Fonchito y la luna

Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
Fonchito y la luna
Mario Vargas Llosa
Editorial:
Ilustradora:
Serie:
Nº de páginas:
Valores:
Alfaguara Infantil
Marta Chicote Juiz
Amarilla
32
Amistad
Fonchito y la luna
1. Datos del autor
Mario Vargas Llosa (Perú, 1936)
Nació en Arequipa. Estudió Letras en la Universidad Nacional
Mayor de San Marcos. Su carrera literaria cobró notoriedad con la
publicación de La ciudad y los perros, Premio Biblioteca Breve de
1962. La calidad de sus obras le ha permitido obtener los más
importantes galardones literarios, como el Premio Internacional
Rómulo Gallegos, el Premio Cervantes, el Príncipe de Asturias, el
PEN/Nabokov, el Grinzane Cavour y el Premio Nobel de Literatura
2010.
En Santillana ha publicado ¿Quién mató a Palomino Molero?, El
hablador, La orgía perpetua, La Fiesta del Chivo, La guerra del fin
del mundo, El pez en el agua, La ciudad y los perros, La tía Julia y el
escribidor, Conversación en La Catedral, El Paraíso en la otra
esquina, Los cuadernos de don Rigoberto, entre otras obras.
2. Argumento
Fonchito es un niño que desea con todas sus fuerzas poder darle un beso en la mejilla a
Nereida porque la considera la niña más bonita de su clase, pero ella le dice que se lo
permitirá solo si le trae la luna. Un día, contemplando el firmamento, descubre casualmente
que la luna se reflejaba en el balde-regadera que usaba don Rigoberto, su padre, para regar
maceteros. Gracias a ello, logra su objetivo de darle a Nereida un beso en la mejilla.
3. Tema
La emoción del primer amor.
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4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
Este contenido valora la identidad de género, rescatando el amor que toda persona se
debe tener a sí misma, es decir, su autoestima. Esta hace que uno exprese lo que siente
sin temores, así como Fonchito, quien quería darle un beso en la mejilla a Nereida, y un
día, en el recreo, le llegó a decir lo que deseaba. Cuando tienes una alegría, cólera o
tristeza, ¿expresas lo que sientes a tu familia, amigos o maestros?
El sentir mayor agrado por alguien es natural en el ser humano. Esto se debe a que
empezamos a apreciar a una persona que nos complemente. A Fonchito le agradaba
mucho Nereida, su compañera de escuela. ¿Tienes en tu colegio algún amigo o amiga
especial? ¿Qué te agrada más de él o ella? Dibújate con tu amigo(a) especial.
Fonchito y la luna
Educación en valores o formación ética
La obra nos permite trabajar el valor del AMOR. ¿Qué haces tú por las personas que
quieres?
- En tu casa…
- En tu escuela…
Fonchito, ante la respuesta de Nereida, se entristece inicialmente, pero luego
contempla el cielo buscando la forma de lograr su objetivo. Tú, cuando emprendes una
misión o responsabilidad, ¿te dejas vencer ante el primer obstáculo que encuentras?
Nereida cumple con lo que le prometió a Fonchito y deja que él le dé un beso en la
mejilla. ¿Alguna vez haz hecho una promesa? Explica la situación. ¿Cumples con lo que
prometes?
5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas
Actividades para el área de Comunicación
Orientar el primer contacto de los niños con el cuento invitándolos a observar la
carátula. Luego, que describan al personaje que aparece y lean el título y el nombre del
autor.
Motivar a los niños a predecir de qué tratará el cuento.
Enseñar algunas escenas y que los alumnos comenten qué sucede antes y después de
ellas.
Al finalizar la lectura, estimular el recuerdo de detalles del cuento mediante las
siguientes preguntas: ¿Cómo se llama el cuento que acabas de leer? ¿Quién es el autor?
¿Qué personajes aparecen? ¿Quién es el personaje principal? ¿Dónde vivía? ¿Cómo se
sentía? ¿Qué quería hacer?
Estimular la comprensión oral en los niños animándolos a contar con sus propias
palabras de qué trata el cuento.
Orientar la expresión de sus ideas para que lo hagan en forma ordenada recordando los
personajes y hechos saltantes.
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Actividades para el área de Matemática
Jugar a determinar el antes, durante y después de algunas situaciones planteadas en el
cuento.
Determinar la idea de conjunto (las flores que hay en cada macetero).
Realizar la cuenta total de flores de los maceteros del balcón de Fonchito.
Actividades para el área de Personal Social
Hacer una lista de las fortalezas y debilidades que cada uno tiene.
Realizar la siguiente dinámica:
a. Hacer que caminen libremente y que, al sonido del silbato o palmada, se paren y se
unan con el compañero más cercano.
b. Mirarse fijamente y expresarse mutuamente una cualidad que tengan. Ejemplo: “Te
felicito por ser…”, o “Gracias por ser…”.
c. Hacer lo mismo con otras personas.
Actividades para el área de Ciencia y Ambiente
Fonchito y la luna
Mostrar a los niños las diversas puestas de luna y, a través de una historia, enseñarles
por qué varían.
Ingresar a
http://iesmonre.educa.aragon.es/dep/biogeo/presenta/fases.ppt#261,6
¿Cómo reconocer la fase de la luna por la forma que tiene?
Actividades para el área de Arte
Animar a los niños a formar equipos para dramatizar el cuento escuchado.
Realizar la actividad del anexo.
Se puede:
a. Colorear.
b. Pegar algodón.
c. Pegar fideos pequeños y pintarlos con témpera.
Actividades para trabajar con los padres de familia
Pedir a los niños que lleven el libro a casa y, a través de una notita motivadora, animar a
los padres a que los acompañen en la lectura de la obra.
Jugar a predecir lo que pasará en la historia.
Compartir experiencias de cuando los padres eran niños. Preguntarles si les gustaba
alguien en la época escolar.
Hacer que miren la luna cuando el cielo esté despejado. Compartir otras formas
creativas de cómo bajar la luna.
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6. Vocabulario
Fonchito y la luna
Se recomienda:
- Colocar en una cartulina o papelógrafo el título de la obra.
- Dibujar algunos personajes y colocarlos debajo del título, de modo que exista un ambiente
bbapropiado para el trabajo de lectura en sí.
- Aprovechar para ejemplificar algunas palabras desconocidas utilizando las imágenes (por
bbejemplo: bridge).
- Presentar las palabras desconocidas en fichas léxicas o carteles de colores y colocarlos en
bbun lugar visible.
- Se puede, también, orientar a los niños para que durante la lectura usen el diccionario y
bbbusquen las palabras desconocidas; en ese caso, se irá llenando el papelógrafo conforme
bblas vayan encontrando.
- Animar a los niños a crear oraciones, historias, diálogos, etc., con las palabras del
bbvocabulario.
Ruborizándose (11).- Sintiéndose
avergonzado. Tiñéndose de rubor:
color rojizo que toma el rostro a causa
de la vergüenza.
Desmoralizado (11).- Sin valor,
ánimo, esperanza.
Embobado (13).- Atontado, admirado.
Bridge (22).- Juego de naipes o
cartas.
Refulgiendo (25).- Brillando,
resplandeciendo.
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Fonchito y la luna
Antes de la lectura
Mario Vargas Llosa
Sorpresa
Presente en el aula una caja de regalos
llamativa y dígales a los niños y niñas que
dentro están los personajes de una gran
historia. De esta manera, tendrá el elemento
sorpresa a su favor.
Ubíquelos a todos sentados alrededor de usted
y coloque música de fondo que insinúe
suspenso. Al compás de la música, vaya
dándoles algunas ideas relacionadas con el
tema que tratará la lectura, alentándolos a que
anticipen el título del cuento.
Fonchito y la luna
Propicie un clima que favorezca el desarrollo de
las habilidades de atención, respeto y confianza,
de modo que los niños se sientan libres de
participar con intervenciones orales.
PERSONAJES PARA LA CAJA SORPRESA
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Durante la lectura
Identifico
Fonchito y la luna
1. Coloreo a los niños que salen en el cuento y escribo el nombre de cada personaje.
2. ¿Cómo es Nereida? Coloreo la respuesta correcta.
a. Sus ojos son…
grandes.
verdes.
marrones.
b. Su naricilla es...
recta.
respingada.
pequeña.
c. Su cabello es…
rubio.
abundante.
negro.
d. Su tez es…
morena.
trigueña.
blanca.
3. ¿Qué era lo que más deseaba hacer Fonchito? Escribo mi respuesta.
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4. ¿En dónde conoció Fonchito a la niña más bonita? Coloreo mi respuesta.
5. Relaciono las palabras con su significado.
Fonchito y la luna
rubor
embobado
Juego de cartas
Color que toma el rostro a
causa de la vergüenza
desmoralizado
brillando
bridge
Cuando se pierde el ánimo,
valor o esperanza
refulgiendo
Quedarse admirado
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Después de la lectura
Respondo
Fonchito y la luna
1. Fonchito aprovechó un momento del recreo para pedirle a Nereida que le dejara
darle un besito en la mejilla. ¿De qué otra forma habría podido Fonchito pedirle un
beso a Nereida? La escribo.
2. Elijo un objeto que podría ayudarme a cumplir el deseo de Nereida. La marco con
un aspa (X) y explico cómo lo utilizaría.
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Fonchito y la luna
Dominó de palabras.
Fonchito
Mario Vargas
Llosa
declaración
escuela
balcón
Nereida
embobado
balde
bridge
luna
Mamá de
Nereida
beso
5
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Fonchito y la luna
ANEXO
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