E laguaesun co mpue sto co n ca ra cte rística s ú n

“ ALL ALCON” (Aguas lluvias, Almacenamiento y Conducción)
Universidad Distrital – IDEAM
Todo lo anterior, demuestra que cada vez se hace más urgente la puesta en marcha de programas de reciclaje, ahorro y
aprovechamiento de agua que nos permitan y nos garanticen un abastecimiento futuro.
Según el IDEAM en el Estudio Nacional del Agua, si se continúa con el ritmo actual de explotación de cuencas hidrográficas y la
contaminación de las fuentes de suministro de agua, para el año 2015 el 60% de la población en colombiana estaría en riesgo de
desabastecimiento de agua potable y para el año 2025 llegaría al 66%.
Frente a esto, es indispensable implementar una política de ahorro, aprovechamiento y buen manejo del agua, creando al mismo
tiempo conciencia en la comunidad educativa que no solamente es responsable, sino directamente afectada por las consecuencias de
esta problemática.
A nivel escolar, es poco lo que se hace para evitar el daño causado por la indiferencia que los diferentes estamentos muestran frente
al derroche y al desperdicio permanente del agua.
Química, Diana Lilian Sánchez Martínez
“El agua es un compuesto con características únicas, de gran significación para la vida, el más abundante en la naturaleza,
y determinante en los procesos físicos, químicos y biológicos que gobiernan el medio natural.” Trabajo de grado Licenciatura en
Uno de los mayores problemas que se presentan a nivel mundial en la actualidad, es la escasez del agua potable como consecuencia
del mal manejo que el ser humano le está dando a la misma en todos los niveles.
2. PRESENTACIÓN
1.2 ÁREA: Tecnología e Informática
1.1 LIDER DEL PROYECTO: Profesor Luis Alonso Torres Santa
1. TÍTULO DEL PROYECTO:
IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO
PROYECTOS 2011
RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN N° 7459 DEL 13 DE NOVIEMBRE DE 1988
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL JORNADA MAÑANA
COLEGIO ANDRÉS BELLO
ALCALDIA MAYOR DE BOGOTA, D. C.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
46
63
74
88
67
84
84
81
94
811
4
5
6
7
8
9
10
11
TOTAL
57
2
3
46
1
742
62
94
70
82
84
66
65
50
49
63
36
21
M
1553
156
175
154
166
151
154
139
113
95
120
82
48
TOTAL NIVEL
40
36
44
73
85
68
75
69
60
620
5
6
7
8
9
10
11
TOTAL
29
2
4
19
1
3
22
H
574
68
63
73
79
55
63
46
30
23
28
23
23
M
SEXO
0
NIVEL
1194
128
132
148
147
140
136
90
66
63
57
42
45
TOTAL NIVEL
JORNADA TARDE
Total estudiantes: 2.747 (Jornadas mañana y tarde. 1.431 hombres y 1.316 mujeres)
.
27
H
SEXO
0
NIVEL
JORNADA MAÑANA
3.1. RELACIÓN DE ESTUDIANTES POR JORNADA, NIVEL Y SEXO
La institución cuenta actualmente con tres jornadas, dos de las cuales - mañana y tarde - tienen una población de 1.194
estudiantes en la tarde y 1553 estudiantes en la mañana. Sumada la jornada nocturna mas el personal docente, administrativo y
de vigilancia, el resultado es aproximadamente 2.800, lo cual constituye un número importante de personas que diariamente están
utilizando los servicios sanitarios con el consecuente consumo de agua.
3. JUSTIFICACIÓN
RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN N° 7459 DEL 13 DE NOVIEMBRE DE 1988
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL JORNADA MAÑANA
COLEGIO ANDRÉS BELLO
ALCALDIA MAYOR DE BOGOTA, D. C.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
31
TOTAL
DOCENTES
J.M
GRAN TOTAL :
Servicios generales:
Personal vigilancia:
Hombres: 4
55
34
21
TOTALES
2.873 Personas/Día
Hombres: 1
Hombres : 4
3.4 PERSONAL ADMINISTRATIVO:
3.3. PERSONAL DIRECTIVO:
21
3
13
18
SECUNDARIA
PRIMARIA
24
M
H
NIVEL
SEXO
J. MAÑANA
3.2. PERSONAL DOCENTE:
Mujeres :
Mujeres:
Mujeres: 2
9
1
18
15
3
H
Total: 10
Total: 5
Total: 6
TOTAL
DOCENTES
J.T.
SECUNDARIA
PRIMARIA
NIVEL
SEXO
J. TARDE
RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN N° 7459 DEL 13 DE NOVIEMBRE DE 1988
32
18
14
M
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL JORNADA MAÑANA
COLEGIO ANDRÉS BELLO
ALCALDIA MAYOR DE BOGOTA, D. C.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
50
33
17
TOTALES
En época lluviosa como la que estamos viviendo actualmente, es significativo el provecho que se podría obtener al contar con un
sistema de recolección y suministro de agua a las baterías de baños, lo cual implicaría un ahorro importante de agua potable.
Es aquí donde cobran especial importancia expresiones como: “USO RACIONAL DEL AGUA” - “SANEAMIENTO ECOLÓGICO”
– “ARQUITECTURA SUSTENTABLE” – etc.
La Organización Mundial de la Salud – OMS – recomienda un consumo de 80 lts/persona/día.
A nivel doméstico, el consumo de agua en Bogotá está calculado en 126 lts/persona/día según estudios realizados por la Contraloría
General de la República en el año 2000.
El costo correspondiente a dicho consumo asciende en promedio a $1.000.000. Asumiendo que el ahorro en agua potable en cada
una de las etapas programadas para la construcción e implementación del proyecto sea de un 15%, tendremos un ahorro total del 60%
que equivale a 336M3 que significarían una disminución en los costos de $600.000.oo en cada período facturado.
De acuerdo con los datos obtenidos directamente de las facturas de Acueducto y alcantarillado aportadas por la institución, ya que
no se encontraron estudios al respecto, el consumo promedio de agua en época de estudio es de 560 M3 en un período de dos
meses, lo cual nos da un consumo por persona equivalente a 5lts/persona/día.
3.5 CONSUMO
RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN N° 7459 DEL 13 DE NOVIEMBRE DE 1988
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL JORNADA MAÑANA
COLEGIO ANDRÉS BELLO
ALCALDIA MAYOR DE BOGOTA, D. C.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
• El volumen de captación depende de la precipitación, la cual por no tener una frecuencia fija, no permite calcular cantidades con
precisión.
- Dióxido de azufre (SO2)
- Óxidos de nitrógeno (NO)
- Polvo
- Hollín
Hidrocarburos
• El agua lluvia no es potable por cuanto en su precipitación recoge todas las impurezas que tiene la atmósfera sobre todo en
zonas urbanas en donde se encuentran contaminantes tóxicos en suspensión y depositados en cubiertas y azoteas los cuales
son arrastrados al sistema pluvial. Para hacerla potable, se requiere de un tratamiento de filtración y purificación que podría ser
considerado en el futuro. Los contaminantes mas comunes son:
Desventajas:
• En nuestro caso, el sistema propuesto no requiere de energía para su operación.
• La captación del agua lluvia resulta completamente gratis. Solamente la inversión inicial para construir e implementar el sistema,
tiene un costo relativamente bajo frente a los beneficios obtenidos a mediano y largo plazo.
• El agua lluvia resulta ideal para surtir baterías sanitarias (descarga de sanitarios) y para el riego de jardines y zonas verdes.
• Reduce el volumen de consumo de agua potable y por consiguiente los costos del servicio.
• El sistema propuesto no solamente es económico, sino enmarcado dentro de normas ambientales.
Ventajas:
Un sistema de aprovechamiento de aguas lluvias, es una técnica de la ingeniería que tiene ventajas y desventajas las cuales
podemos resumir así:
3.6 VENTAJAS Y DESVENTAJAS
RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN N° 7459 DEL 13 DE NOVIEMBRE DE 1988
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL JORNADA MAÑANA
COLEGIO ANDRÉS BELLO
ALCALDIA MAYOR DE BOGOTA, D. C.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
El diseño del logo, se generó a partir del acrónimo “ALL ALCON” aprovechando la gota de agua y el recurso de la homofonía
de la palabra alcon, con el ave Halcón que al igual que el agua, se encuentra en casi todas partes de la tierra; de gran
importancia o connotación ecológica como fiel exponente de la cetrería, en la que animal y ser humano forman una simbiosis
que actualmente se aprovecha como sistema alternativo de control ecológico en agricultura, erradicando especies dañinas. No
en vano el 16 de noviembre del año 2010, la cetrería fue declarada “Patrimonio cultural inmaterial de la humanidad” por la
UNESCO. Es así como partimos de la gota de agua y la rematamos con la cabeza del halcón en actitud vigilante y protectora de
nuestro preciado líquido.
4.1.2 LOGO
4.1.1. ESLOGAN : “Gotas de lluvia, hacia una cultura ambiental en el entorno escolar y familiar”.
4.1. TÍTULO: “ALL ALCON” ( Acrónimo generado de las palabras: Aguas lluvias, almacenamiento y conducción.)
4. CARACTERIZACIÓN DEL PROYECTO
FASE 1. CONTEXTUALIZACIÓN
RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN N° 7459 DEL 13 DE NOVIEMBRE DE 1988
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COLEGIO ANDRÉS BELLO
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SECRETARIA DE EDUCACIÓN
La IED ANDRÉS BELLO, está en la jurisdicción que corresponde a la cuenca del rio Fucha, Localidad 16 Antonio
Nariño.
5. DELIMITACIÓN DEL TERRIRORIO AMBIENTAL, DE LA LOCALIDAD, LA UPZ O LA UPR:
FASE 2. DE IDENTIFICACIÓN DE SITUACIONES AMBIENTALES
En la Institución Educativa “Andrés Bello”, nunca en su historial, se ha propuesto alguna alternativa que tenga que ver con el
tema específico del agua. Solo hasta el mes de noviembre del año 2010, se presentó ante el Consejo Directivo de la institución
la presente propuesta, la cual fue aprobada y se espera hacer realidad con el concurso y la participación directa y activa de los
estudiantes para que con la experiencia adquirida durante el desarrollo del proyecto, extiendan su conocimiento y lo pongan en
práctica en sus viviendas para así fomentar el “Uso racional del agua”.
Aunque el problema del manejo inadecuado del agua y la escasez de este recurso vital se presenta a nivel mundial desde hace
mucho tiempo, es relativamente poco lo que se hace a nivel nacional, a pesar de que existen algunos proyectos sobre todo en
zonas rurales sobre aprovechamiento del agua lluvia. A nivel urbano, no se conocen proyectos significativos y a nivel escolar,
prácticamente no existen evidencias o no se encuentra la información en lo que tiene que ver con Bogotá.
4.2 ANTECEDENTES
RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN N° 7459 DEL 13 DE NOVIEMBRE DE 1988
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SECRETARIA DE EDUCACIÓN
5.1 DELIMITACIÓN GEOGRÁFICA
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Localización a nivel de Bogotá D.C.
La Institución Educativa Distrital Andrés Bello, está ubicada en la ciudad de Bogotá, D.C., Localidad 16 Antonio
Nariño, Barrio Ospina pérez.
5.3.1 LOCALIZACIÓN:
5.3 CARACTERIZACIÓN DEL TERRITORIO
En el desarrollo del proyecto, se han utilizado técnicas Cualitativas, Cuantitativas, Documentales y de Campo.
5.2 TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN UTILIZADAS EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO
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SECRETARIA DE EDUCACIÓN
A nivel de localidad 16 Puente Aranda
5.3.2 A NIVEL DE LOCALIDAD 16 PUENTE ARANDA
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A nivel de barrio Ospina Pérez
5.3.3 A NIVEL DE BARRIO OSPINA PÉREZ
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SECRETARIA DE EDUCACIÓN
La Institución Educativa Andrés Bello, está rodeada básicamente de entidades educativas, (Colegio Santa Isabel de Hungría,
IED Julio Garavito y
Pequeños parques arborizados, alrededor de los cuales hay viviendas de dos y tres pisos y pequeños negocios de barrio en
algunos casos.
IED ANDRÉS BELLO
5.4. DELIMITACIÓN DE LA SITUACIÓN AMBIENTAL
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ALCALDIA MAYOR DE BOGOTA, D. C.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
En su interior, el colegio cuenta
con varias zonas verdes, un
buen inventario de árboles y las
cubiertas de la construcción, en
su gran mayoría, son a dos
aguas, lo que facilita la
implementación del proyecto.
Las baterías sanitarias para el
servicio de los estudiantes, se
encuentran alrededor de los
patios de recreación y existen
otras
unidades
sanitarias
distribuidas
en
la
zona
administrativa
y
sala
de
profesores.
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biblioteca
aula múltiple
cafetería
almacén
circulaciones
parqueadero
z. verdes-jard.
z. recreación
bat. sanitarias
z. administ.
coordinaciones
laboratorios
Esc. Castro Martínez
PLANTA 1° PISO
El lote en el cual se encuentra construido el colegio, tiene un área total de 15.095 M2. El área construida en primer piso es de
4.114 M2. Área de recreación original: 5.183 M2 pero la misma se ha visto disminuida a 4383 M2 por la instalación en el año
2008 de las casetas prefabricadas para atender la población de la sección de preescolar y primaria que ocupaba la construcción
correspondiente a la escuela Castro Martínez la cual se encuentra en riesgo y no está en servicio en la actualidad. Zonas
verdes: 1950 M2. Circulaciones exteriores:450 M2. El área de construcción en segundo piso, es de 1.413.4 M2 y el área
ocupada por la Castro Martínez es de: 2.101 M2.
Plano elaborado por
Luis Alonso Torres S.
.........Arquitecto..........
aulas prefab.
z. aulas
CONVENCIONES
PLANTA 2° PISO
ZONIFICACIÓN GENERAL
5.5 DIAGNOSTICO DEL TERRITORIO
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5.6 CUADRO DE ÁREAS
Área construida en 2° piso
Total área 1° piso
área libre
1.413.40
15.095.00
88
450
Área circulaciones exteriores
596
Área zona parqueo
2.101
1.950
Área zonas verdes
Área Escuela Castro Martínez
4383
1.413.00
Área construida en 2° piso
Área de recreación
4.114.00
15.095
M2
Área construida en 1° piso
Área lote
CUADRO DE ÁREAS
CUADRO DE ÁREAS
100.00
0.58
2.98
13.92
3.95
12.92
29.04
9.36
27.25
PORCENTAJE
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5.7 GRÁFICO DE ÁREAS
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5.8 CUBIERTAS PROYECTO
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Analizada la configuración general de la institución, su zonificación, las áreas destinadas a las diferentes zonas, la
ubicación de las baterías de baños y la tipología de las cubiertas (a 2 aguas en su mayoría), se puede concluir que
existen condiciones favorables para la implementación del proyecto “ALL ALCON” , aprovechando las cubiertas
como áreas de captación y contando con la participación de los equipos de trabajo conformados por estudiantes
de grado 11° y en lo posible algunos padres de familia, además de la coordinación del docente responsable del
proyecto y la colaboración de los demás estamentos de la institución para la construcción del sistema de
aprovechamiento de aguas lluvias en los servicios sanitarios y riego de jardines y zonas verdes.
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FASE 3. PLANEACIÓN
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4.2.4 Aprovechar la experiencia que se pueda derivar del proyecto y
ponerla en práctica a nivel doméstico por parte de los estudiantes de la IED “Andrés Bello”.
4.2.3 Establecer la relación costo – beneficio para determinar la
factibilidad del proyecto.
4.2.2 Disminuir el consumo de agua potable e impulsar el concepto de
“Uso racional del agua.”
3.1.1 Diseñar y construir un sistema de aprovechamiento de aguas lluvias para desarrollar en cuatro
etapas y para alimentar baterías de baños y riego de zonas verdes.
6.2 Objetivos Específicos.
Desarrollar como parte integral del PRAE y dentro de la línea de Emprendimiento que forma parte de
las 4 líneas de énfasis (Ecología, Biotecnología ,Emprendimiento y Astronomía) de la IED ANDRÉS
BELLO de la ciudad de Bogotá, D.C, y como componente del currículo correspondiente a la asignatura
de Tecnología e Informática en el ciclo 5°, un sistema de aprovechamiento de aguas lluvias que
permita con un costo inicial relativamente bajo y con la participación directa de estudiantes, obtener un
ahorro significativo de agua potable, disminución en los costos de consumo y en definitiva contribuir
con el “Uso racional del agua” con el apoyo de la “Arquitectura sustentable”.
6.1 Objetivo General.
6. OBJETIVOS
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SECRETARIA DE EDUCACIÓN
Área de captación
Sistema de conducción
Infraestructura de almacenamiento
Filtración y tratamiento.
•
•
•
•
•
Área de captación
Filtración primaria
Conducción
Infraestructura de almacenamiento
Sistema de distribución
Para nuestro caso, el sistema que se propone tendrá la siguiente
•
•
•
•
configuración:
Según el Centro Panamericano de Ingeniería Sanitaria y Ciencias del Ambiente(CEPIS), los
componentes de un sistema básico de aprovechamiento de aguas lluvias son:
8. COMPONENTES DEL SISTEMA
El desabastecimiento de agua potable previsto para el futuro debido al desequilibrio existente entre el
volumen de agua disponible y la demanda cada vez mayor de la misma, nos obliga a pensar seriamente en
la posibilidad de estudiar diferentes alternativas que nos permitan implementar sistemas de ahorro de agua
en todos los niveles, pero de manera especial en los niveles educativo y familiar (doméstico), mediante un
proceso pedagógico que conduzca a la formación de una cultura de manejo o uso racional del agua.
En la IED Andrés Bello, debido a las características físicas de su construcción y de sus instalaciones
sanitarias, es en teoría, relativamente fácil diseñar e implementar un sistema de aprovechamiento de aguas
lluvias que desarrollado en 5 fases o etapas de acuerdo con los análisis realizados con relación a la
ubicación de las diferentes baterías sanitarias, permitan lograr un ahorro significativo en lo que tiene que
ver con el consumo diario en descarga de sanitarios y riego de zonas verdes y jardines, lo cual
necesariamente se reflejará en una disminución de costos del servicio de acueducto y alcantarillado.
7. MARCO TEÓRICO
RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN N° 7459 DEL 13 DE NOVIEMBRE DE 1988
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Distribución
Almacenamiento
Área de
captación
Conducción
Filtración
primaria
COMPONENTES DEL SISTEMA
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COLEGIO ANDRÉS BELLO
ALCALDIA MAYOR DE BOGOTA, D. C.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
Artículo 1º.- Institucionalización. A partir del mes de enero de 1995, de acuerdo con
los lineamientos curriculares que defina el Ministerio de Educación Nacional y
atendiendo la Política Nacional de Educación Ambiental, todos los establecimientos de
educación formal del país, tanto oficiales como privados, en sus distintos niveles de
preescolar, básica y media, incluirán dentro de sus proyectos educativos institucionales,
proyectos ambientales, escolares, en el marco de diagnósticos ambientales, locales,
regionales y/o nacionales, con miras a coadyuvar a la resolución de problemas
ambientales específicos.
El proyecto “ALL ALCON” se enmarca dentro de los parámetros contemplados en el PROYECTO AMBIENTAL
ESCOLAR – PRAE- que a su vez forma parte del PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL creado por la ley
115 de 1994, que dispone la inclusión de la educación ambiental en el currículo. “ALL ALCON”, se propone
entonces como un sub-proyecto del PRAE institucional implementado desde hace más de cuatro años y que se
rige además, por lo dispuesto en el Decreto 1743 de 1994 que en su artículo 1° dice:
9. MARCO LEGAL.
RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN N° 7459 DEL 13 DE NOVIEMBRE DE 1988
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL JORNADA MAÑANA
COLEGIO ANDRÉS BELLO
ALCALDIA MAYOR DE BOGOTA, D. C.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
Construcción física e
implementación 1ª etapa.
Construcción física e
implementación 2ª etapa.
Construcción física e
implementación etapas 3ª
y 4a.
A corto plazo, construir la 1ª etapa, y
lograr una disminución de por lo
menos un 15% en el consumo de
agua potable.
A mediano plazo, construcción de 2ª
etapa y disminución de otro 15% en
consumo para un total de 30%
A largo plazo, construcción de etapas
3ª y 4ª, con disminución de un 30%
adicional, para un total de 60% de
ahorro de agua potable.
Facturas de cobro del
servicio de acueducto.
Facturas de cobro del
servicio de acueducto.
Facturas de cobro del
servicio de acueducto.
FUENTES DE
VERIFICACIÓN
La factibilidad del proyecto, está dada gracias a las condiciones físicas de la infraestructura existente, la creación
de la cultura ecológica en la comunidad, la disposición al trabajo por los diferentes estamentos comprometidos
con el proyecto y el apoyo económico brindado por la institución con la aprobación del presupuesto presentado en
el año 2010.
11. FACTIBILIDAD.
INDICADORES
METAS (A corto, mediano y largo
plazo)
10. METAS.
RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN N° 7459 DEL 13 DE NOVIEMBRE DE 1988
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL JORNADA MAÑANA
COLEGIO ANDRÉS BELLO
ALCALDIA MAYOR DE BOGOTA, D. C.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
Docente tecnología,
estudiantes 10°-11°
Docente tecnología,
estudiantes 10°-11°
Empresa contratada
Docente tecnología,
estudiantes 11°
Rectoría, Docente
tecnología, estudiantes 11°
Rectoría, Docente
tecnología, estudiantes 11°
Docente tecnología,
estudiantes 11°
1
3
2
2
2
3
1
Levantamientos arquitectónicos de zonas en donde se va a implantar el
proyecto en sus distintas etapas.(Grados11°)
Planos a escala de los diferentes componentes físicos del proyecto.
(Grados 10°)
Cotizaciones canales, accesorios, tanques 1000 lts.
Instalación canales y accesorios. (Conducción)
Construcción estructura soporte de tanques.
Compra e Instalación tanques de almacenamiento
Compra e Instalación tuberías de distribución
Verificación y puesta en marcha etapa 1 proyecto “ALL ALCON”
Docente tecnología,
estudiantes 10°-11°
RECURSOS HUMANOS
Reconocimiento de la zonificación de la institución. Ubicación de las
baterías sanitarias. Encuestas. Cálculo de consumos de agua potable por
persona a nivel colegio y a nivel vivienda.
TIEMPO
(No.
semanas)
2
Socialización a nivel pedagógico en los grupos que intervienen en el estudio
y construcción del proyecto (grados 10° y 11° J.M.) en la asignatura de
Tecnología e Informática.
ACTIVIDADES
12. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN N° 7459 DEL 13 DE NOVIEMBRE DE 1988
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL JORNADA MAÑANA
COLEGIO ANDRÉS BELLO
ALCALDIA MAYOR DE BOGOTA, D. C.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
ML
GL
Un
GL
GL
GL
Compra e instalación de canales.
Compra e instalación de accesorios.
(Esquineros, uniones, terminales, tapas
etc.)
Compra e instalación de tanques de
1.000lts
(Incluye accesorios)
Compra e instalación de tubería de
presión.
(Incluye accesorios)
Compra e instalación de filtros.
Construcción de estructuras portantes
para tanques.
TOTAL
Son: Veinticuatro millones ochocientos mil
pesos M/Cte.
GL
15
100
350.000
50.000
UNIDAD CANTIDAD Valor
Unitario
Construcción e instalación de estructuras
para tendido de canales.
ITEM
13. PRESUPUESTO 1ª ETAPA
RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN N° 7459 DEL 13 DE NOVIEMBRE DE 1988
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL JORNADA MAÑANA
COLEGIO ANDRÉS BELLO
ALCALDIA MAYOR DE BOGOTA, D. C.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
$24.800.000.oo
6.000.000.oo
3.000.000.oo
2.500.000.oo
5.250.000.oo
550.000.oo
5.000.000.oo
2.500.000.oo
Valor Parcial
La 1ª etapa del proyecto, contempla una batería doble de baños
para estudiantes hombres con un total de 14 aparatos sanitarios, 8
lavamanos y 2 orinales corridos, aunque en principio, el agua
captada solo se utilizará para los aparatos sanitarios y orinales
además del riego de jardines y zonas verdes.
1a
Etapa
14. CONSTRUCCIÓN E IMPLEMENTACIÓN 1ª ETAPA
625
331
Secundaria: 1Ap./25
Media:
Discap:
549
Primaria: 1Ap./25
1Ap.
1Ap./25
48est.
13
25
22Ap.
2Ap.
1
38
24
0
34
8
21
1
4
16
Baños estudiantes: 42
Baños sala profesores: 6
Baños zona coordinación:3
Baños hall acceso ppal: 2
Cafetería y sala Sociales: 2
Zona administrativa: 4
De acuerdo con los estándares arquitectónicos de la
Subdirección de Plantas Físicas de la SED, el colegio tiene un
déficit de 21 unidades para estudiantes por cuanto para
colegios existentes (no nuevos) debe cumplirse con la
siguiente relación:
Col. Déf.
Preescolar: 1Ap/20
•
•
•
•
•
•
El colegio cuenta con un total de 59 baños distribuidos así:
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1a
Etapa
ÁREA DE CAPTACIÓN
ÁREA DE CONDUCCIÓN
Y FILTRACIÓN PRIMARIA
TANQUES DE
ALMACENAMIENTO A. LL.
DISTRIBUCIÓN A
BATERÍA BAÑOS
TANQUES DE
ALMACENAMIENTO
AGUA POTABLE
Batería doble de baños para estudiantes hombres
con un total de 14 aparatos sanitarios, 8 lavamanos
y 2 orinales corridos.
14.1 DESCRIPCIÓN 1ª Etapa
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Se propone la instalación en la
placa de cubierta que está
encima de la batería, de 4
tanques de almacenamiento
de 1000 lts. c/u conectados
entre sí de dos en dos,
independientes de la red de
agua potable pero mediante
un sistema de distribución que
funciona por gravedad se
inserta a la tubería existente a
nivel de piso que surte
directamente a los aparatos
sanitarios exclusivamente.
Consiste básicamente en la instalación de una malla
sobre la canal de que recoge el agua lluvia para filtrar
los elementos contaminantes de mayor tamaño como
piedras, hojas etc. y conducirla luego a los tanques de
almacenamiento para distribuirla luego a las baterías
sanitarias.
Adicionalmente, se considera la posibilidad de instalar un segundo sistema de filtrado más elaborado que complementado con un
proceso de purificación y desinfección, permita surtir también los lavamanos.
Fuente: Captación de agua de lluvia como alternativa para afrontar la escasez del recurso.
Manual de capacitación para la participación comunitaria. Floriana Hernández Martínez.
14.2 DETALLE DE FILTRADO PRIMARIO:
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• Armado del sistema de tuberías que por
gravedad llevarán el agua para distribuirla a
los diferentes aparatos sanitarios de la
batería correspondiente a la 1ª etapa del
proyecto.
• Instalación de tanques.
• Se adecuará la base o estructura que
servirá de soporte a los tanques.
• En primer lugar se hará la instalación de las
canales que conducirán el agua lluvia
captada, hacia los tanques de
almacenamiento una vez instalada la malla
de filtración primaria. La instalación de las
canales, debe ser contratada por la
institución con base en el presupuesto
aprobado.
14.3 METODOLOGÍA
TANQUES DE
ALMACENAMIENTO DE A. P.
CORTE
SISTEMA DE DISTRIBUCIÓN A
BATERÍA BAÑOS
TANQUES DE
ALMACENAMIENTO DE A. LL.
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PLANTA
ÁREA DE CAPTACIÓN
ÁREA DE CONDUCCIÓN
Y FILTRACIÓN PRIMARIA
14.5 GALERÍA DE IMÁGENES.
14.4 RESULTADO FINAL IMPLEMENTACIÓN 1ª ETAPA PROYECTO “ALL ALCON”
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Planta 2° Piso
14.6 PLANO GENERAL COLEGIO.
Planta 1° Piso
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Ética y valores____ Tiempo Libre____ Otro____ Cuál?__________________________________________
Educación Sexual____ Prevención de desastres____ Democracia____ Competencias Ciudadanas____
PROYECTOS TRANSVERSALES QUE SE RELACIONA CON EL PRAE:
Tecnología__x__ Otras____ Cuáles?___________________________________________________________
Religión____ Ecología__x__ Artes____ Ciencias Naturales__x__ Química__x__ Física__x__ Biología_x___
Dimensiones de Básica y Media: Matemáticas__x__ Sociales__x__ Lenguaje__x__ Educación Física__x__
Dimensiones del Preescolar: Comunicativa__x__ Cognitiva__x__ Corporal__x__ Estética__x__ Ética, actitud y valores__x__
DIMENSIONES Y ÁREAS INVOLUCRADAS EN EL PRAE:
15. IMPACTO LOGRADO POR EL PROYECTO EN LA INSTITUCIÓN A NIVEL DE TRANSVERSALIDAD
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Guía de diseño para captación de agua lluvia. Unidad de Apoyo Técnico en Saneamiento Básico Rural- UNATSABAR-
Como aprovechar el agua de lluvia. http://bricolage.facilísimo.com
Revista La Era Ecológica No. 4
Purificación Artesanal del Agua. – Revista digital Autosuficiencia Económica
Reciclaje de aguas grises y pluviales.
Manual Metodología de Proyectos – Gestiópolis
Uso racional del Agua – Wikipedia
Potabilización de agua de lluvia rodada por medio de
filtración en múltiples etapas modificada, méxico
sofía e. garrido hoyos (1)
Manual de Captación de Aguas Lluvias – Ritschida
Decreto 1743 de 1994
Ley 115 de 1994
Estudio Nacional del Agua
14. BIBLIOGRAFÍA
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BOGOTÁ, D.C
J.M.
PROFESOR TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
LUIS ALONSO TORRES SANTA
PROYECTO DE RECICLAJE O APROVECHAMIENTO DEL AGUA LLUVIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
“ANDRÉS BELLO”
“Gotas de lluvia, hacia una cultura ambiental en el entorno escolar y familiar”.
(AGUAS LLUVIAS – ALMACENAMIENTOYCONDUCCIÓN).
ALL ALCON
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4. CARACTERIZACIÓN DEL PROYECTO
4.1. TÍTULO
4.1.1 ESLOGAN
4.1.2. LOGO
4.2. ANTECEDENTES
FASE 1. CONTEXTUALIZACIÓN
2. PRESENTACIÓN
3. JUSTIFICACIÓN
3.1. RELACIÓN DE ESTUDIANTES POR JORNADA, NIVEL Y SEXO
3.2. PERSONAL DOCENTE
3.3. PERSONAL DIRECTIVO
3.4. PERSONAL ADMINISTRATIVO
3.5. CONSUMO
3.6. VENTAJAS Y DESVENTAJAS
1. TÍTULO
1.1. LÍDER DEL PROYECTO
1.2. ÁREA
IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO
CONTENIDO
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6. OBJETIVOS
6.1. OBJETIVO GENERAL
6.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
7. MARCO TEÓRICO
8. COMPONENTES DEL SISTEMA
9. MARCO LEGAL
10. METAS
11. FACTIBILIDAD
12. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
13. PRESUPUESTO 1ª ETAPA
14. CONSTRUCCIÓN E IMPLEMENTACIÓN 1ª ETAPA
FASE3. PLANEACIÓN
5.1. DELIMITACIÓN GEOGRÁFICA
5.2. TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN UTILIZADAS
5.3. CARACTERIZACIÓN DEL TERRITORIO
5.3.1. LOCALIZACIÓN
5.3.2. A NIVEL LOCALIDAD 16
5.3.3. A NIVEL BARRIO OSPINA PÉREZ
5.4. DELIMITACIÓN DE LA SITUACIÓN AMBIENTAL
5.5. DIAGNÓSTICO DEL TERRITORIO
5.6. CUADRO DE ÁREAS
5.7. GRÁFICA DE ÁREAS
5.8. CUBIERTAS PROYECTO
5. DELIMITACIÓN DEL TERRITORIO AMBIENTAL
FASE 2. IDENTIFICACIÓN DE SITUACIONES AMBIENTALES
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14.1. DESCRIPCIÓN 1ª ETAPA
14.2. DETALLE DE FILTRADO PRIMARIO
14.3. METODOLOGÍA
14.4. RESULTADO FINAL IMPLEMENTACIÓN 1ª ETAPA PROYECTO “ALL ALCON”
14.5. GALERÍA DE IMÁGENES
14.6. PLANO GENERAL
15. IMPACTO LOGRADO POR EL PROYECTO
16. BIBLIOGRAFÍA
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