PRESENTACIÓN DE EXPERIENCIAS EXITOSAS Para la presentación La experiencia debe desarrollarse teniendo en cuenta las siguientes pautas: 1. Título de la experiencia: El mundo mágico de las semillas 2. Proceso: Pedagogía 3. Modalidad de atención: Institucional 8 horas 4. Población objetivo: padres de familia, niños y niñas, docentes 5. Describa la situación o la inquietud que originó o sirvió como punto de partida para la formulación y desarrollo de la experiencia. Nace a partir de las inquietudes formuladas por el grupo JARDIN del centro infantil, a partir de estas nace un proyecto llamado ¿Por qué las hojas son verdes y cafés? Siguiendo con el día a día del proyecto, en una de las actividades que se realizó al interior de este se hizo un experimento donde las niñas y niños tuvieron la oportunidad de observar a partir de la realidad como fue el crecimiento de la semilla de frijol en diferentes superficies (agua, arena, tierra y algodón). Dando continuación con este proceso, se inicia el semillero (huerta escolar) donde se sembraron diferentes plantas concienciando a las niñas y niños de la importancia de estas, el correcto cuidado que debemos tener con ellas, el respeto por el medio natural, los buenos estilos de vida saludable, la importancia de la población campesina en nuestro departamento y país y por ende la importancia de los alimentos en nuestra vida. 6. Descripción de la experiencia: Objetivo general Crear espacios de aprendizaje significativos, donde se fomente la exploración, la investigación, la experimentación y los buenos estilos de vida saludable, a partir de la realidad que se vive en el entorno en el que nos encontramos. Objetivos específicos Fortalecer en los niños y niñas la capacidad de asombro, de exploración, de investigación, de creación de hipótesis y resolución de problemas, teniendo como base el trabajo desde la experimentación. Fomentar la buena utilización del material reciclable que el medio nos brinda en la siembra de las semillas y así ayudar a la conservación del medio natural. Conocer ambientes educativas que nos ofrece la ciudad como el parque explora, el jardín botánico y parque de los deseos, con el fin de fomentar los espacios de unión familiar. Afianzar en los niños y niñas los buenos estilos de vida saludable a partir de las actividades realizadas en esta experiencia significativa. ESTRATEGIAS DE TRABAJO: Salidas pedagógicas Experimentación Investigación Recetas Corresponsabilidad Lenguajes expresivos Conocimientos previos de los niños y niñas Indagación Análisis Formulación de hipótesis Ambientes significativos ACTIVIDADES: Cuidado y protección del medio natural Carta de experiencia por los niños y niñas Dibujo de la experiencia del semillero Sembrando semillas Diseco y pego hojas de plantas Clasificación de hojas Matero reciclable Trasplante de las plantas en compañía de niños y niñas Abono de la tierra Receta 7. Balance de la experiencia: PRINCIPALES APRENDIZAJES Dentro de los aprendizajes más significativos que se obtuvieron estuvo la capacidad de asombre que se observó en todas las niñas y niños del centro infantil al observar el crecimiento de las plantas, la creación de espacios significativos de aprendizaje posibilitando en cada uno de ellos la creación de hipótesis y la posibilidad de experimentar, la participación y la corresponsabilidad que se generó entre los padres e institución a través de las actividades donde ellos se involucraban como ente activo en la formación de las niñas y niños. Principales obstáculos: establecer las limitantes; además precisar la manera como fueron solucionadas. Dentro de los principales obstáculos fue la falta de espacio para la realización de la huerta escolar y esta fue mediada gracias a que se realizaron materas reciclables y con la ayuda de los padres de familia que colaboraron al traer la tierra y el abono. RESULTADOS Se obtuvieron excelentes resultados desde lo formativo, social y cultural, debido al gran impacto que se generó a través de la participación de todos en la siembra de las semillas, la organización previa para esta y luego el posterior crecimiento, también desde la cooperación de las familias y el sentido de pertenencia que genero el espacio, pues todos lo cuidaban y respetaban. También cabe resaltar que para la elaboración del semillero se tuvo en cuenta realizar materos con material reciclable con el objetivo de preservar el medio natural. Además generó un impacto positivo al motivar los intereses desde la indagación y la motivación hacia el mundo mágico que nos regala la naturaleza. EVIDENCIAS DE LOGRO Las evidencias de la experiencia exitosa es la recopilación de fotografías donde muestra el proceso que se llevo con el semillero y un libro donde muestra las creaciones, los trabajos y las opiniones de los niños y niñas con esta experiencia. PROYECCIONES A FUTURO Debido al gran impacto que género se planean continuar con este proceso, creando nuevas estrategias y alternativas que posibilite la creación de huertas a nivel macro generando de este modo aprendizajes y productividad tanto para los padres de familia como para los niños y niñas. 8. RECURSOS Recursos humanos: niños y niñas, docentes y manipuladora de alimentos. Recursos físicos: patio, tierra, materos, palas baldes, semillas, agua, abono hojas, colores, crayolas, abono. 9. Monitoreo y evaluación: como se hizo el seguimiento El seguimiento se hizo continuo, llevando un proceso de observación participante y directa, donde se evidenciaba el avance y crecimiento del semillero y el interés generado en los niños y niñas al experimentar y vivenciar el crecimiento de las plantas.