UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PUERTO RICO RECINTO DE BAYAMÓN DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICAS PRONTUARIO I. INFORMACIÓN GENERAL Título del Curso Código y Número Créditos Término Académico Profesor Horas de Oficina Teléfono de la Oficina Correo Electrónico : Evolución : BIOL 4403 : Tres (3) créditos : : : : : II. DESCRIPCIÓN Los procesos responsables de la evolución de las especies. Evidencia y aportación de la paleontología, biogeografía, biología molecular, genética y ecología. Su importancia en el desarrollo del pensamiento occidental. Requisito: Genética (BIOL 2155). III. OBJETIVOS Se espera que al finalizar el curso, el estudiante pueda: 1. Identificar las eras y periodos geológicos así como los eventos principales que definen cada uno. 2. Identificar las principales fuentes de variabilidad genética en poblaciones y su importancia en el proceso de evolución orgánica. 3. Describir los procesos que propician la especiación anagenética cladogenética. 4. Reconocer los conceptos fundamentales de las teorías de Selección Natural y de nichos. 5. Identificar los pasos que culminaron en el origen de la vida, y en la aparición de organismos eucarióticos, en particular plantas y animales. 6. Desarrollar el razonamiento crítico mediante la evaluación del método científico. IV. CONTENIDO TEMÁTICO A. La Naturaleza del Pensamiento Científico 1. La naturaleza de la ciencia-paradigmas. 2. Anomalías en los descubrimientos científicos. 3. Crisis y el surgimiento de teorías científicas. 4. La naturaleza de las revoluciones científicas. B. Historia de la Biología Evolutiva 1. Tycho Brahe, Copernico, Galileo y Buffon 2. Lamark, Lyell y Cuvier 3. Malthus, Wallace y Darwin 4. El viaje en el H.M.S. Beagle 5. La nueva síntesis. C. Introducción a la Geología 1. Escala geológica del tiempo 2. Movimientos tectónicos 3. Fósiles 4. Métodos para determinar edad geológica D. Elementos de la Genética 1. Estructura del material genético 2. Genes y proteínas 3. Mitosis y Meiosis 4. Herencia E. Genética de Poblaciones 1. Agentes de Evolución: mutación, vigor meiotico (Meiotic drive), flujo de genes, selección y deriva genética. 2. Equilibrio Hardy-Weinberg F. Ecología de Poblaciones 1. Teoría de nichos 2. Interacciones intra e interespecíficas a. Competencias b. Depredación c. Simbiosis G. Especiación 1. Sistemas modernos de clasificación 2. Coevolución 3. Adaptaciones morfológicas y fisiológicas 4. Variación clinal 5. Mecanismos de aislamiento reproductivo 6. Cladogénesis y anagénesis 7. Biogeografía 8. Extinción H. Evolución 1. Evolución temprana de la vida 2. Origen de la célula eucariota 3. Evolución polifilética: Origen del vuelo 4. Origen polifiléticos vs. monofilético de los murciélagos 5. Evolución de aves y mamíferos 6. Evolución humana V. ACTIVIDADES A. Conferencia B. Discusión de grupo C. Recursos Audiovisuales VI. EVALUACIÓN La nota final está basada en la siguiente distribución de puntos: Puntuación 2 Exámenes parciales 200 % de la Nota Final 50 Examen final Asignaciones y trabajos en grupo Total VII. 100 100 25 25 400 100 NOTAS ESPECIALES 1) Servicios auxiliares o necesidades especiales Todo estudiante que requiera servicios auxiliares o asistencia especial deberá solicitar los mismos al inicio del curso o tan pronto como adquiera conocimiento de que los necesita, a través del registro correspondiente, en la Oficina de la Coordinadora de Servicios con Impedimentos ubicada en el Programa de Orientación. 2) Honradez, fraude y plagio La falta de honradez, el fraude, el plagio y cualquier otro comportamiento inadecuado con relación a la labor académica constituyen infracciones mayores sancionadas por el Reglamento General de Estudiantes. Las infracciones mayores, según dispone el Reglamento General de Estudiantes, pueden tener como consecuencia la suspensión de la Universidad por un tiempo definido mayor de un año o la expulsión permanente de la Universidad, entre otras sanciones. 3) Uso de dispositivos electrónicos Se desactivarán los teléfonos celulares y cualquier otro dispositivo electrónico que pudiese interrumpir los procesos de enseñanza y aprendizaje o alterar el ambiente conducente a la excelencia académica. Las situaciones apremiantes serán atendidas, según corresponda. Se prohíbe el manejo de dispositivos electrónicos que permitan acceder, almacenar o enviar datos durante evaluaciones o exámenes. VIII. RECURSOS EDUCATIVOS Libro de Texto: Freeman, S. & Herron J.C. 2007. Evolutionary Analysis. 4th Edition. Prentice Hall. IX. BIBLIOGRAFÍA Boucot, A. J. and G.O. Poinar. 2010. Fossil behavior compendium. Taylor & Francis, Florida. Brooks, R.C. 2011. Sex, genes & rock 'n' roll: how evolution has shaped the modern world. University of New South Wales Press Calcott, B. 2011. The major transtions in evolution revisited. MIT Press, Boston. Craig, C.L. 2003. Spiderwebs and silk: tracing evolution from molecules to genes to phenotypes. Oxford Univesity Press, New York. Gispert, C. 2004. De la Edad de Hielo a la civilización: el origen de la humanidad. Océano, Barcelona. Lucas, M. 1982. The Evolution of Darwin. Thames Colour Productions, Princeton, New Jersey. Maynard Smith, J. and Szathmary, E. 2001 Ocho hitos de la evolución: del origen de la vida al nacimiento del lenguaje. 1a ed. Tusquets, Barcelona. Nielsen, R. 2005. Statistical methods in molecular evolution. Springer, New York. Pigliucci, M. and Preston, K. 2004. Phenotypic integration: studying the ecology and evolution of complex phenotypes. Oxford University Press, New York. Sapp, J. 2005. Microbial phylogeny and evolution: concepts and controversies. Oxford University Press, New York Sverdlov, E. D. 2005. Retroviruses and primate genome evolution. Landes Bioscience, Georgetown, Texas. Thornhill, R. 2008. The evolutionary biology of human female sexuality. Oxford University Press. New York. Revisado por Bert Rivera Marchand, noviembre 2012