Psicología - Universidad de La Laguna
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Doctorado en Psicología Código D024 1.- Acceso y admisión. Podrán ser admitidos al periodo de investigación del programa de doctorado, las personas que se encuentren en algunas de las situaciones siguientes: 1. Estar en posesión del título oficial de máster por la Universidad de La Laguna en las siguientes titulaciones: Psicología Clínica y de la Salud, Psicología de la Educación, Intervención Social y Comunitaria (especialidad en Psicología), Máster en Intervención y Mediación Familiar, y Máster en Neurociencia Cognitiva y Necesidades Educativas Específicas. 2. Previo análisis por parte de la Comisión Académica, que podrá establecer la necesidad de cursar créditos de formación previos o complementarios, podrán acceder las personas que reúnan los siguientes requisitos: a. Estar en posesión del título oficial de máster por la Universidad de La Laguna, con al menos un 50% de los créditos formativos de contenidos de Psicología. b. Estar en posesión del título oficial del mismo nivel expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior, con al menos un 50% de los créditos formativos de contenidos de Psicología. c. Estar en posesión de un título obtenido conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior, sin necesidad de homologación, pero previa comprobación de que el título acredita un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos españoles de máster universitario y que faculta en el país expedidor del título para el acceso a estudios de doctorado. Asimismo, se podrá acceder habiendo cumplido alguna de las condiciones que se recogen en el artículo 13, apartados 2a, 2b o 2c del reglamento de enseñanzas oficiales de máster y doctorado de la Universidad de La Laguna. Especificación de vías de acceso: La Comisión Académica será la responsable del proceso de selección y admisión del alumnado al programa de doctorado, atendiendo, por orden, a los criterios siguientes: - Alumnado proveniente del criterio uno de los criterios de admisión. Alumnado proveniente del criterio dos. Alumnado proveniente del criterio tres. La selección en cada caso se hará atendiendo al expediente académico. 1 En el caso de admitirse personas por medio de los criterios dos y tres, la Comisión podrá establecer la necesidad de que el alumnado curse una formación previa específica en alguna/s disciplina/s y/o establecer materias de formación complementaria, de acuerdo con el curriculum formativo recibido por cada estudiante. Asimismo, la comisión establecerá, en el caso de estudiantes con necesidades educativas específicas derivadas de discapacidad, los servicios de apoyo y asesoramiento adecuados, que evaluarán la necesidad de posibles adaptaciones curriculares, itinerarios o estudios alternativos. Una vez admitido, el alumnado formalizará su inscripción en una de las líneas de investigación que se recogen en el catálogo del programa. Cada línea establecerá sus propios criterios de admisión. No obstante lo anterior, la Comisión Académica garantizará a todo el alumnado admitido su vinculación con una de las líneas de investigación ofertadas. 2.- Control de Calidad Esta titulación está incluida en el sistema interno de garantía del centro al que está adscrito que ha sido certificado por la ANECA. 3.- Criterios Criterios para aprobar el proyecto de Tesis Doctoral. 1. El proyecto de tesis doctoral versará sobre cualquier temática de la psicología, que contribuya al avance en el conocimiento del ámbito en el que se inserte. Los proyectos deberán ser inéditos y ajustarse a los criterios de un informe científico. 2. Específicamente, deberá contar con los siguientes apartados: - Introducción, donde se señalen los antecedentes y estado actual del tema que justifiquen teóricamente el proyecto presentado. - Planteamiento del problema, hipótesis de trabajo y objetivos de la tesis, donde se recoja el objeto de estudio, los principales resultados a alcanzar y posibles implicaciones de los mismos. - Método, donde se recojan los participantes, materiales e instrumentos a utilizar, diseño de investigación y procedimiento. El procedimiento deberá incluir una posible temporalización y las principales estrategias de análisis de datos. - Referencias bibliográficas (las citadas en el texto). 3. El formato de presentación incluirá una primera página donde se recoja el título de la tesis, nombre y firma del doctorando, nombre y firma del director o directores, nombre y firma del tutor, si procediera, facultad, departamento, programa de doctorado y línea de investigación en la que se inscribe la tesis. 4. La extensión máxima del proyecto será de 5000 palabras (incluyendo todos los apartados). El tipo de letra podrá ser Arial (o equivalente) tamaño 12 y a doble espacio. Para su redacción se seguirán las normas de publicación del American Psychological Association (APA Publication Manual, 5ª ed.). 2 5. El proyecto se presentará por escrito (dos ejemplares) en la Unidad Administrativa de Posgrado de la ULL y en formato electrónico (formato word, sin macros ni caracteres especiales) a la misma dirección, al menos 15 días antes de su aprobación por la comisión, si procediera. Criterios para la designación de la dirección de la Tesis. 1. Para el desarrollo de la tesis doctoral, el alumnado se inscribirá en una línea de investigación, dentro del catálogo de líneas que todos los años hará público la comisión académica. La comisión dará traslado a los responsables de esa línea investigación, para su conocimiento y aceptación, si procediera. 2. Podrá ser designado director las personas que, con el título de doctor, cumplan al menos uno de los siguientes criterios: - Haber dirigido anteriormente alguna tesis doctoral aprobada en la CE. Estar en posesión de al menos dos tramos de investigación o uno en vigor. Demostrar una acreditada experiencia investigadora, de acuerdo con los criterios de la CNAI para la concesión de los tramos por investigación. - Ser o haber sido en los últimos seis años IP de un proyecto competitivo. - Ser o haber sido en los últimos seis años Investigador de dos proyectos competitivos. - Personas que no cumpliendo ninguno de los requisitos anteriores, se considere que están capacitadas para la dirección de la tesis. En este caso deberá avalarse su participación con un escrito razonado por parte de los responsables de la línea de investigación. La Comisión Académica podrá asimismo recabar informes complementarios si así lo considerara. 3. En el caso de existir codirección, cada uno de los codirectores deberán también cumplir al menos uno de los requisitos antes citados para la dirección. 4. Cuando la dirección de la tesis sea tomada a cargo por personas que no pertenezcan al programa de doctorado, la comisión académica le asignará un tutor entre los doctores del programa y de acuerdo con la línea de investigación en la que se ha inscrito. Criterios para la selección de profesorado europeo para evaluar las Tesis que aspiran a la Mención Europea. 1. El profesorado deberá estar en posesión del título de doctor, pertenecer a una universidad o centro de investigación de la CE y se deberá acreditar curricularmente la afinidad e idoneidad de su trayectoria de investigación con la investigación doctoral realizada. Criterios de admisión y lectura de la Tesis Doctoral. Para proceder a la defensa pública de la tesis, ésta deberá contar con un informe favorable de la comisión académica. Para dicho informe, la comisión tomará en cuenta los siguientes criterios: 3 1. Ajustarse a los aspectos formales y procedimentales de un informe científico. 2. Constituir una aportación al desarrollo del conocimiento en el campo en el que se inscriba la tesis. 3. Concordancia de la tesis con el proyecto aprobado inicialmente y con las recomendaciones que la comisión haya hecho en su caso. En el caso de modificaciones en las previsiones del proyecto inicial, se valorará la concordancia de la tesis aprobada con esas modificaciones que, necesariamente, tuvieron que ser valoradas previamente por la comisión. 4. Haber superado al menos dos sesiones de evaluación, previa a la presentación final, siendo una de ellas la presentación del proyecto de tesis. 5. Cualquier contribución (artículos científicos, participación en congresos…), que se haya ido derivando de los datos obtenidos en el desarrollo de la investigación. Criterios para la constitución de los tribunales de Tesis Doctoral 1. Los miembros del tribunal que han de juzgar la tesis doctoral estarán en posesión del título de doctor y deberán acreditar experiencia investigadora relevante dentro del ámbito de estudio de la tesis. 2. La experiencia investigadora podrá ser tanto en relación directa con la temática que se aborde en la tesis, como en cualquiera de sus apartados, tomando en cuenta todos los aspectos de la misma (desarrollo teórico, diseño, instrumentos utilizados, estrategias de análisis...). 3. Como norma general, se tomaran en cuenta los criterios de la CNAI para la concesión de los tramos por investigación. 4. No obstante lo anterior, se valorará la participación de personas de especial relevancia que, no cumpliendo los requisitos de la CNAI, se considere que su juicio puede ser especialmente valioso para juzgar la tesis. En este caso deberá avalarse su participación con un escrito razonado por parte de los responsables de la línea de investigación. Transitoria 1: El criterio 4 recogido en el apartado IV sobre los criterios que la comisión tomará en cuenta para emitir un informe favorable de la tesis, será sólo de aplicación para los proyectos de tesis aprobados con esta normativa. 4.- Composición de la Comisión Académica: Director: Wenceslao Peñate Castro Miembros: Pedro Avero Delgado Ramón Aciego de Mendoza Lugo Hipólito Marrero Hernández (Decano) Gustavo Ramírez Santana María Antonieta Nieto Barco José Miguel Díaz Gómez Suplentes: Moisés Betancor Montesinos 4 Ernesto Suárez Rodríguez 5.- Director de la Comisión Académica Wenceslao Peñate Castro 6.- Normativa ULL Reglamento de enseñanzas oficiales de Máster y Doctorado de la Universidad de La Laguna: http://www.ull.es/Private/folder/institucional/ull/doctorado/Normativa/Regl_master_doc .pdf 7.- Transformación de Programas previos Psicología Clínica y Salud Enriquecimiento Intelectual y Socioafectivo 8.- Líneas de Investigación Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico: - Envejecimiento satisfactorio - Personalidad competente - Factores psicológicos de riesgo para la cardiopatía isquémica y la insuficiencia cardiaca’: el estrés, la depresión y la ansiedad. - Detección, diagnóstico e intervención en Autismo - Pensamiento y Representación - Epidemiología de Trastornos Infanto-juveniles,(evaluación, diagnóstico, tratamientos y prevención),especialmente de trastornos internalizantes y externalizantes. - Epidemiología en los trastornos de lenguaje - Síndrome de ansiedad generalizada - Relación entre Depresión, Ansiedad y TOC - Síndrome del "estar quemado" - La psicología de la salud. Estrés, estrategias de afrontamiento del estrés y dimensiones de personalidad - Género y salud - Violencia de Género - El abordaje diferencial de los constructos de ansiedad y depresión - Sensibilidad a la Ansiedad e intolerancia hacia la incertidumbre como variables de vulnerabilidad cognitiva de los trastornos de ansiedad y el estado de ánimo: modelos explicativos y evaluación, y tratamiento-cognitivo-conductual y metacognitivo 5 - - Emociones: modelos explicativos de las emociones: modelo de desregulación de emociones, el papel de la regulación de las emociones en procesos biomédicos y psicológicos, tales como la psicooncología: evaluación y terapias de regulación emocional e interpersonal Atención Plena (mindfulness) y salud Bienestar Subjetivo y Psicológico: optimismo, satisfacción vital Relación Bienestar Físico y Bienestar Psicológico Psicopatología evolutiva y epidemiología, prevención e intervención comunitaria Ansiedad, Estrés y Adaptación Psicopatología Experimental La sabiduría desde la psicología: Estudio de dimensiones relevantes, evaluación e intervención Determinantes del Bienestar Subjetivo y Psicológico Aplicaciones de las nuevas tecnologías al tratamiento psicológico Depresión y ansiedad: conceptualización, evaluación y abordaje diferencial Inteligencia emocional Psicología Social, Organizacional y Ambiental - Diagnóstico de las desigualdades de género y promoción de la igualdad - Relación persona - ambiente: apego al lugar e identidad de lugar - Dimensiones psicosociales de la conducta proambiental - Psicología ambiental y comportamiento sostenible - Psicología positiva y calidad de vida - Salud y seguridad organizacional: cultura organizacional, carga mental de trabajo, evaluación del desempeño - Psicología de la salud: afrontamiento y calidad de vida - Percepción de riesgo - Violencia hacia las mujeres en las relaciones de pareja - Violencia, riesgo y prevención - Sesgo intergrupo e infrahumanización - Variables psicosociales en la percepción y comisión del delito Psicología Evolutiva y de la Educación - Familias no convencionales: estudio de su dinámica, adaptación de sus miembros e intervención - Organización, prestación y evaluación de programas y servicios psicológicos escolares - Calidad de la enseñanza y evaluación de centros - Dislexia - Aprendizaje de lectura y escritura - Aprendizaje y dificultades matemáticas - Abuelidad y Relaciones Intergeneracionales - Longevidad humana y factores biopsicosociales Enriquecimiento intelectual y socioafectivo: • Enriquecimiento intelectual y procesos de enseñanza-aprendizaje • Educación socioafectiva, valores y contextos educativos • Profesorado y climas de aprendizajes 6 • - Psicología, educación y nuevas tecnologías Psicología Educativa: procesos de aprendizaje, orientación y gestión de la innovación y la calidad formativa Intervención familiar. Intervención con familias en situación de riesgo psicosocial Orientación y educación sociolaboral desde una perspectiva curricular. Orientación familiar y desarrollo vocacional. Familia y discapacidad auditiva Medios audiovisuales y familia Metodología de las Ciencias del Comportamiento - Metodología y Altas Capacidades intelectuales - Metodología de la investigación social, humana y de la salud - Neurociencia cognitiva y psicolingüística - Robustez y potencias de las técnicas de análisis multivariado - Aplicaciones de la metodología observacional - Metodología Psicología de los procesos básicos - Reconocimiento visual de palabras: variables léxicas y subléxicas - Funciones cerebrales relacionadas con los procesos léxicos, subléxicos y sintácticos - Procesos motivacionales en la compresión y el razonamiento: Diferencias individuales y relaciones Interpersonales - Sesgos aproximativos y evitativos en la cognición y en la conducta - Comprensión del texto y del discurso - Diferencias individuales en comprensión lectora - Psicolingüística y literatura - Las distorsiones de la Memoria - Memoria y cognición - Bases neurológicas de la comprensión del discurso - Lenguaje y corporeidad - Atención a estímulos de contenido emocional - Razonamiento y comprensión Psicobiología - Estudio mediante resonancia magnética funcional y espectroscopía por resonancia magnética de las interacciones entre la microcirculación, el metabolismo y la actividad cerebral en el cerebro humano normal y con patología Neuropsicología: - Neuropsicología de los procesos Neurodegenerativos (envejecimiento, demencias, enfermedad de Parkinson, ataxias cerebelosas, esclerósis múltiple, etc). - Neuropsicología del desarrollo normal y patológico - Evaluación y Rehabilitación neuropsicológica - Estudio del desarrollo y el envejecimiento Ceguera y espacio acústico virtual 7 Otras: - Familia y discapacidad - Dificultades del lenguaje en contextos educativos 8
