Manual de procedimientos Mevyt Virtual v.2

Manual de
procedimientos
Mevyt Virtual v.2
8-Julio-2010
Dirección Académica
Subdirección de Contenidos Básicos
Departamento de Proyectos educativos con aprovechamiento de las TIC
Créditos
Coordinación académica
Luz María Matamoros Vieyra
Autoría
Luz María Matamoros Vieyra
Luz María Araceli Zapata (IEEAP)
Revisores
Armando Cerón Roa
Laura Marín Bastarrachea
Roberto Zendejas Rodríguez
Revisión técnica
Luz María Matamoros Vieyra
Revisión académica
María de Lourdes Aravedo Reséndiz
Dirección Académica
Subdirección de Contenidos Básicos
Departamento de Proyectos educativos con aprovechamiento de las TIC
Índice
Presentación
Las modalidades de estudio del Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo
(MEVyT)
El Mevyt Virtual
Contenido del MEVyT virtual 2.0
Ventajas
Desventajas
¿Dónde utilizarlo?
Consideraciones
Figuras participantes y sus funciones en el Mevyt Virtual
Diagrama de flujo del Mevyt Virtual
Etapas del proceso del Mevyt Virtual
Estructura general de los cursos del Mevyt Virtual
Identificación y guardado de actividades
Anexo 1. Seguimiento de actividades
Disco 1
1. Números y cuentas
2. Los números v 2.0
3. Cuentas útiles v 1.0
4. Figuras y medidas v 1.0
5. Saber leer v 2.0
6. Leer y escribir v 1.0
7. Vamos a conocernos v 1.0
8. Vivamos mejor v 1.0
Disco 2
9. Información y gráficas v 1.0
10. Fracciones y porcentajes v 1.0
11. Operaciones avanzadas v 1.0
12. ¡Vamos a escribir! v 1.0
13. Hablando se entiende la gente v 1.0
14. Para seguir aprendiendo v 1.0
15. Nuestro planeta, La Tierra v 1.0
16. México, nuestro hogar v 1.0
17. Matemáticas. Propedéutico para el bachillerato v 1.0
18. Ciencias Naturales. Propedéutico para el bachillerato v 2.0
19. Ciencias Sociales. Propedéutico para el bachillerato v 1.0
20. Español. Propedéutico para el bachillerato v 1.0
Disco 3
21. Ser joven v 1.0
22. Un hogar sin violencia v 1.0
23. Vida y salud v 1.0
24. Sexualidad juvenil v 1.0
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25. Hágalo por su salud sexual y reproductiva v 1.0
26. Embarazo, un proyecto de vida v 1.0
27. Ser padres, una experiencia compartida v 1.0
28. La educación de nuestros hijos e hijas v 1.0
29. Para enseñar a ser v 1.0
30. Para crecer de los O a los 18 meses v 1.0
31. Números y cuentas para el hogar v1.0
Disco 4
32. Somos mexicanos v 1.0
33. Nuestros valores para la democracia v 1.0
34. Nuestros documentos v 1.0
35. Organizo mi bolsillo y las finanzas familiares v 1.0
36. Números y cuentas para la vida v 1.0
37. Por un mejor ambiente v 1.0
38. Protegernos, tarea de todos v 1.0
39. ¡Aguas con las adicciones! v 1.0
40. Fuera de las drogas v 2.0
41. Cuando enfrentamos un delito v 1.0
Disco 5
42. Jóvenes y trabajo v 2.0
43. Migré a la frontera v 1.0
44. Mi negocio v 1.0
45. Crédito para mi negocio v 1.0
46. Para ganarle a la competencia v 1.0
47. Ser mejor en el trabajo v 2.0
48. Tu casa, mi empleo v 1.0
49. El maíz, nuestra palabra v 1.0
50. Producir y conservar el campo v 1.0
Anexo 2. Hoja de avance
Anexo 3. Carta compromiso para solicitud de claves y contraseñas para impresión
de hoja de avance
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Presentación
El presente documento pretende orientar en el uso del Mevyt Virtual v.2, que se ha puesto a
disposición de la población que atiende el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos
(INEA), a principios de 2009; cabe mencionar que las sugerencias presentadas en este manual
pueden ajustarse de acuerdo con las necesidades de cada Instituto Estatal para la Educación de
los adultos (IEEA) o Delegación si se considera pertinente.
Los propósitos de este manual son:
• Orientar la práctica educativa del Mevyt Virtual, y presentar algunos de los procedimientos
operativos y técnicos que se requieren para llevar a cabo el funcionamiento de la modalidad.
• Describir las acciones y funciones de las figuras participantes en el Mevyt Virtual.
• Sugerir líneas de acción para que las diferentes áreas de los IEEA y Delegaciones puedan
ofrecer la modalidad.
En este documento se explican los aspectos que deben tomarse en cuenta antes, durante y
después de que una persona joven o adulta decida estudiar algún curso del Mevyt Virtual. La
estructura de este material permite identificar los diferentes aspectos y figuras involucradas en el
proceso, de tal forma que en el primer apartado se explica qué es el Mevyt Virtual y su ubicación
dentro de las modalidades de estudio que ofrece el INEA; en el segundo apartado se describen
las figuras, funciones y el proceso que debe realizarse al estudiar, asesorar o dar seguimiento a la
modalidad. En el tercer apartado se presenta la estructura general de los cursos del Mevyt Virtual
y la forma en que el apoyo técnico o asesor debe guardar de manera electrónica las actividades de
los educandos. Finalmente, se incluyen los anexos: “Seguimiento de actividades”, “Hoja de avance”
y “Carta compromiso”.
El Manual de procedimientos del MEVyT Virtual está dirigido a los asesores, apoyos técnicos,
coordinadores de zona, técnicos docentes y personal de los IEEA o Delegaciones, para guiar su
oferta y seguimiento de la modalidad.
Esperamos que este documento sea de utilidad para todo aquel que busque información sobre el
Mevyt Virtual.
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Las modalidades de estudio del Modelo de
Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT)
El Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA), en su afán por ofrecer mayores
recursos educativos para fomentar en las personas jóvenes y adultas interesadas en iniciar y
concluir su primaria y secundaria con el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC), ha desarrollado materiales educativos que pueden ser estudiados en las plazas comunitarias.
Las Plazas comunitarias son espacios con computadoras que cuentan con una sala presencial
donde un asesor atiende a las personas, una sala para ver materiales audiovisuales y otra sala
de cómputo, en esta última se puede tener acceso a computadoras con conexión a Internet,
para que aprendan a usarlas, conozcan los programas computacionales básicos y mejoren así sus
posibilidades de aprendizaje.
La oferta electrónica del INEA consta de diversos cursos: de libre acceso (cursos del portal),
descargables, en línea y en discos compactos (virtual), los cuales cuentan con características
específicas que permiten su consulta y estudio en una Plaza comunitaria o en cualquier lugar
donde se tenga acceso a una computadora y, para los otros que se mencionan en la Tabla 1, salvo
en el MEVyT en línea, que se necesita Internet.
Tabla 1. Características generales de la oferta electrónica del INEA
Características
Discos compactos
interactivos del
Mevyt Virtual
Página web
Cursos
descargables
Cursos
electrónicos de libre
acceso
MEVyT
en línea
http://www.conevyt.
org.mx/cursos/recursos/
mevyt_descargable/
index.htm
http://www.conevyt.org.
mx/cursos/
http://
mevytenlinea.inea.
gob.mx
Imagen representativa
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Número de cursos
disponibles
50
50
70
18
¿Se requiere conexión a
Internet para trabajar?
No
Sí, sólo al momento de
descargarse
Sí
Sí
¿Cuentan con
retroalimentación
electrónica por parte del
asesor?
No, sólo presencial
No, sólo presencial
No, sólo presencial
Sí
¿Son acreditables?
Sí
Sí
Sí
Sí
¿Tienen audio, animaciones
y son interactivos?
Sí
Sí
Sí
Sí
¿Es posible guardar
actividades?
Sí
No, sólo se pueden
imprimir
No, sólo se pueden
imprimir
Sí
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El Mevyt Virtual
El Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT) se ha desarrollado y actualizado de
diversas formas para dar respuesta a las necesidades de estudio que se presentan en las plazas
comunitarias. Los materiales impresos de este modelo fueron los primeros que se desarrollaron y
paulatinamente, comenzaron a adaptarse en cursos electrónicos.
El Mevyt Virtual es la oferta electrónica de los módulos en disco compacto. La primera versión
del Mevyt Virtual constó de 17 cursos en formato PDF y 25 en HTML, pero en ellos no se podían
guardar actividades, además de que correspondían a la primera versión de los módulos impresos.
Sin embargo, la propuesta de estudio fue bien aceptada entre los usuarios, ya que facilitó el
estudio y las asesorías de manera electrónica, a la vez que suplía de alguna manera, la falta de
materiales impresos y permitió el aprovechamiento de la tecnología que se encuentra en las Plazas
comunitarias.
El Mevyt Virtual ha sido actualizado, tanto en contenido como en su forma de uso, es decir, la
mayoría de los cursos del Mevyt Virtual v.2, corresponden con la versión más reciente de los
módulos impresos y se complementa con algunos atributos de uso que permiten a las personas
jóvenes y adultas estudiar más fácilmente los cursos, y para el caso de los asesores es más sencillo
dar seguimiento virtual a las actividades desarrolladas por los educandos.
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Contenido del Mevyt Virtual V.2
El Mevyt Virtual V.2 esta compuesto por cinco discos compactos (CD) en los cuales los cursos del
MEVyT se han agrupado como se detalla a continuación:
Disco 1. Módulos básicos de primaria y Material para el asesor
Complementos electrónicos:
•
•
•
•
Curso del MEVyT Indígena Bilingüe:
Para empezar v 1.0
Matemáticas para empezar v 2.0
Para el asesor del MEVyT v 1.0
Alfabetos de lenguas indígenas v 1.0
1. Números y cuentas v 1.0 (MIB)/
1a Edición impresa
Cursos
2. Los números v 2.0 / 3a Edición impresa
3. Cuentas útiles v 1.0 / 2a Edición impresa
4. Figuras y medidas v 1.0 / 2a Edición impresa
5. Saber leer v 2.0 / 3a Edición impresa
6. Leer y escribir v 1.0 / 2a Edición impresa
7. Vamos a conocernos v 1.0 / 1a Edición impresa
8. Vivamos mejor v 1.0 / 2a Edición impresa
Disco 2. Módulos básicos de secundaria
Cursos
Página 4
9. Información y gráficas v 1.0 / 2a Edición impresa
10. Fracciones y porcentajes v 1.0 / 1a Edición impresa
11. Operaciones avanzadas v 1.0 / 2a Edición impresa
12. ¡Vamos a escribir! v 1.0 / 2a Edición impresa
13. Hablando se entiende la gente v 1.0 / 2a Edición impresa
14. Para seguir aprendiendo v 1.0 / 2a Edición impresa
15. Nuestro planeta, La Tierra v 1.0 / 1a Edición impresa
16. México, nuestro hogar v 1.0 / 1a Edición impresa
17. Matemáticas. Propedéutico para el bachillerato v 1.0 / 2a Edición impresa
18. Ciencias Naturales. Propedéutico para el bachillerato v 2.0 / 2a Edición impresa
19. Ciencias Sociales. Propedéutico para el bachillerato v 1.0 / 2a Edición impresa
20. Español. Propedéutico para el bachillerato v 1.0 / 2a Edición impresa
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Disco 3. Temas de familia y jóvenes
Complementos electrónicos:
• Nuestra vida en común v 1.0
Cursos
21. Ser joven v 1.0 / 1a Edición impresa
22. Un hogar sin violencia v 1.0 / 2a Edición impresa
23. Vida y salud v 1.0 / 1a Edición impresa
24. Sexualidad juvenil v 1.0 / 1a Edición impresa
25. Hágalo por su salud sexual y reproductiva v 1.0 / 1a Edición impresa
26. Embarazo, un proyecto de vida v 1.0 / 1a Edición impresa
27. Ser padres, una experiencia compartida v 1.0 / 2a Edición impresa
28. La educación de nuestros hijos e hijas v 1.0 / 2a Edición impresa
29. Para enseñar a ser v 1.0 / 1a Edición impresa
30. Para crecer de los O a los 18 meses v 1.0 / 1a Edición impresa
31. Números y cuentas para el hogar v1.0* / 1a Edición impresa
Disco 4. Nuestro mundo y nuestras preocupaciones. Ciudadanía, dinero, ambiente,
riesgos.
Cursos
32. Somos mexicanos v 1.0 / 2a Edición impresa
33. Nuestros valores para la democracia v 1.0 / 1a Edición impresa
34. Nuestros documentos v 1.0 / 1a Edición impresa
35. Organizo mi bolsillo y las finanzas familiares v 1.0 / 1a Edición impresa
36. Números y cuentas para la vida v 1.0** / 1a Edición impresa
37. Por un mejor ambiente v 1.0 / 1a Edición impresa
38. Protegernos, tarea de todos v 1.0 / 2a Edición impresa
39. ¡Aguas con las adicciones! v 1.0 / 1a Edición impresa
40. Fuera de las drogas v 2.0 / 1a Edición impresa
41. Cuando enfrentamos un delito v 1.0 / 1a Edición impresa
Página 5
*Ver punto 12 del apartado Consideraciones. Página 9.
**Ver punto 13 del apartado Consideraciones. Página 9.
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Disco 5. Temas de trabajo
Cursos
42. Jóvenes y trabajo v 2.0 / 3a Edición impresa
43. Migré a la frontera v 1.0 / 1a Edición impresa
44. Mi negocio v 1.0 / 2a Edición impresa
45. Crédito para mi negocio v 1.0 / 1a Edición impresa
46. Para ganarle a la competencia v 1.0 / 1a Edición impresa
47. Ser mejor en el trabajo v 2.0 / 3a Edición impresa
48. Tu casa, mi empleo v 1.0 / 1a Edición impresa
49. El maíz, nuestra palabra v 1.0*** / 1a Edición impresa
50. Producir y conservar el campo v 1.0 / 1a Edición impresa
Página 6
***Ver punto 11 del apartado Consideraciones. Página 9.
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Ventajas
•Los módulos en discos compactos son interactivos, contienen animaciones y audio, lo que los
hace más atractivos para los educandos y por sus características satisfacen los diferentes estilos
de aprendizaje.
•No requieren del Internet para acceder a ellos.
•Tanto el asesor como la persona joven o adulta podrán administrar mejor sus tiempos, ya que se
pueden realizar las actividades, sin necesidad de contar con sesiones presenciales específicas.
•Facilita el acercamiento del educando a las TIC y al uso del procesador de palabras
•Son de libre copiado en la Plaza comunitaria.
•Es posible guardar las actividades para el seguimiento al aprendizaje del educando.
•Cualquier persona puede acceder a ellos para revisar un contenido o estudiar el curso completo.
•Pueden servir como apoyo al estudio de los módulos impresos.
•Se pueden utilizar cuando faltan módulos impresos.
Desventajas
•No se guardan todas las actividades, sólo aquéllas que son consideradas apropiadas para
garantizar el aprendizaje del educando.
•Se pueden perder las actividades guardadas en una computadora, si no se toman las medidas
necesarias.
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¿Dónde utilizarlo?
El Mevyt Virtual, a diferencia de otras modalidades de estudio, ofrece características
apropiadas para ser estudiado mediante una computadora. Se recomienda distribuirlo en
plazas comunitarias que tengan computadoras del tipo PC o MAC con lector de CD. No es
necesario contar con Internet para poder estudiar, guardar o revisar las actividades.
Se recomienda contar con el Mevyt Virtual en las plazas comunitarias que presenten las
siguientes características:
• Falta de material impreso
• Conexión nula o intermitente de Internet
• Demanda de estudio en formato electrónico
• Figuras operativas con conocimientos básicos del uso de la computadora
Consideraciones
La nueva versión del Mevyt Virtual cuenta con recursos electrónicos que facilitan su estudio
y su seguimiento; sin embargo, existen algunos detalles que deben tomarse en cuenta al
momento de estudiarlo o utilizarlo:
1. El estudio de los cursos de Mevyt Virtual podrá realizarse en cualquier sitio donde exista una
computadora, éstos podrían ser las: plazas comunitarias de los IEEA o Delegaciones, bibliotecas
públicas, cafés Internet, centros comunitarios de aprendizaje (CCA) y domicilios particulares,
entre otros.
2. Es necesario que las personas jóvenes y adultas y su asesor se auxilien de alguna persona
que esté capacitada en el uso de sistemas informáticos o simplemente conozca el manejo de
los equipos de cómputo; ésta puede ser un apoyo técnico, un asesor de la Plaza comunitaria,
familiares o amigos; principalmente, al inicio del estudio o cuando se presenten problemas con
los cursos en discos compactos. Se sugiere consultar los videotutoriales que se encuentran
dentro de cada uno de los discos.
3. Si las personas no saben utilizar la computadora, se recomienda estudiar el módulo del eje de
Alfabetización tecnológica: Introducción al uso de la computadora, con él podrán desarrollar
capacidades básicas para manejar un equipo de cómputo.
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4. Los asesores deberán haber tomado el curso inicial de asesores del MEVyT, conocer los
contenidos de los cursos, así como la forma de uso del Mevyt Virtual.
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5. Los asesores podrán autocapacitarse apoyándose en este manual de procedimientos y si lo
consideran necesario con el acompañamiento del apoyo técnico.
6. El asesor y el apoyo técnico que intervienen en el proceso educativo de las personas
jóvenes y adultas utilizando el Mevyt Virtual, deberán identificar las actividades que se
deben guardar en una carpeta electrónica, de tal forma que el asesor pueda revisarlas y dar
un seguimiento de las mismas, para ello se recomienda utilizar el formato “Seguimiento de
actividades” (Anexo 1), y conforme se desarrollen las actividades, el asesor deberá firmar la
“Hoja de avance” (Anexo 2).
7. La participación de las figuras educativas en las coordinaciones de zona es muy
importante, ya que deberán apoyar en varios momentos la instrumentación de esta
modalidad, por ejemplo, deberán indicar en el Sistema Automatizado de Seguimiento y
Acreditación (SASA) en línea si un educando está estudiando con el Mevyt Virtual, para
ello elegirán a opción CD/Portal, al momento de vincularlo a un curso.
8. Aunque los cursos alternativos, no están reflejados en el mapa curricular vigente pueden
ser cursados y acreditados.
9. Es importante que se activen las ventanas pop-up en los navegadores en la que se estudiarán
los cursos del Mevyt Virtual, ya que algunos cursos abren dos ventanas de manera simultánea
y se cierran, esto deberá realizarlo el apoyo técnico de la Plaza comunitaria.
10. El Mevyt Virtual puede copiarse en el servidor de la Plaza comunitaria y crear un acceso
directo, en caso de que no se cuente con material suficiente del Mevyt Virtual para
atender la demanda.
11. Nuestra vida en común y El maíz, nuestra palabra. Cualquiera de ellos sirve para sustituir
el estudio de los 2 módulos juntos de Para empezar y Matemáticas para empezar, del nivel
inicial (Referencia a Reglas de operación 2010).
12. Números y cuentas para el campo, Números y cuentas para el hogar y Números y
cuentas para el comercio. Cualquiera de ellos sirve para sustituir el estudio de los 3
módulos juntos de: Los números, Cuentas útiles y Figuras y medidas, del nivel intermedio.
(Referencia a Reglas de operación 2010).
13. Números y cuentas para la vida que sustituye a los 3 módulos básicos: Información
y gráficas, Fracciones y porcentajes y Operaciones avanzadas, del nivel avanzado.
(Referencia a Reglas de operación 2010).
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A continuación se presenta una lista de recomendaciones para trabajar con algunos cursos.
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Disco
Curso
Recomendaciones
Para empezar v 1.0
• No hay actividades de seguimiento, ya que es un complemento
electrónico. Esto implica que su estudio requiere un
acompañamiento constante de la persona que asesora.
Alfabetos de lenguas
indígenas v 1.0
• No hay actividades de seguimiento, ya que es un
complemento electrónico. Esto implica que su estudio
requiere un acompañamiento constante de la persona que
asesora.
1
Para seguir
aprendiendo v 1.0
2
• El curso en el disco compacto no abre directamente del menú,
hay que dar clic en archivo intro.html
• Ir a Herramientas -Opciones- y si está seleccionado “bloquear
ventanas emergentes”, hay que desmarcarlo y luego entrar al
curso.
• En el índice de la Unidad 6. Tema 2, aparece como actividad de
Ciencias Sociales.
la 25-28 y en realidad es de la 40-43.
Propedéutico para el • Ir a Herramientas -Opciones- y si está seleccionado “bloquear
bachillerato v 1.0
ventanas emergentes”, hay que desmarcarlo y luego entrar al
curso.
• El curso en el disco compacto no abre directamente del menú,
Español.
hay que dar clic en archivo intro.html
Propedéutico para el • Ir a Herramientas -Opciones- y si está seleccionado “bloquear
bachillerato v 1.0
ventanas emergentes”, hay que desmarcarlo y luego entrar al
curso.
Nuestra vida en
común v 1.0
• No hay actividades de seguimiento, ya que es un complemento
electrónico. Esto implica que su estudio requiere un
acompañamiento constante de la persona que asesora.
Vida y salud v 1.0
• El curso en el disco compacto no abre directamente del menú,
hay que dar clic en archivo curso.html
• Ir a Herramientas -Opciones- y si está seleccionado “bloquear
ventanas emergentes”, hay que desmarcarlo y luego entrar al
curso.
3
4
• El curso en el disco compacto no abre directamente del menú,
hay que dar clic en archivo intro.html
Cuando enfrentamos
• Ir a Herramientas -Opciones- y si está seleccionado “bloquear
un delito v 1.0
ventanas emergentes”, hay que desmarcarlo y luego entrar al
curso.
5
Producir y conservar • En el índice general de la Unidad 2. Tema 3, aparece como
el campo v 1.0
actividad 13-15 y es de la 18-24.
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Figuras participantes y sus funciones en el
Mevyt Virtual
El educando que se acerca a una Plaza comunitaria tendrá la opción de elegir la modalidad
que desee estudiar para iniciar o terminar su educación básica. Si elige estudiar un curso del
Mevyt Virtual deberá indicarlo a su asesor para que en conjunto con el técnico docente hagan las
gestiones necesarias con el fin de que en el SASA en línea se le vincule el curso y se indique la
modalidad.
El asesor identificará a las personas jóvenes y adultas que tienen un conocimiento básico sobre el
uso de la computadora y los invitará a estudiar en esta modalidad. Los educandos que elijan esta
opción deberán ser guiados por el asesor, quien considerará lo expuesto en este manual.
Como asesor de esta modalidad también deberá:
1. Tener los conocimientos básicos de un equipo de cómputo para revisar las actividades
almacenadas por el educando.
2. Conocer el procedimiento para guardar las actividades y las que no están programadas
para almacenarse, a través de los dos procedimientos descritos en este manual. Para
esto puede solicitar ayuda al apoyo técnico.
3. Conocer los cursos que asesorará e identificar qué actividades son para el seguimiento.
4. Ponerse de acuerdo con el educando para definir una forma de trabajo durante el
estudio del Mevyt Virtual.
5. Conocer el procedimiento para la impresión de las Hojas de avance y a quién y en qué
momento deben solicitarse.
6. Conocer este manual de procedimientos y ubicar los formatos de seguimiento sugeridos
para llevar un correcto control de los avances del educando.
El apoyo técnico deberá hacer un respaldo periódico de la carpeta electrónica del educando, de
tal modo que, si éste educando regresa en otra fecha a continuar su estudio pueda usar cualquier
computadora de la Plaza comunitaria.
El técnico docente entregará a la Coordinación de zona una lista de las personas que estudiarán
con el Mevyt Virtual, con el nombre del educando, curso, unidad operativa y nombre del asesor;
de tal forma que ésta tome las previsiones para la impresión de la Hoja de avance y prepare la
aplicación de exámenes, en el momento que considere conveniente.
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El Instituto o Delegación determinará quiénes tendrán el acceso a la impresión de la Hoja
de avance, y se le informará a la Dirección de Acreditación y Sistemas del INEA, oficina
centro, por medio de una Carta compromiso (Anexo 3), la o las personas responsables de
emitir y controlar las Hojas de avance en las que el asesor irá anotando el avance de las personas
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jóvenes y adultas que estudian con esta modalidad. Es recomendable que el Departamento de
Acreditación de los IEEA o Delegaciones tengan un registro de las hojas foliadas utilizadas por
cada educando, así como de las no utilizadas.
Se recomienda que el informático en zona entregue la Hoja de avance foliada al Técnico
docente, de manera inmediata o en el transcurso de las dos semanas siguientes, como máximo,
después de haber recibido la lista, para que a su vez la entregue al asesor, quien registrará los
avances con las fechas y firmas correspondientes. El informático en zona también deberá indicar
en el SASA en línea en qué modalidad el educando estudiará su curso (CD/portal).
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Diagrama de flujo del Mevyt Virtual
El Mevyt Virtual es un proceso integral en el que intervienen diferentes figuras durante la práctica
educativa. Para visualizar de manera gráfica la forma de trabajo de la modalidad se presenta un
diagrama de flujo general donde se muestran los diversos momentos, acciones y figuras que
participan.
¿Cómo leer los diagramas?
Cada rectángulo dentro de los diagramas describe un paso dentro del proceso general. Una vez
concluido dicho paso, se avanza al próximo, siguiendo la dirección de las flechas.
En algunas situaciones se presenta una “toma de decisiones” representada por un rombo y dos
posibles caminos. De acuerdo con cada situación particular, se deberá seguir la alternativa que
corresponda.
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El educando (libre o con apoyo de
un asesor) selecciona la modalidad y
el curso del Mevyt Virtual.
El asesor en conjunto con el técnico
docente solicitan la vinculación
del curso virtual al educando en el
SASA en línea, esto con la ayuda del
informático en zona (CUSE).
El educando realiza/guarda
las actividades del curso
virtual.
Se realiza la impresión
de la Hoja de avance y la
firma el asesor.
El asesor revisa, acepta o rechaza las
actividades en la carpeta electrónica
del educando.
El educando concluye el
curso y solicita examen.
El educando presenta
examen (impreso o en
línea, preferentemente).
¿Lo
acredita?
No
Sí
Se registra la calificación
en el SASA en línea.
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El educando repasa los
temas que necesita
reforzar.
Etapas del proceso del Mevyt Virtual
A continuación se describirán los procesos que se deben conocer y tomar en cuenta para ofertar
los cursos del Mevyt Virtual, en cada uno de ellos se explican en forma detallada las acciones que
deben seguirse y las funciones que realiza cada figura involucrada en el proceso.
Vinculación de una persona joven o adulta a un curso del Mevyt Virtual
El asesor identificará qué educandos son candidatos a estudiar bajo esta modalidad y presentarles
las ventajas y desventajas. Una vez que el educando se decida a estudiar con el Mevyt Virtual, el
asesor deberá pedir al técnico docente que registre en el SASA en línea el nombre del educando y
el curso que estudiará del Mevyt Virtual.
El técnico docente hará estas gestiones con el informático en su Coordinación de zona
correspondiente, ya que este último es el encargado de tal función.
El registro de actividades
La versión 2.0 del Mevyt Virtual, tiene la ventaja de poder guardar las actividades en la computadora
donde el educando realice su estudio (Ver en el Anexo 1, las correspondientes al curso que esté
estudiando). Cada curso tiene programada la acción para guardar dichas actividades en una carpeta
electrónica que se crea cuando el educando inicia su estudio. Es muy importante que el asesor y
el apoyo técnico tengan muy claro en qué computadora se encuentra la carpeta electrónica del
educando, para que cuando éste regrese a continuar su estudio, tenga sus actividades almacenadas.
Para el caso del asesor, debe conocer cuáles son las actividades por curso, que deberán guardarse,
mismas que revisará y analizará detalladamente, al igual que el resto de las actividades.
Muchas de las actividades no tienen programada la función para guardarse, en este caso, se
recomienda que la persona joven o adulta realice las actividades en su cuaderno y se hagan las
anotaciones necesarias, ya que esto le permitirá ir reforzando su aprendizaje, y el asesor podrá
revisar dichas actividades para observar el desempeño del educando y así estar en condiciones de
solicitar y presentar examen.
En algunas entidades es indispensable el registro de todas y cada una de las actividades, en esos
casos, el asesor puede auxiliarse del formato Anexo 1. Seguimiento de actividades, que le permitirá
llevar un control de las actividades que realice la persona joven o adulta.
Página 15
El asesor firmará en cada sesión de revisado y, si es necesario, anotará observaciones o comentarios
para apoyar el aprendizaje de la persona. En caso de que ésta no las resuelva correctamente, le
hará observaciones y no firmará como realizadas, hasta que el educando las haya corregido.
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A continuación se presenta un ejemplo de llenado del formato de Seguimiento de actividades,
éste corresponde al curso Los números:
Unidad
1
2
Actividad
Número
Nombre
Actividades que
se guardan
Fecha de
realización
Firma
de revisado
Comentarios
Fechas de
cumpleaños
La cocina
x
Muy bien, ya has
aprendido a leer
cantidades de
hasta 4 cifras,
sigue estudiando.
15/10/09
3
La tienda
x
15/10/09
Repasa cómo
puedes saber
si una cifra es
mayor que otra, y
vuelve a
contestar la
actividad.
Al concluir el estudio del curso, al final del formato del Anexo 1, el asesor firma de elaborado, el
apoyo técnico de la Plaza comunitaria firmará de revisado, y el técnico docente le dará el visto
bueno. Con este proceso se garantiza, de alguna forma, que el educando llevó un aprendizaje de
calidad.
La hoja de avance foliada (no fotocopia), es la evidencia de que la persona estudió el curso y deberá
presentarse el día del examen.
En casos excepcionales, si la persona acude a la Plaza comunitaria cuando el asesor no está, el
apoyo técnico podrá revisar las actividades realizadas y firmar de revisado en la misma para no
atrasar a la persona joven o adulta en su estudio.
En el caso de las personas que estudien fuera del grupo, al concluir cada unidad deberán llevar
impresa la autoevaluación y la autoevaluación final del curso (si existe) y su libreta de apuntes,
para la revisión por parte del asesor y el apoyo técnico de la plaza comunitaria o por el técnico
docente llenando su formato de Anexo 1. Seguimiento de actividades y la Hoja de avances foliada.
Cuando concluya el curso, para acudir al examen deberá llevar la hoja avances foliada con las firmas
correspondientes.
Si se trata de un educando de acceso libre llevará sus actividades a una Plaza comunitaria para
que un asesor las revise y valide.
Página 16
Los procedimientos descritos pueden ser ajustados de acuerdo con las necesidades de cada IEEA
o Delegación según considere.
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Solicitud y aplicación de examen
El técnico docente avisa al informático en la Coordinación de zona que el educando concluyó un
curso en el Mevyt Virtual, el informático marcará en el SASA en línea, la opción de curso en CD/
Portal, para identificar aquellas personas jóvenes y adultas que estudiaron bajo esta modalidad,
de igual forma, esta figura deberá registrar la formativa del módulo en el SASA en línea.
El aplicador solicitará a estos jóvenes y adultos únicamente la Hoja de avance foliada y una
identificación debidamente requisitada para poder presentar su examen.
El aplicador anotará su nombre y firma, la fecha y sede de aplicación en la Hoja de avances foliada,
para que en caso de reprobación el educando pueda volver a presentarla como evidencia.
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Estructura general de los cursos del Mevyt
Virtual
Cada uno de los cursos integrados en el Mevyt Virtual V.2 son diferentes en cuanto a interfaz y
contenido; sin embargo, tienen una estructura general que permite guiar la forma de trabajo en
estos materiales: Barra de navegación (superior), Índice (izquierda) y Contenido (centro).
En la Barra de navegación sólo se tienen habilitados los siguientes:
• Inicio: se dirige a la página principal del curso.
• Diccionario: sólo si se está conectado a Internet abrirá la página del Diccionario de la lengua
española de la Real Academia Española.
Página 18
Los botones de: mi carpeta, comunidad, mi correo, correo al tutor y foro no están habilitados, ya
que fueron programados para trabajarse en otra modalidad del MEVyT.
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El Índice permite navegar por todo el contenido del curso, diferenciando perfectamente unidades,
temas y actividades.
En la parte central se desplegará todo el contenido del curso.
En el contenido del curso se tiene el botón
se relaciona con la modalidad de MEVyT en línea.
éste no está habilitado, ya que su función
Identificación y guardado de actividades del curso
Como ya se mencionó el Mevyt Virtual V.2 tiene la facultad de guardar las actividades que ayudaran
en el seguimiento.
Es importante que se revise el curso y se identifiquen cuáles pueden guardarse y cuáles no,
a continuación se muestra un ejemplo de cada una de éstas. También, se debe crear una
carpeta electrónica con el nombre del educando para que guarde las actividades que realice y,
posteriormente, el asesor pueda revisarlas. La forma en que puede crearse la carpeta está descrita
en los videotutoriales del Mevyt Virtual.
Los videotutoriales del Mevyt Virtual se ubican realizando los siguientes pasos.
1. Introduce el CD del Mevyt Virtual que contenga el curso que deseas estudiar o asesorar.
2. Ingresa al vínculo que dice: Antes de iniciar un curso aprende a guardar tus evidencias,
haz clic aquí.
Página 19
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3. Aparecerán los videotutoriales para aprender a crear una carpeta electrónica y a guardar las
actividades.
Página 20
La persona joven o adulta contestará lo que se le pregunta en la actividad, pero para guardarla
electrónicamente, si se requiriera, es recomendable que el educando, pida al asesor o al apoyo
técnico la guarden en la carpeta electrónica, esto puede realizarse con cualquiera de los siguientes
procedimientos:
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Para guardarse electrónicamente una actividad
1. Ubicarse en la actividad que desee realizar y contestarla.
2. Oprimir la tecla Impr Pant (o Print Screen), para realizar una copia de lo que se tenga en
pantalla.
3. Posteriormente en un archivo de algún procesador de palabras, pegarla y guardar el archivo
en la carpeta electrónica del educando, indicando un nombre que identifique la actividad, por
ejemplo: U1T1Actividad 2a La República mexicana en el mundo.
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Las actividades de seguimiento están muy bien definidas dentro de cada curso con la leyenda:
“La siguiente actividad debe ser guardada como evidencia léala aquí primero y para contestarla
escriba sobre el formato que se abrirá al presionar aquí. Al terminar, no olvide guardarla en su
carpeta”
La persona joven o adulta deberá seguir las instrucciones que se indican para guardar la actividad
en su carpeta electrónica.
Al dar clic en el vínculo que se indica aparecerá una ventana, en la que aparecerá el nombre del
programa de cómputo en el que se abrirá la actividad.
Página 22
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Se abrirá la actividad para que puedan contestar en ella.
Una vez contestada la actividad, deberá guardarse en la carpeta electrónica del educando.
Deberá realizar este proceso para cada actividad.
En algunas ocasiones, al presionar sobre el nombre de la actividad para que sea guardada, no
se abre el procesador de textos, sino que la actividad se muestra en la misma ventana, lo que
impide que se pueda almacenar.
Cuando eso sucede, se deberá presionar el botón Atrás, y al presionar otra vez sobre el nombre
de la actividad, se deberá elegir la opción Guardar como. Una vez descargada la actividad, ya
puede almacenarse tal como se describe en las páginas anteriores.
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Anexo 1.
Seguimiento de actividades
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Formato de seguimiento, MEVyT virtual
Disco 1. Módulos básicos de primaria y material
para el asesor
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Números y cuentas
Unidad
Actividad
Tema
Número
1
2
3
1
4
5
6
7
8
9
10
11
2
3
4
5
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
Nombre
Actividades que
se guardan
Artesanías con chaquira
Muebles artesanales
Población indígena de la Sierra
Tarahumara
Herrajes para muebles
La Plaza
El centro de salud
El peso de los productos
Las lenguas indígenas en México
Los hombres de los pies alados
Pulseras y collares de Nayarit
Los guajes maqueados de
Temalacatzingo
Artesanías del Valle de Mezquital
Los alfareros de Tixtla
Las guitarras de Paracho
Medidas zapotecas
Trabajos de construcción
Ideas para decorar
Cooperativas de Puebla
Las cajas
La tienda de comunidad
Estaturas y pesos
La artesanía purépecha
La venta de leche
Ubiquemos zonas de seguridad
¿Cómo se miden los granos?
La venta de miel
Pesando bebés
La canícula
El reloj de Almoloya
Tamales para la hermandad
La balanza romana
Los terrenos y las viviendas
Los terrenos cultivados de maíz
Los ambareros de Chiapas
¡A bordar!
Establos colectivos
Fecha de realización
Firma de revisado
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Observaciones:
Página 25
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, MEVyT virtual
Disco 1. Módulos básicos de primaria y material
para el asesor
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Los números
Unidad
Unidad
Tema
Tema
3
4
Número
Número
Nombre
Nombre
Evidencia de
Actividades
que
aprendizaje
se guardan
1
2
Fechas de cumpleaños
La cocina
X
3
La tienda
X
4
El valor de las cifras
5
La comida familiar
6
La fotografía
7
El cambio
X
8
Venta de artículos electrónicos
X
9
Venta de artículos escolares
X
10
Un medio y un cuarto
11
El nuevo mercado
12
Los números en nuestra localidad
13
La feria de mi localidad
14
La elaboración de pulseras
X
15
La cooperativa
X
16
El formato de control de calidad
17
En busca de artesanías baratas
X
18
Al mayoreo sale más barato
X
19
El centro de salud
20
Los cortadores de la fábrica de ropa
1
2
Actividad
Actividad
X
X
Fecha
Fecha de
de realización
realización
Firma de
de revisado
revisado
Firma
Observaciones:
Página 26
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Disco 1. Módulos básicos de primaria y material
para el asesor
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Cuentas útiles
Unidad
Actividad
Número
1
2
3
4
Nombre
Actividades que
se guardan
Fecha de realización
Firma de revisado
1
Los productores de cerámica
X
2
El trabajo en la tienda
X
3
Los almacenistas de la ferretería
X
4
El locatario del mercado
5
El trabajo en el hospital
6
La empleada de la tienda de abarrotes
7
El diseñador de plantillas
8
Los artesanos de Pátzcuaro
X
9
Los números en los censos
X
10
Los precios de los productos
11
Estaturas y pesos
X
12
Medimos, calculamos, gastamos
X
13
¿Cómo medimos los líquidos?
X
14
Ubiquemos zonas de seguridad
15
El puesto de plantas
16
Los muñecos
17
La bodega de frutas
18
La siembra de Julián
19
Los alfareros de Tlayacapan
20
Los corrales
21
Trabajos de acabado
22
Los cintos de Colotlán
X
23
Los envases de agua
X
24
La compra de miel
X
25
Las boletas del parque Ecológico de Xochimilco
26
Las medicinas
27
El horario de destinos
28
¡A pintar!
29
El festejo
30
Las escalas de los termómetros
X
X
X
X
X
Observaciones:
Página 27
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Disco 1. Módulos básicos de primaria y material
para el asesor
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Figuras y medidas
Unidad
1
2
3
4
Página 28
Tema
A
A
A
A
Actividad
Número
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
Nombre
Actividades que
se guardan
Guadalupe lava y plancha ajeno
Figuras de chocolate
El inventario
La venta de cosméticos
Los voceadores
Los adobes de lodo
El ahorro
Los salarios
¿Cuánto quedó?
Los materiales de construcción
A ordenar cantidades
La venta de jarros
Los juguetes de madera
¿Cuánto tengo?
La biblioteca
Botones para blusas
La organización de medicamentos
La aplicación de la dosis
El envío de medicamentos
El trabajo de mariano
El tren
La farmacia
Los vagones del tren
El puesto de flores
La ferretería
La venta de la ferretería
La venta de dulces
A dividir ganancias
La sastrería
Los alhajeros
El uniforme nuevo
Utilicemos números decimales
Los cuida autos
Los útiles escolares
La venta de uniformes
Los laboratorios
La tela de las cortinas
La casa de Federico
Los abonos de la mueblería
La reparación de la carretera
Corte de varilla
X
X
X
X
X
X
X
X
Fecha de realización
Firma de revisado
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Observaciones:
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Disco 1. Módulos básicos de primaria y material
para el asesor
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Saber leer
Unidad
Tema
1
Actividad
Número
Nombre
Actividades que
se guardan
Fecha de realización
Firma de revisado
x (3 ejercicios)
1
¿Qué es leer?
2
El propósito para leer
3
X
Dificultades durante la lectura
X (2 ejercicios)
4
De un vistazo me entero
X (3 ejercicios)
5
Supongo y compruebo
X
6
Aprovecho la información
X (2 ejercicios)
7
La impresión que convence
X (2 ejercicios)
8
Antes y después de los hechos
9
Cuéntame qué ocurrió
10
¿De qué lado estamos?
11
Acciones que convencen
X (2 ejercicios)
12
Busco, elijo y comparto
X (2 ejercicios)
13
Pistas y resultados
X
14
Sé lo que viene
X
15
¿Cuánto, cómo y a quién le sucedió?
X (2 ejercicios)
16
Anticipo y compruebo
17
Justifico mis puntos de vista
18
Anticipo consecuencias
19
Más detalles, más compromiso
20
Leo y favorezco mi trabajo
21
Lo que dice y lo que se deduce
22
Detalles que cuentan
23
Gozo descubriendo
X
24
Argumentos de vida
X
25
Descubro las razones
X (2 ejercicios)
2
1
3
4
1
2
2
X
3
1
3
X (2 ejercicios)
X
2
3
Observaciones:
Página 29
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Disco 1. Módulos básicos de primaria y material
para el asesor
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Leer y escribir
Unidad
Tema
1
2
Número
Nombre
1
2
3
4
5
El tiempo y la vida
Reconocemos el tiempo en las palabras
Las etapas de la vida
Nuestras actividades
La secuencia de actividades
Cosas que tenemos que hacer, cosas que
queremos hacer
Localizamos a las personas
La secuencia de acciones
Una historia de vida
Percibimos sentimos y sensaciones
Expresamos nuestros sentimientos
Las palabras que comparan
¿Dónde y cómo nos comunicamos?
La comunidad
Organizamos fiestas en la comunidad
Los anuncios
Para describir las fiestas populares y
familiares
¿Qué son las noticias?
¿Cómo nos enteramos de las noticias?
El punto de vista de las noticias
Nuestras tareas
Los temas de la asamblea
Las causas y las consecuencias
Organizamos información
Para seguir instrucciones
Usamos cuadros comparativos
Las maneras de dar instrucciones
Nuestras preguntas
¿Cómo sabemos las cosas y cómo cambian
nuestras ideas?
Aprendemos de muchas maneras
¿En qué lugar hay información sobre lo
que busco?
Mis búsquedas
Aprendiendo palabras e ideas nuevas
¿A qué persona se refiere?
Nuestros trabajos y nuestras historias
Buscando trabajo
Preparación para la entrevista de trabajo
¿Qué son los derechos?
Instituciones que hay en mi comunidad
Nuestros derechos
Las opiniones en nuestra vida diaria
Opiniones y consejos
Refranes y fábulas
6
1
3
4
1
2
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
2
3
4
1
2
3
Actividad
3
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
4
1
4
2
3
Página 30
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
Actividades que
se guardan
x
x
x
x
x
x
x
Fecha de realización
Firma de revisado
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Observaciones:
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Disco 1. Módulos básicos de primaria y material
para el asesor
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Vamos a conocernos (1 de 3)
Unidad
Tema
1
Actividad
Número
1
2
3
4
5
2
6
7
1
8
9
3
10
11
12
4
13
14
1
15
16
17
2
2
3
18
19
20
21
22
23
24
Página 31
4
25
26
Nombre
¿Quiénes somos?
Cada uno de nosotros tiene una historia
¿Quiénes somos?
Cada uno de nosotros tiene una historia
¿Quiénes somos?
Cada uno de nosotros tiene una historia
¿Quiénes somos?
¿En qué nos parecemos y en qué somos
diferentes?
¿Quiénes somos?
¿En qué nos parecemos y en qué somos
diferentes?
¿Quiénes somos?
¿En qué nos parecemos y en qué somos
diferentes?
¿Quiénes somos?
¿En qué nos parecemos y en qué somos
diferentes?
¿Quiénes somos?
¿En qué nos parecemos y en qué somos
diferentes?
¿Quiénes somos?
Nuestro trabajo en grupo
¿Quiénes somos?
Nuestro trabajo en grupo
¿Quiénes somos?
Nuestro trabajo en grupo
¿Quiénes somos?
¿Qué problemas tenemos y cómo
podemos resolverlos?
¿Quiénes somos?
¿Qué problemas tenemos y cómo
podemos resolverlos?
Nuestros avances
¿Que he aprendido y para que me sirve?
Mi familia
Las relaciones en mi familia
Mi familia
Las relaciones en mi familia
Mi familia
Las relaciones en mi familia
Mi familia
Las relaciones en mi familia
Mi familia
La historia de mi familia
Mi familia
La historia de mi familia
Mi familia
¿Dónde vive mi familia?
Mi familia
¿Dónde vive mi familia?
Mi familia
Un día en la vida de mi familia
Mi familia
Un día en la vida de mi familia
Mi familia
Un día en la vida de mi familia
Mi familia
Un día en la vida de mi familia
Mi familia
Un día en la vida de mi familia
Nuestros avances
¿Qué he aprendido y para que me sirve?
Actividades que
se guardan
Fecha de realización
Firma de revisado
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Disco 1. Módulos básicos de primaria y material
para el asesor
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Vamos a conocernos (2 de 3)
Unidad
Tema
1
Actividad
Número
Nombre
27
28
29
30
31
Mi comunidad. El lugar donde vivimos
Mi comunidad. El lugar donde vivimos
Mi comunidad. El lugar donde vivimos
Mi comunidad. El lugar donde vivimos
Mi comunidad. El lugar donde vivimos
Mi comunidad. Recursos de la
comunidad
Mi comunidad. Recursos de la
comunidad
Mi comunidad. Recursos de la
comunidad
Mi comunidad. Recursos de la
comunidad
Mi comunidad. Los servicios de la
comunidad.
Mi comunidad. Los servicios de la
comunidad.
Mi comunidad. Los servicios de la
comunidad.
Mi comunidad. Qué podemos hacer por
la comunidad
Mi comunidad
Qué podemos hacer por la comunidad
Mi comunidad
Qué podemos hacer por la comunidad
Mi comunidad
Qué podemos hacer por la comunidad
Nuestros avances
¿Qué he aprendido y para que me sirve?
Las comunidades cambian
¿Cómo es y cómo era mi comunidad?
Las comunidades cambian
¿Cómo es y cómo era mi comunidad?
Las comunidades cambian
¿Cómo es y cómo era mi comunidad?
Las comunidades cambian
Las personas también cambian
Las comunidades cambian
Las personas también cambian
Las comunidades cambian
Las personas también cambian
Las comunidades cambian
Las personas también cambian
Las comunidades cambian
Las personas también cambian
Las comunidades cambian
Las personas también cambian
Las comunidades cambian
Las personas también cambian
Las comunidades cambian
¿Por qué cambian las comunidades?
Las comunidades cambian
¿Por qué cambian las comunidades?
Las comunidades cambian
¿Por qué cambian las comunidades?
Las comunidades cambian
¿Por qué cambian las comunidades?
Las comunidades cambian
También nosotros cambiamos
Las comunidades cambian
También nosotros cambiamos
Nuestros avances
¿Qué he aprendido y para que me sirve?
32
33
2
34
35
36
3
3
37
38
39
40
41
4
42
43
1
44
45
46
47
48
2
49
50
51
4
52
53
54
3
55
56
Página 32
4
57
58
Actividades que
se guardan
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Fecha de realización
Firma de revisado
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Disco 1. Módulos básicos de primaria y material
para el asesor
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Vamos a conocernos (3 de 3)
Unidad
Tema
Actividad
Número
59
60
1
61
62
63
64
65
66
67
2
5
68
69
70
71
72
73
74
75
3
76
Nombre
Actividades que
se guardan
México, nuestro país
Un país rico y diverso
México, nuestro país
Un país rico y diverso
México, nuestro país
Un país rico y diverso
México, nuestro país
Un país rico y diverso
México, nuestro país
Un país rico y diverso
México, nuestro país
Un país rico y diverso
México, nuestro país
La República mexicana
México, nuestro país
La República mexicana
México, nuestro país
La República mexicana
México, nuestro país
La República mexicana
México, nuestro país
La República mexicana
México, nuestro país
La República mexicana
México, nuestro país
La República mexicana
México, nuestro país
La República mexicana
México, nuestro país
México tiene una historia
México, nuestro país
México tiene una historia
México, nuestro país
México tiene una historia
México, nuestro país
México tiene una historia
Nuestros avances
¿Qué he aprendido y para que me sirve?
Revisemos lo aprendido
Ahora que terminó el curso
Fecha de realización
Firma de revisado
X
X
X
X
X
X
X
X
Observaciones:
Página 33
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Disco 1. Módulos básicos de primaria y material
para el asesor
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Vivamos mejor (1 de 2)
Unidad
Tema
1
1
2
3
4
1
Actividad
Número
Nombre
1
2
3
¿Qué puede afectar nuestra salud?
¿Qué es la salud y qué es la enfermedad?
Las enfermedades más frecuentes en mi
familia y en mi comunidad
Las condiciones del lugar y las
enfermedades
¿Enfermedades diarreicas?
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
2
2
35
36
37
Actividades que
se guardan
x
x
x
x
x
Prevención de intoxicaciones
¿Cómo cuidar nuestra forma de vida?
Nuestros avances
Nuestro cuerpo: ¿Conocido o ignorado?
El aparato digestivo.
¿Y los dientes?
¡Aguas con lo que comemos!
Necesitamos respirar para vivir
¿Qué sabe de sus órganos sexuales?
La reproducción
La relación en pareja
Sigamos reconociendo nuestro cuerpo
El sistema circulatorio
No toda la sangre es igual
¿Qué pasa cuando el sistema circulatorio
no funciona bien?
Otra enfermedad sumamente dañina
El aparato urinario.
El sistema músculo-esquelético: nuestro
equipo de transporte, de soporte y de
protección
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
38
39
3
Página 34
4
40
41
42
43
44
45
46
47
48
Nuestro cuerpo nos permite estar en
contacto con el mundo
Los órganos de los sentidos: cinco formas
de conocer el mundo
El sistema nervioso
El sistema inmunológico
Vamos a curarnos en salud
Puedo cuidar mi cuerpo
En busca de hábitos saludables
¿Somos lo que somos?
La higiene también es salud
La importancia del ejercicio
Nuestros avances
Firma de revisado
x
x
x
Agrupemos las enfermedades
Tuberculosis
La publicidad y la salud
Otros aspectos que afectan nuestra salud
Accidentes
¿Cuáles son los accidentes más frecuentes
en su comunidad?
intoxicaciones
Primeros auxilios.
Medidas preventivas y de seguridad
Prevención de enfermedades y accidentes
Fecha de realización
x
x
x
x
x
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Disco 1. Módulos básicos de primaria y material
para el asesor
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Vivamos mejor (2 de 2)
Unidad
Tema
1
Actividad
Número
Nombre
49
50
51
¿Cómo eras, cómo eres y cómo serás?
Cómo cambia mi cuerpo
Mi cuerpo necesita cuidados
¿Cómo somos y cómo nos desarrollamos
antes de nacer?
Necesitamos a los demás para
desarrollarlos
Nuestros sentimientos y nuestro
pensamientos se desarrollan
52
53
54
2
55
56
3
57
58
3
59
60
4
61
62
63
64
1
2
65
66
67
68
69
70
71
4
3
72
73
4
Actividades que
se guardan
74
75
76
Fecha de realización
Firma de revisado
x
x
x
x
Nuestros pensamientos también se
modifican
Pensar… ¿es de ociosos, es inútil?
Nuestra manera de ser y de actuar
también se desarrolla
Aprendamos a convivir y a colaborar
mejor con otros
Mejoremos nuestra capacidad para tomar
decisiones
Ahora o nunca
¿Qué queremos para nuestros hijos?
¿Qué estamos haciendo por ellos?
Nuestros avances
La importancia de la comunicación en
nuestras relaciones
La importancia del lenguajes
Formas distintas de comunicación
Me respeto y me conozco a mi mismo
¿Cómo me ven los demás?
¿Cómo convivimos con las personas y el
entorno?
Costumbres y relaciones
Reglas y normas de convivencia
La constitución: ley fundamental de
nuestro país
¿Cómo son nuestras relaciones con los
demás?
Nuestras relaciones con la naturaleza
Mejorar nuestras relaciones es vivir mejor
La salud en la sociedad
Nuestros avances
x
X
x
x
x
x
X
x
x
x
x
x
x
Observaciones:
Página 35
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 2. Módulos básicos de secundaria
Información y gráficas
Unidad
Bloque
Actividad
Número
Nombre
1
¿En qué se usa la probabilidad y la
estadística?
A
1
B
Actividades que
se guardan
Autoevaluación A
A
A
B
x
Los árboles frutales
x
3
Las piñatas
x
4
Alfabetización en Aguascalientes
x
Lo que nos gusta leer
x
6
Me gusta de manzana
x
7
¿Cómo y cuándo producir?
5
x
8
La producción de tabiques
x
9
¡Qué sabrosa crema!
x
10
Las muñecas
x
11
Quejas
x
12
Las distancias
x
13
Los habitantes de Querétaro
x
x
Autoevaluación A
3
Firma de revisado
2
Autoevaluación B
2
Fecha de realización
14
¿Cuántos habitantes hay en el Distrito
Federal?
x
15
¿Cuántos somos?
x
16
¡No está solo!
x
17
La calidad
x
18
Hombres y mujeres
19
El control de calidad
x
Autoevaluación A
x
Autoevaluación del curso
x
Observaciones:
Página 36
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 2. Módulos básicos de secundaria
Fracciones y porcentajes (1 de 2)
Unidad
Tema
1
1
2
1
Actividad
Número
Nombre
1
Para que se usan..
2
Los tapetes de Matías
3
Las ruletas de Fernando
4
Los saltos de los muchachos
5
Las reparticiones de los abuelos
6
Enrique el tapicero
7
Las compras del mandado
Actividades que
se guardan
x
Para recordar lo aprendido
Autoevaluación tema 1
x
x
8
La venta de jabones
x
9
La fiesta de Bernabé
x
10
Estime y calcule
11
La venta de queso
12
Para dibujar un vitral
13
¿Cómo lo resolvemos?
Para recordar lo aprendido
Autoevaluación tema 2
Autoevaluación U1
1
¡A calcular se ha dicho!
2
La venta de boletos
3
El puesto de Sofía
4
Tercer milenio
x
x
x
x
Autoevaluación tema 1
2
5
Las noticias del periódico
6
Las ofertas
7
Los muebles
8
Aumento del sueldo
Para recordar lo aprendido
Autoevaluación tema 2
Autoevaluación U2
Página 37
Firma de revisado
Para recordar lo aprendido
2
Fecha de realización
x
x
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 2. Módulos básicos de secundaria
Fracciones y porcentajes (2 de 2)
Unidad
Tema
1
Actividad
Número
Nombre
Actividades que
se guardan
1
Los albañiles
2
Los ahorros de Bernardo
x
3
Los artículos de la fábrica
x
4
Lo que se espera
5
El mercado de Tlatelolco
6
El cartero
7
La compra y venta de periódico
x
8
La tortillería
x
Fecha de realización
Firma de revisado
Para recordar lo aprendido
3
Autoevaluación tema 1
2
9
El negocio de don Luis
10
Los patrones de Elisa
11
La industria petrolera
12
Los novillos de don Luis
x
13
¿Qué comprar?
x
Para recordar lo aprendido
Autoevaluación tema 2
Autoevaluación U3
Autoevaluación del curso
Observaciones:
Página 38
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 2. Módulos básicos de secundaria
Operaciones avanzadas
Unidad
Tema
A
Actividad
Número
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1
B
12
13
14
15
16
A
2
B
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
Nombre
Actividades que
se guardan
Juego de dominó
Los números que usamos
Ganancias y pérdidas
El estado del tiempo
Suma y resta de números con signo
Multiplicación y división de números
con signo
¿En dónde está?
Autoevaluación A
Las compras de la papelería
Cuentas con la calculadora
Una nueva forma
Las piezas del rompecabezas
Cómo se indica una multiplicación en
una fórmula
Los números y las letras
Los pilones
Los tapetes
Manteles
Autoevaluación B
Los olivos
Anuncios comerciales
¡Aproveche las rebajas!
¿Qué hay en los tableros?
Comprobaciones
Solidaridad
Los terrenos
Medición y álgebra
Geometría y álgebra
Autoevaluación A
El estadio del fútbol
Adornos navideños
Los mosaicos
Los juguetes
Las dibujantes
Patrones numéricos y gráficas
Ventanas
El geoplano
Autoevaluación B
C
Fecha de realización
Firma de revisado
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Autoevaluación del curso
Observaciones:
Página 39
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 2. Módulos básicos de secundaria
¡Vamos a escribir! (1 de 3)
Unidad
Tema
1
2
1
Actividad
Número
1
2
¿Qué situación?
¿Qué es escribir?
3
¿Qué situaciones?
4
1
2
3
¿A quién escribo? ¿Quién escribe?
¿Qué hay aquí?
¿Qué dice aquí?
¿Qué significa esto?
4
¿Dónde los pongo?
5
1
3
¿Cómo lo uso?
¿Qué vemos en las fotografías?
¿Qué información encontramos en las
fotografías?
¿Qué fotografía?
4
¿Qué comunico?
1
¿Para qué escribo?
2
3
La comunidad informa
Caminar y leer
4
Escribir para la comunidad
2
3
4
1
2
3
4
1
2
Saber lo que quiero para ordenar mi
escritura
¡Escriba lo que quiera escribir!
¿Qué pasa primero? ¿Qué pasa después?
Organice lo que sucede y cuente una
historia
¿Cómo se llama la historia?
¿Qué tradiciones conoce?
Las partes del cuento
¡Vamos a escribir un cuento!
¿Cómo era?
¿Qué orden?
3
Describir y contar
4
¿Cómo son? ¿Qué hacen?
1
2
3
4
Textos y fotografías
El interés de la noticia
Resumir la noticia
Informe y escriba
1
1
2
3
4
2
2
3
4
Página 40
Nombre
Actividades que
se guardan
Fecha de realización
x
(3 ejercicios)
x
(3 ejercicios)
Firma de revisado
x
(2 ejercicios)
x
(5 ejercicios)
x
(3 ejercicios)
x
x
x
x
(2 ejercicios)
x
(3 ejercicios)
x
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 2. Módulos básicos de secundaria
¡Vamos a escribir! (2 de 3)
Unidad
Tema
1
2
3
3
4
1
2
4
3
4
Página 41
Actividad
Número
Nombre
1
2
3
4
1
Una carta
La importancia y el orden de las ideas
Lo importante y lo secundario
¡Vamos a hacer un folleto!
¿Qué sabemos?
2
Escribir lo aprendido
3
4
1
¡Saber más!
El cuadro sinóptico
¿Qué vamos a enseñar?
2
¿Qué materiales o ingredientes se
necesitan?
3
¿Cómo hacen su trabajo?
4
Enseñar a los demás
1
¿Cómo va a trabajar?
2
3
4
¿Qué necesita para trabajar?
¿Cuándo va a hacer su trabajo?
El presupuesto
1
Diálogos y argumentos
2
4
1
2
3
Escriba los argumentos
Argumentos a favor, argumentos en
contra
¿Cómo argumentar una idea?
¿Dónde está el origen?
Identificar la causa
¿Cómo expresar la causa?
4
Dar y pedir
1
Ver y suponer
2
Lo que todos sabemos
3
4
1
2
No decimos lo que todos sabemos
Escribir para argumentar ideas
¿Por qué me dices esto?
Tiene razón pero…
3
Otras alternativas
4
Cada quien tiene un punto de vista
3
Actividades que
se guardan
x
x
x
(3 ejercicios)
x
(3 ejercicios)
x
(6 ejercicios)
x
(3 ejercicios)
x
(2 ejercicios)
x
(2 ejercicios)
x
x
(2 ejercicios)
x
(3 ejercicios)
x
(2 ejercicios)
x
Fecha de realización
Firma de revisado
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 2. Módulos básicos de secundaria
¡Vamos a escribir! (3 de 3)
Unidad
Tema
1
Actividad
Número
1
2
3
4
1
2
3
2
5
4
5
1
3
4
2
3
4
1
2
3
4
Nombre
Actividades que
se guardan
Fecha de realización
Firma de revisado
Dibujar expresando significados
Los pueblos se expresan con refranes
Nuevos usos y sentidos
Interpretar y escribir
x
Ver los colores de la vida cotidiana,
(2 ejercicios)
según la experiencia personal
Recordar palabras e imaginar nuevas
combinaciones
x
Escribir con ritmo mis emociones
(3 ejercicios)
Escribir y repetir para expresar nuestros
sentimientos
Los pensamientos y sentimientos
dependen de nuestras experiencias en
la vida
x
Nuestras historias
(2 ejercicios)
¿Quién escribe sobre quién?
x
¿Qué anécdota escribe?
Para recordarme a mí mismo
Leer la voz de los diálogos
Comprender para resumir
Del resumen al nuevo texto
Los diálogos en el teatro y los diálogos
en la vida
x
x
Observaciones:
Página 42
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 2. Módulos básicos de secundaria
Hablando se entiende la gente (1 de 2)
Unidad
Tema
1
2
1
3
Actividad
Número
1
2
3
Vámonos entendiendo
¿Quién habla a quién?
¿Qué o quién dijo?
4
5
6
7
8
9
10
La comunicación sin palabras
La comunicación auditiva
Comunicación con sonido
La comunicación visual
En caso de emergencia, ocupe el teléfono
Para dejar mensajes
El uso del teléfono en el trabajo
11
El directorio telefónico
12
18
El fax y el correo
Las variables regionales, sociales y
generaciones de la lengua española en
México
La diversidad lingüística en los textos
literarios
Distintas formas de hablar
El habla de los y las jóvenes
Aportaciones de las lenguas indígenas y
extranjeras al español
Los diferentes tipos de programas
19
Escuchando la radio
20
El lenguaje de la radio
21
22
23
La entrevista
El periódico
Las partes del periódico
24
Los géneros periodísticos
25
26
27
El reportaje
La entrevista
editorial
28
La crónica
29
30
La revista
Las partes de una revista
31
La historieta
32
Los programas en la televisión
33
34
36
La influencia de la televisión
El lenguaje televisivo
El cine y el video como medios de
comunicación
El lenguaje del cine y video
37
38
Los géneros cinematográficos
La influencia del cine
13
14
4
15
16
17
1
2
2
3
35
4
Página 43
Nombre
Actividades que
se guardan
x
(3 ejercicios)
x
x
x
x
(3 ejercicios)
x
(2 ejercicios)
x
(5 ejercicios)
x
x
(3 ejercicios)
x
(2 ejercicios)
x
(3 ejercicios)
x
(2 ejercicios)
x
(2 ejercicios)
x
(2 ejercicios)
x
(3 ejercicios)
x
(3 ejercicios)
x
x
x
(3 ejercicios)
Fecha de realización
Firma de revisado
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 2. Módulos básicos de secundaria
Hablando se entiende la gente (2 de 2)
Unidad
Tema
Actividad
Número
Nombre
39
44
El bombardeo publicitario
¿Qué nos comunica el envase de un
producto?
El frente y el reverso de un producto
La importancia de leer las indicaciones y
la letra pequeña
La imagen y la palabra al servicio de la
publicidad
El lenguaje de los mensajes publicitarios
auditivos
45
Los volantes como medio publicitario
46
Los folletos y trípticos
47
El tríptico
48
49
Los anuncios publicitarios en periódico
y revistas
Exposición de temas
50
Las partes de un discurso
51
Preparando un discurso
2
52
El volumen y la entonación de la voz
3
53
54
55
Los movimientos
¿Cómo preparo un debate?
Preparando un tema
56
Hablando en público
57
58
Investigando temas
Recordando lo estudiado
1
40
41
42
2
3
3
1
4
4
43
Actividades que
se guardan
Fecha de realización
Firma de revisado
x
(3 ejercicios)
x
(3 ejercicios)
x
(2 ejercicios)
x
x
(2 ejercicios)
x
x
(10 ejercicios)
x
x
(2 ejercicios)
x
x
(4 ejercicios)
x
Observaciones:
Página 44
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 2. Módulos básicos de secundaria
Para seguir aprendiendo (1 de 2)
Unidad
Tema
1
2
1
Actividad
Número
1
2
3
4
5
6
7
8
9
¿Quién soy?
Nos describimos por escrito
Mi descripción
La oración: sujeto y predicado
Uso de mayúsculas
Para describir observamos
Describimos lugares
Describimos personas
La entrevista
10
¿Dónde buscar información?
11
El predicado nominal
¿Cuándo se usa el punto y seguido y el
punto y aparte?
12
3
4
1
2
13
¿Qué contamos?
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
¿Qué sucedió?
Enunciados, sinónimos y antónimos
¿Existen los sinónimos y los antónimos?
Los corridos: narración de historias
Los corridos: secuencia de hechos
Las regiones y sus corridos
Los corridos: narración de historias
¿Para qué sirve la coma?
Autoevaluación
¿Cuándo necesito investigar?
¿Cómo iniciar una investigación?
Consultas de textos
Libros de consulta
Elaboración de conclusiones
27
Oraciones coordinadas correspondientes
28
¿Qué como?
29
Consulta de texto
30
31
32
34
35
Los lugares para obtener la información
Para concluir la investigación
Las oraciones adjetivas
¿Qué nexos de relativo o de relación
introducen las oraciones adjetivas?
Para empezar el tema
Lo que sé del tema
36
La consulta de algunos textos
33
2
3
37
38
39
40
41
42
Página 45
4
Nombre
43
44
Los tiempos verbales presente, pasado y
futuro
¿Cómo nombra la gramática a los tiempos
verbales?
Nuestra familia
La consulta a otras personas
La consulta de algunos textos
Otros textos de consulta
La condición y sus condiciones para
usarla ¿Cómo se expresa una condición?
¿Qué tiempos verbales usamos para
expresar una condición?
Autoevaluación
Actividades que
se guardan
x
(2 ejercicios)
x
x
x
(2 ejercicios)
x
(2 ejercicios)
x
(2 ejercicios)
x
x
(5 ejercicios)
x
(3 ejercicios)
x
(5 ejercicios)
x
(2 ejercicios)
x
x
(2 ejercicios)
Fecha de realización
Firma de revisado
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 2. Módulos básicos de secundaria
Para seguir aprendiendo (2 de 2)
Unidad
Tema
1
Actividad
Número
Nombre
45
46
56
57
Mi opinión sobre algunos temas
Mi opinión sobre las adicciones
Los marcadores textuales. El estilo
directo y el estilo indirecto ¿Para qué
sirven los marcadores textuales?
¿Cómo nos expresamos de manera
directa o indirecta?
Lo que creo y lo que sé
Lo que conozco y lo que sé
Las oraciones subordinadas sustantivas
y sus funciones ¿Por qué son oraciones
subordinadas y sustantivas?
Investigo sobre la violencia en la familia
¿Cómo investigar?
¿Qué ideas son más importantes?
Las oraciones subordinadas adverbiales y
su clasificación
Expresamos nuestra opinión
Mi opinión en quejas y solicitudes
58
El gerundio, el infinitivo y el participio
47
48
49
50
2
51
3
3
52
53
54
55
4
Autoevaluación
Actividades que
se guardan
Fecha de realización
Firma de revisado
x
x
x
x
x
x
(2 ejercicios)
Observaciones:
Página 46
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 2. Módulos básicos de secundaria
Nuestro planeta, La Tierra (1 de 3)
Unidad
Tema
1
2
1
3
4
1
2
2
3
Página 47
4
Actividad
Número
Nombre
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Cómo conocemos lo que nos rodea
Cómo conocemos lo que nos rodea
Cómo conocemos lo que nos rodea
Cómo conocemos lo que nos rodea
Cómo conocemos lo que nos rodea
Cómo conocemos lo que nos rodea
Cómo estudio a la naturaleza
Cómo estudio a la naturaleza
Cómo estudio a la naturaleza
Cómo estudio a la naturaleza
Cómo estudio a la naturaleza
Cómo estudio a la naturaleza
Cómo estudio a las personas
Cómo estudio a las personas
Cómo estudio a las personas
Cómo estudio a las personas
Cómo estudio a las personas
¿Por qué y para qué estudio las cosas?
¿Por qué y para qué estudio las cosas?
¿Por qué y para qué estudio las cosas?
¿Por qué y para qué estudio las cosas?
Nuestros avances
Las cosas que nos rodean
Las cosas que nos rodean
Las cosas que nos rodean
Las cosas que nos rodean
¿Qué necesitamos los seres vivos para vivir?
¿Qué necesitamos los seres vivos para vivir?
¿Qué necesitamos los seres vivos para vivir?
¿Qué necesitamos los seres vivos para vivir?
¿Qué necesitamos los seres vivos para vivir?
¿Qué necesitamos los seres vivos para vivir?
¿Qué necesitamos los seres vivos para vivir?
¿Qué necesitamos los seres vivos para vivir?
¿Qué necesitamos los seres vivos para vivir?
¿Qué necesitamos los seres vivos para vivir?
¿Qué necesitamos los seres vivos para vivir?
La diversidad del mundo vivo
La diversidad del mundo vivo
La diversidad del mundo vivo
La diversidad del mundo vivo
La diversidad del mundo vivo
La diversidad del mundo vivo
La diversidad del mundo vivo
La diversidad del mundo vivo
Los animales y los microorganismos
Los animales y los microorganismos
Los animales y los microorganismos
Los animales y los microorganismos
Los animales y los microorganismos
Los animales y los microorganismos
Los animales y los microorganismos
Nuestros avances
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Unidad operativa
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Disco 2. Módulos básicos de secundaria
Nuestro planeta, La Tierra (2 de 3)
Unidad
Tema
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La naturaleza es diversa, sus cambios también
La naturaleza es diversa, sus cambios también
La naturaleza es diversa, sus cambios también
La naturaleza es diversa, sus cambios también
¿Por qué cambian las cosas?
¿Por qué cambian las cosas?
¿Por qué cambian las cosas?
¿Por qué cambian las cosas?
¿Por qué cambian las cosas?
¿Por qué cambian las cosas?
Tipos de energía y su relación con el cambio
Tipos de energía y su relación con el cambio
Tipos de energía y su relación con el cambio
Tipos de energía y su relación con el cambio
Tipos de energía y su relación con el cambio
Tipos de energía y su relación con el cambio
Tipos de energía y su relación con el cambio
Nuestra influencia en los cambios
Nuestra influencia en los cambios
Nuestra influencia en los cambios
Nuestra influencia en los cambios
Nuestra influencia en los cambios
Nuestra influencia en los cambios
Nuestra influencia en los cambios
Nuestros avances
México, un país de contrastes
México, un país de contrastes
México, un país de contrastes
México, un país de contrastes
México, un país de contrastes
México, un país de contrastes
Los ecosistemas en el mundo
Los ecosistemas en el mundo
Cuidemos el patrimonio de la humanidad
Cuidemos el patrimonio de la humanidad
Conservemos la tierra
Conservemos la tierra
Conservemos la tierra
Conservemos la tierra
Nuestros avances
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La tierra, nuestra casa el universo
La tierra, nuestra casa el universo
La tierra, nuestra casa el universo
La tierra, nuestra casa el universo
La tierra, nuestra casa el universo
La tierra, nuestra casa el universo
La tierra, nuestra casa el universo
La tierra, nuestra casa el universo
Origen y evolución de la vida
Origen y evolución de la vida
Origen y evolución de la vida
Origen y evolución de la vida
Origen y evolución de la vida
Origen y evolución de la vida
Estaciones, eclipses y mareas
Estaciones, eclipses y mareas
Estaciones, eclipses y mareas
Estaciones, eclipses y mareas
Nuestras ideas acerca del mundo y la vida
cambian.
Nuestras ideas acerca del mundo y la vida
cambian.
Nuestros avances
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Actividades que
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Elaboró Nombre y firma del asesor
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Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
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Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
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Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 2. Módulos básicos de secundaria
México, nuestro hogar (1 de 3)
Unidad
Tema
1
Actividad
Número
Nombre
1
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6
Para empezar
La república Mexicana en el mundo
Los límites de la República Mexicana
La frontera y sus habitantes
La frontera con Estados Unidos
México y sus símbolos patrios
Observe las sig. Ilustración, describa su
contenido y comente en la comunidad
Para empezar
La vida del país cambia
Revise cuidadosamente la información
de la línea del tiempo
Del campo a la ciudad
¿Quién puede decir que no les conoce?
Para empezar
Observe las siguientes imágenes
Nuestra vida en los setenta y ochenta
Observe las siguientes imágenes
Nuestros avances
Para empezar
Para que su comunidad tenga futuro
Nuestro pasado cercano
¿Qué más ha cambiado?
Para saber más
Cultura y medios de comunicación
Reflexione sobre las siguientes preguntas
Para empezar
Escriba con sus propias palabras lo que
usted entiende por necesidades
Soluciones y participaciones
Calidad de vida y necesidades básicas
¿Cómo piensa usted que es su calidad de
vida?
Otros factores que influyen en la
desnutrición
La recreación también es salud
¿Y las mujeres?
Para empezar
Presione la imagen
Salud
Lea el siguiente testimonio
¿Qué otras campañas de salud conoce
usted?
Alimentación
Educación
Seleccione los enunciados que sean
correctos
empleo
La pobreza
Nuestros avances
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Actividades que
se guardan
Fecha de realización
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Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 2. Módulos básicos de secundaria
México, nuestro hogar (2 de 3)
Unidad
Tema
Actividad
Número
Nombre
42
Para empezar
Las actividades económicas crean lazos
de relación entre los países
Lea la siguiente noticia
Todos los países compran y venden al
mundo
El libre comercio y los acuerdos
comerciales
Los acuerdos comerciales afectan la vida
de los pueblos
Las instituciones que nos prestan dinero
La economía y nuestro hogar
Para empezar
A principios del siglo XIX los países
latinoamericanos
Los países que integran América Latina
Una mirada a la vida en los países vecinos
Las relaciones de México con los países
de América Latina
También convivimos con los vecinos del
norte
El mercado latinoamericano
Presione sobre algunos países de América
Latina
Para empezar
La globalización: un nuevo orden
mundial
En esta imagen se encuentra señaladas
algunas de las asociaciones
Arrastre la palabra que corresponda,
hacia cada uno de los espacios
La globalización: ¿El juego que todos
jugamos?
La globalización y la diversidad cultural
Observe detenidamente estas fotografías
¿Hacia dónde vamos?
Nuestros avances
Para empezar
Informarse para actuar
Lea los siguientes textos.
Algunos problemas y retos para el
desarrollo sustentable en la construcción
de un proyecto de país.
Retos del desarrollo sustentable
Para empezar
Arrastre el nombre del partido con la
imagen o logotipo con que se identifica
En México existen procesos electorales
democráticos.
¿Ya tiene su credencial de elector?
¿Cómo apoyan los partidos políticos al
desarrollo del país?
La sociedad civil, otro actor político
Las organizaciones no gubernamentales
(ONG)
Ventajas y riesgos de las ONG’S
Políticas de gobierno
El individuo, un actor más del desarrollo
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Actividades que
se guardan
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Fecha de realización
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Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 2. Módulos básicos de secundaria
México, nuestro hogar (3 de 3)
Unidad
Tema
Actividad
Número
Nombre
Actividades que
se guardan
Firma de revisado
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4
3
Para empezar
Escriba las actitudes que ha desarrollado
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como resultado
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Los medios de comunicación
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Algunas desventajas
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Los fines de la educación
¿Cómo puede contribuir la educación a
86
impulsar el desarrollo humano?
Hoy se proponen para la educación en el
87
próximo siglo.
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Aprender a conocer
89
Aprender a ser
90
Aprender a hacer
Aprender a vivir juntos, a vivir con los
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demás
Nuestros avances
¿Qué he aprendido y para qué me sirve?
Fecha de realización
x
Observaciones:
Página 52
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 2. Módulos básicos de secundaria
Matemáticas. Propedéutico para
el bachillerato
Tema
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C
D
E
F
Actividad
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2
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31
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Nombre
Algunos números
La nota de la papelería
Usamos números con signo
Operaciones con números enteros
El reparto del premio
Partes de un entero
Las compras de Raúl
Fracciones expresadas como decimal
Horas, minutos y segundos
La información del hospital
Números muy grandes o muy pequeños
Radicales
La pintura de la casa
El descuento de la mueblería
Autoevaluación A
En el tianguis
La caja de frutas
La caja cúbica
El predio y la tienda de ropa
El señor Carral y sus compras
Las edades de Sofía e Isabel
El teorema de Pitágoras
En busca de empleo
La dosis de suero en la clínica
Autoevaluación B
Los colocadores de losetas
Triángulos
La altura del edificio
Los sarapes
Círculos
Piezas de plástico
¿Cuánto mide la escalera?
Autoevaluación C
La muestra de jugadores de fútbol
Medidas descriptivas
Autoevaluación D
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Las serpientes y escaleras
34
35
36
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Autoevaluación E
Los montones de monedas
Patrones numéricos y espaciales
¿Con cuál método lo resuelvo?
La cooperación
Autoevaluación F
G
Autoevaluación informativa del curso
Actividades que
se guardan
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(2 ejercicios)
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(2 ejercicios)
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(3 ejercicios)
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x
(3 ejercicios)
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Fecha de realización
Firma de revisado
Observaciones:
Página 53
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 2. Módulos básicos de secundaria
Ciencias naturales. Propedéutico
para el bachillerato (1 de 2)
Unidad
Tema
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Número
Nombre
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4
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6
7
8
Para empezar
Las partes de la ciencia
Otras partes de la ciencia
La otra forma de ver a l mundo
Para empezar
La ciencia trata de ser objetiva
La ciencia es causal
El conocimiento científico es tentativo
El apoyo de la sociedad con la actividad
científica
Para empezar
Las magnitudes
La importancia de las medidas
¿La ciencia es experimental?
Para empezar
La investigación científica
Autoevaluación
Para empezar
¿Qué es la física?
La aceleración
Fuerzas
Presión
Para empezar
Energía potencial
trabajo
La conservación de la energía
calor
Para empezar
magnetismo
Para empezar
El sonido
La luz
Autoevaluación
Para empezar
Cambios químicos cotidianos
Características y medición de la metería
Los elementos y los compuestos
Para empezar
Mezclas homogéneas y mezclas
heterogéneas
el oxigeno, un elemento vital
Para empezar
Masa atómica y masa molar
Fórmulas químicas y sus nombres
El átomo, sus modelos
Para empezar
Reacciones ácido-base
Reacciones de óxido-reducción
Química orgánica, principales grupos
funcionales
Autoevaluación
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3
2
Actividad
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Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 2. Módulos básicos de secundaria
Ciencias naturales. Propedéutico
para el bachillerato (2 de 2)
Unidad
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Para empezar
Origen y estructura de la tierra
Los movimientos de la tierra
Para empezar
La corteza terrestre y los océanos
Coordenadas geográficas y proyecciones
Para empezar
Asia
África
Europa
Oceanía
américa
Para empezar
Ortografía de México
Hidrografía de México
Climas y regiones naturales de México
Autoevaluación
Para empezar
Las formas en que se estudia la vida
Las células como unidades de vida
Los procesos que definen la vida
Para empezar
La genética y la herencia
La evidencia de que la vida ha cambiado
Los mecanismos de la evolución
Clasificación e identificación de los
seres vivos
Para empezar
Los virus y las móneras
Los protista y los hongos
Para empezar
Plantas con flores y frutos
Los invertebrados simples y complejos
Los vertebrados
Autoevaluación
Para empezar
Soporte, movimiento y protección
Nutrición y digestión
Circulación y defensa
Otras funciones importantes de nuestro
cuerpo
Para empezar
El ciclo de vida humano
La conservación de la salud
Las adicciones
Para empezar
Los seres vivos y su ambiente
Los biomas de México
Los humanos en el ambiente
Para empezar
Los recursos naturales
La contaminación
La conservación y protección del
ambiente
Una reflexión final acerca de nuestro
ambiente
Autoevaluación
Hoja de avances
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Observaciones:
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Elaboró Nombre y firma del asesor
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Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
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Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
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Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 2. Módulos básicos de secundaria
Ciencias sociales. Propedéutico
para el bachillerato (1 de 4)
Unidad
Tema
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Número
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Nombre
El estudio de la historia y las primeras
civilizaciones
Origen de la humanidad
Etapas de la prehistoria
Egipto
Organización política del pueblo Egipcio
Organización social y económica de Egipoto
Aportaciones culturales del viejo Egipto
Mesopotamia
Sociedad y economía en Mesopotamia
India
China
La vida de los chinos
Fenicia
La vida de los Fenicios
Gracia
Las sociedades griega
Las guerras Médicas y del Peloponeso
Aportaciones culturales griegas
Arte griego
Esparta
Atenas
La cultura helenística y Alejandro Magno
Roma
Las guerras púnicas
Los triunviratos y el imperio Romano
La cultura Romana
Hebreos
La sociedad hebrea
Mi avance
Los pueblos bárbaros
Los reinos bárbaros
El imperio bizantino
La sociedad durante el imperio bizantino
El imperio árabe y el islam
La guerrea santa
La sociedad árabe
El feudalismo
La sociedad feudal
Las cruzadas
Renovación del occidente europeo
Los turcos y la caída de Constantinopla
China bajo el dominio del Imperio mongol
Edad de oro de las exploraciones
España y el descubrimiento de América
Algunas consecuencias de la colonización
Intercambio cultural
El renacimiento y el humanismo
Renacimiento en Italia
La ciencia
Movimiento contra la iglesia
Martín Lutero y la Reforma
Intentos por detener la Reforma
Mi avance
Los estados europeos y su consolidación
España
Las guerras de religión en Francia
el absolutismo inglés y la construcción
del imperio
El absolutismo francés
La guerra de los treinta años
El reinado de Luis XIV
Otros géneros absolutistas
La ciencia y la cultura
Las ideas de ilustración
Economía
Colonización y organización de los
territorios de Norteamérica
La independencia de las colonias
Antecedentes del movimiento
revolucionario
Inicio de los enfrentamientos bélicos
La convención a República y el Directorio
Liberación del dominio colonial
Mi avance
Actividades que
se guardan
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Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 2. Módulos básicos de secundaria
Ciencias sociales. Propedéutico
para el bachillerato (2 de 4)
Unidad
Tema
1
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3
4
4
5
6
7
Actividad
Número
Nombre
69
70
71
El impacto de la revolución industrial
La revolución industrial y las ciencias
Consecuencias sociales de la Revolución
Industrial
El liberalismo, el socialismo utópico y el
socialismo científico
El imperialismo europeo
El imperialismo francés
Las nuevas potencias
Unificación alemana e italiana
El imperio ruso
Japón, potencia mundial
Antecedentes de la guerra
Desarrollo y consecuencias de la guerra
La revolución Rusa
La revolución China
La gran guerra
Gobiernos autoritarios
La guerra civil española
Causas y desarrollo de la segunda Guerra
Mundial
Consecuencias de la guerra
La guerra fría
Surgimiento de nuevas naciones
India y medio oriente
La caída del socialismo y la revolución
Cubana
Descubrimiento e inventos que
cambiaron al mundo
Mi avance
Primeros pobladores
Mesoamérica
Olmecas
La vida de los olmecas
Mayas
La sociedad maya
Principales cambios durante dl
posclásico
Aportaciones culturales de las etapas
Clásica y Posclásica
Zapotecos
Organización social, política y
económica
Principales cambios de la cultura en la
segunda etapa (Posclásico)
Mixtecos
Organización social y política
Aportaciones culturales
Teotihuacanos
Organización social y política
Aportaciones culturales
Toltecas
Economía
Organización social y política
Mexicas
Economía
Organización social y política
Aportaciones culturales
Descubrimiento de América
La llegada de los españoles
Caída de Tenochtitlán
La época colonial
La población y las relaciones sociales
La economía en la Nueva España
Evangelización y educación
La Nueva España: plenitud
Antecedentes de la Independencia
Etapas de la lucha independiente
Etapas de organización, Morelos
continúa la lucha
Consumación de la Independencia
Mi avance
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35
36
Actividades que
se guardan
x
x
x
Fecha de realización
Firma de revisado
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 2. Módulos básicos de secundaria
Ciencias sociales. Propedéutico
para el bachillerato (3 de 4)
Unidad
Tema
Actividad
Número
37
1
6
2
3
4
1
7
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1
8
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Página 58
1
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10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Nombre
Propuestas y lucha de federalistas y
centralistas
Primeros gobiernos del México
independiente
Conflictos internacionales de la primera
mitad del siglo XIX
Posturas liberales y conservadoras
Revolución de Ayutla
La constitución de 1857
La guerra de Reforma
Causas de la intervención francesa
El imperio de Maximiliano
La restauración del al República
La dictadura de Porfirio Díaz
Organización política y organización
social
Economía
Fin de la dictadura
Mi avance
Antecedentes de la Revolución Mexicana
El magonismo
Surge le movimiento armado
Después de la dictadura
La dictadura de Victoriano Huerta
La convención
Emiliano Zapata
Francisco Villa
Congreso Constituyente 1916-1917
La reconstrucción del país, los gobiernos
revolucionarios
El maximato
El cardenismo
Un panorama general de esta etapa
El milagro mexicano
El desarrollo estabilizador
Situación política y social
Movimientos sociales
Situación cultural
El populismo
Situación política y social
El neoliberalismo
La situación política y social
El conflicto zapatista
La educación
Los sismos de 1985
Mi avance
Somos seres políticos
Somos seres comunicativos
Somos seres creativos
Somos seres históricos
El ser humano como parte de una
comunidad
Los conflictos
Formas de enfrentar los conflictos
La violencia
Tipos de familia
Convivimos y practicamos valores
En la familia ¿Cuáles son nuestras
responsabilidades?
Normas y autoridades en la familia
Los conflictos en la familia
Mi avance
Valores cívicos y éticos
La libertad
La igualdad
La tolerancia
La solidaridad
La justicia
Formas democráticas de participación
social
Formas de participación política
Otras responsabilidades ciudadanas
Mi avance
Actividades que
se guardan
x
x
x
x
x
x
x
Fecha de realización
Firma de revisado
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 2. Módulos básicos de secundaria
Ciencias sociales. Propedéutico
para el bachillerato (4 de 4)
Unidad
Tema
Actividad
Número
23
24
25
26
1
27
10
28
29
30
2
31
32
33
Nombre
Actividades que
se guardan
Función de las declaraciones y leyes para
la convivencia social
Declaración universal de los Derechos
Humanos
Carácter de la Constitución Política de
los Estados Unidos Mexicanos
Mecanismo para hacer valer los derechos
sociales y las garantías individuales
Derecho a la educación legislación
vigente
Derechos laborales e instituciones
que los protegen. Menores de edad
trabajadores
Atributos del Estado Mexicano
La separación de poderes (Ejecutivo,
Legislativo y Municipal)
Los niveles de gobierno (Federal, Estatal
y Judicial)
Nos identificamos con nuestra soberana
Unidad y pluridad cultural
Mi avance
Fecha de realización
Firma de revisado
x
x
Observaciones:
Página 59
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 2. Módulos básicos de secundaria
Español. Propedéutico para el
bachillerato (1 de 2)
Unidad
Tema
Actividad
No.
1
1
2
3
1
Para mejorar
la escritura
Para conocer
diversos
significados
1
2
2
3
4
Para mejorar
la escritura
Para conocer
diversos
significados
1
2
3
3
Página 60
Para mejorar
la escritura
Para conocer
diversos
significados
Nombre
Actividades que
se guardan
5
6
7
8
9
10
Elementos de la comunicación
x
¿Qué hay y quiénes intervienen en la
(4 ejercicios)
comunicación?
Lengua oral
x
Lengua escrita
(3 ejercicios)
x
Formas de expresión
(4 ejercicios)
Reflexión sobre la lengua
Mayúsculas
Puntuación
x
Otro tipo de pausa
Una pausa regular
11
semántica
12
El significado y el contenido
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
La oración
El sujeto
Sujeto morfológico
predicado
El predicado verbal y predicado
nominal
Complemento directo
Complemento indirecto
Complemento circunstancial
El sustantivo
El artículo
El adjetivo
30
Campo semántico
31
32
33
34
35
36
37
38
39
La estructura del texto
Secuencia del texto
gentilicio
Variantes lingüísticas regionales
Palabras por derivación o composición
Abreviaturas y siglas
Acentuación
Acento prosódico y ortográfico
Acentos diacríticos y enfáticos
40
Sinónimos
41
Antónimos
2
3
4
El verbo
Otro tipo de verbos
La silaba
El diptongo
El triptongo
Fecha de realización
Firma de revisado
x
(3 ejercicios)
x
(3 ejercicios)
x
x
(3 ejercicios)
x
(10 ejercicios)
x
(7 ejercicios)
x
x
(3 ejercicios)
x
(4 ejercicios)
x
x
x
(4 ejercicios)
x
(3 ejercicios)
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 2. Módulos básicos de secundaria
Español. Propedéutico para el
bachillerato (2 de 2)
Unidad
Tema
1
2
3
4
Para mejorar
la escritura
Para conocer
diversos
significados
1
2
3
5
4
Para mejorar
la escritura
Para conocer
diversos
significados
Actividad
No.
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
Nombre
Actividades que
se guardan
Fecha de realización
Firma de revisado
Las preposiciones
Las conjunciones
x
Las oraciones compuestas
(6 ejercicios)
Oraciones coordinadas
x
Oraciones subordinadas
(8 ejercicios)
Oraciones yuxtapuestas
Correlación verbal
Adverbios
x
Frases adverbiales
(2 ejercicios)
Los usos de la letra b
Los usos de la letra v
x
Los usos de la letra c
(9 ejercicios)
Los usos de la letra s
Los usos de la letra z
La comparación
La metáfora
x
Las analogías
(3 ejercicios)
La importancia del contexto para la
comprensión de las palabras
x
Tipos de texto
(7 ejercicios)
Realización de una segunda lectura
x
La predicción
(2 ejercicios)
La confirmación o autocorrección
La interferencia
Ideas principales y secundarias
El resumen
x
El cuadro sinóptico
(2 ejercicios)
La conclusión
Otros datos de un texto
x
Referencia bibliográfica
(3 ejercicios)
El uso de la letra g
El uso de la letra j
El uso de la letra h
x
El uso de la letra ll
(5 ejercicios)
Relación causa-consecuencia
x
Relación oposición-semejanzas
(2 ejercicios)
Observaciones:
Página 61
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 3. Temas de familia y jóvenes
Ser joven (1 de 4)
Unidad
Tema
1
Subtema
1
Actividad
No.
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
4
Nombre
Actividades que
se guardan
Utiliza la siguiente ficha para elaborar
un retrato de ti mismo.
Responde las siguientes preguntas
De acuerdo con el balance que has
realizado, contesta estas preguntas:
Reflexiona
¿Cómo imaginas tu vida durante los
próximos_____ (pon tú el tiempo,
pueden ser tres o seis meses, un año,
dos, cinco...)
Lee y escribe
analiza
Describe dos de los momentos más
agradables que recuerdas de tu niñez.
Compara
Pregunta
Realiza la actividad "Análisis de un
comercial" e identifica algunos valores
que se transmiten a través de los
medios de comunicación.
Fecha de realización
Firma de revisado
2
1
5
1
6
3
1
2
3
4
5
1
1
2
3
4
1
2
3
4
1
1
1
2
3
2
1
2
1
2
Página 62
3
4
5
3
1
2
Reflexiona
Aquí tienes un listado de valores. Léelos
con detenimiento y después anota
aquellos con los que estás de acuerdo
y dales el orden de importancia que
tienen para ti. También puedes agregar
otros.
Mis necesidades y sentimientos
Mi forma de ser
reflexiona
¿Qué podemos cambiar?
Lee y escribe
Para que compares qué tanto has
cambiado con el tiempo, imprime esta
pág.
Lee y escribe
Entrevista
Conforme a la lista de act. anterior,
contesta las sig. preguntas
Lee y escribe
Realiza una historieta, cuento o
caricatura.
En una hoja de papel dibuja o pega una
fotografía de tu familia
Los roles o papeles familiares
Menciona
las
actividades
y
responsabilidades de cada persona de tu
familia.
A continuación explica cómo se
relacionan los miembros de tu familia:
reflexiona
Menciona algunas normas que en tu
opinión no son claras para todos los
miembros de tu familia.
Realiza las siguientes actividades.
Lee las páginas 15 a 19 del folleto
comunicación
y
relaciones
interpersonales.
Lee y escribe
Lee y escribe
x
x
x
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 3. Temas de familia y jóvenes
Ser joven (2 de 4)
Unidad
Tema
Subtema
Actividad
No.
1
1
2
2
1
3
1
4
1
2
2
1
1
2
3
2
3
4
5
1
1
1
2
1
1
2
1
2
1
1
3
2
1
4
3
3
1
2
Página 63
2
2
3
1
1
2
3
1
2
3
4
Nombre
Describe lo que imagines al leer esta
canción
analiza
A continuación aparecen algunos diálogos y
una actividad que tiene como objetivo que
analices el problema que vive un joven y el
papel que tienen sus amigos en la búsqueda
de una solución
reflexiona
Con el fin de que practiques cómo
defender tus ideas, sentimientos y a
ti mismo(a) de situaciones con las que
no estás de acuerdo, te presentamos la
siguiente actividad
Las relaciones de pareja
A continuación aparecen algunos
testimonios de hombres y mujeres sobre
su primer noviazgo
Es muy importante que siempre nos
aclaremos qué razones nos llevan a tener
una relación
reflexiona
analiza
Analiza
reflexiona
Lee las páginas de la 1 a la 3 del folleto
¿Qué es la sexualidad? de la serie
Educación para la vida
¿Cuáles de las siguientes imágenes se
relacionan con la sexualidad?
En tu REVISTA lee los artículos Pubertad
femenina y pubertad masculina
Escribe
Imprime y escribe los nombres de los
órganos sexuales que se señalan en los
esquemas
Analiza
Trata de imaginar cómo sería la vida, si
los hombres asumieran el rol femenino
y las mujeres el rol masculino y escribe
una pequeña historia
Lee y escribe
Para identificar las diferencias en cuanto
a valores y costumbres, en torno a la
relación sexual en el cuaderno de trabajo
encontrarás la actividad ¿Qué sabemos
de la relación sexual?
Reflexiona
Realiza la actividad El amor y la
comunicación.
Investiga
Aprender a decir no
Reflexiona
Al terminar elige la carta que más te
guste e intenta darle una repuesta
Cada persona tiene diferentes dudas o
necesidades con respecto a su vida sexual
Actividades que
se guardan
x
x
x
Fecha de realización
Firma de revisado
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 3. Temas de familia y jóvenes
Ser joven (3 de 4)
Unidad
Tema
Subtema
No.
Nombre
1
2
1
1
1
3
2
Lee y escribe
Revista
Entrevista
En tu REVISTA lee el texto
Enfermedades de transmisión sexual y
responde las siguientes preguntas
Reflexiona
Lee las dos primeras páginas del artículo
¿Qué es el SIDA?
El VIH/SIDA afecta a muchos jóvenes
En tu REVISTA lee en el artículo ¿Qué es
el SIDA?
Reflexiona
Termina de leer el artículo ¿Qué es el
SIDA?
Realiza la actividad ¿Por qué no usamos
el condón?
Reflexiona
Investiga en el directorio los teléfonos
y direcciones de algunos lugares que
ofrecen ayuda a los enfermos del SIDA en
el lugar donde vives
Subraya en el texto todo lo que Juaní
sabe hacer.
Con el fin de que realices un recuento de
lo que has aprendido, realiza la siguiente
actividad
Selecciona cuatro programas de
televisión, menciona su nombre y qué
es lo que aprendes de cada uno.
Investiga
Describe los motivos que tuvo cada uno
de los personajes de estos relatos para
continuar con sus estudios
Para aclarar esta idea, lee el folleto
Trabajo y empleo de la serie Educación
para la vida del INEA
De las actividades que marcaste, ¿cuáles
son los bienes materiales
Lee y escribe
Lee los siguientes datos sobre el
trabajo de los y las jóvenes y realiza las
actividades
Entrevista
Responde las siguientes preguntas
Lee y escribe
Lee el artículo Menor trabajador realidad
y consecuencias
Lee los artículos 56 y 57 de la Ley
Federal del Trabajo, que se encuentran
en el artículo Las Condiciones de trabajo
Haz un listado de los cursos que se
relacionan con tu trabajo o en los que
te gustaría recibir capacitación
4
5
3
Actividad
3
6
3
1
1
2
3
4
1
7
2
1
1
1
1
2
2
3
1
1
1
2
1
1
1
4
2
1
4
2
2
3
4
3
1
1
1
5
2
6
Página 64
1
Actividades que
se guardan
x
x
Fecha de realización
Firma de revisado
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 3. Temas de familia y jóvenes
Ser joven (4 de 4)
Unidad
Tema
Subtema
1
2
1
Actividad
No.
Nombre
1
2
1
2
1
Analiza
Lee el folleto de Violencia de la serie
Educación para la vida
Lee y escribe
Medios masivos de comunicación
continuación lee la historieta retomada
de la serie titulada Los picudos
Lee el folleto de Violencia de la página
13 a la 17 y contesta las siguientes
preguntas
¿Conoces algo de este problema? Qué
te parece si iniciamos el tema con una
actividad
Analiza
A continuación aparecen algunas
situaciones que pueden propiciar el
consumo de drogas.
Reflexiona
Analiza
Consecuencias del uso de las drogas
Imagina que tu mejor amigo o amiga
ha empezado a consumir algún tipo de
droga legal o ilegal
Reflexiona
3
2
1
5
1
2
2
2
3
1
2
3
4
1
5
1
Actividades que
se guardan
Fecha de realización
Firma de revisado
x
x
Observaciones:
Página 65
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 3. Temas de familia y jóvenes
Un hogar sin violencia
Unidad
Tema
1
1
Subtema
Actividad
No.
2
1
3
4
2
3
4
6
7
2
5
6
7
4
8
9
2
3
10
11
1
1
12
4
13
15
16
2
3
4
3
5
1
2
3
4
1
17
1
18
2
2
1
1
19
20
2
2
21
22
23
24
25
26
Nombre
Actividades que
se guardan
Después de leer La Carta del Jefe
Seattle al presidente de los Estados
Unidos en 1854
Localización en el mapa del mundo
Escriba su opinión
Localización en el mapa de la
República Mexicana
escribir tres problemas, causas y
posibles soluciones
Consultar en el diccionario
Buscar en el diccionario
Escriba en los siguientes espacios
algunos de los cambios que se han
presentado en su familia actual
Investigue en cinco familias de
sus parientes y vecinos, quién o
quiénes tienen la autoridad y cómo
la practican.
Escriba los quehaceres domésticos
que realizan usted y los miembros
de su familia
Autoeva
luación
Lea el siguiente texto y escriba las
ideas que considere más importantes
Escriba el relato de un conflicto
familiar que hayan resuelto sin
recurrir a la violencia
A partir de la lectura del texto de la
act. 13.
Pregunte a dos personas adultas.
Haga clic en la columna de la
izquierda si está usted de acuerdo
con las frases
Comente la información de la
encuesta anterior con sus familiares
o vecinos
Investigue con sus hijos, hijas o
algunas de sus vecinas si se ha
presentado algún caso de violencia
Elaboración de un cartel
Observa y escriba
Autoevaluación
Juegue y escriba
Vea y escriba
Lea y escriba
Escriba y comente
Investigue y comente
Elabore un listado
Autoeva luación
Fecha de realización
Firma de revisado
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Observaciones:
Página 66
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 3. Temas de familia y jóvenes
Vida y salud (1 de 2)
Unidad
Tema
1
1
2
3
4
1
2
2
3
4
1
2
3
3
4
Página 67
Actividad
No.
Nombre
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
Para empezar
Así actúan los hombres y las mujeres
Seamos parejos en salud
Distribución de alimentos
Distribución de actividades
Poder y violencia en la familia
Atención médica
Cuidados para la salud del hombre y la mujer
Para empezar
¿Por qué capacidades diferentes?
Cuando una capacidad se vuelve diferente
Si quiero, puedo
El respeto a las diferencias
¿Cuál es la diferencia?
Para empezar
¿Por qué es importante la alimentación?
Balanceando la alimentación
¿Qué sucede si no nos alimentamos bien?
¿Obesidad o gordura?
Para empezar
La salud mental también cuenta
¿Qué nos deprime?
¿Cómo ayudo en la depresión?
Para empezar
Antes del embarazo
¿Estamos listos?
El embarazo
El desarrollo
¡Ojo en el embarazo!
¿El embarazo de alto riesgo?
Para empezar
Cuando ya es hora
¿Cómo se da el proceso del parto?
¿Y si hay complicaciones?
Para empezar
¿Qué es la cuarentena?
¿Qué se recomienda?
¿Qué se recomienda?
Para empezar
Importancia de la leche materna
¿Influyen los medios de comunicación en la
lactancia?
¿Un valor universal?
Al dejar la leche materna.
Duración de la lactancia
Para empezar
Importancia de las vacunas
Vacunas al rescate
¿Qué hay de nuevo en las vacunas?
Para empezar
Mujeres en plenitud
Planea en todas las etapas
Una mujer apoyada
Para seguir en buenas condiciones
Para empezar
¿Y también los hombres cambiamos?
¡Sigamos echándole ganas!
Nuestros cuidados
Para empezar
Si me cuido estoy bien
La experiencia y sus derechos
El valor de los años
Actividades que
se guardan
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Fecha de realización
Firma de revisado
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 3. Temas de familia y jóvenes
Vida y salud (2 de 2)
Unidad
Tema
1
2
4
3
4
Actividad
No.
Nombre
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
Para empezar
¿Por qué la infección?
Para respirar mejor
¡Esto ya se complicó!
Para empezar
¿Qué es el cáncer, qué lo produce?
Otro tipo de cáncer
Y… ¿qué hay del cáncer de próstata?
La prevención es vida… y la detección
también
Para empezar
¿Qué animales son dañinos para la salud?
¡Cuidado, que te pica, cuidado, que te muerde!
Venenos que matan
Por si los moscos
Para empezar
¡Que te da rabia!
Para no rabiar
Herida de rabia
Actividades que
se guardan
Fecha de realización
Firma de revisado
x
x
x
x
Observaciones:
Página 68
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 3. Temas de familia y jóvenes
Sexualidad juvenil (1 de 2)
Unidad
Tema
1
2
1
3
4
5
1
2
2
3
4
Actividad
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
1
50
2
51
52
53
54
55
56
3
57
Página 69
3
58
59
60
Nombre
¿Qué es la sexualidad?
¿Qué es la sexualidad?
¿Qué es la sexualidad?
¿Qué es la sexualidad?
¿Qué es la sexualidad?
¿Qué es la sexualidad?
¿Qué es la sexualidad?
¿Qué es la sexualidad?
¿Qué pasa con mi cuerpo?
¿Qué pasa con mi cuerpo?
¿Qué pasa con mi cuerpo?
¿Qué pasa con mi cuerpo?
¿Qué pasa con mi cuerpo?
¿Qué pasa con mi cuerpo?
¿Qué pasa con mi cuerpo?
Hombres o mujeres ¿Quiénes somos?
Hombres o mujeres ¿Quiénes somos?
Hombres o mujeres ¿Quiénes somos?
Hombres o mujeres ¿Quiénes somos?
Hombres o mujeres ¿Quiénes somos?
¿Y las relaciones sexuales?
¿Y las relaciones sexuales?
¿Y las relaciones sexuales?
¿Y las relaciones sexuales?
Placer y erotismo
Placer y erotismo
Placer y erotismo
Autoevaluación
El embarazo
El embarazo
El embarazo
El embarazo
El embarazo
¡Somos padres o madres!
¡Somos padres o madres!
¡Somos padres o madres!
¡Somos padres o madres!
¡Somos padres o madres!
Embarazo no planeado
Embarazo no planeado
Embarazo no planeado
Embarazo no planeado
Embarazo no planeado
Embarazo no planeado
Prevención del embarazo
Prevención del embarazo
Prevención del embarazo
Prevención del embarazo
Prevención del embarazo
Autoevaluación
¿Qué son las infecciones de transmisión
sexual?
¿Qué son las infecciones de transmisión
sexual?
¿Qué son las infecciones de transmisión
sexual?
¡Prevenir es posible!
¡Prevenir es posible!
¡Prevenir es posible!
¡Prevenir es posible!
Las infecciones de transmisión sexual y sus
consecuencias
Las infecciones de transmisión sexual y sus
consecuencias
Las infecciones de transmisión sexual y sus
consecuencias
Las infecciones de transmisión sexual y sus
consecuencias
Las infecciones de transmisión sexual y sus
consecuencias
Autoevaluación
Actividades que
se guardan
x
x
x
x
x
x
x
Fecha de realización
Firma de revisado
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 3. Temas de familia y jóvenes
Sexualidad juvenil (2 de 2)
Unidad
Tema
1
4
2
3
4
1
2
5
3
Actividad
Nombre
No.
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
Actividades que
se guardan
¿Qué es el VIH/SIDA?
¿Qué es el VIH/SIDA?
¿Qué es el VIH/SIDA?
¿Qué es el VIH/SIDA?
¿Qué es el VIH/SIDA?
¿Cómo evitar el VIH/SIDA?
¿Cómo evitar el VIH/SIDA?
¿Cómo evitar el VIH/SIDA?
¿Cómo evitar el VIH/SIDA?
¿Cómo evitar el VIH/SIDA?
¿Cómo evitar el VIH/SIDA?
¿Cómo evitar el VIH/SIDA?
Viviendo con el SIDA
Viviendo con el SIDA
El SIDA en nuestro país
El SIDA en nuestro país
El SIDA en nuestro país
Autoevaluación
¿Qué has atrás de la prostitución?
¿Qué has atrás de la prostitución?
¿Qué has atrás de la prostitución?
¿Qué has atrás de la prostitución?
Hablemos de la pornografía
Hablemos de la pornografía
Hablemos de la pornografía
Hablemos de la pornografía
Violencia sexual
Violencia sexual
Violencia sexual
Violencia sexual
Violencia sexual
Violencia sexual
Violencia sexual
Violencia sexual
Autoevaluación
Fecha de realización
Firma de revisado
x
x
x
x
x
x
Observaciones:
Página 70
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 3. Temas de familia y jóvenes
Hágalo por su salud
sexual y reproductiva
Unidad
Tema
1
1
2
1
2
2
1
2
3
3
Actividad
Nombre
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
Actividades que
se guardan
En la familia se aprende
En la familia se aprende
En la familia se aprende
En la familia se aprende
En la familia se aprende
En la familia se aprende
Se aprende de otras personas
Se aprende de otras personas
Se aprende de otras personas
Se aprende de otras personas
Autoevaluación
La sexualidad humana
La sexualidad humana
La sexualidad humana
La sexualidad humana
La sexualidad humana
La sexualidad humana
La sexualidad a lo largo de la vida
La sexualidad a lo largo de la vida
La sexualidad a lo largo de la vida
La sexualidad a lo largo de la vida
La sexualidad a lo largo de la vida
Autoevalua ción
La salud sexual y reproductiva
La salud sexual y reproductiva
La salud sexual y reproductiva
La salud sexual y reproductiva
La salud sexual y reproductiva
La reproducción humana
La reproducción humana
La reproducción humana
La reproducción humana
Conocer para prevenir
Conocer para prevenir
Conocer para prevenir
Conocer para prevenir
Conocer para prevenir
Conocer para prevenir
Autoevalua ción
x
x
x
x
x
x
Fecha de realización
Firma de revisado
x
x
x
x
x
x
Observaciones:
Página 71
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 3. Temas de familia y jóvenes
Embarazo, un proyecto de vida
Unidad
Tema
1
1
2
3
1
2
2
3
1
3
2
3
Página 72
Actividad
Nombre
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
Actividades que
se guardan
Situaciones y riesgos
Situaciones y riesgos
Situaciones y riesgos
Situaciones y riesgos
Situaciones y riesgos
Situaciones y riesgos
Situaciones y riesgos
Situaciones y riesgos
Y ¿Cómo ocurre un embarazo?
Y ¿Cómo ocurre un embarazo?
Y ¿Cómo ocurre un embarazo?
Y ¿Cómo ocurre un embarazo?
Y ¿Cómo ocurre un embarazo?
Y ¿Cómo ocurre un embarazo?
Lo que cambia nuestras vidas
Lo que cambia nuestras vidas
Lo que cambia nuestras vidas
Lo que cambia nuestras vidas
Autoevalua ción
Decidimos lo que queremos
Decidimos lo que queremos
Decidimos lo que queremos
Decidimos lo que queremos
Decidimos lo que queremos
Tenemos derecho a decidir
Tenemos derecho a decidir
Tenemos derecho a decidir
Tenemos derecho a decidir
Tenemos derecho a decidir
Tenemos derecho a decidir
Tomamos decisiones y creemos
Tomamos decisiones y creemos
Tomamos decisiones y creemos
Tomamos decisiones y creemos
Tomamos decisiones y creemos
Tomamos decisiones y creemos
Autoevalua ción
Nuestros proyectos de vida
Nuestros proyectos de vida
Nuestros proyectos de vida
Nuestros proyectos de vida
Nuestros proyectos de vida
Nuestros proyectos de vida
Planeamos algo más… que un embarazo
Planeamos algo más… que un embarazo
Planeamos algo más… que un embarazo
Planeamos algo más… que un embarazo
Planeamos algo más… que un embarazo
Planeamos algo más… que un embarazo
Planeamos algo más… que un embarazo
Planeamos algo más… que un embarazo
Planeamos algo más… que un embarazo
Enfrentamos situaciones
Enfrentamos situaciones
Enfrentamos situaciones
Enfrentamos situaciones
Enfrentamos situaciones
Enfrentamos situaciones
Autoevalua ción
x
x
x
x
x
x
x
Fecha de realización
Firma de revisado
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Observaciones:
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 3. Temas de familia y jóvenes
Ser padres, una experiencia
compartida (1 de 2)
Unidad
Tema
Subtema
1
1
2
3
1
1
2
2
3
1
Actividad
No.
Nombre
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
La familia
Vivimos en familia
Importancia de la familia
Quiénes forman a la familia
Mi familia
Las relaciones en la familia
Las relaciones en la familia
La casa donde vivimos
La casa donde vivimos
La comunicación en familia
La comunicación en familia
Distribución de las tareas en el hogar
Las decisiones que se toman en la
familia
Las decisiones que se toman en la
familia
Autoeva luación
Ser madre y ser padre
Ser madre y ser padre, cómo se
aprende y cómo se vive
Los recuerdos del infancia
La experiencia de ser madre y ser
padre
Los medios de comunicación y la
manera de ser madre y ser padre
Los medios de comunicación
Los medios de comunicación
Los medios de comunicación
Los medios de comunicación
Autoeva luación
¿Cómo llegamos a ser padre y a ser
madre?
¿Cómo llegamos a ser padre y a ser
madre?
¿Cómo llegamos a ser padre y a ser
madre?
El embarazo
Ser madre y ser padre en diversas
situaciones
Ser madre y ser padre en diversas
situaciones
Ser madre y ser padre en diversas
situaciones
La maternidad y la paternidad
La maternidad y la paternidad
Autoeva luación
13
3
2
14
15
1
1
16
17
2
18
19
2
2
1
20
21
22
23
24
1
1
25
26
2
28
3
1
29
30
2
2
Página 73
27
31
32
Actividades que
se guardan
x
x
x
Fecha de realización
Firma de revisado
x
x
x
x
x
x
x
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 3. Temas de familia y jóvenes
Ser padres, una experiencia
compartida (2 de 2)
Unidad
Tema
Subtema
Actividad
No.
33
1
1
34
35
4
2
2
1
3
1
36
37
38
39
Nombre
Actividades que
se guardan
Solidaridad con la maternidad y la
paternidad
Necesidades que requieren satisfacer
las personas que son madre o padre
Necesidades que requieren satisfacer
las personas que son madre o padre
¿Qué es el trabajo infantil?
El apoyo a la familia
La familia y las leyes
La familia y las leyes
Autoeva luación
Fecha de realización
Firma de revisado
x
x
x
Observaciones:
Página 74
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 3. Temas de familia y jóvenes
La educación de nuestros
hijos e hijas (1 de 3)
Unidad
Tema
1
1
2
3
1
2
2
Página 75
3
Actividad
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
Nombre
¿Cómo son nuestros hijos e hijas?
Del nacimiento a los cuatro años
Del nacimiento a los cuatro años
Del nacimiento a los cuatro años
Del nacimiento a los cuatro años
Del nacimiento a los cuatro años
Del nacimiento a los cuatro años
Del nacimiento a los cuatro años
Del nacimiento a los cuatro años
Del nacimiento a los cuatro años
Del nacimiento a los cuatro años
Del nacimiento a los cuatro años
Del nacimiento a los cuatro años
Del nacimiento a los cuatro años
Del nacimiento a los cuatro años
Del nacimiento a los cuatro años
Del nacimiento a los cuatro años
Del nacimiento a los cuatro años
Del nacimiento a los cuatro años
Del nacimiento a los cuatro años
De los cuatro a los diez años
De los cuatro a los diez años
De los cuatro a los diez años
De los cuatro a los diez años
De los cuatro a los diez años
De los cuatro a los diez años
De los cuatro a los diez años
De los cuatro a los diez años
De los cuatro a los diez años
De los cuatro a los diez años
De los cuatro a los diez años
De los cuatro a los diez años
De los cuatro a los diez años
De los cuatro a los diez años
De los once a los diecisiete años
De los once a los diecisiete años
De los once a los diecisiete años
De los once a los diecisiete años
De los once a los diecisiete años
De los once a los diecisiete años
De los once a los diecisiete años
De los once a los diecisiete años
De los once a los diecisiete años
Autoevalua ción
Hablemos de sexualidad
La importancia de la sexualidad
La importancia de la sexualidad
La importancia de la sexualidad
La importancia de la sexualidad
La sexualidad de nuestras hijas e hijos
La sexualidad de nuestras hijas e hijos
La sexualidad de nuestras hijas e hijos
La sexualidad de nuestras hijas e hijos
La sexualidad de nuestras hijas e hijos
La sexualidad de nuestras hijas e hijos
La sexualidad de nuestras hijas e hijos
La sexualidad de nuestras hijas e hijos
La sexualidad de nuestras hijas e hijos
La sexualidad de nuestras hijas e hijos
La sexualidad de nuestras hijas e hijos
La sexualidad de nuestras hijas e hijos
Las mujeres y los hombres de hoy
Las mujeres y los hombres de hoy
Las mujeres y los hombres de hoy
Las mujeres y los hombres de hoy
Las mujeres y los hombres de hoy
Las mujeres y los hombres de hoy
Las mujeres y los hombres de hoy
Las mujeres y los hombres de hoy
Autoevalua ción
Actividades que
se guardan
x
x
x
x
x
x
x
x
Fecha de realización
Firma de revisado
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 3. Temas de familia y jóvenes
La educación de nuestros
hijos e hijas (2 de 3)
Unidad
Tema
Actividad
No.
Nombre
69
Afecto, juego, comunicación y valores
La importancia del afecto en el desarrollo de los
niños, niñas y adolescentes
La importancia del afecto en el desarrollo de los
niños, niñas y adolescentes
La importancia del afecto en el desarrollo de los
niños, niñas y adolescentes
La importancia del afecto en el desarrollo de los
niños, niñas y adolescentes
La importancia del afecto en el desarrollo de los
niños, niñas y adolescentes
La importancia del afecto en el desarrollo de los
niños, niñas y adolescentes
La importancia del afecto en el desarrollo de los
niños, niñas y adolescentes
La importancia del juego en los niños y las niñas
La importancia del juego en los niños y las niñas
La importancia del juego en los niños y las niñas
La importancia del juego en los niños y las niñas
La comunicación entre padres e hijos
La comunicación entre padres e hijos
La comunicación entre padres e hijos
La comunicación entre padres e hijos
Los valores en la familia
Los valores en la familia
Los valores en la familia
Los valores en la familia
Los valores en la familia
Los valores en la familia
Autoeva luación
Los derechos de los niños, niñas y adolecentes
Hablemos de algunas necesidades de los niños
Hablemos de algunas necesidades de los niños
Los derechos de los niños, las niñas y los
adolescentes
Los derechos de los niños
Los derechos de los niños
Los derechos de los niños
Los derechos de los niños
Los derechos de los niños
Los derechos de los niños
Los derechos de los niños
Los derechos de los niños
Los derechos de los niños
Los derechos de los niños
Los derechos de los niños
Autoevalua ción
La educación está presente durante toda la vida
La educación está presente durante toda la vida
La educación está presente durante toda la vida
Nuestro derecho a la educación
Nuestro derecho a la educación
La familia y la escuela educan a los niños y a las niñas
La familia y la escuela educan a los niños y a las niñas
La familia y la escuela educan a los niños y a las niñas
La familia y la escuela educan a los niños y a las niñas
La familia y la escuela educan a los niños y a las niñas
La familia y la escuela educan a los niños y a las niñas
La familia y la escuela educan a los niños y a las niñas
La familia y la escuela educan a los niños y a las niñas
Autoeva luación
70
71
72
73
1
74
75
76
3
2
3
4
1
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
4
2
1
2
5
Página 76
3
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
Actividades que
se guardan
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Fecha de realización
Firma de revisado
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 3. Temas de familia y jóvenes
La educación de nuestros
hijos e hijas (3 de 3)
Unidad
Tema
Actividad
No.
Nombre
Actividades que
se guardan
¿Por qué tienen que hacer tareas nuestras
hijas e hijos?
¿Por qué tienen que hacer tareas nuestras
120
hijas e hijos?
¿Por qué tienen que hacer tareas nuestras
121
hijas e hijos?
122 Dificultades en las tareas escolares
123 Dificultades en las tareas escolares
124 Dificultades en las tareas escolares
¿Cómo podemos apoyar a nuestras hijas e
125
hijos en las tareas escolares?
¿Cómo podemos apoyar a nuestras hijas e
126
hijos en las tareas escolares?
¿Cómo podemos apoyar a nuestras hijas e
127
hijos en las tareas escolares?
¿Cómo podemos apoyar a nuestras hijas e
128
hijos en las tareas escolares?
¿Cómo podemos apoyar a nuestras hijas e
129
hijos en las tareas escolares?
Autoevalua ción
Fecha de realización
Firma de revisado
119
1
2
6
3
x
x
x
x
Observaciones:
Página 77
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 3. Temas de familia y jóvenes
Para enseñar a ser
Unidad
Tema
1
Actividad
No.
Nombre
1
2
3
4
Recuperando mi historia
Historias parecidas
Niñas y niños en la familia
El cuidado y atención de las niñas y niños
Para revisar lo aprendido
Frente al espejo
Yo soy
Lo que me gusta y lo que no me gusta de mi
Tenemos derecho a que nos respeten y respetar a
los que nos rodean
Lo que hago para demostrarme que me quiero y
me respeto
Para revisar lo aprendido
Las personas que me rodean
Lo que siento al relacionarme con las demás personas
Las personas somos diferentes y únicas
En la convivencia con otras personas, a veces
surgen problemas
Cuando hay problemas
Para revisar lo aprendido
Las personas que me cuidaron
¿Qué hacen las personas que cuidan a las niñas y los
niños?
¿Qué hacer para cuidar a las niñas y niños pequeños?
Los sentimientos que me provocan las personas
adultas que me cuidaban
Lo que sientes las personas adultas cuando cuidan
a niñas y los niños
Para revisar lo aprendido
Cuando era niña
Lo que se de las niñas y los niños
Lo que me gustaba jugar
Los juguetes o juegos de las niñas y los niños
Lo que sienten las niñas y los niños
Para revisar lo aprendido
Practicando la observación
Acercamiento a una niña o un niño pequeñito
Jugando con niñas y niños
Observando cómo se comunican las personas
adultas con las niñas y los niños
Para revisar lo aprendido
Fui aprendiendo
¿De quién aprendí?
Las personas que enseñan
Reconocer los sabores
Lo que podemos hacer para estar un rato con
niñas y niños pequeños
Para revisar lo aprendido
Para favorecer el crecimiento y desarrollo de las
niñas y los niños
La importancia de la edad en el crecimiento y el
desarrollo
Niñas y niños con necesidades especiales
La salud de las niñas y los niños pequeños
¿Cómo aprenden las niñas y los niños a convivir
en armonía?
Las niñas y los niños también tienen derechos
Para revisar lo aprendido
5
6
7
2
1
8
9
3
1
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
2
2
3
1
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
3
2
35
36
37
38
39
Actividades que
se guardan
x
x
(2 ejercicios)
x
x
x
x
Fecha de realización
Firma de revisado
x
(2 ejercicios)
x
x
x
(2 ejercicios)
x
Observaciones:
Página 78
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 3. Temas de familia y jóvenes
Para crecer de los 0 a los 18 meses
Unidad
Tema
1
1
2
1
2
2
1
3
2
Actividad
Nombre
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
Actividades que
se guardan
La historia del bebé comienza antes de crecer
La historia del bebé comienza antes de crecer
La historia del bebé comienza antes de crecer
La historia del bebé comienza antes de crecer
La historia del bebé comienza antes de crecer
El recién nacido
El recién nacido
El recién nacido
El recién nacido
El recién nacido
El recién nacido
El recién nacido
El recién nacido
El recién nacido
El recién nacido
El recién nacido
El recién nacido
Autoevalua ción
Empieza a conocer el mundo que le rodea
Empieza a conocer el mundo que le rodea
Empieza a conocer el mundo que le rodea
Empieza a conocer el mundo que le rodea
Se acerca a las cosas
Se acerca a las cosas
Se acerca a las cosas
Autoevalua ción
Su mundo se hace más grande
Su mundo se hace más grande
Su mundo se hace más grande
Su mundo se hace más grande
Su mundo se hace más grande
Su mundo se hace más grande
Su mundo se hace más grande
Caminar, una nueva manera de conocer el mundo
Caminar, una nueva manera de conocer el mundo
Caminar, una nueva manera de conocer el mundo
Caminar, una nueva manera de conocer el mundo
Caminar, una nueva manera de conocer el mundo
Caminar, una nueva manera de conocer el mundo
Caminar, una nueva manera de conocer el mundo
Caminar, una nueva manera de conocer el mundo
Autoevalua ción
x
x
x
Fecha de realización
Firma de revisado
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Observaciones:
Página 79
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 3. Temas de familia y jóvenes
Números y cuentas para el hogar
(1 de 2)
Unidad
Bloque
A
B
C
D
Actividad
No.
Nombre
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Los números
Los números decimales
El metro: una recta con números
Números ordinales y números romanos
La suma
Suma con decimales
La resta
La resta con decimales
La multiplicación
Multiplicación con dos dígitos en el multiplicador
Multiplicación con tres dígitos en el multiplicador
Multiplicación con ceros en las cifras
Multiplicación con decimales
La división
División con dos o más dígitos en el dividendo
División con dos o más dígitos en el divisor
División con ceros en el cociente
División con decimales
División con decimales en el divisor y en el
dividendo
Sumas con calculadora
Sumas de decimales con calculadora
Restas con calculadora
Restas de decimales con calculadora
Multiplicación con calculadora
Multiplicación de decimales con calculadora
División con calculadora
Ofertas y descuentos
El impuesto al valor agregado (IVA)
interés
Aumentos y reducciones
¿Qué es el tanto por ciento?
Regla de tres
La fracción
Las fracciones más utilizadas
Las fracciones grandes y chicas
Suma y resta
Multiplicación y división
Razones
proporciones
19
1
E
F
G
H
I
Página 80
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
Actividades que
se guardan
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Fecha de realización
Firma de revisado
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 3. Temas de familia y jóvenes
Números y cuentas para el hogar
(2 de 2)
Unidad
Bloque
A
B
C
D
E
2
F
G
H
I
J
Actividad
Nombre
No.
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
Actividades que
se guardan
La medición
Las unidades de longitud
Las medidas inglesas de longitud
Líneas y ángulos
Simetría
Figuras geométricas
Planos a escala
Perímetro de triángulos y rectángulos
Perímetro de un círculo
Área o superficie
Volumen o capacidad de recipientes
Unidades de volumen
Instrumentos para pesar
Las unidades de peso
El tiempo y su medición
Uso del calendario
La temperatura
Clasificación de datos
Registro de datos
Símbolos
Diagramas
Pictogramas con datos
Gráficas
Construcción de gráficas
El promedio
Lo más común
Lo frecuente
Autoevalua ción
Fecha de realización
Firma de revisado
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Observaciones:
Página 81
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 4. Nuestro mundo y nuestras preocupaciones.
Ciudadanía, dinero, ambiente, riesgos.
Somos mexicanos (1 de 2)
Unidad
1
Tema
1
Actividad
No.
Nombre
1
2
3
4
¿Qué sé acerca de México?
México tiene un territorio
México tiene un gobierno
El gobierno mexicano está basado en leyes
México tiene una población diversa, con aspectos
en común
México es un estado soberano
5
6
Lo que aprendí acerca de México
1
2
2
3
4
5
3
Página 82
1
7
8
9
10
¿Qué sé acerca de la vida en sociedad?
Nuestra participación en sociedad
Semejanzas y diferencias en la vida social
¿Cómo vivir en sociedad?
Lo que aprendí acerca de la vida en sociedad
11 ¿Qué sé hacer de la cultura?
12 Las costumbres y la cultura
13 Las costumbres cambian
Las costumbres se aprenden en la vida de todos
14
los días
Lo que aprendí acerca de la cultura
¿Qué sé acerca de los cambios en el entorno y en
15
la sociedad?
16 Los lugares y la gente cambian
17 Las costumbres también cambian
18 Factores para que se den los cambios
19 Cambios, productos de los movimientos sociales
Lo que aprendí acerca de los cambios en el entorno y en
la sociedad
20 ¿Qué sé acerca de la lengua?
Lengua o idioma es un instrumento para
21
comunicarse
22 Las otras lenguas o idiomas de los mexicanos
Lo que aprendí acerca de otras lenguas
23 ¿Qué sé acerca de los valores?
24 El valor de la vida
25 Los valores en la sociedad
Lo que aprendí acerca de los valores
26 ¿Qué sé acerca del territorio mexicano?
Quiénes nacimos en territorio mexicano somos
27
mexicanos y mexicanas
El aire, el mar y la tierra forman nuestro
28
territorio
El territorio mexicano ha cambiado a través del
29
tiempo
Los recursos naturales son todo lo que
30
encontramos en la naturaleza
Al sentimiento de pertenecer a un lugar le
31
llamamos arraigo
32 Diferentes, pero iguales
Lo que aprendí acerca del territorio mexicano
Actividades que
se guardan
Fecha de realización
Firma de revisado
x
x
x
x
(2 ejercicios)
x
x
x
x
x
x
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 4. Nuestro mundo y nuestras preocupaciones.
Ciudadanía, dinero, ambiente, riesgos.
Somos mexicanos (2 de 2)
Unidad
Tema
Actividad
No.
Nombre
Actividades que
se guardan
¿Qué sé acerca un gobierno organizado en
República Federal?
El gobierno, ¿Para servir a la sociedad o servirse
34
de ella?
35 México está organizado en una república federal
México es una República democrática y
36
representativa
Lo que aprendí acerca de un gobierno organizado en
República Federal
¿Qué sé acerca de un gobierno que se divide en
37
poderes?
38 El poder Legislativo de la Federación
39 El poder Ejecutivo de la Federación
40 El poder Judicial de la Federación
41 Los tres poderes en los estados de la República
42 El gobierno en el Distrito Federal
Lo que aprendí acerca de un gobierno que divide sus
poderes
43 ¿Qué sé acerca de nuestras leyes…?
44 Qué son la leyes y para qué nos sirven
La constitución política de los Estados Unidos
45
Mexicanos
Nuestra Constitución política de los Estados
46
Unidos Mexicanos
Contenidos de la Constitución Política de los
47
Estados Unidos Mexicanos
Lo que aprendí acerca de la Constitución Política
Fecha de realización
Firma de revisado
33
2
3
3
x
x
x
x
Observaciones:
Página 83
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 4. Nuestro mundo y nuestras preocupaciones.
Ciudadanía, dinero, ambiente, riesgos.
Nuestros valores para la democracia
Unidad
Tema
1
2
1
3
1
2
2
3
1
2
3
3
1
4
2
3
Página 84
Actividad
No.
Nombre
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
¿L a vida es sueño?
La vida
Los derechos humanos
Igualdad en dignidad y en derechos
La libertad
La ley y la justicia
La seguridad social y el nivel de vida
La salud
La vivienda
El trabajo
La educación
El naufragio
Valores de una cultura democrática
Canciones
Mi avance
Las familias
Relaciones familiares
Convivimos en familia
En nuestra familia, ¿Cómo es la convivencia?
¿Qué es una norma?
En la familia, ¿quién manda?
¿Cómo se organizan los trabajos de la casa?
El rol tradicional de la mujer
Todas y todos somos importantes
Nuestros gustos y nuestros intereses
Diferentes necesidades e intereses
Cómo enfrentar los conflictos
Ganar o perder
Conductas y actitudes en la familia
Tener un buen pleito o resolver un conflicto
Búsqueda de soluciones creativas a los conflictos
Mi avance
Mi comunidad
Me identifico con mi comunidad
Valores para convivir en la comunidad
¿Qué necesidades satisfacemos?
¿Cómo participamos en la comunidad?
¿Qué es la asamblea?
¿Por qué hablar de conflictos?
¿Qué pasa cuando enfrentamos un conflicto?
Lo primero, es querer resolver el conflicto
Conflictos difíciles y conflictos falsos
Mi avance
¿Qué?
¿Por qué pensamos y actuamos diferente?
Convivencia solidaria
Construyendo la democracia
¿Libertad para todo?
Valores y normas para la vida en democracia
Caso 2
El valor de la libertad
Instituciones que promueven la democracia
¿Qué significa ser ciudadana o ciudadano?
Acciones ciudadanas
Otras formas de participación ciudadana
¿A quiénes elegimos?
Mi avance
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
Actividades que
se guardan
x
x
x
x
(2 ejercicios)
x
Fecha de realización
Firma de revisado
x
x
x
x
x
x
x
(2 ejercicios)
x
x
x
x
Observaciones:
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 4. Nuestro mundo y nuestras preocupaciones.
Ciudadanía, dinero, ambiente, riesgos.
Nuestros documentos
Unidad
Tema
1
2
1
3
1
2
2
3
1
2
3
3
4
1
4
2
3
Actividad
Nombre
No.
1
2
3
4
La historia del “Gato veloz”
Exploremos documentos
Características de algunos documentos
Logotipos
5
Identificar documentos
6
7
8
Los recados
Las cartas
Para enviar una carta
¿Qué aprendí sobre?
La receta médica
La cartilla Nacional de Vacunación
Identificaciones
La historia de Trini
El acta de matrimonio
El acta de nacimiento
El acta de defunción
El acta de divorcio
¿Qué aprendí sobre?
El telegrama
¿Cómo mandar un telegrama?
El giro telegráfico
El recibo de pago
La nota de remisión
La factura
La letra de cambio
El pagaré
Uso del pagaré
El recibo de luz
El recibo de agua
¿Qué aprendí sobre?
La constancia y el certificado de estudios
La carta de recomendaciones
El contrato de trabajo
Las escrituras
¿Qué aprendí sobre?
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Actividades que
se guardan
Fecha de realización
x
Firma de revisado
x
(4 ejercicios)
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Observaciones:
Página 85
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 4. Nuestro mundo y nuestras preocupaciones.
Ciudadanía, dinero, ambiente, riesgos.
Organizo mi bolsillo y las finanzas
familiares
Unidad
Tema
1
2
1
3
Actividad
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1
2
2
3
4
5
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
1
3
2
Nombre
No.
28
29
Actividades que
se guardan
Necesidades familiares
Metas personales
Acciones para mis metas
Metas familiares
Acciones para mis metas familiares
Recuerdo y aplico
Los recursos que tenemos
El tiempo que dedico
Mi plan dominguero
Recuerdo y aplico
La tarjeta de crédito
La tarjeta de débito
Como enviar dinero
Mi registro de entradas
Registro mis gastos
Mi registro familiar de gastos
Sección mi presupuesto familiar
Recuerdo y aplico
Recuerdo y aplico
Mis derechos como consumidor o consumidora
Hago mi lista de mandado
Para elegir y comparar a la hora de comprar
Recomendaciones para después de comprar
Comprar barato puede salir caro
Recuerdo y aplico
Mis razones para ahorrar
La ciudad del ahorro
Planeo mi ahorro
Mi mejor opción de ahorro
Recuerdo y aplico
¿Cuánto me cuesta un crédito?
Recuerdo y aplico
¿En qué puedo invertir?
Recuerdo y aplico
Toma de desiciones
Recuerdo y aplico
Hoja de avances
Elaborar un plan financiero
Elaborar tu presupuesto para el mes
Recuerdo y aplico
Hoja de avances
Fecha de realización
Firma de revisado
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Observaciones:
Página 86
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 4. Nuestro mundo y nuestras preocupaciones.
Ciudadanía, dinero, ambiente, riesgos.
Números y cuentas para la vida
(1 de 5)
Unidad
Tema
Act.
1
2
1
3
4
2
5
6
7
1
8
3
9
10
4
5
6
11
12
13
14
15
16
17
20
1
21
22
2
No.
1
1
2
3
4
1
2
3
4
1
1
2
3
1
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
1
1
18
19
2
Actividad
23
1
2
1
1
2
3
4
1
1
2
1
2
3
24
3
4
Página 87
5
Nombre
Fracciones comunes
Fracciones comunes
Fracciones comunes
Fracciones comunes
Fracciones comunes
Fracciones comunes
Fracciones comunes
Fracciones comunes
Fracciones comunes
Fracciones impropias y números mixtos
Fracciones impropias y números mixtos
Fracciones impropias y números mixtos
Fracciones impropias y números mixtos
Fracciones impropias y números mixtos
Conversiones de fracciones
Conversiones de fracciones
Conversiones de fracciones
Conversiones de fracciones
Conversiones de fracciones
Conversiones de fracciones
Fracciones equivalentes
Fracciones equivalentes
Fracciones equivalentes
Simplificación de fracciones
Simplificación de fracciones
Simplificación de fracciones
Simplificación de fracciones
Comparación de fracciones
Autoevaluación
Ejercicio 6
Suma de fracciones con igual denominador
Suma de fracciones con igual denominador
Suma de fracciones con igual denominador
Suma de fracciones con igual denominador
Suma de fracciones con igual denominador
Suma de fracciones con igual denominador
Suma de fracciones con igual denominador
Resta de fracciones con igual denominador
Resta de fracciones con igual denominador
Resta de fracciones con igual denominador
Suma de fracciones con diferente
denominador
Suma de fracciones con diferente
denominador
Suma de fracciones con diferente
denominador
Suma de fracciones con diferente
denominador
Suma de fracciones con diferente
denominador
Actividades que
se guardan
Fecha de realización
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Firma de revisado
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 4. Nuestro mundo y nuestras preocupaciones.
Ciudadanía, dinero, ambiente, riesgos.
Números y cuentas para la vida
(2 de 5)
Unidad
Tema
Act.
25
4
26
27
28
2
5
29
30
6
31
1
32
2
33
34
3
35
36
3
37
38
4
39
40
41
Página 88
Actividad
No.
Nombre
1
1
2
3
4
1
1
1
2
3
4
5
6
1
1
2
Resta de fracciones con diferente denominador
Resta de fracciones con diferente denominador
Resta de fracciones con diferente denominador
Resta de fracciones con diferente denominador
Resta de fracciones con diferente denominador
Multiplicación de fracciones
Resta de fracciones con diferente denominador
Resta de fracciones con diferente denominador
Resta de fracciones con diferente denominador
Resta de fracciones con diferente denominador
Resta de fracciones con diferente denominador
Resta de fracciones con diferente denominador
Resta de fracciones con diferente denominador
División de fracciones
División de fracciones
División de fracciones
Autoevaluación ejercicio 10
Los números menores que cero
Los números menores que cero
Los números menores que cero
Los números menores que cero
Los números menores que cero
Los números menores que cero
Valor absoluto de un número
Valor absoluto de un número
Valor absoluto de un número
Suma y resta de números con signo
Suma y resta de números con signo
Suma y resta de números con signo
Suma y resta de números con signo
Suma y resta de números con signo
Los signos y su uso
Los signos y su uso
Los signos y su uso
Los signos y su uso
Los signos y su uso
Los signos y su uso
Los signos y su uso
Los signos y su uso
Los signos y su uso
Los signos y su uso
Los signos y su uso
Los signos y su uso
Los signos y su uso
Los signos y su uso
Los signos y su uso
1
2
3
4
5
6
1
2
3
1
2
1
2
3
1
2
1
2
1
2
3
1
2
1
2
3
4
1
2
Autoevaluación ejercicio 1, 3, 4 y 5
Actividades que
se guardan
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
(4 ejercicios)
Fecha de realización
Firma de revisado
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 4. Nuestro mundo y nuestras preocupaciones.
Ciudadanía, dinero, ambiente, riesgos.
Números y cuentas para la vida
(3 de 5)
Unidad
Tema
1
Act.
42
43
2
44
45
46
4
3
47
4
48
Actividad
Nombre
No.
1
2
3
4
5
1
2
1
2
3
4
5
6
7
8
1
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1
2
Más o menos igual
Más o menos igual
Más o menos igual
Más o menos igual
Más o menos igual
Ecuaciones numéricas
Ecuaciones numéricas
Ecuaciones numéricas
Ecuaciones numéricas
Ecuaciones numéricas
Ecuaciones numéricas
Ecuaciones numéricas
Ecuaciones numéricas
Ecuaciones numéricas
Ecuaciones numéricas
Planteamiento de ecuaciones
Planteamiento de ecuaciones
Planteamiento de ecuaciones
Planteamiento de ecuaciones
Planteamiento de ecuaciones
Planteamiento de ecuaciones
Planteamiento de ecuaciones
Planteamiento de ecuaciones
Planteamiento de ecuaciones
Planteamiento de ecuaciones
Planteamiento de ecuaciones
Planteamiento de ecuaciones
Planteamiento de ecuaciones
Planteamiento de ecuaciones
Términos algebraicos
Términos algebraicos
Autoevaluación ejercicio 1, 3, 4, 6 y 7
49
1
2
5
3
4
5
Página 89
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
Suma y resta
Suma y resta
Suma y resta
Suma y resta
Multiplicación
Multiplicación
Multiplicación
División
División
Exponentes
Exponentes
Radicales
Radicales
Autoevaluación ejercicio 1, 3, 4, 5, 6, 8 y 9
Actividades que
se guardan
x
x
x
(5 ejercicios)
x
x
x
x
x
x
x
(7 ejercicios)
Fecha de realización
Firma de revisado
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 4. Nuestro mundo y nuestras preocupaciones.
Ciudadanía, dinero, ambiente, riesgos.
Números y cuentas para la vida
(4 de 5)
Unidad
Tema
Act.
60
61
62
1
6
63
64
2
65
1
66
67
2
68
69
7
70
3
71
72
73
Página 90
74
Actividad
No.
1
1
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
1
1
2
3
1
2
3
4
5
1
2
3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
1
2
1
1
2
3
4
5
6
1
2
3
Nombre
Ecuaciones simultaneas
Ecuaciones simultaneas
Ecuaciones simultaneas
Ecuaciones simultaneas
Ecuaciones simultaneas
Ecuaciones simultaneas
Ecuaciones simultaneas
Ecuaciones simultaneas
Ecuaciones simultaneas
Ecuaciones simultaneas
Ecuaciones simultaneas
Ecuaciones simultaneas
Ecuaciones de segundo grado
Ecuaciones de segundo grado
Ecuaciones de segundo grado
Ecuaciones de segundo grado
Ecuaciones de segundo grado
Autoevaluación ejercicio 2, 4, 5 y 7
Triángulos semejantes
Triángulos semejantes
Triángulos semejantes
Teorema de Pitágoras
Ecuaciones numéricas
Ecuaciones numéricas
Ecuaciones numéricas
Ecuaciones numéricas
Ecuaciones numéricas
Ecuaciones numéricas
Ecuaciones numéricas
Funciones trigonométricas
Funciones trigonométricas
Funciones trigonométricas
Funciones trigonométricas
Funciones trigonométricas
Funciones trigonométricas
Funciones trigonométricas
Funciones trigonométricas
Funciones trigonométricas
Funciones trigonométricas
Funciones trigonométricas
Funciones trigonométricas
Funciones trigonométricas
Funciones trigonométricas
Funciones trigonométricas
Funciones trigonométricas
Funciones trigonométricas
Funciones trigonométricas
Funciones trigonométricas
Funciones trigonométricas
Funciones trigonométricas
Funciones trigonométricas
Funciones trigonométricas
Actividades que
se guardan
x
x
x
x
x
x (4 ejercicios)
x
x
x
Fecha de realización
Firma de revisado
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 4. Nuestro mundo y nuestras preocupaciones.
Ciudadanía, dinero, ambiente, riesgos.
Números y cuentas para la vida
(5 de 5)
Unidad
7
Tema
4
Act.
75
Actividad
Nombre
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Series numéricas
Series numéricas
Series numéricas
Series numéricas
Series numéricas
Series numéricas
Series numéricas
Series numéricas
Series numéricas
Series numéricas
Series numéricas
Series numéricas
Series numéricas
Series numéricas
Series numéricas
Series numéricas
Series numéricas
Series numéricas
Series numéricas
Series numéricas
Autoevaluación ejercicio 9
Autoevaluación final ejercicio 9
Actividades que
se guardan
Fecha de realización
Firma de revisado
x
Observaciones:
Página 91
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 4. Nuestro mundo y nuestras preocupaciones.
Ciudadanía, dinero, ambiente, riesgos.
Por un mejor ambiente
Unidad
Tema
1
2
1
3
4
1
2
2
3
4
5
Página 92
Actividad
No.
Nombre
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Para empezar
Los recursos que obtenemos de la naturaleza
Cómo aprovechamos el agua en el hogar
La contaminación del agua
La basura
Los tipos de basura
Mejorando el ambiente
Para empezar
Los recursos naturales influyen en nuestra
forma de vida
La importancia de los ecosistemas
La sobreexplotación nos afecta
Agua: manantial de vida y desarrollo
La basura en la comunidad
Para empezar
¿Por qué se pierde la vegetación?
La historia del agua en la comunidad
¿Cómo se convirtió la basura en un problema
comunitario?
¿Cómo consumimos?
Para empezar
Plantando pociones. La reforestación en la
comunidad
¿Qué hacemos para cuidar el agua?
¿Qué está causando el problema?
Nuestros avances
Para empezar
El problema de la reforestación
Los productos que obtenemos de los bosques y
selvas
Estamos dañando el suelo
Otras prácticas que compactan el suelo
Pérdida de materia orgánica
Prácticas del campo que contaminan el suelo
El agua y el campo
La actividad pesquera
Para empezar
De campo a ciudad
La ciudades y la basura
Contaminación del agua
Contaminación del aire
Para empezar
Cuidando los bosques
La erosión en México
Contaminación y sobreexplotación del agua
Disponibilidad de aguas superficiales en México
El agua subterránea en México
Contaminación del aire
Para empezar
Cambio climático
Consecuencias del cambio climático
Destrucción de la capa de ozono
Para empezar
Cambios que mejoran
Actuemos en el hogar
Actuemos en comunidad
Algunas propuestas
Nuestros avances
Ahora que terminó el curso
23
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46
47
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50
51
52
Actividades que
se guardan
Fecha de realización
Firma de revisado
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Observaciones:
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 4. Nuestro mundo y nuestras preocupaciones.
Ciudadanía, dinero, ambiente, riesgos.
Protegernos, tarea de todos
Unidad
Tema
Actividad
Nombre
No.
1
2
1
3
Actividades que
se guardan
1
Sabiduría popular y protección
2
Situaciones de riesgo
3
Causas y consecuencias de situaciones de riesgo
4
Importancia de la protección
5
Nuestras necesidades
6
¿Qué hemos hecho para protegernos?
7
¿Cómo protegernos? los planes de protección
8
Nuestra casa
9
Situaciones de riesgo en casa
10
Acciones preventivas: Antes de que se ahogue el niño, hay
que tapar el pozo
11
Acciones correctivas: cuando caiga el niño al pozo, hay que
sacarlo inmediatamente
x
x
x
x
¿Qué aprendí sobre… protegernos en casa?
2
Firma de
revisado
Fecha de realización
x
1
12
Riesgos fuera de casa
2
13
Prevenir y enfrentar riesgos e la vía pública
3
14
Para evitar abusos y delitos
4
15
Para trabajar con seguridad
16
Protección durante actividades recreativas y culturales
5
x (2 ejercicios)
3
2
x
¿Qué aprendí sobre… Cómo cuidarnos fuera de casa?
1
17
La transformación del planeta
18
¿Está en riesgo la vida en el planeta? ¿Cómo nos afectan los
cambios?
19
¿Es posible forjar un futuro promisorio?
20
¿Qué son los desastres?
21
Origen de los desastres
22
Los desastres en México
x
x (5 ejercicios)
¿Qué aprendí sobre… Cuidemos al mundo porque es nuestra casa?
x
Observaciones:
Página 93
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 4. Nuestro mundo y nuestras preocupaciones.
Ciudadanía, dinero, ambiente, riesgos.
¡Aguas con las adicciones!
Unidad
Tema
Actividad
Subtema
1
2
3
1
2
3
1
2
2
3
1
1
2
2
2
3
1
3
1
2
5
6
1
1
2
3
4
1
2
2
3
4
3
1
2
3
3
Página 94
Nombre
No.
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
1
1
3
1
2
3
1
2
3
1
2
1
1
2
1
2
1
1
2
1
1
1
2
3
1
1
2
1
2
1
2
3
1
1
1
1
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
Actividades que
se guardan
Lluvia de sentimientos
Ayudemos a los amigos y amigas
Como aprendí a aceptarme
Como se supone que nos hacemos hombres
Armando refranes
Una fotografía de nuestro cuerpo
¿Cómo nos alimentamos?
Identifiquemos los alimentos chatarra
Elaboremos nuestra propuesta de alimentación
Los sentimientos
Autoestima
Cómo me veo
Las adicciones dañan nuestro cuerpo y
nuestra mente
Autoeva luación
Descubre a tu familia
Lo valioso de mi familia
Momentos agradables
Comunicación y relaciones interpersonales
Mi comunicación
Valores en mi familia
Buscando soluciones
Soluciones para la familia García
Todo cambia
Podemos estar en riesgo
Trabajando en un centro comunitario
El derecho a no fumar
Ayudando a un fumador
Dime lo que consumes y te diré quién eres
Realiza un anti-comercial
Creando un programa para los(as) jóvenes
Autoeva luación
La importancia de tener amigos
Hablando de mis amigos y amigas
Para responder asertivamente
La carta de Rosa
Respondamos asertivamente
Formas de presión
Las decisiones de Ana y Lucha
Tomando una decisión
¿Cómo ocupas tu tiempo?
Los casos de Chucho y Nacho
Diversión oculta
Un caso para reflexionar
Es mejor sin drogas
Mente sana en cuerpo sano
¿Cómo se divierte la gente?
Lo que hemos escuchado sobre las drogas
El uso de drogas
La mariguana y sus efectos
El caso de Alejandro
La cocaína nos daña
Los inhalables: sustancias que destruyen
Cuidado con las drogas médicas
En busca de ayuda
Investigando en la comunidad
Organizando una campaña
Organización de platicas y cursos
Elaboración de carteles
Elaboración de un cuento y carta
Diversión sin adicciones
Autoeva luación
x
x
x
x
x
x
x
Firma de
revisado
Fecha de realización
x
x
x
x
x
x
x
Observaciones:
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 4. Nuestro mundo y nuestras preocupaciones.
Ciudadanía, dinero, ambiente, riesgos.
Fuera de las drogas (1 de 2)
Unidad
Tema
Subtema
1
1
2
1
2
2
1
3
1
3
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1
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2
1
1
2
1
2
2
2
1
3
2
Actividad
No.
Nombre
1
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22
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24
Siento, ¡Existo!
No por legal menos peligrosa
Sopesando los efectos
Placeres que encadenan
Lo que hacen las drogas ilegales
Iguales y diferentes
Lo vemos y no lo creemos
Informar está en nuestras manos
Revisemos el gasto
Analicemos el problema
Reconociendo modelos
Hagamos antipublicidad
Los medios también educan
Comparemos opiniones
Las decisiones de Juan y Luisa
De fiesta con Francisco
Conversemos con las jóvenes
En el lugar de los niños y las niñas
El comercio de nuestras debilidades
Un joven que jugó con su suerte
Identifiquemos riesgos
¿Cómo podemos cuidarnos?
Los recuerdos de Don Jesús
Un cuento futurista
Autoeva luación
La primera vez
Cálculos fatales
Los riesgos a nuestro alrededor
Más vale prevenir
Noticias fatales
Decisiones de vida
Los temores de Dionisio
Conozcamos a Paty
Emociones y adicción
Conversemos con algunos jóvenes
El fondo de la adicción
Apliquemos lo aprendido
¡Deja que te ayuden!
Los efectos de las drogas
Analicemos nuestro consumo de drogas
Practiquemos a ayudar
Los obstáculos en el camino
Cuando la familia nos presiona
Pequeños cambios transforman la vida
Los caminos de los jóvenes
Autoeva luación
25
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29
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44
Actividades que
se guardan
x
x
x
Firma de
revisado
Fecha de realización
x
x
x
x
x
x
Página 95
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 4. Nuestro mundo y nuestras preocupaciones.
Ciudadanía, dinero, ambiente, riesgos.
Fuera de las drogas (2 de 2)
Unidad
Tema
Subtema
1
1
2
1
2
2
1
3
3
2
1
4
2
3
5
1
Actividad
Nombre
No.
45
46
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48
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55
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69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
Actividades que
se guardan
Identifiquemos emociones
Las emociones se notan
Siento, luego actúo
Reconozcamos nuestras emociones
Pensemos en nuestras emociones
Siento, luego actúo
Sentimientos infantiles
Seguridad que encadena
Sentimientos destructivos
Los huecos en nuestros orígenes
En busca de nuestros padres
Nuestra persona, nuestra herencia
Historia de fantasmas
Nuestros recuerdos dolorosos
Un nuevo retrato de nuestra familia
El archivero de los pensamientos
La voz de nuestros pensamientos
Asesoremos a Guillermo
Pienso, luego me muevo
Revisemos nuestra programación
Mi recuerdo favorito
Más vale un grito a tiempo
Saberes rebasados
Actualicemos nuestros valores
La imagen plena de Mario
Nuestra mirada, nuestro espejo
En el lugar de los niños y las niñas
Recuerdos que fortalecen
Miradas que fortalecen
Aceptarse es respetarse
Mensaje de vida
Carta a un amigo
Dibujemos nuestro futuro
Ayudando nos ayudamos
Proyectos que protegen
Construyendo nuestra persona
Autoevaluación
Hoja de avances
Fecha de realización
Firma de
revisado
x
x
x
x
x
Observaciones:
Página 96
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 4. Nuestro mundo y nuestras preocupaciones.
Ciudadanía, dinero, ambiente, riesgos.
Cuando enfrentamos un delito
(1 de 2)
Unidad
Tema
1
1
2
1
Actividad
No.
Nombre
1
2
3
4
5
6
7
Somos seres sociales
Los demás
Lo que recibo y aporto
Los conflictos en la convivencia
Diversas formas de resolver conflictos
El significado y los límites de la libertad
La importancia de las normas y sus
características
Distintas clases de normas y las características
de las leyes
Las leyes protegen los valores de la convivencia
Somos responsables de nuestros actos
Las consecuencias de violar las leyes
Mi avance
¿Qué son los delitos?
Los delitos son conductas que la sociedad
reprocha justamente
Delitos de grado de tentativa
Los delitos se establecen principalmente en los
códigos penales
No todas las violaciones a las leyes son delitos
Delitos e infracciones administrativas
¿Por qué algunas conductas son calificadas como
delitos?
¿Quiénes deben responder ante la ley por los
delitos?
Los delitos pueden ser acciones, pero también
omisiones
Los delitos puedes ser dolosos o, por el contrario,
culposos
Canción “el perro negro”
¿Existen excepciones a la aplicación de las leyes
penales?
Los delitos y los niveles de gobierno
Órganos que establecen los delitos federales y los
delitos del fuero común.
Distintos tipos de sanciones penales
La pena de prisión
Otras penas previas por las leyes
Las penas previstas para los funcionarios y
servidores públicos
Las medidas de seguridad
Mi avance
¿Qué es la justicia penal?
El sistema de justicia penal
La impartición de justicia
La ejecución de las sanciones penales
La función de procurar justicia
Los derechos humanos en la procuración de
justicia
¿Qué son los derechos humanos?
Mediante la procuración de justicia se protegen
derechos fundamentales
La violación de los derechos humanos en la
procuración de justicia
Facultades y organización de la Procuraduría
General de la República
La procuración de justicia y la seguridad pública
La procuraduría General de la República y la
seguridad pública
Las procuradurías locales de justicia
Mi avance
8
9
10
11
12
13
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15
16
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2
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1
3
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30
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32
33
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36
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38
39
2
Página 97
40
41
42
43
Actividades que
se guardan
x
x
x
x
x
x
x
x
x (2 ejercicios)
x
x
x (4 ejercicios)
Firma de
revisado
Fecha de realización
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 4. Nuestro mundo y nuestras preocupaciones.
Ciudadanía, dinero, ambiente, riesgos.
Cuando enfrentamos un delito
(2 de 2)
Unidad
Tema
1
4
2
1
5
2
Actividad
No.
Nombre
44
45
46
47
¿Qué es la averiguación previa?
La denuncia y la querella
El ejercicio de la acción penal
Derechos de la víctima durante la averiguación
previa
Derechos de los probables autores del delito
durante la averiguación previa
Supuestos y condiciones para la detención de los
probables de un delito
La libertad provisional bajo caución
Mi avance
El proceso penal y su finalidad
Principios que rigen el proceso penal
¿Quiénes intervienen en el proceso penal?
Los principales periodos del proceso penal
Las pruebas en el proceso penal
Derechos de la victima y del acusado en el
proceso penal
Mi avance
48
49
50
51
52
53
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55
56
Actividades que
se guardan
Fecha de realización
Firma de
revisado
x (5 ejercicios)
x
x (5 ejercicios)
x (3 ejercicios)
x (3 ejercicios)
x
Observaciones:
Página 98
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 5. Temas de trabajo
Jóvenes y trabajo (1 de 2)
Unidad
Tema
Subtema
1
1
2
1
1
2
2
1
1
2
2
1
2
2
1
1
1
3
2
Página 99
2
3
2
3
Actividad
No.
1
2
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4
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7
8
9
10
11
12
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44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
Nombre
¿Qué tanto me conozco?
Autoestima
Autoestima
Autoestima
Autoestima
Autoestima
Autoestima
Autoestima
Autoestima
Relaciones humanas
Relaciones humanas
Relaciones humanas
Relaciones humanas
¿Cómo me relaciono?
Comunicación
Comunicación
Comunicación
Comunicación
Comunicación
Relaciones humanas
Relaciones humanas
Relaciones humanas
Relaciones humanas
Relaciones humanas
Autoeva luación
motivaciones
motivaciones
motivaciones
motivaciones
motivaciones
expectativas
expectativas
Habilidades
Habilidades
Habilidades
Habilidades
Metas
Metas
Metas
Metas
Autoeva luación
¿Qué es y para que nos sirve?
¿Qué es y para que nos sirve?
Trabajo y desarrollo personas
Trabajo y desarrollo personas
Actitudes y valores en el trabajo
¿Hay opciones para los jóvenes?
¿Hay opciones para los jóvenes?
¿Hay opciones para los jóvenes?
¿Hay opciones para los jóvenes?
¿Hay opciones para los jóvenes?
Necesidad y opciones en mi comunidad
Necesidad y opciones en mi comunidad
Empleo y autoempleo
Empleo y autoempleo
Empleo y autoempleo
Empleo y autoempleo
Autoeva luación
Actividades que
se guardan
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Firma de
revisado
Fecha de realización
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 5. Temas de trabajo
Jóvenes y trabajo (2 de 2)
Unidad
Tema
Subtema
1
Actividad
No.
Nombre
1
56
57
58
3
59
4
60
61
62
63
64
65
66
67
¿Cuáles son mis opciones?
¿Cuáles son mis opciones?
Soy joven: puedo emprender
Elegir bien el producto y sus
características
Definir bien el precio
Decidir el tamaño
Decidir el tamaño
Decidir el tamaño
Decidir el tamaño
Decidir el tamaño
¿Dónde pongo lo hallado?
Del dicho al trecho a que hora empiezo
La casa en orden:¿Cómo instalar
legalmente mi negocio?
La casa en orden:¿Cómo instalar
legalmente mi negocio?
Así planeamos la búsqueda de empleo
Así planeamos la búsqueda de empleo
Así planeamos la búsqueda de empleo
Fuentes de información sobre opciones
de empleo
Fuentes de información sobre opciones
de empleo
Los documentos que necesito
Los documentos que necesito
Entrevistas de empleo y exámenes de
selección
Plan de búsqueda de empleo
Plan de búsqueda de empleo
Plan de búsqueda de empleo
Autoeva luación
5
2
7
8
68
10
69
4
1
70
71
72
73
2
74
3
3
75
76
4
77
5
78
79
80
Actividades que
se guardan
Fecha de realización
Firma de
revisado
x
x
Observaciones:
Página 100
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 5. Temas de trabajo
Migré a la frontera
Unidad
Tema
1
1
2
1
2
2
1
2
3
3
1
4
2
3
Página 101
Actividad
Nombre
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
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22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
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35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
56
57
58
59
60
61
62
63
Actividades que
se guardan
Ser migrante
Ser migrante
Ser migrante
Ser migrante
Ser migrante
Ser migrante
Ser migrante
Todas las personas tenemos derechos humanos
Todas las personas tenemos derechos humanos
Todas las personas tenemos derechos humanos
Todas las personas tenemos derechos humanos
Todas las personas tenemos derechos humanos
Todas las personas tenemos derechos humanos
Autoeva luación
Los trabajos que hacemos
Los trabajos que hacemos
Los trabajos que hacemos
Los trabajos que hacemos
Los trabajos que hacemos
Tenemos derechos laborales
Tenemos derechos laborales
Tenemos derechos laborales
Tenemos derechos laborales
Tenemos derechos laborales
Tenemos derechos laborales
Tenemos derechos laborales
Tenemos derechos laborales
Autoeva luación
El cuidado de la salud
El cuidado de la salud
El cuidado de la salud
El cuidado de la salud
El cuidado de la salud
Más vale prevenir que lamentar
Más vale prevenir que lamentar
Más vale prevenir que lamentar
Más vale prevenir que lamentar
Otros aspectos de la salud
Otros aspectos de la salud
Otros aspectos de la salud
Otros aspectos de la salud
Otros aspectos de la salud
Otros aspectos de la salud
Otros aspectos de la salud
Otros aspectos de la salud
Otros aspectos de la salud
Autoeva luación
La violencia más cercana
La violencia más cercana
La violencia más cercana
La violencia más cercana
La violencia más cercana
La violencia más cercana
La violencia más cercana
Nuestro entorno también es violento
Nuestro entorno también es violento
Nuestro entorno también es violento
Nuestro entorno también es violento
Nos exponemos a la violencia sexual
Nos exponemos a la violencia sexual
Nos exponemos a la violencia sexual
Nos exponemos a la violencia sexual
Nos exponemos a la violencia sexual
Nos exponemos a la violencia sexual
Nos exponemos a la violencia sexual
Autoeva luación
Fecha de realización
x
x
x
x
x
Firma de revisado
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Observaciones:
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 5. Temas de trabajo
Mi negocio (1 de 2)
Unidad
Tema
1
1
2
3
1
2
2
3
4
1
2
3
3
Página 102
4
Actividad
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
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25
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29
30
31
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37
38
39
40
41
42
43
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45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
Nombre
¿Qué es un negocio?
¿Qué tipo de negocio quiero?
Propósitos de m i negocio
Mis metas
Metas y beneficios de mi negocio
¿A que problemas me voy a enfrentar?
Mi situación actual
Mis necesidades
Lotería de tus fortalezas y debilidades
Mis cualidades
Mis debilidades
Etapas de un negocio
Afrontando los retos del negocio
Secciones de un plan de negocio
Evaluación
Ideas de negocio
Investigación de la demanda
Búsqueda del mejor producto o negocio
Otro tipo de clientes
Ideas con mayor demanda
Cálculo de gastos según necesidades
Catálogo de bienes y servicios
Cálculo de ingreso neto
Càlculo de ventas del negocio de Carolina
Volumen de producción o venta para mi negocio
Recursos materiales del negocio de Carolina
Recurso humanos del negocio de Carolina
Recursos materiales para mi negocio
Recursos humanos para mi negocio
Balance de recursos
Gastos corrientes
Obtener financiamiento
Organizando una tanda
Una bolsa de dinero
Préstamos con intereses
¿Qué tan cierto es?
Entre más recursos ¿mejor?
Tamaño del negocio
Evaluación
Necesidades y condiciones
Condiciones y retos
Mi situación actual
¿Cómo iniciar?
Programa de acciones
Ventajas de mi producto
Buscar lugar para mi negocio
Distribución física de mi negocio
Lugares adecuados
Ruta de distribución de pedidos
Organización de un negocio
Formas de organizar actividades
Organizando mis actividades
Como ven tu negocio lo tratan
Mi experiencia como cliente
Promoción para el lanzamiento del negocio
¿A qué nos dedicamos?
Planeando el tiempo
Trabajo en equipo
Delegar responsabilidades
Actividades que
se guardan
Fecha de realización
Firma de revisado
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 5. Temas de trabajo
Mi negocio (2 de 2)
Unidad
Tema
5
3
6
1
2
4
3
Actividad
No.
Nombre
Actividades que
se guardan
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
Costos del negocio
¿Cómo reducir costos?
Cartera de proveedores
¿Cuánto comprar?
Aspectos importantes para saber cómo comprar
¿Cómo comprar bien?
¿Qué es la calidad?
Características de los insumos
Normas de calidad
¿Cómo es el producto que voy a ofrecer?
Condiciones óptimas y existentes
¿Cómo debe hacerse y cómo se hace?
Causas del análisis de la calidad
Mejorar calidad
Evaluación
72 ¿Quiénes son mis clientes?
73 La competencia
74 Mis competidores
75 Otro tipo de competidores
76 Cartera de clientes
77 Estimación de ventas
78 Estimación de costos para seis meses
79 Mis habilidades como vendedor
80 Logrando ventas
81 Organizar el espacio para la venta
82 Ventajas de la publicidad
83 Tipos de publicidad
84 Analiza la publicidad
85 La publicidad según la temporada
86 Esquema para mi publicidad
87 Medidas para promocionar mi negocio
88 Buscando ofertas con los proveedores
89 ¿Cómo voy a promocionar mi negocio?
90 Importancia del cliente
91 Importancia de mis clientes
92 ¿Qué más necesita el cliente?
93 Hoja de sugerencias
94 Lo que hacen mis competidores
95 ¿Por qué compran los clientes?
96 ¿Qué necesitan los clientes?
97 Vender el producto
98 Informar adecuadamente al cliente
99 Conociendo a los clientes
100 Dando la razón
101 ¿Quiénes son mis clientes?
Evaluación
Fecha de realización
Firma de revisado
x
x
x
x
x
x
Observaciones:
Página 103
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 5. Temas de trabajo
Crédito para mi negocio
Unidad
Tema
1
2
Actividad
Nombre
No.
1
Actividades que
se guardan
Firma de revisado
Adquirir un préstamo es adquirir un compromiso
Autoevaluación
x
2
Elabora un inventario de cuánto vendes
3
Realiza un balance de tus ingresos y egresos
4
Observa a tus proveedores y competidores
5
Reconsidera lo que prefieren tus clientes
6
Las soluciones a tus pérdidas por mercancía
echada a perder, pagos y poca ganancia por
artículo
7
Soluciones par superar a nuestros competidores
8
Cuánto dinero necesitas para tu negocio
1
2
Autoevaluación
9
10
3
Fecha de realización
1
11
Investiga las instituciones financieras que hay en
tu región
Calcula los pagos de un crédito conforme a saldos
insolutos
Calcula los préstamos a plazos fijos con interés
fijo global
Autoevaluación
3
12
El pago de mis cuentas
4
13
Un nuevo aire a mi negocio
14
Otros apoyos para ahorrar
x
x
x
x
x
4
5
Autovaluaciòn
x
Observaciones:
Página 104
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 5. Temas de trabajo
Para ganarle a la competencia
Unidad
Tema
1
2
3
1
4
5
6
2
7
8
9
10
3
11
12
Actividad
No.
Nombre
1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
3.1
4.1
4.2
4.3
5.1
Los pequeños negocios
Las fortalezas y debilidades
El ambiente interno del negocio
Las funciones del administrador
Los principales del buen administrador
El orden funcional del negocio
El negocio bien abastecido
Las compras y el control de inventarios
Las ventas
Una contabilidad para llevar el control
La contabilidad de gestión para hacer un análisis
financiero
Avance
El nicho del barrio
5.2
6.1
El mercado local
7.1
7.2
8.1
8.2
El mercado regional
El mercado nacional
El mercado internacional
La globalización y tu negocio
Avance
El deseo de mejorar
El plan de negocios
La visión de tu empresa
La misión de tu empresa
Mejorar la organización comercial
Mejora la organización administrativa
Mejora la organización financiera
Mejora la organización física
programación
Verificación de resultados
Avance
Fecha de realización
Firma de revisado
x
x
x
x
(2 ejercicios)
6.2
9.1
9.2
10.1
10.2
11.1
11.2
11.3
11.4
12.1
12.2
Actividades que
se guardan
x
x
x
Observaciones:
Página 105
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 5. Temas de trabajo
Ser mejor en el trabajo
Unidad
Tema
1
1
2
3
1
2
2
3
1
2
3
Nombre
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
El trabajo que realizamos
El trabajo que realizamos
El trabajo que realizamos
El trabajo de todos es útil
El trabajo de todos es útil
El trabajo de todos es útil
El trabajo de todos es útil
¿Cómo hago mi trabajo?
¿Cómo hago mi trabajo?
¿Cómo hago mi trabajo?
Recuerdo y utilizo lo aprendido
La empresa o centro en que trabajo
La empresa o centro en que trabajo
La empresa o centro en que trabajo
La empresa o centro en que trabajo
La empresa o centro en que trabajo
La empresa o centro en que trabajo
Con que hacemos el trabajo
Con que hacemos el trabajo
Con que hacemos el trabajo
Con que hacemos el trabajo
Con que hacemos el trabajo
Con que hacemos el trabajo
El trabajo mejora con tecnología y organización
El trabajo mejora con tecnología y organización
El trabajo mejora con tecnología y organización
El trabajo mejora con tecnología y organización
El trabajo mejora con tecnología y organización
El trabajo mejora con tecnología y organización
El trabajo mejora con tecnología y organización
Recuerdo y utilizo lo aprendido
Trabajo productivo
Trabajo productivo
Trabajo productivo
Hacer las cosas bien
4
33
34
35
36
37
38
39
1
40
41
Comunicarse bien para trabajar mejor
Comunicarse bien para trabajar mejor
Comunicarse bien para trabajar mejor
Comunicarse bien para trabajar mejor
Capacitación para el cambio en el ámbito laboral
Capacitación para el cambio en el ámbito laboral
Capacitación para el cambio en el ámbito laboral
Recuerdo y utilizo lo aprendido
Derechos y obligaciones en el trabajo
Derechos y obligaciones en el trabajo
2
41
42
43
Seguridad e higiene en el trabajo
Seguridad e higiene en el trabajo
Seguridad e higiene en el trabajo
44
45
46
47
Contrato de trabajo y prestaciones
Contrato de trabajo y prestaciones
Contrato de trabajo y prestaciones
Contrato de trabajo y prestaciones
Recuerdo y utilizo lo aprendido
Hoja de avances
3
4
3
Página 106
Actividad
Actividades que
se guardan
Fecha de realización
Firma de revisado
x
x
x
x
(2 ejercicios)
x
x
x
x
x
(4 ejercicios)
x
(3 ejercicios)
x
(3 ejercicios)
x
x
x
x
(2 ejercicios)
x
(2 ejercicios)
x
(2 ejercicios)
x
(5 ejercicios)
x
(5 ejercicios)
x
Observaciones:
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 5. Temas de trabajo
Tu casa, mi empleo (1 de 2)
Unidad
Tema
1
Actividad
No.
Nombre
1
2
3
Los trabajos de una familia
Hacer visible el trabajo doméstico
Vamos a compartir las labores del hogar
Las diferencias entre trabajo doméstico y empleo
doméstico
El trabajo que realizó es importante
Varias formas de empezar
Aprendamos de la experiencia de Maria
El trato que merezco
El trabajo subordinado
Mis condiciones actuales de trabajo
¿Qué celebramos o conmemoramos?
Mis vacaciones
Mi salario integral
Eso no se vale
Mejor nos ponemos de acuerdo
Negocio nuevas condiciones de trabajo
Yo, acepto
Los acuerdos se pueden modificar
Causas para rescindir o deshacer el contrato
La renuncia
4
2
1
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Autoevaluación
1
2
2
3
Página 107
4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Hago mejor mi trabajo
¿Cómo aprendi a hacer mi trabajo?
Las actitudes de Luisa
Los textos que utilizan en mi trabajo
¿Cómo lo preparo?
Mi manual de lavado y planchado
Leo y comprendo las instrucciones
a escribir se ha dicho
Informo de mis necesidades
Calcular mis prestaciones no es tan complicado
Las actividades que realizo en mi trabajo
Un plan de trabajo semanal
Inicio mi jornada de trabajo
Los productos que uso
Así lo hago yo
Pasos para limpiar una recámara
Aprendamos de nuestros errores
No toda la ropa se la va igual
Vamos a ordenar los pasos
¿Cómo uso la lavadora?
¿Qué tan caliente?
Mis responsabilidades en la cocina
Lo que comemos
Aprendo de la pirámide alimenticia
Mas variedad que cantidad
Autoevaluación
Actividades que
se guardan
Fecha de realización
Firma de revisado
x
x
x
x
(2 ejercicios)
x
x
x
x
(2 ejercicios)
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 5. Temas de trabajo
Tu casa, mi empleo (2 de 2)
Unidad
Tema
1
3
2
Actividad
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
3
Nombre
No.
15
16
17
Los riesgos en mi lugar de trabajo
Identifico factores y conductas de riesgo
Identifico riesgos
¿Qué hacer en caso de mordeduras?
¿Cómo prestar auxilio en caso de fracturas?
Atención en caso de envenenamiento
Atiendo una quemadura
Maria llega a la ciudad
Busco un empleo seguro
Dibujo el croquis de mi zona de trabajo
¿Qué paso en la casa de los Gómez?
Doce formas de mantenerme segura
Elaboro mi lista de teléfonos de emergencia
Los servicios de atención a la salud en mi
localidad
Conozco las opciones de seguridad social
Por un pie lastimado
Palabras que ayudan a comprender la ley
Autoevaluación
1
4
2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
3
Página 108
20
21
22
23
24
La historia de Marisol
Escribo mi historia
El espejo mágico
Valorarme es cuidar mi cuerpo
Los lagos que soy
Modelando mi persona
Un día en la vida de Luisa
Planeo y ahorro para mi futuro
¿Cómo lo digo?
Yo necesito
Frases que manipulan
Yo soy clara y directa
El caso de Conchita
Pregunta y sabrás
Dar para recibir
La amiga de Meche
A conocer organización amigas
¿Qué hacen las personas violentas?
¿Qué hago si soy testigo de violencia en la
familia donde trabajo?
Las distintas cara de la violencia
Mis experiencias
Agresiones sexuales
La violencia económica en mi vida
El empoderamiento y mi vida
Autoevaluación
Actividades que
se guardan
Fecha de realización
Firma de revisado
x
x
x
x
(2 ejercicios)
x
x
x
x
Observaciones:
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 5. Temas de trabajo
El maíz, nuestra palabra
Unidad
Tema
Actividad
1
1
2
3
1
2
2
3
1
2
3
4
5
4
1
3
2
3
1
Mi nombre y mi firma
Nombre completo
¿Tú ya elegiste tu firma?
La milpa
El cultivo del maíz
Autoevaluación
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Análisis de suelos
Análisis de suelos
Análisis de suelos
Variedad de semillas
Repasemos la suma
Repasemos la suma
Repasemos la suma
La multiplicación
La multiplicación
Multiplicación de 2 cifras
Multiplicación de 2 cifras
Preparación del terreno
18
Preparación del terreno
19
Preparación del terreno
20
4
Nombre
No.
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
Actividades que
se guardan
Fecha de realización
x
x
x
(2 ejercicios)
x
x
x
(2 ejercicios)
Preparación del terreno
Fertilización
Fertilizantes inorgánicos
Autoevaluación
Siembra y cuidado del cultivo
Siembra y cuidado del cultivo
Siembra y cuidado del cultivo
Cuidado del cultivo
Cuidado del cultivo
Cosecha
Conservación del maíz
Balance del ciclo agrícola
Balance del ciclo agrícola
Autoevaluación
Cuidado del medio ambiente
Cuidado del medio ambiente
Cuidado del medio ambiente
Cuidado del medio ambiente
Rotación y asociación del cultivos
Autoevaluación
Firma de revisado
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Observaciones:
Página 109
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Formato de seguimiento, Mevyt Virtual
Coordinación de zona
Microrregión
Unidad operativa
Nombre del adulto
Disco 5. Temas de trabajo
Producir y conservar el campo
Unidad
Tema
1
2
1
3
4
1
2
2
3
1
3
2
3
1
4
2
Actividad
No.
Nombre
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
¿Quiénes somos y donde vivimos?
¿Quiénes somos y donde vivimos?
¿Quiénes somos y donde vivimos?
¿Qué y como producimos?
¿Qué y como producimos?
¿Qué problemas tenemos?
¿Qué problemas tenemos?
¿Qué problemas tenemos?
¿Qué problemas tenemos?
En busca
En busca
En busca
¿Qué aprendí y para que me sirve?
El huerto tradicional
El huerto tradicional
El huerto tradicional
Los frutales
Los frutales
Cría de animales
Cría de animales
Cría de animales
Cría de animales
Cría de animales
Cría de animales
Cría de animales
¿Qué aprendí y para que me sirve?
Manejo y conservación de suelos
Manejo y conservación de suelos
Manejo y conservación de suelos
Manejo y conservación de suelos
Manejo y conservación de suelos
Manejo y conservación de suelos
Conservación y mejoramiento de semillas criollas
Conservación y mejoramiento de semillas criollas
La milpa y otros cultivos
¿Qué aprendí y para que me sirve?
Aprovechamiento y conservación de recursos
forestales
Aprovechamiento y conservación de faunas
silvestre
¿Qué aprendí y para que me sirve?
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
Actividades que
se guardan
Fecha de realización
x
Firma de revisado
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Observaciones:
Página 110
_______________________
Elaboró Nombre y firma del asesor
_______________________
Revisó Nombre y firma del apoyo técnico
_______________________
Vo. Bo. Nombre y firma del técnico docente
Anexo 2. Hoja de avance
Página 111
Dirección Académica
Subdirección de Contenidos Básicos
Departamento de Proyectos educativos con aprovechamiento de las TIC
Anexo 3. Carta compromiso para solicitud de claves y
contraseñas para impresión de hojas de avance
Carta compromiso que firman por un lado Instituto Estatal para la Educación de los Adultos, en_____________
______________________________ -”IEEA”- y por el otro _________________________________, que
en lo sucesivo se le llamará - “Operador del sistema”.
Compromisos
Operador del sistema
1. Recibir del área de acreditación y sistemas las claves de usuario y contraseña para la impresión
de hojas de avances.
2. Resguardar las claves de usuario y contraseñas que les serán proporcionadas por el IEEA, para su
acceso a la impresión de hojas de avances.
3. Imprimir las hojas de avances de acuerdo con las solicitudes de los asesores que atienden
educandos que cursan módulos desde el portal CONEVyT o mediante disco compacto.
4. Emitir y enviar informes de seguimiento, uso y destino final de las Hojas de avance impresas, de
manera mensual a los Institutos o Delegaciones
5. Informar al IEEA o delegación, y en su caso al Instituto Nacional para la Educación de los Adultos
cualquier irregularidad o problema.
IEEA
1. Proporcionar al operador las claves de acceso y contraseñas para accesar a la impresión de hojas
de avances.
2. Proporcionar los instructivos y materiales necesarios para la impresión de hojas de avances.
3. Realizar el seguimiento y evaluación correspondientes para garantizar el buen uso de las
contraseñas y hojas de avances.
4. Informar de cualquier actualización o cambio al operador.
Página 112
Lugar y fecha____________________________________________________
__________________________
El Director del IEEA
__________________________
El Operador del sistema
Nombre y firma
Nombre y firma
Dirección Académica
Subdirección de Contenidos Básicos
Departamento de Proyectos educativos con aprovechamiento de las TIC