CLASE 1

El adjetivo determinativo y el pronombre
[4.1] ¿Cómo estudiar este tema?
TEMA
4
[4.2] Introducción
Lengua española. Complementos de formación
Esquema
TEMA 4 – Esquema
Lengua española. Complementos de formación
Ideas clave
4.1. ¿Cómo estudiar este tema?
Para estudiar este tema deberás aprender las ideas expuestas a lo largo del capítulo 4
del manual de la asignatura.
Este tema se centra en el estudio de los adjetivos determinativos y de los pronombres.
Para ello, se recomienda una lectura detallada de los contenidos que constituyen estas
ideas clave, la realización de las actividades propuestas además de ver la clase magistral
y la clase presencial virtual que esté programada.
En el tema estudiaremos los adjetivos determinativos y los pronombres. Dos categorías
gramaticales de gran importancia en nuestra lengua. Partiremos de una definición
clara y precisa de ambas categorías, a la que uniremos el estudio detallado de los
diferentes elementos que constituyen estas clases de palabras.
4.2. Introducción
El objetivo del estudio de este tema es conocer:
La importancia que tiene el buen conocimiento de ambas categorías gramaticales.
Los diferentes aspectos o rasgos que caracterizan a los adjetivos determinativos y a
los pronombres.
Los diferentes tipos de adjetivos determinativos y de pronombres que constituyen
ambas clases de palabras.
TEMA 4 – Ideas clave
Lengua española. Complementos de formación
Lo + recomendado
No dejes de leer…
REAL ACADEMIA DE LA LENGUA, Loísmo, laísmo y leísmo.
Los artículos que recomendamos y que encontrarás en la web de la RAE, en la sección
“Artículos temáticos” del Diccionario panhispánico de dudas, contiene un estudio con
los aspectos generales de estos tres fenómenos lingüísticos, lo que nos puede ayudar a
evitar el mal uso que se puede hacer de estos pronombres.
El artículo está disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web:
http://www.rae.es/dpd/
No dejes de ver…
La Biblia de la Gramática. Lexus - Clase 2
En este vídeo puedes encontrar una explicación sobre los pronombres.
http://www.youtube.com/watch?v=ZoINTvfQJJc
TEMA 4 – Lo + recomendado
Lengua española. Complementos de formación
+ Información
A fondo
El orden de los pronombres
El artículo de elnortedecastilla.es nos informa sobre el orden que tienen que tener los
pronombres dentro de un discurso.
El artículo está disponible en el aula virtual o en la siguiente dirección web:
http://elcastellano.elnortedecastilla.es/castellano/aula/el-orden-de-los-pronombres
Webgrafía
Ejercicios de determinantes
En la web hay muchas páginas con información y ejercicios sobre la gramática en
general y sobre los adjetivos y pronombres en particular.
Desde este enlace puedes ir a una de ellas, creada por Mª Dolores Villalba Madrid, que
tiene 26 ejercicios de artículos, posesivos, demostrativos, numerales e indefinidos,
creados con el programa Hot Potatoes.
http://centros3.pntic.mec.es/cp.antonio.de.ulloa/webactivhotpot/raiz/Hot%20Pot/LE
NGUA/determinantes/determinantes(a_d_p_n_i).htm
TEMA 4 – + Información
Lengua española. Complementos de formación
Bibliografía
GÓMEZ TORREGO, L. Gramática didáctica del español, SM, Madrid, 1998.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Nueva Gramática de la lengua española (Manual),
Asociación de academias de la lengua española, Madrid, 2010.
SECO, R. Manual de gramática española, Aguilar, Madrid, 1988.
TEMA 4 – + Información
Lengua española. Complementos de formación
Actividades
Adjetivos, determinativos y pronombres
Lee el siguiente artículo y analiza los adjetivos determinativos y pronombres
(demostrativo, posesivos, indefinidos, etc.) señalados en negrita.
Los resultados de la prueba de selectividad de este año revelan, al menos en Cataluña,
que la media de alumnos ha obtenido un suspenso en matemáticas aplicadas, en
ciencias sociales, en lengua y literatura, en física y química. La estadística de que
dispongo no indica qué asignatura es un coladero de tal calibre que ha permitido que el
87% de los alumnos presentados haya aprobado con una nota media de 5,8.
El fenómeno no es nuevo ni nos pilla desprevenidos y las voces que reiteran la
gravedad de la situación lo hacen con aire desesperanzado. El mundo es cada día más
competitivo y nosotros más incompetentes. Supongo que se refieren a nuestra
incompetencia en el terreno de la ciencia y la tecnología, cosa que a mí me preocupa
poco. Que la mayoría no pase el examen de química tiene una importancia relativa.
Sólo se necesita un número determinado de químicos para atender las necesidades de
la comunidad. Al resto nos basta con saber que el detergente de la lavadora no debe
ingerirse.
Más preocupante es el pobre resultado obtenido por los estudiantes en el apartado de
lengua, porque considero importantísimo que todo el mundo sea capaz de entender y
expresar de palabra y por escrito ideas que vayan más allá de lo visceral y lo
estrictamente deportivo, y esto, aunque nadie lo crea, sólo se aprende estudiando.
Pensar que una cosa es hablar y escribir y otra distinta la gramática es un error muy
extendido. Para comprobarlo sólo hay que acudir a los medios de difusión, donde
advertirá que, aparte de algunos profesionales, el ciudadano se expresa como un
protozoo. En el lenguaje oral, los gritos y los desplantes, algunos acentos locales, la
imitación de defectos físicos y un casticismo barato disimulan la magnitud de la
catástrofe. Por escrito, ni eso. Frente a esta situación, los políticos encogen sus anchos
hombros. La enseñanza es un problema insoluble: alumnos reacios, profesores
deprimidos, presupuesto insuficiente y un plan de estudios enmarañado e ineficaz. Sí,
el resultado es malo, pero otros años fue peor. El mismo razonamiento que se aplica,
TEMA 4 – Actividades
Lengua española. Complementos de formación
por estas mismas fechas, a los incendios forestales. Y expuesto con un rigor y una
elocuencia que en la prueba de selectividad sacaría, con suerte, un 3 pelado.
MENDOZA, Eduardo: Selectividad. EL PAÍS, 12-VII-2004.
Soluciones:
Los: determinante artículo definido, masculino, plural.
Este: adjetivo determinativo demostrativo, masculino, singular.
Un: adjetivo determinativo artículo indefinido; adjetivo determinativo indefinido:
adjetivo determinativo numeral, masculino, singular.
Qué: Adjetivo determinativo interrogativo, invariable.
Que: Pronombre relativo, invariable.
Cada: Adjetivo determinativo indefinido.
Nosotros: Pronombre personal, primera persona, plural.
Nuestra: Adjetivo determinativo posesivo, femenino, singular.
Mí: Pronombre personal, primera persona, singular.
Que: Pronombre relativo, invariable.
Otra: Pronombre indefinido, femenino, singular.
Algunas: Determinante indefinido, femenino, plural.
Esta: Adjetivo determinativo demostrativo, femenino, singular.
Otros: Determinante indefinido, masculino, plural.
TEMA 4 – Actividades
Lengua española. Complementos de formación
Test
1. En la oración el perro de Luis es un poco agresivo, la palabra el es:
A. Pronombre personal
B. Determinante demostrativo
C. Determinante artículo determinado
2. En Dame esta revista, la palabra esta es:
A. Demostrativo de distancia media
B. Demostrativo de cercanía
C. Demostrativo de lejanía
3. Este coche no me gusta, prefiero aquel, esta oración contiene:
A. Pronombre demostrativo
B. Determinante indefinido
C. Determinante numeral
4. En Muchos niños sufren malos tratos, ¿cuál es el determinante indefinido?
A. Niños
B. Muchos
C. Tratos
5. En la oración El undécimo puesto lo ocupa Ramos, la palabra undécimo es
A. Numeral cardinal
B. Determinante indefinido
C. Numeral ordinal
6. Desde un punto de vista sintáctico, el pronombre personal yo cumple la función de:
A. Sujeto y atributo
B. Complemento sin preposición
C. Complemento con preposición
7. El médico que lo examinó estaba preocupado, contiene un pronombre:
A. Relativo
B. Posesivo
C. Numerales
TEMA 4 – Test
Lengua española. Complementos de formación
8. En la oración Solo quiero uno, la palabra uno es:
A. Pronombre numeral
B. Determinante numeral
C. Determinante posesivo
9. El relativo que es:
A. Invariable
B. Variable
C. Invariable en género y número
10. Los pronombres posesivos mío, tuyo y suyo son:
A. Formas apocopadas
B. Formas plenas
C. Ninguna de las dos
TEMA 4 – Test