Planificación Ciencias

Ciencias Naturales/3º básico
II unidad: Ciclo de vida de las plantas
Eje temático
Ciencias de la vida
Habilidades
Analizar evidencia y comunicar
Actitudes
- Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno
natural.
- Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de cuidado y
protección del ambiente.
- Manifestar un estilo de trabajo riguroso, honesto y perseverante para lograr los aprendizajes de la
asignatura.
Objetivos de aprendizaje (OA 3)
Observar y describir algunos cambios de las plantas con flor durante su ciclo de vida (germinación, crecimiento, reproducción,
formación de la flor y del fruto), reconociendo la importancia de la polinización y de la dispersión de la semilla.
Énfasis:
Identificar las partes que componen la semilla.
Referencia Bibliográfica o web-grafía:
Semillas. Las semillas. Extraído el día 4 de septiembre del 2014 del sitio web
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0456-01/lasemilla.htm
Semillas. Las semillas y su composición. Extraído el día 4 de Septiembre del 2014 del sitio web
http://www.monografias.com/trabajos87/semilla-y-su-composicion/semilla-y-su-composicion.shtml
Marco teórico
La Semilla
CONCEPTO Y FUNCIÓN
Las semillas son óvulos maduros de los cuales, de darse las condiciones oportunas, nacerán nuevas plantas.
PARTES DE LA SEMILLA
Esta es una típica semilla.Podemos ver las partes siguientes:
A) Embrión
1) radícula
2) plúmula
3) hipocotilo
4) cotiledón
B) Endospermo
C) Epispermo
5) epispermo
6) micrópilo
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El Embrión es una pequeña planta en estado embrionario. Cuando las condiciones son favorables ( adecuada humedad, calor
y oxígeno ) se desarrolla dando lugar a una nueva planta . Contiene las partes siguientes:
La radícula es la parte del embrión que emerge primero. Una vez fuera se convierte en una auténtica raíz, produciendo pelos
absorbentes y raíces secundarias.
La plúmula es una yema , se encuentra a lado opuesto de la radícula.
El hipocotilo es el espacio entre la radícula y la plúmula. Se divide a su vez en el eje hipocotíleo, situado a continuación de la
radícula y el eje epicotíleo, situado por encima de los cotiledones. Se convierte en un tallo.
Los cotiledones, que adquieren la función de primeras hojas o de reserva alimenticia, a veces ambas cosas a la vez. De
acuerdo al número de cotiledones, clasificamos las plantas en : monocotiledóneas (con un solo cotiledón) o dicotiledóneas (
con dos cotiledones). En el primer grupo encontramos plantas tan importantes como los cereales, palmeras, lirios, tulipanes u
orquídeas. Los miembros del segundo grupo son más numerosos y comprenden la mayoría de las angiospermas.
El Endospermo o albumen es la reserva alimentaria contenida en la semilla. En las monocotiledóneas esta constituido por
almidón, conformando casi la totalidad de la semilla. A veces esta reserva se encuentra incluida en los cotiledones, como
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ocurre siempre en el caso de la dicotiledóneas.
El Epispermo es la cubierta exterior. Esta formada por la testa y , en el caso de las angiospermas, con una cubierta
suplementaria por debajo de esta, llamada tegumen. La testa a veces es delgada, como ocurre en las semillas protegidas por el
endocarpio leñoso, pero a veces, cuando falta esta protección, la testa actúa de defensa contra el mundo exterior además de
evitar la perdida de agua de la semilla. Sobre esta superficie, podemos ver el micrópilo que es como un pequeño poro, a través
del cual se había producido la entrada del tubo polínico en el óvulo y por donde se dirige la radícula en la germinación.
GERMINACIÓN
La germinación es un proceso que tiene lugar en el momento adecuado. Mientras tanto las semillas pueden estar aletargadas
durante largo tiempo, dependiendo del tipo de especie que se trate. En algunas especies esta debe producirse en un periodo
relativamente corto de tiempo, o la semilla se pudre. En otros casos, la germinación puede esperar cientos de años.
Cuando la germinación empieza, la radícula sale en primer lugar, dirigiéndose hacia el micrópilo y perforando la testa. Se introduce
en la tierra, produciendo las raíces. El hipocotilo se extiende y hace que la semilla emerja del suelo. Los cotiledones se abren. Por
desarrollo de la plúmula, por encima de ellos, , aparece el epicotilo y por debajo el hipocotilo, conformando el tallo. Los cotiledones
se marchitan y nuevas hojas surgen en el tallo. Este es un tipo de proceso germinativo, el que eleva los cotiledones por encima de la
tierra ( germinación epigea) pero algunas veces los cotiledones se quedan debajo de la tierra, como pasa con las judías (germinación
hipogea).
Función de la semilla
A diferencia de los animales, las plantas están limitadas en su habilidad de buscar las condiciones favorables para la vida y el crecimiento. Por
consiguiente, han evolucionado de muy diversas formas para propagarse y aumentar la población a través de las semillas.
Una semilla debe llegar a la localización adecuada en el momento óptimo de germinación. Estas propiedades que fomentan la producción de la
siguiente generación es posible que estén más relacionadas con los frutos que con las mismas semillas, ya que la función típica de la semilla es la de
servir de mecanismo retardante, permitiendo suspender el crecimiento si las condiciones no son favorables o dar el tiempo necesario para su dispersión.
Cada especie logra su objetivo de una forma diferente: produciendo gran cantidad de semillas, envolviendo las semillas en duras capas que se van
ablandando con las lluvias y el frío invernal para germinar.
Producción de semilla
La producción de semillas es un proceso industrial que permite crear semillas de alta calidad, en las mejores condiciones, libres
de contaminación, plagas o enfermedades. La producción de semillas es parte de la industria alimentaria (maíz, soja, trigo, frutas entre otros), pero
también de productos como el algodón y las flores.
Etapas de producción
La producción de semillas incluye las siguientes etapas: siembra, cosecha, acondicionamiento y secado, análisis y control de calidad, clasificación
y selección, lavado y tratamiento, almacenaje, certificación, etiquetado y embalaje, y embarque.
Los tipos de Semillas
Primero que nada amigos debemos de saber que una semilla está formada de tres partes: el embrión, los tejidos de almacenamiento, y las cubiertas
protectores. La semilla va ser el inicio de nuestro proyecto con el objetivo final de obtener un alimento saludable en nuestra mesa.
Algo que no se nos debe de olvidar es que algunas hortalizas se propagan a partir de esquejes o raíces (fresa, papa), pero la mayoría de ellas se
originan de semillas. Ante esto, es esencial disponer de semillas de alta calidad, en Hydro Environment te proporcionamos solo semillas de
alto poder germinativo.
Objetivos de la clase
Identificar las partes que
componen la semilla.
Tiempo Habilidad
Actividad de
Aprendizaje
90 min. Analizar
evidencia
Motivación (10 min.):
Activación de
conocimientos
previos:
Se realizan hipótesis
en conjunto,
respondiendo a las
siguientes preguntas:
1.- ¿Qué sucede
generalmente cuando
una semilla tiene aire,
suficiente agua y la
temperatura
adecuada?
2.- ¿Qué crece
primero en la
germinación, una raíz
o un tallo?
Actividad (15 min.):
Los estudiantes
observan y registran
en sus cuadernos, la
función y partes de
una semilla.
Recursos
Instrumentos
evaluativo
Cuaderno,
Rubrica
lápices, Power
point, data,
poroto y cuchillo
plástico.
Desempeño
Observable
Nombra las partes
de una semilla y
explican su
importancia para el
ciclo de vida.
Interactúan
entregando
opiniones,
contestando
preguntas.
Reconocen
propiedades de las
semillas.
.
Actividad 2 (20 min.)
Los estudiantes
realizan una disección
a una semilla. Para
eso realizan la
actividad de la página
28
Observan la semilla,
completan la tabla de
acuerdo a sus
características y
responden,
registrando en su
cuaderno.
Actividad 3(15 min.)
Nuevamente usando
la semilla, los
estudiantes deben:
1- Retirar con mucho
cuidado la testa y
dividan la semilla en
dos.
2- Observan con lupa
el embrión.
3- Dibujan y lo
describen.
Comparamos
respuestas en
conjunto.
Cierre (15 min)
Observan esquema de
la página 32 y 33 del
libro del estudiante
y responden las
siguientes preguntas
1.- ¿Por qué es
importante la semilla?
2.- ¿Por qué puede
pasar que algunas
semillas no broten?
Se comparan
respuestas.