, buena presentación y corrección de
ejercicios.
Calificaciones de pruebas escritas y orales.
El profesor efectuará cuantas pruebas estime oportunas, con o sin aviso previo, ya que lo
que desea conocer es el nivel habitual de conocimiento de los alumnos, y no lo que se
haya estudiado para un día determinado.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
17. Utilizar en contextos cotidianos la lectura y la escritura de números naturales de
hasta seis cifras, interpretando el valor posicional de cada una de ellas y
comparando y ordenando números por el valor posicional y en la recta numérica.
18. Realizar cálculos numéricos con números naturales, utilizando el conocimiento del
sistema de numeración decimal y las propiedades de las operaciones, en
situaciones de resolución de problemas.
19. Utilizar estrategias personales de cálculo mental en cálculos relativos a la suma,
resta, multiplicación y división simples.
20. Realizar en contextos reales estimaciones y mediciones escogiendo, entre las
unidades e instrumentos de medida usuales, los que mejor se ajusten al tamaño y
naturaleza del objeto a medir.
21. Obtener información puntual y describir una representación espacial (croquis de un
itinerario, plano de una pista…) tomando como referencia objetos familiares y
utilizar las nociones básicas de movimientos geométricos, para describir y
comprender situaciones de la vida cotidiana y para valorar expresiones artísticas.
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22. Reconocer y describir formas y cuerpos geométricos del espacio (polígonos,
círculos, cubos, prismas, cilindros, esferas).
23. Recoger datos sobre hechos y objetos de la vida cotidiana utilizando técnicas
sencillas de recuento, ordenar estos datos atendiendo a un criterio de clasificación
y expresar el resultado de forma de tabla o gráfica.
24. Resolver problemas relacionados con el entorno que exijan cierta planificación,
aplicando dos operaciones con números naturales como máximo, así como los
contenidos básicos de geometría o tratamiento de la información y utilizando
estrategias personales de resolución.
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