1-m2-MACROECONOMIA-A.. - carrera de comercio exterior y

VICERRECTORADO ACADÉMICO
Unidad de Desarrollo Educativo
1. SÍLABO INSTITUCIONAL
1.1. DATOS INFORMATIVOS
ASIGNATURA:
CÓDIGO:
MACROECONOMÍA
DEPARTAMENTO:
Ciencias
Económicas,
administrativas y de
comercio
PERÍODO
ACADÉMICO:
NRC:
NIVEL: Tercer nivel
CADM-25132
CRÉDITOS:
4
CARRERAS:
ÁREA DEL CONOCIMIENTO:
Ingeniería:
en Economía
Finanzas, comercial y
Mercadotecnia
SESIONES/SEMANA:
EJE DE FORMACIÓN:
FECHA
TEÓRICAS:
LABORATORIO PROFESIONAL
Febrero 2013 – julio de ELABORACIÓN:
S: 2 H
2H
2013
18 de febrero de 2013
PRE-REQUISITOS:
CO-REQUISITOS:
Microeconomía
Realidad nacional
Estadística
Matemática
Contabilidad
DOCENTE:
Nombre: Janeth Vicuña Domínguez
Grado académico o título profesional:
e-mail: jvicuna01@hotmail.com
Economista
jmvicunia@espe.edu.ec
Magister en Economía para el desarrollo Agrícola, Universidad Central del Ecuador
Diplomado superior en Gestión para el aprendizaje universitario, ESPE.
Directora de Planificación y Políticas Macroeconómicas (SGP del ex CONADE)
Gerente de Servicios de Asesoría para el desarrollo sostenible (SADESO)
Consultora en Modelos de Gestión para los Gobiernos Municipales
Profesora en las asignaturas de: macroeconomía, ingeniería económica, mercado de valores,
Profesora en las asignaturas de Realidad Industrial, Realidad socioeconómica, Comercio Internacional (EPN)
Catedrática en el Programa de Maestrías en Gestión de Proyectos (ESPE)
Catedrática en el Programa de Maestrías en Administración de la Construcción (ESPE)
1.2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
Esta asignatura proporciona al estudiante el conocimiento para realizar el análisis de las variables
macroeconómicas, instrumentos de análisis de la situación económica de un país y sus efectos en
el entorno empresarial y familiar. También, tendrá la capacidad de interpretar los resultados de las
principales variables macroeconómicas (PIB, empleo, inflación, balanza comercial, consumo,
inversión, etc.). Así mismo este conocimiento le facilitara la toma decisiones de inversión o para
emprender proyectos de inversión.
1.3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA O MÓDULO
Desarrollar la capacidad de Interpretar y analizar las principales variables macroeconómicas de un
país para la elaborar y programar sus estrategias empresariales, teniendo en cuenta los efectos que
provocan las políticas públicas.
1.4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Resultado del aprendizaje
(objetivos específicos)
Conocer e interpretar la evolución de las
variables macroeconómicas de un país
Realizar el análisis de los efectos que
provoca la inflación en el entorno empresarial
Nivel
A
A
Forma de evidenciarlo
Pruebas para evaluar el conocimiento
Taller con el análisis de la inflación en el
Ecuador y los efectos que provoca.
1
y familiar.
Analizar el crecimiento económico de un
país para tener en cuenta al diseñar políticas
y estrategias empresariales
Identificar las variables que inciden en el
equilibrio macroeconómico de un país
Participar activamente dentro de equipos de
trabajo
Participar en foros de discusión, sustentando
argumentalmente las ideas planteadas
A
M
M
A
Elaborar un análisis de la economía del
Ecuador, para tomar decisiones de inversión
empresariales y familiares
Análisis del equilibrio macroeconómico del
Ecuador, utilizando las estadísticas del BC
Evaluar y calificar el trabajo de cada
miembro del equipo.
Presentación de un trabajo final en los temas
de trabajo asignados para el III parcial, serán
expuestos para conocimiento de los alumnos
del curso y del profesor
Nivel de aporte a las competencias específicas y genéricas de la Carrea:(B= básico, M= medio,
A= alto).
1.5. METODOLOGÍA:
a. Estrategias metodológicas:

Se iniciará con explicaciones orientadoras del contenido de estudio, donde el docente plantea los aspectos
más significativos, los conceptos; y propone la secuencia de trabajo en cada unidad de estudio

El estudiante deberá leer los artículos científicos, lecturas recomendadas, previa su asistencia a las
sesiones, de acuerdo a la programación definida para cada sesión, a fin de que exista una
interacción fundamentada.

Plantear interrogantes a los estudiantes para que den sus criterios y puedan asimilar la situación económica del
país.


Consultas puntuales podrán ser hechas al profesor mediante el uso del correo electrónico.
El profesor actuará como un facilitador, por lo tanto, es su obligación diseñar estrategias y
actividades de aprendizaje, que oriente a los estudiantes en qué hacer con la información científica
actualizada.
Las tareas y actividades plateadas en la metodología permitirán el desarrollo de las capacidades
mentales de orden superior en los estudiantes (análisis, síntesis, reflexión, pensamiento crítico,
pensamiento sistémico, pensamiento creativo, manejo de información, investigación, meta
cognición, entre otros).



Se realizaran talleres para la resolución de ejercicios para aplicar el conocimiento en el calculó del PIB, de la
inflación, balanza comercial y de pagos. Así como analizar los efectos de la aplicación de las políticas
públicas.
Se buscará que el aprendizaje se base en el análisis y solución de problemas; usando información en forma
significativa; favoreciendo la retención; la comprensión; el uso o aplicación de la información, los conceptos, las
ideas, los principios y las habilidades en la resolución de problemas .
b. Orientaciones metodológicas:
• A partir del análisis de los resultados en los trabajos de investigación y exámenes aplicados a los
estudiantes de tercer nivel de la materia de Macroeconomía, se diagnosticará las habilidades
desarrolladas para el estudio.
• Teniendo como objetivo el diseño de orientaciones metodológicas para contribuir al desarrollo de la
productividad y competencia de los estudiantes.
• Aprender a Aprender a través de las competencias específicas, sobre la base del análisis de los
indicadores macroeconómicos de las principales variables como el PIB, la inflación, el empleo, balanza
comercial etc.
• El propósito fundamental es promover, en los estudiantes, el desarrollo de niveles de independencia
cognoscitiva y la adquisición gradual de hábitos de trabajo independiente, investigación y de auto
preparación.
1.6. COMPORTAMIENTO ÉTICO:


Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso.
La copia de exámenes, pruebas, informes, proyectos, capítulos, ensayos, entre otros, será
severamente corregida, inclusive podría ser motivo de la pérdida automática del semestre, (código
de ética de la universidad).
2





Respeto en las relaciones docente- alumno y alumno-alumno será exigido en todo momento, esto
será de gran importancia en el desarrollo de las discusiones en clase.
En los trabajos se deberán incluir las citas y referencias de los autores consultados (de acuerdo a
normativas aceptadas, APA). Si un plagio es evidenciado, podría ser motivo de la separación del
curso del o los involucrados.
Si es detectada la poca o ninguna participación en las actividades grupales de algún miembro de los
equipos de trabajo y esto no es reportado por ellos mismos, se asumirá complicidad de ellos y serán
sancionados con la nota de cero en todo el trabajo final (implica la pérdida del curso) dado el peso
ponderado del trabajo en la nota final.
Los casos y trabajos asignados deberán ser entregados el día correspondiente. No se aceptarán
solicitudes de postergación.
Para evitar el plagio se utilizará el programa Plagium, Duplichecker, Víper (entre otros), por el momento
se podría utilizar esas herramientas:
1.7. RECURSOS:
•
Materiales propios de la asignatura, utilizaran calculadoras o computadoras personales, TIC (correo
electrónico, herramientas de la Web 2.0, entre otras). Algunas fuentes de interés se señala a
continuación: Scholar Google, observatorio.espe.edu.ec, Bibliotecas virtuales – ESPE:, Búsquedas
avanzadas en Google, Altavista, y http//:www.google boxn.com.
1.8. EVALUACIÓN:
El proceso de la evaluación de los aprendizajes será ejecutado en base a la normativa vigente. A
continuación se presenta es un ejemplo referencial de un proceso de evaluación.
%
Trabajos fuera de clase: Informes
10%
Talleres o trabajos grupales en clase
20%
Participación en clase- control de lecturas
20%
Exposiciones (presentaciones profesionales)
10%
Pruebas
10%
Exámenes
30%
Otros (especifique)
TOTAL
100%
1.9. Acuerdos y compromisos
Aprendizaje: El docente y los alumnos se comprometerán a asistir a todas las clases. Se velará por
el cumplimiento del programa y aprendizaje de los alumnos. El docente estará en constante
actualización de los conocimientos para satisfacer las inquietudes y demandas de los estudiantes.
Puntualidad. Las clases se iniciarán a la hora establecida en cada uno de los horarios.
Valores. Los estudiantes se deben comprometer a ser honrados, disciplinados, honestos,
responsables, desarrollar sus trabajos de manera individual.
Evaluación. Se evaluará de conformidad al sistema de modalidad continua.
1.10.
FUENTES DE INFORMACIÓN
a. BIBLIOGRAFIA BÁSICA
MACROECONOMÍA en la Economía Global, Jeffrey D. Sachs Harvard University; Felipe
LLarraín B, Edición 3, año 2008, en español;
Macroeconomía para América latina, Michael Parkín y Gerardo Esquivel, Edición 9, año 2008, en español;
Información estadística mensual; Banco Central del Ecuador, febrero de 2013
Información sobre el Índice de Precios al consumidor, ingresos y la Canasta básica de alimentos del
Ecuador del INEC, febrero de 2013
3
b. FUENTES RECOMENDADAS
Principales periódicos del Ecuador, leer y traer para analizar en clase temas de actualidad
relacionados con las variables macroeconómicas, política económica del Ecuador.
Indicadores macroeconómicos Internet Pag. Web del Banco Central, Diciembre 2012
Revista semanal de Walter Spurrier, Análisis macroeconómico del Ecuador, Diciembre 2012 y
enero 2013
Revista Gestión y Ekos, temas relacionados a la economía del Ecuador, año 2013
Estudios e Informes de la Comisión Económica para América Latina (CEPAL), años 2012 y
2013.
Políticas macroeconómicas, Rene Cortázar, Segunda edición, 1998, Español
c. LISTADO DE ARTÍCULOS CIENTÍFICOS Y LECTURAS SELECCIONADOS
Cifras Macro (CEPAL) sobre el crecimiento económico de Ecuador y América Latina, el
desempleo, la pobreza y el endeudamiento.
Análisis de la inflación y el desequilibrio externo bajo la dolarización, caso ecuatoriano,
Tesis de grado previo a la obtención del Título de Economista en mención a la Gestión
Empresarial de: Karolina Cabrera Intriago, Carlos Gallardo Peñaherrera, Cintia Uscátegui y
Federico Bocca.
2. PLANIFICACIÓN DIARIA
La planificación diaria tiene su razón de ser debido a la necesidad de que el profesor requiere
evidenciar sus procesos ejecutados con la intención de lograr “Resultados de Aprendizaje”
concretos en sus estudiantes. Desde aquí se construye el camino hacia el aprender a aprender y
aprender a investigar, que es nuestra finalidad última. Aquí se evidenciará cuánto aporta el
profesor al desarrollo de las capacidades de: análisis, síntesis, reflexión, pensamiento crítico,
pensamiento sistémico, pensamiento creativo, manejo de información, investigación, meta
cognición, entre otras.
SESIÓN
Nº
Socialización del alcance de
la asignatura, programación
académica semanal,
metodología y parámetros
de evaluación (acuerdos con
los estudiantes).
Introducción, Importancia
del estudio de la
macroeconomía
Qué es la Macroeconomía
Evaluación de conocimientos
previos, sobre los temas que
anticipo
el
profesor.
Retroalimentación
de
la
evaluación.
1
2
1.
2.
3
3.
4
CONTENIDO
4.
5.
Principales conceptos de
macroeconomía, el PIB y El
PNB, los problemas que
estudia la macroeconomía
El ciclo económico
El flujo circular del ingreso y
el gasto, en una economía
cerrada en una economía
abierta y con la participación
del gobierno
El Cálculo del PIB por el
método del gasto, del
ingreso y del valor agregado
PIB nominal y PIB real.
EL PIB per-cápita y sus
limitaciones para medir el
bienestar de la población de
un país.
MATERIAL
sílabo impreso
Capítulo I de
recomendado
TAREA
Leer el sílabo, analizarlo.
Revisar
conocimientos
previos, sobre los temas
que indique el profesor en
las
materias
de:
microeconomía,
estadística, matemáticas
RESULTADOS DE
APRENDIZAJES
EVIDENCIABLES
Conoce el contenido del
syllabus y los parámetros de
evaluación
Leer Capítulo I de texto
recomendado.
Revisar los principales
conceptos
de
las
principales
variables
macroeconómicas
texto Revisar las estadísticas
del Banco Central del
Ecuador, los indicadores
macroeconómicos
Información estadística Estudiar para elaboración Conocen y analizan la evolución y
del Banco Central
de
taller
sobre
las resultados de las variables
diferentes
formas de macroeconómicas del Ecuador.
cálculo del PIB
4
6.
Analizar estos indicadores
para el Ecuador
7.
Taller para calcular el PIB.
Análisis del PIB y otros
indicadores del Ecuador
5
8.
9.
Evaluación escrita
El empleo, el desempleo,
subempleo e informalidad
10. el desempleo en el Ecuador
6
11. La población en edad de
trabajar (PEA) por regiones
y por genero
12. El nivel de precios en la
economía y la inflación
13. Medición de la tasa de
inflación
14. Causas de la inflación
15. Ritmos
de
Inflación:
Acelerada,
moderada,
hiperinflación
7y8
16. Análisis de la inflación en el
Ecuador
1. La balanza comercial como
otro agregado que estudia la
macroeconomía.
2. Cálculo del índice de precios,
el deflactor del PIB
3. Exposición de trabajos
4. Control de lectura
5. Taller sobre índices de
9
precios y deflactor del PIB
6. Analizar los indicadores del
Ecuador
7. Evaluación Escrita
8. Exposición de trabajos
10
9.
11
Revisión de folder y entrega
de notas
10. Control de lectura
11. La determinación de la oferta
Agregada, teoría clásica y
keynesiana
12.
13. El aumento del Stock de
12
capital en una economía y la
productividad marginal del
trabajo y sus efectos en la
producción y en la oferta
agregada.
14.
15.
16. Las variaciones del salario
nominal y real y sus efectos
en la oferta y demanda de
trabajo
17. La teoría del desempleo y las
rigideces del salario según
18. Keynes y los Clásicos. Qué
determina la demanda y
oferta de trabajo, el equilibrio
del mercado laboral, el nivel
empleo, el salario real, la
brecha del producto
19.
20. Control de lectura
y
Evaluación escrita
14 y 15
21. La determinación de la
demanda agregada, el efecto
de
los
saldos
reales
Información estadística Revisar y traer las
del Banco Central del estadísticas de empleo
Ecuador
del Ecuador.
Estudiar
para evaluación escrita
Texto guía y cuadernillo Preparar trabajos para
entregado
por
la exposición sobre temas
profesora
seleccionados por la
Indicadores publicados profesora.
por el INEC sobre el nivel
de empleo en el Ecuador
Realiza cálculos a través de un
taller para determinar el PIB
utilizando los métodos vistos en
clase
Capacidad para interpretar y
analizar la evolución de los
resultados de los niveles de
empleo en el Ecuador
Material investigado por
los alumnos
Estudiar para con trol de
lectura y elaboración de
taller sobre índices de
precios y deflactor del PIB
Capacidad para interpretar y
analizar los indicadores de
inflación a través de los índices
de precios.
Material entregado por la Estudiar para evaluación
profesora
escrita, acumulativa
Calcula índices de precios,
tasas de crecimiento y diferencia
entre valores del PIB nominal y
real.
Texto
guía
temas Preparar folder de los
seleccionados
y estudiantes para revisión
cuadernillo preparado por
la profesora
Firma de pruebas y Estudiar para control de
talleres
lectura
sobre
la
determinación de la oferta
agregada en el texto guía
Capítulo II del texto guía
Preparar trabajos para
exposición sobre temas
seleccionados.
Comprende y diferencia la teoría
de Keynes y la de los clásicos
sobre la oferta agregada.
Estadísticas del INEC Estudiar para control de
sobre los salarios y los lectura y
ingresos para el Ecuador
Revisar sobre la demanda
agregada
Comprende e interpreta las
variaciones que tiene el salario
real y el salario nominal.
Texto guía cap. II y
cuadernillo entregado por
la profesora
Analiza los componentes de la
demanda agregada del Ecuador
13
Preparar trabajos para
exposición
Estudiar
evaluación
escrita
5
provocado por la inflación en
una economía, como la
perdida de la capacidad
adquisitiva de la población y
la pérdida de competitividad
de la producción nacional
respectos a otros países
22.
23. El equilibrio de la oferta
agregada y
demanda
agregada,
shock
de
demanda y shock de oferta
24. Exposición de trabajos
25.
escrita
y
16 26. Evaluación
exposición de trabajos
17 y 18
El consumo, el ahorro y la
Inversión. Cómo interactúan
la inversión y el ahorro en
una economía cerrada y
abierta, su incidencia en la
tasa de interés nacional y la
cuenta corriente.
Preparar exposición se
trabajos
Capítulos 4 y 5 de texto
guía
Revisar el capítulo 4y 5
sobre el ahorro y la
inversión
Conoce las limitaciones que
tiene el Ecuador respecto al
ahorro y la inversión.
Estudiar para evaluación
escrita acumulativa
Ahorro de las empresas,
ahorro de las familias,
ahorro del gobierno
27. Evaluación escrita
28. Evaluación escrita
19
20
29. Evaluación
escrita
exposición de trabajos
y
Entrega de notas y revisión
de folder
Capítulo 6 de texto
guía
Preparar folder para
revisión
Revisar el capítulo 6 del
texto guía
Estudiar para taller de la
balanza de pagos
La balanza de pagos
21
22
30. Taller de la balanza de
pagos.
31. Revisar la balanza de pagos
del Ecuador
Información
estadística
Banco Central
del
Términos de intercambio,
La caída de los términos de
intercambio y sus efectos.
Analizar el caso del Ecuador
32.
33. Prueba escrita.
34. La
cuenta
corriente
influenciada
por
el
23
endeudamiento externo sus
efectos económicos
y
sociales.
35. Analizar el caso del Ecuador
El presupuesto del Estado,
los ingresos, los gastos, el
24
déficit o superávit
36.
Información estadística
del Banco Central del
Ecuador
Preparar trabajos para
exposición
Información estadística
del Banco Central y
presupuesto publicado
en el Registro oficial
Preparar exposición
de trabajos
37. Exposición de trabajos
Interpreta la balanza de pagos
del Ecuador y aplica en un taller
Conoce y analiza el presupuesto
del Estado del Ecuador
Revisar el capítulo 7 del
texto guía
25
Los objetivos de la política
fiscal, la política expansiva y
restrictiva, los subsidios
La incidencia de la política
fiscal en el contexto familiar,
empresarial. La expansión o
26 Y27
contracción de la demanda
agregada, por intervención
del gobierno central
Las políticas pro cíclica y anti
cíclicas
38. Exposición de trabajos
Taller para aplicar el
conocimiento sobre la
balanza de pagos
Preparar
trabajos
grupales
de
temas
seleccionados por la
profesora
Estudiar para prueba
escrita
Texto guía
Revisar el capítulo 8 y 9 Evalúa los efectos de la política
del texto guía
fiscal del Ecuador en el sector
Revisar el libro de Pablo empresarial y las familias.
Lucio Paredes sobre la
dolarización
en
el
Ecuador
6
28 y 29
Los objetivos de la Política
Monetaria,
política
expansiva y contractiva, y la
relación del déficit fiscal con
la inflación
La demanda y oferta de
dinero y su relación con la
tasa de interés y los precios
Dolarización y el sistema
monetario vigente en el
Ecuador,
Antecedentes histórico para
llegar a la dolarización,
causas y efectos
Exposición de trabajos
39.
40. Prueba y
30 Y 31 trabajos
exposición
Libro de Pablo Lucio
Paredes
sobre
la
dolarización
en
el
Ecuador
de
41. Entrega de notas
32 42. Y revisión de folder de
alumnos
Preparar para prueba
escrita acumulativa y
exposición de trabajos
Preparar
revisión
folder
Conoce los objetivos de la
política monetaria y las causas
para el cambio de sistema
monetario en el Ecuador.
para
Folder de alumnos
Docente. Econ. Janeth Vicuña MSc.
Coordinador: Econ. Edilberto Meneses
Sangolquí, 18 de febrero 2013
7