Lengua y literatura para 8vo Grado Resumen del Curso: El Lenguaje de 8 º grado Artes curso continúa desarrollando las habilidades desarrolladas en séptimo grado Lengua y Literatura. Los estudiantes trabajan para mejorar las habilidades de lectura, escritura, expresión oral, comprensión oral, la investigación, y la construcción de vocabulario académico. El componente de literatura incluye cuentos, novelas, obras de teatro, poesía, ficción, y textos informativos. Los estudiantes serán apoyados en la escritura narrativa, expositiva, y las muestras de trabajo de persuasión. Aprendizaje Holístico - hace hincapié en los conceptos principales de la conexión de uno mismo con el mundo a través de texto por comprender, evaluar y analizar lo que los estudiantes pueden desarrollar habilidades de pensamiento crítico. Intercultural Awareness - anima a los estudiantes a comparar y contrastar las múltiples culturas y sus historias. Comunicación - aprender a leer, escribir, hablar y escuchar será el énfasis del curso. Materiales necesarios: consulte la lista de Útiles en el manual de la escuela Oportunidades Para Honores: 1. Los estudiantes tendrán la oportunidad de elegir opciones con gradas para los proyectos acumulativos (por ejemplo, a raíz de una novela o un estudio de autor). La elección se requiere en niveles de pensamiento de orden superior. 2. Los estudiantes tendrán la oportunidad para la asignación y la diferenciación de evaluación (por ejemplo, un movimiento de "definir y utilizar el vocabulario de" analizar "las relaciones entre palabras a través de analogías). 3. Los estudiantes tendrán la oportunidad de enriquecimiento (como la variación tema durante la investigación) 4. Los estudiantes tendrán la oportunidad de demostrar sus conocimientos más allá de la "media" en rúbricas / guías de puntuación. 5. Los alumnos deberán realizar el 90% o más en las tareas sumativas. 6. Los estudiantes tendrán la oportunidad de elegir textos alternativos. Objetivos del curso de aprendizaje: 1. Elementos de Narrativa Usar el lenguaje para narrar Usar la gramática correcta y la sintaxis Utilice estructura de la oración apropiada y variada 2. Autor del estudio Comienza a expresar una respuesta informada e independiente al texto literario 3. Poesia Use un lenguaje para entretener y expresar sentimientos 4. Persona Eminente Organizar las ideas y argumentos de manera sostenida, coherente y lógica a través de la investigación 5. Studio Novel (Carlota, Coraline, or The Pearl) Comienza a expresar una respuestas bien fundadas e independiente al texto literario 6. Anne Frank Comienza a expresar una respuestas bien fundadas e independiente al texto literario mediante la comparación y el contraste de múltiples testimonios 7. Elementos de Persuasión Usar el lenguaje para persuadir al seleccionar y organizar la información, incluidos los puntos de vista de la identificación, los prejuicios y debilidades 8. Ideas (Unidad del cuento) Utilicé el lenguaje para entretener con un enfoque en la lectura activa, vocabulario, gramáticar, comprensión y los elementos del complot. 9. “Flores para Algernon” 10. Compare y contraste el texto para la edad apropiada 11. Décadas Utilicé el lenguaje para persuadir e informar a través de la investigación. RESUMEN DEL CURSO Semestre de una Unidad Elementos de Narración AOI: Ingenuo Humano EQ: ¿Cómo entendemos lo que leemos? ¿Qué hace una buena historia? Autor del Estudio AOI: Ingenio Humano EQ: ¿Cómo se crea suspenso? Poesía AOI: Ingenuo Humano EQ:¿Cómo pueden las palabras expresar los propios sentimientos? Persona Eminente AOI: Medio Ambiente EQ¿Qué hace a una persona eminente? Novela de Estudio (Carlota, Coraline, or The PearlLa Perla) AOI: Medio Ambiente EQ: ¿Por qué/Cómo los seres humanos discriminan? Semestre de dos Unidades Anne Frank AOI: comunidad y Servicio EQ: ¿De qué manera la necesidad de sobrevivir cambia a una persona? ¿ De qué maneras puede una comunidad ayudar a sobrevivir? ¿Cámo puede la esperanza mantenerle vivo? Elementos de la Persuasión AOI: Salud y Educación Social EQ: Cómo puede afectar la sociedad el entendimiento entre lo correcto y lo incorrecto? Ideas Unidad de una Corta Historia) AOI: comunidad y Sercicio EQ: Cómo puede la decision personal de uno afectar a los demás /o la sociedad “Flores para Algernon” AOI: Comunidad y Servicio EQ: ¿Cómo diferentes puntos de vista afectan a la sociedad? Décadas AOI: Comunidad y Servicio EQ: Cómo pudo un autor/una autora de su década haber influenciado la década en la cual el/ella vivió y / o la literature actual? Las Preguntas Esenciales (EQ) sirven de quía par alas preguantas que vinculan los objetivos de aprendizaje de los grandes conceptos. Las preguntas esenciales están sujetas a cambiar a medida que las unidades son revisadas y desarrolladas. Áreas of Interación (AOI) son lentes de objetivos de apredizaje que se ven en un concepto más amplio. Ingenio Humano–. A través de diversos textos los estudiantes podrán entender y apreciar el desarrollo de ideas a través de escribir y hablar. Los estudiantes serán capaces de reflexionar sobre sí mismo, así como articular las perspectivas de diversas culturas. Enfoques de aprendizaje – utilizando una variedad de actividades los estudiantes serán mejorar habilidades de comunicación, técnicas de colaboración y desarrollar estrategias que conducirán al éxito en el aula y fuera de la comunidad. Salud y Educación Social – a través de diversos textos, los estudiantes serán capaces de comprender que cambios en diversos temas sociales de salud y contribuyan a la mejora continua de la salud individual y el crecimiento social. Medio Ambiente – los estudiantes entenderán la importancia de la responsabilidad personal en convertirse en un ciudadano ideal de su comunidad local, el país y el mundo. Comunidad y servicio – los estudiantes obtendrán un entendimiento de los beneficios para ayudar a otros miembros de la comunidad aprovechando las ventajas de la comunidad programas de extensión. Escala de calificaciones: Los estudiantes se calificarán utilizando una escala de porcentaje. Las categorías de trabajo escolar se ponderarán del modo siguiente: Categoría de Trabajo Trabajo de clase y de tarea: “practica” o trabajo formativo Pruebas, examines, asignaciones de escritura/hablas principales y proyectos de la unidad: “evaluaciones” o trabajo summative Porcentaje del la Calificación en General 25% 75% A= 90-100% B= 80-89% C= 70-79% D=60-69% F=50-59% I= Pruebas insuficientes para determinar un nivel preciso de competencia en la clase/curso de objetivos de aprendizaje. Académicas y no académicas evaluaciones y comunicación: Los estudiantes serán evaluados en su progreso a través de una variedad de técnicas incluyendo: diario comunicación con el maestro a través de pruebas de diario y discusión, concursos, proyectos, escritura, discursos y unidad. Serán compartidos no académicas comportamientos, como entregar trabajo tiempo, esfuerzo y comportamiento del salón de clases, ya sea mediante comunicación directa, en forma de mensajes de correo electrónico o llamadas telefónicas, o comentarios sobre los informes de progreso y boletas. Ayuda/Recursos: Si usted necesita ayuda pregunte! Venga antes o después de clase para ayuda individual con asignaciones. Estoy más que feliz de trabajar con usted! Stacey Glaze (glazes@hsd.k12.or.us ext. 5864) Kellie Perez (perezk@hsd.k12.or.us ext. 5927) Jenny Lassen (lassenj@hsd.k12.or.us ext. 5886) Stacy Talbot (talbots@hsd.k12.or.us ext. 5924) Cyndi Matsuzaki (padenmc@hsd.k12.or.us ext. 5884) Suzanne Tiger (tigers@hsd.k12.or.us ext. 5914) Expectativas de curso de Artes del lenguaje (Por favor separe y devolver que está firmado con información de contacto de los padres) He leído el temario adjunto y entiendo y estoy de acuerdo a estas expectativas de clase: Nombre del alumno: __________________________ firma de alumno:_______________________________________ Nombre del padre/tutor:_______________________________________ Firma:____________________________________ información de contacto del padre/tutor: Coreo electrónico_______________________________________________ # telefónico mejor____________________________________