Historia, Geografía y Economía

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ”SAN MARTÍN DE PORRES” Los Ficus -Santa Anita
UGEL 06 – VITARTE
CARTEL DE CAPACIDADES Y
CONOCIMIENTOS
DIVERSIFICADOS
AREA DE HISTORIA,
GEOGRAFIA Y ECONOMIA
-2014-
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ”SAN MARTÍN DE PORRES” Los Ficus -Santa Anita
UGEL 06 – VITARTE
Fundamentación Área: Historia, Geografía
y Economía
El área de Historia, Geografía y Economía tiene como finalidad la construcción de la identidad social y cultural
de los adolescentes y jóvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicación y contextualización de
los procesos humanos en el tiempo histórico y en el espacio geográfico , así como su respectiva representación.
La construcción de la identidad social y cultural está relacionada con un conjunto de aprendizajes
por medio de los cuales la persona construye su concepción del tiempo y el espacio a partir del análisis y
reflexión sobre su propia realidad. Esta percepción puede darse interrelacionando el presente, pasado y futuro de
la realidad social y humana, reconociendo su identidad dentro de la riqueza pluricultural y la multinacional,
aplicando su capacidad reflexiva, crítica y autocrítica, para participar en el mejoramiento de la calidad de vida y el
desarrollo económico.
El desarrollo del área promueve el acceso a conocimientos sobre los procesos históricos, sociales,
económicos y políticos del Perú y del Mundo; y enriquece la percepción de los estudiantes, al proporcionarles
referencias temporales y espaciales. Las referencias temporales y espaciales permiten al estudiante ,saber de
dónde vienen y dónde se sitúan generando una base conceptual para la comprensión de hechos y procesos
históricos, políticos, geográficos y económicos básicos y complejos. Esto contribuye al desarrollo del
pensamiento crítico y de las habilidades de observación, análisis, síntesis, evaluación, representación e
interpretación del medio natural. Finalmente, permite comprender lo que es universal y por ende lo esencial de
todas las culturas, así como el espacio donde se desarrolla la vida en sociedad.
El área permite a los estudiantes desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes relacionadas
con el sentido de continuidad y de ruptura, saber de dónde proceden, situarse en el mundo de hoy y proyectarse
constructivamente en el futuro, a partir de conocimientos acerca de las interacciones e interdependencias
sociales, ecológicas
y geográficas que ocurren en el contexto familiar, local, nacional, americano y mundial. El estudiante en este
contexto, va asumiendo progresivamente un rol protagónico en su propia historia, participando de cambios y
transformaciones, conjugando los valores de los patrones culturales de su origen y procedencia y los referentes
morales que orientan su vida y sus actitudes, participando responsablemente en las diversas interacciones
sociales que se dan en su entorno social.
El área de Historia, Geografía y Economía, se articula con el nivel de Primaria a través de aprendizajes que
permiten al estudiante asumir un rol protagónico, autónomo, individual y colectivo (en grupo y en sociedad),
ubicándose en el mundo con responsabilidad, valorando y apreciando la diversidad natural, desarrollando una
conciencia ambiental y ejecutando estrategias en torno a la gestión del espacio y el cuidado y preservación del
ambiente.
El área de Historia, Geografía y Economía enfatiza el aprendizaje de la historia del Perú para valorar la
creatividad de los peruanos y de esta forma consolidar el sentimiento de pertenencia con el Perú. En ese sentido
cobra importancia el análisis y la evaluación del legado cultural, artístico, social, económico de diversa índole que
los peruanos individual y colectivamente han aportado a nuestro rico patrimonio nacional. Muestras de este
legado como las diversas lenguas, las formas de organización social, el control de los pisos ecológicos y los
sistemas de producción, las cosmovisiones, las creencias y prácticas religiosas, la literatura, entre otras,
constituyen conocimientos esenciales del área. Se orienta a que los estudiantes manejen información
y la organicen de manera pertinente, sobre los sucesos históricos, geográficos, sociales y económicos presentes
y pasados con la finalidad de que cuenten con elementos para la formación de su propio juicio crítico, para su
participación en la sociedad y la valoración de su país. Por ello, las competencias del área orientan el desarrollo
integral del manejo de información, la comprensión espaciotemporal y el juicio crítico.
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UGEL 06 – VITARTE
COMPETENCIA POR CICLO
MANEJO DE
INFORMACIÓN
COMPRENSIÓN
ESPACIOTEMPORAL
JUICIO CRÍTICO
CICLO VI
CICLO VII
Maneja información relevante
sobre
procesos históricos,
geográficos
y económicos del Perú, América
y el Mundo, desde las primeras
sociedades hasta el siglo XVI,
comunicándola, en ejercicio de
su libertad y autonomía.
Maneja información relevante
sobre procesos históricos,
geográficos y económicos del
Perú, América y el Mundo hasta la
actualidad, comunicándola en
ejercicio de su libertad y
autonomía
Comprende categorías
temporales
y de representación espacial,
sobre los procesos históricos,
geográficos y económicos en el
Perú, América
y el Mundo, desde las primeras
sociedades hasta el siglo XVI,
apreciando la diversidad natural
y
socio cultural, tomando
conciencia
de su rol protagónico en la
sociedad
Formula puntos de vista
personales
y posiciones éticas sobre
procesos
históricos, geográficos y
económicos
del Perú, América y el Mundo
desde
las primeras sociedades hasta
el siglo XVI, proponiendo ideas
y desarrollando acciones para el
cuidado y preservación del
ambiente,
el patrimonio cultural y la
identidad
social y cultural del Perú.
Comprende categorías temporales
y de representación espacial,
sobre
procesos históricos, geográficos
y económicos, acontecidos en el
Perú, América y el Mundo hasta la
actualidad, valorando la diversidad
natural y socio cultural, tomando
conciencia de su rol protagónico
en la sociedad.
Formula puntos de vista
personales
y posiciones éticas, sobre
procesos
históricos, geográficos y
económicos
del Perú, América y el Mundo
hasta
la actualidad, proponiendo ideas
y desarrollando acciones para el
cuidado y preservación del
ambiente,
el patrimonio cultural y la
identidad
social y cultural del Perú
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UGEL 06 – VITARTE
CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS
AREA: HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA
PRIMER GRADO
CAPACIDADES
Manejo de información
• Identifica información sobre la
historia e historiografía, las ciencias
auxiliares y las fuentes de la historia.
• Analiza información relevante
sobre las potencialidades del relieve, la
geografía, los recursos, la sociedad y
su relación con el desarrollo de los
recursos y actividades productivas
locales y regionales.
•
Evalúa
las
fuentes
de
información, sobre el aporte cultural de
las civilizaciones antiguas de oriente y
occidente a la construcción de la
civilización actual.
• Comunica información sobre las
migraciones y la organización y
funciones del espacio, la dinámica
poblacional y sus efectos socio
culturales.
Comprensión espacio - temporal
• Localiza en el espacio y el tiempo
las principales características del
geosistema.
• Infiere explicaciones sobre el
desarrollo de la cultura peruana y su
relación con los aportes culturales de
los
pueblos
originarios,
nativos,
Afrodescendientes y migrantes.
Interpreta causas y consecuencias
de los cambios y permanencias,
suscitados en el desarrollo de las
primeras sociedades, el proceso de
hominización y la revolución neolítica.
• Analiza las simultaneidades,
similitudes y diferencias de las
civilizaciones de oriente y occidente.
•
Evalúa
los
cambios
y
permanencias en el desarrollo cultural
en América, la Amazonía y los Andes
hasta el siglo XV.
•
Representa
e
interpreta
gráficamente los procesos históricos,
geográficos y económicos.
• Analiza las características de la
ciencia histórica y el conocimiento
histórico.
• Analiza la distribución espacial,
CONOCIMIENTOS
Historia del Perú en el contexto mundial
Historia
• Historia e Historiografía. Fuentes de la historia.
Ciencias auxiliares.
• Tiempo cronológico y tiempo histórico.
Periodificación
Hechos, procesos, coyunturas y
acontecimientos históricos.
Historia personal, familiar y del Perú
• Historia personal, familiar y su relación con la
historia local, regional y del país.
• Vida cotidiana en la historia peruana.
• Rol de la mujer en la historia del Perú.
• Patrimonio cultural en el Perú.
• Cultura peruana: pueblos originarios, nativos,
afrodescendientes y migrantes.
• La historia del Perú como patrimonio nacional.
Primeras sociedades
El origen de la vida y las eras geológicas
• Proceso de hominización.
• Revolución neolítica.
la edad de los metales
Culturas antiguas de Oriente
• Culturas del cercano y lejano Oriente.
Casos más significativos: Egipto,
Mesopotamia, .Fenicia, Hebreos, Persas,
China e India
Civilizaciones clásicas de Occidente
• Roma y Grecia. Otras civilizaciones.
Desarrollo cultural en América, la Amazonía
y los Andes hasta el siglo XV
• Poblamiento de América.
Periodificacion de la Historia del Perú
• Origen y formación de la cultura andina.
Horizontes e intermedios
Teorías sobre el origen de la cultura andina
peruana.
• Caral, Chavín y otras culturas.
• Sociedades andinas hasta el Segundo
Intermedio. Casos más significativos. Huari,
Lambayeque, Chimú, señoríos de la costa
central Chincha, reinos de la montañas,
señoríos aimaras.
• Desarrollos culturales en la Amazonía
peruana.
Espacio geográfico, sociedad y economía
Calidad Ambiental
• Geografía. Principios, utilidad. Geosistema.
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UGEL 06 – VITARTE
en torno a los hechos y procesos de la
historia personal, familiar y su relación
con la historia local, regional y del país.
Juicio crítico
• Argumenta criterios propios, en
torno al rol que cumple la mujer en la
vida cotidiana según el devenir de la
historia.
• Argumenta criterios propios, en
torno a la importancia de la diversidad
de tradiciones y costumbres en nuestro
país.
• Argumenta la importancia de la
implementación de medidas en la
gestión de riesgo y prevención en caso
de un fenómeno o desastre.
• Formula puntos de vista en torno
a los hechos y procesos históricos más
significativos, de su vida familiar, local,
regional, nacional y mundial.
Formula puntos de vista sobre el
rol económico de las familias, las
empresas y del Estado en el desarrollo
del país.
Espacio geográfico.
• Representación del espacio geográfico.
Cartografía: instrumentos, técnicas y
procedimientos de representación de la
orientación y localización geográfica.
Paisaje natural y paisaje cultural
• Perú: relieve(costa,sierra,selva), geografía,
recursos y sociedad.
Hidrografía ,sistemas hidrográficos
Usos del agua de los ríos
Climas y sus factores que determinan el
clima peruano
• Cuencas y gestión de riesgos.
• Desarrollo sostenible y equilibrio ecológico.
Calidad de Vida
• Poblaciones humanas locales y regionales.
• Migraciones.
• Organización y funciones del espacio.
Espacio rural y espacio urbano.
El estudio de la Población
• Estructura poblacional.
• Dinámica poblacional y sus efectos socio
culturales. Los flujos migratorios
• Tradiciones, costumbres y diversidad en el
mestizaje cultural.
Desarrollo y Economía
Demografía
• Necesidades de la población, índice de
desarrollo humano.
• Recursos y actividades productivas locales y
regionales. Actividades económicas del
sector primario, secundario y terciario
• Productores y consumidores.
• El sistema financiero. Rol y funcionamiento.
• Rol económico de las familias, las empresas y
el Estado.
ACTITUDES






Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Perú en el contexto
Mundial.
Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional.
Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional.
Valora la diversidad cultural existente en su localidad, región, país y el mundo.
Promueve la conservación del ambiente.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
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CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS
AREA: HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA
SEGUNDO GRADO
CAPACIDADES
Manejo de Información
-Identifica información sobre los
procesos históricos geográficos
y económicos en el Perú y
América en los siglos XV Y XVI.
-Discrimina
y
analiza
la
distribución espacial en torno al
desarrollo
cultural
en
Mesoamérica.
-Identifica información sobre el
proceso histórico geográfico
económico social político y
cultural del Tawantinsuyo.
-Interpreta
las
causas
y
consecuencias suscitadas en el
periodo de la Europa feudal y el
surgimiento de la burguesía.
-Argumenta posiciones éticas
entorno a las características del
contexto que propiciaron las
migraciones
y
sus
consecuencias
con
la
distribución del espacio entre
Europa y América.
-Juzga y evalúa las fuentes de
información sobre la etapa de la
colonia y la resistencia a la
conquista.
-Analiza información relevante
sobre el desarrollo de las
actividades que se llevaron a
cabo en el mundo colonial.
Comprensión Espacio
Temporal
-Localiza en el espacio y en el
tiempo
las
principales
características
de
los
ecosistemas en el Perú.
-Propone
alternativas
de
solución para impulsar los
procesos
adecuados
de
regionalización
y
descentralización
político
administrativa del Perú.
-Formula mejoras a la calidad
CONOCIMIENTOS
Historia del Perú en el contexto mundial
Procesos culturales en el Perú y América
en los siglos XV y XVI
• Desarrollos culturales en Mesoamérica: Mayas
Aztecas, Chibchas.
• Tawantinsuyo: Origen, desarrollo, organización y
trascendencia cultural. • Aportes culturales de las
sociedades andinas prehispánicas.
Europa feudal y capitalismo mercantil
Nacimiento del mundo medieval
. invasiones bárbaras. Civilización bizantina. El
mundo carolingio. La crisis europea de los
siglos IX y X
• Europa y el feudalismo. Evolución política de
Europa medieval. La iglesia medieval, la
economía medieval .El renacimiento urbano Arte
y cultura medieval .Crisis del mundo medieval.
Surgimiento de la burguesía.
El islam, la China medieval El imperio Mongol;
los imperios de Asia medieval
• España y Portugal: modelos de expansión. La era
de las exploraciones. Descubrimientos
geográficos y tecnológicos. El nacimiento del
mundo moderno. El humanismo. El
Renacimiento: una nueva forma de arte .La
cultura y la sociedad europea en el siglo XVI. La
Reforma .La época de la hegemonía española. La
política europea en el siglo XVI
Perú y América: Siglo XVI
• Empresas de expedición: Antillas y México.
Impacto inicial de la conquista.
• Conquista del Tawantinsuyo.
• Resistencia a la conquista.
• Conflictos entre españoles.
• Evangelización.
Orden colonial en el Perú: cambios y
permanencias
• El mundo colonial, como producto de la tradición
europea y andina.
• Toledo y el ordenamiento del Virreinato.
Organización del virreinato:
• Sectores y política económica colonial.
• Sociedad colonial. Estamentos y castas:
asimilación, adaptación y confrontación.
• Instituciones y cultura política coloniales.
• Religiosidad.
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UGEL 06 – VITARTE
de vida, frente a la problemática
observada en la interpretación
de los procesos históricos
geográficos y económicos.
-Argumenta criterios propios en
torno al rol que cumplen las
organizaciones económicas las
empresas el transporte para el
desarrollo nacional.
Juicio Critico
-Analiza información relevante
sobre el desarrollo de las
actividades económicas.
-Formula información sobre las
migraciones
y
sus
consecuencias
en
la
distribución del espacio.
-Analiza información
relevante sobre las actividades
económicas regionales del
Perú.
• Educación y cultura.
El virreinato peruano: la administración
colonial
el comercio colonial ,las actividades
económicas, la sociedad colonial ,la iglesia
colonial ,cultura y arte colonial.
Espacio geográfico, sociedad y economía
Calidad Ambiental
Características generales de nuestro territorio.
• Ecosistemas en el Perú: 8 regiones, 11
ecorregiones.
• Actividades económicas. Impacto sobre el espacio
nacional.
Espacios vulnerables. Actividad sísmica y
volcánica.
• Fenómenos y desastres. Causas y diferencias.
Problemas globales La erosión, la desertificación
y la contaminación
• Parques, santuarios y reservas nacionales.
Calidad de Vida
Modelos de transición demográfica. La
población crece. Crecimiento demográfico y
políticas de control. Flujos migratorios. Perú:
zona de expulsión
• Migraciones y sus consecuencias en la distribución
del espacio.
• Satisfacción de las necesidades básicas de la
población. El desarrollo humano
• Gestión de riesgos en el campo y la ciudad.
• Tasas de crecimiento y desarrollo humano.
Desarrollo y Economía.
• Organizaciones económicas. Empresas y Estado.
Actividades económicas :la pesca, minería,
agropecuaria, industria, servicios
• Centralización, regionalización y descentralización.
• Mercado interno y externo. Importación y
exportación.
• Redes de comunicación y de transportes para el
desarrollo regional y nacional.
• Desarrollo de las economías regionales.
• El ahorro en el marco del desarrollo nacional.
ACTITUDES






Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Perú en el contexto
Mundial.
Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional.
Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional.
Valora la diversidad cultural existente en su localidad, región, país y el mundo.
Promueve la conservación del ambiente.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso
formativo.
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UGEL 06 – VITARTE
CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS
AREA: HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA
TERCER GRADO
CAPACIDADES
CONOCIMIENTO
Manejo de información
Identifica información sobre los procesos
históricos, geográficos y económicos, en el periodo
comprendido desde la formación y desarrollo de
los modernos estados europeos hasta fines del
siglo XVIII.
• Analiza información relevante sobre las políticas
económicas estables e instituciones sólidas.
• Juzga y evalúa las fuentes de información sobre
las rebeliones internas en el Perú, la crisis
española y su relación con los movimientos
continentales y la independencia del Perú.
• Comunica información sobre la población y
calidad de vida en los países y principales
ciudades de los cinco continentes y sus recursos,
productos e intercambios comerciales.
Comprensión espacio - temporal
• Localiza en el espacio los principales
ecosistemas en el mundo, las zonas de incidencia
de fenómenos y desastres en el marco del
desarrollo sostenible.
• Discrimina y analiza la distribución espacial y las
secuencias cronológicas, en torno a los procesos y
los modernos estados europeos.
• Interpreta las causas y consecuencias de los
cambios y permanencias, en la situación de Asia,
África y Oceanía en los siglos XVI-XVIII.
• Juzga las similitudes y diferencias encontradas
en la economía, sociedad, política y cultura en el
Perú y América Colonial en los siglos XVII-XVIII.
• Evalúa los procesos históricos previos y
posteriores a la independencia del Perú y América.
Representa e interpreta gráficamente procesos
históricos, geográficos y económicos.
Juicio crítico
• Propone alternativas de solución en torno a la
problemática de la depredación, contaminación,
desertificación y calentamiento de la tierra.
• Argumenta criterios propios, en torno a la
diversidad étnica, lingüística y los patrones
culturales de las regiones del Perú.
• Formula puntos de vista en torno a la calidad de
vida y la dinámica poblacional en el ámbito
mundial.
• Formula puntos de vista, en torno a la influencia
del proceso de la Ilustración
Europea y las Reformas Borbónicas en el proceso
Historia del Perú en el contexto mundial
El mundo de la Edad Moderna
La crisis del siglo XVII
• Formación y desarrollo de los modernos
Estados europeos: el absolutismo
• Situación de Asia, África y Oceanía en los
siglos XVI-XVIII.
Perú y América Colonial
• Economía, sociedad, política y cultura en el
Perú y América Colonial en los siglos XVIIXVIII.
Europa, América y el Perú hasta inicios
del siglo XVIII
Ilustración europea
Primera revolución industrial
Revoluciones burguesas: independencia
de las 13 colonias y revolución Francesa.
La era napoleónica. La restauración
monárquica. Las revoluciones liberales. El
sistema capitalista. Las ideas socialistas y
el movimiento obrero. El nacionalismo ,la
política europea, sociedad y cultura siglo
XIX, el mundo asiático, los imperialismos
europeos. La expansión colonial en
África. Imperialismo y colonialismo en
Asia. El sistema imperial en el mundo.
Norteamérica en el siglo XIX
Crisis colonial e independencia
Reformas borbónicas
• Separación política de América de España.
• Ilustración americana e ideario separatista.
• Rebeliones internas en el Perú. Crisis
española, Juntas de Gobierno y Cortes de
Cádiz.
• Movimientos continentales y la
independencia del Perú:
Corrientes independentistas Reformismo
y separatismo en el Perú. Conspiraciones
patriotas y reacción realista. El
Protectorado .La consolidación de la
independencia. Los inicios de la
República, la formación del estado
peruano, el caudillismo, la Confederación
Perú Boliviana La república del guano La
era de Castilla. Guerra y fin de la
prosperidad. El civilismo: Las
inmigraciones. La Guerra del Pacífico
Causas, etapas y consecuencias.
Espacio geográfico, sociedad y economía
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UGEL 06 – VITARTE
emancipador.
• Juzga las características del contexto que
propiciaron las migraciones y sus consecuencias
en la distribución del espacio en el ámbito mundial.
• Formula propuestas para mejorar la calidad de
vida, frente a la problemática observada en la
interpretación de los procesos geográficos y
económicos.
• Argumentan sobre la influencia de la Ilustración
americana en el ideario separatista.
Calidad Ambiental
• Principales ecosistemas en el mundo y
desarrollo sostenible.
La diversidad de climas ,de paisajes ,la
vida en las zonas cálidas. Actividades
económicas en las selvas, las sabanas,
los desiertos, los desiertos, las zonas
templadas, las zonas frías, la alta
montaña.
• Fenómenos y desastres. Impacto
socioeconómico.
• Depredación, contaminación, desertificación
y calentamiento.
Calidad de Vida
Los continentes: América, Europa, África,
Asia y Oceanía
• Países, capitales y sus principales ciudades
en los cinco continentes.
• Población y calidad de vida. Estudio de
casos en los cinco continentes.
• Población y migraciones.
• Recursos, productos e intercambios
comerciales.
Estudio de casos en los cinco continentes.
Desarrollo y Economía
Qué es el desarrollo. Desarrollo y
desigualdad social
• Patrones culturales en el Perú. Desarrollo
de una cultura favorable al desarrollo
sostenido.
• El Banco Central de Reserva.
• Fronteras, integración regional y convenios
de cooperación latinoamericanos.
Bloques económicos y desarrollo.
China e India potencias del futuro
• Modelos de desarrollo de economías y
estados: Unión Europea, Comunidad Andina,
Tratados de Libre Comercio y Acuerdos
Comerciales.
• Globalización de la economía. Relaciones
Norte-Sur.
ACTITUDES






Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Perú en el contexto Mundial.
Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional.
Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional.
Valora la diversidad cultural existente en su localidad, región, país y el mundo.
Promueve la conservación del ambiente.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
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UGEL 06 – VITARTE
CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS
AREA: HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA
CUARTO GRADO
CAPACIDADES
•
Identifica las fases, los protagonistas y los
bloques enfrentados en la Primera Guerra Mundial.
•
Identifica las principales características del
fascismo italiano y el nazismo alemán.
•
Analiza la situación de Japón y China en las
últimas décadas del siglo XIX y los primeros años del siglo
XX.
•
Evalúa los efectos de la Gran Depresión de los
años treinta en la sociedad norteamericana y en el resto
del mundo.
•
Utiliza mapas para ubicar los principales
escenarios de la Primera Guerra Mundial.
•
Identifica los bloques que se enfrentaron en la
Segunda Guerra Mundial y sus principales protagonistas.
•
Evalúa las medidas tomadas para asegurar la
paz internacional después de la Segunda Guerra Mundial.
•
Compara las posiciones ideológicas de los dos
bloques mundiales durante la Guerra Fría y sus
estrategias políticas y económicas.
•
Analiza los conflictos en Oriente Medio y China.
Analiza las causas y consecuencias de la Segunda
Guerra Mundial.
•
Analiza cambios y permanencias en el sistema
internacional en el contexto de la Guerra Fría
• Identifica las características comunes de los procesos de
independencia ocurridos al finalizar la Segunda Guerra
Mundial.
•
Discrimina las condiciones del proceso de
descolonización en Asia y África.
•
Analiza las características del populismo
latinoamericano.
•
Analiza la guerra de Vietnam y sus
consecuencias para la población vietnamita y
estadounidense.
•
Identifica los elementos de la unidad europea y
las características de las políticas neoconservadoras en
Estados Unidos y Gran Bretaña.
Identifica las causas y consecuencias de la
descolonización en el mundo.
•
Evalúa los efectos de la presencia
estadounidense en Latinoamérica durante la Guerra Fría.
•
Analiza los cambios políticos, sociales y
culturales producidos en el mundo durante la década de
1960.
.Identifica las causas del contexto político en el que
surgen y se perpetúan las dictaduras.
•
Argumenta su postura ética frente a las
dictaduras.
•
Analiza los cambios que se experimentaron en la
vida cotidiana debido al fenómeno de la urbanización.
•
Analiza la solución de los conflictos limítrofes y
sus repercusiones en la actualidad.
•
Evalúa el impacto económico, social y político de
la crisis de 1929 y la caída del Oncenio en el Perú.
Identifica las bases ideológicas que sustentaron las
políticas de los gobiernos civilistas.
•
Analiza la composición social del Perú en la
República Aristocrática.
•
Evalúa el desarrollo de la economía nacional
CONOCIMIENTO
Prosperidad y crisis
1. La sociedad europea a inicios de siglo
2. La Primera Guerra Mundial
3. El fin de la guerra y sus consecuencias
4. La Revolución Rusa
5. El mundo occidental después de la
guerra
6. Economía y sociedad en la década de
1920
7. El fascismo italiano
8. El nazismo en Alemania
9. La depresión económica mundial
10. Europa en la década de 1930
11.-Cambios políticos en Asia oriental
El mundo entre guerras
1. La Segunda Guerra Mundial
2. El avance del Eje
3. Los avances aliados
4. El final de la guerra
5. Las repercusiones de la guerra
6. Un nuevo orden internacional
7. La Guerra Fría
8. Primeros conflictos de la Guerra Fría
9. Las tensiones en Oriente Medio
10.La evolución política de China
Cambios en el mundo contemporáneo
1. Descolonización
y Tercer Mundo
2. La descolonización
en Asia
3. La descolonización
en África
4. La expansión económica de Occidente
5. Latinoamérica durante la Guerra Fría
6. La coexistencia pacífica en la Guerra
Fría
7. Procesos políticos y sociales en los
años sesenta
8. La crisis mundial en la década de 1970
9.El fin de la Guerra Fría
La República Aristocrática
1. La Reconstrucción Nacional
2. Piérola y el inicio de la recuperación del
país
3. Cultura y sociedad peruana a fines
del siglo XIX
4. La República Aristocrática
5. La economía en la República
Aristocrática
6. Las transformaciones sociales
7. El Oncenio de Leguía
8. Las nuevas ideologías políticas
9. Los cambios en la vida cotidiana
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UGEL 06 – VITARTE
durante el civilismo.
10.
La solución de los problemas
•
Selecciona información sobre los personajes
limítrofes
destacados y los movimientos sociales ocurridos en el
11.La crisis del Oncenio
Perú a inicios del siglo XX.
Perú: entre dictaduras
•
Analiza la política económica y social aplicada
y democracia
durante el Oncenio de Leguía.
1. El retorno del militarismo
••
Organiza las características de los gobiernos
2. Prado y los conflictos internacionales
peruanos en este periodo.
3. El experimento democrático(1945-1948)
Identifica las principales políticas del gobierno del
4. El Ochenio de Odría
Frente Democrático y las causas de su derrocamiento.
•
Identifica las características de los movimientos
5. Cambios sociales a mediados del siglo
políticos y guerrilleros vigentes en las décadas de 1950 y
XX
1960.
6. Democracia, oligarquía y economía
•
Organiza la información sobre los gobiernos
liberal
peruanos entre 1930 y 1968.
7.Reformismo, desarrollismo y guerrillas
•
Analiza las causas y consecuencias de los
cambios sociales y políticos ocurridos en el Perú a
El Perú contemporáneo
mediados del siglo XX.
1. La dictadura militar (1968-1980)
•
Interpreta cuadros estadísticos sobre la evolución
2. Reformas y represión
de la economía y la demografía en el Perú entre 1930 y
3. El retorno a la democracia
1968.
• Asume una postura crítica ante la corrupción.
4. La crisis de la década de 1980
•
.Identifica las causas y consecuencias del
5. La década del fujimorato
reformismo del gobierno militar.
6. Corrupción y caída de la dictadura
•
Formula hipótesis sobre los factores que
fujimorista
favorecieron el surgimiento del terrorismo en el Perú.
7. Los años de la violencia política
•
Analiza las causas del proceso de estabilidad
8 La política peruana en el siglo XXI
económica alcanzado durante la última década.
Recursos
Analiza las políticas económicas y sociales emprendidas
y medio ambiente
durante la dictadura militar.
1. Desarrollo y protección del medio
•
Infiere los factores del retorno de la democracia
en 1980.
ambiente,
•
Determina las características del segundo
un reto actual
gobierno de Belaunde.
2. Estrategias ambientales globales
•
Analiza las dimensiones de la crisis económica,
3. Economía y recursos naturales
política y social durante el gobierno de Alan García.
4. Minería y medio ambiente
•
Evalúa las medidas políticas, económicas y
5. El agua en el Perú
sociales que se tomaron durante los gobiernos de
6. Hacia un nuevo modelo de desarrollo
Fujimori.
7. Estado y políticas de conservación
• Define el concepto de desarrollo sostenible y las
ambiental
estrategias para alcanzarlo.
Economía y sociedad
•
Analiza la distribución de la actividad minera en el
Perú, su aporte a la economía y el impacto ambiental que
1. La economía, conceptos claves
origina.
2. Consumidores y determinantes del
•.Identifica estrategias de desarrollo viables para el país.
consumo
•
Argumenta su punto de vista acerca de las
3. La demanda
políticas estatales orientadas a la conservación ambiental.
4. Las empresas, núcleo central de la
Asume una actitud responsable frente al ahorro y
economía
la inversión personal o familiar.
5. La oferta y la teoría del equilibrio
.Utiliza gráficos para establecer relaciones entre los
6. El funcionamiento del mercado
agentes económicos y los factores de la producción. .
7. El mercado de trabajo
•
Analiza relaciones de causalidad entre los
factores que determinan la oferta y la demanda.
8.Las relaciones laborales
•
Analiza la función reguladora del Estado en la
Economía, Estado
actividad económica.
y globalización
•
Identifica relaciones entre los agentes
1. Política macroeconómica
económicos y los factores de la producción.
2. La inflación, un problema
•
Discrimina los tipos de empresas y las
macroeconómico
condiciones que determinan su productividad.
3. La función del Estado en la economía
•
Identifica las características del mercado de
4. Gasto público y política social del
trabajo.
Estado
•
Evalúa la situación del empleo y la legislación
5. El sistema financiero
laboral en el país.
Argumenta su punto de vista sobre la necesidad de
6. Los bancos
impulsar la integración y el desarrollo
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UGEL 06 – VITARTE
en el Perú y Latinoamérica.
7. Instituciones financieras de control
Utiliza gráficos e instrumentos para analizar el desarrollo
8. El Perú y la economía global
económico de un país.
9. Políticas de comercio exterior
•
Explica las causas y consecuencias de la
10.
El sistema financiero
inflación en la economía peruana.
internacional
•
Interpreta los cambios y permanencias que
11.La inversión en el país
caracterizan la evolución de los procesos de integración
Ética, moral y sociedad
regional.
1. La ética y la vida moral
•
Utiliza cuadros estadísticos para interpretar la
2. Ética social e igualdad
información referente a los indicadores
macroeconómicos.
3. Ética cívica
•
Argumenta sobre las condiciones que favorecen
4. Ética y ciencia
la promoción de la inversión privada.•
5. Derechos humanos y problemas éticos
•
Evalúa las políticas sociales estatales destinadas
actuales
a disminuir los niveles de pobreza.
6. Ética y paz mundial
•
Identifica las características del sistema
El Estado peruano
financiero peruano.
1. Poder, autoridad y legitimidad de los
•
Discrimina las características y funciones de las
Estados
instituciones financieras.
2. El Estado peruano
•
.Formula hipótesis sobre las causas de los
3. El Poder Legislativo
problemas éticos actuales.
•
Juzga y elabora respuestas a dilemas morales.
4. El Poder Ejecutivo
•
Formula posibles soluciones a problemas de
5. El Poder Judicial
carácter ético.
6. Organismos de administración de
•
Asume actitudes coherentes con los valores y
justicia
principios éticos.
7.El Sistema Electoral
Identifica las características y principios del Estado
La sociedad
peruano.
civil
participa
•
Distingue las funciones de los poderes del Estado
1.
Democracia
y de los organismos constitucionales autónomos.
y participación
•
Organiza información sobre la estructura estatal
peruana utilizando cuadros comparativos
2. Participación democrática
y organizadores gráficos.
y ciudadanía
•
Analiza textos jurídicos e información periodística
3. La ética en la
sobre los temas tratados
sociedad civil
.
Establece relaciones entre los poderes y
4. Participación juvenil
organismos constitucionales en el desempeño de sus
funciones.
•
Analiza la importancia del ejercicio cotidiano de
los valores y las normas morales.
•
Infiere conclusiones sobre los problemas que
surgen en la convivencia social.
•
Reconoce los principales desafíos de carácter
ético en el campo de la ciencia
y la tecnología.
Identifica formas de comportamiento que promueven el
fortalecimiento de la democracia.
ACTITUDES





Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Perú en el contexto Mundial.
Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional.
Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional.
Valora la diversidad cultural existente en su localidad, región, país y el mundo.
Promueve la conservación del ambiente.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.
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CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS
AREA: HISTORIA GEOGRAFIA Y ECONOMIA
QUINTO GRADO
Ideas totalitarias
Segunda Guerra Mundial
Historia del Perú en el contexto mundial
Segunda mitad del Siglo XX en el Mundo
• Consecuencias de la II Guerra Mundial en América Latina y el Mundo.
Conflicto árabe - Israelí. Revolución China.
• La Guerra Fría. Política internacional de Estados Unidos. Situación de
Europa, América, Asia y África.
• Procesos de descolonización. Movimientos de independencia y
revoluciones en África y Asía.
• Reunificación alemana y desintegración de la URSS.
Segunda mitad del Siglo XX en el Perú y América.
• Transformaciones en América Latina según regiones desde mediados del
siglo XX: migración, movilización social y cultura popular.
• Sociedad, política y economía en el Perú y América Latina hasta la
actualidad. Movimientos sociales y políticos. Reformas y revoluciones:
revolución Cubana
• Regímenes civiles y militares. Populismos.
Desarrollo y crecimiento económico en el Perú.
• Crisis económica, social y política de los años ochenta en Perú, América
Latina y el mundo.
El Perú y América en las últimas décadas
• El Perú y América Latina en el nuevo orden mundial. Sociedad del
conocimiento y Globalización.
• Transformaciones del Perú desde mediados del siglo XX: migración,
movilización social y cultura popular.
• Participación de la mujer en los procesos sociales, políticos y económicos.
• Terrorismo y subversión en el Perú y América Latina.
• La defensa de la democracia: Sociedad, Fuerzas Armadas y Fuerzas
Policiales. Procesos de pacificación en el Perú.
Espacio geográfico, sociedad y economía Calidad Ambiental
• Conservación de los ecosistemas en el Perú.
La Amazonía y la Antártida como reserva de biodiversidad en el mundo.
Calidad de Vida
• Características físicas del medio geográfico peruano.
• Actividades económicas. Sectores y procesos.
Demografía mundial
• Distribución de la población por áreas geográficas y sectores económicos
en América Latina y el mundo.
Desarrollo y Economía
• Redes viales. Características, tipos e importancia para el desarrollo del
Perú.
• Organización política y administrativa del territorio peruano.
• Límites y problemas territoriales. Posibilidades para el desarrollo en zonas
de frontera.
• Integración latinoamericana. Instituciones actuales y posibilidades futuras.
• Internacionalización de la producción y las finanzas. El Sistema Financiero
Internacional.
Importancia e instituciones representativas.
• Liberalización del comercio de bienes y servicios.
Comercio Internacional.
• Tratados y convenios del Perú: APEC y TLC. Fortalecimiento de la
economía y las finanzas.
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ACTITUDES
Valora los logros alcanzados por los peruanos en la historia del Perú en el contexto Mundial.
Valora su pertenencia a una comunidad local, regional y nacional.
Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional.
Valora la diversidad cultural existente en su localidad, región, país y el mundo.
Promueve la conservación del ambiente.
Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.