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COLEGIO AUGUSTO WALTE
INFORMACIÓN DE ASIGNATURA POR PERÍODO
DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS
PERIODO: IV
GRADO: 8°
UNIDAD Nº 7
2016
Docente: Karla Marina de Laínez
ASIGNATURA: Lenguaje y literatura
NOMBRE DE LA UNIDAD: LÍRICA: VERSIFICACIÓN Y MÉTRICA II
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Producir textos con intención literaria e interpretar obras líricas españolas de la Generación del 98 y de la vanguardia
salvadoreña, valorándolas oralmente y por escrito, según criterios de literariedad y de comunicación; construyendo, además, los
significados y el sentido de cada muestra, con el fin de desarrollar habilidades para analizar críticamente cualquier clase de
discurso.
DESCRIPCION DE LA UNIDAD: en esta unidad conoceremos estudiaremos y practicaremos el uso de las licencias poéticas como
la ley del acento final, diéresis, sinalefa entre otras, que nos ayudarán al conteo de silabas en los versos. Veremos la intención
literaria de las figuras literarias, anáfora, asíndeton y polisíndeton, Haremos la lectura de “Campos de Castilla” y la aplicación de
una guía de análisis a la misma. Estudiaremos el predicado verba y nominal por medio de ejercicios tomados de la obra.
También aprenderemos las técnicas para elaborar un bien resumen de un texto ya sea literario o no.
DESCRIPCION DE CON
DE
Nº
CONTENIDOS
INDICADORES DE LOGRO
1.
El poema: la estrofa y sus clases, métrica clásica y el verso
libre; licencias poéticas.
2.
Las figuras literarias: anáfora, asíndeton, polisíndeton.
3.
La recepción de textos literarios.
La aplicación de una guía de análisis literario.
La producción de textos con intención literaria.
4.
REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
El predicado verbal: núcleo y complementos (directo, indirecto
y adverbial o circunstancial).
Analiza el poema como signo y lo valora como tal.
Clasifica, con interés, diferentes estrofas a partir del número de
versos.
Diferencia con esmero, la métrica clásica y el verso libre,
mostrando su preferencia por las formas de versificación.
Identifica figuras literarias en textos poéticos, apreciando la
intención de uso del autor.
Comenta la lectura de textos poéticos de autores seleccionados.
Interpreta, con esmero, textos poéticos apreciando el tipo de
métrica y versificación utilizadas.
Interpreta, con esmero, textos poéticos apreciando el tipo de
métrica y versificación utilizadas.
Redacta oraciones con predicado verbal, aplicando su estructura y
elementos: núcleo y complementos.
Elabora oraciones, con autoexigencia, en el uso de complementos
directo, indirecto o adverbial.
5.
Las funciones de los sintagmas que complementan al núcleo del
predicado verbal: complementos directos, indirectos,
adverbiales, suplemento, complemento agente, complemento
Predicativo.
Construye oraciones utilizando sintagmas que pueden desempeñar
la función de complementos
del núcleo del predicado verbal
6.
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA.
Las ideas principales en un párrafo
Identificación de las ideas principales en un párrafo.
Elabora, con esmero, cuadros sinópticos, atendiendo a su finalidad
y características principales y mediante la aplicación de estrategias
para su elaboración.
7.
La técnica del resumen. Características. Técnicas: cancelación,
generalización y selección. Criterios para su elaboración.
Elabora resúmenes, con interés, atendiendo a su finalidad y
características principales y mediante la utilización de técnicas y
criterios
para su elección.
Colegio Augusto Walte, Calle San Jerónimo Emilianí #3, Colonia La Sultana
Email: colegio_walte@walte.edu.sv
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COLEGIO AUGUSTO WALTE
INFORMACIÓN DE ASIGNATURA POR PERÍODO
DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD N°8
NOMBRE DE LA UNIDAD:
2016
LÍRICA: SUBGÉNEROS
OBJETIVO DE LA UNIDAD: Producir textos con intención literaria e interpretar obras líricas españolas de la Generación del
27, valorándolas oralmente y por escrito, según criterios de literariedad y de comunicación; construyendo, además los
significados y el sentido de cada muestra, con el fin de desarrollar habilidades para analizar críticamente cualquier clase de
discurso.
DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD:
Haremos una breve descripción de la generación del 27, investigando sobre la vida y obra de algunos de estos autores.
Conoceremos los Orígenes y características de la poesía y sus principales formas. Continuaremos el estudio de las figuras
literarios contemplando la intención de uso del autor. La obra asignada será El fantasma de Canterville, también la aplicación de
una guía de análisis, redacción y creación de poemas aplicando lo aprendido en clase en cuanto métrica, rimas y pausas.
Elaboración de textos escritos utilizando correctamente las distintas clases de párrafos.
DESCRIPCION DE CON
Nº
CONTENIDOS
DE
INDICADORES DE LOGRO
8.
COMUNICACIÓN LITERARIA
La poesía lírica. Características.
Identificación de las características de la poesía lírica.
- Principales formas de la poesía lírica: canción, elegía,
madrigal, himno, romance lírico, balada y canción popular.
Diferencia, con esmero, las principales formas de la poesía lírica.
Identifica, con interés, las características de la poesía lírica.
9.
Las figuras literarias: polípote, apóstrofe, epifonema.
Reconoce figuras literarias en textos poéticos, apreciando la
intención de uso del autor.
10.
La recepción de textos literarios. La lectura de poemas:
Romancero Gitano de Federico García Lorca
La aplicación de una guía de análisis literario.
La producción de textos con intención literaria.
- La composición de textos poéticos. El taller de poesía.
Comenta la lectura de obras poéticas españolas de la Generación
del 27 apreciando cada una de ellas.
Redacta, con auto exigencia, textos poéticos con intención literaria.
Compone textos poéticos al participar con motivación en un taller
de poesía.
11.
REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA
La concordancia entre el sujeto y el predicado. Omisión del
sujeto
Formula oraciones, con auto exigencia, aplicando correctamente la
concordancia entre el sujeto y el predicado.
Redacta, con esmero, oraciones con sujeto tácito
12.
Las oraciones impersonales.
El análisis sintáctico de textos literarios y los producidos en
clases
Reconoce, con atención, oraciones impersonales.
Realiza, con esfuerzo, el análisis sintáctico de textos literarios y los
producidos en clases.
13.
La corrección ortográfica de textos. - Uso de “s” y “c”.
Utiliza correctamente “s” y “c” en la redacción de textos.
14.
La cohesión textual: los marcadores o conectores discursivos.
15.
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
El párrafo de introducción. Estructura y forma de construcción.
La producción textual: redacción de un párrafo de introducción.
Los conectores utilizados en la redacción de un párrafo de
introducción
Utiliza esmeradamente y en forma adecuada los marcadores o
conectores discursivos en textos producidos en clase.
Identifica con esmero el párrafo de introducción atendiendo a su
estructura y construcción.
Identifica con interés los conectores utilizados en un párrafo de
introducción.
Redacta un párrafo respetando los elementos necesarios para su
estructura y construcción.
Colegio Augusto Walte, Calle San Jerónimo Emilianí #3, Colonia La Sultana
Email: colegio_walte@walte.edu.sv
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