1 UNIVERSIDAD LINDA VISTA Facultad de Ciencias Administrativas Primer semestre Agosto - Diciembre Prontuario del alumno DATOS DEL DOCENTE Nombre: Ptr. David de León Grajales e-mail: grajld@hotmail.com Teléfonos: 919 68 52342 COSMOVISIÓN "Así que, todas las cosas que queráis que los hombres hagan con vosotros, así también haced vosotros con ellos; porque esto es la ley y los profetas". Mateo 7:12 ESPECIFICACIONES DE LA MATERIA Nombre: Desarrollo Estudiantil Integral I Clave: LIDI111 Ubicación: Primer Semestre Licenciatura: Administración de Empresas, Contaduría Pública, Mercadotecnia y LASC Frecuencias Semanales: 3 Créditos: 5 FUNDAMENTACIÓN Nuestro mundo moderno, cada vez más, concibe al ser humano como un ente integral, donde cada una de las dimensiones de su ser interactúa con las demás para dar al individuo su propia identidad y definir su posición, no solo en el mundo que le rodea, sino en función a su desempeño en él. El correcto desarrollo de estas dimensiones interrelacionadas determina quién es el individuo, como se relaciona con su entorno, y como se afectan mutuamente. Determina en última instancia su éxito en la vida. El modelo educativo de la Universidad de Linda Vista no sólo concibe al ser de esta manera, sino que pone su mirada en el fundamento de las enseñanzas de las Sagradas Escrituras, que promueven el desarrollo del individuo de manera integral, considerando todas sus dimensiones. Esta materia, que forma parte de un conjunto de materias de carácter institucional, y que hace distintivo este modelo educativo, manifestará la trascendencia de la manera como las Sagradas Escrituras abordan este tema de la integridad del ser. Debido a que la Biblia es un libro que ha trascendido los siglos y las culturas, es necesario un estudio cuidadoso utilizando criterios y métodos de interpretación que tomen en cuenta los distintos contextos en los cuales fue escrita. Es necesario también, entender su origen y el mensaje central analizado desde distintas perspectivas, tales como: el mensaje para la humanidad en relación con el desarrollo físico, moral, espiritual, social y mental. Desarrollo estudiantil integral I (DEI, I) explica los conceptos de inspiración y revelación, analiza los distintos métodos para el estudio bíblico y contextualiza el mensaje en forma apropiada en la sociedad actual. Todo esto, mediante una filosofía cristiana de la historia y de la educación, arraigada en las Sagradas Escrituras. 2 OBJETIVO GENERAL Al terminar el estudio de esta materia, el estudiante será capaz de conocer la manera como las Sagradas Escrituras dan dirección al desarrollo integral al ser humano y apreciar la trascendencia y pertinencia de las lecciones bíblicas sobre las dimensiones del ser a través de la reflexión crítica de la cosmovisión que presentan las Sagradas Escrituras. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Criterios Exposiciones Porcentajes 20% Trabajos escritos 20% Discusiones por equipo 20% Examen por unidad 40% Procedimientos Presentar ante el grupo tema asignado en clase Entregar los trabajos de reflexión o investigación con buena presentación. Participar activamente en las dinámicas de discusión grupal que se soliciten Responder a las pruebas escritas de unidad (4) CONTENIDO DEL CURSO Unidad 1 Horas 15 Temas y Subtemas 1. La revelación divina. 1.1 El contenido de la revelación. 1.2 La revelación en el proceso de la transmisión del texto. 1.3 Teorías varias sobre revelacióninspiración. 2. Pruebas de la inspiración de la Biblia. 2.1 Implicacione Nombre de la Unidad Origen y propósito de las sagradas escrituras Objetivo de la Al final de la unidad, el alumno será Unidad capaz de entender y explicar los conceptos de revelación, inspiración e iluminación; así como explicar la metodología para la formación del canon. Actividades de Actividades de Materiales y Aprendizaje frente al Aprendizaje Recursos Docente Independientes Didácticos 1. Discusión en 1. Presentar un Materiales: grupos sobre los trabajo escrito Pizarrón distintos conceptos sobre la historia de Presentación de revelación e los rollos del Mar en Power Point. inspiración. Muerto. Retroproyect Fecha: 31 agosto-12 Fecha: 7 sept. 12 or y acetatos 2. Exposición sobre los distintos 2. Presentar un Recursos materiales que se reporte escrito de Didácticos: utilizaron para la lectura realizada Discusión preservación de las sobre la formación grupal Sagradas Escrituras. del canon tanto Exposiciones Fecha:6 sept-12 del Antiguo como Trabajos 3. Confeccionar una del Nuevo individuales lista de las versiones Testamento. 4. Lectura en español de las Fecha: 14 sept-12 independiente 3 s de la inspiración de los escritos sagrados. 3. Materiales usados en la fijación del texto. 3.1 Manuscritos antiguos del texto. 3.2 Versiones antiguas de la Biblia. 3.3 Importancia del texto masorético. 4. Los rollos del mar muerto. 5. Historia de la Biblia en español. 6. Versiones protestantes y católicas en español. 6.1 Versiones modernas o dinámicas de la Biblia. 7. Concepto de canon 7.1 Criterios para decidir si un libro es canónico o no. 7.2 Canonización de los libros del antiguo y nuevo testamento. 7.3 Los apócrifos del antiguo testamento. 7.4 Los pseudoepigráficos del antiguo testamento. 7.5 Apócrifos y pseudoepigráficos del nuevo testamento. Criterios y Procedimientos de Evaluación Escrituras. Fecha: 5 oct-12 3. Confeccionar una lista de lo libros apócrifos y pseudoepigráficos con una breve descripción de su contenido Fecha: 12 octubre 12 Participación en la discusión Exposición Trabajos escritos 4 Examen temas 1-3 fecha 17 septiembre 2012 Examen temas 4-7 fecha 22 octubre 2012 Unidad 2 Nombre de la Unidad Métodos de interpretación para una comprensión correcta de las sagradas escrituras (Hermenéutica bíblica) Horas 18 Objetivo de la Al final de la unidad el alumno será Unidad capaz de hacer análisis textual de textos bíblicos utilizando los principios y procedimientos correctos y contextualizar el mensaje central de estos a la época actual. Temas y Subtemas Actividades de Actividades de Materiales y Aprendizaje frente al Aprendizaje Recursos Docente Independientes Didácticos 1. Hermenéutica 1. Análisis en grupos 1. Realizar un Materiales: bíblica de los principios de trabajo escrito Presentación 1.1 Definición: interpretación sobre dos textos de Power Point 1.2 Principios de utilizados en la de del Nuevo Acetatos interpretación. reforma. Testamento Retroproyect 2. Razones para su Fecha: 26 de analizados con los or estudio octubre-12 métodos 3. Historia de la aprendidos en Recursos hermenéutica 2. 2. Estudio clase y Didácticos: 3.1 Entre los cuidadoso de cinco contextualizados a Paneles judíos textos bíblicos la época actual. Trabajos 3.2 Entre los utilizando los Fecha: 19 octubre escritos Cristianos principios y métodos 2012 3. Análisis 4. Postulados y de interpretación grupal principios aprendidos en clase. 2. Presentar una fundamentales para Fecha: 23 de lista por escrito de interpretar noviembre 2012 textos difíciles que 5. Guías en el proceso se puedan explicar de interpretación utilizando el 6. Métodos de método históricointerpretación gramático 6.1 Método Fecha: 2 literalista noviembre 2012 6.2 Método alegórico 3. 3. Confeccionar 6.3 Método una lista de las dogmático diferentes figuras 6.4 Interpretació literarias que usa n liberal la Biblia y explicar 6.5 Método su significado histórico-gramatical Fechas: 22 6.6 Método noviembre 2012 teológico existencial 7. Interpretación 5 gramarical 7.1 Selección del texto 7.2 Análisis lingüístico 7.3 Uso correcto de la gramática 7.4 Análisis del contexto 7.5 Pasajes paralelos 7.6 Lenguaje figurado 8. Estudio del fondo histórico Criterios y Procedimientos de Evaluación Unidad 3 Examen escrito del contenido de la unidad Lista de figuras literarias Trabajos escritos Examen temas 1-8 fecha: 19 noviembre 2012 Nombre de la Unidad Objetivo de la Unidad Bases bíblicas de la verdadera educación Horas 15 Al final de la unidad el alumno será capaz de explicar con claridad las bases y propósitos de la educación de acuerdo a los postulados bíblicos. Temas y Subtemas Actividades de Actividades de Materiales y Aprendizaje frente al Aprendizaje Recursos Docente Independientes Didácticos 1. Naturaleza del 1. Discusión en 1. Trabajo escrito Materiales: hombre (Génesis 1 y grupos sobre los sobre la Presentación 2) conceptos de “alma” degradación del den Power 1.1 Polvo más y la declaración de hombre como Point aliento de vida Pablo: “espíritu, alma resultado de la Acetaros y 1.2 Creación a y cuerpo” (1ª. desobediencia retroproyector imagen de Dios Tesalonicenses 5:23). Fecha: 6 diciembre 1.3 Señorío Fecha: 3 diciembre 2012 Recursos sobre la creación 2012 Didácticos: 1.4 Institución 2. Explicar por Discusión de la familia 2. Exposición por escrito la relación grupal 1.5 Institución equipos sobre que existe entre Exposiciones de un día de Deuteronomio 6. los diez 3. Trabajos descanso Fecha: 5 diciembre mandamientos y el escritos 2. Caída de la primera 2012 sermón del monte pareja (Génesis 3 y 4) Fecha: 7 diciembre 2.1 Resultados 2012 de la caída en la naturaleza 2.2 Resultados 6 de la caída en el hombre 3. Iniciativa de Dios por restaurar su imagen en el hombre (Exodo 20; Deuteronomio 6) 3.1 Directrices para mejorar la calidad de vida 3.2 Los métodos de Dios para grabar las lecciones en la mente del hombre 4. Equilibrio en el desarrollo de las facultades (3ª. de Juan) 4.1 Facultades físicas (Mateo 4:23, 24) 4.2 Facultades emocionales/menta les (Mateo 8:28-34) 4.3 Facultades espirituales/morales (Juan 5:39) 4.4 Facultades sociales (Lucas 10:25-37) 5. Dimensiones del carácter de un hombre íntegro (Mateo 5, 6 y 7) Criterios y Discusión de conceptos Procedimientos de Exposición Evaluación Trabajos escritos Examen final temas 1-5 fecha: 10 diciembre 2012 7 BIBLIOGRAFIA DE LA ASIGNATURA Barrows, E. P. (1985). Normas de Interpretación Bíblica. Barcelona: CLIE. Demaray, Donald E. (1996). Introducción a la Biblia. Colombia: Editorial UNILIT. Hodge, Stephen. (2002). Los Manuscritos del Mar Muerto. México, D.F.: Editorial Edad y Morales S. A. Kaiser, Walter C. (1996). Hard Sayings of the Bible. USA: Inter Varsity Press. Küng, Hans. (2004). En Busca de Nuestras Huellas. España: Editorial Debate. Rasi, Humberto M. (2002). Christ in the Classroom: advent approaches to the integration of fait and learning. EUA: Review and Herald Press. Sproul, R. C. (1996). Cómo Estudiar e Interpretar la Biblia. Miami, Florida: Editorial Unilit. Stott, John R. W. (1980). Cómo Comprender la Biblia. Buenos Aires, Argentina: Ediciones Certeza. Terry, M. S. (1990). Hermenéutica. España: CLIE. Universidad Peruana Unión. (2001). La Educación: ciencia de la redención. Perú: Editorial Imprenta Unión. White, Elena G. (1984). Historia de la Redención. EUA: Interamerican Publishing Association. White, Elena G. (1987). La Educación. México: Asociación Publicadora Interamericana. White, Elena G. (1991). Mente, Carácter y Personalidad. México: Review and Herald Pub.