PLANEACION SEMANAL ASIGNATURA: CIENCIAS II FECHA: ABRIL TEMA:LA FÍSICA Y EL CONOCIMIENTO DEL UNIVERSO DOCENTE: ELIZABETH LOPEZ LOPEZ GRADO: S-101 TRABAJO EN CUADERNO SER EXCELENTE ES LEVANTAR LOS OJOS DE LA TIERRA, ELEVAR EL ESPÍRITU Y SOÑAR CON LOGRAR LO IMPOSIBLE VALOR:TOLERANCIA OBJETIVO.1. ANALIZAR LAS EXPLICACIONES DE ALGUNAS CULTURAS ACERCA DEL ORIGEN DEL UNIVERSO Y VALORAR LOS CONTEXTOS EN QUE SURGIERON 2. IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LA ASTRONOMÍA Y SUS DIFERENCIAS CON LA ASTROLOGÍA 3. DESCRIBIR ALGUNAS CARACTERISTICAS DE LOS CUERPOS QUE COMPONEN EL UNIVERSO: ESTRELLAS, GALAXIAS, COMETAS, PLANETAS, ASTEROIDES Y SATÉLITES ARTIFICIALES (DISTANCIA DE LA TIERRA, TEMPERATURA, TAMAÑO, ÓRBITA, MOVIMIENTOS QUE REALIZAN, ENTRE OTROS). CONTENIDO CIENTIFICO INTRODUCCIÓN Aunque en los últimos 50 años se han desarrollado instrumentos de observación con una potencia impresionante, los astrónomos aún no han podido responder con plena certeza dos preguntas: cuándo los únicos habitantes. y cómo se formó el universo, y si los seres humanos son La teoría más aceptada para explicar el origen del universo es la del Big-Bang o la gran explosión. OBJETIVO Conocer las teorías acerca del origen del universo e igualmente aquellas acerca de su futuro, y relacionar los conocimientos adquiridos durante el curso para comprender los fenómenos universales SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES Establezcan las diferencias entre astronomía y astrología Busquen qué diferencia hay en el hecho de que la astronomía es una ciencia y la astrología no. Investiguen las explicaciones que dan algunas culturas (no sólo de las culturas prehispánicas de América, sino también las de otras partes del mundo) acerca del origen del universo. Es conveniente que consulten a su maestra de historia para que los oriente en esta actividad. De todas las diferentes explicaciones, averigüen cuáles están basadas en observaciones y cuáles son explicaciones religiosas. ¿Cuál es la diferencia? Realicen un modelo o una maqueta para explicar el papel que desempeña la gravedad en la estructura del universo. Tengan cuidado en conservar la proporción correcta con respecto a las mediciones de distancias y trayectorias Busquen algunos videos, modelos y dibujos que expliquen la teoría de la gran explosión, así como de las teorías acerca del futuro del universo Investiguen las características de los elementos que son parte del universo, como galaxias, planetas, estrellas, cometas, satélites y asteroides e igualmente de los producidos por el hombre, como los satélites artificiales. Busquen fotos o ilustraciones de los objetos que describan. SUGERENCIAS PARA PRESENTAR RESULTADOS Por medio de una sencilla representación teatral o mediante el teatro de marionetas muestren cómo se explicaban el origen del universo las diferentes culturas que hayan investigado Realicen un cuadro comparativo entre astronomía y astrología y destaquen las diferencias entre ellas. Proyecten el video o presenten el modelo que explique la teoría de la gran explosión y las teorías acerca del futuro del universo. Organicen una exposición con las maquetas elaboradas para explicar el papel de la gravedad en el universo. Hagan un collage con las fotos que hayan encontrado de los cuerpos que componen al universo. Expliquen a grandes rasgos, el funcionamiento de los satélites artificiales. ACTIVIDAD Proyectar un video sobre el universo Organizar equipos en parejas Elaborar proyecto con la metodología que se muestra en el contenido científico Presentar evidencias de trabajo Evaluar EVALUACION Proyecto terminado para cada uno de los equipos Elaborar en su cuaderno un mapa conceptual del proyecto que realizaron; incluyendo los resultados y las conclusiones que obtuvieron.