Lorena Mocha, Educadora de Párvulos, Licenciada en Educación

ANEXO 2º
Entrevista a Jefe de Sección Infantil y Encargado de Selección de los libros (Diseño
Instrumento) – Sección Infantil Biblioteca de Santiago
Se presenta el traspaso textual y original de la grabación de una de las entrevistas realizadas
para esta investigación, que tiene relación con la entrevista formulada a la Jefa de la sección
infantil. En esta se muestran las 10 preguntas formuladas con anterioridad como instrumento
de medición, más la incorporación de preguntas resultantes del mismo diálogo con el
entrevistado.
* Se incorpora además la lista de profesionales pertenecientes a la Sección Infantil de la
Biblioteca de Santiago, con sus respectivos cargos en la sección.
Datos personales del entrevistado:
Lorena Moya
Educadora de Párvulos - Licenciada en Educación.
1.- ¿Qué cargo ocupa en biblioteca?
Jefe y encargada de Biblioteca Regional de Santiago, Sección Infantil
2.- Cuanto tiempo llevas desempeñando las funciones.
Acá en la biblioteca desde el 2005, un poquito antes de que se abriera la Biblioteca, de
Septiembre la Biblioteca se abrió en noviembre. Y anteriormente también había trabajado en
una biblioteca infantil 8 años, en la biblioteca infantil de Puente Alto.
3.- ¿Que tareas implica el cargo que desempeñas?
Implica desde actividades de supervisión, liderazgo de personal, planificación, todo lo que está
relacionado con personal, administración de personal, y además administración del espacio y
de las colecciones de libros, creación de actividades, trabajo en equipo, creación de
programas.
4.- ¿Cuál es el público objetivo al cual va dirigido la sección infantil?
Niños y niñas de 0 a 7 años de edad.
5.- ¿Qué otros profesionales trabajan en la sección? ¿Qué cargo desempeñan?
Tengo un equipo multiprofesional, hay una bibliotecaria, otra educadora, dos actrices, un
auxiliar y un administrativo
6.- ¿Qué requisitos se debe cumplir para formar parte del equipo de trabajo?
Depende, hay diferentes perfiles para trabajo, hay asistente profesional en sala, asistente
administrativo y auxiliar. Algo en común que tengan ellos tres es que tienen que tener afinidad
con los niños y las niñas. Tienen que tener experiencia en trabajo con niños, eso por lo menos
es un requisito transversal a todos los cargos que nosotros necesitamos para la sala, y luego
dependiendo del grado y de las funciones que va desempeñar es el requisito. Por ejemplo, los
profesionales hemos tratado que sean de diferentes áreas para que aporten al fomento de la
lectura según sus diferentes competencias. Por eso tenemos dos actrices, educadoras,
bibliotecarias, porque cada una tiene un perfil diferente, donde cada una a partir de su perfil
puede apoyar el programa fomento lector y las actividades que nosotros desarrollamos en la
sala.
7.- ¿Presentan algún sistema de organización de los libros dentro de la sección infantil?
¿Cuál?
En realidad nosotros como equipo de trabajo de sala, seleccionamos los libros en base a los
intereses de los usuarios, y los seleccionamos también en relación a las temáticas que se
abordan por edades, por ejemplo, cada edad tiene inclinaciones por ciertos temas, y nosotros
tratamos de seleccionar en base a eso, pero también tenemos criterios en relación a la
extensión de l libro, al material con que está construido, las ilustraciones.
Se han aplicado un par de veces encuestas anuales, no muy seguido. Lo otro que hemos
hecho es a través de la observación, por que la sala la tenemos dividida por temática, entonces
según las temáticas que vayan saliendo más, eso lo podemos ver en las estadísticas de
prestamos y en la observación directa que hacemos directamente, se van renovando y
priorizando compra según las temáticas que salen más. Que llevan más a domicilio y que
utiliza
- ¿Que es lo que piden más?
Piden bastantes libros relacionado con animales, historias de animales, libros de investigación
de animales, piden harto el tema de los dinosaurios. Tenemos dos tipos de usuario, uno los
que vienen a leer acá directamente y los que se llevan libros. Para llevar libros a la casa igual
piden bastantes lecturas complementarias, lecturas que piden en el colegio. Nosotros hemos
sacado las estadísticas y por ejemplo está “El problema de Martina”, ese libro, por ejemplo, no
lo sacan porque a ellos les guste, sino porque es lectura complementaria. También sacan “Hay
cuanto te quiero”, por lectura complementaria.
- ¿En que se fijan más los niños al momento de elegir los libros?
Los niños a esta edad son básicamente virtuales, entonces se fijan bastante en los dibujos, de
hecho por eso nosotros tenemos los libros exhibidos mostrando la tapa. Tenemos exhibición
frontal, porque en la mayoría de las Bibliotecas antiguas se exhibían los libros mostrando el
lomo, y eso para los niños no es nada llamativo, porque no pueden seleccionar viendo un
lomo. Nosotros por eso tenemos los libros, la mayoría, en exhibición frontal para que los niños
vean las tapas porque a través de las tapas ellos se dan cuenta de que se trata el libro, a
través de los dibujos. Hay hartos niños que vienen solos acá y otros que vienen con los papás,
pero los papás hacen su vida aparte y no les leen a los chicos. Bueno hay hartos que si los
hacen, pero hay hartos que se desenvuelven en forma autónoma acá dentro de la Biblioteca, y
ellos casi siempre eligen a través de la ilustración que más le llama la atención.
8.- ¿Quién o quiénes son los encargados de seleccionar los libros presentes en las
estanterías abiertas de la sección infantil?
El equipo de sala es el encargado de seleccionar, jefa y encargados.
9.- ¿Existen parámetros establecidos para la selección de los libros que estarán en la
sección infantil de la biblioteca? ¿Cuáles son los parámetros?
Nosotros trabajamos como sala en forma independiente para la selección de libros particulares
para nuestros usuarios, pero tenemos criterios comunes con el resto de las salas. Nosotros
tenemos una especie de manual de desarrollo de colecciones que nos rige a todas las salas.
Todavía no esta 100% afinado, terminado, pero a través de ese manual nosotros homologamos
los criterios para hacer la selección de libros.
- ¿Cuales serían esos parámetros?
Tiene parámetros en el tema de la diversidad de libros que tenemos que tener, el tema de la
diversidad en relación al tipo de usuario
- ¿Dentro de esos parámetros que mencionas, entran conceptos más gráficos, respecto
al tipo de ilustración, el tipo de texto, forma materialidad, dentro de esa selección estos
contenidos?
Si, mira acá en las Bibliotecas públicas es bien importante, y que está dentro de ese manual
que yo te digo, es el tema de que el libro sea de buena calidad en cuanto que si yo lo manipulo
mucho no se me va a romper la primera semana. El tema de la calidad, ojala en la sala infantil
que tenga tapa dura, que sea cocido, es súper importante acá porque o sino los libros no nos
duran nada. De hecho, por ejemplo, los libros en tres dimensiones, nosotros los compramos,
pero los compramos para uso interno solamente, para nosotros hacer las lecturas de cuentos
porque si los ponemos en exhibición libre en las estanterías duran una semana, no duran nada
porque los niños tiran los dibujitos. Entonces tratamos que la ilustración sea de calidad, si va
ser una adaptación de un cuento también sea de calidad. Que tengamos material diverso, por
ejemplo, en otros idiomas, también leyendas que son de diferentes países latinoamericanos,
porque acá tenemos muchos inmigrantes que vienen a visitarnos; hay peruanos, gente
boliviana que vive por el sector, entonces también tenemos libros que vayan dirigidos a ellos.
10.- ¿Cada cuanto tiempo se renueva el material existente?
Nosotros trabajamos con licitaciones, entonces el año pasado hicimos tres licitaciones en el
año.
El procedimiento es estándar, todas las instituciones de gobierno compran a través de licitación
para que éste proceso sea trasparente. Cada sala hace el listado de libros según los
requerimientos de sus usuarios, también tenemos formularios para que llenen los usuarios de
los libros que necesitan. Cada sala presenta su listado de libros y se suben al portal Chile
Compra y ahí las diferentes instituciones hacen sus propuestas y se evalúa después en
relación a si es pertinente con lo que uno solicito, cual precio es más conveniente, si la edición
es la ultima, etc.
Acá en la sección infantil, lo importante es que la ilustración sea de calidad, nos importa mucho
que sea de calidad, que no sea estereotipada, por el hecho que los niños ven la ilustración y es
lo que más le llama la atención, les queda mucho. Es importante que sean llamativas, que sea
un elemento que aporta al cuento.
- ¿Que vaya acorde al relato?
No necesariamente porque, por ejemplo, ahora se trabaja mucho con libros álbum, y estos
libros no ilustran necesariamente a la par de la letra lo que dice el relato, sino que aportan más
elementos al relato de lo que dice.
- ¿Ustedes mismos ven que las ilustraciones sean más llamativas, o es más al azar o de
criterio personal?
No es tan al azar porque en el mercado hay autores, ilustradores ya posicionados dentro del
ámbito de la literatura infantil. Hay editoriales como Kokinos, que tienen libros muy buenos,
también Icare, Fondo de Cultura Económica, no van a tener libros estereotipados. De ahí, con
esa pauta de ilustradores son temas seguros, se sabe que son de calidad. Si van a Fondo de
Cultura, y revisan el material bibliográfico que tienen es todo de calidad, o sea son ilustradores
consagrados dentro de la literatura infantil. Hay también editoriales que importan de España,
Argentina que también son de buena calidad, entonces a partir de eso que es seguro se
trabaja. Lo que más nos cuesta conseguir es material para las guaguas, ese es un tema en que
se conjugue una buena ilustración con el tema literario. Hay libros que tienen fotografías que es
importante porque los niños están conociendo el mundo entonces tienen que tener imágenes
reales pero el tema del contenido que va escrito no es muy bueno. Eso es más difícil el
mercado de los niños en chile porque recién se está abriendo, entonces hay poco material.
* Encargados Biblioteca de Santiago – Sección Infantil
- Solan Puga: Actriz
- Eva Passing : Actriz
- Rosa Contreras: Educadora
- Caren Fredes: Bibliotecaria
- Rodrigo Espinoza: Administrativo
- Mauricio Celis: Administrativo