DEL DERECHO DEL REVÉS www.sm-ele.com Verano DEL DERECHO Y DEL REVÉS © 2010 Ediciones SM VERANO www.sm-ele.com 1 Verano DEL DERECHO Y DEL REVÉS © 2010 Ediciones SM SABOR A VERANO DEL DERECHO DEL RLERVEÉVSÉS DE Antes 1 ¿Le gustan los helados? Elija uno de estos sabores y añada otros que le gusten. • helado de chocolate • helado de fresa • helado de vainilla • helado de limón • helado de tutifrutti Otros ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. 2 ¿Conoce estos tipos de helados? Asócielos con sus descripciones. • polo • tarrina de helado 1 Helado picado. 2 Bebida hecha con chufas disueltas en agua con azúcar. 3 Como un sándwich pero de helado. 4 Polo de chocolate con almendras. 5 Lámina enrollada en forma cónica, que lleva dentro helado. También se come. 6 Helado alargado dentro de un palo. 7 Recipiente pequeño, con tapa y que puede contener helado. • cucurucho • granizado de limón • horchata • sándwich de nata • bombón almendrado 3 Anote los sustantivos de los verbos siguientes. VERBOS • saborear • refrescar • helar • endulzar SUSTANTIVOS • .................... • .................... • .................... • .................... 4 Señale en las frases siguientes verdadero (V) o falso (F) con respecto a los helados. V F 1 Se pueden tomar como postre. 2 Se derriten. 3 Son solo para los niños. 4 Son nutritivos. 5 Solo se pueden tomar en verano. 6 Sirven para combatir el calor. 5 Mire la fotografía durante unos segundos. Ocúltela y mencione qué elementos recuerda. ¿Cuáles de ellos le hacen pensar en el “verano”? www.sm-ele.com 2 Verano DEL DERECHO Y DEL REVÉS © 2010 Ediciones SM La sombrilla,... Después DEL REVÉS 1 ¿Qué le llama la atención de la fotografía? • ¿El tipo de puesto de helados? ¿Por qué? • ¿El vendedor de helados? ¿Por qué? • ¿Los cucuruchos? ¿Por qué? 2 Con respecto a la fotografía, haga una lista de aspectos culturales que le resulten familiares culturalmente o muy alejados. 3 Describa también cómo son los puestos de helado en su país. ¿Qué helados son los más populares y por qué? www.sm-ele.com 3 Verano DEL DERECHO Y DEL REVÉS © 2010 Ediciones SM 4 ¿Qué otros alimentos o comidas se venden en puestos en la calle en su país? ¿Cómo son? ¿Son populares? ¿Por qué? BAJO EL SOL www.sm-ele.com 4 Verano DEL DERECHO Y DEL REVÉS © 2010 Ediciones SM DEL DERECHO DEL RLERVEÉVSÉS DE Antes 1 ¿Le gusta ir a la playa? ¿Por qué? Hay otras formas de pasar el tiempo libre. Elija sus preferidas, explique por qué lo son y mencione otros modos de pasar el tiempo libre. • tomar el sol • ir a la montaña • leer • escuchar música • ir al cine • viajar • jugar a las cartas Otras actividades ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. 2 ¿Qué actividades o pasatiempos prefiere para estos momentos? • En verano: tomar el sol, ir a la playa… • En primavera: • En invierno: • En otoño: • Por las mañanas: • Por las tardes: • Los fines de semana: • En vacaciones: 3 ¿Conoce los objetos/utensilios de playa? Asócielos con sus descripciones. • sombrilla 1 Pieza hecha de un material flotante que se sujeta al cuerpo de una persona para evitar que se hunda en el agua. • chiringuito 2 Calzado formado por una suela y una o varias tiras en la parte delantera (…). Zapatilla o zapato sin talón, o con el talón aplastado. • flotador 3 Trozo de tela con colores o dibujos simbólicos, generalmente de forma rectangular, que se sujeta por uno de los lados a un palo (…). En la playa, la bandera roja indica peligro y la verde, mar en calma. 4 Pieza de felpa, algodón o de otro tejido absorbente que se usa para secarse el cuerpo. • chanclas 5 Persona que trabaja prestando ayuda, socorro o auxilio en caso de accidente. Vigilante de la playa. • toalla 6 Producto cosmético de consistencia pastosa que se aplica en la piel. • bandera 7 Especie de paraguas que se utiliza para protegerse del sol. (Sinónimos): parasol, quitasol. • socorrista 8 Utensilios o herramientas de plástico que llevan los niños a la playa para hacer castillos de arena. • pala, cubo y rastrillo 9 Quiosco o puesto de bebidas y comidas sencillas, generalmente situado al aire libre. 4 Mire la fotografía por un instante. Puede inventar una historia sobre dónde cree que es, a qué hora, qué día, quiénes son los propietarios de esta sombrilla, qué relación tienen entre ellos, etc. www.sm-ele.com 5 Verano DEL DERECHO Y DEL REVÉS © 2010 Ediciones SM • crema protectora/ bronceador DEL REVÉS Después 1 ¿Hay playas en su país? Si la respuesta es afirmativa, describa cómo son y cómo es un típico día de playa. Si es negativa, explique cómo es un típico día de verano en su país. 2 Fíjese de nuevo en la fotografía. ¿Se parece este tipo de playas a las que hay en su país o a otras que conozca? 3 ¿Sabe que tanto España como América Latina están bañadas por distintos mares/océanos? Relacione las regiones, provincias o países con el mar/océano que los baña. • el norte de España (Galicia, Asturias, Cantabria, País Vasco) • el este de España (Cataluña, Comunidad Valenciana, islas Baleares y parte de Andalucía (hasta el Estrecho de Gibraltar) • la isla de Cuba • el noroeste de España (parte de Galicia, que limita con Portugal) y el sur, a partir del Estrecho de Gibraltar, hacia Portugal, en concreto las provincias de Cádiz y Huelva; las islas Canarias • ciudad de Lima, Perú 1 mar Mediterráneo 2 océano Atlántico 3 océano Pacífico 4 mar Cantábrico 5 mar Caribe 4 De las siguientes frases hay dos falsas. Señálelo y corrija las falsas. ¿Qué conoce sobre estas regiones? Además de ser zonas costeras, ¿sabe algo de su gastronomía, cultura, o fiestas populares? V F 1 Alicante está en la Costa Blanca. 2 Cádiz/Huelva están en la Costa de la Luz. 3 Barcelona está en la Costa Dorada. 4 Montevideo (Uruguay) está en la Costa de Oro. 5 Parismina (Costa Rica) está en la Costa del Sol. 6 Veracruz (México) está en la Costa Esmeralda. 7 Málaga está en la Costa del Caribe. 5 ¿Cuál es su playa favorita? ¿En qué país está? ¿Qué mar u océano la baña? ¿Qué es lo que más le gusta de ella? A continuación, para describir su playa, le damos más vocabulario que puede emplear. • playa de rocas • playa de fina arena • mareas (pleamar y bajamar) • buceo y pesca submarina • aguas cristalinas • algas • olas y corrientes • surf 6 En los países latinos, casi todos los veranos surge “la canción del verano”. Suele ser una canción pegadiza y bailable que se oye con mucha frecuencia, no solo en la TV o en la radio, sino en las discotecas o chiringuitos. Las canciones que le recomendamos, fueron alguna vez canción del verano. ¡Le servirán para ampliar su vocabulario, y conocimientos de la cultura popular hispana! www.sm-ele.com 6 Verano DEL DERECHO Y DEL REVÉS © 2010 Ediciones SM • Un rayo de sol (Los Diablos, 1970) • Eva María se fue (Fórmula V, 1966) • No te olvides la toalla cuando vayas a la playa (Puturrú de Fua, 1986) • Cuando calienta el sol (Luis Miguel, 1987) • El chiringuito (Georgie Dann, 1988) Letra, música y vídeos en • Aquí no hay playa (Los Refrescos, 1989) (http://www.musica.com/) (http://www.youtube.com) A MEDIA TARDE www.sm-ele.com 7 Verano DEL DERECHO Y DEL REVÉS © 2010 Ediciones SM DEL DERECHO DEL RLERVEÉVSÉS DE Antes 1 ¿Puede enumerar las partes del día en español y los horarios aproximados que comprenden? ¿Qué acciones son las más habituales en esas franjas horarias? Si no se acuerda, relacione las columnas que le damos con su definición y horario aproximado. • el amanecer 1 momento en que está el Sol en el punto más alto de su elevación sobre el horizonte a las 24.00 h • la mañana 2 tiempo en que falta la claridad del día b a partir de las 18.00 h en invierno, o de las 21.30 h en verano. • el mediodía 3 empezar a faltar la luz del día, venir la noche c entre las 7 y las 12.00 h. • la tarde 4 hora en que el Sol está en el punto opuesto al de mediodía d entre las 24.00 h y las 06.30 h. • el anochecer 5 momento inicial del día, en que aparece la primera luz, antes de salir el Sol e a las 12.00 h. • la noche 6 periodo de tiempo que transcurre desde el amanecer hasta el medio día f entre las 12 y las 18/20.00 h (dependiendo de la estación del año, y del punto geográfico). • la medianoche 7 tiempo que hay desde el mediodía hasta el anochecer g entre las 6.30 h y las 7.30 h, dependiendo del punto geográfico. 2 Fíjese en el horario de un típico día laboral español y compárelo con el horario de su país. Si conoce otro país hispano también puede hacer la comparación. ¿Cómo cambian esos horarios si se trata de días laborales o de días festivos? ACCIÓN/EVENTO HORARIO TÍPICO EN ESPAÑA desayunar (el desayuno) de 7 a 8.00 h. almorzar (el almuerzo) hacia las 10.30 un café acompañado de un pincho comer (la comida) de 13.30 a 15.00 h. la sobremesa no en jornada laboral la siesta no en jornada laboral merendar (la merienda) hacia las 18.00 h. (sobre todo niños) cenar (la cena) hacia las 21.00 h. HORARIO TÍPICO EN SU PAÍS 3 Observe la fotografía durante un minuto. Imagine que se titula “amor de verano a media tarde”. ¿Qué puede inventar y contar sobre la pareja sentada en el banco? Describa, primero, lo obvio, e invente, después, una historia. • banco 1 Deslizadero artificial por el que las personas, sentadas o tendidas, se dejan resbalar por diversión. • columpio 2 Hierba menuda y tupida que cubre el suelo. • tobogán 3 Aparato o artificio con que se hace salir el agua en los jardines y en las casas, parques o plazas. • fuente 4 Asiento, con respaldo o sin él, en que pueden sentarse varias personas. • césped 5 Cuerda fuerte atada en alto por sus dos extremos, para que se siente alguna persona y pueda mecerse por impulso propio o ajeno. www.sm-ele.com 8 Verano DEL DERECHO Y DEL REVÉS © 2010 Ediciones SM 4 La fotografía está tomada en un parque. Asocie los típicos objetos del parque con su definición. Después DEL REVÉS 1 ¿Qué es lo que más le llama la atención de la fotografía? Explíquelo. ¿Qué otras cosas le sugiere? • La “universalidad” de ésta. (Esta foto podría haber sido sacada en cualquier país) • La posición de la pareja. • El lugar donde está la pareja. 2 ¿Cómo se comportan las parejas en su cultura? Lea el listado de aspectos relacionados con el amor o la pareja, ¿En su país las parejas los realizan?, añada otros actos a la lista. ¿Sabe cómo se hace en algún país hispano? Compárelo. ACTOS ¿SE REALIZA? ir de la mano por la calle darse un beso en público quedar para ir al cine escribirse cartas de amor preguntar formalmente si quiere salir con él/ella 3 ¿Cómo son los noviazgos o bodas en su país? Describa las tradiciones populares y el tipo de ceremonia que se hace. Hay países en los que todavía se hacen ceremonias de “puesta de largo” o de “quinceañeras” como manera de demostrar socialmente que la mujer ya está preparada para el matrimonio. Indique qué aspectos de la pareja cree que han cambiado. MÁS FRECUENTE ANTES MÁS COMÚN AHORA hacer una puesta de largo: “quinceañera” o “debutante” pedir la mano tener un ajuar/dote matrimonio religioso casarse por lo civil divorciarse www.sm-ele.com 9 Verano DEL DERECHO Y DEL REVÉS © 2010 Ediciones SM poner una lista de boda (regalos) en una tienda