Guía temática del Examen de Conocimientos Facultad de Enfermería

Guía temática del
Examen de Conocimientos
Facultad de Enfermería
Av. Niño Artillero 130
Zona Universitaria • CP 78240
San Luis Potosí, S.L.P., México
tels. y fax (444) 826 2324 al 27 y
834 2545 al 47
CONTENIDO
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Estructura del Examen de Admisión
8
Misión
8
Visión
8
Antecedentes históricos
11
11
12
13
Licenciatura en Enfermería
Perfil de ingreso
Perfil de egreso
Campo de trabajo
13
14
14
15
Licenciatura en Nutrición
Perfil de ingreso
Perfil de egreso
Campo de trabajo
16
Requisitos de titulación para ambas licenciaturas
17
Examen de conocimientos para ambas licenciaturas
17
17
22
25
29
33
Guía para el Examen de Admisión
Biología
Física
Química
Matemáticas
Ética, Valores y Derechos Humanos
38
Respuestas correctas al cuestionario
38
Bibliografía recomendada
40
Indicaciones Generales
41
Citas previas
42
Procedimiento de inscripción de los aspirantes
admitidos
Estructura del Examen de admisión
Examen
Conocimientos
Biología
Física
Química
Matemáticas
Ética, Valores y
Derechos Humanos
Psicométrico
Razonaiento verbal
Comprensión
lectora
Razonamiento
abstracto I
Razonamiento
abstracto II
EXANI-II
Pensamiento
matemático
Pensamiento
analítico
cc-Estructura de la
lengua
c c - Co m p re n s i ó n
lectora
Total
GUÍA TEMÁTICA
No. de
preguntas
100
20
20
20
20
20
Orden de
preguntas
1-100
1-20
21-40
41-60
61-80
81-100
Ponderación
45%
15%
40%
100%
7
MISIÓN
“Somos una Institución de Educación Superior formadora de
profesionales de la salud con un sentido crítico, intercultural,
ético–valoral y liderazgo en la resolución de problemas relacionados al proceso salud–enfermedad, con responsabilidad y respeto a la persona, la vida, la muerte, los valores y costumbres; a
través de planes de estudio de licenciatura y posgrado de vanguardia, calidad y pertinencia mediante estrategias de vinculación, pedagógicas y de investigación”.
VISIÓN
“La Facultad en 2023 forma profesionales de la salud en una institución de excelencia, caracterizada por su pertinencia social
y calidad educativa con reconocimiento internacional, a través
de la oferta de programas de vanguardia en educación superior, con una planta docente generadora de conocimiento e innovación científico-tecnológica, certificada e incorporada a organismos externos”.
ANTECEDENTES HISTÓRICOS
La Facultad de Enfermería de la Universidad Autónoma de San
Luis Potosí es una entidad educativa con una relevante historia;
iniciamos la carrera de enfermería y a su vez la de obstetricia
para parteras que se establecieron en San Luis Potosí en el año
de 1877 en el Instituto Científico y Literario, ahora Universidad
Autónoma de San Luis Potosí.
En 1907 por decreto de ley se constituye la carrera de enfermería en forma independiente y es hasta 1920, cuando inicia la carrera de enfermería en el Instituto Científico y Literario, dirigida
por la entonces Escuela de Medicina. Se exigía como requisito
de ingreso el certificado de primaria, la duración del plan de estudios era de dos años.
De 1940 a 1948 el plan de estudios se amplió a tres años, a partir de 1949, se reestructura el plan de estudios obedeciendo
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ADMISIÓN 2015 · 2016
principalmente al proceso de industrialización, dicho plan se
concretó en 15 asignaturas y se exigió como prerrequisito el
certificado de secundaria, continúa así hasta 1957.
En 1957 ocurre un cambio trascendente en el plan de estudios, como es la formación de 3 enfermeras en el área de docencia, la introducción de prácticas de laboratorio de ciencias
básicas y enseñanza de técnicas y procedimientos de enfermería con 35 materias a fin de dar respuesta a la problemática
social dado por los elevados índices de natalidad y el marcado
aumento de la población rural a las ciudades; el cual fue favorecido por el proyecto MEX-EBE (cooperación técnico económica para mejorar la educación básica de las escuelas de enfermería de la provincia). Dicho proyecto tripartita: OPS, SSA y
la UASLP, que tuvo como finalidad la superación de la educación básica en enfermería y fue implementado en 10 escuelas
de enfermería de provincia.
Hasta 1962 se venía dando la carrera de obstetricia, siendo
requisito indispensable terminar enfermería (tres años), para
luego continuar con dos años de obstetricia. En este mismo año se exige el servicio social al término de la carrera.
En 1969, ocurre un hecho transcendental para la entonces
escuela de enfermería y la cual es dirigida por la primera enfermera. Fue la primera directora la Enfermera Quirúrgica, Nicolasa Leyva Torres.
En 1970, previa evaluación del plan anterior se reestructura
éste con la asesoría de personal de enfermería de la OPS. El
nuevo modelo incluyó dos ejes integradores: el proceso salud–enfermedad y el ciclo vital del individuo, se introdujo el
Proceso de Atención de Enfermería y el Método Científico. En
1982, se crea el programa de Licenciatura en Enfermería cumpliendo a la fecha 32 años. El cambio al edificio actual se logra
el 19 de mayo de 1982 cuando se entregara la primera parte
de la nueva construcción.
GUÍA TEMÁTICA
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En 1996, se le concede a esta institución el rango de facultad, después de haber presentado y ser aprobada por el H.
Consejo Directivo Universitario. Una propuesta de los siguientes posgrados: Maestría en Educación y Gestión Pedagógica,
Maestría y Especialidad en Administración de la Atención de
Enfermería. Posteriormente en 1998 se diseña y aprueba la
Maestría en Salud Pública. Así mismo se dio la primera acreditación de la carrera de Licenciado en Enfermería por el Consejo Mexicano de Acreditación de Escuelas y Facultades de
Enfermería (COMACE) en el 2002 y re acreditación en el 2007
y 2012. Después de evaluar el plan de estudios de licenciatura
en enfermería del año 1982, se elaboró una nueva propuesta,
innovadora desde su programa curricular la cual es aprobada
por el H. Consejo Directivo Universitario el día 18 de junio de
1999, se caracteriza por una estructura basada en tres ciclos:
“Básico, Intermedio y Avanzado” del cual actualmente lo tenemos en práctica.
En 2006 la implementación y el inicio de trabajo de la Unidad
de Cuidados Integrales e Investigación en Salud (UCIIS).
Una de las más importantes y grandes aportaciones a la UASLP
y a la Facultad de Enfermería fue la apertura de la Licenciatura
en Nutrición en el 2007, fue evaluada y acreditada por el Comité Estatal Interinstitucional para la Formación de Recursos Humanos para la Salud, el 31 de marzo de 2008, y por la Comisión
Estatal para la Planeación de la Educación Superior (COEPES) el
26 de mayo de 2007, ya que cumple con los Estándares de Calidad requeridos
En 2010 la puesta en marcha del Centro Universitario de Atención Nutricional (CUAN).
Posteriormente se efectuó la apertura en el 2011 de la Especialidad en Enfermería Clínica Avanzada con 4 enfoques (Cuidado
en Pediatría, Quirúrgico, Cuidado Crítico y Geronto Geriatría).
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ADMISIÓN 2015 · 2016
LICENCIATURA EN ENFERMERÍA
Entidad académica de Facultad de Enfermería
adscripción
Nombre del Programa Licenciatura en Enfermería
Educativo
Título que recibe el
Licenciado (a) en Enfermería
egresado
Duración en semestres
8 semestres más un año de
Servicio Social
Bachillerato requerido Cualquier bachillerato
para ingreso
Capacidad de admisión
180
Otros requisitos de Ingreso
Aprobar el Examen de
Admisión selectivo que
consta de las siguientes
evaluaciones:
•Psicométrico.
• De conocimientos.
• EXANI II del Centro Nacional de Evaluación para la
Educación Superior.
Descripción General
El/la Licenciado(a) en Enfermería, es un(a) profesionista capaz de
brindar cuidado integral a la población a nivel colectivo e individual,
administrar los cuidados de enfermería y los recursos para la salud,
realizar investigación específica a su ejercicio profesional, e integrarse a equipos multidisciplinarios, para incidir significativamente en la
situación de salud y/o enfermedad, mediante acciones de promoción, prevención, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación.
Perfil de Ingreso
Características Necesarias
• Conocimientos de bachillerato con énfasis en el área de
química, biología, matemática y física.
GUÍA TEMÁTICA
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• Información básica de las ciencias humanísticas.
• Herramientas lógico-lingüísticas (lectura, redacción e inglés).
• Capacidad de interrelacionarse con otras personas que le
permitan desarrollar trabajo en equipo con un sentido de
cooperación y coordinación.
Características Deseables
• Habilidades intelectuales que le permitan procesos de
construcción de conocimientos y resolución de problemas.
• Actitud de aceptación de cualidades y limitantes propias y
de otros.
• Apertura ante la posibilidad de cambio.
• Inquietud para la búsqueda propositiva del conocimiento
que favorezca su aprendizaje.
• Capacidad de liderazgo y toma de decisiones.
• Poseer empatía y solidaridad social
• Contar con integridad física y un nivel de salud óptimo que
favorezcan el desarrollo de su formación profesional.
Perfil de Egreso
El/la Licenciado(a) en Enfermería
• Contará con una sólida formación disciplinar que incluye aspectos científicos, técnicos, culturales, humanistas, éticos y
legales, que le permitirá brindar un cuidado integral de enfermería al individuo sano o enfermo.
• Desarrollará su práctica profesional con un sentido crítico y reflexivo a partir del perfeccionamiento de sus capacidades intelectuales, con un espíritu de búsqueda del conocimiento, actitud de liderazgo, de gestión y de toma de decisiones para asumir
con compromiso y responsabilidad el ejercicio de su práctica.
• Participará en organizaciones profesionales para mejorar las
condiciones laborales y de formación de su gremio.
• Contará con habilidades y actitudes necesarias que le permitan
intervenir en las diversas situaciones y ámbitos de trabajo para
su futuro desempeño profesional, orientado tanto al ejercicio de
una práctica dominante institucionalizada con un enfoque cu12
ADMISIÓN 2015 · 2016
rativo, como al desarrollo de una práctica emergente que promueva el fomento, conservación y restablecimiento de la salud.
Campo de Trabajo
• Instituciones sanitario-asistenciales: Secretaria de Salud, Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS), Instituto de Seguridad y Servicio Social para los Trabajadores del Estado
(ISSSTE), Hospital Militar, hospitales y clínicas del sector privado, asilos de ancianos, guarderías, casas hogar, instancias
de readaptación social, entre otros.
• Instituciones de educación básica, media y superior: en los
departamentos de promoción de la salud.
• Ámbito industrial: departamentos de seguridad e higiene.
• Escuelas y facultades de enfermería: en el área de docencia.
• Ejercicio libre de la profesión.
LICENCIATURA EN NUTRICIÓN
Entidad académica de Facultad de Enfermería
adscripción
Nombre del Programa Licenciatura en Nutrición
Educativo
Título que recibe el egresado
Licenciado (a) en Nutrición
Duración en semestres
10 semestres
Bachillerato requerido Cualquier bachillerato
para ingreso
Capacidad de admisión
70
Otros requisitos de Ingreso
Aprobar el Examen de
Admisión selectivo que
consta de las siguientes
evaluaciones:
•Psicométrico.
• De conocimientos.
• EXANI II del Centro Nacional de Evaluación para la
Educación Superior.
GUÍA TEMÁTICA
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Descripción General
El/la licenciado(a) en Nutrición, es un(a) profesionista capaz de
evaluar el estado nutricio de la población a nivel colectivo e
individual, administrar programas de alimentación, nutrición y
educación, realizar investigaciones en estas áreas, e integrarse
a equipos multidisciplinarios, para incidir significativamente en
la situación alimentaria-nutricia, mediante acciones de prevención, promoción y atención.
Perfil de Ingreso
Características Necesarias
• Conocimientos de bachillerato con énfasis en el área de
química, biología, matemática y física.
• Información básica de las ciencias humanísticas.
• Herramientas lógico-lingüísticas (matemáticas, inglés, lectura y redacción).
• Capacidad de interrelacionarse con otras personas en trabajo de equipo.
• Sentido de cooperación y coordinación.
• Integridad física y nivel de salud óptimo.
Características Deseables
• Sobre la sociedad, su historia, cultura, ubicación geográfica,
política y economía en un sentido amplio.
• Habilidades intelectuales que le permitan procesos de
construcción, de conocimientos y resolución de problemas.
• Capacidad de liderazgo y toma de decisiones.
• Actitud de aceptación de cualidades y limitantes propias y
de otros.
• Apertura ante la posibilidad de cambio.
• Para la búsqueda propositiva del conocimiento que favorezca su aprendizaje.
Perfil de Egreso:
El/la licenciado(a) en nutrición será un profesional con capacidad de:
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ADMISIÓN 2015 · 2016
• Comprensión amplia de la estructura y función del ser humano, su relación con la alimentación y nutrición.
• Analizar los componentes nutritivos y su relación con la salud y estado nutricional humano.
• Realizar diagnóstico y/o investigación científica sobre diagnóstico del estado nutricional individual y colectivo en el
ciclo de vida en condiciones normales, anormales y especiales en un marco amplio de comprensión.
• Realizar intervención y/o investigación sobre intervenciones en la problemática nutricional en condiciones normales, anormales y especiales a lo largo del ciclo de vida en lo
individual y colectivo.
• De planeación, gestión y asesoría de programas de servicio
y educación alimentaria, nutricional y dietética individual y
colectiva de forma emprendedora e innovadora.
• De desarrollo de nuevos productos alimenticios.
• De control, conservación, transporte y almacenamiento de
alimentos y productos alimenticios de educar para la salud
nutricional en medios culturales diferentes.
• De educar para la salud nutricional en medios culturales diferentes en un contexto de salud ambiental.
Campo de Trabajo
• Instituciones sanitario-asistenciales: Secretaría de Salud, Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS), Instituto de Seguridad y Servicio Social para los Trabajadores del Estado (ISSSTE),
Hospital Militar, Hospitales y Clínicas Privadas, Dependencias
de Gobierno, Organismos No gubernamentales.
• Instituciones de Educación Básica, Media y Superior: en los
Departamentos de Promoción de la Salud, como asesor o
en consultoría.
• Ámbito Industrial: Departamentos de Seguridad e Higiene y
Nutrición.
• Docencia e Investigación en Institutos, Facultades o Departamentos con Programas e investigación sobre Nutrición o afines.
GUÍA TEMÁTICA
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• En laboratorios y empresas relacionados con productos nutricionales, alimenticios y tecnología de alimentos
• Consultoría particular.
Requisitos de titulación de ambas
Licenciaturas
• Acreditar todas las materias del plan de estudios vigente incluyendo el programa del idioma inglés.
• Presentar carta de liberación del servicio social.
• Examen General de Egreso (CENEVAL), con testimonio de
desempeño satisfactorio o testimonio de desempeño sobresaliente.
• Los demás requisitos que se señalen, según la opción de titulación elegida y los previstos en las normas universitarias.
INFORMES
Facultad de Enfermería
Avenida Niño Artillero N° 130
Teléfonos:
(444) 8-26-23-00 (Ext) 5010
Zona Universitaria, San Luis Potosí, SLP.
Correo Electrónico: enfermeria@uaslp.mx
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ADMISIÓN 2015 · 2016
EXAMEN DE CONOCIMIENTOS PARA AMBAS
LICENCIATURAS
Estructura del examen
Temas
no. de preguntas no. de reactivos
guía
Biologia
20
5
Fisica
20
5
Quimica
20
5
Matematicas
20
5
Ética, valores y
20
5
derechos humanos
Total
100
25
El EXAMEN DE CONOCIMIENTOS es diseñado por la Comisión
de Admisión de la Facultad, a través de éste se exploran conocimientos básicos del Bachillerato, que posibiliten el desarrollo
de habilidades cognitivas específicas de la carreras. El examen
tiene un tiempo límite de dos horas y media, el cual es suficiente para resolver todas las preguntas. Los reactivos del examen están constituidos con cinco posibilidades de respuesta,
de las que sólo una es correcta.
A continuación se presenta una GUÍA DE CONTENIDOS TEMÁTICOS sobre los que se estructura el examen así como ALGUNOS EJEMPLOS DE REACTIVOS DE CADA AREA, los cuales están tomados de exámenes ya aplicados:
Guía para el Examen de Admisión
Biología
1. La biología como ciencia.
1.1 El campo de estudio de la biología.
1.1.1 Aplicaciones del conocimiento biológico como
un medio para responder preguntas y dar la solución a problemas de la vida cotidiana.
GUÍA TEMÁTICA
17
1.2 Relaciones interdisciplinarias.
1.2.1 Interrelación de la biología con otras disciplinas
en contextos de investigación y ciencias sociales.
2. Unidad estructural y funcional de los seres vivos.
2.1 Composición química de los seres vivos.
2.1.1 Bioelementos y biomoléculas que constituyen a
los sistemas vivos
2.1.2 Papel de los bioelementos y las biomoléculas
que componen a los seres vivos.
2.2 Estructura, fisiología y clasificación celular.
2.2.1 Funciones de los elementos de la estructura
celular.
2.2.2 Características de las células procariontes y
eucariontes.
3. Biología celular
3.1 Características de los organismos autótrofos y heterótrofos.
3.2 Características de las funciones básicas de las células:
nutrición, metabolismo, reproducción y transporte.
3.3 Importancia de la respiración celular como proceso de
degradación de biomoléculas.
3.4 Importancia de la fotosíntesis como proceso formador
de biomoléculas.
4. Diversidad biológica.
4.1 Virus, definición, características e importancia.
4.2 Clasificación de los seres vivos, Lineo, Whittaker, Wose.
4.3 Dominio bacteria, definición, características e importancia de las bacterias.
4.4 Dominio archea, definición, características e importancia de las arqueobacterias.
4.5 Dominio eukaria, definición, características e importancia de protistas, hongos, plantas y animales.
5. Bases genéticas.
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ADMISIÓN 2015 · 2016
5.1 Principios de la herencia.
5.1.1 Resolución de problemas de herencia a partir de
los principios de la genética.
5.1.2 Función de los ácidos nucleicos como: a) determinantes del material genético de cada organismo y b) responsables de la transmisión genética
de las características de las especies.
5.1.3 Genética molecular, estructura del ADN, ARN y
síntesis de proteínas, código genético.
5.2 Reproducción celular y en organismos, ciclo celular y
cáncer.
5.2.1 Meiosis, reproducción sexual, ventajas de la reproducción sexual y asexual.
5.2.2 Características de la interacción entre genotipo,
fenotipo y medio ambiente como causa de los
cambios en los individuos.
5.2.3 Aplicaciones de la ingeniería genética en la biotecnología, proyecto genoma.
5.3 Alteraciones genéticas.
5.3.1 Cambios en el material genético por mutaciones
espontáneas o inducidas.
6.Evolución.
6.1 Las teorías sobre el origen de la vida, generación espontánea, panspermia, biogénesis, evolución química
y concepciones actuales.
6.1.1 Principios que sustentan las hipótesis sobre el
origen de la vida en la Tierra.
6.2 Mecanismos evolutivos.
6.2.1 Mecanismos de evolución propuestos por Lamarck y Darwin para explicar el origen de las especies.
6.2.2 Características de los procesos de selección natural, especiación, variación genética y adaptación como mecanismos generadores de la evolución biológica.
GUÍA TEMÁTICA
19
6.3 Consecuencias de la evolución.
6.3.1 Fuentes de variabilidad y factores causantes de
cambio en las poblaciones.
6.3.2 La biodiversidad como resultado de los procesos
evolutivos en la biosfera.
6.4 Origen de las especies, concepto de especies, especiación alopátrica y simpátrica.
7. El cuerpo humano.
7.1 Sistema tegumentario, estructura de la piel, problemas
de salud relacionados con el sistema tegumentario.
7.2 Sistema muscular, clasificación de los músculos.
7.3 Sistema esquelético, huesos, cartílagos y ligamentos.
7.4 Sistema digestivo, órganos y sus funciones, anorexia y
bulimia.
7.5 Sistema respiratorio, respiración celular y ventilación,
estructura y función de los órganos del sistema respiratorio, daños al sistema respiratorio por el tabaquismo y la contaminación.
7.6 Sistema circulatorio, función de cada uno de los componentes de la sangre, estructura y función de los
órganos del sistema circulatorio, descripción de la
circulación, hipertensión como factor de riesgo cardiovascular.
7.7 Sistema renal, sistemas homeostáticos, estructura y
función de los órganos del sistema renal, regulación
de la función renal.
7.8 Sistema endócrino, glándulas endócrinas, hormonas y su
función, diabetes como ejemplo de desorden hormonal.
7.9 Sistema nervioso, funcionamiento de la neurona, sistema nervioso central, sistema nervioso periféricos (somático y autónomo), riesgos para el sistema nervioso:
uso de drogas y alcohol.
7.10 Sistema reproductivo, anatomía y fisiología del aparato reproductor femenino y masculino, desarrollo
embrionario.
20
ADMISIÓN 2015 · 2016
8. Ecología y demografía.
8.1 Los principios generales de la ecología.
8.1.1 Factores bióticos y abióticos que afectan la vida
de los organismos en los biomas, los ecosistemas, las comunidades y las poblaciones.
8.1.2 Ciclos bioquímicos: carbono, nitrógeno, oxigeno,
azufre y fosforo.
8.1.3 Actividades que el ser humano realiza y causan
impacto en el ambiente.
8.2 Cadena alimentaria y niveles tróficos.
8.3Diversidad.
8.3.1 La taxonomía como una herramienta que permite organizar la diversidad biológica.
8.3.2 Características de los reinos Monera, Protista,
Fungi, Plantae o Animalia, en que se ha dividido
la diversidad biológica.
8.4Demografía.
8.4.1 Concepto de población y demografía.
8.4.2 Demografía estática.
8.4.3 Aplicaciones y uso de la demografía.
Ejemplos:
I.
Estas estructuras crean una superficie amplia a través
de la cual se pueden absorber los nutrientes:
a)Músculos.
b)Crestas
c) Glándulas digestivas
d)Vellosidades
e) Esófago y estómago
II. Un conjunto de células adyacentes y del mismo tipo
constituye un (a):
a)Tejido
b)Célula
c)Órgano
d) Ser vivo
e)Sistema
GUÍA TEMÁTICA
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III. Un grupo de antílopes biológicamente representa:
a) Una muestra
b) Una población
c) Un ecosistema
d) Una biosfera
e) Un nicho ecológico
IV. Todos los organismos vivos están formados por diferentes moléculas. La molécula más abundante en ellos es:
a)Carbohidratos
b)Lípidos
c)Agua
d) Ácidos Nucleicos
e)Proteínas
V. Son los elementos que constituyen el 97% de los tejidos vivientes:
a) C, H, O, N
b) C, H, O
c) Ca, P, N, C, O
d) C, H, O, N, P, S
e) Ca, P, S, O
Física
1. Generalidades de la física.
1.1 Importancia de la física.
1.1.1 Vinculación de la física con otras ciencias y con
eventos, acciones y objetos de la vida cotidiana.
1.2Mediciones.
1.2.1 Magnitudes del Sistema Internacional de Unidades que describen eventos, acciones y objetos
de la vida cotidiana.
1.2.2 Conversiones entre los sistemas MKS, CGS y Sistema Métrico Decimal.
2.Vectores.
22
ADMISIÓN 2015 · 2016
2.1 Características y representación de vectores.
2.1.1 Efectos de los vectores presentes en situaciones
de la vida cotidiana.
2.1.2 Uso del método gráfico y del método analítico
para resolver ejercicios que involucren vectores.
3.Cinemática.
3.1 Características y representación de movimientos rectilíneos.
3.1.1 Situaciones que ejemplifican los principios del
movimiento rectilíneo uniforme (MRU) y el movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
(MRUA).
3.1.2 Interpretación de gráficas que describen el MRU
o MRUA de un objeto.
3.1.3 Resolución de problemas referentes al movimiento.
4.Dinámica.
4.1 Leyes de Newton.
4.1.1 Fenómenos de la naturaleza y del entorno en los
que intervienen las leyes de Newton.
4.1.2 Aplicación de las leyes de Newton para resolver
problemas.
4.2 Trabajo y energía.
4.2.1 Situaciones que ejemplifican los conceptos de trabajo, potencia, energía cinética y energía potencial.
4.2.2 Resolución de problemas que ejemplifican el
principio de conservación de energía mecánica.
5. Calor y temperatura.
5.1 5.1 Termometría
5.1.1 Implicaciones de las escalas termométricas en situaciones de la vida cotidiana.
5.1.2 Resolución de problemas de dilatación lineal.
5.2Calorimetría.
GUÍA TEMÁTICA
23
5.2.1 Resolución de problemas de cantidad de calor.
5.2.2 Resolución de problemas en que se determine
la cantidad de calor necesario para que una sustancia cambie de estado.
6.Electricidad.
6.1Electrostática.
6.1.1 Formas de electrización de los cuerpos: fricción,
inducción y conducción en situaciones de la
vida cotidiana.
6.1.2 Identificación de la forma, y de la intensidad del
campo eléctrico con cargas positivas y negativas.
7.Magnetismo.
7.1 Conceptos básicos y tipos de imanes.
7.2 Campo magnético e interacción de polos.
7.2.1Implicaciones del magnetismo en situaciones de la
vida cotidiana.
8.Hidrostática.
8.1 Concepto de hidráulica y su división.
8.1.1 Características de los líquidos.
8.2 Viscosidad, tensión superficial, cohesión adherencia
capilaridad.
8.3 Densidad, peso específico, densidad específica.
8.4 Presión hidrostática, atmosférica, manométrica y absoluta.
Ejemplos:
VI. Calcule la aceleración que produce una fuerza cuya
magnitud es de 50 N sobre un objeto cuya masa es de
5 kg:
a) a = –245m/s2
b) a = 0.1 m/s2
c) a = 10m/s2
d) a = 45 m/s2
e) a = 250 m/s2
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ADMISIÓN 2015 · 2016
VII. Comprueba cuál de las siguientes opciones es la fórmula de peso específico
a) Pe = p/v
b) Pe = m/v
c) Pe = pg
d) Pe = v/p
e) Pe = f/a
VIII.Un vector se define como una herramienta geométrica:
a) Que tiene magnitud y no–dirección.
b) Que tiene tanto magnitud como dirección.
c) Que tiene dirección pero no–magnitud.
d) Que no tiene magnitud ni dirección.
e) Que es variable y sin dirección.
IX. ¿Quién inventó la pila eléctrica?
a) Alessandro Volta.
b) George Simón Ohm.
c) André Marie Ampere.
d) Hans Christian Oersted.
e) Nikola Tesla.
X. El enunciado “un cuerpo permanece en estado de reposo o de movimiento rectilíneo uniforme a menos
que una fuerza externa no equilibrada actúe sobre él”
corresponde a:
a) Primera Ley de Newton.
b) Segunda Ley de Newton.
c) Tercera Ley de Newton.
d) Cuarta Ley de Newton.
e) Principio de Pascal.
Química
1. Objeto de estudio de la química.
1.1Materia.
1.1.1 Identificación del tipo de cambio de estado de
GUÍA TEMÁTICA
25
la materia que ocurre a partir de las propiedades
generales y específicas de un evento.
1.1.2 Manifestaciones de la materia en función de sus
propiedades generales y específicas.
1.2 Mezclas homogéneas y heterogéneas.
1.2.1 Ejemplos de la presencia de los tipos de mezcla
en la naturaleza o en la vida cotidiana, de acuerdo con sus propiedades generales.
1.2.2 Uso de los tipos de mezcla en la vida cotidiana.
2.Energía.
2.1 Estructura atómica.
2.2 Teorías del modelo atómico y partículas subatómicas.
2.2.1 Relación de las teorías atómicas con las propiedades de la materia a partir de la integración de
las partículas subatómicas.
2.3 Caracterización de los átomos mediante el número
atómico y la masa atómica.
2.3.1 Características y propiedades de un átomo como
medio para explicar la composición de la materia.
2.4 Tabla periódica.
2.4.1 Propiedades de los elementos, familias y grupos
de la tabla periódica.
3. Enlace químico.
3.1 Formación de iones.
3.1.1 Particularidades del ion como sustento para la
formación de enlaces químicos presentes en la
materia.
3.2 Clasificación de enlaces interatómicos.
3.2.1 Características y propiedades de los tipos de enlace.
3.3 Enlaces intermoleculares.
3.3.1 Conformación de elementos y compuestos a
partir de los diferentes enlaces intermoleculares.
4.Compuestos.
26
ADMISIÓN 2015 · 2016
4.1 Clasificación y propiedades de los compuestos inorgánicos.
4.1.1 Influencia de la interacción y unión de los átomos en las propiedades de los compuestos.
4.2 Grupos funcionales orgánicos.
4.2.1 Grupos funcionales en una fórmula de compuesto orgánico.
4.3Macromoléculas.
4.3.1 Naturales (Carbohidratos, lípidos y proteínas).
4.3.2 Sintéticas (Polímeros).
5. Reacciones químicas.
5.1 Simbología en ecuaciones químicas.
5.1.1 Componentes y símbolos que se emplean para
representar las reacciones químicas en la materia.
5.2 Clasificación de reacciones.
5.2.1 Tipos de reacción química en función de los reactivos o productos que actúan.
5.3 Balanceo de ecuaciones.
6. Ácido bases.
6.1 Ácidos y bases de Bronsterd–Lowry.
6.2 Ácidos y bases de Lewis.
6.3 Equilibrio químico del agua.
6.4 Conceptos de pH y pOH.
6.5 Ecuaciones de Henderson–Hasselbach.
Ejemplos:
XI. ¿Cuántos mililitros de H2SO4 18.0 M se requieren para
preparar 1 L de disolución 0.900M de H2SO4?, recuerde
utilizar la fórmula de cálculo de disoluciones V1M1=V2M2
a)1L
b) 50 ml
c) 150 ml
d) 0.5 ml
e) 0.5 L
GUÍA TEMÁTICA
27
XII. ¿Según la tabla periódica los llamados formadores
de sales son los elementos que componen el grupo
de?
a) Los gases nobles.
b) Los halógenos.
c) Los metales de transición.
d) Los metales alcalinotérreos.
e) Los metales alcalinos.
XIII.Sustancia que sin sufrir un cambio aparente en su
composición modifica la velocidad de una reacción
química:
a)Catalizador.
b)Indicador.
c)Reactivador.
d)Ionizador.
e)Neutralizador.
XIV.La electronegatividad es una medida de la atracción
de un átomo combinado por los electrones de enlace,
¿según la tabla periódica actual que elemento es más
electronegativo?
a)Cr.
b)Zn.
c)Ni.
d)V.
e)Sc.
XV. La partícula más pequeña de un elemento que conserva su identidad química cuando se somete a cambios
químicos y físicos se conoce cómo:
a)Molécula.
b)Átomo.
c)Elemento.
d)Protón.
e)Electrón.
28
ADMISIÓN 2015 · 2016
Matemáticas
1. Operaciones básicas, de potenciación y radicación para
resolver problemas de la vida cotidiana con los diferentes
conjuntos de números.
1.1 El sistema de los números reales.
1.2 Los números reales.
1.3 La recta numérica.
1.4 Relaciones de orden de los números reales.
1.5 Números opuestos o simétricos.
1.6 Valor absoluto.
1.7 Propiedades de los números reales.
1.8 Propiedades de la suma o adición.
1.9Suma.
1.10 Resta o sustracción.
1.11Multiplicación.
1.12División.
1.13Potenciación.
1.14 Propiedades de los exponentes.
1.15Radicación.
1.16 Exponentes racionales.
1.17 Signos de agrupación.
1.18 Propiedades de la igualdad.
2. Magnitudes y números reales.
2.1Fracciones.
2.1.1 Clasificación de las fracciones.
2.1.2 Fracciones equivalentes.
2.1.3 Simplificación de fracciones.
2.1.4 Suma de fracciones.
2.1.5 Resta de fracciones.
2.1.6 Multiplicación de fracciones.
2.1.7 División de fracciones.
2.1.8 Fracciones como números decimales.
2.2 Razones, proporciones y porcentajes.
2.2.1Razones.
2.2.2Proporciones.
2.2.3Porcentajes.
GUÍA TEMÁTICA
29
3. Transformaciones algebraicas
3.1 Terminología algebraica.
3.2 Expresión algebraica.
3.3 Elementos de un término.
3.4Grado.
3.5 Lenguaje algebraico.
3.6 Términos semejantes.
3.7 Operaciones con polinomios.
3.7.1 Clasificación de los polinomios.
3.7.2 Suma de polinomios.
3.7.3 Resta de polinomios.
3.7.4 Multiplicación de polinomios.
3.7.5 Productos notables.
3.7.6 División de polinomios.
3.8 Simplificación de expresiones algebraicas que tienen
signos de agrupación.
3.9Factorización.
3.9.1 Factorización de polinomios cuando todos sus
términos tienen un monomio factor común.
3.9.2 Diferencia de cuadrados.
3.9.3 Trinomio cuadrado perfecto.
3.9.4 Factorización de trinomios cuadrados de la forma x2 + bx + e
3.9.5 Factorización por agrupamiento.
3.9.6 Recomendaciones generales para la factorización de polinomios.
3.10 Simplificación de fracciones algebraicas reducibles.
3.10.1 Multiplicación de fracciones algebraicas.
3.10.2 División de fracciones algebraicas.
3.10.3 Suma y resta de fracciones algebraicas.
3.10.4 Suma y resta de fracciones homogéneas.
3.10.5 Suma y resta de fracciones heterogéneas.
4.Ecuaciones.
4.1 Resolución de problemas con ecuaciones lineales con
una incógnita.
30
ADMISIÓN 2015 · 2016
4.2 Resolución de problemas con ecuaciones lineales con
dos incógnitas.
5. Estadística descriptiva.
5.1 Principios básicos: población, muestra y variables.
5.1.1 Reconocimiento de: a) características de una población, b) características de una muestra, c) diferencias entre población y muestra y d) diferentes tipos de variables: cualitativas y cuantitativas
(discretas y continuas).
5.2 Organización y representación de la información: tablas y gráficas.
5.2.1 Uso de tablas y gráficas (barras, histograma, polígono de frecuencias, pastel y diagrama de dispersión) para organizar y representar información de un conjunto de datos.
5.2.2 Interpretaciones a partir de la información presentada en tablas y gráficas (frecuencia absoluta,
relativa, acumulada y relativa acumulada, número de intervalos, marca de clase).
5.3 Análisis de la información: medidas de tendencia central (media, moda y mediana).
5.3.1 Utilidad de las distintas medidas de tendencia
central (media, moda o mediana) como herramientas para el análisis de la información.
5.3.2 Cálculo de medidas de tendencia central (media,
moda, mediana) a partir de una serie de datos.
5.3.3 Interpretaciones de resultados de una investigación elemental, con base en las diferentes medidas
de tendencia central (media, moda o mediana).
Ejemplos:
XVI.resuelve la siguiente ecuación lineal:
x + 2y = 2
–x + y = 10
a) (–6, 4)
GUÍA TEMÁTICA
31
b)
c)
d)
e)
(–6, 10)
(6, –10)
(6, 4)
(–6, –4)
XVII. ¿Cuántos litros de agua pura debe agregar a 40 litros de una solución salina al 12 % para obtener otra
igual al 4%?
a) 80 l
b)90l
c)70l
d)60l
e) 100 l
XVIII. La señora Treviño tiene el doble de edad que su
hijo. Hace nueve años, la suma de sus edades era de 30
años ¿Cuál es su edad actual?
a)35
b)16
c)32
d)17
e)34
XIX.¿Cuánto gasta en alimentos durante un año la familia
González, si su ingreso anual es de $400,000.00, si utiliza el 28% de su presupuesto?
a) $108 000
b) $112 000
c) $114 000
d) $116 000
e) $70 000
XX. Cuál es el promedio de calificación que se sacará Israel
si obtuvo calificaciones parciales de: 7.5, 6.2, 8.5, 6.4,
5.7 y 6.6
a)6.8
b)8.8
32
ADMISIÓN 2015 · 2016
c)5.7
d)8.1
e)5.5
Ética, Valores y Derechos Humanos
1.Ética.
1.1 Caracterización de la ética.
1.1.1 Situaciones que caracterizan a la ética como una
disciplina filosófica útil en la vida cotidiana de las
personas.
1.1.2 Características que distinguen a la moral como
uno de los objetos de estudio de la ética.
1.1.3 Utilidad de la ética en la vida cotidiana de las
personas.
1.2 1.2 Teorías éticas
1.2.1 1.2.1 Tipos de teoría ética que se aplican en situaciones de la vida real: deontológica o teleológica
2.Moral.
2.1 Conceptualización de la moral.
2.1.1 La conciencia moral, la interioridad y la autoconciencia, los sentimientos, los deseos y las emociones; la exterioridad y el sentido del deber; la
facticidad moral, los usos y costumbres morales.
2.1.2 La identidad moral, los valores y los ideales.
2.1.3 Distintas concepciones del bien, eudemonismo,
hedonismo, naturalismo, formalismo, utilitarismo.
2.2 Problemas morales específicos y mundiales.
2.2.1 Análisis de aspectos tales como libertad, responsabilidad, autonomía, deber, motivaciones, medios, fines e intenciones.
2.2.2 Ejemplos en que la moral influye en la conducta
de los integrantes de un grupo en contextos familiares, sociales y políticos.
2.2.3 Justificaciones morales de temas controvertidos:
eutanasia, homofobia, racismo y bioética.
GUÍA TEMÁTICA
33
3. Valores y normas.
3.1Normas.
3.1.1 Ejemplos de cómo las normas morales y jurídicas
influyen en el comportamiento.
3.1.2 Cotidiano de las personas.
3.1.3 Características de los diferentes tipos de normas:
morales, jurídicas, religiosas y convencionales.
3.2Valores.
3.2.1 Universalidad y relatividad histórica de los valores, objetividad y subjetividad de los valores, la
jerarquía de los valores, valores y antivalores.
3.2.2 Ámbitos de la práctica moral: individual, familiar,
social, interacción entre personas, comunidades
y naciones.
3.2.3 Valores de la democracia, el pacto social, la soberanía popular, la dignidad, la libertad, el dialogo
y el consenso, la protección de los derechos de
las minorías, la tolerancia y la paz, el bienestar común y la solidaridad.
3.2.4 Características y principios de la democracia,
apego a la legalidad, protección de los derechos
humanos.
3.2.5 Ejemplos de la aplicación de los tipos de valores como delimitadores que guían la conducta
de los seres humanos en situaciones de la vida
cotidiana.
3.2.6 Reconocimiento de ejemplos de valores morales (jurídicos, religiosos, estéticos, sociales o
económicos).
4. Derechos humanos.
4.1 Conceptualización y fundamentos de los derechos humanos.
4.1.1 Clasificación de los derechos humanos.
4.1.2 Características generales de los derechos humanos contemporáneos.
34
ADMISIÓN 2015 · 2016
4.1.3 Prejuicios que infringen los derechos humanos
en situaciones de la vida cotidiana (racismo, discriminación, homofobia, etcétera).
4.2 Derechos humanos y su relación con valores.
4.2.1 Ejemplos en que los valores de libertad, igualdad, paz o justicia se relacionan con problemas
que atienden los derechos humanos.
4.3 Respeto y violación de los derechos humanos.
4.3.1 El dolor, el sufrimiento y la muerte.
4.3.2 El amor y la sexualidad.
4.3.3 Diferencias sexuales y de género.
4.3.4 Discriminación, violencia interpersonal, doméstica y sexual.
4.3.5 Tortura y secuestro.
4.3.6 La enajenación del cuerpo–persona, adicciones
e impacto en la salud individual y social.
5. La bioética.
5.1 Conceptos básicos.
5.2 Los principios de la bioética, beneficencia no maleficencia, autonomía, justicia distributiva.
5.3 La tecnología médica y sus implicaciones éticas, reproducción asistida y eugenesia, trasplante de órganos.
5.4 Implicaciones morales de la práctica médica, suicidio
asistido, eutanasia, interrupción del embarazo.
6. Impacto de los problemas ambientales en el mundo.
6.1 Reducción de la biodiversidad y extinción de especies
6.2 Cambio climático, desertificación, deforestación, contaminación atmosférica, contaminación y escasez de
agua; contaminación, pobreza y desigualdad social;
consumo y estilo de vida.
6.3 Los códigos ambientales, protocolo de Montreal, Declaración de Río, Protocolo de Cartagena y la Carta de
la Tierra.
6.4 Los desafíos éticos de los problemas ambientales
GUÍA TEMÁTICA
35
7. Cultura, identidad colectiva, multiculturalidad y globalización.
7.1 Elementos que conforman una cultura étnica, regional
o nacional: territorio, historia, lengua, tradiciones, costumbres y leyes.
7.2 Formas de expresión cultural de los grupos sociales:
religión, costumbres, tradiciones, organización política
e ideología.
7.3 Multiculturalismo, formas de dominación hegemónica
de una cultura sobre otra, colonización, explotación,
racismo, discriminación.
7.4 La globalización y sus implicaciones mundiales, sociales, económicas, políticas, medios de comunicación y
tecnología, migración.
7.5 Los desafíos éticos de la globalización
8. Ciencia, tecnología y ética.
8.1 Impacto de la ciencia y tecnología en la economía, sociedad, salud, comunidades, campo.
8.2 Sistema tecnológico y las evaluaciones éticas.
Ejemplos:
XXI.De los siguientes enunciados, seleccione cuál de ellos
es un acto moral.
a) Ser amoroso.
b) Sentir compasión
c) Amar al prójimo.
d) Dar limosna.
e) Ser simpático.
XXII. De los siguientes valores, selecciona cuáles son los
universales:
a) Honestidad, paz, humildad, amor, y no violencia.
b) Agradecimiento, respeto, amistad, bondad y dignidad.
c) Pertenencia, flexibilidad, perdón, generosidad y
comunicación.
d) Racionalización, denuncia, tolerancia, y solidaridad.
36
ADMISIÓN 2015 · 2016
e) Libertad, confidencialidad, amabilidad, cooperación y
compasión.
XXIII. De qué rama de la ética provienen los derechos humanos:
a) Ética dialógica.
b)Deodontología.
c) Ética social.
d)Bioética.
e) Ética normativa.
XXIV. De los siguientes enunciados selecciona el principio
de libertad moral:
a) Nadie está obligado a realizar un acto que considere
amoral o ilegal.
b) Todo ser humano es agente moral autónomo y como
tal debe ser respetado.
c) Los individuos pueden tener distintos criterios particulares sobre un tema.
d) No hagas a otros lo que no desees te hagan a ti.
e) Trata con equidad a toda persona, cualquiera que sea
su condición.
XXV. Según la Comisión Nacional de los Derechos Humanos los siguientes son derechos y de la sociedad:
a) Desarrollar habilidades personales.
b) Fomentar el respeto, la tolerancia y la armonía.
c) Convivir de manera respetuosa con las personas.
d) Dirigirse con respeto a todo servidor público.
e) Actuar con honestidad y patriotismo.
GUÍA TEMÁTICA
37
RESPUESTAS CORRECTAS AL CUESTIONARIO
I. d
VI. c
XI. b
XVI. a
XXI. d
II. a
VII. a
XII. b
XVII. a
XXII. a
III. b
VIII. b
XIII. a
XVIII. c
XXIII. d
IV. c
IX. a
XIV. b
XIX. b
XXIV. b
V. d
X. a
XV. a
XX. a
XXV b
Bibliografía recomendada:
Biología
• Audesirk, Teresa y Audesirk Gerald. Biología, ciencia y naturaleza. Editorial Pearson Prentice Hall, México, 2004.
• Cervantes, Marta. Biología general. 2ª edición, Editorial Publicaciones Cultural, México, 2004.
• Oram RF. Biología: sistemas vivos. México Mc. Graw–Hill,
2007.
• Curtis y Barnes. Biología, 6ª edición, México Panamericana
2008
• Starr, Cecie y Taggart, Ralph. La unidad y diversidad de la
vida. 10ª Edición, Editorial Thomson, México, 2007.
• Gama Ángeles Biología I Un enfoque constructivista. 3ª edición, Pearson, 2007.
Física
• Pérez Héctor. Física I Editorial Patria Segunda Edición 2013
ISBN: 978-607-438-512-0
• Pérez Héctor. Física 2 Serie integral por Competencias Editorial Patria Segunda edición, 2013 ISBN: 978-607-438-600-4.
• Alvarenga, B. Física general (4a. ed.). México: Oxford. (2005).
• Avila Anaya, R. Física I bachillerato. Editorial ST, México
(2005).
• Fisicanet Física. Consultada el 4 de agosto de 2010: http://
www.fisicanet. com.ar/fisica/index.php (2010).
• Física hoy Física. Consultada el 4 de agosto de 2010, publicación electrónica de la UAM: http://www.fisicahoy.com/ (2010).
38
ADMISIÓN 2015 · 2016
• García Franco, A. Física con ordenador. Curso interactivo de
física en internet. Consultado el 4 de agosto de 2010, de:
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/ (2006).
Química
• Burns, R.A. Fundamentos de química (5ª ed.). México: Pearson–Prentice Hall. (2011).
• Chang, R. Química general para bachillerato. México: Mc.
Graw–Hill Interamericana. (2008).
• De la Cruz, A. Química orgánica vivencial. Editorial Mc.
Graw–Hill, México, (2002).
• De los santos, A. Química orgánica. Editorial Mc. Graw–Hill,
México, (2001).
• Enkerlin, E. Cano, G. Cano. Vida ambiente y desarrollo en el
Siglo XXI: lecciones y acciones. Editorial Iberoamericana,
México, (2000).
• Garritz, A. Tú y la química. México: Pearson Educación de
México. (2001).
• Garritz, A. Chamizo, J.A. Tú y la química. Editorial Pearson
educación, México, (2001).
• Hein, M. Fundamentos de química (11ª ed.). México: Cengage Learning Editores. (2005).
• Kotz, J.C. Paul M. Treichel, Gabriela C. Weaver. Química y reactividad química 6ª ed. Ed. Thompson, 2005.
• Martínez M. Eduardo. Química I con Enfoque en Competencias. CENGAGE Learning,2012
• Mora, V. Temas selectos de Química 1, (2ª ed.). México: ST “issuu.com” (2010)
• Sherman A, Sherman, S. J. y Rusikoff, L. Conceptos básicos
de química. Grupo Patria Cultural, México, (2001).
Matemáticas
• Baldor, A. Álgebra. México: Grupo Editorial Patria. (2008).
• Cuellar José, A. Matemáticas I y II para bachillerato, 3ª Edición. Editorial Mc. Graw–Hill, México, (2012).
• Fuenlabrada, S. Probabilidad y estadística. México: Mc.
Graw–Hill. (2007).
GUÍA TEMÁTICA
39
• Mata Holguín P. Matemáticas 3 bachillerato. Editorial ST, México, (2005).
• Murray, S. Teoría y problemas de probabilidad y estadística.
México: Mc. Graw–Hill. (2003).
• Ortiz Campos, F. J. Matemáticas IV, Editorial publicaciones
cultural, México, (2005).
• Ortiz, F. Matemáticas 1 Bachillerato general. México: Publicaciones Cultural. (2005).
Ética, Valores Y Derechos Humanos
• Enríquez Angélica; Florencia Shirley. Ética y valores I. Competencias + Aprendizaje +Vida, México, Pearson, 2011.
• Valdés Verónica; Navarrete Manuel. Ética y valores 2 Competencias + Aprendizaje + Vida, México, Pearson, 2011.
• Sagols Lizbeth; Linares Jorge Enrique. Ética y valores I, Mc.
Graw–Hill, 2005.
• Sagols Lizbeth; Linares Jorge Enrique. Ética y valores II, Mc.
Graw–Hill, 2012.
• Sitio WEB cndh.org.mx (Comisión Nacional de Derechos
Humanos).
BIBLIOTECAS SUGERIDAS
• BIBLIOTECA CENTRAL DE LA U.A.S.L.P.
• BIBLIOTECA CENTRAL DEL ESTADO, SAN LUIS POTOSÍ, S.L.P.
• BIBLIOTECA PÚBLICA “EJERCITO MEXICANO”, SAN LUIS POTOSÍ, S.L.P.
• CENTRO DE INFORMACIÓN CIENCIA, TECNOLOGÍA Y DISEÑO DE LA U.A.S.L.P.
• CENTRO DE INFORMACIÓN DE LAS CIENCIAS BIOMÉDICAS
DE LA U.A.S.L.P.
INDICACIONES GENERALES
1. El día del examen deberás portar tu ficha de preinscripción, la cual te sirve de identificación y por el reverso de
este documento deberá tener en los espacios correspon40
ADMISIÓN 2015 · 2016
dientes los sellos de haber cumplido con todos los trámites
de preinscripción.
2.Presentarse treinta minutos antes de la hora programada
para el examen, en el salón que te haya sido asignado, lo
cual podrás consultar en las oficinas administrativas de la
Facultad, la tarde anterior.
3. Para presentar el examen se te entregarán las preguntas y
por separado la hoja de respuestas.
4. Escucha con atención las indicaciones de los aplicadores,
ellos te darán las instrucciones pertinentes para la presentación del examen; no dudes en preguntar cualquier cosa
que no entiendas bien.
5. Se te proporcionará lápiz del N° 2 y goma (Pelikan blanca).
6. No se te permitirá el uso de calculadora, celular o radiolocalizador durante el examen.
7. Tratar de estar tranquilo durante el examen, bien desayunado.
CITAS PREVIAS
Los aspirantes asistirán a dos reuniones informativas:
a) Los aspirantes a la Licenciatura en Enfermería que hayan
realizado los trámites para el examen de admisión antes del
26 de marzo de 2015, deberán asistir al auditorio de la Facultad el día 27 de marzo a las 9:00 am y los aspirantes
que hayan realizado dichos tramites posterior al 26 de marzo de 2015, deberán asistir el día 21 de mayo a las 9:00 am
al mismo lugar.
b) Los aspirantes de ambas Licenciaturas, cuyo apellido paterno inicie con la letra A – G deberán asistir al auditorio de la
Facultad el jueves 9 de julio de 2015, de 9:00 a 11:00 am,
de la letra H – M de 11:00 a 13:00 el mismo día.
Los que inicien con la letra N – S el viernes 10 de julio de
2015, de 9:00 a 11:00 am, y de la letra T – Z de 11:00 a
13:00 el mismo día.
GUÍA TEMÁTICA
41
PROCEDIMIENTOS DE INSCRIPCION DE LOS
ASPIRANTES ADMITIDOS
1. A los aspirantes cuyo ingreso haya sido autorizado se deberán presentar en la Secretaría Escolar de la Facultad, el
lunes 20 de julio de 2015 a las 9:00 hrs. con la siguiente documentación:
a) Certificado completo de Bachillerato (ORIGINAL Y
COPIA) o Constancia Provisional de Terminación
de Bachillerato.
b)Dos cartas de buena conducta, una por la escuela de
procedencia, indicando la conducta del solicitante y la
otra del padre o tutor responsabilizándose de la conducta futura del interesado ya como alumno de la Universidad, así también de la educación de éste, a fin de
garantizar la dedicación exclusiva a sus estudios.
c) Cuatro fotografías recientes, tamaño infantil a color.
d) Acta de nacimiento reciente original y copia.
e) Copia fotostática (tamaño carta, forma horizontal) de
la Clave Única del Registro de Población (CURP).
f ) Copia de comprobante de servicios médico vigente
(IMSS, ISSSTE, PARTICULAR, ETC.).
2. La Secretaría Escolar le entregará la orden de pago y deberá de realizar el pago correspondiente el mismo día 20
de Julio de 2015, de 9:00 a 15:00 horas. El pago podrá
realizarse en los bancos indicados, excepto BANAMEX de
Zona Universitaria.
3. El aspirante deberá regresar a la Secretaría Escolar el
mismo día para entregar su comprobante de pago, a fin de
que quede inscrito. NO APARECERA EN LISTA QUIEN NO
ENTREGUE COMPROBANTE DE PAGO.
4. A continuación la Secretaría Escolar iniciará su inscripción.
42
ADMISIÓN 2015 · 2016
Posteriormente se le entregará su credencial, esta lo acredita
como alumno de la Universidad y deberá ser presentada cada
vez que se efectúen trámites escolares, pagos, servicios bibliotecarios, etc.
EXAMEN DE ADMISIÓN: SÁBADO 11 DE JULIO DE 2015.
GUÍA TEMÁTICA
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ADMISIÓN 2015 · 2016