Agenda Escolar curso 2011-2012 CALENDARIO ESCOLAR Agenda Escolar curso 2011-2012 PROFESORES Y ASIGNATURAS Relación de Profesorado Materia Profesor/a Tutor/a Día y Hora Tutoría Director/a Jefe de Estudios Profesor/a PLAN DE TRABAJO PERSONAL (Sugerencia) Hora 16’30 18’00 20’00 20’30 Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Hacer deberes Hacer deberes Hacer deberes Hacer deberes Hacer deberes Repaso de lo visto en clase Repaso de lo visto en clase Repaso de lo visto en clase Repaso de lo visto en clase Repaso de lo visto en clase Subrayado Descanso Hacer resúmenes y esquemas Subrayado Descanso Hacer resúmenes y esquemas Subrayado Descanso Hacer resúmenes y esquemas Subrayado Descanso Hacer resúmenes y esquemas Subrayado Descanso Hacer resúmenes y esquemas Estudio Descanso Estudio Descanso Estudio Descanso Estudio Descanso Estudio Descanso Jueves Viernes PLAN DE TRABAJO Hora Lunes Martes Miércoles Agenda Escolar curso 2011-2012 PLAN MENSUAL L U N M A R M I É J U E V I E 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26 27 28 29 30 Agenda Escolar curso 2011-2012 DIARIO Lunes, unes Monday, Monday Lundi, Lundi 12 de septiembre, september, september septembre Martes, artes Tuesday, Tuesday Mardi, Mardi 13 de septiembre, september september, mber septembre Jueves, ueves Thursday, Thursday Jeudi, Jeudi 15 de septiembre, september, september septembre Viernes, iernes Friday, Friday Vendredi, Vendredi 16 de septiembre, september, september septembre Lunes, unes Monday, Monday Lundi, Lundi 19 de septiembre, september, september septembre S eptiembre 2011 Miércoles, iércoles Wednesday, Wednesday Mercredi, Mercredi 14 de septiembre, september, september septembre DIARIO S eptiembre 2011 Agenda Escolar curso 2011-2012 Martes, artes Tuesday, Tuesday Mardi, Mardi 20 de septiembre, september, september septembre Miércoles, iércoles Wednesday, Wednesday Mercredi, Mercredi 21 de septiembre, september, september septembre Jueves, ueves Thursday, Thursday Jeudi, Jeudi 22 de septiembre, september, september septembre septembre Viernes, iernes Friday, Friday Vendredi, Vendredi 23 de septiembre, september, september septembre Lunes, unes Monday, Monday Lundi, Lundi 26 de septiembre, september, september septembre Martes, artes Tuesday, Tuesday Mardi, Mardi 27 de septiembre, september, september septembre Agenda Escolar curso 2011-2012 Jueves, ueves Thursday, Thursday Jeudi, Jeudi 29 de septiembre, september, september septembre S eptiembre 2011 Viernes, iernes Friday, Friday Vendredi, Vendredi 30 de septiembre, september, september septembre DIARIO Miércoles, iércoles Wednesday, Wednesday Mercredi, Mercredi 28 de septiembre, september, september septembre Agenda Escolar curso 2011-2012 PLAN MENSUAL L U N M A R M I É J U E V I E 3 4 5 6 7 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27 28 31 Agenda Escolar curso 2011-2012 Martes, artes Tuesday, Tuesday Mardi, Mardi 4 de octubre, october, october octobre DIARIO Lunes, unes Monday, Monday Lundi, Lundi 3 de octubre, october, october octobre Octu bre Jueves, ueves Thursday, Thursday Jeudi, Jeudi 6 de octubre, october, october octobre Viernes, iernes Friday, Friday Vendredi, Vendredi 7 de octubre, october, october octobre Lunes, unes Monday, Monday Lundi, Lundi 10 de octubre, october, october octobre 2011 Miércoles, iércoles Wednesday, Wednesday Mercredi, Mercredi 5 de octubre, october, october octobre Martes, artes Tuesday, Tuesday Mardi, Mardi 11 de octubre, october, october octobre Octu bre 2011 Agenda Escolar curso 2011-2012 DIARIO Miércoles, iércoles Wednesday, Wednesday Mercredi, Mercredi 12 de octubre, october, october octobre octobre Jueves, ueves Thursday, Thursday Jeudi, Jeudi 13 de octubre, october, october octobre Viernes, iernes Friday, Friday Vendredi, Vendredi 14 de octubre, october, october octobre Lunes, unes Monday, Monday Lundi, Lundi 17 de octubre, october, october octobre Martes, artes Tuesday, Tuesday Mardi, Mardi 18 de octubre, october, october octobre Agenda Escolar curso 2011-2012 Jueves, ueves Thursday, Thursday Jeudi, Jeudi 20 de octubre, october, october octobre DIARIO Miércoles, iércoles Wednesday, Wednesday Mercredi Mercredi, credi 19 de octubre, october, october octobre Octu bre Lunes, unes Monday, Monday Lundi, Lundi 24 de octubre, october, october octobre Martes, artes Tuesday, Tuesday Mardi, Mardi 25 de octubre, october, october octobre Miércoles, iércoles Wednesday, Wednesday Mercredi, Mercredi 26 de octubre, october, october octobre 2011 Viernes, iernes Friday, Friday Vendredi, Vendredi 21 de octubre, october, october octobre Jueves, ueves Thursday, Thursday Jeudi, Jeudi 27 de octubre, october, october octobre Octu bre 2011 Agenda Escolar curso 2011-2012 DIARIO Viernes, iernes Friday, Friday Vendredi, Vendredi 28 de octubre, october, october octobre Lunes, unes Monday, Monday Lundi Lundi, di 31 de octubre, october, october octobre Agenda Escolar curso 2011-2012 PLAN MENSUAL L U N M A R M I É J U E V I E 1 2 3 4 7 8 9 10 11 14 15 16 17 18 21 22 23 24 25 28 29 30 Agenda Escolar curso 2011-2012 Jueves, ueves Thursday, Thursday Jeudi, Jeudi 3 de noviembre, november, november novembre Lunes, unes Monday, Monday Lundi, Lundi 7 de noviembre, november, november novembre Martes, artes Tuesday, Tuesday Mardi, Mardi 8 de noviembre, november, november novembre Miércoles, iércoles Wednesday, Wednesday Mercredi, Mercredi 9 de noviembre noviembre, november, november novembre Noviem bre 2011 Viernes, iernes Friday, Friday Vendredi, Vendredi 4 de noviembre, october, october octobre DIARIO Miércoles, iércoles Wednesday, Wednesday Mercredi, Mercredi 2 de noviembre, november, november novembre Noviem bre 2011 Agenda Escolar curso 2011-2012 Jueves, ueves Thursday, Thursday Jeudi, Jeudi 10 de noviembre noviembre, november, november novembre DIARIO Viernes, iernes Friday, Friday Vendredi, Vendredi 11 de noviembre, november, november novembre Lunes, unes Monday, Monday Lundi, Lundi 14 de noviembre, november, november novembre Martes, artes Tuesday, Tuesday Mardi, Mardi 15 de noviembre, november, november novembre Miércoles, iércoles Wednesday, Wednesday Mercredi, Mercredi 16 de noviembre, november, november novembre Jueves, ueves Thursday, Thursday Jeudi, Jeudi 17 de noviembre, november, november novembre Agenda Escolar curso 2011-2012 Lunes, unes Monday, Monday Lundi, Lundi 21 de noviembre, november, november novembre Miércoles, iércoles Wednesday, Wednesday Mercredi, Mercredi 23 de noviembre, november, november novembre Jueves, ueves Thursday, Thursday Jeudi, Jeudi 24 de noviembre, november, november novembre Viernes, iernes Friday, Friday Vendredi Vendredi, 25 de noviembre, november, november novembre Noviem bre 2011 Martes artes, tes Tuesday, Tuesday Mardi, Mardi 22 de noviembre, november, november novembre DIARIO Viernes, iernes Friday, Friday Vendredi, Vendredi 18 de noviembre, november, november novembre Noviem bre 2011 Agenda Escolar curso 2011-2012 Lunes, unes Monday, Monday Lundi Lundi, di 28 de noviembre, november, november novembre DIARIO Martes, artes Tuesday, Tuesday Mardi, Mardi 29 de noviembre, november, november novembre Miércoles, iércoles Wednesday, Wednesday Mercredi, Mercredi 30 de noviembre, november, november novembre Agenda Escolar curso 2011-2012 PLAN MENSUAL L U N M A R M I É J U E V I E 1 2 5 6 7 8 9 12 13 14 15 16 19 20 21 22 Agenda Escolar curso 2011-2012 DIARIO Jueves, ueves Thursday, Thursday Jeudi, Jeudi 1 de diciembre, december, december décembre Viernes, iernes Friday, Friday Vendredi, Vendredi 2 de diciembre, december, december décembre Martes, artes Tuesday, Tuesday Mardi, Mardi 6 de diciembre diciembre, december, december décembre Miércoles, iércoles Wednesday, Wednesday Mercredi, Mercredi 7 de diciembre, december, december décembre Jueves, ueves Thursday, Thursday Jeudi, Jeudi 8 de diciembre, december, december décembre Diciem bre 2011 Lunes, unes Monday, Monday Lundi, Lundi 5 de diciembre, december, december décembre Diciem bre 2011 Agenda Escolar curso 2011-2012 Viernes, iernes Friday, Friday Vendredi, Vendredi 9 de diciembre, december, december décembre DIARIO Lunes, unes Monday, Monday Lundi, Lundi 12 de diciembre, december, december décembre décembre Martes, artes Tuesday, Tuesday Mardi, Mardi 13 de diciembre, december, december décembre Miércoles, iércoles Wednesday, Wednesday Mercredi, Mercredi 14 de diciembre, december, december décembre Jueves, ueves Thursday, Thursday Jeudi, Jeudi 15 de diciembre, december, december décembre Viernes, iernes Friday, Friday Vendredi, Vendredi 16 de diciembre, december, december décembre Agenda Escolar curso 2011-2012 Martes, artes Tuesday, Tuesday Mardi, Mardi 20 de diciembre, december, december décembre Jueves, ueves Thursday, Thursday Jeudi, Jeudi 22 de diciembre, december, december décembre Diciem bre 2011 Miércoles, iércoles Wednesday, Wednesday Mercredi, Mercredi 21 de diciembre, december, december décembre DIARIO Lunes, unes Monday, Monday Lundi, Lundi 19 de diciembre, december, december décembre Agenda Escolar curso 2011-2012 PLAN MENSUAL L U N M A R M I É J U E V I E 9 10 11 12 13 16 17 18 19 20 23 24 25 26 27 30 31 Agenda Escolar curso 2011-2012 DIARIO Lunes, unes Monday, Monday Lundi, Lundi 9 de enero, january, january janvier Martes, artes Tuesday, Tuesday Mardi, Mardi 10 de enero, january, january janvier Enero 2012 Miércoles, iércoles Wednesday, Wednesday Mercredi, Mercredi 11 de enero, january, january janvier Jueves, ueves Thursday, Thursday Jeudi, Jeudi 12 de enero, january, january janvier Viernes, iernes Friday, Friday Vendredi, Vendredi 13 de enero, january, january janvier Lunes, unes Monday, Monday Lundi, Lundi 16 de enero, january, january janvier Enero 2012 Martes, artes Tuesday, Tuesday Mardi, Mardi 17 de enero, january, january janvier DIARIO Agenda Escolar curso 2011-2012 Miércoles, iércoles Wednesday, Wednesday Mercredi, Mercredi 18 de enero, january, january janvier Jueves, ueves Thursday, Thursday Jeudi, Jeudi 19 de enero, january, january janvier Viernes, iernes Friday, Friday Vendredi, Vendredi 20 de enero, january, january janvier Lunes, unes Monday, Monday Lundi, Lundi 23 de enero, january, january janvier Martes, artes Tuesday, Tuesday Mardi, Mardi 24 de enero, january, january janvier Agenda Escolar curso 2011-2012 Jueves, ueves Thursday, Thursday Jeudi, Jeudi 26 de enero, january, january janvier Lunes, unes Monday, Monday Lundi, Lundi 30 de enero, january, january janvier Martes, artes Tuesday, Tuesday Mardi, Mardi 31 de enero, january, january janvier Enero 2012 Viernes, iernes Friday, riday Vendredi, Vendredi 27 de enero, january, january janvier DIARIO Miércoles, iércoles Wednesday, Wednesday Mercredi, Mercredi 25 de enero, january, january janvier Agenda Escolar curso 2011-2012 PLAN MENSUAL L U N M A R M I É J U E V I E 1 2 3 6 7 8 9 10 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 Agenda Escolar curso 2011-2012 Jueves, ueves Thursday, Thursday Jeudi, Jeudi 2 de febrero, february, february février Lunes, unes Monday, Monday Lundi, Lundi 6 de febrero, february, february février Martes, artes Tuesday, Tuesday Mardi, Mardi 7 de febrero, february, february février Miércoles, iércoles Wednesday, Wednesday Mercredi, Mercredi 8 de febrero, february, february février Febrero 2012 Viernes, iernes Friday, Friday Vendredi, Vendredi 3 de febrero, february, february février DIARIO Miércoles, iércoles Wednesday, Wednesday Mercredi, Mercredi 1 de febrero, february, february février DIARIO Febrero 2012 Agenda Escolar curso 2011-2012 Jueves, ueves Thursday, Thursday Jeudi, Jeudi 9 de febrero, february, february février Viernes, iernes Friday, Friday Vendredi, Vendredi 10 de febrero, february, february février Lunes, unes Monday, Monday Lundi, Lundi 13 de febrero, february, february février Martes, artes Tuesday, Tuesday Mardi, Mardi 14 de febrero, february, february février Miércoles, iércoles Wednesday, Wednesday Mercredi, Mercredi 15 de febrero, february, february février Jueves, ueves Thursday, Thursday Jeudi, Jeudi 16 de febrero, february, february février Agenda Escolar curso 2011-2012 Lunes, unes Monday, Monday Lundi, Lundi 20 de febrero, february, february février Miércoles, iércoles Wednesday, Wednesday Mercredi Mercredi, di 22 de febrero, february, february février Jueves, ueves Thursday, Thursday Jeudi, Jeudi 23 de febrero, february, february février Viernes, iernes Friday, Friday Vendredi, Vendredi 24 de febrero, february, february février Febrero 2012 Martes, artes Tuesday, Tuesday Mardi, Mardi 21 de febrero, february, february février DIARIO Viernes, iernes Friday, Friday Vendredi, Vendredi 17 de febrero, february, february février DIARIO Febrero 2012 Agenda Escolar curso 2011-2012 Miércoles, iércoles Wednesday, Wednesday Mercredi, Mercredi 29 de febrero, february, february février Agenda Escolar curso 2011-2012 PLAN MENSUAL L U N M A R M I É J U E V I E 1 2 5 6 7 8 9 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26 27 28 29 30 Agenda Escolar curso 2011-2012 Viernes, iernes Friday, Friday Vendredi, Vendredi 2 de marzo, march, march mars Martes, artes Tuesday, Tuesday Mardi, Mardi 6 de marzo, march, march mars Miércoles, iércoles Wednesday, Wednesday Mercredi, Mercredi 7 de marzo, march, march mars Jueves, ueves Thursday, Thursday Jeudi, Jeudi 8 de marzo, march, march mars Marzo 2012 Lunes, unes Monday, Monday Lundi, Lundi 5 de marzo, march, march mars DIARIO Jueves, ueves Thursday, Thursday Jeudi, Jeudi 1 de marzo, march, march mars Marzo 2012 Viernes, iernes Friday, Friday Vendredi, Vendredi 9 de marzo, march, march mars DIARIO Agenda Escolar curso 2011-2012 Lunes, unes Monday, Monday Lundi, Lundi 12 de marzo, march, march mars Martes, artes Tuesday, Tuesday Mardi, Mardi 13 de marzo, march, march mars Miércoles, iércoles Wednesday, Wednesday Mercredi, Mercredi 14 de marzo, march, march mars Jueves, ueves Thursday, Thursday Jeudi, Jeudi 15 de marzo, march, march mars Viernes, iernes Friday, Friday Vendredi, Vendredi 16 de marzo, march, march mars Agenda Escolar curso 2011-2012 Martes, artes Tuesday, Tuesday Mardi, Mardi 20 de marzo, march, march mars Jueves, ueves Thursday, Thursday Jeudi, Jeudi 22 de marzo, march, march mars Viernes, iernes Friday, Friday Vendredi, Vendredi 23 de marzo, march, march mars Lunes, unes Monday, Monday Lundi, Lundi 26 de marzo, march march, rch mars Marzo 2012 Miércoles, iércoles Wednesday, Wednesday Mercredi, Mercredi 21 de marzo, march, march mars DIARIO Lunes, unes Monday, Monday Lundi, Lundi 19 de marzo, march, march mars Marzo 2012 Martes, artes Tuesday, Tuesday Mardi, Mardi 27 de marzo, march, march mars DIARIO Agenda Escolar curso 2011-2012 Miércoles, iércoles Wednesday, Wednesday Mercredi, Mercredi 28 de marzo, march, march mars Jueves, ueves Thursday, Thursday Jeudi, Jeudi 29 de marzo, march, march mars Viernes, iernes Friday, Friday Vendredi, Vendredi 30 de marzo, march, march mars “La mujer que mueve el mundo con sus manos No descansa, no tiene calendario Y hace girar el día a su compás Y hace feliz de tanto como da” Agenda Escolar curso 2011-2012 PLAN MENSUAL L U N M A R M I É J U E V I E 2 3 4 5 6 9 10 11 12 13 16 17 18 19 20 23 24 25 26 27 30 Agenda Escolar curso 2011-2012 Martes, artes Tuesday, Tuesday Mardi, Mardi 10 de abril, april, april avril DIARIO Lunes, unes Monday, Monday Lundi, Lundi 9 de abril, april, april avril Abril 2012 Miércoles, iércoles Wednesday, Wednesday Mercredi, Mercredi 11 de abril, april, april avril Jueves, ueves Thursday, Thursday Jeudi, Jeudi 12 de abril, april, april avril Viernes, iernes Friday, Friday Vendredi, Vendredi 13 de abril, april, april avril Lunes, unes Monday, Monday Lundi, Lundi 16 de abril, april, april avril Abril 2012 Martes, artes Tuesday, Tuesday Mardi, Mardi 17 de abril, april, april avril DIARIO Agenda Escolar curso 2011-2012 Miércoles, iércoles Wednesday, Wednesday Mercredi, Mercredi 18 de abril, april, april avril Jueves, ueves Thursday, Thursday Jeudi, Jeudi 19 de abril, april, april avril Viernes, iernes Friday, Friday Vendredi, Vendredi 20 de abril, april, april avril Lunes, unes Monday, Monday Lundi, Lundi 23 de abril, april, april avril Martes, artes Tuesday, Tuesday Mardi, Mardi 24 de abril, april, april avril Agenda Escolar curso 2011-2012 Jueves, ueves Thursday, Thursday Jeudi, Jeudi 26 de abril, april, april avril DIARIO Miércoles, iércoles Wednesday, Wednesday Mercredi, Mercredi 25 de abril, april, april avril Abril 2012 Viernes, iernes Friday, Friday Vendredi, Vendredi 27 de abril, april, april avril Lunes, unes Monday, Monday Lundi, Lundi 30 de abril, april, april avril Agenda Escolar curso 2011-2012 PLAN MENSUAL L U N M A R M I É J U E V I E 1 2 3 4 7 8 9 10 11 14 15 16 17 18 21 22 23 24 25 28 29 30 31 Agenda Escolar curso 2011-2012 DIARIO Miércoles, iércoles Wednesday, Wednesday Mercredi, Mercredi 2 de mayo, may, may mai Jueves, ueves Thursday, Thursday Jeudi, Jeudi 3 de mayo, may, may mai Lunes, unes Monday, Monday Lundi, Lundi 7 de mayo, may, may mai Martes, artes Tuesday, Tuesday Mardi, Mardi 8 de mayo, may, may mai Miércoles, iércoles Wednesday, Wednesday Mercredi, Mercredi 9 de mayo, may, may mai Mayo 2012 Viernes, iernes Friday, Friday Vendredi, Vendredi 4 de mayo, may, may mai Mayo 2012 Jueves, ueves Thursday, Thursday Jeudi, Jeudi 10 de mayo, may, may mai DIARIO Agenda Escolar curso 2011-2012 Viernes, iernes Friday, Friday Vendredi, Vendredi 11 de mayo, may, may mai Lunes, unes Monday, Monday Lundi, Lundi 14 de mayo, may, may mai Martes, artes Tuesday, Tuesday Mardi Mardi, di 15 de mayo, may, may mai Miércoles, iércoles Wednesday, Wednesday Mercredi, Mercredi 16 de mayo, may, may mai Jueves, ueves Thursday, Thursday Jeudi, Jeudi 17 de mayo, may, may mai Agenda Escolar curso 2011-2012 Lunes, unes Monday, Monday Lundi, Lundi 21 de mayo, may, may mai Miércoles, iércoles Wednesday, Wednesday Mercredi, Mercredi 23 de mayo, may, may mai Jueves, ueves Thursday, Thursday Jeudi, Jeudi 24 de mayo, may, may mai Viernes, iernes Friday, Friday Vendredi, Vendredi 25 de mayo, may, may mai Mayo 2012 Martes, artes Tuesday, Tuesday Mardi, Mardi 22 de mayo, may may, mai DIARIO Viernes, iernes Friday, Friday Vendredi, Vendredi 18 de mayo, may, may mai Mayo 2012 Lunes, unes Monday, Monday Lundi, Lundi 28 de mayo, may, may mai DIARIO Agenda Escolar curso 2011-2012 Martes, artes Tuesday, Tuesday Mardi, Mardi 29 de mayo, may, may mai Miércoles, iércoles Wednesday, Wednesday Mercredi, Mercredi 30 de mayo, may, may mai Jueves, ueves Thursday, Thursday Jeudi, Jeudi 31 de mayo, may, may mai Agenda Escolar curso 2011-2012 PLAN MENSUAL L U N M A R M I É J U E V I E 1 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18 19 20 21 Agenda Escolar curso 2011-2012 DIARIO Viernes, iernes Friday, Friday Vendredi, Vendredi 1 de junio, june, june juin Lunes, unes Monday, Monday Lundi, Lundi 4 de junio, june, june juin Junio 2012 Martes, artes Tuesday, Tuesday Mardi, Mardi 5 de junio, june, june juin Miércoles, iércoles Wednesday, Wednesday Mercredi, Mercredi 6 de junio, june, june juin Jueves, ueves Thursday, Thursday Jeudi, Jeudi 7 de junio, june, june juin Viernes, iernes Friday, Friday Vendredi, Vendredi 8 de junio, june, june juin DIARIO Junio 2012 Agenda Escolar curso 2011-2012 Lunes, unes Monday, Monday Lundi, Lundi 11 de junio, june, june juin Martes, artes Tuesday, Tuesday Mardi, Mardi 12 de junio, june, june juin Miércoles, iércoles Wednesday, Wednesday Mercredi, Mercredi 13 de junio, june, june juin Jueves, ueves Thursday, Thursday Jeudi, Jeudi 14 de junio, june, june juin Viernes, iernes Friday, Friday Vendredi, Vendredi 15 de junio junio, june, june juin Lunes, unes Monday, Monday Lundi, Lundi 18 de junio, june, june juin Agenda Escolar curso 2011-2012 Miércoles, iércoles Wednesday, Wednesday Mercredi, Mercredi 20 de junio, june, june juin Junio 2012 Jueves, ueves Thursday, Thursday Jeudi, Jeudi 21 de junio, june, june juin DIARIO Martes, artes Tuesday, Tuesday Mardi, Mardi 19 de junio, june, june juin Agenda Escolar curso 2011-2012 INFORMACIÓN ÚTIL TÉCNICAS DE ESTUDIO INTRODUCCIÓN: UN BUEN LUGAR PARA ESTUDIAR Una habitación mal iluminada, desordenada o con poco espacio, puede influir decisivamente en que el rendimiento sea escaso. Si no te sientes a gusto en tu habitación ya existe una predisposición negativa para sentarse delante de los libros. Lo primero que hay que conseguir es sentirse a gusto y confortable en la habitación (que no se tenga la sensación de entrar en una celda o sala de castigo). Lo más importante es que ésta cuente con luz natural. En la mesa debes tener a mano todos los instrumentos necesarios para no levantarte continuamente: mesa despejada, folios, bolígrafos, subrayadores, diccionario, etc. La habitación para estudiar debe ser un lugar tranquilo, libre de distracciones. Si la iluminación es muy importante, también lo es la ventilación, que debe ser la adecuada (mejor frío que calor) porque la temperatura puede provocar desde sueño a sensaciones de frío o calor que logran quitar atención a los libros y apuntes. Es bueno contar con una luz central y luego con otra auxiliar, preferiblemente azul y que entre por el lado contrario al que se escribe. Según recomiendan los expertos, es bueno acostumbrarse a estudiar siempre en el mismo sitio e incluso a la misma hora. Debe hacerse en silencio (si se estudia con música el esfuerzo será mayor). La habitación debe contar con todos los elementos necesarios para hacerla atrayente y confortable, pero ¡ojo!, tampoco es bueno que cuente con excesivos elementos que puedan distraer del estudio. Estudiar en casa tiene sus ventajas, por ejemplo, poder estudiar en voz alta. Y también sus inconvenientes: el teléfono que no para de sonar, la tele, los ruidos de la calle, las visitas. Consejo: dile a tus amigos que no te llamen mientras estudias. Es fácil dejarse seducir por los estímulos externos. La otra opción (biblioteca o sala de estudio del centro) también tiene sus puntos positivos y negativos. Con los compañeros que estudian lo mismo es más fácil solucionar dudas, y también motivarse, aunque... ¡ojo! tienes que evitar los desayunos de dos horas, los “tonteos” con el estudiante de al lado y los móviles. Consejo: Aprovecha la riqueza del fondo documental de las estanterías para complementar tus apuntes. La postura es fundamental. Debes huir de actitudes demasiado cómodas en sofás, camas y butacas, ya que producen fácilmente somnolencia. Lo más aconsejable es una buena silla donde se mantenga la postura erguida. La posición idónea para tener el libro es a una distancia de unos 30 centímetros de los ojos. Consejo: ponte recto/a y con las piernas dobladas en ángulo recto (sin cruzar) y bien apoyadas en el suelo: estarás más descansado y tu espalda te lo agradecerá. CONSEJOS PARA ESTUDIAR Si no estás dispuesto a esforzarte a diario es mejor que no sigas leyendo. Planifica el estudio Hazte un horario de estudio para diario y uno especial para la semana antes del examen. En el estudio, procura alternar las asignaturas. Deja lo más fácil y rutinario para el principio y el final de las horas de estudio. Se ha comprobado que una forma de descanso consiste en cambiar de actividad. Los periodos de estudio serán de unos 50 minutos alternando con 10 minutos de descanso. (No saltes ni prolongues los periodos de descanso que te fijes). Aprovecha los periodos de descanso para: ir al servicio, merendar, llamar a los amigos. ¿Cuánto estudiar a diario? De 13 a 18 años, aproximadamente de 2 a 3 horas al día, 5 ó 6 días a la semana. Estas indicaciones pueden variar mucho según tu capacidad, el número de suspensos, la proximidad de los exámenes (en época de exámenes estudia todo lo que sea necesario), etc. De esta forma, cuando se acerquen las fechas de exámenes, el “grueso” del trabajo ya estará realizado y sólo tendrás que centrarte en repasar, resúmenes, esquemas, ... Pase lo que pase NUNCA duermas menos de 6 horas por la noche. El cansancio te hará rendir menos en los exámenes. Si no tienes tiempo para estudiar, planifícate. No vale decir: Hoy no tengo que estudiar porque los profesores no me pusieron tarea. Seguro que tienes esquemas que hacer, repasar temas difíciles, trabajos pendientes, leer libros... Planifica bien los trabajos y no los dejes para el final. Quítatelos de en medio cuanto antes. Es bueno consultar enciclopedias, Internet u otros textos. Es útil usar abreviaturas, símbolos..., pueden servirte para tomar mejor los apuntes y ayudan mucho a la hora de hacer los resúmenes. LECTURA Un buen lector es el que comprende mejor lo que lee, reconoce las palabras, entiende las ideas y adopta una actitud crítica relacionando el pensamiento del autor con lo que piensa él y, evaluando lo leído, es capaz de aceptarlo o rechazarlo a partir de sus propias experiencias. La lectura es el instrumento fundamental en el proceso de aprendizaje, por lo tanto, es necesario mejorar la técnica de lectura teniendo en cuenta lo siguiente: Hay que leer sin pronunciar las palabras, pues esto hace más lenta la lectura. El movimiento de los ojos debe ser correcto, empleando pocas fijaciones y cortas. Se debe ampliar el vocabulario y leer con más rapidez. SUBRAYADO Estudiar sin método es difícil. Para obtener resultados razonables, sin perder la motivación y la salud debido a un sobre esfuerzo, la salida inteligente es estudiar con método. El subrayado es fundamental en una rutina de estudio, puesto que no sólo nos ayuda a memorizar el temario, sino que es tremendamente útil en el repaso. Un sólo vistazo al texto nos indicará las cosas importantes. Además, el subrayado es el soporte fundamental de los resúmenes, que se hacen partiendo de esas ideas esenciales que hemos destacado. Gracias al subrayado correcto podemos: Saber qué cosas son importantes y qué cosas son complementarias Realizar buenos resúmenes y cuadros que nos ayuden a fijar los contenidos Conseguir un repaso de calidad y sin dificultades La acción de subrayar responde a la necesidad de destacar las cosas importantes de una materia. Si quieres dominar esta técnica debes aprender qué debes subrayar Los Títulos: se subrayan siempre puesto que son los que dan la idea global del tema Los Subtítulos: también se subrayan siempre porque aportan datos complementarios útiles El texto en sí: esto es lo más difícil, porque para obtener un buen subrayado deberás realizar tres lecturas diferentes del texto: 1. 2. 3. Primera: rápida para quedarse con la idea global Segunda: más lenta en la que subrayes sólo las ideas generales y títulos/subtítulos Tercera: en la que subrayarás frases con sentido por sí mismas. Deben tener un hilo que les dé lógica, pues de lo contrario, a la hora de hacer los resúmenes y el repaso tendrás que leer todo para saber el contexto. Se trata de sintetizar los textos en frases que entiendas. Es fundamental que no empieces a subrayar hasta que entiendas el texto perfectamente, de esta forma sabrás exactamente cuáles son los puntos en los que debes incidir. Tipos de subrayado El tipo de subrayado predominante es el de las rayas, en diferentes colores (normalmente rojo para las ideas principales y el azul para las complementarias). Otro tipo de "marcas" flechas, círculos, colores fluorescentes,... Como complemento a ambas formas de subrayar, puedes anotar cosas en los márgenes que ayuden a complementar la información que has querido destacar. HACER RESÚMENES ¿Mucho para estudiar? ¿Demasiados datos para retener en la memoria? Un resumen escrito es un texto que transmite la información de otro texto de manera abreviada. Hacer resúmenes es una técnica de estudio fundamental: exige una lectura atenta y comprensiva para identificar la información más importante. A la hora de repasar, cuando el tiempo apremia, los resúmenes permiten "sobrevolar" rápidamente las ideas y conceptos fundamentales. Resumir es expresar lógicamente con las propias palabras las ideas principales que un texto nos presenta. Un resumen contiene solamente la información más importante; condensa el trabajo original sin distorsionar el significado esencial, sin omitir los puntos clave, ni añadir material extra. Resumir implica haber desarrollado dos habilidades básicas: seleccionar y condensar. Seleccionar: se refiere a la habilidad de elegir las ideas importantes de un texto. Muchos alumnos confunden ideas importantes con ideas interesantes. Las ideas importantes son aquellas que contienen en sí mismas el resto de las ideas presentadas en un párrafo y que, siendo eliminadas (el resto de las ideas), pueden ser “rescatadas” a partir de las primeras (las importantes). Un ejemplo, para niños pequeños, puede ser éste: "Pedro está comiendo en su casa". Haciendo una serie de inferencias sobre esa frase podemos deducir que Pedro utiliza cubiertos, está sentado a la mesa, es mediodía, etc. Frases que se encuentran incluidas en un texto, pero que al ser eliminadas pueden ser rescatadas a través de la inferencia. Condensar: se refiere a la habilidad de reducir las ideas importantes y presentarlas en una nueva redacción. Elaborar un párrafo nuevo que contenga la información relevante. Saber elegir las ideas importantes supone en el alumno conocer el tema. Ninguna persona podrá determinar la importancia de las ideas si previamente no ha leído el contenido: es difícil resumir el contenido de un texto completamente novedoso porque todas las ideas pueden parecer igualmente importantes (o irrelevantes). HACER ESQUEMAS Los esquemas son, al igual que los resúmenes y el subrayado, herramientas muy útiles para fijar en la memoria los contenidos que queremos aprender, y para el repaso de los temas, sobre todo cuando el temario es muy largo y hay que estar continuamente volviendo atrás. Recomendaciones para hacer un buen esquema: ☯ Cada idea debe expresarse sintéticamente con 1 o 2 palabras. Evita usar las innecesarias. ☯ Ordenar las ideas principales y secundarias: partir siempre de la idea más importante y de ahí enlazar o encadenar todas las demás. ☯ Debe incluir toda la información que debas saber para el examen. NO puedes perder información. ☯ Hay que ahorrar todo el espacio que se pueda para tener la mayor información posible de un vistazo: poner la hoja horizontal. ☯ Es muy bueno usar símbolos y abreviaturas para ahorrar espacio. Puedes tener tus propios símbolos y abreviaturas. En el futuro, te vendrán bien para tomar apuntes velozmente. ☯ Es bueno subrayar tu esquema incluso con distintos colores y marcar las ideas o datos más importantes. ☯ Los apartados del texto mucha veces coinciden con los apartados de tu esquema. ☯ Es imposible hacer los esquemas 1 ó 2 días antes del examen. No da tiempo y esos días previos al examen son vitales para memorizar el esquema. Los esquemas hay que irlos haciendo semanas antes del examen. LA MEMORIA Es la capacidad mental que nos permite guardar o retener una información o conjunto de datos. La memoria está relacionada con el concepto de APRENDIZAJE. La memoria funciona como un almacén, donde entran y salen datos. En cualquier momento del día podremos recordar fácilmente qué hemos estado haciendo en sus horas previas, o incluso en días pasados gracias a un proceso de memorización totalmente inconsciente. Si nuestra memoria fuese usada y controlada conscientemente, nunca se nos quedaría en blanco ni tampoco nos jugaría malas pasadas. Debemos memorizar siempre de más a menos. Cuando, por ejemplo, vemos una película por primera vez se nos escaparán muchos detalles, pero la debemos ver de un tirón, lo mismo pasará con los temas que estudiamos, lo veremos todo, aunque no lo entendamos. Está claro que si nuestra pretensión es memorizar un libro o un tema en concreto deberemos leerlo como si de una película se tratase, intentando ver y oír la información que vamos leyendo al igual que haríamos con las escenas de una película, evitando el volver continuamente hacia atrás. Por lo tanto es mejor ver inicialmente cada tema o cada materia en toda su extensión y con poca profundidad. ¿Cómo memorizar? 1. El razonamiento, lo utilizaremos cuando una información seamos capaces de razonarla y de comprenderla. Es entonces cuando dicha información será guardada más sólidamente en nuestra memoria. 2. La repetición, es el sistema de memorizar más usado por los estudiantes, pero no se utiliza normalmente de la manera más efectiva posible. Hemos dicho que memorizar un tema debía ser similar a ver una peli, sin interrupciones. Se trata de verla entera. Trucos para memorizar Es importante organizarse para tener libre la última o dos últimas tardes antes del examen. No puede hacerse la memorización muy lejos del examen (se olvida) ni muy cerca (no te da tiempo). Si vas a tener varios exámenes en un día puedes memorizar dos días antes, pero dedica siempre unas horas justo antes del examen para repasar la memorización. Se trata de leer y comprender y a continuación reproducir el texto mentalmente con el esquema. A continuación haz la misma operación con el esquema tapado. Si ves que no te lo sabes, repite la operación hasta que te lo sepas. Ve memorizando de esta manera, trozos del esquema y cuando acabes con un apartado, trata de volver a reproducirlo mentalmente, pero ahora completo. Cuando acabes un tema trata de reproducirlo mentalmente, completo, para tener una visión de conjunto. El estudio, ¿por la noche, por la tarde o de madrugada? Diversos estudios plantean aspectos a favor y en contra del horario de estudio. Los que apuestan por estudiar en horario de noche añaden que la mente sigue trabajando durante el sueño sirviendo de refuerzo-repaso de lo estudiado; por el contrario, los detractores argumentan que en ese horario el alumno está cansado y su rendimiento en el estudio es inferior. El estudio de madrugada tiene de positivo que la mente está despierta y receptiva a todo tipo de informaciones; los aspectos negativos de este horario van en la línea de que puede darse el caso de que los estudiantes no se despierten, estén suficientemente despiertos y falte tiempo de estudio. Estudiar por la tarde tiene a su favor que se dispone del tiempo que se necesite para realizar las tareas escolares y estudio pero en su contra se plantean varios argumentos como que es una prolongación del horario escolar y los niños no están lo suficientemente motivados, existencia de ruidos molestos y posibles distracciones (visitas, televisión, etc.) y pérdida de horas de juego. La elección del horario de estudio es una cuestión personal que ha de afectar a los interesados (padres/madres e hijos) teniendo en cuenta las características de cada alumno, aunque “creemos” que el horario de tarde es el más recomendable si se sigue un planing de estudio. METODO DE ESTUDIO L2SER2 Lectura rápida (L): para darse una idea de lo que debemos aprender Lectura atenta (L): fijando la atención en aspectos e ideas esenciales Subrayado (S): de las palabras clave e ideas esenciales Esquema (E) Resumen (R) Recitado de lo aprendido en voz alta (R) RECURSOS POÉTICOS IMAGEN Metáfora Personificación Comparación Sinestesia Hipérbole Aliteración Onomatopeya Anáfora Paralelismo Antítesis Hipérbaton Epíteto Asíndeton Polisíndeton Para qué sirve consiste en asociar dos elementos diferentes de la realidad y presentarlos como iguales consiste en atribuir cualidades o acciones propias de seres animados a seres inanimados relaciona dos elementos que poseen cierta semejanza constituye un tipo de imagen por medio de la cual se atribuye sensaciones propias de un sentido a aquello que se percibe por otro una representación exagerada de la realidad la repetición de sonidos, de manera clara, en un enunciado o palabra se produce cuando la aliteración pretende imitar sonidos o ruidos de la realidad es la repetición de una o más palabras al comienzo de dos o más estructuras sintácticas es la repetición de una misma estructura a lo largo de dos o más versos, enunciados… consiste en contraponer dos palabras o ideas de significado contrario consiste en alterar el orden normal de las palabras en un enunciado es un adjetivo innecesario para la comprensión del mensaje y con una función meramente ornamental es el enlace de dos o más palabras o enunciados sin nexos une varios elementos con abundantes conjunciones EJEMPLO Tus ojos son dos luceros (significa que tienes los ojos brillantes o iluminados) Tus cabellos son de oro (cabello rubio) Las estrellas nos miraban mientras que la ciudad sonreía Salí del agua como un tritón triunfante Cuando el silencio clarea se escuchan los oscuros presagios Un escalofrío sobrenatural estremeció el mundo Tú rompiste las fuerzas y la dura frente del Faraón, feroz guerrero. Uco, uco, uco, abejaruco Dime, dime es secreto de tu corazón virgen, dime el secreto de tu cuerpo bajo tierra Mudan los tiempos, se desnudan las voluntades Y es justo en la mentira ser dichoso quien siempre en la verdad fue desdichado De este, pues, formidable de la tierra bostezo, el melancólico vacío Su vida fue una larga y fría noche de invierno No obstante, me quedé pensativo, hueco, distante Ella asistía disfrazada de pordiosera con antifaz, y rodeada por sus esclavas vestidas de marquesas con gargantillas y pulseras y zarcillos de oro y piedras preciosas TIPOS DE ESTROFAS PAREADO aa/AA Rima asonante o consonante Estrofa de 2 versos Estrofa de 3 versos TERCETO 11A 11- 11A R. consonante SOLEÁ 8a 8- 8a R. asonante Estrofa de 4 versos CUARTETO 11A11B11B11A R. consonante SERVENTESIO 11A11B11A11B R. asonante REDONDILLA 8a8b8b8a R. consonante CUARTETA 8a8b8a8b R. consonante COPLA 8- 8a 8- 8a R. asonante o consonante Estrofa de 5 versos Estrofa de 8 versos Estrofa de 10 versos LIRA 7a11B7a7b11B R. consonante OCTAVA REAL 11A11B11A11B11A11B11C11C R. consonante DECIMA 8a8b8b8a8a8c8c8d8d8c R. consonante REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN Se escriben con tilde: Las palabras agudas acabadas en n, s o vocal Las palabras llanas que no terminan en n , s o vocal Todas las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas Las letras mayúsculas llevan tilde siempre que sea necesario. Los monosílabos no se acentúan nunca, excepto aquellos que han de distinguirse de otras palabras que se escriben igual. ÁREAS Y VOLÚMENES DE FIGURAS Y CUERPOS GEOMÉTRICOS NÚMEROS ROMANOS (Del 1 al 100) 100) UNIDADES DE MEDIDA El Sistema Internacional de Unidades consta de siete unidades básicas. Son las unidades utilizadas para expresar las magnitudes físicas definidas como básicas, a partir de las cuales se definen las demás: Magnitud física básica Longitud Tiempo Masa Intensidad de corriente eléctrica Temperatura Cantidad de sustancia Intensidad luminosa Símbolo dimensional L T M I Θ N J Unidad básica metro segundo kilogramo amperio kelvin mol candela Símbolo de la Unidad m s kg A K mol cd Las unidades básicas tienen múltiplos y submúltiplos, que se expresan mediante prefijos. Así, por ejemplo, la expresión «kilo» indica “mil” y «mili» indica “milésima”. Unidades derivadas Con esta denominación se hace referencia a las unidades utilizadas para expresar magnitudes físicas que son resultado de combinar magnitudes físicas tomadas como básicas. El concepto no debe confundirse con los múltiplos y submúltiplos, los que son utilizados tanto en las unidades básicas como en las unidades derivadas. Ejemplos de unidades derivadas • • • • Unidad de volumen (metro cúbico), resultado de combinar tres veces la longitud, una de las magnitudes básicas. Unidad de densidad o cantidad de masa por unidad de volumen, resultado de combinar la masa (magnitud básica) con el volumen (magnitud derivada). Se expresa en kilogramos por metro cúbico y no tiene nombre especial. Unidad de fuerza: se define a partir de la 2 ley de Newton (fuerza = masa × aceleración). La masa es una de las magnitudes básicas pero la aceleración es derivada. Por tanto, la unidad resultante es derivada. Esta unidad derivada tiene nombre especial, newton. Unidad de energía, que por definición es la energía necesaria para mover un objeto una distancia de un metro aplicándosele una fuerza de 1 newton, es decir fuerza por distancia. Su nombre es el julio. Algunas unidades con nombre especial • • • • • • • • • • Hercio (Hz). Unidad de frecuencia. Newton (N). Unidad de fuerza. Pascal (Pa). Unidad de presión. Vatio (W). Unidad de potencia. Culombio (C). Unidad de carga eléctrica. Voltio (V). Unidad de potencial eléctrico y fuerza electromotriz. Ohmio (Ω). Unidad de resistencia eléctrica. Radián (rad). Unidad de ángulo plano. Lux (lx). Unidad de iluminancia Grado Celsius (°C). Unidad de temperatura termodinámica. Unidades sin nombre especial En principio, las unidades de base se pueden combinar libremente para formar otras unidades. A continuación se dan las más importantes: • Unidad de área: metro cuadrado • Unidad de volumen: metro cúbico • Unidad de velocidad: metro por segundo (Amperio) EL ESQUELETO LOS MÚSCULOS MAPA FÍSICO DE ESPAÑA MAPA POLÍTICO DE ESPAÑA MAPA FLUVIAL DE ESPAÑA MAPA CLIMÁTICO DE ESPAÑA VERBOS IRREGULARES (INGLÉS) I INFINITIVO PASADO SIMPLE PARTICIPIO PASADO TRADUCCIÓN Arise Awake Be/ am, are, is Bear Beat Become Begin Bend Bet Bind Bid Bite Bleed Blow Break Breed Bring Broadcast Build Burn Burst Buy Cast Catch Come Cost Cut Choose Cling Creep Deal Dig Do (Does) Draw Dream Drink Drive Eat Fall Feed Feel Fight Find Flee Fly Forbid Forget Forgive Freeze Get Give Go (Goes) Grow Grind Hang Have Hear Hide Hit Hold Hurt Keep Know Kneel Arose Awoke Was / Were Bore Beat Became Began Bent Bet Bound Bid Bit Bled Blew Broke Bred Brought Broadcast Built Burnt /Burned Burst Bought Cast Caught Came Cost Cut Chose Clung Crept Dealt Dug Did Drew Dreamt / Dreamed Drank Drove Ate Fell Fed Felt Fought Found Fled Flew Forbade Forgot Forgave Froze Got Gave Went Grew Ground Hung Had Heard Hid Hit Held Hurt Kept Knew Knelt Arisen Awoken Been Borne / Born Beaten Become Begun Bent Bet Bound Bid Bitten Bled Blown Broken Bred Brought Broadcast Built Burnt / Burned Burst Bought Cast Caught Come Cost Cut Chosen Clung Crept Dealt Dug Done Drawn Dreamt / Dreamed Drunk Driven Eaten Fallen Fed Felt Fought Found Fled Flown Forbidden Forgotten Forgiven Frozen Got / Gotten Given Gone Grown Ground Hung Had Heard Hidden Hit Held Hurt Kept Known Knelt Surgir, Levantarse Despertarse Ser / Estar Soportar, dar a luz Golpear Llegar a Ser Empezar Doblar Apostar Atar, encuadernar Pujar Morder Sangrar Soplar Romper Criar Traer Llevar Radiar Edificar Quemar Reventar Comprar Arrojar Coger Venir Costar Cortar Elegir Agarrarse Arrastrarse Tratar Cavar Hacer Dibujar Soñar Beber Conducir Comer Caer Alimentar Sentir Luchar Encontrar Huir Volar Prohibir Olvidar Perdonar Helar Obtener Dar Ir Crecer Moler Colgar Haber o Tener Oir Ocultar Golpear Agarrar Celebrar Herir Conservar Saber Conocer Arrodillarse VERBOS IRREGULARES (INGLÉS) II INFINITIVO PASADO SIMPLE PARTICIPIO PASADO TRADUCCIÓN Knit Lay Lead Lean Leap Learn Leave Lend Let Lie Light Lose Make Mean Meet Mistake Overcome Pay Put Read Ride Ring Rise Run Say See Seek Sell Send Set Sew Shake Shear Shine Shoot Show Shrink Shut Sing Sink Sit Sleep Slide Smell Sow Speak Speed Spell Spend Spill Spin Spit Split Spoil Spread Spring Stand Steal Stick Sting Stink Stride Strike Swear Knit Laid Led Leant Leapt Learnt / Learned Left Lent Let Lay Lit Lost Made Meant Met Mistook Overcame Paid Put Read Rode Rang Rose Ran Said Saw Sought Sold Sent Set Sewed Shook Shore Shone Shot Showed Shrank Shut Sang Sank Sat Slept Slid Smelt Sowed Spoke Sped Spelt Spent Spilt / Spilled Spun Spat Split Spoilt / Spoiled Spread Sprang Stood Stole Stuck Stung Stank/Stunk Strode Struck Swore Knit Laid Led Leant Leapt Learnt / Learned Left Lent Let Lain Lit Lost Made Meant Met Mistaken Overcome Paid Put Read Ridden Rung Risen Run Said Seen Sought Sold Sent Set Sewed / Sewn Shaken Shorn Shone Shot Shown Shrunk Shut Sung Sunk Sat Slept Slid Smelt Sowed / Sown Spoken Sped Spelt Spent Spilt / Spilled Spun Spat Split Spoilt / Spoiled Spread Sprung Stood Stolen Stuck Stung Stunk Stridden Struck Sworn Hacer punto Poner Conducir Apoyarse Brincar Aprender Dejar Prestar Permitir Echarse Encender Perder Hacer Significar Encontrar Equivocar Vencer Pagar Poner Leer Montar Llamar Levantarse Correr Decir Ver Buscar Vender Enviar Poner(se) Coser Sacudir Esquilar Brillar Disparar Mostrar Encogerse Cerrar Cantar Hundir Sentarse Dormir Resbalar Oler Sembrar Hablar Acelerar Deletrear Gastar Derramar Hilar Escupir Hender / partir / rajar Estropear Extender Saltar Estar en pie Robar Pegar Engomar Picar Apestar Dar zancadas Golpear Jurar VERBOS IRREGULARES (INGLÉS) III INFINITIVO PASADO SIMPLE PARTICIPIO PASADO TRADUCCIÓN Sweat Sweep Swell Swim Swing Take Teach Tear Tell Think Throw Thrust Tread Understand Undergo Undertake Wake Wear Weave Weep Wet Win Wind Withdraw Wring Write Sweat Swept Swelled Swam Swung Took Taught Tore Told Thought Threw Thrust Trod Understood Underwent Undertook Woke Wore Wove Wept Wet Won Wound Withdrew Wrung Wrote Sweat Swept Swollen Swum Swung Taken Taught Torn Told Thought Thrown Thrust Trodden Understood Undergone Undertaken Woken Worn Woven Wept Wet Won Wound Withdrawn Wrung Written Sudar Barrer Hinchar Nadar Columpiarse Coger Enseñar Rasgar Decir Pensar Arrojar Tirar Introducir Pisar, hollar Entender Sufrir Emprender Despertarse Llevar puesto Tejer Llorar Mojar Ganar Enrollar Retirarse Torcer Escribir VERBOS REGULARES (INGLÉS) I Abandon Absolve Abuse Accelerate Accept Accustom Acquire Add Admire Adore Advance Advise Agree Amount Announce Answer Appear Approach Arrange Ask Astonish Attempt Attract Bathe Believe Blame Call Cash Change Claim Clear Close Comb Command Abandonar Absolver Injuriar Acelerar Aceptar Acostumbrar Adquirir Sumar Admirar Adorar Avanzar Aconsejar Acceder Ascender/cantidad Anunciar Contestar Aparecer Acercarse Arreglar Preguntar Asombrar Intentar Atraer Bañarse Creer Culpar Llamar Cobrar Cambiar Reclamar Aclarar, limpiar Cerrar Peinar Mandar Abolish Absorb Accede Accent Accuse Achieve Act Address Admit Adorn Advertise Affirm Allow Amuse Annoy Apologize Appoint Approve Arrive Assure Attack Attend Avoid Beg Belong Book Carry Cease Check Clean Climb Collect Combine Commit Abolir Absorber Acceder Acentuar Acusar Llevar a cabo Actuar Dirigir Admitir Adornar Anunciar Afirmar Permitir Divertir Molestar Excusarse Nombrar Aprobar Llegar Asegurar Atacar Asistir Evitar Rogar, pedir Pertenecer Reservar Llevar Cesar Comprobar Limpiar Trepar Recoger Combinar Cometer Compare Compose Consider Contain Copy Cough Cover Crown Damage Dawn Decide Defend Desire Destroy Develop Devour Dislike Divide Drop Earn Employ Encourage Enjoy Establish Evoke Expect Explode Express Fail Fetch Finish Fit Float Follow Comparar Componer Considerar Contener Copiar Toser Cubrir Coronar Dañar Amanecer Decidir Defender Desear Destruir Desarrollar Devorar Desaprobar Dividir Dejar caer Ganar Emplear Animar Disfrutar Establecer Evocar Esperar Estallar Expresar Fallar Ir por Acabar Ajustar Flotar Seguir Complain Conceal Consist Continue Correct Count Cross Cry Dance Deceive Declare Deliver Despise Detach Devote Discover Disturb Drag Dry Elect Enclose End Enter Esteem Exchange Explain Expose Extract Fear Fill Fish Fix Fold Found Quejarse Ocultar Consistir Continuar Corregir Contar Cruzar Gritar, llorar Bailar Engañar Declarar Entregar Despreciar Separar Dedicar Descubrir Perturbar Arrastrar Secar Elegir Incluir Terminar Entrar Estimar Cambiar Explicar Exponer Extraer Temer Llenar Pescar Fijar Doblar Fundar VERBOS REGULARES (INGLÉS) II Gain Gather Grant Guard Handle Happen Heat Hire Hunt Imagine Import Improve Increase Intend Invite Join Jump Kick Kiss Land Laugh Like Live Love Maintain Measure Mention Name Notice Obey Oblige Offer Order Pack Pass Place Please Ganar Recoger Conceder Guardar Manejar Suceder Calentar Alquilar Cazar Imaginar Importar Mejorar Aumentar Proponerse Invitar Unir Saltar Cocear Besar Aterrizar Reír Gustar Vivir Amar Mantener Medir Mencionar Nombrar Notar, darse cuenta Obedecer Obligar Ofrecer Ordenar Empaquetar Pasar Colocar Agradar Gamble Govern Greet Guess Hang Hate Help Hope Hurry Imply Impress Include Inquire Invent Iron Joke Justify Kill Knock Last Lie Listen Look Lower Marry Mend Move Note Number Oblige Occupy Open Organize Paint Permit Play Possess Jugar Gobernar Saludar Adivinar Ahorcar Odiar Ayudar Esperar Apresurarse Implicar Impresionar Incluir Averiguar Inventar Planchar Bromear Justificar Matar Golpear Durar Mentir Escuchar Mirar Bajar Casarse Componer Mover Notar Numerar Obligar Ocupar Abrir Organizar Pintar Permitir Jugar Poseer Practise Prepare Produce Propose Punish Rain Receive Refuse Remain Remind Rent Repeat Report Require Return Sail Seem Shout Smile Sound Stop Sufre Suppose Talk Taste Touch Thank Translate Trouble Try Unite Vary Wait Want Watch Wish Worry Practicar Preparar Producir Proponer Castigar Llover Recibir Rehusar Permanecer Recordar Arrendar Repetir Informar Requerir Volver Navegar Parecer Gritar Sonreír Sonar Parar Sufrir Suponer Hablar Probar Tocar Agradecer Traducir Molestar Probar Unir Variar Esperar Querer Vigilar Desear Preocuparse Prefer Present Promise Pull Push Reach Refer Relieve Remember Remove Repair Reply Request Rest Rush Save Sharpen Sign Smoke Start Study Suggest Surprise Tame Tire Test Tie Travel Trust Turn Use Visit Walk Wash Weigh Work Wound Preferir Presentar Prometer Tirar de Empujar Alcanzar Referir Aliviar Recordar Quitar Reparar Replicar Suplicar, requerir Descansar Precipitarse Ahorrar Afilar Firmar Fumar Empezar Estudiar Sugerir Sorprender Domesticar Cansar Probar Atar Viajar Confiar Girar Usar Visitar Andar Lavar Pesar Trabajar Herir VERBOS EN FRANCÉS Las conjugaciones de los verbos en francés se dividen en tres grupos basándose en la terminación del infinitivo: El primer grupo consta de los verbos terminados en -er exceptuando el verbo aller. El segundo grupo consta de los verbos cuyo infinitivo termine en -ir y cuyo participio presente termine en -issant. Al tercer grupo pertenecen todos los demás verbos, esto es: aller, el resto de los verbos terminados en -ir (cuyo participio presente termine sólo en -ant) incluyendo todos los terminados en -oir y los terminados en -re. A los dos primeros grupos se les conoce como verbos regulares ya que pueden ser conjugados siguiendo una serie de reglas relativamente uniformes. El tercer grupo es considerado una conjugación irregular ya que no se ajusta a reglas uniformes. INFINITIVO (Verbos en francés) Acquérir (adquirir) Admettre (admitir) Aller (ir) Apercevoir (apercibir) Apparaître (aparecer) Appartenir (pertenecer) Apprendre (aprender) Asseoir (sentarse) Atteindre (alcanzar) Attendre (esperar) Battre (luchar) Boire (beber) Comparaître (comparar) Comprendre (comprender) Concevoir (concebir) Conduire (conducir) Connaître (conocer) Construire (construir) Convaincre (convencer) Convenir (convenir) Courir (correr) Croire (creer) Croître (crecer) Découvrir (descrubir) Défendre (defender) Descendre (descender) Détruire (destruir) Devenir (llegar a ser) Devoir (deber) Dire (decir) Disparaître (desaparecer) Dormir (dormir) Écrire (escribir) Envoyer (enviar) Éteindre (extinguirse) Faire (hacer) Falloir (hacer falta) Intervenir (intervenir) Lire (leer) Maintenir (mantener) Mentir (mentir) Mettre (poner) Mordre (morder) Mourir (morir) Naître (nacer) Obtenir (obtener) Offrir (ofrecer) Ouvrir (abrir) Paraître (parecer) Percevoir (percibir) Perdre (perder) Permettre (permitir) Plaire (agradar) Pouvoir (poder) Prendre (coger) Prévenir (prevenir) Produire (producir) Promettre (prometer) Recevoir (recibir) Reconnaître (reconocer) Rendre (devolver) Repartir (repartir) Répondre (responder) Reproduire (reproducir) Rire (reir) Rompre (romper) Savoir (saber) Sentir (sentir) Servir (servir) Sortir (salir) Souffrir (sufrir) Sourire (sonreir) Suivre (seguir) Taire (callar) Tenir (tener) Traduire (traducir) Valoir (valer) Vendre (vender) Venir (venir) Vivre (vivir) Voir (ver) Vouloir (querer) DECLINACIONES lATINAS ALFABETO GRIEGO DEBERES Y DERECHOS DE LOS ALUMNOS NORMAS DE CONVIVENCIA (Real Decreto 732/95, de 5 de mayo) DEBERES DE LOS ALUMNOS (extracto) 1. Asistir a clase con puntualidad y participar en las actividades orientadas al desarrollo de los planes de estudio. 2. Cumplir y respetar los horarios aprobados par el desarrollo de las actividades del Instituto. 3. Seguir las orientaciones del profesorado respecto a su aprendizaje y mostrarle el debido respeto y consideración. 4. Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros. 5. Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales, así como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa. 6. La no discriminación de ningún miembro de la comunidad educativa por razón de raza, sexo o por cualquier otra circunstancia personal o social. 7. Respetar el Proyecto Educativo del centro, de acuerdo con la legislación vigente. 8. Cuidar y utilizar correctamente los bienes muebles e instalaciones del Centro y respetar las pertenencias de los otros miembros de la comunidad educativa. 9. Participar en la vida y funcionamiento del Centro. 10. Facilitar la comunicación entre sus padres y/o representantes legales y el Instituto. 11. Abstenerse de fumar en las aulas, talleres y laboratorios, así como en los pasillos. 12. Acudir al Instituto provistos de los medios establecidos en cada materia o actividad como instrumentos de trabajo. 13. Guardar silencio y prestar atención durante las explicaciones del profesor, sin perjuicio de solicitar las explicaciones complementarias y aclaraciones que el alumno estime pertinentes. 14. No distraer innecesariamente la atención de sus compañeros durante las horas lectivas. 15. Presentar en el tiempo establecido los ejercicios y trabajos propuestos. 16. Intervenir en las actividades y ejercicios propuestos durante las clases, según las instrucciones dadas al respecto. 17. Efectuar los controles y pruebas objetivas previstos en la programación a efectos de evaluación del rendimiento escolar. 18. Solicitar permiso a su tutor/a, en caso de alumnos menores de edad, para ausentarse del centro durante el horario lectivo. 19. Contribuir al mantenimiento y la salubridad del Instituto. DERECHOS DE LOS ALUMNOS (extracto) (extracto) 1. Recibir una información que asegure el pleno desarrollo de su personalidad. 2. Tener una jornada de trabajo escolar acomodada a su edad. 3. Que no se les discrimine por razón de nacimiento, raza, sexo, capacidad económica, nivel social, convicciones políticas, morales o religiosas, así como por discapacidades físicas, sensoriales y psíquicas, o cualquier otra condición o circunstancia personal o social. 4. Respeto a su libertad de conciencia, convicciones religiosas, morales o ideológicas, así como a su intimidad en lo que respecta a tales creencias o convicciones. 5. A la libertad de expresión, sin perjuicio de los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa y el respeto que merecen las instituciones de acuerdo con los principios y derechos constitucionales. 6. A manifestar su discrepancia respecto a las decisiones educativas que les afecten. 7. A que el rendimiento escolar sea evaluado con plena objetividad. 8. A que las pruebas de evaluación estén en concordancia con el nivel establecido en los Departamentos en sus programaciones. A conocer en plazo razonable los resultados de esas pruebas. 9. A recibir orientación escolar y profesional. 10. A que su actividad académica se desarrolle en las debidas condiciones de seguridad e higiene. 11. A que se respete su integridad física y moral y su dignidad personal, no pudiendo ser objeto, en ningún caso, de tratos vejatorios o degradantes. 12. A que el centro educativo guarde reserva sobre toda aquella información de que disponga acerca de las circunstancias personales y familiares del alumno. 13. A participar en el funcionamiento y en la vida del centro, en la actividad escolar y en la gestión del mismo. 14. A elegir, mediante sufragio directo y secreto a sus representantes en el Consejo Escolar y a los delegados del grupo. 15. A participar, en calidad de voluntarios, en las actividades del centro. 16. A ser informados por los miembros de la Junta de Delegados y por los representantes de las asociaciones de alumnos tanto de las cuestiones propias del Centro como de las que afecten a otros centros docentes y al sistema educativo en general. 17. A reunirse en el centro para actividades de carácter escolar o extraescolar que formen parte del proyecto educativo del centro, así como para aquellas otras a las que pueda atribuirse una finalidad educativa o formativa. La dirección garantizará el ejercicio del derecho de reunión de los alumnos dentro del horario del centro. A utilizar las instalaciones, según el Reglamento de Régimen Interior. CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA • Los actos de indisciplina, injuria u ofensas graves contra los miembros de la comunidad educativa. • La reiteración, en un mismo curso escolar, de conductas contrarias a las normas de convivencia recogidas en el capítulo 11 del título IV de este Real Decreto. • La agresión grave física o moral contra los demás miembros de la comunidad educativa o la discriminación grave por cualquiera de las razones enumeradas en el artículo 1 2.2.a) de este Real Decreto. • La • Los daños graves causados por • Los actos injustificados que perturben gravemente el normal desarrollo de las actividades del Centro. • Las actuaciones perjudiciales para la salud y la integridad personal de los miembros de la comunidad educativa del Centro, o la incitación a las mismas. • El incumplimiento de las sanciones impuestas suplantación de personalidad en actos de la vida docente, y la falsificación o sustracción de documentos académicos. uso indebido o intencionadamente en los locales, material o documentos del Centro, o en los bienes de otros miembros de la comunidad educativa. Nombre Dirección Teléfonos e-mail A Nombre Dirección Teléfonos e-mail B Nombre Dirección Teléfonos e-mail C Nombre Dirección Teléfonos e-mail D Nombre Dirección Teléfonos e-mail E Nombre Dirección Teléfonos e-mai maill F Nombre Dirección Teléfonos e-mail G Nombre Dirección Teléfonos e-mail I H Nombre Dirección Teléfonos e-mail K J Nombre Dirección Teléfonos e-mail L Nombr Nombre e Dirección Teléfonos e-mail M Nombre Dirección Teléfonos e-mail Ñ N Nombre Dirección Teléfonos e-mail Q P O Nombre Dirección Teléfonos e-mail R Nombre Dirección Teléfonos e-mail S Nombre Dirección Teléfonos e-mail T Nombre Dirección Teléfonos e-mail W V U Nombre Dirección Teléfonos e-mail Z Y X