1 PRESENTACIÓN DE LIBROS DE LA COLECCIÓN DE INVESTIGACIONES DE LA ACADEMIA NACIONAL DE ESTUDIOS POLÍTICOS Y ESTRATÉGICOS Ese objeto que el antiguo Oriente conservaba en forma de tablillas de arcilla, que los griegos y romanos desenrollaban ante sus ojos, que la Edad Media encadenaba a pupitres, que nuestros antepasados tomaban en su mano y que ahora nosotros podemos guardar en nuestro bolsillo, el libro, ha ocupado un lugar tal en la expresión del pensamiento y en la conservación de todo conocimiento que merece una especial mención.1 Por principio, el libro es un soporte de la escritura, existiendo en una gran variedad y formas. La idea del libro también se encuentra asociada a la edición, es decir, se relaciona con la voluntad de difundir un texto y con el deseo de su conservación. Finalmente, otra característica del libro dice relación con su portabilidad y fácil manejo. Todo lo anterior, concierne más que nada al aspecto exterior del libro; pero antes que nada el libro es texto; ésta es su razón de ser. Ahora bien, el destino natural del libro se encuentra entre las manos de sus lectores, toda vez que solamente el libro leído es un libro completo. Durante mucho tiempo, el libro fue el medio principal, incluso el único para difundir y conservar las ideas y los conocimientos, participando así en la historia de la civilización y la cultura. Según el filólogo, historiador y filósofo alemán Dietrich Schwanitz, los textos fundamentales de la cultura europea y occidental son: la biblia hebrea y la doble epopeya griega de la invasión de Troya – la Ilíada y la Odisea.2 El autor de los dos últimos poemas épicos habría sido Homero; el de la biblia, según la creencia cristiana sería Dios, a través de una serie de hombres inspirados que lograron ponerla por escrito. ¿Por qué se han hecho tan importantes estos dos textos? Para responder esta pregunta, es necesario dar un salto hasta la época del Humanismo, del Renacimiento y de la Reforma, es decir hacia el año 1.517, ocasión en que Lutero anuncia sus 95 tesis que dan comienzo a la ruptura de la cristiandad también conocida como el cisma de la Iglesia Católica. Debemos recordar que ya el año 1.444, Gutenberg había inventado la imprenta en Maguncia, inaugurando así una verdadera “revolución mediática”, que permitió la 1 LABARRE, Albert; “Historia del Libro”, editorial Siglo XXI, París, Francia, 1970, p. 3. SCHWANITZ, Dietrich; “La cultura. Todo lo que hay que saber”, editorial Punto de Lectura, Madrid, España, 2006. 2 2 posibilidad de difundir masivamente los textos de la Antigüedad clásica que los humanistas habían redescubierto. De esta forma, tanto los príncipes y sus cortes, como también la nobleza pudieron imitar a los héroes antiguos y a las divinidades olímpicas no solamente mediante el teatro y la pintura, sino que también a través de la comunicación y difusión de los textos literarios. En el siglo XV, se estima que la producción mundial de libros era de 30.000 o 35.000 ediciones, de los cuales tres cuartas partes estaban escritos en latín y la mitad de ellos tenían que ver con el ámbito religioso. La Biblia, el primero de todos los libros impresos, tuvo alrededor de 130 ediciones y se publicaron unos 1.300 comentarios de las Escrituras entre los años 1.465 a 1.520. Es en esta misma época, cuando los reformadores – Lutero, Calvino, Tyndale – arrebatan la biblia a los sacerdotes y la traducen del latín a las lenguas vernáculas. De este modo hacen posible que cada cual se convierta en su propio sacerdote. Por aquello se argumenta que el protestantismo representó la democratización de la religión, pero también dio inicio a una verdadera veneración por los textos escritos. Con el paso de los siglos, los avances de la alfabetización y la renovación de las técnicas, entre otros aspectos, hicieron posible la multiplicación de las ediciones y el aumento de los tirajes de libros. En la actualidad, las estadísticas del Centro Regional para el fomento del Libro en América Latina y el Caribe (CERLALC), organización dependiente de UNESCO, nos permiten apreciar que a nivel iberoamericano, la producción editorial alcanzó durante el año 2012 un número total de 294.921 títulos. El país con mayor producción editorial es España con 112.684 títulos, seguido por Brasil con 65.745 títulos, México con 27.745 y Argentina con 27.661.3 En nuestro país, según datos de la Cámara Chilena del Libro4, el año 2012 fueron producidos 6.045 títulos. Entre los años 2000 y 2012, Chile ha producido un total de 50.479 títulos y durante los últimos cuatro años se ha obtenido una producción tres veces superior al año 2000.5 3 CERLALC - UNESCO; “El libro en cifras. Boletín Estadístico del Libro en Iberoamérica” Vol. 3 Jul 2013, en www.cerlalc.org (Última visita: 9 de marzo de 2014). 4 CAMARA CHILENA DEL LIBRO; “Informe Estadístico 2012. Agencia de Chile ISBN”, en www.camarachilenadellibro.cl (Última visita: 9 de marzo de 2014). 5 Respecto de la producción literaria universitaria de Chile, durante el año 2012 se registraron 484 títulos. La Pontificia Universidad Católica lidera esta producción literaria con 95 títulos, seguida por la Universidad Diego Portales con 44 títulos, la Universidad de Chile con 37 títulos y la Universidad Católica de Valparaíso con 36 títulos. La producción literaria universitaria en Chile representa un 8,01 % del total producido. Cfr. CAMARA CHILENA DEL LIBRO; “Informe Estadístico 2012. Agencia de Chile ISBN”, en www.camarachilenadellibro.cl (Última visita: 9 de marzo de 2014). 3 El desarrollo de las técnicas y medios de comunicación audiovisuales constituye una competencia seria para el libro, pero también un factor de eventual evolución para su forma. El desarrollo ininterrumpido de la informática y de los procedimientos electrónicos ha tenido como resultado una evolución profunda del libro y de su edición, al punto de que hoy día estamos totalmente inmersos en la irrupción de las ediciones electrónicas y digitales. En un mundo inundado de ondas y de imágenes, el libro continúa constituyendo un esfuerzo personal y saludable, donde es necesario subrayar la relevancia que tiene para nuestra cultura la metamorfosis del lenguaje hablado en texto. Lo lamentable es que tanto la capacidad de estructuración del sentido como del hábito de lectura se han visto reducidos, así como el hecho de que se conceda cada vez menos importancia a la expresión escrita a favor de la expresión oral. A nivel mundial se ha reducido progresivamente el valor de la expresión escrita e incluso en la educación, prima la expresión oral. Por lo tanto, en una época en la que la comunicación oral ha ganado cada vez más terreno, se ha descuidado el carácter modélico de la comunicación escrita. Al respecto, es pertinente destacar que las personas habituadas a la lectura, absorben constantemente informaciones nuevas y logran estructurar mejor sus ideas tomando como modelo la escritura, lo que les permite tener una visión clara de la construcción de la oración, de la lógica del pensamiento que en ella se expresa y de las partes que la componen. Al mismo tiempo, adquieren la capacidad de construir distintos tipos de textos (informes, exposiciones, análisis, relatos, ensayos, etc.). Todo aquello les proporciona una mayor facilidad para la escritura, al tiempo que les permite estructurar su expresión oral tomando como modelo los textos escritos. El tema que hoy nos convoca se relaciona con las obras de carácter científico, es decir aquellas respecto de las cuales muchos opinan que raras veces deben leerse completas. Nada más alejado de la realidad, ya que una obra científica debe abrir un nuevo campo de investigación, delimitando su objeto, definiendo sus cuestiones e introduciendo sus conceptos fundamentales. La idea de estas obras es que informen a un público objetivo y fomenten el conocimiento. Estas obras científicas, originadas por expertos deberían resultar apasionantes, ya que enseñan a ver el mundo de otra forma y transmiten el gran atractivo de la creatividad. 4 Como corresponde a una Institución de Educación Superior, nuestra Academia no se encuentra ajena a la producción de textos de esta categoría y desde el año 1976 edita la “Revista Política y Estrategia”, la cual constituye una instancia de reflexión en materias relacionadas con la seguridad y defensa. Esta revista se encuentra disponible en el Sistema de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal, “LATINDEX”, así como en el Sistema de Información Electrónica “CLASE”, una Base de datos bibliográfica de revistas de ciencias sociales y de humanidades dependiente de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Por otra parte, desde el año 2013 se ha iniciado la publicación semestral de la Revista de Estudios de Seguridad y Defensa “ESD”, la cual es editada bajo responsabilidad del Departamento de Investigación de nuestra Academia, y cuyo objetivo es publicar artículos originales e inéditos sobre temas de seguridad, defensa y de ciencias sociales relacionados con la temática principal. Esta Revista comunica y transfiere resultados de investigaciones y de trabajos científicos de carácter empírico, epistemológico o teórico elaborados tanto por académicos de la ANEPE como por investigadores pertenecientes a instituciones de educación superior nacionales e internacionales. Finalmente, desde el año 2002, la Academia también se ha abocado a la producción de libros derivados de las investigaciones que son realizadas por nuestros académicos, nuestros investigadores asociados y nuestros alumnos de postgrado, textos que constituyen la “Colección de Investigaciones de la Academia Nacional de Estudios Políticos y Estratégicos”.6 Es en este contexto, que hoy tengo el privilegio de presentarles tres nuevas obras que van a incrementar dicha Colección. La primera de ellas lleva por título “Desafíos nacionales en un contexto internacional complejo”; corresponde a un trabajo de investigación realizado por los profesores de nuestro Departamento de Estudios Políticos y Estratégicos, y constituye un aporte en la información, difusión y el análisis de temas actuales para la agenda política nacional. El texto de esta obra ha sido estructurado en tres secciones, cada una con diversos temas relacionados. En la primera sección, los profesores Mladen Yopo Herrera, Humberto Nilo Penroz, Sebastián Briones Razetto y Carlos Ojeda Bennett, analizan las tendencias y dilemas que la globalización genera, identificando factores clave y 6 En el período 2002 al 2013, la Academia Nacional de Estudios Políticos y Estratégicos ha producido 30 libros lo que representa una producción promedio de 2,5 títulos anuales (N. del A.). 5 elementos de la realidad contemporánea, a través de la presentación de temas relacionados, como es el caso de China, la energía, el medio ambiente, los recursos naturales y las amenazas emergentes. En la segunda sección de este libro, los profesores Iván Witker Barra, Víctor Guzmán Martínez y Jeannette Irigoin Barrenne, caracterizan el entorno regional, con especial énfasis en los principales temas de la agenda suramericana desde la perspectiva de la seguridad, la defensa y las relaciones exteriores de Chile, considerando tanto un enfoque nacional como multilateral. En la última sección, los profesores Andrés Avendaño Rojas, Miguel Navarro Meza, Carolina Sancho Hirane y Mario Villegas Vicencio, problematizan algunos desafíos nacionales en materia de seguridad mediante un profundo análisis de una serie de casos, políticas y acciones específicas que ha desarrollado el Estado de Chile destinadas a proveer seguridad al país, y que aparecen como una respuesta a las situaciones que se presentan. El segundo libro lleva por título “La amenaza terrorista para la seguridad internacional. Estudio comparado de casos de toma de rehenes” y sus autores son el profesor Alejandro Salas Maturana y Ariel Álvarez Rubio, quién les habla. Esta publicación se introduce en la problemática del secuestro terrorista y la posterior liberación de los rehenes, a través del estudio de tres casos emblemáticos en la historia de la lucha antiterrorista: la Operación Chavín de Huantar, la Operación Jaque y el caso de la Escuela N° 1 de Beslan. Su contenido da cuenta de la complejidad de las situaciones que los gobiernos del Perú, Colombia y Rusia, respectivamente, debieron enfrentar, las que son abordadas de acuerdo a la realidad que cada incidente impuso. Los resultados de los dos primeros sucesos fueron exitosos, pero el tercero terminó en un desastre. Sin embargo, todos tuvieron en común la violación del Derecho Internacional Humanitario, lo cual se pudo evitar si se hubiesen aplicado estrategias que priorizasen esa variable como una de las más significativas presentes en las tres operaciones. Los planteamientos expuestos por los autores, apuntan a demostrar que es posible combatir el terrorismo y rescatar rehenes exitosamente aplicando la fuerza letal y respetando las normas del derecho internacional Humanitario, lo que exige de los gobiernos una preparación exhaustiva para enfrentar una crisis que involucre el secuestro de personas por una organización terrorista. El tercer libro se titula “Amenazas multidimensionales. Una realidad en Suramérica” y su autor es el profesor Carlos Ojeda Bennett, quién abarca el estudio de las amenazas multidimensionales como fenómenos sociopolíticos a los 6 cuales nos enfrentamos con diferente intensidad desde mucho antes de la caída del Muro de Berlín o de su conceptualización a partir de la Declaración de Bridgetown, Barbados, en el año 2002. En esta obra se plantea que el problema no radica en conocer cuáles son estas amenazas, sino en determinar, por una parte, su impacto, y por otra, las herramientas que los diferentes Estados se han dado para enfrentarlas, toda vez que sus efectos, claro está, traspasan las fronteras de estos. Es por ello, que desde una mirada suramericana, se analizan dichos problemas de seguridad, centrándose en aquellos de mayor significación colectiva, dejando de manifiesto su presencia, los instrumentos conceptuales, legales y organizacionales que se han dado para hacerles frente, así como los caminos que se estiman más adecuados para, desde una concepción moderna de las relaciones internacionales y de la seguridad, hacerles frente. Distinguidas Autoridades e invitados especiales, estimados académicos y alumnos de nuestro Instituto, estos tres nuevos libros quedan a partir de este momento a disposición de la comunidad académica nacional y extranjera, y esperamos que mediante su distribución física y en formato digital, puedan ser objeto de consulta y debate, tal como este tipo de publicaciones amerita. MUCHAS GRACIAS BIBLIOGRAFÍA: 1. CERLALC - UNESCO; “El libro en cifras. Boletín Estadístico del Libro en Iberoamérica”, Vol. 3, julio de 2013, en www.cerlalc.org (última visita: 9 de marzo de 2014). 2. CAMARA CHILENA DEL LIBRO; “Informe Estadístico 2012. Agencia de Chile ISBN”, en www.camarachilenadellibro.cl (última visita: 9 de marzo de 2014). 3. Dietrich Schwanitz; “La cultura. Todo lo que hay que saber”, editorial Punto de Lectura, Madrid, España, 2006. 4. Albert Labarre; “Historia del Libro”, editorial Siglo XXI, París, Francia, 1970.