plan de asignatura grado 6

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE IBAGUÉ
PLAN DE ASIGNATURA EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA
CIENCIAS SOCIALES GRADO SEXTO
1. IDENTIFICACIÓN
ASINATURA__CIENCIAS SOCIALES_____________________________________IHS___4 HORAS____IHA_160 HORAS__
ELABORADO POR:___CLARA AURA SALGUERO_______________________________________________________
DOCENTE QUE ORIENTA:__CLARA AURA SALGUERO_____________________GRUPO_SEXTO______JORNADA_M_
2. JUSTIFICACIÓN:
La formación en ciencias sociales está dirigida a despertar en los estudiantes la curiosidad, habilidades y
destrezas para promover así su desarrollo integral, permitiéndole pensar, analizar, criticar y solucionar
situaciones socioculturales.
El Área de Ciencias Sociales conformado por las Asignaturas de Historia, Geografía, Democracia,
Constitución Política, Ciencias Económicas y Políticas es importante porque desarrolla en el estudiante el
conocimiento y la comprensión crítica de lo físico, social y cultural; además le permite conocer, aceptar, la
diversidad étnica y alcanzar la formación para participar en las actividades económicas, políticas,
administrativas en los niveles familiar, comunitario, municipal, departamental, nacional e internacional.
El desarrollo del conocimiento cultural para la formación de valores éticos y políticos le permite al estudiante
interiorizar amor por su familia, su escuela, su municipio, su departamento y su país, como también el
cuidado y conservación de su acervo cultural como su mayor legado.
La formación para la participación ciudadana le sirve para que el estudiante se apropie de valores que le
permiten tomar sus propias decisiones, las cuales pone en práctica mediante su desempeño en la
organización del gobierno escolar y demás actividades institucionales. Lo anterior y fundamentado en los
lineamientos curriculares establecidos por el MEN.
Para el área, los y las docentes de esta en la institución, hemos optado por reestructurar los planes y
programas inscritos en el PEI, con miras a actualizarlos de acuerdo a las directrices planteadas en el texto
Lineamientos curriculares para el área de ciencias sociales en la educación Básica y Media. De igual
manera y ante la afinidad existente entre los 8 ejes generadores propuestos en los lineamientos, se ha
realizado una fusión de los mismos en 5 grandes ejes que a juicio nuestro incluyen los pilares sobre los
que se fundamentan las ciencias sociales como son los aspectos económicos, sociales, políticos, culturales
y ambientales. Con este nuevo enfoque problematizador, se espera que los y las estudiantes estructuren y
afiancen conceptos y herramientas que le permitan alcanzar un saber social significativo tal como lo exige
el modelo pedagógico Práctico Reflexivo adoptado por la institución, que se evidencian a través del
desarrollo de los diferentes proyectos de aula.
3. COMPETENCIAS
COGNITIVA
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
DESEMPEÑOS
Reconozco los aportes culturales delas civilizaciones
dela antigüedad.
Demuestro
habilidades para ubicar, identificar,
analizar y comparar fenómenos socio cultural de la
época antigua.
Utilizo mapas, cuadros, gráficas
para analizar
información sobre los aspectos económico, político y
social de las civilizaciones de la antigüedad.
Asumo una posición crítica para analizar y solucionar
situaciones problemicas frente a la manera como las
civilizaciones de la antigüedad ha hecho de los
recursos.
4. UNIDADES TEMÁTICAS POR PERIODOS
NOMBRE DE LA UNIDAD
1. GENERALIDADES E IMPORTANCIA DE LAS
CIENCIAS SOCIALES
- Origen del universo
- Integrantes del universo
2. UNIVERSO Y SISTEMA SOLAR
3. LA TIERRA , EL ORIGEN Y EVOLUCION DEL
HOMBRE
4. CIVILIZACIONES DEL ANTIGUO CONTINENTE
5. CULTURAS AMERICANAS
SABERES FUNDAMENTALES
- Ciencias Auxiliares
- Métodos datación
- Movimientos de la tierra
- Estructura dela tierra
- Coordenadas geográficas
- Eras geológicas
- Evolución cultural del hombre
- Mesopotamia
- China
_Egipto
- India
- Mayas
- Incas
- Aztecas
- Chibchas
5. METODOLOGÍA
MOMENTO DE LA ESTRATEGIA MPPR
1. Descripción de la situación problema
2. Intelectualización del problema
3. Exploración y Descubrimiento
4. Reflexión sobre el significado
5. Ampliación de ideas
6. EVALUACIÓN
ACCIONES DIDÁCTICAS
¿Qué condiciones políticas y socioeconómicas han sido determinantes en
la transformación de las sociedades de
la antigüedad?
Consulta y amplia conceptos y
contenidos
sobre las primeras
civilizaciones hidráulicas.
Lectura de documentos asignados por
el docente, presentación de informes,
solución de talleres.
Comparación
de
los
aspectos
económico, político, social, cultural y
ambiental entre las diferentes culturas
de la antiguad.
Busca la practicidad del legado cultural
en el quehacer diario.
Transfiere los conocimientos adquiridos
a otros contextos.
cada uno de los mismos.
FECHA
PREVISTA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA COGNITIVA
COMPETENCIA PROCEDIMENTAL
COMPETENCIA ACTITUDINAL
DEFINICIÓN DEL TIPO DE EVALUACIÓN
De acuerdo a lo estipulado en el SIEPE, para verificar la
asimilación de los diferentes temas por parte de los estudiantes,
se aplicarán evaluaciones orales y escritas, así como las
exposiciones individuales y grupales.
Se tendrá en cuenta el desarrollo de habilidades y destrezas al
realizar actividades, además el cumplimiento con los trabajos
participando activamente en los proyectos de clase.
Hace uso de las diferentes tecnologías que el medio le ofrece,
para elaborar y presentar oportunamente las consultas, trabajos,
tareas y demás actividades: la presentación del cuaderno con los
talleres, consultas, apuntes y demás actividades que se
desarrollen y/o ejecuten durante el año escolar y en cada una de
las unidades.
Para el aspecto axiológico, se tendrán en cuenta entre otros los
siguientes criterios: la disposición para el trabajo, la participación y
el interés demostrado por el estudiante en cada una de las
actividades de clase, así como el sentido de pertenencia y respeto
por los símbolos patrios y comportamiento social en actos de
comunidad.
7. RECURSOS
Además de los espacios institucionales que forman parte del currículo, para el desarrollo de los diferentes
temas se utilizarán entre otros los siguientes:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Video Beam
Televisor
Computadores portátiles
Material audiovisual (CD, Videos, VHS)
Salidas a parques temáticos (museo antropológico U.T)
INTERNET
8. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
- Ciencias Sociales Integrada. Diversas editoriales
- Videos sobre el origen del hombre.
-Atlas universal y de Colombia
-Textos de Geografía universal de diversas editoriales y autores.
-http://www.librosvivos.net/smtc/hometc.asp?temaclave=1045
http://www.slideshare.net/guestd1284f/mayas-incas-y-aztecas
Docente Orientador.
CLARA AURA SALGUERO