Pedagogía Profesional Volumen 8, no. 2, abril-junio de 2010 La informatización de la sociedad cubana: un reto para la Educación Técnica y Profesional. The informatization of Cuban society: a challenge for Technical Education and Professional. M.Sc. Ing. Gilberto García Santamaría * < facultadinf@ucpetp.rimed.cu > M.Sc. Héctor Miranda Valladares** < facultadinf@ucpetp.rimed.cu > * y ** Universidad de Ciencias Pedagógicas “Héctor A. Pineda Zaldívar”, La Habana, Cuba. Resumen Las TIC son el substrato para la formación de los individuos en la Sociedad de la Información y a su vez esta sociedad se va formando modelada por las TIC. En correspondencia con este planteamiento, en la actualidad el reto fundamental se da por el hecho, de corresponderle a la Educación preparar el capital humano capaz de realizar la instalación, mantenimiento, aplicación, uso y desarrollo de las Tecnología de la Informática y las Comunicaciones en todos los sectores de la sociedad, pues es a través de la formación y superación, como pilares básicos, que se puede lograr el uso masivo de éstas. Para llevar a cabo esta difícil tarea se trabaja en dos grandes direcciones. En la primera dirección, está la preparación del personal docente y en la segunda, la formación y superación de todos los recursos humanos del país. Palabras clave: Tecnología de la información y las Comunicaciones, Sociedad de la Información, Software. Abstract ICT is the substrate for the training of individuals in the information society and in turn this society is forming shaped by icts. In keeping with this approach, currently the major challenge given the fact, correspond to education prepare the human capital capable of performing the installation, maintenance, implementation, use and development of information technology and communications all sectors of society, it is through the training and upgrading, such as pillars, that can achieve widespread use of them. To carry out this difficult task was working on two major directions. in the first direction is the preparation of teachers and the second, the training and upgrading of all the country's human resources. Key Words: Information Technology and Communications Company Information, Software Easy PDF Creator is professional software to create PDF. If you wish to remove this line, buy it now. Introducción A lo largo de la historia de la humanidad han tenido lugar tres revoluciones industriales, que han cambiado, no sólo la forma de los hombres de producir sus medios de subsistencia, sino también, sus relaciones de producción, su modo y nivel de vida, y de producirse como sujetos sociales históricos; lo que demuestra la esencia social de estos procesos. A esto se refiere con certeza Federico Engels, cuando al encaminar su discurso hacia los efectos de la máquina de vapor, la que determinó la primera Revolución Industrial, planteó: “Los hombres que en los siglos XVII y XVIII trabajaron para crear la máquina de vapor, no sospechaban que estaban creando un instrumento que habría de subvertir, más que ningún otro, las condiciones sociales en todo el mundo, y que, sobre todo en Europa al concentrar la riqueza en manos de una minoría y al privar de toda propiedad a la inmensa mayoría de la población, habría de proporcionar primero el dominio social y político a la burguesía y provocar después la lucha de clases entre la burguesía y el proletariado."([1]) Es a partir de la segunda mitad del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX que tiene lugar con la explotación del petróleo, la electricidad, la industria química y auto-motriz, la segunda Revolución Industrial. Durante este período histórico de la humanidad reflexionando sobre la situación de su país y proyectándose con visión de futuro Vladimir I. Lenin planteó: “(…) estamos en vísperas de una gran revolución que nos proporcionará gran apoyo en el sentido económico (…) ([2]) y que mostrará como poner a Rusia sobre la verdadera base económica necesaria para el comunismo (…) Esa base es sólo la electricidad” ([3]) Además, con una clara idea de la relación Ciencia, Tecnología y Sociedad este mismo autor expresó: “El comunismo es el Poder soviético más la electrificación de todo el país” (…) Sólo cuando el país esté electrificado, cuando la industria, la agricultura y el transporte descansen sobre la base técnica de la gran industria moderna, sólo entonces venceremos definitivamente.”([4]) Y reconociendo las complejidades económicas, sociales y culturales que están asociadas a los desafíos a enfrentar, se percató de la necesidad de estar preparados para enfrentar el cambio y al respecto dijo: “(…) es preciso saber y recordar que no se puede realizar la electrificación teniendo analfabetos.”([5]) Con el desarrollo de la energía nuclear, la electrónica, la informática, la robótica, y la biotecnología a partir de la segunda mitad del siglo XX y principio del XXI tiene lugar la tercera Revolución Industrial: la Revolución Científico Técnica. En esta etapa, en el contexto social cubano, con una clara comprensión de la ineludible Easy PDF Creator is professional software to create PDF. If you wish to remove this line, buy it now. base nacional de investigación e ingeniería para la recepción de la tecnología, el Guerrillero Heroico, Comandante Ernesto Che Guevara (1962) planteaba: “Todo país que empieza la construcción del socialismo tiene que luchar por crear las bases materiales para conseguirlo y para ello necesita crear excedentes que están dados por la productividad del trabajo (…) será necesario llegar a la automatización más o menos gradual de todos los procesos de producción, es decir, entrar de lleno en la electrónica. Se podrá objetar que ésta es una de las ramas más nuevas y complejas de la industria y que sólo contados países la dominan. Nosotros consideramos que esa es una razón más para acelerar su estudio y desarrollo.”([6]) Profundizando sobre el tema precisaba: “Todo indica que esta ciencia se constituirá en algo así como una medida del desarrollo; quien la domine será un país de vanguardia. Vamos a volcar nuestros esfuerzos en este sentido con audacia revolucionaria, y a incorporarnos al grupo de países que se adapten más rápidamente a las conmociones tecnológicas que están ocurriendo. Y más adelante señalaba: “Estamos entrando en la era de la automatización y de la electrónica; tenemos que pensar en la electrónica en función del socialismo y en el tránsito al comunismo. La electrónica se convierte en un problema político fundamental del país. Hoy y mañana hay que preparar los cuadros para que en el futuro estén listos para tomar en sus manos toda la gran tarea tecnológica posterior y de la automatización cada vez más grande de toda la producción: la liberación del hombre por medio de la máquina.”([7]) Bien distantes en el tiempo, expresadas de forma diferente según sus autores; pero muy cercanas en su contenido estas citas reflejan la influencia de la Ciencia y la Tecnología en el desarrollo social en un momento histórico dado y han puesto de manifiesto cómo en la evolución de la humanidad las revoluciones industriales han dado paso a nuevas etapas en la historia del desarrollo humano. Corroboran lo antes expuesto las palabras de Miguel Barceló (1995) en su prólogo al libro El mundo digital: “El desarrollo inexorable de la ciencia nos ha permitido conocer más y más cosas sobre el mundo que nos rodea, sobre nosotros mismos y sobre las organizaciones sociales que hemos construido. Pero la tecnología nos permite, además, transformar el mundo, nuestras sociedades e incluso a nosotros mismos”.([8]) Ramiro Valdés (1997) se refiere a una nueva revolución industrial, la “era de la información” o “sociedad de la información”, a la cual está abocado el mundo de hoy, cuyo exponente principal son las nuevas tecnologías de información, entendidas como Easy PDF Creator is professional software to create PDF. If you wish to remove this line, buy it now. la integración y convergencia de la computación (Hardware y Software), la microelectrónica, las telecomunicaciones y la automatización”.([9]) Al respecto en el prólogo a su libro Camino al futuro, Bill Gates (1995) hace un pronóstico sobre la influencia de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) al plantear: “Los principales cambios que se van a producir tendrán lugar en el modo que la gente se comunica entre sí. Los beneficios y problemas que surgirán de esta próxima revolución de las comunicaciones serán mucho mayores que los que se produjeron por la revolución de la PC”([10]) Estos últimos planteamientos reflejan el momento por el que atraviesa hoy la humanidad, caracterizado por la Revolución Científico Técnica Contemporánea donde las TIC se imponen con carácter dominante y, que unido al proceso de globalización neoliberal, han demostrado el carácter multilateral de la ciencia y la tecnología, como procesos sociales y la necesidad de analizarlos como tales. Fruto de estas condiciones, es el surgimiento de los estudios Ciencia Tecnología Sociedad. Los Estudios Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS) constituyen una nueva forma de entender las relaciones entre ciencia-tecnología y sociedad que enfrentan a la concepción racionalista de la Ciencia, positivismo lógico, para comprender mejor el impacto de éstas sobre las diversas esferas de la actividad de los hombres, incluida la vida interna de las personas, así como las condiciones sociales en que se van a desarrollar. En este sentido, los fundadores del marxismo abrieron el camino para la comprensión Materialista Dialéctica de toda la diversidad de la actividad humana constituyendo su obra, un referente histórico importante para el estudio de la ciencia y la tecnología como procesos sociales. Después de estas consideraciones podemos preguntarnos ¿Son realmente las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), cómo se las presentan, una palanca para el desarrollo?, ¿Llegan los beneficios que proporciona el uso de las TIC por igual, a todos los países del mundo?, ¿Qué condiciones son necesarias en un país para propiciar políticas que conlleven a que estas tecnologías lleguen a todos sus ciudadanos?, ¿Cómo impacta la Informática en el desarrollo de la sociedad cubana?, ¿Cuáles son las consecuencias directas de las políticas de informatización en Cuba en el quehacer del profesional de la educación en general y en particular en el de la Educación Técnica y Profesional?. Responder estas preguntas nos dará pie para argumentar con un enfoque CTS+I cómo el proceso de Informatización de la sociedad Easy PDF Creator is professional software to create PDF. If you wish to remove this line, buy it now. Cubana se convirtió en un reto para la Educación técnica y Profesional. Brecha digital Cuando en 1995 Bill Gates publicó su libro Camino al futuro no estaba muy lejos al afirmar: “En los próximos años, comenzaremos a ver cambios sustanciales en el modo y lugar en que trabajamos, las empresas para las que trabajamos y los lugares en los que elijamos vivir (…) el papel de la tecnología es proporcionar más flexibilidad y eficacia.” ([11]). En plena correspondencia con el contenido de este planteamiento y de una forma más general desde 1985, Zaira Rodríguez reconocía el lugar cada vez más importante que ocupa el conocimiento científico en la vida social, en el destino de la humanidad y en la vida de los individuos aislados. El papel de la ciencia contemporánea se destaca en su obra cuando plantea: “(…) ésta ha dejado de ser progresivamente una mera actividad académica (…) para convertirse en una fuerza activa que influye de manera determinante en los aspectos más diversos de la sociedad: la producción, el modo de vida, la cultura en general.” ([12]) Coincidiendo con el criterio de que la Ciencia y la Tecnología de forma general y muy particularmente la informatización de las sociedades, están modificando profundamente nuestro planeta, por lo que la humanidad está destinada a vivir, producir, viajar, aprender, y educar de maneras muy distintas a las de los siglos pasado; no dejamos de pensar en que lamentablemente, la Informática en su vertiginoso desarrollo no ha impactado por igual en todas las naciones a causa de las grandes desigualdades existentes en el mundo. Al respecto, Federico Mayor (1996) hace un análisis crítico de la situación mundial con relación a las TIC y de los beneficios que estas reportan, sobre el que reflexiona, las TIC (…) “sólo están al alcance de los que disponen de electricidad, de una microcomputadora, de la conexión y de los conocimientos técnicos indispensables” ([13] ) José Ricardo (2005) en la introducción a la selección de artículos sobre Problemas Sociales de las TIC profundiza un poco más cuando expresa que ellas son “(…) algo irracional por completo, para los cientos de millones de seres humanos que viven en la más espantosa pobreza, que no saben que es un maestro, un médico y muchísimo menos una computadora; masas depauperadas para las cuales la frase “no sólo de pan vive el hombre” carece totalmente de sentido.” ([14]) Es por ello que con relación al planteamiento de esos dos últimos autores en la Cumbre Easy PDF Creator is professional software to create PDF. If you wish to remove this line, buy it now. Mundial sobre la Sociedad de la Información celebrada en Túnez en Noviembre del 2005 Cuba planteó: “La exclusión, la explotación, la pobreza, la discriminación, las desigualdades más crueles, los abusos y crímenes de todo tipo, siguen formado parte de la vida cotidiana de cientos de millones de personas en diversas regiones del planeta. Para las grandes mayorías marginadas los temas que convoca la Cumbre, (…) no rebasan, lamentablemente, la categoría de simples quimeras irrealizables, si es que llegan a comprender el significado e impacto real de estas condiciones en sus propias vidas. La utilización de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones no es un fin en sí mismo y requiere de antemano tener sistemas sociales que funcionen y garanticen las necesidades básicas de la población en alimentación, salud, educación y cultura, entre otras”. ([15]) Compartimos la idea de que el uso de las TIC está sujeto a condicionamientos sociales que generan los problemas que afectan a los pueblos e individuos en la nueva etapa del desarrollo humano, cuya esencia es de naturaleza política. La humanidad se enfrenta al uso de las TIC en el contexto de un mundo cada vez más complejo, sometido a rápidos cambios e inmerso en el medio de políticas globalizadas y neoliberales, de un mundo donde el desbalance tecnológico e informativo implica que la diferencia entre países ricos y pobres sea cada vez mayor, donde una nueva brecha los separa: la brecha digital ¿Qué es la brecha digital? La brecha digital es una nueva dimensión de la brecha económica y social que, con matices y escalas cada vez más dramáticos, divide al mundo en países pobres y países ricos, a los hombres en ciudadanos pobres y ricos. En el tríptico No. 2 de Febrero 2004 que publica el Ministerio de la Informática y las Comunicaciones puede leerse: “La brecha digital se define como la separación que existe entre las personas (comunidades, territorios, países, regiones) que utilizan las TIC como una parte rutinaria de su vida diaria y aquellas que no tienen acceso a las mismas y que aunque las tengan no saben como utilizarlas”. ([16]) Y más adelante en este mismo plegable se plantea: “Hay una brecha digital entre los países desarrollados y los subdesarrollados y una brecha digital dentro de cada país, aún en los más desarrollados”. ([17]) La brecha digital es otra expresión de la diferencia entre explotadores y explotados. En el mundo globalizado de hoy, las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) han provocado un aumento de esas diferencias en cuanto se han convertido en instrumentos de expansión del poder económico que subyuga a los pueblos del tercer Easy PDF Creator is professional software to create PDF. If you wish to remove this line, buy it now. mundo. Este nuevo azote a la humanidad ha sido denunciado por diversos autores. Caridad Anias (2005) en el análisis que realiza sobre el impacto socioeconómico de las TIC considera que “(…) El problema de la información tiene consecuencias políticas, sociales y económicas que afectan, tanto a los individuos como a las naciones, constituyendo una amenaza real a la soberanía de éstas. El orden informativo y de las comunicaciones en el mundo de hoy es uno de los mecanismos más efectivos con que cuentan los países desarrollados, en especial los Estados Unidos de América, para ejercer su dominio político y perpetuar las desigualdades económicas y sociales. Este orden puede conducir a una nueva colonización, tanto cultural como económica y política.” ([18]) Ramiro Valdés (1997) hace una valoración sobre la forma de minimizar este efecto cuando después de plantear que los países explotadores utilizan las TIC como instrumento moderno de penetración y dominio, expresa: “Para que no se repita la historia, en que los países explotados son receptores de los modelos impuestos por los países del Norte, es imprescindible elaborar estrategias para el desarrollo de esta nueva industria como herramienta de progreso económico, social y cultural que permita el enfrentamiento exitoso a las realidades consustanciales a los esquemas neoliberales y globalizadores” ([19]) Con una intención similar Federico Mayor (1996) alertaba sobre los conflictos de poder que están en juego en las TIC al expresar que se debe “(…) velar por que la ayuda otorgada no entrañe una desviación neocolonialista (…) pues (…) quien otorgue ayuda procurará siempre imponer una formación acorde a sus necesidades (…) y finalizaba (…) El principal desafío del siglo XXI será tal vez el siguiente: hacer que prevalezca el progreso con equidad” ([20]) Lograr la informatización, alcanzar la sociedad de la información y el conocimiento, debe hacerse sobre un sistema socioeconómico que funcione y se base en la justicia social y en la solidaridad entre los hombres. “La solución de la brecha digital no es solo un problema de acceso a computadoras y de infraestructura de las tecnologías de comunicación sino que pasa por un ordenamiento económico y social más justo, entre las naciones y dentro de cada uno de los países” ([21]) Informatización: una definición Easy PDF Creator is professional software to create PDF. If you wish to remove this line, buy it now. Estamos tan acostumbrados al término: “informatización “ que no nos detenemos a pensar en su significado e implicación. ¿Qué se pretende con la informatización de la sociedad? Para comenzar a abordar este término tan utilizado en nuestros días conviene que consultemos el diccionario. De acuerdo con lo planteado en el Diccionario de la Real Academia, informatización: es la “acción y efecto de informatizar” ([22]) por lo que el término abordado tiene implícito el significado de “poder hacer”. Vamos a detenernos en el vocablo surgido como consecuencia de la búsqueda: informatizar, por recoger las fuerzas actuantes en la conformación del poder hacer en los desafíos sociales a los que nos enfrentamos. Siguiendo un razonamiento similar al anterior, informatizar es “Aplicar los métodos de la informática en un negocio, proyecto, etc.” ([23]), es dar carácter informático a una cosa. Es precisamente el reconocimiento del origen del término informatización, que no es otro que informática sobre el que queremos centrar la atención. Cómo algunos vocablos nuevos, el término Informática surge de la unión de dos palabras: Información y automática.Este término, según lo planteado por la Academia, define el conjunto de conocimientos científicos y técnicos, que se ocupan del manejo y la elaboración de la información de forma automática, para obtener resultados a partir de la aplicación de un programa, utilizando las computadoras. Reflexionando sobre lo anterior, podemos decir que el propio concepto de computadora es portador de la naturaleza contradictoria implícita en la dialéctica de su propia definición: “Máquina capaz de aceptar información, someterla a tratamiento y suministrar los resultados en forma deseada” ([24]); puesto que, esta máquina está compuesta de dos elementos inseparables, que como unidad de contrarios, constituye la esencia de la Ciencia Informática y una de las fuerzas más poderosas que impulsan su movimiento. Hardware y software son conceptos inseparables que se condicionan mutuamente y que en lucha de contrarios han sido la fuente de desarrollo de los sistemas de computación. Si partimos de ese desarrollo y consideramos el gran salto cualitativo que se dio en esa lucha, con la aparición de las computadoras personales; vemos que causó una alteración considerable de los índices cuantitativos: en el aumento del volumen de la producción y el incremento del ritmo de desarrollo económico y social, entre otras cosas y que ha influido en los cambios y la organización que se ha producido en las sociedades contemporáneas. Easy PDF Creator is professional software to create PDF. If you wish to remove this line, buy it now. Por consiguiente, una reflexión sobre lo expuesto, conduce necesariamente a tener clara la idea de que la transformación que se pretende lograr debe tener como consecuencia implícita la introducción de las computadoras en todos los sectores de la sociedad y se hace imprescindible preparar a sus ciudadanos para disponer de los conocimientos técnicos necesarios para hacer uso de la informática. En correspondencia con este planteamiento podemos obtener una ampliación en el documento presentado por Cuba a la cumbre Mundial sobre las Sociedades de la Información celebrada en Túnez en noviembre del 2005 donde se puntualiza que: “Conceptualmente, la Informatización de la Sociedad se define en Cuba como el proceso de utilización ordenada y masiva de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) para satisfacer las necesidades de información y conocimiento de todas las personas y esferas de la sociedad. Este proceso busca lograr más eficacia y eficiencia, que permitan una mayor generación de riquezas y hagan sustentable el aumento sistemático de la calidad de vida de los ciudadanos.”([25]) Después de estas precisiones podemos abordar las condiciones que han hecho posible el uso de las TIC en nuestro país. Condiciones para el uso masivo de las TIC La Tecnología no es neutral, responde siempre a los intereses de quienes la poseen y la aplican. Esta es una las explicaciones de por qué la extensión de las TIC por el mundo, con un enorme potencial de beneficio, paradójicamente ha contribuido con la brecha digital a acentuar la brecha socioeconómica entre ricos y pobres, entre poseedores y desposeídos, entre explotadores y explotados. El uso masivo de las TIC no es un fin sino una herramienta poderosa para lograr el desarrollo. Convencidos de que los beneficios que aportan las TIC en los países pobres sólo se pueden alcanzar sobre un sistema socioeconómico que funcione y se base en la justicia social y en la solidaridad entre los hombres, podemos decir, que en Cuba, ya se han creado las condiciones socio económicas que condicionan el uso masivo de las TIC. Sirvan de sustento a este planteamiento las palabras de Fidel: “La revolución social se hizo precisamente para hacer la otra revolución: la revolución técnica.” cuyo contenido muestran en toda su magnitud la interrelación dialéctica del progreso social y el progreso científico-técnico. Tras el triunfo revolucionario, nuestro país se propuso un camino de desarrollo que pudiera solucionar por igual las necesidades materiales básicas y las espirituales de su Easy PDF Creator is professional software to create PDF. If you wish to remove this line, buy it now. población, sobre la base de una distribución más justa y equitativa de la riqueza. De esa forma, se logra satisfacer, con un acceso universal, las necesidades primarias de salud, educación, deporte, empleo, desarrollo cultural, libertad y participación política, protección y asistencia social; a la vez fueron emprendidas varias líneas de desarrollo científico-técnico que en algunas ramas la han situado en un lugar destacado a nivel mundial. Para lograr lo que se ha expuesto una de las primeras acciones que se plantearon fue la de la alfabetización; puesto que, parafraseando a Vladimir I. Lenin (1961) no se puede realizar la revolución técnica teniendo analfabetos y posteriormente, como se plantea en las tesis y resoluciones sobre Política Educacional (1976), se llevó la educación gratuita al ciento por ciento de los niños, adolescentes, jóvenes y adultos; aspectos estos que garantizan las bases para la alfabetización informática de los ciudadanos del país. Además, desde el punto de vista del soporte necesario para llevar a cabo un plan de tal envergadura, se nacionalizó la industria eléctrica y se trabajó y trabaja por llevar la electricidad a todos los rincones del país. Desde el punto de vista de la preparación del personal para acometer las actividades relacionadas con la introducción de las nuevas tecnologías se toman diferentes decisiones: • En 1963 a instancias del Che se crea la Escuela de Automatización Industrial para la formación de obreros, técnicos y profesionales en el Campo de la Automatización Industrial. • Ese mismo año comienzan a impartirse asignaturas relacionadas con el Control Automático en las universidades de La Habana y Oriente. • La carrera de Cibernética Matemática se establece, en la Universidad de La Habana en el año 1966. • En 1974 comienza en la Ciudad Universitaria José Antonio Echeverría la especialidad de Ingeniero Electrónico en Máquinas Computadoras. • En 1976 se abre la carrera de Ingeniero en Sistemas Automatizados de Dirección. • Un proceso similar ocurrió en estos años en el nivel de técnico medio que dio origen a las especialidades: Instrumentación y Control y Máquinas Computadoras Electrónicas. Easy PDF Creator is professional software to create PDF. If you wish to remove this line, buy it now. Y para garantizar estos planes se profundiza en el proceso de institucionalización de las TIC en el país: • Se crea el Centro de Investigaciones Digitales en la Universidad de La Habana, cuyo objetivo era el desarrollo de máquinas computadoras. • En 1970 con la instalación de la primera computadora, la IRIS-10, se inicia la introducción de la computación. Se creó el Instituto Nacional de Sistemas • Automatizados y Técnicas de Computación (INSAC), organismo central del Estado encargado de la política en esta área. • En 1970 se funda, en la Facultad de Tecnología de la Universidad de La Habana, el Centro de Estudios de Ingeniería de Sistemas (CEIS). • A partir de 1994 con la creación de la empresa de capital mixto ETECSA se sientan las bases para lograr la conectividad y la organización de Internet. Ese mismo año se crea la red pública de transmisión de datos (CUBADATA) y CENIAInternet, esta última con la responsabilidad de gestión del dominio de DNS de primer nivel para Cuba ( .cu ). En la actualidad se cuenta con entidades de producción y servicio como COPEXTEL, CENTERSOFT, SOFTCAL, SOFTEL, INFOMED, CITMATEL, entre otras, que han incidido con sus aportes, en el uso de las TIC.. Otro paso fundamental se da, cuando en la Resolución Económica del V Congreso del Partido Comunista de Cuba, de octubre de 1997, reafirmando la importancia actual de la informática y la industria del software se declara: El país debe encaminarse resueltamente a la modernización informática mediante un programa integral que involucre a las organizaciones que deben proveer los recursos materiales, financieros e intelectuales y a las entidades económicas, políticas y sociales que deben traducirlos en más y mejores productos y servicios. Laindustria de los servicios informáticos deberá asegurar la modernidad de su base técnica y organizativa y la elevación constante del nivel científico-técnico de sus especialistas con vistas a garantizar esos propósitos.” ([26]) Ese mismo año Ramiro Valdés planteaba: “Cuba se ha planteado con valentía, en medio de un mundo unipolar y del más brutal bloqueo, comenzar a transitar por el camino de la informatización, al diseñar estrategias que permitan con escasos recursos hacer uso de Easy PDF Creator is professional software to create PDF. If you wish to remove this line, buy it now. la información y la comunicación como instrumentos a disposición del avance socialista de nuestro país, buscando la alianza de las nuevas tecnologías de la información con nuestro proyecto de desarrollo social, pero con el conocimiento pleno de que los problemas que éstas acarrean no son fundamentalmente de tecnologías o de herramientas, sino que son políticos, económicos, sociales y culturales”.([27]) Un paso decisivo fue la aprobación por el Comité Ejecutivo del Consejo de Ministros de los Lineamientos Estratégicos de Informatización de la Sociedad que establecieron toda una serie de acciones que permitieron crear las condiciones para la introducción gradual de las TIC en la sociedad. En el mensaje que el Comandante en Jefe envió al Grupo de los 77, en septiembre de 1999, se expresa: “El tema relativo al conocimiento y la tecnología es de especial relieve en nuestra agenda, porque en él abordamos los problemas que deciden, en buena medida, el futuro de nuestros países (…) Conectarnos al conocimiento y participar en una verdadera Globalización de la información que signifique compartir y no excluir (…) es un imperativo estratégico para la supervivencia de nuestras identidades culturales de cara al próximo siglo (…).” El trabajo que se ha desarrollado en nuestro país para lograr todo lo anterior, transcurre en condiciones específicas que determinan las orientaciones teóricas y prácticas para el uso masivo de las TIC.Ello se ha expresado no sólo en las acciones encaminadas a la preparación de los ciudadanos, en el número de instituciones que se han creado como soporte para su implementación, en los avances significativos que han logrado sus actores sociales, sino también en una cierta mentalidad y estructura de valores entre los profesionales, en particular los vinculados a su ejecución, donde el sentido de responsabilidad social se haya ampliamente extendido. Esta tarea no ha resultado sencilla; pues a pesar de todos los intentos realizados por la nación más poderosa de todos los tiempos, con su brutal política genocida de bloqueo económico, comercial y financiero, el país ha avanzado considerablemente en el campo social gracias a la unidad del pueblo con su revolución. De esta forma, el proyecto de desarrollo económico y social llevado a cabo le permiten a nuestro país, disponer de las condiciones necesarias para enfrentar el reto de desarrollar el proceso de informatización y el tránsito hacia una sociedad basada en el conocimiento, haciendo énfasis en los aspectos sociales sin desatender los demás Easy PDF Creator is professional software to create PDF. If you wish to remove this line, buy it now. aspectos y que pasaremos a ver a continuación. Introducción e impacto del uso de las TIC en Cuba “El desarrollo tecnológico está alterándolo todo, desde lo económico y lo político hasta lo psico-social, la vida íntima de las personas, los patrones de consumo, la reproducción humana, la extensión de la vida y sus límites con la muerte. La tecnología lo invade todo en el mundo contemporáneo. Tal omnipresencia es un resultado histórico tras el cual se revelan varios procesos sociales relevantes que explican el estatus social actual de la ciencia y la tecnología” ([28]). Tal afirmación pone al descubierto los efectos producidos por la ciencia y la tecnología de forma general, que de forma particular analizaremos brevemente en este epígrafe con la introducción del uso de las TIC en nuestro país. En la década de los 90 en que se produjo la explosión de las TIC en el mundo, nuestro país se encontraba en una situación económica muy difícil. Es sin embargo en este período dónde se comienza la modernización de la telefonía, se construyen las redes de transmisión de datos, se diseña y aprueban los Lineamientos Estratégicos para la Informatización de la Sociedad y se crea el Ministerio de la Informática y las Comunicaciones. Esta característica, que nos distingue como nación se explica en este caso, ya que existe una percepción ético política de la introducción de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones que incluye la clara concepción de que ésta se realiza, sobre todo, para satisfacer las necesidades del desarrollo económico y social del país y la satisfacción de las necesidades de los ciudadanos. Esa percepción es compartida por los actores involucrados en su implementación y tiene sus raíces en las transformaciones sociales que el país ha vivido y la ideología revolucionaria que lo ha conducido. Bajo esta concepción, tomando como sustento los cuatro pilares fundamentales del proceso revolucionario cubano: la educación, la salud, la seguridad social y la cultura se decidió analizar los lineamientos generales de 1997 y la forma de implementarlos. Este trabajo conllevó a la formulación del Programa Rector de la Informatización de la Sociedad que reflejaba la estrategia cubana para el período 2000-2002 y que aún tiene vigencia. La estrategia cubana para la informatización de la sociedad pone énfasis en que las tecnologías lleguen a la mayor cantidad de ciudadanos posible, fomentando su mejor Easy PDF Creator is professional software to create PDF. If you wish to remove this line, buy it now. utilización y preparando a nuestra población para enfrentar los desafíos que ese esfuerzo supone; ejemplo de ello lo tenemos en que: • Hoy en día el país dispone de 600 Joven club de Computación excelentemente equipados y 3 Palacios de Computación. • Se han informatizado las oficinas de correo y creado más de 42 salas de navegación en donde se presta servicio en: correo electrónico, navegación por la red de Cuba, tarjetas postales digitales, transmisión y recepción de fax, digitalización de documentos e imágenes, ventas de reservaciones y otros servicios. Los servicios bancarios se han informatizado paulatinamente realizándose el cobro y pago electrónico de cuentas, la domiciliación de nóminas y la emisión de documentos legales entre otras cosas. Se ha creado la infraestructura que permita dar mantenimiento y reparación a todos los medios de computación que se han introducido en la sociedad. La conectividad se extiende por toda la nación, existen más 10 redes sectoriales, 1100 dominios registrados (solo .cu), más de 750 sitios en Internet, más de 480 000 usuarios de correo electrónico, el uso de Internet se ha sido incrementado a más de 98 000 usuarios y se dan pasos certeros en la implementación del comercio electrónico. El país cuenta en estos momentos con 136 medios de comunicación en Internet donde el mensaje antihegemónico de sus espacios combate resueltamente todo lo que deforma, enajena y envilece y defiende con firmeza nuestra identidad cultural. La red de la Cultura se extiende paulatinamente hacia las bibliotecas, casas comunitarias de cultura, galerías de arte, museos y otras instituciones de nuestros municipios, para enriquecer los portales donde se recoge de manera creciente el rico patrimonio cultural cubano, en idioma español, para ofrecerlo también al mundo, como una contribución a la defensa de la más genuina expresión de la identidad y soberanía de las naciones latinoamericanas. La televisión nacional ha sido reforzada con dos canales educativos puestos en función de la educación primaria, secundaria y media superior, en cuyos espacios nocturnos y fines de semana se transmite materiales de carácter instructivo y de alto nivel cultural y recreativo. Los otros dos canales televisivos nacionales apoyan en horas diurnas la transmisión educativa incluyendo el Programa Universidad para Todos dirigido a toda la población con una variada temática en la enseñanza de la Easy PDF Creator is professional software to create PDF. If you wish to remove this line, buy it now. ciencia, la cultura, los idiomas y otros contenidos, apoyada con la venta de material impreso en los estanquillos de la prensa a precios mínimos. Se buscan soluciones que permitan poner las tecnologías en función de las personas con discapacidades y grupos sociales especiales. La preparación del personal se extiende hasta los rincones más recónditos del país y trasciende sus fronteras, como es el caso del personal médico, en misión internacionalista, que lleva como una herramienta de su trabajo la informática mediante la cual mantiene su preparación y realiza consultas de información de la especialidad entre otras actividades. En el contexto del Sistema Nacional de Educación podemos decir que en todas las escuelas del país, incluyendo las rurales y universidades se imparte computación. Se incrementa notablemente el empleo de software educativo cubano para mejorar y potenciar la formación de nuestros estudiantes. Las Universidades se han extendido por todos los municipios del país, utilizando variantes de educación a distancia, con 938 sedes universitarias bajo la concepción de la Universalización de la Enseñanza Universitaria. La cifra de Estudiantes de Informática en Institutos Politécnicos, Institutos Superiores Pedagógicos y Centros de Enseñanza Superior ha ido en ascenso. El impacto que este proceso causará en breve plazo con nuevas formas de relacionarse las diferentes esferas económicas, productivas y de servicio, el perfeccionamiento en la calidad y el control del trabajo de cada esfera, el cambio cualitativo que se está produciendo y continuará produciéndose en cada una de las profesiones Las consecuencias económicas, políticas y sociales de la informatización, son ejemplos del notable impacto social del uso masivo de la TIC en los estilos de vida, en las relaciones interpersonales, en los valores y en las formas de enseñar y de aprender. Los grandes cambios que estas provocan en el Sistema Nacional de Educación suscitan la reflexión de todos los que de una forma u otra tienen que ver con él y mueven todos sus esfuerzos por buscar soluciones al desafío que se le impone. Por consiguiente, sentadas las bases sobre la influencia del uso masivo de las TIC en la sociedad cubana pasaremos a abordar muy resumidamente los retos que están imponiéndose a la Educación en general y muy particularmente a la Educación Técnica y Profesional. Retos a la educación cubana De forma general, el desarrollo de las tecnologías, históricamente hablando, ha venido Easy PDF Creator is professional software to create PDF. If you wish to remove this line, buy it now. siempre acompañado del reto para los sistemas sociales. Como caso particular, aparejado a los beneficios que conlleva la Informatización de la sociedad y la inevitable necesidad que ésta tiene del uso de las TIC, se encuentra un conjunto de retos que la educación cubana ha tenido, tiene y tendrá que enfrentar. No estaríamos hablando hoy de una educación orgullo de todos los cubanos de no haber estados sometidos al reto que se presentó en 1961 con la Campaña Nacional de Alfabetización. De igual forma el Programa Audiovisual que llevó a la totalidad de las escuelas la TV como soporte de la educación, constituyó un propósito complejo; pero que estimuló el intelecto de todos los actores sociales involucrados en la tarea y, podemos hablar con optimismo y confianza se ha llevado a vías de hecho con grandes beneficios que inclusive han trascendido las fronteras de nuestro país. Asimismo, la introducción de la computación en todas las enseñanzas del Sistema Nacional de Educación constituyó para la Educación en general y para la ETP muy en particular un empeño difícil de llevar a cabo en su momento y del que hoy en día podemos hablar con satisfacción e insatisfacción. La Informatización influye sobre la educación en todas las instancias y niveles, planteándole nuevas exigencias, las que adquieren un determinado nivel de relevancia en el Subsistema de la Educación Técnica y Profesional, por estar éste fusionado con la economía del país desde su surgimiento. Esto se debe a la contribución que brinda al desarrollo de las capacidades de trabajo y empleo de la sociedad, las que se revierten, como es conocido, en la realización de un proceso productivo de mayor calidad. Las TIC son el substrato para la formación de los individuos en la Sociedad de la Información y a su vez esta sociedad se va formando modelada por las TIC. En correspondencia con este planteamiento, en la actualidad el reto fundamental se da por el hecho, de corresponderle a la Educación preparar el capital humano capaz de realizar la instalación, mantenimiento, aplicación, uso y desarrollo de las Tecnología de la Informática y las Comunicaciones en todos los sectores de la sociedad, pues es a través de la formación y superación, como pilares básicos, que se puede lograr el uso masivo de éstas. Para llevar a cabo esta difícil tarea se trabaja en dos grandes direcciones. En la primera dirección, está la preparación del personal docente y en la segunda, la formación y superación de todos los recursos humanos del país. Para la primera dirección se diferencian dos vertientes. La primera vertiente, la formación y superación de los profesores de Informática y la segunda, la preparación del Easy PDF Creator is professional software to create PDF. If you wish to remove this line, buy it now. personal docente de todas las disciplinas escolares en el empleo de las nuevas tecnologías en el proceso docente-educativo. En esta dirección el desafío primario se encuentra en la necesidad de analizar cómo introducir en la educación las TIC para obtener el mayor beneficio posible, elevar su calidad y contrarrestar los efectos nocivos que estas tecnologías pudieran ocasionar. En este sentido Escudero (1992) hace referencia a Yoyce y Shower (1983) y a Fullan (1990) cuando señala que la formación del profesorado representa un factor decisivo para el uso pedagógico de cualquier innovación. En la otra dirección, para la preparación de toda la población se crearon los Jóvenes Club de Computación y Electrónica que hoy cuentan con 600 instalaciones en todo el país y para la preparación de los recursos humanos especializados para las TIC, además de los programas a cargo de las universidades del país, se creó la Universidad de las Ciencias Informáticas (UCI) con un novedoso modelo de formación que combina el estudio con la producción y la investigación. Este modelo se ha ido vertebrando con los 26 Institutos Politécnicos de Informática (IPI) donde estudian más de 40 000 estudiantes, con lo que se completa la necesaria pirámide del capital humano especializado. Tanto la UCI como los IPI están enmarcados dentro de los esfuerzos de convertir la producción de software en la columna vertebral de la economía nacional, como parte de la Batalla de Ideas. Esto es perfectamente comprensible pues en agosto del 2002 nuestro Comandante en Jefe planteó: “Las producciones intelectuales serán el sustento fundamental de Cuba. La idea es convertir la información en una de las ramas más productivas y aportadoras de recursos para la nación”. En consecuencia, la creación de los nuevos politécnicos de informática son exponentes de las estrategias que se han diseñado para el desarrollo de nuestro capital humano, articulando la ciencia con la economía y el desarrollo de la producción material, en respuesta a la preparación de la fuerza de trabajo calificada que necesita nuestro proyecto de desarrollo social. Esta exigencia, ha condicionado una nueva concepción de los Institutos Politécnicos de Informática, lo cual ha traído como consecuencia la resignificación y remodelación de las formas, los métodos, los estilos de trabajo de los docentes en general y, de los docentes de asignaturas técnicas en particular. La nueva concepción de politécnico de informática impone que para el futuro mediato, éstos, en su doble condición de centros docentes y técnicos productivos jueguen un Easy PDF Creator is professional software to create PDF. If you wish to remove this line, buy it now. papel decisivo en el desarrollo de la Industria del Software, y en la materialización de los proyectos asociados al programa cubano de informatización y, además, sean impactados con gran fuerza por los cambios que se vayan produciendo en la sociedad cubana, entre los que se encuentran los que se derivan de las transformaciones realizadas en el sector educacional como parte de la Batalla de Ideas, como son la Universalización de la Educación Superior y los Programas de la Revolución, por lo que resulta necesario que el desempeño de los profesores que laboran en estos centros esté acorde a las exigencias del momento. Llegado este momento; cabe preguntarse, ¿está la ETP a un nivel tal, que le permita hacer frente a tales expectativas? Somos de la opinión que no puede existir momento más oportuno para enfrentar este desafío, para mirar hacia atrás y evaluar éxitos y fracasos, y mirar hacia adelante y prepararse para asumir los retos que impone la informatización a la ETP, con su creciente desarrollo tecnológico; y ofrecer soluciones a estas exigencias. Conclusiones La Informatización es un procesos social, que está condicionado por el contexto socio cultural en que tiene lugar y como de una u otra manera impacta con sus resultados las condiciones de vida, así como, las relaciones sociales en que se desarrollan los hombres. Enseñar a aprender al hombre en un mundo informatizado, a que aproveche las nuevas herramientas, medios y formas que son posibles para ello gracias a la informática exige renovar formulas, estilos de trabajo, transformar formas de pensar y de actuar que se constituyen en los principales retos de la Educación en general y de la Educación Técnica y Profesional muy particularmente. La creación de los Institutos Politécnicos de Informática como respuesta institucional que exige el momento histórico para dar respuesta a la fuerza de trabajo calificada de nivel medio que se necesita como soporte al programa de informatización de la sociedad cubana constituye un ejemplo singular de institucionalización de la Ciencia y la Tecnología y su puesta en marcha constituye el principal reto que se le impone a la Educación Técnica y Profesional. Easy PDF Creator is professional software to create PDF. If you wish to remove this line, buy it now. 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