prueba de lenguaje y comunicacion

PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACION
PRIMERA SECCIÓN
CONOCIMIENTO Y HABILIDADES GENERALES DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
(1 a 15).
Lea atentamente el texto que antecede a cada pregunta antes de contestarla.
“Yo voy soñando caminos
de la tarde. ¡Las colinas
doradas, los verdes pinos,
las polvorientas encinas…!
¿Adónde el camino irá?
Yo voy cantando, viajero
A lo largo del sendero…
La tarde cayendo está.
“En el corazón tenía
la espina de una pasión,
logré arrancármela un día;
ya no siento el corazón”
Y todo el campo un momento
se queda mudo y sombrío,
meditando. Suena el viento
en los álamos del río.” (Antonio Machado: Yo voy soñando caminos)
1. ¿Qué figura literaria presenta la tercera estrofa?
A)
B)
C)
D)
E)
Antítesis
Paradoja
Personificación
Hipérbole
Hipérbaton
2. La actitud lírica que predomina es:
A)
B)
C)
D)
E)
apostrófica
fática
poética
carmínica
enunciativa
2
3. ¿Cuál(es) de las siguientes características NO se corresponde(n) con los medios de
comunicación de masas?
I. Requieren de un soporte tecnológico.
II. Manifiestan mensajes de carácter permanente.
III. Se dirigen a un grupo amplio, incluso arquetípico en ocasiones.
IV. Su carácter más definitorio es la retroalimentación inmediata.
A)
B)
C)
D)
E)
Sólo I
Sólo II
I y III
II y IV
II, III y IV
4. A la posibilidad que tiene toda obra dramática de ser representada en un escenario; es
decir, de convertirse en obra teatral, se le llama
A)
B)
C)
D)
E)
lenguaje de las acotaciones
virtualidad teatral
desenlace del conflicto
comedia
conflicto dramático
5. “Piscis (20 de febrero al 20 de marzo).
Habrá un tiempo de armonía, de claridad mental y de creatividad, especialmente en el amor
y para quienes aún no tienen pareja. Estará magnética”.
La función predominante en el texto anterior es
A)
B)
C)
D)
E)
metalingüística
apelativa
referencial
fática
expresiva
6. “María es alta, morena, de pelo negro y muy lacio, nariz recta (absolutamente recta) y
labios finos. Parece de buen carácter aunque no es difícil adivinar que sus enfados pueden
ser prolongados y terribles” (Roberto Bolaño: Los detectives salvajes)
¿Qué tipo de descripción es posible reconocer en el fragmento expuesto?
A)
B)
C)
D)
E)
Prosopografía.
Etopeya.
Retrato.
Física.
Psicológica.
7. La función del lenguaje apreciable en este texto, de acuerdo a su contenido es:
A)
B)
C)
D)
E)
fática
referencial
expresiva
metalingüística
poética
3
8. “Dos hembras de oso malayo, provenientes del zoológico de Taipei, en Taiwán, constituyen
desde ayer la nueva atracción del zoo de Buin. Los animales constituyen la clase de oso
más pequeño que existe en el mundo”.
El mecanismo de cohesión subrayado en el texto anterior corresponde a una:
A)
B)
C)
D)
E)
elipsis.
referencia catafórica
sustitución nominal.
pronombre relativo.
signos de apoyo.
9. “Forma discursiva donde el emisor asume explícitamente una posición valorativa de los
hechos que relata. A la vez es testigo, actor y juez de aquellos hechos”. Este concepto se
refiere a:
A)
B)
C)
D)
E)
el
la
la
la
la
editorial.
novela histórica.
tragedia.
literatura de testimonio.
literatura de ciencia ficción.
10. Con respecto del cuerpo de la noticia, podemos decir que:
I. lo más importante va al comienzo y lo de menor relevancia va al final.
II. debe ser llamativo, porque aporta una síntesis de lo más destacado del texto.
III. su objetivo es suscitar el interés en el lector, lo invita a leer toda la noticia.
A)
B)
C)
D)
E)
Sólo I.
Sólo II.
I y II.
II y III.
I, II, III.
11. Señala el tipo de mundo representando en el fragmento que te presentamos a continuación.
“... Tita nació llorando de antemano, tal vez porque ella sabía que su oráculo determinaba
que en esta vida le estaba negado el matrimonio. Contaba Nacha que Tita fue literalmente
empujada a este mundo por un torrente impresionante de lágrimas que se desbordaron
sobre la mesa y el piso de la cocina.
En la tarde, ya cuando el susto había pasado y el agua, gracias a los efectos de los rayos
del sol, se había evaporado, Nacha barrió el residuo de las lágrimas que había quedado
sobre la loseta roja que cubría el piso. Con esta sal rellenó un costal de cinco kilos, que
utilizaron para cocinar bastante tiempo...” (Laura Esquivel: Como agua para chocolate)
A)
B)
C)
D)
E)
Real maravilloso
Fantástico
Onírico
Cotidiano
Futurista
4
Lee atentamente y responde las siguientes preguntas.
“Cuando, derribada la cerca de caballazos, el hacendado y su gente se acercaron al rancho, el
indígena y su familia formaban un apretado haz en el hueco de la puerta. De pie en el umbral,
con el fiero rostro lívido de coraje, Quilapán los miró avanzar sin despegar los labios.
Los jinetes se detuvieron formados en semicírculo, dejando al centro a don Cosme, quien,
haciendo adelantar unos pasos al hermoso tordillo, dijo a su mayordomo:
–
Lea usted, José.
El viejo servidor, aquietando su brioso caballo con un sonoro ¡chist!, sacó de debajo de la
manta un papel cuidadosamente doblado y, desplegándolo, leyó con voz gangosa y torpe una
escritura de compraventa.
Mientras el campesino leía, don Cosme saboreaba con íntima fruición su venganza, y
murmuraba entre dientes, sin apartar la vista del sañudo rostro que tenía adelante:
–
¡Al fin me las paga todas, canalla!” (Baldomero Lillo: Quilapán)
12. El tipo de narrador del texto anterior es:
A)
B)
C)
D)
E)
omnisciente.
testigo.
protagonista.
personaje.
de conocimiento parcial.
13. El estilo narrativo presente en los enunciados subrayados del texto anterior es:
A)
B)
C)
D)
E)
indirecto libre.
directo.
indirecto.
libre.
impresionista.
14. ¿Cuál de las siguientes argumentaciones contiene una falacia?
A) Los jóvenes no deben consumir drogas, dado que hacerlo es pernicioso para su salud
física y mental.
B) El cáncer es una enfermedad temible, porque tiene alta tasa de mortalidad.
C) Este programa es el mejor de la televisión chilena, ya que es el más visto.
D) Los padres no actuaron adecuadamente en el conflicto producido entre sus hijos, ya que
sólo escucharon la versión de uno de ellos.
E) La guerra es negativa, porque atenta contra el hombre mismo.
15. ¿Cuál es el nombre del dramaturgo autor de las siguientes obras: “Otelo”, “Hamlet”, “El rey
Lear”, “El mercader de Venecia” y “La tempestad”?
A)
B)
C)
D)
E)
Lope de Vega.
Pedro Calderón de la Barca.
Tirso de Molina.
Moliere.
William Shakespeare.
5
SECCIÓN II: INDICADORES DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS.
•
PREGUNTAS DE MANEJO DE CONECTORES (16 A 20).
16.
En el teatro, los hechos suceden ante nosotros, ........................... están relatados
........................... descritos por el narrador, ........................... vistos y oídos por el
espectador.
A)
B)
C)
D)
E)
17.
y también
sino
o
sin embargo,
mientras sí
apenas
exclusivamente
a veces
sobre todo
específicamente
por cuanto
aunque
en consecuencia,
porque
de ahí que
No se pueden comprender ni el alma ........................... el cuerpo considerándolos por
separados. Los dos, ..........................., no sólo están íntimamente mezclados
........................... formar la unidad de un ser, sino que se ayudan a existir.
A)
B)
C)
D)
E)
19.
pero no
ni
ya
y
ni tampoco
La televisión atrae ........................... como espectáculo, ........................... al hombre
le ha gustado siempre ser testigo ocular.
A)
B)
C)
D)
E)
18.
ya que
no
pues
y a veces
porque no
, pero sí
sólo
ni
ni
, sino
en consecuencia
en efecto
por cierto
en otras palabras
sin embargo
a fin de
a objeto de
para
por
para
El éxito de la comunicación se logra ........................... emisor y receptor compartan el
mismo código, ..........................., el mismo conjunto de signos ........................... el
intercambio de información.
A)
B)
C)
D)
E)
como
sólo si
para
siempre que
cuando
incluso
vale decir
además
es decir
o sea
para
para
con el fin de
para
por
6
20. La obra de Ray Bradbury se caracteriza por una permanente defensa de lo espiritual
......................... lo que se ha dado en llamar "el estilo de vida americano",
caracterizado....................... un avance indiscriminado de lo tecnológico.
A)
B)
C)
D)
E)
ante
con
por
sobre
tras
por
con
sobre
según
en
PLAN DE REDACCIÓN (21 a 30).
Las preguntas de este ítem van encabezadas por una frase que puede servir de título
para un texto virtual, seguida de cinco enunciados numerados que contienen cada
uno una idea. Ellas constituyen el esquema organizador de ese texto virtual. La tarea
consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente
del texto.
21. “Mesa redonda”
1.
2.
3.
4.
Éstos no necesariamente deben ser controversiales.
La mesa redonda: una técnica frecuente para dar a conocer diferencias de apreciación.
Un grupo de expertos presenta un tema desde distintos puntos de vista.
Debido a que cada especialista puede tener una visión divergente, pero no opuesta a la
de otro.
5. Se distingue del panel en que en aquél se dialoga, mientras que en la mesa redonda se
expone y se dialoga.
A)
B)
C)
D)
E)
2
2
2
5
5
–
–
–
–
–
5
3
5
3
2
–
–
–
–
–
3
1
3
1
3
–
–
–
–
–
1
4
4
4
1
–
–
–
–
–
4
5
1
2
4
22. “El pronombre”
1. En realidad, es un nombre, o sustantivo.
2. Puede ser, como el objeto al que se refiere, de género femenino, masculino o neutro.
3. El pronombre es una categoría de palabra que tiene por función la de sustituir al
nombre.
4. Puede ser también de número singular o plural.
5. Los pronombres se dividen en personales, posesivos, demostrativos, etc.
A)
B)
C)
D)
E)
1
3
1
3
3
–
–
–
–
–
3
4
3
2
1
–
–
–
–
–
4
2
2
1
2
–
–
–
–
–
2
1
4
4
4
–
–
–
–
–
5
5
5
5
5
7
23. “Acentuación diacrítica”
1.
2.
3.
4.
Actualmente, se tildan sólo las palabras que tengan una decodificación ambigua.
Acentuación diacrítica: un caso especial
Diferencia la función gramatical de términos que se escriben igual.
Se tilda éste, ése, aquél, con sus respectivos femeninos y plurales, cuando son
pronombres mostrativos.
5. Reglas ortográficas de acentuación.
A)
B)
C)
D)
E)
5
5
2
2
1
–
–
–
–
–
2
3
3
4
3
–
–
–
–
–
3
2
5
5
5
–
–
–
–
–
4
1
4
1
4
–
–
–
–
–
1
4
1
3
2
24. “La lectura”
1. La dificultad radica en el hecho de que quienes leen un texto, no siempre poseen las
características de un lector ideal.
2. Antiguamente sólo existía la comunicación oral.
3. Transmisión de hechos y experiencias de una comunidad de generación en generación.
4. Leer es decodificar un texto escrito captando el sentido que nos entrega.
5. Proceso complejo, pues considera el proceso de elaboración del texto.
A)
B)
C)
D)
E)
2
2
1
2
5
–
–
–
–
–
3
3
5
5
1
–
–
–
–
–
4
4
4
1
2
–
–
–
–
–
1
5
3
3
3
–
–
–
–
–
5
1
2
4
4
25. “Francisco Miranda”
1. Nació en Caracas en el año 1750.
2. Sirvió en el ejército español y participó en 1780 en la guerra de la Independencia
norteamericana.
3. General venezolano y prócer de la emancipación americana.
4. Padeció cuatro años de cautiverio.
5. En la Guaira cayó en manos de los realistas del general Monteverde.
A)
B)
C)
D)
E)
3
2
1
1
3
–
–
–
–
–
2
3
2
3
1
–
–
–
–
–
1
1
3
2
2
–
–
–
–
–
4
5
4
4
5
–
–
–
–
–
5
4
5
5
4
8
26. “Palestina”
1.
2.
3.
4.
5.
Comprende el valle del Jordán y la parte norte del desierto de Sinaí.
Situada al sur del Líbano entre el Mar Muerto y el Mediterráneo.
Hasta la primera guerra mundial, formó parte del Imperio Turco.
Es llamada en la Biblia "tierra de Canaán, o de promisión".
Región de Asia.
A)
B)
C)
D)
E)
2
5
1
5
4
–
–
–
–
–
5
2
2
1
3
–
–
–
–
–
4
1
3
2
5
–
–
–
–
–
1
4
4
4
2
–
–
–
–
–
3
3
5
3
1
27. “El juego”
1. No es poco lo que está en torno al juego.
2. En su último torneo de Go –juego comparable al ajedrez–, el maestro Shusai debe
enfrentar a Otaké.
3. Para poder desafiar al maestro, ha tenido que vencer previamente a una serie de
competidores.
4. Es la última posibilidad que se ofrece a un joven jugador para medirse con el maestro.
5. Este es considerado como su posible sucesor.
A)
B)
C)
D)
E)
2
2
3
1
1
–
–
–
–
–
5
3
2
2
4
–
–
–
–
–
3
5
5
3
3
–
–
–
–
–
1
4
1
4
2
–
–
–
–
–
4
1
4
5
5
28. “La herencia genética”
1. Hechos muestran que ciertas cualidades somáticas del hombre se rigen también por las
leyes de la genética.
2. Desde ese momento, el estudio de los fenómenos de la herencia constituye uno de los
campos más fecundos de la investigación biológica.
3. Mendel descubrió las famosas leyes de la transmisión de caracteres.
4. Sin embargo, no todas las cualidades anímicas presentadas por un sujeto le han sido
legadas por sus ascendientes.
5. En la especie humana, la herencia de rasgos distintivos no se da sólo en el ámbito de lo
corporal, sino que alcanza asimismo al de lo psíquico.
A)
B)
C)
D)
E)
3
5
5
4
1
–
–
–
–
–
2
1
2
2
2
–
–
–
–
–
1
2
1
3
3
–
–
–
–
–
5
3
4
5
4
–
–
–
–
–
4
4
3
1
5
9
29. “Puntuación”
1. Estos signos también marcan la entonación y la pausa que se deben hacer al leer en voz
alta.
2. Lo importante es que el texto contenga la puntuación necesaria, sin excesos, para la
claridad de su comprensión.
3. El objetivo principal de los signos de puntuación es lograr que el receptor de un escrito
reciba correctamente aquello que el emisor comunica.
4. Es decir, evitando ambigüedades, doble interpretaciones o confusión de ideas.
5. No obstante, hay que recordar que si bien un texto sin puntuación sólo se presta para
confusiones, un texto con puntuación excesiva entorpece la lectura.
A)
B)
C)
D)
E)
1
2
3
3
2
–
–
–
–
–
2
3
4
1
1
–
–
–
–
–
3
4
1
5
5
–
–
–
–
–
4
5
5
2
3
–
–
–
–
–
5
1
2
4
4
30. “La lírica como género literario”
1. Sus características son: expresión de la interioridad del hablante, lenguaje metafórico y
escritura en verso.
2. Dentro del lenguaje metafórico se encuentra la simbología de las palabras.
3. Con el nombre de Lírica se designa un género literario muy amplio.
4. Los tres géneros literarios fundamentales: Narrativo, Lírico y Dramático.
5. Es el más musical de los tres.
A)
B)
C)
D)
E)
5
1
3
4
3
–
–
–
–
–
3
2
1
3
4
–
–
–
–
–
1
4
2
5
5
–
–
–
–
–
2
3
4
1
1
–
–
–
–
–
4
5
5
2
2
10
Las preguntas 31 a 50 contienen un texto breve y plantean sobre él interrogantes que
usted deberá responder de acuerdo con el contenido y su información acerca del
tema.
TEXTO 1
“Se interrogó a una población entrevistada sobre su nivel de acuerdo con la frase: “Nos
guste o no, la televisión influye más que la escuela en la formación de los niños”. El 54,3%
de las personas encuestadas se manifestó muy de acuerdo con esta afirmación, mientras que
el 15,3% dijo estar más o menos de acuerdo, y el 24,3% en desacuerdo...
En aquella pregunta que indaga sobre la credibilidad de los noticieros de televisión y sobre
el medio en general, los niveles socioeconómicos más bajos son los que concentran los
mayores porcentajes. Asimismo, estos entrevistados, a diferencia de los más instruidos,
manifiestan que la televisión es portadora de algún tipo de conocimiento y de cultura capaz
de complementar el aprendizaje escolar. Esto supone que los estratos menos formados
consideran de modo bastante diferente los saberes que transmite la televisión y puede
valorar como conocimiento aquello que los sectores más instruidos consideran como simple
“entretenimiento”. En términos generales, podríamos decir que la televisión agrega menos
conocimientos a los más formados y despierta expectativas positivas de adquirir saberes a
los menos instruidos”.
31. ¿Cuál es la idea que mejor sintetiza el contenido del texto?
A)
B)
C)
D)
E)
las encuestas sobre la televisión.
¿qué piensan los ricos y pobres de la televisión?
la televisión chilena: un simple entretenimiento.
¿la televisión le está restando protagonismo al colegio?
el conocimiento y la cultura en el aprendizaje escolar.
32. ¿Cuál de las siguientes ideas no aparece ni se podría deducir del texto?
A)
B)
C)
D)
E)
las personas de estratos menos formados ven más televisión.
la televisión es un simple entretenimiento para las personas más cultas.
la mayor influencia de la televisión se avala por los porcentajes de una encuesta.
la televisión aporta conocimientos a las personas de menor nivel socioeconómico.
existen opiniones distintas frente a un determinado planteamiento.
TEXTO 2
“Qué se ama cuando se ama, mi Dios: la luz terrible de la vida
o la luz de la muerte? ¿Qué se busca, qué se halla, qué es eso: amor?
¿Quién es? ¿La mujer con su hondura, sus rosas, sus volcanes
o este sol colorado que es mi sangre furiosa...”. (Gonzalo Rojas)
33. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones NO CORRESPONDE a lo expresado en el fragmento?
A)
B)
C)
D)
las interrogantes reflejan la poca claridad del hablante lírico con respecto al amor.
aparece una referencia al amor físico, al amor carnal.
el último verso se refiere al vigor sexual.
la mención de Dios sirve para dirigir el mensaje hacia alguien que podría contestar a sus
preguntas.
E) existe una comparación de la mujer con elementos de la naturaleza: rosas, volcanes y
sol.
11
TEXTO 3
Don Juan: tarde la luz de la fe
penetra en mi corazón
pues crímenes mi razón
a tu luz tan sólo ve.
Los ve...y con horrible afán,
porque al ver su multitud,
ve a Dios en su plenitud
de su ira contra don Juan.
¡Ah! Por doquiera que fui,
la razón atropellé
la virtud encarnecí
y a la justicia burlé.
Y emponzoñé cuanto vi,
y a las cabañas bajé,
y a los palacios subí,
y a los claustros escalé;
Y pues tal mi vida fue,
no, no hay perdón para mí.”
34. De este fragmento de “Don Juan Tenorio”, se puede desprender que el personaje:
A)
B)
C)
D)
E)
se enorgullece de sus actos, repudiando a las personas que fueron sus víctimas.
relata sus aventuras en forma detallada e invoca a Dios para que lo perdone.
asume su condición de pecador, reconociendo una vida llene de excesos.
se aferra a su condición religiosa, esperando una menor condena.
sabe que siempre será un conquistador y ni la muerte podrá ser un obstáculo para él.
TEXTO 4
“Tu casa suena como un tren a mediodía,
Zumban las avispas, cantan las cacerolas,
La cascada enumera los hechos del rocío,
Tu risa desarrolla su trino de palmera.
La luz azul del muro conversa con la piedra,
Llega como un pastor silbando un telegrama
Y entre las dos higueras de voz verde,
Homero sube con zapatos sigilosos.
Sólo aquí la ciudad no tiene voz ni llanto,
Ni sin fin, ni sonatas, ni labios, ni bocina,
Sino un discurso de cascada y de leones,
Y tú que subes, cantas, corres, caminas, bajas,
Plantas, coses, cocinas, clavas, escribes, vuelves
O te has ido y se sabe que comenzó el invierno.”
35. ¿Qué idea expresa mejor el contenido del poema?
A)
B)
C)
D)
E)
manifiesta su cariño y apego a una naturaleza salvaje e indomable.
recrea situaciones de la vida cotidiana y rechaza la rutina.
describe asombrado lo que aparece por primera vez ante sus ojos.
señala la importancia de la vida simple y está en contra de lo material.
hace referencia a situaciones simples de la vida, en relación con la naturaleza.
12
36. ¿A qué elemento se hace referencia en la tercera estrofa?
A)
B)
C)
D)
E)
la
la
la
el
la
naturaleza
desolación
soledad
silencio
pobreza
TEXTO 5
“En 1883 el lingüista francés Michel Bréal escribía lo siguiente: “El estudio al que invitamos al lector es de
una clase tan nueva que todavía no ha recibido ni siquiera nombre. En realidad, la mayor parte de los
lingüistas han dedicado su sagacidad en estudiar el cuerpo y la forma de las palabras, mientras que las
leyes que presiden los cambios de significado, la elección de expresiones nuevas, el nacimiento y muerte
de las palabras, ha quedado en la sombra o simplemente se las ha mencionado de pasada. Puesto que
este estudio, igual que la fonética y la morfología, merece tener un nombre, le llamaremos Semántica.”
37. Según el texto, el estudio de la semántica
A)
B)
C)
D)
E)
es menos importante que otros estudios gramaticales.
no es estudiada por suficientes lingüistas.
no se estudiaba, porque carecía de nombre.
deben hacerla los propios lectores.
no ha tenido la preocupación como otros estudios.
38. ¿Cuál de las siguientes ideas es incorrecta, según lo expresado en el texto?
A)
B)
C)
D)
E)
los lingüistas se encargan de estudiar la fonética y la morfología.
el no estudiarse expresiones nuevas ha significado la muerte de muchas palabras.
existen estudios gramaticales más importantes que otros para los lingüistas.
los cambios de significado de las palabras son regulados por leyes.
la semántica debe ser tan importante como la morfología o la fonética.
TEXTO 6
“El análisis lingüístico desmonta gradualmente las unidades complejas del discurso en
morfemas, los componentes últimos del mismo dotados de significado propio, y desmenuza
estos vehículos semánticos mínimos hasta llegar a los últimos de sus elementos
constitutivos capaces de diferenciar unos morfemas de otros. Estos elementos son los
llamados rasgos distintivos. Por consiguiente, hay que separar dos niveles en el lenguaje y
en el análisis lingüístico: por un lado el nivel semántico, que comprende tanto las unidades
significativas simples como las complejas, desde el morfema hasta el enunciado y el
discurso; por otro lado, el nivel de los rasgos distintivos (nivel fonológico), que corresponde
a las unidades simples y complejas cuya función consiste tan sólo en diferenciar, agrupar,
delimitar o poner de relieve las diversas unidades significativas.”
13
39. Según el texto, ¿cuáles son los “vehículos semánticos”?
A)
B)
C)
D)
E)
los
las
los
los
los
significados.
unidades complejas del lenguaje.
discursos.
morfemas.
niveles de lenguaje.
40. Con relación a las unidades significativas es incorrecto decir que:
A)
B)
C)
D)
E)
dependen del análisis lingüístico.
existen unidades simples.
comprenden unidades complejas.
están dentro del nivel semántico.
el discurso es un tipo de unidad significativa.
TEXTO 7
“Es importante que los profesores dediquen un tiempo a enseñar a aprender a sus alumnos.
Deberíamos incorporar a nuestra práctica docente la enseñanza y utilización de estrategias
de aprendizaje, es decir, un conjunto de técnicas y procedimientos que intentan facilitar el
aprendizaje de los alumnos. Hay que presentar a los alumnos diferentes maneras de
abordar y dar sentido a las nuevas informaciones, esto es, enseñarles a aprender, hacerlos
autónomos frente al aprendizaje. La reflexión y el análisis de las estrategias utilizadas
favorecerán sin duda la metacognición y acostumbrará al alumno a reflexionar sobre sus
propios procesos de aprendizaje”.
41. Según el texto, ¿cómo se podría dar sentido a las informaciones recibidas por los alumnos?,
procurando que éstos:
I. sean independientes frente a lo que aprenden.
II. ideen estrategias de aprendizajes.
III. puedan aprender a aprender.
A)
B)
C)
D)
E)
sólo I
sólo II
I y III
II y III
I, II y III.
42. ¿Cuál es el concepto de “estrategias de aprendizaje” expresado en el texto?
A)
B)
C)
D)
E)
una práctica docente de muchos profesores.
técnicas que hacen más fácil el aprendizaje.
una forma de perfeccionar a los alumnos.
maneras más sofisticadas de adquirir conocimiento.
un método novedoso de desarrollo de la memoria.
14
TEXTO 8
La escenificación de los diseños instructivos realizados por el profesor o el equipo de
profesores debe seguir metodologías ricas y variadas. Debemos utilizar la enseñanza
expositiva y el aprendizaje por recepción, el estudio dirigido, el aprendizaje por
descubrimiento guiado y el aprendizaje autónomo. En cada momento deberemos utilizar
aquella metodología que nos parezca más directa, más eficaz o más enriquecedora y, sobre
todo, más motivadora. Debemos combinar el trabajo individual de los alumnos con trabajos
en pequeños y grandes grupos, la reflexión individual con los debates, etc.”.
43. Según el autor del texto, el uso de diferentes metodologías de aprendizaje, depende:
A)
B)
C)
D)
E)
de todos los profesores.
de un equipo de profesores.
del aprendizaje por recepción.
de la enseñanza expositiva.
de su eficacia.
44. Con relación a los aprendizajes, en el texto se le otorga gran valor a:
I. una metodología de aprendizaje motivadora.
II. a la utilización de aprendizajes individuales y colectivos.
III. los aprendizajes que se puedan debatir en grupo.
A)
B)
C)
D)
E)
sólo I
I y II
I y III
II y III
I, II y III.
TEXTO 9
“El cine ha recurrido y recurre frecuentemente a la literatura como fuente de inspiración
temática en unos casos, y en otros para adaptar una obra culta o popular: esto significa
convertir el lenguaje literario en imágenes concretas, es decir, traducirlo al lenguaje fílmico.
En ocasiones el marco cinematográfico no es el mejor para la adaptación de ciertas obras,
en otros casos “los trucos” o excesos de la puesta en escena tergiversan el contexto de la
obra literaria. Por ejemplo ¿cómo explicar que algunas adaptaciones de Frankenstein o
Drácula provoquen risa?
Esto nos lleva a que la obra literaria y la fílmica tienen sus propios modos de conseguir
“verosimilitud” o credibilidad.”
45. Con relación al lenguaje fílmico se afirma que:
A)
B)
C)
D)
E)
es propio de obras cultas o populares.
actúa como fuente de inspiración de la literatura.
corresponde a la transformación de lo literario en imágenes.
es fundamental para producir “trucos” cinematográficos.
siempre tergiversa el contexto de la obra literaria.
15
46. Que muchas obras cinematográficas no alcancen verosimilitud, se debe a que:
I. existen dificultades literarias para adaptar algunas obras al cine.
II. al llevarlas al cine le cambian el contexto.
III. existen muchas obras de terror que provocan risa.
A)
B)
C)
D)
E)
sólo I
sólo II
sólo III
I y II
II y III
TEXTO 10
“En nuestra cultura occidental los estereotipos masculino – femenino son bastante
homogéneos. Son bipolares y complementarios, es decir, se atribuyen a las mujeres
cualidades o debilidades que se niegan a los varones y viceversa. Interesa destacar el
aspecto valorativo de los estereotipos. El creer que los hombres tienen cualidades
prestigiosas como la razón, la objetividad, la independencia o la autoridad, mientras que las
mujeres tienen cualidades poco valoradas socialmente como la emoción, la irracionalidad, la
dependencia, la pasividad, etc.”
47. La homogeneidad de los estereotipos en la cultura occidental se debe a:
I. que existen estereotipos masculinos y femeninos.
II. que son bipolares y complementarios.
III. que los hombres tienen más privilegios que las mujeres.
A)
B)
C)
D)
E)
sólo III
sólo I
I y III
sólo II
II y III
48. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones no aparece ni se podría deducir del texto?
A)
B)
C)
D)
E)
los hombres poseen cualidades y habilidades.
en la sociedad se le otorga valor a los estereotipos.
la inteligencia del hombre sobrepasa a la de la mujer.
las cualidades de las mujeres son poco valoradas por la sociedad.
existen algunas cualidades que se niegan al sexo masculino.
16
TEXTO 11
“Investigadores suecos afirman que las mujeres que se embarazan mediante una
fertilización in vitro, presentan dos veces más dolor de espalda que aquellas que se
embarazan por vía normal.
Per Kristiansson y sus colaboradores de la Universidad de Uppsala estudiaron dos grupos,
uno constituido por mujeres que lograron embarazo por fertilización in vitro, y otro por vías
normales, y a todas les solicitaron que llevaran un recuento de los dolores de espalda que
podrían presentarse durante la gestación. Los resultados mostraron que el primer grupo
registró el doble de dolores de espalda que el grupo control. Al mismo tiempo observaron
que las que presentaban mayores dolores también tenían valores sanguíneos más elevados
de la hormona “relaxín”.
49. Según el texto, las mujeres que se embarazan por vía normal:
A)
B)
C)
D)
E)
sufren dolores de espalda.
tienen mayores niveles de relaxín
son propensas a fertilizar in vitro.
tienen dificultades durante el parto.
llevan un control grupal de su embarazo.
TEXTO 12
“Se ha descubierto que los espermios que nadan rápido son más exitosos al fertilizar el
óvulo que aquellos espermios lerdos. Marc Van den Bergh y sus colegas de la Universidad
Libre de Bruselas, se dieron el trabajo de medir la velocidad de natación de 500 espermios
humanos. Enseguida inyectaron cada uno de ellos dentro de un respectivo óvulo. Más tarde
siguieron el proceso y determinaron el éxito de la fertilización de cada uno de éstos,
encontrando que los 125 espermios más rápidos fueron los más exitosos. En el proceso no
hubo una carrera, ya que los espermios se colocaron directamente en el óvulo. Es decir no
se trata de quién llegue primero, sino quién es más exitoso en la fertilización.
50. Según el texto, los espermios más rápidos:
A)
B)
C)
D)
E)
llegan al óvulo primero que otros.
se agotan rápidamente por a la distancia recorrida.
se inyectan con rapidez debido a su velocidad.
sobreviven más tiempo en el útero.
tienen más éxito en la fertilización.
17
TEXTO 1
1. “La civilización mesopotámica, a diferencia de la egipcia, no contó con la piedra para sus
edificaciones. Se utilizaba el barro, en forma de adobes o ladrillos, como material básico. Se
desarrolló así, un rico arte decorativo para el que se utilizó la cerámica vidriada. Sus
mayores edificaciones, palacios y templos, se levantaban sobre una plataforma o terraza.
La más original de ellas fue el zigurat o pirámide escalonada, formada por varios cuerpos
que eran utilizados para los oficios religiosos y para la observación de la bóveda celeste.
2. Fueron los sumerios los primeros astrónomos y astrólogos que estudiaron y definieron los
movimientos de la luna; inventaron los doce signos del zodíaco y precisaron la duración del
año en 365 días y 6 horas, con doce meses lunares. En la matemática, inventaron la
división sexagesimal del círculo y crearon un sistema de pesos y medidas; inventaron el
ladrillo, la irrigación artificial, la rueda (el más revolucionario invento mecánico de todos
los tiempos), el arado y la metalurgia del cobre y del bronce.
3. Pero su gran logro fue la invención de la escritura. Gracias a ella ha sido posible la
transmisión del pensamiento y la experiencia a las futuras generaciones. Era un sistema
complejo que llegó a contar con 700 signos o pictografías. Primero fueron de carácter
ideográfico (signos) y luego fonéticos (sonidos). Para hacer los trazados utilizaban cañas de
punta triangular que daban a los signos forma de cuña. De ahí su nombre de escritura
cuneiforme. Esta escritura permitió el registro de la Epopeya de Gilgamesh, una de las
grandes obras de la cultura mesopotámica.
4. En materia de derecho, los mesopotamios nos legaron su respeto por la ley y la justicia en
una serie de reglamentos, edictos y códigos, de los cuales el más sobresaliente es el Código
de Hammurabi, en el que se regula la organización social y definen los aspectos del
derecho penal, entre otros.”
PREGUNTAS DE LÉXICO CONTEXTUAL: marque la opción que pueda reemplazar en el
texto la palabra subrayada, sin que este cambie de sentido, aunque se produzcan
diferencias de concordancia de género.
51. BÓVEDA
A)
B)
C)
D)
E)
Bodega
Firmamento
Despensa
Cripta
Pirámide
54. REVOLUCIONARIO
A)
B)
C)
D)
E)
Rebelde
Disidente
Detractor
Reparador
Innovador
52. ZODÍACO
A)
B)
C)
D)
E)
Zoológico
Zigurat
Calendario
Horóscopo
Legado
55. MATERIA
A)
B)
C)
D)
E)
Asunto
Insumo
Elemento
Producto
Ingrediente
53. IRRIGACIÓN
A)
B)
C)
D)
E)
Irritación
Riesgo
Riego
Libación
Absorción
56. REGULA
A)
B)
C)
D)
E)
Reglamenta
Establece
Fundamenta
Describe
Observa
18
PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN DEL TEXTO
57. Según el texto, la aparición de un gran arte decorativo en la civilización mesopotámica:
A)
B)
C)
D)
E)
se debe a su diferencia con Egipto.
tiene su fundamento en la carencia de piedra.
se basó en la cerámica vidriada.
fue una necesidad del Zigurat.
se generó en sus necesidades arquitectónicas.
58. De acuerdo con la lectura del texto, ¿cuál de las siguientes opciones es FALSA?
A)
B)
C)
D)
E)
El zigurat se utilizaba para los oficios religiosos.
El arte decorativo utilizaba cerámica vidriada.
Palacios y Templos se levantaban sobre terrazas.
La pirámide escalonada servía para observar el cielo.
Los egipcios utilizaban barro, en forma de adobes o ladrillos.
59. El título más apropiado para el texto leído es:
A)
B)
C)
D)
E)
Mesopotamia: arquitectura y arte decorativo.
El derecho penal sumerio y el código de Hammurabi.
Desarrollo cultural de la civilización mesopotámica.
La religión y el estudio del cosmos en Mesopotamia.
Literatura sumeria e invención de la escritura.
60. De la lectura del texto, se puede concluir que:
A)
B)
C)
D)
E)
el mayor aporte de la civilización mesopotámica es la difusión de la cultura.
el gran logro del pueblo mesopotamio es el respeto por la ley y la justicia.
los sumerios inventaron la astronomía y los signos zodiacales.
en Mesopotamia se inventó la matemática, con la sexagesimal división del círculo.
la complejidad de la escritura cuneiforme estriba en el carácter ideográfico de sus
sonidos.
61. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es VERDADERA, de acuerdo al texto?
A)
B)
C)
D)
E)
El código de Gilgamesh contiene las reglas de la organización social.
El término cuneiforme deriva del uso de cañas de punta triangular.
La epopeya de Hammurabi es la más importante de las poesías épicas.
El Zigurat es un compendio de astronomía y astrología.
Las pictografías realizadas con cerámica vidriada representan los signos del zodíaco.
62. De acuerdo con lo expresado en el texto, la civilización mesopotámica es responsable de:
A)
B)
C)
D)
E)
inventar los movimientos de la luna y precisar los doce signos del zodíaco.
construir con piedras, adobes y ladrillos los primeros observatorios astronómicos.
perfeccionar la mecánica de la rueda y del arado.
precisar la duración del año en 365 días y 6 horas con 12 meses lunares
reglamentar la utilización de la escritura, a través de códigos ideográficos.
19
63. ¿Cuál de las siguientes opciones sintetiza mejor las ideas expuestas en el fragmento leído?
A)
B)
C)
D)
E)
Origen y evolución del pueblo sumerio.
El legado cultural de la civilización mesopotámica.
Historia de los pueblos antiguos de Mesopotamia.
El arte y la literatura mesopotámica.
Grandes inventos egipcios, sumerios y mesopotamios.
TEXTO 2
1.
“Ágatha Christie, escritora nacida en Devon, Inglaterra en 1890, fue la menor de tres
hermanas de una familia conservadora. Tímida e introvertida, creó su propio mundo interior a
través de la música primero y de la escritura, después. A los 24 años, mientras se dedicaba a
la enfermería durante la Primera Guerra Mundial, se le ocurrió escribir una novela policial. Es
así como nació el detective Hércules Poirot, un policía belga retirado que protagonizó 30 de sus
novelas.
2.
‘El misterioso caso de Styles’ (1920) inauguró su carrera. Sus relatos se caracterizan
por los sorprendentes desenlaces y por el desarrollo psicológico de los personajes, sobre todo
de los dos misteriosos detectives que las protagonizan, el ya mencionado Hércules Poirot y la
aguda Miss Marple. Entre sus novelas destacan ‘El asesinato de Rogelio Ackroyd’ (1926) y
‘Telón’ (1975), donde se produce la muerte de Poirot.
3.
Su primer matrimonio, con Archibald Christie, terminó en divorcio en 1928. En 1930,
durante un viaje por Oriente Próximo, Christie conoció al prestigioso arqueólogo inglés Max
Mallowan. Se casaron ese mismo año, y desde entonces Christie acompañó a su marido en sus
visitas anuales a Irak y Siria. Utilizó estos viajes como material para ‘Asesinato en
Mesopotamia’ (1930), ‘Muerte en el Nilo’ (1937), y ‘Cita con la muerte’ (1938).
4.
Al final de su carrera, Ágatha Christie había escrito 66 novelas, además de textos de
otros géneros. Asimismo, escribió una serie de novelas románticas bajo el seudónimo de Mary
Westmacott. Entre sus obras teatrales cabe citar ‘La ratonera’, representada en Londres
ininterrumpidamente desde 1952, y ‘Testigo de cargo’ (1953; llevada al cine en 1957 en una
magnífica versión de Billy Wilder y protagonizada por Charles Laughton, Marlene Dietrich y
Tyrone Power, por la que recibió el premio de la crítica teatral de Nueva York para la
temporada 1954-1955. Sus historias han sido llevadas al cine y la televisión, especialmente las
protagonizadas por Hércules Poirot y Miss Marple. En 1971 fue condecorada con la Orden del
Imperio Británico, falleciendo 5 años después.
5.
Fue con esta autora inglesa que el género de las novelas policiales llegó a un momento
cúspide. Con los antecedentes de Edgar Allan Poe, el iniciador del género, y Arthur Conan
Doyle, su continuador inmediato, en el siglo XIX, Ágatha Christie venía precedida de una
tradición significativa, en donde estos autores crearon los modelos fundamentales para el
desarrollo del género. Cabe recordar el célebre Auguste Dupin, de Edgar Allan Poe, cuyas
soberbias deducciones y excéntricos hábitos personales dieron la pauta para todos los
personajes que siguieron siendo los protagonistas de estos tipos de novelas. Por otro lado, el
célebre Sherlock Holmes, de Conan Doyle, hizo su aparición en 1887 provocando un gran
impacto entre el público. Sin duda, el lógico y flemático Sherlock Holmes sigue siendo
considerado como el personaje modelo por excelencia para este tipo de novelas, siguiendo la
línea instaurada por Allan Poe.
20
6.
En definitiva, se trata de un relato cargado de enigmas e intrigas que mantiene
encantado al lector y cuyo desenlace aclara todo el conflicto planteado. En este contexto, las
novelas de Ágatha Christie vinieron a dar un nuevo impulso a la novela policial, pues ella llevó
a sus personajes hasta lugares exóticos y mundos diferentes, convirtiendo el espacio y el
ambiente de las historias en un aspecto importante, más allá del misterio y de la intriga propia
del género.”
PREGUNTAS DE LÉXICO CONTEXTUAL: marque la opción que pueda reemplazar en el
texto la palabra subrayada, sin que este cambie de sentido, aunque se produzcan
diferencias de concordancia de género.
64. INAUGURÓ
A)
B)
C)
D)
E)
Inició
Determinó
Originó
Surgió
Definió
67. PRECEDIDA
A)
B)
C)
D)
E)
Adelantada
Anterior
Antecedida
Prevista
Predicha
70. FLEMÁTICO
A)
B)
C)
D)
E)
Frío
Enfermo
Flamante
Lúcido
Inteligente
65. ININTERRUMPIDAMENTE
A)
B)
C)
D)
E)
Frecuentemente
Constantemente
Reconocidamente
Continuamente
Contiguamente
68. SOBERBIAS
A)
B)
C)
D)
E)
Orgullosas
Soberanas
Impulsivas
Grandiosas
Presuntuosas
71. INTRIGA
A)
B)
C)
D)
E)
Característica
Solución
Maniobra
Trama
Confabulación
66. CÚSPIDE
A)
B)
C)
D)
E)
Máximo
Determinante
Definitivo
Único
Elevado
69. EXCÉNTRICOS
A)
B)
C)
D)
E)
Naturales
Extravagantes
Excepcionales
Propios
Obsoletos
72. CARGADO
A)
B)
C)
D)
E)
Agobiado
Pesado
Lleno
Agravado
Obligado
73. El mejor título para este texto es:
A)
B)
C)
D)
E)
Ágatha Christie y la novela policial.
La novela policial.
Vida y obra de Ágatha Christie.
La historia de la novela policial.
Los personajes de la novela policial.
74. Según el texto, los personajes de las novelas policiales deben ser:
A)
B)
C)
D)
E)
deductivos y flemáticos, con una personalidad muy fuerte y decidida.
excéntricos e informales, con poco apego a las convenciones sociales.
muy lógicos y con características personales muy marcadas.
psicológicamente ambiguos, pero muy reflexivos.
muy solitarios y eruditos, con un gran manejo de la técnica de investigación.
21
75. Según el texto, el aporte de Ágatha Christie al género policial es:
A)
B)
C)
D)
E)
el desarrollo psicológico de los personajes.
que Hércules Poirot se saliera del modelo instaurado por autores precedentes.
que sus novelas fueran más complejas que las de otros autores.
llevar el desarrollo de sus novelas a escenarios más atrayentes y exóticos.
hacer más popular el género policial.
76. Según el sexto párrafo, el género policial se caracteriza por:
A)
B)
C)
D)
E)
mantener la intriga y el misterio.
centrarse en el desarrollo psicológico de los personajes.
atraer a todo tipo de público.
desarrollar historias en ambientes muy exóticos.
usar la deducción como forma lógica para su desarrollo.
77. En las novelas de Ágatha Christie, Hércules Poirot es un personaje que aparece:
A)
B)
C)
D)
E)
en todas las novelas de esta autora.
en casi el 50% de sus novelas.
en ‘El misterioso caso de Styles’.
junto a Miss Marple en todas las novelas de esta autora.
en algunas de sus novelas.
78. Las novelas de Ágatha Christie se caracterizan por:
A) sorprendentes desenlaces, por el desarrollo psicológico de los personajes y por los
ambientes exóticos.
B) sus desenlaces sorpresivos y su gran misterio.
C) los personajes enigmáticos y psicológicamente complejos.
D) lo misterioso que resultan ser Hércules Poirot y Miss Marple.
E) los escenarios exóticos de sus novelas.
79. Según el texto la novela policial es:
A)
B)
C)
D)
E)
un género muy popular.
un género que tiene sus inicios en el siglo XIX.
un tipo de novela muy complejo.
una novela con antecedentes muy antiguos.
un tipo de relato cuyo fin es entretener y educar.
80. Del texto se puede deducir que la novela policial tiene por objetivo:
A)
B)
C)
D)
E)
demostrar lo inteligentes que son sus protagonistas.
dar al público una historia entretenida, pero enigmática, lo que lo mantiene encantado.
aplicar el método científico en el relato novelesco.
demostrar que la lógica deductiva sirve para solucionar sus misterios.
demostrar que los enigmas policiales son difíciles de resolver.
22
HOJA DE RESPUESTAS
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PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
1.
21.
41.
61.
2.
22.
42.
62.
3.
23.
43.
63.
4.
24.
44.
64.
5.
25.
45.
65.
6.
26.
46.
66.
7.
27.
47.
67.
8.
28.
48.
68.
9.
29.
49.
69.
10.
30.
50.
70.
11.
31.
51.
71.
12.
32.
52.
72.
13.
33.
53.
73.
14.
34.
54.
74.
15.
35.
55.
75.
16.
36.
56.
76.
17.
37.
57.
77.
18.
38.
58.
78.
19.
39.
59.
79.
20.
40.
60.
80.