La biblioteca del IES Fernando de Rojas de Salamanca

BIBLIOTECAS ESCOLARES
La biblioteca del I.E.S
Fernando de Rojas de
Salamanca
Marta Escudero Hernández
Desgraciadamente, las bibliotecas en un
mamparas, lugar de trabajo de las bibliote­
Diplomada en
centro de enseñanza secundaria brillan por
carias, desde donde atienden al público,
Blblioteconomia
su ausencia. Es cierto que en muchos insti­
Fuera de esta zona se colocan los catálogos
Licenciada en
tutos hay un habitáculo que alberga libros y
manuales de autores, títulos y materias, que
que, de vez en cuando, algún profesor dedi­
son de libre acceso, Pero esta situación cam­
Documentación
Ayudante en el Servicio
Central de Bibliotecas de la
ca alguna guardia a organizar un poco aque­
biará en un futuro no muy lejano. Hay un
Universidad de Salamanca
llo. La experiencia que voy a contaros, por,
aula colindante a la biblioteca que dejará de
fortuna, está muy lejos de lo que acabo de
ser aula en un futuro; debido a que la escasa
comentar, ya que el LE.S, Fernando de
natalidad en los años ochenta en nuestro
Rojas de Salamanca cuenta con una buena
país se está empezando a notar en el núme­
biblioteca con personal dedicado exclusiva­
ro de estudiantes matriculados en el centro,
mente a ella
De esta manera, en ese aula se pondrán los
Este centro fue, antiguamente, el Teolo­
lizará el préstamo, se ubicarán los catálogos
do al Ministerio de Educación y Ciencia
y será el lugar de trabajo de las biblioteca­
hace unos 18 años. Por tanto, os podéis ima­
rias, dejando el espacio actual de la biblio­
ginar su grandiosidad en todas sus depen­
teca exclusivamente como sala de estudio y
dencias, aunque éstas hayan sido reforma­
consulta, más silenciosa y amplia, donde se
das teniendo presentes las necesidades de
ubicará el fondo de referencia y de consulta
enseñanza y de espacio. El centro cuenta
y las revistas. Ambas dependencias se
con unos 850 alumnos.
comunicarán mediante una puerta de acce­
La biblioteca comenzó a crearse en el
so. Lógicamente, se orgánizarían visitas for­
curso 82-83; al principio se ubicó en una
mativas al principio del curso para enseñar a
pequeña habitación, que luego pasó a ser
los alumnos a desenvolverse a la hora de
uno de los seminarios; más tarde en un aula
manejar y entender los catálogos, encontrar
vacía y en la actualidad, debido al constante
un libro en las estanterías, colocarlo correc­
aumento de sus fondos, está instalada en la
tamente en su sitio, etcétera. Asimismo, se
sala más grande del centro (un aula que se
instalará un sistema antihurto.
usaba para los macroexámenes). Así, la
El fondo es bastante amplio y variado y
biblioteca se sitúa en una de las zonas más
trata de satisfacer las necesidades informati­
transitadas, en la primera planta, enfrente de
vas de los alumnos y de los profesores, Así,
las escaleras y de la sala de profesores, por
podemos encontrar desde obras de consulta
lo que es prácticamente inevitable pasar por
(diccionarios de diferentes lenguas, enciclo­
delante de ella todos los días.
pedias de temática general y especializada
encargadas de la
sobre música, arte, historia universal, litera­
biblioteca y dedicadas a ella por entero.
tura universal...) hasta amplias colecciones
Antes eran profesoras de las ya desapareci­
de clásicos literarios y de literatura juvenil y
Hay dos
personas
das asignaturas de Hogar, Política...
EDUCACION y BIBLIOTECA
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99, 1999
fondos que serán ya de libre acceso, se rea­
gado de los Salesianos, hasta que fue vendi­
actual (ciencia ficción, aventuras...), sin
Hoy por hoy, y a la espera de otro lugar
olvidarnos de un gran número de manuales
más amplio, el fondo de la biblioteca se
actualizados referentes a todas y cada una
organiza en un espacio limitado por unas
de las asignaturas que se imparten en el cen-
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BIBLIOTECAS ESCOLARES
tro. También se cuenta con algo más de una
ta de los profesores o algún alumno en un
docena de revistas de interés (investigación,
momento detenninado, pero todo el fondo
infonnática, ciencia y tecnología, educa­
se cataloga y se controla en y desde la
ción, música, infonnación juvenil en gene­
biblioteca. En cualquier caso, cuando las
ral...) y material audiovisual (vídeos, discos,
bibliotecarias se percatan de la necesidad de
casetes y compactos) sobre documentales de
algunas obras lo ponen en conocimiento del
temática
director y se compra el material. Es de des­
variada
(ciencias,
naturaleza,
deportes, infonnación juveniL), cursos de
tacar el interés de algunos profesores que se 1,
idiomas (francés e inglés), música clásica y
preocupan de ver el fondo que hay sobre un
en
tema concreto en la biblioteca para aprove­
vídeo y películas cinematográficas famosas
char el presupuesto de su seminario del
moderna,
representaciones
teatrales
(en inglés, francés y español); en la mayoría
mejor
de los casos los audiovisuales son el com­
muchos los docentes que fomentan el uso de
modo
posible.
Asimismo,
son
plemento de una revista o un fascículo que
la biblioteca entre sus alumnos programan­
se recibe en la biblioteca o una donación de
do las lecturas de su asignatura y los traba­
algún organismo; por tanto, este material
jos del curso teniendo en cuenta el fondo
aún es escaso, ya que ha empezado a llegar
existente.
a la biblioteca hace poco tiempo. Igualmen­
En cuanto a la automatización se está lle­
te, la biblioteca compra todos los días un
vando a cabo poco a poco, ya que supone un
periódico local. El fondo se está reorgani­
esfuerzo económico considerable, pero es
zando desde hace dos años siguiendo la
un tema que se tiene en cuenta; prueba de
CDU de manera muy general, es decir, no
ello es que hasta hace ocho años, las biblio­
más de tres dígitos.
tecarias no tenían una computadora en la
El préstamo es manual y dura una sema­
biblioteca, teniendo que recurrir a las
na renovable a otra más, siempre que el
máquinas para hacer su trabajo y hoy cuen­
libro no esté reservado. Las revistas, diccio­
tan con un ordenador de uso interno para
narios... no se prestan, aunque estos últimos
ellas con un programa sencillo que les per­
sí se dejan para los exámenes; en cuanto al
mite elaborar las fichas que se incluyen en
fondo audiovisual, debido a su reciente apa­
los ficheros, buscar un libro por la materia,
rición en la biblioteca, no cuenta con un
obtener listados de un tema, etcétera. Lo
número ni con una temática excesivamente
ideal sería que se instalaran uno o dos orde­
variada que llame la atención de los alum­
nadores con todos los fondos de la bibliote­
nos, siendo más utilizado por los profesores
ca accesibles desde cualquier punto de acce­
como complemento de algunas asignaturas,
so (autor, título, materias, signatura ... ) para
pero es un material que se está haciendo un
que los alumnos se acostumbren por sí solos
hueco en la biblioteca poco a poco, está
a encontrar la infonnación. Asimismo, la
aumentando su temática, el presupuesto
automatización del préstamo también se lle­
destinado a su compra y no se tardará en
varía a cabo. Este proyecto será realidad
tener una buena colección y en organizar su
algún día, porque todos reconocen que sería
préstamo. El número de libros que se pue­
algo útil, pero aún habrá que esperar. Lógi­
den sacar por persona no es limitado, aun­
camente, se organizarían visitas de fonna­
que se procura evitar que un alumno tenga
ción a profesores y a alumnos para enseñar­
más de cinco o seis libros. El fondo actual
les el manejo del ordenador.
de la biblioteca es de unos 9.500 volúmenes.
Somos conscientes de que todavía queda
Anualmente se prestan unos 1.200 libros,
mucho por hacer y muchas cosas que mejo­
cifra que evidencia el gran movimiento de la
rar. En cualquier caso, he aquí un ejemplo
biblioteca.
En cuanto al presupuesto, la biblioteca no
de que una biblioteca en un centro de secun­
daria es útil y que puede funcionar si se
cuenta con una cantidad fija al año, sino que
aúnan esfuerzos e ilusiones. Los alumnos de
el dinero se reparte anualmente por semina­
estas edades están a las puertas de la Uni­
rios en proporción a sus necesidades, de
versidad y deben entender la biblioteca no
modo que cada uno pide las obras que nece­
como un lugar aburrido de estudio, sino
sita y una pequeña parte (sobre todo, aque­
como un espacio que les brinda la posibili­
llos materiales de temática muy especializa­
dad de infonnarse y de fonnarse como per­
da) se queda en cada seminario para consul-
sonas. Con la ayuda de todos, se logrará. e
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