CARRERAS MUSICALES - PROGRAMA 2013 Carreras: Lic. en Composición Plan de Estudios Ord. Nº: 84/10 CS Lic. en Dirección Coral Plan de Estudios Ord. Nº: 84/10 CS Lic. en piano o guitarra Plan de Estudios Ord. Nº: 84/10 CS Lic. en órgano Plan de Estudios Ord. Nº: 84/10 CS Lic. en: violín, viola, violoncello, contrabajo, arpa, flauta, oboe, clarinete, fagot, saxofón, trompeta, trombón, trompa, percusión. Plan de Estudios Ord. Nº: 84/10 CS Profesorado de Grado Universitario de Teorías Musicales Ord. Nº 29/05 CS Espacio Curricular: ARMONÍA II Curso Segundo Carga horaria Cuatro horas semanales/ 128 anuales Régimen de Cursado: Anual Año Académico: 2013 Equipo de Cátedra: · Profesor Titular: Ana María Olivencia · Profesor Adjunto: Ana María Otero · Profesor J.T.P. : Verónica Vera · Ayudante de Primera: Fabián Ordóñez Programa 2013 ARMONÍA II Prof. Ana María Olivencia Página 1 Marco teórico referencial: La propuesta de la cátedra en los distintos cursos brinda la oportunidad de adquirir una visión general de los principios y prácticas de la música occidental desde el siglo XVIII hasta el presente. Se intenta que los alumnos adquieran una sólida formación conceptual y, a la vez, un dominio de la armonía que les permita abordar adecuadamente las diversas prácticas musicales con un énfasis especial en el entrenamiento auditivo. El curso de Armonía II hace hincapié en los conocimientos y capacidades necesarios para desarrollar la comprensión de la armonía tonal y los acordes como así también para la interpretación de la música compuesta durante el Clasicismo y el Romanticismo temprano. Expectativas de logros: Que el alumno: 1. Afirme el sentido tonal por la escritura y el análisis; 2. Realice interpretaciones significativas de las obras musicales por medio de una mayor comprensión de los elementos que las motivaron; 3. Mejore su competencia en el análisis armónico del repertorio de los siglos XVIII y XIX mediante el conocimiento de los recursos empleados por los autores más representativos; 4. Conozca la tipología de los acordes cuatríadas y reconozca auditivamente las fórmulas armónicas con acordes de 7ª; 5. Enlace correctamente los acordes en un contexto vocal; 6. Adquiera un vocabulario armónico amplio; 7. Obtenga herramientas de análisis armónico; 8. Se familiarice con la armonía cromática. Contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales: Conceptuales: Unidad I Programa 2013 ARMONÍA II Prof. Ana María Olivencia Página 2 Acordes de séptima de dominante. Resoluciones excepcionales. Empleo del acorde de séptima de dominante en la modulación cromática. Acorde de novena de dominante. Disposiciones, empleo, cifrado. Unidad II Acordes de séptima disminuida y séptima de sensible. Resoluciones. Inversiones. Disposiciones. Cifrados. El empleo del acorde de séptima disminuida en la modulación. Unidad III Acordes de séptima sobre los grados II, IV y VI. Inversiones. Preparación, resoluciones, disposiciones. Empleo de los acordes de séptima en las progresiones y en las cadencias. Cifrados. Unidad IV Notas extrañas: clasificación y valoración horizontal y vertical de las mismas. Retardos, notas de paso, bordaduras, apoyaturas, escapadas, anticipaciones. Clases y funciones estructurales del pedal. Unidad V Armonía cromática: definición y empleo. Nivel de tensión de las dominantes. Resolución de las dominantes secundarias. Cromatizaciones más usadas. El empleo de las dominantes secundarias en las progresiones y las cadencias. Unidad VI Acorde de sobretónica o acorde apoyatura. Sus diferentes empleos. Revisión de modulación. Modulación y cambio de modo. Concepto de región tonal. Procedimentales: Las alternativas de prácticas de aprendizaje son numerosas. Comprenden prácticas en el aula y fuera de ella, como también su realización individual o grupal. - Reconocimiento de la tipología de acordes cuatríadas; - Utilización de las técnicas de la escritura vocal con acordes de 7ª y 9ª de dominante; - Empleo de distintas fórmulas armónicas con acordes de 7ª; - Reconocimiento auditivo de las fórmulas armónicas con acordes de 7ª; - Identificación de las fórmulas armónicas en un análisis; - Realización de ejercicios con progresiones o marchas armónicas; Programa 2013 ARMONÍA II Prof. Ana María Olivencia Página 3 - Audición y análisis de dominantes secundarias; - Empleo de dominantes secundarias en las progresiones o marchas armónicas. Actitudinales: Los contenidos, metodologías y prácticas incorporados pretenden ejercitar: actitudes de audición inteligente prolongada, respeto por la diversidad de opiniones, cautela en la emisión de juicios de valor, predisposición para el trabajo grupal, sensibilización ante la música como fuente de goce estético. Estrategias de enseñanza y aprendizaje: El dictado de la asignatura tiene un enfoque teórico-práctico organizado a partir de la presentación de los principios teóricos por parte de la profesora, luego la realización de diversos tipos de ejercicios para vincular la teoría con la práctica con comentarios y debate. Se realizará la audición y análisis de ejemplos de los diversos temas en ejercicios y obras extraídas del repertorio seleccionado. Se implementará el trabajo en Taller para corrección, debate y escucha de los trabajos prácticos. Los Trabajos Prácticos se realizarán en forma permanente. Consistirán en: audición y análisis de ejemplos; realización de ejercicios escritos a cuatro voces; elaboración y ejecución de fragmentos para diversas formaciones instrumentales. La cantidad de trabajos prácticos a realizar se establecerá en el transcurso del ciclo lectivo en función de la marcha del programa. Se realizarán dos parciales escritos en las últimas semanas de junio y octubre, teniendo cada uno la posibilidad de recuperación. Evaluación: · El régimen de acreditación de Armonía II es con examen final · Condiciones para obtener la regularidad: Se considerará alumno regular aquel que cumpla con el 75% de asistencia a clases; 75% de trabajos prácticos aprobados y apruebe los dos parciales escritos o su correspondiente recuperación. Programa 2013 ARMONÍA II Prof. Ana María Olivencia Página 4 Se considerará alumno no regular aquel que no ha cumplido con el 75% de asistencia a clases o el 75% de trabajos prácticos realizados pero ha aprobado los dos parciales escritos o su correspondiente recuperación. Se considerará alumno libre aquel que no cumple con las exigencias señaladas anteriormente. · Evaluación final: Alumno regular: a) Realización de un trabajo detallado de análisis a partir de la audición y lectura de una obra o un fragmento musical. La obra seleccionada contendrá los temas desarrollados durante el curso lectivo. b) Realización de un Bajo Dado donde se apliquen los principales temas estudiados. Alumno no regular: Además de la prueba escrita establecida para el alumno regular, el alumno no regular deberá realizar una prueba oral sobre cualquier punto del programa que se le solicite y una prueba de discriminación auditiva. Alumno libre: Además de la prueba escrita establecida para el alumno regular, el alumno libre deberá realizar una prueba oral sobre cualquier punto del programa que la comisión examinadora solicite, una prueba de discriminación auditiva, un análisis a primera vista y la armonización al piano de cadencias y escalas cromáticas en cualquier tonalidad. Criterios de evaluación Instrumentos Trabajos Prácticos Exámenes parciales Examen final Programa 2013 Aspectos a evaluar Los criterios de evaluación se establecerán en cada trabajo práctico de acuerdo a la actividad que se tenga contemplado realizar. Los criterios de evaluación serán comunicados a los alumnos antes de cada evaluación parcial. Reconocimiento de la tipología de acordes cuatríadas. Utilización de las técnicas de la escritura vocal con acordes de 7ª y 9ª de dominante. Empleo de distintas fórmulas armónicas con acordes de 7ª. Reconocimiento auditivo de las fórmulas armónicas con acordes de 7ª. Identificación de las fórmulas armónicas en un análisis. Realización de ejercicios con progresiones o marchas armónicas. Audición y análisis de dominantes secundarias. Empleo de dominantes secundarias en las progresiones o marchas armónicas. Desempeño durante el proceso de aprendizaje en el año (interés, participación, realización de los trabajos y actividades propuestas). ARMONÍA II Prof. Ana María Olivencia Página 5 Programa 2013 ARMONÍA II Prof. Ana María Olivencia Página 6 Bibliografía: ANTÓN, Susana 1990 Apuntes especiales y ejercitación de Armonía I. BARTOLI, Jean-Pierre 2001 L’harmonie clasique et romantique. París: Minerva. CHAILLEY, Jacques 1977 Traité historique d’Analyse harmonique. Paris: Leduc. DAHLHAUS, Carl "Harmony, §1: Historical definitions. §2: Basic concepts. §3: Historical development” Grove Music Online, (accessed 24 February 2007). DE LA MOTTE, Diether 1998 Armonía. Barcelona: Rosellón. Original: Harmonielehre, Munich. FORTE, Allen 1979 Tonal Harmony. New York: Holt, Rinehart and Winston. NETTLES, Barrie 1987 Hamony II. Boston: Berklee College of Music. OTTMAN, Robert 1983 Elementary Harmony. New Jersey: Prentice-Hall. PISTON, Walter y DEVOTO, Mark 1988 Armonía. Span Press Universitaria. Original: Harmony, 5th ed. New York: W.W. Norton & Company, 1987. ROSÁENZ, Elifio Apuntes de Armonía I. Sin editar. ROSEN, Charles 1986 El estilo clásico Haydn, Mozart, Beethoven. Madrid: Alianza. 1986. Original: The Classical Style, 1970, New York: Norton. RUEDA, Enrique 1998 Armonía. Madrid: Real Musical. Obras para analizar de Johann Sebastian Bach, Wolfganf A. Mozart, Ludwig van Beethoven, Franz Schubert, Robert Schumann y otros autores. Programa 2013 ARMONÍA II Prof. Ana María Olivencia Página 7