Presentación de PowerPoint

Carta descriptiva
Sesiones de orientación
MAPO
mayo-junio 2016
Mensaje
Antes de dar inicio a nuestra sesión quiero compartirles el saludo y el mensaje que
el Presidente de la República y la Coordinadora Nacional de PROSPERA
Programa de Inclusión Social les hacen llegar a ustedes, el día de hoy.
Desde que inició este año, hemos tocado temas de suma importancia para
ustedes y nosotros, porque queremos que TODOS LOS BENEFICIARIOS DE
PROSPERA tengan la confianza y seguridad de que trabajamos para que:
• Todas y cada una de las familias que reciben PROSPERA tengan garantizada
una alimentación SANA, VARIADA y SUFICIENTE, ya que cuentan con APOYOS
bimestrales para poder lograrlo.
• Todos los integrantes de sus familias tengan oportunidad de ir a la escuela,
desde preescolar hasta la educación superior y así tener un mejor futuro.
• Aquellos que por alguna razón se quedaron en el camino en sus estudios, hoy
pueden comprobar que tienen conocimientos y experiencias que les permitirán
obtener su certificado de primaria o secundaria.
• Todas y cada una de las familias PROSPERA tienen garantizada la salud, al
contar con el Seguro Popular como un DERECHO.
Estos son avances muy importantes para ustedes, sus familias y para nuestro país.
CON PROSPERA TÚ Y TU FAMILIA TIENEN UNA ALIMENTACIÓN SANA, VARIADA Y
SUFICIENTE, ACCESO A LA EDUCACIÓN Y LA GARANTÍA DE RECIBIR LOS SERVICIOS
DE SALUD.
RECONOZCAMOS QUE:
CON
ALIMENTACIÓN, SALUD Y EDUCACIÓN PARA
TODOS…
¡ESTAMOS MOVIENDO A MÉXICO!
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Datos generales de la sesión
Bimestre:
Mayo-junio 2016
Tema 1. Derechos de las familias beneficiarias
• Actividad 1. Conozco mis derechos
Tema 2. Educación Preescolar
• Actividad 2. Y si fuera yo
Tema 3. Certificación de Aprendizajes Adquiridos
• Actividad 3. Información INEA
Tema 4. Beca de Manutención: Inicia tu Carrera SEP-PROSPERA
(Sólo para CHIAPAS, GUERRERO Y NAYARIT)
• Actividad 4. Convocatoria CNBES - PROSPERA
Tema 5. Alimentación
• Actividad 5. Compras inteligentes
Terma 6. Seguro Popular
• Actividad 6. Afiliación al Seguro Popular como un derecho
Tema 7. Seguridad Social para estudiantes de Educación Media
Superior y Superior
• Actividad 7. Aviso
Tema 8. Paquete Bansefi +
• Actividad 8. Aviso
Terma 9. Recuperación de datos de titulares beneficiarias
• Actividad 9. Recepción de formatos
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Actividades
Actividad 1. Conozco mis derechos
Tiempo estimado: 10 min.
Objetivo:
Material sugerido:
Promover entre las titulares la comprensión de sus
derechos como beneficiarias de PROSPERA.
Láminas con la información general del tema
Desarrollo:
1.
Comenta a las titulares la importancia de que conozcan sus derechos.
2.
Explícales que su inscripción al Seguro Popular y a las acciones del INEA son
derechos que tienen como beneficiarias.
3.
Invítalas a pasar al frente para que expresen lo que comprendieron
.
No olvides hacer énfasis en las ventajas de
inscribirse al Seguro Popular y a los servicios
del INEA
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Actividad 2. Y si fuera yo…
Tiempo estimado: 20 minutos
Objetivo:
Material sugerido:
Brindar recomendaciones a las madres de niños en
edad preescolar para promover su asistencia a clases
Láminas de apoyo para la explicación del tema
Desarrollo:
1.
Antes de comenzar, pregunta si las titulares ya iniciaron o están por iniciar el
proceso de inscripción de los niños al próximo ciclo escolar. En caso de que
identifiques a alguien que aún no lo haya hecho, por favor insiste en la
importancia de inscribir a los niños pequeños a la escuela.
2.
Lee la siguiente historia y pide al grupo que imagine la escena:
Es el inicio de clases de Pedro, un niño de 3 años que
ingresará al primer año de prescolar. La señora Irma
está convencida de que no será difícil dejar a su niño
unas horas en la escuela pues ya ha hablado mucho
con él y lo nota seguro y contento de ir por fin a clases.
Al llegar a la escuela y ver a otros niños llorar, Pedrito
comienza a sentir mucho miedo y no puede evitar
hacer lo mismo, aunque la maestra Laura lo toma de
la mano para entrar al salón y trata de calmarlo, el
pequeño no quiere soltar a su mamá y comienza a
gritar.
3. Cuando hayas concluido el relato plantea al grupo lo siguiente:
¿Qué harían si
estuvieran en el
lugar de Irma?
4. Te pedimos estar atento a los comentarios de las titulares ya que te
permitirán identificar la opinión general del grupo respecto al tema.
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5. Para comenzar a tratar el tema “recomendaciones para apoyar a los niños
que ingresarán a la educación prescolar”, te sugerimos primero plantear al
grupo otra pregunta:
¿Cómo creen que
podríamos evitar que los
niños sintieran miedo y
desconfianza al llegar a su
primer día de clases ?
6. Las respuestas que el grupo vaya dando te permitirán explicar la serie de
recomendaciones que incluimos en la información general.
7. Para cerrar con la actividad pide a algunas titulares que den su opinión:
¿Qué recomendaciones consideran que podrían ser de mayor utilidad con
sus niños? ¿por qué?
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Actividad 3. Información INEA
Tiempo estimado: 10 minutos
Objetivo:
Material sugerido:
Informar a las titulares beneficiarias sobre el Programa
Especial de Certificación con base en Aprendizajes
Adquiridos
Láminas de apoyo para la explicación del tema
Desarrollo:
1. Para promover la conclusión de la educación básica de nuestros
beneficiarios, explica a las titulares:
Qué es la Certificación de
Aprendizajes Adquiridos
A quiénes va dirigido
En qué consiste el
procedimiento
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Actividad 4. Convocatoria CNBES - PROSPERA
Tiempo estimado: 10 minutos
Objetivo:
Material sugerido:
Informar a las titulares beneficiarias sobre la
publicación de la Convocatoria CNBES – PROSPERA.
Cartel con los 8 pasos para solicitar la beca.
Sólo para: CHIAPAS, GUERRERO Y
NAYARIT
Desarrollo:
1. Explica a las titulares los pasos que sus hijos inscritos en el primer año de una
Institución Pública de Educación Superior deben seguir para poder gozar de la
Beca de Manutención:
Inicia tu Carrera: SEP-PROSPERA y su
beca complemento:
Apoya tu Transporte
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Actividad 5. Compras inteligentes
Objetivo:
Material sugerido:
Tiempo estimado: 30 minutos
Promover el consumo de productos saludables, con la
finalidad de mejorar la alimentación de la población
beneficiaria.
•
Recortes, dibujos o ilustraciones de distintos productos
consumibles, preparados previamente.
•
Plumines y hojas de rotafolio.
Desarrollo:
1.
El grupo realizará una simulación de la compra de su mandado en una
tienda o mercado, para lo cual necesitarás tener preparados recortes,
dibujos o ilustraciones de distintos productos de consumo cotidiano, por
ejemplo:
Lentejas
Jícamas
Refresco
Cereal de
caja
Galletas
Zanahorias
Frijoles
Pan de caja
Jitomate
Manzana
Pastelillos
Frituras
Pepinos
Avena
Galletas
Productos
enlatados
Nopales
Plátano
Tunas
Cacahuates
Tortillas
Bolillo
Sopa
instantánea
Dulces
Los productos que incluimos son solo algunos ejemplos que te sugerimos para
realizar la actividad. Te pedimos que amplíes la lista con los alimentos de
temporada, los más comunes de la región
o cualquier otro que desees añadir
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2.
Pide a tres titulares que voluntariamente pasen a realizar la actividad; de no
haber voluntarias, al azar elígelas. Diles que pueden escoger libremente los
productos que se ofrecen en la tienda/mercado simulado.
Para que todas participen, pide al resto de titulares que hagan el
ejercicio mentalmente y que lo anoten.
3. Después de realizar las “compras”, agradece a las titulares su participación.
Con el grupo analicen las compras que realizaron y hagan una lista de los
productos elegidos como en la siguiente tabla:
Productos elegidos
A qué grupo de alimentos
pertenece
4. De igual manera hagan una lista de los productos que NO eligieron, como en
la siguiente tabla:
Productos NO elegidos
A qué grupo de alimentos
pertenece
5. Posteriormente explica a las titulares el tema “Alimentación sana, variada y
suficiente”. Puedes utilizar las imágenes de los productos para hacer más
clara tu exposición.
6. Una vez terminada la actividad realicen grupalmente una reflexión usando
las siguientes preguntas:
¿Creen ustedes
que todos los
productos que se
eligieron son
saludables?
¿Por qué creen
que nadie eligió
algunos
productos?
¿Tener una
alimentación sana,
variada y
suficiente, es fácil?
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Con lo que ahora
saben, ¿cómo le
harían para variar
su alimentación?
Actividad 6. Afiliación al Seguro
Popular como un derecho
Objetivo:
Material sugerido:
Tiempo estimado: 15 minutos
Informar a las titulares beneficiarias sobre la estrategia
estatal de afiliación al Seguro Popular.
•
Láminas de apoyo para la explicación del tema
Estimado compañero:
Para promover la
afiliación de las titulares al
Seguro Popular, realiza las
acciones descritas en la
información general del
bimestre, conforme a la
estrategia que haya
elegido tu entidad
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Actividad 7. Aviso
Tiempo estimado: 10 minutos
Objetivo:
Material sugerido:
Informar a las titulares beneficiarias acerca del
Número de Seguridad Social de los becarios de
Educación Media Superior y Superior para acceder a
los servicios de salud en el IMSS.
Lámina con información importante
1. Te pedimos dar a las titulares la siguiente información:
IMPORTANTE:
PROSPERA entregará a
los becarios de
Educación Media
Superior y Superior su
Número de Seguridad
Social, el cual deberán
conservar para acceder
a los servicios de salud del
IMSS
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Actividad 8. Aviso
Tiempo estimado: 15 minutos
Objetivo:
Material sugerido:
Informar a las titulares beneficiarias acerca de los
beneficios que pueden obtener ellas y su familia al
contratar el Paquete Bansefi +
Lámina con información importante
Explica a las titulares los
beneficios del Paquete Bansefí +
en su modalidad básica y/o
ampliada, de acuerdo a lo
establecido en el documento
Información general del bimestre
mayo – junio, a fin de incentivar
su inscripción a este paquete y
así lograr su inclusión financiera.
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Actividad 9. Recepción de formatos
Tiempo estimado: 5 minutos
Proporciona a las titulares la siguiente información:
Con la finalidad de mejorar la comunicación entre el
Programa y sus titulares beneficiarias, es muy importante que
antes de concluir con la sesión me entreguen el formato
“Recuperación de Datos” con la información de cada una de
ustedes
En este espacio, la titular debe pegar la etiqueta
de movimientos al padrón
En caso de que alguna titular no cuente con el formato, deberás
entregarle uno y orientarla para que lo llene correctamente
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Actividad final. Alfombra de
aprendizajes
Tiempo estimado: 25 minutos
Objetivo:
Material sugerido:
Valorar los aprendizajes desarrollados durante los
últimos bimestres con la finalidad de aplicarlos en la
vida cotidiana de las titulares beneficiarias.
Hojas de papel
Plumas o marcadores
Cinta adhesiva
•
•
•
Desarrollo:
1. Reparte a cada titular 2 hojas de papel. En una hoja cada una escribirá un
aprendizaje obtenido en las sesiones de orientación de los tres últimos
bimestres.
2. Cuando todas hayan terminado, les pedirás que se organicen para formar
con las hojas una gran alfombra o tapete de aprendizajes. La alfombra puede
resultar así:
Preescolar forma
parte de la
educación
básica en México
El Seguro Popular
es un derecho
para todas las
familias
PROSPERA
Las leguminosas
son los frijoles o
lentejas
Los mayores de
35 años pueden
concluir la
primaria con un
examen
El zika es un virus
que puede
prevenirse
Uno de mis
derechos es
recibir mis apoyos
sin que me
cobren
Debemos realizar El sobrepeso y la
por lo menos tres obesidad pueden
comidas al día
causar cáncer
3. Una vez terminada la alfombra, tendrán que escribir en la otra hoja un número
del 0 al 9 y pegársela en un lugar visible.
4. Posteriormente les dirás que a partir de este momento son el número que
escribieron y que juntas formarán una cifra.
5. Te colocarás al frente del grupo y mencionarás cifras: Por ejemplo:
8
2,385
Las titulares con esos números pasarán al frente
lo más rápido que puedan para formar la cifra
6.
Dirás varias cifras de tal manera que se formen varios equipos.
7.
Estos equipos elegirán algunos aprendizajes escritos en el mantel para
comentarlos con el resto del grupo 15
Conceptos clave
Como beneficiaria
de PROSPERA debo
hacer que se
respeten mis
derechos
¡La educación de
mis hijos es una
tarea compartida
entre la familia y la
escuela!
Con un solo examen
puedo terminar mi
primaria o
secundaria
Beca de
Manutención: un
beneficio MÁS para
mis hijos de
educación superior
Incluir, preferir,
combinar y
aumentar para que
mi familia tenga una
mejor alimentación
Tengo derecho a
recibir atención
médica a través del
Seguro Popular
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