seguimiento prensa escrita, radio, y distintos medios en la

Secretaría de Comunicación, Información y Nuevas Tecnologías
FREM CC OO Madrid
SEGUIMIENTO PRENSA ESCRITA, RADIO, Y DISTINTOS
MEDIOS EN LA ENSEÑANZA, JULIO 2011
ÍNDICE
PRENSA ESCRITA EDUCACIÓN DESDE EL 01 AL 29 DE JULIO 2011
5
LAS GUARDERÍAS PÚBLICAS SUBIRÁN UN 3% EL PRÓXIMO CURSO. QUÉ
5
LAS TARIFAS DE LAS ESCUELAS INFANTILES SUBEN UN 3%. EL PAIS
5
LA EDUCACIÓN DE LAS ÉLITES. EL PAÍS
5
CCOO ALERTA DE QUE EDUCACIÓN SUPRIMIRÁ AULAS EN COLEGIOS E IES EL PRÓXIMO
CURSO PESE A UN INCREMENTO DE ALUMNADO. EUROPA PRESS
7
CCOO ALERTA DE QUE EDUCACIÓN SUPRIMIRÁ AULAS EN COLEGIOS E IES EL PRÓXIMO
CURSO PESE A UN INCREMENTO DE ALUMNADO. QUE.ES
7
EL JUEVES, EXAMEN PARA EL BACHILLERATO DE EXCELENCIA. QUÉ
8
¿UN GEN DEL FRACASO ESCOLAR?. EL PAÍS
8
CINCO AUTONOMÍAS RECORTAN 2.800 PROFESORES PESE A SUBIR LOS ALUMNOS. EL
PAÍS
9
CC.OO. DENUNCIA LA PÉRDIDA DE 3.000 PUESTOS DE TRABAJO EN LA ENSEÑANZA
PÚBLICA MADRILEÑA A PARTIR DEL PRÓXIMO CURSO. GENTEDIGITAL.ES
11
CC.OO. DENUNCIA LA PÉRDIDA DE 3.000 PUESTOS DE TRABAJO EN LA ENSEÑANZA
PÚBLICA MADRILEÑA A PARTIR DEL PRÓXIMO CURSO. EUROPA PRESS
12
CC.OO. DENUNCIA LA PÉRDIDA DE 3.000 PUESTOS DE TRABAJO EN LA ENSEÑANZA
PÚBLICA MADRILEÑA A PARTIR DEL PRÓXIMO CURSO. QUE.ES
13
LAS NUEVAS INSTRUCCIONES EN LA ENSEÑANZA PÚBLICA ELIMINARÁN 3.000 EMPLEOS,
SEGÚN CCOO. ELECONOMISTA.ES
14
CCOO: NUEVAS INSTRUCCIONES EN LA ENSEÑANZA PÚBLICA ELIMINARÁN 3.000
EMPLEOS. ABC.ES
14
CCOO DENUNCIA LA PÉRDIDA DE 3.000 EMPLEOS EN LA ENSEÑANZA PÚBLICA EL
PRÓXIMO CURSO. PERIODISTADIGITAL.COM
15
CCOO: NUEVAS INSTRUCCIONES EN LA ENSEÑANZA PÚBLICA ELIMINARÁN 3.000
EMPLEOS. ADN.ES
16
CCOO: NUEVAS INSTRUCCIONES EN LA ENSEÑANZA PÚBLICA ELIMINARÁN 3.000
EMPLEOS. ELCORREO.COM
16
CCOO DENUNCIA LA PÉRDIDA DE 3.000 EMPLEOS EN LA ENSEÑANZA PÚBLICA EL
PRÓXIMO CURSO. DIARIOSIGLOXXI.COM
17
2.278 MADRILEÑOS OPTAN A SER EXCELENTES. ADN
17
2.278 ALUMNOS OPTAN AL BACHILLERATO DE EXCELENCIA. EL PAÍS
18
CCOO Y UGT EMPRENDERÁN ACCIONES LEGALES CONTRA RECORTE DE DOCENTES
INTERINOS. ABC.ES
18
CCOO Y UGT EMPRENDERÁN ACCIONES LEGALES CONTRA RECORTE DE DOCENTES
INTERINOS. ADN.ES
19
CCOO IRONIZA SOBRE LAS PRUEBAS EDUCATIVAS DE NIVEL Y DICE QUE LOS
MADRILEÑOS SON "LOS MÁS EVALUADOS" DESDE EL SIGLO XIX. EUROPA PRESS
19
CCOO IRONIZA SOBRE LAS PRUEBAS EDUCATIVAS DE NIVEL Y DICE QUE LOS
MADRILEÑOS SON "LOS MÁS EVALUADOS" DESDE EL SIGLO XIX. QUE.ES
20
LOS MEJORES ALUMNOS ESTÁN POR PRIMERA VEZ EN UN COLEGIO PÚBLICO. EL PAÍS 20
«QUE LOS PROFESORES CUMPLAN SU HORARIO NO ES MUCHO PEDIR». EL MUNDO
21
MÁS DE 8.000 ALUMNOS TERMINAN PRIMARIA SIN CONOCIMIENTOS BÁSICOS. 20
MINUTOS
22
EDUCACIÓN SUPRIME LAS HORAS DE TUTORÍA EN LA SECUNDARIA. EL PAÍS
22
CCOO IRONIZA SOBRE LAS PRUEBAS EDUCATIVAS DE NIVEL Y DICE QUE LOS
MADRILEÑOS SON "LOS MÁS EVALUADOS" DESDE EL SIGLO XIX. ELECONOMISTA.ES 23
UGT Y CC OO LLEVARÁN A LOS TRIBUNALES EL RECORTE DE DOCENTES DE LA ESO. 20
MINUTOS
23
EN MADRID, ALCORCÓN, LEGANÉS, PARLA, VALDEMORO Y BATRESLOS NUEVOS BARRIOS
DE SEIS MUNICIPIOS TENDRÁN SU COLEGIO EL PRÓXIMO CURSO. MADRIDIARIO
23
EL PRÓXIMO CURSO HABRÁ 3.375 PLAZAS ESCOLARES MÁS EN LA COMUNIDAD. 20
MINUTOS
24
EL PLAZO PARA LAS OPOSICIONES A MAESTRO QUE SE CELEBRAN ESTE OTOÑO ACABA
ESTE SÁBADO. MADRIDIARIO
24
EL RECORTE DE INTERINOS PONE EN PIE DE GUERRA A LOS DIRECTORES DE LOS
INSTITUTOS. MADRIDIARIO
25
LOS MAESTROS PIDEN QUE SE PARE LA REFORMA EDUCATIVA REGIONAL. MADRIDIARIO
25
"SUPONÍA QUE HABRÍA MÁS NIVEL". EL PAÍS
26
PROTESTAS POR LAS MEDIDAS EDUCATIVAS DEL NUEVO CURSO. EL PAÍS
27
MÁS DEL 60% DE LOS ALUMNOS SUSPENDE LA PRUEBA DE LOS PREMIOS DE
SECUNDARIA.MADRIDIARIO
27
CEAPA PIDE QUE SE ACTÚE CONTRA LA COMUNIDAD POR 'SUPRIMIR' LAS TUTORÍAS EN
SECUNDARIA. MADRIDPRESS
28
TOMÁS GÓMEZ PIDE A ESPERANZA AGUIRRE QUE FRENE “LA MAYOR AGRESIÓN QUE HA
SUFRIDO LA EDUCACIÓN EN MADRID”. NOTICIASDEMADRID.ES
28
EL SINDICATO DE ESTUDIANTES AMENAZA CON UNA HUELGA CONTRA LOS RECORTES
DE AGUIRRE. PUBLICO
29
AMENAZA DE HUELGA EDUCATIVA. 20 MINUTOS
29
LOS SINDICATOS DE LA ENSEÑANZA NO DESCARTAN LA HUELGA. CADENASER.COM
29
... MIENTRAS LOS SINDICATOS PREPARAN UNA HUELGA PARA SEPTIEMBRE. ELPAIS.COM
30
LOS SINDICATOS NO DESCARTAN CONVOCAR EN SEPTIEMBRE UNA HUELGA DEL
PROFESORADO ANTE LOS "RECORTES" EN EDUCACIÓN. QUE.ES
31
LOS SINDICATOS NO DESCARTAN CONVOCAR UNA HUELGA DEL PROFESORADO ANTE
LOS "RECORTES" EN EDUCACIÓN. CRONICAMADRID.COM
32
LOS SINDICATOS NO DESCARTAN CONVOCAR EN SEPTIEMBRE UNA HUELGA DEL
PROFESORADO ANTE LOS "RECORTES" EN EDUCACIÓN. ELECONOMISTA.ES
32
LOS SINDICATOS NO DESCARTAN CONVOCAR UNA HUELGA DEL PROFESORADO ANTE
LOS "RECORTES" EN EDUCACIÓN. MADRIDPRESS.COM
33
SINDICATOS PREPARAN HUELGA DE PROFESORES EN SEPTIEMBRE POR RECORTES
EDUCACIÓN. ELNORTEDECASTILLA.ES
34
2
SINDICATOS PREPARAN HUELGA DE PROFESORES EN SEPTIEMBRE POR RECORTES
EDUCACIÓN. IDEAL.ES
34
ESTUDIANTES Y SINDICATOS AMENAZAN CON IR A LA HUELGA. MADRIDIARIO
35
LOS SINDICATOS DENUNCIAN LA PRIVATIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES
EXTRAESCOLARES. MADRIDIARIO
35
AMENAZA DE HUELGA DE PROFESORES PARA SEPTIEMBRE. ELDIGITALDEMADRID.ES 36
AGUIRRE PACTA CON EMPRESARIOS ALEMANES UNA FORMACIÓN PROFESIONAL
REMUNERADA EN MADRID. CINCO DÍAS
37
"¡ESTE AÑO NO EMPIEZA EL CURSO!". EL PAÍS
37
LOS PROFESORES DE MADRID HACEN PIÑA EN LA ASAMBLEA ORGANIZADA POR LOS
SINDICATOS. LA VANGUARDIA
38
AFLUENCIA MASIVA DE PROFESORES EN LA ASAMBLEA ORGANIZADA POR LOS
SINDICATOS. ELMUNDO.ES
39
PELIGRA EL COMIENZO DE CURSO. EUROPA PRESS
39
LOS SINDICATOS, DISPUESTOS A IR A HUELGA EL 14 DE SEPTIEMBRE, RETRASANDO EL
INICIO DEL CURSO ESCOLAR EN LA COMUNIDAD. QUE.ES
40
LOS SINDICATOS, DISPUESTOS A IR A HUELGA EL 14 DE SEPTIEMBRE, RETRASANDO EL
INICIO DEL CURSO ESCOLAR EN LA COMUNIDAD. ELECONOMISTA.ES
40
LOS SINDICATOS, DISPUESTOS A IR A HUELGA EL 14 DE SEPTIEMBRE, RETRASANDO EL
INICIO DEL CURSO ESCOLAR EN LA COMUNIDAD. GENTEDIGITAL.ES
41
LOS SINDICATOS UNEN FUERZAS CONTRA LA REFORMA EDUCATIVA. MADRIDIARIO
42
LOS PROFESORES INTERINOS DE MADRID, CON UN PIE EN LA CALLE. EL MUNDO
42
PROFESORES CONTRA LOS RECORTES EN EDUCACIÓN
43
SINDICATOS CONVOCAN A LAS PLATAFORMAS POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA.
MADRIDIARIO
43
INTERINOS SE MUESTRAN "INDIGNADOS" CON LAS OPOSICIONES DE MAESTRO.
MADRIDPRESS
44
LA CONSEJERA DE EDUCACIÓN RESPONDE AL CANDIDATO DEL PSOE. MADRIDPRESS 44
LOS PROFESORES AMENAZAN CON NO INICIAR EL CURSO SI PERSISTEN LOS RECORTES.
EL PAÍS
45
LOS PROFESORES SE PLANTAN ANTE AGUIRRE. PÚBLICO
45
AMENAZAN CON UNA HUELGA AL INICIO DEL CURSO ESCOLAR. 20 MINUTOS
46
SINDICATOS DENUNCIAN LOS RECORTES EN EDUCACIÓN Y PROPONEN
MOVILIZACIONES. ABC.ES
46
LOS SINDICATOS DENUNCIAN LOS RECORTES EN EDUCACIÓN Y PROPONEN
MOVILIZACIONES. ELMUNDO.ES
46
VALCÁRCEL AMAGA CON DEVOLVER SANIDAD Y EDUCACIÓN EN MURCIA. EL PAÍS
47
UN CERTIFICADO ESCOLAR PARA EL QUE DEJA LOS ESTUDIOS A MEDIAS. EL PAÍS
47
NOTICIAS DE UNIVERSIDAD
48
CCOO ASEGURA QUE EL PRECIO DE LA MATRÍCULA EN ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SE
DUPLICA DE CARA AL PRÓXIMO CURSO. EUROPA PRESS
48
CCOO ASEGURA QUE EL PRECIO DE LA MATRÍCULA EN ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SE
DUPLICA DE CARA AL PRÓXIMO CURSO. QUE.ES
49
LA MATRÍCULA DE LAS ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUBE UN 50%, SEGÚN CCOO. ABC.ES 49
LA MATRÍCULA DE LAS ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUBE UN 50%, SEGÚN CCOO. ADN.ES 49
DOS DE CADA DIEZ ALUMNOS AFRONTAN SIN GARANTÍAS SU FUTURO LABORAL. CINCO
DÍAS
50
LOS SINDICATOS RETIRAN SU APOYO AL BORRADOR DEL ESTATUTO UNIVERSITARIO. EL
PAÍS
51
3
LOS DOCENTES UNIVERSITARIOS SE OPONEN AL NUEVO ESTATUTO. CINCO DÍAS
ESPAÑA HOMOLOGA LOS TÍTULOS UNIVERSITARIOS AL RESTO DE LA UE. PÍBLICO.ES
PELIGROSA PROPUESTA PARA LA UNIVERSIDAD. EL PAÍS
LA CLASE SOCIAL DE LOS SANTOS. PUBLICO
OTRAS NOTICIAS DE EDUCACIÓN
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54
AGUIRRE FICHA PARA LA AGENCIA DEL MENOR A LA EXALCALDESA DE LIZARTZA. EL
PAÍS
LOS CENTROS CULTURALES SE QUITAN LA CAPOTA. EL PAÍS
GALLARDÓN MONTA UNA ESCUELA DE ALBAÑILES CON LOS SINDICATOS.
ELDIGITALDEMADRID.ES
LAS FAMILIAS QUE ACOGEN A MENORES RECIBIRÁN AYUDAS DE ENTRE 1.500 Y 8.000
EUROS. EL MUNDO
UN JUZGADO RECHAZA LA SUSPENSIÓN DEL CIERRE DEL MAGERIT SOLICITADA POR
LOS FAMILIARES. MADRIPRESS
JAVIER LÓPEZ CLAUSURA EL CURSO DE VERANO DE CCOO DE EL ESCORIAL. EL
ESCORIAL
RELEVO EN LA FUNDACIÓN EDUCACIÓN PARA EL EMPLEO. CINCO DÍAS
UN CENTRO DE LEGANÉS, LA ALTERNATIVA PARA EL MAGERIT. 20 MINUTOS
LA IMPORTANCIA DE LOS IDIOMAS EN LAS OFERTAS DE EMPLEO SE MODERA. CINCO
DÍAS
CONCLUYE EL ENCIERRO DE MAGERIT TRAS ALCANZAR UN ACUERDO CON LA
COMUNIDAD. MADRIARIO
LA INDIGNACIÓN SE CONCENTRA EN MADRID. EL PAÍS
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PRENSA ESCRITA EDUCACIÓN DESDE EL 01 AL 29 DE JULIO 2011
LAS GUARDERÍAS PÚBLICAS SUBIRÁN UN 3% EL PRÓXIMO CURSO. QUÉ
SE OFERTAN MÁS DE 41.000 PLAZAS REPARTIDAS EN 464 ESCUELAS INFANTILES
P.MARTÍN/ El vicepresidente y portavoz de la Comunidad de Madrid, Ignacio González, informó ayer de que el
gobierno regional subirá un 3%, lo correspondiente al incremento del IPC de 2010, los precios de las guarderías
públicas. Tras la subida, la cuota mensual que deberán pagar las familias por cada niño oscilará entre los 50,99 euros
y 152,96 euros, en función de la renta per capita familiar. Este año la Comunidad ofertará más de 41.000 plazas
públicas para niños de entre 0 y 3 años, lo que supone casi la mitad de las p lazas de guardería de la región, que
sumando las privadas ascienden a 97.000.
DURANTE EL PRÓXIMO CURSO ABRIRÁN 37 NUEVAS GUARDERÍAS
La Consejería de Educación confirmó ayer que a estas alturas hay abiertas 464 guarderías públicas que se ampliarán
hasta 501 durante el próximo curso.
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LAS TARIFAS DE LAS ESCUELAS INFANTILES SUBEN UN 3%. EL PAIS
P. Á. - Madrid - 01/07/2011
Los precios por plaza en las escuelas infantiles y casas de niño de la red de la Comunidad de Madrid subirán una
media del 3% el próximo curso, el equivalente al IPC previsto en 2010. El Consejo de Gobierno aprobó ayer el
incremento de las tarifas, divididas por tramos que se deciden en función de la renta de las familias. El primer tramo
será de 50,99 euros mensuales de cuota, el segundo sube hasta 101,97 y el tercero a 152,96. En las casas de niños
se pagará una tarifa única de 40,79 euros al mes. Los padres que quieran ampliar la jornada pagarán 13,29 euros
adicionales y el comedor pasará a costar 92,40 euros, dos más que este curso.
El Gobierno regional aprobó también una partida de 360.714 euros para formar a 9.888 empleados no docentes de las
seis universidades públicas madrileñas, según informó el vicepresidente Ignacio González y la asignación de 3,3
millones para las enseñanzas musicales y de danza en 110 escuelas municipales.
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LA EDUCACIÓN DE LAS ÉLITES. EL PAÍS
España, para competir mejor en el mundo global, ha de elevar el nivel educativo de toda la población y no
solo el de unos cuantos. Separar a los alumnos mejores del resto no incrementa la eficacia de la enseñanza
RAFAEL FEITO 01/07/2011
Para el profesorado academicista nada hay más deseable que agrupar a los alumnos en función de su rendimiento.
Como era de esperar, la propuesta de Esperanza Aguirre de crear centros de Bachillerato de excelencia cuenta con el
apoyo de importantes sectores del profesorado de este nivel educativo. Prueba de ello es el artículo recientemente
publicado en estas páginas por César Molinas, catedrático de Educación Secundaria. Su texto no va más allá del
mero enunciado de prejuicios segregadores contrarios por completo a la evidencia empírica de que disponemos. Mal
empezamos si queremos partir desde aquí para formar nada más y nada menos que a las élites adolescentes de este
país.
Sin ningún género de dudas, la investigación más señera sobre el tema de la agrupación del alumnado en función de
su nivel educativo es la de Jeannie Oakes titulada Keeping Track y en ella se advierte taxativamente contra sus
múltiples inconvenientes. Se suele pensar que los alumnos aprenden mejor en grupos homogéneos y que se retrasará
el aprendizaje de los estudiantes brillantes si se mezclan con los menos aplicados. Se supone, por otro lado, que los
estudiantes más lentos desarrollan actitudes más positivas hacia sí mismos y hacia la escuela si no comparten aula
con los alumnos brillantes. A ello se añade que se tiende a creer que la agrupación refleja los logros ya conseguidos y
los futuros. Finalmente, y esta es la clave, los profesores consideran más fácil bregar con grupos homogéneos.
En lo que se refiere al pretendido beneficio de la segregación para los alumnos menos académicos, lo que en realidad
5
sucede es que una vez que determinados estudiantes son situados en los grupos lentos son contemplados por sus
compañeros y por el profesorado como torpes, lo que provoca el desarrollo de autopercepciones negativas. Oakes
señala que el agrupamiento no iguala, no incrementa la eficacia de las escuelas. Muy al contrario, retrasa el
aprendizaje de los menos avezados, promueve una baja autoestima y separa a los estudiantes a lo largo de líneas
socioeconómicas. Oakes sustenta estas afirmaciones en un estudio dirigido por ella y realizado en 25 escuelas. Son
muy llamativas las diferencias en las respuestas de los alumnos a ciertas cuestiones en función del itinerario al que
perteneciera su grupo. Una de las preguntas era: ¿Qué es lo más importante que has aprendido en esta clase? Entre
los estudiantes de los grupos avanzados se obtenían respuestas del siguiente tenor: "He aprendido a analizar
historias que he leído", "estoy desarrollando una mentalidad abierta", "he aprendido a hacer experimentos". Entre los
alumnos de los grupos menos aplicados las respuestas eran de este tipo: "Me he dedicado a inflar globos luminosos";
"no he aprendido nada, solo los números romanos"; "he aprendido que el inglés es aburrido".
Los alumnos situados en los itinerarios de bajo nivel reciben una educación de considerable peor calidad que la de los
que están los grupos de mayor rendimiento. Es la profecía que se cumple a sí misma. Para los elegidos Molinas
propone una educación en la que estos "deberían aprender a hacer preguntas y dudar de las respuestas que
obtengan". ¿Por qué no se desea una educación de este tipo para todos? ¿Es que solo unos pocos tienen derecho a
la autonomía intelectual? El mensaje es de un elitismo hiriente. Para Molinas es poco menos que imposible que los
alumnos más aplicados den de sí todo lo que pueden si se juntan con los indolentes. Sin embargo, la realidad es
tozuda y esto no tiene por qué ser así. Finlandia, por ejemplo, desmontó el rígido sistema de itinerarios y eliminó los
exámenes estatales utilizados para este propósito. En su lugar se preocupó por contar con profesores muy
preparados y un currículo y una evaluación basados en la resolución de problemas, en la creatividad, en el
aprendizaje independiente y en el trabajo colaborativo en el aula.
Por desgracia, el actual Gobierno, en la Ley de Economía Sostenible, incurre en el mismo error con los itinerarios
propuestos en cuarto de la ESO. Al alumnado se le ofrecerían tres opciones de entre las cuales habría de elegir tres
materias. La primera de aquellas es la que posiblemente elegirían los alumnos que vayan a cursar en Bachillerato las
modalidades de Humanidades y Ciencias Sociales o la de Artes. La segunda -dada la presencia de materias como
"tecnología", "física y química" y "biología y geología"- está claramente concebida para los alumnos más aplicados: los
que elegirían en Bachillerato la modalidad de Ciencias y Tecnología. Finalmente, la tercera -en la que ya no hay
segunda lengua extranjera- conformará el itinerario de los alumnos de menor rendimiento a los cuales se orientará
hacia una formación profesional crecientemente estigmatizada. En definitiva: unos ponen el fusil y otros cargan la
bala.
En la propuesta de Aguirre se habla de crear grupos de excelencia en los centros convencionales. Molinas va más
lejos y plantea una separación radical: los "buenos" alumnos -5.000 es la arbitraria cifra que propone, sin aducir
ningún tipo de explicación- se educarán lejos del resto, de los hijos de lo que él llama "masas embrutecidas en las
últimas décadas".
Según Molinas las élites españolas -de los últimos siglos dice como si España existiera desde la época del Imperio
Romano- son conformistas y para acabar con tal molicie propone una secundaria superior de élite. La educación en
España es un desastre y para demostrarlo no se apoya en los informes de referencia para la comunidad científica
internacional -el PISA de la OCDE- sino que lo hace en el Informe de competitividad global, el cual nos sitúa a la cola
del mundo. Tal informe, como ya señalara Vicenç Navarro, profesor de Políticas Públicas de la Universidad Johns
Hopkins, se basa en una encuesta de opinión a personas o instituciones del ámbito empresarial y no es el resultado
de una investigación con datos objetivos (La manipulación neoliberal de la imagen de España, en
http://www.vnavarro.org/?p=4780).
De acuerdo con lo que se ve en los informes PISA, tenemos sin duda el problema de que es muy reducido el
porcentaje de alumnos españoles que está en los niveles de rendimiento más alto y ello pese a que los hijos de la
gente más acomodada acude a centros privados donde ya eluden a las clases bajas (a la masa embrutecida y
embrutecedora). Sin embargo, nuestros alumnos procedentes de entornos socioeducativos bajos obtienen mejores
resultados que la media de los que están en igual situación desfavorecida en los demás países. Es lo que José S.
Martínez, uno de nuestros principales analistas de los informes PISA, sintetizaba diciendo que tenemos unos pijos
tontos y unas clases populares listas (www.debatecallejero.com). No obstante, siempre y cuando queramos una
economía competitiva, la solución consiste en elevar el nivel educativo de toda la población y no solo el de unos
pocos.
Quizás Molinas haya sido catedrático de secundaria hace mucho tiempo y desconozca cómo se selecciona a los
directores de nuestros centros sostenidos con fondos públicos. Decir que la gestión es "rotativa entre los profesores
del centro, como si fuera una comunidad de vecinos" es engañar al lector. Los candidatos a directores han de haber
obtenido una acreditación y son seleccionados por una comisión en la que hay representantes del centro al que se
presenta el candidato y de la administración educativa correspondiente. Es cierto que se podría crear un cuerpo de
directores profesionales, pero no ha sido esta la opción de la democracia española, le guste o no a Molinas.
Si de crear élites se trata, y parece mentira que se cite a Ortega, el lugar idóneo para formarlas sería la universidad y
no la secundaria superior, nivel que debería alcanzar -bien sea en su rama académica o en la profesional- más del
85% de nuestros jóvenes si es que queremos que la nuestra sea una sociedad del conocimiento. En cualquier caso,
no olvide el lector que ya existen centros con currículo adaptado para niños y niñas que destaquen en la música o en
el deporte (ahora habrá quien proponga centros de infantil y primaria o, por qué no, vientres de excelencia). Y, de
6
igual modo, contamos desde hace tiempo con el Bachillerato internacional.
Rafael Feito es profesor de Sociología en la UCM.
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CCOO ALERTA DE QUE EDUCACIÓN SUPRIMIRÁ AULAS EN COLEGIOS E IES EL PRÓXIMO
CURSO PESE A UN INCREMENTO DE ALUMNADO. EUROPA PRESS
MADRID, 3 Jul. (EUROPA PRESS) La Federación Regional de Enseñanza de CC.OO. Madrid ha alertado de que la Consejería de Educación y Empleo
de la Comunidad de Madrid va a suprimir aulas en los colegios e institutos públicos de la región de cara al próximo
curso pese a que se va a incrementar el número de alumnos.
En una carta abierta, recogida por Europa Press, el sindicato explica que en estos días "ya se está informando a
CEIP y a IES de las supresiones para el año que viene". Según los datos conocidos por CC.OO., "se ha incrementado
el alumnado de los centros públicos en todas las etapas por lo que las supresiones que pretende realizar la
Consejería van a ser a costa del aumento de ratios".
Para el sindicato madrileño, es "esencial" que la escolarización sea "equilibrada" y que se "respete" el cupo de
profesor/alumnado en todos los centros. Asimismo, considera indispensable que el profesorado que atiende a la
diversidad en todos los centros esté acorde a la normativa vigente.
"Pensamos que hay que pelear cada una de las propuestas de supresión que está llegando a los centros porque
además de significar subida de ratio supondrán pérdida de puestos de trabajo", apuntan, por lo que han pedido que
los profesores pongan en conocimiento del sindicato cualquier supresión o recorte anunciado.
Con todos los datos que se les haga llegar, CC.OO. asegura que tomarán "todo tipo de medidas" a su alcance
contra unas "supresiones innecesarias e injustas". Para ello, han elaborado una carta en la que se invita a manifestar
su "desacuerdo" por la situación que se está dando en cada centro en concreto.
"Este hecho, además de no ajustarse a la normativa vigente va a suponer aumento de ratio y deterioro de la calidad
educativa. Por tanto, solicitamos que no se suprima una unidad por ir en detrimento de la Educación Pública",
concluye la información que está repartiendo el sindicato para que se denuncien las situaciones.
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CCOO ALERTA DE QUE EDUCACIÓN SUPRIMIRÁ AULAS EN COLEGIOS E IES EL PRÓXIMO
CURSO PESE A UN INCREMENTO DE ALUMNADO. QUE.ES
La Federación Regional de Enseñanza de CC.OO. Madrid ha alertado de que la Consejería de Educación y Empleo
de la Comunidad de Madrid va a suprimir aulas en los colegios e institutos públicos de la región de cara al próximo
curso pese a que se va a incrementar el número de alumnos.
3 de julio de 2011
MADRID, 3 (EUROPA PRESS)
La Federación Regional de Enseñanza de CC.OO. Madrid ha alertado de que la Consejería de Educación y Empleo
de la Comunidad de Madrid va a suprimir aulas en los colegios e institutos públicos de la región de cara al próximo
curso pese a que se va a incrementar el número de alumnos.
En una carta abierta, recogida por Europa Press, el sindicato explica que en estos días "ya se está informando a CEIP
y a IES de las supresiones para el año que viene". Según los datos conocidos por CC.OO., "se ha incrementado el
alumnado de los centros públicos en todas las etapas por lo que las supresiones que pretende realizar la Consejería
van a ser a costa del aumento de ratios".
Para el sindicato madrileño, es "esencial" que la escolarización sea "equilibrada" y que se "respete" el cupo de
profesor/alumnado en todos los centros. Asimismo, considera indispensable que el profesorado que atiende a la
diversidad en todos los centros esté acorde a la normativa vigente.
"Pensamos que hay que pelear cada una de las propuestas de supresión que está llegando a los centros porque
además de significar subida de ratio supondrán pérdida de puestos de trabajo", apuntan, por lo que han pedido que
los profesores pongan en conocimiento del sindicato cualquier supresión o recorte anunciado.
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Con todos los datos que se les haga llegar, CC.OO. asegura que tomarán "todo tipo de medidas" a su alcance contra
unas "supresiones innecesarias e injustas". Para ello, han elaborado una carta en la que se invita a manifestar su
"desacuerdo" por la situación que se está dando en cada centro en concreto.
"Este hecho, además de no ajustarse a la normativa vigente va a suponer aumento de ratio y deterioro de la calidad
educativa. Por tanto, solicitamos que no se suprima una unidad por ir en detrimento de la Educación Pública",
concluye la información que está repartiendo el sindicato para que se denuncien las situaciones.
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EL JUEVES, EXAMEN PARA EL BACHILLERATO DE EXCELENCIA. QUÉ
EP/ El examen de los alumnos que quieran cursar el próximo curso la nueva modalidad de Bachillerato de Excelencia
en el IES San Mateo, en el centro de la capital, se realizará este jueves, 7 de julio, coincidiendo con la prueba que
realicen los estudiantes que quieran acceder a los 25 Premios Extraordinarios de Educación Secundaria Obligatoria.
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¿UN GEN DEL FRACASO ESCOLAR?. EL PAÍS
Un informe de la CEOE resucita el debate sobre el peso de la herencia frente al entorno en los alumnos - La
comunidad educativa se levanta contra cualquier atisbo de "determinismo biológico"
CHARO NOGUEIRA 04/07/2011
¿Determinismo genético a estas alturas? La hipótesis de la patronal CEOE de que la herencia fijada en los
cromosomas de los alumnos puede influir en el éxito escolar por encima del nivel socioeconómico o educativo de las
familias ha armado un revuelo unánime en la comunidad educativa: nadie está de acuerdo. Tampoco encuentra
respaldo otro punto de vista de los empresarios: achacar la jornada continua de muchos centros -que critican- a la
masiva presencia de mujeres en la enseñanza.
La patronal se queda sola con estos puntos calientes de su informe Educación y Formación Profesional, editado por el
Instituto de Estudios Económicos, el think tank de los empresarios y conocido el pasado día 21. Los capítulos más
polémicos del volumen -265 páginas- han corrido a cargo de Víctor Pérez-Díaz, catedrático de la Universidad
Complutense, y del sociólogo Juan Carlos Rodríguez. En su diagnóstico de la educación no universitaria, el trabajo
dedica un apartado a los "condicionantes sociales y genéticos" en la familia. Recoge que "algunos investigadores han
vuelto a estudiar la posible influencia de un factor descuidado especialmente en sociología de la educación, esto es,
los posibles efectos de la herencia genética en el rendimiento académico".
Añade que el enfoque "más provechoso" de los estudios al respecto ha sido la comparación del nivel educativo o
socioeconómico de los padres con el rendimiento escolar de los hijos biológicos y los adoptados. "La principal
conclusión de estos trabajos, que requerirá de más confirmaciones, es que la herencia genética tiene una influencia
sustantiva en el rendimiento escolar equivalente o algo superior a la del origen socioeconómico", escriben los autores.
"Cuando se tiene en cuenta esa herencia, la influencia del nivel educativo o socioeconómico se reduce a la mitad",
añaden.
"No afirmamos de ningún modo que la herencia genética prime sobre el origen socioeconómico de los alumnos a la
hora de explicar el rendimiento escolar", aseguran Pérez-Díaz y Rodríguez por correo electrónico. Puntualizan que su
objetivo es contribuir a una mejor discusión de la influencia de distintos factores sobre los resultados educativos.
"Sobra decir que somos conscientes de que se trata de un tema delicado por el uso abusivo, con consecuencias tan
trágicas, de las explicaciones biológicas que han hecho científicos y políticos de todo signo y bajo todo tipo de
regímenes, no solo dictatoriales. Pero que sea delicado no significa que haya que ignorarlo", añaden. Niegan ser
partidarios de cualquier determinismo.
"No hay más que ver la familia de cada uno, lo distintos que llegan a ser los hermanos", ironiza Luis Carbonel,
presidente de la confederación católica de padres de alumnos (Concapa). "Lo que produce el éxito escolar es el
esfuerzo personal. Y si el entorno socioeconómico es positivo, mejor", zanja.
En la confederación laica de padres de alumnos (Ceapa) critican "el determinismo biológico" de la CEOE, a la que
acusan de pretender con ello "limitar la igualdad de oportunidades y el derecho a la educación". En un duro
comunicado, esta entidad recuerda que los prestigiosos informes Pisa sobre educación que elabora la OCDE (agrupa
a los países más desarrollados) "señalan que el origen socioeconómico es el factor que más incide en el rendimiento
escolar".
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Las críticas llegan también de los sindicatos de profesores. "Es un planteamiento increíble. Imputar a la genética las
diferencias en los resultados escolares roza el fascismo", afirma la secretaria de Igualdad de la Federación de
Enseñanza del sindicato Comisiones Obreras, Esther Muñoz. "No dudamos de que la herencia sea una variable a
considerar, pero eso deben determinarlo los científicos. Lo que sí sabemos es que en los resultados escolares resulta
determinante el entorno social y familiar del alumno, así como el nivel cultural de las familias. Y eso lo dice también la
OCDE", replica el responsable de la Federación de Enseñanza de UGT, Carlos López Cortiñas.
"Es un debate viejo y poco útil", tercia el sociólogo Mariano Fernández Enguita, experto en educación. "La evidencia
más abrumadora que tenemos es la contraria: el desempeño educativo se asocia con los recursos familiares y
escolares, la influencia del centro y del profesor y el amplio recorrido al alcance de cualquier alumno", afirma.
Otro aspecto del informe empresarial que levanta ampollas es el que imputa a la feminización del profesorado uno de
los muchos puntos negativos que CEOE ve en la escuela: las jornadas continuas de los alumnos y las reducidas de
los profesores. "Como las mujeres que trabajan fuera de casa suelen soportar también la carga del hogar, tienden a
buscar ocupaciones a tiempo parcial o a convertir en tales trabajos los que no lo son, como la enseñanza: una parte
de la dedicación horaria se cumple en los centros, pero el resto se cumple en casa preparando clases, corrigiendo
exámenes, etcétera", establece el informe. "El énfasis en la reducción de jornada lo habría pagado el resto de las
madres trabajadoras en general, con dificultades para hacer compatible el trabajo fuera del hogar con unos horarios y
jornadas escolares que no encajan con aquel", añade.
Fernández Enguita avala este punto del estudio -basado en sus propios trabajos-, pero sitúa la cuestión en la falta de
reparto equilibrado del trabajo doméstico y de cuidado entre las parejas. "La capacidad de los padres en general y de
las madres en particular de salir al mercado de trabajo depende de la oferta escolar pública y privada y de la jornada
laboral", puntualiza. Los docentes -"medio millón de mujeres y cerca de un cuarto de millón de varones"- han logrado
"unas magníficas condiciones para la conciliación a costa de ponerlo más difícil para el resto de la población", plantea.
Pero también importa cuánto tiempo mantienen abiertas las puertas las escuelas, aunque sea con actividades
extraescolares.
"El problema de los horarios continuos no tiene nada que ver con el sexo de los profesores. Es legítimo que ellos
pidan la jornada continua, que nosotros rechazamos", afirma Carbonel. "La cuestión de fondo es la racionalización de
los horarios de padres e hijos. La falta de conciliación es un problema social grave", añade. Desde la laica Ceapa,
también partidaria de la jornada partida en los colegios, elevan el tiro y recomiendan: "La CEOE haría bien en facilitar
la conciliación de la vida familiar y laboral de los trabajadores".
La directora general del Instituto de la Mujer, Laura Seara, acusa a la CEOE de intentar "demonizar" a un colectivo de
trabajadores y de hacer "una interpretación trasnochada" al considerar "que las responsabilidades familiares siguen
siendo exclusivamente femeninas". Los sindicatos tampoco se quedan atrás. López Cortiñas, de UGT, califica de
"sandez" relacionar la feminización del profesorado con el horario continuo. "La CEOE debería reparar en que también
los hombres deben conciliar", añade Muñoz desde CC OO.
Otro elemento del informe de la patronal, que el gasto en educación no es lo más importante en la obtención de
resultados, también levanta críticas. Concapa es la única organización consultada que sintoniza con el argumento de
forma matizada. "El dinero es importante, pero no lo más importante. Los informes de la OCDE demuestran que hay
países que dedican a la educación un porcentaje bajo del PIB y obtienen mejores resultados que otros que destinan
una proporción mayor", señala Carbonel. En cambio, UGT y CC OO defienden que la relación es estrecha. Insisten en
que el presupuesto educativo español debería aumentar hasta equivaler al 7% del PIB, frente al 5,1% actual. Sería
una manera de mejorar las cosas, dicen
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CINCO AUTONOMÍAS RECORTAN 2.800 PROFESORES PESE A SUBIR LOS ALUMNOS. EL PAÍS
Canarias, Madrid, Comunidad Valenciana, Extremadura, Galicia y Ceuta tienen menos docentes en la escuela
pública para atender a 46.000 estudiantes más J. A. AUNIÓN - Madrid - 05/07/2011 Los colegios e institutos
públicos de cinco comunidades y una ciudad autónoma han tenido este curso menos profesores para atender a más
alumnos. Son Canarias, Comunidad Valenciana, Extremadura, Galicia, Madrid y Ceuta (que depende directamente del
Ministerio de Educación). Entre todas han tenido 2.861 docentes menos que el año anterior para atender a 46.000
estudiantes más en infantil, primaria, secundaria y FP, según el avance de datos del Ministerio de Educación sobre el
curso 2010-2011. Esto representa una bajada del 2% frente a una subida del 3%.
Se destaca entre todas ellas Canarias, cuya plantilla se ha visto reducida un 4% (968 menos) mientras su alumnado
crecía un 2% (5.600). Además, si se suma el recorte que ya habían hecho el curso anterior, el resultado es que los
centros públicos tienen 1.200 profesores menos y 8.400 alumnos más que hace dos años. En cifras globales de toda
España, la plantilla ha crecido este curso en más de 5.000 profesionales hasta alcanzar los 496.407, principalmente
por los aumentos en el País Vasco (1.033 más), Andalucía (1.700) y, sobre todo, Cataluña (2.167). Sin embargo,
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como en general ha aumentado menos que el alumnado (128.000 más, hasta 5,2 millones), el número medio de
estudiantes por profesor ha vuelto a subir por segundo año consecutivo después de 18 bajadas: ha pasado de 10,4 a
10,6 en las aulas públicas, volviendo a las cifras del curso 2006-2007. La estadística del ministerio, -con datos
provisionales, insiste la Consejería de Educación de Galicia-, se hace, con datos que aportan las propias
comunidades, contando los profesores que están dando clase en cada centro, da igual que sean funcionarios o
interinos. Como en la enseñanza pública los profesores funcionarios son los que son, y no varían salvo jubilaciones o
bajas, las comunidades ajustan en general sus plantillas con los interinos, es decir, no les llaman para trabajar porque
se dejan de cubrir ciertos puestos o porque se cubren haciendo que los docentes fijos trabajen más horas. Así, las
cifras del ministerio vienen a confirmar los temores de que las plantillas de profesores se verían reducidas por la crisis
económica. Pero dibujan una situación, en las cinco comunidades en las que hay menos docentes, a mitad de camino
entre la que auguraban directores y sindicatos y la que admitían las consejerías. Por ejemplo, en Madrid, calculaban
una bajada de docentes en 2.500, y la estadística oficial los deja en 718. En la Comunidad Valenciana, el cálculo era
de un recorte de 1.200 plazas de profesores de FP y de apoyo en los institutos; la cifra del ministerio es de 628
menos. La consejería valenciana asegura que esos datos no se corresponden con los que ellos manejan, aunque el
ministerio explica que ha confeccionado su estadística con los datos que le ha dado Valencia. En cualquier caso,
como ya se ha ido viendo a lo largo del último año, es evidente que la crisis ha tocado a la educación. Se ha notado
en los presupuestos, con una bajada de unos 2.200 millones de euros. Esto se ha traducido, sobre todo, en el recorte
de sueldos a los docentes, pero también en distintas restricciones en el transporte escolar, la formación del
profesorado, las infraestructuras, las actividades extraescolares e incluso el dinero para pagar la luz y el agua. Y,
finalmente, también en la plantilla que atiende las aulas públicas, al menos en esas cinco comunidades y en Ceuta.
Se puede discutir cuántos profesores hacen falta para que no merme la calidad (Madrid asegura que su recorte no lo
hará), si las bajadas de plantilla están repartidas entre las etapas de forma que han bajado solo allí donde ahora hay
menos alumnos (es lo que asegura Galicia sobre la secundaria y el bachillerato), pero lo que parece claro es que en el
curso que ahora acaba de terminar han tocado de media a más alumnos por profesor en buena parte de España: así
ha sido en todas las comunidades menos en Cantabria, Castilla y León, Murcia, País Vasco, Cataluña y Navarra. Hay
que decir que Cataluña había visto mermar sus docentes en 1.300 un año antes. Murcia también ha recuperado este
curso la caída del año anterior. Por su parte, el Ministerio de Educación asegura que recuperará en Ceuta el descenso
de 12 docentes de este curso con 14 nuevos el próximo, que arranca en septiembre. Pero la situación general, con
crecimientos de alumnos que no van acompañados por más profesorado, no les gusta a los sindicatos, "La más que
probable continuidad de esta situación, en un momento de retorno de alumnado al sistema educativo es un serio
obstáculo para la calidad de nuestro sistema: para la consecución de los objetivos en la lucha contra el fracaso y
abandono escolar, para la implantación de muchas de las medidas propuestas en la ley, como la atención a la
diversidad, refuerzos...", escribe Juan B. Martínez, del Gabinete de Estudios de CC OO. Antonio Redero, secretario de
Enseñanza Pública de FETE-UGT, dice: "Los estudios internacionales señalan que los recursos no garantizan un
buen sistema educativo, pero la falta de recursos sí te garantiza uno malo", y advierte de que el "ajuste fuerte de
plantillas se producirá el curso que viene". "El descenso en el número de estudiantes en la educación secundaria y
bachillerato llevó consigo una reestructuración del profesorado interino de estos ciclos, que en este momento supone
un 1,4% menos que en el curso pasado", escribe una portavoz de la consejería gallega, que añade que el descenso
en ESO y bachillerato fue de unos 2.600 alumnos. Un descenso, por otro lado, compensado con creces por el
aumento en infantil, primaria y FP de 3.800 estudiantes. En cualquier caso, Galicia sigue teniendo menos profesores
por alumno en su enseñanza pública que la media de España: 8,9 frente a 10,6. En general, según las estadísticas
del ministerio, la ESO ha perdido alumnos en la mayoría de comunidades (en 10) y se han ganado en el resto de
etapas. Extremadura, sin embargo, los ha perdido también en primaria. Una portavoz de Educación de Extremadura
insiste también en que su relación de estudiantes por profesor también sigue estando por debajo de la media: 9,9. La
que está claramente por encima es Canarias, con 12,2, la cifra más alta de España en la escuela pública, seguida por
Madrid (11,8, la misma que Andalucía). En el extremo contrario están Cantabria (8,5), Navarra (8,6), País Vasco (8,7).
La Consejería de Educación madrileña no considera que sus cifras supongan una merma en la calidad. La consejera
Lucía Figar solicitó a principio de curso a los directores de centros "que elaboraran los horarios de sus plantillas con
arreglo a lo que marca la normativa estatal, es decir, con un mínimo de 18 horas para cada profesor".
La privada capea el temporal La crisis también está afectando a la escuela privada, la mayor parte de la cual está
concertada (las comunidades la subvencionan y esta ofrece la enseñanza gratis). Sin embargo, las cifras globales
sugieren que los centros privados van capeando el temporal, aunque estas estadísticas, como no separan la escuela
netamente privada de la concertada, no permiten atisbar el posible traspaso de la primera a la segunda. De cualquier
modo, la privada ganó el curso 2010-2011 un total de 21.629 alumnos (la pública 128.000) y su plantilla de profesores
aumentó en 2.599 (en la pública fueron 5.078). Así la relación de alumnos por profesor ha mejorado una décima hasta
13,4, aunque sigue lejos de la de la escuela estatal: 10,6. Sin embargo, si se baja al detalle de las comunidades se
puede comprobar que hay varias en las que la privada ha visto reducido tanto su número de escolares como el de
profesores. Destaca en una y otra estadística Cataluña, donde la bajada ha sido de casi 13.000 estudiantes y de 265
docentes. En Extremadura, han sido 587 alumnos y 266 profesores menos. También han perdido un puñado de
escolares en Asturias, Aragón, Galicia y Ceuta (303). En total, el balance de pérdida de docentes suma 826 en
Aragón, Asturias, Cataluña, Extremadura y Murcia. En el lado contrario, la mayor subida de docentes en la privada la
registra Andalucía (1.103). También aumentó la cifra en Madrid (771) y Valencia (456), en contraste con lo ocurrido en
la pública. Con información de Pilar Álvarez.
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CC.OO. DENUNCIA LA PÉRDIDA DE 3.000 PUESTOS DE TRABAJO EN LA ENSEÑANZA PÚBLICA
MADRILEÑA A PARTIR DEL PRÓXIMO CURSO. GENTEDIGITAL.ES
Se incrementa la jornada lectiva a todo el profesorado, las tutorías ya no contarán como horas lectivas y se reducen
los grupos para optativas
06/7/2011 - 15:22
Se incrementa la jornada lectiva a todo el profesorado, las tutorías ya no contarán como horas lectivas y se reducen
los grupos para optativas
MADRID, 06 (EUROPA PRESS)
CC.OO. de Madrid ha denunciado este miércoles en un comunicado que la Consejería de Educación y Empleo tiene
intención de suprimir 3.000 puestos de trabajo en la enseñanza pública a partir del próximo curso.
El sindicato ha señalado que el Ejecutivo autonómico publicó las instrucciones de funcionamiento de los centros
educativos para el curso 2011-12 "de forma sorpresiva y unilateral" ayer, y ha alertado de que dichas instrucciones
suponen "la pérdida de 3.000 empleos".
"Las directrices que serán de aplicación obligatoria en todos los centros públicos y afectarán a todo el profesorado que
trabaje en ellos van a suponer la modificación sustancial del horario, las condiciones de trabajo y las retribuciones del
profesorado en general y, especialmente, las del profesorado de Secundaria, FP de grado superior y Enseñanzas de
Régimen especial", ha puntualizado CC.OO.
Así, ha afirmado que entre las instrucciones dictadas se propone incrementar en dos horas la jornada lectiva a todo el
profesorado de Secundaria que no sean ni cargos directivos, ni tutores, ni jefes de departamento o miembros del
departamento de orientación; y en tres horas a los tutores.
Además, también se "hará desaparecer el carácter de actividad lectiva para las horas dedicadas a tareas de tutoría
con el alumnado", se incrementarán dos horas lectivas a los jefes de departamento, se suprimirá el carácter de
actividad lectiva para las horas dedicadas a tareas de coordinación didáctica los departamentos, y se eliminará la
reducción horaria al Coordinador de TIC de los Institutos de Educación Secundaria o la figura de coordinador de
Proyecto Bilingüe en los Colegios de Infantil y Primaria.
También se consolidará la "desaparición de la reducción de horario lectivo a mayores de 55 años", se permitirá a los
auxiliares de conversación personal --"que no son funcionarios y han sido seleccionados con criterio discrecional por
la Dirección General de Calidad-- hacerse cargo de actividades docentes, de apoyo y de refuerzo "más allá de las
lógicas de apoyo a la conversación en la lengua correspondiente para la que han sido contratados".
También se reducirá, según el sindicato, el número de grupos que pueden formarse por asignaturas optativas,
pasando de 1,5 a 1,25 grupos, lo que "supondrá menos posibilidades de optatividad para el alumnado" y se suprimirán
o reducirán las menciones a los Planes Locales de Mejora en Colegios e Institutos al cancelarse los fondos destinados
a los mismos.
"Estas instrucciones, que incumplen la Ley de Presupuestos de Madrid, sirven para incrementar en un 12 por ciento
las horas lectivas sin ampliar las plantillas de los centros y con los mismos fondos, lo que supondrá la eliminación de
3.000 puestos cubiertos hasta ahora por interinos", ha insistido Comisiones Obreras.
Además, también ha alertado de que se "elimina el carácter docente de las tareas de planificación, organización y
supervisión", actividades que CC.OO. considera "imprescindibles para los procesos de enseñanza-aprendizaje".
"Resulta especialmente grave la desconsideración de la función tutorial, que no tiene precedente en la historia de la
educación española y va contra todas las directrices de organismos internacionales de los que España es miembro o
del camino marcado por las investigaciones académicas y de todo tipo de instituciones públicas y privadas", añade.
Por ello, el sindicato "rechaza" las instrucciones porque supondrán un "empeoramiento, por sobrecarga, de las
condiciones de trabajo del profesorado de la enseñanza pública" y porque "se han hecho, una vez más, al margen de
las organizaciones sindicales y de toda la comunidad educativa".
"Cabe preguntarse si éstas son las políticas de empleo del Partido Popular: menos empleo para menos personas, con
menos sueldo, más precariedad y peores condiciones laborales. Quien recorta en educación cercena el futuro de una
sociedad. Quien recorta en profesorado renuncia a salir de la crisis gracias a una ciudadanía más y mejor formada
para los retos del futuro", ha añadido.
Por todo ello, ha anunciado que los servicios jurídicos del sindicato estudiarán el documento y tomará medidas
legales, que se anunciarán "en los próximos días". Además, el sindicato también ha avisado de que organizará
"medidas de presión y movilización" para "parar esta nueva agresión a la enseñanza pública madrileña, a su
alumnado y a los profesionales que en ella trabajan".
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CC.OO. DENUNCIA LA PÉRDIDA DE 3.000 PUESTOS DE TRABAJO EN LA ENSEÑANZA PÚBLICA
MADRILEÑA A PARTIR DEL PRÓXIMO CURSO. EUROPA PRESS
Se incrementa la jornada lectiva a todo el profesorado, las tutorías ya no contarán como horas lectivas y se reducen
los grupos para optativas
MADRID, 6 Jul. (EUROPA PRESS) CC.OO. de Madrid ha denunciado este miércoles en un comunicado que la Consejería de Educación y Empleo tiene
intención de suprimir 3.000 puestos de trabajo en la enseñanza pública a partir del próximo curso.
El sindicato ha señalado que el Ejecutivo autonómico publicó las instrucciones de funcionamiento de los centros
educativos para el curso 2011-12 "de forma sorpresiva y unilateral" ayer, y ha alertado de que dichas instrucciones
suponen "la pérdida de 3.000 empleos".
"Las directrices que serán de aplicación obligatoria en todos los centros públicos y afectarán a todo el profesorado
que trabaje en ellos van a suponer la modificación sustancial del horario, las condiciones de trabajo y las retribuciones
del profesorado en general y, especialmente, las del profesorado de Secundaria, FP de grado superior y Enseñanzas
de Régimen especial", ha puntualizado CC.OO.
Así, ha afirmado que entre las instrucciones dictadas se propone incrementar en dos horas la jornada lectiva a todo
el profesorado de Secundaria que no sean ni cargos directivos, ni tutores, ni jefes de departamento o miembros del
departamento de orientación; y en tres horas a los tutores.
Además, también se "hará desaparecer el carácter de actividad lectiva para las horas dedicadas a tareas de tutoría
con el alumnado", se incrementarán dos horas lectivas a los jefes de departamento, se suprimirá el carácter de
actividad lectiva para las horas dedicadas a tareas de coordinación didáctica los departamentos, y se eliminará la
reducción horaria al Coordinador de TIC de los Institutos de Educación Secundaria o la figura de coordinador de
Proyecto Bilingüe en los Colegios de Infantil y Primaria.
También se consolidará la "desaparición de la reducción de horario lectivo a mayores de 55 años", se permitirá a los
auxiliares de conversación personal --"que no son funcionarios y han sido seleccionados con criterio discrecional por
la Dirección General de Calidad-- hacerse cargo de actividades docentes, de apoyo y de refuerzo "más allá de las
lógicas de apoyo a la conversación en la lengua correspondiente para la que han sido contratados".
También se reducirá, según el sindicato, el número de grupos que pueden formarse por asignaturas optativas,
pasando de 1,5 a 1,25 grupos, lo que "supondrá menos posibilidades de optatividad para el alumnado" y se suprimirán
o reducirán las menciones a los Planes Locales de Mejora en Colegios e Institutos al cancelarse los fondos destinados
a los mismos.
"Estas instrucciones, que incumplen la Ley de Presupuestos de Madrid, sirven para incrementar en un 12 por ciento
las horas lectivas sin ampliar las plantillas de los centros y con los mismos fondos, lo que supondrá la eliminación de
3.000 puestos cubiertos hasta ahora por interinos", ha insistido Comisiones Obreras.
Además, también ha alertado de que se "elimina el carácter docente de las tareas de planificación, organización y
supervisión", actividades que CC.OO. considera "imprescindibles para los procesos de enseñanza-aprendizaje".
"Resulta especialmente grave la desconsideración de la función tutorial, que no tiene precedente en la historia de la
educación española y va contra todas las directrices de organismos internacionales de los que España es miembro o
del camino marcado por las investigaciones académicas y de todo tipo de instituciones públicas y privadas", añade.
Por ello, el sindicato "rechaza" las instrucciones porque supondrán un "empeoramiento, por sobrecarga, de las
condiciones de trabajo del profesorado de la enseñanza pública" y porque "se han hecho, una vez más, al margen de
las organizaciones sindicales y de toda la comunidad educativa".
"Cabe preguntarse si éstas son las políticas de empleo del Partido Popular: menos empleo para menos personas,
con menos sueldo, más precariedad y peores condiciones laborales. Quien recorta en educación cercena el futuro de
una sociedad. Quien recorta en profesorado renuncia a salir de la crisis gracias a una ciudadanía más y mejor
formada para los retos del futuro", ha añadido.
Por todo ello, ha anunciado que los servicios jurídicos del sindicato estudiarán el documento y tomará medidas
legales, que se anunciarán "en los próximos días". Además, el sindicato también ha avisado de que organizará
"medidas de presión y movilización" para "parar esta nueva agresión a la enseñanza pública madrileña, a su
alumnado y a los profesionales que en ella trabajan".
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CC.OO. DENUNCIA LA PÉRDIDA DE 3.000 PUESTOS DE TRABAJO EN LA ENSEÑANZA PÚBLICA
MADRILEÑA A PARTIR DEL PRÓXIMO CURSO. QUE.ES
Se incrementa la jornada lectiva a todo el profesorado, las tutorías ya no contarán como horas lectivas y se reducen
los grupos para optativas
6 de julio de 2011
Se incrementa la jornada lectiva a todo el profesorado, las tutorías ya no contarán como horas lectivas y se reducen
los grupos para optativas
MADRID, 06 (EUROPA PRESS)
CC.OO. de Madrid ha denunciado este miércoles en un comunicado que la Consejería de Educación y Empleo tiene
intención de suprimir 3.000 puestos de trabajo en la enseñanza pública a partir del próximo curso.
El sindicato ha señalado que el Ejecutivo autonómico publicó las instrucciones de funcionamiento de los centros
educativos para el curso 2011-12 "de forma sorpresiva y unilateral" ayer, y ha alertado de que dichas instrucciones
suponen "la pérdida de 3.000 empleos".
"Las directrices que serán de aplicación obligatoria en todos los centros públicos y afectarán a todo el profesorado que
trabaje en ellos van a suponer la modificación sustancial del horario, las condiciones de trabajo y las retribuciones del
profesorado en general y, especialmente, las del profesorado de Secundaria, FP de grado superior y Enseñanzas de
Régimen especial", ha puntualizado CC.OO.
Así, ha afirmado que entre las instrucciones dictadas se propone incrementar en dos horas la jornada lectiva a todo el
profesorado de Secundaria que no sean ni cargos directivos, ni tutores, ni jefes de departamento o miembros del
departamento de orientación; y en tres horas a los tutores.
Además, también se "hará desaparecer el carácter de actividad lectiva para las horas dedicadas a tareas de tutoría
con el alumnado", se incrementarán dos horas lectivas a los jefes de departamento, se suprimirá el carácter de
actividad lectiva para las horas dedicadas a tareas de coordinación didáctica los departamentos, y se eliminará la
reducción horaria al Coordinador de TIC de los Institutos de Educación Secundaria o la figura de coordinador de
Proyecto Bilingüe en los Colegios de Infantil y Primaria.
También se consolidará la "desaparición de la reducción de horario lectivo a mayores de 55 años", se permitirá a los
auxiliares de conversación personal --"que no son funcionarios y han sido seleccionados con criterio discrecional por
la Dirección General de Calidad-- hacerse cargo de actividades docentes, de apoyo y de refuerzo "más allá de las
lógicas de apoyo a la conversación en la lengua correspondiente para la que han sido contratados".
También se reducirá, según el sindicato, el número de grupos que pueden formarse por asignaturas optativas,
pasando de 1,5 a 1,25 grupos, lo que "supondrá menos posibilidades de optatividad para el alumnado" y se suprimirán
o reducirán las menciones a los Planes Locales de Mejora en Colegios e Institutos al cancelarse los fondos destinados
a los mismos.
"Estas instrucciones, que incumplen la Ley de Presupuestos de Madrid, sirven para incrementar en un 12 por ciento
las horas lectivas sin ampliar las plantillas de los centros y con los mismos fondos, lo que supondrá la eliminación de
3.000 puestos cubiertos hasta ahora por interinos", ha insistido Comisiones Obreras.
Además, también ha alertado de que se "elimina el carácter docente de las tareas de planificación, organización y
supervisión", actividades que CC.OO. considera "imprescindibles para los procesos de enseñanza-aprendizaje".
"Resulta especialmente grave la desconsideración de la función tutorial, que no tiene precedente en la historia de la
educación española y va contra todas las directrices de organismos internacionales de los que España es miembro o
del camino marcado por las investigaciones académicas y de todo tipo de instituciones públicas y privadas", añade.
Por ello, el sindicato "rechaza" las instrucciones porque supondrán un "empeoramiento, por sobrecarga, de las
condiciones de trabajo del profesorado de la enseñanza pública" y porque "se han hecho, una vez más, al margen de
las organizaciones sindicales y de toda la comunidad educativa".
"Cabe preguntarse si éstas son las políticas de empleo del Partido Popular: menos empleo para menos personas, con
menos sueldo, más precariedad y peores condiciones laborales. Quien recorta en educación cercena el futuro de una
sociedad. Quien recorta en profesorado renuncia a salir de la crisis gracias a una ciudadanía más y mejor formada
para los retos del futuro", ha añadido.
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Por todo ello, ha anunciado que los servicios jurídicos del sindicato estudiarán el documento y tomará medidas
legales, que se anunciarán "en los próximos días". Además, el sindicato también ha avisado de que organizará
"medidas de presión y movilización" para "parar esta nueva agresión a la enseñanza pública madrileña, a su
alumnado y a los profesionales que en ella trabajan".
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LAS NUEVAS INSTRUCCIONES EN LA ENSEÑANZA PÚBLICA ELIMINARÁN 3.000 EMPLEOS,
SEGÚN CCOO. ELECONOMISTA.ES
6/07/2011 - 19:22
Madrid, 6 jul (EFE).- Comisiones Obreras de Madrid ha denunciado hoy que las instrucciones de funcionamiento de
los centros públicos educativos para el curso 2011-2012, publicadas ayer de modo "sorpresivo y unilateral" por la
Consejería de Educación, supondrán la pérdida de 3.000 puestos de trabajo en el sector.
En una nota, el secretario general de Enseñanza del sindicato, Francisco García, ha explicado que las nuevas
directrices son de aplicación obligatoria en todos los centros públicos y supondrán la modificación sustancial del
horario, las condiciones de trabajo y las retribuciones de los profesores, sobre todo de los docentes de Secundaria, FP
de grado superior y Enseñanzas de régimen especial.
Entre otras medidas, las nuevas instrucciones de Educación proponen dos horas lectivas más para los profesores de
Secundaria; tres horas lectivas más para los tutores, y dos horas más para los jefes de departamento, además de
consolidar la desaparición de la reducción de horario lectivo a los mayores de 55 años.
También se prevé suprimir el carácter de actividad lectiva para las horas dedicadas a tareas de tutoría con el
alumnado y de coordinación didáctica de los departamentos.
Además, se reduce el número de grupos que pueden formarse por asignaturas optativas y se suprimen o reducen las
menciones a los planes locales de mejora en colegios o institutos al suprimirse los fondos destinados a ellos.
Para CCOO, estas medidas, que incumplen la Ley regional de Presupuestos, sirven para incrementar en un doce por
ciento las horas lectivas aunque "con los mismos fondos" y sin ampliar las plantillas de los centros.
Esto supondrá "la eliminación de 3.000 puestos cubiertos hasta ahora por interinos", según el sindicato, que también
ha criticado que se elimine el carácter docente de las tareas de planificación, organización y supervisión "imprescindibles" en todos los procesos de enseñanza-, así como la desconsideración de la función tutorial.
La Federación de Enseñanza considera que estas medidas conllevarán "un empeoramiento, por sobrecarga, de las
condiciones de trabajo" de los profesores de la enseñanza pública.
CCOO ha anunciado que adoptará las acciones legales que considere oportunas y decidirá las "medidas de presión y
movilización a su alcance" para detener esta "nueva agresión" a la enseñanza pública, a su alumnado y a los
profesionales que trabajan en ella.
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CCOO: NUEVAS INSTRUCCIONES EN LA ENSEÑANZA PÚBLICA ELIMINARÁN 3.000 EMPLEOS.
ABC.ES
06-07-2011 / 18:50 h
En una nota, el secretario general de Enseñanza del sindicato, Francisco García, ha explicado que las nuevas
directrices son de aplicación obligatoria en todos los centros públicos y supondrán la modificación sustancial del
horario, las condiciones de trabajo y las retribuciones de los profesores, sobre todo de los docentes de Secundaria, FP
de grado superior y Enseñanzas de régimen especial.
Entre otras medidas, las nuevas instrucciones de Educación proponen dos horas lectivas más para los profesores de
Secundaria; tres horas lectivas más para los tutores, y dos horas más para los jefes de departamento, además de
consolidar la desaparición de la reducción de horario lectivo a los mayores de 55 años.
También se prevé suprimir el carácter de actividad lectiva para las horas dedicadas a tareas de tutoría con el
alumnado y de coordinación didáctica de los departamentos.
Además, se reduce el número de grupos que pueden formarse por asignaturas optativas y se suprimen o reducen las
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menciones a los planes locales de mejora en colegios o institutos al suprimirse los fondos destinados a ellos.
Para CCOO, estas medidas, que incumplen la Ley regional de Presupuestos, sirven para incrementar en un doce por
ciento las horas lectivas aunque "con los mismos fondos" y sin ampliar las plantillas de los centros.
Esto supondrá "la eliminación de 3.000 puestos cubiertos hasta ahora por interinos", según el sindicato, que también
ha criticado que se elimine el carácter docente de las tareas de planificación, organización y supervisión "imprescindibles" en todos los procesos de enseñanza-, así como la desconsideración de la función tutorial.
La Federación de Enseñanza considera que estas medidas conllevarán "un empeoramiento, por sobrecarga, de las
condiciones de trabajo" de los profesores de la enseñanza pública.
CCOO ha anunciado que adoptará las acciones legales que considere oportunas y decidirá las "medidas de presión y
movilización a su alcance" para detener esta "nueva agresión" a la enseñanza pública, a su alumnado y a los
profesionales que trabajan en ella. EFE
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CCOO DENUNCIA LA PÉRDIDA DE 3.000 EMPLEOS EN LA ENSEÑANZA PÚBLICA EL PRÓXIMO
CURSO. PERIODISTADIGITAL.COM
Servimedia, 06 de julio de 2011 a las 20:17
CCOO de Madrid denunció este miércoles que las instrucciones de funcionamiento de los centros educativos para el
próximo curso escolar (2011/12) publicadas ayer, martes, "de forma sorpresiva y unilateral" por parte de la Consejería
de Educación, supondrán la pérdida de 3.000 puestos de trabajo en la enseñanza pública madrileña.
Según este sindicato, las directrices de la consejería, que serán de aplicación obligatoria en todos los centros públicos
y afectarán a todo el profesorado, supondrán una modificación sustancial del horario, las condiciones de trabajo y las
retribuciones del profesorado en general, y especialmente del profesorado de Secundaria, FP de grado superior y
Enseñanzas de Régimen Especial.
CCOO rechaza estas instrucciones, hechas al margen de los sindicatos representativos del profesorado y de toda la
comunidad educativa, y anuncia en una nota que su Gabinete Jurídico las está estudiando y "en los próximos días se
harán públicas las acciones legales que se van a tomar". Además, tomará "todas las medidas de presión y
movilización a su alcance para parar esta nueva agresión a la enseñanza pública madrileña, a su alumnado y a los
profesionales que en ella trabajan".
Entre las medidas para el próximo curso figuran, según CCOO, incrementar dos horas lectivas para todo el
profesorado de Secundaria que no sean ni cargos directivos, ni tutores, ni jefes de departamento o miembros del
departamento de orientación; incrementar tres horas lectivas a los tutores, y eliminar como actividad lectiva las horas
dedicadas a tutoría con los alumnos.
También se incrementan dos horas lectivas a los jefes de departamento; se suprime el carácter de actividad lectiva
para las horas dedicadas a tareas de coordinación didáctica de los departamentos; se elimina la reducción horaria al
coordinador de TIC de los institutos de Secundaria o la figura de coordinador de Proyecto Bilingüe en los colegios de
Infantil y Primaria, y se consolida la desaparición de la reducción de horario lectivo a mayores de 55 años.
Además, según CCOO, se permite a los auxiliares de conversación personal, que no son funcionarios y han sido
seleccionados a criterio discrecional, hacerse cargo de actividades docentes de apoyo y refuerzo; se reducen el
número de grupos que pueden formarse por asignaturas optativas, y se suprimen o reducen los planes de mejora en
colegios e institutos.
Para CCOO, estas instrucciones, que incumplen la Ley de Presupuestos de Madrid, sirven para incrementar, con los
mismos fondos, en un 12% las horas lectivas sin ampliar las plantillas de los centros; lo que asegura que supondrá la
eliminación de 3.000 puestos cubiertos hasta ahora por interinos.
A su juicio, resulta "especialmente grave la desconsideración de la función tutorial, que no tiene precedente en la
historia de la educación española". En su conjunto, CCOO cree que el resultado de estas medidas será "un
empeoramiento, por sobrecarga, de las condiciones de trabajo del profesorado de la enseñanza pública"; y se
pregunta "si estás son las políticas de empleo del PP".
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CCOO: NUEVAS INSTRUCCIONES EN LA ENSEÑANZA PÚBLICA ELIMINARÁN 3.000 EMPLEOS.
ADN.ES
EFE, Madrid
Comisiones Obreras de Madrid ha denunciado hoy que las instrucciones de funcionamiento de los centros públicos
educativos para el curso 2011-2012, publicadas ayer de modo "sorpresivo y unilateral" por la Consejería de
Educación, supondrán la pérdida de 3.000 puestos de trabajo en el sector.
En una nota, el secretario general de Enseñanza del sindicato, Francisco García, ha explicado que las nuevas
directrices son de aplicación obligatoria en todos los centros públicos y supondrán la modificación sustancial del
horario, las condiciones de trabajo y las retribuciones de los profesores, sobre todo de los docentes de Secundaria, FP
de grado superior y Enseñanzas de régimen especial.
Entre otras medidas, las nuevas instrucciones de Educación proponen dos horas lectivas más para los profesores de
Secundaria; tres horas lectivas más para los tutores, y dos horas más para los jefes de departamento, además de
consolidar la desaparición de la reducción de horario lectivo a los mayores de 55 años.
También se prevé suprimir el carácter de actividad lectiva para las horas dedicadas a tareas de tutoría con el
alumnado y de coordinación didáctica de los departamentos.
Además, se reduce el número de grupos que pueden formarse por asignaturas optativas y se suprimen o reducen las
menciones a los planes locales de mejora en colegios o institutos al suprimirse los fondos destinados a ellos.
Para CCOO, estas medidas, que incumplen la Ley regional de Presupuestos, sirven para incrementar en un doce por
ciento las horas lectivas aunque "con los mismos fondos" y sin ampliar las plantillas de los centros.
Esto supondrá "la eliminación de 3.000 puestos cubiertos hasta ahora por interinos", según el sindicato, que también
ha criticado que se elimine el carácter docente de las tareas de planificación, organización y supervisión "imprescindibles" en todos los procesos de enseñanza-, así como la desconsideración de la función tutorial.
La Federación de Enseñanza considera que estas medidas conllevarán "un empeoramiento, por sobrecarga, de las
condiciones de trabajo" de los profesores de la enseñanza pública.
CCOO ha anunciado que adoptará las acciones legales que considere oportunas y decidirá las "medidas de presión y
movilización a su alcance" para detener esta "nueva agresión" a la enseñanza pública, a su alumnado y a los
profesionales que trabajan en ella.
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CCOO: NUEVAS INSTRUCCIONES EN LA ENSEÑANZA PÚBLICA ELIMINARÁN 3.000 EMPLEOS.
ELCORREO.COM
Noticias EFE
Madrid, 6 jul (EFE).- Comisiones Obreras de Madrid ha denunciado hoy que las instrucciones de funcionamiento de
los centros públicos educativos para el curso 2011-2012, publicadas ayer de modo "sorpresivo y unilateral" por la
Consejería de Educación, supondrán la pérdida de 3.000 puestos de trabajo en el sector.
En una nota, el secretario general de Enseñanza del sindicato, Francisco García, ha explicado que las nuevas
directrices son de aplicación obligatoria en todos los centros públicos y supondrán la modificación sustancial del
horario, las condiciones de trabajo y las retribuciones de los profesores, sobre todo de los docentes de Secundaria, FP
de grado superior y Enseñanzas de régimen especial.
Entre otras medidas, las nuevas instrucciones de Educación proponen dos horas lectivas más para los profesores de
Secundaria; tres horas lectivas más para los tutores, y dos horas más para los jefes de departamento, además de
consolidar la desaparición de la reducción de horario lectivo a los mayores de 55 años.
También se prevé suprimir el carácter de actividad lectiva para las horas dedicadas a tareas de tutoría con el
alumnado y de coordinación didáctica de los departamentos.
Además, se reduce el número de grupos que pueden formarse por asignaturas optativas y se suprimen o reducen las
menciones a los planes locales de mejora en colegios o institutos al suprimirse los fondos destinados a ellos.
Para CCOO, estas medidas, que incumplen la Ley regional de Presupuestos, sirven para incrementar en un doce por
ciento las horas lectivas aunque "con los mismos fondos" y sin ampliar las plantillas de los centros.
Esto supondrá "la eliminación de 3.000 puestos cubiertos hasta ahora por interinos", según el sindicato, que también
ha criticado que se elimine el carácter docente de las tareas de planificación, organización y supervisión "imprescindibles" en todos los procesos de enseñanza-, así como la desconsideración de la función tutorial.
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CCOO DENUNCIA LA PÉRDIDA DE 3.000 EMPLEOS EN LA ENSEÑANZA PÚBLICA EL PRÓXIMO
CURSO. DIARIOSIGLOXXI.COM
Anuncia movilizaciones y acciones legales contra las directrices de la Comunidad de funcionamiento de los centros
MADRID, 06 (SERVIMEDIA)
CCOO de Madrid denunció este miércoles que las instrucciones de funcionamiento de los centros educativos para el
próximo curso escolar (2011/12) publicadas ayer, martes, "de forma sorpresiva y unilateral" por parte de la Consejería
de Educación, supondrán la pérdida de 3.000 puestos de trabajo en la enseñanza pública madrileña.
Según este sindicato, las directrices de la consejería, que serán de aplicación obligatoria en todos los centros públicos
y afectarán a todo el profesorado, supondrán una modificación sustancial del horario, las condiciones de trabajo y las
retribuciones del profesorado en general, y especialmente del profesorado de Secundaria, FP de grado superior y
Enseñanzas de Régimen Especial.
CCOO rechaza estas instrucciones, hechas al margen de los sindicatos representativos del profesorado y de toda la
comunidad educativa, y anuncia en una nota que su Gabinete Jurídico las está estudiando y "en los próximos días se
harán públicas las acciones legales que se van a tomar". Además, tomará "todas las medidas de presión y
movilización a su alcance para parar esta nueva agresión a la enseñanza pública madrileña, a su alumnado y a los
profesionales que en ella trabajan".
Entre las medidas para el próximo curso figuran, según CCOO, incrementar dos horas lectivas para todo el
profesorado de Secundaria que no sean ni cargos directivos, ni tutores, ni jefes de departamento o miembros del
departamento de orientación; incrementar tres horas lectivas a los tutores, y eliminar como actividad lectiva las horas
dedicadas a tutoría con los alumnos.
También se incrementan dos horas lectivas a los jefes de departamento; se suprime el carácter de actividad lectiva
para las horas dedicadas a tareas de coordinación didáctica de los departamentos; se elimina la reducción horaria al
coordinador de TIC de los institutos de Secundaria o la figura de coordinador de Proyecto Bilingüe en los colegios de
Infantil y Primaria, y se consolida la desaparición de la reducción de horario lectivo a mayores de 55 años.
Además, según CCOO, se permite a los auxiliares de conversación personal, que no son funcionarios y han sido
seleccionados a criterio discrecional, hacerse cargo de actividades docentes de apoyo y refuerzo; se reducen el
número de grupos que pueden formarse por asignaturas optativas, y se suprimen o reducen los planes de mejora en
colegios e institutos.
Para CCOO, estas instrucciones, que incumplen la Ley de Presupuestos de Madrid, sirven para incrementar, con los
mismos fondos, en un 12% las horas lectivas sin ampliar las plantillas de los centros; lo que asegura que supondrá la
eliminación de 3.000 puestos cubiertos hasta ahora por interinos.
A su juicio, resulta "especialmente grave la desconsideración de la función tutorial, que no tiene precedente en la
historia de la educación española". En su conjunto, CCOO cree que el resultado de estas medidas será "un
empeoramiento, por sobrecarga, de las condiciones de trabajo del profesorado de la enseñanza pública"; y se
pregunta "si estás son las políticas de empleo del PP".
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2.278 MADRILEÑOS OPTAN A SER EXCELENTES. ADN
E. R.
Los alumnos que han finalizado la ESO este año con Mención Honorífica –un 7 en la Prueba de Conocimientos y
Destrezas de 3º y 8 en las materias fundamentales de 4º participarán en los Premios Extraordinarios de Secundaria y
optarán al Bachillerato de Excelencia que se impartirá el próximo curso.
Un total de 2.278 madrileños, 724 más que el año pasado, realizarán hoy esta prueba única y simultánea en toda la
Comunidad desde las 9.30 en siete centros de la región. Estará dividida en tres: Lengua y Ciencias Sociales,
Matemáticas y Lengua Extranjera. Y servirá por primera vez para seleccionar a los integrantes del Bachillerato de
Excelencia. Las 25 mejores notas obtendrán pase directo, además de recibir un viaje a Roma, 1.000 euros y un
diploma acreditativo.
Entre los mejores de España
Los madrileños de la ESO se sitúan terceros en los resultados de la Evolución General de Diagnóstico 2010. En los
apartados de Comunicación Lingüística y Competencia Social y Ciudadana son los segundos.
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2.278 ALUMNOS OPTAN AL BACHILLERATO DE EXCELENCIA. EL PAÍS
I. SANTAEULALIA - Madrid - 07/07/2011
Los mejores estudiantes de Madrid aún no están de vacaciones aunque sea 7 de julio. Un total de 2.278 alumnos que
han terminado la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO) con más de un 8 en las materias fundamentales se
enfrentan hoy a su último examen. En juego están 25 premios extraordinarios, que incluyen un viaje a Roma y un
cheque de 1.000 euros, y las plazas para el Bachillerato de Excelencia que se pondrá en marcha el próximo curso en
el Instituto San Mateo, en el centro de Madrid.
El examen es un requisito indispensable para estudiar el año que viene rodeado de los mejores alumnos de la región,
y solo los que saquen las mejores puntuaciones podrán optar a una plaza. La Consejería de Educación planea hacer
cuatro o cinco grupos en el San Mateo, lo que incluirá a unos cien alumnos. Aquellos que quieran optar a una de las
plazas deberán indicarlo en el examen marcando una casilla.
Los estudiantes se examinarán en siete centros de toda la región y durante tres horas y media tendrán que demostrar
sus destrezas en lengua, ciencias sociales, matemáticas y lengua extranjera. Los resultados se conocerán el 18 de
julio y unos días después la presidenta regional, Esperanza Aguirre, entregará los galardones.
La Comunidad creó los Premios Extraordinarios de Educación Secundaria en 2009 y la edición de este año ha
marcado un récord de alumnos inscritos, con 724 más que en 2010. Entre ellos están, además de los integrantes de
una expedición a Roma, las caras de la primera generación de bachilleres excelentes.
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CCOO Y UGT EMPRENDERÁN
INTERINOS. ABC.ES
ACCIONES
LEGALES
CONTRA
RECORTE
DE
DOCENTES
EFE, Madrid
CCOO de Madrid y FETE-UGT emprenderán acciones legales y movilizaciones contra la decisión del Gobierno
regional de ampliar la carga lectiva de los profesores de secundaria, lo que supondrá recortar en 3.000 las
contrataciones de interinos para el próximo curso.
Así lo han manifestado ambos sindicatos tras fracasar la reunión de la Mesa Sectorial celebrada hoy para abordar las
instrucciones, enviadas por la Consejería de Educación a los institutos, para que amplíen el horario de los profesores
de 18 a 20 horas lectivas semanales el próximo curso.
Mientras que la consejera Lucía Figar ha sostenido hoy que la Ley Orgánica de Educación (LOE) establece horas
lectivas de entre 18 y 21 horas semanales, los sindicatos aseguran que la LOE lo contempla "sólo con carácter
excepcional y cumpliendo una serie de requisitos, siempre que sea dentro del mismo departamento y por un periodo
de tiempo limitado".
Según Francisco García, de CCOO, la postura de la Consejería en la Mesa Sectorial ha sido "muy dura" lo que ha
impedido cualquier avance, y ha acusado a Lucía Figar de querer hacer "un ERE en la educación madrileña, pero
mientras los EREs en las empresas se negocian, ella lo hace sin ninguna de las garantías que establece la ley".
Por su parte, Eduardo Sabina, de FETE-UGT, ha insistido en el "carácter excepcional" que tiene la ampliación de la
carga horaria semanal por encima de las 18 horas, según establece el Reglamento Orgánico de Centros (ROC).
Además, Sabina ha subrayado que los sindicatos se han enterado de las instrucciones varios días después de su
envío a los institutos y por la prensa, lo que constituye "una falta de respeto" por parte de la Consejería.
Según el sindicato CSI-F, el ROC es una norma de rango superior a las instrucciones de la Consejería y "la consejera
no puede saltarse el ROC y transformar la excepcionalidad en normalidad", por lo que sus servicios jurídicos también
estudian presentar un recurso.
Asimismo, el sindicato ANPE se ha declarado "absolutamente contrario" al incremento de las horas lectivas, porque
"se va a resentir la calidad de la enseñanza", ya que los profesores tendrán que impartir clases de materias afines,
pero que no son las suyas, ha explicado a Efe Francisco Meycon.
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Por todo ello, los cuatro sindicatos aseguran que se están planteando actuar judicialmente contra las instrucciones de
la Consejería, además de emprender movilizaciones al comienzo del curso escolar en septiembre.
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CCOO Y UGT EMPRENDERÁN
INTERINOS. ADN.ES
ACCIONES
LEGALES
CONTRA
RECORTE
DE
DOCENTES
EFE, Madrid
CCOO de Madrid y FETE-UGT emprenderán acciones legales y movilizaciones contra la decisión del Gobierno
regional de ampliar la carga lectiva de los profesores de secundaria, lo que supondrá recortar en 3.000 las
contrataciones de interinos para el próximo curso.
Así lo han manifestado ambos sindicatos tras fracasar la reunión de la Mesa Sectorial celebrada hoy para abordar las
instrucciones, enviadas por la Consejería de Educación a los institutos, para que amplíen el horario de los profesores
de 18 a 20 horas lectivas semanales el próximo curso.
Mientras que la consejera Lucía Figar ha sostenido hoy que la Ley Orgánica de Educación (LOE) establece horas
lectivas de entre 18 y 21 horas semanales, los sindicatos aseguran que la LOE lo contempla "sólo con carácter
excepcional y cumpliendo una serie de requisitos, siempre que sea dentro del mismo departamento y por un periodo
de tiempo limitado".
Según Francisco García, de CCOO, la postura de la Consejería en la Mesa Sectorial ha sido "muy dura" lo que ha
impedido cualquier avance, y ha acusado a Lucía Figar de querer hacer "un ERE en la educación madrileña, pero
mientras los EREs en las empresas se negocian, ella lo hace sin ninguna de las garantías que establece la ley".
Por su parte, Eduardo Sabina, de FETE-UGT, ha insistido en el "carácter excepcional" que tiene la ampliación de la
carga horaria semanal por encima de las 18 horas, según establece el Reglamento Orgánico de Centros (ROC).
Además, Sabina ha subrayado que los sindicatos se han enterado de las instrucciones varios días después de su
envío a los institutos y por la prensa, lo que constituye "una falta de respeto" por parte de la Consejería.
Según el sindicato CSI-F, el ROC es una norma de rango superior a las instrucciones de la Consejería y "la consejera
no puede saltarse el ROC y transformar la excepcionalidad en normalidad", por lo que sus servicios jurídicos también
estudian presentar un recurso.
Asimismo, el sindicato ANPE se ha declarado "absolutamente contrario" al incremento de las horas lectivas, porque
"se va a resentir la calidad de la enseñanza", ya que los profesores tendrán que impartir clases de materias afines,
pero que no son las suyas, ha explicado a Efe Francisco Meycon.
Por todo ello, los cuatro sindicatos aseguran que se están planteando actuar judicialmente contra las instrucciones de
la Consejería, además de emprender movilizaciones al comienzo del curso escolar en septiembre.
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CCOO IRONIZA SOBRE LAS PRUEBAS EDUCATIVAS DE NIVEL Y DICE QUE LOS MADRILEÑOS
SON "LOS MÁS EVALUADOS" DESDE EL SIGLO XIX. EUROPA PRESS
MADRID, 12 Jul. (EUROPA PRESS) El secretario general de la Federación Regional de Enseñanza de Comisiones Obreras en Madrid, Francisco García,
ha ironizado, en declaraciones a Europa Press, sobre las pruebas educativas de nivel de la Comunidad de Madrid y
ha señalado que los alumnos madrileños son "los más evaluados" desde el siglo XIX.
Tras conocer los resultados del examen de 6º de Primaria y la prueba LEA de 2º de Primaria, García ha denunciado
que ambos exámenes "carecen de rigor técnico". "Eso es lo que ha dicho la Inspección y lo que argumentamos
también desde los sindicatos", ha asegurado.
Asimismo, ha criticado la alta dependencia de los resultados de estos exámenes con respecto a lo fácil o difícil que
ponga el examen el examinador. "De esta manera, no se pueden sacar conclusiones", ha señalado.
Además, ha recordado que "cualquier evaluación tiene como objetivo diagnosticar la situación para después tomar
medidas que la mejoren". "Aquí lo que se hace es un ranking que es injusto y artificial que genera un gran malestar",
19
ha indicado.
Respecto a la decisión de la Comunidad de Madrid de extender la prueba LEA de 2º de Primaria a todos los centros
el próximo curso, García ha dicho que "al final no vale para nada porque las tasas de abandono han crecido más que
la media española".
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CCOO IRONIZA SOBRE LAS PRUEBAS EDUCATIVAS DE NIVEL Y DICE QUE LOS MADRILEÑOS
SON "LOS MÁS EVALUADOS" DESDE EL SIGLO XIX. QUE.ES
El secretario general de la Federación Regional de Enseñanza de Comisiones Obreras en Madrid, Francisco García,
ha ironizado, en declaraciones a Europa Press, sobre las pruebas educativas de nivel de la Comunidad de Madrid y
ha señalado que los alumnos madrileños son "los más evaluados" desde el siglo XIX.
12 de julio de 2011
MADRID, 12 (EUROPA PRESS)
El secretario general de la Federación Regional de Enseñanza de Comisiones Obreras en Madrid, Francisco García,
ha ironizado, en declaraciones a Europa Press, sobre las pruebas educativas de nivel de la Comunidad de Madrid y
ha señalado que los alumnos madrileños son "los más evaluados" desde el siglo XIX.
Tras conocer los resultados del examen de 6º de Primaria y la prueba LEA de 2º de Primaria, García ha denunciado
que ambos exámenes "carecen de rigor técnico". "Eso es lo que ha dicho la Inspección y lo que argumentamos
también desde los sindicatos", ha asegurado.
Asimismo, ha criticado la alta dependencia de los resultados de estos exámenes con respecto a lo fácil o difícil que
ponga el examen el examinador. "De esta manera, no se pueden sacar conclusiones", ha señalado.
Además, ha recordado que "cualquier evaluación tiene como objetivo diagnosticar la situación para después tomar
medidas que la mejoren". "Aquí lo que se hace es un ranking que es injusto y artificial que genera un gran malestar",
ha indicado.
Respecto a la decisión de la Comunidad de Madrid de extender la prueba LEA de 2º de Primaria a todos los centros el
próximo curso, García ha dicho que "al final no vale para nada porque las tasas de abandono han crecido más que la
media española".
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LOS MEJORES ALUMNOS ESTÁN POR PRIMERA VEZ EN UN COLEGIO PÚBLICO. EL PAÍS
El Méjico lidera la calificación en la prueba de primarias de la Comunidad
ELSA GARCÍA DE BLAS - Madrid - 13/07/2011
El colegio público Méjico, en la Avenida de Badajoz de la capital, es el centro que mejor nota ha obtenido en la prueba
de Conocimientos y Destrezas Indispensables (CDI), el examen con el que la Comunidad de Madrid evalúa el nivel de
lengua, matemáticas y cultura general de los estudiantes de sexto de primaria. El test, realizado el pasado 10 de mayo
a 56.000 escolares, revela también que siete de cada diez alumnos de 11 y 12 años comete faltas de ortografía.
Los estudiantes del Méjico superaron el test con un 9,89 de media, frente al 6,82 que registraron el total de los
alumnos evaluados. Es la primera vez que un centro público encabeza la clasificación de los colegios madrileños
desde que esta se hace pública. Los colegios concertados venían situándose hasta ahora a la cabeza: el año pasado
lideró el listado el Samer Calasanz, en el municipio de Valdemoro, y los dos anteriores el San Javier, en el distrito de
Arganzuela.
Entre los 15 mejores colegios de este año hay seis públicos, seis concertados y tres privados. Por detrás del colegio
Méjico se encuentra el Gondomar, en la localidad de Galapagar (privado), el Nuestra Señora de Navahonda, en el
municipio de Robledo de la Chavela (público) y cinco concertados consecutivos (Samer Calasanz, Ciudad Escuela
Muchachos, Colegio Valdefuentes, San Javier y San Gabriel).
Las faltas y los problemas matemáticos son los puntos débiles de los alumnos madrileños, según la prueba. El test lo
superaron, sin embargo, mayoritariamente: aprobó el 84%, con una nota media de 6,82.
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"En mi pueblo cayó un rayo y partió un árbol", escribieron los chavales. Solo el 30% lo hizo correctamente. A pesar de
los problemas de ortografía, en el apartado de lengua (compuesto por un dictado y un análisis de texto) los
estudiantes obtuvieron los mejores resultados del examen. Nueve de cada diez lo superó, con una media de 8,12.
En la resolución de problemas los alumnos registraron la peor nota: sacaron de media un aprobado raspado (5,15),
aunque les fue mejor que el año pasado, cuando suspendieron con un 4,78. El 76% superó el apartado de
matemáticas, que incluye, además de los problemas, ejercicios de cálculo. La media fue de un 6,39.
Por primera vez se ha incluido en la CDI un examen de cultura general, con preguntas como cuál es la capital de
Noruega, o a qué temperaturas hierve y se congela el agua. Se estrena con un 73,6% de aprobados. De nota media,
un escaso 5,95.
Entre los 100 primeros colegios, del total de 1.258 que imparten enseñanza primaria en Madrid, hay 43 centros
públicos, 33 concertados y 24 privados; frente a los 33 públicos, 39 concertados y 28 privados que obtuvieron las
mejores notas en la prueba el año pasado (de un total de 1.243).
La Comunidad reveló también ayer los resultados de un nuevo test realizado al 16% de los alumnos de segundo de
primaria (7 y 8 años). Un total de 11.000 escolares superó, con un notable de media, la prueba LEA (lectura, escritura
y aritmética), que el curso que viene se extenderá a todos los centros.
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«QUE LOS PROFESORES CUMPLAN SU HORARIO NO ES MUCHO PEDIR». EL MUNDO
«Nosotros sólo estamos pidiendo que los profesores cumplan su horario de 20 horas, que ni siquiera es el máximo
que marca la ley. En un momento en el que España tiene cinco millones de parados y una tasa de desempleo del
22%, creo que no es mucho pedir a unos funcionarios que tienen garantizado su puesto de por vida». Así de tajante
fue ayer la consejera de Educación y Empleo de la Comunidad, Lucía Figar, durante la presentación de los resultados
de la prueba de Conocimientos y Destrezas Indispensables (CDI) de sexto de Primaria y de la evaluación de Lectura,
Escritura y Aritmética (LEA) de segundo.
De este modo, la consejera ponía punto y final a los rumores sobre posibles desajustes entre las necesidades lectivas
de cada centro y los profesores con los que éstos contarán el año que viene. «Es rotundamente falso que vayan a
dejar de existir las prácticas de laboratorio ni los refuerzos. E insisto, tampoco es verdad que el de Música vaya a dar
Educación Física o el de Religión Matemáticas», aseguró molesta.
La titular regional de Educación también explicó que las instrucciones remitidas por su departamento a los institutos
tienen como objeto que los directores aumenten el horario de sus profesores «sólo dos horas más», es decir, de 18 a
20 horas. Un cambio que, en su opinión, supondrá ajustes en el número de clases que imparten cada uno de ellos y,
por ende, en los interinos que serán contratados el año que viene pero, «en ningún caso, implicará despidos».
Además, Figar hizo hincapié en que se realizarán las contrataciones «que hagan falta» en cada centro. Si bien
aseguró que, ya que «las plantillas se terminarán de cerrar después del verano», la Consejería no ha hecho aún
estimaciones concretas sobre la reducción de profesores interinos de cara al curso que viene. No obstante, en
referencia a los cálculos facilitados a los medios por los sindicatos mayoritarios, que cifraron dicha rebaja en más de
3.200 puestos de trabajo, la consejera recordó que el año pasado también se habló de una cantidad semejante y,
finalmente, sólo hubo 700 contrataciones menos.
Figar también aludió ayer a los sindicatos de mayor representación para revelar que esta semana va a mantener un
encuentro «de máximo nivel» con ambos para tratar la supresión del Servicio Regional de Empleo. Sobre esta
cuestión, la consejera recordó que «no tiene sentido hacer depender el diálogo social del cambio de denominación de
una Dirección General creada en 1991». Y es que, según sus declaraciones, «lo único que ha hecho la Consejería es
crear dos nuevas Direcciones Generales: formación y empleo», que asumen las funciones de la anterior.
Respecto a los resultados de la prueba de CDI presentados ayer, Figar los calificó como «positivos», ya que la nota
media sube por cuarto año. A ello, hay que sumar que un 84% de los alumnos ha aprobado y casi un 20% ha sacado
un sobresaliente.
La asignatura que más quebraderos de cabeza sigue causando los alumnos madrileños es Cultura General, donde la
media se rebaja al 5,95 sobre 10, frente al 6,39 obtenido en Matemáticas y el 8,12 sacado en Lengua Castellana.
En cuanto a los aprobados, el porcentaje de Matemáticas vuelve a ser inferior al del resto de asignaturas. Sólo han
superado la prueba un 75,9% de los chavales. Mientras que el 76,6% aprobó Cultura General y el 94,2% sacó más de
un cinco en Lengua Castellana.
Por su parte, la prueba LEA, realizada por primera vez este año, ha obtenido también buenos resultados. Los alumnos
de segundo de Primaria sólo obtuvieron una calificación inferior al notable, la de problemas. Un balance muy positivo
que sirvió a Figar para destacar que «el nivel de rendimiento de Madrid no sólo sigue a la cabeza de España, sino que
está por encima del resto».
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MÁS DE 8.000 ALUMNOS TERMINAN PRIMARIA SIN CONOCIMIENTOS BÁSICOS. 20 MINUTOS
Ir a la información (Pág. 5)
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EDUCACIÓN SUPRIME LAS HORAS DE TUTORÍA EN LA SECUNDARIA. EL PAÍS
Padres y docentes critican la "improvisación" del Gobierno
INÉS SANTAEULALIA - Madrid - 13/07/2011
El verano está dando para mucho en la Consejería de Educación. Si la semana pasada el Gobierno regional
informaba a los directores de institutos de la reducción de unos 2.200 profesores en la Comunidad, ayer fue el turno
del adiós a las tutorías. Los alumnos madrileños de la enseñanza secundaria obligatoria (ESO) no tendrán a partir del
próximo curso la hora de reunión semanal con su tutor que venían teniendo.
José Antonio Martínez, el director de la Asociación de Directores de Instituto de Madrid, considera que están
asistiendo a una "total improvisación" por parte de la Consejería de Educación. En pleno mes de julio, dice, nadie
sabe aún cómo comenzará el próximo curso en los institutos de la Comunidad.
El Gobierno regional advirtió ayer por correo eléctronico a los equipos directivos de los institutos de que las horas de
tutoría se sustituirán por horas de las asignaturas de matemáticas, lengua y literatura o inglés, a elección del propio
centro. "La Consejería cree que es mejor para el nivel educativo de los alumnos", explicó un portavoz, que asegura
que para las labores de orientación y apoyo a los alumnos es suficiente con las tutorías individualizadas, que se hacen
fuera del horario escolar. Por el contrario, asociaciones de padres, docentes y expertos ven en la medida un atropello
y un "escándalo" educativo.
"Es cargarse la esencia del sistema", dice José Antonio Martínez, que también es director del instituto Pío Baroja. La
"brutal" noticia, como la define Martínez, llegó a los institutos el mismo día en que los directores tenían como fecha
límite para entregar el listado de docentes de cada centro, ajustándose a las exigencias de plantilla de la Consejería
de Educación, que redujo el profesorado en una media del 12% en cada centro. Un recorte de cerca de 2.200
profesores con respecto al curso pasado.
Algunos institutos denunciaron entonces que con el número asignado ni siquieran eran capaces de cubrir las clases
mínimas. En la mayoría de centros se vieron obligados a eliminar todos los apoyos y refuerzos para los alumnos, y los
desdobles de grupos para hacer clases más reducidas en algunas materias. Ahora con el aumento de horas de
asignaturas troncales en lugar de tutorías, el Gobierno regional tendrá que revisar las plantillas al alza y asignar más
profesores a los centros. El recorte de docentes será ligeramente inferior, aunque a costa del aumento de horas.
A los directores, a la vista de las últimas noticias, ya no les preocupa tanto el número de profesores como las
consecuencias que tendrá que se supriman las tutorías para la convivencia en los centros y entre los alumnos. La
asociación de directores, en un comunicado, critica en "menosprecio" de la Consejería hacia las tutorías, que
aseguran "trascendentales" para abordar temas de convivencia, de organización de la clase o de participación del
alumnado.
Para los padres el tema tampoco es menor. José Luis Pazos, presidente de la Federación de Asociaciones de Padres
Giner de los Ríos, advierte de que la tutoría no es una opción y duda de la legalidad de eliminarla.
Pero la Consejería está apurando el mes de julio y ya tiene en trámites la modificación de la orden sobre la que
amparar el cambio. Pazos considera que las horas de tutoría son imprescindibles y que la decisión del Gobierno es
"síntoma de que no entiende el sistema educativo".
El catedrático de Didáctica y Organización Educativa José Manuel Escudero explica que la tutoría es "clave" para
ayudar al alumnado, "en especial para aquellos jóvenes que tienen dificultades". Escudero critica que se suprima la
orientación y el apoyo para digerir los contenidos cuando se aumentan los mismos. "Es la idea errónea de un modelo
de más calidad por mayor acumulación", advierte.
Ajeno a las críticas, el Gobierno publicará en una semana la nueva orden que hará que las tutorías en Madrid pasen a
la historia. Los profesores, según la asociación de directores, se preguntan ahora cómo van a conocer a sus alumnos
si no tienen tiempo para hablar con ellos.
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CCOO IRONIZA SOBRE LAS PRUEBAS EDUCATIVAS DE NIVEL Y DICE QUE LOS MADRILEÑOS
SON "LOS MÁS EVALUADOS" DESDE EL SIGLO XIX. ELECONOMISTA.ES
El secretario general de la Federación Regional de Enseñanza de Comisiones Obreras en Madrid, Francisco García,
ha ironizado, en declaraciones a Europa Press, sobre las pruebas educativas de nivel de la Comunidad de Madrid y
ha señalado que los alumnos madrileños son "los más evaluados" desde el siglo XIX.
MADRID, 12 (EUROPA PRESS)
El secretario general de la Federación Regional de Enseñanza de Comisiones Obreras en Madrid, Francisco García,
ha ironizado, en declaraciones a Europa Press, sobre las pruebas educativas de nivel de la Comunidad de Madrid y
ha señalado que los alumnos madrileños son "los más evaluados" desde el siglo XIX.
Tras conocer los resultados del examen de 6º de Primaria y la prueba LEA de 2º de Primaria, García ha denunciado
que ambos exámenes "carecen de rigor técnico". "Eso es lo que ha dicho la Inspección y lo que argumentamos
también desde los sindicatos", ha asegurado.
Asimismo, ha criticado la alta dependencia de los resultados de estos exámenes con respecto a lo fácil o difícil que
ponga el examen el examinador. "De esta manera, no se pueden sacar conclusiones", ha señalado.
Además, ha recordado que "cualquier evaluación tiene como objetivo diagnosticar la situación para después tomar
medidas que la mejoren". "Aquí lo que se hace es un ranking que es injusto y artificial que genera un gran malestar",
ha indicado.
Respecto a la decisión de la Comunidad de Madrid de extender la prueba LEA de 2º de Primaria a todos los centros el
próximo curso, García ha dicho que "al final no vale para nada porque las tasas de abandono han crecido más que la
media española".
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UGT Y CC OO LLEVARÁN A LOS TRIBUNALES EL RECORTE DE DOCENTES DE LA ESO. 20
MINUTOS
Una orden interna de la Consejería de Educación puede acabar en los tribunales. Los sindicatos FETE-UGT y CC OO
anunciaron ayer que emprenderán acciones legales contra las instrucciones que las autoridades educativas han dado
a los institutos de Educación Secundaria y que consisten en ampliar el horario de los profesores de 18 a 20 horas
lectivas semanales. Esta medida supondrá, según los sindicatos, recortar en 3.000 las contrataciones de interinos
para el próximo curso.
Algo que no comparte la consejera del área, Lucía Figar, que calificó de «falso» las previsiones sindicales y aseguró
que la Ley Orgánica de Educación prevé que los «docentes funcionarios» realicen entre 18 y 21 horas lectivas a la
semana. Pero los profesores matizan que eso es solo con carácter «excepcional».
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EN MADRID, ALCORCÓN, LEGANÉS, PARLA, VALDEMORO Y BATRESLOS NUEVOS BARRIOS DE
SEIS MUNICIPIOS TENDRÁN SU COLEGIO EL PRÓXIMO CURSO. MADRIDIARIO
14-07-2011 - MDO - Según ha informado el vicepresidente, Ignacio González, en rueda de prensa tras el consejo de
Gobierno estos nuevos colegios ofertarán, en una primera fase, 825 plazas repartidas en 33 unidades. Una vez
concluida su construcción, los nuevos centros ofertarán 3.375 nuevas plazas escolares en la región (1.125 de Infantil y
2.250 de Primaria. Los centros estarán ubicados en localidades y barrios con importantes desarrollos urbanísticos y
permitirán mejorar la oferta educativa y adecuarla a la demanda de plazas escolares que se viene produciendo en
estas zonas. Gracias a estas actuaciones, Madrid contará con un nuevo colegio en el P.A.U. de Sanchinarro
(Hortaleza). Por su parte, Alcorcón contará con un nuevo centro en la zona del Ensanche Sur y Leganés abrirá un
nuevo centro en la zona urbanística Vereda de los Estudiantes. Por su parte, Parla contará con otro colegio público en
el sector de Parla-Este y Valdemoro tendrá un nuevo centro en la zona de ampliación Plan Parcial UDE Oeste-Norte.
En el caso de Batres se llevará a cabo la creación de un colegio de Educación Infantil y Primaria por desdoblamiento
del colegio público existente en Serranillos del Valle. Para ello, se ha construido un nuevo centro que permitirá que los
alumnos de Batres cursen sus estudios en su propio municipio. Además, la fusión de los colegios Enrique Tierno
Galván y María Montessori de Móstoles permitirá la optimización de los recursos existentes y la adecuación de la
oferta de plazas escolares a la demanda real de puestos escolares en la zona en la que están ubicados. El nuevo
colegio se ubicará en las instalaciones del actual colegio María Montessori, único centro de Móstoles que escolariza
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alumnado con discapacidad motora, que no tiene barreras arquitectónicas y cuenta con espacios adaptados. Las
instalaciones del colegio Enrique Tierno Galván quedan liberadas para otros usos educativos que serán determinados
próximamente
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EL PRÓXIMO CURSO HABRÁ 3.375 PLAZAS ESCOLARES MÁS EN LA COMUNIDAD. 20 MINUTOS
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EL PLAZO PARA LAS OPOSICIONES A MAESTRO QUE SE CELEBRAN ESTE OTOÑO ACABA ESTE
SÁBADO. MADRIDIARIO
16-07-2011 - MDO/ Ep - Fotografías: Juan Luis Jaén
El plazo para los maestros que quieran presentarse a las oposiciones convocadas para otoño en la Comunidad de
Madrid finaliza este sábado pues se cumple el periodo de 20 días hábiles que ha establecido la Consejería de
Educación y Empleo para que los docentes presenten su solicitud, han informado fuentes del ramo. Se trata de una
convocatoria con carácter especial pues además de estar marcada por el limitado número de plazas que habrá (489
para todas las modalidades), por primera vez se primará el mérito y la capacidad de los candidatos sobre la
interinidad, tal y como ya avanzó el Gobierno regional.
Para primar estos conocimientos, todas las pruebas de las fases de oposición tendrán carácter eliminatorio y se dará
más valor a la primera prueba que realizarán, un ejercicio práctico establecido por la Comunidad de Madrid. Hasta
ahora, la experiencia en centros educativos tenía más peso que la puntuación que los conocimientos o aptitudes
pedagógicas. Madrid va a ser la primera Comunidad en aplicar el nuevo procedimiento en la selección de profesores
valorando los conocimientos de las materias y su capacidad para transmitirlos.
Las modificaciones que se van a llevar a cabo en Madrid en las oposiciones afectan sobre todo a la forma de puntuar.
El proceso de selección cuenta con dos fases, la de oposición, con cuatro pruebas, donde se miden los conocimientos
y aptitudes pedagógicas, y la de concurso, donde se valora la experiencia, la formación académica y otros méritos.
Los aspirantes sumarán hasta 20 puntos en las pruebas de conocimiento y de aptitud pedagógica mientras que por
interinidad el tope de valoración no superará en ningún caso los 10 puntos. Así, aumenta el peso relativo de los
conocimientos de los candidatos (pasa del 60 al 66,6 por ciento), mientras que el de la parte que computa la
experiencia disminuye desde el 40 por ciento hasta el 33,3 por ciento.
Hasta esta reforma, los maestros interinos con 10 o más años de experiencia iniciaban el proceso de oposiciones con
hasta el 40 por ciento de la puntuación total, lo que iban en detrimento del resto de aspirantes. Figar ha explicado que
a partir de ahora se evitarán casos como que un interino con una puntuación de un 5 en conocimientos fuese
seleccionado antes que un aspirante con un 10 pero sin antigüedad.
El carácter eliminatorio de todas las pruebas es otra de las novedades de este año. Si uno no obtiene la puntuación
necesaria mínima, no podrá pasar al siguiente examen. Con estas modificaciones, Figar ha explicado que se busca
equilibrar las valoraciones por los conocimientos y por la experiencia de los aspirantes y que, por lo tanto, carezcan de
una excesiva ventaja los interinos.
El orden y el porcentaje pasa por lo tanto a quedarse de la siguiente manera: Primero se llevará a cabo la fase de
oposición, donde realizarán un ejercicio práctico establecido por la Comunidad de Madrid, que contará un 70 por
ciento y cuya nota mínima para pasar a la siguiente prueba se ha situado en un 25 por ciento (se puede obtener de 0
a 7 puntos). La siguiente prueba, que también mide conocimientos, es la exposición de la unidad didáctica. Esta parte
supone un 30 por ciento y también tiene el mínimo del 25 por ciento para aprobar (Se puede obtener de 0 a 3 puntos),
mientras que la segunda parte de la fase de oposición pierde más peso, contará sólo el 30 por ciento, y la nota
mínima para pasar a la última parte se ha establecido en el 50 por ciento (se puede sacar 3 puntos como máximo).
No trabajarán este curso
Esta última prueba consiste en la unidad didáctica de la programación, un trabajo de unos 60 folios que el opositor se
trae preparado. Puntúa un 70 por ciento y se puede sacar hasta 7 puntos. La media de esta fase será la que salga de
las dos pruebas. En la fase de concurso, que pierde también peso, está por un lado el apartado de la experiencia,
tanto en Educación Primaria como en otras etapas en centros públicos y en otro tipo de centros. Los opositores
podrán conseguir en este apartado hasta 5 puntos sobre el total.
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Por primera vez se establece una nueva baremación en formación académica y otros méritos, donde se pueden sacar
hasta 5 ó 2 puntos adicionales, respectivamente. Así, se valorará si el opositor tiene premio extraordinario fin de
carrera, si (para Educación Física) se ha sido deportista de alto rendimiento; o si se ha trabajado en una orquesta,
para los candidatos de la plaza de Música.
Figar ya explicó que los maestros que se presenten a la convocatoria de oposiciones que se celebran este otoño en la
Comunidad de Madrid se incorporarán como docentes en los centros en el curso 2012-2013 pues hasta que termina el
proceso de selección y se realizan las plazas pasan unos meses. "No darían clase en septiembre ni se incorporarán
este curso", señaló Figar, al tiempo que explicó que hay un periodo de prácticas de seis meses, que son "periodos
largos" y que, por lo tanto, los que obtengan su plaza en esta convocatoria estarán listos al cien por cien para dentro
de dos cursos.
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EL RECORTE DE INTERINOS PONE EN PIE DE GUERRA A LOS DIRECTORES DE LOS
INSTITUTOS. MADRIDIARIO
15-07-2011 - Ángel Calleja - Fotografías: Gustavo San Miguel
La Consejería de Educación ha trasladado la política de austeridad del Gobierno regional al profesorado. Con el fin de
ahorrarse sueldos de profesores interinos, el departamento que dirige Lucía Figar ha ordenado que todos los docentes
cumplan el próximo curso con las 20 horas que marca la Ley Orgánica de Educación. Los directores de instituto
denuncian que les será imposible organizar el curso y dar todas las clases.
Educación ha elevado de 17 a 20 las horas lectivas que debe impartir un profesor cada semana. La LOE marca un
máximo de 21. Sin embargo, lo que sería un ajuste para evitar derroches (Educación sufrió en sus presupuestos para
este año un recorte de 231 millones de euros) se traduce en un problema operativo de gran calado para los equipos
directivos de los centros.
En primer lugar, y como señala la Asociación de Directores de Instituto de la Comunidad de Madrid (Adimad), un
profesor no se dedica sólo a dar clase. Las clases necesitan de una preparación a la que se dedican horas
complementarias. Esas horas, según las instrucciones enviadas por fax la semana pasada por Educación a los
centros, no computarán entre las 20 obligatorias. Tampoco lo harán las que dedican a guardias (cuando cubren horas
de otros docentes por imprevistos o cuestiones similares), a clases de refuerzo o cuando atienden la biblioteca del
centro. Las tutorías del grupo que el profesor tenga a su cargo también se sacan del cálculo, ya que Educación quiere
transformarlas en clases individualizadas opcionales sobre Matemáticas, Lengua o Inglés y pagar un plus económico
a quienes las impartan.
El resultado, señala Adimad, es que se suprimirán las clases de apoyo, se dificultarán los desdobles y habrá menos
personal. Eso, justo cuando el número de alumnos en el sistema público no deja de crecer y las aulas ya están entre
los 20 alumnos en clases de desdoble y los hasta 40 que llegar a acumular las más saturadas.
El segundo problema que provoca a los centros la reducción es cómo ajustar el horario escolar. Perdiendo profesores,
advierten los directores, se verán obligados a cubrir horas de una materia (por ejemplo, Matemáticas) con profesores
en plantilla que no tienen nada que ver con ella (Historia u otras).
Los interinos necesarios
Los sindicatos CCOO y UGT calculan que la reducción en personal será del 10%. Eso significa 4 o 5 profesores en
centros pequeños y más de una veintena en los más grandes. En total, aseguran los sindicatos, unos 2.500
profesores menos para el curso 2011/2012. Educación lo niega y recuerda que el año pasado ya impuso el
cumplimiento de una hora lectiva más. Donde los sindicatos calcularon 1.500 profesores menos, finalmente sólo se
redujeron 700, aseguran. Las plantillas, añaden desde la Consejería, no se completan hasta después del verano, por
lo que, como en el curso 2010/2011, se contratarán de nuevo todos los interinos necesarios para garantizar la máxima
calidad del sistema educativo regional.
UGT denuncia que las "medidas de ahorro" implantadas por la Comunidad de Madrid en este sentido conllevan una
reducción de presupuesto de 100 millones de euros para el sistema público.
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LOS MAESTROS PIDEN QUE SE PARE LA REFORMA EDUCATIVA REGIONAL. MADRIDIARIO
18-07-2011 - Lucía de la Fuente Los institutos públicos de secundaria de la Comunidad de Madrid contarán el curso
que viene con menos profesores interinos como consecuencia de que los titulares tendrán que cumplir con 20 horas
lectivas, tres más que hasta ahora. Sindicatos y profesores denuncian que la medida supondrá la eliminación de
tutorías y los desdobles de clases (división de clases en las materias "más difíciles"), además de la no contratación de
más de 3.200 docentes. Por ello piden la intervención del Ministerio de Educación. La política de austeridad y ahorro
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anunciada por Esperanza Aguirre ha llegado a la Educación. La primera medida ha sido elevar de 17 a 20 las horas
lectivas que debe impartir cada profesor a la semana, algo legal pues la Ley Orgánica de Educación marca un máximo
de 21. El problema es que con ello, según el secretario general de FETE-UGT Madrid, Eduardo Sabina, "se perderá
de media el 12 por ciento de las plantillas de los institutos al no ser necesario contratar a más de 3.200 interinos".
"Habrá institutos, como el IES La Paloma, que perderán al 40 por ciento de sus trabajadores", añade. La merma se
traducirá, según afirma el sindicato, en la eliminación de tutorías, desdobles y clases de apoyo para los alumnos con
más dificultades. Además, los docentes denuncian que se verán obligados a impartir materias de las que no son
especialistas para cumplir con el número de horas asignado. "Los profesores no van a tener tiempo para otra cosa
que no sea dar clase, y por ejemplo, te podrás encontrar el caso de que un profesor de Historia tenga que dar
Matemáticas, lo que afectará a la calidad educativa por más esfuerzos que haga el docente", afirma José Luis Pazo,
presidente de la Federación de la Comunidad de Madrid de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado (FAPA)
Francisco Giner de los Ríos. La Comunidad, a través de un comunicado, niega la eliminación de tutorías y asegura
que estas pasarán a ser "personales". "Los tutores cobrarán un plus salarial por ello", agrega. Los desdobles, que
consisten en la división del alumnado en las materias "más difíciles", también serán suprimidos, así como los
refuerzos (horas extras que proporcionan ayuda individualizada a aquellos estudiantes que presentan "desfase
curricular" con respecto al resto de la clase y que pretenden prevenir dificultades de aprendizaje). "Si en clase de
Inglés hay 35 alumnos el aprendizaje no puede ser el mismo", afirma un profesor. Otra de las quejas de los
funcionarios es que la medida supondrá el traslado de profesores fijos, en una cantidad -según estimaciones
sindicales- que oscilará entre los 300 y los 400. "Las cartas de comunicación de traslados ya están empezando a
llegar, aunque de momento es imposible saber a ciencia cierta a cuántos profesionales afectará", denuncia FETEUGT Madrid. El sindicado apunta, además, que, al desaparecer las horas complementarias, "va a ser imposible aplicar
la reducción de jornada a los 55 años". "El supuesto ahorro -que se estima en 100 millones de euros- de los
presupuestos no nos convence, se trata de una cuestión de prioridades", señala Pazos. El "horror" es tal que la
asociación ha pedido al Ministerio de Educación que actúe ante los que consideran "una frivolidad" que demuestra "el
desconocimiento total del sistema educativo" por parte del Gobierno de Aguirre. En respuesta a esta petición, Ángel
Gabilondo, ministro de Educación, ha asegurado que su departamento "analizará las medidas que se están
adoptando" en la Comunidad de Madrid y si estas se "corresponden con la disposición legislativa actual".
Lucía Figar sostiene que "no habrá ningún despido" sino que, como todos los años, en septiembre se procederá a un
"ajuste necesario" de interinos. En este sentido, la titular regional de Educación ha pedido a los directores de instituto
que elaboren los horarios de acuerdo a las 20 horas semanales que establece la normativa nacional. En 2010, según
datos de la Comunidad, se formalizaron 6.000 contrataciones de interinos y, en 2011, se contratará a "todos los que
sean necesarios". Para tratar el asunto, el portavoz socialista de Educación de la Asamblea de Madrid, Eusebio
González, pidió la comparecencia urgente de Figar. La consejera por su parte asegura que "habrá mucho tiempo para
debatir" y para que el PSOE conteste si "le parece mal" que los profesores cumplan su horario "en un momento en el
que España cuenta con un 22 por ciento de paro”.
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"SUPONÍA QUE HABRÍA MÁS NIVEL". EL PAÍS
INÉS SANTAEULALIA - Madrid - 19/07/2011 Myriam Aquino tiene, además de apellido de filósofo, como ella misma
apunta, una voluntad de hierro. Vive en Casarrubuelos, el último pueblo de Madrid por la carretera de Toledo, pero no
le preocupa tener que recorrer media región para llegar al instituto. Myriam, de 16 años, quiere estar en la primera
generación de alumnos excelentes de la Comunidad de Madrid. Y se lo ha ganado a pulso. Un 7,27 de nota media en
el examen al que han optado los 2.278 mejores alumnos de secundaria es un pasaporte más que suficiente para su
travesía. Una odisea diaria a partir de septiembre de Casarrubuelos a Parla en coche con su padre, de Parla a Sol en
Cercanías y de Sol a Tribunal en Metro. El precio de estar entre los mejores. Nadie sabe lo que saldrá de la
cuestionada apuesta educativa de la presidenta regional, Esperanza Aguirre. Un bachillerato solo para los alumnos
más brillantes de la región que comenzará como experiencia piloto el próximo curso en el Instituto San Mateo, en el
centro de Madrid. Pero Myriam tiene puesta toda su ilusión en el experimento: "Es un sacrificio. Espero que merezca
la pena". La estudiante está ya aburrida de aburrirse en clase. Mira a septiembre como un reto. Ni rastro del miedo de
muchos estudiantes de buenas notas que temen que el bachillerato de excelencia les baje la media, ni un atisbo de
pereza por tener que hacer un mayor esfuerzo. Todo lo contrario. Myriam se sincera y aunque dice que "suene
pedante", hasta ahora era una estudiante del "día de antes" y está deseando ponerse a prueba.
El primer paso, el examen que hizo el pasado día 7 y del que ayer se conocieron las notas, no ha hecho más que
aumentar sus ganas de ir al San Mateo. Aunque el examen le había salido bien no imaginaba destacar tanto, sobre
todo cuando la mayoría de los alumnos ha suspendido la prueba. "Suponía que habría más nivel y mayor
competencia", reconoce. Sus calificaciones de 4º de la ESO en el Instituto Miguel Delibes en Torrejón de la Calzada
son un pleno de menciones de honor. Todas las asignaturas menos Religión, "y porque no se puede", y Educación
Física, su "talón de Aquiles". Es posible que no sea buena saltando el potro, pero suma ya dos premios nacionales de
pintura rápida al óleo y además toca el piano, aunque ella apunta modesta que lo hace "horriblemente". Con dos años
por delante para pensárselo, Myriam tiene claro que irá a la Universidad aunque no sabe qué estudiará. Le gustan el
arte y las ciencias, por eso quizás se decante por la arquitectura. Eso sí, le gustaría un doble grado -dos titulacionespara llenar bien su tiempo. Estudiante por la rama de ciencias pero una lectora voraz de literatura inglesa, Myriam
explica que no sabe cómo pero también es autodidacta en inglés. Sin necesidad de haber viajado nunca a un país
anglosajón es capaz de seguir conferencias de ciencia a través de Internet y de leer periódicos británicos con soltura.
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Por eso, no entiende bien su 7,5 de nota en Lengua Extranjera. Pero estamos en verano y no es tiempo de hablar de
notas. Aunque para Myriam las vacaciones hayan llegado un poco más tarde que para el resto de sus compañeros, ya
casi tiene la maleta hecha para irse a Corcubión (A Coruña), el pueblo de su familia. A la vuelta le espera un duro
comienzo de curso. Nuevo instituto, nuevos amigos y muchos kilómetros de por medio. Su madre, Mari Carmen, no
duda que todo le irá bien: "Es una niña excelente". El año que viene ni siquiera hará falta que su madre se lo diga.
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PROTESTAS POR LAS MEDIDAS EDUCATIVAS DEL NUEVO CURSO. EL PAÍS
I. S - Madrid - 19/07/2011 Parece de todo menos mediados de julio en el ambiente educativo madrileño. Aunque el
curso acabó hace ya un mes hay alumnos que siguen recibiendo notas de exámenes y en algunos institutos se siguen
celebrando reuniones de profesores. Mientras los estudiantes más brillantes ponen a prueba sus conocimientos para
ganarse una plaza en el Bachillerato de Excelencia que el Gobierno regional estrenará el próximo curso, los docentes
asisten impactados, primero, y cabreados después a las reformas y recortes de la administración de Esperanza
Aguirre en materia educativa. La enseñanza pública madrileña ha conseguido este verano estar en boca de todos.
Las redes sociales hacen popular en Twitter la etiqueta #profesoressinesperanza con centenares de quejas de
docentes indignados. El ministro de Educación, Ángel Gabilondo, también tuvo que posicionarse ayer al encontrarse
con varios representantes del profesorado de la región manifestándose a las puertas del edificio donde iba a impartir
su charla en los Cursos de Verano de la Universidad Complutense en El Escorial. Gabilondo aseguró que el Ministerio
iba a estudiar si las medidas que la Consejería de Educación "está adoptando son las que corresponden a la
disposición legislativa actual". Reducción de plantilla La primera de esas medidas fue la reducción de las plantillas de
los centros de secundaria en un 12% de media, lo que supondrá un recorte de 2.200 docentes con respecto al curso
anterior. Solo unos días más tarde la consejería informó a los directores de los institutos de que a partir de septiembre
se suprimían las tutorías con los alumnos y se ponía en su lugar un refuerzo de matemáticas, lengua o inglés. Una
medida que los sindicatos y las asociaciones de padres tacharon de ilegal, además de considerarla un grave perjuicio
para los alumnos y la convivencia de los centros. En varias protestas que ya se han celebrado este mes en Madrid
algunos docentes barajan convocar una huelga en septiembre para impedir que empiece el curso. Para ver la línea a
seguir, los sindicatos han convocado mañana a todos los profesores que quieran asistir a una reunión en el Instituto
Beatriz Galindo, en la que estudiarán posibles movilizaciones. Los sindicatos también invitan a firmar un manifiesto
"Contra el deterioro de la enseñanza pública en la Comunidad de Madrid".
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MÁS DEL 60% DE LOS ALUMNOS
SECUNDARIA.MADRIDIARIO
SUSPENDE
LA
PRUEBA
DE
LOS
PREMIOS
DE
Última actualización 19/07/2011@00:38:27 GMT+1
Un 63,5 por ciento de los alumnos que se presentaron a la prueba de los Premios Extraordinarios de Secundaria,
organizados por la Comunidad de Madrid, ha suspendido el examen, frente al 21,6 por ciento de los estudiantes que
sí han superado el test con más de un 5 de media. Así se desprende de los datos facilitados por las distintas
direcciones de área territorial que han colgado los listados con las puntuaciones de los 2.250 alumnos que hace diez
días se sometieron a esta prueba. De estos estudiantes, 210 solicitaron en la inscripción a la prueba entrar en el
Bachillerato de Excelencia que el curso que viene se impartirá en el IES San Mateo con unas 100 plazas, las tres
cuartas partes de las ramas de ciencias. En este examen, la nota más alta ha sido un 9,40 obtenido por un alumno
del colegio Brains que ha conseguido la máxima puntuación en el ejercicio de Matemáticas y de Lengua Extranjera.
Por su parte, uno de los resultados más bajos es un 1,5 de otro alumno de Collado Mediano. Por zonas, en la capital,
donde más alumnos se han presentado, se han registrado más de 600 suspensos, frente a 248 aprobados y 185 no
presentados. El área que más aprobados en proporción ha tenido es el oeste, con 73 aptos. Mientras, en la zona sur,
de los 475 alumnos de ESO que decidieron presentarse a la prueba, 341 no la superaron frente a 76 que sacaron más
de un 5 de media. La Consejería de Educación y Empleo ha señalado a Europa Press que el examen de los Premios
Extraordinarios de Secundaria es de "gran dificultad" enfocado a seleccionar a los 25 alumnos que recibirán este
galardón que concede anualmente la Comunidad de Madrid. Así, no se trata de una prueba de nivel general, como la
de Conocimientos y Destrezas Indispensables (CDI) que realiza la Consejería de Educación cada curso, sino una
prueba de selección. Se trata de un examen de "altísima" complejidad y que busca conocer el máximo nivel de los
alumnos de Secundaria, recuerdan. Desde el Departamento que dirige Lucía Figar, han asegurado que los alumnos
que se presentan a este examen son todos "muy brillantes", pues tienen una media de 8 en Secundaria y una nota
mínima de 7 en la prueba CDI.
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CEAPA PIDE QUE SE ACTÚE CONTRA LA COMUNIDAD POR 'SUPRIMIR' LAS TUTORÍAS EN
SECUNDARIA. MADRIDPRESS
Última actualización 18/07/2011@17:33:48 GMT+1 La Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres
de Alumnos (CEAPA) ha reclamado al Ministerio de Educación que actúe contra la Comunidad de Madrid "por
suprimir las tutorías en Secundaria". Ceapa señala en un comunicado que el Ministerio tiene que actuar "con los
instrumentos jurídicos de los que dispone", dado que entiende que la desaparición de estas tutorías supone "el
incumplimiento flagrante de la Ley Orgánica de Educación". La Confederación demanda al Ministerio que "ejerza las
funciones que le encomienda la Constitución Española y frene los desmanes del Gobierno de la Comunidad de
Madrid, un gobierno desleal con la legislación educativa vigente". "El Gobierno de Madrid ya ha dado muestras de
deslealtad institucional en muchas ocasiones al no respetar la legislación de ámbito estatal y aprobar decretos de
espaldas a la misma", señala. Esta confederación teme que si el Ministerio de Educación no actúa, "las demás
comunidades autónomas puedan seguir los pasos de la Comunidad de Madrid y acometer medidas similares, con la
excusa de los recortes presupuestarios". Según sostienen, la tutoría "es un factor de calidad de la educación, porque
es una herramienta fundamental para prevenir conductas de riesgo propias del alumnado adolescente por medio de la
transmisión de habilidades de relación interpersonal, hábitos de estudio, de vida sana, etc.". "El alumnado de
Educación Secundaria se encuentra en una etapa de transición y crisis compleja que necesita una intervención
educativa que atienda esta circunstancia", defiende. Ceapa afirma que la función de la tutoría es prevenir, lo que
supone actuar antes de que un problema aparezca, o al menos, para que disminuya sus efectos. "Pero al Gobierno de
Aguirre todo esto le debe parecer una frivolidad de pedagogos, lo que demuestra un desconocimiento total del sistema
educativo", añade a renglón seguido.
En su opinión, "el más perjudicado por esta supresión será, una vez más, el alumnado de nivel socioeconómico y
cultural más modesto, cuyas familias no pueden recurrir a apoyos externos en caso de dificultades". "La supresión la
tutoría es fruto del desinterés del Gobierno de Esperanza Aguirre por la escuela pública y que se traduce en una
continua reducción de las inversiones en la misma, desde mucho antes de que se iniciara la actual crisis económica y
los recortes", asegura. "La reducción brusca del profesorado que también acomete Aguirre para el próximo curso es
más grave que la que se pueda acometer en otras comunidades autónomas, porque en los últimos años Madrid
apenas ha contratado profesorado, a pesar de que la población escolar se ha incrementado mucho, lo que está
creando graves problemas en los centros educativos de la Comunidad de Madrid", concluye. EDUCACIÓN DICE
QUE LAS TUTORÍAS NO SE SUPRIMEN Por su parte, la Consejería de Educación y Empleo ha asegurado que no
se van a eliminar las tutorías en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria sino que éstas serán a partir del
próximo curso individualizadas, una medida que, según señala, es compatible con la Ley Orgánica de Educación.
"Educación reitera que las tutorías en la etapa de Secundaria Obligatoria no se van a eliminar", han indicado a Europa
Press fuentes del departamento que dirige Lucía Figar después de que la Confederación Española de Asociaciones
de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA) haya reclamado al Ministerio de Educación que actúe contra la Comunidad
de Madrid "por suprimir las tutorías en Secundaria". Según la Consejería, lo que se va a hacer es cambiar el modelo
tutorial y "en lugar de ser tutorías colectivas a toda la clase a la vez, a partir de septiembre serán personales de cada
uno de los alumnos con el tutor", que, además, cobrará un plus salarial por ello, han afirmado.
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TOMÁS GÓMEZ PIDE A ESPERANZA AGUIRRE QUE FRENE “LA MAYOR AGRESIÓN QUE HA
SUFRIDO LA EDUCACIÓN EN MADRID”. NOTICIASDEMADRID.ES
El portavoz socialista en la Asamblea de Madrid y Secretario General del PSM, Tomás Gómez, ha exigido a la
presidenta Aguirre que dé “marcha atrás” y frene “la mayor agresión que ha sufrido la educación en Madrid”, en
referencia a las dificultades detectadas en general en todos los ámbitos educativos y en concreto al recorte de 3.000
profesores previsto en las plantillas de docentes para el curso próximo.
“Es un momento muy delicado porque hay múltiples problemas en todos los tramos de la enseñanza como
consecuencia del destrozo que está haciendo el Partido Popular y Esperanza Aguirre sobre la educación madrileña”,
ha afirmado tras mantener una reunión con los secretarios generales de las secciones de educación de UGT y CCOO,
Eduardo Sabina y Francisco García.
Gómez, que ha puesto en duda que se pueda iniciar con normalidad el próximo curso escolar en muchos centros
educativos, ha citado como ejemplo el caso del instituto de secundaria La Paloma, cuya plantilla quedará mermada en
44 profesores de los 300 con los que hasta ahora ha contado. Además, ha señalado que Madrid era la comunidad
autónoma con menos recursos de todo el país y ahora se ha consolidado como el farolillo rojo educativo. “Eso
significa que estamos muy preocupados por la calidad de la educación en Madrid”, ha expresado, “porque en el resto
de comunidades se incrementan el número de profesores y en Madrid se reduce”.
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EL SINDICATO DE ESTUDIANTES AMENAZA CON UNA HUELGA CONTRA LOS RECORTES DE
AGUIRRE. PUBLICO
El sindicato denuncia la reducción en el número de profesores de ESO y las escuelas de primaria.Según el
SE, se eliminarán las clases de desdoble o apoyo.
PUBLICO.ES/AGENCIAS Madrid 19/07/2011 11:13 Actualizado: 19/07/2011 12:30
El Sindicato de Estudiantes (SE) ha amenazado con convocar una huelga general de toda la comunidad educativa,
coincidiendo con el inicio de curso, para protestar contra los "recortes salvajes" que, según han señalado, pretende
hacer el Gobierno regional en todos los tramos de la enseñanza pública.
Según informa hoy el sindicato en un comunicado, los centros de enseñanza pública no universitaria empezarán el
curso 2011-2012 con 5.500 docentes menos de los que había en 2009, a pesar de que el número de alumnos
aumentará en la Comunidad de Madrid (CAM) un 3% más que en el resto de España.
Según el SE, en el próximo curso habrá 5.500 docentes que en 2009
Con la "batería recortes" que, según el sindicato, va a llevar a cabo la Consejería de Educación habrá 2.500
profesores menos de ESO en la Comunidad de Madrid y 500 menos en las escuelas de idiomas y de primaria, de
manera, aseguran, que en cada instituto habrá una media de 12 docentes menos de los que había el curso pasado.
Además, afirman que también se va a reducir el número de profesores interinos, que el año pasado ascendían a 7.000
u 8.000 de una plantilla total de 50.000 profesores en toda la Comunidad.
A todo ello añaden que se van a suprimir las horas de tutoría para destinarlas a refuerzo de lengua o matemáticas, por
lo cual cada profesor tendrá que dedicar más tiempo al trabajo sin poder compensar las horas perdidas ni garantizar
las condiciones adecuadas para impartir las clases.
Según el Sindicato de Estudiantes, la precariedad laboral de los docentes madrileño obligará a los centros a eliminar
otras actividades que consideran "imprescindibles" para la educación, entre las cuales citan las clases de desdoble o
las de apoyo, así como las horas de laboratorio que, aseguran, "pasarán a mejor vida".
Críticas a los recortes de la Comunidad de Madrid
No es la primera reacción que se produce ante los recortes de Aguirre. El Ministro de Educación, Ángel Gabilondo,
dijo ayer que se sentía "inquieto" debido a los recortes planeados por la Comunidad de Madrid. durante la celebración
de uno de los cursos de verano de la Universidad Complutense, Gabilondo dijo que iba a estudiar la legalidad de los
cupos planteados por la CAM.
Desde CCOO, Francisco García advirtió que la Comunidad de Madrid vulneraba la legalidad con este tipo de medidas.
Desde las asociaciones de padres, la presidenta de Concapa, Guadalupe Piñas, criticó la "masificación" de alumnos
en las aulas madrileñas, que se verá agravada con el recorte de profesores anunciados por el Ejecutivo de Aguirre.
"La Comunidad de Madrid hace unas leyes que benefician a la educación concertada mientras que siempre recorta en
la pública".
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AMENAZA DE HUELGA EDUCATIVA. 20 MINUTOS
El Sindicato de Estudiantes, UGT y CC OO amenazaron ayer con convocar una huelga indefinida en la educación
madrileña para el inicio del próximo curso, en septiembre. El motivo de la protesta serían los recortes de la
Comunidad en la enseñanza pública, como la reducción de 3.000 profesores. También anunciaron caceroladas y
hasta acampadas en los patios.
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LOS SINDICATOS DE LA ENSEÑANZA NO DESCARTAN LA HUELGA. CADENASER.COM
Comisiones Obreras y UGT anuncian movilizaciones si la Comunidad de Madrid no retira las medidas y recortes
anunciados por el gobierno de Aguirre para el inicio de curso
FELIPE SERRANO / EP 19-07-2011
Las centrales preparan movilizaciones para septiembre con el fin de evitar que la Educación pública "sea el primer
sitio donde el PP mete la tijera". El secretario general del PSOE, Tomás Gómez, que ha mantenido un encuentro con
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ellos, exige que Aguirre dé marcha atrás y reconsidere esta "agresión".
Más caliente que nunca se presenta este año el inicio del curso escolar. Las reformas y recortes impuestos por el
gobierno de Aguirre, con la reducción de plantillas y la supresión de tutorías, han provocado un gran malestar entre
los docentes. Los responsables en materia educativa de los sindicatos CC.OO. y UGT no han descartado este martes
convocar el próximo septiembre de cara al inicio del curso escolar una huelga del profesorado en la Comunidad de
Madrid por los "recortes drásticos" que, a su juicio, está llevando a cabo el Gobierno regional en este ámbito. Así lo
han anunciado los responsables de los sindicatos, Francisco García y Eduardo Sabina, tras mantener un encuentro
con el secretario general del PSM y portavoz del PSOE en la Asamblea de Madrid, Tomás Gómez, para abordar la
situación del sistema educativo en la región ante las últimas medidas de la Comunidad.
Movilizaciones en septiembre
García y Sabina han avanzado que si la Comunidad de Madrid no retira los recortes anunciados, se promoverán a
partir de septiembre movilizaciones serias como concentraciones, encierros en los centros, acampadas o
manifestaciones ante la Consejería. Según los sindicatos, la reducción de 3.000 profesores supondrá que se tengan
que hacer más de 60.000 horas semanales y que más de 800 profesores con plazas tengan que verse desplazados a
otros centros. A su juicio, estas medidas "son lo más parecido a un ERE sin haberse negociado".
Pleno monográfico
Por su parte, Tomás Gómez adelantaba que va a pedir un pleno monográfico de urgencia para abordar el sistema
educativo en la región ante "la preocupación" que genera a los socialistas las últimas medidas de la Comunidad, que
incluyen la supresión de tutorías en los centros educativos y la reducción de las asignaturas optativas. Ante esta
situación, el líder de los socialistas ha exigido a la presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza Aguirre, que
reconsidere "la mayor agresión de la educación en Madrid".
Aguirre en Múnich
Además, ha criticado que mientras que la Educación madrileña está "patas arriba", Aguirre se encuentra de visita en
Múnich "sin tener claro cuál es el modelo de Formación Profesional". Para Gómez, la visita de Aguirre intenta ser "una
cortina de humo" sobre "el problema de la Educación secundaria". El portavoz socialista ha recalcado que se ha
ofrecido a los sindicatos para ser "el instrumento parlamentario" para defender la Educación madrileña y a las familias,
ya que es "el mejor instrumento para el futuro de sus hijos".
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... MIENTRAS LOS SINDICATOS PREPARAN UNA HUELGA PARA SEPTIEMBRE. ELPAIS.COM
CC OO, UGT y los estudiantes amenazan con movilizarse contra el despido de 3.000 docentes de la enseñanza
pública y la eliminación de las tutorías
EL PAÍS - Madrid - 19/07/2011
No se han acabado las vacaciones pero los estudiantes y los sindicatos de Educación ya están preparando la vuelta al
cole. Amenazan con convocar una huelga general de toda la comunidad educativa en contra de los recortes "salvajes"
que el Gobierno regional pretende implantar en la enseñanza pública. Se refieren a que los centros de educación no
universitaria empezarán el curso con 5.500 docentes menos a pesar del aumento de alumnos en Madrid del 3% más
que en el resto de España, según informa en un comunicado el sindicatos de estudiantes. Los responsables de
Educación de CC.OO. y de UGT de Madrid, Francisco García y Eduardo Sabina, se han sumado a la movilización.
Mañana se celebrará una reunión entre los sindicatos mayoritarios de la enseñanza y los profesores en la que fijarán
un calendario de movilizaciones para septiembre que tienen vocación, según los organizadores, de ser "sonadas".
Concentraciones, caceroladas, encierros, acampadas en los patios, o huelga general son algunas de las opciones que
plantean para mostrar su rechazo a una "batería de recortes" que dejarán sin trabajo el próximo curso a 3.000
profesores interinos. Además, se perderán las horas de tutoría, de laboratorio, y las de desdoble que sirven de apoyo
a los alumnos que no aprueban. El "drástico" ahorro supondrá que cada profesor de enseñanza pública tenga que
trabajar cerca de tres horas más a la semana.
El representante de UGT ha calificado de "lo más parecido a un ERE" los recortes en Educación que según el
Gobierno regional supondrán un ahorro de entre 100 y 130 millones de euros. Sabina ha criticado que las decisiones
se han tomado sin reunirse ni tener en cuenta a los sindicatos del ramo y ha insistido en que los recortes afectarán
incluso a los profesores con plaza fija, ya que serán "desplazados".
El lídero de los socialistas madrileños, Tomás Gómez, se ha unido a la protesta y ha asegurado que su grupo
parlamentario exigirá un pleno "con urgencia" sobre el tema en la Cámara regional. Gómez ha aprovechado también
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para criticar a Esperanza Aguirre por el viaje que ha llevado a la presidenta de la Comunidad a Alemania para conocer
la Formación Profesional del país. Gómez ha cuestionado la utilidad del viaje, en época de "austeridad", teniendo en
cuenta que Aguirre fue ministra de Educación y ha declarado que la Formación Profesional debería acomodarse "a las
necesidades reales del mercado productivo".
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LOS SINDICATOS NO DESCARTAN CONVOCAR EN SEPTIEMBRE
PROFESORADO ANTE LOS "RECORTES" EN EDUCACIÓN. QUE.ES
UNA
HUELGA
DEL
Anuncian movilizaciones si la Comunidad no retira las medidas anunciadas a partir del próximo curso
19 de julio de 2011
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MADRID, 19 (EUROPA PRESS)
Los responsables en materia educativa de los sindicatos CC.OO. y UGT no han descartado este martes convocar el
próximo septiembre de cara al inicio del curso escolar una huelga del profesorado en la Comunidad de Madrid por los
"recortes drásticos" que, a su juicio, está llevando a cabo el Gobierno regional en este ámbito.
Así lo han anunciado los responsables de los sindicatos, Francisco García y Eduardo Sabina, tras mantener un
encuentro con el secretario general del PSM y portavoz del PSOE en la Asamblea de Madrid, Tomás Gómez, para
abordar la situación del sistema educativo en la región ante las últimas medidas de la Comunidad.
García y Sabina han avanzado que si la Comunidad de Madrid no retira los recortes anunciados, se promoverán a
partir de septiembre movilizaciones serias como concentraciones, encierros en los centros, acampadas o
manifestaciones ante la Consejería.
Según los sindicatos, la reducción de 3.000 profesores supondrá que se tengan que hacer más de 60.000 horas
semanales y que más de 800 profesores con plazas tengan que verse desplazados a otros centros. A su juicio, estas
medidas "son lo más parecido a un ERE sin haberse negociado".
PLENO MONOGRÁFICO
Por su parte, Tomás Gómez ha adelantado que pedirá mañana a la Diputación permanente un pleno monográfico de
urgencia para abordar el sistema educativo en la región ante "la preocupación" que genera a los socialistas las últimas
medidas de la Comunidad, que incluyen la supresión de tutorías en los centros educativos y la reducción de las
asignaturas optativas.
Ante esta situación, el líder de los socialistas ha exigido a la presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza
Aguirre, que reconsidere "la mayor agresión de la educación en Madrid".
Además, ha criticado que mientras que la Educación madrileña está "patas arriba", Aguirre se encuentra de visita en
Munich "sin tener claro cuál es el modelo de Formación Profesional". Para Gómez, la visita de Aguirre intenta ser "una
cortina de humo" sobre "el problema de la Educación secundaria".
El portavoz socialista ha recalcado que se ha ofrecido a los sindicatos para ser "el instrumento parlamentario" para
defender la Educación madrileña y a las familias, ya que es "el mejor instrumento para el futuro de sus hijos".
RETROCESO EN LA EDUCACIÓN
El secretario general de la Federación de Enseñanza de CC.OO., Francisco García, ha denunciado que se trata del
"retroceso más importante" que se lleva a cabo en la Educación madrileña, algo que "no se puede permitir porque se
parte de una situación mala, fruto del abandono de la Educación por parte del Gobierno regional".
"Las organizaciones sindicales vamos a empezar un curso con movilizaciones no sólo de corte sindical, sino en
defensa de un sistema educativo que garantice mínimos de calidad", ha recalcado el sindicalista, al tiempo que ha
precisado que las movilizaciones se convocarán en aras para la paralización de estas medidas y para reclamar un
compromiso en esta materia.
Por su parte, el secretario general de FETE-UGT, Eduardo Sabina, ha criticado que los recortes se hayan decidido a
espaldas de los trabajadores y sin contar con los sindicatos. Además, ha criticado que lo único que ha dado la
Comunidad al profesorado es "una ley de autoridad vacía al no contar con recursos" para su desarrollo.
"El sistema va mal, estamos mal y vamos a peor. Estamos cuesta abajo y con estas medidas se acelera la pendiente",
31
ha subrayado el sindicalista.
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LOS SINDICATOS NO DESCARTAN CONVOCAR UNA HUELGA DEL PROFESORADO ANTE LOS
"RECORTES" EN EDUCACIÓN. CRONICAMADRID.COM
Para el mes de septiembre si la Comunidad no retira las medidas anunciadas a partir del próximo curso
Última actualización 20/07/2011@10:06:24 GMT+1
Los responsables en materia educativa de los sindicatos CC.OO. y UGT no han descartado este martes convocar el
próximo septiembre de cara al inicio del curso escolar una huelga del profesorado en la Comunidad de Madrid por los
"recortes drásticos" que, a su juicio, está llevando a cabo el Gobierno regional en este ámbito. Así lo han anunciado
los responsables de los sindicatos, Francisco García y Eduardo Sabina, tras mantener un encuentro con el secretario
general del PSM y portavoz del PSOE en la Asamblea de Madrid, Tomás Gómez, para abordar la situación del
sistema educativo en la región ante las últimas medidas de la Comunidad. García y Sabina han avanzado que si la
Comunidad de Madrid no retira los recortes anunciados, se promoverán a partir de septiembre movilizaciones serias
como concentraciones, encierros en los centros, acampadas o manifestaciones ante la Consejería. Según los
sindicatos, la reducción de 3.000 profesores supondrá que se tengan que hacer más de 60.000 horas semanales y
que más de 800 profesores con plazas tengan que verse desplazados a otros centros. A su juicio, estas medidas "son
lo más parecido a un ERE sin haberse negociado". PLENO MONOGRÁFICO Por su parte, Tomás Gómez ha
adelantado que pedirá mañana a la Diputación permanente un pleno monográfico de urgencia para abordar el sistema
educativo en la región ante "la preocupación" que genera a los socialistas las últimas medidas de la Comunidad, que
incluyen la supresión de tutorías en los centros educativos y la reducción de las asignaturas optativas. Ante esta
situación, el líder de los socialistas ha exigido a la presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza Aguirre, que
reconsidere "la mayor agresión de la educación en Madrid". Además, ha criticado que mientras que la Educación
madrileña está "patas arriba", Aguirre se encuentra de visita en Munich "sin tener claro cuál es el modelo de
Formación Profesional". Para Gómez, la visita de Aguirre intenta ser "una cortina de humo" sobre "el problema de la
Educación secundaria". El portavoz socialista ha recalcado que se ha ofrecido a los sindicatos para ser "el instrumento
parlamentario" para defender la Educación madrileña y a las familias, ya que es "el mejor instrumento para el futuro de
sus hijos". RETROCESO EN LA EDUCACIÓN El secretario general de la Federación de Enseñanza de CC.OO.,
Francisco García, ha denunciado que se trata del "retroceso más importante" que se lleva a cabo en la Educación
madrileña, algo que "no se puede permitir porque se parte de una situación mala, fruto del abandono de la Educación
por parte del Gobierno regional". "Las organizaciones sindicales vamos a empezar un curso con movilizaciones no
sólo de corte sindical, sino en defensa de un sistema educativo que garantice mínimos de calidad", ha recalcado el
sindicalista, al tiempo que ha precisado que las movilizaciones se convocarán en aras para la paralización de estas
medidas y para reclamar un compromiso en esta materia. Por su parte, el secretario general de FETE-UGT, Eduardo
Sabina, ha criticado que los recortes se hayan decidido a espaldas de los trabajadores y sin contar con los sindicatos.
Además, ha criticado que lo único que ha dado la Comunidad al profesorado es "una ley de autoridad vacía al no
contar con recursos" para su desarrollo. "El sistema va mal, estamos mal y vamos a peor. Estamos cuesta abajo y con
estas medidas se acelera la pendiente", ha subrayado el sindicalista.
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LOS SINDICATOS NO DESCARTAN CONVOCAR EN SEPTIEMBRE UNA
PROFESORADO ANTE LOS "RECORTES" EN EDUCACIÓN. ELECONOMISTA.ES
HUELGA
DEL
19/07/2011 - 14:37
Anuncian movilizaciones si la Comunidad no retira las medidas anunciadas a partir del próximo curso
MADRID, 19 (EUROPA PRESS)
Los responsables en materia educativa de los sindicatos CC.OO. y UGT no han descartado este martes convocar el
próximo septiembre de cara al inicio del curso escolar una huelga del profesorado en la Comunidad de Madrid por los
"recortes drásticos" que, a su juicio, está llevando a cabo el Gobierno regional en este ámbito.
Así lo han anunciado los responsables de los sindicatos, Francisco García y Eduardo Sabina, tras mantener un
encuentro con el secretario general del PSM y portavoz del PSOE en la Asamblea de Madrid, Tomás Gómez, para
abordar la situación del sistema educativo en la región ante las últimas medidas de la Comunidad.
García y Sabina han avanzado que si la Comunidad de Madrid no retira los recortes anunciados, se promoverán a
partir de septiembre movilizaciones serias como concentraciones, encierros en los centros, acampadas o
manifestaciones ante la Consejería.
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Según los sindicatos, la reducción de 3.000 profesores supondrá que se tengan que hacer más de 60.000 horas
semanales y que más de 800 profesores con plazas tengan que verse desplazados a otros centros. A su juicio, estas
medidas "son lo más parecido a un ERE sin haberse negociado".
PLENO MONOGRÁFICO
Por su parte, Tomás Gómez ha adelantado que pedirá mañana a la Diputación permanente un pleno monográfico de
urgencia para abordar el sistema educativo en la región ante "la preocupación" que genera a los socialistas las últimas
medidas de la Comunidad, que incluyen la supresión de tutorías en los centros educativos y la reducción de las
asignaturas optativas.
Ante esta situación, el líder de los socialistas ha exigido a la presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza
Aguirre, que reconsidere "la mayor agresión de la educación en Madrid".
Además, ha criticado que mientras que la Educación madrileña está "patas arriba", Aguirre se encuentra de visita en
Munich "sin tener claro cuál es el modelo de Formación Profesional". Para Gómez, la visita de Aguirre intenta ser "una
cortina de humo" sobre "el problema de la Educación secundaria".
El portavoz socialista ha recalcado que se ha ofrecido a los sindicatos para ser "el instrumento parlamentario" para
defender la Educación madrileña y a las familias, ya que es "el mejor instrumento para el futuro de sus hijos".
RETROCESO EN LA EDUCACIÓN
El secretario general de la Federación de Enseñanza de CC.OO., Francisco García, ha denunciado que se trata del
"retroceso más importante" que se lleva a cabo en la Educación madrileña, algo que "no se puede permitir porque se
parte de una situación mala, fruto del abandono de la Educación por parte del Gobierno regional".
"Las organizaciones sindicales vamos a empezar un curso con movilizaciones no sólo de corte sindical, sino en
defensa de un sistema educativo que garantice mínimos de calidad", ha recalcado el sindicalista, al tiempo que ha
precisado que las movilizaciones se convocarán en aras para la paralización de estas medidas y para reclamar un
compromiso en esta materia.
Por su parte, el secretario general de FETE-UGT, Eduardo Sabina, ha criticado que los recortes se hayan decidido a
espaldas de los trabajadores y sin contar con los sindicatos. Además, ha criticado que lo único que ha dado la
Comunidad al profesorado es "una ley de autoridad vacía al no contar con recursos" para su desarrollo.
"El sistema va mal, estamos mal y vamos a peor. Estamos cuesta abajo y con estas medidas se acelera la
pendiente", ha subrayado el sindicalista.
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LOS SINDICATOS NO DESCARTAN CONVOCAR UNA HUELGA DEL PROFESORADO ANTE LOS
"RECORTES" EN EDUCACIÓN. MADRIDPRESS.COM
Última actualización 19/07/2011@16:58:47 GMT+1
Los responsables en materia educativa de los sindicatos CC.OO. y UGT no han descartado convocar el próximo
septiembre de cara al inicio del curso escolar una huelga del profesorado en la Comunidad de Madrid por los "recortes
drásticos" que, a su juicio, está llevando a cabo el Gobierno regional en este ámbito.
Así lo han anunciado los responsables de los sindicatos, Francisco García y Eduardo Sabina, tras mantener un
encuentro con el secretario general del PSM y portavoz del PSOE en la Asamblea de Madrid, Tomás Gómez, para
abordar la situación del sistema educativo en la región ante las últimas medidas de la Comunidad.
García y Sabina han avanzado que si la Comunidad de Madrid no retira los recortes anunciados, se promoverán a
partir de septiembre movilizaciones serias como concentraciones, encierros en los centros, acampadas o
manifestaciones ante la Consejería.
Según los sindicatos, la reducción de 3.000 profesores supondrá que se tengan que hacer más de 60.000 horas
semanales y que más de 800 profesores con plazas tengan que verse desplazados a otros centros. A su juicio, estas
medidas "son lo más parecido a un ERE sin haberse negociado".
PLENO MONOGRÁFICO
Por su parte, Tomás Gómez ha adelantado que pedirá mañana a la Diputación permanente un pleno monográfico de
urgencia para abordar el sistema educativo en la región ante "la preocupación" que genera a los socialistas las últimas
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medidas de la Comunidad, que incluyen la supresión de tutorías en los centros educativos y la reducción de las
asignaturas optativas.
Ante esta situación, el líder de los socialistas ha exigido a la presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza
Aguirre, que reconsidere "la mayor agresión de la educación en Madrid".
Además, ha criticado que mientras que la Educación madrileña está "patas arriba", Aguirre se encuentra de visita en
Munich "sin tener claro cuál es el modelo de Formación Profesional". Para Gómez, la visita de Aguirre intenta ser "una
cortina de humo" sobre "el problema de la Educación secundaria".
El portavoz socialista ha recalcado que se ha ofrecido a los sindicatos para ser "el instrumento parlamentario" para
defender la Educación madrileña y a las familias, ya que es "el mejor instrumento para el futuro de sus hijos".
RETROCESO EN LA EDUCACIÓN
El secretario general de la Federación de Enseñanza de CC.OO., Francisco García, ha denunciado que se trata del
"retroceso más importante" que se lleva a cabo en la Educación madrileña, algo que "no se puede permitir porque se
parte de una situación mala, fruto del abandono de la Educación por parte del Gobierno regional".
"Las organizaciones sindicales vamos a empezar un curso con movilizaciones no sólo de corte sindical, sino en
defensa de un sistema educativo que garantice mínimos de calidad", ha recalcado el sindicalista, al tiempo que ha
precisado que las movilizaciones se convocarán en aras para la paralización de estas medidas y para reclamar un
compromiso en esta materia.
Por su parte, el secretario general de FETE-UGT, Eduardo Sabina, ha criticado que los recortes se hayan decidido a
espaldas de los trabajadores y sin contar con los sindicatos. Además, ha criticado que lo único que ha dado la
Comunidad al profesorado es "una ley de autoridad vacía al no contar con recursos" para su desarrollo.
"El sistema va mal, estamos mal y vamos a peor. Estamos cuesta abajo y con estas medidas se acelera la pendiente",
ha subrayado el sindicalista.
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SINDICATOS PREPARAN HUELGA DE
EDUCACIÓN. ELNORTEDECASTILLA.ES
PROFESORES
EN
SEPTIEMBRE
POR
RECORTES
Noticias EFE
Madrid, 19 jul (EFE).- Los sindicatos CC.OO. y UGT han anunciado que el curso escolar comenzará con
movilizaciones "serias" en Madrid, entre las cuales no descartan una huelga indefinida de profesores, para que la
Educación pública sea prioritaria para el Gobierno regional y no "el primer sitio donde meter la tijera".
Así lo han anunciado hoy en rueda de prensa los responsables de Educación de CC.OO. y de UGT de Madrid,
Francisco García y Eduardo Sabina, respectivamente, después de la reunión que han mantenido con el portavoz del
grupo parlamentario socialista de Madrid, Tomás Gómez, para analizar los "recortes" que, según han dicho, está
practicando el Gobierno regional en la enseñanza pública.
Unos recortes que, han añadido, dejarán sin trabajo el próximo curso a 3.000 profesores interinos, que supondrán la
pérdida de las clases de tutoría, de las de apoyo, de refuerzo o de laboratorio y que, en conjuntó harán que cada
profesor de la enseñanza publica madrileña se vea obligado a trabajar entre 2,5 y 3 horas más a la semana, por culpa
de la "drástica" medida de ahorro.
Ante ello, los sindicatos mayoritarios en la Enseñanza pública madrileña celebrarán mañana una asamblea con
profesores para preparar un calendario de "sonadas" movilizaciones y llevarlas a cabo al inicio de curso, entre las
cuales incluyen concentraciones, caceroladas, encierros, acampadas en los patios, e incluso, una huelga general en
la que quieren que se involucren todos los docentes.
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SINDICATOS PREPARAN
EDUCACIÓN. IDEAL.ES
HUELGA
DE
PROFESORES
EN
SEPTIEMBRE
POR
RECORTES
Noticias EFE
Madrid, 19 jul (EFE).- Los sindicatos CC.OO. y UGT han anunciado que el curso escolar comenzará con
movilizaciones "serias" en Madrid, entre las cuales no descartan una huelga indefinida de profesores, para que la
Educación pública sea prioritaria para el Gobierno regional y no "el primer sitio donde meter la tijera".
Así lo han anunciado hoy en rueda de prensa los responsables de Educación de CC.OO. y de UGT de Madrid,
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Francisco García y Eduardo Sabina, respectivamente, después de la reunión que han mantenido con el portavoz del
grupo parlamentario socialista de Madrid, Tomás Gómez, para analizar los "recortes" que, según han dicho, está
practicando el Gobierno regional en la enseñanza pública.
Unos recortes que, han añadido, dejarán sin trabajo el próximo curso a 3.000 profesores interinos, que supondrán la
pérdida de las clases de tutoría, de las de apoyo, de refuerzo o de laboratorio y que, en conjuntó harán que cada
profesor de la enseñanza publica madrileña se vea obligado a trabajar entre 2,5 y 3 horas más a la semana, por culpa
de la "drástica" medida de ahorro.
Ante ello, los sindicatos mayoritarios en la Enseñanza pública madrileña celebrarán mañana una asamblea con
profesores para preparar un calendario de "sonadas" movilizaciones y llevarlas a cabo al inicio de curso, entre las
cuales incluyen concentraciones, caceroladas, encierros, acampadas en los patios, e incluso, una huelga general en
la que quieren que se involucren todos los docentes.
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ESTUDIANTES Y SINDICATOS AMENAZAN CON IR A LA HUELGA. MADRIDIARIO
19-07-2011 - MDO/EFE - Fotografías: MDO Archivo
CCOO, UGT y el sindicato de Estudiantes anuncian que el curso escolar comenzará con movilizaciones "serias" en
Madrid, entre las cuales no descartan una huelga indefinida de profesores, para protestar contra los "recortes
salvajes" que, según han señalado, pretende llevar a cabo el Gobierno regional.
Así lo han anunciado este martes en rueda de prensa los responsables de Educación de CCOO y de UGT de Madrid,
Francisco García y Eduardo Sabina, respectivamente, después de la reunión que han mantenido con el portavoz del
grupo parlamentario socialista de Madrid, Tomás Gómez, para analizar los "recortes" que, según han dicho, está
practicando el Gobierno regional en la enseñanza pública.
Unos recortes que, han añadido, dejarán sin trabajo el próximo curso a más de 3.000 profesores interinos, que
supondrán la pérdida de las clases de tutoría, de las de apoyo, de refuerzo o de laboratorio y que, en conjunto harán
que cada profesor de la enseñanza publica madrileña se vea obligado a trabajar entre 2,5 y 3 horas más a la semana,
por culpa del "drástico" ahorro.
A ellos se ha sumado el sindicato de Estudiantes que, a través de un comunicado, declara que "con la 'batería de
recortes' que va a llevar a cabo la Consejería de Educación habrá 2.500 profesores menos de ESO en la Comunidad
de Madrid y 500 menos en las escuelas de idiomas y de primaria, de manera que en cada instituto habrá una media
de 12 docentes menos de los que había el curso pasado".
Así, los sindicatos mayoritarios en la Enseñanza pública madrileña celebrarán este miércoles una asamblea con
profesores para preparar un calendario de "sonadas" movilizaciones y llevarlas a cabo al inicio de curso, tales como
concentraciones, caceroladas, encierros, acampadas en los patios, e incluso, una huelga general en la que quieren
que se involucren todos los docentes.
Así como otros sectores públicos como la Sanidad, el Transporte, el Canal de Isabel II o los bomberos.
Por su parte, Tomás Gómez afirma que los recortes en profesorado van a suponer un grave perjuicio para la calidad
de la Enseñanza pública madrileña y, además de poner el grupo parlamentario socialista a disposición de los
sindicatos de Educación, ha anunciado que exigirán que se celebre "con urgencia" un pleno monográfico sobre este
tema en la Cámara regional.
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LOS SINDICATOS DENUNCIAN LA PRIVATIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES.
MADRIDIARIO
19-07-2011 - Lucía de la Fuente - Fotografías: Juan Luis Jaén (Archivo)
Con el inicio del nuevo curso, los institutos públicos de secundaria de la región que lo soliciten podrán poner en
marcha el Plan Refuerza, un programa que, con un presupuesto de cinco millones de euros, permitirá a los centros
contratar empresas privadas que gestionen actividades extraescolares. Los sindicatos madrileños denuncian que los
directores se convertirán así en empresarios y se implantará un sistema "cuyo principal objetivo es privatizar aún más
la educación y apoyar a los que menos lo necesitan".
La Orden 1556/2011, de 18 de abril, publicada en el Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid, establece que para
"propiciar el éxito escolar, mejorar los resultados académicos, alcanzar un buen clima de convivencia, fomentar el
sentido de responsabilidad, el trabajo en equipo, el afán de superación y facilitar la conciliación" se pone en marcha el
Plan Refuerza, un programa a través del cual "los centros podrán subcontratar con terceros la organización y
realización de las diferentes actividades extraescolares".
UGT y CCOO consideran que su puesta en marcha supone "una nueva estrategia para primar 'la excelencia'
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discriminando negativamente al alumnado con dificultades". Y es que todos aquellos centros que soliciten la
subvención deben renunciar a cualquier otra, tal y como se indica en el artículo 10 de la citada Orden. Además, los
institutos que cuentan con el denominado Plan Proa, financiado por el Ministerio de Educación y destinado a reforzar
la enseñanza de Inglés, Matemáticas y Lengua "a los colectivos más vulnerables para prevenir los riesgos de
exclusión social", deberán "solicitar obligatoriamente su participación en esta convocatoria". "La Comunidad quiere
ahorrar el dinero que recibe del Plan Proa, por eso los declara incompatibles", asegura el responsable de Educación
de Comisiones Obreras, Gabriel Montes, en declaraciones a este digital.
Además, los sindicatos creen que los directores de instituto se convertirán en empresarios "con capacidad de dejar
este programa a la iniciativa privada, 'externalizando' un servicio público", afirma Eduardo Sabina, de FETE-UGT
Madrid. "Las actividades correrán a cargo de un personal cuya cualificación profesional desconocemos lo que podría
suponer intrusismo respecto a la labor docente", añade. En una circular enviada el pasado mayo se especifica que los
directores serán los reponsables del proyecto y, por tanto, "percibirán una retribución en concepto de productividad".
La portavoz adjunta del PSOE en la Asamblea de Madrid, Maru Menéndez, duda de que el próximo curso en la
enseñanza pública madrileña pueda comenzar con "total normalidad". Los socialistas han avanzado que van a
solicitar con carácter urgente un pleno monográfico para abordar la situación de la enseñanza en la Comunidad de
Madrid "que con el PP ha sufrido una brutal agresión", ha concluido
La presidenta regional, Esperanza Aguirre, defendió en la Asamblea, durante la presentación del programa, que la
iniciativa "contribuirá a aumentar la competencia entre los distintos institutos, permitirá que cada uno tenga perfil
propio y que se distinga del resto en las ofertas de actividades extraescolares".
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AMENAZA DE HUELGA DE PROFESORES PARA SEPTIEMBRE. ELDIGITALDEMADRID.ES
Redacción - martes 19 de julio de 2011 a las 14:45 horas
CC.OO. y UGT no han descartado convocar el próximo septiembre de cara al inicio del curso escolar una huelga del
profesorado.
Así lo han anunciado los responsables de los sindicatos, Francisco García y Eduardo Sabina, tras mantener un
encuentro con el secretario general del PSM y portavoz del PSOE en la Asamblea de Madrid, Tomás Gómez, para
abordar la situación del sistema educativo en la región ante las últimas medidas de la Comunidad.
García y Sabina han avanzado que si la Comunidad de Madrid no retira los recortes anunciados, se promoverán a
partir de septiembre movilizaciones serias como concentraciones, encierros en los centros, acampadas o
manifestaciones ante la Consejería.
Según los sindicatos, la reducción de 3.000 profesores supondrá que se tengan que hacer más de 60.000 horas
semanales y que más de 800 profesores con plazas tengan que verse desplazados a otros centros. A su juicio, estas
medidas "son lo más parecido a un ERE sin haberse negociado".
Pleno monográfico
Por su parte, Tomás Gómez ha adelantado que pedirá mañana a la Diputación permanente un pleno monográfico de
urgencia para abordar el sistema educativo en la región ante "la preocupación" que genera a los socialistas las últimas
medidas de la Comunidad, que incluyen la supresión de tutorías en los centros educativos y la reducción de las
asignaturas optativas.
Ante esta situación, el líder de los socialistas ha exigido a la presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza
Aguirre, que reconsidere "la mayor agresión de la educación en Madrid".
Además, ha criticado que mientras que la Educación madrileña está "patas arriba", Aguirre se encuentra de visita en
Munich "sin tener claro cuál es el modelo de Formación Profesional". Para Gómez, la visita de Aguirre intenta ser "una
cortina de humo" sobre "el problema de la Educación secundaria".
El portavoz socialista ha recalcado que se ha ofrecido a los sindicatos para ser "el instrumento parlamentario" para
defender la Educación madrileña y a las familias, ya que es "el mejor instrumento para el futuro de sus hijos".
El PP dice que solo se cumplirá la ley
Desde Madrid el portavoz del gobierno de Aguirre, Ignacio González, recordó la pasada semana que “sólo estamos
cumpliendo la ley, que establece que los docentes trabajen entre 18 y 21 horas”. González recordó que ellos han
establecido 20, con lo que ni han cambiado las condiciones ni han apurado al máximo el ajuste.
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AGUIRRE PACTA CON EMPRESARIOS
REMUNERADA EN MADRID. CINCO DÍAS
ALEMANES
UNA
FORMACIÓN
PROFESIONAL
Arturo Fernández, Esperanza Aguirre y Peter Driessen.. Aguirre pacta con empresarios alemanes una formación
profesional remunerada en Madrid Cinco Días - Múnich - 20/07/2011
La presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza Aguirre, implantará a partir del próximo curso el modelo alemán
de formación profesional remunerada en los institutos de la región, iniciativa en la que colaborarán empresarios
alemanes y madrileños. Estos facilitarán prácticas laborales a los alumnos con una beca-salario de 450 euros al mes.
La jefa del Gobierno regional viajó ayer a Múnich donde acordó con empresarios alemanes la puesta en marcha de
este modelo formativo en la comunidad, implicándoles en la formación de los jóvenes madrileños y en nuevas
oportunidades laborales.
La presidenta visitó la sede de Siemens donde mantuvo una charla con alumnos de FP que se forman en esta
multinacional y con sus responsables para conocer, de primera mano, el grado de satisfacción de estudiantes y
empresarios. Aguirre cuenta ya con la colaboración de seis grandes compañías (Iberia, Cassidian y Siwftair, en el
sector aeronáutico y Microsoft, HP y ZED en la informática) para la puesta en marcha de esta formación profesional
dual, en la que un tercio de la formación se realiza en el instituto, y los dos tercios restantes directamente con
prácticas en las empresas.
Este modelo de FP se pondrá en marcha en Madrid precedido por excelentes resultados en Alemania donde ha
ayudado a que la tasa de paro juvenil se sitúe en un 7,7%, frente al 45% del desempleo juvenil en España.
Beca-salario y movilidad
En virtud del acuerdo sellado ayer en Múnich, Madrid y la región de Baviera colaborarán en el ámbito de la formación
y cualificación profesionales, a través del intercambio mutuo de información e incentivarán la movilidad de
trabajadores entre ambas regiones, en el marco de programas europeos como el Leonardo da Vinci. La presidenta
incidió en que parte del éxito alemán se debe a su sistema educativo, y de forma especial, a las soluciones que han
dado a la formación profesional. "Madrid quiere aprender de los sistemas educativos más exitosos para que nuestros
jóvenes puedan competir en igualdad de oportunidades con cualquier otro", dijo. El acuerdo se plasmó ayer en un
convenio firmado por el presidente de la Cámara de Comercio de Madrid y de la patronal madrileña CEIM, Arturo
Fernández, y el director general de la Cámara de Comercio de Múnich y la Alta Baviera, Peter Driessen.
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"¡ESTE AÑO NO EMPIEZA EL CURSO!". EL PAÍS
La protesta de profesores cobra fuerza y amenaza el comienzo de las clases - Unos 800 docentes estudian
movilizaciones contra los recortes en educación
INÉS SANTAEULALIA - Madrid - 21/07/2011
Nadie se esparaba una respuesta tan numerosa. La convocatoria de los sindicatos madrileños tenía todos los
ingredientes para ser un fracaso, teniendo en cuenta las vacaciones estivales. Pero algo se está moviendo en la
enseñanza pública. La asistencia de unos 800 profesores ayer a una asamblea fue la confirmación. Los docentes
prometen un calendario de movilizaciones contra los recortes de plantilla y las últimas medidas de la Consejería de
Educación, con la supresión de la hora de tutoría. "¡Este año no empieza el curso!", repitieron varios profesores. La
convocatoria de una huelga en septiembre para impedir el comienzo normal del curso escolar toma forma.
Queda todavía por decidir cómo y cuándo se hará. Los sindicatos, y la mayoría de los profesores, son partidarios de
iniciar los paros el día 14 de septiembre, cuando empieza el curso en secundaria. La idea es que el día 1 de
septiembre se celebren asambleas en todos los centros escolares para informar a los docentes e iniciar una ronda de
votaciones. Será entonces cuando se decida si se fija una huelga de indefinida o de solo de unos días.
En la asamblea también se oyeron algunas voces a favor de una huelga el 1 y el 2 de septiembre, pero es una opción
casi descartada. Los principales afectados de estos días serían los alumnos de 2º de bachillerato que tienen alguna
asignatura pendiente y que, si no pueden presentarse a los exámenes, corren el peligro de quedarse sin selectividad.
Además, aunque la asamblea de ayer fue muy numerosa, en la región hay unos 48.000 profesores que pueden no
enterarse de la convocatoria o de las razones de los paros. Los sindicatos quieren evitar un fracaso por la
desmovilización de los docentes a la vuelta del verano y sostienen que si hay huelga tiene que convocarse "desde
abajo".
Las protestas, que incluirán acampadas en los centros y manifestaciones, son resultado de las últimas medidas
tomadas por la Consejería de Educación: el recorte de unos 2.200 docentes con respecto al curso pasado -una
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cuestión que afectará fundamentalmente a los interinos- y la supresión de la hora semanal lectiva de tutoría. La
reducción de profesorado ha complicado el trabajo de los equipos directivos, que han tenido que cuadrar los horarios
con una media de un 12% menos de plantilla. El resultado, según los directores, es que no habrá profesorado para
impartir refuerzos ni para hacer grupos reducidos en algunas materias.
La asamblea recordó por momentos a las reuniones del Movimiento 15-M. Los brazos en alto agitando las manos
sustituyeron a los aplausos para ahorrar tiempo y los turnos de palabra prolongaron la reunión durante tres horas y
media. El salón de actos del instituto Beatriz Galindo, en el centro de la capital, se quedó pequeño para acoger a los
profesores indignados, que aseguran que "no habrá marcha atrás en su lucha" por la defensa de la educación pública.
Poco después de que acabara la asamblea se reunió la Plataforma por la Escuela Pública, que integra a asociaciones
de padres y madres de alumnos y a asociaciones de vecinos, entre otras entidades. José Luis Pazos, presidente de la
FAPA Giner de los Ríos, aseguró al concluir el encuentro que los padres y madres "valoran como algo imprescindible,
por una situación de acoso a la enseñanza pública, que es posible que el curso no empiece cuando está previsto".
Para quien es probable que el curso no arranque en todo el año es para Raquel Romero, que tras tres oposiciones
aprobadas, aunque sin plaza, lleva siete años dando clase de inglés en institutos madrileños como interina. Romero,
de 37 años, es solo un nombre de los 2.200 afectados por los recortes.
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LOS PROFESORES DE MADRID HACEN PIÑA EN LA ASAMBLEA ORGANIZADA POR LOS
SINDICATOS. LA VANGUARDIA
Amenazan con movilizaciones y encierros si el Gobierno de Esperanza Aguirre no da marcha atrás a su plan de
recortes
Madrid, (EFE).- Más de 800 profesores, según CCOO y UGT, se reunieron en el salón de actos del instituto Beatriz
Galindo de Madrid para rechazar las reformas y recortes del Gobierno de Esperanza Aguirre en materia educativa.
Convocada por todos los sindicatos que integran la mesa sectorial de educación, la asamblea de profesores abarrotó
el salón de actos, por los que algunos docentes tuvieron que quedarse en los pasillos o en el patio del instituto.
La mayoría de los profesores que han intervenido en la asamblea respaldó, según las intervenciones que se
sucedieron durante más de tres horas -entre las 12.00 y las 15.30-, las reivindicaciones y movilizaciones que preparan
los sindicatos de cara al próximo curso.
"Para las fechas en las que estamos, la participación en la asamblea ha sido masiva y en ella ha habido un
contundente rechazo a las iniciativas del Gobierno regional, no sólo por el empeoramiento de las condiciones
laborales del profesorado, sino también por lo que van a suponer de pérdida de calidad para el sistema educativo
madrileño y para la educación madrileña en la enseñanza pública", dijo el responsable de Educación de CCOO de
Madrid, Francisco García.
Además de la reducción de las plantillas de los centros de secundaria, los profesores pusieron de manifiesto su
preocupación por la "desaparición" de las tutorías, de los refuerzos, de las medidas de atención a la diversidad, y por
la pérdida de las coordinaciones de los departamentos didácticos y de actividades extraescolares.
Los sindicatos preparan para el comienzo del próximo curso, a partir del 1 de septiembre, "una amplia batería" de
movilizaciones, "que van desde encierros y acampadas en los institutos a concentraciones ante la Consejería de
Educación o en la misma Puerta del Sol", ha adelantado García.
Sobre la fecha de la convocatoria de una huelga en el sector, el responsable de Educación de CCOO se mostró
prudente: "Esperamos que la decisión se construya de abajo a arriba y de arriba a abajo, contando con el apoyo
mayoritario de las asociaciones de padres y de los profesores".
La convocatoria de una huelga está sobre la mesa, pero García no es partidario de que se convoque una huelga en la
enseñanza a principios de curso "para no perder fuerza como cuando se descorcha una botella de champán". Y
advirtió: "Vamos a ser el dolor de muelas del Gobierno regional hasta que esto se arregle".
Sin embargo, para el responsable de Educación de UGT-Madrid, Eduardo Sabina, la huelga podría convocarse en la
segunda quincena de septiembre.
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AFLUENCIA MASIVA DE PROFESORES EN LA ASAMBLEA ORGANIZADA POR LOS SINDICATOS.
ELMUNDO.ES
Efe | Madrid
Actualizado jueves 21/07/2011 08:32 horas
Más de 800 profesores, según CCOO y UGT, se reunieron en el salón de actos del instituto Beatriz Galindo de Madrid
para rechazar las reformas y recortes del Gobierno de Esperanza Aguirre en materia educativa.
Convocada por todos los sindicatos que integran la mesa sectorial de educación, la asamblea de profesores abarrotó
el salón de actos, por los que algunos docentes tuvieron que quedarse en los pasillos o en el patio del instituto.
La mayoría de los profesores que han intervenido en la asamblea respaldó, según las intervenciones que se
sucedieron durante más de tres horas -entre las 12.00 y las 15.30-, las reivindicaciones y movilizaciones que preparan
los sindicatos de cara al próximo curso.
"Para las fechas en las que estamos, la participación en la asamblea ha sido masiva y en ella ha habido un
contundente rechazo a las iniciativas del Gobierno regional, no sólo por el empeoramiento de las condiciones
laborales del profesorado, sino también por lo que van a suponer de pérdida de calidad para el sistema educativo
madrileño y para la educación madrileña en la enseñanza pública", dijo el responsable de Educación de CCOO de
Madrid, Francisco García.
Además de la reducción de las plantillas de los centros de secundaria, los profesores pusieron de manifiesto su
preocupación por la "desaparición" de las tutorías, de los refuerzos, de las medidas de atención a la diversidad, y por
la pérdida de las coordinaciones de los departamentos didácticos y de actividades extraescolares.
Los sindicatos preparan para el comienzo del próximo curso, a partir del 1 de septiembre, "una amplia batería" de
movilizaciones, "que van desde encierros y acampadas en los institutos a concentraciones ante la Consejería de
Educación o en la misma Puerta del Sol", ha adelantado García.
Sobre la fecha de la convocatoria de una huelga en el sector, el responsable de Educación de CCOO se mostró
prudente: "Esperamos que la decisión se construya de abajo a arriba y de arriba a abajo, contando con el apoyo
mayoritario de las asociaciones de padres y de los profesores".
La convocatoria de una huelga está sobre la mesa, pero García no es partidario de que se convoque una huelga en la
enseñanza a principios de curso "para no perder fuerza como cuando se descorcha una botella de champán". Y
advirtió: "Vamos a ser el dolor de muelas del Gobierno regional hasta que esto se arregle".
Sin embargo, para el responsable de Educación de UGT-Madrid, Eduardo Sabina, la huelga podría convocarse en la
segunda quincena de septiembre.
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PELIGRA EL COMIENZO DE CURSO. EUROPA PRESS
MADRID, 20 Jul. (EUROPA PRESS) Los sindicatos educativos de la Comunidad de Madrid de CC.OO. y UGT están dispuestos a ir a huelga el próximo
14 de septiembre para denunciar los "recortes" que, a su juicio, va a acometer la Consejería de Educación y Empleo
en el sistema, por lo que se retrasaría el inicio del curso escolar en la región.
"Recogiendo el sentir de la asamblea, el 14 de septiembre no empezará el curso escolar en la Comunidad de
Madrid", ha asegurado a Europa Press el secretario general de la Federación Regional de Enseñanza de CC.OO.
Madrid, Francisco García, tras la celebración de una asamblea convocada por los sindicatos con los profesores este
miércoles.
La cita ha sido en el centro Beatriz Galindo, y según los sindicatos, han asistido más de 1.200 profesores, "a pesar
de ser finales de julio", ha concretado García, por lo que, en su opinión, "esto demuestra el interés por el asunto" que
tienen los docentes. Durante este encuentro, los asistentes han ratificado sus propuestas, entre las que destaca una
batería de encierros y acampadas en los centros desde el 1 de septiembre.
La otra iniciativa, según ha explicado García, es la de concentrarse frente a la Consejería de Educación con
'caceroladas' durante todo el mes de septiembre, y por último el planteamiento de la huelga ya anunciada ayer y que
tiene "toda la pinta" de que se vaya a producir porque, según "el sentir de la asamblea", el curso no empezará el día
programado por la Administración.
El próximo 31 de agosto se celebrará otra asamblea para ratificar de nuevo lo propuesto este miércoles y se decidirá
finalmente qué hacer. Mientras tanto, los sindicatos trabajarán con todos los implicados en el sistema, sobre todo, con
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las familias, y para ello están en continuo contacto con la Federación de Asociaciones de la Comunidad de Madrid
(FAPA) Francisco Giner de los Ríos.
"Estamos explicando a los trabajadores en la lógica de lo que supone estos recortes, porque entre otras cosas
desaparecen las tutorías", ha señalado García, quien ha considerado que por este camino, la educación "se va a ir al
lastre". "Con las tasas de abandono escolar que tiene la Comunidad y estos recortes, no puede permitirse el sistema
educativo madrileño este retroceso brutal que nos lleva a los años 70", ha insistido.
Por su parte, el secretario general de FETE UGT, Eduardo Sabina, ha añadido que la gente ha decidido que "como
no se dan las condiciones para que empiece el curso con normalidad, pues no se va a empezar y punto".
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LOS SINDICATOS, DISPUESTOS A IR A HUELGA EL 14 DE SEPTIEMBRE, RETRASANDO EL
INICIO DEL CURSO ESCOLAR EN LA COMUNIDAD. QUE.ES
Los sindicatos educativos de la Comunidad de Madrid de CC.OO. y UGT están dispuestos a ir a huelga el próximo 14
de septiembre para denunciar los "recortes" que, a su juicio, va a acometer la Consejería de Educación y Empleo en
el sistema, por lo que se retrasaría el inicio del curso escolar en la región.
MADRID, 20 (EUROPA PRESS)
Los sindicatos educativos de la Comunidad de Madrid de CC.OO. y UGT están dispuestos a ir a huelga el próximo 14
de septiembre para denunciar los "recortes" que, a su juicio, va a acometer la Consejería de Educación y Empleo en
el sistema, por lo que se retrasaría el inicio del curso escolar en la región.
"Recogiendo el sentir de la asamblea, el 14 de septiembre no empezará el curso escolar en la Comunidad de Madrid",
ha asegurado a Europa Press el secretario general de la Federación Regional de Enseñanza de CC.OO. Madrid,
Francisco García, tras la celebración de una asamblea convocada por los sindicatos con los profesores este
miércoles.
La cita ha sido en el centro Beatriz Galindo, y según los sindicatos, han asistido más de 1.200 profesores, "a pesar de
ser finales de julio", ha concretado García, por lo que, en su opinión, "esto demuestra el interés por el asunto" que
tienen los docentes. Durante este encuentro, los asistentes han ratificado sus propuestas, entre las que destaca una
batería de encierros y acampadas en los centros desde el 1 de septiembre.
La otra iniciativa, según ha explicado García, es la de concentrarse frente a la Consejería de Educación con
'caceroladas' durante todo el mes de septiembre, y por último el planteamiento de la huelga ya anunciada ayer y que
tiene "toda la pinta" de que se vaya a producir porque, según "el sentir de la asamblea", el curso no empezará el día
programado por la Administración.
El próximo 31 de agosto se celebrará otra asamblea para ratificar de nuevo lo propuesto este miércoles y se decidirá
finalmente qué hacer. Mientras tanto, los sindicatos trabajarán con todos los implicados en el sistema, sobre todo, con
las familias, y para ello están en continuo contacto con la Federación de Asociaciones de la Comunidad de Madrid
(FAPA) Francisco Giner de los Ríos.
"Estamos explicando a los trabajadores en la lógica de lo que supone estos recortes, porque entre otras cosas
desaparecen las tutorías", ha señalado García, quien ha considerado que por este camino, la educación "se va a ir al
lastre". "Con las tasas de abandono escolar que tiene la Comunidad y estos recortes, no puede permitirse el sistema
educativo madrileño este retroceso brutal que nos lleva a los años 70", ha insistido.
Por su parte, el secretario general de FETE UGT, Eduardo Sabina, ha añadido que la gente ha decidido que "como no
se dan las condiciones para que empiece el curso con normalidad, pues no se va a empezar y punto".
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LOS SINDICATOS, DISPUESTOS A IR A HUELGA EL 14 DE SEPTIEMBRE, RETRASANDO EL
INICIO DEL CURSO ESCOLAR EN LA COMUNIDAD. ELECONOMISTA.ES
20/07/2011 - 20:54
Los sindicatos educativos de la Comunidad de Madrid de CC.OO. y UGT están dispuestos a ir a huelga el próximo 14
de septiembre para denunciar los "recortes" que, a su juicio, va a acometer la Consejería de Educación y Empleo en
el sistema, por lo que se retrasaría el inicio del curso escolar en la región.
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MADRID, 20 (EUROPA PRESS)
"Recogiendo el sentir de la asamblea, el 14 de septiembre no empezará el curso escolar en la Comunidad de Madrid",
ha asegurado a Europa Press el secretario general de la Federación Regional de Enseñanza de CC.OO. Madrid,
Francisco García, tras la celebración de una asamblea convocada por los sindicatos con los profesores este
miércoles.
La cita ha sido en el centro Beatriz Galindo, y según los sindicatos, han asistido más de 1.200 profesores, "a pesar de
ser finales de julio", ha concretado García, por lo que, en su opinión, "esto demuestra el interés por el asunto" que
tienen los docentes. Durante este encuentro, los asistentes han ratificado sus propuestas, entre las que destaca una
batería de encierros y acampadas en los centros desde el 1 de septiembre.
La otra iniciativa, según ha explicado García, es la de concentrarse frente a la Consejería de Educación con
'caceroladas' durante todo el mes de septiembre, y por último el planteamiento de la huelga ya anunciada ayer y que
tiene "toda la pinta" de que se vaya a producir porque, según "el sentir de la asamblea", el curso no empezará el día
programado por la Administración.
El próximo 31 de agosto se celebrará otra asamblea para ratificar de nuevo lo propuesto este miércoles y se decidirá
finalmente qué hacer. Mientras tanto, los sindicatos trabajarán con todos los implicados en el sistema, sobre todo, con
las familias, y para ello están en continuo contacto con la Federación de Asociaciones de la Comunidad de Madrid
(FAPA) Francisco Giner de los Ríos.
"Estamos explicando a los trabajadores en la lógica de lo que supone estos recortes, porque entre otras cosas
desaparecen las tutorías", ha señalado García, quien ha considerado que por este camino, la educación "se va a ir al
lastre". "Con las tasas de abandono escolar que tiene la Comunidad y estos recortes, no puede permitirse el sistema
educativo madrileño este retroceso brutal que nos lleva a los años 70", ha insistido.
Por su parte, el secretario general de FETE UGT, Eduardo Sabina, ha añadido que la gente ha decidido que "como no
se dan las condiciones para que empiece el curso con normalidad, pues no se va a empezar y punto".
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LOS SINDICATOS, DISPUESTOS A IR A HUELGA EL 14 DE SEPTIEMBRE, RETRASANDO EL
INICIO DEL CURSO ESCOLAR EN LA COMUNIDAD. GENTEDIGITAL.ES
Los sindicatos educativos de la Comunidad de Madrid de CC.OO. y UGT están dispuestos a ir a huelga el próximo 14
de septiembre para denunciar los "recortes" que, a su juicio, va a acometer la Consejería de Educación y Empleo en
el sistema, por lo que se retrasaría el inicio del curso escolar en la región.
20/7/2011 - 20:54
MADRID, 20 (EUROPA PRESS)
Los sindicatos educativos de la Comunidad de Madrid de CC.OO. y UGT están dispuestos a ir a huelga el próximo 14
de septiembre para denunciar los "recortes" que, a su juicio, va a acometer la Consejería de Educación y Empleo en
el sistema, por lo que se retrasaría el inicio del curso escolar en la región.
"Recogiendo el sentir de la asamblea, el 14 de septiembre no empezará el curso escolar en la Comunidad de Madrid",
ha asegurado a Europa Press el secretario general de la Federación Regional de Enseñanza de CC.OO. Madrid,
Francisco García, tras la celebración de una asamblea convocada por los sindicatos con los profesores este
miércoles.
La cita ha sido en el centro Beatriz Galindo, y según los sindicatos, han asistido más de 1.200 profesores, "a pesar de
ser finales de julio", ha concretado García, por lo que, en su opinión, "esto demuestra el interés por el asunto" que
tienen los docentes. Durante este encuentro, los asistentes han ratificado sus propuestas, entre las que destaca una
batería de encierros y acampadas en los centros desde el 1 de septiembre.
La otra iniciativa, según ha explicado García, es la de concentrarse frente a la Consejería de Educación con
'caceroladas' durante todo el mes de septiembre, y por último el planteamiento de la huelga ya anunciada ayer y que
tiene "toda la pinta" de que se vaya a producir porque, según "el sentir de la asamblea", el curso no empezará el día
programado por la Administración.
El próximo 31 de agosto se celebrará otra asamblea para ratificar de nuevo lo propuesto este miércoles y se decidirá
finalmente qué hacer. Mientras tanto, los sindicatos trabajarán con todos los implicados en el sistema, sobre todo, con
las familias, y para ello están en continuo contacto con la Federación de Asociaciones de la Comunidad de Madrid
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(FAPA) Francisco Giner de los Ríos.
"Estamos explicando a los trabajadores en la lógica de lo que supone estos recortes, porque entre otras cosas
desaparecen las tutorías", ha señalado García, quien ha considerado que por este camino, la educación "se va a ir al
lastre". "Con las tasas de abandono escolar que tiene la Comunidad y estos recortes, no puede permitirse el sistema
educativo madrileño este retroceso brutal que nos lleva a los años 70", ha insistido.
Por su parte, el secretario general de FETE UGT, Eduardo Sabina, ha añadido que la gente ha decidido que "como no
se dan las condiciones para que empiece el curso con normalidad, pues no se va a empezar y punto".
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LOS SINDICATOS UNEN FUERZAS CONTRA LA REFORMA EDUCATIVA. MADRIDIARIO
21-07-2011 - Lucía de la Fuente - Fotografías: MDO (Archivo)
CCOO, UGT, ANPE, CSIT y SNTE, sindicatos mayoritarios en el área de la enseñanza, han decidido unirse para
protestar contra la reforma educativa propuesta por la Comunidad de Madrid. Anuncian que el 1 de septiembre
comenzarán a movilizarse e incluso están dispuestos a ir a la huelga a partir del 14 de ese mismo mes, fecha en la
que comenzaría el nuevo curso escolar.
Este miércoles "más de 800 profesores" asistieron a una multitudinaria asamblea celebrada en el instituto Beatriz
Galindo (C/ Goya, 10) para debatir y llegar a conclusiones sobre qué hacer y de qué manera protestar ante la
'reforma' anunciada por el Gobierno de Esperanza Aguirre, que pretende elevar de 17 a 20 las horas lectivas que
debe impartir cada profesor a la semana y que, según estiman, supondrá la no contratación de 3.200 interinos
además del traslado de "unos 800 profesores fijos". Y es que, con fecha de 20 de julio, en la web de la Comunidad se
ha hecho público un listado con 1.403 nombres de profesores no interinos que aún no tienen asignado un centro
donde ejercer su labor docente.
Entre las propuestas que alcanzaron un mayor nivel de consenso en la asamblea, destacan las concentraciones y
'caceroladas' ante la Consejería de Educación durante todo el mes de septiembre y la propuesta de una huelga en
todo el sector el día 14 de septiembre, fecha en la que daría inicio el curso escolar 2011/2012. "La asamblea tuvo un
éxito arrollador, había gente hasta por las escaleras, aunque transcurrió con normalidad y sin ningún incidente",
informa Eduardo Sabina, secretario general de FETE-UGT Madrid.
Asimismo, se concretó que el próximo 31 de agosto tendrá lugar una nueva asamblea en el IES La Paloma (C/
Francos Rodríguez, 106), lugar que pretenden convertir en símbolo de la indignación pues su plantilla se verá
recortada en un 40 por ciento. Además, Ángel Ledesma, ex director del centro, "murió de un infarto de miocardio
después de saber que perdería a 44 profesores", afirma Sabina aunque reconoce que "no se puede saber si los dos
sucesos tienen o no relación".
El presidente de la Federación de la Comunidad de Madrid de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado
(FAPA) Francisco Giner de los Ríos, José Luis Pazo, por su parte dice que el organismo que representa está
manteniendo reuniones para decidir hasta qué punto respaldarán las propuestas sindicales. "Es muy probable que
apoyemos el no inicio del curso el 14 de septiembre", confirmó a este digital.
La Plataforma Regional por la Escuela Pública también exige a la Comunidad de Madrid la "retirada inmediata" de las
instrucciones dadas por la Consejería de Educación a los centros educativos madrileños por ser "extremadamente
perjudiciales" y ha convocado una reunión de su Consejo para el próximo martes, 26 de julio.
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LOS PROFESORES INTERINOS DE MADRID, CON UN PIE EN LA CALLE. EL MUNDO
Maestros de Primaria e Infantil se oponen a las medidas anunciadas por la Comunidad «Los profesores interinos
hemos leído la convocatoria de oposiciones de este año y no damos crédito». Se puede decir más alto pero no más
claro. Y es que Paula Torres, profesora interina de Educación Infantil desde hace ya 12 años, no tiene pelos en la
lengua cuando se trata de defender «lo que es justo». A finales de junio Lucía Figar, consejera de Educación y
Empleo de la Comunidad, anunció que las 489 plazas ofertadas en las oposiciones para funcionarios docentes de
Educación Infantil y Primaria del curso 2011/2012 servirían para seleccionar sólo a los «maestros mejor preparados
de cada una de las disciplinas». Hasta ahí todo iba bien. La cuestión comenzó a complicarse cuando el Gobierno
regional concretó que había decidido primar los conocimientos de los aspirantes sobre la interinidad, es decir, sobre la
experiencia. De este modo, en las próximas oposiciones a maestro, los candidatos sumarán hasta 20 puntos en las
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pruebas de conocimientos y aptitud pedagógica mientras que por interinidad el tope de valoración no superará los 10
puntos. Así las cosas, el peso relativo de la experiencia baja del 40 al 33,3 % de la nota. Pero, ¿por qué es injusto que
sea así? Según explica Paula, «porque no tiene sentido cambiar las reglas del juego de un día para otro». En el año
1992, ella sacó un 12 de nota total en su primera oposición. Dicha puntuación, producto de sumar un 10 en el examen
y un 2 -también la calificación máxima- gracias a su expediente académico, no le valió una plaza como funcionario de
carrera porque «no tenía experiencia». Algo que entonces «se valoraba mucho ya que, al fin y al cabo, la experiencia
es lo que a uno le hace bueno en cualquier profesión». Sin embargo, a la vista de los cambios introducidos, el
Ejecutivo regional no opina lo mismo. Y es que, lejos de la visión de Paula, prefiere centrarse en evitar supuestos
antes posibles como que interinos con 10 ó más años de experiencia iniciaran las oposiciones con un 40% de la
puntuación total ya ganada.
Aprobados ya los cambios, la cuestión ahora es: ¿hizo la Consejería de Educación lo correcto? Jesús Buendía,
profesor interino especialista en Educación Física que ejerce de tutor de quinto de Primaria, cree que no. Es más,
«después un año dejando todo a un lado para preparar la oposición», le preocupa mucho que no se valore su
experiencia laboral ni los cursos que se ha visto obligado a hacer para crecer como profesional. Pero, más aún que lo
anterior, a Jesús le asustan los cambios que van a marcar un examen «sacado de no se sabe muy bien donde».
Según el Ejecutivo, el nuevo modelo de oposición constará de varias pruebas, todas ellas eliminatorias. Una novedad
que, de por sí, ha resultado ser motivo de polémica entre los opositores. Además, la primera de estas pruebas es un
ejercicio práctico que no existe en otras comunidades y que añade al temario habitual, 15 temas, un decreto
específico. Algo que, para Paula, «supone una ilegalidad porque las oposiciones deben ser idénticas durante tres
convocatorias seguidas» y esta se separa de sus dos antecesoras inmediatas. A todo ello hay que sumar que,
finalmente, la Comunidad no ha sacado las 2.200 plazas que había pactado con la mesa sectorial. Lo cual se lo pone
aún más difícil a los aspirantes a maestro de carrera. Antonio Cuadrado, profesor de Primaria con 21 años de
experiencia a sus espaldas, no sale del asombro. En especial desde que supo también que le habían «negado las
ayudas que servían para cubrir los gastos que ocasiona seguir preparando una oposición». Una tarea que durante
este año ha compaginado con una dura peregrinación por cuatro colegios diferentes. La suya no es una situación
excepcional. Según comenta Antonio, «son muchos los interinos que realizan sustituciones consecutivas en lugar de
cubrir una vacante concreta porque así, aunque trabajen durante todo el curso -desde el 20 de septiembre al 30 de
junio- no tienen que pagarnos la mensualidad de julio ni la de agosto». Sin embargo, a pesar de todas estas trabas,
Figar apuntó en junio que espera la llegada de «miles y miles» de opositores. Jóvenes y no tan jóvenes que, aún si
logran conseguir a una plaza, tendrán que superar todavía una prueba final. «Vamos, que nos pueden echar a la calle
en cualquier momento», concluye Ángel Luis Caballero, profesor interino especialista en Educación Física que ejerce
de tutor de sexto de Primaria desde que hace seis años sacara nada menos que una calificación de 11,5 puntos. El
nuevo sistema de acceso requiere que los maestros obtengan el visto buevo de la comisión al final de su primer curso.
O lo que es lo mismo, que superen un periodo de prácticas y una prueba final en la que demuestren todo lo aprendido.
Desde luego, no parece tarea fácil. Tal vez por ello, el pasado viernes la Juventudes Socialistas de Madrid (JSM)
decidieron dar su respaldo a todo el personal docente y los sindicatos (FETE, UGT, CCOO, ANPE, CSIT y SNTE),
que ya han tomado la decisión de sumarse a las movilizaciones que están previstas para los próximos meses.
Protestas que, según JSM, son contra «el recorte de 3.200 profesores interinos» que de cara al curso que viene se
ven con un pie en la calle. Durante el último mes, Figar ha negado en múltiples ocasiones que dichos despidos vayan
tener lugar. Así que, por el momento, Paula, Jesús, Ángel y Antonio seguirán trabajando duro para conservar su
plaza. Y es que, «aunque a veces cuesta mantener el optimismo», ellos sólo piden que la Administración les muestre
su respeto y reconozca que «la experiencia también es excelencia».
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PROFESORES CONTRA LOS RECORTES EN EDUCACIÓN
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SINDICATOS CONVOCAN A LAS PLATAFORMAS POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA. MADRIDIARIO
25-07-2011 - MDO/EP - Fotografías: Archivo MDO Los sindicatos educativos de CC.OO. y UGT en Madrid han vuelto
a convocar para este martes, 26 de julio, una asamblea general para las plataformas por la educación pública con el
fin de seguir concretando movilizaciones contra los "recortes" que quiere llevar a cabo la Consejería de Educación de
la Comunidad para el próximo curso. Después de la asamblea multitudinaria celebrada la semana pasada en el IES
Beatriz Galindo, con casi un millar de profesores, las plataformas están convocadas para este martes, a las 18 horas,
en el salón de actos del IES San Isidro para ir perfilando el calendario de estas movilizaciones. Lo que ya quedó claro
la semana pasada es que se va a promover una movilización "planificada, inteligente y organizada, para que sea
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sostenible en el tiempo y continuada" que sea "capaz de transformar la indignación del profesorado en respuesta
organizada y no en lamento dado que el camino puede ser largo".
Esta movilizaciones tiene que partir de las propuestas del profesorado, por lo que se propuso que en todos los
centros, los claustros constituyan asambleas se creen o recuperen las plataformas y se nombren coordinaciones de
zona para construir una movilización madrileña con la participación de todo el profesorado. También quieren que se
implique al alumnado, las familias y la sociedad madrileña, "explicando a la opinión pública el alcance de estos
recortes". Según los sindicatos, la "unidad" es esencial para que la respuesta, apoyada por la inmensa mayoría de la
Comunidad Educativa,sea "firme y contundente". Aunque el sentir general, a falta de que se ratifique en otras
asambleas, es convocar una huelga el mismo día de inicio del curso escolar en Educación Secundaria el día 14 de
septiembre, provocando así el retraso del comienzo de curso en la región, hay otras medidas como encierros y
'caceroladas' en la Consejería de Educación también pendientes de organizarse. Durante esta asamblea, según la
Federación Regional de Enseñanza de CC.OO. Madrid, el rechazo fue "unánime" a las instrucciones de inicio de
curso denunciando, al menos, 3.000 despidos y "la desaparición de la tutoría y de los desdobles, refuerzos, apoyos o
la imposibilidad, por falta de horario, de poner en marcha proyectos y programas que vienen funcionando en los
centros o las actividades extraescolares". Los trabajadores de la enseñanza consideran que "la pérdida de puestos
de trabajo, el elevado número de desplazados y profesorado sin destino y el incremento de los horarios formados con
materias afines "es una "agresión" a su colectivo en sus derechos laborales y "un ataque sin precedentes a la
Enseñanza Pública".
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INTERINOS SE
MADRIDPRESS
MUESTRAN
"INDIGNADOS"
CON
LAS
OPOSICIONES
DE
MAESTRO.
Última actualización 25/07/2011@18:56:12 GMT+1 Un grupo de interinos de la Comunidad de Madrid han elaborado
un comunicado en el que muestran su "indignación" por los criterios en los que se basarán las próximas oposiciones
al cuerpo de maestros y han criticado que la Consejería de Educación y Empleo quiera reducir "al máximo" el punto
de la experiencia. En la misiva, recogida por Europa Press, una maestra, Paula Torres, como portavoz del grupo
destaca que "todavía" no dan "crédito" a lo que han leído en la convocatoria de oposiciones de este año. "Como si no
hubiéramos tenido bastante con el juego que se han traído con nosotros de 'ahora sí hay oposiciones, ahora no...'",
han señalado. Según explican, muchos de los actuales interinos han sacado "nueves y dieces en los exámenes"
porque tenían "todo el tiempo del mundo para estudiar" o porque tuvieron "la suerte" de que les tocara "uno de los
pocos temas" que se sabían. "En aquellos tiempos lo que contaba para sacar la plaza era la experiencia, cosa lógica,
porque esos nueves o dieces sólo significaban que nos sabíamos el tema; pero ahora que sabemos dar clase y que
tenemos toda esa experiencia, no nos vale", han manifestado. Para estos profesores, es precisamente esta
experiencia "la que te hace ser bueno en cualquier profesión y no la nota de un examen" y ahora, que tienen "familias
y poco tiempo para estudiar", ya no les vale. "Nos la quieren reducir al mínimo y, encima, por otra parte, nos quieren
poner uno de los exámenes sacado de no se sabe dónde y que no hemos podido prepararnos", han criticado. "¿Qué
pasa que en Magisterio no nos indignamos nunca, no vamos a hacer nada?", se han preguntado, al tiempo que se
preguntan por qué no dejan las oposiciones para el verano que viene con todas las plazas que les "prometió" la
consejera, Lucía Figar, y así "no hacer dichas oposiciones ahora para sólo conseguir migajas".
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LA CONSEJERA DE EDUCACIÓN RESPONDE AL CANDIDATO DEL PSOE. MADRIDPRESS
Figar responsabiliza a Rubalcaba del fracaso escolar y del paro juvenil Última actualización 25/07/2011@18:53:38
GMT+1 La consejera de Educación y Empleo de la Comunidad de Madrid, Lucía Figar, ha acusado este sábado al
candidato socialista al Gobierno central, Alfredo Pérez Rubalcaba, de "falta de sensibilidad" con los jóvenes al decir
que "no hay que cambiar nada en educación" cuando el desempleo "se están cebando con ellos". Así ha reaccionado
la consejera a las palabras del socialista que hoy ha señalado que la presidenta de la Comunidad de Madrid,
Esperanza Aguirre, ha creado una "confusión espectacular" en torno a la Formación Profesional porque cree que "no
sabe muy bien de lo que está hablando".
"Rubalcaba ha estado en la cocina de todas las leyes socialistas que han hundido la educación española", ha
indicado la consejera, al tiempo que ha añadido que es "responsable moral del 30 por ciento del fracaso escolar y del
45 por ciento de paro juvenil que tiene nuestro país". A su juicio, "muestra una gran falta de sensibilidad con los
jóvenes al decirles que no hay que cambiar nada en educación, cuando el desempleo se está cebando con ellos
poniéndoles al borde de la emigración". "¡Que mensaje tan pobre y desesperanzador para la juventud!", ha
exclamado. Para Figar, las palabras de Rubalcaba "confirman que es un hombre del pasado y sigue en el pasado,
aferrado a leyes fracasadas como la LOGSE". Por eso, "diga lo que diga Rubalcaba" Figar ha dicho que "Madrid va a
poner en marcha el modelo alemán de formación dual el próximo mes de septiembre, con una formación pegada a la
empresa y becas-salario de 450 euros mensuales para los alumnos". Esto es "copiar el sistema de Baviera, un lander
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que ya tiene pleno empleo", ha finalizado.
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LOS PROFESORES AMENAZAN CON NO INICIAR EL CURSO SI PERSISTEN LOS RECORTES. EL
PAÍS
Los sindicatos llevan a una multitudinaria asamblea una propuesta de huelga
ELSA GARCÍA DE BLAS - Madrid - 27/07/2011
Cada vez es más probable que el próximo 14 de septiembre el curso no comience en los institutos públicos de la
región. Los profesores, padres y alumnos tienen claro que si las clases empiezan sin que se hayan frenado los
recortes de la Consejería de Educación será muy difícil que puedan revertir la situación. Ayer, en la multitudinaria
asamblea que convocó el Consejo de Plataformas por la Escuela Pública, en la que estaba representada toda la
comunidad educativa, casi la totalidad de las intervenciones fueron en la misma dirección: la huelga. Y desde el primer
día de clase.
Los sindicatos representativos de los docentes, que se habían reunido por la mañana, se presentaron en la asamblea,
que congregó a 400 profesores en el Instituto San Isidro del barrio de La Latina, con un calendario de movilizaciones.
La batería de medidas consensuadas por CC OO, CSIF, AMPE, UGT y STEM contra los recortes incluye la propuesta
de huelga desde el día 14, una manifestación ese mismo día por la tarde, y una concentración frente a la sede de la
consejería una semana antes, el día siete.
Pero lo que hay encima de la mesa es, de momento, solo una propuesta. Esa propuesta de reacción contra la
decisión del Gobierno regional de reducir unos 2.200 docentes con respecto al curso pasado y la supresión de la hora
semanal lectiva de tutoría tendrá que ser refrendada por los profesores el uno de septiembre, cuando se reincorporen
a su puesto. Aunque, a juzgar por las intervenciones de ayer en la asamblea, que se alargó durante casi tres horas, es
muy probable que sea respaldada.
"No queremos demostrar nuestro descontento, eso ya lo saben. ¡Queremos parar estas medidas!", dijo un profesor
entre gritos de huelga y aplausos. La palabra más repetida, además de la de huelga, fue la de unidad. "Si algo nos ha
demostrado el 15-M es que tenemos fuerza para luchar y para ganar", aseguró el representante del Sindicato de
Estudiantes, que se adhirió a la propuesta de paro sin matices.
Los padres y madres sí pusieron, sin embargo, condiciones. José Luis Pazos, representante de la FAPA Giner de los
Ríos, aclaró que apoyarán la huelga siempre que sea "compatible con los derechos del alumnado". Para ello planteó
que durante el paro los centros no se cierren, sino que los profesores atiendan a los alumnos aunque no impartan
clase. En cuanto a la orden de supresión de la hora de tutoría, Pazos propuso que se incumpla. "¿Van a vigilar los
inspectores una por una todas las clases para comprobar si hacemos o no la tutoría?", se preguntó. También se
escucharon propuestas de celebrar una huelga de celo (cumplir estrictamente el horario laboral) o a la japonesa (con
presencia continuada en los centros).
"Esta asamblea denota que algo ha cambiado. No solo por la asistencia masiva, sino por el tono de vuestras
intervenciones", afirmó Juan Martín, de UGT. Algo se mueve en la educación pública madrileña. El 31 de agosto
volverá a moverse en una nueva asamblea.
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LOS PROFESORES SE PLANTAN ANTE AGUIRRE. PÚBLICO
Advierten de que el curso no empezará si se mantienen los recortes
DIEGO BARCALA MADRID 26/07/2011 22:27 Actualizado: 26/07/2011 22:27
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La asamblea de ayer en el IES San Isidro. MARTA JARA
El próximo curso no comenzará si la presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza Aguirre, mantiene los recortes
de personal en la escuela pública. Medio millar de profesores agrupados en la Asamblea por la Escuela Pública
acordaron en el auditorio del Instituto de Secundaria San Isidro no ceder ante el recorte, que supondrá una media de
12 profesores menos por centro. En total, los sindicatos calculan que 3.000 profesores interinos dejarán de ser
contratados con las nuevas medidas que incluyen la supresión de la clase de Tutoría.
"Las medidas son contra las instrucciones, no contra las familias", resumió la representante de CCOO en la asamblea,
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Isabel Calvín. La asamblea acordó implicar a las familias en las protestas para que la sociedad tenga claro que se
trata de una protesta contra los recortes en el servicio público, no porque se haga trabajar más horas a los docentes.
"Las instrucciones de la Consejería atacan a todos. La huelga [prevista para septiembre] tiene que ser compatible con
las familias", dijo el presidente de la Federación de Asociaciones de Padres Giner de los Ríos, José Luis Pazos.
"El año pasado ya hubo 2.500 interinos menos", denuncia UGT
Para los funcionarios e interinos, los recortes llueven sobre mojado. "El año pasado se contrataron 2.500 interinos
menos entre Primaria y Secundaria", resumió el representante de UGT, Juan Martín. "En la concertada no se va a
suprimir la Tutoría", advirtió una de las portavoces, ante el asombro de los asistentes. Los profesores de la pública
quieren escapar del boicot al que Aguirre somete a los servicios públicos frente a la promoción del modelo concertado.
"La clave está en la escolarización. Si los alumnos con necesidades estuvieran bien repartidos no habría problema
con la promoción de la concertada", argumentó Miguel Ángel, representante de Vallecas.
Por último, varios profesores lamentaron el uso gratuito de los centros para el hospedaje de los fieles católicos en la
próxima visita del Papa durante el mes de agosto.
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AMENAZAN CON UNA HUELGA AL INICIO DEL CURSO ESCOLAR. 20 MINUTOS
Los sindicatos insisten en las movilizaciones contra los recortes en educación. La Plataforma Regional por la Escuela
Pública volvió ayer a amenazar a la Comunidad con boicotear el inicio del curso escolar como forma de protesta
contra los recortes en la educación pública. Incluso, advirtieron de que «es muy posible que el próximo curso no
empiece en la fecha prevista», en caso de que la Consejería de Educación no retire las medidas con las que se prevé
reducir el profesorado.
Además, los sindicatos preparan «una amplia batería» de movilizaciones «que van desde encierros y acampadas en
los institutos a concentraciones ante la Consejería de Educación o en la Puerta del Sol», según Francisco García, de
Enseñanza de CC OO. R. M.
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SINDICATOS DENUNCIAN LOS RECORTES EN EDUCACIÓN Y PROPONEN MOVILIZACIONES.
ABC.ES
26-07-2011 / 13:30 h
El Consejo de Plataformas de la Comunidad de Madrid se reúne hoy para coordinar las actuaciones que se van a
desarrollar desde ahora y que se intensificarán en septiembre.
A través de un comunicado, la Plataforma Regional por la Escuela Pública ha advertido que si las instrucciones de la
Consejería de Educación no son retiradas, es muy posible que el próximo curso escolar no empiece en la fecha
prevista.
"No sería viable comenzarlo con la calidad educativa a la que el alumnado madrileño tiene derecho, de lo que sería
responsable la Consejería de Educación", señalan en el comunicado.
Los sindicatos preparan para el comienzo del próximo curso, a partir del 1 de septiembre, "una amplia batería" de
movilizaciones, "que van desde encierros y acampadas en los institutos a concentraciones ante la Consejería de
Educación o en la misma Puerta del Sol", según ha declarado a Efe, Francisco García, secretario de la Federación de
Enseñanza de CCOO de Madrid. EFE
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LOS
SINDICATOS
DENUNCIAN
MOVILIZACIONES. ELMUNDO.ES
LOS
RECORTES
EN
EDUCACIÓN
Y
PROPONEN
Efe | Madrid
Actualizado martes 26/07/2011 13:40 horas
La Plataforma Regional por la Escuela Pública realizará movilizaciones a partir de septiembre para denunciar los
recortes que está llevando a cabo la Consejería de Educación y Empleo en el sistema educativo madrileño.
El Consejo de Plataformas de la Comunidad de Madrid se reúne hoy para coordinar las actuaciones que se van a
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desarrollar desde ahora y que se intensificarán en septiembre.
A través de un comunicado, la Plataforma Regional por la Escuela Pública ha advertido que si las instrucciones de la
Consejería de Educación no son retiradas, es muy posible que el próximo curso escolar no empiece en la fecha
prevista.
"No sería viable comenzarlo con la calidad educativa a la que el alumnado madrileño tiene derecho, de lo que sería
responsable la Consejería de Educación", señalan en el comunicado.
Los sindicatos preparan para el comienzo del próximo curso, a partir del 1 de septiembre, "una amplia batería" de
movilizaciones, "que van desde encierros y acampadas en los institutos a concentraciones ante la Consejería de
Educación o en la misma Puerta del Sol", según ha declarado Francisco García, secretario de la Federación de
Enseñanza de CCOO de Madrid.
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VALCÁRCEL AMAGA CON DEVOLVER SANIDAD Y EDUCACIÓN EN MURCIA. EL PAÍS
"Si no hay fondos, el Estado deberá hacerse cargo", dice
EL PAÍS - Madrid - 28/07/2011
El presidente de Murcia, Ramón Luis Valcárcel, abrió ayer la puerta a devolver al Estado las competencias en materia
de sanidad y educación, que la comunidad murciana comenzó a disfrutar, de forma progresiva, en 1999. "Si no hay
financiación", será el Estado quien "deberá hacerse cargo" de estos servicios públicos, advirtió Valcárcel.
La declaración del presidente murciano se produjo apenas unas horas antes de que los presidentes autonómicos se
reunieran con la vicepresidenta primera, Elena Salgado, en el Consejo de Política Fiscal y Financiera para abordar la
devolución de la deuda de las comunidades autónomas con el Estado.
Valcárcel, que afronta su quinta legislatura en la Región de Murcia, planteó el escenario de la devolución de
competencias como alternativa a la negativa del Gobierno a que las autonomías aumenten su déficit o aplacen el
pago de la deuda que mantienen con el Estado, que asciende a 24.000 millones de euros.
El presidente de Murcia destacó que su Gobierno está dispuesto a aumentar su déficit y a afrontar más deuda, que en
estos momentos asciende a 2.106 millones de euros (el 7,6% del PIB regional), con el fin de mantener la sanidad y la
educación. En caso contrario, Valcárcel insistió en que la única salida es aligerar la carga competencial de Murcia: "De
seguir así, está claro que más de uno tendremos que plantearnos la devolución de competencias".
La cantidad consignada para sanidad en los presupuestos de Murcia para 2011 asciende a 1.966,56 millones de
euros (el 40% del total), mientras que la partida de educación alcanza los 1.381,03 millones (el 28,1%). Estas son las
dos mayores partidas de gasto en la comunidad.
El presidente murciano confirió a su advertencia un tono profético: "Una cosa es lo posible, que lo es, otra cosa es lo
deseable, que no lo es, y otra, probablemente, es lo inevitable". "Antes de llegar a la quiebra" o dejar a nadie "sin
servicios", las competencias serán traspasadas al Estado, insistió. No obstante, Valcárcel expresó su "deseo
ferviente" de que esa situación no se produzca.
Valcárcel urgió a abrir un debate nacional sobre el futuro de las políticas sociales, con especial énfasis en la sanidad,
porque de lo contrario, opinó, "este invento se acaba", y abogó por un pacto que garantice la sostenibilidad financiera
del Sistema Nacional de Salud.
La advertencia formulada ayer se suma a una renuncia ya consumada. El Gobierno murciano descartó la semana
pasada asumir la competencia de justicia, que debía sellarse el próximo 31 de julio después de dos años de intensas
negociaciones con el ministerio. Valcárcel trajo a colación esta renuncia para trazar un posible paralelismo con la
sanidad y la educación. "La devolví, la empaqueté, le puse un precioso lazo y se la mandé al señor ministro (por
Francisco Caamaño): no la quiero porque nos han engañado", dijo.
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UN CERTIFICADO ESCOLAR PARA EL QUE DEJA LOS ESTUDIOS A MEDIAS. EL PAÍS
Educación aprueba hoy los cambios en FP y 4º de ESO.- Una de las novedades es una acreditación para
quienes abandonan la formación sin el título de Graduado y que será obligatoria desde el curso que viene
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PILAR ÁLVAREZ | Madrid 29/07/2011
Con o sin título, los alumnos saldrán con un certificado bajo el brazo de sus estudios de enseñanza obligatoria. A
partir del curso que viene, los centros deberán entregar un documento de "adquisición de competencias básicas" para
los alumnos que abandonen la ESO sin obtener el título de Graduado. Esta es una de las novedades previstas en los
decretos de Formación Profesional y 4º de la ESO que el Consejo de Ministros aprobará previsiblemente hoy y que las
comunidades deberán aplicar, como máximo, a partir del curso 2012-2013.
El certificado de estudios, que tendrá carácter oficial y validez en toda España, permitirá al alumno evitar pruebas y
asignaturas ya superadas en un momento en el que crecen los que regresan a las aulas ante una mala racha laboral.
También servirá por si en algún momento se quiere obtener el Graduado, así como para acceder a ciclos de
Formación Profesional de grado medio (la que se estudia después de la ESO), aunque esto último lo deberá definir
cada comunidad.
Los nuevos decretos, que desarrollan algunos cambios de la Ley de Economía Sostenible, flexibilizarán además el
acceso a los PCPI (Programas de Cualificación Profesional Inicial) destinados a los alumnos con mayor riesgo de no
terminar el instituto.
El objetivo es intentar recuperar a quienes quedan fuera del sistema. España tiene un 28,4% de abandono escolar
temprano, casi el doble de la Unión Europea. Los alumnos podrán acceder a los PCPI a los 15 años, uno menos que
ahora. Durarán dos cursos e incluirán tres módulos (uno profesional, otro de formación general y otro voluntario).
Aprobando los dos primeros, y esta es otra de las novedades, el estudiante podrá acceder a la FP sin haber obtenido
el título de ESO. Estos alumnos tendrán reservadas entre el 20% y el 30% de las plazas en cursos con más demanda
que oferta.
En 4º de la ESO, los estudiantes elegirán entre tres vías distintas: una más enfocada al bachillerato de letras, con las
asignaturas de Educación plástica y visual, Latín y Música. La científica (Biología y Geología, Física y Química y
Tecnología) y la de Formación Profesional (Alimentación, nutrición y salud, Ciencias aplicadas a la actividad
profesional y Tecnología). El estudiante podrá optar por un bloque de entre estas tres opciones o combinar dos
materias de una opción y una tercera de otra o del grupo de nuevas materias comunes (Informática, Orientación
Profesional e iniciativa emprendedora y Segunda lengua extranjera).
Los centros deberán ofertar, con la colaboración de empresas o Administraciones, cursos de reciclaje para quienes ya
tienen títulos pero quieren reconvertirse. La oferta para estudiar online pasará de los ocho títulos, de los 126
existentes, que ahora se imparten por internet a un centenar.
Respecto a la Formación Profesional, los titulados de grado medio podrán acceder al grado superior a través de un
curso puente, sin necesidad de cumplir los dos años de Bachillerato. Para ellos habrá también con una reserva de
entre el 20 y el 30% de las plazas. Los centros también ofertarán cursos especializados de reciclaje para aquellos que
ya tienen títulos pero quieren ponerse al día sobre los cambios del mercado laboral, un sistema similar a los másters
que ofrecen las universidades.
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NOTICIAS DE UNIVERSIDAD
CCOO ASEGURA QUE EL PRECIO DE LA MATRÍCULA EN ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SE
DUPLICA DE CARA AL PRÓXIMO CURSO. EUROPA PRESS
MADRID, 4 Jul. (EUROPA PRESS) La Federación Regional de Enseñanza de Comisiones Obreras de Madrid
ha asegurado este lunes que el precio de la matrícula en enseñanzas artísticas de la Comunidad de Madrid se duplica
de cara al próximo curso, según se publica en el Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid (BOCM).
Por ello, el
sindicato madrileño ha rechazado esta subida "espectacular" de los precios de la matrícula en las enseñanzas
artísticas y ha exigido a la Consejería de Educación y Empleo de la Comunidad que dote a los centros de los "medios
humanos y materiales necesarios". Según han señalado en un comunicado, el pasado 17 de junio se publicaron en
el BOCM los nuevos precios públicos de las enseñanzas artísticas superiores (música, danza, arte dramático, diseño
y restauración) y la matrícula en un curso de Grado pasará a costar de media unos 1.200 euros, en vez de los 600
que venía costando hasta ahora.
Estos precios se aproximan a los que se vienen cobrando en las universidades,
aunque las enseñanzas artísticas superiores siguen estando fuera del sistema universitario y "su funcionamiento se
parece más al de un instituto de secundaria que al de una facultad", ha indicado.
CC.OO. ha apuntado que la
Comunidad de Madrid justifica el aumento por el cambio del plan de estudios y su adaptación al Espacio Europeo de
la Educación Superior, "cuando lo cierto es que dicha reforma se ha realizado a coste cero, incluso con el ahorro que
han supuesto los recortes en las nóminas y plantillas del colectivo docente".
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NUEVA UNIVERSIDAD DE LAS ARTES
La Federación de Enseñanza de CC.OO. considera que esta subida es
"injustificada" y aboga por una enseñanza "pública, gratuita y de calidad". Además, ha exigido a la Comunidad de
Madrid que dote a los centros superiores de enseñanzas artísticas "de los mismos medios materiales y de gestión de
que disponen las universidades" y sugiere que se estudie la posible creación de una Universidad Madrileña de Las
Artes.
Los nuevos planes de Grado para las enseñanzas artísticas superiores se publicaron el día 16 de junio y,
según el sindicato, la Comunidad de Madrid "sólo ha necesitado un día en actualizar los precios públicos de las
matrículas, mientras que los planes de estudios han tardado años en aparecer y se han elaborado sin la participación
de la comunidad académica".
Para CC.OO., con estas actuaciones, "en vez de aprovechar la oportunidad que la
reforma ofrece para mejorar las enseñanzas artísticas en la Comunidad de Madrid, el gobierno de Esperanza Aguirre
las debilita y deja sin revolver una vez más los nuevos retos a que se enfrentan".
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CCOO ASEGURA QUE EL PRECIO DE LA MATRÍCULA EN ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SE
DUPLICA DE CARA AL PRÓXIMO CURSO. QUE.ES
La Federación Regional de Enseñanza de Comisiones Obreras de Madrid ha asegurado este lunes que el precio de
la matrícula en enseñanzas artísticas de la Comunidad de Madrid se duplica de cara al próximo curso, según se
publica en el Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid (BOCM). MADRID, 04 (EUROPA PRESS) La Federación
Regional de Enseñanza de Comisiones Obreras de Madrid ha asegurado este lunes que el precio de la matrícula en
enseñanzas artísticas de la Comunidad de Madrid se duplica de cara al próximo curso, según se publica en el Boletín
Oficial de la Comunidad de Madrid (BOCM). Por ello, el sindicato madrileño ha rechazado esta subida "espectacular"
de los precios de la matrícula en las enseñanzas artísticas y ha exigido a la Consejería de Educación y Empleo de la
Comunidad que dote a los centros de los "medios humanos y materiales necesarios". Según han señalado en un
comunicado, el pasado 17 de junio se publicaron en el BOCM los nuevos precios públicos de las enseñanzas
artísticas superiores (música, danza, arte dramático, diseño y restauración) y la matrícula en un curso de Grado
pasará a costar de media unos 1.200 euros, en vez de los 600 que venía costando hasta ahora. Estos precios se
aproximan a los que se vienen cobrando en las universidades, aunque las enseñanzas artísticas superiores siguen
estando fuera del sistema universitario y "su funcionamiento se parece más al de un instituto de secundaria que al de
una facultad", ha indicado. CC.OO. ha apuntado que la Comunidad de Madrid justifica el aumento por el cambio del
plan de estudios y su adaptación al Espacio Europeo de la Educación Superior, "cuando lo cierto es que dicha reforma
se ha realizado a coste cero, incluso con el ahorro que han supuesto los recortes en las nóminas y plantillas del
colectivo docente". NUEVA UNIVERSIDAD DE LAS ARTES La Federación de Enseñanza de CC.OO. considera que
esta subida es "injustificada" y aboga por una enseñanza "pública, gratuita y de calidad". Además, ha exigido a la
Comunidad de Madrid que dote a los centros superiores de enseñanzas artísticas "de los mismos medios materiales y
de gestión de que disponen las universidades" y sugiere que se estudie la posible creación de una Universidad
Madrileña de Las Artes. Los nuevos planes de Grado para las enseñanzas artísticas superiores se publicaron el día
16 de junio y, según el sindicato, la Comunidad de Madrid "sólo ha necesitado un día en actualizar los precios públicos
de las matrículas, mientras que los planes de estudios han tardado años en aparecer y se han elaborado sin la
participación de la comunidad académica". Para CC.OO., con estas actuaciones, "en vez de aprovechar la
oportunidad que la reforma ofrece para mejorar las enseñanzas artísticas en la Comunidad de Madrid, el gobierno de
Esperanza Aguirre las debilita y deja sin revolver una vez más los nuevos retos a que se enfrentan".
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LA MATRÍCULA DE LAS ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUBE UN 50%, SEGÚN CCOO. ABC.ES
04-07-2011 / 15:20 h En un comunicado, el sindicato explica que la Comunidad ha justificado este aumento en la
adaptación de los planes de estudio al Espacio Europeo de la Educación Superior aunque, a su juicio, dicha reforma
"se ha realizado a coste cero". La matrícula de curso de Grado en estas enseñanzas artísticas ahora cuesta 1200
euros, 600 euros más que otros años y lo que suele costar la matrícula en el sistema universitario. EFE
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LA MATRÍCULA DE LAS ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUBE UN 50%, SEGÚN CCOO. ADN.ES
EFE, Madrid La Federación Regional de Enseñanza de Comisiones Obreras de Madrid ha denunciado hoy que los
precios de las matrículas en enseñanzas artísticas superiores aumentarán el próximo curso un 50 por ciento, según
los datos publicados en el Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid el pasado 17 de junio. En un comunicado, el
sindicato explica que la Comunidad ha justificado este aumento en la adaptación de los planes de estudio al Espacio
Europeo de la Educación Superior aunque, a su juicio, dicha reforma "se ha realizado a coste cero". La matrícula de
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curso de Grado en estas enseñanzas artísticas ahora cuesta 1200 euros, 600 euros más que otros años y lo que
suele costar la matrícula en el sistema universitario.
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DOS DE CADA DIEZ ALUMNOS AFRONTAN SIN GARANTÍAS SU FUTURO LABORAL. CINCO
DÍAS
Un sondeo del Gobierno muestra que no rinden al nivel suficiente
Borja Guerrero - Madrid - 07/07/2011
Los alumnos con mayores expectativas académicas, aquellos que esperan llegar a unos niveles de estudios
superiores (formación profesional de grado superior o universidad) son los que obtienen más éxito escolar. Las
propias expectativas son más determinantes que otros factores como el centro escolar elegido o la comunidad
autónoma de residencia, según la Evaluación general de diagnóstico 2010 presentada ayer por el secretario de
Estado de Educación y Formación Profesional, Mario Bedera.
Educación ha llegado a esta conclusión después de evaluar en 2010 a una muestra de 29.154 alumnos de segundo
de ESO (14 años), 4.488 profesores y 843 directores de centro. Tras las expectativas del propio alumno, en el éxito
escolar influyen el nivel de estudios de los padres y el número de libros que hay en casa.
A los alumnos se les evaluó en cuatro competencias básicas: comunicación lingüística, matemáticas, conocimiento e
interacción con el mundo físico y competencia social y ciudadana. Las pruebas a los estudiantes fueron ejercicios
escritos y de comprensión oral a partir de archivos de audio). Cada una de estas cuatro áreas las puntuaciones de los
alumnos se han organizado en cinco niveles. Esta escala establece una brecha bien diferenciada: el 17% de los
alumnos españoles (dos de cada diez prácticamente) de segundo de ESO están en el nivel 1 o no llegan a él, lo que
quiere decir que no muestran resultados suficientes para afrontar con garantías la formación posterior, la vida laboral y
el ejercicio de la ciudadanía.
El 83% restante está entre los niveles 2 y 5, considerados suficientes. Los alumnos más brillantes representan el 8%
de media del sistema español, una cifra "baja" que supone la mitad de los países del entorno, según reconoció ayer
Bedera.
El secretario de Estado valoró "negativamente", por segregador, el bachillerato excelente que pondrá en marcha la
Comunidad de Madrid el próximo curso, aunque admitió que hasta ahora el sistema educativo español se ha centrado
más en "no dejar a nadie atrás" que en ocuparse de los que tienen más talento. En cualquier caso, Bedera anunció
que el Ministerio de Educación desarrollará el Programa Profundiza destinado a los alumnos con mayor cualificación.
Una de las conclusiones que subrayó ayer el secretario de Estado es que existen escasas diferencias entre
comunidades autónomas. Los resultados están expresados en una escala de valor medio de 500 puntos, que es el
promedio de España. Así, la comunidad con mejores resultados de media en una de las competencias analizadas
está en 547 puntos, mientras que los promedios más bajos están en 428. La evaluación evidencia que el estudiante
rodeado de personas con niveles educativos más altos alcanza mejores resultados. El ministerio considera
"interesante" esta situación ya que, según la OCDE, el 50% de la población adulta española tiene estudios
posobligatorios y "la tendencia apunta a que este porcentaje aumentará".
Bedera afirmó que el modelo de repetición es uno de los factores que más influye para mal en los resultados de los
estudiantes españoles. Por eso, insistió en la necesidad de "reflexionar" sobre cómo se está planteando este modelo.
"Hacer lo mismo no sirve para nada. Al revés, conduce al fracaso escolar", sentenció.
Buenas notas para tres comunidades
Bedera fue ayer muy cuidadoso de no entrar en el juego de los rankings de las comunidades autónomas para no
levantar susceptibilidades y remitió a los resultados del estudio completo para observar las diferencias de los alumnos
entre territorios.
En las cuatro áreas en las que fueron evaluados los estudiantes hay tres comunidades que aparecen entre los cinco
mejores puestos (medido en términos de menores porcentajes de alumnos en el nivel 1 o por debajo). Se trata de
Navarra (lidera la clasificación en comunicación lingüística, matemáticas y conocimiento del mundo físico), Madrid y
Castilla y León.
Las dos ciudades autónomas repiten en los cuatro campos en lo más bajo de la clasificación (con mayores
porcentajes de alumnos en niveles 1 e inferior). Entre las comunidades autónomas, hay tres que repiten entre las
cinco últimas en los cuatro apartados: Extremadura, Canarias y Andalucía.
Bedera insistió, no obstante, en que las diferencias entre los resultados por comunidades autónomas no son
significativas. Sobre la citada cifra promedio de 500 puntos hay 14 autonomías cuyos registros no varían en más de
20 puntos de la media española, destacó el secretario de Estado.
La cifra
8% es el porcentaje de alumnos brillantes que hay en secundaria en España. La cifra es "baja", según Educación, y es
la mitad que la media europea
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LOS SINDICATOS RETIRAN SU APOYO AL BORRADOR DEL ESTATUTO UNIVERSITARIO. EL
PAÍS
Educación asegura que seguirá negociando para sacarlo adelante este año
J. A. AUNIÓN - Madrid - 14/07/2011
Si la semana pasada un nutrido grupo de académicos de prestigio rechazaron el proyecto de estatuto del docente
universitario que prepara el Gobierno (define la carrera profesional de los profesores e investigadores de los campus
públicos), ahora son los sindicatos quienes hacen lo mismo, pero con argumentos distintos. Los primeros se quejaban,
entre otras cosas, de que el documento sindicaliza la Universidad, y las centrales rechazan esta idea (y en general el
contenido y el espíritu de las críticas de aquel grupo de firmantes). De hecho, dicen que el papel de los representantes
de los trabajadores se ha diluido tanto en el proceso de negociación, que ya no apoyan el texto resultante, fechado el
25 de mayo.
"Desde la mesa sectorial [órgano donde negocian sindicatos y ministerio] se ha trabajado para conseguir un estatuto
que cumpla con unas expectativas mínimas para todo el PDI [personal docente e investigador] en todas las
universidades durante mucho tiempo, pero la actitud de los rectores con la connivencia del ministerio, encabezado por
Ángel Gabilondo, lo hace imposible", escriben los sindicatos CC OO, UGT, CSIF y CIG en el manifiesto que
empezaron a distribuir el pasado lunes y que contaba ayer con más de 740 firmas de apoyo en la Red. Hoy tienen
previsto entregárselo a los responsables ministeriales.
Estos, por su parte, aseguran que las negociaciones seguirán adelante, "en busca del equilibrio y el consenso entre
todas las partes" que permita aprobar este año el estatuto. Un texto vital en el camino para modernizar los campus,
aseguró la semana pasada el secretario general de Universidades, Màrius Rubiralta.
El estatuto fija una carrera profesional con tres grados que se ascenderán por méritos docentes y de investigación e
innovación y transferencia, además de otros factores como la gestión y la antigüedad (lo dos últimos criterios son los
que rechazan los firmantes del manifiesto de académicos y profesores publicado el pasado sábado en EL PAÍS).
Describe las cuatro tareas del profesor: la docente (clases, tutorías o preparación de materiales docentes, entre otros),
la investigadora (proyectos, dirección de grupos, formación de investigadores), de innovación (desarrollo de patentes,
creación de empresas de base tecnológica) y la dirección y gestión académica. Y se establece que se podrá estar
más volcado a alguna de ellas: cada docente tendrá un plan individual donde se especificará. El margen de los
rectorados para fijar ese plan es lo que rechazan los sindicatos.
Se quejan de que, si se aprobara el actual texto de estatuto, el equipo de gobierno de los campus decidirá si la labor
principal de un docente es la docencia o la investigación, y qué porcentaje del "tiempo corresponderá a una u otra
actividad", y que los criterios de la carrera profesional podrán modificarse según su "gusto y conveniencia", de tal
modo que "una parte mayoritaria del profesorado verá sobrecargada e intensificada su jornada laboral, y la otra podrá
ser despedida o no renovada".
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LOS DOCENTES UNIVERSITARIOS SE OPONEN AL NUEVO ESTATUTO. CINCO DÍAS
Cinco Días - Madrid - 15/07/2011 CC OO, UGT, CSIF y CIG han rechazado el borrador del Estatuto universitario que,
en su opinión, supone una pérdida de derechos del profesorado y un ataque a las universidades públicas con políticas
de ajuste. También han pedido que el Ministerio de Educación retome el acuerdo que ya se había alcanzado. Las
centrales sindicales afirman que los representantes de Educación "han roto el acuerdo que suscribieron en la mesa de
universidades el 7 de enero". Denuncian que se crean profesores de primera y de segunda, "ya que cada universidad
decidirá qué docentes pueden dedicarse a la investigación y cuáles no". Por su parte, el Ministerio de Educación dijo
ayer que hay consenso "sobre el 80%" del estatuto y que lo que está en discusión son "partes pequeñas" del mismo.
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ESPAÑA HOMOLOGA LOS TÍTULOS UNIVERSITARIOS AL RESTO DE LA UE. PÍBLICO.ES
El objetivo de unificar los criterios de aprendizaje es facilitar la movilidad de los alumnos titulados dentro de la UED. B.
MADRID 15/07/2011 01:00 Actualizado: 15/07/2011 05:35 El Gobierno tiene previsto aprobar hoy en el Consejo de
Ministros el nuevo Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior (Meces) que equipara los niveles
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educativos al resto de los países del Espacio Europeo de Educación Superior (firmantes del Proceso de Bolonia). El
objetivo de unificar los criterios de aprendizaje es facilitar la movilidad de los alumnos titulados dentro de la UE. El
Meces establece cuatro niveles. El primero será el de Técnico Superior para la Formación profesional de Grado
Superior, que exigirá una "formación especializada" para el desempeño de una profesión. El nivel de Grado establece
una "formación general". El Máster deberá cumplir los requisitos para una "formación avanzada para la
especialización académica". El nivel Doctor tendrá que enseñar al alumno las "tareas investigadoras". España
estableció en 2005 un comité para la creación de estos niveles y se convierte en el noveno país del EEES que lo
aprueba.
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PELIGROSA PROPUESTA PARA LA UNIVERSIDAD. EL PAÍS
RICARDO MORÓN Y SEIS FIRMAS MÁS 15/07/2011 El escrito presentado contra el borrador del Estatuto del
Personal Docente e Investigador (PDI) -Por la calidad de las universidades públicas, El PAÍS, 9 de julio de 2011- tiene
algunos aspectos enigmáticos y algunos bastante peligrosos. Es llamativa la coincidencia de firmas de personas de
muy variada índole, no solo académica sino también de planteamientos ideológicos. Ello solo puede significar que, o
bien se trata de un escrito de carácter claramente corporativo, o bien contiene algunas ideas o críticas razonables que
concitan tal apoyo. O, como creemos en este caso, ambas cosas. No faltan, desde luego, motivos para criticar el
proyecto de Estatuto del PDI, y no solo la burocratización. Pero la incorporación y desarrollo de la carrera profesional
con sus grados y evaluaciones esta impuesta por la Ley de Reforma de la LOU, contra la que nos manifestamos los
sindicatos desde el principio, y cuyo desarrollo finalmente se ha mejorado introduciendo transparencia, objetividad y
menos burocracia. Se han establecido unos criterios (reglas de juego) que parte de los rectores no desean que estén
reflejados tan nítidamente en el texto del estatuto. Sigue constatándose la falta de consideración del Personal
Investigador en Formación, al que por cierto, se trata de manera infame por la actual legislación, sin que ello sea
motivo de ningún manifiesto de reputados investigadores senior. También nos preocupa del último borrador del
estatuto la eliminación de aspectos negociados con los sindicatos, desactivando algunas garantías en un texto que no
reconocía mejoras en el régimen salarial existente desde hace más de 25 años. Aspectos como la participación del
PDI, a través de sus representantes, en la determinación de los criterios generales para la distribución de la tarea
docente e investigadora -aspecto criticado por el escrito de los excelentes- para evitar que sea la Universidad la que
directamente pueda segregar, determinando quién se dedicará a la excelencia investigadora, quién a hacer caja a
través de su dedicación intensiva a la transferencia, y quiénes serán los desgraciados que se dedicarán a afrontar las
cada vez más numerosas y engorrosas actividades docentes. Sin embargo, el segundo aspecto y más peligroso del
escrito es el mensaje antisindical y neocentralista expreso e incluso grosero con el que, desconociendo la evolución
de nuestro país y el desarrollo de las libertades y derechos fundamentales, se pretende perpetuar un modelo de
Universidad feudal, en el que las castas -a las que pertenecen o incluso representan personalmente algunos de los
firmantes- pueden continuar decidiendo sobre cómo y qué investigar, seleccionando por criterios arbitrarios y al
margen de cualquier control o participación del resto del PDI. Lo primero no es una novedad. Ya estamos
acostumbrados al repunte de un discurso antisindical. También en bastantes campus universitarios. Pero nuestra
Constitución reconoce el derecho a la libertad sindical y a la negociación colectiva -desarrollado recientemente en el
ámbito de la Función Pública por el Estatuto Básico del Empleado Público- cuya proyección alcanza también a las
universidades, guste o no a algunos rectores, a los excelentes agazapados y a algunas instituciones financieras que
proponen nuevos y más eficaces sistemas de gobernanza.
Lo segundo es más novedoso. Los firmantes lamentan la dejación de funciones del Ministerio de Educación ante la
esencial mejora de las universidades públicas. Desconocen el diseño constitucional del Estado de las autonomías y el
reparto de competencias, así como el reconocimiento de la autonomía universitaria. O quizás lo conocen pero no les
gusta. ¿Nostalgia de viejo cuerpo estatal y de otros tiempos?, ¿Petición vergonzante de recentralización de las
competencias universitarias? Todo ello lo sostienen por la defensa de la calidad de la Universidad, por el mérito y la
defensa del servicio público. Lo que hay que leer. Desde los sindicatos defendemos la aprobación de un estatuto
moderno que actualice una normativa que tiene más de 25 años, no la última versión manejada por el ministerio, sino
la acordada en la Mesa Sectorial el 7 de enero de 2011. Un documento con el que se garantice la calidad en la
investigación y la docencia y que incorpora un modelo democrático de relaciones de laborales. Sin esta última premisa
no se podrán garantizar aquellos principios, ni la existencia de una universidad pública y al servicio de la sociedad.
Una sociedad que necesita de la creación de conocimiento para poder estar en las mejores condiciones en un mundo
globalizado.Los firmantes del escrito parecen olvidar una de las misiones de la Universidad, tal vez la primera: la
docencia que da una formación sólida y prepara a las futuras generaciones. Su manifiesto es de otra galaxia, tanto
desde el plano académico, como desde el plano político y social de derecho. Una galaxia peligrosa y nada excelente,
por cierto. Firman: R. Morón (UAM), C. Agustín (UZ), I. Postigo (UMA), J. Escribano (UCM), V. Climent (UB), A.
Ponce (UPM) y M.J. Saura (UPC) son miembros de la comisión negociadora del Estatuto de PDI por CC OO.
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LA CLASE SOCIAL DE LOS SANTOS. PUBLICO
21 jul 2011 Compartir:
VICENÇ NAVARRO
Catedrático de Ciencias Políticas y Políticas Públicas de la Universidad Pompeu Fabra
Ilustración de Mikel Jaso
Debo aclarar desde un principio que no soy creyente, es decir, no estoy dotado de lo que los creyentes llaman “el don
de la fe”. Pertenezco, sin embargo, a una familia y a una tradición que siempre hizo distinción entre las religiones por
un lado y las instituciones que las reproducen, como la Iglesia, por otro. Mis padres me enseñaron a respetar las
religiones y a los creyentes, pero no siempre a las autoridades eclesiásticas que dirigen las iglesias, las cuales, como
instituciones humanas, configuran las religiones y sus creencias para optimizar los intereses que las sustentan. Un
ejemplo de ello es la composición del colectivo de santos y beatos de la religión católica, nombrados a dedo por las
máximas autoridades de la Iglesia católica. El estudio de a quién se nombra santo, cuándo, cómo y por qué dice
mucho sobre tal institución y sus intereses durante sus 20 siglos de existencia. Un estudio de enorme interés (sobre
todo para los estudiosos de cómo se genera y reproduce el poder) es analizar cómo este es percibido por los
dirigentes de la Iglesia católica y cuáles son los objetivos de nombrar a alguien santo y su relación con tal poder.
En teoría, el nombramiento de los santos tiene como objetivo establecer puntos de referencia, es decir, modelos para
orientar a los creyentes católicos, siendo parte de las enseñanzas de la jerarquía católica honrarlos y celebrarlos. Son,
pues, individuos ejemplares que deberían inspirar a los feligreses de la Iglesia. Pero ser “ejemplares” también implica
que sepamos de qué son ejemplares y con qué objetivo lo son. Y ello queda muy explicitado al analizar el contexto
político que configuró en gran manera la decisión de otorgar la santidad a unas personas versus otras.
Estas reflexiones vienen a raíz de la lectura de un artículo “Roman Catholic Sainthood and Social Status: a Statistical
and Analytical Study” (La santidad romana católica y el estatus social: un estudio estadístico y analítico), publicado por
dos historiadores de la Universidad de Rochester (EEUU), Katherine y Charles H. George, en la revista The Journal of
Religion. Este artículo obtuvo gran parte de sus datos de la detallada biografía de los santos de Alban Butler,
complementada por los trabajos de Herbert Thurston y otros, todo ello publicado en doce volúmenes.
Lo que los investigadores del artículo deseaban conocer era la clase social o el estatus social de los 2.494 santos
sobre los cuales existe suficiente biografía publicada. Ni que decir tiene que hay problemas metodológicos
importantes cuando se intenta comparar clase social o estatus a lo largo de la historia desde el establecimiento de la
Iglesia católica. Pero los autores del artículo hacen un trabajo creíble y riguroso, señalando en cada época aquellos
sectores de la población que correspondían a las clases altas (nobleza en la época feudal y burguesía en la época
capitalista, por ejemplo), a las clases de estatus medios y a las clases populares, de estatus bajos. Pues bien, tales
autores encontraron que la gran mayoría (1.950 del total de 2.494, es decir, un 78%) pertenecía a los estatus altos,
que definen como clase alta; 422 (un 17%) de estatus medio, y sólo 122 (un 5%) procedían de las clases populares.
Señalan los autores del estudio que las clases altas, de estatus alto, constituían sólo el 5% de la población de los
países estudiados; las clases de estatus medios el 10-15%; y las clases populares, la gran mayoría (del 80 al 85%).
Los seres ejemplares para la Iglesia católica eran, pues, en su mayoría, personajes de las clases dirigentes, y ello a
pesar del famoso dicho en la Biblia de que “será más fácil que un camello pase por el ojo de una aguja a que un rico
entre en el Reino de los Cielos”. Naturalmente que no todas las clases dirigentes durante la historia de los últimos 20
siglos eran las más ricas, pero sí que es una suposición razonable asumir que, si no lo eran, al menos estaban a su
servicio.
Lo que es incluso más interesante es ver la composición social de los santos según el siglo en que fueron nombrados.
Y es sólo en el primer siglo de la cristiandad cuando santos pertenecientes a los estatus altos no son la mayoría. En
este primer siglo, las personas de estatus medio y popular tenían más posibilidades de ser nombrados santos. No así
a partir del segundo siglo. Desde entonces, el dominio de santos entre las clases altas es casi absoluto, alcanzando
su máxima expresión durante la Edad Media, periodo en el que la Iglesia adquirió más poder y riqueza. En realidad, la
santidad estaba relacionada frecuentemente con la donación de riquezas a la Iglesia, hasta el punto de que familias
enteras eran nombradas santas. Así, el noble Dagobert fue nombrado santo, como también lo fueron su madre, su
abuela y sus cuatro hijos. El noble Dagobert y sus familiares donaron todas sus propiedades, al morirse, a la Iglesia.
Este dominio de santos de clase alta disminuyó algo en los siglos XVIII, XIX y XX, en que aparecieron otros grupos de
los sectores de estatus medio que la Iglesia quería captar. Los santos entre las clases populares, sin embargo,
continuaron siendo una minoría.
En España, además del estatus, ha sido determinante, para conceder santidad, su ubicación dentro de las
coordenadas del poder. Así, el nombramiento de santo a Escrivá de Balaguer, fundador del Opus Dei y defensor del
golpe militar y de la dictadura que estableció, así como de los sacerdotes asesinados por grupos descontrolados (y
con la oposición del Gobierno de la República), sin jamás santificar a los sacerdotes vascos asesinados por el Estado
golpista, es un indicador claro de la identificación de la Iglesia con las fuerzas antidemocráticas y reaccionarias de
España en el poder, de las cuales la Iglesia fue su apoyo ideológico central. Y sus dirigentes están orgullosos de ello.
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OTRAS NOTICIAS DE EDUCACIÓN
AGUIRRE FICHA PARA LA AGENCIA DEL MENOR A LA EXALCALDESA DE LIZARTZA. EL PAÍS
PILAR ÁLVAREZ - Madrid - 01/07/2011
"Aquí nadie me va a dar trabajo. Me iré al paro y lo buscaré fuera". La exalcaldesa de Lizartza (Guipúzcoa), Regina
Otaola (PP), hablaba así de su futuro tras anunciar que no repetiría en el cargo y que dejaba la política vasca. Apuntó
a la empresa privada y empezó a hacer cursos de reciclaje. Pero, un año después, su destino ha quedado ligado al de
la Comunidad de Madrid. El Ejecutivo de Esperanza Aguirre aprobó ayer su nombramiento como directora de la
Agencia para la Reeducación y Reinserción del Menor Infractor, un puesto "ilusionante y de gran responsabilidad",
según la designada. El Ayuntamiento de Lizartza pasó a manos de Bildu en las recientes elecciones municipales. "Un
cambio de aires en la vida viene bien a todos", aseguró ayer la exregidora.
Otaola (Eibar, 1952) sustituirá a Carmen Balfagón, que se marcha con María Dolores de Cospedal al Gobierno de
Castilla-La Mancha como secretaria general de Asuntos Sociales. La exalcaldesa fue amenazada de muerte por un
proetarra y vivió todo su mandato con un concienzudo dispositivo de seguridad. Es también una de las voces críticas
del partido desde que Antonio Basagoiti sustituyó a María San Gil al frente del PP vasco.
La propia política admitió públicamente estar más cómoda con el equipo de San Gil que con la actual dirección. No es
la primera vez que Esperanza Aguirre rescata a un cargo alejado de la cúpula del PP vasco consagrada y bendecida
por Mariano Rajoy. La presidenta fichó en 2010 a Santiago Abascal, exparlamentario vasco del PP del sector crítico.
Abascal es desde entonces director de la Agencia de Protección de Datos de la Comunidad de Madrid. Y hace tres
años tentó a San Gil sin éxito.
El vicepresidente de la Comunidad de Madrid, Ignacio González, rechazó ayer que hayan pesado motivos políticos en
el nombramiento de Otaola. Según González, sus méritos para el nuevo puesto son "su gran formación y su gran
experiencia profesional, tanto en lo público como en lo privado".
Otaola admite haber tenido "muy poca experiencia" con menores en su trayectoria política. Pero apela a su formación
en Derecho (es licenciada por el ICADE) y al "sentido común" y promete "dedicación absoluta" para sacar adelante su
nueva tarea. Está "encantada" de formar parte del equipo de Aguirre, a la que define como "una de las mejores líderes
de España". Lizartza, con 641 habitantes, fue durante su mandato la única alcaldía del PP en Guipúzcoa. La primera
decisión al asumir el cargo fue ordenar la retirada de todos los carteles con fotos de etarras, las pintadas y las
pancartas de la fachada del Ayuntamiento. El municipio guipuzcoano ha quedado en manos de Bildu tras las últimas
elecciones, a las que Otaola no se presentó. También ocupó el puesto de portavoz del PP en las Juntas Generales de
Guipúzcoa.
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LOS CENTROS CULTURALES SE QUITAN LA CAPOTA. EL PAÍS
La Casa Encendida, Matadero y Casa de América ofrecen en sus terrazas conciertos, arte, cócteles y picoteo selecto
para pasar las veladas de veranoLa vida al aire libre se enriquece con espacios para el relax, la música y el arte
PATRICIA ORTEGA DOLZ - Madrid - 02/07/2011
Y sí, las terrazas son para el verano (y para los fumadores). A la llegada del periodo estival, la ciudad se vive en la
calle. Y desde que el alcalde, Alberto Ruiz-Gallardón, decidió que Madrid podía ser París, la capital ha ampliado
espacios al aire libre. Las terrazas se multiplican en plazas, zonas peatonales y aceras. Surgen como setas en
múltiples versiones. En azoteas de hoteles (Urban, Oscar, Me, UNED...); con modernos sillones, como las del Ramés
en la Plaza de la Independencia; en minúsculos rincones, como las que se han abierto en la calle de Padilla (barrio de
Salamanca); más señoriales y entoldadas, como las de la recientemente remodelada calle de Serrano; y prevalecen
las tradicionales sillas metálicas por la zona centro.
A todas ellas se suman otras que pelean su clientela completando su oferta con chefs de renombre, conciertos u
ofertas culturales de toda índole. Tres han arrancado esta temporada pisando fuerte. La de Casa de América,
amparada en las exquisiteces comestibles y bebibles de Le Cabrera; la de Matadero, convertida en el archipiélago
más cool de la ciudad; y la de La Casa Encendida, que amplía su oferta cultural por todo lo alto.El palacio de Linares
abre sus jardines al buen tiempo y renueva su terraza vistiéndola con sus mejores galas. Un lugar al que se accede
desde el número 4 de la calle de Recoletos y donde se pueden degustar unas apetecibles ostras sorlut o una fresca
mousse de aguacate con el sello de Le Cabrera. "Un punto de encuentro para los amantes de la buena mesa y la
calidad", aseguran. El nuevo Le Cabrera Casa de América comparte la personalidad de Le Cabrera Cocktail & Gastro
Bar (Bárbara de Braganza, 2) gracias al trabajo de Luis Galliussi en el interiorismo y la experiencia de Benjamin
Bensoussan en su cocina y Diego Cabrera en la coctelería. Un lugar en el que comer y beber en un ambiente relajado
con un amplio horario de apertura (de domingo a jueves, desde las 16.00 hasta las 2.00, y viernes, sábados y víspera
de festivos, de 16.00 hasta las 2.30). En esos espacios de tiempo cualquiera puede aprovechar también para degustar
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alguno de sus cócteles estrella como el tom collins o un orange blossom.
La apuesta del centro cultural Matadero Madrid es mucho más moderna. El artista mexicano Jerónimo Hagerman ha
convertido su amplia plaza en un "espacio de socialización" que han dado en llamar Archipiélago. "Un lugar para el
encuentro de artistas y público en el que tomarse algo, descansar y asistir a lo mejor de la música independiente
madrileña". La inauguración de este espacio, el pasado miércoles, se celebró con actuaciones de Los Claveles y
Bravo Fisher, el primer plato de todo un programa de 11 conciertos para la caída de la tarde de los jueves veraniegos,
que bajo el nombre de Archipiélago Pop acoge lo mejor de la música underground de Madrid. Algunos de los próximos
grupos confirmados son Band à Part, Luis Brea u On Your Bike. Los viernes, Archipiélago alberga sesiones de
algunos de los dj's más peculiares del panorama madrileño, mezclando géneros y recuperando clásicos como calipsos
y ritmos tropicales, entre otras rarezas.
La instalación Archipiélago es un sistema modular móvil de 20 hexágonos de diferentes tamaños colonizados por
plantas trepadoras. Está previsto que en ediciones futuras sean otros artistas los que intervengan en el espacio y
continúe la programación musical. Abierto de martes a domingo, de 21.00 a 24.00, está atendido por el servicio de
restauración del Café Teatro de las Naves del Español.
La Casa Encendida se va a lo más alto: su azotea. Y este año La Terraza vuelve a sonar y "quiere reunir a los últimos
románticos, artistas que pululan en un universo entre cinematográfico y casi distópico, con discursos caracterizados
por la fragilidad y la pasión". Para ese viaje sonoro han apostado por artistas norteamericanos como Julia Kent, Matt
Eliot, Baby Dee, Junio Boys, Dirty Beaches...
Matadero
- La oferta. Para modernos. Archipiélago Pop ofrece un programa de 11 conciertos de pop emergente para las tardes
de los jueves. Y los viernes, dj.
- El lugar. La amplia plaza ha sido intervenida por el artista mexicano Jerónimo Hagerman, que ha querido convertirla
en un "espacio de socialización" bautizado como Archipiélago. Lo atiende el servicio de restauración del café teatro.
- Dónde y cuándo. En el paseo de la Chopera, de martes a domingo de 21.00 a 24.00.
Casa de América
- La oferta. Para los amantes de la buena mesa. Se puede tomar uno de los cócteles diseñados por Diego Cabrera, y
comer ostras sorlut o alguna de las creaciones del chef Benjamin Bensoussan.
- El lugar. Ofrece la oportunidad de disfrutar de los preciosos jardines del palacio de Linares, intervenidos por el
interiorista Luis Galliussi.
- Dónde y cuándo. Se accede por la calle de Recoletos, 4. De domingo a jueves, de 16.00 a 2.00, y hasta las 2.30 los
viernes, sábados y vísperas de festivo.
La Casa Encendida
- La oferta. La terraza de
La Casa Encendida vuelve a sonar este verano. Ofrecerá conciertos de artistas norteamericanos como Julia Kent,
Matt Eliot, Baby Dee, Junio Boys o Dirty Beaches. "Quiere reunir", dicen los responsables, "a los últimos románticos,
artistas que pululan en un universo cinematográfico y casi distópico, con discursos caracterizados por la fragilidad y la
pasión".
- El lugar. La amplia azotea de La Casa Encendida, un clásico ya de los veranos en el centro de Madrid, ofrece unas
espectaculares vistas de la ciudad.
- Dónde y cuándo. La terraza está abierta con esta programación cultural todos los domingos de los meses de julio y
agosto a partir de las 21.00. En el número 2 de la ronda de Valencia.
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GALLARDÓN
MONTA
UNA
ELDIGITALDEMADRID.ES
ESCUELA
DE
ALBAÑILES
CON
LOS
SINDICATOS.
Redacción - miércoles 6 de julio de 2011 a las 07:53 horas
El alcalde exigió a la CAM que recuperara competencias pero acepta impulsar con la centrales una especie de FP de
la construcción.
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Desde hace tres años, el Ayuntamiento de Madrid afirma reiteradamente que invierte más de 1.300 millones de euros
en hacer el trabajo de la Comunidad de Madrid, asumiendo competencias que no son suyas sin la financiación
oportuna.
La escalada ha llegado al punto de que, tras su investidura, su primer mensaje fue para Esperanza Aguirre, a la que
convocó públicamente a una reunión para renegociar este asunto, evitar duplicidades de servicios y, de algún modo,
reclamarle que los asuma el Gobierno regional. En concreto, Gallardón cifró en 891 millones de euros el ahorro que
pretendía lograr por dejar de asumir la financiación de becas escolares, el Samur o la ayuda a personas sin hogar.
Ese discurso, que también sostienen la mayor parte de los ayuntamientos de España pero dirigido tanto a su Gobierno
regional cuanto al nacional (se calcula que por cada 200.000 habitantes una ciudad gasta 30 millones de euros en
asumir tareas de otra administración), no le ha impedido sin embargo lanzarse a apoyar a los sindicatos en la creación
de una especie de centro de FP en Vicálvaro.
En concreto, Gallardón impulsa con las centrales, a través de una Fundación, el Centro de Formacion de la
Construcción, que se levantará sobre un terreno de 16.000 m2 y en el futuro quiere impartir formación a 30.000
estudiantes. Su espíritu parece inspirado en la Formación Profesional, una responsabilidad del Estado que, en este
caso, el Ayuntamiento asume sin poner pegas.
La información oficial no precisa qué gasto comportará este centro para las arcas públicas, aunque no parece que
conlleve inversión directa en metálico: sí, por contra, una cesión patrimonial de un terreno que a precio de mercado
podría tener un valor de entre 6 y 18 millones de euros, en función de la edificabilidad, a juzgar por el precio de venta
de suelos dotacionales.
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LAS FAMILIAS QUE ACOGEN A MENORES RECIBIRÁN AYUDAS DE ENTRE 1.500 Y 8.000
EUROS. EL MUNDO
También podrán beneficiarse de otras ayudas y beneficios fiscales Europa Press | Madrid Actualizado jueves
14/07/2011 17:39 horas Disminuye el tamaño del textoAumenta el tamaño del textoLas familias madrileñas que
decidan acoger a un menor en su hogar recibirán ayudas del Gobierno regional de entre 1.500 y 8.000 euros, según
ha avanzado este jueves el vicepresidente primero, consejero de Cultura y Deporte y portavoz de la Comunidad de
Madrid, Ignacio González, en la rueda de prensa posterior al Consejo de Gobierno. El Ejecutivo autonómico "apoyará
un año más a las familias madrileñas que decidan acoger a un menor en su hogar con ayudas económicas que
permitan compensar los gastos ordinarios que ocasiona la convivencia del menor, así como la disponibilidad de los
ciudadanos que forman parte del programa de Acogimiento de Urgencia", ha indicado González. En total, el Consejo
de Gobierno ha autorizado un gasto de 3,1 millones de euros para estas ayudas, que oscilarán entre los 1.500 y los
8.000 euros anuales en función del número de niños que se tengan acogidos y de las características especiales de los
menores (discapacidad, etc). En el caso de las familias acogedoras de urgencia, la remuneración por su
disponibilidad será de trece euros diarios, que se elevarán a 25 euros cuando tengan a un menor acogido, a 35 euros
cuando sean dos los menores y a 45 euros con tres o más niños acogidos. Estas cantidades se suman a otro tipo de
ayudas que también pueden recibir las familias acogedoras, como son las deducciones fiscales en el IRPF, el
cómputo de los menores acogidos como familia numerosa, las becas de comedor escolar y las prestaciones para la
escolarización. También pueden solicitar apoyo psicopedagógicos y psicoterapéuticos. Además, las ayudas
regionales serán compatibles con el abono de otro tipo de gastos extraordinarios que puedan surgir a consecuencia
de las funciones de guarda por parte de los acogedores, como puedan ser gastos médicos no cubiertos por el sistema
público sanitario, tratamientos psicoterapéuticos, gastos derivados de la situación de extranjería por parte de los
menores, los que puedan surgir en la administración del patrimonio de los acogidos, entre otros. Casi 10 millones en
tres años El vicepresidente ha subrayado además que esta línea de ayudas se puso en marcha en 2006 y ha
asegurado que, desde 2009 y hasta ahora, la Comunidad ha destinado 9,6 millones de euros a este concepto,
apuntando a renglón seguido que en 2010 recibieron estas prestaciones 1.223 familias. Además de contribuir a que
los menores tutelados por la Administración regional que viven en situación de acogimiento familiar reciban una
adecuada atención, estas ayudas pretenden impulsar esta figura entre los madrileños para procurar que cada vez
sean menos los menores en desamparo que viven en residencias infantiles y juveniles. En este sentido, González ha
apuntado que la Comunidad de Madrid se encuentra "a la cabeza de España en acogimientos familiares", ya que de
los 4.600 menores que tienen alguna medida de protección aproximadamente el 62% vive con una familia de acogida.
"Con estas cifras, la región se ha adelantado a las recomendaciones que el grupo de expertos reunidos en Comisión
en el Senado realizó el pasado mes de noviembre y también se ha anticipado a la normativa del Gobierno central para
que los menores de cero a seis años no residan en centros", ha aseverado. Además, ha recordado que el Gobierno
regional inició en 2009 el Programa de Acogimiento de Urgencia, que ha resultado tener un "enorme éxito" y que ha
permitido que "40 bebés de cero a tres años en situación de desamparo puedan vivir con una de las nueve familias
que ya hay formadas por la Consejería de Asuntos Sociales y que están disponibles las 24 horas para recibir y cuidar
a uno de estos niños mientras se resuelve su situación". "Gracias a este programa, ningún niño de cero a tres años
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pasa por una residencia", se ha congratulado el portavoz regional, concluyendo por último que la Comunidad de
Madrid "ha realizado también un importante esfuerzo para promocionar el acogimiento familiar a través de otros
programas, entre los que destaca Vacaciones en Familia, destinado al acogimiento de menores durante los meses de
verano y que cada año es más conocido entre los madrileños".
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UN JUZGADO RECHAZA LA SUSPENSIÓN DEL CIERRE DEL MAGERIT SOLICITADA POR LOS
FAMILIARES. MADRIPRESS
Última actualización 14/07/2011@13:48:58 GMT+1 Un juzgado de Madrid ha rechazado la "suspensión cautelar" del
cierre del centro ocupacional Magerit y el resto de los que cerró el pasado mes de marzo el Servicio Regional de
Bienestar Social de la Comunidad de Madrid, tal y como habían solicitado los familiares. En el auto, la magistrada
recuerda que la decisión está "ejecutada, habiéndose producido el traslado de todos los usuarios, por lo que nada
más habría que decir sobre este punto". Además, "en cuanto a la posible suspensión en vía jurisdiccional", afirma que
"no se cumplen los requisitos que se valoran en toda medida cautelar, como la apariencia de buen derecho, el peligro
de retardo y la valoración de los intereses en conflicto". "No existe apariencia de buen derecho de la recurrente, o al
menos no resulta justificada, para que por obras de reforma integral de los centros ocupacionales y su adaptación a
las necesidades y estándares actuales no puedan desalojar dichos centros y ser trasladados a otros el tiempo
necesario para la ejecución de las obras", añade. Además, la magistrada señala que "no se aprecia un perjuicio
irreparable para los usuarios interesados puesto que seguirán desarrollando sus actividades en los centros a los que
han sido trasladados temporalmente". Por último, la juez indica que "ha de prevalecer el interés general que se deriva
de dichas obras de reforma y adaptación y que va a redundar en un beneficio general".
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JAVIER LÓPEZ CLAUSURA EL CURSO DE VERANO DE CCOO DE EL ESCORIAL. EL ESCORIAL
El secretario general de CCOO de Madrid, Javier López, clausura hoy el Curso de Verano de CCOO de El Escorial.
Bajo el título Democracias frente a mercados: ¿Quién gobierna? ¿Quién debe gobernar?, desde el pasado lunes 11,
se ha analizado el papel de los mercados y la presión que éstos ejercen sobre las democracias europeas en unas
jornadas organizadas por la Fundación Sindical de Estudios y CCOO de Madrid, conjuntamente con la Fundación 1º
de Mayo.
Javier López en la clausura de los cursos.
Publicado el 15-07-2011 12:58
EL ESCORIAL.- A lo largo de la semana han pasado por El Escorial políticos como los ex ministros Cristina Narbona
y Jesús Caldera, Diego López Garrido o Gaspar Llamazares, o sindicalistas como el ex secretario general de CCOO y
actual Presidente de la Comisión Economía del Congreso, Antonio Gutiérrez, el Presidente de la Fundación
Alternativas, Nicolás Sartorius, el secretario de Política Institucional de CCOO de Madrid, Jaime Cedrún, o el
secretario general de CCOO, Ignacio Fernández Toxo.
En la jornada de presentación, el curso contó con la participación del Presidente de la Fundación 1º de Mayo, Rodolfo
Benito, el Rector de la UCM, José Carrillo, y su predecesor en el cargo y Catedrático de Economía, Carlos Berzosa.
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RELEVO EN LA FUNDACIÓN EDUCACIÓN PARA EL EMPLEO. CINCO DÍAS
Cinco Días Madrid - Bogotá - 19/07/2011
La Fundación Educación para el Empleo (EuropEFE) ha nombrado presidente a Aldo Olcese, en sustitución de José
Manuel Romero Moreno, que seguirá formando parte del patronato y del consejo de la fundación. Olcese es doctor en
Economía y preside la sección de Ciencias Empresariales y Financieras de la Real Academia de Economía. Es autor
de libros sobre responsabilidad social de la empresa (RSE) y gobernanza tanto privada como pública. También es
consejero independiente del Consejo Estatal de la RSE y presidente del consejo asesor de T-Systems, del grupo
Deutsche Telekom, además de presidente de la Coalición de Creadores e Industrias de Contenidos Digitales y
consejero de Ericsson, KPMG y AC Hoteles. La fundación es una organización sin ánimo de lucro cuyo objetivo es
crear oportunidades de empleo para los jóvenes en Oriente Próximo y norte de África. Para ello EuropEFE trabaja con
empresas que operan en la región, a través de un modelo que combina formación a medida de la demanda del
mercado laboral, unido a compromisos previos de contratación por parte de las empresas colaboradoras.
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UN CENTRO DE LEGANÉS, LA ALTERNATIVA PARA EL MAGERIT. 20 MINUTOS
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LA IMPORTANCIA DE LOS IDIOMAS EN LAS OFERTAS DE EMPLEO SE MODERA. CINCO DÍAS
Cinco Días - Madrid - 20/07/2011
El dominio de idiomas fue necesario para acceder al 27,55% de ofertas de empleo cualificado en España en 2010,
frente a un 33,76% de 2009. El más solicitado por las empresas es el inglés (72%), aunque ha rebajado su posición
dominante en favor del francés, que ya es requerido para un 8,5% de puestos de trabajo.
Estos datos del análisis realizado por Adecco e Infoempleo sobre un total de 198.500 ofertas de empleo en toda
España revelan que el conocimiento de idiomas es uno de los elementos fundamentales para emplear a un candidato,
debido a que cada vez más empresas establecen relaciones comerciales con compañías fuera del ámbito nacional.
Esta tendencia ha contribuido a aumentar la demanda de idiomas en el conjunto de la oferta de empleo en los últimos
años, aunque en el ejercicio pasado este fenómeno se ha frenado. La creciente globalización de los mercados ha
dado lugar a la demanda de otras lenguas menos tradicionales, como el chino, árabe, polaco, checo o japonés que,
junto con las lenguas autonómicas, son solicitadas en el 14,17% de la oferta que exige idiomas, tendencia que sigue
al alza un año más.
Las regiones que valoran más el conocimiento de las lenguas locales son Cataluña (en el 38,8% de las ofertas), País
Vasco (18,5%) y Baleares (9,%). En el caso de Galicia, la valoración de su lengua en el empleo es del 8,84%,
mientras que en la Comunidad Valenciana el idioma autonómico se requiere en un 6,88% de las ofertas.
Cataluña, con un 44,48%, y Madrid, con un 43,30%, son las que solicitan más candidatos con conocimientos de otros
idiomas. Los sectores que presentan un mayor grado de internacionalización son los que muestran una mayor
demanda de idiomas: como el industrial, donde el 52,55% de las ofertas requiere el conocimiento de idiomas, recursos
energéticos (51,23%), maquinaria (46,34 %), o el sector de la enseñanza.
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CONCLUYE EL ENCIERRO DE MAGERIT TRAS ALCANZAR UN ACUERDO CON LA COMUNIDAD.
MADRIARIO
22-07-2011 - MDO/EP - Fotografías: Archivo MDO
Tras 135 días de encierro y movilizaciones, los usuarios, familiares y trabajadores del Centro Ocupacional de
personas con discapacidad intelectual Magerit, enclavado en Carabanchel, han decidido este jueves por unanimidad
poner fin al encierro tras aceptar el principio de acuerdo alcanzado el martes con la Comunidad de Madrid.
Así lo ha indicado esta noche el representante de la Plataforma Magerit, Luis Álvarez, quien ha valorado la actitud de
"diálogo" y el interés de llegar a un acuerdo del nuevo consejero de Servicios Sociales de la Comunidad de Madrid,
Salvador Victoria.
El martes pasado la comisión de seguimiento de la Plataforma y la consejería alcanzaron un principio de acuerdo. El
preacuerdo, según Álvarez, consiste en esperar a los informes sobre el estado de los edificios del Magerit -que se
prevé que estén listos en el mes de agosto-, y si estos determinan que son "utilizables" volverán a ellos. En caso
contrario, aceptarán la propuesta que el consejero hizo a la comisión de seguimiento de que trabajadores y usuarios
del Magerit sean trasladados al centro Juan Ramón Jiménez de Leganés.
El encierro concluirá mañana, viernes, a medianoche tras una fiesta de despedida que empezará a las ocho de la
tarde.
La protesta arrancó el 8 de marzo pasado cuando el Servicio Regional de Bienestar Social decidió cerrar, en el plazo
de 48 horas, por motivos de seguridad, tres centros para personas con discapacidad intelectual de la Comunidad de
Madrid: Magerit y Fray Bernardino, ambos en Carabanchel, y el CADP de Arganda.
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LA INDIGNACIÓN SE CONCENTRA EN MADRID. EL PAÍS
535 caminantes, según el último recuento, están ya en la Comunidad - Ayer durmieron en Santorcaz, Aranjuez,
Alcalá, Getafe o Colmenar Viejo
CARMEN PÉREZ-LANZAC - Madrid - 22/07/2011
Guillemo, un estudiante de educación primaria de 21 años, salió de Lleida un 7 de julio. Cogió un tren a Zaragoza y
allí, con más gente, comenzó a andar dirección a Madrid. Y ya está aquí. Anoche durmió en una plaza de Alcalá de
Henares con otras once personas, aunque por las diversas etapas de la marcha, cuenta, ha pasado más gente, que
por un motivo u otro han tenido que volver a sus casas, pero que mañana regresarán a Madrid para estar en la cita: A
las 21, en Sol.
Guillermo ha andado una media de 25 kilómetros diarios, aunque un día hicieron 50 al sumar dos etapas. ¿Por qué
decidió emprender la marcha? "Me pareció una idea bonita y simbólica", dice Guillermo. "Conocer a gente, pasar por
los pueblos, llegar a Madrid caminando y cantarle las cuarenta al gobierno. Está siendo una experiencia muy bonita
que no se me va a olvidar".
Mañana su marcha se unirá en Torrejón a uno de los grupos más nutridos: las 180 personas de la ruta nordeste, que
el 25 de junio partió de Barcelona, y a quién se han ido sumando indignados de otras ciudades. Ayer durmieron en
unas eras a las afueras de Santorcaz. Henar, una fisioterapeuta de 25 años en paro, salió el día 25 de Barcelona. ¿Le
duelen los pies? "No, más me duele ver lo mal que lo está pasando la gente de los pueblos", dispara.
Según el último recuento de los coordinadores de la marcha, que están trabajando a contrareloj, los manifestantes
suman 535 personas (ayer estaban en Getafe, Colmenar Viejo, Aranjuez...). Pero se espera que entre el sábado y el
domingo lleguen auobuses de 30 localidades. Algunos, como los indignados cordobeses, vendrán directamente el
domingo para participar en la manifestación colectiva, que será a las 18.30 y que ya tiene lema (consensuado, por
supuesto): "No es una crisis, es el sistema".
Mañana, las marchas serán recibidas en Torrejón de Ardoz, San Martín de la Vega, Majadahonda, Móstoles y en los
barrios de Hortaleza o Vallecas (Madrid), donde vivirán jornadas festivas a la espera de la marcha que les lleve de
nuevo al destino de peregrinación: La Puerta del Sol.
El programa
- Sábado 23 de julio 19.00. Conciertos, artes escénicas y acciones.21.00. La Marcha Popular Indignada llega a la
Puerta del Sol. Allí celebrarán una "asamblea narrativa" con la puesta en común de las experiencias vividas en las
marchas y harán conexiones con otras plazas (Grecia, Egipto, Holanda, Londres e Israel). Terminarán con un grito
mudo.
- Domingo 24 de julio 11.00. "Asamblea de Estrategias, para debatir maneras de conseguir que se realicen las
propuestas generadas en las acampadas y proponer cómo realizar un calendario de actuaciones". (En el parque del
Retiro).
18.30. Manifestación de Atocha a la Puerta del Sol con el lema: "No es una crisis, es el sistema".
- Lunes 25 de julio 10.00 I Foro Social 15-M. En el Palacio de cristal del Retiro. Se hablará de política, economía,
derechos sociales o sanidad. Además, el grupo de Internacional debatirá acciones para el otoño
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