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INFORMACIÓN SOBRE LOS CONTENIDOS DE LAS ASIGNATURAS
OPTATIVAS DE ESO Y BACHILLERATO.
OPTATIVAS DE 1º Y 2º DE E.S.O___________________________________________________
TALLER DE ACTIVIDADES CREATIVAS (TALLER DE ENERGÍAS RENOVABLES)
La finalidad de esta optativa es que el alumnado adquiera, mediante el desarrollo de sus
posibilidades de expresión creativa, unas habilidades y herramientas que contribuyan a su
desarrollo personal, escolar, social y emocional. También se persigue la consecución de valores
y actitudes personales como la responsabilidad, la perseverancia, el conocimiento de sí mismo,
la autoestima y la capacidad de demorar la necesidad de satisfacción inmediata.
Las energías renovables forman ya parte activa y cotidiana en nuestras vidas. Pretendemos
conseguir que los alumnos, como futuros ciudadanos, sean conscientes y responsables del
medio ambiente que les rodea, reflexionando sobre el impacto ambiental que el uso actual de
la energía provoca sobre el medio ambiente y sobre las posibilidades que las energías
renovables ofrecen para mantener un medio equilibrado.
El taller estará orientado al diseño y construcción de artilugios y máquinas que funcionen con
energías renovables (solar, eólica, etc.) así como a la construcción de nidos y comederos para
aves, reciclaje de papel, etc.
TALLER DE COMUNICACIÓN
Esta materia se ofrece al alumnado con la finalidad de contribuir a mejorar la competencia
comunicativa en general, y, en particular, la de aquellos alumnos que presentan algún tipo de
dificultad y necesitan afianzar algunas destrezas básicas: hablar, conversar, escribir, escuchar y
leer. También se pretende mejorar la competencia literaria como complemento para alcanzar
una competencia comunicativa más completa, mediante la lectura, análisis y valoración de
textos literarios próximos a los intereses del alumnado.
TALLER DE MATEMÁTICAS
Intenta proporcionar al alumnado el desarrollo de estrategias que le permitan incorporar las
matemáticas al conjunto de saberes útiles para la vida diaria, fortaleciendo las relaciones entre
las matemáticas y el mundo que nos rodea.
FRANCÉS
Hoy en día sabemos que los ciudadanos deben saber, por lo menos, un idioma extranjero que
en muchos casos es el inglés. Uno de los objetivos de la Enseñanza Secundaria es ofrecer a los
alumnos la posibilidad de poder comunicarse en otro idioma extranjero que mayoritariamente
es el francés.
Conocer otros idiomas ayuda a:
-
reflexionar sobre lo que es y cómo funciona un sistema lingüístico.
proporcionar recursos que se pueden reutilizar inmediatamente.
desarrollar destrezas comunicativas.
abrir la mente de los jóvenes hacia otras culturas.
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OPTATIVAS DE ESO Y BACHILLERATO.
conocer y respetar otras formas de vida y modos de pensar.
integrarse en un entorno, social, profesional y cultural más amplio.
comunicarse con mayor soltura en viajes.
Con el deseo de promover la enseñanza del francés y de que los alumnos no perciban el
francés como una asignatura más, sino más bien como una herramienta para abrir muchas
puertas, el departamento de francés intenta programar actividades extraescolares y viajes a
Francia durante el curso.
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CONTENIDO DE LAS MATERIAS OPTATIVAS DE 3º DE ESO.
FRANCES 2º IDIOMA
Hoy en día sabemos que los ciudadanos deben saber, por lo menos, un idioma
extranjero que en muchos casos es el inglés. Uno de los objetivos de la Enseñanza Secundaria
es ofrecer a los alumnos la posibilidad de poder comunicarse en otro idioma extranjero que
mayoritariamente es el francés.
Conocer otros idiomas ayuda a:
- reflexionar sobre lo que es y cómo funciona un sistema lingüístico.
- proporcionar recursos que se pueden reutilizar inmediatamente.
- desarrollar destrezas comunicativas.
- abrir la mente de los jóvenes hacia otras culturas.
- conocer y respetar otras formas de vida y modos de pensar.
- integrarse en un entorno, social, profesional y cultural más amplio.
- comunicarse con mayor soltura en viajes.
Con el deseo de promover la enseñanza del francés y de que los alumnos no perciban el
francés como una asignatura más, sino más bien como una herramienta para abrir muchas
puertas, el departamento de francés intenta programar actividades extraescolares y viajes a
Francia durante el curso.
Está previsto desarrollar un intercambio con un Liceo de Saint Brieuc.
INFORMACIÓN SOBRE EL TALLER DE CREACIÓN E INTERPRETACIÓN MUSICAL DE 3º ESO
El núcleo sobre el que se desarrolla este taller es la expresión y creación musical y, más
específicamente, el fomento de la capacidad como intérprete del alumnado. Es una asignatura
eminentemente práctica y sin contenidos teóricos, donde se potencia todo tipo de estilos y
repertorios, incorporando el gusto y las preferencias del alumnado.
En el taller se utilizan los instrumentos del aula (instrumental Orff) así como la flauta dulce
y los contenidos teóricos se supeditan al desarrollo de la expresión práctica.
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OPTATIVAS DE ESO Y BACHILLERATO.
ACTIVIDADES ACUÁTICAS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UN OCIO ACTIVO SALUDABLE
Las actividades acuáticas se presentan como una opción más a la hora de realizar
actividad física. Con esta optativa se pretende educar a los alumnos en dichas actividades,
tanto para su buen uso en relación a la seguridad y hábitos de higiene, como para el
conocimiento de todas las posibilidades que existen, ya que en este medio confluyen tanto
objetivos deportivos, como de salud, mantenimiento, recreación y educación, siendo todos
ellos válidos para la ocupación del tiempo libre.
Concretamente a nivel educativo, se debe de preparar a los alumnos para que sean
capaces de realizar ejercicio físico de forma independiente y adecuada, teniendo recursos e
información acerca de todo lo que se ofrece en su entorno para que elijan lo que más se
adecue a cada uno.
Igualmente contemplamos la posibilidad de mostrar al alumnado posibles salidas
académicas (enseñanzas de régimen especial y ciclos formativos) y profesionales (socorrista o
monitor de natación, entre otros). La práctica de surf, remo, piragüismo, natación, buceo,
salvamento y socorrismo y vela, junto con los conocimientos teóricos precisos para su
ejercicio, serán contenidos de esta nueva materia.
CULTURA CLÁSICA
No podemos comprender la sociedad actual sin conocer sus raíces: Grecia y Roma. Estas dos
civilizaciones han marcado la evolución del mundo occidental desde el punto de vista histórico,
filosófico, urbanístico, científico, artístico, político, lingüístico, literario… incluso desde el punto
de vista personal, pues muchos aspectos de nuestra vida cotidiana son herencia de la tradición
clásica.
Cientos de palabras encierran secretos para descifrar: ¿por qué llamar a un árbol eucalipto? ¿Y
kalos a un modelo de automóvil?¿Cuál es el motivo para que a alguien originario de Huelva se
le denomine onubense? ¿Por qué todos los caminos conducen a Roma?
Mitos y leyendas desatarán tu imaginación, viajarás al mundo micénico de Troya y a la
sociedad espartana de Los 300… ¡Ah! Y también iremos al teatro. ¿A qué estás esperando para
apuntarte? ¡Ponte las gafas de la antigüedad y verás el mundo de otra manera!
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SISTEMAS DE CONTROL Y ROBÓTICA
¿Te imaginas poder diseñar y construir un robot que siga una línea, crear una
maqueta de una vivienda totalmente automatizada o fabricar el brazo de un robot para que
realice un determinado movimiento, y poder además controlarlo todo con un ordenador o
incluso desde tu teléfono móvil?
¡Pues eso es lo que vamos a hacer en esta materia optativa!
Diseñaremos prototipos de proyectos y robots utilizando materiales diversos, y
con unas nociones de electrónica básica y de sus componentes más sencillos, controlaremos
nuestros proyectos a través de una placa controladora que aprenderemos a programar
conectándola a un ordenador.
INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL
Esta materia persigue, partiendo de unos conceptos teóricos básicos, fomentar en el
alumnado competencias y rasgos personales relacionados con el espíritu emprendedor y empresarial.
Se trabajará, de forma teórica y práctica, en el desarrollo de aspectos relacionados con el
fomento de la creatividad, la apertura al aprendizaje continuo, la curiosidad, el pensamiento crítico, el
trabajo en equipo… Todo ello en un contexto de respeto a valores fundamentales como la ética
empresarial, la responsabilidad social o el consumo responsable.
MATERIAS OPTATIVAS DE 4º DE ESO_________________________________________________
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4º E.S.O.
MATERIAS COMUNES
• LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
• MATEMÁTICAS A / B
(4 horas)
(4 horas)
• INGLÉS
(3 horas)
• CC. SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA
(3 horas)
• EDUCACIÓN ÉTICO-CÍVICA
(2 horas)
• EDUCACIÓN FÍSICA
(2 horas)
• TUTORÍA
(1 hora)
• RELIGIÓN o ALTERNATIVA
(1 hora)
(3 horas semanales cada una)
•
•
•
•
•
•
•
•
Elegir entre
- RELIGIÓN
- Hª Y CULTURA RELIGIONES
- ATENCIÓN EDUCATIVA
OPTATIVA (1 hora semanal)
MATERIAS DE ELECCIÓN
Tres materias
elegidas entre
las siguientes
Elegir entre
- MATEMÁTICAS A
- MATEMÁTICAS B
Biología y Geología
Educación Plástica y Visual
Física y Química
Informática
Latín
Música
Segundo Idioma
Tecnología
Una materia elegida
entre las siguientes
• Cultura emprendedora
• Igualdad de oportunidades para
mujeres y hombres
• Iniciación a la investigación
• Taller de lenguas extranjeras
• Materia de iniciación profesional
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CONTENIDOS DE LAS MATERIAS OPTATIVAS DE 1º BACHILLERATO_______________________
ECONOMÍA
Esta materia es una introducción a la economía mundial que abarca contenidos
relacionados con los sistemas económicos, la población y la producción, el mercado, los
indicadores económicos, la intervención del Estado, la cooperación internacional y los grandes
problemas de la economía mundial.
El objetivo fundamental en este curso es que los alumnos se familiaricen con los
mecanismos que determinan algunos de los problemas más importantes del mundo actual y
en definitiva que comprendan mejor el mundo en el que viven.
En conclusión, en Economía de primero de Bachillerato abordamos los principales
aspectos de esta ciencia, definida por G.B. Shaw como “el arte de sacarle todo el partido a la
vida”, desde una perspectiva básica y práctica.
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OPTATIVAS DE ESO Y BACHILLERATO.
TECNOLOGÍA INDUSTRIAL I
La Tecnología constituye un campo de actividad fruto de la influencia mutua entre la
Ciencia y la Técnica. La Tecnología ( saber cómo y el por qué se hace ) es el resultado entre la
actividad investigadora y los conocimientos procedentes de la tradición y el trabajo.
La industria de producción de bienes es el ámbito privilegiado de la actividad
tecnológica.
La “Tecnología Industrial” es una materia de modalidad en el Bachillerato, cuya raíz y
finalidad es la formación del alumno en el conocimiento y destreza de la actividad tecnologicaindustrial: procesos técnicos, medios materiales, las herramientas y procedimientos
tecnológicos de la industria de producción.
Esta materia se desarrolla con los siguientes contenidos:
-
Materiales industriales: Aceros, aluminio, cobre, etc. Obtención y
aplicaciones.
Recursos energéticos: Tipos de energías, su obtención y aplicación.
Elementos y sistemas de maquinas: Mecanismos, circuitos,
montajes, planos...
Procedimientos de fabricación: Técnicas, herramientas y métodos
de fabricación.
El proceso y distribución de productos industriales.
FRANCÉS I
INTERÉS DE SU ESTUDIO
 Puede seguir siendo estudiada en 2º de Bachillerato, como optativa, en cualquiera de las
modalidades de Bachillerato.
 Con vistas a estudios universitarios y de formación profesional, ofrece mayores
posibilidades para realizar estudios, por el programa Erasmus, en los diversos países
europeos. Al contar con un idioma más se puede optar a más plazas, especialmente en los
países de lengua francesa.
 De cara al futuro, tiene utilidad en ciclos formativos, donde puede ser también asignatura
del plan de estudios: turismo, hostelería, comercio, administrativo, y además dominar
otro idioma extranjero ( a parte del inglés) supone una ventaja importante para el
curriculum del alumno.
 El estudio de idiomas nos enseña también a ser más tolerantes con los demás ya que nos
pone en contacto con otras formas de ser y de vivir.
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OPTATIVAS DE ESO Y BACHILLERATO.

OBJETIVO:
Lograr el dominio suficiente del francés para hablar y comprender situaciones
prácticas de la vida real y poder también entender y escribir mensajes alusivos a la vida
cotidiana.
CONTENIDOS:
 Adquisición y manejo de la gramática y vocabulario básicos del francés.
 Elaboración, comprensión y expresión de mensajes hablados y escritos.
 Conocimiento de la cultura y civilización propias de los países de lengua francesa y
aceptación de otros modos de vida por medio de un viaje a París.
LATIN I
CONTENIDOS Y OBJETIVOS (Legado de Roma)
1. MORFOLOGIA. Compresión de los esquemas lingüísticos de la lengua Española a través
de la Gramática Latina.
2. SINTAXIS.
3. SEMANTICA. Locuciones latinas de uso en castellano. Vocabulario. Etimología. Toponimia.
4. CULTURA. Instituciones latinas: su influjo en la cultura española y occidental. Su vigencia.
Su valor.
5. LITERATURA. Valor de lo escritores latinos. Géneros literarios. Autores, pervivencia e
influencia en la literatura occidental.
6. TRADUCCIÓN DE TEXTOS LATINOS. Captar su significado global. Labor de análisis y síntesis.
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN
Los objetivos son los siguientes:
1. Conocer la incidencia de las tecnologías de la información en la sociedad y adoptar
una actitud realista ante el medio informático, su evolución y su futuro.
2. Utilizar herramientas propias de las tecnologías de la información para
seleccionar, recuperar, transformar, analizar, transmitir, crear y presentar
información. En definitiva, mejorar su propio trabajo usando para ello medios
tecnológicos.
3. Resolver problemas propios de la modalidad que estudia el alumnado valiéndose
del ordenador.
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OPTATIVAS DE ESO Y BACHILLERATO.
4. Valorar el papel que la revolución de las nuevas tecnologías están desempeñando
en los procesos productivos, industriales, o artísticos, con sus repercusiones
económicas y sociales.
5. Utilizar conceptos y procedimientos básicos relativos al empleo de instrumentos
informáticos específicos de la modalidad: programas de edición, gestión, cálculo,
dibujo, diseño, control, etc.
La descripción de los contenidos podría proporcionar una mayor información, pero
estos, amén de cambiantes por su propia naturaleza dependen en cierta medida de los medios
tecnológicos disponibles y, en nuestro caso del aula de informática que se asigne a esta
materia.
DIBUJO TÉCNICO I
El dibujo técnico es un medio indispensable de expresión del pensamiento y de
comunicación de las ideas, tanto para el desarrollo de procesos de investigación sobre las
formas, como para la comprensión gráfica de bocetos y proyectos tecnológicos o artísticos.
Hay que remarcar, pues, el carácter instrumental del dibujo técnico que lo hace
imprescindible tanto en la formación académica como en posteriores ejercicios profesionales. La
adquisición de habilidades, destrezas y conocimientos teóricos se logra a través de la propia
acción constructiva.
El proyecto curricular –que emana del Real Decreto 938/2001 de 3 de agosto– aborda la
materia de Dibujo Técnico en dos cursos –1º y 2º de bachillerato–, de manera que pueda
ofrecerse una visión general y completa desde el primero, profundizando y aplicando los
conceptos en aplicaciones técnico-prácticas cada vez más sólidas y cercanas al mundo de la
técnica, de la industria y de la arquitectura.
En el primer curso el currículo se desarrolla básicamente a partir de cuatro bloques que
incluyen un total de dieciocho temas, y su organización persigue un desarrollo de la materia
riguroso, razonado, coherente y de fácil comprensión.
En el primer bloque, «Geometría métrica aplicada», efectúa un primer recorrido por la
geometría plana, previo recordatorio de los conceptos básicos necesarios para desarrollar
convenientemente la representación bidimensional.
El segundo bloque, «Geometría Descriptiva», trata la geometría tridimensional, efectuando
un recorrido por los sistemas de representación: el Sistema diédrico como sistema de medida,
analizando en profundidad los elementos básicos; y, en segundo lugar, los sistemas perspectivos
axonométrico ortogonal y axonométrico oblicuo o perspectiva caballera.
El tercer bloque, «Normalización», expone los convencionalismos y normativas que
posibilitan la comprensión e interpretación de los croquis y planos y que hacen universal la
interpretación de los dibujos técnicos.
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OPTATIVAS DE ESO Y BACHILLERATO.
FINALIDADES DE LA MATERIA AL CONCLUIR EL BACHILLERATO:
El planteamiento de la materia atiende a los siguientes objetivos terminales:
1. Utilizar con destreza los instrumentos específicos del dibujo técnico.
2. Valorar el correcto acabado y presentación del dibujo en lo referido a la diferenciación de los
distintos trazos que lo configuran, la precisión de los mismos y la limpieza y cuidado del soporte.
3. Considerar el Dibujo Técnico como un lenguaje objetivo y universal, valorando la necesidad de
conocer su sintaxis para poder expresar y comprender la información.
4. Conocer y comprender los principales fundamentos de la Geometría Métrica Aplicada para
resolver problemas de configuración de formas en el plano.
5. Comprender y emplear los Sistemas de Representación –parte integrante de la Geometría
Descriptiva–, para resolver problemas geométricos en el espacio o representar formas u objetos
tridimensionales en el plano.
6. Valorar la universalidad de la normalización en el dibujo técnico y aplicar las principales normas
UNE e ISO referidas a la obtención, posición y acotación de las vistas de un cuerpo, así como al
empleo de las líneas y escritura normalizadas en la realización de dibujos técnicos.
7. Emplear el croquis y la perspectiva a mano alzada como medio de expresión gráfica, al mismo
tiempo que se consigue la destreza y la rapidez necesarias.
8. Planificar y reflexionar, de forma individual y colectiva, sobre el proceso de realización de
cualquier construcción geométrica, relacionándose con otras personas en las actividades
colectivas con flexibilidad y responsabilidad.
9. Integrar los conocimientos de dibujo técnico dentro de los procesos tecnológicos y en
aplicaciones de la vida cotidiana, revisando y valorando el estado de consecución del proyecto
siempre que sea necesario.
10. Interesarse por las nuevas tecnologías y los programas de diseño, disfrutando con su utilización
y valorando sus posibilidades en la realización de figuras y planos técnicos.
CONTENIDOS DE MATERIAS OPTATIVAS DE 2º DE BACHILLERATO_______________________
CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO AMBIENTE.
Indicaciones: Esta asignatura es adecuada para los que quieran estudiar cualquier carrera
universitaria o ciclo formativo de grado superior relacionado con las ciencias de la Tierra y el
Medio Ambiente: Ingeniería de Minas, Ingeniería Ambiental...
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OPTATIVAS DE ESO Y BACHILLERATO.
Unidad 1: Problemas Medioambientales. Interacción medio natural y sociedad. Funciones del
Medio Natural. Problemas ambientales.: Impactos, riesgos. Breve historia de las relaciones
humanidad-medio...
Unidad 2: Hacia una sociedad sostenible.Medio ambiente y desarrollo sostenible. El concepto
sistémico de medioambiente.
Unidad 3: La Biosfera. Problemática y Gestión Sostenible.Ecosistema: definición,
componentes y relaciones. Flujo de energía: relaciones tróficas..
Unidad 4 : El Suelo. Problemática y Uso Sostenible.El suelo: componentes y estructura.
Formación y evolución de un suelo. El suelo como recurso...
Unidad 5: Atmósfera: Problemática y Sostenibilidad. Dinámica atmosférica: circulación
general, situación anticiclónica y de borrasca, zonas climáticas. Contaminación: Riesgos
climáticos.
Unidad 6. La Hidrosfera: Problemática y Gestión Sostenible. Propiedades del agua. La
hidrosfera: el ciclo del agua. El agua como recurso: la cuenca hidrográfica, usos.
Contaminación. Medidas de la calidad del agua...
Unidad 7 Geología Ambiental. Riesgos derivados de procesos internos: vulcanismo,
sismicidad. Riesgos derivados de procesos externos: inundaciones, deslizamientos. Recursos
energéticos: carbón, petróleo, gas natural, energía geotécnica...
Unidad 8. Cartografía y Ordenación del Territorio. Los mapas topográficos. Las nuevas
tecnologías en la investigación del medio ambiente. GPS. Teledetección. La evaluación de
impacto ambiental.
GEOLOGÍA.
Esta asignatura es optativa en el Bachillerato. Se supone que los alumnos que la eligen, tienen
algún interés por algunos de sus diversos aspectos. Por lo tanto, se deberá hacer un
planteamiento atractivo, para que ese interés no solamente se conserve, sino que se
acreciente.
Tendrá mucha importancia en el desarrollo de esta asignatura la utilización de una serie de
procedimientos unos de carácter general y otros más específicos de esta materia que se
detallarán en el análisis de las unidades didácticas y que tienen como meta que el cursar esta
asignatura contribuya a desarrollar capacidades y un método de estudio autónomo y eficaz.
OBJETIVOS GENERALES
1) Desarrollar actitudes y métodos de trabajo asociados al método científico, tales como:
búsqueda de información, capacidad investigadora, capacidad crítica y comunicadora,
manejando las nuevas herramientas de la información
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OPTATIVAS DE ESO Y BACHILLERATO.
2) Aprender a utilizar los conceptos geológicos básicos y una serie de procedimientos propios
de la asignatura para el "estudio del territorio": Cartografía, confección de modelos,
reconocimiento de minerales, rocas y fósiles, climogramas y planificación ambiental.
3) Aplicar una serie de conceptos básicos al estudio general de la Geología de España y de la
región.
4) Familiarización al alumno con el trabajo de campo, mediante las oportunas excursiones
didácticas.
5) Fomentar el trabajo ordenado en grupo y la responsabilidad individual dentro del mismo.
6) Aprender a elaborar informes geológicos sobre alguna zona determinada, analizando mapas
topográficos y geológicos, así como datos referentes al clima.
7) Conocer las principales interacciones humanas con el medio y relacionarlas con la Geología
de España y Cantabria.
DIBUJO TÉCNICO II.
En el segundo curso de Dibujo técnico el Proyecto Curricular consta de los mismos bloques
temáticos que los indicados en el curso anterior, en el interés de profundizar y ampliar
conceptos de acuerdo a los contenidos comunes dictados por la Consejería de Educación del
Gobierno de Cantabria, coordinado con el que emana de los acuerdos adoptados por la
Universidad de Cantabria para las pruebas de acceso.
GEOGRAFIA DE ESPAÑA.
La materia de Geografía de España tiene como objetivo fundamental el conocimiento del
medio físico y de los aspectos económicos y demográficos de nuestro País, así como los
cambios experimentados desde la integración en la U.E.
Para lograr un mayor conocimiento de dicho programa, se utilizaran datos estadísticos,
gráficos, artículos de prensa, etc…
Los contenidos de la materia acordados en las reuniones de Coordinación con la Universidad
son los siguientes:
Tema 1. Geomorfología de España. La geología de Cantabria.
Tema 2. El clima y las aguas en España. El clima y los ríos de Cantabria.
Tema 3. La vegetación de España. La vegetación de Cantabria.
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OPTATIVAS DE ESO Y BACHILLERATO.
Tema 4. La población española. La población de Cantabria.
Tema 5. Los espacios rurales españoles. La agricultura y pesca de Cantabria.
Tema 6. Los espacios industriales españoles. La industria de Cantabria.
Tema 7. Las ciudades españolas. Las ciudades de Cantabria.
HISTORIA DEL ARTE.
La materia de Historia del Arte tiene por objetivo fundamental la aproximación al fenómeno
artístico como producto de las diferentes sociedades a lo largo de la Historia.
Su estudio se centra en la identificación de los estilos artísticos para lo cual se insiste en su
origen, desarrollo e influencias.
Para lograr esos fines el Departamento de Ciencias Sociales tiene en cuenta las orientaciones
acordadas en las Reuniones de Coordinación con la Universidad.
Los temas principales contenidos en el Programa Oficial para Cantabria son los siguientes:
Tema 1. El arte prehistórico
Tema 2. El arte clásico: Grecia y Roma
Tema 3. El arte hispano-musulmán
Tema 4. El arte medieval: Románico y Gótico
Tema 5. Renacimiento y Manierismo
Tema 6. El Barroco
Tema 7. Goya y su tiempo
Tema 8. El siglo XIX
Tema 9. El siglo XX
Este temario incluye un listado de diapositivas, plantas y un elenco de preguntas cortas. Puede
sufrir alguna modificación o matización en futuras reuniones de coordinación.
LITERATURA UNIVERSAL
Esta materia es el complemento de los estudios de Literatura española en la materia
común de Lengua Castellana y Literatura. Se ofrece a los alumnos de Bachillerato como
materia optativa en la Modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales.
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OPTATIVAS DE ESO Y BACHILLERATO.
La Literatura en Bachillerato no solo prepara para estudios superiores, sino que es
capaz de facultar a los jóvenes para que en su vida puedan seguir desarrollando su
personalidad y puedan llenar su tiempo de ocio con una actividad placentera: la lectura. Por
eso esta materia se dirige especialmente a los alumnos y alumnas que tienen o quieren
adquirir afición a la lectura o que les guste escribir.
El programa consiste en la selección de obras de los autores más significativos en la
Literatura Universal.
El método de trabajo girará en torno a la lectura completa o fragmentos significativos
de las obras seleccionadas y a través de su estudio:
-
Conocer en términos generales las principales etapas y características de la literatura
universal.
Relacionar los textos literarios con la sociedad en la que surgen.
Explicar las peculiaridades de un texto literario.
Disfrutar de la lectura como fuente de nuevos conocimientos y experiencias y como
actividad placentera para el ocio.
ECONOMÍA Y ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS
Esta materia es una introducción a la organización de las empresas como pieza clave
de nuestro sistema socio-económico.
Se analiza la empresa en el entorno en el que desarrolla su actividad, atendiendo
también a su funcionamiento interno: forma jurídica, organización, marketing, inversión y
financiación, recursos humanos….
Utilizando una metodología activa, basada en la aplicación de los contenidos de la
materia al análisis de las noticias referidas al mundo empresarial que surgen a diario en los
medios de comunicación, se intenta ofrecer al alumno una visión global de las empresas y una
serie de conocimientos elementales sobre ellas que le resulten útiles en el futuro.
TECNOLOGIA INDUSTRIAL II
La Tecnología aúna el conocimiento empírico resultante de una actividad investigadora
con la aplicación práctica de criterios de acción resultantes de la experiencia acumulada en las
actividades de raíz y finalidad netamente industriales.
Tecnología II posee un carácter más ingenieril, precursor de opciones formativas de
estudios universitarios superiores, que denota una preferencia por las aplicaciones
prácticas. El papel central de la materia lo asume el estudio teórico y práctico de los circuitos y
sistemas automáticos, completando con un co no cim iento de materias y máquinas
marcadamente aplicativo y procedimental.. En Tecnología II se dedica asimismo especial interés
a la composición de sistemas automáticos y digitales.
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OPTATIVAS DE ESO Y BACHILLERATO.
Por último, aclarar que en el estudio de la Tecnología Industrial II aunque el método de
enseñanza de esta materia tiene un marcado carácter expositivo deben realizarse aplicaciones
prácticas y experiencias que complementen los conceptos estudiados.
Los contenidos que se desarrollan son los siguientes:
o
MATERIALES: tratamientos superficiales, ensayos de medida.
o
PRINCIPIOS DE MÁQUINAS: motores térmicos, motores eléctricos.
o
SISTEMAS AUTOMÁTICOS Y DE CONTROL
o
CIRCUITOS NEUMÁTICOS: aplicación y circuitos característicos. Automatización de
procesos.
o
CONTROL Y PROGRAMACIÓN DE SISTEMAS AUTOMÁTICOS: electrónica digital
como base de los sistemas de control. Control programado.
¿Qué es la cultura científica?
Con el nombre de “Cultura Científica” se entiende lo que hasta ahora
hemos ido impartiendo como Ciencias para el Mundo Contemporáneo. Esta asignatura
hace que la Ciencia se presente como una actividad que genera un conocimiento igual
e identificado con la cultura en el siglo XXI no podemos prescindir de conocimientos
científicos por dos razones fundamentales:
-
Para poder opinar y participar en decisiones importantes que nos afectan a lo
largo de la vida
Para poder debatir y ampliar temas de actualidad y que no dan tiempo a
completar en el currículo oficial.
Además esta asignatura es fundamental para los alumnos de Humanidades y
Ciencias Sociales, ya que es el último año de su Bachillerato donde pueden valorar en
su vida personal y en el ejercicio de su actividad profesional futura , todos los temas
científicos que forman parte de su medio natural. Es una ciencia para “ andar y saber
estar en la calle”. No ser un ignorante científico En este sentido los temas que se
tratan son:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Nuestros orígenes
Las aplicaciones actuales de la genética: conocimientos básicos
El cuidado de la salud
Las investigaciones médico- farmacéuticas de vanguardia
Nuevas tecnologías
Calentamiento global y cambio climático