Introducción a los Estu

UNIVERSIDAD DEL CARIBE
UNICARIBE
ESCUELA DE EDUCACIÓN
Programa de Asignatura
Nombre de la asignatura: Introducción a los Estudios
Literarios
Carga académica: 4 Créditos
Modalidad: Semipresencial
Clave: ESP-111
Pre-requisito: EDU-101
Fecha de elaboración: Julio, 2003
Responsable de elaboración: Lic. José Ant. Contreras y
Lic. Cesar Heredia
Presentado a: Damián Peralta M.A.
Director Escuela de Educación
Modificaciones:
1ª: Fecha: Noviembre, 2003 Responsable: Lic. Flor Pepen
2ª: Fecha : Julio, 2005
Responsable: Lic. Marìa Fca. Caraballo
3ª: Fecha : ____________ Responsable: ______________________
CONTENIDO:
Justificación
Propósitos
Contenido de unidades
Metodología
Evaluación
Bibliografía
Enero, 2006
1. JUSTIFICACIÓN
A partir del replanteamiento de la forma como se ha venido enseñando la literatura en
nuestro país , se procura modificar no sólo la visión tradicional del hecho literario, sino, la
respuesta de los participantes (acompañados) a un ejercicio docente fosilado, hasta ahora
basado sobre todo, en la memorización, en el repertorio de autores y de obras y en las
biografías.
Por tales razones, les daremos un tratamiento correctivo a través del enfrentamiento crítico
y metodológico del participante a las obras literarias, destacando comúnmente la relación
de ésta con la vida social y beneficiando su adiestramiento como sujeto capaz de formarse
una visión organizada de la literatura.
PROPÓSITOS
Generales
Reforzar el acercamiento entre literatura y lengua, de tal forma que el estudiante
establezca los debidos puntos de fusión: enriquecimiento léxico, estructura sintáctica del
castellano.
Despertar su espíritu creador en el sentido de favorecer la canalización de su pensamiento
en estructuras expresivas.
Proporcionarle instrumental de análisis metódico que le habilite el abordaje de cualquier
texto literario, entendiendo analíticamente cada una de sus partes: los recursos utilizados
en su codificación, etc.
Vincular la literatura a la vida (dentro de la pertinencia posible ) y la sociedad.
3. CONTENIDOS
UNIDAD I: El Arte y la Literatura. El Lenguaje Literario y Figurado
Propósitos Específicos
Reconocer diversos conceptos de la palabra arte.
Identificar las principales manifestaciones del arte.
Establecer relación entre poesía y literatura.
Definir estética.
Establecer diferencias entre los valores. Lo bello y lo feo.
Establecer diferencias entre realismo e idealismo.
Crear obras de tipo literaria.
Definir originalidad, imitación y traducción.
Determinar a qué se llama escuela literaria.
Distinguir el lenguaje lógico del expresivo.
Identificar en textos las diversas figuras.
Construir textos literarios en donde se use cada una de las figuras.
Definir imagen.
Distinguir entre adjetivos y epítetos.
Determinar en qué consiste el lenguaje poético.
Definir estilo.
Identificar las clases de estilo.
Producir textos literarios en diversos estilos.
Distinguir entre estilo y tono.
Contenido
La obra artística.
Las bellas artes.
Poesía y literatura.
La estética.
Lo bello y lo feo.
Idealismo y realismo.
El artista y sus cualidades.
Creación de la obra literaria.
Tradición culta y tradición popular.
Escuelas y épocas literarias.
1.11 Lógica y expresivilidad.
1.12 Lenguaje Figurado.
1.13 Figuras de dicción, de pensamiento y los tropos.
1.14 La imagen.
1.15 La adjetivación. El epíteto.
1.16 El lenguaje poético.
1.17 El estilo: aspectos subjetivo y objetivo.
1.18 Estilo, tono y Lenguaje.
UNIDAD II: El Ritmo en le Lenguaje. Sistema de Versificación. Estrofas Parisílabas de
Rima Consonante.
Propósitos Específicos
Distinguir el ritmo del lenguaje de las demás acepciones.
Distinguir conceptualmente la prosa del verso.
Determinar en que consiste el paralelismo sinonímico y el antitético.
Definir versificación amétrica.
Reconocer la versificación acentual.
Determinar el número de sílabas contentivos en los versos de poemas.
Clasificar los versos por el número de sílabas.
Definir rima.
Determinar cuando la rima es asonante y cuando es consonante.
Clasificar las estrofas parisílabas de rima consonante.
Identificar combinaciones imparisílabas de rima consonantes.
Escribir estrofas usando combinaciones imparisílabas de rima consonante.
Contenido
2.1 El ritmo en el lenguaje.
2.2 Prosa y verso.
2.3 El paralelismo antitético.
2.4 Versificación acentual.
2.5 Versificación silábica o isosilábica.
2.6 Cómputo de sílabas en la poesía.
2.7 Clasificación de los versos por el número de sílabas.
2.8 La rima y sus clases.
2.9 Clasificación de las estrofas parisílabas de rima consonante.
2.10 Combinaciones imparisílabas de rima consonante.
UNIDAD III: Combinaciones Métricas de Rima Asonante. Géneros Literarios. La Poesía
Épica. La Epopeya.
Propósitos Específicos
Determinar como es la rima en la poesía primitiva y la tradicional.
Clasifica los combinaciones métricas de rima asonante.
Identificar en géneros literarios.
Clasificar los géneros literarios.
Definir poesía épica.
Definir el significado de la poesía épica.
Definir el significado de la palabra epopeya.
Contenido
3.1 La asonancia en la poesía primitiva y tradicional.
3.2 Los géneros literarios.
3.3 La poesía épica.
3.4 Las epopeyas tradicionales.
UNIDAD IV: Poesía Lírica, Poesía Dramática. Obras Didàticas.
Propósitos Específicos
Definir poesía lírica.
Observar cómo ha ido evolucionando la poesía.
Señalar las características de la poesía lírica.
Valorar el teatro como obra literaria.
Clasificar los géneros dramáticos mayores.
Definir la novela.
Reconocer las clases de novelas.
Determinar el origen y evolución de la novela hasta el siglo XVII.
Aprender el arte de exposición didáctica.
Determinar en que consiste el diálogo doctrinal.
Señalar de donde proviene el ensayo.
Clasificar la literatura religiosa.
Determinar de donde proviene la palabra critica.
Reconoce la historia como ciencia y como arte.
Distinguir la historia clásica de la moderna.
Definir periodismo.
Contenido
4.1 La poesía lírica y su evolución.
4.2 Poemas líricos mayores.
4.3 Poemas líricos menores.
4.4 La lírica de tradición popular.
4.5 El teatro como espectáculo y como obra literaria.
4.6 La novela.
4.7 Clases de novelas.
4.8 Origen y evolución de la novela hasta el siglo.
4.9 El arte de la exposición didáctica.
4.10 El diálogo doctrinal.
4.11 La literatura religiosa: ascética y mística.
4.12 La critica.
4.13 La historia como ciencia y como arte.
4.14 La historia clásica y la moderna.
4.15 El periodismo.
UNIDAD V: La Oratoria.
Propósitos Específicos
Señalar las clases de oratoria.
- Elaborar discursos.
Contenido
5.1 La oratoria y el orador.
5.2 Clases de oratoria.
4. METODOLOGÍA:
Las estrategias metodológicas serán las siguientes.
Exposiciones en grupo.
Seminarios en grupos.
Individuales.
Elaboración de informes de lectura.
Análisis de textos.
Discusiones en el aula.
5. EVALUACIÓN:
Cada estudiante será evaluado durante todo el proceso de aprendizaje, en las jornadas
presénciales con el facilitador y sus compañeros estudiantiles, así como en las jornadas de
estudio individual de manera independiente, con las opiniones de la heteroevaluación, la
coevaluación, y la autoevaluación, se emitirán calificaciones en los diferentes aspectos y
criterios que presentan la normativa de evaluación de Unicaribe.
Aspectos y criterios a evaluar
Valor / puntos en c/ encuentro
1er
2do
3er
4to
5to
A- posee programa, guía y materiales bibliográficos de la asignatura y otros
3
B- Identifica objetivos y temas de la asignatura y expresa expectativas positivas.
6
C- Se integra y participa con entusiasmo e interés en el grupo de estudio.
3
D- Se desempeña en correspondencia con los objetivos de la asignatura en el desempeño
del tema.
3
8
6
8
4
E- Demuestra competencias en ejercicio sobre el tema anterior.
4
3
F- Realiza las tareas de acuerdo a las orientaciones impartidas.
4
4
G- Hace aportaciones creativas sobre el tema, individuales y en el grupo de trabajo.
4
4
H- Responde con sus competencias sobre los temas tratados.
10
I- Demuestra dominio de competencias sobre los temas tratados del curso, en ejercicio
integrados.
6
J- Domina procedimientos para recoger y elaborar un informe como resultado de
investigación final o escrita.
20
15
20
16
19
30
6. BIBLIOGRAFÍA:
Lapesa, Rafael: Introducción a los Estudios Literarios. Ediciones Cátedra
S. A.,Editora Gráfica Ortega. España 1981.
Franco, Lourdes: Literatura Hispanoamericana. Primera edición. Editora Limusa, S. A. De
C. V. México, 1998.
Lázaro Carreter, Fernando, Evaristo, Correa Calderón: Como se Comenta un Texto
Literario. 31 edición. Ediciones Cátedra. España 1994.
Tejada Castillo, Ramón: Teoría Literaria e Historia de la Literatura. Disesa, Sto. Dgo. RD.
1974.
Benavides Domínguez, Manuel: Teoría Literaria y Literatura Española. Susaeta. Sto. Dgo.
RD. 1984.
Gastón Fernández de la Torrente. Cómo Hablar Correctamente en Público. Grupo Editora
Norma