GUIA PARA LA PRESENTACION DE MODIFICACIONES A

PROGRAMA DE ESTUDIOS
A. Antecedentes Generales.
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Nombre de la asignatura
: Estructura y Dinámica de la
Sociedad Internacional
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Carácter de la asignatura (obligatoria/ electiva)
: Obligatoria
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Pre – requisitos
: LCP120. Introducción a las
Relaciones Internacionales.
LCP216. Procesos Políticos y
Sociales del Mundo
Contemporáneo.
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Co – requisitos
: No
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Créditos
: 10
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Ubicación dentro del plan de estudio (semestre o año)
: Cuarto semestre
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Número de clases por semanas (incluyendo las prácticas) : 3
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Horas académicas de clases por período académico
: 68
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Horas académicas de prácticas por período académico
: 34
B. Intenciones del curso:
La presente asignatura se centra en el estudio de los nuevos enfoques y corrientes de
pensamiento que explican las relaciones internacionales a partir de los procesos sociales, políticos
y culturales que han definido el nuevo sistema internacional de la posguerra fría, con el objeto de
presentar de manera progresiva al estudiante, herramientas que contribuyan de forma sólida a
perfeccionar sus aptitudes en el análisis de los procesos, sociales, políticos y culturales más
importantes que han definido el nuevo sistema internacional. Para ello, es necesario conocer la
importancia de la globalización y la emergencia de nuevos actores internacionales.
Esta asignatura se ubica en el ciclo formativo denominado bachillerato y está inserta en la línea
formativa de Relaciones internacionales, tributando al desarrollo de las competencias genéricas de
la UDD visión analítica y comunicación.
C. Objetivos Generales del Curso:
Declarativos
1. Examinar los distintos procesos, sociales, políticos, culturales, que han definido el nuevo
sistema internacional, considerando la importancia de la globalización y la emergencia de
nuevos actores internacionales.
2. Describir el rol de nuevos actores internacionales en el marco de la importancia de los
procesos transnacionales.
3. Describir los temas de seguridad, armamentismo y proliferación nuclear que caracterizan la
agenda internacional.
4. Describir el rol que tienen los extremismos de derecha y los movimientos neonazis en el
sistema internacional.
Procedimentales
1. Analizar los temas y corrientes de pensamiento de mayor desarrollo en el ámbito de las
relaciones internacionales, desde una perspectiva abierta e integradora de los distintos
enfoques analíticos que explican las relaciones internacionales principalmente a partir del
término de la guerra fría.
2. Discutir sobre las nuevas teorías, temas y corrientes de pensamiento de las relaciones
internacionales, aplicándolos a la realidad internacional.
3. Analizar el paradigma civilizacional y su aplicación a la realidad internacional, especialmente
en lo que se refiere al choque con el Islam.
4. Analizar las problemáticas de género en el estudio de la sociedad internacional.
Actitudinales
1. Discutir sobre las nuevas teorías, temas y corrientes de pensamiento de las relaciones
internacionales, y la aptitud de aplicarlos a la realidad internacional.
2. Criticar críticamente el acontecer internacional, apelando al conocimiento teórico en relaciones
internacionales.
3. Expresar sus ideas con claridad, en forma oral y escrita, argumentando en forma adecuada y
coherente, y considerando una crítica constructiva a las ideas de los otros.
4. Citar la autoría de ideas y productos desarrollados por otros autores, empleados en sus
trabajos, que han sido desarrollados por otros autores.
5. Valorar la importancia de la cooperación humanitaria y de los derechos humanos en el
escenario de posguerra fría.
D. Contenidos.
Unidad I. Corrientes reflectivistas
1. Teoría crítica
2. Postmodernismos
3. Feminismo
4. Constructivismo social
Unidad II. Transnacionalismo y nuevos actores internacionales.
1. Definición, importancia y clasificación de los actores no estatales
2. Grupos no legítimos, movimientos de liberación y grupos terroristas
3. Críticas al aproximamiento estatocéntrico
4. El enfoque de la sociología internacional
Unidad III. Globalización, medios de comunicación y redes sociales
1. El debate sobre la globalización
2. Revolución de las comunicaciones
3. Opinión pública y políticas exteriores
4. Redes y foros sociales
Unidad IV. Cultura, religión y choque de civilizaciones
1. Antecedentes del paradigma civilizacional
2. Conflicto entre civilizaciones
3. Occidente y el Islam
4. Hacia un diálogo civilizacional
Unidad V. Género y estudios internacionales
1. El concepto de género
2. Teorías feministas
3. Críticas feministas a los enfoques racionalistas
4. Género y seguridad
Unidad VI. Cooperación y derecho humanitario
1. El debate sobre la intervención humanitaria
2. Década de 1990 y activismo humanitario
3. Intervención humanitaria y guerra contra el terrorismo
4. La ONU y la responsabilidad para proteger
Unidad VII. Seguridad y armamentismo
1. Concepto de seguridad
2. Seguridad nacional, internacional, global
3. Nuevas amenazas a la seguridad: medio ambiente, pandemias, hambre
4. Armamentismo y proliferación nuclear
Unidad VIII. Extremos políticos y formas de intolerancia en la sociedad internacional
1. Extremismos políticos (de izquierda y derecha) y movimientos neonazis
2. Intolerancias relacionadas con la religión y el origen étnico: antisemitismo, islamofobia
3. Racismo, xenofobia y formas conexas de intolerancia
4. Rol de la sociedad internacional en el combate a la intolerancia
E. Metodología de Enseñanza:
Las clases se realizarán mediante la utilización de diversos métodos alternados:
Clase Expositiva:
Se entiende por clases expositivas todas aquellas que siendo responsabilidad del profesor
permiten entregar a los estudiantes contenidos preferentemente conceptuales, sin prejuicio de
considerar los contenidos procedimentales y actitudinales. La clase expositiva también puede
apoyarse de recursos audiovisuales como power point, prezi, entre otras.
Clase Práctica o de Aplicación
Se entiende por clases de aplicación todas aquellas que siendo responsabilidad del profesor
permiten al estudiante una participación más activa en la construcción del conocimiento,
desarrollando contenidos preferentemente procedimentales, sin prejuicio de considerar contenidos
conceptuales. Entre ellas: lecturas guiadas; análisis de casos prácticos, trabajos grupales con
exposición oral y escrita, proyectos, trabajos prácticos, informes, portafolio, debates, análisis de
textos, uso de pizarra digital, tecleras, entre otras.
F. Evaluación:
Evaluaciones Teóricas: 60%
Se entiende por evaluaciones teóricas todas aquellas que siendo sumativas permitan verificar el
logro de los aprendizajes preferentemente conceptuales, sin prejuicio de considerar los
aprendizajes procedimentales y actitudinales.
Certamen I. 30%
Certamen II. 30%
Evaluaciones Prácticas: 40%
Se entiende por evaluaciones prácticas todas aquellas que siendo formativas o desarrolladas
durante el proceso permitan verificar preferentemente los objetivos de aprendizaje
procedimentales, sin prejuicio de considerar el logro de los aprendizajes conceptuales y
actitudinales. Entre ellas: Talleres, trabajos prácticos, informes, portafolio, debates, análisis de
textos, entre otras.
Examen final
El examen final de la asignatura tendrá una ponderación de un 40%.
G. Bibliografía:
Bibliografía Obligatoria.
1. Baylis, John & Steve Smith. (2011). the globalization of world politics. Oxford University Press.
2. Bello, Daniel (editor). (2013). Manual de Relaciones Internacionales. Santiago: Ril Editores.
3. Halliday Fred (2000) “Las relaciones internacionales en un mundo en transformación”
4. Hedley Bull (2003) “La sociedad anárquica: un estudio sobre el orden en la política mundial”
Bibliografía Complementaria.
1. Held, David; McGrew, Anthony. 2003. Globalización/antiglobalización. Sobre la reconstrucción
del orden mundial. Buenos Aires: Paidos.
2. Ulrick Beck (2005) “La sociedad del riesgo mundial: en busca de la seguridad perdida”
3. Ulrick Beck “La sociedad del riesgo mundial: en busca de la seguridad perdida”
4. Joseph Nye “Las paradojas del poder norteamericano”