Guía para Padres De Pre-Kínder

Distrito Escolar Independiente de Waco
Guía para Padres
De Pre-Kínder
2013 – 2014
Estimados Padres de Familia,
Les damos nuestra más cordial bienvenida a usted y a su hijo(a) en el
programa de pre-kínder del Distrito Escolar Independiente de Waco.
La experiencia de este año memorable será emocionante y gratificante.
Esperamos trabajar con usted como equipo para apoyar el desarrollo
social, emocional, intelectual y estético de su hijo(a).
El personal de Waco ISD ha preparado esta guía que destaca
información básica y sugerencias que pueden ayudarle a usted y a su
hijo(a) al comenzar el ano en pre-kínder. Nuestros mejores deseos
para un año escolar exitoso.
Sinceramente,
Dra. Terry Patterson,
Directora Ejecutiva de las Escuela Primarias
FILOSOFÍA DE PRE-KINDER
El programa de pre-kínder del Distrito Escolar Independiente de Waco ha sido
desarrollado dentro de las guías de la Agencia de Educación de Texas. El programa
está adaptado únicamente para satisfacer las necesidades e intereses de los niños en
pre-kínder.
El programa de pre-kínder está diseñado para promover el conocimiento y las
habilidades de los niños en todas las áreas del desarrollo - cognitivo, social/emocional,
físico y estético – y para establecer una base para el aprendizaje permanente.
Las Guías de Pre-Kínder desarrolladas por la Agencia de Educación de Texas en
Lenguaje y Alfabetización Temprana, Matemáticas, Ciencias, Estudios Sociales, Bellas
Artes, Desarrollo Físico, Salud y Seguridad, el Desarrollo Personal, Social o Emocional,
y las Aplicaciones de Tecnología son los objetivos educacionales dentro del programa.
El programa de pre-kínder refleja la convicción de que los niños son aprendices activos.
Ellos construyen el significado y el entendimiento a través de la participación total en
sus ambientes de aprendizaje. Este programa centrado en los niños combina las
expectativas altas para cada niño(a) con respeto al desarrollo individual.
Waco ISD implementa la Disciplina Consciente que es un programa comprensivo de
autorregulación que integra el aprendizaje social y emocional con la disciplina. La
Disciplina Consciente integra la administración del salón de clase con el aprendizaje
social y emocional, utilizando los acontecimientos diarios como el plan de estudios y
aborda la inteligencia de los adultos, así como la del niño(a). La Disciplina Consciente
autoriza a los adultos a responder conscientemente a los conflictos diarios, para poder
transformar los conflictos a una oportunidad de ensenar las habilidades críticas de la
vida a los niños.
El programa de Pre-Kínder de Waco ISD está diseñado para incluir los objetivos
educacionales de importancia en la rutina diaria, para asegurar que el enfoque de
aprendizaje es relevante para los estudiantes, y para proporcionar una instrucción
intencional en un ambiente divertido.
AMBIENTE DE APRENDIZAJE
El programa de pre-kínder de Waco ISD proporciona un ambiente de aprendizaje
en cual le ofrece a cada niño(a) la oportunidad de desarrollar:
• la confianza en sí mismos a través de las experiencias del aprendizaje exitoso;
• la responsabilidad de su propia conducta;
• una actitud positiva hacia el aprendizaje;
• un sentido de responsabilidad para completar las tareas asignadas;
• la habilidad de compartir y cooperar con los demás;
• las habilidades y las estrategias de alfabetización y lenguaje; el razonamiento
matemático sobre los patrones y las relaciones, el orden y la previsibilidad, y la
lógica y el sentido;
• la habilidad de observar, explorar, descubrir, predecir y resolver problemas a
través de las experiencias del aprendizaje concreto;
• la comprensión de los diversos aspectos de su mundo cultural y ambiental;
• hábitos y rutinas que promueven la salud; físicamente a través del uso de
actividades de los músculos grandes y pequeños;
• la expresión estética y la apreciación a través del arte, la música y las obras
dramáticas;
• la curiosidad natural, la cual los niños utilizan para dar sentido a su mundo;
• los primeros conceptos y las habilidades que construyen las bases para el Plan de
Estudios de Kínder de Waco ISD.
ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS
Guías del Plan de Estudios de Pre-Kínder de Texas
Lenguaje y Alfabetización Temprana
Durante los años de pre-kínder, las experiencias de los niños con la comunicación y la
alfabetización empiezan a formar la base para su éxito escolar. Dando oportunidades
adecuadas de interactuar con adultos receptivos y con compañeros en lenguaje y en el
ambiente rico de impresión, los niños pequeños desarrollan el vocabulario, extienden sus
habilidades de lenguaje y el conocimiento del mundo alrededor de ellos. Ellos desarrollan la
comprensión auditiva y la consciencia fonología, entendiendo las funciones de cada día en la
escritura; motivación para leer; aprecio por las formas de literatura; y el conocimiento de
impresión y el conocimiento de las letras. Ellos aprenden lo que es un libro y cómo
utilizarlo. Entendiendo el valor de la literatura como un medio de comunicación, así como
disfrutar la lectura, es un típico logro de un buen lector. Estos logros de lenguaje y
alfabetización se logran mejor a través de las actividades que se integran a través de
diferentes áreas de desarrollo: el desarrollo cognitivo, el desarrollo de la motricidad fina y
gruesa, y el desarrollo social y emocional. Es importante considerar el idioma materno, la
comunicación aumentativa y los impedimentos sensoriales para el cumplimiento de estas
guías.
Los educadores de pre-kínder deben proporcionar oportunidades para promover el lenguaje
y el aprendizaje de la alfabetización en los niños que hablan un idioma que no sea el inglés.
Las Guías del Plan de Estudios de Pre-Kínder de Texas describen los logros del lenguaje y
alfabetización para los niños de 3 a 4 años en su idioma materno. Para los estudiantes cuyo
primer idioma no es el inglés, su lenguaje materno sirve como fundación para la adquisición
del idioma inglés. Las guías específicas para el desarrollo de lenguaje y alfabetización en
los niños de pre-kínder cuyo idioma no es el inglés en ambientes de solo inglés se abordan
en las guías.
Matemáticas
El aprendizaje de matemáticas construye la curiosidad y el entusiasmo en los niños y reta a los
niños a explorar ideas acerca de los patrones y relaciones, el orden y la previsibilidad, y la
lógica y el sentido. Consecuentemente, una enseñanza de calidad se produce en ambientes ricos
en lenguaje, animando a los niños a pensar y a cultivar las exploraciones y las ideas. Estas ideas
incluyen los conceptos de los patrones de números, las medidas, las figuras, el espacio y la
clasificación.
Ciencias
Los niños son científicos naturales. Ellos están ansiosos por descubrir todo lo que puedan sobre
el mundo en el que ellos viven. En pre-kínder, los niños participan en investigaciones simples que
les ayudaran a comenzar a desarrollar las habilidades de hacer preguntas, juntar información,
comunicar los hallazgos, y hacer decisiones informadas. Utilizando sus propios sentidos y
materiales comunes, tales como una lupa de mano, los estudiantes hacen observaciones y juntan
información. A través de estos procesos, los niños de pre-kínder aprenden sobre su mundo.
Los niños entran al salón de clase de pre-kínder con muchas concepciones sobre el mundo
constructivo y natural - ideas que han obtenido a partir de experiencias anteriores. Las
experiencias significativas del aprendizaje de ciencias ayudan a los niños a investigar las ideas
pre-existentes mientras construyen una base para los conocimientos adicionales. Estas
experiencias significativas aumentan el entendimiento de los niños sobre el mundo natural, las
cosas vivientes, los ciclos, el cambio y los patrones - conceptos que organizan el aprendizaje de
ciencias.
Estudios Sociales
Los estudios sociales se concentran en la naturaleza de la gente y de su mundo, la herencia del
pasado, la vida y la cultura contemporánea. Los estudios sociales son a la vez parte integrante
de la vida de los niños pequeños y de gran interés para ellos. Impulsados por el deseo de
conocer y lograr el dominio sobre sí mismos y de su ambiente, los niños están ansiosos por
obtener el entendimiento de los diversos aspectos de su mundo cultural y ambiental. A través
de los estudios sociales, los niños comienzan a desarrollar su propio entendimiento que servirá
como base para aprender sobre otras personas y del mundo en que los rodea.
Aunque todos los aspectos de la educación tienen el objetivo de preparar a los niños a
convertirse miembros contribuyentes de la sociedad, los estudios sociales son especialmente
adecuados para fomentar las habilidades y las actitudes necesarias para la participación en una
democracia. Las habilidades como: resolver problemas, hacer decisiones y trabajar
independientemente o con los demás, prepararán a los niños a convertirse en ciudadanos de
pleno funcionamiento.
Bellas Artes
Los niños expresan sus ideas, pensamientos y sentimientos usando una variedad de símbolos. A
través de su arte, la música y las obras dramáticas, los niños participan activamente en
representando lo que ellos saben y lo que piensan, utilizando las estrategias de resolver
problemas para expresar sus ideas en formas diferentes. Las bellas artes mejoran la capacidad
de los niños a interpretar los símbolos y se asocian con el crecimiento en todas las áreas del
desarrollo, incluyendo el aprendizaje académico.
Salud y Seguridad
Los niños pequeños de pre-kínder aprenden de los hábitos y de las rutinas que promueven la
salud. En estos primeros años, ellos desarrollan conceptos básicos, actitudes y habilidades
acerca de la nutrición, la seguridad, la higiene y la actividad física que contribuyen a su
bienestar. Las experiencias de los niños con su salud y el descubrimiento de formas como
mejorarlo aumentan sus deseos y capacidades de hacer decisiones sabias para una vida
saludable en el futuro.
Desarrollo Personal y Social
Los niños de pre-kínder desarrollan habilidades personales y sociales que les permitirá
funcionar bien dentro del ambiente social del salón de clases. Los niños desarrollan un sentido
de quienes son y de sus capacidades, y establecen relaciones positivas con los demás, lo cual les
permitirá participar efectivamente en el salón de clases y en la comunidad para llevar a cabo las
tareas significativas.
Desarrollo Físico
El movimiento está en el centro de las vidas de los niños pequeños. Los niños de pre-kínder
participan en experiencias que promueven las habilidades motoras y el movimiento básico, tales
como caminar y correr, que son necesarios para la participación en los juegos y los deportes a lo
largo de su vida. Ellos empiezan a desarrollar las habilidades motoras gruesas que incluyen
aventar, atrapar, patear y las habilidades motoras finas que incluyen una mayor exactitud y
precisión de movimientos.
Aplicación de la Tecnología
Los niños pequeños tienen mucho que ganar con el uso de la tecnología. En pre-kínder, amplían
su capacidad de adquirir información, resolver problemas y comunicarse con los demás. El
acceso regular y la exposición a las computadoras y a la tecnología relacionada pueden mejorar
este aprendizaje. Los niños usan tecnología y programas de edad apropiada para ampliar sus
conocimientos y enriquecer su aprendizaje de contenidos y conceptos del plan de estudios.
Estas tecnologías sirven como materiales importantes del aprendizaje y están integrados a
través del programa de instrucción.
Los niños aprenden las funciones básicas de la computadora y de las tecnologías relacionadas.
Ellos desarrollan técnicas para el manejo y el centro de varios aparatos de entrada, y llegan a
ser usuarios cada vez más seguros e independientes de los programas de software apropiados
para su edad.
Documento de Completar las Guías del Plan de Estudios de Pre-Kínder de Texas
http://www.tea.state.tx.us/curriculum/early/prekguide.html
UN DÍA TÍPICO
Bienvenida/Llegada: Usted tiene que firmar al llegar y al salir con su hijo(a) todos los días.
Desayuno: Animamos a su hijo(a) a desayunar en la escuela, si llegan antes de las 8:00 a.m.
Tiempo de Círculo: Su hijo(a) se reúne con sus compañeros de clase para unirse,
conectarse, y hacer compromisos para el día. Los estudiantes participan en la enseñanza de
escritura, lenguaje, y matemáticas.
Tiempo de Trabajo: Los niños escogen actividades en los centros, que incluyen las obras
dramáticas, los bloques, el arte, la mesa sensorial, la biblioteca, el alfabeto (ABC), la
escritura, las matemáticas y ciencias, y las computadoras. El aprendizaje de los niños se
hace a través de centros de jugar, los cuales se facilitan por el personal.
Limpieza: Su hijo(a) aprende la importancia de concluir con las actividades, guardar los
materiales y cooperar con los demás.
Instrucción de Grupos Pequeños: Los niños reciben instrucción intencional en objetivos
específicos en un grupo pequeño. Los estudiantes aprenden las habilidades y los conceptos
del lenguaje, la alfabetización y de matemáticas a través de una variedad de estrategias de
instrucción.
Aprendizaje al aire libre / Tiempo de actividad: Juegos energéticos al aire libre
proporcionan oportunidades para el desarrollo de los músculos grandes de los niños, para
participar en las interacciones sociales, y para experimentar con la naturaleza. Los niños
también aprenden la autogestión por medio de seguir las reglas y las guías de seguridad.
Música y Movimiento: Su hijo(a) experimentará la música y las actividades físicas en el
salón de clases durante el tiempo de aprendizaje al aire libre. Aprendiendo a seguir las
reglas y las guías de seguridad, así como construir las habilidades motoras gruesas,
acompañarán la diversión que los estudiantes disfrutan.
Tiempo de Lectura: Los maestros leen con los niños en grupos pequeños y en grupos
grandes. La lectura aumenta la comprensión de escuchar, estimula el pensamiento
provocando preguntas y conversación y desarrolla los conceptos de la escritura y del
vocabulario.
Tiempo de siesta: A su hijo(a) se le proporcionará un tiempo de descanso diario. El tiempo
de la siesta disminuirá a través del año ya que los niños se prepararán para el kínder.
Salida de la Escuela: Se les anima a los niños a revisar los eventos del día y de recoger
sus pertenencias independientemente. Se les pedirá a los padres de firmar al salir cuando
recojan a sus hijos al final del día.
CENTROS DE APRENDIZAJE
Pre-Kínder utiliza el método de los centros para el aprendizaje. Los centros son áreas con
materiales educativos que proporcionan oportunidades para los diferentes tipos de
aprendizaje durante el tiempo de trabajo. El Plan de Estudios de Pre-Kínder del Distrito
de Waco ISD proporciona los siguientes centros para ser incorporados en la rutina diaria.
En el CENTRO DE BLOQUES/CONSTRUCCIÓN los niños:
• desarrollan la coordinación de los ojos y las manos
• exploran las relaciones espaciales
• comparan los tamaños y las figuras
• desarrollan la coordinación de los músculos grandes y pequeños
• aprenden a trabajar y a planificar juntos
• desarrollan la conciencia de organizar y medir
• desarrollan la conciencia de las técnicas para resolver problemas
En el CENTRO DE ARTE los niños aprenden:
• la creatividad a través de la planificación, diseñar y construir una idea
• una manera satisfactoria de expresar ideas, impresiones y sentimientos
• experimentando con colores, figuras, tamaños, varias texturas y configuraciones
• a coordinar sus ojos y manos y tienen mejor control de sus músculos finos para después
tener las habilidades de escribir
• a respetar las expresiones artísticas de los demás
• a desarrollar sus habilidades visuales y táctiles
En el CENTRO DE COMPUTACIÓN los niños aprenden:
• a desarrollar la coordinación de sus ojos y manos
• a desarrollar el lenguaje
• a cooperar
• a practicar escuchando atentamente a las instrucciones
• a resolver problemas
En el CENTRO DE ESCRIBIR Y EN LA BIBLIOTECA los niños aprenden:
• a respetar y a cuidar los libros
• a imaginar acontecimientos y situaciones
• a decir cuentos y a dictar historias
• a tener un interés en los libros y en las palabras
• la secuencia de dibujos
• la secuencia de una historia
• la progresión de izquierda a derecha
• a interpretar los dibujos y los detalles de los dibujos
En el CENTRO DE LAS OBRAS DRAMÁTICAS los niños:
• tienen la oportunidad de desarrollar la confianza en sí mismos a través de actuar como
personajes
• pueden actuar situaciones familiares, asumir el papel de familia y resolver los problemas y
las preocupaciones
• desarrollan la coordinación muscular, las habilidades del lenguaje oral y se preparan en
matemáticas
En el CENTRO DE MATEMÁTICAS los niños aprenden:
• a desarrollar la discriminación perceptiva por medio de las figuras, tamaños, colores,
direcciones, detalles y diseños
• a reconocer, describir y nombrar las figuras
• a reconocer los patrones y las relaciones entre los objetos
• a clasificar los objetos y a explicar cómo se hizo la agrupación
• a corresponder uno a uno
• cómo hacer comparaciones y a ver las relaciones de los objetos concretos
En el CENTRO DE CIENCIAS los niños aprenden:
• a explorar la naturaleza y el mundo mecánico
• a observar secuencias ordenadas y secuencias de los procesos vitales
• a formular y evaluar las predicciones
• a observar las relaciones entre los tamaños
• a obtener datos simples y sacar conclusiones
• a desarrollar los sentidos visuales y táctiles
• los métodos de clasificación para ordenar los materiales
En LA MÚSICA Y EL MOVIMIENTO los niños:
• fortalecen la agilidad y el equilibrio
• experimentan con actividades motoras
• desarrollan la fuerza muscular y la coordinación
• alivian las tensiones y utilizan la energía de manera constructiva e
imaginativa
• cantan, tocan instrumentos e inventan canciones
• se mueven al ritmo, bailan y escuchan música
INFORMACIÓN DE SEGURIDAD
La Seguridad ‘A La Escuela’ y ‘Desde La Escuela’
Ya sea que su hijo(a) viaje en un carro particular, en el autobús de una guardería, o
camina, asegúrese de que su hijo(a) este plenamente consciente de las guías de
seguridad asociadas con ese tipo de transportación. Su comunicación continua con
su hijo(a) acerca de los problemas de seguridad refuerza estos conceptos
importantes.
Fotografía
Una forma de permiso firmada, como se encuentra en la Guía del estudiante de
WISD, para publicar fotos, videos. etc., debe estar disponible en la oficina de la
escuela.
Salida de la Escuela
Cada escuela tiene un procedimiento de salida bien definido. Usted recibirá una
forma detallada del maestro(a) o del director(a) de la escuela de su hijo(a) acerca
de los procedimientos de la llegada y salida de la escuela. Por favor siga estos
procedimientos de manera consistente para mantener a todos seguros. La
seguridad de su hijo(a) es nuestra primera prioridad, y le agradecemos que siga los
siguientes procedimientos.
INFORMACIÓN DE ASISTENCIA
Asistencia
Su hijo(a) tiene que asistir a clase con regularidad para un aprendizaje óptimo.
Todos los niños, una vez que hayan sido matriculados en la escuela pública, deben
adherirse a las leyes establecidas por la legislatura estatal sobre la asistencia
escolar. La misma ley gobierna a los estudiantes preescolares como a los
estudiantes de edad escolar. Todas las vacaciones y los viajes deben hacerse
durante las vacaciones escolares o durante el verano.
Si es necesario que su hijo(a) falte a la escuela, por favor llame a la oficina de la
escuela para reportar su ausencia. Al regresar a la escuela, envíe una nota
explicando el motivo de la ausencia de su hijo(a).
Llegadas Tarde
Los/las maestros(as) empiezan su día escolar con prontitud a fin de maximizar el
tiempo de instrucción.
INFORMACIÓN MÉDICA Y DE SALUD
Enfermedades Severas y Hospitalización
Cuando un niño(a) es hospitalizado o está enfermo durante un largo periodo de
tiempo, comuníquese con el/la maestro(a) y la enfermera de la escuela. Los/las
maestros(as) disfrutan de tener una relación estrecha con los estudiantes y les
gusta enviar mensajes de buenos deseos de recuperación cuando los niños están
hospitalizados o enfermos durante un largo tiempo.
Enfermedades
Un/Una niño(a) con cualquiera de las siguientes condiciones no deba estar en la
escuela:
• fiebre o vomito dentro de las últimas 24 horas
• diarrea
• irritación de la piel o de los ojos no diagnosticada
• síntomas de cualquier otra enfermedad o condición no diagnosticada por un doctor
Medicamentos
Los medicamentos deben permanecer en la oficina y serán administrados al
estudiante en la oficina de la escuela bajo las siguientes condiciones:
• Sólo el medicamento que no puede ser programado en los horarios fuera de la
escuela se pueden dar.
• Todos los medicamentos recetados tienen que estar en su envase original y tienen
que tener una etiqueta del medicamento.
• Las medicinas sin recetas deben de estar en el envase o la botella original y
etiquetada con el nombre del niño(a), el nombre del medicamento y las instrucciones
explícitas de administrar.
• Todos los medicamentos deben de ser traídos a la escuela por el padre/la madre o
el tutor legal y deben de ser guardadas en la oficina de la escuela. No se les
permite a los estudiantes de tener en su posesión ningún medicamento en cualquier
área de la escuela.
• Una solicitud por escrita tienen que ser llenada por el padre o tutor legal, en un
Formulario de Medicamentos de WISD, para administrar el medicamento y tiene
que estar acompañada con el medicamento.
• Cualquier medicamento que no se use será destruido, dos semanas después de la
dosis, si no es informado por los padres. Los medicamentos no serán enviados a su
casa con el/la estudiante. Los medicamentos tienen que ser recogidos por los
padres en la oficina de la escuela.
ROPA ESCOLAR
Ropa Apropiada para la Escuela
Los niños de pre-kínder necesitan usar ropa y zapatos que permiten el movimiento
fácil. Se recomienda que su hijo(a) se vista con ropa que sea fácil de lavar ya que
pasaran mucho tiempo pintando, cocinando y sentados en el piso. La ropa debe ser
fácil para que su hijo(a) pueda quitársela para ir al baño. Por favor vea que la ropa
de su hijo(a) sea apropiada para el clima y que los zapatos que usen protejan sus
pies.
Póngase la ropa y los zapatos apropiados para la escuela.
Etiquete Toda la Ropa
Cambios de Ropa
De vez en cuando ocurren los accidentes. Por esta razón, por favor envíe un cambio
de ropa (camisa, ropa interior, pantalones y calcetines) en una bolsa de plástico
transparente con el nombre de su hijo(a) escrito por fuera de la bolsa.
Mochilas
Su hijo(a) necesita traer una bolsa escolar o mochila todos los días. Las
consideraciones para estas mochilas son:
• Le sugerimos que su hijo(a) practique en abrir y cerrar la mochila antes del primer
de clases para que él o ella pueda trabajar independientemente los cierres o los
botones.
• La mochila debe ser lo suficientemente grande para traer su trabajo y la carpeta
del salón de clases.
• Por favor escriba el nombre de su hijo(a) en la mochila.
• Recomendamos que su hijo(a) no traiga juguetes de su casa a la escuela.
• Por favor, vacíe la mochila de su hijo(a) todos los días.
• Para la seguridad de los/las niños(as) no son recomendables las mochilas con
ruedas.
COMUNICACIÓN ENTRE PADRES Y MAESTROS
Informar a los Padres
Las conferencias de padres se llevan a cabo dos veces al año, en el otoño y en la
primavera, en la escuela asignada. La conferencia es una oportunidad para
informarle del progreso de su hijo(a) y para que el/la maestro(a) y los padres se
conozcan mejor. El/la maestro(a) y los padres hablan de cómo pueden trabajar
juntos para ayudar que el/la niño(a) tenga un año escolar exitoso. Además, los/las
maestros(as) tendrán juntas en la escuela dos veces al año. Se les anima a los
padres de asistir a estas conferencias programadas.
Comunicación con los Maestros
• Cualquier nota o dinero, de usted, deben ser puestas en la ropa de su hijo(a) o
colocadas en la mochila de su hijo(a). Por favor, pregúntele al maestro(a) de su
hijo(a) sobre el método preferido usado en su salón de clase.
• Por favor, avísele inmediatamente al maestro(a) cuando hay algún cambio de
dirección, número de teléfono o número de teléfono de emergencia.
• Por favor, háganos saber si hay algún cambio (hospital, enfermedad, muerte,
divorcio, viaje, nuevo bebé, etc.) en su hogar. Será mantendrá confidencial. Estos
acontecimientos afectan el desempeño de su hijo(a) en la(s) clase(s).
Disciplina
El plan de disciplina de nuestra escuela se basa en el respeto por los demás. Los
estudiantes son guiados para hacer buenas decisiones. Los/las maestros(as) se
comunicarán con usted acerca de los éxitos y las áreas de crecimiento de su hijo(a)
en este proceso continuo.
PTA
Cada escuela tiene una asociación de Padres de Familia (PTA). Todos los padres
están invitados a participar y asistir a las funciones de PTA. La información acerca
de PTA está disponible en la oficina de la escuela.
Voluntariado
Animamos a los voluntarios en el salón de clases. Si usted tiene algún talento
especial o pasa tiempo que le gustaría compartir con nuestra clase, por favor
déjenos saber. Puede ser una experiencia de aprendizaje maravillosa para los niños
cuando una comparte pintando, tejiendo, cocinando, cociendo o una colección
especial. Por favor, póngase en contacto con el/la maestro(a) de su hijo(a) si le
gustaría ayudar en la escuela. Para ser un voluntario en Waco ISD necesita llenar
una forma para revisar su historial criminal como lo establece la política de WISD.
Si usted no tiene un número de seguro social, por favor póngase en contacto con la
oficina para el procedimiento alternativo. Permita diez días laborales para verificar
su información y después puede verificar si tiene autorización o no para ser
voluntario con el personal de la oficina.
INFORMACIÓN PARA LA INSCRIPCIÓN
Admisión de Estudiantes
Como sistema de educación pública, las escuelas de Waco les dan la bienvenida a
todos los estudiantes que viven dentro de los límites del Distrito Escolar
Independiente de Waco y cumplen con la edad estatal y con los requisitos de
salud. Los estudiantes que se mueven al distrito durante el verano deben llamar a
la escuela en su zona de asistencia para inscribirse antes de comenzar el año
escolar. Los estudiantes que se mueven al distrito durante el año escolar deben
hacer una cita para inscribirse.
El padre/la madre biológico(a), tutor legal u otra persona que tenga el control legal
bajo una orden de la corte tiene que inscribir al estudiante. (Cualquier persona que
no sea el padre/la madre biológico(a) o no está designado(a) como tutor legal del
niño(a) bajo una orden de la corte deberá registrarse en la oficina de los Servicios
Estudiantiles antes de inscribir al estudiante en la escuela). En el momento en que
inscriba al estudiante en la escuela, la persona inscribiendo al estudiante tiene
que presentar su licencia de conducir o su tarjeta de identificación del
departamento de transportación.
Los documentos necesarios para inscribirse son:
˜ Acta de Nacimiento o Pasaporte
˜ Registro de vacunas actualizadas; firmado por un médico
˜ Comprobante de Domicilio en Waco ISD (la factura de luz o del gas; el contrato
de vivienda; o el formulario del Certificado de Elegibilidad que comprueba la
aprobación para inscribirse)
˜ Tarjeta de Seguro Social (si está disponible; y si no, se le asignará al estudiante
un número de identificación estatal)
˜ La Licencia de Conducir de los padres o su Tarjeta de Identificación (ID) del
Departamento de Transportación; o el Formulario de Información del Tutor y su
Licencia de Conducir o su Tarjeta de Identificación (ID) del Departamento de
Transportación (si el padre o tutor legal no tiene una licencia de conducir o una
tarjeta de identificación (ID), se podrá considerar otra identificación con
fotografía en combinación con la acta de nacimiento).
˜ Credencial del Departamento de Defensa si el/la estudiante es un dependiente
militar
Nota: Durante el proceso de inscripción, los estudiantes que hablan otro idioma que
no sea el inglés pueden requerir una evaluación lingüística antes de completar el
proceso de inscripción.
¿QUÉ PUEDE HACER?
Maneras en que los padres pueden apoyar el aprendizaje
• Vaya a la biblioteca.
• Lea historias o cuentos todos los días.
• Vaya al parque o explore el patio de su casa.
• Haga comidas simples con su hijo(a).
• Dele la oportunidad a su hijo(a) de ayudar en la casa.
• Juegue con su hijo(a).
• Limite el tiempo de ver la televisión y de jugar con los videojuegos.
• Enséñele a su hijo(a) a tomar un buen cuidado de sus juguetes y de guardarlos.
• Anime a su hijo(a) a tener buenos hábitos de salud (lavándose las manos con jabón, el uso apropiado
de los pañuelos, cepillarse los dientes, etc.).
• Coma alimentos saludables.
• Programe un horario apropiado para ir a dormir.
• Invite a un/una amigo(a) a jugar.
• Muestre el trabajo de su hijo(a).
• Escuche y hable con su hijo(a).
• Proporcione materiales de escritura (colores, marcadores, lápices, papel, y tarjetas).
• Enséñele a su hijo(a) a escribir para crear una listas o notas.
• Anime las exploraciones de diferentes medios artísticos (pintura, plastilina, papel de seda, papel de
construcción, pegamento y tijeras).
• Asista a las oportunidades de educación proporcionadas en cada escuela.
Declaración de No Discriminar
El Distrito Escolar Independiente de Waco (Distrito) como un proveedor de igualdad de oportunidades educativas y como el empleador no discrimina en base de la raza, color, origen
nacional, género, religión, edad, incapacidad, o por la información genética en los programas educativos o en las actividades que dirige o en los asuntos de empleo. El Distrito es
requerido por el Título VI y el Título VII de la Ley de Derechos Civiles de 1964, según enmendada, el Título IX de las Enmiendas de Educación de 1972, la Ley de Discriminación por
Edad de 1975, según enmendada, la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973, la Ley de Estadounidenses con Discapacidades, así como la Política del Consejo Escolar de no
discriminar de tal manera.
Para obtener información o para quejarse respecto al cumplimiento de los requisitos de no discriminar del Título IX, póngase en contacto con el/la Director(a) Ejecutivo(a) de
Recursos Humanos del Distrito Escolar Independiente de Waco al 254-755-9473 y/o con el/la Director(a) de Atletismo del Distrito Escolar Independiente de Waco al 254-7452250. Para obtener información o para quejarse respecto al cumplimiento de los requisitos de no discriminar del Título VI y del Título VII, según enmendada, póngase en contacto con
el/la Director(a) Ejecutivo(a) de Recursos Humanos del Distrito Escolar Independiente de Waco al 254-755-9473. Para obtener información o para quejarse respecto al cumplimiento
de los requisitos de no discriminar de la Sección 504 o de la Ley de Rehabilitación de 1973, según emendada, póngase en contacto con el/la Coordinador(a) de la Sección 504 del
Distrito Escolar Independiente de Waco al 254-755-9473 o; P.O. Box 27, Waco, TX, 76703.