periodo de adaptación en 3 años

PERIODO DE ADAPTACIÓN EN 3 AÑOS:
¿QUÉ ENTENDEMOS POR “PERIODO DE ADAPTACIÓN”?
El 2º ciclo de Educación Infantil supone un periodo de escolarización muy importante para vuestros
hijos. Para poder adaptarse a esta nueva situación (nuevos espacios y materiales, nuevas figuras de
referencia, nuevos amigos, etc.) los niños necesitan tiempo. Por ello, el periodo de adaptación al colegio
es un proceso mediante el cual el niño va elaborando, desde el punto de vista de los sentimientos, la
pérdida y la ganancia que supone la separación de su familia, hasta llegar voluntariamente a una
aceptación interna de la misma”.
Hay que tener en cuenta que no todos los niños no son iguales, por lo tanto, la adaptación de unos y de
otros también será distinta. Queremos conseguir para todos nuestros alumnos una enseñanza
individualizada que les permita adaptarse a su propio ritmo, proporcionándole a cada uno las ayudas
que necesite según sus características.
La colaboración de la familia va a ser fundamental para que juntos ayudemos a que los niños vean el
colegio como un lugar que les da seguridad, confianza, que les ofrece la satisfacción de sus necesidades,
que les estimula, en definitiva, una casa donde desarrollarse y crecer felices.
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FINALIDAD DEL PERIODO DE ADAPTACIÓN:
Además de lo comentado, este periodo ayuda a los niños a:
Superar la angustia que les pueda suponer la separación del medio familiar y las posibles
dificultades creadas durante la incorporación por primera vez en el centro escolar.
Conseguir gradualmente una mayor autonomía personal a través de las rutinas y actividades
escolares.
Recibir una atención más individualizada para conocer mejor a cada niño y atener a sus
necesidades y posibles dificultades.
Transmitir sentimientos y actitudes positivas durante la estancia de los pequeños en la escuela.
¿CÓMO PODÉIS AYUDAR LAS FAMILIAS DURANTE ESTE PERIODO?
Creando actitudes positivas
respecto a la escuela.
Ayuda: Explicarles lo que van a hacer ese día o cuándo y quién le va a recoger.
Dificulta: Engañarle diciéndole: “vengo ahora, voy a por el pan”, “como te portes mal se lo voy a decir
a tu profe”, “ya verás cuando vayas al cole como se terminan las tonterías”…
Mostrando seguridad y
confianza en la escuela.
Ayuda: Ofrecer una imagen de serenidad y tranquilidad cuando dejamos al niño en el cole.
Dificulta: manifestar ante tu hijo tus miedos antes de entrar en el aula o que os vea nerviosos e
intranquilos por dejarlos en un sitio desconocido.
Estableciendo relaciones de colaboración con los maestros.
Ayuda: Facilitar el conocimiento de los niños mediante información relevante sobre el niño o niña,
compartir dudas, preocupaciones y propuestas con el maestro.
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Dificulta: Considerar el colegio y la familia como dos contextos separados que se rigen por sus propias
reglas o establecer relaciones de competitividad o contradictorias con los nuevos adultos que va a
atenderle.
Cumpliendo las normas del colegio
(horarios, ropa, alimentación, higiene…)
Ayuda: Cumplir el horario flexible y la incorporación progresiva durante la primera semana, llegando
puntuales, respetar el “desayuno saludable”, etiquetando la ropa del niño, etc…
Dificulta: Considerar las normas como algo arbitrario que solo responden a las necesidades del colegio
y que pueden ser incumplidas en función de criterios individuales.
Ayudando a los niños a ser cada vez
más autónomos e independientes.
Ayuda: Explicarles con antelación lo que tienen que hacer de forma clara y sencilla, poner a los niños
ropa cómoda para facilitar el control de esfínteres, enseñarles a ir solitos al servicio, acostumbrarles a
recoger cada cosa en su sitio tras utilizarla, a que sean ellos los que lleven su bolsita del desayuno y sus
pertenencias al colegio, etc.
Dificulta: meter prisa a los niños para comer, vestirse o recoger, vestirles sin que tengan opción a
aprender a abrocharse, llevarles la bolsita del desayuno al colegio, recoger los juguetes por ellos o darles
de comer sin enseñarles a hacerlo ellos solitos, etc.
Debéis presentar a los niños esta etapa como un bonito reto que superarán con facilidad.
Quizás durante los primeros días de cole los niños no parezcan muy contentos con la nueva
situación pero es normal y pronto se adaptarán y se sentirán seguros. Desde el cole os pedimos
que confiéis, estamos para ayudar a vuestros hijos a crecer, a madurar, a aprender, a descubrir
cosas nuevas y a ser felices.
¡Hay que ser positivos!
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PERIODO DE ADAPTACIÓN: INFANTIL 3 AÑOS
La entrada en Educación Infantil implica un gran cambio para el niño: sensaciones nuevas, conflictos,
cambios, rupturas en las que les debemos ayudar.
La acogida de los primeros días deja una profunda huella sobre el sentimiento de seguridad de los niños
más pequeños. La implicación de los padres en este período es una de las actividades de cooperación
más importantes.
Por todo ello el periodo de adaptación lo vamos a llevar a cabo durante los primeros cuatro días de
curso (8, 9, 12 y 13 de septiembre) haciendo cuatro grupos de niños y siendo la distribución la siguiente:
DÍAS
JUEVES 8
VIERNES 9
LUNES 12
MARTES 13
GRUPOS
HORA ENTRADA
HORA SALIDA
ROJO
9:15
10:00
VERDE
10:15
11:00
AMARILLO
11:15
12:00
AZUL
12:15
13:00
ROJO y VERDE
9:30
11:00
AMARILLO y AZUL
11:30
13:00
ROJO Y AMARILLO
9:30
11:00
VERDE Y AZUL
11:30
13:00
TODOS LOS EQUIPOS
9:30
12:30
Los padres y madres podrán dejar a sus hijos durante estos días en las aulas. A partir del miércoles 14
de septiembre damos por finalizado el período de adaptación y los alumnos deberán permanecer en
las filas asignadas hasta que el maestro/a les lleve a sus aulas correspondientes. A partir de este día el
horario será de 9:00 a 13:00, iniciándose el comedor.
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NORMAS GENERALES
1.- La incorporación del alumnado de 3 años al centro se hará de forma progresiva y en horario
reducido durante los primeros días de del curso (8, 9,12 y 13 de septiembre)
2.- Se respetará el horario de las entradas y salidas siendo muy puntuales. En el periodo de adaptación
podrán dejar los padres a los niños dentro del propio aula; pasado este período, los niños deberán
permanecer en las filas asignadas hasta que los tutores los lleven hasta sus aulas. Al finalizar la jornada
escolar los alumnos saldrán por la puerta del aula y los padres que ya hayan recogido a sus hijos se
retirarán para no obstaculizar la salida al resto de los niños. Si algún padre o madre desea hablar con el
tutor/a, deberá esperar a que hayan salido todos los niños. Así mismo, los tutores no atenderán a los
padres en las entradas, si tienen que comunicarles algo importante, deberá hacerse a través de una nota
escrita que introducirán en el sobre viajero (un sobre de plástico que se entregará a los niños y que
todos los días deberán traer al colegio).
3.- Cuando el niño entre o salga fuera del horario escolar se acudirá primero a conserjería para rellenar
el formulario correspondiente antes de acompañarle al aula.
4.- Los alumnos de infantil saldrán 5 minutos antes del horario establecido para evitar que coincidan
con la salida de los alumnos de primaria.
5.- Los alumnos deberán venir con ropa cómoda, sin tirantes, cinturones ni cordones; recomendamos
chándal y deportivas con velcro para facilitarles la autonomía personal. El día que tengan
psicomotricidad es obligatorio traer chándal y deportivas.
6.- Todas las prendas del alumno deberán venir correctamente marcadas con su nombre.
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Los abrigos deberán llevar una cinta para puedan colgarlos de las perchas. Los guantes,
bufandas y paraguas se los llevarán las personas que traigan a los niños al colegio. Sólo se permiten
bufandas tubulares.
7.- El babi es opcional y sólo lo emplearán para ciertas manualidades. Deberá ser fácil de poner y quitar,
pues deberán hacerlo ellos solos.
8.- Cada niño deberá tener en su percha una bolsa marcada con ropa de cambio completa y ajustada a
cada estación pertinente. En los primeros días les entregaremos una pequeña bolsa de tela, que
decoraremos en clase y la utilizarán para traer el desayuno de media mañana.
9.- Para favorecer una alimentación rica y equilibrada se llevará a cabo un programa de desayunos
semanal. Además deberán poner el nombre en sus desayunos y traer un vaso o taza de plástico para
beber agua, la cual se llevarán los viernes para lavar en casa. Los cubiertos, si los traen, deberán ser de
plástico.
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10.- Para la no discriminación de ningún niño NO se repartirán invitaciones de cumpleaños por
parte de los tutores. Los niños que quieran celebrar su cumpleaños con sus compañeros de aula, podrán
traer ese día una caja de surtido de galletas.
11.- Es de suma importancia comunicar a los tutores las posibles alergias o patologías.
12.- Los profesores NO PODEMOS hacernos cargo de la administración de medicamentos.
13.- Las personas que vengan a recoger a los alumnos deberán estar registradas en la hoja de
autorizaciones de recogida.
14.- Si se quedan esporádicamente al comedor es necesario que avisen en secretaría y al tutor.
15.- Para los periodos de relajación de los niños/as traerán un cojín pequeño con su nombre a
partir de octubre. Se lo llevarán a lavar cuando sea oportuno.
16.- Las salidas extraescolares se realizarán previa autorización a los padres, sin la cual el niño no podrá
salir del centro.
17.- El horario de tutoría será los martes de 12:30 a 13:30 (septiembre y junio de 13:00 a 14:00)
18.- Se formará una cooperativa para el nivel, cuyos titulares serán dos padres/madres, a ser posible
uno de cada clase. Se abrirá una cuenta corriente en la que cada niño/a ingresará 30 euros para los
gastos de material. Los pagos de excursiones se harán a la cuenta de la cooperativa y se deberá
presentar el resguardo al tutor.
19.- El horario lectivo será de 9:00 a 13:00 en septiembre y junio, y de 9:00 a 12:30 mañanas, y 14:30 a
16:00 tardes, para el resto del curso.
20.- Cada alumno deberá traer un paquete de toallitas. Cada trimestre algunos alumnos deberán traer
un paquete de galletas que emplearemos para cuando algún día se le olvide el desayuno a algún alumno
y para que desayunen aquellos días que haya excursión. Ya os diremos qué alumnos deben traerlos.
21.- Los alumnos/as no deberán traer al colegio ningún juguete ya que pueden provocar conflictos con
otros niños, se pueden romper o perder.
22.- Tampoco podrán traer objetos que resulten peligrosos.
23.- Los niños deberán ingresar en el colegio controlando los esfínteres, por lo que no podrán venir
con pañal. Tampoco podrán venir con chupete.
24.- Los niños que tengan fiebre o con enfermedades contagiosas deberán permanecer en sus casas; así
mismo, si algún niño enferma en el centro nos pondríamos en contacto con las familias y si no fuera
posible y la gravedad así lo requiriera se llamaría al servicio médico.
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¿QUÉ VAN A APRENDER NUESTROS HIJOS/AS EN LA CLASE DE 3 AÑOS?
Durante este curso los alumnos van a adquirir una serie de capacidades que les van a permitir progresar en su
formación. Algunas de ellas que nos parecen importantes destacar son:
·
Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
-
Adquirir un mayor conocimiento y control de su propio cuerpo
-
Ser progresivamente más autónomos en sus actividades cotidianas.
-
Adquirir una imagen positiva de sí mismo.
-
Establecer vínculos de seguridad y confianza con adultos e iguales.
-
Experimentar a través de los sentidos
-
Orientarse en el espacio del aula y del centro.
-
Controlar trazos horizontales, verticales y circulares.
-
Adquirir hábitos de vida saludable y de higiene personal
·
Conocimiento del entorno.
-
Reconocer a los miembros de la comunidad escolar
-
Adaptarse a los ritmos y rutinas de las actividades escolares
-
Apreciar los cambios en su entorno
-
Identificar diversos aspectos del medio natural
-
Respetar los materiales del aula y los trabajos de sus compañeros
-
Compartir los juegos y juguetes
-
Aceptar las normas de convivencia, respetando las diferencias.
-
Discriminar diferentes propiedades en los objetos: color, tamaño, forma...
-
Realizar asociaciones lógicas y reconocer los primeros números.
-
Respetar y cuidar plantas y animales.
·
Lenguajes: Comunicación y representación.
-
Mejorar en la expresión oral en cuanto a dicción, construcción de frases, aumento de vocabulario…
-
Participar en actividades orales y expresar ideas sobre sus propias vivencias.
-
Respetar las normas básicas de conversaciones grupales
-
Memorizar poesías, rimas y canciones.
-
Iniciarse en el lenguaje escrito reconociendo el nombre propio.
-
Aplicar algunas técnicas plásticas (collage, estampación, modelado…)
-
Emplear distintos utensilios en sus creaciones plásticas.
-
Iniciarse en la expresión musical siguiendo ritmos, diferenciando sonidos e instrumentos.
-
Ampliar sus capacidades expresivas a través del cuerpo.
-
Familiarizarse progresivamente con el idioma extranjero.
-
Comprender algunas expresiones en inglés.
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