MANUAL 2016 - Colegio Jonathan Swift
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COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 Colegio Jonathan Swift 35 años CRONOGRAMA AÑO 2016 I PERIODO ENERO 18 – MARZO 18 ( 9 Semanas) SEMANA SANTA DEL 21 AL 25 DE MARZO II PERIODO MARZO 28 - JUNIO 11 (11 Semanas) RECESO ESCOLAR DE MITAD DE AÑO JUNIO 13 a JULIO 5 III PERIODO JULIO 5 a SEPTIEMBRE 9 (10 semanas) IV PERIODO SEPTIEMBRE 12 a NOVIEMBRE 26 (10 semanas) SEMANA DE RECESO OCTUBRE DEL 10 AL 14 ENERO VALOR: ACOGIDA ACTITUD: CONFIANZA DIA 4 18 23 23 18-29 18 25 ACTIVIDAD Inició oficinas, Rectoría, Coordinación y Servicios Generales Capacitación Docentes Reunión Padres de Familia estudiantes Grado 11 y Preescolar ASAMBLEA DE PADRES DE FAMILIA Inició profesores. BACHILLERATO - PREESCOLAR JORNADA PEDAGOGICA Inicio de clases estudiantes nivelación EUCARISTÍA Reunión con Directivas del Colegio – Asesor Jurídico –- ACOGER: 1 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 FEBRERO VALOR : IDENTIDAD ACTITUD: AUTENTICIDAD DIA 2 2 10 11 22-23 26 26 ACTIVIDAD Inicio de clases. - Eucaristía Inicio Campaña de Gobierno Escolar, Izada de Bandera. MIERCOLES DE CENIZA Inicio de Pre – Icfes - Grado 11 Plan de Mejoramiento (Evaluación) 1 Corte. Preescolar DIA DEL JUGUETE ACTIVIDAD ECOLOGICA PRIMARIA Y BACHILLERATO IDENTIDAD: MARZO (MES DEL RECICLAJE) VALOR FE ACTITUD: PERDON 1 CAMPAÑA DE LA SOLIDARIDAD DIA 3 3 al 7 8 5 9-10-1112 17 18 18 18 18 18 20 21-25 19 28 31 Elección Gobierno Escolar – EUCARISTIAPreescolar SEMANA LUDICA Celebración día de la Mujer JORNADA PEDAGOGICA PLAN DE MEJORAMIENTO – (EVALUACIÓN) 2 Corte ENTREGA DE NOTAS A COORDINACION ACADEMICA SALIDA PEDAGOGICA FINALIZACION PRIMER PERIODO ACADEMICO Preescolar Izada de Bandera Primaria Izada de Bandera MOTIVACION PARA LA SEMANA SANTA – EUCARISTIA CONCURSO INTERCLASES DE HABLA INGLESA ENTREGA DE INFORMES ACADEMICOS DE PRIMER PERIDO SEMANA SANTA TALLER DE PADRES EQUIPO INTERDISCIPLINARIO. INICIO DE CLASES SEGUNDO PERIODO CONCURSO AREA CIENCIAS SOCIALES – BACHILLERATO DIA E. FE: 2 COD COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 ABRIL VALOR AUTOESTIMA ACTITUD: ALEGRIA DIA 4 7 10 16 20 – 2122 23 25 29 29 30 30 -EUCARISTIADía mundial de la salud SALIDA PEDAGOGICA – DIA DEL IDIOMA. BAZAR JONATHINO PLAN DE MEJORAMIENTO – (EVALUACION) 1 er. Corte. Día del Idioma Día Mundial de la Tierra IZADA DE BANDERA ENTREGA DE AVANCES DE MONOGRAFIA GRADOS 9-10-11 ACTIVIDAD ECOLOGICA Jornada Pedagógica Día del Trabajador Jonathino AUTOESTIMA MAYO VALOR TRASCENDENCIA ACTITUD: REFLEXION CAMPAÑA DE LA SOLIDARIDAD UNICEF DIA 1 2 2 14 15 17 21 26-27 27 30 Día del Trabajo. Motivación e Inicio mes Mariano. – EUCARISTIAIzada de Bandera PREESCOLAR Jornada Pedagógica Día del Maestro Día del Reciclaje. Inicio preparación para la Primera Comunión. PLAN DE MEJORAMIENTO – RECUPERACIONES DE 1 Y 2 PERIODO. CIERRE DE PERIODO ENTREGA DE NOTAS A COORDINACION EVALUACION DE LA CALIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO 1er. SEMESTRE FINALIZACION SEGUNDO PERIODO Entrega de notas para proceso TRASCENDENCIA 3 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 JUNIO VALOR : LIBERTAD ACTITUD: LEALTAD DIA 1 3 3 5 6 9 10 10 11 11 – EUCARISTIAPre-escolar Izada de Bandera ENGLISH DAY PRIMARIA Día Mundial del Medio Ambiente PREESCOLAR – PRIMARIA I ENCUENTRO DE LITERATURA INGLESA INFANTIL ESCUCHANDO A NUESTROS PAPAS CONCURSO DE HABLA INGLESA Pre-escolar FIESTA DE LAS PROFESIONES ( Disfraces) Diálogo con padres de estudiantes con bajo rendimiento inicio 3 periodo Entrega de Boletines Segundo Periodo INICIO DE RECESO VACACIONES INTERMEDIAS LIBERTAD: JULIO VALOR RESPONSABILIDAD ACTITUD: DISCIPLINA DIA 4 5 19 19 19 20 29 29 Jornada Pedagógica. Inicio de clases. INICIO TERCER PERIODO- EUCARISTIAIzada de Bandera General GRITO DE INDEPENDENCIA – TRABAJO INTERDISCIPLINARIO 1er ENCUENTRO DE HISTORIA _ Escuchando al Abuelo. Bto. FIESTA PATRIA SEGUNDA ENTREGA DE AVANCES DE MONOGRAFIA GRADOS 9-10 – 11 PREESCOLAR – PRIMARIA II ENCUENTRO DE LITERATURA INFANTIL ESCUCHANDO AL ABUELO RESPONSABILIDAD: 4 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 DIA 5 4 5 6 7 20 26 PAGINAS Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 AGOSTO VALOR VERDAD II CAMPAÑA DE SOLIDARIDAD ACTITUD : SOLIDARIDAD Día Latinoamericano de las frutas – EUCARISTIAENGLISH DAY SECUNDARIA Izada de Bandera General FUNDACION DE BOGOTA - BATALLA DE BOYACA – TRABAJO INTERDISCIPLINAR/ PLAN DE MEJORAMIENTO PRIMER CORTE. Jornada Pedagógica FIESTA PATRIA Taller de Padres Equipo Interdisciplinario Preescolar Izada de Bandera Solidaridad. VERDAD: SEPTIEMBRE VALOR : AMISTAD CAMPAÑA DE LA SOLIDARIDAD PRO – VIDA ACTITUD: LEALTAD DIA 5-10 5 9 9 9 10 12 17 21 22 23 27 COD Pre – escolar SEMANA LUDICA EUCARISTIA CELEBRACIÓN FRATERNAL DE AMOR Y AMISTAD (ASADO) Izada de Bandera Preescolar FINALIZACION TERCER PERIODO ACADEMICO / PLAN DE MEJORAMIENTO SEGUNDO CORTE. Jornada Pedagógica COMIENZO DE ACTIVIDADES ACADEMICAS DE CUARTO PERIODO FERIA DE LA CREATIVIDAD - LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA ENTREGA DE BOLETINES DE TERCER PERIODO. Salida Pedagógica VISITA UNIVERSIDADES – ORIENTACION PROFESIONAL PRUEBA EXTERNA DE CONOCIMIENTO DE 1 A 11 GRADO DIA DE LA PRESERVACION DE LA CAPA DE OZONO- Trabajo Ambiental AMISTAD: 5 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 OCTUBRE VALOR : CARIDAD ACTITUD: SENSIBILIDAD DIA 1 2 3 7 10-14 14 13 16 18 19 20 18-19 28 Día del Agua - Celebración día del Agua Día mundial del hábitat EUCARISTIA ENTREGA DE SOBRES DE PREMATRICULA SEMANA DE RECESO Pre-escolar Izada de Bandera General Día de la Raza –Del Árbol – De la Tierra TRABAJO INTERDISCIPLINAR DIA DE LA RAZA DIA MUNDIAL DE LA ALIMENTACION Sustentación trabajo de monografía estudiantes grado 10 Sustentación de trabajo de monografía estudiantes grado 11 Pre-escolar Izada de Bandera Valor Caridad PLAN DE MEJORAMIENTO IV PERIODO 1er . Corte . Día de los Niños Organiza grado 11 Depto. de Educ. Física y Artística. CARIDAD: NOVIEMBRE VALOR TRABAJO ACTITUD: CONSTANCIA DIA 4 4 10 10 11 7-11 14 14 15 19 19 30 Pre-escolar – Izada de Bandera Valor Trabajo Día de acción de gracias por la familia – EUCARISTIAIzada de Bandera General Independencia de Cartagena Trabajo Interdisciplinar. INDEPENDENCIA DE CARTAGENA RECUPERACIONES DE 3 Y 4 PERIODO EVALUACION DE LA CALIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO II SEMESTRE ENTREGA DE NOTAS A DIRECCION ACADEMICA EVALUACIONES EXTEMPORANEAS Ceremonia de clausura de Preescolar. Entrega de boletines de Primaria y Bachillerato de 8:00 a.m. a 12 m Natalicio de Jonathan Swift TRABAJO: 6 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 DICIEMBRE VALOR: AMOR DIA 1-15 3 7 16 23 ACTIVIDAD JORNADA DE REFUERZO CEREMONIA DE GRADUACION MATRICULAS 2017 DE 8:00 a.m. a 11 a.m. CIERRE DE OFICINAS PREESCOLAR CIERRE DE OFICINAS SEDE CAMPESTRE FELIZ NAVIDAD 2016 Y PROSPERO AÑO 2017 AMOR: AÑO 2017 ENERO 2017 DIA 2 2 2 16 - 30 27 ACTIVIDAD Inicio de servicios generales Inició oficinas Inició Rectoría y Coordinación Inició profesores. BACHILLERATO - PREESCOLAR JORNADA PEDAGOGICA Reunión con Directivas del Colegio FEBRERO 2017 DIA 1 ACTIVIDAD Inicio de Calendario Académico de 2017 – Entrada de Estudiantes. 7 COD COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 ORACIÓN PARA SER UN BUEN ESTUDIANTE Señor, recuérdame con frecuencia, la obligación que tengo de estudiar. Hazme responsable: Que santifique mi trabajo de estudiante. Que prepare bien mi misión en la vida. Que sepa agradecer el privilegio de poder estudiar. Que me capacite a conciencia. Que haga rendir mi juventud. Que haga una buena sementera en mi inteligencia. Dame humildad para echarme en cara la negligencia, con que cumplo a veces mis tareas. Dame valentía y constancia para aprovechar todos los instantes en el estudio. Enséñame a estudiar con método, a leer con reflexión, a consultar a los que saben más para, el día de mañana, ser útil a mis hermanos y un verdadero dirigente de la humanidad. Amén 8 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 ORACIÓN DE LOS PADRES POR SU HIJO(A) Señor Jesús que quisiste un día ser también niño, protege a nuestro hijo, fruto de nuestro amor, fuente de nuestra alegría, esperanza de nuestra vida. Tú que dejabas a los pequeños que se acercaran a ti cuando estabas en la tierra, Y los bendecías, bendice también a nuestro hijo y no permitas que su inocencia sea profanada por el mal. Haz que crezca según tu ejemplo, en edad, sabiduría y gracia. Acércanos a su inocencia; haz que veamos tu rostro en sus ojos y que en él reencontremos nuestra infancia, con todas sus promesas. Que nuestro hijo nos enseñe a ser niños también a nosotros, para entrar en el reino de los cielos. ORACIÓN DE LOS HIJOS POR SUS PADRES. Dios, concédeme comprender mejor a mis padres, y saber devolverles amor por amor. Si yo no puedo amarlos como antes es que debo amarlos más. No ya como un niño que balbucea, sino como un hombre que sabe lo que tiene que decir, y que expresa su alma en un lenguaje dulce y fuerte. Yo me acercaré a mi padre y a mi madre, que sufren por mí, y cuyo trabajo hasta ahora no he apreciado. Esta noche diré y repetiré, con más comprensión que otras veces, la antigua oración de mi infancia: Padre nuestro, que estás en los cielos, escucha a tus hijos. Te pedimos por nuestros padres. Por medio de ellos nos lo diste todo, devuélveles todo el bien que nos han hecho. Nos han dado la vida: consérvales la salud. Nos han dado el alimento: dales el pan de cada día. Nos han dado el vestido: que sus almas se hallen vestidas siempre de tus gracias. Concédeles sobre la tierra la felicidad que se encuentra en servirte y amarte. Y haz que podamos estar un día reunidos en el cielo. Amén 9 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 RESOLUCIÓN RECTORAL 009 (Noviembre 30 de 2015) POR LA CUAL SE ADOPTA EL REGLAMENTO O MANUAL DE CONVIVENCIA PARA LOS/AS ESTUDIANTES DEL COLEGIO JONATHAN SWIFT La Rectora del COLEGIO JONATHAN SWIFT, en calidad de Presidente del Consejo Directivo y en uso de sus facultades que le otorga la Ley 115 de 1994 y el Decreto Reglamentario del mismo año y C O N S I D E R A N D O: Que la constitución Política de Colombia, Articulo 67, consagra la educación como un derecho fundamental de la persona y que se fomenten prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participación ciudadana, con la función de formar a los ciudadanos en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia Que los artículos 73 (PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P.E.I.) y 87 (REGLAMENTO O MANUAL DE CONVIVENCIA), de la Ley 115 de 1994, que el artículo 87 de la Ley General de Educación establece para toda la institución educativa un Reglamento o Manual de Convivencia que responda a las necesidades de la Comunidad Educativa; Que el artículo 144 (Funciones del Consejo Directivo) de la misma Ley, Literal C, señala como función del Consejo Directivo adoptar el reglamento de la Institución de conformidad con las normas vigentes, y que esto se encuentra reglamentado en el Articulo 23 del Decreto 1860 de 1994. Que el numeral 7 del Artículo 14 del decreto 1860 incluye Manual de Convivencia Escolar en el Proyecto Educativo Institucional. Que el Artículo 17 del Decreto 1860 de 1994 (REGLAMENTO O MANUAL DE CONVIVENCIA) Reglamente lo Establecido en la Ley 115, sin perjuicio de aquellos otros temas que tengan relación con los derechos y obligaciones de los diferentes estamentos de la comunidad educativa y los procesos que garanticen la sana convivencia escolar. Que en los últimos años han sido derogados algunas normas y reemplazadas por otras regulaciones, lo que hace urgente el acoplamiento normativo de nuestro manual en materia jurídica y procedimental. Que las propuestas de reformas se han puesto a consideración, deliberación y consenso de los diferentes estamentos de la comunidad educativa. Que el Proyecto Educativo Institucional determina como función del Consejo Directivo la adopción del Reglamento o Manual de Convivencia; Que en reunión del Consejo Directivo del 18 de Agosto de 2015, según consta en el Acta No. 07, fue revisado y actualizado el Reglamento o Manual de Convivencia que entrará en vigencia a partir del 1 de Enero de 2016. RESUELVE: 10 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 Artículo 1. Adoptar el presente Reglamento o Manual de Convivencia como el marco de referencia de los deberes, derechos y normas que regirán el proceder de la Comunidad Educativa a partir del 1 de Enero de 2016. Artículo 2. Dar a conocer el presente Reglamento o Manual de Convivencia a toda la comunidad educativa para su interiorización y cumplimiento. Artículo 3. Determinar que el presente Reglamento o Manual de Convivencia regirá a partir del 1 de Enero de 2016. Artículo 4. Derogar las anteriores versiones del Reglamento o Manual de Convivencia a las normas y procedimientos que no sean consecuentes con el presente Reglamento. Dado en Bogotá D.C. a los 30 días del mes de Noviembre de 2015. Diana J. Márquez S. Rectora 11 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 AGENDA ESTUDIANTIL. La agenda estudiantil, es un documento importante porque atestigua la calidad del ESTUDIANTE del Colegio Jonathan Swift y sirve de nexo permanente entre el establecimiento y la familia, por lo que deberá tenerla en buenas condiciones. a. La agenda estudiantil, deberá estar debidamente firmada por los docentes cada que sea necesario y/o por el Director de Grupo. En ella deben estar los datos pertinentes del alumno, del padre de familia y/o acudiente, del Docente Director de Grupo, con sus respectivas firmas. b. El colegio aceptará comunicaciones firmadas por el Padre de Familia y/o acudiente, debidamente registrado en el proceso de matrícula. c. Toda comunicación entre el colegio y las familias y viceversa debe hacerse a través de la agenda estudiantil. Será obligación del estudiante tenerla a disposición siempre que sea requerida en horario de actividades escolares, académicas y talleres. PARA EL AÑO 2016 No será permitido a NINGUN caballero de la Institución el uso del cabello largo. Ningún elemento del uniforme de diario (pantalón) y/o Uniforme de educación física (sudadera) podrá ser entubado. No se permitirá el uso de pearcing y/o expansiones dentro de la Institución El Colegio NO se hará responsable por pérdida o daño de ningún elemento electrónico o tecnológico (computadores, ipod, tablet,- - celulares etc estos elementos deben permanecer guardados en los lockers) que sean traídos a las instalaciones de la Institución. Los estudiantes que traen su carro particular deben pedir por escrito un permiso en Rectoría, sin responsabilidad del colegio por daño y/o pérdida de algún elemento que se encuentre en los vehículos. 12 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 HORARIO DE ATENCIÓN PADRES DE FAMILIA DIA RECTORÍA: HORA ____________ ____________ ____________ ____________ PREESCOLAR Coordinación Sede PRIMARIA. SEDE CAMPESTRE Coordinación Sede ____________ ____________ Campestre Suba Vereda Tuna Alta, Hacienda Paz del Cerro ASIGNATURA DOCENTE DIA HORA Ciencias Naturales ____________________ ________ _______ Química ____________________ ________ _______ Física ____________________ ________ _______ Matemáticas ____________________ ________ _______ ________ _______ Trigonometría ____________________ Castellano ____________________ ________ _______ Inglés ____________________ ________ _______ Ciencias Sociales ____________________ ________ _______ Economía y C. Políticas ____________________ ________ _______ Filosofía ____________________ ________ _______ Educación Ética ____________________ ________ _______ Educación religiosa ____________________ ________ _______ Educación Física ____________________ ________ _______ Danza y Teatro ____________________ ________ _______ 13 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 Informática ____________________ Orientadores(as) SERVICIOS SECRETARÍA Atención a Padres de Familia: De ______________ a De ______________ a ______________ ______________ y Atención a Estudiantes: De ______________ De ______________ a a ______________ ______________ y a ______________ De ______________ 14 COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 ________ Según citación. BIBLIOTECA PAGINAS _______ COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 MANUAL DE LOS ESTUDIANTES PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y FORMACION PARA EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS. LA EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y LA PREVENCIO Y MITIGACION DE LA VIOLENCIA ESCOLAR OBJETO El objeto del presente Manual es definir las normas y pautas de convivencia y respeto entre los estudiantes establecidos por la Comunidad Educativa del Colegio Jonathan Swift, con el fin de que se acaten y respeten los derechos, deberes, estímulos y sanciones de los estudiantes, con el fin de contribuir a la formación de personas sobre la base de su propia realización. Igualmente se definen las situaciones o conflictos que afectan la convivencia escolar y se establecen los protocolos para el manejo de las mismas. Al terminar el debido proceso que se sigue para sancionar una falta, los estudiantes y tutores concederán los pasos a seguir para la solución de conflictos. Se busca con este Manual que tanto los estudiantes como los profesores y padres de familia y/o acudientes tengan claras las pautas para la convivencia, el respeto, la armonía que todos los integrantes de la comunidad educativa merecen. MARCO LEGAL. El Manual de Convivencia o Reglamento, es el conjunto de orientaciones y normas establecidas de acuerdo con los principios y filosofía de la Institución y las disposiciones constitucionales y legales vigentes que se requieren para el normal funcionamiento de la misma. La Constitución Política Colombiana de 1991, como norma de normas, supera y prevalece sobre cualquier disposición jurídica que exista; en sus 112 Artículos primeros, que expresan los mandatos que buscan el desarrollo integral del hombre colombiano. Entre estos son relevantes y los adoptamos para la Gestión Educativa, Artículos1,2,13,15,16,20,23,33, 41, 42, 43, 44, 45, 67, 68, 73, 79, 80, 82, 87, y 95. Otros artículos de nuestra Constitución Política relevantes de inmediata adaptación son: Artículos 11, 13, 16, 18, 20, 22, 23, 27, y 81. La Ley General de Educación, Ley 115 de febrero de 1994 en los Artículos 24, 25 ,87, 91, 94, 95, 96, 98,100, 142, 143, 144, y 145 es de inmediato proceder. El Decreto 1860 de Agosto 5 de 1994, que reglamenta la Ley 115/94, para el diseño del Manual de Convivencia. En los Artículos 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 54, 55, y 56. El Decreto 2737 de 1989. Artículos 1, 2, 3, 7, 8, 10, 11, 12, 15, 25, 28, 30, 31, 83, 235, 272, 311, 312, 314, 315, 316, 317, 318, y 319. La Ley 30 de 1986 y el Decreto reglamentario 3788, sobre prevención de la drogadicción en los Artículos 9, 10, 11, 12, 13, 14, 16, y 17. La Ley 181 de 1991, o Ley del Deporte en los Artículos 23 y 25 y sus reformas reglamentarias. El Código Sustantivo del Trabajo y el Régimen de los Servicios Públicos, se adopta todo, en especial los Artículos relevantes 38 y 40. 15 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 La Resolución 033353 de Julio de 1993 emanada del M.E.N. sobre educación y orientación sexual. Ley 715 de 2001 en su artículo 10. La ley 375 de 1997 o Ley de la Juventud. Decreto 1286 de abril 27 de 2005, sobre la participación de los padres de familia en el mejoramiento de los procesos educativos. Ley 1098 de noviembre 8 de 2006. Nuevo Código de la Infancia y la Adolescencia. Decreto 1108 de 2006 y demás normas concordantes que definen los derechos y deberes de los estudiantes, sus relaciones con los demás estamentos de la comunidad educativa, los compromisos de los padres, estímulos, sanciones y actividades. Decreto 1290 de abril 16 de 2009, sobre evaluación. Decreto 1008 de 1994 que prohíbe porte, consumo, tráfico de estupefacientes y sustancias psicoactivas. El Acuerdo 04 de 2000 del Consejo de Bogotá, por el cual se crean los comités de convivencia y demás decretos, circulares, lineamientos emanados del Ministerio de Educación Nacional, La Secretaria de Educación del Distrito o de autoridades competentes. Últimos fallos de la Corte Constitucional sobre aspectos relacionados con la educación. Ley 1620 de 2013 Sistema de Convivencia Escolar. Decreto 1965 que reglamenta la ley de Convivencia. Ley 12 de Enero 22 de 1991 “CONVENCION INTERNACIONAL SOBRE LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ” Decreto 1108 de 1994. Capitulo III”PORTE Y CONSUMO DE ESTUPEFACIENTES” “Por el cual se sistematizan, coordinan y reglamentan algunas disposiciones en relación con el porte y consumo de estupefacientes y sustancia psicotrópicas”. Artículo 9, Para efectos de los fines educativos, se prohíbe en todos los establecimientos educativos del país, estatales y privados, El porte y consumo de estupefacientes y sustancias psicotrópicas. Ley 1014 del 2006 fomento a la cultura de emprendimiento. la formación para el emprendimiento busca el desarrollo para la cultura del emprendimiento con acciones en pro de la formación de competencias básicas, competencias laborales, competencias ciudadanas y competencias empresariales dentro del sistema educativo formal, no formal y su articulación con el sector productivo. La educación debe incorporar, en su formación teórica y práctica, lo más avanzado de la ciencia y la técnica, para que el estudiante este en la capacidad de crear su propia empresa, adaptarse a las nuevas tecnologías y avance de la ciencia. LA LEY DE SEGURIDAD CIUDADANA: por medio de la cual reforma el código penal, el código de procedimiento penal, el código de infancia y adolescencia, las reglas sobre extinción de dominio y se dictan otras disposiciones en materia de seguridad. La ciudadanía reclama un tratamiento más estricto para luchar contra la impunidad en los crímenes cometidos por menores de edad, por lo cual esta Ley ordena ARTÍCULO 94. Adiciónese dos nuevos parágrafos al artículo 42 de la Ley 1098 de 2006 Corte Constitucional Sentencia T-569/94 DERECHO A LA EDUCACION -Deberes de los estudiantes/REGLAMENTO EDUCATIVOCumplimiento “La educación como derecho fundamental conlleva deberes del estudiante, uno de los cuales es someterse y cumplir el reglamento o las normas de comportamiento establecidas por el plantel educativo a que está vinculado. Su inobservancia permite a las autoridades escolares tomar las 16 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 decisiones que correspondan, siempre que se observe y respete el debido proceso del estudiante, para corregir situaciones que estén por fuera de la Constitución, de la ley y del ordenamiento interno del ente educativo”. “El deber de los estudiantes radica, desde el punto de vista disciplinario, en respetar el reglamento y las buenas costumbres, y en el caso particular se destaca la obligación de mantener las normas de presentación establecidas por el Colegio, así como los horarios de entrada, de clases, de recreo y de salida, y el debido comportamiento y respeto por sus profesores y compañeros”. Al momento de matricularse una persona en un centro educativo celebra por este un contrato de naturaleza civil. El contrato que se celebra al momento de una matrícula escolar, son parte el plantel educativo y los educandos o, si estos son menores, los padres de familia en representación de éstos. Desde el punto de vista académico el estudiante tiene derecho a recibir normalmente las clases, a exigir una calidad de educación, y en general a estudiar en un medio apto para su formación integral. Y desde el punto de vista civil, el estudiante tiene derecho a recibir oportunamente información y los certificados que acredite sus calificaciones y la terminación de sus estudios”. 17 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 TITULO I BASES INSTITUCIONALES CAPITULO 1 AMBITO DE APLICACIÓN, NATURALEZA JURÍDICA, DOMICILIO, RESEÑA HISTÓRICA, FILOSOFIA E IDENTIDAD, FINES Y OBJETIVOS GENERALES Y PRINCIPIOS. ARTÍCULO 1: AMBITO DE APLICACIÓN - El presente REGLAMENTO Y/O MANUAL DE CONVIVENCIA prescrito por el “COLEGIO JONATHAN SWIFT”, es el instrumento de ayuda normativa utilizado para el funcionamiento y desarrollo de la comunidad del COLEGIO JONATHAN SWIFT, por lo tanto todas las personas vinculadas a esta institución de manera directa o indirecta, deben respetar y acatar lo preceptuado en el mismo. ARTICULO 2: NATURALEZA JURIDICA.- El COLEGIO JONATHAN SWIFT, es una entidad de carácter privado, debidamente aprobada mediante Resolución Número 00939 de 1984 – No. 02530 del 13/10/94 No. 2322 del 17/04/98. Aprobación No. 2232 de 1994 y No. 2014 de 2003 y Resolución 5765 de Diciembre 24 de 2004. El Manual de Convivencia o Reglamento Escolar de la Institución Educativa Colegio JONATHAN SWIFT; es el instrumento que regula las relaciones interpersonales para salvaguardar la convivencia armónica entre los miembros de la Comunidad Educativa; orienta la actuación de los miembros de cada uno de los estamentos que la componen; es la norma fundamental de la Institución y constituye un elemento esencial en la formación, prepara a los estudiantes para vivir en una sociedad moderna, globalizada y compleja que experimenta aceleradas transformaciones. Para efectos de redacción del presente documento la expresión Estudiantes comprende tanto a los de género masculino como femenino. ARTÍCULO 3: DOMICILIO.- El domicilio del COLEGIO JONATHAN SWIFT es la ciudad de Bogotá D.C., funcionando en las siguientes sedes: 1) Preescolar carrera 34 No. 106ª – 03 Teléfonos 2562759 – 621 83 60 – 2365800 2) Sede Campestre: Primaria y Secundaria: Carrera 90 No. 163 – 30 Teléfonos 6818191 – 6815276 - 6861460 Fax 6818191. Ext. 103 ARTICULO 4: RESEÑA HISTORICA.- Fundado en el año 1981, como Jardín Infantil y con programas especializados para prestar los servicios de Pre-escolar a la comunidad de su zona de influencia. Gracias al éxito obtenido en la formación y preparación de los niños para otras instituciones educativas y por la solicitud de los padres de familia el Jardín Infantil se convierte en Colegio Jonathan Swift. Nuestros programas educativos para Pre-escolar y Primaria fueron presentados a la Secretaría de Educación y entramos al selecto grupo de los Colegios que cumplen con los requisitos legales. La institución participa en la formación de los estudiantes, respetando los valores asimilados en su hogar y enfoca la educación a forjar seres humanos singulares, auténticos e integrales, respetuosos de todo lo que le rodea, personas con un alto grado de autoestima, optimistas, amables, con un claro sentido de pertenencia a nivel institucional y con identidad nacional. Hoy en día, estamos preparando niños y jóvenes con conciencia solidaria y actitud crítica frente a la realidad social en la búsqueda de horizontes que lleven a la justicia, solidaridad y paz. 18 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 Estamos orgullosos en el 2004, de entregar a la sociedad la Primera Promoción de Veinte (20) Estudiantes, sabiendo que van a ser los futuros líderes del Siglo XXI. RECONOCIMIENTOS En el año 2008, el colegio JONATHAN SWIFT recibió del Consejo Iberoamericano a la Educación la acreditación Iberoamericana de Calidad Educativa, En el 2011 al cumplir 30 años de trabajo le fue conferida la condecoración José Acevedo y Gómez, por el Honorable Concejo de Bogotá, en reconocimiento a la labor educativa, en favor de la niñez y juventud bogotanas, además en el año 2012 recibe la Orden del congreso en el grado de Comendador. ARTÍCULO 5: MISIÓN.- El COLEGIO JONATHAN SWIFT, tiene como Misión, Somos una Institución que busca formar y educar niños y jóvenes que asimilen e integren en su desarrollo personal valores humanos en el ejercicio cotidiano de sus labores académicas, contribuyendo a una cooperación entre la Institución, la familia, la comunidad circundante, la sociedad y la Nación. ARTÍCULO 6: VISIÓN.- El COLEGIO JONATHAN SWIFT, tiene como Visión, Al concluir el año 2020 el Colegio Jonathan Swift, será una Institución líder y destacada por su formación en valores, en la adquisición del conocimiento a través del inglés como segunda lengua, la inclusión como herramienta que fortalece la equidad e igualdad, su compromiso con el desarrollo social y académico de los educandos, teniendo en cuenta sus actitudes, aptitudes, habilidades y personalidad de manera individual e integral; motivando en ellos la conservación y cuidado del medio ambiente, el buen uso de la innovación de la ciencia y la tecnología que los lleve a abrirse espacios en la educación superior y su proyecto de vida. El Decreto 1860 del 3 de agosto de 1994, reglamenta en el artículo 17 todo lo concerniente a la Construcción de los Manuales de Convivencia o reglamentos para los centros educativos, colocando como criterios fundaméntales: 1. El manual es parte fundamental del P.E.I. 2. Debe Contener: Los derechos y deberes de los miembros de la comunidad educativa. La filosofía y los principios que determinan la Institución. Los procedimientos y funciones de los distintos estamentos que participan de la labor educativa en la Institución. Los compromisos de los miembros de la comunidad educativa, asumidos en el momento de la matrícula y firma del Contrato de Cooperación Educativa. 19 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 Nuestro Manual de Convivencia parte de la interacción entre educadores, educandos y padres de familia que comprometidos en la formación de nuestros niños y jóvenes, buscamos consolidar en ellos un pensamiento encaminado a que sean capaces de resolver conflictos, asumiendo metas que les ayuden a construir su proyecto de vida y a mejorar su calidad de vida. ARTICULO 7: BASES FILOSÓFICAS QUE ORIENTAN LA FORMACION DE UN ESTUDIANTE JONATHINO. Generosidad. Sensibilidad. Amor al Conocimiento. Justicia. ARTICULO 8: COMPETENCIAS INSTITUCIONALES. Buscar el desarrollo y la formación integral de los estudiantes, dentro de un profundo sentido humanista y de valores, así como de conocimientos académicos que le sirvan para adquirir las herramientas necesarias para la construcción de su proyecto de vida. Fomentar habilidades de pensamiento para la toma de decisiones, solución de conflictos y desarrollo de su creatividad. Ofrecer a la comunidad educativa medios y programas que contribuyan a su capacitación y actualización a nivel tecnológico para que puedan desempeñarse socialmente. Estimular la lectura y la escritura como parte de las competencias intelectuales que le ayudarán a desenvolverse hábilmente ARTICULO 9: POLITICA DE CALIDAD. El Colegio Jonathan Swift: Se compromete con la cultura de calidad que propenda en la formación integral de hombres y mujeres que asuman dentro de su proyecto de vida la transformación de la sociedad, la lucha por la defensa de la paz en todos los aspectos, el cuidado del medio ambiente, el respeto por la diferencia e integración de seres humanos con limitaciones y capacidades excepcionales y el uso racional de la tecnología. Busca y optimiza recursos humanos, tecnológicos y económicos que garanticen la sostenibilidad del Colegio. ARTICULO 10. OBJETIVOS DE CALIDAD. 1. MACROPROCESO DE GESTION DE DIRECCION. 1.1 Garantizar los recursos económicos que aseguren la sostenibilidad del Colegio a mediano y largo plazo para el cumplimiento de la Misión en el marco de la cultura de calidad. 2. MACROPROCESO DE GESTION DE FORMACION 2.1 Fortalecer la formación integral de los niños (as) y jóvenes para lograr la excelencia a nivel humano y académico. 2.2 Orientar el uso formativo de las TIC, fomentar desde cada nivel el proceso de investigación y el cuidado del medio ambiente. 20 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 2.3 Propiciar espacios que ayuden a los estudiantes a cimentar y apropiarse de valores como el respeto, la solidaridad, la justicia y el amor por sí mismos y por los demás enfocándose en los más necesitados. 3. MACROPROCESO DE GESTIÓN HUMANA. 3.1. Establecer estrategias de comunicación, relaciones interpersonales que se reflejen en el desempeño laboral. 3.2 Promover un programa que ayude al proceso de mejoramiento personal y formativo de cada uno de los colaboradores para que puedan desarrollar mejor sus competencias a nivel laboral, haciendo énfasis en la vinculación de Madres Cabeza de Familia. ARTÍCULO 10: METAS.- Queremos que nuestros estudiantes adquieran: a) Un sistema racional y articulado de creencias y valores, tales como Respeto, Tolerancia, Responsabilidad, Justicia, Solidaridad y Civismo. b) Sentido de pertenencia y responsabilidad con el mundo en el cual vive. c) Conocimiento y orgullo de su origen. d) Habilidad para vivir y trabajar con los demás, respetarlos y aceptar las diferencias. e) Habilidad de resolver problemas y tomar decisiones apropiadas. f) Reconocimiento de sí mismo, que le permita valorarse y medir el alcance de su potencial individual. g) Alta comprensión y habilidad en las áreas del conocimiento. h) Conocimiento general de los principios y conceptos científicos. i) Habilidad para utilizar la informática y la tecnología. j) DESTREZAS DE APRENDIZAJE: con la adquisición de habilidades para capacitarse académicamente, desarrollar su cuerpo y su creatividad. k) CRECIMIENTO INTELECTUAL: Buscando crear y desarrollar una actitud de curiosidad intelectual y de investigación que lo lleve a entender la educación como un proceso que continua durante toda la vida. l) DESARROLLO PERSONAL: Ayudando a que el estudiante desarrolle una sólida autoestima, a que valore el trabajo como medio de realización personal, a reconocer y desarrollar sus actitudes y aptitudes, a aprender a mantener su salud. A aprender a aprovechar el tiempo libre de manera creativa. m) CONCIENCIA SOCIAL: Desarrollando el respeto y la tolerancia, apreciando los valores de las otras culturas y razas, respetando multiculturalidad y despertando el sentido de pertenencia. ARTÍCULO 11: PRINCIPIOS.- En el COLEGIO JONATHAN SWIFT nos esforzamos por cumplir con estas metas siguiendo estos principios: a) Cultivamos la Autoestima de todos los miembros de la comunidad educativa. Fomentamos que el estudiante se conozca, se respete y se valore por lo que es. b) Fomentamos el respeto. c) Pretendemos que nuestros estudiantes reconozcan y acepten sus cualidades, fortalezas y limitaciones. d) Desarrollamos estándares en donde los estudiantes enfaticen sus responsabilidades personales y grupales mediante un trabajo armónico. 21 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 e) Enfatizamos de manera consistente la importancia de cuidar el medio ambiente, que adquiera una conciencia ecológica para la conservación, protección y mejoramiento de su entorno. f) Brindamos oportunidades para desarrollar el sentido de la responsabilidad a nivel personal y social. g) Guiamos a los componentes de la comunidad educativa para que adopten hábitos sanos. h) Brindamos la oportunidad posible para que los estudiantes enriquezcan su conocimiento. i) Brindamos la oportunidad para que los estudiantes asimilen y utilicen la información para pensar en forma analítica, objetiva y crítica. j) Brindamos la oportunidad para que el estudiante emplee su capacidad creativa. k) Buscamos que los estudiantes se preparen académicamente para la vida. l) Guiamos y animamos a nuestra comunidad educativa para alcanzar metas y mejorar su calidad de trabajo. m) Garantizamos un equipo de docentes y empleados dedicados y bien preparados. n) Involucramos a los Padres de familia en el proceso educativo. o) Incentivamos a toda la comunidad educativa para que sean modelos positivos que fomenten valores. p) Ofrecemos una mejor educación a nuestros estudiantes en una comunidad escolar basada en la justicia y en los principios democráticos. TITULO II DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA JONATHINA CAPITULO 1 CONFORMACION, ESTAMENTOS, CARACTERISTICAS, DIRECCION PROPUESTA PEDAGOGICA, PROCESO DE FORMACION PRINCIPIOS GENERALES Y PERFIL DEL ESTUDIANTE JONATHINO ARTÍCULO 12: CONFORMACION.- La comunidad educativa esta formada por un grupo de personas que están en la búsqueda permanente de la construcción de seres integrales que sean base para la sociedad, construyendo en el día a día un proyecto común que tiene un fundamento sólido inspirado en la proyección a futuro de los fundadores del colegio. En cumplimiento a lo normado en el artículo 6 de la Ley 115 de 1994, la comunidad educativa participará en el diseño, ejecución y evaluación del P.E.I. y en la buena marcha del establecimiento educativo. ARTÍCULO 13: ESTAMENTOS QUE LA CONFORMAN.1. Los estudiantes matriculados 2. Padres de familia y/o acudientes 3. Los Docentes vinculados a la formación que laboran en la Institución. 4. Los Directivos Docentes. 5. Los Gestores de la Obra. 6. Equipo interdisciplinario. ARTICULO 14: CARACTERISTICAS.1. El reforzar los valores inherentes y vivencia de los mismos. 22 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 2. Participación activa de los compromisos con la comunidad educativa. 3. La participación activa en los procesos pedagógicos. 4. Una actitud positiva, comprometida en la búsqueda de un mejoramiento constante y con calidad. ARTICULO 15: DIRECCIONES ADMINISTRATIVAS 1. El Rector. 2. Coordinadores. 3. Docentes y Directores de Grupo. 4. Equipo Interdisciplinario (Psicología, Terapia Ocupacional y Fonoaudiología). 5. Secretaría Académica. 6. Departamento de Servicios Administrativos. PARÁGRAFO 1: De acuerdo al P.E.I. se pueden incluir otros órganos que se consideren necesarios. PARÁGRAFO 2: los reglamentos, funciones y demás normas que rigen a la comunidad educativa se encuentran consagrados en el manual de funciones el cual hace parte de este manual de convivencia, del reglamento interno de trabajo y del respectivo contrato laboral. ORGANIZACIÓN Y GOBIERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ARTÍCULO 16.- EL GOBIERNO ESCOLAR DEL COLEGIOJONATHAN SWIFT, ESTÁ INTEGRADO POR LOS SIGUIENTES ÓRGANOS: A. RECTORA. B. CONSEJO DIRECTIVO. (LEY GENERAL 115, 8-02-1994) C. COMITÉ DE CALIDAD D. CONSEJO ACADÉMICO. (LEY GENERAL 115, 8-02-1994) COMO ORGANISMOS DE PARTICIPACIÓN CONSEJO DE PADRES (CFR. DECRETO 1286 DE 2005) ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA (CFR. DECRETO 1286 DE 2005) CONSEJO ESTUDIANTIL (CFR. DECRETO 1860, ART. 2) COMITÉS CONSULTIVOS. COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR (LEY 1620 DEL 15 DE MARZO DE 2013) CAPITULO 2 PROPUESTA PEDAGOGICA ARTICULO 17: PROPUESTA PEDAGÓGICA.-. De acuerdo a las condiciones metodológicas que señala el Decreto 1860/94, artículo 35 y demás normas concordantes, pretendemos que el estudiante se apropie y participe de los distintos saberes utilizando modelos activos y vivénciales. La comunidad educativa conocedora de los objetivos y fines de la Institución pretende: Un proceso integral con metas intelectuales, físicas, afectivas y espirituales. 23 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 La apropiación y vivencia de valores que ayuden a fundamentar un crecimiento personal y social. El respeto por la singularidad, sabiendo que cada quien es un ser único, al igual que el respeto por el otro en todos los niveles de la comunidad escolar. La participación activa y positiva en el desarrollo de la comunidad incluyendo: docentes, estudiantes, padres de familia y administradores. Un programa académico de excelencia y con calidad de acuerdo con las normas educativas vigentes. Generar en los estudiantes una actitud hacia la investigación, el desarrollo de la libertad, la tolerancia, la solidaridad y la valoración de la diferencia. La participación comprometida de todos y cada uno de los miembros que conforman la comunidad educativa. Buscar llegar al conocimiento por medio de la creatividad, el intercambio de opiniones y de la construcción colectiva. Partir de los valores que trae de su casa para ayudar a reforzarlos. Un estudiante analítico, crítico y un ser que aporte soluciones frente a los problemas a escala social y familiar. Generar procesos para participar en la toma de decisiones a nivel escolar, familiar y social. Lograr que las clases sean vivénciales, empleando los recursos existentes en la Institución: Laboratorio, biblioteca, sala de informática, Zonas verdes, talleres y desarrollo de proyectos a nivel de valores, ciencia y tecnología para que el estudiante aprenda haciendo. Involucrar la integración con niños especiales. CAPITULO 3 PROCESO DE FORMACION ARTÍCULO 18: FINES.- El conjunto de normas son las directrices que orientan el funcionamiento de la Institución. Están de acuerdo con la Constitución Nacional, la filosofía del colegio, la Ley 115 de 1994 y sus decretos reglamentarios, el Código del Menor, y demás normas pertinentes. El COLEGIO JONATHAN SWIFT busca: 1. El desarrollo individual de su personalidad. 2. La formación y apropiación de valores como: el respeto, la tolerancia, la solidaridad y la convivencia como espacios para el desarrollo en la participación democrática y pluralista. 3. La formación en el respeto a la autoridad, a la ley, a la identidad nacional a nuestra historia y a nuestros símbolos patrios. 4. El crecimiento y desarrollo integral físico, psíquico, intelectual, moral, espiritual, social, afectivo, y demás valores humanos. 5. El desarrollo de la capacidad crítica, del discernimiento y del análisis para que fortalezca el avance científico y tecnológico. 6. La formación para la promulgación de los derechos humanos. 7. Cultivar el espíritu ecológico para la conservación de las especies y del medio ambiente. 8. El acceso al conocimiento, la ciencia, la tecnología y demás valores pluriculturales. ARTICULO 19: OBJETIVOS.- La Institución participa de la formación de sus estudiantes respetando los valores asimilados en su hogar y enfoca la educación a forjar seres humanos singulares, auténticos e integrales, libres y responsables, respetuosos de todo lo que les rodea, personas con 24 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 un alto grado de autoestima, optimistas, amables, con una claro sentido de pertenencia a nivel Institucional y con identidad nacional. Por ello los objetivos son: 1. Crear conciencia solidaria con actitud crítica en los estudiantes y sus padres de familia y/o acudientes frente a la realidad Nacional y el deber de los jonathinos por trabajar conjuntamente en la búsqueda de horizontes que lleven a la justicia y la paz. 2. Fomentar entre la comunidad educativa la vivencia de valores fundamentales de comportamiento social, respeto por sí mismos, por el otro, por la diferencia, la colaboración, solidaridad y el diálogo. 3. Mantener la armonía y el espíritu de la cooperación mutua. 4. Hacer responsable al estudiante de su propia educación para la formulación de su proyecto de vida, la participación como ser integrante de una sociedad a la cual puede aportarle como ciudadano. 5. Comprometer a la familia en el proceso de la formación integral de sus hijos, haciéndoselos saber en los acuerdos adquiridos con el colegio al firmar el contrato de Cooperación Educativa. 6. Respetar los principios religiosos. 7. Cultivar el espíritu de liderazgo. 8. Buscar el conocimiento y apropiación de los valores éticos, sociales, democráticos, espirituales y estéticos, indispensables para la formación como seres humanos de los estudiantes. 9. Estimular actitudes positivas que los ayuden a construir su personalidad y el proceso educativo, su participación familiar y ciudadana, su trascendencia. 10. Definir criterios, instrumentos y métodos para planear, organizar, ejecutar, controlar y evaluar los procesos administrativos y académicos. CAPITULO 4 PRINCIPIOS GENERALES ARTÍCULO 20: PRINCIPIOS: Los padres de familia y/o acudientes, como primeros formadores, son los encargados de crear en sus hijos o acudidos, los hábitos de estudio, base fundamental para obtener un “ser humano integral, optimista, líder, culto, participe y crítico de una sociedad que vive en continuo cambio”. Los principios sobre los que se sustenta nuestro COLEGIO JONATHAN SWIFT son: Una formación Integral en las áreas del conocimiento, desarrollando una capacidad creadora, analítica y crítica que contribuya con el avance científico y tecnológico de la Institución, orientada al mejoramiento de vida, buscando alternativas que lleven a la solución de problemas, al progreso personal, social y cultural. La formación y vivencia de valores humanos, familiares y sociales. El cultivo de actitudes que promuevan la participación democrática. El cultivo de actitudes que permitan el vivir y participar de una comunidad. Afianzar el proceso educativo, el conocimiento, las destrezas, habilidades incorporando métodos, técnica y procedimientos para un buen desarrollo de la ciencia y la tecnología. CAPITULO 5 EL PERFIL DEL ESTUDIANTE JONATHINO ARTÍCULO 21: PROPUESTA.- La Institución busca formar y educar niños y jóvenes para que asimilen e integren en su desarrollo personal valores humanos con el ejercicio cotidiano de sus labores académicas, contribuyendo con una cooperación entre la Institución, la familia, la comunidad circundante, la sociedad y la Nación. Es decir, un ser humano capaz de obrar, liderar, profundizar y 25 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 aprovechar, el conocimiento, la ciencia y la tecnología y todos los medios de comunicación modernos, como recursos para la construcción de una sociedad mejor basada en la fraternidad. El Colegio se propone formar a sus estudiantes en: 1. Aspecto personal. a. Personas únicas, auténticas, sinceras, respetuosas e integrales. b. Personas libres, responsables, respetuosas de sí mismos y de los demás. c. Personas líderes. d. Personas autocríticas, críticas que ayuden en la transformación social. e. Personas positivas. 2. Aspecto social. a. Personas tolerantes. b. Seres humanos que se preocupen por la transformación social, por crear un mundo de amor, paz y justicia. c. Seres humanos que ayuden a una convivencia fraterna. d. Seres humanos que Respeten, defiendan y participen de la democracia. e. Seres que conozcan y cumplan las leyes que rigen nuestra Nación y nuestra ciudad. f. Seres que conozcan, Promuevan y vivencien los valores humanos y sociales. 3. Aspecto ecológico. a. Seres que reconozcan la importancia de la conservación del medio ambiente. 4. Aspecto Cognoscitivo. a) Poseer y dominar los conocimientos actualizados de la formación académica que la Institución ofrece para tener mayores oportunidades de vincularse al campo laboral y actuar con ética. b. Aplicar el conocimiento para la resolución de conflictos y crear nuevas ideas que los lleven a aporta sus conocimientos, creando ciencia y tecnología en el desarrollo industrial y socioeconómico de nuestra sociedad. TITULO III DE LA ADMISIÓN, MATRICULA, CANCELACIÓN DEL CONTRATO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA O DE MATRICULA Y/O PERDIDA DE LA CALIDAD DE EDUCANDO CAPITULO 1 ADMISION ARTÍCULO 22. ADMISIONES.- La admisión es el acto por el cual el Colegio JONATHAN SWIFT selecciona a los educandos cuyos padres y/o acudientes en forma voluntaria solicitan inscripción y a quienes cumplan con los requisitos establecidos por la Institución. La decisión personal para ingresar. El conocimiento de la filosofía de la Institución y del Manual de Convivencia. Asistir a la jornada de entrevista y evaluativa – de ser necesario-. Disponibilidad económica para responder a los compromisos contractuales con la Institución al momento de la matrícula. 26 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 ARTICULO 23. COMITÉ DE ADMISIONES: El comité de admisiones para estudiantes nuevos está conformado por: La Rectora de la institución, quien define el número de cupos disponibles por cada grado. El Coordinador (a). Equipo Interdisciplinario. Psicólogo (a), Terapeuta Ocupacional, Fonoaudiólogo (a). ARTÍCULO 24: REQUISITOS DE ADMISION Para ser admitido o continuar siendo parte integral de la comunidad jonathina, se debe cumplir con los siguientes requisitos: 1. Para estudiantes antiguos: Diligenciar los documentos de pre-matrícula en las fechas señaladas por el Colegio, adjuntando: a) 4 fotografías tamaño cédula 3x4. b) Certificados médicos. c) Valoraciones de tratamientos Psicológicos (si se encuentra en él en forma externa). d) Paz y Salvo expedido por el COLEGIO JONATHAN SWIFT o COLEGIO DE PROCEDENCIA. e) Fotocopia de la Tarjeta de Identidad. f) Recibo de pago de la consignación bancaria. g) El Carné de la E.P.S. donde está afiliado. h) Los estudiantes antiguos, conjuntamente con la suscripción del Acta de matrícula, deberán firmar el Contrato de Cooperación Educativa, del cual hace parte integral este Manual de Convivencia. i) Certificados de audiometría y optometría. 2. Para los estudiantes nuevos: a) Realizar el trámite de inscripción en las fechas señaladas por el Colegio y presentar los documentos establecidos para tal efecto. b) Que el aspirante haya observado buen comportamiento en los años Precedentes, previo informe de la Institución en donde haya cursado su último año. c) Entregar el formulario de inscripción previamente diligenciado junto con todos los documentos solicitados: Certificados de grados anteriores al que aspira, en original papel membrete y debidamente autenticados. (Si son de otra ciudad). Fotocopia del documento de identidad. 4 fotografías tamaño cédula 3 x 4. Certificado médico reciente, grupo sanguíneo y RH. Seguro escolar. Registro civil de Nacimiento. Tarjeta de Identidad (A partir de los 7 años en adelante) Certificados de audiometría y optometría. Los recibos de cancelación de matrícula y otros costos educativos legalmente establecidos y los que las partes acuerden en el momento de suscribir la matrícula. PAZ y SALVO expedido por la Institución donde cursó el último año. Valoraciones de tratamientos Psicológicos (si se encuentra en él). El Carné de la E.P.S. donde está afiliado. 27 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 Documento de retiro del SIMAT (SISTEMA DE MATRICULA EN LINEA) expedido por la Institución de procedencia. d) Presentar y aprobar las pruebas de admisión y aptitud exigidas por la Institución. e) Asistir a las reuniones y al proceso de admisión junto con sus padres y/o Acudientes. f) A los estudiantes nuevos y a sus padres y/o acudientes, se les citará a una jornada de inducción, con el fin que conozcan, la filosofía del Colegio y el Manual de Convivencia. Los estudiantes nuevos, conjuntamente con la suscripción del Acta de matrícula, deberán firmar el Contrato de Cooperación Educativa, del cual hace parte integral este Manual de Convivencia. g) Los padres de familia y/o acudiente y estudiante se comprometen desde el día de la matrícula a establecer un manejo conjunto de la agenda, medio de comunicación y control. En consecuencia debe ser firmada por el padre de familia y/o acudiente y portada diariamente en clases con carácter obligatorio. 3. Para estudiantes de Transición: Debe cumplir los requisitos señalados en los numerales 1 y 2 según sea el caso, pero adicionalmente deberá anexar el carne de vacunas. 4. Para estudiantes Extranjeros: Deben cumplir los requisitos 1 y 2 según sea el caso, pero adicionalmente deberán: Homologación de notas (Apostille ante el Ministerio de Relaciones Exteriores y Homologación ante el Ministerio de Educación). Copia de la Visa Actualizada del estudiante. Registro Civil. 3 Fotografías Los estudiantes de Educación Inicial a segundo (2) grado de Básica Primaria deben anexar el carnet de vacunas. Parágrafo 1. La NO cancelación de costos educativos en su totalidad, permitirá a la Institución la NO renovación del contrato de matrícula para el año inmediatamente siguiente, sin perjuicio de exigir el cobro ejecutivo por la vía judicial. Parágrafo 2. Los estudiantes de la Educación media (grados 10 y 11) podrán ser retirados de clase, por no pago de pensiones, durante el año lectivo en curso. (Corte constitucional, sentencia SU-624, Agosto 25 /99). CAPITULO 2 MATRÍCULA ARTÍCULO 25: MATRICULA.- La matrícula es un acto contracto por el cual los padres de familia y/o acudiente en desarrollo de lo normado por la Ley 33 del 23 de Marzo de 1.994 escogen el tipo de educación para sus hijos y/o acudido, que esté a su alcance y solvencia económica. En consecuencia formaliza voluntaria y conscientemente la vinculación de su hijo y/o acudido una vez hay sido admitido en la Institución. El aspirante debidamente admitido, adquiere la calidad de alumno del COLEGIO JONATHAN SWIFT, cuando se matricula, acto que se legaliza con la firma del contrato de cooperación educativa suscrito por el rector, estudiante, padres de familia y/o acudiente y Secretaria Académica o Representante Legal de la Institución.. 28 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 Con la firma de la matrícula y del Contrato de Cooperación Educativa, la Institución, el estudiante, los padres de familia y/o acudiente, aceptan todos los principios, objetivos, valores y normas consagradas en este Manual de Convivencia, comprometiéndose a respetarlo y cumplirlo. DESPUÉS DE FIRMADO, NINGUNA DE LAS PARTES PUEDE ENTORPECER LAS ACTIVIDADES DE LA INSTITUCIÓN CON EL PRETEXTO DE QUE NO ESTÁN DE ACUERDO CON LAS MISMAS. ARTICULO 26. CLASES DE MATRICULA.- Pueden ser: 1. ORDINARIA: Se efectúa en los plazos y fechas señaladas por la en armonía con las ordenadas por las Autoridades Educativas para calendario A. Institución La inasistencia a este Acto, el día y hora señalados, dará lugar a las Directivas de la Institución para disponer del cupo o estudiar la posibilidad de realizarla en forma extraordinaria, sí las circunstancias así se los permiten. 2. EXTRAORDINARIA: Si se efectúa en fecha diferente señalada para llevar a cabo la ordinaria y se encuentra debidamente autorizada por las Directivas de la Institución. Esta clase de matrícula tendrá un costo adicional de un veinte por ciento (20%) del valor fijado para la matricula ordinaria. 3. CONDICIONAL: Como medida disciplinaria, académica o familiar de conformidad a lo ordenado en este Manual de Convivencia. PARAGRAFO 1: Se podrá firmar con compromisos específicos. En estos casos debe quedar bien especificada la condición impuesta para su permanencia en la Institución. Advirtiéndose que en caso de incumplimiento o de cometer otra falta, le será cancelada la matrícula. PARAGRAFO 2: Sanciones: con dos meses de atraso o más, el padre de familia es remitido a los asesores jurídicos quienes harán el cobro, debiendo asumir el padre de familia y/o acudiente el pago de honorarios e intereses. De igual forma se efectuarán reportes negativos a las centrales de riesgo. Lo contenido en este parágrafo afecta la sostenibilidad del cupo para el año siguiente. CAPITULO 3 CANCELACIÓN DE LA MATRICULA Y DEL CONTRATO DE COOPERACIÓN EDUCATIVA Y/O PERDIDA DE CALIDAD DE ESTUDIANTE ARTICULO 27.- CAUSALES: 1. Cuando ha completado el ciclo de estudios que ofrece la Institución. 2. Por mutuo consentimiento de las partes. 3. Por muerte del estudiante, desaparecimiento, incapacidad permanente o total. Esta última si inhabilita al educando para seguir estudiando. 4. Cuando así lo determine una medida académica, formativa o disciplinaria o de prevención sanitaria de manera temporal o permanente de acuerdo al presente manual. 29 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 5. Cuando académicamente no alcanzan los logros previstos y se juzgue conveniente o necesario por parte del Comité de Evaluación y Promoción, cambio de establecimiento educativo en procura de un ambiente escolar que se ajuste al comportamiento de los estudiantes. 6. Por cierre de la Institución, cualquiera que sea su forma. 7. Por retiro voluntario del estudiante. 8. Por disposición de los padres y/o acudiente durante el año escolar o al finalizar el mismo, caso por el cual el colegio queda en libertad para disponer del cupo. 9. Cuando se compruebe falsedad en la información y documentación presentada para ingresar al “COLEGIO JONATHAN SWIFT”. 10. Cuando por prescripción médica y/o psicológica, se considere inconveniente la permanencia del estudiante en la Institución. 11. Cuando los padres de familia y/o acudiente no hayan cumplido con los compromisos establecidos en el presente Manual o en el Contrato de Cooperación Educativa. 12. No estar a PAZ Y SALVO por todo concepto finalizado el año. 13. Por mal comportamiento. 14. Estudiantes que terminen el año con cupo condicional. 15. Desinterés constante en la recuperación de logros, falta de compromiso para mejorar el nivel académico. 16. La inasistencia a las jornadas de recuperación de logros, programadas por la Institución, una vez finalizado el año académico. 17. Tener disciplina y rendimiento académico no acorde a las exigencias del Colegio. 18. Estudiantes que teniendo cupo condicional, reincidan en comportamientos de carácter grave, consagrados en el Manual de Convivencia. 19. Reincidencia en fraude de evaluaciones y actividades académicas y deportivas 20. Los alumnos que por negligencia permanente, presenten bajo rendimiento académico.. 21. Participar o crear situaciones que atenten contra la integridad física y/o moral de cualquier miembro de la comunidad o persona (as) que se encuentren dentro de la Institución o fuera de él. 22. Por consumo, distribución o venta de Estimulantes, Depresores y Narcóticos. 23. Por haber sido desescolarizado en el año inmediatamente anterior. TITULO IV DERECHOS, DEBERES, PERMISOS Y ESTIMULOS DE LOS ESTUDIANTES CAPITULO 1 DE LOS DERECHOS ARTICULO 28.- DERECHOS: El estudiante perteneciente al COLEGIO JONATHAN SWIFT tiene todos los derechos consagrados en la Constitución Nacional, Código de la Infancia y la Adolescencia, en la Ley General de Educación y demás normas concordantes, y por lo mismo tiene los siguientes derechos: A. 1. 2. 3. 4. DERECHOS FORMATIVOS. Conforme a la Constitución Política de Colombia, el derecho a la vida es inviolable, a respetársele su individualidad, al reconocimiento a la dignidad y respeto de toda persona. A no ser discriminado por causa de su nacionalidad, sexo, raza, o credo religioso. A no ser discriminado por sus deficiencias físicas. A recibir e interiorizar valores que ayuden a su crecimiento personal y aporten en su desenvolvimiento social. 30 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. B. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 A recibir asesoría y/o valoración por parte del equipo interdisciplinario (Psicología, Terapia Ocupacional o Fonoaudiología) cuando a bien lo soliciten a nivel personal, por sus padres y/o acudiente o sea remitido por algún docente o directivo. A la ceremonia de graduación una vez cumplidos los requisitos legales. A expresar sus ideas con el debido respeto a la opinión ajena, siendo tolerante y comprensivo. A participar activamente en la organización, realización y evaluación de las actividades curriculares y extracurriculares que busque su formación integral. A utilizar adecuadamente los recursos con que cuenta la Institución. A disfrutar del descanso, del tiempo libre, de la recreación. Ser atendido y escuchado por las directivas del Colegio, docentes, personal administrativo y de servicios. Al libre desarrollo de su personalidad. A recibir estímulos y distinciones correspondientes a sus logros y triunfos. A utilizar responsablemente los medios de comunicación con los que dispone la Institución. A solicitar y recibir oportunamente información pertinente sobre su situación académica y disciplinaria. A recibir la información necesaria que vaya en contra del uso de sustancias que produzcan dependencia y demás actos que atenten contra sus principios morales. A la intimidad personal y familiar. A que los docentes le distribuyan con tiempo los trabajos, talleres, evaluaciones, exigiendo su cumplimiento. A disfrutar de un sano y buen ambiente de clase, sin que ningún compañero interfiera u obstaculice el desarrollo normal de las actividades pedagógicas del grupo y de la clase en perjuicio del aprendizaje. A ser respetado por la Directivas, Personal Docente y personal perteneciente a la comunidad educativa del Colegio. DERECHOS ACADEMICOS: Ser asesorado por los docentes. Recibir una educación integral. Recibir clases en el tiempo previsto en el horario y programación del Colegio. Solicitar a los docentes las explicaciones necesarias para la buena asimilación de su proceso académico. Presentar excusa respectiva en caso de faltar a clases por enfermedad, calamidad doméstica y llegar a un acuerdo, en un término de tres (3) días para la presentación de trabajos, talleres, informes, evaluaciones dejados de presentar en los días de su ausencia. Recibir oportunamente las valoraciones obtenidas en las evaluaciones para efectos de corrección antes que los docentes las consignen en los libros reglamentarios siempre y cuando se encuentre a paz y salvo bajo todo concepto con la Institución. Solicitar certificados y constancias con las normas que el Colegio y el Ministerio de Educación Nacional tengan establecidas para su expedición, siempre y cuando se encuentren a paz y salvo por todo concepto con el colegio al momento de solicitarla. Solicitar y recibir oportunamente información sobre su situación académica y disciplinaria. Ser evaluado con criterio justo, de acuerdo a las disposiciones legales. Pedir por escrito en forma oportuna a Coordinación Académica cualquier aclaración y solicitar respetuosamente que sean modificadas aquellas que no correspondan a la realidad por motivo de error, omisión o de cualquier otra razón válida. 31 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 Obtener su identificación como estudiante del Colegio Jonathan Swift, mediante el carné estudiantil respectivo, el cual no se podrá retener. No se considera retención cuando el educando lo deje voluntariamente a cambio de un servicio prestado por la Institución. Conocer al inicio del período los programas, logros, actividades y formas de evaluación de cada una de las áreas. Adquirir oportunamente los implementos necesarios para las actividades académicas, deportivas, sociales, culturales y religiosas. Elegir y ser elegido o participar en los distintos organismos colegiales. A participar como representante de la Institución para cualquier actividad de índole intelectual, cultural, deportivo, social y religioso para los cuales sea elegido(a) y que las directivas del Colegio lo ameriten, previa autorización de asistencia en la agenda por parte de los padres o por medio de desprendible de circular. Presentar por medio del Personero Estudiantil, proyectos y planes académicos, culturales, sociales, deportivos o religiosos que se consideren pertinentes dentro del P.E.I. tramitándose así su estudio por parte del Consejo Directivo para su posible aprobación. Participar activamente en la elaboración de este Manual de Convivencia a través de debates en el ámbito de curso, grado, comité estudiantil, etc. Representar a la Colegio en, los eventos para los cuales sea elegido (a) de acuerdo con este Manual. Recibir la información requerida en cuanto a los Planes de Mejoramiento para superar sus falencias a nivel académico. CAPITULO 2 DEBERES ARTICULO 29- DEBERES: 1. DEBERES GENERALES. a) Cumplir con las normas de cortesía y buenas costumbres, Empleando un lenguaje respetuoso dentro y fuera de la Institución, manteniendo la buena imagen y prestigio de la misma. b) No abusar de los propios derechos. Reconociendo y respetando en los demás, los mismos derechos exigibles para sí mismo. c) Conocer, acatar y respetar el presente Reglamento o Manual de Convivencia. d) Ser honorable, de recto proceder, considerado, tolerante, prudente y pluralista. e) Respetar la Institución, su nombre, símbolos, principios, objetivos. f) Conocer, acatar y respetar las normas contempladas en el manual de convivencia. g) Observar las reglas de higiene, convivencia ciudadana y salud pública. h) Observar la disciplina, comportamiento moral y ético dentro y fuera del Colegio o en aquellos lugares a donde fuere en representación del Colegio o en actividades académicas fuera del mismo (Museos, conferencias, conciertos, etc). i) Portar la agenda de manera diaria. j) Tratar con respeto y amabilidad a las personas dentro y fuera de la Institución. k) Evitar bromas, apodos y burlas de mal gusto. l) Llevar, entregar y analizar con sus padres y/o acudiente las circulares y/o citaciones y demás comunicaciones que el Colegio envíe en la fecha, entregar el desprendible firmado al día siguiente al Director de Grupo o en caso tal al profesor de primera hora de clase. m) Dar uso adecuado a las instalaciones físicas del Colegio. 32 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 n) No traer materiales de vidrio. o) Comunicar a coordinación o al área administrativa cualquier daño que atente contra el bienestar de la comunidad. p) Representar en forma digna al Colegio en actividades de índole deportivo, cultural, religioso, académico. q) Respetar las pertenecías de los compañeros, profesores y demás miembros de la comunidad educativa. r) Marcar los objetos de uso personal con el nombre completo. s) Utilizar un vocabulario adecuado. t) Mantener buenos modales que no afecten ni deningren a los componentes de la comunidad educativa. u) Colaborar con la buena presentación de las aulas. v) No entrar a la Rectoría, sala de profesores, secretaría y demás oficinas, sin el debido permiso. w) Cumplir con el horario del Colegio. x) No permanecer en las aulas en horas de recreo. y) No arrojar basuras al piso z) Cumplir con las normas de urbanidad y buenos modales al comer. aa) Respetar, cuidar y conservar las zonas verdes del Colegio. Los jardines, los árboles, las plantas ornamentales. bb) Cuidar los animales, pues ellos requieren atención y respeto. cc) No automedicarse o suministrarle medicamentos a otros. dd) En caso de encontrase algo que no le pertenezca, reportarlo a coordinación o a secretaria del Colegio. ee) Cumplir a cabalidad con el reglamento para el uso de: biblioteca, laboratorio, informática, transporte, sitios asignados para actividades especiales por parte de las directivas del Colegio. ff) Portar permanentemente el carné estudiantil y el de la E.P.S. En caso de incumplimiento, a más de la sanción a imponer, el estudiante, padre de familia/o acudiente, serán los únicos responsables de que en caso de accidente no se le brinde la atención requerida en un centro hospitalario. Por ende, la Institución no asume ninguna responsabilidad civil o penal por cualquier lesión sufrida, ni los costos que genera su recuperación. gg) Abstenerse de traer automóvil al colegio, salvo autorización escrita de las Directivas o del Rector, sin que estos deban asumir responsabilidades por daños o pérdidas de dichos vehículos y de los accidentes ocasionados a raíz de los viajes al Colegio o viceversa. hh) Participar y respetar las actividades de convivencias. ii) Responder en el plazo máximo de cinco (5) días hábiles cualquier tipo de daño a equipos, materiales, instalaciones y demás elementos de la Institución. jj) Asumir con responsabilidad las consecuencias de sus actos individuales o grupales. kk) Participar con responsabilidad en los procesos democráticos de la vida escolar. ll) No participar de manera directa ni indirecta ventas y/o préstamos de dinero u objetos, dentro de las instalaciones del Colegio. 2. DEBERES CON RESPECTO A LOS UNIFORMES: La exigibilidad de esas reglas mínimas al estudiante resulta acorde con sus propios derechos y perfectamente legítima cuando se encuentra expresamente consignada en el Manual de Convivencia que él y sus padres, de una parte, y las directivas del respectivo Colegio, por la otra, firman al momento de establecer la vinculación educativa. Nadie obliga al aspirante a suscribir ese documento, así como nadie puede forzarlo a 33 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 ingresar al plantel, pero lo que sí se le puede exigir, inclusive mediante razonables sanciones, es que cumpla sus cláusulas una vez han entrado en vigor. En el Colegio Jonathan Swift es importante que todos nos sintamos orgullosos de nuestro aspecto personal. Llevar el uniforme completo y en buenas condiciones, con el cabello bien peinado (corto para los varones y sujetado para las niñas) genera entusiasmo y responsabilidad, además de apoyar un comportamiento positivo. El uniforme del Colegio también les da a los estudiantes un sentido de pertenencia, marca el tono adecuado e identifica al Colegio dentro de la comunidad. Es obligatorio usar las medias estiradas, la camisa por dentro del pantalón; las niñas, además, no deben tener ganchos o cinturones que suban la falda de la Jardinera por encima de los 4 dedos sobre la rodilla. Para los estudiantes de grados 9-10 y 11 a partir de 2016, es obligatorio el uso del blazer con el uniforme de diario al salir del Colegio. Todos los estudiantes deberán portar el uniforme estipulado por la Institución de manera obligatoria, haciendo uso del mismo de acuerdo con este manual con respeto y dignidad, desde el momento que es recogido (a) por la ruta, hasta que regrese a su casa. Para el cumplimiento de los fines anteriores es obligatorio el uso de los uniformes por parte de los estudiantes de acuerdo a los siguientes parámetros: 2.1. Uniforme de diario Primaria: a) Buzo blanco según modelo, para niños (as) y jóvenes. b) Pantalón azul oscuro de textura y color establecidos por la Institución para los niños y jóvenes. c) Jardinera según modelo establecido por la Institución, arriba tres centímetros de la rodilla, para las niñas. d) Saco en V color azul, según modelo para los varones. e) Saco según modelo para las niñas. f) Medias color azul oscuro. Sin estampados. Niños (as) y jóvenes. g) Delantal según modelo para las niñas h) Bata blanca para su ingreso al laboratorio de ciencias. i) Zapatos y tenis de color azul según modelo establecido por la Institución.. j) Todas las niñas deben usar un “short” de color azul oscuro. Con el uniforme de diario. 2.2. Uniforme de diario Bachillerato: a) Camisa blanca, con el escudo del Colegio, según modelo establecido por el Colegio, para niños (as) y jóvenes. No s permite pantalón entubado ni el uso de pantalones de drill y/o jeans. únicamente de lino o lino gabardina. b) Pantalón azul oscuro de textura y color establecidos por la Institución para los niños y Jóvenes. j) Jardinera según modelo establecido por la Institución, arriba tres centímetros de la rodilla, para las niñas. k) Saco en V color azul, según modelo para los varones y niñas. l) Medias color azul oscuro. Sin estampados. Niños (as) y jóvenes. m) Delantal según modelo para las niñas n) Bata blanca para su ingreso al laboratorio de ciencias. o) Zapatos y tenis de color azul modelo establecido por la Institución. 34 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 p) Todas las niñas deben usar un “short” de color azul oscuro con el uniforme de diario. 2.3. Uniforme de educación física Primaria y Bachillerato: a) Sudadera de chaqueta y pantalón según modelo establecido por el Colegio. b) Camiseta blanca con escudo del colegio según modelo c) Pantaloneta de color azul según modelo. d) Medias de color azul según modelo. e) Tenis color azul según modelo PARAGRAFO 1: Todas las prendas de los uniformes deben estar en buen estado (no deben estar desteñidas ni rotas) y marcadas en caso contrario deben ser reemplazadas; las prendas que no sean del uniforme se decomisarán por el director de grupo o la coordinación y se entregarán a los padres de familia, terminado el calendario académico; lo uniformes deben portarse de manera completa; quien no lo haga, será regresado a su residencia, para que se presente correctamente con él correspondiente uniforme. (Artículo 17 decreto 1860/94). PARAGRAFO 2: Para los días de Jean Day los estudiantes deben asistir de particular, el vestuario debe ser en buen estado. No está permitido el uso de collares, brazaletes, manillas, aretes, expansiones, pearcing ni tatuajes. PARAGRAFO 3: Los (las) estudiantes que en época de frio deseen abrigarse más, pueden utilizar la chaqueta del uniforme (optativa según modelo del Colegio). No está autorizado usar otro tipo de elementos tales como cobijas o sacos que no pertenezcan a la Institución. PARAGRAFO 4: El arreglo personal debe ser discreto cuando se porta el Uniforme del Colegio (diario o deportivo). Las estudiantes deben asistir al Colegio sin maquillaje. Se permite el uso de esmalte claro en las uñas. PARRAGRAFO 5: NO SE PERMITE ENTUBAR LAS BOTAS DE LOS PANTALONES PARAGRAFO 6: No está permitido uniformes. adicionar ningún tipo de broche, sellos o escudos a los PARAGRAFO 7: No se permite combinar el uniforme de diario con el de actividades deportivas. Los estudiantes deben marcar sus uniformes para su fácil identificación. 3. DEBERES CON RESPECTO A LA PRESENTACION PERSONAL. a) A las salidas programadas por el Colegio, dentro de la ciudad los estudiantes deben asistir con el uniforme completo. De acuerdo al asignado por las directivas. b) Los estudiantes varones deben llevar el cabello corto, limpio y ordenado. c) Las estudiantes deben llevar el cabello recogido. d) La niñas deben vestir siempre el uniforme sin accesorios (collares, aretes, pulseras, manillas etc.) y deberán de abstenerse de usar tinturas en el cabello, maquillaje o esmalte de color en las uñas. e) Los estudiantes varones deben presentarse bien afeitados. f) Para los días en que se programe “Jean day” a las estudiantes no se les permite vestidos ni blusas que sean “strapless”, muy ceñidas al cuerpo, de escote pronunciado u ombligueras. 35 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 g) No se permite el uso de aretes, expansiones, pearsing, colas, copetes, tener el cabello tinturado, tatuajes, cachuchas, gafas sin previa fórmula médica, manillas, juegos electrónicos manuales, celulares, ipod, audífonos o cualquier objeto innecesario para el trabajo estudiantil. Esta norma es válida en cualquier actividad dentro y fuera del Colegio. h) Por razones de higiene no debe prestar sus objetos de uso personal. 4. DEBERES CON RESPECTO A LA ASISTENCIA. a) Asistir puntualmente al Colegio: en el horario de lunes a viernes, con entrada a las 7.50 AM. Y salida a las 3.20 p.m.; ocasionalmente los sábados se realizarán jornadas de refuerzo o nivelación académica a las cuales deben asistir obligatoriamente los estudiantes. b) Presentar las excusas correspondientes por inasistencia al Colegio. c) No salir de los salones durante las horas de clase. d) El estudiante reprueba cuando “haya dejado de asistir a las actividades pedagógicas programadas en el plan de estudios para un determinado grado, por períodos que acumulados resulten superiores a la cuarta parte del tiempo previsto” (ley 115, Art. 53, N.1). e) Se considera caso especial la inasistencia continua por causas graves, su definición y solución estará bajo la decisión del Rector. f) Los estudiantes que presenten cuatro retardos o más sin excusa, justificada deberá asistir los sábados a una actividad académica que será establecida por las directivas del plantel o la persona que estos señalen para el efecto. g) Después de tres retrasos en la entrada a las clases, el profesor puede remitir al estudiante a coordinación. Cuando el estudiante se retrase a una clase más de 8 minutos, se considerará como si eludiera asistir a clase. h) En caso de retardo forzoso del estudiante, los padres de familia o acudiente deben justificar personalmente ante el Coordinador de Convivencia la dificultad, para ser admitidos en clase. i) Las inasistencias continuas perjudican en gran medida los procesos formativos e impiden la observación y evaluación adecuada de los desarrollos. En este caso es responsabilidad de los padres buscar los mecanismos para la actualización y asimilación de los procesos formativos académicos de sus hijos (as). 5. a) b) c) d) e) DEBERES CON RESPECTO AL AULA DE CLASE: Tener a tiempo y en orden los materiales de clase. Mantener limpio y ordenado el pupitre que le sea asignado. Recibir y saludar de pie al (la) profesor (a). Sentarse adecuadamente y no sentarse encima del escritorio o la mesa del profesor. Participar de manera ordenada en clase, facilitando que la intervención de cada uno beneficie al grupo. f) Respetar el salón de clase, evitando masticar chicle, comer o gritar dentro del mismo. g) No levantarse del puesto o mantener conversaciones que interrumpan las clases. h) No salir del salón cuando no llegue el profesor. i) No cambiarse de puesto sin autorización respectiva. j) No jugar dentro del salón de clase. k) Ser solidario en las dificultades, calamidades o accidentes que pudieran presentarse en la Institución o fuera de ella, colaborando oportunamente en su solución. l) No utilizar celulares dentro del horario de clases. 36 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 6. DEBERES CON RESPECTO A LA HIGIENE, SEGURIDAD AMBIENTAL Y NORMAS DE SALUD PÚBLICA. a) Presentarse en el Colegio cumpliendo las normas mínimas de higiene y aseo personal, tales como: Baño del cuerpo diario. Usar los implementos de aseo personal. Arreglarse el cabello adecuadamente. Lavarse los dientes antes y después de las comidas. Mantener las uñas cortas y limpias. Mantener un pañuelo y hacer uso de el adecuadamente. Cambiar de medias diariamente. Mantener los zapatos limpios y lustrados. b) No arrojar basura fuera de las canecas. c) Utilizar el baño, adecuadamente d) No consumir alimento que otro este degustando. e) Consumir alimentos solo en los sitios autorizados. f) Evitar acciones peligrosas que afecten la salud del estudiante o de sus compañeros. g) Dar a conocer siguiendo el conducto regular, cualquier irregularidad sobre consumo, porte o comercio de sustancias psico-activas, entre los miembros de la comunidad educativa. h) Participar activamente en las campañas que se adelanten en la prevención del consumo y/o comercio de sustancias psico-activas y proponer iniciativas para otras, siguiendo los conductos regulares. i) No portar Cigarrillos así sean electrónicos, fósforos, licores, armas de cualquier índole y/o drogas psicotrópicas, en el Colegio o fuera de él, o en actividades programadas por el mismo. j) El estudiante buscará consejería y ayuda psicológica en caso de presentar problemas de salud, depresión, anorexia, bulimia, agresividad, entre otros. k) El estudiante usará los implementos y elementos de seguridad y protección personal exigidos en las prácticas de laboratorio de Biología, Química y Física. Decreto 1108 de 1994 que establece: PARAGRAFO 1: “Todo menor tiene derecho a ser protegido contra el uso de sustancias de produzcan dependencia, en consecuencia ningún menor podrá portar o consumir estupefacientes o sustancias psicotrópicas” PARAGRAFO 2. “El menor que posea o consuma estupefacientes o sustancias psicotrópicas se remitirá al defensor de familia competente, con el objeto de que se determine la aplicación de las medidas de protección según el caso” 7. a) b) c) d) e) DEBERES EN EL ASPECTO ACADEMICO. Adquirir oportunamente los implementos necesarios para las actividades académicas, culturales, sociales, religiosas o deportivas. Participar activamente en el desarrollo de las clases. Utilizar en las clases los materiales indispensables. Sin ninguna excepción los alumnos de 10º, 11º, deben cumplir en su totalidad con los programas que el Colegio ha optado para dar cumplimiento a lo exigido por el Ministerio de 37 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 Educación en sus resoluciones 12505 y 13161 de 1987 en cuanto a Vigía de la Salud, Servicio Social y Monografía de Grado. f) Utilizar la red de Internet exclusivamente en aspectos consultivos y didácticos debidamente autorizados por secretaria del colegio. g) Presentar en las fechas indicadas, las actividades que complemente su mejoramiento académico. h) Cumplir con los logros propuestos en cada una de las áreas y todas las actividades curriculares programadas en el P.E.I. i) No llamar a la casa para que le traigan tareas, trabajos o materiales. CAPITULO 3 DE LOS PERMISOS ARTICULO 30.- PERMISOS: Las inasistencias continuas perjudican en gran medida los procesos formativos e impiden la observación y evaluación adecuada de los desarrollos. Por lo anterior, es responsabilidad de los padres evitar que los estudiantes dejen de asistir al Colegio y en caso de ser así deben buscar los mecanismos para la actualización y asimilación de los procesos formativos académicos de sus hijos (as). ARTÍCULO 31: AUSENCIAS EN HORAS DE CLASE.- Para obtener el permiso se debe diligenciar el permiso en la agenda explicando el motivo de la ausencia, firmando la solicitud el padre de familia y/o acudiente. PARAGRAFO: No se admiten solicitudes de permiso por teléfono, fax o correo electrónico; los permisos de uno o más días, serán solicitados ante el Coordinador personalmente por los padres y/o acudientes y se otorgarán de acuerdo con la necesidad demostrada y de acuerdo con los resultados académicos, disciplinarios y actitudinales alcanzados por el estudiante. CAPITULO 4 EXCUSAS POR INASISTENCIA AL COLEGIO ARTICULO 32. ASISTENCIA ESCOLAR Todo estudiante matriculado en el Colegio Jonathan Swift debe cumplir con las horas escolares establecidas por el colegio, la inasistencia injustificada a más de un 20% de las actividades académicas del año escolar , es considerada causal para la no promoción al finalizar el año, de acuerdo a la autonomía de la institucional autorizada por el Decreto 1290 de 2009. ARTICULO 33: EXCUSAS POR INASISTENCIA AL COLEGIO.- En caso de ausencias al plantel la justificación será de carácter obligatorio ante la Coordinación de la sección, el día de regreso a clases antes de las 7.55 a.m. En los descansos los alumnos que hayan faltado al Colegio y que hayan justificado su inasistencia recibirán una nota escrita del Coordinador, para el trámite de posibles evaluaciones si el estudiante la requiere. 38 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 ARTICULO 34: PROCEDIMIENTO PARA JUSTIFICACIONES DE INASISTENCIA A CLASES.Para la justificación de la ausencia los padres o acudientes deberán comparecer personalmente al Colegio para explicar los motivos de la inasistencia o remitir la incapacidad médica firmada por el respaldo por los padres de familia y/o acudiente, anexando nota escrita en hoja tamaño carta, con nombre del estudiante, curso y motivo de la falta de asistencia a la Institución. Si la inasistencia fue por más de tres días, los padres de familia y/o acudientes deben presentarse personalmente a la Institución para justificar la inasistencia del estudiante ante el coordinador, allegando los documentos a que haya lugar. Desde secretaria se ejerce el control diario de asistencia al colegio, después de ingresar a la institución en horas de la mañana, el estudiante no podrá volver a salir sin autorización escrita respectiva. – No por Mail, No por whatsapp, No por fax -. INASISTENCIAS. Se da cuando un estudiante no se hace presente a la jornada escolar. Ésta solo se justifica cuando: Se presenta incapacidad o certificación médica expedida por la EPS. Se presenta una calamidad doméstica, por muerte o enfermedad de familiares cercanos. En los casos en los cuales el estudiante esté representando a la institución, al municipio, al departamento o al país, en actividades de índole religioso, cultural, académico, deportivo y otras que autoricen las directivas del colegio. En caso de inasistencia a clase los padres de familia o acudientes deberán dar aviso durante las primeras horas del día, de la no asistencia del estudiante y en caso de tener incapacidad médica remitirla a la institución. El estudiante debe presentar al momento de su regreso la incapacidad o certificación médica, la excusa por calamidad domestica debidamente firmada por los padres de familia y/o acudiente, comunicando el motivo de la inasistencia en secretaria del colegio para realizar la validación respectiva. A partir de este momento deberá presentar disponibilidad ante los docentes para la entrega de trabajos, planes de mejoramiento y evaluaciones correspondientes al tiempo de sus ausencias. En caso de NO presentarlos el estudiante no tiene derecho a reclamar. En caso de inasistencia prolongada por enfermedad, se le realizará un plan especial de actualización para ponerse al día el cual debe ser solicitado por sus padres y/o acudiente. EXCUSAS Se da cuando un estudiante ingresa al Colegio a una hora diferente del horario de clase. La Excusa solo se acepta cuando: Se presenta el soporte de una cita médica o de especialista. En caso excepcionales, como problemas serios de salud del estudiante. En caso de presentarse calamidad doméstica. Las excusas deben estar bien presentadas, el (la) estudiante debe presentar ese soporte, en coordinación y/o secretaria del colegio quien lo analizará y autorizará para presentar a los docentes las actividades correspondiente. El estudiante quedará con la responsabilidad de 39 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 adelantarse y presentarse a los docentes respectivos, con el fin de realizar las actividades pendientes según la programación de coordinación académica. Si el estudiante es usuario de ruta deberá informar por escrito al conductor o a secretaria que no utilizará el servicio. RETARDOS El estudiante que llegue al colegio después de la hora indicada para el inicio de la jornada escolar, debe registrar su ingreso en la secretaria del colegio para recibir la autorización de ingresar a las clases. El estudiante que llegue tarde podrá ingresar a la clase de siguiente hora después de sonado el timbre de cambio de clase. PERMISOS Se da cuando un estudiante sale del colegio a una hora diferente de la jornada escolar establecida. El permiso solo se acepta cuando: Se presenta soporte de una cita. En casos excepcionales, como problemas serios de salud del estudiante. En caso de calamidad doméstica. Los permisos para salir de la institución se deben solicitar, al menos con un día de anterioridad Para la salida el estudiante debe estar acompañado por uno de los padres de familia u otra persona designada por estos, debe presentarse en secretaria del colegio para firmar el libro de salida previa de la presentación de los soportes respectivos. Permisos para participación en eventos deportivos, culturales, académicos u otros en representación del Colegio. Permisos para ausentarse por actividades académicas – intercambios internacionales – formativas o actividades familiares: El estudiante y su familia u acudiente autorizado son los encargados de revisar la situación académica y las instancias programadas antes de hacer la solicitud de la autorización de ausencia. De acuerdo a la revisión, si deciden presentar solicitud, deben hacerlo mínimo con 10 días hábiles de anterioridad ,, en coordinación(El colegio está en libertad de conceder o no la solicitud). Parágrafo 1. Coordinación académica no dará autorizaciones de salida a representar al Colegio en caso de que el estudiante presente dificultades académicas o de convivencia. Parágrafo 2. El estudiante que deje de presentar una actividad escolar por inasistencia debidamente justificada, tendrá derecho a que se le fije fecha y hora para la presentación o evaluación de dicha actividad, lo cual deberá solicitar inmediatamente regrese a la institución. Parágrafo 3.En secretaria del colegio no se recibirán trabajos u objetos escolares olvidados para los estudiantes debido a que se está formando en responsabilidad y valores. El Colegio Jonathan Swift no propicia ni se hace responsable de las actividades desarrolladas por los estudiantes como: Prom, anuarios, excursiones, paseos, desfiles, adquisición de prendas distintivas de último año, etc. 40 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 ARTICULO 33. SALIDAS PEDAGOGICAS Para las salidas pedagógicas, convivencias y actividades a nivel formativo de tipo académico, deportivo y cultural el estudiante debe: Presentar el desprendible de la circular enviada debidamente diligenciado y firmado por sus padres y/o acudiente en la fecha indicada. Haber cancelado el costo de la salida en la fecha indicada en la circular. Traer sus documentos de identificación (Tarjeta de Identidad, carné del colegio y carnet de seguro médico). Llevar los implementos necesarios permitidos para la salida. Acogerse a las normas establecidas por la institución para estas actividades. Parágrafo. Si el estudiante no trae el desprendible, los documentos de identificación, no podrá asistir a la actividad y permanecerá en el colegio hasta que sea recogido por los padres de familia y/o acudiente de ser necesario. CAPITULO 5 DE LOS ESTÍMULOS A LOS ESTUDIANTES ARTÍCULO 34: ESTIMULOS.- Se institucionalizará para destacar a aquellos estudiantes que sobresalgan en todos los aspectos de su formación, en concordancia con las normas de este manual. En cada período escolar serán seleccionados por los docentes y directivos del plantel, los candidatos a este cuadro de honor. Una vez elegidos serán colocadas sus fotos en el cuadro de honor, para reconocimiento y ejemplo de los demás miembros de la comunidad educativa. Este reconocimiento se adjuntará a su hoja de vida y se notificará a los padres de familia. Estos estímulos son: 1. ESCUDO DEL COLEGIO: Al estudiante Integral: Alumno de grado once que se destaque como buen estudiante, colaborador, deportista y activo participante en los encuentros culturales en que el colegio participa. 2. PLACA DEL COLEGIO: Al mejor bachiller en las pruebas de Estado. 3. Exención de pruebas finales por excelente desempeño académico durante los cuatro (4) períodos del año escolar. 4. Mención especial a los estudiantes destacados por el rendimiento académico. 5. Mención especial por el excelente dominio del idioma inglés. 6. Mención especial por destacarse en competencias deportivas 7. Mención especial por comportamiento ejemplar. 8. Mención especial por espíritu ecológico. 9. Mención especial por recibir reconocimiento por participación interinstitucional en eventos a nivel cultural, deportivo, intelectual en donde deje en alto el nombre del Colegio. 10. Participación en el programa de Talentos para apoyar a quienes se hayan destacado en los campos científicos, tecnológico, investigativo, deportivo, artístico, y humanístico. 11. Premiación de actos de clausura Becas Y Matrículas de Honor (Colegio y/o Asociación de Padres). 12. Reconocimiento público en izadas de bandera. 41 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 TITULO V DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES CAPITULO 1 DERECHOS ARTICULO 35: DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTE.- Los padres de familia y/o acudientes son parte fundamental en el proceso de formación de los estudiantes, por eso la comunicación debe ser permanente, para que entre unos y otros se logren los resultados que se buscan de manera eficaz y madura, cumpliendo cada parte con sus derechos, deberes y obligaciones. Es por ello que los padres de familia y/o acudientes de los estudiantes como integrantes de la comunidad educativa del COLEGIO JONATHAN SWIFT gozan de todos los derechos y garantías civiles reconocidas por la legislación colombiana. ARTÍCULO 36: SON DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES ENTRE OTROS: 1. Ser atendidos dentro de los horarios establecidos por los directivos, docentes o personal administrativo del Colegio. 2. Pertenecer a la Asociación de Padres de Familia del Colegio. 3. Conocer oportunamente el resultado del rendimiento de sus hijos y/o acudido en el proceso enseñanza-aprendizaje. 4. Solicitar entrevista con los directivas del Colegio. 5. Ser respetados por parte del personal del Colegio. 6. Aprovechar los servicios de orientación que brinda la Institución. 7. Estar informado sobre cualquier decisión con respecto a la cancelación del Contrato de Cooperación Educativa firmado en el momento de la matrícula. 8. Dialogar sobre problemas y dificultades en el proceso de formación de sus hijos y/o acudido. 9. Representar a su hijo y/o acudido en las dificultades disciplinarias y académicas. 10. Recepción oportuna de información relacionada con los logros y dificultades de su hijo. 11. Asistencia a los eventos de carácter científico, deportivo y cultural, según la programación del Colegio. PARAGRAFO: El Colegio entregará a los padres de familia y/o acudientes reconocimientos verbales y/o escritos por el buen acompañamiento a su hijo (a) y/o acudido y su nivel de colaboración en las actividades del Colegio. A los padres de familia destacados se les entregarán diplomas de reconocimiento en los acto de izada de bandera o de clausura del año escolar. Se consideran padres destacados los que de manera sistemática asisten y/o apoyan la ejecución de talleres, reuniones, citas y acompañan a sus hijos en el desarrollo de actividades extracurriculares. 42 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 CAPITULO 2 DEBERES Y OBLIGACIONES ARTICULO 36: SON DEBERES Y OBLIGACIONES DE PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES Conforme a lo consagrado en la Constitución Política de Colombia, la Ley 115 de 1994 “Ley General de Educación”, la ley 1098 de 2006 “Ley de Infancia y Adolescencia”, al Decreto 1290 de 2009, “Evaluación y promoción de los Estudiantes” y al Decreto 1286 de 2005 “Normas de Participación de los Padres de Familia en el mejoramiento de los Procesos Educativos”, son deberes de los Padres de Familia y/o Acudientes los siguientes: 1. Respetar a todos los miembros de la comunidad educativa. 2. Seguir el conducto regular para resolver situaciones (Profesor, Director de grupo, coordinador, Rector) 3. Cumplir y hacer cumplir a su hijo(a) o acudido el presente Manual de Convivencia, aceptado y respaldado por su firma en el momento de suscribir el contrato de Cooperación Educativa. 4. Recoger o autorizar a una persona responsable para retirar a su hijo (a) y/o acudido en la hora de salida establecida por el Colegio acordada entre las partes. 5. Animar y colaborar efectivamente en las actividades del colegio, ya sea a nivel de Institución o de Asociación. 6. Presentar excusas por escrito para justificar las faltas de asistencia de su hijo(a) y/o acudido al Colegio. Esta no eliminan la ausencia, pero dan la posibilidad de presentar evaluaciones y trabajos dentro del tiempo prescrito en el Manual de Convivencia. Esta posibilidad está sujeta a que el Colegio las considere válidas (excusa médica, exámenes de laboratorio, terapias, etc.). 7. Acatar el Manual de Convivencia como parte esencial de la normatividad que debe cumplirse para que la Institución pueda dinamizar procesos de autocontrol. 8. Dar sugerencias y presentar inquietudes personalmente al Colegio, de manera respetuosa y cortés. 9. Comprometerse con su hijo(a) y/o acudido en su proceso formativo, en su presentación personal, en la realización de tareas y trabajos. Proveerlos con los útiles e implementos necesarios. 10. Pagar por los daños o perjuicios causados por su hijo (a) y/o acudido al establecimiento o a los (as) compañeros (as). 11. Buscar y recibir orientación sobre la educación de sus hijos(a) y/o acudido, aprovechando los encuentros formativos en el Colegio. 12. Informarse sobre el rendimiento académico y el comportamiento de su hijo (a) y/o acudido y llevar a cabo las sugerencias impulsadas por el Colegio. 13. Conocer el sistema institucional de evaluación de los estudiantes: criterios, procedimientos e instrumentos de evaluación y promoción desde el inicio del año escolar. (Artículo 14, Decreto 1290 de 2009) y acompañar el proceso evaluativo de los estudiantes. (Artículo 14, Decreto 1290 de 2009) 14. Estar a PAZ y SALVO con el Colegio con los Contratos de Cooperación Educativa, de alimentación, transporte o por otros conceptos para recibir los respectivos informes escritos de progreso académico, bimensual y anual. 15. No traer a sus hijos material, útiles, tareas, excusas, dinero etc. Durante el horario escolar y apoyar a la Institución en la formación de responsabilidad y autocontrol. 16. Evitar interrumpir las clases. 17. Abstenerse de fijar para su hijo (a) y/o acudido citas médicas y compromisos sociales dentro de las horas de Colegio, así como de tomar tiempo lectivo para períodos de vacaciones, 43 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 intercambios ya que perjudican el proceso de autodisciplina y rendimiento académico de su hijo (a) y/o acudido. El Colegio se reserva el derecho según el caso de no autorizar dicho permiso. En caso, que el Colegio no autorice el permiso, se considera como inasistencia injustificada y por tanto la Institución no se responsabiliza de programar actividades de aprendizaje y evaluaciones pérdidas durante el período de ausencia. Estar atentos al calendario escolar, leer atentamente y firmar las observaciones escritas por el profesor (a) del estudiante o circulares enviadas por el Colegio. Cumplir estrictamente con: fechas y horas para recibir boletines académicos, asistencia reuniones, pago de pensiones y cualquier otro compromiso con el Colegio. Solicitar por escrito los permisos de su hijo (a) y/o acudido con anticipación. No girar cheques sin fondos, de hacerlo pagaran el 20% de su valor, como sanción, según el art. 731 del Código de Comercio. Cumplir con los compromisos económicos adquiridos con la Institución, su incumplimiento le quita al estudiante el derecho a continuar en clases y el de renovar la matrícula para el año siguiente en la Institución, o en cualquier otro Centro Educativo que exija el paz y salvo de este Colegio. Planear las citas médicas, salidas y vacaciones de tal manera que no afecten el normal desarrollo de las actividades programadas por la Institución. Reclamar los boletines de rendimiento académico en las fechas establecidas, en caso contrario deben presentarse el día hábil siguiente, para justificar su ausencia y establecer una cita para hablar con el Director de Grupo, el día y hora que se le señale. Sólo a partir de ese momento el estudiante puede entrar a clases. Evitar que el ESTUDIANTE se comprometa con actividades extraescolares, mientras su rendimiento no sea óptimo. Comprometerse a nivelar académicamente al estudiante, cuando este en actividades extraescolares o cuando éste falte a la Institución. Para cumplir con lo ordenado por la Ley, afiliar al estudiante a una E.P.S. y mantener la afiliación vigente mientras subsista el contrato de cooperación educativa; este requisito es indispensable para la matrícula, y la Institución no se hace responsable de la atención médica oportuna del estudiante que por cualquier causa no cuente con dicho servicio. Proporcionar un buen ejemplo al estudiante No fumar ni presentarse en estado de embriaguez o bajo el efecto de sustancias psicotrópicas en las sedes del Colegio. Corregir las faltas del estudiante. Dedicarle tiempo al estudiante para lograr una mayor integración familiar y un rato de sano esparcimiento para la familia. Devolver cualquier objeto que lleve su hijo(a) y/o acudido a la casa que no sea de su propiedad. Dar a conocer a tiempo a quien corresponda, problemas conductuales o actitudinales observados en su hijo (a) y/o acudido, para que reciban ayuda adecuada en el colegio, o sean remitidos a valoración de algún especialista. Reportar cualquier cambio de dirección, teléfono, para consultas en caso de emergencia. Reportar si su hijo y/o acudido está recibiendo tratamiento terapéutico fuera de la Institución enviando los reportes pertinentes. Asistir a las reuniones y/o citaciones de su hijo (a) y/o acudido. Justificar por escrito la ausencia a una citación al Colegio. Inculcar a sus hijos y/o acudido respeto y gratitud hacia los educadores dándoles ejemplo. 44 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 Cumplir estrictamente con los parámetros que exige el Contrato de Cooperación Educativa o de matrícula (Art. 20, Ley 115/94). Este compromiso expira al finalizar el año escolar y podrá ser renovado anualmente, si el educando alcanza los objetivos propuestos para el grado que cursa. Dar a conocer en forma oportuna a quien corresponda, problemas conductuales o actitudinales observados en sus hijos y/o acudido, para que reciban ayuda adecuada en el Colegio. Evitar que su hijo (a) y/o acudido (a) traiga al colegio elementos diferentes a los útiles escolares. La institución no responderá por la pérdida o extravío de estos elementos. Evitar que su hijo (a) y/o acudido (a) traiga al colegio elementos que sean perjudiciales o causen daño en la integridad física o emocional a nivel personal o de sus compañeros diferentes a los útiles escolares. La institución no responderá por la pérdida o extravío de estos elementos y los padres de familia deberán responder por los daños y perjuicios que estos llegaren a ocasionar. Devolver al Colegio cualquier objeto que lleven sus hijos y/o acudido a la casa que no sea de su propiedad. En caso de dejar de hacer uso de alguno de los servicios ofrecidos por la Institución (Comedor, onces, transporte, etc.) previa consulta con administración del colegio se debe hacer la solicitud por escrito con un plazo de un mes de anticipación. En caso de retiro de la institución, cualquiera que sea el motivo, es obligación ponerse a Paz y salvo bajo todo concepto en tesorería; firmar en secretaria del colegio la cancelación de la matrícula y entregar en esta dependencia el Carné estudiantil. Utilizar como medio de comunicación con el Colegio la agenda estudiantil, enviándola todos los días debidamente firmada. Abstenerse de establecer cualquier tipo de relación con los (as) profesores (as) a través de las redes sociales o los correos electrónicos. Si necesita conversar con ellos (as) debe solicitar cita para atención personalizada en las instalaciones del Colegio. Garantizar la custodia y el cuidado personal. Los niños, las niñas y los adolescentes tienen derecho a que sus padres, en forma permanente y solidaria asuman directa y oportunamente su custodia para su desarrollo integral,. La obligación de cuidado personal se extiende además a quienes convivan en los ámbitos familiar, social o institucional, o a sus representantes legales. (Artículo 23 de la Ley 1098 de 2006). En el marco del Sistema Nacional de convivencia escolar y formación para los derechos humanos, la educación para sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar, además de las obligaciones consagradas en el artículo 67 de la Constitución Política, en la Ley 115 de 1994, la ley 1098 de 2006, la Ley 1453 de 2011 y las demás normas vigente, deberá: Proveer a sus hijos espacios y ambientes en el hogar, que generen confianza, ternura cuidado y protección de sí y de su entorno físico, social y ambiental. Participar en la formulación, reformulación, planeación y desarrollo de estrategias que promuevan la convivencia escolar, los derechos humanos, sexuales y reproductivos, la participación y la democracia, y el fomento de espacios de vida saludable. Acompañar de forma permanente y activa a sus hijos en los procesos pedagógicos. Utilizar los mecanismos legales existentes y los establecidos en la Ruta de Atención Integral a que se refiere esta Ley, para restituir los derechos de sus hijos cuando estos sean agredidos. 45 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 Sentencia T-366 de 1997 “El proceso educativo exige no solamente el cabal y constante ejercicio de la función docente y formativa por parte del establecimiento, sino la colaboración del propio alumno y el concurso de sus padres o acudientes. Estos tienen la obligación, prevista en el artículo 67 de la Constitución, de concurrir a la formación moral, intelectual y física del menor y adolescente, pues “el Estado, la sociedad, y la familia son responsables de la Educación ” No contribuye el Padre de Familia a la formación de la personalidad ni a la estructuración del carácter de su hijo cuando, so pretexto de una mal entendida protección paterna –que en realidad significa cohonestar sus faltas-, obstruye la labor que adelantan los educadores cuando lo corrigen, menos todavía si ello se refleja en una actitud agresiva e irrespetuosa. CAPITULO 3 IMPEDIMENTOS PARA SER ACUDIENTE ARTÍCULO 37: IMPEDIMENTOS.- No podrán desempeñarse como acudientes las siguientes personas: 1. Quienes sean menores de edad 2. Quienes tengan dificultades de orden moral, penal o policivo. 3. Quienes no tengan la capacidad económica mínima para respaldar al acudido. 4. Quienes sean estudiantes de la Institución. TITULO VI DE LOS DOCENTES Y OTROS PROFESIONALES CAPITULO 1 FUINCIONES Y OBLIGACIONES DE LOS DOCENTES ARTICULO 38.- OBLIGACIONES GENERALES DE LOS DOCENTES.1. Respetar a sus superiores y a toda la comunidad educativa. 2. Observar buena conducta en todo sentido y obrar con espíritu de lealtad y colaboración con el orden moral y disciplina de la Institución. 3. Hacer las observaciones a que haya lugar siguiendo los conductos regulares. 4. Cumplir el horario de entrada y de salida. 5. Presentarse pulcramente con el uniforme del colegio. 6. Abstenerse de solicitar permisos para citas médicas y otras que puedan hacerse o realizarse fuera de las horas laborables. 7. Ser veraz en todo caso. 8. No dedicar tiempo laborable a funciones distintas a las que se le haya asignado. 9. Recibir y aceptar las órdenes, instrucciones y correcciones relacionadas con el trabajo, el orden y la conducta general. 10. Abstenerse de solicitar permisos para citas médicas y odontológicas y otras que puedan realizarse fuera de horas laborales. 46 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 11. Responder por los inventarios a su cargo, si hubiese algún faltante se descontará de los costos de su salario o prestaciones sociales. 12. Solicitar anticipadamente por escrito a la Coordinación de la Institución o ante quien éste delegue los permisos por ausencia de trabajo. 13. Asistir a charlas, foros, talleres, convivencias o demás actividades programadas para los docentes. 14. Responder por los implementos y dotación del aula de clase. 15. Abstenerse de traer automóvil al colegio, salvo autorización escrita del rector, sin que éste deba asumir responsabilidades por daños o pérdidas de dichos vehículos y accidentes ocasionados a raíz de los viajes al Colegio o viceversa. 16. No emitir comentarios mal intencionados o equivocados que afecten la imagen de cualquier persona natural o jurídica. 17. Ser prudentes en sus juicios sobre otras personas. 18. Informar inmediatamente a las Directivas Docentes de la detección de casos de tenencia, consumo o tráfico de estupefacientes y sustancias psicotrópicas, tanto dentro de la Institución como fuera de ella. 19. Actualizarse en cuanto a los avances educativos, científicos, culturales y sociales. 20. Participar de las jornadas pedagógicas y de actos que sean convocados por el Colegio. 21. Utilizar los conductos regulares para la remisión de casos a cualquier de los estamentos del colegio. 22. Asistir a los actos públicos en que deba hacerse presente la Institución por disposición del M.E.N. y/o de las Directivas. 23. Abstenerse de recibir atenciones o dádivas y préstamos en dinero, de parte de los estudiantes y padres de familia y/o acudiente o realizar cualquier clase de negocios con carácter económico y lucrativo con los mismos. 24. Tratar con prudencia los temas o asuntos que se debatan en las reuniones de profesores. 25. En casos de emergencia o evacuación, no abandonar el aula de clase hasta que no haya sido totalmente evacuada por los estudiantes. 26. Abstenerse de solicitar cualquier tipo de cuota (en dinero o especie) a los educandos, padres de familia y/o acudiente y demás miembros de la comunidad educativa, sin previa autorización de la rectora o de Coordinación. 27. En el sistema Nacional de convivencia escolar y formación para los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar, tendrán las siguientes responsabilidades: Identificar, reportar y realizar el seguimiento a los casos de acoso escolar, violencia escolar y vulneración de los derechos sexuales y reproductivos que afecten a los estudiantes del establecimiento educativo, acorde con los artículos 11 y 12 de la Ley 1146 de 2007 y demás normatividad vigente, con el Manual e Convivencia Escolar. Si la situación de intimidación de la que tienen conocimiento se hace a través de medios electrónicos igualmente deberá reportar al comité de convivencia escolar para activar el protocolo respectivo. Transformar las prácticas pedagógicas para contribuir a la construcción de ambientes de aprendizajes democráticos y tolerantes que potencien la participación, la construcción colectiva de estrategias para la resolución de conflictos, el respeto a la dignidad humana, a la vida, a la integridad física y moral de los estudiantes. 28. Velar por el bienestar emocional de los estudiantes e informar oportunamente cuando se tengan conocimiento de : MALTRATO FISICO, NEGLIGENCIA Y ABANDONO FISICO, MALTRATO Y ABANDONO EMOCIONAL O ABUSO SEXUAL, AGRASION SEXUAL Y EXPLOTACION 47 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 SEXUAL, que se esté dando a un estudiante por parte de un miembro de la comunidad educativa o de un tercero , ya que la denuncia de uno de estos actos sobre los estudiantes prevalece sobre el secreto profesional. ARTICULO 39: FUNCIONES GENERALES DE LOS DOCENTES.1. Elaborar la planeación curricular de su asignatura unificando los criterios de la Institución con los establecidos por el M. E. N, de acuerdo a las necesidades de su grupo y de los educandos en particular. Entregarla a la Coordinación Académica antes de iniciar el período académico, incluyendo logros e indicadores de logros. 2. Participar en el desarrollo de proyectos de la Institución. 3. Elaborar la planeación curricular de su asignatura, unificando criterios de la Institución con los establecidos por el M.E.N. de acuerdo a las necesidades de su grupo y de los estudiantes en particular. 4. Entregar a Coordinación Académica El Plan Operativo Anual, Los proyectos la programación bimensual, las actividades culturales y deportivas de acuerdo con el programa a desarrollar. 5. Presentar en las fechas señaladas en el calendario académico, las calificaciones correspondientes a cada período y la planeación de la materia que va a desarrollar durante el período escolar. 6. Realizar y Corregir las evaluaciones que se deben hacer por disposición del M.E.N. y/o de las directivas docentes. 7. Asistir a las reuniones y actos que indique la Institución. 8. Mantener comunicación con los Directores de Grupo. 9. Mantener comunicación permanente con el Equipo Interdisciplinario y remitir en caso de observar dificultades en el estudiante. 10. Conocer y comprometer a los Padres de Familia y estudiantes en el cumplimiento y exigencia de la Institución. 11. Revisar diariamente el uniforme de los estudiantes. 12. Colaborar con el orden y aseo dentro de la Institución. 13. Velar por la conservación de la planta física y del medio ambiente. 14. Colaborar con la presencia en los puntos que le sean asignados. 15. Recordar el pago de Pensiones y/o de los compromisos adquiridos por los Padres de Familia y/o acudientes y los estudiantes con la Institución. 16. Participar activamente en la elaboración, desarrollo y modificaciones del P.E.I. 17. Aceptar y respetar los criterios religiosos, filosóficos, pedagógicos y metodológicos impartidos por la Institución. 18. Respetar los criterios religiosos de los estudiantes. 19. Recibir los desprendibles de las comunicaciones o circulares enviadas por la Institución. 20. Leer o comentar periódicamente el Manual de Convivencia. 21. Actualizarse en los temas referentes a la asignatura que dicta y en general en aspectos intelectuales, sociales y pedagógicos que contribuyan a su perfeccionamiento docente y realización personal. 22. Presentar en las fechas indicadas en el calendario académico, las calificaciones correspondientes a cada período y la planeación de la materia que va a desarrollar durante el período escolar. 23. Registrar en la Tarjeta de Seguimiento del estudiante todas las circunstancias especiales. 24. Mantener informados a los coordinadores todo lo relacionado a la disciplina, inasistencia de los estudiantes, aspectos evolutivos y alternativas de mejoramiento a nivel académico y disciplinario. 48 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 Cumplir con la carga académica que le sea asignada. Cumplir con las presencias comunitarias asignadas. Controlar en forma inmediata los problemas que se presenten en clase. Elaborar informes que se le soliciten. Elaborar talleres, material de apoyo o de refuerzo que se solicite en pro del mejoramiento académico o disciplinario de los estudiantes. No conceder permisos a los educandos para salir del aula excepto en casos extremos, por escrito en su agenda, controlando su retorno a clase. Evaluar el desempeño de los estudiantes para establecer avances, logros y/o dificultades e implementar actividades de nivelación. Trabajar en conjunto con el equipo interdisciplinario sobre los casos especiales de estudiantes con dificultades. Mantener el inventario del salón al día y entregarlo al final del año escolar. Informar de los daños que se presenten inmediatamente a Coordinación o rectoría. Decorar y mantener bien ordenado el aula. Orientar y guiar a su grupo en la elección de representantes de curso en el Gobierno Escolar. Preparar las reuniones de padres de familia y/o acudiente. Diligenciar oportunamente los formatos de seguimiento académico y registro de comportamientos en la Ficha de Seguimiento. Cuando se envíe una circular, recibir los desprendibles firmados, revisarlos y entregarlos a coordinación. Atender a los padres de familia y/o acudiente, brindarles la información académica y disciplinaria de los estudiantes y hacer entrega personal del informe de resultados. Resolver en primera instancia los problemas disciplinarios y académicos que se presenten en el aula en donde se encuentre dando clase o en el grupo que se le asigne como director de grupo. Planear anticipadamente las citaciones a padres de familia. Enfocar las direcciones de grupo hacia la formación en valores y crecimiento personal. Antes de salir del salón de clases revisar que quede limpio y ordenado. Portar adecuadamente el uniforme en tiempo laboral. ARTICULO 40: FUNCIONES DE LOS DOCENTES CON RELACION A LOS ESTUDIANTES.1. Fomentar la creatividad y los valores humanos. 2. Estimular a los estudiantes. 3. Hacer un diagnóstico del desempeño de los estudiantes. 4. Hacer un diagnóstico del niño en su ámbito familiar. 5. Hacer un seguimiento a cada uno de los estudiantes para detectar dificultades y exaltar los logros. 6. Controlar que los estudiantes tengan el material requerido para las clases y que hagan buen uso de ellos. 7. Controlar la asistencia a clases. 8. Controlar y exigir la presentación personal. 9. Participar en la solución de problemas. 10. Colaborar en el acompañamiento de los educandos, velar por la disciplina. 11. No abandonar el aula hasta que no esté totalmente evacuada. 49 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 19. PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 No retirar a los estudiantes antes de sonar el timbre para cambio de clase o para los descansos o salida No conceder permisos a los estudiantes para salir del aula de clase excepto en casos extremos, por escrito en su agenda, controlando su retorno a clase. Abstenerse de solicitar cualquier tipo de cuota (en dinero o especie) a los estudiantes, padres de familia y/o acudientes y demás miembros de la comunidad educativa, sin previa autorización de la Rectora. Tomar medidas de seguridad en el uso de materiales peligrosos manejados por los educandos. Solicitar autorización por escrito a Coordinación o a quien este delegue , si desea planear alguna actividad diferente a la clase. Conocer el Plan de Evacuación y orientar a los estudiantes. Evitar pertenecer a las redes sociales en donde se encuentren involucrados con los estudiantes. Si desea hacer salidas pedagógicas debe presentar la programación a las Directivas, Rectoría ó coordinación. Controlar el uso y manejo de la agenda. Fomentar en los estudiantes el respeto a la vida en todas sus manifestaciones. Fomentar hábitos de estudio, puntualidad, responsabilidad y excelentes relaciones humanas. Acompañar a los estudiantes en las actividades programadas dentro de la Institución a nivel extracurricular. A. A NIVEL DE LA DIRECCION Y CODIRECCION DE GRUPO: 1. Recibir, verificar y mantener el inventario del salón al día y entregarlo antes del receso de mitad de año y al final de año escolar. 2. Recibir a los estudiantes a la primera hora en dirección de Curso. 3. Decorar y mantener bien ordenado el salón de clases. 4. Mantener un diálogo permanente con los estudiantes de su curso dentro del colegio. 5. Preparar las reuniones con padres de familia y/o acudientes. 6. Diligenciar oportunamente los formatos de seguimiento académico en la ficha de cada estudiante. 7. Verificar que todos los textos, útiles y prendas del uniforme estén debidamente marcados. 8. Leer y comentar el Manual de Convivencia. 9. Atender a los padres de familia y/o acudientes, brindarles la información académica y disciplinaria del estudiante y hacer entrega personal del informe de resultados cada periodo o cuando sea necesario. 10. Prestar asesoría a los estudiantes de su curso en las diferentes actividades académicas que realicen. 11. Resolver en primera instancia los problemas disciplinarios y académicos que se presenten en el curso bajo su dirección. 12. Mantener diálogo constante con los docentes que dictan las asignaturas en su curso. 13. Asistir con el curso a los actos generales programados, salidas pedagógicas y controlar el comportamiento de los estudiantes. 14. Participar activamente el desarrollo, ajustes y evaluación del P.E.I. ARTICULO 41: FUNCIONES CON RESPECTO A LOS PADRES DE FAMILIA.1. Tener comunicación permanente con los Padres de Familia y/o acudientes. 50 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 2. 3. 4. 5. 6. PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 Citar a los padres de familia y/o acudientes cuando el caso lo requiere previa autorización de coordinación. Llamar vía telefónica (si es el caso) a los padres de familia y/o acudientes cuando el caso lo requiere previa autorización de coordinación. Enviar correos o comunicación vía e-mail a los padres de familia y/o acudientes cuando el caso lo requiere previa autorización de coordinación y/o Rectoría dejando copia de la comunicación en Rectoría. Escuchar, analizar y consignar las observaciones o sugerencias que plantee el padre de familia. Programar reuniones extra con los padres de familia y/o acudientes, previa presentación del programa a desarrollar a las Directivas del Colegio. ARTICULO 42. PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIOS. Son las personas nombradas por la institución para el desarrollo de las funciones específicas en un área o servicio siendo el/la responsable inmediato/a de ellas; con el fin de que el colegio funcione en un buen engranaje y se le preste un excelente servicio al cliente. ARTICULO 43. PERFIL DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIOS. 1. Manejar excelente relaciones interpersonales. 2. Cumplir con las normas, el reglamento y la filosofía del Colegio. 3. Responder con todos los requerimientos que desde su labor la institución le demande. 4. Participar en las capacitaciones y actividades que la institución le propone. ARTICUILO 44. DERECHOS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO. 1. Participar en los procesos de planeación. 2. Presentar propuestas y sugerencias para el mejoramiento de los procesos y la calidad institucional. 3. Ser escuchado oportunamente por sus directivos o instancias pertinentes en las dificultades presentadas con algún miembro de la institución. 4. Recibir un trato justo, respetuoso y cordial por parte de todos los miembros de la comunidad educativa. 5. Ser orientado de manera oral o escrita en los desaciertos que se presenten en su desempeño laboral. 6. Recibir capacitación para cualificar su labor o desempeño. 7. Ser evaluado periódicamente para establecer su mejoramiento. 8. Recibir los implementos necesarios para el desempeño de su labor. 9. Ser reconocido como persona y en su desempeño laboral mediante estímulos brindados por la comunidad educativa. ARTICULO 45. DEBERES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO. 1. Cumplir la constitución y las leyes de Colombia. 2. Orientar a compañeros y subalternos frente a las dificultades presentadas y sobre los correctivos que se asumen. 3. Cumplir con la jornada laboral y las funciones asignadas de acuerdo con las exigencias institucionales. 4. Interesarse por su actualización permanente. 5. Brindar un trato respetuoso justo y cortes a las personas de la institución. 6. Ser puntual y usar correctamente el uniforme si se le ha asignado, mantener buena presentación personal, orden y respeto en las actividades que estén a su cargo. 51 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 7. Asistir puntualmente a las reuniones y demás eventos programados por la Institución. 8. Cumplir con las órdenes inherentes a su cargo que le imparta su jefe inmediato. 9. Velar por el cumplimiento de los fines de la institución. 10. Cumplir a cabalidad con el Manual de Funciones asignado para el cargo. 11. Informar oportunamente cuando se tenga conocimiento de cualquier situación que atente contra algún miembro de la comunidad. 12. Abstenerse de establecer cualquier tipo de relación afectiva o comercial con cualquier miembro de la comunidad al igual, que cualquier tipo de relación a través de redes sociales o los correos electrónicos. <parágrafo. El incumplimiento de los deberes y funciones establecidas por el colegio para el personal., cometer actos contra la moral o incumplir lo establecido en el manual , será motivo de proceso disciplinario por parte de las instancias correspondientes y acorde con lo estipulado en el reglamento interno de trabajo. CAPITULO 2 INASISTENCIA DE LOS DOCENTES ARTÍCULO 46: PROCEDIMIENTO PARA INASISTENCIAS.- Para los casos de inasistencia al Colegio por parte de los docentes, se deberá seguir el siguiente procedimiento: a. Solicitar permisos de salida o ausencia al Coordinador o rector según sea el caso. b. Informar al coordinador o Coordinadora para que busque los reemplazos correspondientes. c. Dejar con anterioridad en Coordinación Académica los talleres y/o trabajos para los estudiantes con quienes tendría clase durante su ausencia. PARAGRAFO: Además de lo prescrito en este Manual respecto de los educadores, estos cuentan con un reglamento interno de trabajo y manual de funciones que detallan: funciones, derechos, condiciones salariales y demás aspectos relacionados con su vinculación y permanencia en la Institución. CAPITULO 3 DEL ORIENTADOR (A) ARTICULO 47: DEFINICION.- Es un profesional en el área de la Psicología, nombrado por las directivas, para que participe en la formación integral de la comunidad educativa. ARTÍCULO 48: FUNCIONES: a. Apoyar y dinamizar desde su profesión el Proyecto Educativo. b. Mantener comunicación continua con los miembros de la comunidad educativa. c. Establecer canales de comunicación entre los miembros de la Comunidad Educativa. d. Participar activamente en el Consejo Académico y comité de Evaluación y promoción. e. Presentar a las Directivas el proyecto de actividades anuales de acuerdo a sus funciones. f. Organizar y diseñar actividades, talleres, charlas dirigidas a los padres de familia y profesores. g. Diseñar, en colaboración, con los directores de grupo, talleres y dinámicas que busquen cambio de actitudes y compromisos por parte de los estudiantes. h. Acompañar a los estudiantes en su proceso académico y de formación. 52 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 i. Elaborar diagnósticos para detectar necesidades individuales y grupales y plantear posibles soluciones. j. Brindar orientación individual a estudiantes y asesoría a padres de familia y profesores. k. Realizar actividades que ayuden a los estudiantes de grado once en su proceso de elaboración de su Proyecto de Vida y de Orientación profesional. l. Elaborar informes escritos sobre los estudiantes que presenta dificultades y que son remitidos para trabajo periódico de acompañamiento. m. Buscar otras instituciones o entidades que ayuden en el proceso de prevención en fármaco dependencia. CAPITULO 4 FONOAUDIOLOGÍA. ARTICULO 49: DEFINICION.- Son profesionales, nombrados (as) por las Directivas, para que participen en la formación integral de la comunidad educativa. ARTICULO 50: FUNCIONES.a. Apoyar y dinamizar el proyecto Educativo Institucional. b. Rehabilitar en cooperación con otros profesionales a los estudiantes que presentan alteraciones de lenguaje, habla, voz y audición. c. Orientar y desarrollar programas de prevención de alteraciones del lenguaje y la comunicación. d. Evalúa y diagnostica los problemas comunicativos, con el fin de determinar los procedimientos y técnicas pertinentes para el trabajo interdisciplinario. e. Investigar todo lo relacionado con la parte comunicativa y sus desórdenes. f. Participar activamente en el Consejo Académico y Comité de Evaluación y Promoción. g. Apoyar a la población escolar con dificultades en el proceso enseñanza aprendizaje. CAPITULO 5 TERAPIA OCUPACIONAL. ARTICULO 51.- DEFINICION: La Terapia Ocupacional es el arte y la ciencia de dirigir la participación del hombre en tareas seleccionadas para restaurar, reforzar y mejorar el desempeño, facilitar el aprendizaje de aquellas destrezas y funciones esenciales para la adaptación y la productividad; disminuir o corregir patologías: promover y mantener la salud. De fundamental importancia es la capacidad, a lo largo del ciclo vital, para desempeñar con satisfacción para sí mismo y otras personas, aquellas tareas y roles esenciales para vivir productivamente con dominio de sí mimo y el ambiente. ARTICULO 52: FUNCIONES A NIVEL GENERAL.a. Apoyar y dinamizar el proyecto Educativo Institucional. b. Rehabilitar en cooperación con otros profesionales a los estudiantes que presentan alteraciones motrices, técnicas posturales. c. Diligenciar una carpeta de informes de evaluación. d. Evalúa y diagnostica los problemas, con el fin de determinar los procedimientos y técnicas pertinentes para el trabajo interdisciplinario. e. Investigar todo lo relacionado con la parte comunicativa y sus desórdenes. 53 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 f. Participar activamente en el Consejo Académico y Comité de Evaluación y Promoción. g. Apoyar a la población escolar con dificultades en el proceso enseñanza aprendizaje. ARTÍCULO 53: FUNCIONES EN LA SEDE DE PREESCOLAR: a. Realizar talleres grupales con el fin de estimular el desarrollo de habilidad de motricidad fina y gruesa. (Equilibrio estático y dinámico). b. Brindar asesoría individual a los padres (Preescolar y Primaria) respecto al manejo del tiempo libre y organización de hábitos y funciones del niño en el ámbito familiar. c. Brindar asesoría individual a los docentes en cuanto a los hábitos de estudio dentro del aula de clase con los estudiantes. (Ejemplo control postural y manejo de material didáctico). d. Realizar seguimiento en aquellos estudiantes que deben mejorar su presentación personal, generando en ellos rutinas de aseo con el compromiso de los Padres de participar en dicho proceso. e. Asesorar a los docentes respecto al manejo y aprovechamientos del espacio (sede campestre) en beneficio del aprendizaje de los estudiantes. PARAGRAFO: Además de lo prescrito en este Manual respecto de los educadores, estos cuentan con un reglamento interno de trabajo y manual de funciones que detallan: funciones, derechos, condiciones salariales y demás aspectos relacionados con su vinculación y permanencia en la Institución. TITULO VII DEL GOBIERNO ESCOLAR CAPITULO 1 CONSTITUCION, DIRECCION, FUNCIONES ARTICULO 54: CONSTITUCIÓN Y FUNDAMENTO LEGAL.- De acuerdo con el Articulo 19 del Decreto 1860/94 “Todos los estamentos educativos deberán organizar un Gobierno Escolar para la participación democrática de todos los estamentos de la comunidad educativa, según lo dispone el Artículo 142 de la Ley 115/94. ARTICULO 55: ORGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR.- Son órganos del Gobierno escolar, la Dirección Administrativa o junta directiva, el rector, consejo directivo, consejo académico y la asociación de padres de familia. 1. DIRECCION ADMINISTRATIVA: JUNTA DIRECTIVA.- La Junta Directiva del COLEGIO JONATHAN SWIFT ejerce autoridad legislativa sobre el Colegio, en concordancia con las leyes vigentes en el país, y a su autoridad deben someterse todos los miembros de la comunidad educativa. Determina la política, delega autoridad ejecutiva de supervisión y de instrucción a sus empleados y mide los resultados obtenidos a la luz de las metas del sistema escolar. 2. RECTOR.- Es el Represéntate Legal de la Institución, es la máxima autoridad administrativa del Colegio, es responsable de la ejecución de decisiones tomadas por la Dirección Administrativa y los Consejos Directivo y Académico. Entre sus principales funciones, el rector tiene la de ejecutar, orientar y mejorar el P.E.I., aplicar las decisiones, académicas y disciplinarias del gobierno escolar y mantener una comunicación abierta y participativa entre 54 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 otros estamentos de la Institución. Sus funciones son: a) Orientar la ejecución del Proyecto Educativo Institucional. b) Velar por el cumplimiento de las funciones de todos los estamentos de la Institución y el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto. c) Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educación en el colegio. d) Promover actividades de beneficio social que vinculen al Colegio con la comunidad local y Distrital. e) Decidir o dar trámite correspondiente a las situaciones académicas, disciplinarias y extracurriculares que se sometan a su consideración de acuerdo con la competencia y el conducto regular. f) Aplicar las sanciones reglamentarias y los estímulos correspondientes a que hubiere lugar y que sean de su competencia estipuladas en el Manual de Convivencia. g) Velar por el fiel cumplimiento de las normas consagradas en este manual. h) Coordinar el trabajo de los consejos, comités y Organismos de la Institución en procura de la armonía con los fines, objetivos, metas, competencias y filosofía de la Institución. i) Producir resoluciones internas propias de sus funciones, así como los actos necesarios para hacer cumplir las decisiones de los Consejos y demás organismos de la institución. j) Establecer canales de comunicación permanente entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa. k) Aplicar estrategias de acreditación de proyectos transversales y proyectos pedagógicos ante el CADEL (zona 11 de Suba) l) Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con los patrocinadores o auspiciadores de la Institución y con la comunidad local, para el continuo progreso académico de la Institución y el mejoramiento de la vida comunitaria. m) Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Académico. n) Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizarlas a favor del mejoramiento del P.E.I. o) Aplicar las disposiciones que expidan por parte del Estado, atenientes a la prestación del servicio público educativo. p) Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el P.E.I. 3. CONSEJO DIRECTIVO.- Es la instancia a través de la cual la comunidad educativa participa en la operación académica y administrativa de la Institución a partir de la formulación del Plan Educativo Institucional (P.E.I.); el Consejo Directivo estimula, supervisa y evalúa la participación de los miembros de la comunidad educativa del COLEGIO JONATHAN SWIFT. El Consejo Directivo está compuesto por el Rector, un representante de los directores de sección, un representante de los profesores, un representante de los padres de familia, un miembro de la junta directiva, un estudiante escogido democráticamente por los estudiantes. Sus funciones son: a) Asesorar al rector en tal sentido atender las consultas que éste le haga. b) Participar con el Rector en la elaboración del Plan Operativo Anual y en el cronograma de actividades. c) Asumir el Proyecto Educativo Institucional y adoptar el Manual de Convivencia. d) Asumir la defensa y garantía de los derechos de la Comunidad Educativa cuando 55 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 alguno de sus miembros se sienta lesionado. e) Establecer estímulos y correctivos para el buen desempeño académico y social de los estudiantes. f) Planear y organizar el funcionamiento del Consejo. g) Colaborar con la programación, información e integración de los diversos aspectos del proceso educativo. h) Participar en la planeación y evaluación del P.E.I. aprobando los cambios a que dé lugar y colaborar para el cumplimiento de las propuestas. i) Tomar decisiones que afecten el funcionamiento de la Institución, excepto que sean competencia de otra autoridad. j) Servir de instancia para resolver conflictos que se presenten entre los estamentos de la k) comunidad educativa. l) Recomendar Criterios de participación de la Institución en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas. m) Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras Instituciones Educativas y la conformación de organizaciones juveniles. n) Buscar la integración de la comunidad educativa en actividades culturales, recreativas y sociales. o) Hacer recomendaciones a la rectoría, de conformidad a lo normado en el artículo 23 del decreto 1860 de 1994. p) Las demás que le sean asignadas, teniendo en cuenta lo prescrito en el inciso tercero del artículo 142 de la Ley 115 de 1991. q) Elaborar su propio reglamento. 4. CONSEJO ACADEMICO.- Sirve como asesor técnico del Consejo Directivo para el diseño del plan de estudios y decide sobre la evaluación del comportamiento y desarrollo académico de los estudiantes y su promoción. Sus funciones son: a) Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión del P.E.I. b) Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento c) Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución d) Participar de la evaluación institucional anual. e) Integrar comités de evaluación y promoción. f) Participar en las reuniones de evaluación que requieran estudios especiales. g) Analizar el rendimiento académico en general de cada período h) Promover el uso adecuado de biblioteca y laboratorio. i) Trazar programas que lleven a vincular a las familias en el proceso educativo y formativo de los estudiantes. j) Integrar y organizar el Comité de Evaluación y promoción para la evaluación periódica del rendimiento de los estudiantes. k) Recibir y decidir los reclamos de los estudiantes sobre la evaluación educativa. l) Decidir sobre conflictos presentados entre los miembros de la comunidad educativa. m) Innovar y actualizar los programas académicos y los criterios de evaluación en conformidad con lo establecido por la Ley General de Educación. n) Velar por el cumplimiento de las funciones de los docentes. o) Elaborar su propio reglamento. 56 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 5. ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA.- La Asociación de Padres de Familia del Colegio Jonathan Swift, es una entidad de derecho privado, de carácter social, cultural y técnico, sin ánimo de lucro. Integrada por los padres de familia y/o acudientes debidamente acreditados de los estudiantes de la Institución. Propenderán por la formación en valores y la búsqueda constante de alternativas que ayuden a la solución y apoyo con todo lo relacionado por el mejoramiento, bienestar de los componentes de la Comunidad Educativa del colegio y ayudará en la promoción de hábitos intelectuales, culturales, deportivos, sociales de nuestros educandos. Está asociación está constituida por: La Asamblea (Junta de vigilancia y revisor fiscal) elegidos por el Consejo de Padres de Familia. El Consejo de Padres de Familia, conformado por los delegados de curso. La Junta Directiva elegida por el Consejo de Padres de Familia. Órganos de Control (Junta de Vigilancia y revisor Fiscal) elegidos por el Consejo de Padres de familia. Sus funciones entre otras son: a) Impulsar la educación familiar y escolar, así como la integración de la Comunidad Educativa. b) Contribuir en el logro de un mejoramiento académico y disciplinario continuo. c) Contribuir con el desarrollo del Proyecto Educativo Institucional. Y velar por el cumplimiento de este. d) Promover programas que ayuden a la formación y retroalimentación de los padres de familia y su misión como tales, para cumplir adecuadamente con la tarea de cooperadores en el crecimiento intelectual, moral y familiar de los hijos. 6. DEL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA Es un medio para asegurar la continua participación de los padres y/o acudientes en el proceso pedagógico del establecimiento. Está integrado por un representante y respectivo suplente de los padres de los estudiantes de cada uno de los cursos. FUNCIONES. Son funciones del Consejo de Padres de Familia las siguientes: 1. Organizar y desarrollar talleres, seminarios, conferencias que contribuyan a la formación integral de padres y estudiantes. 2. Velar por la buena imagen de la Institución. 3. Promover actividades culturales y deportivas entre los miembros de la Comunidad Educativa. 4. Asistir puntualmente a las reuniones. 5. Seguir el conducto regular para cualquier actividad relacionada con la Institución. 7. EQUIPO LIDER DE CALIDAD. 57 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 Es el órgano que planea y toma decisiones sobre el Sistema de Gestión de la Calidad del Colegio. A través de este comité se mantiene la integridad y se planean e implementan los cambios, se demuestra la conformidad y el mejoramiento continuo del sistema de gestión institucional. Está conformado por: Rectora. Coordinador Académico. Ecónoma. Coordinador de calidad. Líderes de las áreas de mejora. Personero (a) Funciones del equipo líder de calidad: Velar por la calidad de todos los procesos a trabajar durante el año. Llevar a cabo la evaluación permanente de los procesos para alcanzar la excelencia. Fortalecer la imagen corporativa y social del Colegio 7. DEL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA (Ley 1620 del 15 de marzo de 2013) Busca mejorar los procesos de convivencia dentro y fuera de la institución, en procura de una sana convivencia de toda la Comunidad Educativa brindando espacios de conciliación y herramientas para la resolución de conflictos. Lleva a cabo el seguimiento del cumplimiento de las normas establecidas en el Reglamento o Manual de convivencia. Harán parte integral de los Comités de Convivencia: 1. La Rectora del Colegio quien lo preside por derecho propio 2. El (la) Coordinador (a) de convivencia 3. El (la) personero (a) 4. La Presidente del Consejo de los estudiantes. 5. La (el) Psicólogo del nivel quien tendrá voz pero no voto. 6. Un representante del Consejo de Padres. 7. Un (1) docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar. PARÁGRAFO 1: El comité podrá invitar con voz pero sin voto a un miembro de la comunidad educativa conocedor de los hechos, con el propósito de ampliar información. FUNCIONES: a) Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre docentes y estudiantes, directivos y estudiantes, entre estudiantes y entre docentes. b) Convocar a un espacio de conciliación para la resolución de situaciones conflictivas que afecten la convivencia escolar, por solicitud de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa o de oficio cuando se estime conveniente en procura de evitar perjuicios irremediables a los miembros de la comunidad educativa. El estudiante estará acompañado por el padre, madre de familia, acudiente o un compañero del establecimiento educativo. 58 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 c) Estudiar los casos graves de comportamiento de las estudiantes o aquellos que no aparezcan en este Manual. d) Llevar a cabo actividades que fomenten la convivencia entre la Comunidad Educativa. e) Desarrollar actividades para la divulgación de los derechos fundamentales, los derechos del niño y el Reglamento o Manual de Convivencia. f) Desarrollar foros y talleres con la Comunidad Educativa con el objetivo de promover la convivencia y los valores dentro de los ámbitos institucional, estudiantil y familiar. g) Evaluar y mediar los conflictos que se presenten entre docentes, docentes y estudiantes, y los que surjan entre estos últimos. h) Llevar a cabo el seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el Reglamento o Manual de Convivencia. PARÁGRAFO 2: Este comité debe darse su propio reglamento, el cual debe abarcar lo correspondiente a sesiones, y demás aspectos procedimentales, como aquellos relacionados con la elección y permanencia en el comité del docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar. PARÁGRAFO 3: Cuando se requiera la acción del Comité de Convivencia el tiempo de convocatoria no puede exceder las setenta y dos horas (72) CAPITULO 2 COMITÉ DE EVALUACION, PROMOCION Y MEJORAMIENTO ACADEMICO. ARTICULO 56: DEFINICION.-Es un organismo integrado por un número plural de docentes, con el fin de analizar los casos de superación o insuficiencia en la consecución de los logros académicos y comportamentales de los estudiantes. Sus funciones son: a) Favorecer en cada Estudiante el desarrollo de sus capacidades y habilidades. b) Identificar características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje. c) Contribuir a la identificación de las limitaciones o dificultades para consolidar los logros del proceso formativo d) Proporcionar información para reorientar o consolidar las prácticas pedagógicas. e) Buscar que el estudiante asuma su propia evaluación. f) Estimular el afianzamiento de valores y actitudes (Decreto 1860 Artículo 47) g) Facilitar el proceso de desarrollo y formación del estudiante con planes, programas y actividades diferentes y particulares de acuerdo a las dificultades o deficiencias presentadas por cada estudiante. h) Sugerir correctivos que hagan posible la nivelación o superación del estudiante. i) Realizar un juicio de valor sobre el desarrollo y progreso del estudiante. j) Analizar los informes descriptivos de los estudiantes remitidos al comité. k) Emitir conceptos sobre la promoción y transferencia de un estudiante de un grado a otro o de un calendario a otro. l) Sugerir cambios de Colegio en los casos en los que la dificultad académica y/o formativa lo ameriten. m) Verificar si los estudiantes que deban hacer actividades de refuerzo y nivelación han cumplido con los compromisos correspondientes. n) En caso de presentarse estudiantes excepcionalmente de alto rendimiento, recomendarán las actividades especiales de motivación y promoción anticipada si hay el mérito correspondiente. 59 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 o) Al finalizar cada período analizará los casos de los estudiantes con evaluación Insuficiente o Deficiente y hará las recomendaciones en términos de refuerzo y superación, a los estudiantes, padres y docentes. p) Este comité definirá la promoción de los estudiantes de los estudiantes y hará las recomendaciones sobre actividades de refuerzo para los estudiantes que finalizado el año escolar tengan dificultades. TITULO VIII REPRESÉNTANTES DE LOS ESTUDIANTES, CONSEJO, PERSONERO, REQUISITOS, FUNCIONES Y DEBERES CAPITULO 1 DEL CONSEJO ESTUDIANTIL, COMPOSICION, REQUISITOS Y REMOCION. ARTICULO 57. DEL CONSEJO ESTUDIANTIL. Es un órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de los estudiantes. Está conformado por: 1. La Rectora 2. Las Coordinadores (as) del Colegio. 3. El Personero (a). 4. Representante al Consejo Directivo 5. Representantes de curso de los grados tercero a undécimo. FUNCIONES. Son funciones del Consejo Estudiantil las siguientes: 1. Impulsar el estudio y asimilación del Reglamento o Manual de Convivencia. 2. Elegir la representante ante el Consejo Directivo. 3. Recibir las iniciativas de los estudiantes que propendan por la formación integral. 4. Fomentar la integración, participación y compromiso activo de las estudiantes en las actividades programadas por el Colegio. 5. Comunicar a sus compañeros lo tratado en las reuniones del Consejo Estudiantil en forma veraz. 6. Promover iniciativas de sentido de pertenencia al Colegio. 7. Realizar estudios de urbanidad y civismo que impulsen campañas de respeto y buen a. comportamiento dentro y fuera del Colegio. 8. Colaborar en las diferentes actividades que realice el Colegio. 9. Contribuir con el orden y la disciplina para la buena marcha del Colegio. 10. Darse su propio reglamento de organización interna. PROCEDIMIENTO PARA LA ELECCIÓN. 1. Convocatoria por parte de la Rectora dentro del primer mes del año escolar. 2. Inscripción de las aspirantes con su respectivo plan de trabajo ante el Comité Electoral, en un término no inferior a ocho (8) días con anterioridad a la fecha de elección. 3. Elección. Se hará mediante voto secreto en la fecha indicada. 60 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 4. Podrán votar las estudiantes desde el grado cuarto al grado undécimo, previa presentación del carné que las acredita como estudiantes del Colegio. 5. Saldrá electo (a) quien obtenga la mayor votación. 6. Los (as) aspirantes podrán utilizar todos los medios de comunicación internos a su alcance para difundir su propuesta de trabajo, dentro del respeto y en igualdad de condiciones. PARÁGRAFO 1: Si durante la difusión de la propuesta, se comprueba que los (as) aspirantes a la elección están comprando votos dando obsequios, ofreciendo paseos, fiestas, reuniones sociales, etc., será anulada la candidatura o elección. 7. Los escrutinios se realizarán inmediatamente se cierre la votación, por los miembros del comité electoral. 8. Cada mesa de votación estará conformada por el titular de curso quien hará las veces de presidente; el (la) representante del curso quien será el (la) vicepresidente (a) y un (a) estudiante del grado undécimo quien actuará de fiscal. PARÁGRAFO 2: La elección de este consejo estudiantil, se llevará a cabo dentro de los primeros 20 días hábiles del calendario escolar. ARTÍCULO 58: REQUISITOS DEL REPRESENTANTE DEL CONSEJO ESTUDIANTIL.- Quien aspire a ser elegido como vocero de los estudiantes o suplente, deberá reunir los siguientes requisitos: 1. Inscribirse ante el Departamento de Sociales, dentro de las fechas señaladas por el Consejo Electoral, el cual se encargará de prepararlos en su función democrática. 2. Estar debidamente matriculado. 3. Haber cursado en la Institución por lo menos el año lectivo inmediatamente anterior. 4. No tener compromisos disciplinarios registrados en la carpeta de seguimiento. 5. Observar excelente conducta. 6. Académicamente debe tener un rendimiento satisfactorio. 7. Conocer el presente manual. ARTÍCULO 59.- Podrá ser removido de su cargo por el Rector de la Institución, mediante Resolución Rectoral, previa petición por el Consejo Directivo, Académico o por el cuerpo de docentes. En tal eventualidad, el Rector de la Institución ordenará ser reemplazado por el suplente, o en su defecto ordenará una nueva elección. El designado removido podrá interponer por escrito y dentro de tres días siguientes a la notificación de la decisión, Recurso de Reposición ante el Rector o Apelación ante el Consejo Directivo, debidamente motivados. El competente, tendrá tres (3) días para la práctica de pruebas y cinco (5) para proferir la decisión que se ajuste en derecho 61 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 CAPITULO 2 PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES, REQUISITOS FUNCIONES, DEBERES Y REMOCION ARTÍCULO 60: DEFINICION Y ELECCION.- Escogido entre los estudiantes del último grado ofrecido por la Institución, tiene la responsabilidad de promover el ejercicio de los derechos y deberes de los estudiantes de acuerdo con la ley y el Manual de Convivencia. Quien desee postularse como personero de los estudiantes debe presentar su candidatura a consideración de los estudiantes de todo el colegio. ARTÍCULO 61: REQUISITOS.- Los requisitos para poder aspirar al cargo son: 1. Cursar grado once. 2. Inscribirse ante el Departamento de Sociales, dentro de las fechas señaladas por el Consejo Electoral., el cual se encargará de prepararlos en su función democrática. 3. Estar debidamente matriculado. 4. Haber cursado en la Institución por lo menos el año lectivo inmediatamente anterior. 5. No tener compromisos disciplinarios registrados en la carpeta de seguimiento. 6. Observar excelente conducta. 7. Académicamente debe tener un rendimiento satisfactorio. 8. Conocer el presente Manual. 9. Presentar al Rector de la Institución un proyecto o plan de trabajo. ARTÍCULO 62: FUNCIONES. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes en forma imparcial, utilizando los medios de comunicación interna, pedir la colaboración del Consejo de los Estudiantes, organizar foros de deliberación. 1. Recibir y evaluar los reclamos ante todos los estamentos de la Institución 2. Representar a los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes. 3. Interponer los recursos que considere pertinentes contra las decisiones tomadas en contra de los estudiantes por parte de algún estamento de la comunidad educativa. 4. Presentar ante el rector de la Institución las solicitudes que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes. 5. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes promulgados en este Manual de Convivencia. 6. Establecer y mantener buenas relaciones interpersonales con los miembros de la comunidad educativa. ARTICULO 63: DEBERES. 1. A través de sus actos y comportamientos dentro y fuera de la Institución, mostrar una buena imagen a la Institución y al resto de la comunidad educativa. 2. Vincularse directamente a todas las actividades curriculares y extracurriculares programadas por la Institución y demás miembros de la comunidad. 3. Estar atento del desarrollo de las investigaciones de carácter disciplinario o académico que se le sigan a los estudiantes de la Institución. 4. Orientar a sus compañeros para que cumplan y respeten las normas consagradas en este Manual de Convivencia. 62 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 ARTÍCULO 64: REMOCION.- El personero podrá ser removido de su cargo por el Rector de la Institución, mediante Resolución Rectoral, previa petición ante el Consejo Directivo, Académico o por el cuerpo de docentes. En tal eventualidad, el Rector de la Institución ordenará ser reemplazado por el suplente, o en su defecto ordenará una nueva elección. El designado removido podrá interponer por escrito y dentro de tres días siguientes a la notificación de la decisión, Recurso de Reposición ante el Rector o Apelación ante el Consejo Directivo, debidamente motivados. El competente, tendrá tres (3) días para la práctica de pruebas y cinco (5) para proferir la decisión que se ajuste en derecho. CAPITULO 3 DE LA ASOCIACIÓN DE EXALUMNOS ARTICULO 65.- CONSTITUCION: De acuerdo a lo estipulado en el decreto 1860/94, Artículo 21, numeral 5 se constituye el organismo que agrupa a los exalumnos del Colegio Jonathan Swift y que fundamentalmente servirá de apoyo, guía y colaboración con el quehacer Institucional en beneficio de los estudiantes a través de su representante en el Consejo Directivo. REQUISITOS PARA FORMAR PARTE DE LA ASOCIACIÓN DE EXALUMNOS DEL COLEGIO. a. Haber estudiado en el Colegio, así no se haya graduado en él. b. Disponibilidad para servir. c. Tener sentido de pertenencia al Colegio. FUNCIONES DE LA JUNTA DIRECTIVA DE LA ASOCIACIÓN DE EXALUMNOS Además de las estipuladas en los Estatutos de la Asociación, las siguientes: a. Motivar a los exalumnos para que se integren a la Asociación y a las estudiantes en el momento en que se retiren o se gradúen del Colegio. b. Promover la solidaridad entre los asociados mediante acciones de apoyo y mutua colaboración. c. Desarrollar planes y programas de solidaridad con las personas más necesitadas y darlas a conocer. TITULO IX RÉGIMEN CURRICULAR CAPITULO PRIMERO CALENDARIO, ADMINISTRACION Y PERIODOS ACADEMICOS ARTICULO 66: DEL CALENDARIO ESCOLAR.- La Institución desarrolla sus actividades de acuerdo con el reglamento vigente para el calendario A que se rige en Colombia, incluidas las actividades extracurriculares. ARTICULO 67: LA ADMINISTRACIÓN Y EL CURRÍCULO.- La enseñanza impartida por la Institución en sus diferentes áreas y niveles encaja dentro de lo normado por el Ministerio de Educación Nacional, la Secretaria de Educación de Bogotá. D.C. y las demás autoridades educativas en lo relacionado con fines del sistema educativo, planes de estudio, componentes y características de los programas curriculares, organización y distribución del tiempo de trabajo escolar, evaluaciones 63 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 y promociones y en todos los demás aspectos regulados por dichas autoridades y no contemplados en este manual. ARTICULO 68: PERIODOS ACADEMICOS Y JORNADA ESCOLAR.-El año lectivo está dividido en cuatro (4) períodos, al cabo de los cuales se citará a los padres para informarles sobre los procesos de aprendizaje de los hijos y/o acudido. La jornada escolar tendrá ocho clases con duración de 45 minutos cada una, en la básica y media vocacional. ARTICULO 69: PLAN DE ESTUDIOS Educación Preescolar. AMBITOS GRADO Exploración, conocimiento y Compresión del Mundo. Lenguaje y Comunicación. Relación consigo mismo, con los otros y Dios Desarrollo Corporal y Cuidado de la Salud. Pre Jardín a Transición. Pre Jardín a Transición. Pre Jardín a Transición. Pre Jardín a Transición. Educación Básica Primaria, Básica Secundaria y Educación Media. Áreas obligatorias y Fundamentales (Ley General 115 de 1994, artículo 23) ÁREAS Ciencias naturales y educación ambiental Ciencias sociales , historia, geografía, Constitución Política y Democracia Educación religiosa. Ética y Valores humanos Ciencias Económicas y Políticas. Filosofía. Humanidades: Lengua Castellana Humanidades: Idioma Extranjero Educación Física. Recreación y Deportes. Educación Artística y Cultural GRADOS Primero a Undécimo Primero a Undécimo Primero a Undécimo Primero a Undécimo Décimo y Undécimo Primero a Undécimo Primero a Undécimo Primero a Undécimo Primero a Undécimo Primero a Undécimo Sentencia T 569 de 1994: “La educación como derecho fundamental conlleva deberes del estudiante, uno de los cuales es someterse y cumplir el reglamento o las normas de comportamiento establecidas por el plantel educativo a que está vinculado. Su inobservancia permite a las autoridades escolares tomar decisiones que correspondan, siempre que se observe y respete el debido proceso del estudiante, para corregir situaciones que estén por fuera de la Constitución, de la Ley y del ordenamiento interno del ente educativo…. El deber de los estudiantes radica desde el punto de vista disciplinario, en respetar el reglamento y las buenas costumbres, y en caso particular se destaca la obligación de mantener las normas de presentación establecida por el Colegio, así CAPITULO como los horarios de entrada, de clases, de recreo de salida,2 y el debido comportamiento y respeto por sus SERVICIO SOCIAL profesores y compañeros. El hecho de queDEL un menor haya obtenido un aceptable rendimiento académico no lo exime del cumplimiento de sus deberes como alumno. ARTICULO 70: SERVICIO SOCIAL.- “El Servicio Social Estudiantil hace parte del currículo y por ende del Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.) del establecimiento educativo. Está reglamentado por el Ministerio de Educación Nacional con carácter de obligatoriedad, según lo dispuesto de las siguientes normas vigentes: La Ley 115 de 1994, Art, 30,97“concibe el servicio social estudiantil obligatorio, como un componente curricular exigido para la formación integral del estudiante en los distintos niveles y ciclos de la educación formal, por constituir un programa que contribuye a la construcción de su identidad cultural, nacional, regional y local”. y 204: Decreto 1860 de 1994, Art 39 y la Resolución 4210 de 1996 que dice: en el reglamento o Manual de Convivencia deberán establecerse expresamente los criterios y las reglas específicas que deberán atender los educandos, así como las obligaciones del establecimiento educativo, en relación con la prestación del servicio aquí regulado” 64 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 ARTICULO 71. CRITERIOS Se establecen como criterios: Los (as) estudiantes prestan el servicio Social Obligatorio contemplado por la ley durante los grados décimo y undécimo de Educación Media. Su intensidad Mínima es de 80 horas de trabajo en el mismo lugar donde lo inicio. Puede ser asignado directamente por el Colegio a solicitud del estudiante. Si el (la) estudiante lo presenta externo a la institución debe presentar la constancia del sitio en donde lo está realizando y al finalizar el mes de septiembre del año en que cursa undécimo grado , debe presentar el certificado expedido por la entidad. La presentación del servicio Social obligatorio es requisito indispensable para la obtención del título de Bachiller. Los (as) estudiantes no aprueban el Servicio Social por las siguientes razones: Completar tres fallas sin excusa justificada. Incumplir reiteradamente con el trabajo asignado. Irrespetar a cualquiera de las personas con las cuales tiene relación en función de su Servicio Social. Presentarse en estado de embriaguez o bajo los efectos de otras sustancias psicoactivas. Incumplir el reglamento de la Institución donde se encuentre presentando el servicio social. El servicio social no es recuperable, no se repite cuan el (la) estudiante no ha aprobado el grado. El (la) sin justa causa justificada se retire o sea excluido, deberá reiniciar su servicio social, previa asignación de éste por parte de la persona responsable. PARAGRAFO Es importante que los padres de familia y estudiantes tengan claro que este servicio social es de carácter OBLIGATORIO, y que no existe razón para que los estudiantes de 10o y 11º grado no lo cumplan. A los padres y/o acudientes oportunamente se les enviará el cronograma de actividades. TITULO X SISTEMA DE EVALUACION Y PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CAPITULO 1 SISTEMA DE EVALUACION PARAGRAFO: LA PROMOCION Y EL DERECHO A LA EDUCACION. ¿Qué dice la constitución sobre la educación, según las sentencias a las tutelas de la corte constitucional? No se vulnera el derecho a la educación por perdida del año. (T–092,3–III–94). No se vulnera el derecho a la educación por sanciones al mal rendimiento (T316,12- VII-94). No se vulnera el derecho a la educación por normas de rendimiento académico y disciplina (T-316,12-VII-94). No se vulnera el derecho a la educación por la exigencia en el buen rendimiento (T- 439,12-X-94). No se vulnera el derecho a la educación por la exclusión debido al mal comportamiento o faltas disciplinarias (T-439,12-X94). 65 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 Reglamentación y definición del sistema institucional de evaluación de los estudiantes en los niveles de Educación Básica y Media adoptada a partir del año 2010 aprobada por el consejo directivo el 30 de 0ctubre de 2009. ARTICULO 72: Marco Legal – El sistema de evaluación y promoción vigente en la institución está basado en la ley 115 de 1994, sus decretos reglamentarios 1860 de 1994, Decreto 1290 de Abril 16 de 2009 y las políticas educativas del P.E.I. de la Institución. La Rectora, acogiéndose a las directrices del DECRETO 1290 del 16/04/09 y atendiendo a la responsabilidad del colegio en el cumplimiento de las funciones establecidas por la ley, incorpora a partir del año 2010 en el Proyecto Educativo Institucional los criterios procesos y procedimientos de evaluación; estrategias para la superación de debilidades y promoción de los estudiantes aprobados por el Consejo Directivo, previa creación del Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes por el Consejo Académico y teniendo en cuenta las recomendaciones hechas por los diferentes órganos que representan la Comunidad Educativa como: Consejo Estudiantil, Consejo de Padres, entre otros. ARTICULO 73 : CONCEPTOS GENERALES: Dentro del desarrollo curricular se tiene en cuenta seis (6) dimensiones o procesos: el comunicativo, el estético , el valorativo, el cognitivo y el biofísico, que se desarrollan en las diferentes áreas y actividades de acuerdo con el énfasis en cada una, siguiendo una metodología acorde con la consecución de logros. El avance educativo en que se encuentra el estudiante, con base en su ritmo de aprendizaje, se expresa a través de logros. Estos son significativos en su proceso de formación. El indicador del logro es la evidencia o señal del progreso del estudiante ARTICULO 74: SISTEMA DE EVALUCION DEL RENDIMIENTO ESCOLAR.ESTRATEGIAS DE VALORACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES. 1. El sistema de evaluación del COLEGIO JONATHAN SWIFT es coherente con lo establecido en el Decreto 1290 por el cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media. Dentro de sus lineamientos generales en términos de evaluación, a través de la comunicación permanente con el Consejo Académico y dada la aprobación y adopción, han fijado a nivel institucional los siguientes parámetros a tener en cuenta entre otros: a. El enfoque de la evaluación se centra en el desarrollo de las competencias de las diferentes áreas del conocimiento. b. La evaluación se entiende como aquello que nos permite identificar y verificar los conocimientos, las habilidades, los objetivos, los desempeños de un estudiante que avanza en un proceso de aprendizaje y formación absolutamente claro tanto para el estudiante como, por razones obvias, para el maestro (de aquí la importancia de la etapa de formulación en todos los casos). Así la evaluación se convierte en sí misma en una valoración de la acción enseñanza y aprendizaje, lo cual lleva implícito tanto procesos internos como externos, tales como; la responsabilidad, la autonomía, la motivación por aprender, los aciertos, las dificultades, el trabajo en equipo, etc. 66 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 c. La evaluación es continua y formativa a la vez. Cuando se dice que la evaluación es continua se refiere a que es permanente, de esta manera, lo que se evalúa debe ser resultado de una acción educativa durante un determinado tiempo, lo cual lleva en sí un proceso. El resultado no puede ser únicamente de un corte en un momento, debe ser continuo y formativo sin excluirse mutuamente. d. La evaluación como estrategia formativa es aquella que se realiza con el propósito de valorar TODO el proceso, es decir, favorece o mejora constantemente aquello que está fallando: el proceso de aprendizaje de los estudiantes, la estrategia o metodología del docente, el material pedagógico que se utiliza al interior de las clases, la mismas relaciones interpersonales, etc. Como es obvio los cambios o mejor la intervención en la mejora de un proceso tiene sentido hacerla mientras éste transcurre. Este tipo de evaluación pretende ayudar a responder a la pregunta de cómo están aprendiendo y progresando los estudiantes de acuerdo con la obtención de los logros que nos hemos propuesto. Sólo así se podrán introducir correcciones, añadir acciones alternativas y reforzar ciertos aspectos. e. La evaluación es, en últimas, la constatación de que un proceso se está llevando a cabo y de qué manera se están logrando las metas propuestas, y definitivamente no tiene otra intención que mejorar la calidad, la profundidad y el sentido del aprendizaje en la vida escolar. La escala de valoración institucional y su respectiva equivalencia con la escala nacional. De conformidad con el Decreto 1290 del 16 de abril de 2009 en su Art. 5, el colegio aplica la siguiente escala de Valoración institucional de carácter cuantitativo equivalente con la escala nacional: Valoración entre 4.8 y 5.0 Equivalente a Desempeño Superior Valoración entre 4.1 y 4.7 Equivalente a Desempeño Alto Valoración entre 3.5 y 4.0 Equivalente a Desempeño Básico Valoración entre 1.0 y 3.4 Equivalente a Desempeño Bajo DS DA D Bs DB Los siguientes son criterios de evaluación definidos para cada uno de los desempeños y que se tendrán en cuenta en las valoraciones finales de cada una de las áreas: DESEMPEÑO SUPERIOR: Descripción: Asume un comportamiento excelente y acorde con los valores y la filosofía propuesta por la Institución, alcanzando óptimamente los logros propuestos y ejecutando de manera apropiada los procesos que le permitan enriquecer su aprendizaje. Criterios de Evaluación: Participa activamente en el desempeño y desarrollo de las diferentes actividades en el aula y en la institución. El trabajo en el aula es constante y enriquece al grupo. Maneja adecuadamente los conceptos aprendidos y los relaciona con experiencias vividas, adoptando una posición crítica. 67 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 Respeta y participa en las actividades planteadas, tanto por el docente como por sus compañeros. Su comportamiento y actitud, contribuye a la dinámica de grupo. Consulta diversas fuentes de manera que enriquece las temáticas vistas en clase. Asume con responsabilidad y dedicación sus compromisos académicos. Presenta a tiempo sus trabajos, consultas, tareas y las argumenta con propiedad. No tiene fallas, y aún teniéndolas, presenta excusas justificadas sin que su proceso de aprendizaje se vea afectado. Alcanza todos los logros propuestos sin actividades complementarias. No presenta dificultades en su comportamiento y en el aspecto de su relación con todas las personas de la comunidad educativa. Manifiesta sentido de pertenencia institucional. DESEMPEÑO ALTO: Descripción: Mantiene una actitud positiva y un comportamiento sobresaliente dentro de los valores y la filosofía del colegio, alcanzando satisfactoriamente los logros propuestos, en su proceso de aprendizaje. Criterios de Evaluación: Maneja y argumenta los conceptos aprendidos en clase. Participa moderadamente en el desarrollo de las actividades en el aula. El trabajo en el aula es constante, aportando con discreción al grupo. Reconoce y supera sus dificultades de comportamiento. Su comportamiento favorece la dinámica de grupo. Aporta ideas que aclaran las posibles dudas que surjan durante el proceso. Emplea diferentes fuentes de información y lleva registros. Presenta a tiempo sus trabajos, consultas, tareas. Alcanza todos los desempeños propuestos, pero con algunas actividades complementarias. Tiene faltas de asistencia justificadas. Manifiesta sentido de pertenencia con la institución. DESEMPEÑO BÁSICO: Descripción: Presenta una actitud y comportamiento aceptable con los valores y la filosofía del colegio, cumpliendo los requerimientos mínimos para alcanzar los desempeños necesarios en el área. Criterios de Evaluación: Participa eventualmente en clases. Su trabajo en el aula es inconstante. Relaciona los conceptos aprendidos con experiencias de su vida, pero necesita de colaboración para hacerlo. 68 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 Es inconstante en la presentación de sus trabajos, consultas y tareas; las argumenta con dificultad. Le cuesta aportar ideas que aclaren los conceptos vistos. Su comportamiento académico y formativo es inconstante. Presenta dificultades de comportamiento. Alcanza los desempeños mínimos con actividades complementarias dentro del período académico. Presenta faltas de asistencia, justificadas e injustificadas. Desarrolla un mínimo de actividades curriculares requeridas. Manifiesta un sentido de pertenencia a la institución. DESEMPEÑO BAJO: Descripción: Presenta actitud insuficiente y de desinterés ante los valores, la filosofía del colegio y ante los requerimientos mínimos para alcanzar los desempeños básicos necesarios en el área. Criterios de Evaluación: El ritmo de trabajo es inconstante, lo que dificulta progreso en su desempeño académico. Manifiesta poco interés por aclarar las dudas sobre las temáticas trabajadas. Registra eventualmente sus consultas y el desarrollo de las temáticas. Necesita ayuda constante para profundizar conceptos. Presenta deficiencias en la elaboración argumentativa y en la producción escrita. Evidencia desinterés frente a sus compromisos académicos. Afecta con su comportamiento la dinámica del grupo. No alcanza los desempeños mínimos y requiere actividades de refuerzo y superación, sin embargo, después de realizadas las actividades de recuperación no logra alcanzar los logros previstos. Presenta faltas de asistencia injustificadas. Presenta dificultades de comportamiento. No tiene sentido de pertenencia institucional. CAPITULO 2 CRITERIOS DE PROMOCIÓN POR GRADOS. 1. Al finalizar el año escolar el Comité de análisis de casos especiales de cada grado se encargará de decidir cuáles estudiantes deben repetir un grado determinado, atendiendo a las directrices consignadas en nuestro Manual de Convivencia. 2. El Comité de análisis de casos especiales de cada grado considerará los siguientes criterios para determinar la NO PROMOCIÓN AL SIGUIENTE GRADO cuando se encuentre en alguna de las siguientes situaciones: a. Estudiantes que hayan obtenido Desempeño Bajo en TRES o más áreas. b. Estudiantes que hayan obtenido Desempeño Bajo en DOS de las siguientes áreas: Matemáticas, Humanidades Lengua Castellana e inglés. 69 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 c. Estudiantes que hayan dejado de asistir injustificadamente a más del 15% de las actividades académicas del área durante el año escolar. d. Cuando el estudiante obtenga Desempeño Bajo en UNA o en DOS áreas, siempre y cuando las dos áreas no sean Matemáticas, Lengua Castellana, Inglés, tendrá derecho a presentar un Examen de Recuperación para aprobarlas. Si el estudiante obtiene desempeño Bajo en UNA de las dos áreas repite el grado. NOTA: Ningún estudiante se podrá matricular en el grado siguiente si no ha aprobado TODAS las áreas de estudio. 3. Cuando un área está conformada por dos asignaturas o más, según el plan de estudios definido para ese grado y año respectivo, es condición necesaria para aprobar el área el que el promedio final de la misma sea igual o superior a TRES CINCO (3.5) (equivalente a desempeño básico). 4. Los demás estudiantes serán promovidos al siguiente grado. ARTÍCULO 75: CRITERIOS PARA LA PROMOCIÓN Y GRADUACIÓN DE BACHILLERES: 1. Los estudiantes que culminen la educación media obtendrán el título de BACHILLER ACADÉMICO, cuando hayan cumplido con todos los requisitos de promoción adoptados por el colegio en su proyecto educativo institucional, de acuerdo con lo contemplado en el Decreto 1290. Además de cumplir con las normas reglamentarias exigidas por el MEN y la Secretaría de Educación Distrital para tal efecto, como el Servicio Social Obligatorio (Ley 115 de 1994 y decreto 1860 de 1994) entre otros. 2. Estar a Paz y Salvo con el Colegio por todo concepto. 3. Haber realizado la cancelación de los derechos de grado. 4. Los casos particulares que no se inscriban en este artículo, su situación será definida por el respectivo Comité de análisis de casos especiales quien atendiendo a las directrices consignadas en la Ley o en este Manual, definirá su graduación. La periodicidad de entrega de informes a los padres de familia y estructura de los informes de los estudiantes: En cumplimiento del Art. 11 numerales 4 y 6 del Decreto 1290, el colegio establece que: 1. La evaluación de los estudiantes será continua e integral y se hará con referencia a cuatro períodos, al finalizar cada uno los padres de familia o acudientes recibirán un informe escrito de evaluación en el que se muestra la valoración asignada en cada una de las áreas y los criterios de evaluación que describen el desempeño del estudiante en el transcurso del periodo escolar. 2. Al finalizar el año escolar se entregará a padres de familia o acudientes un informe final que incluirá una evaluación integral del rendimiento del estudiante para cada área durante todo el año. Esta evaluación tendrá en cuenta el cumplimiento por parte del estudiante de los compromisos que haya adquirido para superar dificultades en períodos anteriores. 3. Para la elaboración del informe final se promediarán los periodos cursados. La definitiva debe ser igual o superior a 3.5 (desempeño básico) para que el área se considere aprobada. 70 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 4. Los cuatro informes y el informe final de evaluación mostrarán el rendimiento en cada área mediante la escala enunciada en el Artículo 64. 5. En caso de no pago oportuno de los cobros pactados al momento de la matrícula, los establecimientos de educación privada preescolar, básica y media podrán retener los informes de evaluación de los estudiantes, a menos que los padres de familia o responsables de estas obligaciones puedan demostrar un hecho sobreviniente que les impida cumplirla. (Artículo 9. Resolución No. 11951 de 2013) Los procesos de autoevaluación de los estudiantes. En todas las áreas y para cada periodo académico, se favorecerá la autoevaluación de los estudiantes con una intención netamente formativa que beneficie la toma de conciencia del proceso de aprendizaje y que le ayude al estudiante a establecer sus dificultades y avances en su desempeño. Comité de análisis de casos especiales 1. Siendo coherentes con lo establecido en el decreto 1290 en su Artículo11, numerales 3, 5 y 8, el Rector conformará para cada Grado un Comité de análisis de casos especiales el cual se reunirá al finalizar cada período escolar. 2. Comité de análisis de casos especiales analizará las condiciones del estudiante y remitirá a la instancia que corresponda para citar a reunión a padres de familia o acudiente junto con el estudiante con el fin de seguir el conducto regular estipulado en el presente manual de convivencia y acordar los compromisos por parte de los involucrados. 3. Estará integrado por: 1. La Rectora. 2. El Coordinador (a) General 3. Coordinador (a) Académica 4. Los Docentes titulares del grado correspondiente. 5. El Coordinador (a) de Convivencia 6. Psicóloga, Fonoaudióloga y Terapista Ocupacional. 7. Un padre de familia 4. Funciones: a. Comité de análisis de casos especiales por Grado, se reunirá al finalizar cada período escolar y se analizarán los casos de estudiantes que hayan quedado en la valoración final de cada periodo con tres áreas o más con desempeño bajo y se harán recomendaciones generales o particulares a profesores u otras instancias del colegio para seguir acciones de mejoramiento en las áreas con desempeño bajo. b. El comité analizará las condiciones del estudiante y remitirá a la instancia que corresponda para citar a reunión a padres de familia o acudiente junto con el estudiante con el fin de seguir el conducto regular estipulado en el presente manual de convivencia y acordar los compromisos por parte de los involucrados. c. Todas las decisiones, observaciones y recomendaciones del Comité de análisis de casos especiales se consignarán en actas y estas serán la base para posteriormente tomar las decisiones acerca de la promoción de estudiantes. 71 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 d. Cuando la insuficiencia académica se deba a problemas de índole disciplinario y de comportamiento, Comité de análisis de casos especiales evaluará la situación y establecerá un informe sobre el correctivo o la sanción que corresponda; dichas decisiones son de carácter consultivo. e. Si en un Comité de análisis de casos especiales se reportan estudiantes con dificultades, que requieren consultas o exámenes externos, se le dará al padre de familia un tiempo prudencial (fijo) para hacer llegar dichos resultados al Colegio por intermedio del departamento de orientación. 5. Con los estudiantes que presentan dificultades académicas y que se remiten al Comité de análisis de casos especiales se procederá de la siguiente manera: 1. CITACIÓN A PADRES DE FAMILIA: Para informar sobre el programa de recuperación, actividades de refuerzo y plan de mejoramiento a la que haya lugar en el área en la que se presenta desempeño bajo. (Esta citación es realizada por el Profesor encargado de la asignatura o Titular de curso según el caso). 2. REMISION AL COMITÉ DE ANÁLISIS DE CASOS ESPECIALES: El caso del estudiante es presentado al Comité de Grado y se siguen las recomendaciones asignadas en dicha reunión. 3. CITACIÓN A PADRES DE FAMILIA: Por el Titular de curso para firmar seguimiento académico. 4. CITACIÓN A PADRES DE FAMILIA: Por Coordinación Académica para firmar compromiso académico. 5. CITACIÓN A PADRES DE FAMILIA A COORDINACIÓN GENERAL: Para acordar decisiones sobre el proceso del estudiante y realizar seguimiento del compromiso académico. 6. CITACIÓN A RECTORIA: Agotadas todas las instancias se citará a Padres de Familia y alumno(a) para establecer acuerdos por no cumplir los compromisos pactados. Nota: El Comité de análisis de casos especiales podrá sesionar con el 51% de los integrantes. Las acciones de seguimiento para el mejoramiento de los desempeños de los estudiantes durante el año escolar. 5. Cada departamento establecerá unos procesos y estrategias que serán llevados a cabo dentro del horario que se establezca y que propenden por el mejoramiento de aquellos estudiantes que hayan quedado con desempeño bajo en el transcurso de un periodo académico. 6. Esta actividad es una responsabilidad compartida por el estudiante, los docentes y los padres de familia o acudientes. (Decreto 1860 Art. 49; Decreto 1290 Art. 13 y 15). 7. Se define en un formato llamado PLAN DE MEJORAMIENTO individual que se entrega al estudiante y al padre de familia finalizando cada periodo escolar, el cual incluye: la descripción de la situación académica del estudiante, la estrategia de refuerzo (entrega de taller previo, asesoría personalizada) y la presentación de una prueba escrita o sustentación de Las asesorías brindadas por parte del docente y la aplicación de la prueba escrita se llevaran a cabo fuera de la jornada académica, en 72 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 las tardes o los sábados. Si el estudiante no se hace presente, perderá la oportunidad para presentar en ese periodo y se aplazará hasta el periodo siguiente. Para la presentación de estas pruebas escritas, orales y/o de sustentación, que conlleven a los estudiantes a mejorar sus procesos académicos en cada periodo deben estar a Paz y Salvo bajo todo concepto con la Institución. De no ser así, los estudiantes no podrán presentar evaluaciones escritas u orales o trabajos de sustentación. 8. Para los estudiantes que quedan con situaciones pedagógicas pendientes durante un periodo escolar, es decir desempeños bajos en alguna(s) área(s), la Coordinación Académica fijará las fechas en las cuales deben desarrollar el plan de mejoramiento descrito en el numeral anterior. 9. Esta actividad se realiza en el periodo inmediatamente siguiente, en el caso de no alcanzar el desempeño básico solicitado se le dará una nueva oportunidad en el periodo que sigue hasta culminar el año escolar. 10. Obligación especial de la familia: El padre o acudiente una vez enterado a través de cualquier medio, sobre el desempeño bajo del estudiante, deberá presentarse inmediatamente ante el profesor de la materia y/o titular de curso para definir y seguir el plan de mejoramiento académico individual sin esperarse hasta final del año. 11. Comité de análisis de casos especiales respectiva revisará el cumplimiento de los compromisos adquiridos entre la familia y el colegio. El eventual incumplimiento será causal para estudiar la permanencia del estudiante en la institución sin perjuicio del derecho al debido proceso. (Decreto 1860 Art. 49; Decreto 1290 Art. 13 y 15). 12. La rectoría compromete a los docentes para que se aplique el sistema institucional de evaluación de los estudiantes; la coordinación general, la coordinación académica y el consejo académico hacen seguimiento de la aplicación del mismo. Promoción anticipada de grado: Durante el primer período del año escolar el consejo académico, previo consentimiento o solicitud de los padres de familia, recomendará ante el consejo directivo la promoción anticipada al grado siguiente del estudiante que demuestre un rendimiento superior en el desarrollo cognitivo, personal y social en el marco de las competencias básicas del grado que cursa. La decisión será consignada en el acta del consejo directivo y, si es positiva en el registro escolar. 1. Criterios a. Haber obtenido como valoración final Desempeño Superior, en todas las áreas y en Convivencia en el año inmediatamente anterior. b. Obtener en la valoración final del primer periodo Desempeño Superior, en todas las áreas y en Convivencia del año que está cursando. 2. Procedimiento a. Presentar solicitud escrita al Consejo Académico durante el primer periodo, firmada por los padres de familia. 73 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 b. El Consejo Académico estudia el caso y recomienda ante el Consejo Directivo la promoción anticipada al grado siguiente. c. El Consejo Directivo toma la decisión. Instancias, procedimientos y mecanismos de atención y resolución de reclamaciones de padres de familia y estudiantes sobre la evaluación y promoción. Debido proceso: 1. Para el estudio de circunstancias académicas es necesario establecer unos canales y unos procedimientos sobre los cuales se actúa y se toman decisiones. Se requiere en todos los casos que haya una comunicación permanente y respetuosa entre el colegio y la familia del estudiante con el fin de garantizar un adecuado seguimiento y acompañamiento de la situación presentada. Instancias: a. El Docente encargado del área b. Coordinador (a) Académica c. Coordinador (a) General d. Comité de análisis de casos especiales e. Consejo Académico f. Rectoría g. Consejo Directivo, dentro de su competencia señalada en el Decreto 1860/94, literal b Art. 23. y el Decreto 1290 art. 11 numeral 7. 2. En caso de que el padre de familia o acudiente requiera realizar una reclamación en relación con la evaluación, deberá seguir el conducto regular especificado en el numeral 1 del presente artículo. 3. En caso de que el padre de familia o acudiente requiera realizar una reclamación en relación con la promoción, deberá enviar una solicitud por escrito al Consejo Directivo. ARTICULO 75: ESTUDIANTES NO PROMOVIDOS. 1. Atendiendo a las directrices del Art. 7 del Decreto 1290, en todos los casos, se hará un seguimiento del estudiante no promovido y se favorecerá su promoción durante el primer periodo académico en la medida en que éste demuestre el mejoramiento de los desempeños que no permitieron su promoción. 2. Se le permitirá presentar pruebas de suficiencia al inicio del primer periodo académico de las áreas en las cuales quedó con desempeño bajo y por las cuales no se promovió. 3. Para poder ser promovido al grado siguiente, es condición necesaria el que alcance un desempeño alto en todas las pruebas destinadas para ello, con el fin de demostrar que se encuentra nivelado con el resto del grupo. 4. En caso de no superar dichas pruebas no es posible su promoción en nuestra institución. ARTICULO 76: CRITERIOS DE ADMISIÓN. 1. Seguir el proceso de inscripción. 74 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 2. Presentar una evaluación diagnóstica y obtener un resultado de desempeño alto o superior. 3. Presentar entrevista después de haber cumplido los dos requisitos anteriores. 4. El aspirante debe acreditar por medio del informe de valoración del último colegio de los periodos anteriores, un buen desempeño académico y formativo. Es decir, no se admitirán estudiantes con desempeños bajos en dos o más áreas o con dificultades de comportamiento. 5. Habrá un parámetro de edad cumplida para cada grado. 6. De ser admitidos, los estudiantes que presentan alguna dificultad de carácter formativo y/o bajo rendimiento académico, firmarán un compromiso académico y/o formativo en el momento de la matrícula. ARTICULO 77: CRITERIOS DE PERMANENCIA Entendiendo la educación como derecho y deber compartido entre el educando y su familia, nos vemos en la obligación de hacer cumplir las condiciones necesarias para el ejercicio de dicho derecho. Por tanto, de conformidad con el Art. 96 de la 43 y ley 115 de 1994, el colegio podrá unilateralmente dar por terminado el contrato de matrícula y/o cooperación educativa por alguna de las siguientes causales: 1. Incumplimiento de los compromisos suscritos entre la familia, el educando y por el colegio a través de las comisiones de convivencia, evaluación y promoción, en los cuales se consideran entre otros los siguientes aspectos: a. Cumplir con los deberes y derechos consignados en el Manual de Convivencia. b. Cumplir con los compromisos tanto académicos como formativos que el estudiante y sus padres hayan firmado. c. Cuando los compromisos: formativo y/o matrícula de última oportunidad han sido firmados como requisito para continuar en la institución, el estudiante y sus padres se verán en la obligación de cumplirlos, de no hacerlo, perderá el cupo definitivamente en cualquier momento o al final del año escolar. d. Mostrar actitud de cambio frente a las dificultades presentadas. 2. Incumplimiento de cualquiera de las obligaciones contempladas en el contrato de matrícula y/o cooperación educativa en especial el incumplimiento en el pago de las obligaciones económicas a favor del colegio. 3. Infracción de alguna de las faltas tipificadas en este Manual de Convivencia. 4. Si un estudiante obtiene desempeño bajo en el área de Educación Ética y Valores Humanos, en la valoración final, el estudiante perderá el cupo en el colegio. 5. Además de los criterios establecidos anteriormente, la Rectora sugerirá, recomendará y determinará la continuidad o no del estudiante en la Institución. PARÁGRAFO Las Directivas del Colegio podrán reservarse el derecho a NO renovar contrato de matrícula en aquellos casos en que encuentre probado la reiterada infracción de las normas contempladas en el Manual de Convivencia. 75 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 ARTÍCULO 78: DEPARTAMENTOS – ÁREAS: Son los organismos encargados de liderar los proyectos de área que corresponden a las aéreas contempladas en el plan de estudios, buscando una orientación ordenada en la secuencia de los procesos académicos y formativos. Los departamentos dinamizan permanentemente la vida académica del colegio desde la planeación y evaluación periódica de acuerdo con el plan curricular y con las necesidades del colegio. El colegio ha conformado los siguientes Departamentos: 1. Educación Artística 2. Ciencias Naturales y Educación Ambiental – Química – Física 3. Ciencias Sociales, Filosofía, Ciencias Económicas y Ciencias Políticas 4. Educación Física Recreación y Deportes 5. Educación Religiosa 6. Humanidades y Lengua Castellana 7. Idioma Extranjero Inglés 8. Matemáticas 9. Tecnología e Informática. Cada Departamento está conformado por el Coordinador o Jefe de Área y / o (un) Profesor de cada grado quienes dinamizarán el currículo y las actividades propias de su Departamento TITULO XI DE LOS COSTOS EDUCATIVOS PAGOS PERIODICOS Y PAGO DE OTROS SERVICIOS CAPITULO 1 COSTOS EDUCATIVOS ARTICULO 79: CLASIFICACION Y COSTOS EDUCATIVOS.El Colegio JONATHAN SWIFT está clasificado en el régimen de libertad regulada y su sistema de cobros de matrículas, pensiones y otros cobros educativos, para el año escolar, se rige según los siguientes términos: 1. La pensión anual se cobrará en once (11) cuotas, a razón de una en la matrícula, considerada como suma pagada por anticipado que es el 10%, y una (1) en cada una de los diez (10) meses escolares, de febrero a noviembre que es el 90% restante. 2. Se establece como principal medio de recaudo los convenios establecidos con el banco Caja Social, Banco Davivienda y Banco Sudameris y si no es posible se recibirá en secretaria de cada sede Preescolar o Sede Campestre. Las mensualidades deben ser cancelada dentro de los cinco (5) primeros días de cada mes, si no se realiza el pago durante todo el mes se le cobra interés de mora de acuerdo a lo establecido en la ley lo que se encuentra especificado en el contrato de cooperación educativa. 3. Las tarifas o escalas de matrícula y pensión de los estudiantes matriculados, que continúen en el colegio, se fijarán e incrementarán según el porcentaje determinado por el Ministerio de Educación Nacional, las tarifas aprobadas por el Consejo Directivo y autorizadas por la Secretaria de Educación Municipal. 4. Todo servicio adicional que preste el Colegio a los estudiantes será cobrado y anexado en la liquidación para pagos de mensualidad del mes. 76 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 5. El Colegio no establece ningún convenio de pagos bajo ninguna circunstancia fuera de las fechas estipuladas para ello que son los primeros cinco (5) días de cada mes. 6. Durante los meses de Junio y Noviembre no se prestarán servicios adicionales. De conformidad con la Ley 115 de 1994, su decreto reglamentario 1860 del mismo año y demás normas concordantes aprobados por el Consejo Directivo los siguientes costos educativos para el año lectivo 2011 son: a) Educación Inicial $____________ a este valor se le descuentan los costos de matrícula. El saldo se cancelará en diez (10) cuotas iguales, una por mes, a partir de febrero. b) Preescolar $__________, a este valor se le descuentan los costos de matrícula. El saldo se cancelará en diez (10) cuotas iguales, una por mes, a partir de febrero. c) Transición: $__________, a este valor se le descuentan los costos de matrícula. El saldo se cancelará en diez (10) cuotas iguales, una por mes, a partir de febrero. d) Básica Primaria (1 a 5): $__________, a este valor se le descuentan los costos de matrícula. El saldo se cancelará en diez (10) cuotas iguales, una por mes, a partir de febrero. e) Básica Secundaria (6 – 9): $___________, a este valor se le descuentan los costos de matrícula. El saldo se cancelará en diez (10) cuotas iguales, una por mes, a partir de febrero. f) Media (10 y 11): $____________, este valor se le descuentan los costos de matrícula. El saldo se cancelará en diez (10) cuotas iguales, una por mes, a partir de febrero. CAPITULO 2 COBROS PERIODICOS ARTÍCULO 80 DEFINICION.- Son valores que se cobran periódicamente a los padres de familia y/o acudientes por los servicios tomados voluntariamente por estos para el disfrute de los estudiantes, como son: Transporte $_________ Alimentación $_________ CAPITULO 3 OTROS COBROS ARTICULO 81. OTROS COBROS PERIODICOS. Son las sumas que se pagan por servicios del establecimiento educativo privado, distintos de los conceptos de matrícula y pensión (Cfr. Decreto 2253/95) Se pagan cada año cuando se van a realizar actividades, son de carácter voluntario y cubren aspectos como salidas pedagógicas (visitas a lugares de interés como museos, bibliotecas, parques, centro culturales y otros). ARTICULO 82: COBROS EVENTUALES. Estos cobros no están incluidos en el costo de matrícula, pensiones y otros cobros y deben ser cancelados al momento de solicitarse el servicio, estos son: 1. Certificados, constancias de estudio y Paz y Salvos. $10.000 c/u 2. Certificados para efectos de retención. 3. Derecho de grado y diploma (estudiantes de undécimo grado). 77 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 4. 5. 6. 7. 8. PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 Daños ocasionados por (las) estudiantes durante el año. Curso Pre ICFES (estudiantes de décimo y undécimo grado) Evaluaciones externas para el entrenamiento a las pruebas. Duplicados de diplomas y actas de grado. Pago de transporte a salidas extracurriculares. PARAGRAFO: Las salidas pedagógicas, convivencia, retiros, etc. Se cobrarán según la cotización más favorable a la Comunidad Educativa, en el momento en que se realicen los eventos. Las actividades extracurriculares son de carácter voluntario y sus costos se informan a los Padres de Familia a través de circulares. TITULO XII DEL TRANSPORTE ESCOLAR, SERVICIO DE COMEDOR Y SERVICIOS ESPECIALES CAPITULO 1 CONDUCTORES y MONITORES ARTÍCULO 83: CONDUCTOR.- Para ser conductor del COLEGIO se requiere: 1. Presentar al director del Colegio, los requisitos exigidos por el Ministerio de Obras Públicas y Transporte. 2. Mantener el vehículo en perfectas condiciones. 3. No presentarse en estado de embriaguez. 4. Llegar al inicio por lo menos 15 minutos antes de la hora de salida o entrada. 5. Seguir exactamente la ruta aprobada por la Junta Directiva. 6. Colocar visiblemente el nombre del Colegio y el número de ruta que tiene a su cargo. 7. Dar el trato correcto a la asistente de la ruta de los estudiantes. 8. Ser exacto en el cumplimiento del horario, para favorecer el desarrollo de las labores educativas del plantel. 9. Evitar la conducción brusca que moleste y ponga en peligro a los estudiantes. ARTÍCULO 84: DEL MONITOR DE RUTA.- La persona que adquiere esta responsabilidad se compromete a: 1. Ser la primera en subirse al bus y la última en bajarse, para responder por todos los estudiantes durante el recorrido completo. 2. Tener la lista de los estudiantes con las direcciones respectivas. 3. Dar trato correcto a todos los estudiantes. 4. Hacer cumplir las normas de Silencio, respeto y puntualidad siempre. 5. No cambiar por ningún motivo el recorrido aprobado por la Junta Directiva. 6. Informar periódicamente sobre el desempeño de sus funciones. 7. El servicio de bus es exclusivo para los estudiantes, por tanto, no permitirá que suban otras personas durante el tiempo de recorrido. 8. Llamar e informar oportunamente al Colegio cuando ocurre algún percance en el recorrido. 78 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 CAPITULO 2 OBLIGACIONES POR SERVICIOS ADICIONALES DE TRANSPORTE ARTÍCULO 85: COMPORTAMIENTO.- El código de comportamiento del estudiante rige durante el tiempo en que él está en el bus del Colegio durante los recorridos diarios, las actividades extracurriculares o las salidas pedagógicas. Una monitora acompañará a los estudiantes en todos los recorridos para ayudarlos a seguir las reglas de buena conducta y mantener la seguridad de todos. Los usuarios del servicio de transporte contraen las siguientes obligaciones: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. Tomar el servicio en la ruta indicada. Estar cinco minutos antes de la hora señalada en el paradero para evitar contratiempos. Ubicarse en el puesto asignado por la monitora de ruta y permanecer en el durante todo el recorrido. Observar comportamiento ejemplar durante el recorrido. No cambiar de paradero, salvo por razones de fuerza mayor o caso fortuito. Por razones de seguridad y responsabilidad no hacer cambios de ruta ocasionales a los niños de transición y primaria, los cuales están prohibidos. No incitar al desorden dentro de la ruta. No bajarse en un paradero diferente al establecido. Mantener un vocabulario decente para con el monitor, conductor y compañeros de la ruta. Ser respetuosos con los transeúntes y con las demás personas que usan otros automotores. Respetar la máxima autoridad dentro del bus es el profesor acompañante y en su defecto el monitor y el conductor mismo. Presentar las inquietudes, reclamos o sugerencias por escrito a las Directivas del Colegio. Responder por los daños causados voluntaria o involuntariamente al vehículo. En caso que el vehículo se vare, los estudiantes debe permanecer dentro del automotor. Llevar el uniforme completo para hacer uso del transporte. No exigir al conductor velocidades mayores de las permitidas por las autoridades respectivas. No exigir al conductor que le suba el volumen al radio de su vehículo. Informar si personas extrañas al Colegio toman el servicio de transporte del Colegio Durante el recorrido no ingerir alimentos en el interior del bus. Hablar en voz baja. No sacar la cabeza ni los brazos por la ventana. No arrojar basura por las ventanas. PARAGRAFO 1: Las obligaciones señaladas rigen para todos los casos en los cuales el Colegio transporte a sus estudiantes para cualquier tipo de evento (cultural, deportivo, de intercambio dentro y fuera de la ciudad); Los estudiantes que no tengan un comportamiento acorde con las reglas establecidas serán reportados a Coordinación. PARAGRAFO 2: De ser necesario se informará a los padres de familia y/o acudientes sobre la suspensión del servicio por fuerza mayor o caso fortuito. ARTÍCULO 86: OBLIGACIONES DE LOS PADRES Y/O ACUDIENTE.- Son obligaciones de los padres de familia para la prestación del servicio de transporte cumplir y tener en cuenta las siguientes recomendaciones: 1. La utilización del transporte es de carácter voluntario, pero quién haga uso de este servicio deberá ceñirse a las rutas establecidas y normas consagradas en este Manual. 79 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 2. 3. 4. 5. PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 Los valores correspondientes al transporte se cancelarán junto con la pensión durante los cinco (5) primeros días hábiles de cada mes. En caso de incumplimiento le será suspendido el servicio hasta que se ponga al día. Una vez establecidos los paraderos no se permite la bajada de los estudiantes en otro sitio sin la previa solicitud escrita por los padres y/o acudiente, y autorización de un directivo. Se procede de igual forma cuando un día determinado no se desee hacer uso de la ruta. Cuando haya traslado de residencia, los padres y/o acudiente, deben presentar por escrito y con anticipación, la solicitud de cambio de ruta. La autorización se aprobará siempre y cuando se ajuste a los recorridos y a la capacidad de los buses y/o camionetas y estén a PAZ y SALVO. Tratar cortésmente a los conductores y/o monitores (as). CAPITULO 3 SERVICIO DE COMEDOR ARTICULO 87: OBLIGACIONES DE LOS USUARIOS DEL COMEDOR.1. Practicar normas de rectitud y buenos modales. 2. Hablar en voz baja. 3. Dejar en orden el respectivo sitio. 4. Tomar el servicio dentro del tiempo destinado para ello. 5. Cualquier reclamo o sugerencias hacerla llegar por escrito a los Directivos. ARTICULO 88: OBLIGACIONES DE LOS PADRES Y/O ACUDIENTE CON RESPECTO AL SERVICIO DE COMEDOR.1. La utilización del servicio de cafetería es de carácter voluntario, pero quien haga uso de este servicio deberá ceñirse a las normas consagradas en este Manual. 2. Los valores correspondientes al servicio de cafetería (almuerzo de lunes a viernes) se cancelarán junto con la pensión durante los cinco (5) primeros días hábiles de cada mes. En caso de incumplimiento le será suspendido el servicio hasta que se a Paz y Salvo. 3. Se ofrece un menú igual para todos los usuarios, debidamente preparado, balanceado y servido por personal idóneo y calificado en la materia. 4. Las inquietudes, reclamos o sugerencias debe hacerlas llegar por escrito a uno de los Directivos del Colegio. CAPITULO 4 OTROS SERVICIOS ARTICULO 89. EQUIPO INTERDISCIPLINARIO.- El Colegio JONATHAN SWIFT cuenta con un equipo interdisciplinario que además de apoyar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje, los asesora y acompaña desde los primeros años hasta la culminación de su etapa escolar. Otros servicios que presta la Institución son: 1. SERVICIO DE ORIENTACIÓN.- El Colegio JONATHAN SWIFT, ofrece este servicio a estudiantes y padres y/o acudientes por medio de personas especializadas. Cualquier estudiante que desee utilizar los servicios lo puede hacer simplemente hablando con ellas, o pidiendo, si es necesario una entrevista. Los padres de familia y/o acudiente que requieran de este servicio lo pueden hacer solicitando cita por escrito. 80 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 2. TIENDA ESCOLAR –COOPERATIVA- La tienda o cooperativa se abre durante los descansos. 3. SERVICIO DE FOTOCOPIAS.- Este servicio se presta en el área administrativa del Colegio. Debe ser solicitado en el transcurso del primer descanso y las fotocopias se entregarán en la hora del almuerzo. 4. SERVICIO DE UNIFORMES Y MATERIAL DIDACTICO. La venta y distribución de los uniformes, se hace en la parte de la cooperativa del colegio, en forma permanente, de acuerdo con las especificaciones concertadas por el Colegio y a precios razonables para los padres de familia y/o acudiente. Los padres de familia y/o acudiente deben conseguir los textos y materiales para uso individual de su hijo y/o acudido, de acuerdo con la lista oficial del colegio. TITULO XIII AULAS ESPECIALIZADAS. CAPITULO UNICO NORMAS Y REGLAMENTOS ARTÍCULO 90: DEFINICION.- Son Aulas Especializadas: Los laboratorios de ciencias, sistemas e informática y la Biblioteca. Los daños ocasionados en los elementos de alguna de las aulas serán cancelados por los usuarios en un plazo no mayor a cinco (5) días hábiles. ARTICULO 91: REGLAMENTO GENERAL.1. Siga las instrucciones de la guía de trabajo o cualquier indicación dada por el docente. 2. Mantenga la disciplina en el lugar. 3. Ubíquese en el puesto asignado. 4. En caso de daño o pérdida, el estudiante o grupo tendrán cinco (5) días hábiles para su reposición. 5. Al finalizar la sesión, las mesas, sillas, material y equipos deben quedar ordenados y limpios. 6. No hay responsabilidad del docente o del Colegio, si el alumno contraviene las normas de seguridad establecidas en el reglamento. ARTICULO 92: REGLAMENTOS ESPECIFICOS.a) Laboratorio de Ciencias Naturales 1. Para proteger el uniforme, los estudiantes deben usar bata blanca en las prácticas de laboratorio. 2. Siga estrictamente las instrucciones de la guía de trabajo o cualquier indicación del docente. 3. Una vez recibido el material el estudiante o los miembros del grupo deben responder por cualquier daño o deterioro. 4. No debe usar materiales (reactivos) que no estén programados en la práctica. 5. Absolutamente prohibido usar en los laboratorios materiales reactivos. 6. Los estudiantes serán organizados en puestos fijos. 81 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 7. 8. PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 No manipule reactivos directamente con la mano, evite el contacto directo con la piel; no huela sustancias sin las indicaciones correspondientes. No pruebe ni lleve a la boca sustancia. Todo estudiante debe usar gafas de seguridad cuando el docente lo exija. ARTICULO 93. MANUAL DE SEGURIDAD PARA USO DE LABORATORIOS MANUAL DE SEGURIDAD PARA EL TRABAJO DE LABORATORIO Algunas recomendaciones: En todo laboratorio de análisis, de síntesis o de investigación, existen riegos potenciales. Los accidentes pueden originarse por negligencia en la prevención, por descuido durante el proceso o por circunstancias fuera de control. Para prevenir y/o actuar después de un accidente es necesario seguir ciertas normas de seguridad, la mayoría de las cuales aparecen a continuación: 1. Memorizar la localización de los extintores o de cualquier otro tipo de equipo o mecanismo para emplear en emergencias. Conocer el manejo y uso de los extintores disponibles en el laboratorio y de los demás equipos de emergencia. 2. Usar siempre gafas de laboratorio para la protección de los ojos cuando se esté operando en un laboratorio. Las lentes recetadas no proporcionan la protección necesaria. Nunca use lentes de contacto sin las gafas de protección. 3. Muchos reactivos son tóxicos, algunos son sumamente tóxicos, otros como las soluciones concentradas de ácidos o de bases fuertes, son corrosivos. En caso de contacto con la piel, enjuagar inmediatamente el área afectada con abundante agua. Si una solución corrosiva se derrama sobre la ropa, quitarse inmediatamente el vestido y de ser posible ducharse. 4. No trabajar en el laboratorio si no se lleva puesta un bata de laboratorio, la cual debe ser amplia, de tela gruesa, de manga larga y de puños ceñidos. Usar siempre zapatos apropiados (cerrados). Nunca usar sandalias. 5. No consumir alimentos en el laboratorio, no ingerir líquidos en recipientes del laboratorio, no fumar. 6. Tener cuidado al manipular recipientes de vidrio calientes, este tiene el mismo aspecto que el vidrio frio. 7. No oler los vapores que provienen de recipientes que contiene sustancias volátiles. Cundo se requiera hacerlo, traer los vapores con las manos para percibir el olor. 8. Nunca trabajar solo en el laboratorio. Manténgase siempre acompañado, al menos de otra persona. 9. Cuando se emplean o se producen gases tóxicos o corrosivos en un proceso, este debe llevarse a cabo bajo una campana de gases. 10. Nunca extraer soluciones con una pipeta, haciendo succión con la boca. Emplear perillas de succión o cualquier otro instrumento apropiado. 11. No calentar líquidos en tubos de ensayo con la boca de los mismos orientada hacia alguna persona. 12. No vaciar agua directa y rápidamente a una solución ácida o básica concentrada. Cuando fuere necesario hacer diluciones, llevar a cabo la operación vaciando lentamente al agua la solución concentrada a través de las paredes interiores del recipiente que lo contiene y con buena agitación. 82 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 13. No botar los desechos (productos de reacciones, reactivos sobrantes) en las pocpermisosetas. Consultar con el profesor o con el técnico sobre el procedimiento a seguir. 14. No intentar forzar la introducción de un tubo de vidrio dentro del hueco de un tapón. Cuando se realiza esta operación, previamente debe humedecerse el agujero del tapón con agua jabonosa y las manos deben protegerse con una tela gruesa. Las superficies de vidrio recién cortadas deben pulirse al fuego. 15. Los reactivos deben permanecer en su sitio original, no sobre las mesas de trabajo. Ellos están clasificados y colocados de acuerdo al grado de toxicidad, de corrosividad, de inflamabilidad y de reactividad. 16. Cuando trabajan varias personas simultáneamente, las puertas de acceso al laboratorio deben permanecer completamente abiertas. Trabajar siempre con el cabello corto o recogido y sin adminículo colgante alguno. No realizar experimentos que no han sido previamente autorizados. 17. Los puestos de laboratorio y los sitios donde se encuentren ubicados los equipos, deben permanecer limpios, aseados. 18. En caso de incendio no debe cundir el pánico. El fuego localizado puede intentar dominarse inicialmente con un trapo húmedo o con el extintor apropiado. Cuando se está envuelto en fuego, ducharse rápido y completamente. 19. Cualquier accidente debe reportarse a la autoridad competente inmediatamente después de ocurrido. 20. Escoger el producto químico con el grado apropiado de acuerdo con las exigencias y con el papel a desempeñar por el compuesto en el proceso. 21. Cuando el reactivo es sólido o líquido, sacar un poco más de la cantidad que se necesita por simple vaciado. No introducir dentro del recipiente espátulas, cucharas o cualquier otro objeto. Cuando el reactivo es sólido y está apelmazado, dar golpes con el recipiente sobre una superficie de madera antes del vaciado, con el fin de desmoronar los terrones. 22. Tapar el recipiente inmediatamente después de vaciar la cantidad apropiada del reactivo sin permitir que la tapa se ponga en contacto con superficie alguna diferente a la mano. 23. No devolver al recipiente original el reactivo sobrante, a menos que expresamente así se indique. (Podrá guardarse en otro recipiente para otros menesteres). 24. Mantener los reactivos en su posición dentro del estante. Los reactivos nunca deben dejarse sobre la mesa de trabajo. Centro de atención hospitalaria más cercano: CLÍNICA JUAN N. CORPAS CARRERA 111 NO. 159A-61 Teléfono: 6865000 HOSPITAL DE SUBA: AV. CARRERA 104 #152C - 50. LOCALIDAD: SUBA. BARRIO: TURINGIA. TELÉFONO: 662 11 11 ESTA INFORMACIÓN DEBE UBICARSE EN LA LISTA DE TELEFONOS IMPORTANTES DE LA AGENDA ESCOLAR b) Sala de Sistemas 1. No lleve a la sala ningún material que no sea para la clase. 83 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 2. COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 Al finalizar la clase entregue los equipos en perfecto orden. En caso de daño avise inmediatamente al docente. Trabaje en el sitio asignado. No manipular los equipos sin autorización del docente. No lleve discos diferentes al disco de trabajo. No puede sustraer parte de los equipos sin autorización del docente en caso contrario incurre en una falta grave y tendrá su sanción correspondiente. No está permitido el uso de CD o discos sin la autorización del docente. 3. 4. 5. 6. 7. c) PAGINAS Biblioteca. 1. Presente el carné estudiantil 2. Elabore y entregue la ficha del libro solicitado. 3. Durante el ingreso a la misma debe permanecer en estricto orden y silencio. 4. El servicio no se presta en horas de clase. 5. Solicite el servicio de fotocopias durante el primer descanso. 6. El deterioro o pérdida de cualquier libro, es responsabilidad del que lo use. 7. El control de tiempo de préstamo será llevado en la tarjeta del libro solicitado. 8. La demora en la devolución de un texto será sancionada con multa acumulada. Par ellos cuentan los sábados, domingos y festivos. ENFERMERÍA El Servicio de Enfermería hace parte de la Gestión de Bienestar Estudiantil, su objetivo fundamental es desarrollar programas de promoción y prevención. Dado su carácter Preventivo, cuando los casos son por enfermedad crónica, accidente estudiantil o molestias intensas, se llamará al padre y/o acudiente a los teléfonos que aparecen en el sistema para su respectiva atención en el centro asistencial a través del Plan Obligatorio de salud POS, Medicina pre-pagada, Póliza estudiantil (si es accidente escolar), y/o servicio particular, con el fin de lograr en el estudiante su bienestar integral. En este sentido el colegio acompañará y realizará seguimiento al proceso. Es por eso necesario que los padres actualicen la base de datos del colegio y diligencien la historia clínica del estudiante. Es importante resaltar que por orientación de la Secretaria Distrital de Salud, está totalmente PROHIBIDO EL SUMINISTRO DE MEDICAMENTOS EN EL SERVICIO DE ENFERMERÍA SIN FÓRMULA MÉDICA, EN CUMPLIMIENTO CON EL DECRETO 2200 DE 2005 Y DEMÁS DISPOSICIONES Y NORMAS QUE REGULAN LA PRESTACIÓN DE ESTOS SERVICIOS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS. EN CASO DE QUE SU HIJO (A) ACUDIDO (A) NECESITE UN MEDICAMENTO, DEBE ENVIARLO CON FÓRMULA MÉDICA RECIENTE, LA PRESCRIPCIÓN DEBE SER EN LETRA CLARA Y LEGIBLE con las indicaciones necesarias para su administración. Toda prescripción de medicamentos deberá hacerse por escrito, previa evaluación del paciente y registro de sus condiciones y diagnóstico en la historia clínica, utilizando para ello la Denominación común Internacional (nombre genérico) y cumpliendo los siguientes requisitos: 1. Solo podrá hacerse por personal de salud debidamente autorizado de acuerdo con su competencia. 84 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 2. La prescripción debe ser en letra clara y legible, con las indicaciones necesarias para su administración. 3. Se hará en idioma español, en forma escrita ya sea por copia mecanográfica, medio electromagnético y/o computarizado. 4. No podrá contener enmendaduras o tachaduras, siglas, claves, signos secretos, abreviaturas o símbolos químicos, con la excepción de las abreviaturas aprobadas por el comité de farmacia y terapéutica de la institución. 5. La prescripción debe permitir la confrontación entre el medicamento prescrito y el medicamento dispensado (en el caso ambulatorio) y administrado (en el caso hospitalario) por parte del profesional a cargo del servicio farmacéutico y del departamento de enfermería o la dependencia que haga sus veces. 6. La prescripción debe permitir la correlación de los medicamentos prescritos con el diagnóstico. 7. La dosis de cada medicamento debe expresarse en el sistema métrico decimal y en casos especiales en unidades internacionales cuando se requiera. 8. Cuando se trate de preparaciones magistrales, además de los requisitos de prescripción, se debe especificar claramente cada uno de los componentes con su respectiva cantidad. TITULO XIV REGIMEN DISCIPLINARIO E IMPLEMENTACION DE LA RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR, LA EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y LA PREVENCION Y MITIGACION DE LA VIOLENCIA ESCOLAR. CAPITULO 1 CONCEPTOS, CODIGO DE COMPORTAMIENTO CLASES Y CLASIFICACION DE LAS FALTAS PARÁGRAFO: ¡SI A LA DISCIPLINA EN LOS COLEGIOS! La Corte Constitucional advirtió que los Colegios no están obligados a mantener en sus aulas a quienes en forma constante y reiterada desconocen las directrices disciplinarias y académicas. Esta sala es enfática en señalar que el deber de los estudiantes radica, desde el punto de vista disciplinario, en RESPETAR EL REGLAMENTO Y LAS BUENAS COSTUMBRES. Destaco a la vez que los estudiantes tienen la obligación de MANTENER LAS NORMAS DE PRESENTACION EN LOS COLEGIOS, ASI COMO LOS HORARIOS DE ENTRADA Y SALIDA DE CLASES, RECREOS, SALIDAS Y ASISTENCIA DEL DEBIDO COMPORTAMIENTO Y RESPETO POR SUS PROPIOS PROFESORES Y COMPAÑEROS. ARTICULO 94: CONCEPTOS GENERALES.- Se considera falta de disciplina, todo comportamiento de un estudiante del COLEGIO JONATHAN SWIFT que vaya en contra de los lineamientos establecidos por la filosofía del colegio. ARTÍCULO 95: CODIGO DE COMPORTAMIENTO DEL ESTUDIANTE.- Todo estudiante de la Institución debe acatar las siguientes normas: 1. Respetar a las demás personas y sus derechos. 85 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 Ser puntual para empezar o terminar cualquier actividad y para entregar los trabajos asignados. Decir siempre la verdad Respetar la propiedad ajena. Utilizar el tiempo de la mejor manera. Responsabilidad por sus actos dentro y fuera del Colegio. Escuchar a los demás y esperar el turno para hablar. Limpiar y organizar el sitio que ocupe, al terminar una actividad. Solucionar toda desavenencia de manera pacífica y racional. Utilizar un lenguaje apropiado. CAPÍTULO 2 PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO ARTÍCULO 96. DE LAS INSTANCIAS DE DIÁLOGO, CONCILIACIÓN Y CONCERTACIÓN Proceso formativo. Los conflictos de convivencia, la comisión de faltas, los casos administrativos, disciplinarios y académicos en la Comunidad Educativa, constituyen oportunidades de aprendizaje y posibilidades de mejoramiento, en un esquema que privilegia la formación, el análisis, la comprensión y el rescate en cada Estudiante lo mejor de sus potencialidades. El diálogo, la conciliación y la concertación, se deben utilizar para prevenir conflictos y resolverlos, parcial o totalmente. 1. Diálogo. Es un proceso de comunicación asertivo, permanente, informal, creativo y respetuoso, entre miembros de la Comunidad Educativa para tratar los diferentes componentes de la convivencia escolar. El diálogo se debe desarrollar y estimular entre los estudiantes y todos los miembros de la comunidad Educativa. En caso de conflicto de convivencia, el diálogo debe revestir formalidad y se requiere la presencia obligatoria de por lo menos uno de sus Padres o Acudientes, el Coordinador, de la Personera y/o la representante del grado al Consejo Estudiantil). 2. Conciliación. La conciliación es un mecanismo de resolución de conflictos a través del cual, dos o más miembros de la Comunidad Educativa gestionan por sí mismas la solución de sus diferencias, con la ayuda de un tercero neutral y calificado. La conciliación deberá estar suscrita por lo menos por uno de los Padres o Acudientes del (la) Estudiante involucrados (as). Podrá actuar como conciliador la Coordinadora o el Comité de Convivencia. 3. Concertación. La concertación es un proceso de articulación de decisiones mediante el cual el (la) estudiante se compromete al logro de objetivos definidos, a asumir compromisos e indicadores de evaluación, a corregir conductas alejadas del adecuado comportamiento institucional, evaluar resultados y contribuir a la construcción de un clima armónico de convivencia y el Colegio se compromete a apoyar a la Estudiante y hacerle el seguimiento a los compromisos asumidos. La concertación deberá estar suscrita por lo menos por uno de los Padres o Acudientes. 4. Procedimiento. El responsable de la convivencia, convocará reuniones en las que las diferentes partes involucradas participen en la búsqueda de soluciones constructivas al caso particular, con cualquiera 86 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 ARTÍCULO 97. CONDUCTO REGULAR Es necesario tener en cuenta que para el estudio de situaciones académicas o de convivencia se debe seguir el conducto regular con el fin de generar estrategias y llegar a la toma decisiones. En este conducto regular existirá el diálogo, la concertación y el compromiso. Dicho proceso debe quedar consignado en el Historial del Estudiante (observador estudiantil) Estas son las instancias del conducto regular: 1. Profesores o personas implicadas. 2. Director de grupo. 3. Coordinadora de Convivencia o Académica 4. Comité de Convivencia o Comisión de Evaluación 5. Rectora (Instancia Superior) 6. Consejo Directivo (Instancia Superior) ARTÍCULO 98. DEBIDO PROCESO Es el recurso escolar establecido para formalizar llamadas de atención, recordar compromisos y hacer reconocimientos de progreso con el objeto de orientar conductas y comportamientos que conlleven al crecimiento personal o al interés de la comunidad. Es la garantía de una decisión acertada sobre los derechos que se tienen frente a un proceso disciplinario (Cfr. Art. 29 C.N.) Aunque un proceso disciplinario no es en el sentido estricto un “proceso judicial” ni “administrativo”, se asume el concepto de Debido Proceso aplicado a la cultura propia de la Institución educativa, por lo tanto, éste se aplicará a toda clase de actuaciones, es decir, en todos los campos en que se haga uso de la facultad disciplinaria para imponer los correctivos, cumpliendo los siguientes principios: 1. Respeto a la persona: El (la) estudiante, así sea un infractor de norma contenida en el Manual de Convivencia, es sujeto de derechos, de respeto y consideración por parte de los compañeros, de los profesores y de las Directivas del Establecimiento. 2. Legalidad: Ser juzgado (a) con las normas vigentes con conocimiento previo de las conductas catalogadas como faltas, de los correctivos aplicados y de los procedimientos a seguir. 3. Presunción de inocencia: Toda persona es inocente hasta que se le pruebe lo contrario. 4. Competencia: La estrategia formativa será aplicada por el ente correspondiente de acuerdo al conducto regular. 5. Favorabilidad: Ante la aplicación de varias opciones se seleccionará la que más beneficie al estudiante implicado en el proceso. La duda se resuelve a favor del (la) acusado (a). 6. Derecho a la defensa: Durante todas las etapas del proceso disciplinario, el estudiante, de manera directa y representada por sus padres, tienen derecho a defenderse, a controvertir las decisiones que la afecten. 7. Claridad: Definir con exactitud la falta cometida. 8. Cosa juzgada: No ser juzgado dos veces por el mismo hecho. 9. Proporcionalidad: Debe existir proporcionalidad entre la gravedad de la falta y la sanción aplicada. 87 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 ARTÍCULO 99. ETAPAS DEL DEBIDO PROCESO. La definición de etapas constituye el núcleo central del debido proceso. (Cfr. ST 967/07). En cada una de ellas, se definen tiempos, instancias competentes y procedimientos específicos de actuación. Es necesario dejar registro en cada una de ellas. Estas etapas son las siguientes. 1. Iniciación: Es la etapa previa o indagación preliminar la cual tiene por objeto, establecer si existen méritos para iniciar la investigación. Se entiende que antes de iniciada la investigación, el colegio ha ejercido su papel de formador mediante el trabajo pedagógico con el (la) estudiante, debidamente documentado a través de actas u otros registros derivados de las acciones llevadas a cargo por la orientación escolar, el comité de convivencia, las comisiones de evaluación y promoción y demás instancias institucionales que guarden relación directa con el proceso formativo. 2. Apertura del proceso: Cuando exista la conducta anómala y serios indicios que comprometen al estudiante: El Comité de Convivencia comunica por escrito a los padres de familia la apertura del proceso, con los fundamentos de hecho y derecho. Se establecen las conductas violatorias al Manual de Convivencia. Se reúnen las pruebas consideradas pertinentes. Se indican los plazos para presentar los descargos, comunicando a los padres de familia y/o acudientes y al estudiante dando la oportunidad de que aporten las pruebas que estimen conducentes. La apertura del disciplinario la ordena la Rectora en ejercicio de su potestad disciplinaria. Participación de los progenitores. Los progenitores podrán participar en el disciplinario de manera verbal o por escrito , sin embargo su participación será estrictamente para salvaguardar la protección de los derechos de su hijo, no como contraparte de la institución y menos aún para tratar de evitar la aplicación de las estrategias formativa y/o sanciones, ya que éstas constituyen una herramienta de aprendizaje para el estudiante que confirman el carácter esencialmente pedagógico de los procesos disciplinarios , el cual pretende que el estudiante al reconocer sus faltas y la asunción de responsabilidades, aprenda a modular sus comportamientos a futuro, permitiéndole desenvolverse en armonía con sus entorno social. Descargos. En la misma reunión que se le notifique la apertura del disciplinario o en los 3 siguientes días, el (la) estudiante deberá presentar sus descargos por escrito los cuales deberá hacer de manera personal y sin faltar a la verdad 3. Etapa probatoria: En ésta, el Comité de Convivencia: Analiza el caso, mediante el recurso de la prueba. El (la) estudiante implicado (a) hace uso de la defensa, acompañado (a) por sus padres o acudientes. El (la) estudiante implicado (a) es oído (a) en descargos y puede solicitar las pruebas que considere convenientes. También puede aceptar los cargos tal como han sido formulados. Esta etapa puede durar una o más sesiones, dependiendo de la complejidad del caso. De lo actuado se deja la correspondiente acta. 88 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 4. Fallo: Luego de la etapa probatoria, el Comité de Convivencia toma la decisión, la cual puede ser exoneración o sanción. Si se exonera, se archiva el caso. Si se aplica la sanción, ésa debe ser tipificada en el Manual de Convivencia, notificársele a la estudiante indicándole los recursos a que tiene derecho. El fallo puede realizarse en la misma sesión de la etapa probatoria o en sesión independiente, dependiendo de la complejidad del caso. De lo actuado se deja la correspondiente acta. Resolución Rectoral. La decisión final la tomara la Rectora mediante Resolución motivada y la notificará a los padres de familia y/o acudientes. 5. Recursos: El (la) estudiante implicado (a) tiene derecho a los recursos de ley: El de reposición ante la instancia que le aplicó la sanción. El de apelación ante una instancia superior, debidamente definida en el Manual de Convivencia (Rectoría o Consejo Directivo) En la solución de los recursos. La instancia competente puede exonerar, mantener la sanción de la estudiante o disminuirla, dependiendo de los argumentos presentados por la estudiante y del análisis que de ellos se efectúe. De lo actuado se deja constancia en acta. 6. 7. Aplicación de la sanción: sólo después de resueltos los recursos se aplica la sanción a el (la) estudiante implicado (a), por la instancia competente definida en el Manual de Convivencia. Aunque se trata de un proceso disciplinario, es importante hacer notar a el (la) estudiante implicado (a) que la sanción también constituye una acción formativa de la Institución Educativa. Suspensión del proceso. Si los hechos acontecen finalizado el periodo escolar o a portas de los periodos legales establecidos para vacaciones escolares, se suspende el proceso y los términos en caso de recurso y se iniciará o continuará el proceso al reanudarse las actividades escolares. ARTÍCULO 100: CLASIFICACIÓN DE SITUACIONES. (Artículo 40, Decreto 1965 de 2013) Se consideran situaciones que afectan la convivencia escolar: 1. Situaciones Tipo l. Corresponden a este tipo los conflictos manejados inadecuadamente y aquellas situaciones esporádicas que inciden negativamente en el clima escolar, y que en ningún caso generan daños al cuerpo o a la salud. 2. Situaciones Tipo II. Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar, acoso escolar (bullying) y ciberacoso (Ciberbullying), que no revistan las características de la comisión de un delito y que cumplan con cualquiera de las siguientes características: a. Que se presenten de manera repetida o sistemática. b. Que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para cualquiera de los involucrados. 3. Situaciones Tipo III Corresponden a esta tipo las situaciones de agresión escolar que sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y formación sexual, referidos en el Título IV del Libro 11 de la Ley 599 de 2000, o cuando constituyen cualquier otro delito establecido en la ley penal colombiana vigente. De los protocolos para la atención de Situaciones 89 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 Los procedimientos que se realizarán en el establecimiento para detectar, solucionar o sancionar las violaciones a la convivencia escolar por parte de algunos de sus miembros será: A través del docente de área, grado, o coordinador de la Institución, se recibirán y radicarán las quejas o informaciones que presente cualquier miembro de la comunidad educativa, que afecten la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos. Una vez recibidas las quejas se abrirá un folder, carpeta en físico o en medio electrónico, garantizando el derecho a la intimidad y a la confidencialidad, en el cual se recoja la información suministrada por las personas que intervengan en las actuaciones y de toda la información que se genere dentro de las mismas , establecidos en la Constitución Nacional de Colombia, Los Tratados Internacionales, en Ley 1098 de 2006, en la Ley estatutaria 1581 de 2012 en el decreto 1377 de 2013 y otras disposiciones aplicables a la materia. Para proteger la integridad y confidencialidad de quien informe sobre la ocurrencia de situaciones que afecten la convivencia escolar, será responsabilidad de quienes reciban la queja y manejen el problema. Como estrategia y alternativa de solución la Rectora, luego de haber agotado las Instancias de consulta con el docente conocedor del problema, el comité de convivencia , y el servicio de orientación escolar llamará a los tutores de los estudiantes implicados , para buscar acuerdos de convivencia familiares y pedagógicos que permitan la solución y terminación del conflicto entre uno o varios estudiantes. Si una vez firmados compromisos en el establecimiento educativo por parte de los padres de familia y/o acudientes, estudiantes, o miembros de la comunidad educativa implicados, en un tiempo prudencial, de acuerdo a las características y gravedad de los casos y a juicio del comité de convivencia, la Rectora remitirá la situación a la instancia distrital o gubernamental que por ley corresponda continuar con el proceso de solucionar o sancionar a quienes incumplan los compromisos adquiridos. La Institución educativa hará un seguimiento de los casos y de las medidas adoptadas, con el fin de verificar si la solución fue efectiva e informar al ente regulador a nivel distrital sobre el estado de las mismas con el fin de que estos actúen de acuerdo con el establecimiento en las normas legales. La Institución tiene a disposición de la comunidad educativa, un directorio con los teléfonos actualizados de las entidades y personas que forman parte del sistema nacional y regional de convivencia escolar como son: los de la Policía Nacional, el responsable de seguridad de la secretaría de gobierno distrital, Fiscalía General de la Nación en su unidad de infancia y adolescencia, Policía de Infancia y Adolescencia , defensoría de Familia, Comisaria de familia, CAI Director del CAI u Estación de policía del Sector, <ICBF, del CAMI, Hospital de Suba , Bomberos, Cruz Roja, Defensa Civil, Comités de convivencia, de los Padres de Familia y/o acudientes matriculados en la Institución. A pesar de que la Institución remita los casos de convivencia escolar a otras instancias externas, al mismo adoptará de manera inmediata medidas propias tendientes a proteger dentro del ámbito de sus competencias a la victima a quien se le atribuye la agresión y a las personas que hayan informado o hagan parte de la situación presentada, dejando constancia de lo actuado. ARTÍCULO 101. De los protocolos para la atención de Situaciones Tipo l. Los protocolos de los establecimientos educativos para la atención de las situaciones tipo 1, a que se refiere el numeral 1 del artículo 40 del Decreto 1965 de 2013, exigen desarrollar como mínimo el siguiente procedimiento: 90 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 1. Reunir inmediatamente a las partes involucradas en el conflicto y mediar de manera pedagógica para que éstas expongan sus puntos de vista y busquen la reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas en el establecimiento educativo. 2. Fijar la forma de solución de manera imparcial, equitativa y justa, encaminada a buscar la reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas en el grupo involucrado o en el establecimiento educativo. De esta actuación se dejará constancia. 3. Realizar seguimiento del caso y de los compromisos a fin de verificar si la solución fue efectiva o si se requiere acudir a los protocolos consagrados en los artículos 94 y 95 del presente Manual. ARTÍCULO 102. De los protocolos para la atención de Situaciones Tipo II. Los protocolos de los establecimientos educativos para la atención de las Situaciones tipo II, a que se refiere el numeral 2 del artículo 40 del Decreto 1965 de 2013, exigen desarrollar como mínimo el siguiente procedimiento: 1. En casos de daño al cuerpo o a la salud, garantizar la atención inmediata en salud física y mental de los involucrados, mediante la remisión a las entidades competentes, actuación de la cual se dejará constancia. 2. Cuando se requieran medidas de restablecimiento de derechos, remitir la situación a las autoridades administrativas, en el marco de la Ley 1098 de 2006, actuación de la cual se dejará constancia. 3. Adoptar las medidas para proteger a los involucrados en la situación de posibles acciones en su contra, actuación de la cual se dejará constancia. 4. Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de todos los estudiantes 5. involucrados. Actuación de la cual se dejará constancia. 6. Generar espacios en los que las partes involucradas y los padres. madres o acudientes de los estudiantes, puedan exponer y precisar lo acontecido, preservando, en cualquier caso, el derecho a la intimidad, confidencialidad y demás derechos. 7. Determinar las acciones restaurativas que busquen la reparación de los daños causados, el· restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas en el establecimiento educativo; así como las consecuencias aplicables a quienes han promovido, contribuido o participado en la situación reportada. 8. El presidente del comité escolar de convivencia informará a los demás integrantes de este comité, sobre la situación ocurrida y las medidas adoptadas. El comité realizará el análisis y seguimiento, a fin de verificar si la solución fue efectiva o si se requiere acudir al protocolo consagrado en el artículo del presente Manual. 9. El comité escolar de convivencia dejará constancia en acta de todo lo ocurrido y de las decisiones adoptadas, la cual será suscrita por todos los integrantes e intervinientes. 10. El presidente del comité escolar de convivencia reportará la información del caso al aplicativo que para el efecto se haya implementado en el Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar. Parágrafo. Cuando el comité escolar de convivencia adopte como acciones o medidas la remisión de la situación al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar para el restablecimiento de derechos, o al 91 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 Sistema de Seguridad Social para la atención en salud integral, estas entidades cumplirán con lo dispuesto en el artículo 45 del Decreto 1965 de 2013. ARTÍCULO 103. Protocolo para la atención de Situaciones Tipo III. Los protocolos de los establecimientos educativos para la atención de las situaciones tipo III a que se refiere el numeral 3 del artículo 40 del Decreto 1965 de 2013, exigen desarrollar como mínimo el siguiente procedimiento: 1. En casos de daño al cuerpo o a la salud. garantizar la atención inmediata en salud física y mental de los involucrados, mediante la remisión a las entidades competentes, actuación de la cual se dejará constancia. 2. Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de todos los estudiantes 3. Involucrados. Actuación de la cual se dejará constancia. 4. El presidente del Comité Escolar de Convivencia de manera inmediata y por el medio más expedito, pondrá la situación en conocimiento de la Policía Nacional, actuación de la cual se dejará constancia. 5. No obstante, lo dispuesto en el numeral anterior, se citará a los integrantes del comité escolar de convivencia en los términos fijados en el presente manual de convivencia. De la citación se dejará constancia. 6. El presidente del comité escolar de convivencia informará a los participantes en el comité, de los hechos que dieron lugar a la convocatoria, guardando reserva de aquella información que pueda atentar contra el derecho a la intimidad y confidencialidad de las partes involucradas, así como del reporte realizado ante la autoridad competente. 7. Pese a que una situación se haya puesto en conocimiento de las autoridades competentes, el comité escolar de convivencia adoptará, de manera inmediata, las medidas propias del establecimiento educativo, tendientes a proteger dentro del ámbito de sus competencias a la víctima, a quien se le atribuye la agresión y a las personas que hayan informado o hagan parte de la situación presentada, actuación de la cual se dejará constancia. 8. El presidente del comité escolar de convivencia reportará la información del caso al aplicativo que para el efecto se haya implementado en el Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar. 9. Los casos sometidos a este protocolo serán objeto de seguimiento por parte del comité escolar de convivencia, de la autoridad que asuma el conocimiento y del Comité Distrital de Convivencia Escolar. ARTÍCULO 104. Ruta de atención integral para la Convivencia Escolar. La Ruta de Atención Integral inicia con la identificación de situaciones que afectan la convivencia por acoso o violencia escolar, los cuales tendrán que ser remitidos al Comité Escolar de convivencia, para su documentación, análisis y atención a partir de la aplicación del manual de convivencia. El componente de atención de la ruta será activado por el Comité de Convivencia Escolar por la puesta en conocimiento por parte de la víctima, estudiantes, docentes, directivos docentes, padres de familia o acudientes, de oficio por el Comité de Convivencia Escolar o por cualquier persona que conozca de situaciones que afecten la convivencia escolar. Los protocolos y procedimientos de la ruta de atención integral consideran como mínimo los siguientes postulados: 1. La puesta en conocimiento de los hechos por parte de las directivas, docentes y estudiantes involucrados. 92 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 2. El conocimiento de los derechos a los padres de familia o acudientes de las víctimas y de los generadores de los hechos violentos. 3. Se buscarán las alternativas de solución frente a los hechos presentados procurando encontrar espacios de conciliación, cuando proceda, garantizando el debido proceso, la promoción de las relaciones participativas, incluyentes, solidarias, de la corresponsabilidad y el respeto de los derechos humanos. 4. Se garantice la atención integral y el seguimiento pertinente para cada caso. Una vez agotada esta instancia, las situaciones de alto riesgo de violencia escolar o vulneración a los derechos, sexuales y reproductivos de niños (as) y adolescentes del Colegio en el nivel de preescolar, básica y media que no puedan ser resueltas por las vías que establece el manual de convivencia y se requiera de la intervención de otras entidades o instancias, serán trasladadas por la rectora de la institución, de conformidad con las decisiones del Comité Escolar de Convivencia, al ICBF, la Comisaría de Familia, la Personería Distrital o a la Policía de Infancia y Adolescencia, según corresponda. ARTICULO 105: DEFINICIONES: Para tener claridad de los términos que se utilizan en el presente Manual y no dar oportunidad a equivocaciones o malas interpretaciones, basados en el artículo 39 del Decreto 1965 el cual reglamenta la Ley 1620 de 2013, se definen: 1. Conflictos. Son situaciones que se caracterizan porque hay una incompatibilidad real o percibida entre una o varias personas frente a sus intereses. 2. Conflictos manejados inadecuadamente. Son situaciones en las que los conflictos no son resueltos de manera constructiva y dan lugar a hechos que afectan la convivencia escolar, como altercados, enfrentamientos o riñas entre dos o más miembros de la comunidad educativa de los cuales por lo menos uno es estudiante y siempre y cuando no exista una afectación al cuerpo o a la salud de cualquiera de los involucrados. 3. Agresión escolar. Es toda acción realizada por uno o varios integrantes de la comunidad educativa que busca afectar negativamente a otros miembros de la comunidad educativa, de los cuales por lo menos uno es estudiante. La agresión escolar puede ser física, verbal, gestual, relacional y electrónica. a. Agresión física. Es toda acción que tenga como finalidad causar daño al cuerpo o a la salud de otra persona. Incluye puñetazos, patadas, empujones, cachetadas, mordiscos, rasguños, pellizcos, jalón de pelo, entre otras. b. Agresión verbal. Es toda acción que busque con las palabras degradar, humillar, atemorizar, descalificar a otros. Incluye insultos, apodos ofensivos, burlas y amenazas. c. Agresión gestual. Es toda acción que busque con los gestos degradar, humillar, atemorizar o descalificar a otros. d. Agresión relacional. Es toda acción que busque afectar negativamente las relaciones que otros tienen. Incluye excluir de grupos, aislar deliberadamente y difundir rumores o secretos buscando afectar negativamente el estatus o imagen que tiene la persona frente a otros. 93 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 e. Agresión electrónica. Es toda .acción que busque afectar negativamente a otros a través de medios electrónicos. Incluye la divulgación de fotos o videos íntimos o humillantes en Internet, realizar comentarios insultantes u ofensivos sobre otros a través de redes sociales y enviar correos electrónicos o mensajes de texto insultantes u ofensivos, tanto de manera anónima como cuando se revela la identidad de quien los envía. 4. Acoso escolar (bullying). De acuerdo con el artículo 2 de la Ley 1620 de 2013, es toda conducta negativa, intencional metódica y sistemática de agresión, intimidación, humillación, ridiculización, difamación, coacción, aislamiento deliberado, amenaza o incitación a la violencia o cualquier forma de maltrato psicológico, verbal, físico o por medios electrónicos contra un niño, niña o adolescente. por parte de un estudiante o varios de sus pares con quienes mantiene una relación de poder asimétrica, que se presenta de forma reiterada o a lo largo de un tiempo determinado. También puede ocurrir por parte de docentes contra estudiantes, o por parte de estudiantes contra docentes, ante la indiferencia o complicidad de su entorno. 5. Ciberacoso escolar (ciberbullying). De acuerdo con el artículo 2 de la Ley 1620 de 2013, es toda forma de intimidación con uso deliberado de tecnologías de información (Internet, redes sociales virtuales, telefonía móvil y video juegos online) para ejercer maltrato psicológico y continuado. 6. Violencia sexual. De acuerdo con lo establecido en el artículo 2 de la Ley 1146 de 2007, "se entiende por violencia sexual contra niños, niñas y adolescentes todo acto o comportamiento de tipo sexual ejercido sobre un niño, niña o adolescente, utilizando la fuerza o cualquier forma de coerción física, psicológica o emocional, aprovechando las condiciones de indefensión, de desigualdad y las relaciones de poder existentes entre víctima y agresor". 7. Vulneración de los derechos de los niños, niñas y adolescentes: Es toda situación de daño, lesión o perjuicio que impide el ejercicio pleno de los derechos de los niños, niñas y adolescentes. 8. Restablecimiento de los derechos de los niños, niñas y adolescentes: Es el conjunto de actuaciones administrativas y de otra naturaleza, que se desarrollan para la restauración de su dignidad e integridad como sujetos de derechos, y de su capacidad para disfrutar efectivamente de los derechos que le han sido vulnerados ARTÍCULO 106: FALTAS Falta es un acto contrario al deber o a un compromiso adquirido, es una infracción en contra del buen vivir, de la moral, del proceso educativo y de este Manual de Convivencia. Las faltas leves se convierten en graves y las faltas graves se convierten en muy graves: a. Por reincidencia en la misma falta. b. Por acumulación de diferentes faltas. c. Por su misma esencia es grave. Las faltas muy graves son competencia del Comité de Convivencia Escolar, de Rectoría y en última instancia del Consejo Directivo, estas instancias pueden utilizar los correctivos siguientes: a. Compromiso final. b. Retiro definitivo de la institución. 94 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 Parágrafo 1: Las faltas se convierten en situaciones que afectan la convivencia escolar, por tal razón cada una de ellas de acuerdo a su característica puede ser clasificada en una de las situaciones enunciadas en el artículo anterior, por tal razón, con cada una de ellas se seguirá el protocolo correspondiente a la misma, de acuerdo a lo establecido en los artículos correspondientes del presente manual. ARTICULO 107: CLASIFICACIÓN DE LAS FALTAS.PARAGRAFO 1: Las conductas que a más de estar tipificadas en este Manual sean sancionadas por la Ley penal colombiana. La Rectora en forma inmediata dará conocimiento a las autoridades competentes de la comisión del hecho punible, para que sea remitido a una institución hasta lograr su rehabilitación. De no ser así el Colegio puede suspender el contrario de cooperación educativa, en forma definitiva o temporal, con el compromiso de ser reactivado en el momento que el estudiante demuestre por medio del certificado que expida la institución tratante, que superó la situación. PARÁGRAFO 2 En caso de ausencias injustificadas o colectivas de educandos al colegio, a más de la sanción a imponer consagrada de este manual, la Rectora procederá de conformidad a lo mandado en el Código de la Infancia y de la Adolescencia, artículo 44. PROCEDIMIENTO 1. Leves Son aquellas que interfieren en el normal desarrollo de las actividades académicas y sólo dan lugar a un llamado de atención, el cual se consignará en la ficha de seguimiento del faltante. El jefe o superior inmediato del faltante determinará la calidad de tales faltas. 2. Graves Son aquellas que por interferir seriamente con el normal desarrollo del proceso formativo dan lugar a una suspensión temporal del faltante, con la correspondiente anotación en la ficha de seguimiento. 3. Muy Grave. Son todos aquellos comportamientos que atenten contra la vida, honra, dignidad e integridad personal y/o de los miembros de la comunidad educativa, como acumulación de faltas graves Son aquellas donde está involucrado un grupo de estudiantes y/o el grupo en general. 4.Colectivas 95 Diálogo con el docente, dejando constancia por escrito en el observador del estudiante. Diálogo con el Director de Grupo. Llamado de atención por coordinación dejando constancia por escrito. Firma de ficha de seguimiento. Citación a los padres y/o acudientes quienes deberán firmar compromiso por escrito. Suspensión hasta por cinco (5) días. Notificación a los padres de familia. Firma en la ficha de seguimiento. Cupo condicional. Suspensión. Pérdida del cupo o cancelación de matrícula. Suspensión. Llamado de atención coordinación. Firma de ficha de seguimiento. por COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 OBSERVADOR DEL ESTUDIANTE: (FICHA DE SEGUIMIENTO DEL ESTUDIANTE) Es el libro donde se registran debidamente sustentados los comportamientos académicos, disciplinarios, logros y estímulos de todas y cada una de los estudiantes. Es una herramienta pedagógica y es manejado por el director de grupo y los Coordinadores de Convivencia y Académico. Los profesores pueden hacer uso de él cuando lo requieran. Por ningún motivo puede quedar en manos de las estudiantes. Los padres de familia y/o acudientes pueden en cualquier tiempo del año lectivo acceder a la información que sobre su hijo (a) o acudido (a) tenga el observador y deben firmar los registros en todas las reuniones de padres de familia que programe el colegio o citaciones hechas por algún docente o directivos. Para registrar las faltas de trascendencia y no violar el derecho a la intimidad, el observador estará acompañado de una hoja disciplinaria a la cual se accede únicamente a través de la coordinación de convivencia. ARTÍCULO 108. CIRCUNSTANCIAS ATENUANTES: Se consideran como circunstancias que atenúan o eximen la responsabilidad del estudiante, las siguientes: 25. Su edad, desarrollo psico-afectivo, mental, volitivo y sus circunstancias personales, familiares y sociales. 26. Antecedentes disciplinarios y académicos de buena conducta. 27. Ser inducido a realizar la acción por amenaza o temor a otro u otros. 28. Confesar la falta oportunamente. 29. Procurar por iniciativa propia, resarcir el daño o compensar el perjuicio. 30. Cometer la falta en estado de ofuscación o alteración, motivada por circunstancias que le causen dolor físico o psíquico previa comprobación. ARTÍCULO 109. CIRCUNSTANCIAS AGRAVANTES. Se consideran como circunstancias agravantes de la responsabilidad del estudiante, las siguientes: 11. Ser reincidente en la omisión de la falta. 12. Complicidad con compañeros (as). 13. Haber preparado la falta y la forma de llevarla a cabo. 14. Cometer la falta por ocultar otra. 15. Cometer la falta aprovechando la confianza depositada por sus compañeros, docentes o cualquier miembro de la comunidad educativa. 16. Rehuir la responsabilidad o atribuírsela a otro u otros. 17. El efecto perturbador que la conducta produzca en la comunidad educativa. 18. Cometer la falta aprovechando condiciones de inferioridad de otras personas. 19. El haber colocado al sujeto pasivo de la falta (sobre quien se ejerce la acción) en incapacidad de resistir o en condiciones de inferioridad física o psíquica. 20. Emplear en la ejecución del hecho un medio de cuyo uso puede resultar peligro común. 21. Hacer más nocivas las consecuencias de la falta. ARTÍCULO 110. DE LAS MEDIDAS CORRECTIVAS. El Colegio JONATHAN SWIFT, exige a los (as) estudiantes, respuestas en materia académica, disciplinaria, religiosa, moral o física, y cuando impone sanciones proporcionales a las faltas que se cometen, desempeñando siempre el papel de modo razonable y sujeto al orden jurídico, no está 96 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 violando los derechos fundamentales, sino por el contrario, les entrega la calidad de educación que la Constitución, los padres y las estudiantes desean. (ST-397/1997) MEDIDAS CORRECTIVAS: Tienen una finalidad protectora, educativa y restaurativa y se aplicarán con el apoyo de la familia promoviendo un cambio conductual que le permita fortalecer su proceso formativo. 1. Llamado de atención verbal. 2. Llamado de atención escrito con registro en el observador del estudiante. 3. Citación a los padres de familia o acudientes. 4. Remisión a Coordinación de Convivencia o Coordinación Académica. 5. Suspensión temporal formativa. 6. Firma de compromiso disciplinario. 7. Firma de compromiso académico. 8. Remisión a comité de convivencia. 9. Firma de compromiso final. 10. Retiro definitivo de la institución. Parágrafo: En caso de que el (la) estudiante sea sorprendida en la ejecución del hecho, se podrá aplicar la medida que corresponde sin haber agotado las diferentes instancias del conducto regular, pero igual se le explicará el alcance de su conducta, se dejará constancia escrita de lo acontecido y se consignarán las observaciones que ésta quiera hacer (Derecho a la Defensa). Correctivos al incumplimiento: es el método o serie de normas que se aplicarán con la intención sana de conseguir excelentes resultados para el proceso educativo y formativo y se hará cumplir a través de los organismos propios de la institución creados para ello. Se considera falta, al incumplimiento del deber específico, clasificándose en académicas o Convivenciales, según la conducta que viole o atente contra el orden académico o de convivencia establecidos. A continuación se presentan los deberes que se aceptan como parte del proceso de formación y para los cuales se necesitan correctivos en caso de incumplimiento: DEBERES ACADÉMICOS TIPO DE FALTA CORRECTIVO AL INCUMPLIMIENTO 1. 2. 3. 4. 5. Cumplir puntualmente con las tareas, las lecciones y demás actividades programadas por el Colegio. Traer y usar los elementos y útiles necesarios en el desarrollo del proceso de aprendizaje. (Los trabajos, cuadernos y demás útiles no se reciben en recepción ni en las oficinas). F.L Comunicación a padres de familia a través del cuaderno. Registro en el observador del estudiante y Citación al padre de familia. Escuchar con atención y respeto las explicaciones dadas en clase, recordando que es al profesor a quien corresponde darlas. Escuchar es señal de respeto. Evitar distraerse y distraer a sus compañeros. Esto no excluye su participación en clase. Portar el carné y presentarlo para los diferentes servicios que se ofrecen y para los actos de representación de la institución. F.L Si se trata de indisciplina en clase se hará un llamado de atención. F.G Si hay reincidencia se registra en el observador y se cita al Padre de Familia. Realiza un trabajo sobre el respeto y la responsabilidad y lo expondrá ante sus compañeros. En situación repetitiva se dará inicio al debido proceso. Llamado de atención No prestación del servicio solicitado o no participación Afectación en la valoración definitiva de la asignatura. F.L 97 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 6. 7. 8. 9. Asumir una actitud de interés, dinamismo y entusiasmo frente a las actividades propuestas por los docentes. Mantener permanentemente un adecuado rendimiento académico. Demostrar una conducta honesta y leal en la expresión de la propia identidad y en la presentación de evaluaciones, tareas, trabajos e investigaciones académicas, respetando los derechos de autor (Ley 201/2012) Abstenerse de falsificar firmas, sellos o cualquier clase de documentos PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 F.L Registro en el observador del estudiante el compromiso frente al cambio de actitud. En caso de reincidencia se firma compromiso disciplinario. F.G Apoyo profesional, citación a padres de familia. Firma de compromiso académico. Si es repitente firma el compromiso final. Inicio del debido proceso. Compromiso disciplinario F.G F.M.G. La reincidencia conlleva la remisión al Comité de Convivencia. F.M.G. Aplicación del debido proceso y remisión al Comité de Convivencia. DEBERES DE ORDEN CONVIVENCIAL 1. Falta de aseo personal. F.G. 2. Usar dentro de la Institución elementos u objetos distintos al uniforme oficial. F.L 3. Portar el uniforme en mal estado. F.L 4. Asistir al Colegio con el uniforme de diario o de educación física limpios y ordenados, según modelo y horario establecido Portar deshonrosamente el uniforme del Colegio. F.G. Abstenerse de prestar elementos de uso personal (tenis, zapatos, delantales, sudaderas, etc). Abstenerse de utilizar algún tipo de maquillaje o llevar el cabello suelto (para las niñas) y el cabello largo en los caballeros. F.L Mantener el cabello aseado, recogido, sin cortes propios o alusivos a algún grupo y/o tribu urbana o subcultura, tinturas, mechones de algún color u otros, para las niñas. Cabello corto para los caballeros. 9. Abstenerse de usar piercing, expansiones o similares en cualquier parte del cuerpo y accesorios ajenos al mismo uniforme. 10. Respetar la integridad de los compañeros, personal de la comunidad educativa absteniéndose de hostigar , intimidar, maltratar física o verbalmente y amenazar de manera persistente a algún F.G. 5. 6. 7. 8. Llamado de atención verbal. Comunicar a los padres de familia. Registro en el observador del a estudiante el compromiso frente al cambio de actitud. Registro en el observador del estudiante el compromiso frente al cambio de actitud. En caso de reincidencia se firma compromiso disciplinario. Registro en el observador del estudiante el compromiso frente al cambio de actitud. En caso de reincidencia se firma compromiso disciplinario. Registro en el observador del estudiante el compromiso frente al cambio de actitud. En caso de reincidencia se inicia el debido proceso y firma compromiso disciplinario Registro en el observador del estudiante el compromiso frente al cambio de actitud. Citación a los padres de familia y se firma compromiso disciplinario. Registro en el observador del estudiante el compromiso frente al cambio de actitud. En caso de reincidencia se firma compromiso disciplinario. F.G. F.L Llamado de atención y remoción del mismo de manera inmediata. Registro en el observador del a estudiante el compromiso frente al cambio de actitud. En caso de reincidencia se dará inicio al debido proceso. Registro en el observador del estudiante el compromiso frente al cambio de actitud. En caso de reincidencia se firma compromiso disciplinario F.G. Retiro inmediato del elemento en mención y retención del mismo en la oficina de coordinación de convivencia. La reincidencia da inicio al debido proceso y firma de compromiso disciplinario. F.M.G. Aplicación del debido proceso y del protocolo correspondiente al tipo de situación presentada. Remisión al comité Escolar de Convivencia. 98 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 compañero sin que medie la provocación (MATONEO) Art. 2 Ley 1620/13 11. Abstenerse de hacer mal uso de la red de internet que conlleva a generar riesgo físico, psicológico y/o moral a algún miembro de la comunidad educativa dentro o fuera de la Institución, ciberbullin (amenazas, colgar fotos con contenido erótico, textos, videos y/o montajes u otros. Art. 2 Ley 1620/13 12. Abstenerse de usar apodos o expresiones indecorosas o soeces en cualquier ocasión. 13. Abstenerse de cometer actos que atente contra el buen nombre del colegio JONATHANM SWIFT. PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 F.M.G. Aplicación del debido proceso y del protocolo correspondiente al tipo de situación presentada. Remisión al comité Escolar de Convivencia. F.M.G. Aplicación del debido proceso y del protocolo correspondiente al tipo de situación presentada. Remisión al comité Escolar de Convivencia. Aplicación del debido proceso y del protocolo correspondiente al tipo de situación presentada. Remisión al comité Escolar de Convivencia. F.M.G. 14. Abstenerse de cometer actos que atenten contra las buenas costumbres y la imagen de la comunidad educativa del colegio JONATHAN SWIFT. F.M.G. Aplicación del debido proceso y del protocolo correspondiente al tipo de situación presentada. Remisión al comité Escolar de Convivencia. 15. Abstenerse de utilizar palabras soeces en el trato cotidiano con sus compañeros o a los miembros de la comunidad educativa. 16. Abstenerse de propiciar, promover o participar en peleas o riñas en los predios de la Institución, en el transporte escolar, en actividades escolares o extraescolares. F.M.G. Registro en el observador del estudiante el compromiso. Aplicación del Debido proceso y protocolo correspondiente a la situación presentada. Remisión al comité de convivencia. F.M.G. Registro en el observador del estudiante el compromiso. Aplicación del Debido proceso y protocolo correspondiente a la situación presentada. Remisión al comité de convivencia. Si llega a la agresión física con daños al cuerpo se clásica como situación tipo II y se aplica el protocolo correspondiente a esta situación. 17. Abstenerse de propasarse con los (las) estudiantes o con cualquier miembro de la comunidad educativa. F.M.G. Registro en el observador del estudiante el compromiso. Aplicación del Debido proceso y protocolo correspondiente a la situación presentada. Remisión al comité de convivencia. 18. Abstenerse de sobornar o intentar sobornar o chantajear a los compañeros. 19. Abstenerse de irrespetar de hecho o de palabra a cualquier miembros de la comunidad educativa 20. Abstenerse de traer material indecoroso: 21. Traer al Colegio o mirar publicaciones indecorosas (libros, revistas, pasquines, periódicos, folletos, páginas web, etc) o elementos similares que atenten contra la moral y las buenas costumbres, o que desacrediten las personas o las instituciones. 22. Todo acto escrito que sea difamación , subversión , desorden o calumnia que atente contra la dignidad y honra de las F.M.G. Citación a los padres de familia y/o acudientes, asesoría profesional, firma de compromiso disciplinario. F.M.G. Inicio del debido proceso. Citación a los padres de familia y/o acudientes, asesoría profesional, firma de compromiso disciplinario. F.M.G. Registro en el observador del estudiante el compromiso. Aplicación del Debido proceso y protocolo correspondiente a la situación presentada. Remisión al comité de convivencia. 99 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 personas o que debiliten el principio de autoridad, consideración y buen nombre de las Directivas, los docentes, los estudiantes, el personal de servicio del colegio o miembros de la comunidad educativa. 23. Abstenerse de celebrar a los compañeros con actos que constituyan incomodidad (así sean permitidos por la propia persona) y/o generen indisciplina tales como utilizar agua, confetis, harina, huevos, crema para tortas, pólvora u otros elementos detonantes en cualquier celebración. 24. Abstenerse de consumir alimentos en clase o en actividades formales. F.G. Inicio del debido proceso. Remisión al comité de disciplina. F.L 25. Abstenerse de portar cualquier clase de arma de fuego, corto punzante, cachiporras, manoplas, chachos, sprays paralizantes o alergentes, o cualquier juguete que sin ser considerado bélico, atenten contra la integridad de las personas o cualquier otra que ponga en peligro la vida de los miembros de la comunidad educativa. F.M.G. Llamado de atención. Registro en el observador del estudiante el compromiso frente al cambio de actitud. En caso de reincidencia se firma compromiso disciplinario. Aplicación del debido proceso y del protocolo correspondiente al tipo de situación presentada. Remisión al comité Escolar de Convivencia. 26. Abstenerse de fomentar el chisme, la burla, la calumnia, la amenaza, el chantaje, el boleteo, el robo, el descrédito contra sus compañeros o cualquier miembro de la comunidad educativa. F.M.G. Aplicación del debido proceso y del protocolo correspondiente al tipo de situación presentada. Remisión al comité Escolar de Convivencia. 27. Todo acto escrito en cualquier medio que sea de difamación, subversión, desorden o calumnia que atente contra la dignidad y honra de las personas o que debilite el principio de autoridad y buen nombre de las Directivas, los docentes, los estudiantes, personal de servicio o de la comunidad educativa. F.M.G. Aplicación del debido proceso y del protocolo correspondiente al tipo de situación presentada. Remisión al comité Escolar de Convivencia. 28. Abstenerse de consumir goma de mascar dentro de la Institución, transporte escolar o en actividades escolares por primera vez. 29. Abstenerse de usar objetos que interfieran con el desarrollo normal de las clases. F.L Registro en el observador del estudiante el compromiso frente al cambio de actitud. En caso de reincidencia se firma compromiso disciplinario. F.L Registro en el observador del estudiante el compromiso frente al cambio de actitud. En caso de reincidencia se firma compromiso disciplinario. 30. Abstenerse de jugar en las aulas, o lugares no indicados, con balones, pelotas, carros, trompos, yoyos, cocas. F.L Registro en el observador del estudiante el compromiso frente al cambio de actitud. En caso de reincidencia se firma compromiso disciplinario. 100 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 31. Abstenerse de portar juguetes bélicos dentro de la Institución. F.M.G. PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 Serán retenidos en coordinación de convivencia. Registro en el observador del estudiante el compromiso frente al cambio de actitud. Remisión al comité de convivencia. Se citará a los padres de familia. Registro en el observador del estudiante el compromiso frente al cambio de actitud. En caso de reincidencia se firma compromiso disciplinario. 32. Abstenerse de subirse en los árboles, tableros deportivos, tejados o salir a la periferia del colegio a bajar o recoger balones u otros objetos que se han caído a ellos. F.L 33. No entregar las comunicaciones enviadas por el Colegio a los padres de familia y/o acudientes. F.L 34. Abstenerse de llevar a clase de Educación Física, dinero, billeteras u otros objetos que se puedan extraviar. F.L 35. Abstenerse de entrar a la Secretaria, Coordinación, Sala de Profesores y demás dependencias sin debida autorización. F.L Llamado de atención. Registro en el observador del estudiante el compromiso frente al cambio de actitud. En caso de reincidencia se firma compromiso disciplinario. 36. Abstenerse de ausentarse sin autorización de las salidas curriculares o extracurriculares, actos comunitarios, cívicos, deportivos. 37. Arrojar basura al piso o depositarla en sitios no destinados para tal fin. 38. Abstenerse de hacer mal uso de los implementos utilizados para escribir en el tablero. 39. Presentarse sin los materiales necesarios para la clase o actividades académicas. F.G. Llamado De atención Verbal. Registro en el observador del estudiante el compromiso frente al cambio de actitud. Llamado a los padres de familia y/o acudiente. En caso de reincidencia se firma compromiso disciplinario. F.L 40. Abstenerse de usar el teléfono u otros aparatos tecnológicos sin autorización en horas no permitidas. (su cuidado y conservación estará exclusivamente a cargo del estudiante). F.L 41. Abstenerse de comportarse mal en actividades comunitarias. F.L 42. Abstenerse de sacar elementos del mobiliario escolar sin autorización o recursos que el Colegio pone a la disposición de los estudiantes. F.M.G Registro en el observador del estudiante el compromiso frente al cambio de actitud. En caso de reincidencia se firma compromiso disciplinario. Registro en el observador del a estudiante el compromiso frente al cambio de actitud. En caso de reincidencia se firma compromiso disciplinario. Llamado de atención verbal. Registro en el observador del estudiante el compromiso frente al cambio de actitud. Citación a los padres de familia. Llamado de atención Verbal. Se retiene el teléfono celular o elemento en la oficina de Coordinación. Se cita al padre de familia o acudiente para realizar su devolución, previa autorización de Rectoría. Registro en el observador del estudiante el compromiso frente al cambio de actitud. En caso de reincidencia se firma compromiso disciplinario, se retendrá el teléfono por un mes o dependiendo del caso hasta el final del año. Llamado de atención verbal. Registro en el observador del a estudiante el compromiso frente al cambio de actitud. En caso de reincidencia se firma compromiso disciplinario. Inicio del debido proceso. Asumir los costos que se requieran para la restauración o cambio. Registro en el observador del estudiante. En caso de reincidencia se firma compromiso disciplinario. 43. Abstenerse de hacer uso inadecuado de los baños de la institución, escribir en las paredes, puertas, dejar sucias las F.M.G Llamado de atención. Registro en el observador del estudiante el compromiso frente al cambio de actitud. En caso de reincidencia se firma compromiso disciplinario. Registro en el observador del estudiante el compromiso frente al cambio de actitud. En caso de reincidencia se firma compromiso disciplinario. F.L F.L Inicio del debido proceso. Asumir los costos que se requieran para la restauración o cambio. Registro en el observador del estudiante. 101 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 unidades y hacer las necesidades fuera de los lugares indicados para tal efecto 44. Abstenerse de dañar intencionalmente las pertenencias ajenas. PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 En caso de reincidencia se firma compromiso disciplinario. F.M.G Inicio del debido proceso. Asumir los costos que se requieran para la restauración o cambio. Registro en el observador del estudiante. En caso de reincidencia se firma compromiso disciplinario. Registro en el observador del a estudiante el compromiso frente al cambio de actitud. Los elementos serán retenidos en coordinación de convivencia y serán entregados a los padres de familia o acudientes. En caso de reincidencia se firma compromiso disciplinario. 45. Abstenerse de traer elementos o demás elementos costosos que no sean solicitados por el Colegio. (La institución no se hace responsable por la pérdida o daño) F.L 46. Abstenerse de ingresar a las aulas de clase en horas de descanso sin la debida autorización. 47. Abstenerse de permanece en zonas diferentes a las destinadas para el descanso. F.L 48. Abstenerse de dañar y/o darle mal uso a la agenda escolar F.M.G. 49. Abstenerse de hacer uso del servicio de transporte escolar o servicio de comedor sin tener derecho a ellos 50. Abstenerse de no presentarse al colegio cuando haya sido enviado desde su residencia. F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia 51. Abstenerse de falsificar las firmas de sus padres y/o acudiente, expedir excusas, permisos etc. F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia 52. Abstenerse de cometer actos de piromanía en cualquier manifestación. F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia 53. Abstenerse de encubrir a sus compañeros en su ausencia o retardos. F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia 54. Abstenerse de cometer cualquier falta de honestidad F.M.G. 55. Abstenerse de apropiarse de trabajos, tareas, libros, consulta de sus compañeros. F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia 56. Abstenerse de promover o incitar la desobediencia de las normas o Reglamentos de Convivencia. F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia 57. El incumplimiento de las normas de urbanidad e higiene, en actos académicos, culturales, deportivos y cívicos a nivel escolar o extraescolar. F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia 58. El incumplimiento de los programas o actividades relacionadas con el medio F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia Llamado de atención verbal. Registro en el observador del estudiante el compromiso frente al cambio de actitud. En caso de reincidencia se firma compromiso disciplinario. Llamado de atención verbal. Registro en el observador del estudiante el compromiso frente al cambio de actitud. En caso de reincidencia se firma compromiso disciplinario. Aplicación del debido proceso. F.L 102 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 ambiente que defina el colegio JONATHAN SWIFT. 59. La reincidencia en bajo rendimiento académico después de haber recibido seguimiento, recomendaciones y correctivos a manera individual y debidamente informados los padres. 60. Irrespetar a los profesores o cualquier miembro de la comunidad educativa. F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia 61. Participar en actos vandálicos. F.M.G. 62. Cometer actos de hurto contra sus compañeros o cualquier miembro de la comunidad educativa. F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia 63. Cometer actos de hurto contra sus compañeros o cualquier miembro de la comunidad educativa. F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia 64. Disponer irregularmente de dinero, prendas o materiales ajenos. 65. Presentarse a la Institución bajo los efectos de sustancias, psicotrópicas, alcohólicas o de estupefacientes. F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia 66. Involucrarse en situaciones relacionadas con, licor, armas corto punzantes o de fuego etc. F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia 67. Portar, consumir o distribuir dentro o en sus alrededores sustancias psicotrópicas, alcohólicas o estupefacientes. F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia 68. incitar a otro (a), (os), (as) al consumo de sustancias psicotrópicas, alcohólicas o estupefacientes. 69. Acosar, abusar o agredir sexualmente (a nivel bisexual, homosexual o heterosexual) a cualquier miembro de la comunidad educativa. F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia 70. Denigrar del buen nombre del Colegio, de sus directivas. F.M.G. 71. Escribir o dibujar improperios en las paredes, pupitres, tableros, baños y panfletos, incitando al desorden o que atenten contra la reputación de las personas. F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia 72. Atentar contra la vida o integridad de cualquier miembro de la comunidad educativa. F.M.G. F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia 103 COD COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 73. Irrespetar las creencias, la procedencia, la ideología, raza o formación de algún miembro de la comunidad educativa 74. Realizar manifestaciones amorosas que atenten contra la moral o buen desarrollo de las actividades en general. F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia 75. Incurrir en conductas que constituyan contravención o infracción penal, según la legislación colombiana. F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia 76. Utilizar sin permiso de los Directivos o el rector el nombre de la Institución u otro miembro de la comunidad educativa, para efectuar rifas, bailes paseos u otras actividades. F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia 77. Todo acto escrito que sea de difamación, subversión, desorden o calumnia que atente contra la dignidad y honra de las personas, F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia 78. El empleo de medios prohibidos para conocer los temarios y sistemas de pruebas orales o escritas. F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia 79. Ocasionar daños a los bienes de cualquier miembro de la comunidad educativa o al Colegio JONATHAN SWIFT sin perjuicio de la responsabilidad de cancelar los daños ocasionados. F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia 80. Pertenecer a grupos que atenten contra la paz, la seguridad y la moral dentro y fuera de la Institución (tales como pandillas juveniles, barras bravas etc.) F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia 81. Acceder por la fuerza a cualquiera de las dependencias de la Institución. F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia 82. Maltratar física, moral, verbalmente o escrita a algún miembro de la comunidad educativa del COLEGIO JONATHAN SWIFT. F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia 83. Maltratar física, moral, verbalmente o escrita a algún miembro de la comunidad circundante del COLEGIO JONATHAN SWIFT 84. Entorpecer los procesos de investigación disciplinaria o académica realizadas por las Directivas de la Institución. F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia 85. Mal comportamiento que afecte en forma grave el buen nombre F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. 104 COD COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 de la Institución en eventos sociales, cívicos, en paseos, salidas curriculares, extraescolares, de tipo cultural. Izadas de bandera, actos deportivos, dentro y fuera de la Institución. PAGINAS Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 Comunicación al padre de familia 86. Practicar ritos satánicos, espiritismo, brujería y otros que atenten contra la dignidad humana y la salud. F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia 87. Suscitar pánico, dentro o fuera del Colegio, en lugar público ó en el transporte escolar. F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia 88. Ejercer presión, intimidación o amenazas a cualquier persona en actividades relacionadas con la vida del Colegio. F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia 89. Traer, portar y/o usar sustancias químicas , tóxicas , inflamables sin la previa autorización.- F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia 90. El porte de elementos o armas blancas o de cualquier otro tipo, que atenten contra la salubridad, seguridad y tranquilidad de la comunidad educativa del COLEGIO JONATHAN SWIFT. F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia 91. El ingreso a la base de datos o a los sistemas computables de la Institución con la finalidad de causar daño, adulterar u obtener información confidencial 92. Incurrir en cualquier conducta que constituya contravención o infracción penal, según la legislación colombiana. F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia 93. Apropiarse, portar, usar, esconder conscientemente dentro y fuera del colegio, objetos o dinero que no son de su propiedad, e igualmente inducir a otros a realizar acciones similares. F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia 94. Encubrir o facilitar el ingreso de personas ajenas a la institución, si estas causan daño a algún miembro de la comunidad educativa o a la planta física. F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia 95. Sobornar o intentar sobornar a directivos, docentes o a cualquier miembro de la comunidad educativa. F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia 96. Causar daño o propiciar intencional a la dotación o instalaciones de la institución, las camionetas que cubren las rutas F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia 105 COD COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 del colegio, vehículos que se encuentren en los parqueaderos del colegio, así como inducir a que otro lo realice. 97. Traer al colegio cualquier material o publicación (libros, revistas, folletos etc.) o elementos similares que atenten contra la moral. 98. Alterar el registro de evaluaciones, asistencia o seguimiento. F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia 99. Inasistencia o incumplimiento a las jornadas especiales de estudio programadas para la nivelación académica originadas por bajo rendimiento. F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia 100. Ingresar o salir del colegio con engaños. F.M.G. 101. Ausencia prolongada al colegio sin justificación, de acuerdo a la Ley. F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia 102. Cualquier acto de Falsificación o suplantación. F.M.G. 104 Ejecutar cualquier clase de conducta contra la libertad y el pudor sexual. F.M.G. Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia Aplicación del debido proceso. Registro en el observador. Comunicación al padre de familia ARTÍCULO 111: CAUSALES DE ATENUACION, AGRAVACION O EXONERACION. 1. ATENUACION a. La edad, desarrollo mental, psicoafectivo, circunstancias Personales, familiares y sociales. b. Haber observado buena conducta y disciplina anterior a la falta. c. Reconocer y confesar la falta. d. Por iniciativa propia resarcir el daño antes de iniciarse el respectivo proceso. 2. AGRAVACION a. La reincidencia. b. La complicidad. c. Atribuir la falta a otro o a terceros. d. Incitación a compañeros de su curso o de cursos inferiores. 3. EXONERACIÓN. a. Haber sido inducido. b. Haber sido obligado por un superior a cometer la falta. c. Haber procedido por móviles altruistas. PARAGRAFO 1: La exoneración de la sanción no exime al actor de sufragar los gastos ocasionados por su conducta. PARAGRAFO 2 Se debe citar a los padres de familia y/o acudiente para informar sobre el hecho, evitando así que la falta se convierta en repetitiva y llegue a ser una falta grave. 106 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 ARTÍCULO 112. DE LAS MEDIDAS FORMATIVAS Y CORRECTIVAS. El COLEGIO JONATHAN SWIFT, exige a los (las) estudiantes, respuestas en materia académica, disciplinaria, religiosa, moral o física, y cuando impone sanciones proporcionales a las faltas que se cometen, desempeñando siempre el papel de modo razonable y sujeto al orden jurídico, no está violando los derechos fundamentales, sino por el contrario, les entrega la calidad de educación que la Constitución, los padres y las estudiantes desean. (ST-397/1997) MEDIDAS FORMATIVAS Y CORRECTIVAS: Tienen una finalidad protectora, educativa y restaurativa y se aplicarán con el apoyo de la familia promoviendo un cambio conductual que le permita fortalecer su proceso formativo. 1. Llamado de atención verbal. Diálogo reflexivo, persuasivo y formativo con el (la) estudiante a la primera vez que incurra en una falta leve. 2. Llamado de atención escrito con registro en el observador de la estudiante. 3. Citación a los padres de familia o acudientes. Procede cuando el estudiante acumule en el observador del estudiante amonestaciones escritas, cuando la amonestación escrita concurra con una sanción o cuando el (la) docente o coordinador (a) lo estimen conveniente. 4. Debido proceso. El (la) Coordinador (a) , el titular de curso, área o asignatura notificarán por escrito, a los padres de familia o acudiente autorizado para dialogar , analizar en forma conjunta la situación del estudiante y buscar fórmulas que permitan una adecuada normalización. De este diálogo se dejará constancia escrita y contará con la firma del coordinador (a)y/o titular de curso, los padres de familia y/o acudiente autorizado y el estudiante 5. Remisión a Coordinación de Convivencia o Coordinación Académica. 6. Suspensión temporal formativa. Jornada de reflexión y/o trabajos especiales. Se aplica a los estudiantes con dificultades en el proceso de Normalización y Convivencia, Como estrategia formativa se asignarán trabajos formativos especiales de acuerdo a la falta cometida. 7. Retención de implementos. Cuando la falta esté directamente relacionada con el uso de implementos como celulares, cámaras, aparatos reproductores de audio, revistas, impresos, drogas, cigarrillos electrónicos o armas de cualquier tipo, serán retenidos por Rectoría, Coordinación o por Bienestar Estudiantil y solo serán entregados a los padres de familia o acudientes o a las correspondientes autoridades. 8. Firma de compromiso disciplinario. 9. Firma de compromiso académico. Es una estrategia pedagógica, con la cual se busca que los educandos y los padres de familia y/o acudientes, se comprometan a generar acciones correctivas que mejoren las deficiencias que el estudiante presenta en alguna, algunas o todas las áreas de su proceso de formación integral en cualquier momento de su año escolar. COMPROMISO ACADEMICO COMPROMISO DISCIPLINARIO Personas en conflicto Personas en conflicto Estudiante profesor (a) Titular de Estudiante profesor (a) Titular de la la asignatura. asignatura. Director de Curso Director de Curso 107 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 Docente de área Coordinación Académica Consejo académico Rectoría PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 Coordinación Representantes de Curso Comité de Convivencia. Rectoría, Circunstancias por las cuales se elaboran compromisos académicos y/o disciplinarios: 1. Estudiantes que presentan insuficiencias en su proceso académico, durante el año escolar. 2. Estudiantes que presentan dificultades disciplinarias o de convivencia, así como faltas graves o gravísimas que obstaculicen su formación integral, durante el año escolar. - Anulación de evaluaciones. El fraude o intento de fraude trae como consecuencia la anulación de la actividad evaluativa y la calificación será de cero (0.0) 10. Asistencia a un programa de orientación o tratamiento. Como estrategia formativa, podrá imponerse la obligación de que el estudiante asista a un programa de tratamiento terapéutico, psicológico o psiquiátrico o recibir asistencia profesional. 11. Firma de compromiso final. 12. Evaluación y seguimiento de los compromisos. Los compromisos se evaluarán cada periodo académico por parte del equipo de docentes o por la comisión según sea el caso. Si al evaluar el proceso del estudiante se concluye el incumplimiento en los compromisos adquiridos, podrá recomendarse la cancelación de la matrícula o la pérdida del cupo para el año siguiente. 13. Acciones de reivindicación y reparación de la falta. Procederán para las faltas leves, graves y/o gravísimas cuando ellas el (la) estudiante ofenda la filosofía, los principios o la integridad de la institución o de cualquier miembro de la comunidad educativa. 14. Matrícula condicional. Se utiliza cunado la rectora considera que la falta permite una última oportunidad, sin deteriorar en el estudiante el sentido de la norma, ni convertirse en un mensaje nocivo para la comunidad, estará acompañado de la suscripción de compromisos académicos y/o disciplinarios. El incumplimiento de los compromisos será motivo para la cancelación inmediata de la matrícula. 15. Retiro definitivo de la institución. 16. Reparación de daños o perjuicios. En el caso de que la comisión de la falta deriven daños o perjuicios, el (la) estudiante y sus padres y/o acudiente, deberán asumir la reparación y/o pargo de la pérdida o el daño ocasionado a muebles o enseres y/o la reparación de los perjuicios causados, dentro de las instalaciones del colegio, por fuera de ella en caso de haberse ocasionado en el marco de una salida pedagógica, o representación del colegio en algún acto académico, cultural o deportivo e incluso en las rutas del transporte escolar. 17. Sistema de responsabilidad Penal para Adolescentes. Con la entrada en vigencia del sistema de responsabilidad penal para adolescentes que cobija a los menores de edad dentro del código de la infancia y la Adolescencia (Ley 1098 de noviembre de 2006), en caso de que el estudiante haya incurrido en delitos sancionados por la Ley Penal 108 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 Colombiana, la Rectora en su papel de Representante Legal del Colegio, deberá elevar la correspondiente denuncia ante las autoridades competentes. 18. Información al Padre de Familia o Acudiente autorizado. En todos los casos que este procedimiento indique deber de informar o notificar deban ser notificados el estudiante, los padres de familia o acudiente autorizado se agotarán en el siguiente orden. - Información mediante comunicación escrita: Se hará enviando una nota al padre de familia o acudiente autorizado, la cual debe ser devuelta con la firma del padre de familia y/o acudiente autorizado que la recibe. - Citación al Padre de Familia y/o Acudiente: A través de la agenda escolar o formato establecido. - Información mediante comunicación telefónica: Cuándo el padre de familia no asiste a la citación hecha, se hará comunicación telefónica y dejará constancia en el observador del estudiante. Parágrafo: En caso de que el (la) estudiante sea sorprendido (a) en la ejecución del hecho, se podrá aplicar la medida que corresponde sin haber agotado las diferentes instancias del conducto regular, pero igual se le explicará el alcance de su conducta, se dejará constancia escrita de lo acontecido y se consignarán las observaciones que ésta quiera hacer (Derecho a la Defensa). ARTICULO 113: COMPORTAMIENTOS SANCIONADOS CON LA NO PROCLAMACIÓN EN LA CEREMONIA DE GRADUACIÓN.1. Estudiantes de undécimo grado que terminen con matrícula condicional. 2. Que tenga logros pendientes. 3. Llamados de atención leves ó graves en el último período académico. 4. No se encuentre a paz y salvo por todo concepto. CAPITULO 3 DEL PROCEDIMIENTO PARA LA COMPROBACIÓN DE LAS FALTAS ARTÍCULO 114: PROCEDIMIENTO.- El procedimiento para verificar las faltas disciplinarias y/o académicas podrá ser verbal o escrito, según la falta cometida a criterio de la Rectoría. ARTÍCULO 115: EL PROCEDIMIENTO VERBAL COMPRENDE LAS SIGUIENTES ETAPAS: 1. Versión del docente o del funcionario que conoció de los hechos sobre lo sucedido. 2. Versión del educando sobre lo sucedido. 3. Diálogo acerca de la falta cometida. 4. Determinación de la responsabilidad 5. Determinación de las estrategias para su corrección. 6. Constancia de compromiso disciplinario por parte del estudiante; elaborar tarjeta de seguimiento del estudiante con informe de lo sucedido en el proceso y la sanción impuesta. 7. Nota en la agenda o citación a los padres de familia a criterio de la Rectoría de la Institución.. ARTICULO 116: EL PROCEDIMIENTO ESCRITO COMPRENDE LAS SIGUIENTES ETAPAS. 1. El estudiante debe estar asistido por el padre y/o acudiente. 2. El estudiante puede estar asistido por apoderado si es mayor de edad. 3. Puede solicitar la asistencia del personero del colegio. 4. De toda actuación se debe levantar un acta que será firmada por los que en ella intervinieron. 109 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 5. 6. PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 El inicio del procedimiento, como su resultado debe ser notificado al padre de familia y/o acudiente. En caso de que el padre de familia y/o acudiente no asistan al procedimiento se le enviará la decisión tomada por correo certificado a la dirección registrada en el momento de la matrícula. PARAGRAFO: La inasistencia de los padres y/o acudientes a las diligencias disciplinarias, así como a la diligencia de notificación, se entenderá para todos los efectos legales, como aceptación expresa de la decisión tomada por la Institución, sin que posteriormente se puedan formular recursos u objeciones a la misma. ARTICULO 117: REMISION.- Después de impuesta la sanción según la falta (leve, grave, gravísima) a excepción de la cancelación de la matrícula, el estudiante sancionado será remitido al Equipo Interdisciplinario. TITULO XV DESESCOLARIZACIÓN ARTICULO 118: Si después de analizada la conducta asumida por el estudiante, el Consejo Directivo considera que el correctivo a imponer es la desescolarización, se procederá a citar por parte del Rector al estudiante y sus padres y/o acudientes. En dicha diligencia se concertarán las condiciones para que el educando pueda concluir el año lectivo en su propia residencia; pudiéndose tomar las siguientes alternativas: 1. Talleres y trabajos escritos que presentará periódicamente de acuerdo con los docentes. 2. Tutorías presénciales en días señalados por los docentes, para resolver dificultades de aprendizaje. 3. Citaciones para evaluar conocimiento. PARÁGRAFO: El estudiante desescolarizado perderá el cupo para el año inmediatamente siguiente y así lo aceptan tanto sus padres y/o acudientes como el mismo estudiante al firmar el contrato de cooperación educativa y contrato de matrícula. ARTICULO 119: PROCEDIMIENTO PARA LA EXCLUSION O CANCELACION DE LA MATRICULA 1. Periódicamente se informará a la Asociación de Padres de Familia, acerca de los educandos que tienen dificultades académicas o disciplinarias. 2. El Consejo Directivo como segunda instancia o quien emitió el retiro del educando de la Institución, deberá comunicar por escrito a la Rectoría de la Institución, como a los padres de familia para que estudie dicho caso. (artículo 319 del Código del Menor) . 3. La Junta Directiva de la Asociación de Padres de Familia tendrá tres (3) días para reunirse y producir o no la recomendación, según el caso, la que le será enviada al organismo escolar que la remitió. 4. Conocida la recomendación asumida de la Asociación de Padres de Familia, el órgano que expidió la decisión de retiro del educando hará efectiva la decisión tomada. 5. El estudiante asistirá normalmente a las clases, salvo que la Institución disponga otra cosa. TITULO XVI REFORMAS AL MANUAL DE CONVIVENCIA 110 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 CAPITULO UNICO PROCEDIMIENTOS Y MECANISMOS DE REFORMA ARTÍCULO 120: QUIENES LO PUEDEN PROPONER: Todos los estamentos de la comunidad educativa, tienen derecho a sugerir modificaciones o adiciones al Manual de Convivencia, para lo cual se tendrá en cuenta el presente procedimiento: 1. Las propuestas serán presentadas por escrito debidamente motivadas ante los Directivos o el Rector de la Institución o ante quien éste delegue. 2. Después de analizada personalmente o mediante un comité que designe previamente, la presentará ante el Consejo Directivo para su estudio y si se acepta ordenará su inclusión en el Manual de Convivencia, junto con su notificación a todos los miembros de la comunidad educativa. ARTICULO 121. QUEJAS, RECLAMOS, SUGERENCIAS, FELICITACIONES: Con el fin de mejorar los procesos y escuchar a los estudiantes, padres de familia y/o acudientes, colaboradores podrán hacer llegar sus quejas, reclamos, sugerencias y felicitaciones a la página web del colegio –colegiojonathanswift.edu.coal correo institucional – colegiojonathanswift@yahoo.com o a través del buzón en la recepción de cada sede. El tiempo establecido para dar respuesta es de 10 días hábiles (no se tendrán en cuenta los anónimos). TITULO XVII PLAN DE EMERGENCIA CAPITULO I EMERGENCIA PROCEDIMIENTOS ESPECIFICOS INCENDIO - No obstruya la acción de la brigada; siga las instrucciones e impida el reingreso de personas. Verifique si el fuego es un conato de incendio. Realice acciones tendientes a controlar el fuego, utilizando equipos disponibles. Si es un incendio declarado se procederá a la evacuación de las instalaciones. En el camino de evacuación lleve consigo extintores para que controle posibles conatos de incendio. No obstruya la labor de la brigada; siga instrucciones, impida ingreso de curiosos. En caso de humo gatee. Antes de abrir una puerta, pálpela con el dorso de la mano; si está demasiado caliente no la abra. Si tiene agua humedezca toallas o sacos para tapar las rendijas de las puertas y evitar el humo. Átese una toalla húmeda alrededor de la boca y la nariz. Sacuda una toalla o trapo húmedo para ayudar a esparcir el humo. Evite el pánico, luche y confíe en una pronta ayuda. Salga inmediatamente y diríjase al punto de encuentro más cercano Mantenga la calma. Durante un terremoto se puede 111 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 - TERREMOTO - - - - - - - - - INUNDACION - 112 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 experimentar un temblor que empieza suavemente y en cuestión de uno o dos segundos crece tan violentamente que lo puede tirar al piso o sacudirlo con una vibración violenta. No salga durante el sismo. No porque no quiera, sino por qué simplemente no va a poder, el piso se está moviendo y están cayendo objetos y cosas. Protéjase. Invite, dando ejemplo, a calmarse y a buscar refugio bajo una mesa o mueble fuerte, JAMAS BAJO EL MARCO DE UNA PUERTA (es un costumbre que hace mucho salvó vidas, hoy las está acabando), manténgase lejos de ventanas y objetos que pueden caer, apilamientos de mercancías, estantes, Exhibiciones, bibliotecas, cuadros, etc. Evalúe luego del sismo indicios de daño en la estructura (paredes, techos, columnas etc.); evalúe la ruta de salida y salga o busque una salida alterna. Salve la información. Si está trabajando en un computador trate de salvar la información y apagar el equipo, es importante, pero no dude en que es primero su vida. Salga despacio. No se apresure, no hable, manténgase en silencio. No se ubique debajo de cornisas, balcones, o aleros, pueden estar mal construidos y caerse. En corredores o pasillos, arrodíllese junto a una pared interior lejos de las ventanas y elementos que puedan caer. Coloque su cabeza cerca a las rodillas, cúbrala con los codos y junte las manos fuertemente detrás de la nuca. Revise muy bien las instalaciones. Verifique debajo de muebles, baños y armarios que no queda gente al interior de la edificación. Bloquee la entrada al área afectada, utilice para ello una silla volteada a la entrada, trancando la puerta o señale muy bien la zona con letreros “nadie en la zona”. No regrese por ningún motivo. Las instalaciones pueden no ser muy seguras o puede ocurrir una réplica del sismo principal y hacer caer más instalaciones. No use los teléfonos, a menos que haya una herida seria. Para procedimientos de emergencia más detallados consulte su libro de primeros auxilios. Absténgase de curiosear por las calles, no toque cables eléctricos caídos, ni tampoco objetos que estén en contacto con esas líneas de conducción de energía, no prenda luces o linternas, puede haber gases acumulados y producir una explosión. Diríjase inmediatamente al punto de encuentro más cercano. Manténgase en el lugar que es seguro en dicho instante, espere instrucciones adicionales. Al enterarse de la emergencia, comuníquelo a sus compañeros y estudiantes. Oriente sus primeros esfuerzos hacia la protección de personas. Aléjese de los sitios inundados, pues es posible que el agua siga llegando y por lo general con nuevas crecidas lentas o repentinas; por lo tanto, no deje su evacuación para última hora. Recuerde a sus compañeros el sitio donde deben reunirse al realizar la evacuación. Procure hacerlo hacia una zona alta y con suficiente tiempo. Busque refugio temporal en otro punto del Plantel. Si el tiempo lo permite, resguarde sólo los objetos de valor, ropa y alimentos, que los miembros del Plantel puedan evacuar, para actuar con eficiencia y rapidez. Nunca objetos demasiado grandes o pesados. Apile todos los enseres que quedan en el lugar de trabajo, procurando colocar los de mayor valor en los puntos más COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 - - - EXPLOSION - - - TERRORISMO - - - - 113 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 altos, para evitar que se mojen. Si el tiempo se lo permite, tranque puertas y ventanas, excepto las más bajas para dar salida al agua. Manténgase con sus compañeros en una zona segura, evitando atravesar riachuelos o lugares inundados a pie o en vehículos sin el apoyo de personal especializado. Tenga cuidado al atravesar puentes que pueden estar debilitados por la inundación. Al intentar efectuar un rescate, use una cuerda gruesa o extensiones. Mantenga sintonizado su radio transmisor. Inspeccione la edificación. No vuelva a las actividades normales hasta asegurarse de que no hay peligro de derrumbamiento. No use agua que no reúna las condiciones higiénicas. Colabore con la apertura de desagües para evitar el estancamiento de agua que ocasione perjuicios a la salud. Tenga cuidado con animales peligrosos (ratas, p. ej.) que suelen buscar refugio en las zonas secas. No solicite ayuda si no es estrictamente necesario. Una vez se ha producido una explosión se deberá hacer una evacuación total temporal iniciando por el lugar de la explosión y sus áreas adyacentes mientras se hace revisión para verificar su estado, los daños y existencia de otros peligros. Para esto deben apoyarse en todos los coordinadores de evacuación, empleados, colaboradores y profesores de las diferentes áreas presentes en esos momentos. Verifique que ha sucedido e informe inmediatamente a la Brigada. Aléjese del sitio inmediatamente. No se asome por ventanas, ni puertas. Ayude a otras personas de la zona, para que no se acerquen al sitio de la explosión. Si encuentra personas heridas, trate de ayudarlos y retirarlos, avise inmediatamente a la brigada o jefe de brigada. Evalúe las condiciones de salida, y salga con las personas que están con usted. Cálmese, es la acción más importante que usted puede realizar en el caso de amenaza de bomba. No corra, verifique la situación (lugar, tipo de artefacto, afectación, etc.) Informe inmediatamente a los trabajadores o Brigada de emergencias. Salga despacio, en dirección contraria a donde está sucediendo el evento. Siga las instrucciones de los trabajadores, y Comité de Emergencias, ya que no siempre las rutas de evacuación preestablecidas pueden ser las correctas. Lleve consigo a todo el personal visitante del Plantel o del sitio de trabajo. Verifique y reporte paquetes extraños, cajas u otros materiales que no estén en su sitio. No los mueva, no agregue agua, ni otros elementos sobre ellos. No permita el uso de aparatos de radio, celulares, ya que la señal electrónica puede activar el artefacto explosivo. Informe cualquier anormalidad a los Brigadistas o al Comité de Emergencias. Cada uno de los conductores se ubicara en la portería y según la orden recibida, ingresarán por la portería ubicándose en el respectivo orden de ruta. El Rector o el Director de Sede será el encargado de dar COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 USO DE LAS CAMIONETAS DE TRANSPORTE ESCOLAR - - - - EMERGENCIAS EN LA RUTA ESCOLAR - - - 114 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 las instrucciones para la evacuación del mismo, en coordinación con el Coordinador de la Brigada de Evacuación. Todos los estudiantes incluyendo los que no toman el servicio de los buses, serán evacuados en las rutas del colegio. NO SERÁ PERMITIDO EL INGRESO DE LOS PADRES DE FAMILIA, con el fin de hacer posible, rápida y ágil la evacuación. En caso de no poder realizar el recorrido rutinario y completo, se realizará el recorrido de emergencia, cuyos puntos de encuentro con los padres de familia están debidamente indicados en el plan de contingencia. La monitora y el conductor con el apoyo de los profesores presentes, serán los responsables en caso de presentarse una emergencia en la ruta escolar. La monitora designará algunos estudiantes mayores para que le colaboren con los más pequeños en caso de ser necesario. Deberá siempre tener a mano las direcciones y números telefónicos de todos los estudiantes que toman el servicio de transporte escolar. El pasillo del bus nunca deberá estar obstruido con maletas u otros objetos. Se comunicarán por radio con la central o vía celular, dando aviso oportuno de cualquier anormalidad al jefe de transporte, al Rector y a la Administración del Colegio. El jefe de trasportes será el primer responsable de que los buses cumplan con las normas de seguridad y de que tengan los botiquines. Al llegar el bus o camioneta al Colegio, los estudiantes se bajarán y las monitoras estarán atentas a bajar a los pequeños, siempre dentro de las instalaciones del Colegio. Los buses parquearán dentro de las instalaciones del Colegio, siempre en reverso, cuando lleguen a la Sede de Bachillerato, a la hora de la salida de los estudiantes y a la salida de entrenamientos. Las monitoras se colocarán en la parte posterior del bus, para estar atentas mientras se parquea en reverso. A la hora de la salida ningún automóvil podrá moverse dentro del Colegio y una vez que se de la orden de salida de las rutas, los buses cerrarán sus puertas y no se detendrán dentro del Colegio, y mucho menos en la calle para recoger estudiantes sin orden del profesor coordinador de la hora de salida. COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 DIRECTORIO DE EMERGENCIAS 123 RED ASISTENCIAL UNIDAD MEDICA DE TRAUMA: AUTO NORTE 103 - 19 CRUZ ROJA DE COLOMBIA: AVE 68 # 68B - 05 CLÍNICA JUAN N. CORPAS CARRERA 111 NO. 159A-61 Teléfono: 6865000 HOSPITAL DE SUBA: AV. CARRERA 104 #152C - 50. LOCALIDAD: SUBA. BARRIO: TURINGIA. TELÉFONO: 662 11 11 123 BOMBEROS DE BOGOTA Dirección: Avenida. 68 No. 66 - 31 TEL: 132 CRUZ ROJA COLOMBIANA 144 DEFENSA CIVIL 132 AMBULANCIAS 123 POLICIA NACIONAL CEAT, DIJIN, ANTIEXPLOSIVOS 266-2303/ 266-2160 LAS 24 HORAS TRANSITO 127 URGENCIAS Y EMERGENCIAS EN SALUD SECRETARIA DISTRITAL DE SALUD 123 115 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 COLEGIO JONATHAN SWIFT ACTA DE ACEPTACION Y COMPROMISO Sentencia No. 519 de 1992 Magistrado José Gregorio Hernández Galindo. “ La Corte estima pertinente y observa que, si bien la educación es un derecho fundamental y el estudiante debe tener la posibilidad de permanecer vinculado al plantel hasta la culminación de sus estudios, de allí no puede colegirse que el centro docente esté obligado a mantener indefinidamente entre sus discípulos a quien de manera constante y reiterada desconocen las directrices disciplinarias y quebranta el orden impuesto por el reglamento educativo, ya que semejantes conductas, además de construir incumplimiento de los deberes ya resaltados, como inherentes a la relación que el estudiante establece con la Institución en que se forma, representan abuso del derecho en cuanto causan perjuicio a la comunidad educativa e impiden al colegio alcanzar los fines que le son propios”. El criterio de derecho-deber, ha sido reiterado por la corporación de la siguiente manera: “considera la corte que quien se matricula en un centro educativo con el objeto de ejercer derecho constitucional fundamental que lo ampara, contrae por ese mismo hecho obligaciones que deben cumplir, de tal manera que no puede invocar el mentado derecho para excusar las infracciones en que incurra” Por ello, si se reclama protección por acción de tutela, alegando que el plantel desconoce las garantías constitucionales al aplicarle una sanción, es imperioso que el juez verifique tanto los actos ejecutados por las autoridades del Centro Educativo como la conducta observada por el estudiante, a objeto de adoptar una decisión verdaderamente justa en cuya virtud no se permita el quebrantamiento de los derechos constitucionales del educando pero tampoco favorezca la irresponsabilidad de este”. Teniendo en cuenta la Sentencia anterior se establece el siguiente compromiso: Yo __________________________________________, del grado _____me comprometo conjuntamente con mis padres y/o acudiente (s) y hacemos constar que hemos RECIBIDO, LEÍDO, INTERIORIZADO, ACEPTAMOS y nos comprometemos a cumplir y hacerlo cumplir estrictamente el Manual de Convivencia que rige al Colegio Jonathan Swift y entendemos que hace parte del contrato de matrícula y que es el referente de nuestros Derechos y Deberes, de la resolución de conflictos y dificultades tanto académicas como disciplinarias que eventualmente se puedan presentar durante nuestra permanencia en el año lectivo ______ Enterados: ________________________________ Firma del Estudiante ______________________ Firma del Padre ________________________________ Firma de la Madre ______________________ Firma del Acudiente 116 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 TITULO XVIII POLITICA SOBRE EL PORTE Y USO DE TELÉFONOS CELULARES Y APARATOS ELECTRONICOS PERSONALES Es necesario que tanto padres y/o acudientes como estudiantes recuerden las políticas frente al uso de equipos electrónicos en el colegio Jonathan Swift, los cuales manejados con responsabilidad y siguiendo las normas establecidas, pueden resultar de mucha ayuda. El Colegio JONATHAN SWIFT motiva en sus estudiantes a demostrar un uso responsable y consciente de los teléfonos móviles teniendo en cuenta los beneficios que incorporan bajo un manejo controlado y seguro. El Colegio permite que los estudiantes traigan sus teléfonos con propósitos de uso bajo requisito de seguridad o emergencia, y a condición de que el Colegio no asumirá responsabilidad alguna por teléfonos celulares o aparatos electrónicos personales extraviados, estropeados o hurtados. 1. Se autoriza el porte de celular, tablets y computadores personales a todos los estudiantes cuyos padres y/o acudientes decidan que su hijo (a) acudido (a) lo traiga al colegio, bajo su única responsabilidad, en cuanto a extravío, robo, daño, mal uso o pérdida del mismo. 2. Dichos equipos deberán permanecer apagados al ingresar al aula, laboratorio o durante la realización de cualquier actividad académica, deportiva, cívica, religiosa o cultural, sea ésta al aire libre o en el aula. Esto es particularmente importante al momento de realizar exámenes o evaluaciones de cualquier tipo. Si durante el desarrollo de la misma el (la) estudiante es sorprendido (a) haciendo uso de ellos, deberá entregarlo al docente con quien se encuentre, quien lo entregará a su vez en Rectoría y/o Coordinación de Convivencia, donde se aplicará el proceso disciplinario por incumplimiento de la norma. 3. Montar fotos o videos sin autorización, así como publicar cosas no ciertas para generar daño con datos personales, es una vulneración al derecho a la privacidad, la intimidad y/o la información, por tanto, el (la) estudiante no podrá hacer uso del celular para tomar fotos o videos sin la debida autorización. 4. En caso de que el (la) estudiante o algún (a) compañero (a) sufra un percance en la Institución, será el personal directivo o docente el encargado de brindar la información adecuada y oportuna a los padres y/o acudientes; el celular no debe ser usado para tal fin, los casos podrán resolverse sin generar angustias e incertidumbres innecesarias. 5. Es deber del (la) estudiante traer a la Institución todos los implementos, materiales de trabajo y útiles solicitados y necesarios para el desarrollo de las actividades académicas, religiosas, deportivas, artísticas y culturales. Por razones de seguridad y formación de buenos hábitos en el (la) estudiante, en particular la responsabilidad, no se reciben implementos y útiles escolares que lleguen al colegio de forma extemporánea. Evite utilizar el celular para solicitar lo que dejó en casa. 6. Los días de evaluaciones de sustentación de planes de mejoramiento deberán dejar estos equipos en casa. 7. En la sala de informática, aulas o laboratorio de inglés sólo se conectarán los equipos (que traigan los estudiantes) que autorice el docente encargado únicamente para uso académico. 8. Ninguna estudiante podrá poner a cargar estos equipos en los toma corrientes de la Institución. 9. Evite solicitar prestado los teléfonos de la Institución para hacer recargas o diligencias relacionadas con su teléfono celular. Si requiere su uso tráigalo debidamente cargado. 117 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 SANCIÓN El incumplimiento del presente Reglamento dará lugar a la aplicación de sanciones y procedimientos para faltas leves o graves, según el caso, como se establecen en el Reglamento Escolar o Manual de Convivencia, artículos . RECOMENDACIONES Para la buena utilización de estos equipos, debe tener presente las siguientes recomendaciones: 1. Saber dónde se puede utilizar o no. Si lo cumple, evita el decomiso del mismo, como sanción pedagógica. 2. Los tonos de llamada al teléfono celular deben ser discretos. Además debemos recordar que: el teléfono debe silenciarse o apagarse en lugares como los templos, hospitales, el cine, teatros, en reuniones o eventos como graduación, boda, funeral, según lo indica la cultura más elemental. 3. Es bueno dejar el celular en casa algún día de la semana y apagarlo en algunas ocasiones, para darse un respiro del mismo y no depender de éste en todo momento. 4. Tener un teléfono celular en una responsabilidad, debe cuidar lo y moderar el gasto del consumo del teléfono. Debe Evitar caer en el abuso de mensajes, chat, ring-tones o backtones. 5. Debe evitar traer celulares de elevado costo, pues su pérdida, daño o extravío necesariamente implicará un problema para sus padres; debe evitar utilizar dichos equipos en la calle por tu total seguridad. 6. Utilizar estuche que permita llevar a la cintura el celular, de tal manera que no lo deje abandonado nunca en el pupitre, morral, etc. 7. Si es necesario no portar su celular dentro de la institución; debe entregarlo debidamente identificado en secretaria del colegio, nunca lo deje en el salón de clases. De su comportamiento frente al cumplimiento de sus deberes dependerá que se continúe o no con el uso de los celulares en el plantel. 118 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 TITULO XIX ANEXO 1 ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN-PLANES DE MEJORAMIENTO Al finalizar cada periodo escolar se programa una jornada de recuperación. Así mismo, al finalizar cada periodo académico y/o el año escolar se establece una jornada de recuperación o Plan de Mejoramiento para que los estudiantes recuperen los logros y/o trabajos o asignaciones académicas pendientes del periodo y/o del año. Como pre-requisito a la recuperación el (la) estudiante debe desarrollar y presentar el (los) taller (es) asignado (s) para tal fin en la fecha establecida. La valoración de la recuperación después del periodo académico tendrá impacto en la evaluación del periodo donde se presentó el desempeño bajo, teniendo en cuenta los criterios definidos por el consejo académico. Las actividades de recuperación - PLAN DE MEJORAMIENTO - después de cada periodo escolar son de carácter obligatorio el NO presentarse sin causa justificada ocasionará la aplicación del correctivo correspondiente a la falta estipulada en el Manual de Convivencia. ANEXO 2. SITUACIONES DE PLAGIO ACADÉMICO; Respecto al Plagio Académico, se consideran las siguientes situaciones: Tomado de Investigación de la Universidad de los Andes sobre el fraude académico. 1. Copiar en un examen las respuestas de un compañero. 2. Dejar que un compañero copie mis respuestas en un examen. 3. Copiar el trabajo de un compañero. 4. Prestar un trabajo hecho por mí para que lo copien. 5. “Bajar” un trabajo de Internet y presentarlo como propio. 6. Utilizar ideas de un autor sin citarlo. 7. Copiar o parafrasear apartes de otros trabajos sin hacer la referencia correspondiente. 8. Presentar un certificado médico falso para justificar una inasistencia. 9. Utilizar herramientas que no están autorizadas en un examen (apuntes, libros, calculadora). 10. Firmar una lista de asistencia a nombre de un compañero. 11. Incluir a alguien en un grupo sin que haya colaborado en el trabajo. 12. Aparecer como miembro de un grupo sin haber colaborado en el trabajo. 13. “Copiar y pegar” textos de Internet sin hacer la referencia correspondiente. 14. Presentar una prueba (examen o quiz) a nombre de un compañero. 15. Utilizar material del docente sin la debida autorización, como exámenes, trabajos, tareas 119 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 ANEXO 2 CONCEPTOS JURIDICOS SENTENCIA T-366 CORTE CONSTITUCIONAL Mínimo de orden e imperio de la autoridad en los Establecimientos Educativos. COMUNIDAD La Corte Constitucional insiste en que toda comunidad requiere de un mínimo de orden y del imperio de la autoridad para que pueda subsistir en ella una civilizada convivencia, evitando el caos que podría generarse si cada individuo, sin atender reglas ni preceptos, hiciera su absoluta voluntad, aun en contravía de los intereses comunes, en un mal entendido concepto del derecho al libre desarrollo de la personalidad. ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO Cumplimiento de normas de aseo y pulcritud personal No se puede sindicar al plantel educativo de vulnerar derechos fundamentales por el solo hecho de establecer con carácter general, aplicable a todos sus estudiantes, que éstos deberán presentarse en su sede "dentro de las más elementales normas de aseo y pulcritud personal"*. Esta sentencia de la Corte Suprema de Justicia, contempla la posible exigencia del cabello corto y el no uso de artículos estéticos o de belleza inadecuados para edades escolares. Ello hace parte de la formación integral que la educación exige. Dar pie a la absoluta indolencia de directivos y maestros escolares frente al manifiesto descuido del niño o del joven en algo tan esencial como la presentación personal, sería frustrar uno de los elementos básicos de la tarea educativa y propiciar la desfiguración de la personalidad, so pretexto de su libre desarrollo. LIBRE DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD No afectación por el sólo hecho de exigir corte de cabello normal /REGLAMENTO EDUCATIVO Cumplimiento respecto a presentación personal No se violará el derecho al libre desarrollo de la personalidad por el sólo hecho de exigir al alumno que se presente aseado a la institución y con un corte de cabello normal, lo cual está previsto en el Manual de Convivencia. No puede olvidarse que, según el artículo 16 de la Constitución, el derecho al libre desarrollo de la personalidad encuentra sus límites en los derechos de los demás y en el orden jurídico. De éste último, en su carácter de ley para los firmantes, hace parte el Manual de Convivencia. PROCESO EDUCATIVO Colaboración del alumno y concurso de padres El proceso educativo exige no solamente el cabal y constante ejercicio de la función docente y formativa por parte del establecimiento, sino la colaboración del propio alumno y el concurso de sus 120 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 padres. Estos tienen la obligación, prevista en el artículo 67 de la Constitución, de concurrir a la formación moral, intelectual y física del menor y del adolescente, pues "el Estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación". No contribuye el padre de familia a la formación de la personalidad ni a la estructuración del carácter de su hijo cuando, so pretexto de una mal entendida protección paterna - que en realidad significa cohonestar sus faltas-, obstruye la labor que adelantan los educadores cuando lo corrigen, menos todavía si ello se refleja en una actitud agresiva e irrespetuosa. Referencia: Expediente T-128564 Magistrado Ponente: Dr. JOSE GREGORIO HERNANDEZ GALINDO ANEXO 2.1 SENTENCIA SU-624/99 CORTE CONSTITUCIONAL La no renovación del contrato educativo por morosidad en pagos. EDUCACION PRIVADA Equilibrio estructural de las cargas financieras Al permitirse la prestación del servicio público de la educación por una entidad particular, ésta ocupa el lugar del Estado para algo muy importante cual es la prestación de un servicio público; pero eso no excluye que la entidad aspire obtener una legítima ganancia. LIBRE DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD No afectación por el sólo hecho de exigir corte de cabello normal REGLAMENTO EDUCATIVO Cumplimiento respecto a presentación personal No se violará el derecho al libre desarrollo de la personalidad por el sólo hecho de exigir al alumno que se presente aseado a la institución y con un corte de cabello normal, lo cual está previsto en el Manual de Convivencia. No puede olvidarse que, según el artículo 16 de la Constitución, el derecho al libre desarrollo de la personalidad encuentra sus límites en los derechos de los demás y en el orden jurídico. De éste último, en su carácter de ley para los firmantes, hace parte el Manual de Convivencia. PROCESO EDUCATIVO Colaboración del alumno y concurso de padres El proceso educativo exige no solamente el cabal y constante ejercicio de la función docente y formativa por parte del establecimiento, sino la colaboración del propio alumno y el concurso de sus padres. Estos tienen la obligación, prevista en el artículo 67 de la Constitución, de concurrir a la formación moral, intelectual y física del menor y del adolescente, Por tal razón la Corte no puede ser indiferente al equilibrio estructural de las cargas financieras del sistema de la educación privada, máxime cuando la propia Constitución permite que "los padres de familia tendrán derecho de escoger el tipo de educación para sus hijos menores". Y esta escogencia se puede orientar hacia la educación privada. 121 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 CONTRATO DE EDUCACION PRIVADA Obligaciones EDUCACION PRIVADA Retribución económica como equivalencia a la prestación del servicio Un rasgo que diferencia a la educación pública de la privada, es que en esta última tiene presencia muy importante el carácter sinalagmático de los contratos, luego surgen obligaciones recíprocas entre el colegio y el educando y sus padres, una de las cuales es el pago de la educación por parte de éstos y por parte del colegio la continuidad en la prestación del servicio. Ambas obligaciones dependen la una de la otra, y ninguna es concebida aisladamente. Significa lo anterior que la retribución es el equivalente a la prestación de un servicio. Aunque se trate de relaciones contractuales, emanación de la autonomía, el Estado y la sociedad no pueden ser indiferentes a la realidad que surge cuando por motivos ajenos a quien preste el servicio, el colegio vea disminuidos sus recursos hasta el punto de que no puede responder dando una educación como correspondiera o inclusive llegando hasta el cierre del establecimiento. Ante esta situación sería una carga irrazonable obligar al colegio a responder por su obligación de enseñar porque se produciría un daño sin causa jurídica. Es evidente que hay instituciones que no pueden soportar más el peso de la crisis. Máxime cuando, por un lado, se afectaría la educación privada de quienes sí pagan, y, por otro lado, la educación privada que inicialmente se permitió por el constituyente como una opción que garantizara el pluralismo, es hoy más que eso, es una complementación indispensable al deber educativo que la Administración Pública no está en capacidad de cubrir, debiéndolo hacer. ANEXO 2.3 LEY 115 GENERAL DE EDUCACION 1994 EL CONGRESO DE LA REPUBLICA Artículo 7. La familia. A la familia como núcleo fundamental de la sociedad y primer responsable de la educación de los hijos, hasta la mayoría de edad o hasta cuando ocurra cualquier otra clase o forma de emancipación, le corresponde: a. Matricular libremente a sus hijos en instituciones educativas que respondan a sus expectativas, para que reciban una educación conforme a los fines y objetivos establecidos en la Constitución, la ley y el proyecto educativo institucional; b. Informarse sobre el rendimiento académico y el comportamiento de sus hijos, y sobre la marcha de la institución educativa, y en ambos casos, participar en las acciones de mejoramiento. c. Buscar y recibir orientación sobre la educación de los hijos. Participar en los diferentes consejos y comités, para velar por la adecuada prestación del servicio educativo. e. Contribuir solidariamente con la institución educativa para la formación de sus hijos. f. Educar a sus hijos y proporcionarles en el hogar el ambiente adecuado para su desarrollo integral. 122 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 ANEXO 2.4 a. REDES SOCIALES Y EL USO DEL INTERNET Las redes sociales como WHATSAPP, FACEBOOK, HOTMAIL, GMAIL, MESSENGER, TWITER, ETC. forman parte del sistema de información global que aplica actualmente en Internet, como mecanismo de relación virtual, con el fin de presentarse de manera personal y voluntaria al mundo entero. Sin embargo, actualmente el control verídico de la información es nulo, toda vez, que nadie confirma si en realidad la información allí suministrada, corresponde a personas con una edad responsable y que poseen la capacidad de manejar criterios maduros en temas relacionados con la pornografía, el suicidio, el desacuerdo social y el alcoholismo. Lamentablemente, la gran mayoría de las familias por exceso de confianza y falta de control del tiempo libre de sus hijos, sumado al ágil proceso mental de los niños para la creación de información ficticia, ha generado graves dificultades a nivel mundial. Hemos recibido múltiples llamados de atención de padres de familia, que por casualidad han descubierto a sus hijos en la participación inadecuada de todos estos temas. Sin embargo, resaltamos que por ser una actividad virtual bajo la responsabilidad de quienes acceden y permiten el acceso de sus hijos confiados en el buen uso de la información, el colegio rechaza rotundamente que padres de familia, docentes y estudiantes, utilicen estos medios para la difamación del buen nombre del colegio y de cualquier miembro de nuestra comunidad. El colegio, en caso de encontrar gravedad en el mal uso de la información y por nuestra seguridad, denunciará a los estamentos competentes esta clase de situaciones. ANEXO 2.5 SENTENCIA T-609/1992 CORTE CONSTITUCIONAL El derecho a la información no es absoluto y está sujeto a límites y responsabilidades. Magistrado Dr. FABIO MORON DIAZ “El derecho a la información como, otros derechos dentro de los presupuestos normativos y programáticos de la Carta Constitucional no es absoluto y ha de respetar el núcleo esencial de los derechos de los demás” La Constitución Política expresa: “Todas las personas tienen derecho a su intimidad personal y familiar y a su buen nombre, y el Estado debe respetarlos y hacerlos respetar. De igual modo, tienen derecho a conocer, actualizar y rectificar las informaciones que se hayan recogido sobre ellas en bancos de datos y en archivos de entidades públicas y privadas. 123 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 Sin embargo, la corte Constitucional advierte, que el derecho a la información como otros derechos constitucionales, requieren de límites y responsabilidades, quedando al descubierto la importancia de emitir y entregar información certera y veraz, bajo parámetros establecidos en el Código contencioso Administrativo. La emisión, entrega y publicación de la información de procesos académicos, familiares, administrativos y personales, serán regulados por el Manual de convivencia en tiempos, espacios y medios, sin vulnerar en ningún momento, el derecho a la información y respetando la intimidad y la reserva moral de estudiantes y familiares. ANEXO 2.5 SENTENCIA T-047/1993 CORTE CONSTITUCIONAL “Se debe separar el derecho a la información del derecho a la opinión, ya que el segundo tiene un carácter subjetivo más no objetivo, por lo que no debe informarse opinando, dado que se vulneran los derechos de los receptores de obtener información imparcial y verídica.” Los formularios requeridos por otras instituciones educativas como requisito indispensable para el ingreso de los estudiantes o su admisión, solicitan en sus cuestionarios, CALIFICAR DE MANERA SUBJETIVA LA RESERVA MORAL DE LOS ESTUDIANTES Y FAMILIARES, situación esta que puede vulnerar los derechos al buen nombre y a la honra, por encontrarse esta información sujeta a datos imparciales y posiblemente con falta de veracidad. Dicha información, solo se entregará a los padres de familia, bajo los parámetros establecidos por el Manual de Convivencia, con relación a los certificados y documentos oficiales del colegio. Así mismo, cualquier información requerida por otras personas o entidades no gubernamentales, sobre los estudiantes o sus familiares tendrán el carácter de RESERVA MORAL, que sólo se emitirá bajo certificaciones oficiales y membreteadas a nombre del Colegio, siendo únicos responsables de su publicación, quienes soliciten su emisión (padres de familia) Dichos solicitantes, entregarán un comunicado escrito que autorice calificar la reserva moral, sin perjuicio ni responsabilidad del colegio o el Gobierno Escolar por ser esta solo del fuero interno y propiedad de criterio bajo los principios de idoneidad y experiencia institucional. El Colegio se reserva el derecho de información, de todos y cada uno de los procesos formativos de los estudiantes y sus familias. ANEXO 2.7 OFICIO – S-2010-148794 – AGO 13 – 2010 FORMULARIOS OTROS COLEGIOS “Los colegios privados no están obligados a diligenciar formularios de referencias y a entregar información específica del alumno o su familia a otros colegios” “Sin haber culminado el año escolar no se puede entregar información definitiva ni certificar, teniendo en cuenta que dicha información es solicitada en los meses en los cuales el año escolar está apenas en curso”. 124 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 La Secretaria de educación, advierte que cualquier información que se suministre de los procesos académicos, formativos y administrativos de padres de familia y estudiantes, se entregará bajo papelería oficial y membreteada del colegio, además aclara, que se debe informar sobre todas las actuaciones referentes de los alumnos.” No es obligatorio que los colegios privados cumplan con los requisitos de admisión de otros colegios. Es improcedente entregar información de la reserva moral de estudiantes y padres a los colegios que lo pidan El Manual de Convivencia contiene las reglas de juego y deben ser conocidas por padres y estudiantes La secretaría de educación también advierte, que se debe revisar que no haya aprovechamiento grave y escandaloso de la jurisprudencia constitucional, por parte de los padres de familia con la cultura del no pago en especial la decisión del cambio de colegio. ANEXO 2.8 Artículo 87 – ley 115/94 REGLAMENTO O MANUAL DE CONVIVENCIA Los establecimientos educativos tendrán un reglamento o manual de convivencia, en el cual se definan los derechos y obligaciones de los estudiantes. Los padres o tutores y los educandos al firmar la matrícula correspondiente en representación de sus hijos, estarán aceptando el mismo. ANEXO 2.9 DECRETO 1860/ 94 ARTICULO 17 REGLAMENTO O MANUAL DE CONVIVENCIA De acuerdo con lo dispuesto en los artículos 73 y 87 de la Ley 115 de 1994, todos los establecimientos educativos deben tener como parte integrante del proyecto educativo institucional, un reglamento o manual de convivencia. El Manual de Convivencia contiene las reglas de juego y deben ser conocidas por padres y estudiantes La secretaría de educación también advierte, que se debe revisar que no haya aprovechamiento grave y escandaloso de la jurisprudencia constitucional, por parte de los padres de familia con la cultura del no pago en especial la decisión del cambio de colegio. El reglamento o manual de convivencia debe contener una definición de los derechos y deberes de los alumnos y de sus relaciones con los demás estamentos de la comunidad educativa. En particular debe contemplar los siguientes aspectos: Reglas de higiene personal y de salud pública que preserven el bienestar de la comunidad educativa. Criterios de respeto, valoración y compromiso frente a la utilización y conservación de los bienes personales y de uso colectivo. Pautas de comportamiento Normas de conducta que garanticen el mutuo respeto. 125 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 Procedimientos para resolver con oportunidad los conflictos. Pautas de presentación personal. Definición de sanciones disciplinarias Reglas para la elección del Gobierno Escolar. Condiciones de los servicios de alimentación, transporte, recreación dirigida y demás conexos. Funcionamiento y operación de los medios de comunicación En cargos hechos al establecimiento para aprovisionar a los alumnos de material didáctico de uso general, libros, uniformes, seguros de vida, de salud, etc. ANEXO 2.10 LEY 1098 DE 2006 CODIGO DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA ARTÌCULO 15. EJERCICIO DE LOS DERECHOS Y RESPONSABILIDADES. Es obligación de la familia, de la sociedad y del Estado, formar a los niños, las niñas y los adolescentes en el ejercicio responsable de los derechos. Las autoridades contribuirán con este propósito a través de decisiones oportunas y eficaces y con claro sentido pedagógico. El niño, la niña o el adolescente tendrán o deberá cumplir las obligaciones cívicas y sociales que correspondan a un individuo de su desarrollo. En las decisiones jurisdiccionales o administrativas, sobre el ejercicio de los derechos o la infracción de los deberes se tomarán en cuenta los dictámenes de especialistas. ARTÌCULO 23: CUSTODIA Y CUIDADO PERSONAL. Los niños, las niñas y los adolescentes tienen derecho a que sus padres en forma permanente y solidaria asuman directa y oportunamente su custodia para su desarrollo integral. La obligación de cuidado personal se extiende además a quienes convivan con ellos en los ámbitos familiar, social o institucional, o a sus representantes legales. ARTÌCULO 30. DERECHO A LA RECREACIÓN, PARTICIPACIÓN EN LA VIDA CULTURAL Y EN LAS ARTES. Los niños, las niñas y los adolescentes tienen derecho al descanso, esparcimiento, al juego y demás actividades recreativas propias de su ciclo vital y a participar en la vida cultural y las artes. Igualmente, tienen derecho a que se les reconozca, respete, y fomente el conocimiento y la vivencia de la cultura a la que pertenezcan. ARTÌCULO 31: DERECHO A LA PARTICIPACÌÓN DE LOS NIÑOS, LAS NIÑAS Y LOS ADOLESCENTES. (ANEXOS 8 y 9) Para el ejercicio de los derechos y las libertades consagradas en este Código los niños, las niñas y los adolescentes tienen derecho* a participar en las actividades que se realicen en la familia, las instituciones educativas, las asociaciones, los programas estatales, departamentales, distritales y municipales que sean de su Interés. ARTÌCULO 33: DERECHO A LA INTIMIDAD. 126 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 Los niños, las niñas y los adolescentes tienen derecho a la intimidad personal, mediante la protección contra toda injerencia arbitraria o ilegal en su vida privada, la de su familia, domicilio y correspondencia. Así mismo, serán protegidos contra toda conducta, acción o circunstancia que afecte su dignidad. Abstenerse de realizar todo acto y conducta que implique maltrato físico, sexual o psicológico, y asistir a los centros de orientación y tratamiento cuando se requerida. Abstenerse de realizar todo acto y conducta que implique maltrato físico, sexual o psicológico, y asistir a los centros de orientación y tratamiento cuando se requerida. Brindarles las condiciones necesarias para la recreación y la participación en actividades deportivas y culturales de su interés. ARTÌCULO 44: Las Instituciones educativas tienen como obligación, reportar a las autoridades competentes, las situaciones de abuso, maltrato o peores formas de trabajo infantil detectadas en niños, niñas y adolescentes. ARTÌCULO 52. VERIFICACIÓN DE LA GARANTÍA DE DERECHOS. En todos los casos, la autoridad competente deberá, de manera inmediata, verificar el estado de cumplimiento de cada uno de los derechos de los niños, las niñas y los adolescentes. Se deberá verificar: 1. El Estado de salud física y psicológica. 2. Estado de nutrición y vacunación. 3. La Inscripción en el registro civil de nacimiento. 4. La Ubicación de la familia de origen. 5. El Estudio del entorno familiar y la identificación tanto de elementos para la vigencia de los derechos. 6. La vinculación al sistema de salud y seguridad social. 7. La vinculación al sistema educativo. protectores como de riesgo PARÁGRAFO 19• De las anteriores actuaciones se dejará constancia expresa. que servirá de sustento para definir las medidas pertinentes para el restablecimiento de los derechos. PARÁGRAFO 29• Si la autoridad competente advierte la ocurrencia de un posible delito, deberá denunciarlo ante la autoridad penal. ANEXO 2.11 EXPULSION DE ESTUDIANTES. SENTENCIA T-708/98 CORTE CONSTITUCIONAL MAGISTRADO PONENTE: Dr. VLADIMIRO NARANJO MESA “Los colegios no están obligados a mantener indefinidamente entre sus discípulos, a quien de manera constante y reiterada desconoce las directrices disciplinarias y quebranta el orden impuesto por el reglamento educativo” 127 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 Esta sentencia, aclara, que cualquier acción o conducta, que constituya incumplimiento con los deberes que adquiere el estudiante con la institución, representan abuso del derecho, en cuanto pueden perjudicar a toda la comunidad educativa. ANEXO2.12 SENTENCIA T-609/1992 CORTE CONSTITUCIONAL El derecho a la información no es absoluto y está sujeto a límites y responsabilidades. Magistrado Dr. FABIO MORON DIAZ “El derecho a la información como, otros derechos dentro de los presupuestos normativos y programáticos de la Carta Constitucional no es absoluto y ha de respetar el núcleo esencial de los derechos de los demás” “El derecho a la información como, otros derechos dentro de los presupuestos normativos y programáticos de la Carta Constitucional no es absoluto y ha de respetar el núcleo esencial de los derechos de los demás” La Constitución Política expresa: “Todas las personas tienen derecho a su intimidad personal y familiar y a su buen nombre, y el Estado debe respetarlos y hacerlos respetar. De igual modo, tienen derecho a conocer, actualizar y rectificar las informaciones que se hayan recogido sobre ellas en bancos ANEXO 2.13 DECRETO 1290/ABR 2009 – MEN ARTÍCULO 13. Deberes del estudiante. El estudiante, para el mejor desarrollo de su proceso formativo, debe: 1. Cumplir con los compromisos académicos y de convivencia definidos por el establecimiento educativo. 2. Cumplir con las recomendaciones y compromisos adquiridos para la superación de sus debilidades. ANEXO 2.14 LEY 1620/MAR 2013 – MEN ARTICULO 17. Responsabilidades de los establecimientos educativos en el Sistema Nacional de convivencia escolar y formación para los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar. Además de las que establece la normatividad vigente y que le son propias, tendrá las siguientes responsabilidades: Garantizar a sus estudiantes, educadores, directivos docentes y demás personal de los establecimientos escolares el respeto a la dignidad e integridad física y moral en el marco de la convivencia escolar, los derechos humanos, sexuales y reproductivos 128 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 ANEXO 2.15 LEY 1098 DE 2006 CODIGO DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA ARTÌCULO 15. EJERCICIO DE LOS DERECHOS Y RESPONSABILIDADES. Es obligación de la familia, de la sociedad y del Estado, formar a los niños, las niñas y los adolescentes en el ejercicio responsable de los derechos. Las autoridades contribuirán con este propósito a través de decisiones oportunas y eficaces y con claro sentido pedagógico. El niño, la niña o el adolescente tendrán o deberá cumplir las obligaciones cívicas y sociales que correspondan a un individuo de su desarrollo. En las decisiones jurisdiccionales o administrativas, sobre el ejercicio de los derechos o la infracción de los deberes se tomarán en cuenta los dictámenes de especialistas. ARTÌCULO 23: CUSTODIA Y CUIDADO PERSONAL. Los niños, las niñas y los adolescentes tienen derecho a que sus padres en forma permanente y solidaria asuman directa y oportunamente su custodia para su desarrollo integral. La obligación de cuidado personal se extiende además a quienes convivan con ellos en los ámbitos familiar, social o institucional, o a sus representantes legales. ARTÌCULO 30. DERECHO A LA RECREACIÓN, PARTICIPACIÓN EN LA VIDA CULTURAL Y EN LAS ARTES. Los niños, las niñas y los adolescentes tienen derecho al descanso, esparcimiento, al juego y demás actividades recreativas propias de su ciclo vital y a participar en la vida cultural y las artes. Igualmente, tienen derecho a que se les reconozca, respete, y fomente el conocimiento y la vivencia de la cultura a la que pertenezcan. ARTÌCULO 31: DERECHO A LA PARTICIPACÌÓN DE LOS NIÑOS, LAS NIÑAS Y LOS ADOLESCENTES. (ANEXOS 8 y 9) Para el ejercicio de los derechos y las libertades consagradas en este Código los niños, las niñas y los adolescentes tienen derecho* a participar en las actividades que se realicen en la familia, las instituciones educativas, las asociaciones, los programas estatales, departamentales, distritales y municipales que sean de su Interés. ARTÌCULO 33: DERECHO A LA INTIMIDAD. Los niños, las niñas y los adolescentes tienen derecho a la intimidad personal, mediante la protección contra toda injerencia arbitraria o ilegal en su vida privada, la de su familia, domicilio y correspondencia. Así mismo, serán protegidos contra toda conducta, acción o circunstancia que afecte su dignidad. ARTÍCULO 39: OBLIGACIONES DE LA FAMILIA: Formarles, orientarles y estimularles en el ejercicio de sus derechos y responsabilidades y en el desarrollo de su autonomía. Asegurarles desde su nacimiento el acceso a la educación y proveer las condiciones y medios para su adecuado desarrollo, garantizando su continuidad y permanencia en el ciclo educativo. Abstenerse de realizar todo acto y conducta que implique maltrato físico, sexual o psicológico, y asistir a los centros de orientación y tratamiento cuando se requerida. 129 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015 Abstenerse de realizar todo acto y conducta que implique maltrato físico, sexual o psicológico, y asistir a los centros de orientación y tratamiento cuando se requerida. Brindarles las condiciones necesarias para la recreación y la participación en actividades deportivas y culturales de su interés. ARTÌCULO 44: Las Instituciones educativas tienen como obligación, reportar a las autoridades competentes, las situaciones de abuso, maltrato o peores formas de trabajo infantil detectadas en niños, niñas y adolescentes. ARTÌCULO 52. VERIFICACIÓN DE LA GARANTÍA DE DERECHOS. En todos los casos, la autoridad competente deberá, de manera inmediata, verificar el estado de cumplimiento de cada uno de los derechos de los niños, las niñas y los adolescentes. Se deberá verificar: 1. 2. 3. 4. 5. El Estado de salud física y psicológica. Estado de nutrición y vacunación. La Inscripción en el registro civil de nacimiento. La Ubicación de la familia de origen. El Estudio del entorno familiar y la identificación tanto de elementos protectores como de riesgo para la vigencia de los derechos. 6. La vinculación al sistema de salud y seguridad social. 7. La vinculación al sistema educativo. PARÁGRAFO 19 De las anteriores actuaciones se dejará constancia expresa. que servirá de sustento para definir las medidas pertinentes para el restablecimiento de los derechos. PARÁGRAFO 29 Si la autoridad competente advierte la ocurrencia de un posible delito, deberá denunciarlo ante la autoridad penal. 130 COLEGIO JONATHAN SWIFT RE-CREANDO UN MUNDO NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA 2016 131 PAGINAS COD Versión 3 Fecha de expedición 10/12/2015
