ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL ANEXA A LA NORMAL DE

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL ANEXA A LA NORMAL DE VALLE DE BRAVO
GUIA PARA LA PLANEACION DE MATERIA EN LA
PLATAFORMA VIRTUAL DE LA EPOANVB
CICLO ESCOLAR 2015-2016
http://www.prepaoficialanexavalledebravo.com/aulavirtualmv/
La planeacion es una de las actividades primordiales de toda actividad escolar, más aún constituye una
evidencia de competencia docente; con el propósito de apoyar al docente para que pueda realizar la
planeacion de las materias que imparte y que reponda a las exigencias del perfil del docente de
educación media superior (bachillerato) donde se destaca el uso las TIC´S en su practica cotidiana, se
establecen las siguientes orientaciones.
SOBRE LA COMPUTADORA PERSONAL
Se requiere que la computadora que se utilice para trabajar la planeación sea simpre la misma y que
tenga instalados: office 2010-2014, adobe, antivirus actualizado, navegador crome, java, flash player,
win rar o 7zip.
SOBRE LOS MATERIALES Y RECURSOS DE APOYO
Antes de iniciar con el trabajo en la plataforma resulta útil tener de forma ordenada los materiales y
recursos de apoyo para trabajar con los alumno cada tema:

Carpeta electrónica con archivos de lecturas, presentaciones, diapositivas, clips de video,
videos, peliculas, esquemas, ejercicios, cuestionarios, mapas conceptuales, mapas mentales,
graficos, imágenes (fotograficas, dibujos, gifs).

Directorio electronico que incluya los links, direcciones o hipervínculos de acceso a páginas web,
blogs, plataformas educativas, web quest, videos de you tube, audios, ebooks, biliotecas
digitales, etc.

Plan de estudios, Modelo educativo (META), acuerdos de la REMS (se encuentran en el cd del
PIAD). Programas de las materias que se imparten, en archivo electronico.

Escudos, logos y leyenda oficial.
SOBRE LA IDENTIFICACION DE LOS CURSOS EN LA PLATAFORMA
La plataforma sobre la que se trabajara la planeación es un sitio web institucional y por lo tanto debe
cuidarse la presentación y el carácter oficial tanto en su diseño como en su contenido. Para eso se
indica lo siguiente:

El nombre del curso debera ser completo y sin abreviaciones

El nombre corto del curso debera ser tomado con la primer palabra del nombre largo y en los
casos donde existe seriacion se agregara el numero del curso, por ejemplo Fisica I, Fisica II.

El nombre del docente debera registrase completo y sin sobre nombres

El ID del curso sera tomado de la configuración que proporcionara la subdirección escolar.

No se podran crear cursos ajenos a la institución, en caso contrario seran eliminados por el
administrador de la plataforma.
SOBRE LOS ELEMENTOS DE LA PLANEACIÓN
Considerar los elementos minimos que debe incluir la planeación de acuerdo con el formato oficial
establecido en acuerdo por la supervision escolar y la academia de subdirectores. Sin embargo es
importante señalar que en la plataforma no existe un formato único o rigido, el formato lo establecera
cada docente de acuerdo con el enfoque epistemologico de la materia y de la creatividad, utilidad y
alcance que se pretenda.
Lo que debera cuidarse es que en el diseño de la planeación se incluya:
1. PORTADA. Incluye datos generales de la escuela, docente, materia, grupo, semestre, ciclo
escolar. Estos datos se colocaran el la presentación de cada materia, en la sección de
novedades o en una etiqueta.
2. INTRODUCCION / DIAGNOSTICO / METAS. Considerar el diagnóstico del PIAD o algún otro
instrumento de orientación o propuesto por el docente. Establecer las metas cuantificadas y
concretas.
3. CRONOGRAMA SEMESTRAL. Dosificar de acuerdo a la carga horaria por unidad señalada en
el programa. Considerar un 5% de horas para actividades no planeadas que afectan el trabajo
en el aula (suspenciones, trabajos extracurriculares, faltas, etc.).
4. COMPETENCIAS DE LAS UNIDADES TEMATICAS: competencias genericas y disciplinares.
Estas podrian ser indicadas en cada secuencia didactica por medio de etiquetas o en los titulos
de cada semana.
5. SECUENCIAS DIDACTICAS DE CADA UNIDAD. Considerar que toda secuencia debe incluir:
actividades de inicio, desarrollo y cierre, evaluación y retroalimentación. Para estas actividades
se pueden agregar como texto en cada sección de semana o como etiquetas.
6. TRANSVERSALIDAD. Indicar la vinculación que se tenda con el proyecto transversal para cada
periodo de evaluación.
7. CRITERIOS DE EVALUACION PARCIAL. Considerar para el diseño de la evaluación de
competencias del estudiante la valoracion con examen escrito en un 60% maximo y la escala
(rubricas, lista de cotejo, tareas, investigaciones, exposiciones, etc.) en un 40% máximo para
cada parcial. Se podrá hacer uso de rúbricas, lista de cotejo, examen escrito o hacer uso de los
recursos de la plataforma para evaluaciones automatizadas con hotpotatoes.
8. ACTIVIDADES DE RETROALIMENTACIÓN Y TUTORIA
Estas actividades se incluyen al finalizar cada unidad y se vinculan con los recursos que la
plataforma ofrece como chats, foros, tareas, wikis o se vínculan con otras plataformas que
apoyen al estudiante para mejorar su desempeño escolar como tutoriales de retroalimentación
sobre los temas tratados en la unidad y blogs de orientación o de tutorias que apoyan al
estudiante sobre como mejorar sus habitos de estudio, como prepararse para un examen, como
elaborar informes, ensayos, exposiciones, etc.
Se debera incluir las evidencias de la tutoria como fotografias o videos de la asesoria brindada a
los estudiantes, de las tareas, ejercicios o trabajos de los estudiantes cada dos meses.
Tambien considerar actividades complementarias para la semana de cierre del semestre (del 6
al 10 de julio) donde se requiere trabajar con los estudiantes aún despues de establecer la
calificación final.
9. ACTIVIDADES PARA REGULARIZACIÓN. Aquí se incluye el proyecto de atención a los
alumnos irregulares y se realiza el informe sobre las causas de la no acreditación, las estrategias
de evaluación extraordinaria para la 1ª, 2ª y 3ª oportunidad y se lleva el seguimiento de los
estudiantes hasta que acrediten o causen baja por reprobación. Tener presente los lineamientos
establecidos por la Dirección General de Educación media Superior: 1ª y 2ª oportunidad se
evalua con examen 60% y escala 40%; 3ª oportunidad se evalua con sesorias complementarias
y/o escala 100%.
SOBRE LA REVISIÓN Y VALIDACIÓN
Para dar validez oficial al cumplimiento con la entrega de la planeación de materias impartidas se
solicita la integración de la planeación de acuerdo con el siguiente cronograma de trabajo:
FECHA LIMITE
ELEMENTOS QUE DEBE INCLUIR LA
DESCRIPCION
OBS.
PLANEACION EN LA PLATAFORMA
28 DE AGOSTO DE
DEL 1 AL 7
2015
25 DE SEPTIEMBRE
DE LA PLANEACIÓN
8
DE 2015
15 DE ENERO DE 2016
ELEMENTOS BASICOS
RETROALIMENTACION
Y TUTORIA
9
REGULARIZACION
La revisión se realizara en 2 momentos, el primero en la plataforma por parte del personal de apoyo que
revisara y monitoreara frecuentemente la plataforma y el segundo por parte de la subdirección escolar
que llamara a cada uno de los docentes para revisar el trabajo realizado en la plataforma y
retroalimentar y validar el avance correspondiente en un documento impreso como evidencia.
11 de agosto de 2015.
ATENTAMENTE
Profr. Felipe Guadarrama Casas
Subdirector Escolar
Vo. Bo.
Profra. Flor raymundo Dominguez
Directora Escolar