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UNIVERSIDAD REGIONAL AUTÓNOMA DE LOS ANDES
“UNIANDES”
FACULTAD CIENCIAS MÉDICAS
CARRERA DE ENFERMERÍA
TESIS PREVIA OBTENCIÓN DE TÍTULO DE LICENCIADA EN ENFERMERÍA
TEMA:
“PROGRAMA EDUCATIVO PARA LA PREVENCIÓN DE LAS ENFERMEDADES
DE
TRANSMISIÓN
SEXUAL
DIRIGIDO
A LAS en
/ LOS
USUARIOS DEL SUB
Requisito
previo para optar
por el Título
de Licenciada
Enfermeras
CENTRO DE SALUD URBANO TENA”
AUTORA: Srta. María Gabriela Sánchez Jácome
TUTORA: Lcda. Sandra Martínez Mgs.
AMBATO – ECUADOR
2015
CERTIFICACIÓN DEL TRABAJO INVESTIGATIVO DE LA ASESORA
En calidad de la asesora de la carrera de enfermería, en el nivel de Pre-Gado nombrada por
las autoridades de la misma, de la Universidad Regional Autónoma de los Andes
“UNIANDES”, para dirigir la presente tesis.
CERTIFICO:
Que he asesorado y analizado, el proyecto, y los resultados de investigación presentados en
el informe final del trabajo de investigación, sobre: “PROGRAMA EDUCATIVO PARA
LA PREVENCIÓN DE LAS ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL
DIRIGIDO A LAS / LOS USUARIOS DEL SUB-CENTRO DE SALUD URBANO
TENA. ENERO 2015 – JULIO 2015”, como requisito previo para su sustentación,
aprobación y optar el título de: licenciada en enfermería presentando por Srta. María
Gabriela Sánchez Jácome. El trabajo investigativo reúne los requisitos legales y
metodológico exigidos en la unidad académica ciencias de la salud Universidad Regional
Autónoma de los Andes “UNIANDES”, por lo cual considero aprobado.
Ambato………………………….2015
Atentamente
_________________________
Lcda. Sandra Martínez Mgs.
C.I. 170752882-2
DECLARACIÓN DE AUTORÍA DE TESIS
Srta. María Gabriela Sánchez Jácome, Estudiante de la Facultad de Ciencias Médicas de la
Carrera de Enfermeras de la Universidad Regional Autónoma de los Andes “UNIANDES”,
declaro de forma libre y voluntaria que el presente trabajo de titulación “PROGRAMA
EDUCATIVO PARA LA PREVENCIÓN DE LAS ENFERMEDADES DE
TRANSMISIÓN SEXUAL DIRIGIDO A LAS / LOS USUARIOS DEL SUBCENTRO DE SALUD URBANO TENA. ENERO 2015 – JULIO 2015”, así como las
expresiones verbales en la misma son autoría de la misma, que lo he plasmado sobre la
investigación bibliográfica y consulta del internet.
Autorizo a la biblioteca de la Universidad Regional Autónoma de los Andes
“UNIANDES” a utilizar este trabajo como fuente de consulta.
En consecuencia, asumo la responsabilidad de la originalidad y el cuidado respectivo al
remitir a las fuentes bibliográficas respectivas para fundamentar el contenido expuesto.
Ambato………………………….2015
__________________________
Srta. M. Gabriela Sánchez Jácome
C.I. 1803487147
DEDICATORIA
El presente trabajo de investigación está dedicado a
Dios porque con todas las pruebas que ha puesto en
mi camino me han enseñado a ser más fuerte y de
esta manera me ha dado regalos hermosos.
A mi familia quien por ellos soy lo que soy.
Para mi madre linda Emma Noemí Jácome por
brindarme su apoyo, consejos, comprensión, amor,
ayuda en los momentos difíciles, y por ayudarme
con los recursos necesarios para estudiar.
A mi padre Abel Mesías Sánchez que por
circunstancia de la vida la distancia nos a separado;
sé que me apoya incondicionalmente me han dado
todo lo que soy como persona, mis valores, mis
principios, mi carácter, mi empeño, mi
perseverancia, mi coraje para conseguir mis metas y
objetivos para culminar mis estudios y ser una
profesional de éxito: ya que con su comprensión y
confianza que ha brindado y el sacrificio de ellos; no
hubiera podido llegar a cumplir mi propósito como
profesional.
A mi hermana Jasmina A. Sánchez a mi sobrino
Bryan Galora a pesar de la distancia entre ellas, me
brindo su ayuda tanto económica como moral, sus
consejos para poder seguir adelante con mi
profesión.
Doy gracias Adiós a quienes se sumaron en los
momentos más difíciles de mi vida de manera
especial a mi novio J.L.S.D. por estar a mi lado en
las buenas y en las malas; por su comprensión,
paciencia y amor, dándome ánimos de fuerza y valor
para seguir adelante.
M. Gabriela Sánchez Jácome
AGRADECIMIENTO
Esté trabajo de investigación se la dedico a mi Dios
quién supo guiarme por el buen camino, darme
fuerzas para seguir adelante y no desmayar en los
problemas que se presentó, enseñándome a encarar
las adversidades sin perder nunca la dignidad ni
desfallecer en el intento. Por haberme permitido
llegar hasta este sueño y haberme dado salud para
lograr mis objetivos, además de su infinita bondad y
amor.
“Una acción vale más que mil palabras”
Expresamos nuestros agradecimientos a nuestra
prestigiosa Universidad Regional Autónoma de los
Andes “UNIANDES” por darme la oportunidad de
estudiar y ser una más de las profesionales en la
Carrera de enfermerías.
También me gustaría agradecer a mis profesores
durante toda mi carrera profesional porque todos han
aportado con sus conocimientos de uno u otra
manera para mi formación, en especial a mis
docentes la directora Lcda. Isabel Echeverría,
Lcdo. Olger Velastegui, Lcda. Sandra Martínez,
Lcda. Isabel Villacis, Dra. Grimanesa Fonseca e
Ing. Ernesto Jara, a los demás docentes que ya no
se encuentran en la institución Dr. Fernando Mejía,
Lcda. Isabel Gutiérrez y Lcda. Valeria Vascones;
por sus consejos, su enseñanza y amistad.
Mis sinceros agradecimientos
M. Gabriela Sánchez Jácome
RESUMEN EJECUTIVO
El presente trabajo investigativo con el tema programa educativo para la prevención de las
enfermedades de trasmisión sexual dirigido a las / los usuarios del Sub-Centro de Salud
Urbano Tena tiene principal objetivo Aplicar programa educativo para la prevención de las
enfermedades de trasmisión sexual, dirigido a las / los usuarios, el tipo de investigación se
ubicó dentro de un trabajo de campo, cuasi experimental, de tipo narrativo y como muestra
de estudio se toma a 60 usuarias de los que asisten al centro.
La incidencia de las ETS en el centro de Salud Urbano Tena es de 60 casos que se tomaron
como muestra 60 mujeres contagiadas, los que corresponde a un 100 % de los eventos
servicios de Gineco-obstetras atendidos; de acuerdo a las condiciones socio demográfico
podemos deducir que las usuarias menores de edad son las más contagiadas con ETS,
seguido las usuarias adultas mayores y de aquellos que poseen nivel de instrucción
primaria.
Aplicando el programa educativo para la prevención de las enfermedades de transmisión
sexual dirigido a los / las usuarias por parte del personal de enfermería y médicos ya que
son una parte intermediaria para educar y prevenir la ETS. El instrumento utilizado para la
recolección de la información fue el cuestionario, por medio del cual se pudo constatar que
existe un gran déficit de conocimiento referente al tema a tratar, por la cual se va a
implantar una guía educativa que permita instruirlas.
PALABRAS CLAVES: programa educativo, prevención, enfermedades de transmisión
sexual.
EXECUTIVE SUMMARY
The present investigations with the topics educational program to prevent the health sexual
transmission diseases lead the users of the sub – Centro Tena has principal objectives.
Apply educational program to prevent the sexual transmission diseases lead the users the
kind of investigation is into the field work. It is experimental, kind of narrative and with an
investigation. That was talked 60 users that are into the sub- Centro.
With conclusion in the incidence of the ETS in the health Urban Center Tena there was 60
cases that were took with examples 60 women were infected it is about 100% of the
events. It is a work genic – obstetrics.
It depends of the condition could conclude that the users that have minor years are more
contagious with ETS following the adults women some have a primary level.
Apply the educational program for preventing the sexual transmission lead to the users
through of the nurse and doctors, because it is an intermediate part to educate and prevent
the ETS, the instrument used for the recollection of the information was the questionnaire
and this way could identify a big deficit of knowledge regarding to the topics, however the
conclusion implant a guide education that permit helping
KEYWORDS: Educational program, prevention, sexually transmitted diseases.
ÍNDICE
CERTIFICACIÓN DEL TUTOR
DECLARACIÓN DE AUTORÍA DE TESIS
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
RESUMEN EJECUTIVO
ABSTRACT
ÍNDICE DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN ................................................................................................................. 1
ANTECEDENTES INVESTIGATIVOS .............................................................................. 2
PLANTÍAMIENTO DEL PROBLEMA ............................................................................... 5
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA................................................................................... 7
OBJETIVOS INVESTIGACIÓN .......................................................................................... 7
CAMPO DE ACCIÓN........................................................................................................... 7
ASPECTO .............................................................................................................................. 7
DELIMITACIÓN ESPECIAL Y TEMPORAL .................................................................... 7
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN ............................................................................................. 7
OBJETIVOS .......................................................................................................................... 7
OBJETIVO GENERAL......................................................................................................... 7
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ................................................................................................ 8
IDEA A DEFENDER ............................................................................................................ 8
VARIABLES DE LA INVESTIGACIÓN ............................................................................ 8
Variable independiente: ......................................................................................................... 8
Variable dependiente: ............................................................................................................ 8
JUSTIFICACIÓN DEL TEMA ............................................................................................. 9
APORTE TEÓRICO............................................................................................................ 10
NOVEDAD CIENTÍFICA .................................................................................................. 10
SIGNIFICACIÓN PRÁCTICA ........................................................................................... 10
CAPÍTULO I ....................................................................................................................... 11
MARCO TEÓRICO ............................................................................................................ 11
REFERENCIA HISTORIA DE LAS ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL
............................................................................................................................................. 11
IMPACTO DE LA EDUCACIÓN EN UNA MUESTRA SOCIAL................................... 12
FUNDAMENTACIONES ................................................................................................... 12
FUNDAMENTACIÓN FILOSÓFICA................................................................................ 12
FUNDAMENTACIÓN LEGAL.......................................................................................... 13
Constitución de las redes de salud pública. ......................................................................... 15
Del sistema nacional de salud disposiciones comunes. ....................................................... 15
Igualdad de derechos en atención de salud para adolescentes embarazadas. ...................... 16
Derecho a la atención médica integral, incluido el tratamiento ........................................... 16
SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA............................................................................ 17
Derechos en relación a las personas que padecen de enfermedades transmisibles. ............ 17
LEY ORGÁNICA DE LA SALUD..................................................................................... 18
LEY SOBRE LA EDUCACIÓN SEXUAL Y EL AMOR ................................................. 18
CLASIFICACIONES DE LAS ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL ....... 18
QUE ES INFECCIÓN ......................................................................................................... 19
QUE ES ENFERMEDAD ................................................................................................... 19
ETS PRODUCIDAS POR (Martïnez , 2009) ...................................................................... 19
1.3.1. ETS producidas por bacteria ...................................................................................... 19
1. 3.2. ETS producidas por virus ......................................................................................... 19
1.3.3. ETS producidas por hongos ....................................................................................... 20
1.3.4. ETS producidas por endoparásitos ............................................................................ 20
1.4. EDUCACION E INFORMACION SANITARIA........................................................ 37
1.4.1. SEXO SEGURO ........................................................................................................ 37
1.4.2. SEXO PROTEGIDO ................................................................................................. 37
1.4.3. USO DE PRESERVATIVO ...................................................................................... 38
1.4.4. PREVENCIÓN DE LAS ETS ................................................................................... 38
APLICACIÓN DE LAS TEORIAS DE ENFERMERIA EN LAS ETS ............................ 39
1.5.1. Modelo de Dorothea Orem ........................................................................................ 39
1.5.2. Modelo de Callista Roy ............................................................................................. 39
CAPÍTULO II ...................................................................................................................... 40
2. MARCO TEÓRICO METODOLÓGICO Y PLANEAMIENTO DE LA PROPUESTA
............................................................................................................................................. 40
2.1. METODOLOGÍA A EMPLEAR ................................................................................. 40
2.1.1. TIPOS DE INVESTIGACIÓN: ................................................................................. 40
2.2. CARACTERÍSTICA DEL SECTOR SELECCIONADO PARA LA
INVESTIGACIÓN .............................................................................................................. 41
2.2.1. RESEÑA HISTÓRICA DE CENTRO DE SALUD URBANO TENA .................... 42
2.2.2. DESCRIPCIÓN DEL CENTRO DE SALUD ........................................................... 45
2.3. UNIVERSO Y MUESTRA ......................................................................................... 45
2.3.1. TAMAÑO DE LA MUESTRA: ................................................................................ 46
2.4.1. ANÁLISIS GENERAL SOBRE LOS DATOS ESTADÍSTICOS ........................... 48
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS ................................................................ 49
CONCLUSIONES PARCIALES DEL CAPÍTULO ........................................................... 69
CAPÍTULO III..................................................................................................................... 74
3.1. VALIDACIÓN DE LOS RESULTADOS DE SU APLICACIÓN ............................. 74
3.1.1. LA PROPUESTA ...................................................................................................... 74
Título de la propuesta .......................................................................................................... 74
DATOS INFORMATIVOS ................................................................................................. 74
ANTECEDENTES .............................................................................................................. 75
INTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 76
JUSTIFICACIÓN ................................................................................................................ 77
BENEFICIARIOS ............................................................................................................... 78
OBJETIVOS ........................................................................................................................ 78
Objetivo general ................................................................................................................... 78
Objetivos Específicos .......................................................................................................... 78
PLAN SISTEMÁTICO POR SEMANA ............................................................................. 80
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LA PROPUESTA .......................................... 81
PROGRAMA TALLER DE CONOCIMIENTO SOBRE LAS ENFERMEDADES DE
TRANSMISIÓN SEXUAL ................................................................................................. 82
DESARROLLO DE LA CHARLA ..................................................................................... 84
GUÍA EDUCATIVA DE LAS ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL ¨ETS¨
............................................................................................................................................. 85
2.4.2. ANÁLISIS GENERAL DESDE JUNIO HASTA AGOSTO SOBRE DATOS
ESTADÍSTICOS ................................................................................................................. 86
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS DE EVALUACIÓN .............................. 88
CONCLUSIONES PARCIALES DEL CAPÍTULO ........................................................... 98
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ................................................................ 100
CONCLUSIONES ............................................................................................................. 100
RECOMENDACIONES .................................................................................................... 101
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
ÍNDICE DE TABLAS
Tabla Nº 1 ............................................................................................................................ 50
Tabla N° 2 ............................................................................................................................ 51
Tabla Nº 3 ............................................................................................................................ 52
Tabla N º4 ............................................................................................................................ 53
Tabla Nº 5 ............................................................................................................................ 54
Tabla Nº6 ............................................................................................................................. 55
Tabla Nº6.2 .......................................................................................................................... 56
Tabla Nº 7 ............................................................................................................................ 57
Tabla Nº 8 ............................................................................................................................ 58
Tabla Nº 9 ............................................................................................................................ 59
Tabla Nº 10 .......................................................................................................................... 60
Tabla Nº 11 .......................................................................................................................... 61
Tabla Nº 12 .......................................................................................................................... 62
Tabla Nº 13 .......................................................................................................................... 63
Tabla Nº 14 .......................................................................................................................... 64
Tabla Nº 15 .......................................................................................................................... 65
Tabla Nº 16 .......................................................................................................................... 66
Tabla Nº 17 .......................................................................................................................... 67
Tabla Nº 18 .......................................................................................................................... 68
Tabla Nº 19 .......................................................................................................................... 69
ÍNDICE DE TABLAS ENCUESTA 2
Tabla Nº 20 .......................................................................................................................... 88
Tabla Nº 21 .......................................................................................................................... 89
Tabla Nº 22 .......................................................................................................................... 90
Tabla Nº 23 ......................................................................................................................... 91
Tabla Nº 24 .......................................................................................................................... 92
Tabla Nº 25 .......................................................................................................................... 93
Tabla Nº 26 .......................................................................................................................... 94
Tabla Nº 27 .......................................................................................................................... 95
Tabla Nº 28 .......................................................................................................................... 96
Tabla Nº 29 .......................................................................................................................... 97
ÍNDICE DE GRÁFICOS
Gráfico Nº 1 ......................................................................................................................... 50
Gráfico Nº 2 ......................................................................................................................... 51
Gráfico Nº 3 ......................................................................................................................... 52
Gráfico Nº 4 ......................................................................................................................... 53
Gráfico Nº 5 ......................................................................................................................... 54
Gráfico Nº 6 .1 ..................................................................................................................... 55
Gráfico Nº 6 .2 ..................................................................................................................... 56
Gráfico Nº 7 ......................................................................................................................... 57
Gráfico Nº 8 ......................................................................................................................... 58
Gráfico N° 9 ......................................................................................................................... 59
Gráfico N° 10 ....................................................................................................................... 60
Gráfico N º11 ...................................................................................................................... 61
Gráfico Nº 12 ....................................................................................................................... 62
Gráfico Nº 13 ....................................................................................................................... 63
Gráfico N º14 ....................................................................................................................... 64
Gráfico Nº 15 ....................................................................................................................... 65
Gráfico Nº 16 ....................................................................................................................... 66
Gráfico N º17 ....................................................................................................................... 67
Gráfico Nº 18 ....................................................................................................................... 68
Gráfico Nº 19 ....................................................................................................................... 69
ÍNDICE DE GRÁFICOS ENCUESTA 2
Gráfico Nº 20 ....................................................................................................................... 88
Gráfico Nº 21 ....................................................................................................................... 89
Gráfico Nº 22 ....................................................................................................................... 90
Gráfico N° 23 ....................................................................................................................... 91
Gráfico Nº 24 ....................................................................................................................... 92
Gráfico Nº 25 ....................................................................................................................... 93
Gráfico Nº 26 ....................................................................................................................... 94
Gráfico Nº 27 ....................................................................................................................... 95
Gráfico Nº 28 ....................................................................................................................... 96
Gráfico Nº 29 ....................................................................................................................... 97
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo de investigación del desarrollo de las enfermedades venéreas en las
sociedades permite formular, una seria de objetivos cuyo fin es educar y concientizar a los
usuarios que asiste al centro de Salud Urbano Tena de la gravedad de esta enfermedad,
sus causas, consecuencias y métodos de prevención.
En tales consideraciones son las ETS el origen de innumerables trastornos y el motivo de
grandes padecimientos físicos y psicológicos en las personas, ya que el índice de
porcentaje de las personas que padecen las enfermedades de transmisión sexual en la
actualidad sigue siendo muy elevas a nivel mundial.
Sin embargo los avances de salud en relación al diagnóstico y tratamientos de estas
enfermedades han colaborado en que los usuarios mejoren sus condiciones de vida y así
obtengan pronósticos favorables para su Salud Físico, Psicológico y Social; el
descubrimiento, aparecimiento de nuevas enfermedades hace imperativo y urgente la
realización de este trabajo investigativo, con el objeto de minimizar a los agentes
patógenos que desequilibran la salud de los seres humanos.
Por lo tanto ante estas apreciaciones se consideró de gran importancia la intervención de
Enfermería con relación a la educación de enfermedades de transmisión sexual, estas
actividades constituye tareas clave y un invalorable aporte a contrarrestar la proliferación
de estas infecciones, que a través de los tiempos han sido de enorme preocupación para el
sector de la salud humana.
En la actualidad los medios de comunicación tanto de prensa escrita y hablado, tienen un
cierto grado de responsabilidad en que los adolescentes empiecen actividades sexuales
precoz y en muchos casos adquieran enfermedades de transmisión sexual, ya que a diario
muestran información en horarios no permitidos para menores de edad, permiten y
difunden contenidos musicales con letras obscenas las cuales son inadecuados, y no son
regulados por ninguna entidad, provocando en los jóvenes confusión y desorientación de
toda información errónea que reciben, constituyendo un gran problema para que tome el
camino erróneo por la inadecuada información que reciben por parte de sus padres o
cuidadores.
1
ANTECEDENTES INVESTIGATIVOS
Según Alvarado Barahona Juana y Panchana Montenegro Narcisa, se realizó una
investigación con el tema “ El incremento de las enfermedades de transmisión sexual en el
grupo de adolescente de nuestro país Ecuador, con estudiantes de segundo curso de
bachillerato del Colegio Fiscal “Fernando Dobronsky Ojeda” de la ciudad de Salinas,
debido a la necesidad de descubrir la presencia de este fenómeno en éste grupo en el año
2012, con el objetivo de identificar los conocimientos que poseen los estudiantes de la
institución sobre las enfermedades de transmisión sexual.
La metodología utilizada en el estudio de investigación es un trabajo de campo de carácter
descriptivo, transversal y con enfoque cuantitativo, la investigación se realizó en el Colegio
Fiscal Fernando Dobrón Sky con 60 estudiantes de segundo curso de bachillerato. Entre los
principales hallazgos tenemos: los estudiantes son de sexo, masculino (53.33 %) y
femenino (46.67), se evidenció que la mitad de los investigados tienen deficiencia de
conocimiento sobre ETS; que la Institución Educativa en su pensum académico imparte
conocimientos sobre sexualidad (65 %), ETS (58 %) y sus consecuencias (57.5 %) de
forma insuficiente y/o superficial. Las fuentes donde adquieren información son: internet
(83.3 %), televisión (75 %), revistas (36.7 %) y amigos (50 %).
Llegando a la siguiente conclusión que tanto la hipótesis como los objetivos específicos
guardan relación, por lo que se recomienda proporcionar capacitación con relación al texto
señalado a los docentes y a su vez desarrollar un programa educativo sobre el tema dirigido
a los estudiantes y padres de familia, para el fomento del autocuidado de la salud.
Según el Dr. Ríos Chacón Bladimir realizó una investigación con el tema “Conocimientos
sobre infecciones de transmisión sexual en adolescentes de Barrio Adentro”, en el año
2012, con el objetivo de determinar y modificar el nivel de conocimiento sobre infecciones
de transmisión sexual en un grupo de adolescentes de Barrio Adentro en la República
Bolivariana de Venezuela y sobre esta base crear un programa de instrucción y promoción
para modificar sus actitudes ante la vida sexual.
La metodología utilizada en este estudio investigativo fue la aplicación de encuesta antes y
después de someterlos a un sistema de intervención donde se les brindó información sobre
las infecciones de transmisión sexual más frecuentes, llegando a la siguiente conclusión: se
2
obtuvo un incremento significativo en el nivel cognitivo de los adolescentes sobre estas
infecciones, se demostró la eficacia de la labor realizada y la efectividad de la misión
Barrio Adentro como accionar en la promoción de salud en los sectores más necesitados de
la República Bolivariana de Venezuela.
Según Lima Moreno Maritza Magaly, en el año 2012 se realizó una investigación con el
tema “Implementación de estrategia educativa sobre Infecciones de Transmisión Sexual en
los/las adolescentes del Colegio "Nacional Turi", Cuenca 2012, con el objetivo de
determinar el nivel de conocimiento que poseen los estudiantes en temas relacionados a las
enfermedades de transmisión sexual.
La metodología que se utilizó en este trabajo investigativo es un estudio cuasi
experimental. Se trabajó con lo que se considera un universo finito que corresponde a 220
adolescentes pertenecientes al Colegio "Nacional Turi". Para recolectar la información
se aplicó un cuestionario, que constituyo un pre- test y post test, en el que se
valoró la intervención educativa sobre sexualidad.
Llegando a la conclusión que la investigación contribuyó a mejorar los conocimientos
sobre las ITS en los/las adolescentes, esto se deduce de las respuestas favorables obtenidas
en el post-test luego de la intervención educativa.
Según autor Rodríguez Cabrera Aida, realizo una investigación con el tema “Estrategia
educativa sobre promoción en salud sexual y reproductiva para adolescentes y jóvenes
universitarios”, en el año 2011, con los objetivos mostrar el diseño y resultados de la
implantación de una estrategia educativa extracurricular, de tipo participativo, dirigida a
mejorar la salud sexual y reproductiva de adolescentes y jóvenes en instituciones
universitarias cubanas.
La metodología que se utilizó en el estudio de investigación se desarrolla con la aplicación
de técnicas cuantitativas y cualitativas. Se identificaron las necesidades de aprendizaje
sobre el tema mediante el modelo de Leiva González. Se aplicó un cuestionario
estructurado en 592 estudiantes de dos instituciones universitarias en La Habana, se
realizaron además, grupos focales y entrevistas con profundidad a expertos.
3
En función de los resultados se diseñó una estrategia educativa extracurricular conformada
por el componente capacitación y comunicaciones articuladas entre sí y que se desagregan
en un conjunto de acciones. Se encontraron deficiencias en la educación sexual, baja
percepción del riesgo de un embarazo o de contraer alguna infección de trasmisión sexual,
prácticas de cambio frecuente de parejas, tanto en sexo masculino como el femenino;
comienzo temprano de las relaciones sexuales y bajo uso del condón, unido a poca
comunicación entre padres e hijos.
Llegando a la conclusión implantación de la estrategia educativa ha sido factible y ha
brindado buenos resultados en los adolescentes y jóvenes y además, hace que los mismos
una vez egresados de sus respectivos perfiles de formación puedan realizar correctamente
actividades de promoción, prevención y educación para la salud en la población donde
laboren.
Según Bargalló María Lía realizó una investigación con el tema “Educación sexual integral
para la educación secundaria”, con el Objetivo de fortalecer la tarea y conocimientos de los
docentes para ser compartidos de manera correcta con los estudiantes con temas
relacionados a la educación sexual, obteniendo la siguiente Síntesis de la problemática
planteada los autores del libro que observan la educación sexual como un derecho
inalienable de todo ser humano, lo cual se la debe de vivir sin ningún tipo de
discriminación, además los docentes deben diariamente de luchar con preconceptos y
prejuicios intensamente arraigados en nuestra sociedad.
La metodología utilizada en este tipo de estudio es la observación y entrevista, llegando a
la conclusión que los autores de este libro pretenden involucrar temas relacionados a la
educación sexual en las mallas curriculares con la finalidad de que los niños y adolescentes
reciban una educación sexual de calidad y sin ningún tipo de discriminación.
4
PLANTÍAMIENTO DEL PROBLEMA
Según investigación realizada por la (OMS, 2009),A nivel mundial se enuncia que se
estimaba que más de 1 millón de personas se infectaban diariamente. Cerca del 60 % de
estas infecciones ocurren entre menores de 25 años, y de estos, 30 % son menores de 20
años. Entre los 14 y 19 años, la ETS ocurren con más frecuencia en mujeres que hombres
las infecciones de transmisión sexual, sin embargo, ahí no termina la problemática de la
ETS ya que se estima que en el año de 1999 se reportaron alrededor de 340 millones de
nuevos casos de ETS
Las enfermedades de transmisión sexual son una de las problemáticas sociales y de salud
que cobran mayor terreno no solo en el ámbito local sino también internacional, es
evidente por las cifras anteriormente destacadas que las personas cada vez están más
propensas a contraer en alguna etapa de sus vidas de ETS, sin embargo, esto se podría
prevenir en gran porcentaje, si se concientizara desde adolescentes a las personas de la
importancia de abstenerse de relaciones sexuales premaritales, del uso del preservativo, de
mantener fidelidad es decir una sola pareja sexual, con este tipo de conocimientos se
generaría cierto grado de responsabilidad en la toma de decisiones de las personas.
La Organización Mundial de la Salud y la Organización panamericana Para la Salud
(2009) afirman el Ecuador es uno de los países donde el incremento de las enfermedades
de trasmisión sexual, este avanzando, esto se debe a factores externos y por las regiones
bien determinadas cómo es la costa y el oriente, son lugares donde abundan la
promiscuidad, los burdeles siendo lugares donde el foco de infección siempre van a estar
presentes, para ello se enfocará en datos encontrados que permitan fundamentar de mejor
forma el trabajo de investigación.
Segùn Waller, T. (2011), señala que la Organización Mundial de la Salud estimó que en
2010 se presentaron 340 millones de nuevos casos de sífilis, gonorrea, clamidias y
tricomoniasis en hombres y mujeres entre 15 y 49 años. De esos 340 millones de casos, 12
millones son atribuibles a la sífilis, 62 millones a la gonorrea, 89 millones a las clamidias,
170 millones a la tricomoniasis y 7 millones a chancroide.
En (ONUSIDA, 2012)informó que 35,3 millones de personas vivía con VIH en el mundo,
2,3 millones se infectaron con la enfermedad y 1,6 millones murieron por esa causa. Los
5
datos del Ministerio de Salud, del año 2011, señalan que en Ecuador existen 1.573
personas con Sida y 3.438 portadores del VIH.
(Organización Mundial de la Salud, Organización Panamericana de la Salud y el
Ministerio de Salud Pública, 2010) Se afirman que en la Provincia de Napo de la ciudad
del Tena se ha podido identificar un problema de salud que en la actualidad la población
presenta. En el Centro de Salud Urbano Tena analizando los expedientes estadísticos de los
/ las usuarias que asisten por atención medica se ha observado y a su vez se ha podido
identificar un determinado problema de salud que padecen tanto adolescentes como
personas adultas, seguidas de adultos mayores y lo que es más notorio y relevante que
diversas de estas mujeres se encuentran en estado de gravidez, la patología que padecen las
mujeres anteriormente señaladas es de enfermedades de transmisión sexual las cuales a
más de afectar su condición biológica, también afectan su estado psicológico y social.
Estos datos señalan que la sociedad de la ciudad del Tena afronta una crisis en cuanto a la
educación sexual productos de tabúes, ignorancia y temor que son los principales factores
que favorecen el incremento de esta enfermedad que hoy en día podemos decir que un
porcentaje de personas sexualmente activa son portadores ETS.
Entre las diversas mujeres que acceden a los servicios de salud de este centro de atención
se encuentran las que atraviesan por la etapa de la adolescencia y a su vez padecen de
algún tipo de enfermedad de transmisión sexual, el índice elevado de que los adolescentes
padezcan de ETS debe de tornarse un tema central de importancia para la sociedad y entes
encargados de proporcionar salud, las instituciones educativas deberían implementar
dentro de sus mallas curriculares temas relacionados a la educación sexual con tal finalidad
de crear un gran sentido de conciencia en los adolescentes de la importancia de que tiene el
prevenir las enfermedades de transmisión sexual.
6
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cómo disminuir el índice de las enfermedades de transmisión sexual y así contribuir
mediante medidas de prevención para alcanzar una vida sexual con responsabilidad a las /
los usuarios del Sub-Centro de Salud Urbano Tena Provincia de Napo?
OBJETIVOS INVESTIGACIÓN
Salud publica
CAMPO DE ACCIÓN
Salud Pública
ASPECTO
Programa educativo para la prevención de las enfermedades de transmisión sexual dirigido
a las / los usuarios del Sub-Centro de Salud Urbano Tena
DELIMITACIÓN ESPECIAL Y TEMPORAL
El presente trabajo de investigación se realizará en el Sub-Centro de Salud Urbano Tena,
de la Ciudad del Tena, provincia del Napo en el tiempo comprendido Enero – Julio 2015.
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
Gestión de salud y prevención de enfermedades.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Diseñar, Aplicar y evaluar los conocimientos del programa educativo para la prevención
de las enfermedades de transmisión sexual, dirigido a las / los usuarios del Sub-Centro de
Salud Urbano Tena de la Ciudad del Tena Provincia de Napo periodo Enero – Julio 2015.
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Fundamentar teóricamente la investigación del programa educativo para la
prevención de las enfermedades de trasmisión sexual dirigida a las / los usuarios.

Determinar los conocimientos hábitos y las prácticas sexuales que influyen en la
ETS en las / los usuarios del centro de salud urbano Tena antes de la aplicación de
un programa de educación.

Diseñar y aplicar un programa educativo para la prevención, relacionado al
concepto, modo de transmisión, signos y síntomas de la prevención ETS a las / los
usuarios del Sub Centro de Salud Urbano Tena.

Implantar la propuesta.

Evaluar los nivel de conocimientos sobre las enfermedades de transmisión sexual
después de la aplicación de las charlas del programa educativo a las / los usuarios
del Sub Centro de Salud Urbano Tena.
IDEA A DEFENDER
Con la aplicación de programas por medio de la educación se contribuye el mejoramiento
de la salud y se disminuye el índice de enfermedades; ya que con eso se evitara a largo
plazo altas cifras de enfermedades de transmisión sexual en las / los usuarios del SubCentro Urbano de Tena.
VARIABLES DE LA INVESTIGACIÓN
Variable independiente:
Programa Educativo
Variable dependiente:
Enfermedades de transmisión sexual
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JUSTIFICACIÓN DEL TEMA
Las enfermedades de transmisión sexual pese al número de campañas que el MSP ha
llevado a cabo, las cifras aumentan cada vez más en especial el (sífilis, gonorrea, hepatitis
B, HPV Y VIH - SIDA) el cual son una de las enfermedades más comunes; por lo tanto es
importante dar a conocer características de las enfermedades de transmisión sexual a las y
los usuarios que tenga una vida sexual activa y en especial a las / los jóvenes que
comiencen su sexualidad a una edad temprana sin ninguna información.
Por tal motivo es necesario que los profesionales de la salud utilicen estrategias docentes
para suministrar la información de las ETS, en especial su forma de trasmisión y sus
medidas prevención para asegurar un bienestar físico y social en las y los usuarios, sus
parejas y a la vez reducir la propagación de estas infecciones y las complicaciones que
puedan generar.
Existe un gran interés por parte del campo de la salud el dar a conocer a la comunidad
sobre las ETS para así disminuir los riesgos de contraer una enfermedad de transmisión
sexual y erradicar la desinformación sobre estas a la comunidad
El personal de atención primaria va a hacer el encargado de la educación, en especial la
enfermera comunitaria que por su estrecha relación con la comunidad que le permite va a
promover y proporcionar la salud mediante acciones que está dirigida a enseñar o educar a
los usuarios, familia y comunidad acerca del estilo de vida saludable, modificaciones en el
comportamiento que ayuden a evitar riesgos y sufrir enfermedades en el futuro.
El impacto social que reciben las personas con una enfermedad de transmisión sexual es
alto, y se debe a la desinformación de las personas y debido a esto las comunidades
marginan a los portadores de virus o ETS, asociando así que estas personas pueden
contagiarlas por lo tanto los profesionales de la salud deben contribuir a la sociedad
dándoles conocimiento sobre las ETS, para así erradicar la marginación de los portadores y
enfermos y ayudar a prevenir que se incremente el número de personas con enfermedades
de transmisión sexual
La investigación que se propone realizar es original y única por cuanto conocemos que no
se ha realizado estudios algunos sobre este tema mencionado, pero se tendrá como guía
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exploraciones ya realizada esperando crear conciencia sobre la importancia de la
prevención de las infecciones de la trasmisión sexual, poniendo práctica en el Centro de
Salud Urbano Tena.
Además la presente investigación es factible y ejecutable en cuanto se cuenta con el
permiso para el acceso del CS de Urbano Tena, perteneciente al Área de Salud del PSM de
la Provincia de Napo. Los directos beneficiarios de la investigación son las / los usuarios
que acuden al SCS Urbano Tena los mismos que a través de la educación y las encuestas
serán los principales actores de la investigación los mismos que serán instruidos, formados
y orientados.
APORTE TEÓRICO
Este trabajo investigativo posee un gran aporte teórico para la comunidad en la que se va a
desarrollar, ya que se aplicará conocimientos adquiridos de libros, tesis, tesinas, artículos
de periódicos y revistas, previa supervisión y aprobación del tutor de la tesis, con el cual
nos comprometemos a verificar que los datos sean obtenidos de fuentes confiables y
segura, logrando obtener información de la importancia de la prevención de enfermedades
de transmisión sexual tipos de las ETS, consecuencias y prevención mediante las
intervenciones de enfermería.
NOVEDAD CIENTÍFICA
Este trabajo representa una novedad científica ya que se permitirá aplicar las
intervenciones de enfermería en aquellas mujeres que se encuentren en estado de gravidez
y a la vez padeciendo algún tipo de enfermedad de transmisión sexual, por lo cual su
novedad radica en que se podrá interactuar brindado educación y a la vez aplicando
intervenciones de enfermería, además con la educación que se les proporcionara se les
permitirá que mejoren su estilo de vida.
SIGNIFICACIÓN PRÁCTICA
El presente trabajo investigativo tiene como base la práctica y las actividades, ya que se
llevan a cabo en el lugar de trabajo propio del profesional en el Sub-Centro y se van a
medir la eficacia de las actividades sobre los programas educativos para la prevención de
las enfermedades de trasmisión sexual dirigido a las usuarias, dicha evaluación será
realizada previa elaboración de una encuesta para valorar la atención de los usuarios
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CAPÍTULO I
1. MARCO TEÓRICO
REFERENCIA HISTORIA DE LAS ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN
SEXUAL
Las enfermedades de transmisión sexual son conocidas desde tiempos remotos. Se han
encontrado referencias en el papiro de Ebers - Egipto en el cual se habla de enfermedades
que afectaban a los genitales del varón y de la mujer, y también del tratamiento de vaginitis
e inflamación vulvas. Las alusiones a las ETS también son frecuentes en la Biblia y
demuestran su extensión entre los hebreos. En el mundo grecorromano abundan las
alusiones a las ETS, generalmente siempre como castigo de los dioses, y es a Galeno al que
se le debe el nombre de gonorrea.
Se considera que durante la etapa medieval reducen las menciones a las ETS, sin embargo
a partir de los siglos XIII y XIV empiezan en Europa las epidemias de uretritis contagiosa,
mientras que en el siglo XV aparece la sífilis como una enfermedad nueva y a partir del
siglo XVIII intentan hacer una categorización de las ETS. En el siglo XIX se comienza a
hablar del herpes genital, subsiguientemente de las trichomonas y así hasta la actualidad en
la que se encuentran descritos cerca de 25 microorganismos que pueden provocar 50
síndromes diferentes.
A partir de los años setenta se empezaron a describir nuevos patógenos entre los cuales
tenemos: herpes, Chlamydia trachomatis y urea plasmas; de igual manera posteriormente
siguieron la aparición del VIH, citomegalo virus y papiloma virus están desplazando a las
ETS antiguas en importancia y frecuencia. (Riquelmer, 2013)
Por razones biológicas la incidencia de las ETS es mayor en mujeres que en hombres y
tienen consecuencias más graves para ellas y sus hijos que para los varones por tres
motivos:

Debido a la anatomía femenina, que puede dar lugar a infecciones asintomáticas o
con poca sintomatología.

Porque las pruebas diagnósticas suelen ser menos sensibles que en el hombre.
11

Porque las mujeres infectadas presentan mayor riesgo de sufrir complicaciones a
causa de las ETS, lo que les puede acarrear secuelas graves y permanentes como:
infertilidad, carcinoma de cérvix y, además, complicaciones para el feto y el recién
nacido.
IMPACTO DE LA EDUCACIÓN EN UNA MUESTRA SOCIAL
Los educadores deben hacer insistencia en las actitudes y valores que transmiten en
relación a la sexualidad, no oprimiéndola a una manera
de prevención de riesgos
(embarazos no deseados, enfermedades de transmisión sexual o SIDA), o asociándola con
las relaciones sexuales, en el uso de anticonceptivos. Aunque éstos son aspectos muy
importantes para una vida sexual sana, la educación tiene que ir más allá, una educación
integral de cada persona, que conjugue diferentes valores como el respeto; la libertad; otros
referidos a la sexualidad; sentimientos; emociones; vivencias.
Que es la Educación Sexual
La Educación Sexual pretende ir más allá de la información, de la mera transmisión de
contenidos y conceptos que suelen recibir los niños y jóvenes y en el adulto mayor. Debe
estar integrada en la educación de cada persona, desde los diferentes ámbitos: escolar,
familiar, social. La familia debe ser el primer y principal ámbito educativo para las
personas, desde los primeros momentos de vida, pues son los padres, quienes generalmente
tienen mayor influencia en la vida de los hijos / as. Según (TEMKIN, SERIE DIDÁCTICA
Nº 100 E D U C A C I Ó N S E X U A L, 2010)
1.1.FUNDAMENTACIONES
1.1.1. FUNDAMENTACIÓN FILOSÓFICA
El paradigma de la investigación es crítico – prepositivo como una alternativa para la
investigación social, que se fundamenta en el cambio de esquemas sociales. Es decir, que
con esta investigación prepositiva se crean alternativas de vida, se hallan soluciones para
así concienciar a la población de lo grave que puede llegar a ser la ETS sino que hay un
diagnóstico y un control oportuno.
Y es crítico porque cuestiona los esquemas sociales.
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Axiológica
El desarrollo integral del ser humano, basado en la práctica de valores como la
responsabilidad, la honestidad, la honradez, la solidaridad y el sentido de equidad; sin
descuidar el desarrollo de la inteligencia emocional, con el fin de que formen su carácter y
personalidad y estén en la capacidad de administrar su vida acertadamente.
Epistemológica
Esta investigación tiene un enfoque epistemológico porque nos basaremos en el
conocimiento de las enfermedades de transmisión sexual como enfermedad progresiva,
latente, actual, la cual presenta una creciente morbilidad.
Sociológica
La investigación se fundamenta en la teoría dialéctica del materialismo histórico donde se
encuentra el constante cambio y transformación de la sociedad hacia el desarrollo y
progreso. Todo ser humano alcanza la transformación hacia trascendencia en el tiempo y
en el espacio.
En el aspecto existencial vivimos en una época de transformaciones muy radicales, de gran
velocidad e incertidumbre, y además una creciente disponibilidad de nuevos
conocimientos, y una mayor toma de conciencia respecto a los factores nocivos en la
interacción social (CARRASQUILLO, 2013)
1.1.2. FUNDAMENTACIÓN LEGAL
Deberes y derechos de los usuarios ante la atención de la Salud.
Los Principios en Salud
De los Principios en Salud según artículo 2 la constitución política del estado, los artículos
que constan a continuación se relacionaran directamente con la salud, los mismos que
tienen aún visión integral, más allá de los servicios médicos, son responsables de la
ciudadana.
Art. 3.- La presente ley y el sistema nacional de salud se regirán por los siguientes
principios universalidad. Toda la población tendrá garantizada la protección de sus
derechos de salud, sin discriminación alguna. Todas las personas tienen el derecho de
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acceder a los recursos de salud, sin discriminación de ninguna naturaleza. Según la
(VELASCO, CARLOS; QUIROLA, VÍCTOR, 2008)
Derechos en Salud
Art. 4.- Se determina la salud es un derecho que garantiza el Estado. El ejercicio pleno del
derecho a la salud consiste en el acceso en igualdad de oportunidades a una atención
integral, mediante servicios de salud que respondan de manera oportuna y con calidad a las
necesidades y demandas de la población en los diferentes niveles del sistema de salud, así
como de acciones en otros ámbitos del área social que protejan la salud colectiva. El
Estado garantizará este derecho mediante políticas económicas, sociales, culturales,
educativas y ambientales (VELASCO, CARLOS; QUIROLA, VÍCTOR, 2008)
Deberes de las Personas en Salud
Art.8.- Además de los deberes establecidos para todos los ciudadanos en la Constitución
de la República, las personas tendrán los siguientes deberes relacionados con salud:
Toda persona que conozca que padece una enfermedad transmisible al contacto personal,
tiene la obligación de informar su condición a quienes estén en riesgo de contagio
personal, en los procesos de atención en salud o como donante. Así mismo quien padezca
un defecto genético hereditario debe dárselo a conocer a la persona con quien decida
procrear.
Toda persona está obligada a proporcionar a las autoridades en salud, la información que le
sea exigible en el sistema de vigilancia en salud pública; la información entregada será
tratada con absoluta confidencialidad y se utilizará solo para fines de salud pública.
(VELASCO, CARLOS; QUIROLA, VÍCTOR, 2008)
Derechos de amparo al paciente en situación de Emergencia
Art.6.- Los establecimientos privados que prestan servicios de emergencias en salud y los
trabajadores de salud que laboran en los mismos, deberán brindar la atención requerida a
toda persona sin discriminación alguna que presente una situación que comprometa su vida
con la finalidad de preservar su supervivencia.
Art.7.- Tan pronto como el paciente haya superado la emergencia y se encuentre
estabilizado en sus condiciones físicas, el centro de salud tendrá derecho para exigir al
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paciente o a terceras personas relacionadas con el pago de los servicios de salud que
recibió. (VELASCO, CARLOS; QUIROLA, VÍCTOR, 2008)
Constitución de las redes de salud pública.
Art.9.- El sistema nacional de salud es el conjunto articulado de instituciones, programas,
políticas, recursos, acciones y actores en salud que actúan funcionalmente a un fin común
que es el desarrollo, protección y recuperación de las capacidades y potencialidades para
una vida saludable e integral tanto individual como colectiva considerando la diversidad
social y cultural. Es un sistema intergubernamental, intersectorial y participativo.
(VELASCO, CARLOS; QUIROLA, VÍCTOR, 2008)
Del sistema nacional de salud disposiciones comunes.
Art. 13.- La salud como servicio público se prestará también a través de entidades
privadas, autónomas, comunitarias y aquellas que ejerzan medicinas tradicionales o
alternativas, bajo la regulación de la Autoridad Sanitaria Nacional, quienes también serán
parte del Sistema Nacional de Salud.
Art. 12.- La red pública integral de salud, brindará atención en los servicios de salud en
todo el territorio nacional, a través del modelo de atención integral, familiar y comunitaria,
con base en la atención primaria de salud, articulando los diferentes niveles de atención y
promoviendo la complementariedad con las medicinas ancestrales y alternativas.
Artículo 41.-“Derecho a la atención médica. Todas las personas gozarán de atención
médica directa y gratuita por parte del Estado”.
Los centros o servicios públicos de prevención y atención de la salud quedarán obligados a
prestar, en forma inmediata, el servicio que esa población requiera sin discriminación de
raza, género, condición social ni nacionalidad. No podrá aducirse ausencia de sus
representantes legales, carencia de documentos de identidad, falta de cupo ni otra
circunstancia.
Referente a la Competencias del Ministerio de Salud.
Art 44.- El Ministerio de Salud velará porque se verifique el derecho al disfrute del más
alto nivel de salud, el acceso a los servicios de prevención y tratamiento de las
enfermedades, así como la rehabilitación de la salud de las personas menores de edad”.
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Para esta finalidad, el Ministerio de Salud tendrá las siguientes competencias:
a) Asegurar la atención integral de este grupo, procurando la participación activa de
la familia y la comunidad.
f) Garantizar programas de tratamiento integral para las adolescentes, acerca del
control prenatal, perinatal, postnatal y psicológico.
Art 50.-Servicios para embarazadas
Los centros públicos de salud darán a la niña o la adolescente embarazadas los servicios de
información materno-infantil, el control médico durante el embarazo para ella y
la
atención médica del parto y, en caso de que sea necesario, los alimentos para completar su
dieta y la del niño o niña durante el período de lactancia.
Igualdad de derechos en atención de salud para adolescentes embarazadas.
Las niñas o adolescentes embarazadas tendrán derecho a recibir un trato digno y
respetuoso en los servicios de salud, particularmente en la atención médica u hospitalaria.
En situaciones especiales de peligro para su salud o tendrá derecho a atención de
preferencia.
Derecho a la atención médica integral, incluido el tratamiento
Ley de Derechos y Amparo al Paciente
Art. 2.- Todo paciente tiene derecho a ser atendido oportunamente en un centro de salud
de acuerdo a la dignidad que merece todo ser humano, y tratado con respeto, esmero y
cortesía.
Art. 50: El Estado garantizará a toda persona que sufra de enfermedades catastróficas o de
alta complejidad el derecho a la atención especializada y gratuita en todos los niveles, de
manera oportuna y permanente
Ley de Prevención y Asistencia Integral del VIH/sida,
Art. 1.- Se declara de interés nacional la lucha contra el Síndrome de Inmuno Deficiencia
Adquirida (SIDA), para lo cual el Estado fortalecerá la prevención de la enfermedad,
garantizará una adecuada vigilancia epidemiológica y facilitará el tratamiento a las
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personas afectadas por el VIH; asegurará el diagnóstico, precautelará los derechos, el
respeto, la no discriminación y la confidencialidad de los datos de las personas afectadas
con el virus de Inmuno Deficiencia Adquirida (VIH).
“Ley de Prevención y Asistencia Integral del VIH/sida,
Art. 5 b): Facilitar el tratamiento específico gratuito a las personas afectadas con el
VIH/sida y las enfermedades asociadas al SIDA.
SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA.
Art.91.- El Estado garantizará la implementación de programas, acciones, servicios y
atención de salud sexual y salud reproductiva sin ningún tipo de discriminación, a través de
la promoción, educación, prevención y atención especializada.
Art. 99.- En el caso víctimas de violencia sexual la Autoridad Sanitaria Nacional se
garantizará la atención y el acceso oportuno a la anticoncepción de emergencia, así como a
realizar los procedimientos y aplicar los esquemas profilácticos y terapéuticos necesarios,
para detectar y prevenir el riesgo de contraer infecciones de transmisión sexual,
especialmente el VIH y hepatitis B, previa consejería y asesoría a la persona afectada, con
su consentimiento informado expresado por escrito.
Derechos en relación a las personas que padecen de enfermedades transmisibles.
Art. 129.- Las instituciones públicas y privadas, los profesionales de salud y la población
en general, reportarán en forma oportuna la existencia de casos sospechosos, probables,
compatibles y confirmados de enfermedades declaradas por la Autoridad Sanitaria
Nacional como de notificación obligatoria y aquellas de reporte internacional. Las
instituciones y profesionales de salud, garantizarán la confidencialidad de la información
entregada y recibida.
Art. 133.- En casos de sospecha o diagnóstico de la existencia de enfermedades
transmisibles, el personal de salud está obligado a tomar las medidas de bioseguridad y
otras necesarias para evitar la transmisión y propagación de conformidad con las
disposiciones establecidas por la Autoridad Sanitaria Nacional.
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Art. 136.- El Estado reconoce al contagio y la transmisión del VIH-SIDA, como problema
de salud pública. La Autoridad Sanitaria Nacional garantizará en sus servicios de salud a
las personas viviendo con VIH-SIDA atención especializada, acceso y disponibilidad de
medicamentos antirretrovirales y para enfermedades oportunistas con énfasis en
medicamentos genéricos, así como los reactivos para exámenes de detección y
seguimiento.
LEY ORGÁNICA DE LA SALUD
Art. 62.- La autoridad sanitaria nacional elaborará las normas, protocolos y procedimientos
que deben ser obligatoriamente cumplidos y utilizados para la vigilancia epidemiológica y
el control de las enfermedades transmisibles, emergentes y reemergentes de notificación
obligatoria, incluyendo las de transmisión sexual. (LEY ORGÁNICA DE SALUD, 2006)
LEY SOBRE LA EDUCACIÓN SEXUAL Y EL AMOR
Art. 1.- La educación en sexualidad y el amor será un eje transversal de los planes y
programas de estudios en todos los centros educativos oficiales o privados del nivel preprimario, secundario y técnico
Art. 4.- El Ministerio de Educación será el encargado de elaborar planes y programas
abiertos y flexibles de educación sobre la sexualidad y el amor, previa consulta con
instituciones privadas y públicas que conozcan el tema”.
Art. 5.- Todos los maestros deberán ser capacitados en el tema de la sexualidad y el amor,
para lo cual el Ministerio de Educación, coordinará esta actividad con las universidades,
institutos pedagógicos y otras entidades conocedoras del tema. Todas las instituciones
encargadas de la formación de docentes, deberán incluir como eje transversal de sus planes
y programas el tratamiento de la sexualidad y el amor. (Rivera, 1998)
1.2. CLASIFICACIONES DE LAS ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN
SEXUAL
Se considera como enfermedades de transmisión sexual o conocidas también como
enfermedades veneras, a toda aquella que se transmite por prácticas sexuales incluyendo
las prácticas de sexo vaginal, oral y anal.
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Las enfermedades de transmisión sexual en la actualidad se han convertido en una
problemática de salud y social, ya que estas patologías cada vez van en incremento y si no
san diagnosticado y tratado a tiempo ponen en riesgo la salud del individuo, sin embargo lo
que más preocupa es que la mayoría de personas que la padecen son jóvenes que inician su
vida sexual y lo hacen de manera inadecuada con prácticas que son consideradas de
riesgos.
La mayoría de los microbios causantes de estas infecciones necesitan lugares cálidos y
húmedos para sobrevivir. Por esto infectan la boca, el recto y los órganos genitales como la
vagina, la vulva, el pene y los testículos.
Los responsables de la salud introdujeron originalmente el término infecciones de
transmisión sexual, que los médicos clínicos están usando cada vez. Algunas veces los
términos ITS y ETS se usan de manera indistinta. Esto puede ser confuso y no exacto, así
que es de ayuda entender la diferencia entre la infección y la enfermedad. (Schwarcz,
2013)
1.2.1. QUE ES INFECCIÓN
Significa simplemente un germen, virus, bacteria o parasito que puede causar una
enfermedad está presente dentro del cuerpo de una persona. Esta persona infectada no tiene
que tener necesariamente los síntomas de que el virus o la bacteria estén dañando
realmente su cuerpo, la persona no se siente necesariamente enferma.
1.2.2. QUE ES ENFERMEDAD
Significa que la infección está realmente causando a la persona infectada que se sienta
enferma o note algo incorrecto. Por esta razón. El término de las ITS, que se refiere a la
infección con cualquier germen o virus que pueda causar una ITS, incluso si la persona
infectada no tiene ningún síntoma, es un término mucho más amplio que la ETS.
1.3.ETS PRODUCIDAS POR (Martïnez , 2009)
1.3.1. ETS producidas por bacteria
 Gonorrea
 Sífilis
 Chlamydia trachomatis (infección con Chlamydia)
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 Vaginosis bacteriana.
 Linfogranuloma venéreo o grauloma venéreo
1. 3.2. ETS producidas por virus
 Hepatitis B
 Herpes genital
 Condilomas viral (virus del papiloma humano)
 VIH/SIDA
1.3.3. ETS producidas por hongos
 Candidiasis
1.3.4. ETS producidas por endoparásitos
 Trichomonas vaginalis (Tricomoniasis urogenital)
CONOCE NUESTOS GENITALES
Importancia de la autoexploración
Conocer nuestro cuerpo nos ayuda a conocernos mejor y nos hace sentir que tenemos más
control sobre él. Además, respecto a las ETS nos va a permitir reconocer antes, cualquier
alteración que aparezca.
Si tomamos por norma observarnos los genitales con un espejo o incluso, usar un espéculo
para ver el interior de la vagina, podemos revisar el color y el olor de nuestro flujo, así será
más fácil que notemos los cambios que se producen, algunos no tendrán importancia y
otros, será necesario, que los consultemos con profesionales de la salud. (Armario, Eva
Rodríguez)
Los genitales están cubiertos en el interior por una piel fina llamada mucosa. Es sonrosada
y brillante y cubre toda la vulva. Por arriba al clítoris y los labios menores, sobre el centro
a la uretra, y más hacia abajo la vagina, que en su interior también está revestida por esta
mucosa.
Algunas ETS son asintomáticas, esto quiere decir que no dan señales o síntomas
aparentes por lo que a veces, ha de ser la sospecha lo que nos lleve a consulta
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también respecto a los genitales hay que hablar de la flora vaginal. En el interior de
la vagina viven algunos microorganismos que nos ayudan a mantener la acidez y que
nos defienden de las infecciones. Estos microorganismos son absolutamente
necesarios y no suelen causar problemas (Eva Rodríguez Armario, 1994)
SIGNOS Y SÍNTOMAS QUE INDICAN ETS
SÍNTOMAS LOCALES
En la siguiente tabla presentamos los síntomas o signos más frecuentes que nos pueden
hacer sospechar que nos hemos contagiado ETS.
HOMBRES
MUJERES
Úlceras
(glande, prepucio, ano)
Úlceras
(vulva, ano, vagina, cuello uterino)
Verrugas
(glande, prepucio, ano)
Verrugas
(vulva, ano, vagina, cuello uterino)
Secreciones uretrales (cambios de cantidad, Alteraciones del flujo
color, olor y consistencia)
(cambios de cantidad, color, olor y consistencia
Aumento de ganglios inguinales
Aumento de ganglios inguinales
Dolor en los genitales
Dolor en los genitales
Picor o escozor en el pene
Picor o escozor en vulva y vagina
Tabla Nº 1 Síntomas o signos de las ETS
Fuente: E.T.S Enfermedades de Transmisión y Sida / Instituto Andaluz de la Mujer/CUADERNO DE
SALUD 5 (Eva Rodríguez Armario, 1994)
FACTORES PREDISPONENTE AL CONTAGIO DE ETS
Para contagiarse de una ETS, una persona tiene que tener contacto íntimo con otra persona
ya infectada. Contacto íntimo puede ser el sexo con penetración con el pene del hombre
dentro de la vagina de la mujer El sexo anal (el pene en el ano) o, rara vez, El sexo oral
(tocar los genitales o el ano con la boca), A veces, para contagiarse, basta que una persona
infectada frote sus genitales contra los genitales de otra persona (Armario, Eva Rodríguez,
1994)
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SÍNTOMAS DEL LAS ETS
Los siguientes síntomas nos pueden indicar que se ha contraído un ETS.
MUJERES
HOMBRES
 Flujo u orina en la vagina
 Dolor en a área de la pelvis, en el lugar entre el
ombligo y los órganos sexuales.
 Quemazón o picazón alrededor de la vagina.
 Sangrado por la vagina que no es parte de la
regla normal.
 Dolor en la vagina durante las relaciones
sexuales.
 Llagas, ronchas, amollas o masas cerca de los
órganos sexuales, ano ola boca.
 Llagas, roncas, ampollas o masas cerca de
los órganos sexuales, ano o la boca.
 Flujo anormal por la uretra.
 Ardor y dolor al orinar o al mover el
vientre.
 Comezón alrededor de los órganos
sexuales.
 Inflación alrededor de os órganos
sexuales.
 Inflamación de los ganglios.
Tabla Nº 2 Síntomas de las ETS
Fuente: Manual de Normas para el Manejo Sindrómico de Infecciones de Transmisión Sexual/ MSP 2006 vigente hasta
la actualidad.
SANGUÍNEA: (HEPATITIS B Y VIH/SIDA).
De igual manera existe un factor importante por la cual se puede trasmitir por transfusión
sanguínea o sus derivados e inyecciones intravenosas en las que se utilizan jeringas
contaminadas. Por ejemplo en adictos a droga inyectables. La mayoría de los microbios
causantes de estas infecciones necesitan lugares cálidos y húmedos para sobrevivir. Por
esto infectan la boca, el recto y los órganos genitales como la vagina, la vulva, el pene y
los testículos. En el caso de la madre al niño durante: Embarazo, Parto y Lactancia
Materna. (Hernandes, Giorgana; J, Francisco, 2008)
OTROS FACTORES DE RIESGOS DE LAS INFECCIONES DE TRANSMISIÓN
SEXUAL
Estos factores contribuyen a un aumento constante y continuo de las infecciones de
transmisión sexual: Haber cambiado recientemente de pareja sexual, tener más de una
pareja sexual, tener relaciones sexuales ocasionales desprotegidas con otras parejas, seguir
teniendo relaciones sexuales a pesar de tener síntomas de infecciones de transmisión
sexual, no informar a las parejas sexuales que se tiene una infección de transmisión sexual
y que ambos necesitan tratamiento, Usar condones de manera ocasional, Acudir con
frecuencia a casas de cita. (Hernandes, Giorgana; J, Francisco, 2008)
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Factores sociales que intervienen en la transmisión de las enfermedades de
transmisión sexual
No tener acceso a condones, Razones culturales y religiosas, Ciertos comportamientos
sexuales que están muy arraigados en la vida cotidiana de las personas y las comunidades,
No completar el tratamiento, Condones caducados o perforados, Condones de mala
calidad, Tener una pareja sexual infectada, Tener prácticas sexuales de riesgo como anal,
vaginal, oral sin condón, Uso de alcohol y drogas que promuevan conductas sexuales de
alto riesgo. Existen infecciones como el VIH y la infección por hepatitis B que se pueden
adquirir con material punzó cortante mediante tatuajes. (Hernandes, Giorgana; J,
Francisco, 2008)
Factores biológicos personales que influyen en la incidencia de las ETS
“Edad:
La constitución de la mucosa vaginal y del tejido cervical de la mujer joven la hacen muy
susceptible a las Infecciones de transmisión sexual, el riesgo de las jóvenes aumenta
cuando tienen actividad sexual en la pubertad temprana.
Factores Socio-Culturales que influyen en la incidencia de las ETS
Los jóvenes que inician actividad sexual de manera prematura tienen mayor predisposición
de contraer enfermedades de transmisión sexual, por factores como poseer información
inadecuada de las relaciones sexuales, de la existencia de enfermedades de transmisión
sexual, inadecuado uso del preservativo.
Entre otras también se encuentran el aumento de la actividad sexual, y solo protección con
métodos anticonceptivos lo que garantiza únicamente la prevención de embarazos, por lo
que es importante que en los hogares de cada estudiante se fortalezcan los valores morales
y familiares para así de esta manera generar conciencia en los adolescentes de la
importancia de prevenir las enfermedades de transmisión sexual. (Menendez, 2010)
Factores generales que pueden que influyen en la incidencia de las ETS
Las resistencias de los gérmenes causales es decir las bacterias, virus, hongos y otros crean
resistencia a los medicamentos debido a la automedicación al uso incorrecto de los
antibióticos por la ausencia de inmunidades a la infancia que puede volver a producir,
diagnóstico tardío o inexistencia que puede volver a producir un diagnóstico tardío o
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inexistente, por la resistencia de acudir al a un centro de salud y frecuentemente ineficaz
del tratamiento, (Menéndez, 2010).
FACTORES GENERALES QUE PUEDEN INFLUIR EN LAS ETS PRODUCIDAS
POR BACTERIA
GONORREA
La Gonorrea, gonocócica, es una Infección de Transmisión Sexual causada por una
bacteria llamada Neisseria gonorrheae. Esta bacteria se ubica a nivel de la uretra (conducto
por donde sale la orina al exterior del cuerpo) tanto del hombre como la mujer en donde
puede multiplicarse activamente. También se le puede ubicar a nivel de la boca, la
garganta, los ojos y el ano. (Vance, 2006 ).
SIGNOS EN EL VARÓN Y MUJER
EN LA MUJER
La mujer infectada, puede no tener síntomas o presentar ligeras molestias al orinar o flujo
y cuando la relación sexual ha sido por sexo oral aparece una infección en la garganta
provocada por los gonococos son:
 Secreción vaginal inusual
 purulenta o mucopurulentas
 Sangrado vaginal inusual
 Dolor abdominal bajo
 Infección rectal con o sin eritema,
 Leucorrea
 Uretritis
 Dolor
 Ardor al orinar.
EN EL VARÓN
En el varón tarda dos a tres días después del contacto sexual para producir Síntomas
(disuria, pues sale por la uretra) son:
 Disuria
 Secreción uretral purulenta de color blanco o amarillo
24
 Dolor en el escroto
 Conjuntivitis(Por falta de asepsia de las manos, después de orinar)
CONSECUENCIAS EN EL EMBARAZO
Las mujeres que tienen gonorrea durante el embarazo tienden a tener índices más altos de
abortos, infección del saco y fluido amniótico, partos prematuros y ruptura prematura de
las membranas, aunque someterse a un tratamiento con rapidez, puede reducir el riesgo de
estos problemas. Una infección de gonorrea no tratada hace que seas más susceptible al
VIH y a otras enfermedades de transmisión sexual. También eleva tu riesgo de sufrir una
infección uterina después de tener al bebé.
PREVENCIÓN DE ENFERMERÍA EN LAS ETS
La abstinencia de las relaciones sexuales es el único método absoluto de prevención de la
gonorrea. Al igual que en todas la ETS, la pareja estable es la mejor forma de prevenir
cualquier ETS. El uso del condón disminuye el riesgo de infección son: Aclarar dudas e
inquietudes que pueda tener el paciente sobre la infección, Informar a las madres gestantes
que se realicen las pruebas necesarias para descartar alguna ETS debido a que pueda causar
complicaciones durante el embarazo y el parto. Una forma de contagio es de madre a hijo
durante el parto (conjuntivitis gonocócica).
LA SÍFILIS
La sífilis es una infección de transmisión sexual ocasionada por la bacteria Treponema
pallidum ataca a múltiples aparatos y sistemas. Esta bacteria necesita un ambiente tibio y
húmedo para sobrevivir: en las membranas mucosas de los genitales, la boca y el ano.
Fases de la sífilis
La primera etapa de la sífilis se llama sífilis primaria y por lo general se produce entre 10
días y 3 meses después de la exposición. En el Varón sus primeros signos de sífilis podría
ser una llaga en el pene y en la mujer sus primeros signos podrían ser una llaga en la zona
alrededor de la vagina o en el interior
25
ETAPA PRIMARIA:
El primer síntoma es una llaga en la parte del cuerpo que entró en contacto con la bacteria
generalmente en el glande del pene en el varón y el cuello del útero o en los genitales
externos de la mujer, puede hallarse en el escroto, ano, recto, labios, lengua, amígdalas y
pezones. Estos síntomas son difíciles de detectar porque no causan dolor y en ocasiones
ocurren en el interior del cuerpo. Una persona que no ha sido tratada puede infectar a otras
durante esta etapa
ETAPA SECUNDARIA:
La etapa secundaria de la infección de la sífilis es la subsecuente a la etapa primaria
cuando no ha sido diagnosticada o tratada a tiempo.
Esta suele aparecer después de tres a seis semanas de que aparece la llaga como primera
sintomatología de la primera etapa, luego de esto aparecerá una erupción en todo el cuerpo
parecido a un eccema, especialmente en la palma de las manos y planta de los pies y otras
ciertas zonas, estas características pertenecen a la denominada etapa secundaria de la
sífilis.
Es importante destacar que la sífilis y una de las patologías de las enfermedades de
transmisión sexual más peligrosas que afectaría la vida de un feto si no es tratada a tiempo
por lo que a continuación se detalla las principales complicaciones en una mujer
embarazada a causa de esta ETS.
CONSECUENCIAS DEL EMBARAZO
Si una mujer tiene sífilis cuando está embarazada, su bebé podría tener malformaciones o
podría nacer antes de tiempo o muerto. Siempre que sea posible, las mujeres embarazadas
deben hacerse una prueba de sangre para detectar la sífilis, sobre todo si alguna vez han
tenido llagas en los genitales.
PREVENCIÓN DE ENFERMERÍA
TRANSMISIÓN SEXUAL
EN
LAS
ENFERMEDADES
DE
La principal prevención de enfermería para las enfermedades de transmisión sexual es la
educación para la salud, hay que indicarles a las personas que el uso del preservativo no es
totalmente confiable ya que podría romperse, venir de manera inadecuada o con fallas lo
26
que aumenta la probabilidad de contraer enfermedades de transmisión, además hay que
informarles que el consumo de alcohol y drogas ilícitas aumenta el riesgo de que las
personas puedan tener relaciones sexuales con prácticas de riesgos.
Otra de las dolencias más frecuentes de que pertenece a la extensa gama de las
enfermedades de transmisión sexual es la conocida como clamidia y que se considera que
es una de las patologías más frecuentes en nuestros medio. (Hernandes, Giorgana; J,
Francisco, 2008)
LA CLAMIDIA
La clamidia es una enfermedad de transmisión sexual (ETS) muy frecuente, causada por la
bacteria Chlamydia trachomatis (Clamidia), se considera que es muy frecuente y puede
dañar ciertos órganos del aparato reproductor de la mujer, por lo cual es importante que
antes cualquier señal de alarma referente a sintomatologías en el organismo de las personas
deberían de acudir al médico para que diagnostique y trate a tiempo la enfermedad.
SÍNTOMAS EN LA MUJER
Los síntomas en las mujeres son leves y generalmente se manifiestan a través de una
secreción vaginal y en los hombres son más fuertes manifestando también ardor dolor y
secreción amarillenta.
Si la inflamación se descuida puede causar:
 Dolor
 Fiebre
 Aborto espontáneo
 Esterilidad. Las mujeres
 Al bebé son propensos a las infecciones de los ojos y a la neumonía.
PREVENCIÓN DE ENFERMERÍA
Explicar al paciente en qué consiste la enfermedad, Evitar las relaciones sexuales durante
la infección activa para proteger a la pareja, Evitar relaciones sexuales durante el
tratamiento, Para evitar la ETS: usar el condón y no tener muchas parejas sexuales, Indicar
que debe lavar por separado las ropas interiores y de cama. (Hernandes, Giorgana; J,
Francisco, 2008)
27
VAGINOSIS BACTERIANA
Se denomina Vaginosis Bacteriana (VB) a una enfermedad que ocurre en las mujeres, en la
cual la cantidad de bacterias que normalmente viven en la vagina se altera y en su lugar
ciertas bacterias crecen de manera excesiva. La causa de la VB no se conoce del todo. La
VB es la causa más común de vaginitis (infección vaginal).
SIGNOS Y SÍNTOMAS
La mujer puede presentar: Flujo vaginal anormal blanco, gris o claro, Mal olor. Lo refieren
como a pescado, especialmente luego de tener relaciones sexuales, Dolor, Picazón en la
parte externa de la vagina.
Consecuencias en la embarazo VB
Las mujeres embarazadas que tienen VB pueden dar a luz bebés prematuros (antes del
tiempo programado del nacimiento) o con bajo peso al nacer (menos de 2.5 kg), La
presencia de la VB en la mujer embarazada puede aumentar el riesgo de complicaciones
del embarazo.
La VB puede causar Enfermedad Inflamatoria Pélvica (EIP) pues puede comprometer al
útero y a las Trompas de Falopio (conductos que unen al útero con los ovarios). La EIP
puede provocar infertilidad y aumentar el riesgo de un embarazo ectópico (embarazo fuera
del útero) e infertilidad en el futuro.
PREVENCIÓN DE ENFERMERÍA
Aunque no está bien definida la forma de adquisición de esta enfermedad, lo que sí se sabe
que es más prevalente en mujeres que tienen muchas parejas sexuales. Por esta razón el
mantener una pareja estable, monógama es la mejor forma de evitar la adquisición de esta
enfermedad. Se recomienda entonces la abstinencia o limitar el número de parejas
sexuales.
No hacerse duchas vaginales, ya que las duchas vaginales y la limpieza frecuente podrían
eliminar o destruir las bacterias protectoras y permitir la proliferación de bacterias dañinas.
28
Se debe recibir la terapia dada por el médico por todo el tiempo indicado, así ya no tengan
síntomas muchas mujeres empezaran a sentirse mejor a los pocos días de iniciar la terapia
y querrán dejar la medicación. Si lo hicieran, la enfermedad volvería a aparecer y quizás se
requerirían de medicamentos más potentes que los anteriores. (Hernandes, Giorgana; J,
Francisco, 2008)
LINFOGRANULOMA VENÉREO O GRANULOMA VENÉREA
Infección de transmisión sexual por clamidias que comienza con una pequeña erusión,
indolora, una pápula, un nódulo o una lesión herpetiforme en el pene o en la vulva, a
menudo inadvertida. Los ganglios linfáticos regionales muestran supuración, seguida por
extensión del proceso inflamatorio a los tejidos contiguos. (Sánchez, 2012)
SIGNOS EN EL VARÓN Y MUJER
En hombres normalmente la lesión primaria se produce en el pene o la uretra, por lo que
los ganglios inguinales son los que se inflaman. En mujeres si la lesión primaria se
produce en la vulva también se afectan los ganglios inguinales o femorales, y si se produce
en la porción superior de la vagina o el cuello del útero se afecta los ganglios obturadores e
iliacos.
CONSECUENCIAS EN EL EMBARAZO
Las infecciones no tratadas o tratadas de manera inadecuada en la mujer embarazada
podría ocasionar una serie de complicaciones entre las cuales tenemos rotura de membrana
membranas ovulares, con las consiguientes infecciones del feto que produciría esta.
Otra de las complicaciones de riesgo considerables que podría manifestarse en la mujer
embarazada es los abortos espontáneos, es el parto prematuro, corioamnionitis, retardo del
crecimiento intrauterino, bajo peso al nacer, al igual que infecciones maternas post partos,
post cesáreas y hasta post abortos.
29
ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL PRODUCIDAS POR VIRUS
LA HEPATITIS B
La hepatitis B es una enfermedad que afecta principalmente al hígado; es causada por un
virus que se transmite a través del contacto con sangre o líquidos corporales contaminados
o con las relaciones sexuales. Por lo tanto, se considera una enfermedad venérea.
SIGNOS DE HEPATITIS (incluyendo la hepatitis B)
 Falta de apetito
 Debilidad y cansancio
 Ojos amarillos y a veces, piel amarilla(sobre todo en las palmas de las manos y las
plantas de los pies)
 Náuseas
 Dolor en el vientre
 Orina marrón (color de Coca Cola).
Las 6 medidas de prevención son:
 Evitar inyecciones innecesarias
 Evitar el uso innecesario de sangre y sus derivados
 Buen manejo de residuos corto punzantes (agujas, jeringas, etc.)
 No consumir drogas ilícitas inyectables
 Relaciones sexuales seguras con métodos de barrera (preservativo)
 Evitar los tatuajes
 Perforaciones y la acupuntura en lugares no seguros y con material potencialmente
contaminado.
Infección vírica crónica caracterizada por una lesión primaria, seguida de período de
latencia y tendencia a reaparecer en forma localizada. La mayoría de las infecciones son
transmitidas por personas que desconocen su infección o que son asintomáticas cuando
ésta ocurre. (Pérez, 2011)
Aproximadamente luego de 2 semanas de haber adquirido el VHS-2 por una contacto
sexual, a nivel de la zona genital o región anal, tanto masculina como femenina, se
presenta una sensación de calor o quemazón, escozor y se torna la piel de un color rosado
en algunas ocasiones. Posteriormente aparecen las vesículas o ampollas llenas de líquido
30
(bolitas de agua) en el área afectada. Estas lesiones se juntan formando una gran ampolla
que finalmente se rompe y forma una herida o llaga llamada úlcera genital que es dolorosa.
CONSECUENCIA EN EL EMBARAZO HERPES GENITAL
La hepatitis B puede ser transmitida por la madre a su bebé durante el embarazo, en el
momento del parto o durante la lactancia. Durante el embarazo esta infección aumenta el
riesgo de parto pretérmino. Además, una cuarta parte de los recién nacidos de madres que
contrajeron la infección en el último trimestre del embarazo serán portadores de la
infección con altas chances de Hepatitis crónica.
PREVENCIÓN DE ENFERMERÍA HEPATITIS B
 Personas que necesitan transfusiones frecuentes de sangre o productos
sanguíneos, pacientes sometidos a diálisis y receptores de trasplantes de órganos
 Consumidores de drogas inyectables
 Personas con múltiples parejas sexuales;
 Personal sanitario y otras personas que por su trabajo podrían estar expuestas al
contacto con sangre y productos sanguíneos; y
 Personas que no hayan recibido la serie completa de vacunas contra la hepatitis
B y prevean viajar a zonas en las que la enfermedad sea endémica.
HERPES GENITAL
El herpes genital es una enfermedades de transmisión sexual la cual es ocasionada por un
virus, que afecta directamente el hígado, la transmisión de esta patología en primera
instancia se da por las relaciones sexuales, además por el contacto de sangre o fluidos
corporales contaminados, por lo que es importante la utilización de mecanismos de
prevención como el preservativo aunque no son confiable al cien por ciento disminuyen de
manera considerable el contagio.
SIGNOS DEL HERPES GENITAL
 Hormigueo
 Comezón o dolor ardoroso en los genitales
 Ampollitas que revientan y se convierten en llagas dolorosas en los genitales
 A una persona infectada le pueden salir llagas muchas veces.
31
La primera vez, las llagas pueden durar 3 semanas o más. Es posible que la persona
también tenga fiebre, dolores de cabeza, cuerpo cortado y escalofríos. Además es posible
que se le hinchen los ganglios linfáticos cerca de los genitales.
CONSECUENCIA EN EL EMBARAZO
Es posible pasar el herpes de la madre al bebé. Por lo general, esto sucede durante el parto
si la madre tiene llagas de herpes en la vagina al momento del nacimiento. Una infección
por primera vez durante el embarazo es probable, incluso, pasársela al bebé. Por esta razón,
si una mujer tiene una llaga de herpes cuando comience el parto, lo mejor sería que diera a
luz en un hospital, por lo general, por medio de cesárea.
PREVENCIÓN DE ENFERMERÍA HERPES GENITAL
La única manera segura de prevenir contraer herpes genital es no tener relaciones
sexuales. Si usted tiene relaciones sexuales, hágalo de manera más segura.

Antes de iniciar una relación sexual, hable con su pareja sobre el herpes genital.

Averigüe si su pareja tiene riesgo de contraer alguna herpes genital.

Si usted tiene síntomas de un herpes genital, no tenga relaciones sexuales.

No tenga relaciones sexuales con ninguna persona que tenga síntomas o que podría
haber estado expuesta a un herpes genital.

No tenga más de una pareja sexual a la vez. Tener varias parejas sexuales aumenta su
riesgo de infección.

Use condones. El uso de condones reduce el riesgo de transmitir o infectarse con una
herpes genital.
VERRUGAS VENERIAS O CONDILOMAS VIRAL VPH
Es una enfermedad infecciosa causada por el V.P.H. (virus del papiloma humano). Su
trasmisión es principalmente por vía sexual, aunque puede contagiarse en piscinas, baños y
saunas. Se presenta en la piel de las zonas genitales en forma de verrugas. Las lesiones son
apreciables a simple vista ya que tiene la apariencia de una coliflor y se pueden
diagnosticar por observación de tejidos con un microscopio.
32
SIGNOS EN EL VARÓN Y MUJER
Algunos de los síntomas más importantes que sugieren la presencia de virus del papiloma
humano son:
Por lo general suele ser asintomático, pequeñas verrugas en el área ano, genital: cérvix,
vagina vulva y uretra (en mujeres) y pene, uretra y escroto (en varones). Pueden variar en
apariencia (verrugas planas no visibles o acuminadas).
Las verrugas genitales también pueden ocurrir en: Los labios, La boca, La lengua, La
garganta
OTROS SÍNTOMAS SON INFRECUENTES, PERO PUEDEN ABARCAR:
Aumento de la humedad en el área genital cerca de las verrugas existe:
 Aumento del flujo vaginal,
 Prurito genital,
 Sangrado vaginal durante o después de tener relaciones sexuales.
CONSECUENCIAS EN EL EMBARAZO
Las mujeres embarazadas que tienen verrugas genitales usualmente descubren que los
síntomas de sus verrugas genitales empeoran durante el embarazo. Ésta se debe a que el
sistema inmune es naturalmente suprimido durante ese tiempo, dejándolas más vulnerables
ante la posibilidad de contraer diferentes virus o infecciones.
PREVENCIÓN DE ENFERMERÍA VERRUGAS VENERIAS O CONDILOMAS
VIRAL VPH
 Siempre use condones masculinos y femeninos. Pero tenga en cuenta que los
condones no lo pueden proteger completamente. Esto es porque el virus o las
verrugas también pueden estar en la piel cercana.
 Tenga solo una pareja sexual, que usted sepa que está libre de infección.
 Limite el número de parejas sexuales que usted tenga con el tiempo.
 Evite parejas que participen en actividades sexuales de alto riesgo.
33
VIH/SIDA
El virus de la inmunodeficiencia humana (VIH) es responsable del síndrome de Inmune
deficiencia adquirida (SIDA) y ataca a los linfocitos, que forman parte fundamental del
sistema inmunitario del ser humano. Como consecuencia disminuye la capacidad de
respuesta del organismo para hacer frente a infecciones oportunistas originadas por virus,
bacterias, protozoos, hongos y otro tipo de infecciones. (Cruz, 2011)
Síntomas

Fiebre

Cefalea

Dolor de garganta

Malestar general

Depresión

Infertilidad

Vómito.

Diarrea

Erupción cutánea y bucal

Nódulos linfáticos palpables

Pérdida de peso y tono muscular

Lesiones o exudados en los genitales, dolor pélvico.
CONSECUENCIAS EN EL EMBARAZO
Las complicaciones varían de acuerdo con cuán comprometido esté el sistema
inmunológico durante la gestación. Las más frecuentes son parto prematuro, retraso en el
crecimiento intrauterino y nacimiento de bebé sin vida. (GATELL, 2011)
TRICOMONIASIS
Es una enfermedad de transmisión sexual (ETS) muy común causada por la infección
transmitida por el parásito protozoario llamado Trichomonas vaginalis.
Los síntomas de la enfermedad pueden variar, y la mayoría de hombres y mujeres que
tienen el parásito no saben que están infectados. (ANERI, 2011)
34
SIGNOS Y SÍNTOMAS
En las Mujeres
 Molestia durante la relación sexual
 Prurito o picazón en el interior de los muslos
 Secreción vaginal (amarillenta, verdosa o espumosa)
 Prurito vaginal
 Hinchazón de los labios o prurito vulvar y Olor vaginal (olor fétido o fuerte).
En los varones
 Ardor después de orinar o eyacular
 Prurito o picazón en la uretra
 Ligera secreción de la uretra
 Ocasionalmente
 Algunos hombres con Tricomoniasis pueden presentar prostatitis o epididimitis raíz
de la infección.
CONSECUENCIAS EN EL EMBARAZO
Si la madre presenta esta ETS durante el embarazo, aumenta el riesgo de presentar las
siguientes complicaciones:
 Parto prematuro
 Ruptura prematura de membranas
 El bebé puede nacer con bajo peso
PREVENCIÓN DE ENFERMERÍA
Evitar relaciones sexuales con personas de riesgo, como las prostitutas.
 Utilizar el preservativo de manera estricta, correcta y constante.
 Consultar ante la presencia de cualquier molestia genital
 Evitar las relaciones sexuales cuando se sufre de molestias genitales
 Realizarse chequeos periódicos si se mantiene una relación sexual con una pareja
no habitual.
35
 Ante el diagnóstico de tricomonas, avisar a las personas con quienes se mantuvo
vida sexual durante el periodo de riesgo que el médico señale.
 Efectuarse chequeos cuando se cambia de pareja sexual, o bien, cuando se conoce
que la pareja habitual ha tenido relaciones sexuales con una tercera persona.
VAGINITIS
Es una inflamación de los tejidos vaginales, causada por organismos minúsculos que
pueden transmitirse durante las relaciones sexuales.
Los dos tipos de vaginitis más corriente son:
 La Vaginitis por Trichomonas:
Se presenta una secreción vaginal con un olor desagradable, comezón intensa, ardor y
enrojecimiento de los genitales y dolor durante el coito. Si no se trata puede atacar el
cuello uterino.
 La Vaginitis por hongos:
Es llamada también Candidiasis o Monilia. La ocasiona el crecimiento excesivo de un
fermento tipo hongo que normalmente está presente en el cuerpo, en la vagina. Los
síntomas son secreción lechosa espesa y comezón o ardor a veces muy intenso.
Generalmente se trata con supositorios vaginales.
Vaginitis-Candidiasica
Los Criterios diagnósticos para candidiasis son:
 Las características del flujo: aspecto de leche cortada o yogur, aunque esto sólo se
da en el 50% de las pacientes. Se asocia a ardor bulbar, dispareunia y disuria externa.
CONSECUENCIAS EN EL EMBARAZO VAGINITIS
El inconveniente con esta infección es que puede ser responsable de generar contracciones
uterinas y en consecuencia desencadenar un parto prematuro. (KLAUSNER, 2015)
Parto prematuro.
36
 Ruptura prematura de membranas.
 Aborto espontáneo.
 RN bajo peso al nacer.
PREVENCIÓN DE ENFERMERÍA

Vite el uso de ropa interior que sea de materiales sintéticos, es preferible utilizar las
que son de algodón.

El aseo se la vulva solo debe realizarlo con agua y jabón neutro.

Si practica natación o algún deporte en el agua no permanezca durante períodos
prolongados de tiempo con el traje de baño húmedo, ya que favorece la formación
de hongos.

Jamás olvide utilizar un condón mientras mantiene relaciones sexuales.

No lave su ropa interior con detergentes agresivos, ni cloro, ni suavizantes
1.4.EDUCACION E INFORMACION SANITARIA
Existe una serie de aspectos básicos que es necesario tener presente y que se refieren a las
medidas preventivas de las ETS, tanto para no contraerlas como para no transmitirlas a
otras personas.
La prevención es crucial debido a que mucha ETS no son detectadas o no tienen
tratamiento a tiempo. La adopción de comportamientos más seguros puede reducir el
riesgo para las personas, la promoción de estos comportamientos debe incorporarse en los
programas y las políticas nacionales.
1.4.1. SEXO SEGURO
Hablamos sobre sexo seguro al conjunto de la vida sexual y emocional de una persona, y
no como un tema aislado. De hecho, la seguridad de una práctica concreta depende del
modo en que se haga
1.4.2. SEXO PROTEGIDO
Toda penetración anal, vaginal, oral que desde el principio al fin se utilice condón, es una
relación sexual protegida de impedir el intercambio de fluidos vaginales o semen, el evitar
37
recibir semen en la boca, en general impedir el contacto de las mucosas previene la
infección y reinfección por VIH y de ETS
1.4.3. USO DE PRESERVATIVO
Los condones están diseñados, probados, y manufacturados para no fallar nunca si se usan
apropiadamente.
El condón nunca es un 100 % seguro, su uso apropiado y poner el condón demasiado firme
en el extremo, y dejando 1.5 cm en la extremidad para la eyaculación, poner el condón
ajustado puede y a menudo lleva a su fallo, Usar un condón nuevo para cada relación
sexual, Evitar dejarlos en el calor porque se pueden desgastar, evitar el uso de lubricantes
basados aceite con los condones de látex ya que el aceite puede hacer agujeros en ellos no
llevarlos en las billeteras.
1.4.4. PREVENCIÓN DE LAS ETS
Está demostrado que el preservativo es un método efectivo para prevenir la transmisión del
VIH (y otras enfermedades de transmisión sexual). Por este motivo debe utilizarse en todas
las relaciones en las que haya penetración (anal o vaginal) y también en las relaciones
urogenitales.
a) Si la persona ya está infectada, el preservativo evitará el riesgo de infectar a la pareja
y el de volverse a infectar. La reinfección puede contribuir a un desarrollo más
rápido de la enfermedad.
b) En el caso de parejas en que un miembro está infectado por VIH y el otro miembro
no está infectado, el tratamiento antirretroviral correcto de la persona infectada,
reduce de forma drástica el riesgo de transmisión a la pareja no infectada.
ROL DE LA ENFERMERA EN LA PREVENCIÓN Y MANEJO DE LAS
INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL
Las estrategias básicas en el trabajo de prevención por parte de la enfermera son:
Capacitación: Se utiliza la metodología participativa, básicamente por medio de talleres,
que permite profundizar en los conocimientos partiendo de la experiencia, práctica de los
educandos en temas relacionados a salud sexual y reproductiva e infecciones de
38
transmisión sexual y las formas de prevención de las mismas, utilizando palabras claras
que los usuarios comprendan.
1.5. APLICACIÓN DE LAS TEORIAS DE ENFERMERIA EN LAS ETS
1.5.1. Modelo de Dorothea Orem
La teoría de Orem se la define como ayudar al individuo a llevar a cabo y mantener por sí
mismo acciones de autocuidado para conservar la salud y la vida, recuperarse de la
enfermedad y/o afrontar las consecuencias de dicha enfermedad.
Entre las diversas teorías que existen en enfermería la que se adapta al autocuidado de los
usuarios en relación con las enfermedades de transmisión sexual es la teoría de Dorothea
Orem, que es aquella que nos indica que el individuo es un ser capaz de realizar acciones
que mantengan y mejoren su estado de salud, es decir es capaz de auto cuidarse, pudiendo
ser capaz de recuperarse de la enfermedad hasta afrontar las consecuencias que la
enfermedad que este atravesando le traiga como resultado.
Sin embargo, es importante destacar que el función de la profesional de enfermaría en este
tipo de teoría es la de asistir al individuo como lo denomina Dorothea Orem, esta asistencia
consiste en guiar en relación con el padecimiento que tenga, enseñar medidas de
autocuidado en relación con la patología y cuando este sano, y apoyar y proporcionar un
entorno que le proporcione tranquilidad, confort tanto físico como psicológicamente, para
que el ser humano pueda recuperarse y tener un desarrollo óptimo en el entorno. Según
enuncia (Callaway, 2002)
1.5.2. Modelo de Callista Roy
Según enuncia Leticia Díaz de Flores en el texto Análisis de los conceptos del modelo de
adaptación de Callista Roy: “Roy describe a las personas como seres holísticos, con partes
que funcionan como unidad con algún propósito, no en una relación causa-efecto.
Los sistemas humanos incluyen a las personas como individuos, grupos, familias,
comunidades, organizaciones, y a la sociedad en conjunto en las teorías de Callista Roy
ella ve al ser humano como un ser holístico capaz de adaptarse a cualquier situación que se
le presente en la vida sin embargo también lo describe como partes de las cuales funciona
39
con algún tipo d objetivo, el ser humano es capaz de adaptarse como grupos, familias,
comunidad, organizaciones y hasta sociedad. (Raile, 2011)
40
CAPÍTULO II
2. MARCO TEÓRICO METODOLÓGICO Y PLANEAMIENTO DE LA
PROPUESTA
2.1. METODOLOGÍA A EMPLEAR
Metodología Explicativa: Mediante la aplicación de este tipo de metodología se podrá
establecer las reales causas de los problemas de estudio, lo que constituye que se obtengan
datos reales que permitirán realizar conclusiones confiables.
Método analítico sintético: Se utilizara este tipo de método científico porque nos permite
analizar las causas de la problemática estudiada de manera clara y precisa para luego de
este procedimiento sintetizar las posibles soluciones que se le pueden proporcionar al
trabajo investigativo, como es el caso de un programa educativo de prevención de
enfermedades de transmisión sexual.
Metodología Cuantitativa: La utilización de la investigación cuantitativa nos permite
obtener datos más claros y veraces, del tema objeto de estudio desarrollado, ya que genera
datos estadísticos que tras ser procesados por el programa correspondiente permite
comprender mejor el problema que está siendo estudiado.
2.1.1. TIPOS DE INVESTIGACIÓN:
La Entrevista.- Es una técnica de recopilación de información mediante una conversación
directa e informal con profesional y usuarios, con la que además de adquirirse información
acerca de lo que se investiga, tiene importancia desde el punto de vista educativo, los
resultados a lograr en la misión dependen en gran medida del nivel de comunicación entre
el investigador y los participantes en la misma.
La Encuesta.- Es una técnica de adquisición de información mediante un cuestionario
previamente elaborado, por medio de la encuesta se puede conocer y determinar de manera
confidencial datos reales acerca de la temática a tratar, por lo cual mediante esta técnica
aplicada obtenemos información que permite establecer y diseñar estrategias a ejecutar
para las posibles soluciones.
41
2.2.
CARACTERÍSTICA
DEL
SECTOR
SELECCIONADO
PARA
LA
INVESTIGACIÓN
UBICADO EN EL CENTRO DE SALUD URBANO TENA
GRAFICO N°1 Ubicación de la Provincia Del Tena
FUENTE: GAD Municipal del Tena
Tena “Capital del País de la Canela”, o también conocida como san Juan de los dos ríos de
la Tena. Se encuentra ubicado en la región amazónica, a tres horas de la ciudad de Quito y
a tres horas de la ciudad de Ambato.
PROVINCIA: Napo
CIUDAD: Tena
TEMPERATURA PROMEDIO: 25°C
SUPERFICIE: 3904.3 Km2
ALTURA: 510msnm
HUMEDAD: 90 – 100%
PARROQUIAS:
LÍMITES DEL CANTÓN TENA:
 Norte: Cantón Archidona (Napo) y Cantón Loreto (Orellana)
 Sur: Provincia de Tungurahua, Cantón Carlos Julio Arosemena Tola (Napo) y
Pastaza
 Este: Provincia de Orellana
 Oeste: Provincias de Cotopaxi y Tungurahua
42
GRAFICO N° 2 Datos Estadísticos Tena
FUENTE: Censo de Población 2010-INEC
Desde el censo nacional del 2001 el cantón Tena ha aumentado su población en un 24.4%,
es decir, que de 46.007 hab.
En el 2010 pasa a tener 60.880 hab. En el 2011; la tendencia de crecimiento de la
población al 2020 será mayor en el Tena urbano que en el resto de parroquias. (INEC,
2014)
2.2.1. RESEÑA HISTÓRICA DE CENTRO DE SALUD URBANO TENA
Ante la necesidad de mejorar la salud de la población que crece aceleradamente nace la
inquietud en las autoridades de salud local, el requerimiento urgente de construir una nueva
casa de salud que acoja la está gran demanda, sobre todo en el área de prevención.
Cuando el Hospital “JOSE MARÍA VELASCO IBARRA”, se trasladó al nuevo local en el
Barrio Eloy Alfaro y la DIRECCIÓN DE SALUD DE NAPO, empezó a funcionar en el
lugar que funcionaba el Hospital y en razón de que los enfermos por no desplazarse al
hospital que consideraban que estaba demasiado lejos; acudían a solicitar atención médica
al local de la Dirección de Salud Provincial de Salud de Napo; fue cuando la Dra. Gladis
Rosero Directora Provincial de Salud de Napo de aquel entonces, consideró necesario la
creación de un Centro de Salud Urbano y empezó a realizar los trámites necesarios a nivel
del Ministerio.
La Dra. Gladis Rosero mientras realizaba los trámites necesarios para la creación del
Centro de Salud Urbano cedió un espacio físico de la Dirección de Salud en el que se
implementó un consultorio médico que empezó a funcionar a partir de septiembre de 1990
con la colaboración del Dr. Simón Moreno, médico que prestaba su servicio a la nueva
43
casa de salud siendo funcionario del hospital, el cuál laboraba las 4 horas de la mañana con
la Sra. Rosa Elena Grefa auxiliar de enfermería, en el cuál se prestaba atención de
emergencias y de morbilidad y a partir de septiembre de 1990 se incrementa al servicio de
farmacia con la Sra. Tula Lastra como auxiliar de la misma.
La Dirección de Salud cedió un espacio físico más amplio en septiembre de 1990, con la
creación del programa de Salud Comunitaria (SAFIC), se contrató un médico para que se
hiciera cargo de la dirección de esta nueva unidad de salud el Dr. Octaviano Rosero, una
enfermera la Lcda. Mariana Tabango, una auxiliar de odontología la Sra. Marlene
Cordobilla, y se facilitó un odontólogo rural el Dr. Edgar Carrera para el departamento de
odontología; para septiembre de 1990 se creó una farmacia para mejorar el servicio, como
auxiliar de farmacia la Sra. Tula Lastra. Con este personal ya se empezó a prestar los
siguientes servicios:
Demanda Espontánea.
Consultas Subsecuentes.
PAI
Control del niño sano.
Detección de desnutridos y niños en riesgo.
Consulta curativa
Consultas preventivas
Consulta preventiva de embarazadas
Detección de riesgo de distocia.
Toxoide tetánico.
Detección enfermedades urogenitales
Promoción de salud
Estomatología
Planificación familiar.
Lactancia materna.
Educación nutricional.
Atención por demanda
Espontánea
Prevención escolar y de Embarazadas.
Tabla N° 3 Programa de Salud Comunitaria
ELABRADA: Centro de Salud Urbano Tena, Dirección Distrital 15d01 Tena y MSP Ministerio de Salud
Publica
ESTOS SERVICIOS FUERON PRESTADOS A LA CIUDADANÍA DURANTE 4
AÑOS
Por el año de 1994 el Dr. David Carbonell pasa a ser el Director Provincial de Salud quien
durante su mandato logra la descentralización de esta unidad de salud al ocurrir esto el
personal con toda su infraestructura se traslada al local situado frente al Registro Civil
laborando y prestando los mismos servicios durante 2 años, durante el transcurrir de este
tiempo el Dr. David Carbonell y el Dr. Abdón Guerrero quien era entonces Jefe de Área 1
44
gestionaron un proyecto para la construcción propia de la unidad, esto lo hicieron en
convenio con la ONG (Organización No Gubernamental) denominada Nueva Frontera de
Italia el proyecto fue aprobado y el establecimiento lo hicieron en el barrio Aeropuerto 2,
el cual se ubica en la parte norte de la cuidad del Tena; comprende las Lotizaciones
Aeropuerto 2, Asociación de Empleados Municipio de Tena y Colina de las Palmas con los
siguientes linderos al:
Norte: Con el polígono de lotización Colina de las Palmas y prolongación de la calle
Leticia Villacis;
Sur: Con la Av. Muyuna;
Este: Con las calles Ayahuasca y Morete
Oeste: Con el polígono de la lotización de la Asociación Empleados Municipales de Tena.
El terreno fue donado por el municipio y la presidenta barrial existiendo en aquel tiempo
solo 6 familias, con las gestiones ya realizadas y aprobadas la inauguración del local se lo
realizó el 12 de abril de 1996, por lo pronto el personal sigue laborando y prestando los
servicios anteriores.
Actualmente el Centro de Salud Urbano Tena se encuentra funcionando en las Barrio
Aeropuerto N 2 en las calles Rubén Cevallos y Ayahuasca
Las comunidades del área de influencia de la unidad operativa, básicamente son. Se
presentan las comunidades actuales tomando como punto referencial Centro de Salud y se
agrupan en diferentes direcciones.
Alto Ongota
Bajo Ongota
San Gabriel
Centro auca
Awapungo
Huamahurco
Las Peñas
Amaden
Aso. 21 de Enero
Santa Inés
San Pedro de Uglo
Uglupamba
Muyuna
Barrio Lupi
Chonta yacu
Calvario
Tiwinza
Alto Tena
San Fco. De Guayaquil
Atacapi
Tazayacu
Huayrayacu
San Vicente
San José de Chacumbi
Chambira
San Pedro de Acllack
Tabla N° 4 Las comunidades del área de influencia de la unidad operativa
ELABORADA: Centro de Salud Urbano Tena, Dirección Distrital 15d01
Tena y MSP Ministerio de Salud Pública.
45
Así como también de barrios que se encuentran alrededor del Centro de Salud
Aeropuerto N 2
Colinas
Las Palmas
Terere
Pepita de Oro
Tanques de agua
San Alfonso, Dos Ríos, San Luis, Barrio Central
Tabla N° 5 Barrios que se encuentran alrededor del Centro de Salud
ELABORADA: Centro de Salud Urbano Tena, Dirección Distrital
15d01 Tena y MSP Ministerio de Salud Publica
2.2.2. DESCRIPCIÓN DEL CENTRO DE SALUD
Croquis del C. S. U. Tena se encuentra distribuido de la siguiente forma
GRAFICO N° 2 Croquis del C. S. U. Tena
ELABORADA: Centro de Salud Urbano Tena, Dirección Distrital 15d01 Tena y MSP Ministerio de Salud
Publica
2.3. UNIVERSO Y MUESTRA
Referente a las características del universo se puede manifestar que las personas que
forman parte del presente trabajo, son individuos que carecen de conocimientos sobre lo
46
que implica tener prácticas sexuales de riesgos sin las debidas medidas de precaución por
lo que es importante capacitar a las personas en temas relacionados a la protección durante
las relaciones sexuales, saber reconocer sintomatología que indica padecer una ETS y
sobre todo seguir el tratamiento indicado y adecuado bajo prescripción médica.
EL UNIVERSO
El universo está constituida por 120 usuarios que son atendidas en el Sub-Centro de Salud
Urbano Tena, que corresponde al 100 %, se toma en cuenta el número 50 de usuarios
anteriormente y que contagiados con ETS que se refiere 41.7 % desde los meses Enero –
Julio del 2015.
MUESTRA
En la parte de la
población que se selecciona, de la cual realmente se obtendrá la
información para el desarrollo del estudio y sobre la cual se efectuará el alcance de los
objetivos. El número de la muestra obtenida es de 60 usuarios
UNIVERSO
Mujeres
Hombres
MUESTRA
114
6
Tabla N° 6 F.I.: Datos Estadísticos SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de
Ciencias de la salud .
1.7%
54
45%
29
24.2%
ABRIL – JULIO
0
0%
0
0%
60
50%
19
15.8%
TOTAL
6
5%
2
1.7%
114
95%
48
40%
Tabla N° 7 F.I.: Datos Estadísticos SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de
Ciencias de la salud
47
%
2
ETS
5%
%
6
%
ATENDIDOS
ENERO - FEBRERO
MESES
ETS
%
MUJERES
ATENDIDOS
HOMBRES
2.3.1. TAMAÑO DE LA MUESTRA:
Se obtiene aplicando la siguiente fórmula:
(
)

Dónde: n= Tamaño de muestra

PQ= Constante de la varianza poblacional (0,25)

N= Tamaño de la población. E= Error máximo admisible.

K= Coeficiente de corrección de error (2)
R//
48
2.4.1. ANÁLISIS GENERAL SOBRE LOS DATOS ESTADÍSTICOS
Al realizar esta investigación a los usuarios que acuden al sub centro de salud urbano Tena
perteneciente a la Institución del Ministerio de Salud Pública de la ciudad de la Tena desde
Enero a Junio del 2015 se llegó a la siguiente conclusión.
Basándonos a los resultados de los datos estadísticos se determinó que un porcentaje
representativo de las mujeres que acuden al SCS urbano Tena, han padecido de
enfermedades de transmisión sexual, siendo así que según los datos obtenidos de los
archivos del subcentro se determinó que existen pacientes con: vaginitis 32%, herpes
genital 22 %, Tricomoniasis (vaginosis) 16%, gonorrea 12%, clamidias 8%, sífilis 4 %,
HPV o verrugas 4 %, VIH/ SIDA 2%.
Por lo que se puede determinar que en los usuarios hay un déficit de conocimientos sobre
las enfermedades de transmisión sexual, las consecuencias y métodos de la prevención de
este tipo de padecimientos, generalmente las mujeres inician su vida sexual y reproductiva
a temprana edad sin protección lo que facilita que exista un mayor riesgo de contagio de
infecciones de trasmisión sexual, por lo que es importante aplicación de un programa
educativo que concienticen a los/las usuarios sobre las ETS.
49
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS
Tabla Nº 1 Distribución de los usuarios del SCS de Tena según su género. Enero
– Julio 2015
Datos Personales
Frecuencia Porcentaje
86,7
F
52
13,3
M
8
100
Total
60
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud.
Gráfico Nº 1 Datos Personales
F
M
86,7%
13,3%
F
M
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud.
ANÁLISIS: Según los datos obtenidos de la Tabla Nº 1 se puede deducir que del 100% de
usuarios que acuden a las consultas del SCS de Tena el 86,7% corresponde a mujeres, a
diferencia del 13,3 % que constituye la población masculina.
INTERPRETACIÓN: Por lo que se deduce que las mujeres hace mayor uso del servicios
de salud que proporciona el SCS son las mujeres, quienes a su vez evidencia mayor
preocupación por su estado de salud por lo que acuden a sus controles de manera periódica,
y siguen los tratamientos de acuerdo a la prescripción que los médicos le realicen, sin
embargo no todo depende de ellas sino también del apoyo de la pareja ya que para que el
tratamiento surja efecto deben de recibirlo las dos personas.
50
Tabla N° 2 Distribución de la edad de los usuarios que acuden al SCS de Tena.
Enero – Julio 2015
Válidos
Cuántos años tiene
Frecuencia
11 – 15 años
7
16 – 20 años
19
21 – 25 años
14
26 – 30 años
9
31 o mas
11
Total
60
Porcentaje
11,7
31,7
23,3
15,0
18,3
100
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud.
Gráfico Nº 2 Cuántos años tiene
31,7%
23,3%
18,3%
15%
11,7%
11 – 15 años
16 – 20 años
21 – 25 años
26 – 30 años
31 o mas
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud.
ANÁLISIS: Según los datos obtenidos de la Tabla Nº 2 se puede concluir que del 100%
de usuarios que acuden al Sub Centro de Salud Tena, corresponde 31.7% aquellas personas
que fluctúan entre 16 a 20 años de edad empezaron, subsecuente en un 23.3% que oscilan
entre las edades de 21 a 25 años, mientras corresponde en un menor porcentaje al 11,7 %
aquellas personas de las edades entre 11 a 15 años de edad
INTERPRETACIÓN: Por lo que es de suma significancia recalcar que la mayoría de
personas que hacen uso de los diferentes servicios que proporciona el SCS de Tena
corresponden a las edades comprendidas entre 16 a 20 años, esta etapa corresponde a los
que se considera jóvenes adultos que en su mayoría ya tienen una vida sexual activa por lo
cual es importante que en toda institución de salud se les provea información relacionada a
las enfermedades de transmisión sexual.
51
Tabla Nº 3 Distribución del área de procedencia de los usuarios que acuden al
SCS de Tena. Enero – Julio 2015
Procedimiento
N° de personas
Porcentaje
35
Urbano
21
65
Válido Rural
39
s
Total
60
100
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud.
Gráfico Nº3 Procedimiento
65%
35%
Urbano
Rural
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud.
ANÁLISIS: Según los datos obtenidos de la Tabla Nº 3 en relación al lugar de
procedimiento de los usuarios que acuden al Sub Centro de Salud Tena se observó según
los resultados obtenidos que del 100% de personas encuestadas el 65% proviene del sector
rural a diferencia del 35% que procede del sector urbano.
INTERPRETACIÓN: Por lo que se puede deducir que la mayoría de usuarios que acuden
al Sub Centro de Salud Tena, provienen del sector rural a diferencia de un menor
porcentaje que llega desde el sector urbano, para aquellas personas que provienen del
sector rural se les dificultad por accesibilidad geográfica ya que el sub centro de salud se
encuentra un poco alejado a sus viviendas, lo que hace que desistan de la idea de acudir a
sus consultas o hasta lleguen tardes.
52
Tabla N º4 Distribución del estado civil que poseen los usuarios que acuden al
SCS de Tena. Enero – Julio 2015
Válidos
Estado civil
Frecuencia
Soltera
23
Casada
14
Unión libre
17
Viuda
0
Divorciada
6
Total
60
Porcentaje
38,3
23,3
28,3
0,0
10,0
100
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud.
Gráfico Nº 4 Estado civil
38,3%
23,3%
28,3%
10%
0%
Soltera
Casada
Unión libre
Viuda
Divorciada
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud.
ANÁLISIS: De los datos obtenidos de la Tabla Nº 4 se pudo deducir que del 100% de
usuarios encuestados el 38,3% de personas corresponden al estado civil de solteras/os,
mientras que el 28,3% incumbe a las personas de estado civil de unión libre mientras con
su porcentaje inferior que corresponde 10% que pertenece de estado civil divorciadas.
INTERPRETACIÓN: Se puede deducir que la mayoría de personas que acuden al SCS
de Tena pertenecen al estado civil soltero, lo que es una gran pauta para que el personal de
salud establezca estrategias educativas que generen conciencia sobre dichos temas, ya que
se considera en mayor riesgo aquellas personas que pertenecen a este tipo de estado civil
ya que al no poseer una pareja estable se exponen a muchos riesgos de contraer las
diferentes enfermedades de transmisión sexual.
53
Tabla Nº 5 Distribución del nivel de instrucción que poseen los usuarios que
acuden al SCS de Tena. Enero – Julio 2015
Nivel de instrucción
Válidos
Frecuencia
0
13
36
11
60
Analfabeto
Primaria
Secundaria
Superior
Total
Porcentaje
0,0
21,7
60,0
18,3
100
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud.
Gráfico Nº 5 Nivel de instrucción
60%
21,7%
18,3%
0%
Analfabeto
Primaria
Secundaria
Superior
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud.
ANÁLISIS: De los datos obtenidos de la Tabla Nº 5 se pudo deducir que del 100% de
usuarios encuestados en relación al nivel de instrucción que poseen, el 60% corresponde a
aquellas personas que poseen nivel de educación de tipo secundaria, seguido de un 21.7%
que corresponde a la primaria, finalizando con el 18,3 que pertenece a la instrucción
superior.
INTERPRETACIÓN: Por lo que se puede concluir que la mayoría de personas que
acuden al Sub Centro de Salud Tena poseen un nivel de instrucción secundaria, lo que da
por entendido que las personas en algo poseen conocimientos de lo que son las
Enfermedades de Transmisión Sexual, ya que desde hace cierto tiempo atrás en las
instituciones educativas especialmente las secundarias se está proporcionando información
sobre educación sexual y lo que abarca las ETS.
54
Tabla Nº6 Distribución de prácticas del consumo de sustancias tóxicas que
produce riesgo sexual que hayan mantenido los usuarios que acuden al SCS de
Tena. Enero – Julio 2015
Tabla Nº6.1 Alguna vez tuvo relaciones sexuales bajo
algina sustancia toxica
Frecuencia
Porcentaje
Si
34
56,7
Válidos
No
26
43,3
Total
60
100
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud
Gráfico Nº 6 .1 Alguna vez tuvo relaciones sexuales
bajo alguna sustancia toxica
56,7%
43,3%
Si
No
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud
ANÁLISIS: En relación a los datos obtenidos de la Tabla Nº 6 se puede ultimar que del
100% de usuarios encuestados del Sub Centro de Salud Tena el 56,7,% expresó que si han
tenidos relaciones sexuales bajo la influencia de alcohol ni de algún tipo de drogas,
mientras que el 43,3% exteriorizó que no ha mantenido relaciones sexuales bajo los efectos
de algún tipo de droga.
INTERPRETACIÓN: Por lo que se puede derivar que la mayoría de personas han
mantenido relaciones sexuales bajo los efectos de algún tipo de sustancias toxicas, lo que
quiere decir que se han expuesto al riesgo de contraer algún tipo de enfermedades de
transmisión sexual, poniendo en riesgo no solo la salud de ellos sino también de las parejas
ya que al desconocer del contagio ellos pueden seguir siendo foco de infecciones para
aquella toda persona con la que mantengan contacto sexual.
55
Tabla Nº6.2 Alguna vez tuvo relaciones sexuales bajo la
influencia de drogas o alcohol
Frecuencia
Porcentaje
Alcohol
23
67,6
Válidos
Drogas
11
32,4
Total
34
100
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud
Gráfico Nº 6 .2 Alguna vez tuvo relaciones sexuales
bajo la influencia de drogas o alcohol
67,6%
32,4%
Alcohol
Drogas
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud.
ANÁLISIS: En relación a los datos obtenidos de la Tabla Nº 6.2 se puede ultimar que del
100% de usuarios encuestados del Sub Centro de Salud Tena el 67,6% expreso que si han
tenidos relaciones sexuales bajo los efectos del alcohol, seguido de un 32,4% que
evidencio que lo han hecho bajo el efecto de algún otro tipo de droga, dando como
resultado que el 100% de usuarios han utilizados algún tipo de drogas en algún momento al
mantener relaciones sexuales.
INTERPRETACIÓN: Por lo que se puede deducir que el 100% de personas encuestadas
han mantenido relaciones sexuales bajo la influencia de cualquier tipo de droga,
exponiéndose no solo ellos al contagio de algún tipo de enfermedades sino también a sus
parejas y toda aquella persona que se mantenga en contacto sexual con ellos, generando
que se conviertan en foco infeccioso que si no se diagnostica a tiempo complique sus
estado de salud.
56
Tabla Nº 7 Distribución del conocimiento que poseen los usuarios del SCS de Tena en
relación a las enfermedades de transmisión sexual. Enero – Julio 2015
Ha recibido información sobre Enfermedades de
transmisión sexual
Frecuencia
Porcentaje
Si
41
68,3
Válidos
No
19
31,7
Total
60
100
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud.
Grafico Nº 7 Ha recibido información sobre
Enfermedades de transmisión sexual
68,3%
31,7%
Si
No
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud.
ANÁLISIS: Según antecedentes obtenidos de la Tabla Nº 7, según el tipo de
conocimientos que poseen los usuarios acerca de las enfermedades de transmisión
sexual,
del 100% de personas encuestadas el 68.3% exteriorizó que si se les ha
proporcionado información relacionada a las ETS, a diferencia de un 31.7% que
manifestó que no se les ha proporcionado información.
INTERPRETACIÓN: Por lo que se deduce que la mayoría de personas si han recibido
información en relación a las ETS sin embargo no han tomado las medidas de prevención
para evitar o disminuir sus riesgos, lo que hace ver el poco compromiso por parte de los
usuarios o su vez que los medios por los que han recibido este tipo de información no ha
sido la manera apropiada para que ellos puedan concientizarse de la importancia que tiene
el protegerse de las Enfermedades de transmisión sexual.
57
Tabla Nº 8 Distribución de la edad en la que los usuarios del SCS de Tena
empezaron actividad sexual. Enero – Julio 2015
A qué edad comenzó su actividad sexual
Frecuencia
Porcentaje
26,7
11 -15 años.
16
Válidos 16 - 20
18,3
11
21 – 25
2
3,3
26 o más.
1
1,7
Total
60
100
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud.
Gráfico Nº 8 A qué edad comenzó su actividad sexual
26,7%
18,3%
11 -15 años.
16 - 20
3,3%
1,7%
21 – 25
26 o más.
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud.
ANÁLISIS: De los resultados obtenidos de la Tabla Nº 8 según la edad en la que los
usuarios del Sub Centro de Salud Tena empezaron a tener vida sexual activa el 26,7% del
100% de usuarios encuestados verbalizo que había empezado a la edad comprendida entre
11 a 15 años de edad o más años de edad de la pubertad , seguido de un 18.3% que
manifestó que empezaron ente las edades comprendidas desde 16 a 20 años adolescencia
finalizando en 1,7% más de los 26 años empezaron su vida sexual más tarde .
INTERPRETACIÓN: Por lo que se logra concluir que la mayoría de usuarios que
acuden al SCS de Tena empezaron una vida sexual activa, que es lo que se considera entre
adolescente y joven, situación que se convierte más riesgoso para su salud ya que son
pocos los adolescentes que reciben información sobre educación sexual de buenas fuentes
donde se los oriente de la importancia de mantener una sola pareja y evitar el contagio de
enfermedades de transmisión sexual.
58
Tabla Nº 9 Distribución según respuestas de los usuarios del SCS de Tena en
relación a cuantas parejas han tenidos. Enero – Julio 2015
Cuántas parejas han convivido
Frecuencia
1 pareja
25
2 parejas
30
3 parejas
5
Total
60
Válidos
Porcentaje
41,7
50
8,3
100
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud.
GRAFICO N° 9 Cuántas parejas han convivido
50%
41,7%
8,3%
1 pareja
2 parejas
3 parejas
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud.
ANÁLISIS: De los resultados obtenidos de la Tabla Nº 9, según al número de parejas que
han tenido los usuarios que acuden a los servicios del Sub Centro de Salud Tena del 100%,
50 % manifiesta que han tenido 2 parejas, mientras el 41,7 % que verbalizaron que han
tenido de uno parejas, finalmente con 8,3% expresaron que hasta el momento de la
encuesta solo han tenido una 3 parejas ser solteras o madres solteras.
INTERPRETACIÓN: Por lo que se puede deducir que la mayoría de personas hasta el
momento de la encuesta han tenido entre 2 parejas, lo que se hace que mientras más
parejas mantengan más se exponen al riesgo de contraer enfermedades de transmisión
sexual, porque se vuelve un circulo viciosos en el cual sus parejas también podrían estar
teniendo la misma cantidad de parejas y generando que los contactos para contagios
aumenten
59
Tabla Nº 10 Distribución del tipo de prácticas sexuales que realizan los usuarios
del SCS de Tena según sus respuestas. Enero – Julio 2015
Válidos
Preferencia la práctica sexual
VAGINAL
ORAL
Si
60
100%
37
62%
No
23
38%
Total
60
100%
60
100%
ANAL
16
27%
44
73%
60
100%
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud.
Grafico N° 10 Preferencia la práctica sexual
100%
62%
27%
VAGINAL
ORAL
ANAL
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud.
ANÁLISIS: de los resultados obtenidos de la Tabla N°10 según el tipo de práctica sexual
que han mantenido los usuarios del Servicio del Sub Centro de Salud Tena del 100% de
personas encuestadas manifestaron haber mantenidos prácticas sexuales de tipo vaginal
100%, a diferencia que 62% manifestó que si han mantenido prácticas sexuales de tipo
oral, mientras que a diferencia del 27% exteriorizó que si han mantenido en algún
momentos de sus vidas sexo anal.
INTERPRETACIÓN Es importante recalcar que la mayoría de personas encuestadas
expresaron que mantiene sexo vaginal sin embargo cabe recalcar que toda práctica de
sexualidad debe de realizársela de manera responsable ya que tanto la práctica vaginal, oral
como anal corren con los riesgos respectivos de transmitir enfermedades de transmisión
sexual.
60
Tabla Nº 11 Distribución de la frecuencia con la que se protegen los usuarios del
SCS de Tena cuando mantienen relaciones sexuales. Enero – Julio 2015
Cuando tiene relaciones sexuales, ¿usa condones u otros métodos
para protegerse?
Frecuencia Porcentaje
• Siempre
14
23,3
• La mayoría de las veces
8
13,3
Válidos
• No muy frecuentemente
12
20,0
• Nunca
26
43,3
Total
60
100
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud.
Gráfico N º11 Cuando tiene relaciones sexuales, ¿usa condones u
otros métodos para protegerse?
43,3%
23,3%
20%
13,3%
• Siempre
• La mayoría de las
veces
• No muy
frecuentemente
• Nunca
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud.
ANÁLISIS: De los resultados obtenidos de la Tabla Nº 11, según la frecuencia con la que
los usuarios de los servicios del Sub Centro de Salud Tena se protegen al mantener
relaciones sexuales del 100% de personas encuestadas el 43.3% manifestaron que nunca se
protegen al tener relaciones sexuales, finalizando con un 13,3% que índico que la mayoría
de veces.
INTERPRETACIÓN: Por lo que se puede concluir que la mayoría de las personas
mantiene relaciones sexuales ya sean de diferentes practicas no se protegen; situación
preocupante en nuestra sociedad cuando existe un elevado porcentaje de personas que
padecen de Enfermedades de Transmisión Sexual, por el mismo motivo de que no toman
las debidas medidas de precaución como es la utilización de preservativos, que por lo
menos disminuirá el riesgo de contraer ETS.
61
Tabla Nº 12 Distribución de los métodos que se consideran que es el más seguro
para prevenir las ETS según las opiniones de los usuarios. Enero – Julio 2015
Cuál de los siguientes métodos considera que es el más seguro para prevenir ETS
Frecuencia
Porcentaje
Preservativo
12
20
Píldoras Anticonceptivas
6
10
Espermicidas
0
0
Inyección Mensual o trimestral
32
53,3
Válidos
Dispositivo Intrauterino (DIU)
10
16,7
Dispositivo Intradérmico
0
0
Método del Ritmo
0
0
Otro
0
0
Total
60
100
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud.
Título del eje
Gráfico Nº 12 Cuál de los siguientes métodos considera que es el más
seguro para prevenir ETS
60
50
40
30
20
10
0
Dispositiv Dispositiv
Píldoras
Inyección
Preservati
Espermici
Método
o
o
Anticonce
Mensual o
Intrauteri Intradérm del Ritmo
vo
das
ptivas
trimestral
no (DIU)
ico
Series1
20
10
0
53,3
16,7
0
0
Otro
0
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud.
ANÁLISIS: Según los datos obtenidos de las Tablas N° 12, en relación al método que
consideran seguro para prevenir las enfermedades de transmisión sexual los usuarios que
acuden al SCS de Tena, del 100% de personas encuestadas, el 53,3% manifestó que el
método más seguro son las inyecciones mensuales o trimestrales, seguido de un 20% que
exteriorizó que son los preservativos los métodos seguros para prevenir las ETS.
INTERPRETACIÓN: Según los datos obtenidos se dedujo que la mayoría de personas
consideran que el mejor método de prevención contra las enfermedades de transmisión
sexual es la utilización de las inyecciones anticonceptivas mensuales o trimestrales, este
conclusión revela que la mayoría de usuarios desconocen el verdadero método de
prevención para evitar o disminuir las infecciones de transmisión sexual, por lo que es
62
evidente que es necesario que se les proporcione charlas educativas referentes al tema en
relación.
Tabla Nº 13 Distribución
de las respuestas de los usuarios en relación así han
mantenido relaciones sexuales con personas infectadas. Enero – Julio 2015
¿Alguna vez tuvo relaciones sexuales con personas infectadas
con: (marque todas las que correspondan)
Frecuencia
Si
No
Total
Válidos
8
52
60
Porcentaje
13.3
86.7
100
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud.
Gráfico Nº 13 Alguna vez tuvo relaciones sexuales con
personas infectadas con: (marque todas las que
correspondan)
86,7%
13,3%
Si
No
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud.
ANÁLISIS: Del 100% de personas entrevistadas el 86,7% no sabe si se ha expuesto a
prácticas de riesgos con personas que han padecido de enfermedades de transmisión
sexual, mientras que el 13,3% si cree que han mantenido relaciones sexuales con personas
que tengan enfermedades de transmisión sexual.
INTERPRETACIÓN: Por lo que se puede deducir que la mayoría de pacientes
desconocen si han mantenido prácticas sexuales con personas infectadas, lo que les
convierten en foco de infecciones de todo aquel con el que mantengan contacto sexual, de
esta manera es importante hacer hincapié en que los usuarios mantengan una sola pareja
63
Tabla Nº 14 Distribución de la opinión de los usuarios acerca de recibir
tratamiento por algún tipo de enfermedad de transmisión sexual .
Si ha presentado alguna Enfermedad de Transmisión Sexual
ha recibido tratamiento
Válidos
Si
No
Total
Frecuencia
26
34
60
Porcentaje
43,3
56,7
100
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud.
Grafico N º14 Si ha presentado alguna Enfermedad de
Transmisión Sexual ha recibido tratamiento
56,7%
43,3%
Si
No
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud.
ANÁLISIS: Según los datos obtenidos de la Tabla Nº 14 se puede concluir que del 100%
de personas entrevistadas el 56,7% manifestó no haber recibido tratamiento médico cuando
manifestó algún tipo de sintomatología, por alguna enfermad de transmisión sexual,
mientras que el 43,3% exteriorizo que si ha recibido algún tipo de tratamiento.
INTERPRETACIÓN: Como se puede concluir la mayoría de personas manifestaron que
cuando han padecido algún tipo de Enfermedades de Transmisión Sexual no han recibido
ningún tipo de tratamiento, lo que genera que su estado de salud se complique ya que
existen infecciones que si no son diagnosticadas y tratadas a tiempo pueden desencadenar
cáncer en la persona.
64
Tabla Nº 15 Distribución del conocimiento que poseen los usuarios del SCS de
Tena en relación a las consecuencias que puede producir las ETS. Enero – Julio
2015
¿Conoce usted las complicaciones o consecuencias que le puede
producir las Enfermedades de Transmisión Sexual?
Frecuencia
Bastante
Poco
Nada saben
Total
Válidos
Porcentaje
7
13
38
60
11,7
25,0
63,3
100
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud.
Gráfico N º15 Conoce usted las complicaciones o
consecuencias que le puede producir las Enfermedades
de Transmisión Sexual
63,3%
25%
11,7%
Bastante
Poco
Nada
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud.
ANÁLISIS: Según los datos obtenidos de la Tabla Nº 15, se puede concluir que del 100%
de personas entrevistadas, el 63.3 %, desconocen las consecuencias que se podrían
ocasionar en su organismo por el inadecuado o escaso tratamiento que le proporcionarían a
las ETS, mientras que el 25% expresaron conocer poco, finalizando con el 11,7% que si
conocen de las consecuencias de las enfermedades de transmisión sexual.
INTERPRETACIÓN: Por lo que se deduce que la mayoría de personas desconocen de
las consecuencias que las Enfermedades de Transmisión Sexual podrían ocasionar a su
organismo, haciendo evidente la importancia imperante que existe en que se les
proporcione un taller educativa con tema claros precisos y concisos donde los concienticen
de la importancia de disminuir o prevenir el riesgo de contraer enfermedades de
transmisión sexual.
65
Tabla Nº 16 Distribución de la opinión de los usuarios del SCS de Tena en relación a
los factores que consideran favorables para adquirir ETS. Enero – Julio 2015
Cuáles de los siguientes factores considera usted que favorecen a adquirir alguna de las
Enfermedad de Transmisión Sexual
Válidos
Tener varias parejas sexuales.
No utilizando preservativos al momento de
tener relaciones sexuales.
No realizarse papanicolau cada año.
Total
Frecuencia
12
38
Porcentaje
10
60
20
63
17
100
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud.
Gráfico Nº 16 Cuáles de los siguientes factores considera usted
que favorecen a adquirir alguna de las Enfermedad de
Transmisión Sexual
63%
20%
Tener varias parejas
sexuales.
17%
No utilizando
preservativos al
momento de tener
relaciones sexuales.
No realizarse
papanicoloma cada año.
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud.
ANÁLISIS: De los datos obtenidos en la Tabla Nº 16 se puede concluir en 63 % que
expreso que una de los factores influyentes en contraer ETS es el no utilizando
preservativos al momento de tener relaciones sexuales, mientras que el 20% cree que tener
varias parejas, finalizando con un 17% que exteriorizo que para ellos el
factor predisponerte es no realizarse el Papanicolaou cada año.
INTERPRETACIÓN: Por lo que se puede deducir que la mayoría de personas consideran
que uno de los factores que influyen en contraer Enfermedades de Transmisión Sexual es
la inadecuada o escasa utilización de preservativo, lo que hace evidente que es importante
que se les proporcione información adecuada sobre le correcto uso del preservativo e
importancia que tiene este en la realización de las prácticas sexuales.
66
Tabla Nº 17 Distribución de la opinión de los usuarios en relación a quien se
dirige para obtener información en relación a los métodos anticonceptivos.
Enero – Julio 2015
A qué persona se dirige para obtener información sobre el uso de los
métodos anticonceptivos
Válidos
Amigos/Conocidos
Familia
Colegio/Universidad
Médico/Personal de
Salud
Total
Frecuencia
26
10
18
6
Porcentaje
23,3
38,3
11,7
26,7
60
100,0
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud.
Grafico N º17 A qué persona se dirige para obtener información
sobre el uso de los métodos anticonceptivos
37%
28%
18%
17%
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud.
ANÁLISIS: Según datos obtenidos de la Tabla N°17 , los usuarios de a quien acuden ellos
cuando necesitan información relacionada a los métodos anticonceptivos, el 37% de
personas manifestaron que ellos acuden a amigos o conocidos, mientras que el 28%
expreso que ellos optan por buscar información en colegios o universidades, a diferencia
de un 18% que creen que es conveniente y por eso ellos buscan información en los
médicos o personal de salud, finalizando con un 17% que eligen inquirir esa información
en personas de la propia familia.
INTERPRETACIÓN: Es importante destacar que según los resultados del análisis
anteriormente descrito la mayoría de personas optan por adquirir información relacionada
a los métodos anticonceptivos en los amigos o conocidos, lo que se considera información
casi errónea porque los anticonceptivos actúan de diferentes formas en los distintos
organismos, lo que es más seguro y confiable es acudir al mismo centro de salud donde se
les proporcionaran información y anticonceptivo adecuado.
67
Tabla Nº 18 Distribución de la opinión de los usuarios del SCS de Tena en
relación a si han recibido charlas sobre lo que es educación sexual. Enero –
Julio 2015
Ha recibido charlas de educación sexual
Si
No
Total
Válidos
Frecuencia
26
34
60
Porcentaje
43,3
56,7
100
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud.
Gráfico Nº 18 Ha recibido charlas de educación sexual
56,7%
43,3%
Si
No
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud.
ANÁLISIS: De los datos obtenidos de la Tabla Nº 18, se pudo concluir que del 100% de
personas encuestadas, el 56,7% manifestó que no han recibido charlas relacionadas con
temas a educación sexual, mientras que el 43.3% expreso que si han recibido charlas de
educación sexual.
INTERPRETACIÓN: Por lo que se puede deducir que la mayoría de personas
manifiestan no haber recibido ni un tipo de charlas educativas sobre las enfermedades de
transmisión sexual.
68
Tabla Nº 19 Distribución de la opinión de los usuarios del SCS de Tena en
relación a si ha recibido tratamiento con su pareja. Enero – Julio 2015
N°
1
2
Alternativas
total de usuarios encuestados
Si
No
TOTAL
Frecuencia
19
41
60
Porcentaje
32
68
100
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud
Gráfico Nº 19. ha recibido tratamiento con su
pareja
68
32
Si
No
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud
ANÁLISIS: Como se lo observa en la Tabla Nº 19 del 100% de personas encuestadas el
68% exteriorizó que no acuden a la consulta médica con sus parejas, mientras que el 32%
manifestó que si acuden a las consultas médicas con sus parejas.
INTERPRETACIÓN: Por lo que se puede deducir que la mayoría de pacientes no
acuden a las consultas médicas para que el profesional de la salud las valore y pueda
detectar a tiempo el tipo de patología que padece; y de igual manera proporcionarle
tratamiento adecuado, lo que complica más su estado de salud ya que diagnosticar una
enfermedad a tiempo podría evitar o disminuir las complicaciones de la salud del usuario/a,
y evitar que más personas se contagien y hasta en el caso de personas con ETS se
proporcionaría tratamiento adecuado para la madre y el feto.
69
CONCLUSIONES PARCIALES DEL CAPÍTULO

Según los datos obtenidos de la Tabla Nº 1, el 86,7% corresponde a mujeres, a
diferencia del 13,3 % que constituye la población masculina, Por lo que se
deduce que el género que hace mayor uso de los diferentes servicios de salud
que proporciona el SCS son las mujeres.

Según los datos obtenidos de la Tabla Nº 2, 31.7% que acuden al Sub Centro
del Tena fluctúan entre 16 a 20 años de edad, subsecuente en un 23.3% que
oscilan entre las edades de 21 a 25 años, mientras que 18.3% comprenden las
edades de 31 años o más, siguiendo en un 15% las de 26 a 30ª, y finalizando en
un menor porcentaje 11,7 % aquellas personas de las edades entre 11 a 15
años de edad, por lo que la mayoría de personas que hacen uso de los diferentes
servicios que proporciona el SCS de Tena corresponden a las edades
comprendidas entre 16 a 20 años.

Según los datos obtenidos de la Tabla Nº 3 en relación al lugar de
procedimiento de los usuarios que acuden al SCS de Tena se observó según los
resultados obtenidos que del 100% de personas encuestadas el 65% proviene
del sector rural a diferencia del 35% que procede del sector urbano, por lo que
se puede deducir que la mayoría de usuarios que acuden al sub centro de salud
Tena, provienen del sector rural a diferencia de un menor porcentaje que llega
desde el sector urbano.

De los datos obtenidos de la Tabla Nº 4 el 38,3% de personas corresponden al
estado civil de solteras/os, mientras que el 28,3% incumbe a las personas de
estado civil de unión libre mientras que el 23,3% corresponde a las casadas con
su porcentaje inferior que corresponde 10% que pertenece de estado civil
divorciadas, Se puede deducir que la mayoría de personas que acuden al SCS de
Tena pertenecen al estado civil soltero.

De los datos obtenidos de la Tabla Nº 5 se pudo deducir que del 100% de
usuarios encuestados en relación al nivel de instrucción que poseen, el
60% corresponde a aquellas personas de nivel de educación de tipo secundaria,
seguido de un 21.7% que corresponde a la primaria, finalizando con el 18,3 que
pertenece a la instrucción superior, Por lo que se puede concluir que la mayoría
70
de personas que acuden al SCS de Tena poseen un nivel de instrucción
secundaria.

En relación a los datos obtenidos de la Tabla Nº 6 se puede ultimar que del
100% de usuarios encuestados del SCS de Tena el 56,7,% expreso que si han
tenidos relaciones sexuales bajo la influencia de alcohol o de algún tipo de
drogas, mientras que el 43,3% exteriorizo que no ha mantenido relaciones
sexuales bajo los efectos de algún tipo de droga, por lo que se puede derivar que
la mayoría de personas han mantenido relaciones sexuales bajo los efectos de
algún tipo de droga.

Según antecedentes obtenidos de la Tabla Nº 7, el 68.3% exteriorizo que si se
les ha proporcionado información relacionada a las ETS, a diferencia de un
31.7% que manifestó que no se les ha proporcionado información, por lo que se
deduce que la mayoría de personas si han recibido información en relación a las
ETS sin embargo no han tomado las medidas de prevención para evitar o
disminuir sus riesgos.

De los resultados obtenidos de la Tabla Nº 8, el 26,7% de usuarios encuestados
verbalizo que había empezado actividad sexual a la edad comprendida entre 11
a 15 años, seguido de un 18.3% que manifestó que empezaron ente las edades
comprendidas desde 16 a 20 años, mientras que el 3,3% manifestaron que entre
los 21 a 25ª, finalizando en 1,7% más de los 26 años, por lo que se logra
concluir que la mayoría de usuarios que acuden al SCS de Tena empezaron una
vida sexual activa, que es lo que se considera entre adolescente y joven.

De los resultados obtenidos de la Tabla Nº 9, según al número de parejas que
han tenido los usuarios que acuden a los servicios del SCS de Tena, el 38,3%
expresaron que hasta el momento de la encuesta solo han tenido una 3 o 4
parejas, finalizando con 35% que verbalizaron que han tenido de uno a dos
parejas, Por lo que se puede deducir que la mayoría de personas han tenido
entre 3 o 4 parejas.

De los resultados obtenidos de la Tabla Nº 10, según el tipo de prácticas
sexuales que han mantenido los usuarios los servicios del SCS de Tena del
100% de personas entrevistadas, el 60% manifestaron que han practicado solo
sexo vaginal, a diferencia de un 61,7% que expresaron que han realizado le
sexo oral, finalizando con un 26,7% que verbalizaron que han efectuado el sexo
71
anal; es importante recalcar que la mayoría de personas encuestadas expresaron
que mantiene sexo vaginal sin embargo cabe recalcar que toda practica de
sexualidad debe de realizársela de manera responsable ya que tanto la práctica
vaginal, oral como anal corren con los riesgos respectivos de transmitir
enfermedades de transmisión sexual.

De los resultados obtenidos de la Tabla Nº 11, según la frecuencia con la que
los usuarios de los servicios del SCS de Tena se protegen al mantener
relaciones sexuales el 43.3% manifestaron que nunca se protegen, finalizando
con un 13,3% que índico que la mayoría de veces, Por lo que se puede concluir
que la mayoría de personas la mantener relaciones sexuales ya sean de
diferentes practicas no se protegen situación preocupante en nuestra sociedad
cuando existe un elevado porcentaje de personas que padecen de ETS.

Según los datos obtenidos de las Tabla Nº 12, el 53,3% manifestó que el
método más seguro para evitar las ETS son las inyecciones mensuales o
trimestrales, seguido de un 20% que exteriorizo que son los preservativos los
métodos seguros para prevenir las ETS. Según los datos obtenidos se dedujo
que la mayoría de personas consideran que el mejor método de prevención
contra las enfermedades de transmisión sexual es la utilización de las
inyecciones anticonceptivas mensuales o trimestrales.

Del 100% de personas entrevistadas el 86,7% no sabe si se ha expuesto a
prácticas de riesgos con personas que han padecido de enfermedades de
transmisión sexual, mientras que el 13,3% si cree que han mantenido relaciones
sexuales con personas que tengan enfermedades de transmisión sexual, por lo
que se puede deducir que la mayoría de pacientes desconocen si han mantenido
prácticas sexuales con personas infectadas

Según los datos obtenidos de la Tabla Nº 14 se puede concluir que del 100% de
personas entrevistadas el 56,7% manifestó no haber recibido tratamiento
médico cuando manifestó algún tipo de sintomatología, por alguna enfermad
de transmisión sexual, mientras que el 43,3% exteriorizo que si ha recibido
algún tipo de tratamiento, como se puede concluir la mayoría de personas
manifestaron que cuando han padecido algún tipo de ETS no han recibido
ningún tipo de tratamiento.
72

Según los datos obtenidos de la Tabla Nº 15, se puede concluir que del 100%
de personas entrevistadas, el 63.3 % desconocen las consecuencias que se
podrían ocasionar en su organismo por el inadecuado o escaso tratamiento que
le proporcionarían a las ETS, mientras que el 25% expresaron conocer poco,
finalizando con el 11,7%
que si conocen de las consecuencias de las
enfermedades de transmisión sexual, por lo que se deduce que la mayoría de
personas desconocen de las consecuencias que las ETS podrían ocasionar a su
organismo.

De los datos obtenidos en la Tabla Nº 16 se puede concluir en 63 % expresó
que una de los factores influyentes en contraer ETS es el no utilizando
preservativos al momento de tener relaciones sexuales, mientras que el 20%
cree que tener varias parejas, finalizando con un 17% que exteriorizo que para
ellos el factor predisponerte es no realizarse el Papanicolaou cada año, por lo
que se puede deducir que la mayoría de personas consideran que uno de los
factores que influyen en contraer ETS es la inadecuada o escasa utilización de
preservativo.

Según datos obtenidos de la Tabla N°17, el 37% de personas manifestaron que
ellos acuden a amigos o conocidos para saber sobre temas de métodos
anticonceptivos, mientras que el 28% expreso que ellos optan por buscar
información en colegios, a diferencia de un 18% que creen que es conveniente
buscar información en los médicos o personal de salud, finalizando con un 17%
que eligen en personas de la propia familia, la mayoría de personas optan por
adquirir información relacionada a los métodos anticonceptivos en los amigos
o conocidos.

De los datos obtenidos de la Tabla Nº 18, se pudo concluir que del 100% de
personas encuestadas, el 56,7% manifestó que no han recibido charlas
relacionadas con temas a educación sexual, mientras que el 43.3% expreso que
si han recibido charlas de educación sexual, por lo que se puede deducir que la
mayoría de personas manifiestan no haber recibido ni un tipo de charlas
educativas sobre las enfermedades de transmisión sexual.

Como se lo observa en la Tabla Nº 19 del 100% de personas encuestadas el
68% exteriorizo que no acuden a la consulta médica con sus parejas, mientras
que el 32% manifestó que si acuden a las consultas médicas con sus parejas, por
73
lo que se puede deducir que la mayoría de pacientes no acuden a las consultas
médicas para que el profesional de la salud las valore y pueda detectar a tiempo
el tipo de patología que padece y de igual manera proporcionarle tratamiento
adecuado.
74
CAPÍTULO III
3.1. VALIDACIÓN DE LOS RESULTADOS DE SU APLICACIÓN
3.1.1. LA PROPUESTA
La propuesta que se ha planteado para la solución del problema, es diseñar una guía
educativa dirigido a las /los usuarios del Sub Centro de Salud Urbano Tena que se lo
expone en este capítulo.
Título de la propuesta
Aplicación de una guía educativa dirigido a las / los usuarios que acuden al Sub Centro de
Salud Urbano Tena sobre enfermedades de trasmisión sexual modo de trasmitir, signos y
síntomas de la enfermedades de ETS
DATOS INFORMATIVOS
Provincia: Napo
Cantón: Tena.
Parroquia: Aeropuerto 2
Institución ejecutora: Subcentro de Salud Aeropuerto 2.
Responsables del programa: El autor y el tutor de la presente investigación.
Autor: María Gabriela Sánchez Jácome.
Tutor Académico: Lcdo. Sandra Martínez Mgs.
Tutor Institucional:
Beneficiarios directos: A las / los usuarias que acuden al sub centro de salud urbano y
visitas domiciliarias
Beneficiarios indirectos: Familia y comunidad.
Tiempo estimado para la ejecución: 6 meses (1 hora semanal).
Fecha Prevista de Inicio: 1 de Enero hasta 31 de Julio 2015.
Fecha de Finalización: 31 de agosto del 2015
75
ANTECEDENTES
Las enfermedades de transmisión sexual se consideran que constituyen por su incidencia
como infecciones agudas, por sus complicaciones y secuelas así como por su repercusión
socio económico, un problema para la Salud Pública en nuestro País y en el Mundo. Es
evidente también que el impacto ocasionado por la epidemia de la infección de transmisión
sexual ejerce ya que el porcentaje elevado de personas con ETS, ha determinado una
jerarquización y mayor preocupación por estos temas, potenciando a partir de entonces los
mecanismos de notificación y control.
El término de enfermedades de transmisión sexual es de reciente designación, dado que fue
precedido por el de Enfermedades Venéreas que las vinculaba a 4 infecciones clásicas
como sífilis, gonocócica, linfogranuloma venéreo y chancro blando y el de ETS
(Enfermedades de Transmisión Sexual) que comenzó a utilizarse a partir de 1983, lo cual
permitió abarcar una serie de enfermedades que no ingresaba en la denominación anterior.
El avance científico técnico ha permitido incorporar a nuevos agentes infecciosos de
transmisión sexual comprobada y con interés epidemiológico sumando en la actualidad a
más de 20 tipos de enfermedades. En ese sentido se ha venido hablando de infecciones de
segunda generación entre las que se destacan las Clamidias, el Herpes, los Papilomas
planos y acuminados y el propio VIH.
De acuerdo con los datos encontrados se puede mencionar que existe un incremento de las
incidencias de enfermedades de trasmisiones sexuales, producto de tabús, por falta de
conocimientos y temor porque son los que favorecen el incremento de esta enfermedad que
hoy en día podemos decir que un porcentaje de personas sexualmente activa son portadores
ETS, y sobre todo la falta de información por parte del personal de salud dirigido a los / las
usuarias que acuden al sub-centro de salud urbano Tena sobre enfermedades de trasmisión
sexual.
Es importante que se proporcione una atención prioritaria en las poblaciones vulnerables,
el control de las enfermedades de transmisión sexual debe ser considerado entonces
fundamental para mejorar la salud de la población, en particular de la salud sexual y
reproductiva por el impacto que tiene sobre mujeres y niños, estas estrategias deberían ir
direccionadas a ejecutarlas desde que el ser humano pasa por la etapa de la niñez siempre y
cuando se utilice el lenguaje apropiado para cada etapa
76
INTRODUCCIÓN
La presente guía educativa va dirigida a mujeres 15 a 49 años que acuden a recibir atención
médica en el Subcentro de Salud de Urbano Tena, tiene como objetivo principal la
aplicación del programas en la capacitación de salud sexual, donde se trataran temas
relacionados a enfermedades de transmisión sexual y prevención.
Siendo una herramienta primordial para disminuir este problema que cada día continúa
afectando no solo a las /los usuarios que asisten a dicha unidad de salud sino a su entorno
familiar y social, considerando que las relaciones sexuales son la principal forma de
transmisión de las mismas y debe de ser un tema de conversación en la comunidad y en la
familia. Este presente trabajo podrá ser utilizado por las promotoras de salud para
transmitir información y conocimiento a su familia y su comunidad.
Se cuenta con la colaboración de profesionales que trabajan con esta temática como son
Licenciadas de Enfermería, Medico general, Obstetra y Taps de enfermería de esta unidad
de salud.
Los talleres constan de los siguientes temas:
 Educación sexual y reproductiva.
 Derechos sexuales y reproductivos.
 Infecciones de transmisión sexual.
 Las consecuencias, medidas de trasmisión Prevención y control de las ETS
77
JUSTIFICACIÓN
La propuesta se ha planteado con la finalidad de proporcionarle posibles soluciones a la
problemática presentada en el sub-centro de salud urbano de Tena, es por este motivo que
se justifica el interés y la intervención decidida, ante la proliferación de las enfermedades
de transmisión sexual y el escaso conocimiento de las mismas hace que, los usuarios le
muestren poco o inadecuado interés a la sintomatología que suelen presentar en caso de
padecer una ETS. Conocer el impacto que causa las enfermedades de transmisión sexual en
las / los usuarios que acuden al subcentro de salud es saber los riesgos a los que están
expuestas tal vez sin que ellas misma lo conozcan.
Se justifica la ejecución de este programa por qué por medio de la educación se contribuirá
al mejoramiento de la salud sexual, desarrollo personal y familiar. Con un programa de
educación sexual se mejorará los conocimientos de las /los usuarios, se dejara atrás las
diferentes costumbres, tabúes y se incentivará a la práctica de conductas sexuales
saludables y responsables. Se disminuirá la incidencia de infecciones de transmisión
sexual, junto con esto se evitará a largo plazo altas cifras de morbi-mortalidad, La
elaboración de este programa constituye un gran aporte para la sociedad.
Es factible de realizar por qué se disponen de datos los cuales fueron proporcionados de
manera confiable por las estadísticas del Subcentro antes mencionado, de la autorización
del lugar de la investigación, además existe amplia bibliografía del tema propuesto, es de
acceso fácil, y se cuenta con las herramientas necesarias.
Con el dominio de la información brindada a través de la guía educativa, así como la
capacitación sobre enfermedades de transmisión sexual, métodos de prevención hacen que
tenga como alcance la disminución de contagios como la Tricomoniasis, sífilis, vaginitis,
herpes y gonorrea y por ende las consecuencias como es el caso de cáncer de útero,
infertilidad- esterilidad, VIH- sida; que no solo causan daño de manera fisiológica en las
personas si no también afectan psicológicamente, destruyendo poco apoco la vida de estas
personas.
Además, la elaboración del material educativo con contenidos claros y precisos que fue
entregado en los / las usuarias, con el propósito de hacer seguimiento al programa
educativo de esta manera el trabajo se cumpla en su totalidad con los objetivos propuestos
78
como es disminuir las infecciones de transmisión sexual y alcanzar una vida sexual
responsable.
BENEFICIARIOS
Directos: A las / los usuarios que acuden al sub centro de salud urbano
Indirectos: Personal de enfermería, familia, comunidad.
OBJETIVOS
Objetivo general
Aplicar una guía educativa dirigida a las / los usuarios que acuden al subcentro de salud de
Urbano Tena sobre enfermedades de transmisión sexual, consecuencias y medidas de
prevención.
Objetivos Específicos
1. Educar a las / los usuarios sobre enfermedades de transmisión sexual.
2. Incentivar a las / los usuarios que acudan a realizarse controles médicos para la
detección oportuna de algún tipo de infección de transmisión sexual.
3. Concientizar a las / los usuarios sobre la importancia del uso de los métodos de
prevención.
4. Entregar material al beneficiarias de del subcentro de salud que recibieron la
capacitación.
79
FASE
META
ETAPA
ACTIVIDADES
SEGUIMIENTO
PERMANENTE
ACCIONES Y
RECURSOS
EVALUACIÒN
RESPONSABLE
INICIAL
del
Prevención de las  Plan de acción
enfermedades
de  Técnicas
transmisión sexual
 Cuestionario
Elaborar los componentes de un plan
para la prevención de infecciones de
transmisión sexual.
Implementación
plan de acción
Brindar una educación de calidad y
calidez a las mujeres sobre
enfermedades de transmisión sexual
Capacitación
Mejorar los niveles de
conocimientos de las/
los usuarios
Capacitar a los/ las usuarias y
procesionales de la salud sobre las
enfermedades de transmisión sexuales
Capacitación
Concientizar a las mujeres sobre la
importancia del uso de los métodos de
prevención.
Difundir
sobre
la
importancia del uso de
los
métodos
de
prevención.
 Planificación
de
la
evaluación
 Ejecución
de
la
evaluación (aplicación)
 Socialización
de
resultados
 Cartel plan
exposición.
de
Dar a conozcan el
riesgo de contraer
enfermedades
de
transmisión sexual
MEDIO
 Plan de acción
 Cartel plan
exposición
 Carteles
Aprendizaje correcto
de la colocación del
condón masculino y
femenino.
 Preservativos
masculinos
femeninos.
 Carteles.
Información obtenida
Investigadora
Dr. Paul Maldonado
Lic. Paola Leguisamo
Lic. Margarita Pérez
TAPS.Srta. Karina Andy
 Charla sobre el plan de  Lluvia de preguntas
guía educativa
información obtenida
 Motivación
Investigadora
Dr. Paul Maldonado
Lic. Paola Leguisamo
Lic. Margarita Pérez
TAPS.Srta. Karina Andy
de
 Motivación
 Exposiciones sobre el
uso de guías
 Resultados
obtenidos
Investigadora
Dr. Paul Maldonado
Lic. Paola Leguisamo
Lic. Margarita Pérez
TAPS.Srta. Karina Andy
y
 Proveer el material.
 Demostrativo
para
enseñanza.
 Resultados
obtenidos
Investigadora
Dr. Paul Maldonado
Lic. Paola Leguisamo
Lic. Margarita Pérez
TAPS.Srta. Karina Andy
 Recopilación
información.
 Elaboración
material didáctico.
 Elaboración de
cronograma
actividades.
 Resultados
Obtenidos.
 Satisfacción de las
beneficiarias.
Investigadora
Dr. Paul Maldonado
Lic. Paola Leguisamo
Lic. Margarita Pérez
TAPS.Srta. Karina Andy
FINAL.
Entregar material a las beneficiarias
de del subcentro de salud que
recibieron la capacitación
Implementación del
plan de acción.
Material
entregado.
didáctico
 Suministros
escritorio.
 Trípticos de
ETS,
80
de
las
de
del
un
de
PLAN SISTEMÁTICO POR SEMANA
TEMÁTICA
Infecciones de transmisión sexual.
DURACIÓN
15min
RESPONSABLES
Investigadora
Srta. Gabriela Sánchez
Clasificación de las infecciones de 35min
Investigadora
transmisión sexual.
Srta. Gabriela Sánchez
Métodos de control y prevención.
15min
Investigadora
Srta. Gabriela Sánchez
Técnicas y demostración de la 15min
colocación
del
Investigadora
preservativo
Srta. Gabriela Sánchez
masculino y femenino.
Obstetras: Dra. Eva Mina
Finalización y entrega del material 35min culminación Investigadora
educativo en la unidad de salud. de charlas
Investigadora
Srta. Gabriela Sánchez
Total
1 hora 15 minutos
81
Srta. Gabriela Sánchez
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LA PROPUESTA
PLAN OPERATIVO DE LA PROPUESTA
ACTIVIDADES
JUNIO
1 2 3
4
JULIO
1 2 3
4
AGOSTO
1 2 3
RESPONSABLE
4
Convocatoria a las Beneficiarias.
Investigadora
Srta. Gabriela Sánchez
Provisión de materiales para la
educación.
Enfermedades de transmisión sexual.
Investigadora
Srta. Gabriela Sánchez
Investigadora
Srta. Gabriela Sánchez
Investigadora
Srta. Gabriela Sánchez
Investigadora
Srta. Gabriela Sánchez
Obstetriz: Dra. Eva Mina
Investigadora
Srta. Gabriela Sánchez
Investigadora
Srta. Gabriela Sánchez
Equipo de salud del subcentro de salud
urbano tena
Medios de prevención.
Demostración de la colocación del
preservativo masculino y femenino.
Entrega de trípticos.
Evaluación por lluvia de preguntas.
Entrega de material
subcentro de salud.
didáctico al
82
PROGRAMA TALLER DE CONOCIMIENTO SOBRE LAS ENFERMEDADES DE
TRANSMISIÓN SEXUAL
CHARLA EDUCATIVA
DATOS DE CHARLA
Tema: la importancia ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL
Responsable: Equipo de salud
Fecha: 2 veces a la semana
Días: Lunes y Jueves
Lugar: Sub centro de salud urbano tena (consulta externa)
Recursos
Equipo de salud
Usuarios
Material didáctico: (videos, cartel, carteleras y trípticos)
Objetivo general:
Concientizar a las /los usuarios sobre la importancia de asistir continuamente a los controles
Objetivo específico:

Difundir información en las/los usuarios sobre el programa de enfermedades de
transmisión sexual

Analizar el grado de conocimiento sobre las enfermedades de transmisión sexual

Capacitar sobre las enfermedades de transmisión sexual en las/los usuarios del
Subcentro de Salud Urbano Tena
83
DESARROLLO DE LA CHARLA
OBJETIVO
CONTENIDO
MATERIA
Socializar con las/los
 Bienvenida
usuarios acerca de la
 Crear un ambiente confiable
importancia de
 Conocer
las
ETS
Dinámica de 10min,
el
grado
RAZÓN
Brindar confianza y estimular
sociabilidad en grupo
de
conocimiento acerca de las
ETS
 Definición de ETS
 Cartel
 Beneficios
 Carteleras
que se realizara en el programa
 Características
 Trípticos
de
 Importancia
del
 Informar los procedimientos
de
enfermedades de trasmisión
control
sexual
obstétrico
 Preparar a las/los usuarios y
 Actividades
 Educación sobre las ETS
personal de salud sobre los
signos de alarma de las ETS
 Clasificación de tipos
Evaluar conceptos
prevención
 Concientizar
ETS
 Signos y síntomas de
cuidado
fomentar
alarma
así
la
y
mejorar
el
mismo
y
de
salud
a
las
personas que nos rodea
 Como se trasmite las
ETS
 Como prevenir las ETS
Evaluación
asistencia
de
la
¿Por qué consideramos que es
Conocer el grado de precepción
necesario tener un control la
de
obstetra?
transmisión sexual después de la
las
enfermedades
charla brindada
¿Cuál son los beneficios al
acudir al control?
Entrevista
¿Piensa usted que al utilizar un
método anticonceptivo previene
el contacto de enfermedades de
transmisión sexual?
84
de
GUÍA EDUCATIVA DE LAS ENFERMEDADES DE
TRANSMISIÓN SEXUAL ¨ETS¨
85
86
87
2.4.2. ANÁLISIS GENERAL DESDE JUNIO HASTA AGOSTO SOBRE DATOS
ESTADÍSTICOS
Al realizar la ejecución del programa diseñado para la propuesta de la investigación
desarrollado se contó con la colaboración de los y las usuarios del sub centro de salud
urbano Tena, obteniendo resultados positivos del desarrollo del programa ya que
asistían de manera continua a los llamados que se les realizaban, y demostraban total
interés en los temas tratados.
Por lo que basándonos a los resultados de los datos estadísticos y la ejecución del
programa educativo se pudo determinar que del 32% de mujeres que padecían de
vaginitis, el 20 % se sometió a tratamiento el cual lo realizaron de manera correcta y a la
siguiente consulta médica estaban curadas de las infecciones, de igual manera del 22%
de mujeres que se les diagnostico herpes genital el 15% se sometió a los estudios
correspondientes y siguieron el tratamiento sin embargo cabe recalcar que esta
enfermedad es tratable mas no curable, por lo que las mujeres podrían presentar brotes
de las ulceras que ocasionan la enfermedad.
De igual manera las mujeres que padecían de Tricomoniasis en un 16%, se trataron y
fueron curadas en su totalidad, del 12%. Determinar que del 12% de mujeres que
padecían de Gonorrea el 9 % se sometió a tratamiento el cual lo realizaron de manera
correcta y a la siguiente consulta médica estaban curadas. Determinar que del 8% de
mujeres que padecían de clamidias el 5 % se sometió a tratamiento el cual lo realizaron
de manera correcta y a la siguiente consulta médica estaban curadas. Sífilis HPV y
VIH/SDA se encuentran en constante tratamiento y seguimiento en el Hospital de
segundo nivel Hospital José María Velasco Ibarra con apoyo y control de las visitas
domiciliarias del personal de los TASPS.
De mujeres que padecían de gonorrea todas fueron tratadas y curadas en su totalidad, a
más de los medicamentos que se les proporcionaban también fue un aporte valioso para
ellos el programa educativo por medio del cual tomaron conciencia de la importancia
de someterse a exámenes y tratar a tiempo las diversas enfermedades de transmisión
sexual que padecen.
86
Por lo que se puede deducir que con los porcentajes anteriormente descritos de
disminución del proporción de personas que padecían enfermedades de transmisión
sexual, los usuarios que acuden al subcentro de salud Tena hicieron conciencia de la
importancia de tratar y prevenir las ITS, lo que a su vez genera que ellos impartan
enseñanzas en su propia comunidad.
87
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS DE EVALUACIÓN
Tabla Nº 20 Distribución de conocimientos de los usuarios del SCS de Tena
sobre información de enfermedades.
Ha recibido información sobre enfermedades de
transmisión sexual
Frecuencia
Porcentaje
70
Sí
21
Válidos
30
No
9
Total
30
100
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud.
Gráfico Nº 20 Ha recibido información sobre
enfermedades de transmisión sexual
70%
30%
Si
No
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud.
ANÁLISIS: Como se observa en la Tabla Nº 20 se puede deducir que del 100% de
personas encuestadas el 70% manifestó que si ha recibido información sobre las
enfermedades de transmisión sexual, mientras que el 30% expreso que no habían
recibido.
INTERPRETACIÓN: Por lo que se puede deducir que después del programa
educativo las personas captaron el propósito general de las charlas instructivas que es el
de adquirir información sobre las enfermedades de transmisión sexual, quedando
satisfechos con lo proporcionado por que la mayoría de usuarios manifestó si haber
recibido información y haberlas puesto en práctica acudiendo a realizarse los
respectivos exámenes correspondientes para descartar o confirmar algún tipo de ETS.
88
Tabla Nº 21 Distribución de conocimientos de los usuarios del SCS de Tena
sobre información de cómo prevenir enfermedades.
Ud. sabe cómo prevenir el contagio de enfermedades
de transmisión sexual
Frecuencia
Porcentaje
Si
24
80,0
Válidos
No
6
20,0
Total
30
100
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud.
Gráfico Nº 21 Ud. sabe cómo prevenir el
contagio de enfermedades de transmisión
sexual
80%
20%
Si
No
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud
ANÁLISIS: En relación a la Tabla Nº 21 se puede observar que del 100% de personas
encuestadas. El 80% manifestó que si conocen cuales son las formas de prevenir
enfermedades de transmisión sexual, seguido de un 20% que exteriorizo que
desconocen la forma de prevenir las ETS.
INTERPRETACIÓN: Por lo que se puede deducir que el
programa que se
proporcionó en beneficios de la educación de los usuarios que acuden a este centro de
salud tuvo una buena aceptación ya que la mayoría de ellos manifestaron si conocer las
formas de prevenir las enfermedades de transmisión sexual, y de ahora en adelante
utilizar las medidas de protección correspondiente con la finalidad de cuidar su salud y
la de sus parejas.
89
Tabla Nº 22 Distribución de medidas de prevención que consideran los
usuarios que disminuiría el contagio de ETS.
Cómo medidas de prevención para evitar las enfermedades de
trasmisión sexual se debe mantener relaciones sexuales con ETS
Frecuencia
Porcentaje
• Ninguna pareja
4
13,3
• Una pareja
26
86,7
Válidos
• Dos parejas
0
0
• Más de dos parejas
0
0
Total
30
100
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud
Gráfico Nº 22 Cómo medidas de prevención para
evitar las enfermedades de trasmisión sexual se debe
mantener relaciones sexuales con ETS
86,7%
13,3%
• Ninguna
pareja
• Una pareja
0
0
• Dos parejas
• Más de dos
parejas
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud
ANÁLISIS: En relación a los datos obtenidos de la Tabla Nº 22 se logra concluir que
del 100% de personas encuestadas el 86,7% considera que la manera de prevenir las
enfermedades de transmisión sexual es manteniendo una sola pareja, mientras que el
13,3% discierne que se podría prevenir no teniendo ninguna pareja.
INTERPRETACIÓN: Por lo que se puede deducir que la mayoría de personas cree
que las enfermedades de transmisión sexual se pueden prevenir solo teniendo una
pareja, lo que hace evidente que los usuarios se concientizaron en la importancia de
mantener una sola pareja, sin embargo esto es un complemento para disminuir o evitar
las enfermedades de transmisión sexual, que debería ir acompañado, de utilización de
preservativo y fidelidad.
90
Tabla Nº 23 Distribución de las prácticas sexuales que ha mantenido
Válidos
Preferencia la práctica sexual
VAGINAL
ORAL
Si
60
100%
5
17%
No
25
83%
Total
60
100%
60
100%
ANAL
3
10%
27
90%
60
100%
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud
Grafico N°23 Preferencia la práctica sexual
100%
17%
VAGINAL
ORAL
10%
ANAL
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud
ANÁLISIS: De los resultados obtenidos de la Tabla N° 23 según el tipo de práctica
sexual que han mantenido los usuarios del servicio del SCS de tena del 100% de
personas encuestadas manifestaron haber mantenidos prácticas sexuales de tipo vaginal
100%, a diferencia que 17% manifestó que si han mantenido prácticas sexuales de tipo
oral, mientras que a diferencia que el 10% exteriorizo que si han mantenido en algún
momentos de sus vidas han mantenido sexi anal.
INTERPRETACIÓN: Por lo que se puede deducir que la mayoría de personas
encuestadas manifestaron no haber mantenido prácticas sexuales de tipo vaginal, y
exteriorizaron que mediante realización de las charla educativas despejaron muchas
dudas erróneas que mantenían acerca de las diferentes prácticas sexuales, y confirmaron
que uno de los métodos más seguro para evitar o disminuir el riesgo de ETS es la
fidelidad.
91
Tabla Nº 24 Distribución de la frecuencia con la que utilizan preservativo
Cuando tiene relaciones sexuales ¿usa condón?
Frecuencia
Válidos
• Siempre
• La mayoría de las veces
• No muy frecuente
• Nunca
Total
Porcentaje
20
6
4
0
30
66,7
20,0
13,3
0
100
`F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud
Gráfico Nº 24 Cuando tiene relaciones sexuales ¿usa condón?
66,7%
20%
13,3%
0%
• Siempre
• La mayoría de
las veces
• No muy
frecuente
• Nunca
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud
ANÁLISIS: En relación a los datos obtenidos de la Tabla Nº 24 el 66,7% de personas
encuestadas manifestaron que siempre utilizan preservativo al momento de mantener
relaciones sexuales, mientras que el 20% exteriorizo que la mayoría de veces utilizan
preservativos, finalizando con un 13,33% que no utilizan muy frecuente el preservativo.
INTERPRETACIÓN: Por lo que se puede deducir que la mayoría de personas siempre
utilizan preservativo para evitar de esta manera contagiarse de algún tipo de enfermedad
de transmisión sexual, lo que hace evidente en la nueva encuesta que las charlas
educativas generaron un impacto positivo en los/las usuarios del sub centro de salud de
Tena, haciendo que se concienticen en la importancia que tiene la utilización de
preservativo
92
Tabla Nº 25 Distribución de conocimiento de la técnica correcta de la colocación de
preservativo.
Practica conoce las técnicas de colocación correctamente del preservativo
para evitar las enfermedades de transmisión sexual
Válidos
Si
No
Total
Frecuencia
22
8
30
Porcentaje
73,3
26,7
100
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud
Gráfico Nº 25 Practica conoce las técnicas de
colocación correctamente del preservativo para
evitar las enfermedades de transmisión sexual
73,3%
26,7%
Si
No
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud
ANÁLISIS: En relación a los datos obtenidos de la Tabla Nº 25 el 73,3% de usuarios
que acudieron al taller educativo de enfermedades de transmisión sexual manifestaron
que si conocen la técnica correcta de colocación de preservativos, mientras que el
26.7% exteriorizaron que desconocen o si lo han hecho es de manera incorrecta.
INTERPRETACIÓN: Por lo que se puede deducir que después de la charla que se les
proporciono la mayoría de usuarios adquirieron conocimiento del a forma correcta de
utilización de preservativo, e importancia del uso de este, lo que ha generado gran
impacto en ellos el saber de las consecuencias que se generaría en su salud si se
exponían a contraer algún tipo de enfermedad de transmisión sexual.
93
Tabla Nº 26 Distribución de cumplimiento de tratamiento de ETS
Ha recibido y ha culminado el tratamiento completo
Si
No
Total
Válidos
Frecuencia
18
12
30
Porcentaje
60,0
40,0
100
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud
Gráfico Nº 26 Ha recibido y ha culminado el
tratamiento completo
60%
40%
Si
No
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud
ANÁLISIS: Como se lo observa en la Tabla Nº 26 del 100% de personas encuestadas
el 60% exteriorizo haberse sometido a control y tratamiento después de habérsele
diagnosticado un enfermedad de transmisión sexual terminando con éxito dicho
tratamiento, mientras que el 40% manifestó que si lo recibió no pudo terminarlo por
diferentes razones.
INTERPRETACIÓN: Como se puede deducir según los datos anteriormente expuesto
la mayoría de usuarios expresaron que después de haber recibido el diagnostico de ETS
si se sometieron al tratamiento recomendado por el médico, y lo terminaron de manera
satisfactoria dejando entrever que lo que les hace falta a los usuarios es charlas
educativas claras, precisas y concisas que generen gran impacto en sus vidas.
94
Tabla Nº 27 Distribución de sitio donde ha recibido información de las ETS
Ha recibido y ha culminado el tratamiento completo
Válidos
En el centro de salud
En los medios de comunicación
del centro de salud
En un centro educativo
Total
Frecuencia Porcentaje
50,0
15
43,3
13
6,7
2
30
100
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud
Gráfico Nº27 Lugar donde ha recibido informción
50%
43,3%
6,7%
En el centro de salud
En los medios de
comunicación del centro
de salud
En un centro educativo
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud
ANÁLISIS: Como se lo observa en la Tabla Nº 27 del 100% de personas encuestadas
el 50 % exteriorizo que ha recibido información de las enfermedades de transmisión
sexual por los medios de centro de salud, seguido de 43,3% en los medios de
comunicación, finalizando con un 6,7% en el centro educativo de manera informal.
INTERPRETACIÓN: Por lo que se puede concluir que la mayoría de personas
concuerdan que la información que se les ha proporcionado sobre ETS la adquirieron en
el sub centro de salud de Tena, este tipo de actividad genera impacto positivo tanto para
el usuario como para el centro de salud, ya que ellos estará motivados a que se les
proporcione más información sobre los distintos temas de salud.
95
Tabla Nº 28 Distribución de la opinión de los usuarios si los temas tratados en las
charlas mejoran la calidad de vida. Considera Ud. que los temas tratados de las
enfermedades de transmisión sexual en las charlas tratadas ayuda a mejorar la
calidad de vida
Considera Ud. que los temas tratados de las enfermedades de
transmisión sexual en las charlas tratadas ayuda a mejorar la calidad
de vida
Válidos
Si
No
Total
Frecuencia
30
0
30
Porcentaje
100
0
100
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud
Gráfico Nº 28 Considera Ud. que los temas tratados de
las enfermedades de transmisión sexual en las charlas
tratadas ayuda a mejorar la calidad de vida
100%
0
Si
No
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud
ANÁLISIS: Como se lo observa en la Tabla Nº 28 del 100% en su totalidad si ha
recibido charlas educativas sobre enfermedades de transmisión sexual.
INTERPRETACIÓN: Por lo que se puede deducir
que la mayoría de personas
concuerdan que los temas tratados en las charlas educativas ayudan a mejorar la calidad
de vida, y sobre todo han despejados dudas que ellos mantenían y no se atrevían a
preguntar a los profesionales de salud por vergüenzas o mitos.
96
Tabla Nº 29 Distribución de la opinión de los usuarios del SCS de Tena en
relación a si ha recibido tratamiento con su pareja. Enero – Julio 2015
Acude a las consultas médicas con su pareja y han cumplido con su
tratamiento completo
Válidos
Frecuencia
27
3
30
Si
No
Total
Porcentaje
90
10
100
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud
Gráfico Nº 29 Acude a las consultas médicas con
su pareja y han cumplido con su tratamiento
completo
90%
10%
Si
No
F.I.: Encuesta realizada a los usuarios del SCS de Tena año 2015.
Elaborado: Sánchez Gabriela interna de la Facultad de Ciencias de la salud
ANÁLISIS: Como se lo observa en la Tabla Nº 29 del 100% de personas encuestadas
el 90% exteriorizo que han cumplido satisfactoriamente con el tratamiento
proporcionado por el profesional de la salud, mientras que el 10% exteriorizo que no
han cumplido, de manera parcial o escasa lo que hace que todavía persistan con los
malestar ocasionados por la propia patología.
INTERPRETACIÓN: Por lo que se puede deducir que la mayoría de pacientes
afirman que han cumplido satisfactoriamente con el tratamiento y han acudido con sus
parejas a las consultas médicas, sintiendo mejoría en su salud y mayor confianza entre
su pareja y el profesional de salud al entablar comunicación en temas relacionados a las
enfermedades de transmisión sexual.
97
CONCLUSIONES PARCIALES DEL CAPÍTULO

Como se observa en la Tabla Nº 20, el 70% manifestó que si ha recibido
información sobre las enfermedades de transmisión sexual, mientras que el 30%
expreso que no habían recibido, por lo que se puede deducir que después del
programa educativo las personas captaron el propósito general de las charlas
instructivas.

En relación a la Tabla Nº 21, el 80% manifestó que si conocen cuales son las
formas de prevenir enfermedades de transmisión sexual, seguido de un 20% que
exteriorizo que desconocen la forma de prevenir las ETS, por lo que se puede
deducir que el programa que se proporcionó en beneficios de la educación de
los usuarios que acuden a este centro de salud tuvo una buena aceptación ya que
la mayoría de ellos manifestaron si conocer las formas de prevenir las
enfermedades de transmisión sexual.

En relación a los datos obtenidos de la Tabla Nº 22 se logra concluir que del
100% de personas encuestadas el 86,7% considera que la manera de prevenir las
enfermedades de transmisión sexual es manteniendo una sola pareja, mientras
que el 13,3% discierne que se podría prevenir no teniendo ninguna pareja, por lo
que se puede deducir que la mayoría de personas cree que las enfermedades de
transmisión sexual se pueden prevenir solo teniendo una pareja.

En relación a los datos obtenidos de la Tabla Nº 23 se logra concluir que del
100% de personas encuestadas el 43,3% manifestó que ha mantenido prácticas
sexuales vaginales, mientras que el 16.7% exteriorizo que ha sido de tipo oral,
finalizando con un 10% que expreso que han mantenido sexo anal, Por lo que se
puede deducir que la mayoría de personas han mantenido prácticas sexuales en
su totalidad de tipo vaginal.

En relación a los datos obtenidos de la Tabla Nº 24 el 66,7% de personas
encuestadas manifestaron que siempre utilizan preservativo al momento de
mantener relaciones sexuales, mientras que el 20% exteriorizo que la mayoría de
veces utilizan preservativos, finalizando con un 13,33% que no utilizan muy
frecuente el preservativo, por lo que se puede deducir que la mayoría de
personas siempre utilizan preservativo para evitar de esta manera contagiarse de
algún tipo de enfermedad de transmisión sexual.
98

En relación a los datos obtenidos de la Tabla Nº 25 el 73,3% de usuarios que
acudieron al taller educativo de enfermedades de transmisión sexual
manifestaron que si conocen la técnica correcta de colocación de preservativos,
mientras que el 26.7% exteriorizaron que desconocen o si lo han hecho es de
manera incorrecta, por lo que se puede deducir que después de la charla que se
les proporciono la mayoría de usuarios adquirieron conocimiento del a forma
correcta de utilización de preservativo.

Como se lo observa en la Tabla Nº 26, el 60% exteriorizo haberse sometido a
control y tratamiento después de habérsele diagnosticado un enfermedad de
transmisión sexual terminando con éxito dicho tratamiento, mientras que el
40% manifestó que si lo recibió no pudo terminarlo por diferentes razones, como
se puede deducir según los datos anteriormente expuesto la mayoría de usuarios
expresaron que después de haber recibido el diagnostico de ETS si se
sometieron al tratamiento recomendado por el médico.

Como se lo observa en la Tabla Nº 27 del 100% de personas encuestadas el 50
% exteriorizo que ha recibido información de las enfermedades de transmisión
sexual por los medios de centro de salud, seguido de 43,3% en los medios de
comunicación, finalizando con un 6,7% en el centro educativo de manera
informal, por lo que se puede concluir que la mayoría de personas concuerdan
que la información que se les ha proporcionado sobre ETS la adquirieron en el
sub centro de salud de Tena. ..

Como se lo observa en la Tabla Nº 28 del 100% en su totalidad si ha recibido
charlas educativas sobre enfermedades de transmisión sexual, por lo que se
puede deducir que la mayoría de personas concuerdan que los temas tratados en
las charlas educativas ayudan a mejorar la calidad de vida.

Como se lo observa en la Tabla Nº 29, el 90% exteriorizo que han cumplido
satisfactoriamente con el tratamiento proporcionado por el profesional de la
salud, mientras que el 10% exteriorizo que no han cumplido, de manera parcial o
escasa lo que hace que todavía persistan con los malestar ocasionados por la
propia patología, por lo que se puede concluir que la mayoría de pacientes
afirman que han cumplido satisfactoriamente con el tratamiento y han acudido
con sus parejas a las consultas médicas.
99
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES
Al realizar esta investigación a los usuarios que se atendieron en el sub centro de salud
urbano tena en la ciudad de tena en periodo de enero hasta junio 2015, se allegado a las
conclusiones:
La investigación obtenida a través de los programas educativas cuyo beneficio es
concientizar y a contribuir a las / los usuarios para evitar la propagación y el contagio
de enfermedades de transmisión sexual.

En relación en los datos estadístico y obtenidos en la encuesta se pudo apreciar
existe un déficit de conocimiento con respeto a la prevención de enfermedades
de transmisión sexual hábitos y prácticas sexuales en las /los usuarios de Sub
Centro de Sud Urbano Tena.

Se diseña un programa educativo en función a las necesidades de contribuir el
conocimiento a las / los usuarios sobre las enfermedades de transmisión sexual.

Ejecutar la presente propuesta del programa educativo para la prevención por
medio de la educación para mejorar los conocimientos y así se disminuir el
índice de enfermedades de transmisión sexual en los usuarios.

Evaluar el nivel de conocimiento de cada usuarios después de la aplicación de
las charlas se logra elevar con resultados satisfactorios una vez aplicado el
programa educativo
100
RECOMENDACIONES
A las autoridades de la unidad de salud del ministerio de salud pública del sub centro
de salud urbano tena se les recomienda impulsar la creación de campaña de enseñanza
sobre cómo prevenir las Enfermedades de Transmisión Sexual
para que las personas
estén informadas.

Difundir mediantes campañas
o programas educativos
los usuarios ,
comunidad, familia y establecimientos educativos sobre las enfermedades de
transmisión sexual a través de diferentes materiales : trípticos carteles y charlas.

Fomentar el conocimiento
sobre la prevención de las enfermedades de
transmisión sexual hábitos y prácticas sexuales en los usuarios del Sub Centro
de Salud Urbano Tena.

Aplicar y validar el programa educativo para la prevención enfermedades de
transmisión y fortalecer los conocimientos, la responsabilidad en las relaciones
humanas y en particular en las que involucran a la sexualidad.

Continuamente ejecutando y desarrollar campañas de concientización sobre la
prevención de las enfermedades de transmisión sexual con temas de mucho
interés e importancia a los usuarios familias y comunidades.

Seguir realizando capacitaciones o charlas de educación continuamente en
conjunto con el Ministerio de Salud Pública
sobre la prevención de las
enfermedades de transmisión sexual para trasmitir y concientizar a los usuarios,
familias, comunidades y establecimientos educativos para que tomen las
medidas de prevención y evitar adquirir las ETS
101
BIBLIOGRAFÍA
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UNIVERSIDAD REGIONAL AUTÓNOMA DE LOS ANDES
“UNIANDES”
CARRERA DE ENFERMERIA
ENCUESTAS A LAS USUARIAS SCS
La siguiente encuesta tiene como Objetivo. Recolectar información que nos ayude a desarrollar
el trabajo de investigación sobre el programa educativo para la prevención de las enfermedades
de trasmisión sexual dirigido a las / los usuarias del sub centro de salud urbano tena.
Agradezco su colaboración brindada
1.- ¿Datos Personales?:
Sexo: F
M:
2.- ¿Cuántos años tiene?
a) 11 – 15 años
b) 16 – 20 años
c) 21 – 25 años
d) 26 – 30 años
e) 31 o mas
3.- ¿Procedimiento?:
Urbano……………
Rural………………
4.- ¿Estado civil?
a) Soltera……………
b) Casada…………...
c) Unión libre……….
d) Viuda…………….
e) Divorciada………...
5.- ¿Nivel de instrucción?:
a) Analfabeto………
b) Primaria…………
c) Secundaria………
d) Superior…………
6.- ¿Alguna vez tuvo relaciones sexuales bajo la influencia de drogas o alcohol?
Si:
No:
7.- ¿Ha recibido información sobre Enfermedades de transmisión sexual?
Si:
No:
8.- ¿A qué edad comenzó su actividad sexual?
a) 11 -15 años.
b) 16 - 20
c) 21 – 25
d) 26 o más.
9.- ¿Cuántas parejas ha convivido?
1 o 2……………
3 o 4……………..
Más……………….
10.- ¿Practica usted?:
Sexo anal
Si:
No:
Sexo oral
Si:
No:
Sexo vaginal
Si:
No:
11.- Cuando tiene relaciones sexuales, ¿usa condones u otros métodos para protegerse?

Siempre

La mayoría de las veces

No muy frecuentemente

Nunca
12.- ¿Cuál de los siguientes métodos considera que es el más seguro para prevenir ETS?
Condón
Píldoras Anticonceptivas
Espermicidas
Inyección Mensual o trimestral
Dispositivo Intrauterino (DIU)
Dispositivo Intradérmico
Método del Ritmo
Otro
13.- ¿Alguna vez tuvo relaciones sexuales con personas infectadas con: (marque todas las que
correspondan)
Si:
No:
14.- ¿Si ha presentado alguna Enfermedad de Transmisión Sexual ha recibido tratamiento?
Si:
No:
15.- ¿Conoce usted las complicaciones o consecuencias que le puede producir las Enfermedades
de Transmisión Sexual?
Bastante:
Poco:
Nada:
16.- ¿Cuáles de los siguientes factores considera usted que favorecen a adquirir alguna de las
Enfermedad de Transmisión Sexual?
a) Tener varias parejas sexuales. ( )
b) No utilizando preservativos al momento de tener relaciones sexuales. ( )
c) No realizarse papanicolau cada año. ( )
17.- ¿A qué persona se dirige para obtener información sobre el uso de los métodos anticonceptivos?
Amigos/Conocidos
Familia
Colegio/Universidad
Médico/Personal de Salud
18.- ¿Ha recibido charlas de educación sexual?:
Si:
No:
19.- Acude a las consultas médicas con su pareja y han cumplido con su tratamiento completo
Si:
No:
UNIVERSIDAD REGIONAL AUTÓNOMA DE LOS ANDES
“UNIANDES”
CARRERA DE ENFERMERIA
ENCUESTAS A LAS USUARIAS SCS
Evaluación a las/los usuarias sobre las Enfermedades de Transmisión Sexual que asisten al
Programa Educativo realizado en el Subcentro de Salud Urbano Tena de la Provincia de Napo
Cantón Tena
1. ¿Ha recibido información sobre enfermedades de transmisión sexual?
Si:
No:
2. ¿Ud. sabe cómo prevenir el contagio de enfermedades de transmisión sexual?
Si:
No:
3. ¿Cómo medidas de prevención para evitar las enfermedades de trasmisión sexual se debe
mantener relaciones sexuales con?
 Ninguna pareja
 Una pareja
 Dos parejas
 Más de dos parejas
4. ¿Practica usted?:

Sexo anal
Si:
No:

Sexo oral
Si:
No:

Sexo vaginal
Si:
No:
5. Cuando tiene relaciones sexuales ¿usa condón?

Siempre

La mayoría de las veces

No muy frecuente

Nunca
6. Conoce la técnica de colocación correctamente del preservativo para evitar las enfermedades
de transmisión sexual
Si:
No:
7. A recibido y ha culminado el tratamiento completo
Si:
No:
8. Donde ha recibido información sobre enfermedades de transmisión sexual
 En el centro de salud
 En medios de comunicación del centro de salud
 En algún centro educativo
9. Considera Ud. que los temas tratados de las enfermedades de transmisión sexual en las charlas
tratadas ayuda a mejorar la calidad de vida
Si:
No:
10. Acude a las consultas médicas con su pareja y han cumplido con su tratamiento completo
Si:
No:
CROQUIS DE LA COMUNIDAD URBANO TENA , DE LAPROVINCIA DEL NAPO
CANTON TENA
FOTO N° 1 CENTRO DE SALUD “URBANO TENA”
FOTO N° 2 LUGAR DONDE SE PROVEE LAS CHARLAS EN EL CENTRO DE
SALUD “URBANO TENA”
FOTO N° 3 ENCUESTAS DE LAS/LOS USUARIOS DEL CENTRO DE SALUD
“URBANO TENA”.
ENFERMEDADES
DE TRANSMISIÓN
SEXUAL
(ETS)






Gonorrea:
Clamidia:
Sífilis:
Herpes B:
HPV o verrugas
VIH/SIDA
¿CUÁLES SON LOS SIGNO Y SÍNTOMA?
¿QUÉ SON LAS ETS?
Son infecciones causadas por microorganismos
como: Virus, Bacterias, Parásitos u Hongos que se
transmiten a través de la piel y los fluidos
corporales durante las relaciones sexuales, y son
muy contagiosas
¿SE DA EN TODA PRÁCTICA SEXUAL?
Cuáles son los síntomas de las ITS?
Pueden presentarse como:
 Ardor o dolor al orinar.
 Excoriaciones, ampollas, irritación, hinchazón, o
crecimiento de bultos alrededor de los genitales (que
pueden doler o no).
 Ulceras en los genitales.
 Comezón, ardor o dolor en los genitales o cerca de
ellos.
 Secreción u olor extraño en la vagina o el pene.
 Dolor al tener relaciones sexuales.
 Dolor en la parte baja del abdomen (Mujeres).
SEXO ANAL
SEXO VAGINAL
SEXO ORAL
.¿ CLASIFICACIÓN DE ETS?
¿COMO SE TRASMITE ETS?
Relaciones sexuales sin protección
Se trasmite durante el embarazo, parto y
lactancia
A través de transfusiones sanguíneas, drogas
 Tricomoniasis (vaginosis):
¿Qué complicaciones dan las ITS?
 Daños biológicos:
 Infertilidad.
 Cáncer.
 embarazos ectópicos.
 parto prematuro.
 bajo peso al nacer.
 Deformidades.
 daño en los órganos sexuales.
 riesgo de transmisión del VIH que ocasional el SIDA.
 Daños Sociales:
 Violencia familiar.
 Desconfianza en el núcleo familiar.
 Danos psicológico:
Universidad Regional
Autónoma de los Andes
“UNIANDES”
 Temor al reinicio en la Vida sexual.
¿CÓMO SE PREVIENE?
 Si nota algún signo y síntoma acuda a un
establecimiento de salud.
 Cumplir con el tratamiento completo
 Acudir a las consultas médicas con su pareja
DISTRITO 15D01 SALUD
TENA
ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN
SEXUAL (ETS)
Barrió
Aeropuerto N° 2 en las calles Rubén Cevallos
y Ayahuasca
CITASMEDICAS: LLAMA AL CALLCENTER
Tu Salud es lo primero…!!
Todo paciente tiene el derecho a ser
Escuchado, Asistido y Respetado.
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