titulo: “huellas en la arena”

UNESCO
Comunidad Sandwatch
CONCURSO
TITULO: “HUELLAS EN LA ARENA”
TITULO: “Huellas en la Arena”
UNESCO
Comunidad Sandwatch
DATOS DE LA INSTITUCIÓN
Escuela Primaria Urbana:
Miembro de la Red-PEA (UNESCO) “Ángela Landa”
DIRECCIÓN:
Teniente Rey #56 e/San Ignacio y Mercaderes.
Municipio: Habana Vieja
Código: 10100
E-mail: mayralopez@infomed.sld.cu
Ciudad de la Habana (Cuba)
Teléfono: (537) 8626184
TITULO: “Huellas en la Arena”
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DATOS DEL COORDINADOR
Nombre y apellidos:
Profesora Carmela Martínez Hechavarría
Dirección:
Calle Suárez #107 apto 102 e/ Gloria y Apodaca
La Habana Vieja. Código: 10100
Ciudad de la Habana (Cuba)
Teléfono: (537)
8614307
E-mail:
carmela_martinez29@yahoo.com
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ALUMNOS QUE PARTICIPAN
No
Nombres y Apellidos
Edad
1
Sonayi Seijas Trujillo
11
2
Tahití Valdés Leyva
10
3
Liandro López Yraola
10
4
Yarima Revé Rivero
11
5
Edda Mary Medina Lara
11
6
Hedí Ángel García Oviedo
11
TITULO: “Huellas en la Arena”
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Comunidad Sandwatch
RESUMEN DEL PROYECTO
El Proyecto Sandwatch está encaminado a proteger el sitio por la
comunidad y estudiantes a través de actividades de saneamiento y
distracción, donde todos aprendan el valor de la conciencia
ambiental, quedando vigente cada actividad con una frecuencia
quincenal.
Cada estudiante representará un elemento marino y reclutará a un
grupo de subordinados.
TITULO: “Huellas en la Arena”
UNESCO
Comunidad Sandwatch
INTRODUCCIÓN
Como escuela perteneciente a la RED-PEA de la UNESCO,
nuestro fin y mayor propósito es convertirnos en un “Centro
Educativo Ambiental” con único lema:
“CREEMOS EN LA ESPERANZA”
Mediante el desarrollo de diferentes proyectos encaminados al
cuidado y conservación del Medio ambiente en nuestra comunidad, y
hacerlo extensivo a otros territorios, en este caso a las playas,
centros de recreación preferidos por nuestro pobladores, por poseer
la condición de isla; rodeada de mares con hermosas instalaciones.
Este proyecto, “Huellas en la Arena” efectivo en la formación de
nuestros niños y jóvenes nos ayudará a la transformación de la
conciencia
ambiental
en
la
zona
donde
operen
nuestros
concursantes, con el objetivo de vincular a la comunidad y que llegue
para quedarse.
Es importante significar que los trabajos y actividades en esta
obra, son el resultado de un proceso participativo que se desarrolla
en la playa Guanabo al este del la provincia. Desde esta comunidad
a la escuela existe una gran distancia, pero esto no significa una
frontera para la aplicación de nuestro proyecto.
TITULO: “Huellas en la Arena”
UNESCO
Comunidad Sandwatch
En
esta
experiencia
se
le
dio
un
mayor
tratamiento
a
la
incorporación de la comunidad a partir de la práctica sistemática en
el mismo lugar. Esto refuerza nuestro lema “Creemos en la
Esperanza”.
Consideramos que esta obra puede ser una modesta contribución
ante el desafío de reducir la vulnerabilidad de los niños y familiares
frente a la contaminación ambiental.
Con este sentido se diseñó un proyecto de intervención y acción
participativa que contribuyó a la higienización de las arenas.
TITULO: “Huellas en la Arena”
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Comunidad Sandwatch
OBJETIVOS
I. Principal
Promover el desarrollo sostenible de la educación ambiental en
las arenas de nuestras playas a través de la participación
comunitaria que permita revertir la degradación ambiental, de la
cual es víctima uno de los lugares de mayor concurrencia de turistas
nacionales e internacionales.
II. Específicos
1. Diagnosticar el estado del sitio antes de iniciar el proyecto.
2. Contribuir al desarrollo en niños, niñas y jóvenes de
conocimientos, hábitos, actividades y valores que permitan
comprender la necesidad de proteger las arenas, el tiempo
que los prepara para la participación y competencia en
busca de soluciones a los problemas.
3. Vincula al cuidado de las arenas a niños, padres, vecinos
con su acción participativa.
4. Elabora un plan teórico-práctico para el desarrollo de la
protección de las arenas.
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RESULTADOS Y CIENTIFICIDAD DEL
SEGUIMIENTO
- ACTIVIDADES REALIZADAS TEORICAMENTE
1. Conversatorio sobre el proyecto.
2. Conformación de los objetivos.
3. Clase teórica sobre conceptualización de elementos.
4. Planificación, divulgación y distribución de tareas y actividades.
5. Implementación del lugar, medios, propagandas, etc.
6. Confección de credenciales, afiches, bandera, uniformes, carteles,
encuestas.
7. Creación de actividades
8. Conversatorio con los vecinos de la comunidad sobre la protección
de las arenas para la preservación del Medio Ambiente.
9. Recorrido por la playa y comunidad.
10. Encuesta a la comunidad y bañistas.
11. Talleres evaluativos de las tareas.
12. Juegos participativos
13. Dramatizaciones
14. Actividades de saneamiento
15. recogida de material reciclable
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Estructura del proyecto
“Huellas en la Arena”
No
Fecha prevista Temáticas
Observaciones
Coordinadora y
directora
Coordinadora y
colectivo
5
1ra Semana
octubre
1ra Semana
octubre
1ra Semana
octubre
1ra Semana
octubre
2ra Semana
octubre
6
Noviembre
7
Noviembre
1
2
3
4
de Coordinación con el Consejo
de dirección de la Institución
de Comunicación del proyecto en
matutino
de Selección de los Estudiantes
del proyecto
de Reunión con los padres de los
estudiantes
de Elaboración del resumen del
proyecto y nombre
Elaboración del programa de
acción
Clases teóricas:
Conceptualización de roca,
playa, arena, reciclable,
elementos
Calase teórica:
Medio ambiente y desarrollo
8
Noviembre
9
Noviembre
Planificación de las tareas
De octubre a Divulgación y creación de los
Abril
medios
Sábado de
10:00am a
Visita al sitio seleccionado
3:00pm
Sábados y/o
domingos de
Comunicación y encuesta a
10:00am a
los vecinos de la comunidad
3:00pm
Sábados y/o
Actividades de saneamiento y
domingos de
juegos recreativos
10:00am a
participativos
3:00pm
Los lunes a las
Talleres evaluativos de
4:20pm
actividades
Los miércoles a
Taller de plástica y literatura
las 4:20pm
sobre el proyecto
10
11
12
13
14
15
TITULO: “Huellas en la Arena”
Aula de 5to grado
Biblioteca de la
escuela
Equipo participante
Alumnos y resp.
coordinador
Coordinador y
participantes
Coordinador e
integrantes
Inicio del proyecto
Jueves en horario de
almuerzo
Alumnos
Padres
Coordinadora
Al inicio y final del
proyecto
En las arenas con los
vecinos, bañistas y
turistas
Al finalizar cada
actividad
Exposición,
intercambio y entrega
de certificados
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividades o
No
tareas
Fecha
Comunicación
1
del Concurso
octubre
Preparación.
2
Divulgación y Octubre
Encuesta
Reuniones
3
informativas
Octubre
4
5
6
7
8
Recorrido por
el sitio
Selección de
estudiantes
Clases
teóricas
conceptuales
Clases
teóricas M.
Ambiente y
desarrollo
sostenible
Duración
Septiembre/abril RED-PEA
Estudiantes
Octubre/abril
Coordinadora
Un mes
Noviembre
5 horas
Octubre
Oct/
Nov/Dic
45 minutos
Oct/
Nov/Dic
3 meses
3 meses
Visitas al sitio
Marzo/abril 2 meses
10
Actividades de
saneamiento y
limpieza
Talleres de
intercambio
Feb/marz/
abril
Ene/Feb/
Marzo
11
Talleres
evaluativos
Marzo/
abril
2 meses
Abril
1 mes
13
Talleres
expositivos
Entrega de
estímulos
14
Elaboración
de ponencias
2 horas
Marzo/abril semanales
9
12
Abril
TITULO: “Huellas en la Arena”
Participo
3 meses
3 meses
20 minutos
Cjo.
Dirección,
padres,
coordinadora
Estudiantes
Coordinadora
Colectivo
estudiantil
Padres,
concursantes
coordinadora
Padres,
concursantes
coordinadora
comunidad
Lugar
ESBU
R Bravo
Matutino
Comunidad
Escuela
Guanabo
Plaza
Escuela
Escuela y
comunidad
Padres,
concursantes
coordinadora
Playa
guanabo
Concursantes
y comunidad
Coordinador
concursante
y comunidad
Concursante
Coordinadora
Padres
alumnos
coordinadora
Comunidad
concursantes
Arenas de
Guanabo
Comunidad
de
Guanabo
concursantes
Biblioteca
Escuela
Salón
Plaza y
comunidad
Guanabo
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No
15
16
17
Actividades o
tareas
Aplicación de
encuestas
Tabulación de
encuestas
Codificación
resultados del
trabajo
Fecha
Duración
Diciembre
5 horas
Diciembre
2 horas
Abril
7 horas
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Participo
Concursante
Coordinador
Concursante
Coordinador
Concursante
Coordinador
Lugar
Guanabo
Escuela
Biblioteca
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ENCUESTAS
-
Responda según la pregunta indicada:
1) Tiempo de residencia en la comunidad
De 1 a 3 años ______ De 5 a 10 años_____ De 10 a 15 años _____
De 20 a 30 años ____ Más de 30 años ____
2) Tipos de instituciones educativas en la comunidad
____ Primaria
____ Media
____ Secundaria
____ Superior
_____ Otras
____ Infantiles
____ Especiales
3) Observar hábitos educativos en la comunidad
Niños:
Bueno____ Regular____ Desconocen____ Pésimos____
Jóvenes: Bueno____ Regular____ Desconocen____ Pésimos____
Adultos:
Bueno____ Regular____ Desconocen____ Pésimos____
3ra Edad: Bueno____ Regular____ Desconocen____ Pésimos____
Población Flotante:
Inconciente____ Aceptable____ Bueno____
Turismo Nacional:
Inconciente____ Aceptable____ Bueno____
Turismo extranjero:
Inconciente____ Aceptable____ Bueno____
4) ¿Cómo le gustaría ver la arena de la playa?
Húmeda y limpia ____
No le interesaría ____
Poblada con huellas ____
Limpia y sola ____
Con material reciclable ____
Solo con bañistas ____
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RESULTADOS Y CIENTIFICIDAD DEL
SEGUIMIENTO
Los resultados del trabajo realizado han demostrado que los
habitantes de la comunidad, tanto del viejo Guanabo, como el nuevo
Guanabo:
1) Disfrutan la belleza y limpieza de sus arenas.
2) No estaban incentivados con un trabajo colectivo para el
bienestar de todos.
3) Critican a los habitantes que contribuyen a la contaminación,
pero no actúan sobre los errores.
4) Que el trabajo de los concursantes demostró que en el lugar se
pueden realizar diversas actividades.
5) Que pueden realizar actividades para incentivar a los bañistas a
seguir su ejemplo.
6) Que la divulgación estimula la enseñanza
7) Que tanto los objetivos principales como los específicos fueron
cumplidos.
8) Que las instituciones educacionales pueden dar seguimiento.
9) Que la comunidad quedó comprometida a mantener el trabajo
iniciado en coordinación con otros organismos e instituciones.
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CONCLUSIONES
El Proyecto Sandwatch nos ha demostrado que la mayor
riqueza del mundo, es vivir en comunidad, esta tesis puede valorarse
en la aceptación e incorporación de la comunidad del viejo Guanabo
a la actividad de limpieza y saneamiento de algo que les pertenece a
todos “las arenas”.
Hemos podido constatar con nuestros instrumentos de trabajo,
como fueron entrevistas, encuestas, visitas, intercambios, diálogos
etc., que Medio Ambiente, Desarrollo Sostenido y Comunidad, están
fundidos en una misma acción:
- mantener
- emprender
- continuar
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AGRADECIMIENTOS
Los niños y niñas que participamos en el Proyecto Sandwatch,
conjuntamente con nuestra coordinadora, la dirección de nuestra
escuela y los padres agradecemos la posibilidad que nos brinda la
comunidad de UNESCO de aportar con nuestros esfuerzos y
conocimientos, ideas e iniciativas al participar en este concurso, el
cual ha permitido conocer y estrechar los lazos de hermandad con
los
habitantes
de
la
comunidad
de
Guanabo,
quienes
nos
permitieron entrar y actuar en su territorio para poder llevar a cabo
nuestro propósito, proteger las arenas y salvar nuestra esperanza,
demostrando …. “QUE UN MUNDO MEJOR ES POSIBLE”
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RECOMENDACIONES
Exhortamos a todos los niños y niñas que estudian o habitan en
lugares cercanos a las arenas, emprender una labor de saneamiento
involucrando a las comunidades aledañas,
Eliminemos desechos de todo tipo de nuestras arenas.
Llevemos a otros niños la alegría de ir dejando nuestras huellas por
una playa limpia y más extensa. Cuidemos el Medio Ambiente, no
dude
“UN MUNDO MEJOR, SÍ ES POSIBLE”
Fue un trabajo de los niños de la escuela primaria “Ángela
Landa” y su Coordinadora Carmela Martínez
TITULO: “Huellas en la Arena”