Centro Universitario de los Valles

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
CENTRO UNIVERSITARIO DE LOS VALLES
PROYECTO:
“CELEVALLES”
(CENTRO DE LENGUAS EXTRANJERA
EN EL CENTRO UNIVERSITARIO DE LOS VALLES)
Mtra. Sandra Zavala Contreras
Mtra. Eva García Moreno
Lic. Miguel Angel Navarro Alvarez
Lic. Carlos Soulé Farias
Ameca, Jalisco a Enero de 2010
1
JUSTIFICACION.
La internacionalización implica el acercamiento a otras culturas y en consecuencia, a
otros idiomas. Por su condición de factores de integración social, los idiomas ocupan
un lugar estratégico en todos los ámbitos.
El Centro Universitario de los Valles (CUVALLES) de la Universidad de Guadalajara,
consciente de lo anterior se propone; capacitar a las nuevas generaciones para el éxito
profesional, proporcionándoles las herramientas necesarias para la comunicación,
implementando el dominio de por lo menos una segunda lengua y el manejo de
nuevas tecnologías para la inserción en un mundo globalizado.
Además, en CUVALLES se sugiere la obligatoriedad del estudio del inglés como segunda
lengua como un requisito para la titulación.
Es necesario que los alumnos demuestren un nivel de dominio en inglés que les
permita presentar y acreditar el examen TOEFL-ITP1 y al examen de Cambridge – First
Certifícate in English (F.C.E.) con un puntaje mínimo de 450 - 500 puntos, o bien, un
examen equivalente y con reconocimiento internacional, que indique una competencia
en el nivel B2 del Consejo Europeo.
Se sugiere que tanto académicos como alumnos de todas las carreras, así como el
personal administrativo que labore en CUValles, maneje el idioma Inglés, de acuerdo a
las normas que establece la SEP.
Dentro del marco del proyecto de “IMPLEMENTACION DE LA LENGUA EXTRANJERA EN
CUVALLES se ha iniciado la implementación de los programas de Francés y Alemán.
OBJETIVOS.
a.-Mejorar la Calidad en la Educación, en la Investigación y la movilidad Internacional.
b.- Promover intercambios con Universidades de otros países y el aprendizaje a
distancia.
c.- Divulgar y publicar investigaciones en otros idiomas.
d.- Ampliar el panorama de posibilidades para realizar estudios de posgrado en el
extranjero.
f. Enriquecer el acervo bibliográfico, favoreciendo el acceso a los textos de actualidad
en todos los ámbitos a nivel internacional.
g. Aumentar el reclutamiento de estudiantes extranjeros.
h. Incrementar las oportunidades de consorcio internacional, redes y otras alternativas
de colaboración y cooperación académica.
i. Mejorar el dominio de la Lengua inglesa o francesa teniendo la oportunidad de
cursar algunas materias impartidas en dichos idiomas.
1
El test TOEFL ITP, deriva del test TOEFL convencional, proporciona a las instituciones una
forma fiable y válida de medir la comprensión oral, comprensión escrita y gramática de los
estudiantes de Inglés.
2
j. incorporar a la comunidad universitaria del CUVALLES, al conocimiento de frontera,
consultando bibliografía especializada, asistiendo a eventos académicos
internacionales y realizar, tanto estancias académicas como estudios en el extranjero
en países de no habla hispana
ANTECEDENTES.
Con la intención de mejorar el nivel de dominio del inglés de los estudiantes en el año
de 2008 la Academia de Humanidades aprobó que en inglés I se hiciera una unidad
dedicada a regularizar con temas básicos a los estudiantes y después continuar con el
programa con el que se contaba (interchange).
El Departamento de Ciencias Sociales y Humanidades ofreció un curso sobre
“Estrategias de enseñanza del idioma inglés” para los profesores de inglés en
diciembre del 2009, donde se sugirió que se eliminara el libro amarillo de interchange
(básico) y que la metodología de esta editorial era la mejor.
En enero 2010, la academia de Humanidades aprobó eliminar el libro amarillo, con la
finalidad de exigir a los estudiantes que se involucren y comprometan más con el
dominio del idioma inglés.
En junio del 2010 la academia aprobó que se cambiaran los criterios de evaluación de
las asignaturas de inglés en el que se señaló que si no se aprueban los exámenes
parciales con un mínimo de 60, no se otorgan los puntos correspondientes al CAI y
Asesorías, ya que esto ayuda a acreditar la asignatura y sin realmente demostrar que
aprendieron. Así mismo, se eliminan los exámenes extraordinarios.
SITUACION ACTUAL.
Desde el arribo de la nueva administración al Centro de Aprendizaje de Idiomas
(octubre 2010), se ha notado una falta de motivación compartida por parte de la
mayoría de los alumnos que asisten a sus instalaciones. Bastantes alumnos se quejan
por la falta de una plantilla de profesores con calidad docente en el área de idiomas,
mencionan que la clase de inglés es muy monótona y por ende aburrida. No sienten la
necesidad de aprender un segundo idioma y reniegan que les quita tiempo para sus
otras materias. Incluso muchos casos de alumnos que estudian con resistencia,
deliberadamente demostrando una actitud de cinismo en clase. Quejándose, explican
que en su manera de ver el mundo, no necesitan inglés para triunfar en la vida. Este es
uno de nuestros obstáculos más serios si no, es el que más se impone como parte de
este reto a el nuevo comité de idiomas del Centro Universitario de los Valles. Por otra
parte hay un puñado de alumnos que consideran insuficientes las 2 horas semanales
impartidas en el campus universitario.
Los resultados que arroja el examen de diagnóstico aplicado a 300 alumnos de las
carreras de Turismo, Derecho y Agronegocios nos dicen que el nivel de inglés con el
3
que cuentan mayoría de los alumnos, es un nivel principiante, esto de acuerdo a el
sistema de diagnóstico Interchange de Cambridge como las graficas lo demuestran a
continuación:
%
10.66%
NIVEL
INTRO
31.99%
NIVEL1
36.03%
NIVEL 2
11.40%
NIVEL 3
5.15%
PASSAGES 1
4.78%
PASSAGES 2
100.00%
DIAGNOSTICO PARCIAL 2010B
5.15%
4.78%
10.66%
11.40%
INTRO
NIVEL1
NIVEL 2
NIVEL 3
31.99%
PASSAGES 1
PASSAGES 2
36.03%
4
Para darse una idea más clara de lo que refleja esta grafica, de acuerdo al Marco
Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER). El nivel INTRO y la primera
mitad del NIVEL 1 equivalen a un nivel A1 que según el antes mencionado significa que
el estudiante es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy
frecuente así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo
inmediato; cuando puede presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información
personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce y
cuando puede relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable
despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar.
La segunda mitad del NIVEL 1 y la primera mitad del libro NIVEL 2 equivalen a un nivel
A2, donde de acuerdo al MCER, el estudiante es capaz de comprender frases y
expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que le son
especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia, compras,
lugares de interés, ocupaciones, etc.); cuando sabe comunicarse a la hora de llevar a
cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y
directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales y cuando
sabe describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno así como
cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas.
La segunda mitad del NIVEL 2 y el NIVEL 3, equivalen a un nivel B1 de acuerdo al
MCER. Esto es cuando el estudiante es capaz de comprender los puntos principales de
textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya
sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio; cuando sabe desenvolverse en la
mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se
utiliza la lengua; cuando es capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre
temas que le son familiares o en los que tiene un interés personal y cuando puede
describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar
brevemente sus opiniones o explicar sus planes.
En lo que compete a el libro Passages 1 entero y la primera mitad del Passages 2,
entran dentro de la clasificación del nivel B2 del MCER, o sea que el estudiante es
capaz de entender las ideas principales de textos complejos que traten de temas tanto
concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico siempre que estén
dentro de su campo de especialización; cuando puede relacionarse con hablantes
nativos con un grado suficiente de fluidez y naturalidad de modo que la comunicación
se realice sin esfuerzo por parte de ninguno de los interlocutores y cuando puede
producir textos claros y detallados sobre temas diversos así como defender un punto
de vista sobre temas generales indicando los pros y los contras de las distintas
opciones.
A partir de la segunda mitad del libro Passages 2 se considera que el alumno tiene un
nivel C1 de acuerdo al MCER. Aquí el estudiante es capaz de comprender una amplia
variedad de textos extensos y con cierto nivel de exigencia, así como reconocer en
ellos sentidos implícitos; cuando sabe expresarse de forma fluida y espontánea sin
muestras muy evidentes de esfuerzo para encontrar la expresión adecuada; cuando
puede hacer un uso flexible y efectivo del idioma para fines sociales, académicos y
5
profesionales y cuando puede producir textos claros, bien estructurados y detallados
sobre temas de cierta complejidad, mostrando un uso correcto de los mecanismos de
organización, articulación y cohesión del texto.
NOTA: VER ANEXOS.
ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL NUEVO CENTRO DE APRENDIZAJE DE IDIOMAS EN
EL CUVALLES:








Fundamento Epistemológico: El enfoque didáctico es el constructivismo.
Características del contexto y modelo pedagógico, constructivista con
presencialidad optimizada y fuerte apoyo con las TIC, autonomía del
aprendizaje.
Fundamentos Metodológicos: Promueve el método comunicativo e
interaccionista.
Fundamento Pedagógico: Promueve el aprendizaje a través de la
interacción, la resolución de problemas, el aprendizaje autónomo y el uso
de las nuevas tecnologías de la información, con apoyo de una plataforma
en línea, además de la nueva modalidad de horario y programación
continua de lunes a sábado.
Plantilla de profesores con un perfil cualificado, que atienda un número de
150 estudiantes con una carga horaria de 26 horas presenciales y 14 de
monitoreo en laboratorio y actividades orales por semana. (Dando un total
de 40 hs. Semanales.)
Si la población de primer a sexto semestre llegara ascender a 3000
estudiantes y se asignan 150 por profesor se requeriría un aproximado de
20 profesores.
El número de sesiones semanales será de 4 horas (dos horas por sesión)
tomando en cuenta la explicación presencial de 40 minutos, 40 minutos
sobre la interacción lúdica, 40 minutos la socialización oral las tres
actividades previamente programadas y complementadas entre sí
acompañadas por el profesor asignado.
Mejorar la docencia, fomentando proyectos de investigación en lenguas
extranjeras y difundiendo los avances
6
Cada sesión estará dividida en tres módulos que son:
1).- Explicación teórica de 40 minutos sobre la temática según el nivel que se trate.
2).- Práctica de laboratorio lúdica con páginas interactivas complementarias a los
temáticos presenciales 40 minutos que incluye:






Tareas del video book.
Workbook.
Cursos alternos como Roseta Stone.
Longman Cd Rom.
Páginas interactivas como:
www.interchangearcade.com
www.englishtown.com
www.speakaspeak.cpm
www.ompersonal.com
www.aulafacil.com www.learnrealenglish.com entre otros.
Actividades de cine.
3).- Actividades de socialización oral de 40 minutos mínimos como:
 Club de conversación.
 Exposiciones orales al estilo de liderazgo.
 Club de expresión oral y escrita.
 Club de lectura y comprensión.
 Canto con karaoke.
Programa de estudio para los primeros 6 niveles:
Cambridge Interchange Full Impact
Intro libro amarillo para el primer semestre
Level 1 libro rojo 2ndo libro completo
Level 2 libro azul para el 3er y 4to semestre
Level 3 libro verde 5to y 6to semestre
Passage 1 y 2 preparación al Toefl test
Lo que da un total de 8 semestres
Curso de inducción
Los estudiantes tendrán un curso de inducción, en la primer semana al iniciar el
semestre, 2011 A, donde se dará a conocer la nueva programación, funcionamiento y
evaluación de cada uno de los cursos. Se aplicará el examen de colocación para
clasificar al estudiante al nivel que corresponda de acuerdo a sus conocimientos
previos sin importar el semestre o licenciatura que esté cursando en el momento. El
estudiante se comprometerá a lograr la competencia eligiendo el horario, actividad y
tema que más se apegue a sus necesidades y logros que desee obtener.
7
Desde una segunda perspectiva:
La obligatoriedad que se prevé de que los estudiantes que egresen de todas las
Licenciaturas, personal académico y administrativo que labore en el CUValles
demuestren un nivel de dominio en Inglés que les permita presentar y acreditar el
examen TOEFL-ITP2 con un puntaje mínimo de 450 - 500 puntos, o bien, un examen
equivalente y con reconocimiento internacional, que indique una competencia de
acuerdo a las normas que establece la SEP.
OPERATIVIDAD.
ESPACIO FISICO
Mientras se lleva a cabo la construcción del edificio designado a CELEVALLES, se
requieren como mínimo dos áreas que albergarán a 8 grupos simultáneamente cada 2
horas.
El área 1 estará ubicada en un modulo de tres aulas en cualquiera de los cuatro
edificios.
El área 2 seria lo que actualmente corresponde al área de referencia de la biblioteca y
también el área de computadoras de lo que era antes el CAI, así como el área de
terrazas también de la biblioteca.
MODULO 2
MODULO 1
LABORATORIO
COMPUTADORAS
ROTACION
PRESENCIAL L 1/1 A
LABORATORIO
COMPUTADORAS
PRESENCIAL A
PRESENCIAL L1/2
B
PRESENCIAL B
PRESENCIAL L2/1
C
PRESENCIAL C
AREA DE
ENFOQUE
COMUNICATIVO
AREA DE
ENFOQUE
COMUNICATIVO
8
La dinámica funcionaria de la siguiente manera: Se propone un modelo donde cada
sesión consta de dos horas, divididas en tres intervalos de cuarenta minutos cada uno
(como se detalla en la parte de estrategias).
CIFRAS




Cada sesión de dos horas representa 8 grupos simultáneos.
Tenemos 4 sesiones diarias, nos da un total de 32 grupos diarios.
32 grupos por 5 días de la semana (Lun-Vie) nos da 160 grupos semanales.
Cada grupo tendrá máximo 30 alumnos, por lo tanto se manejaran a hasta
4,800 estudiantes por semana.
 Los actuales cuatro maestros de Ingles pueden cubrir un total de 14 grupos.
 Se requieren mínimo 20 maestros para cubrir la demanda de todo el centro.
 El costo de recuperación por alumno de la comunidad CUVALLES seria $500
pesos el semestre.
ACTIVIDADES EXTRA-AULICAS (AUDITORIOS)






CINE
CANTO (KARAOKE)
EXPOSICION DE TEMAS (ORATORIA)
CLUB DE CONVERSACION
CLUB DE LECTURA
ENSAYOS DE ESCRITURA
PRACTICAS DE SIMULACION





VIAJES
RESTAURANTES
BOOK CLUB
TOUR GUIDES
INTERACTIVE WEBPAGES ETC.
CURSOS SABATINOS (INGLES, FRANCES Y ALEMAN)
La propuesta es de 09:00 hrs. a 14:00 hrs., abierto a la Región Valles; con un costo de
recuperación de $1,000.00 pesos el semestre. Dentro del programa sabatino se
sugieren cursos infantiles.
9
DISTRIBUCION DE CARGA HORARIA Y ROTACIÓN (EJEMPLO)
LUNES MODULO 1
1A
08:00M1
08:40
L1/1
08:40M4
09:20
L2/2
09:2010:00
10:00M1
10:40
L1/1
10:4011:20
11:2012:00
12:00M1
12:40
L1/1
12:4013:20
M4L2/2
13:2014:00
15:0015:40
15:4016:20
16:2017:00
M1
L1/1
M4
L2/2
LUNES MODULO 2
1A
08:00M5
08:40
L3/1
08:4009:20
M8 P2
09:2010:00
1B
M2 L1/2
CARLOS
L1/2
1C
M3
L2/1
M3
L2/1
LAB 1
M2 L1/2
M3
L2/1
M3
L2/1
2
M4 L2/2
M1 L1/1
M2 L1/2
M2 L1/1 / M3 L2/1
M2 L1/2
M3
L2/1
M4
L2/2
M4 L2/2
M1 L1/1
CARLOS L1
L2/1
CARLOS
L1/2
1
CARLOS
L1/2
/
2 M3
M1 L1/1
M3
L2/1
M4
L2/2
M4 L2/2
M1 L1/1
CARLOS
L1/2
CARLOS L1 / 2 M3 L2/1
M1 L1/1
M3
L2/1
M4
L2/2
M4 L2/2
M1 L1/1
M2 L1/2
M2 L1/2 / M3 L2/1
M1 L1/1
M3
L2/1
M4
L2/2
1
2
M5 L3/1
M6 L3/2
M7 P1
M6 L3/2 / M7 P1
M5 L3/1
M8 P2
1B
1C
LAB 1
M6 L3/2
M7 P1
M8 P2
10
10:0010:40
10:4011:20
11:2012:00
12:0012:40
12:4013:20
13:2014:00
M5
L3/1
15:0015:40
15:4016:20
16:2017:00
M5
L1/1
M4
L2/2
M5
L1/1
ANGEL L3/2 M7 P1
ANGEL L3/2 M7 P1
M4L2/2
M6 L3/2
M7 P1
M8 P2
M5 L3/1
ANGEL L3/2 M7 P1
ANGEL L3/2 / M7 P1
M5 L3/1
M8 P2
M5 L3/1
ANGEL
L3/2
M7 P1
ANGEL L3/2 / M7 P1
M5 L3/1
M8 P2
M5 L3/1
ANGEL
L3/2
M7 P1
M6 L3/2 / M7 P1
M5 L3/1
M8 P2
M8 P2
M8 P2
11
ANEXOS
DIAGNOSTICO INGLÉS 2010B
Calificaciones D-01 11:00 am
Maestra Elizabeth
07/12/2010
Nombre
Maria de la Concepción Aldana Guerrero
Jóse Luis Romero Alzaga
Ismael Maldonado Vera
Roberto Alejandro Evangelista Ramírez
Monica Robles Medellin
Alejandra DueñasBarajas
Cynthia Mesinas Carmona
Sergio David Godínez Tejada
Adriana Camacho Alcantar
Virginia Acosta
Luis Pérez Corona
Rubí López Amador
Fca. Goreti Hernandez Zepeda
Laura J. Mercado Herrera
Ana Victoria Muñoz Villegas
Esmeralda Guadalupe García Santiago
Total Points
18
15
17
7
29
17
15
22
12
21
11
14
14
19
15
Calificaciones B-13 10 am
Tornero Ivan
08/12/2010
Nombre
Robledo Padilla Patricia
Moya Lopez Mariela
Maria del C. Gabriel Francisco
Navarro Aguilar Fernando
Prado Rodriguez Jesus Alejandro
Guevara Azucena Esmeralda
Guerra Lopez Nancy Guadalupe
Mata Caballos Victor Antonio
Plascencia Marquez Rosa Maria
Ponce Jazmin Guadalupe
Castañeda Muñoz Erika Leonor
Reyes Costés Alejandra
Reyes Sanchez Lilia Sugey
Montaño Virgen Maria de Jesus
Rodriguez Medina Fatima Zorahida
Total Points
23
24
9
18
25
22
18
18
29
23
17
13
19
12
9
12
Carrera Curiel Estela
Lopez Figuero Emmanuel
Silva Diaz Guadalupe Maria
Carbajal Tamayo Maricruz
Alvarez Torres Iris Araceli
Serrano Valdez _Vanessa
Castañeda Muñoz Luis Ernesto
Contreras Ramirez Estefania
Zaragoza Jimenez Pablo Alejandro
Gomez Barbosa Berenice
Madrigal Romirez Lucila
Sandoval Torres Mariana
29
29
22
21
28
21
27
26
41
20
41
21
Calificaciones B-15 12pm -2pm
Tornero Ivan
08/12/2010
Nombre
Macias Lopez Emilio
Regalado Ortiz Graciela
Topete Orozco Teresa
Ramirez Ruelas Liliana
Palomar Guerrero Karina
Santana Martinez Rosy Yoana
Guardado Moreno Rosa Carolina
Medrano Villegas Xochitl
Reynanga Lopez Alejandra
Franco Lopez Francisco
Leonor Ocampo Jose
Medina Quintero Cristian Saul
Delgado Renteria Nancy
Ruiz Garcia Gabriel Salvador
Meza Florez Veronica
Bernal Sanchez Christian Omar
Olague Mendez Octavio
Pacheco Lopez Jose Daniel
Cosio Maria Edgar Ramon
Martinez Gamiño Jesus Alberto
Salazar Chavez Natali
Aguirre Rodriguez Oscar
Martinez Gamino Irma Maricela
Robles Zamudio Ismael
Bautista Rodarte Jesus
Lopez Torres Alan Fernando
Ocampo Rivera Mariela
Padilla Martha Alicia
Isis Anaid Buenrostro Ruelas
Christian Alejandro Mendez Amador
Total Points
22
27
16
20
24
17
35
19
29
19
23
19
17
25
25
17
20
21
19
25
22
19
25
26
22
28
25
21
21
27
13
Juan Pedro Puga Grajedo
Adrian Juande Mariscal Carrillo
Roberto Daniel Leon Ruiz
Jose Acebedo Becerra Curiel
Edgardo Leal Gutierrez
Rosario Guerrero Hernandez
Marco Antonio Trinidad Lopez
Jose Luis Galindo Orozco
Patricia Janet Cedeño Ramos
Silvia Mireya Gonzales Diaz
Narilt Esmeralda Cisneros
Celadis Alin Zuñiga Cueva
Rodrigo Francisco Perez
Eduardo Corona Bayardo
Priscila Castañeda Esmerio
14
10
20
7
27
24
10
15
19
18
16
10
8
8
22
Calificaciones
Tornero Ivan/Elizabeth
08/12/2010
Nombre
Erika Sanchez Serrano
Jose Carlos Lopez Miranda
Erika Celia Marcial Aguirra
Maricarmen Santiago Rosales
Roxana Gonzales Perez
Araceli Ramirez Rea
Rocio Perez Ramirez
Hildeliza Del Rosario Puga
Karla Berenice Perez Sanchez
Mireya Plascencia Ibarra
Anahi Grajeda Torres
Pomposa Alejandra Nande de la Cruz
Karla Elizabeth Garcia Jimenez
Maria del Romero Mendoza
Fatima Patricia Sesano Ruiz
Fco. J. Barboza Robles
Ana Victoria Jimenez L.
Michel Leonardo Hernandez
Luis Tachiquin Barboza
Omar Gonzales
Santos Enrique Sanchez Quintero
Jesus Preciado Gonzales
Petra Angelica Ramos
Total Points
27
48
19
27
26
19
37
33
17
30
11
13
35
18
28
16
20
48
49
23
24
26
28
Calificaciones 1ro B Turismo
14
Ernesto Muñoz
08/12/2010
Nombre
Priscila Lizbeth Palafox Avila
Gabriela Godinez Arizaga
Jennifer Carolina Sedano Jimenez
Ana Irene Uh Peredo
Ma. De J. Valdez Torres
Karina Beatriz Rubio Garcia
Galaxia Elena Diaz Beas
Juan Noe Aleman Iñiguez
Alejandra Perez Bañuelos
Karla Alejandra Rubio Hernandez
Jorge Evangelista Zepeda
Maria Veronica Amezcua Lozano
Myriam Rodriguez Alvarez
Jennifer Odeesa Ramirez Aranda
Marlon A. Enriquez Alvarez
Claudia V. Angel Gonzales
Mario Alberto Durán Vázquez
Artemio Morales
Bruno Santos Gomez
Veronica Villalobos Arechiga
Janny Stephany Cardenas Rodriguez
Leslie Beissette Garcia Ruedas
Mariela Contreras Rodriguez
Maria del Rosario Camarena Aguilar
Maria Elena Camarena Aguilar
Adrian Rios Landeros
Natali Amador Camacho
Joel Jimenez Zepeda
Pilar Morales Valdez
Christian Ariana Yuridia Muñoz
Silvia Vazquez Rodriguez
Mariana Santiago Gomez
Nora Alicia Velador
Eliazer Guadalupe Andrade Alvarado
Fernando Guzman de Horta
Total Points
31
38
56
54
21
21
69
22
26
21
25
26
45
54
48
45
24
51
11
20
19
25
20
22
22
16
24
20
59
59
16
19
22
24
15
Calificaciones Derecho L. Extranjera III/V
Mtra. Sandra Zavala
15/12/2010
Nombre
Serfio Oswaldo de Jesus Toro Mariscal
Silvia Cumplido Soto
Juan Antonio Guerrero Ahumada
Olga Ivet Ramos Solorzano
Erika Elizabeth Lepe
Rocio Silva Rodriguez
Luis Angel Velazquez
Mario Alberto Gracia Guillen
Priscila Jiménez Plascencia
Andra Abigail Castellanos Moran
Fernando Partida Castañeda
Jose Antonio Dueñas Castellanos
Mayra Jarahi Rosales Tavares
Edgar Oswaldo Gomez Aguayo
Noe Oswaldo Velazquez A.
Daniela Elizabeth Moran Monroy
Isela Jazmin Gonzales Romero
Salvador Gutierrez Ramirez
Carlos Taufic Aguilar
Angel Martin Lucano Parra
Javier Ramirez Barrios
Ricardo Padilla Zepeda
Osmar Escobedo Salazar
Rosaura Camarena Samacho
Carla Adriana Virgen Ibarra
Horei Amneris Montes Valladolid
Attziry Marizet Gomez Ramirez
Elam Mitchel Sandoval
Total Points
22
36
24
40
11
22
20
43
22
28
25
19
22
22
19
41
19
19
33
20
27
40
31
23
20
18
21
26
Calificaciones Derecho L. Extranjera II
Mtra. Sandra Zavala
08/12/2010
Nombre
Ignacio Alejandro Ramirez Covarrubias
Laura Casillas Buenrostro
Julieta Arafat Garcia Hernandez
Luis Ramon Guzman Aguirre
Antonio Figueroa Gonzales
Leonor Villalobos Cruz
Gabriela Ramirez Andalon
Andres Gonzales Ulloa
Luis Alberto Rodriguez Barajas
Total Points
44
17
15
19
33
42
29
41
22
16
Jose Montes Reyes
Norma Berenice Ruiz Gutierrez
Miguel Angel Gonzales Solis
Ernesto Garibay Buenrostro
Salvador Madrigal Garcia
Carlos Alberto Ochoa Gomez
José Lamberto Velzaquez
Maria del Carmen Estupiñan Guerrero
Alain Octavio Palacios
Adalberto Torres Calderon
Monica Alejandra Huezo Villafaña
Adriana Hernandez Morores
Esther Alejandra Torres Barba
Ricardo Guadalupe Gonzales
Juan Jose Hernandez Ramos
Berenice de Jesus Cerpa Meza
Sicari Trigueros Rodriguez
Maria Rosario Bustos Lopez
Lorena Gutierrez Siordia
Maria de Jesus Isaac
Javier Gutierrez
Alejandra Cardenas Martinez
Jose Felix Ahumada Gonzales
Jose Juan Calderon Alvarez
Alejandra Vazquez Serrano
Alejandra Arellano Esquivel
Felipe de Jesus Moya Jimenez
Jesus Ivan Rodriguez Martinez
35
28
32
35
35
38
29
21
56
41
53
25
34
32
27
22
40
54
56
38
56
25
9
55
29
31
29
25
Calificaciones Turismo L. Extranjera II
Mtro. Carlos Soulé
08/12/2010
Nombre
Angel Triidad Jonathan de Jesús
Carbajal Alcaraz María Gorety
Chavarín Villa Janeth
Díaz López Olivia
García Rosales María Isabel
Gutiérrez Lepe Blanca Edith
Hernández Ventura Daniel Alejandro
López Álvarez Elizabeth
López Saldaña Lucero
Martínez Calleros Miariamy Teresa
Martínez Guzmán Miguel Octavio
Medina Loreto Norma Aide Guadalupe
Mercado Gallegos Erandi Carolina
Mireles Serrano Sandra
Total Points
0
16
29
15
39
0
18
0
25
12
45
0
20
0
17
Nuñez Tamayo Diana
Olivares Guzmán María Isabel
Politrón Plascencia Brenda Raquel
Ramírez Ceballos Alma Yezmín
Ravelero Ibarra María
Rodríguez Grajeda María Aurora
Ruíz Aguilar Samantha Guadalupe
Ruvalcaba Monroy Mariella
Sáenz Sánchez Ariana
Uribe Dávila Víctor Miguel
Valdez Cuentas Julia Monserrat
Valle Ramírez Victoria Estefanía
Vázquez Ramos Israel Becket
Zárate Plascencia Viridiana
Cruz Rios Nallely Yaneth
Gudiño Gudiño Karina Magdalena
Gutierrez Ramirez Ariadna
Lòpez Mendoza Mariela Teresa
Macias Lopez Martha Crystal
Martinez Vaquera David D Jesus
Medina Becerra Marcos
Ornelas Ruiz Isaias
Quiñones Neri Juan Gabino
Rojas Ascencio Oswaldo Alfonso
Ruiz Robles Jose Ramon
Sanchez Corona Karen Arizbeth
Solorio Villa Jessica
Villanueva Plazola Cynthia Liliana
8
25
0
22
9
0
0
11
0
17
26
25
32
8
23
20
20
0
23
17
0
0
15
23
0
0
0
0
18
INSTANCIAS INVOLUCRADAS EN LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO
SECRETARIA
ACADEMICA
DIVISION
CSA
DEPARTAMENTO
DE CIENCIAS
SOCIALES Y
HUMANIDADES
ACADEMIA DE
LENGUAS
CAI (CELEVALLES)
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