Norbridge Pilar xs - Colegio Norbridge

NOSCE TE IPSUM
Colegio
Norbridge
Centro de Alto Potencial Intelectual
El Colegio
Un tiempo y un espacio en el cual los niños viven experiencias
muy enriquecedoras que los ayudan, en un ámbito mayor al
familiar, a socializar entre ellos y con docentes que se han formado
para intervenir en su desarrollo integral, a jugar con determinadas
reglas, a compartir y sobre todo a incentivar su creatividad y su
curiosidad por el mundo que los rodea.
Elegir y Acertar
La acertada elección de un Jardín de Infantes
asegura más posibilidades de éxito
que la elección de una buena universidad.
Bienvenidos a nuestro Proyecto Pedagógico
La exposición temprana a la lectura comprensiva, el enriquecimiento del lenguaje oral,
la estimulación de la creatividad y los conocimientos de lo que acontece en el país y en el mundo
son características exclusivas y diferenciales de nuestro Proyecto Pedagógico.
GENERALIDADES DEL PROYECTO DE NIVEL INICIAL
ABC
LA ESTIMULACIÓN
TEMPRANA EN EL JARDÍN
La capacidad intelectual de un ser humano se conforma durante los primeros años de vida. Gracias a los
adelantos de la neurociencia sabemos que el 80% del cerebro se desarrolla entre el nacimiento y los 7 u 8 años.
Teniendo en cuenta estos conceptos, el Nivel Inicial de los colegios NORBRIDGE planifica sus actividades
trabajando sobre los potenciales de los niños desde el primer año de vida que es el momento en que ya pueden
ingresar a nuestra Sala de 1.
Por eso, a las actividades propias del nivel que llevan a cabo la mayoría de los colegios, les sumamos otras
que son exclusivas de nuestro Proyecto Pedagógico, desde hace más de veinte años, y que se fundamentan en el
desarrollo del PENSAMIENTO:
A
La optimización de la
expresión oral, ya que un
muy buen nivel de lenguaje
nos permite llegar a altos
niveles de pensamiento
abstracto en el futuro.
B
La exposición temprana
a la lectura para crear una
actitud lectora que le dará
acceso pocos años después
al mundo del conocimiento
y del placer literario.
C
El trabajo en Información
General Mundial que los
pone en contacto desde el
Jardín con los acontecimientos sociales, deportivos,
artísticos y ecológicos, entre
otros, ocurridos en el país
y en el mundo.
El Juego es nuestra estrategia para plasmar esta propuesta. Hay momentos de juego libre en los cuales
cada niño pone en juego su creatividad. En otros momentos, el juego tiene una intencionalidad didáctica y es a
través de él que les enseñamos contenidos referidos al mundo que los rodea y a los primeros conceptos
Matemáticos y Tecnológicos.
La acertada elección de un Jardín de Infantes asegura más posibilidades de éxito que la elección de una
buena universidad. Las competencias necesarias para aprender en forma autónoma en la adultez deben inculcarse en los primeros años de vida.
SALA DE 1
POR PRIMERA VEZ
ME ALEJO UN RATO
DE CASA
Unos días antes de cumplir 1 año empecé a ir
al jardín. “Las seños” me recibieron con tanta alegría
que enseguida me di cuenta de que habían estado
esperándome todo el verano porque tenían besos,
abrazos y canciones para mí y para mis compañeros.
Lo primero que hice fue investigar el lugar. Todavía
no estaba muy seguro al caminar pero de a poco fui
tomando confianza. Me ayudó mucho saber que el
piso de mi sala era de goma bien blandita para que
pudiera desplegar mis destrezas. De a poco voy
descubriendo las posibilidades de mi cuerpo;
tenemos escalones de goma espuma para escalar y
rampas de colores para deslizarnos como en un
tobogán…
Mi “seño” es una especialista en canciones y cuentos… Estoy aprendiendo que cada cosa tiene un
nombre y ¡me gusta jugar con las palabras nuevas!
4
Escuchamos música y bailamos mucho. Tenemos un
títere que nos acompaña todos los días…, a veces se
esconde en distintos lugares de la sala y mientras lo
buscamos
vamos
descubriendo
materiales
increíbles… algunos lisitos, otros rugosos, ásperos o
suavecitos. “Distintas texturas…” dijo mi “seño” pero
a mi me pareció una palabra muy difícil y me dediqué solamente a sentirlas con la punta de mis
dedos…
Nos gusta mucho jugar con cajas grandes, guardar
pelotitas, ver cómo entran por un lado, salen por el
otro, ruedan...A veces se atascan y nos sentamos
todos en ronda para resolver este problema. Me
gustan esos momentos porque voy conociendo a
mis amigos y a mis “seños”.
Estoy muy contento... sé que hay un mundo por
descubrir y empecé a hacerlo en muy buena compañía...
SALA DE 2
Un pasito más
dentro del
JARDÍN
Un nuevo año en el jardín... Estoy conociendo a muchos amigos nuevos. No
todos se animaron a venir el año
pasado... Yo ya sé cómo manejarme en
la sala... y se lo voy contando a “los
nuevos”. Como sabemos caminar,
correr y saltar con mucha agilidad, ya
no usamos el piso de goma en la sala,
nos sentamos en las sillas y hacemos
algunos trabajos ¡de grandes! en las
hojas que nos dan “las seños”.
¡Ay! qué bueno que es enchastrarme,
meter mis manos en la espuma, jugar
con distintos tipos de masas, conocer
los colores y, de a poco, ir incorporando rodillos, pinceles y brochas.
Ya puedo cantar varias canciones. Las
que más me gustan, se las enseñé a
mis papis y me parece que también les
gustaron porque ahora las repiten
¡todo el día! Construimos algunos
instrumentos musicales con materiales
que trajimos de nuestras casas… y
armamos una banda muy bochinchera.
Las clases de Educación Física son muy
divertidas. Corremos, saltamos y caminamos imitando a los animales. Jugamos con pelotas y con bolsitas; las
tiramos para arriba, para abajo, cerca…
más lejos…
Aprendí el nombre de todos mis
amigos y, cuando al llegar al jardín
hacemos el registro de asistencia, reconozco mi nombre entre todos los carteles que usamos. Las letras empiezan a
ser algo familiar para mí…
Cuando vamos al patio, disfruto mucho
en las trepadoras, el arenero y en la
casita del bosque… Todavía tenemos
una plaza blanda para poder desplegar tranquilamente nuestras habilidades… Vi que en el parque hay
juegos con puentes, pasamanos y
sogas… pero mejor, los dejo para el
año que viene.
5
SALA DE 3
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accumsan erat ligula non tempor nisi”
UN AÑO REPLETO
DE NOVEDADES!!!
Definitivamente ya estoy grande!
Este año, además de “las seños” de la sala,
tenemos otros “profes” que van a trabajar con nosotros todo el año.
Algunos días jugamos con el profesor de Educación Física. Con él hacemos muchos juegos divertidos:
saltamos una soga, hacemos equilibrio sobre una tabla y corremos de una punta a la otra del parque detrás de una
pelota gigante y muchas cosas más.
Otra novedad fue descubrir que en la Sala de Música nos esperaba otra “profe” nueva. Con ella aprendemos
canciones y tocamos instrumentos.
Y… además, ¡empezamos a tener clases de Inglés! Vamos dos veces por semana a una sala especial y
aprendemos cómo se dicen las cosas en otro idioma. Nuestra “Miss” tiene muchas láminas y libros impresionantes.
Al principio me resultaba muy gracioso escucharla hablar “raro” pero ahora, casi sin darme cuenta, entiendo todo
lo que me dice y, a veces, hasta intento decir las cosas como ella.
En la sala empecé a organizar más juegos con mis amigos. Nos disfrazamos en el Rincón de Dramatizaciones,
construimos fantásticas pistas de autos en el de Bloques y nos sentimos verdaderos artistas en el de Arte.
La “seño” empezó a contarnos algunas cosas que pasan en lugares alejados de nuestras casas. “¡Atención, atención que aquí hay información!” dice cuando va a relatarnos una noticia del diario… A veces cuando llego a casa
les cuento, a mi manera, esas noticias a mis papás; ellos, no sé por qué, abren los ojos enormes al escucharme!
SALA DE 4
Pasito a pasito voy creciendo FELiZ
¡El mundo está lleno de mensajes escritos y yo, que soy curioso, quiero descubrirlos!
En la sala de 4 tenemos muchas oportunidades para hacerlo.
Cada día nos sentamos en una ronda para contar nuestras novedades. Es muy interesante lo que cuentan
mis amigos. Hay tantas palabras nuevas para aprender y tantas maneras de contar!
Todas las semanas, la “seño” nos comenta una noticia diferente. A veces nosotros traemos de casa alguna que
recortamos del diario o bajamos de Internet. Ocurren muchas cosas interesantes en el mundo; vamos conociendo cómo vive la gente en otros lugares, qué comen, cómo se visten y cómo son sus ciudades.
Este año aprendimos que los números nos rodean por todos lados: en las puertas de las casas, las chapas
de los autos, los precios del supermercado, los teléfonos, y que en todo momento debemos recurrir a ellos para
resolver situaciones que se presentan en la sala. Repartir hojas, calcular cuántos vasos necesitamos para un
cumpleaños, cuántas ruedas para armar tres autitos o dos motos… ¡todo esto lo resolvemos con números!
También empezamos a ir más seguido a la Biblioteca del Jardín. Allí nuestra “seño” nos muestra los más fantásticos cuentos, ¡los podría escuchar millones de veces! A veces jugamos a los bibliotecarios y ordenamos prolijamente cada libro en su estante y nos fijamos que estén todos en buenas condiciones… Es que nos gusta mucho
encontrarlos a todos cada vez que vamos a la Biblioteca.
Disfrutamos mucho de las clases de Educación Física y de Música. Ahora a la Sala de Inglés vamos tres
veces… ¡Es que se aproxima la Sala de 5!
SALA DE 5
POR FIN LLEGÓ EL MOMENTO!
¿Saben una cosa?
Ahora somos los más grandes
del Jardín y venimos doble turno!
Me encanta estar todo el día
en el cole!
Tenemos dos maestras: una de ellas sólo para Inglés
Con la “Miss” escuchamos muchos cuentos (story telling), aprendemos canciones, conversamos
en el intercambio y aprendemos muchas palabras nuevas y expresiones que usamos todos los días.
¡Hasta para tomar la merienda, hablamos en Inglés! “More juice, please” fue lo primero que aprendí…
A mitad de año empezamos a preparar el Concert. Todos los años es un gran despliegue de baile,
música y canto. Nos sentimos muy contentos al compartir con nuestras familias todo lo que aprendimos
con las “seños” de Inglés.
ABC
Empezamos a tener
Clases de Informática!
Me gusta mucho trabajar
con el Paint, el Kidpix y… ¡por
supuesto con Bob the builder!
También vamos con las “seños” a
la Sala de Multimedia en donde
hacemos distintas actividades en
la pantalla interactiva con el
software del libro, videos de
canciones y DVD´s con cuentos
que traen las “seños”. ¿Mis preferidos? ¡Bubba y Magic English!
Ahora que somos grandes,
disfrutamos mucho descubriendo
el maravilloso mundo de la
lectura. Algunos ya podemos leer
las novedades que escriben las
maestras en el atril de la sala, las
noticias del diario y los cuentos
que encontramos en la Biblioteca.
Otros amigos, están conociendo
las primeras letras pero todos,
todos… ¡sabemos que leer abre
un mundo maravilloso que no nos
queremos perder!
Este año, en el Jardín, trabajamos
con los Juegos Olímpicos Londres
2012. Aprendimos muchas cosas
de esa ciudad, conocimos sus
monumentos, su historia y las
costumbres británicas. Como en el
colegio hablamos en Inglés toda
la mañana, pudimos entender
mucha de la información que
vimos en las pantallas de la Sala
de Multimedia.
Con las maestras organizamos nuestros propios Juegos
Norbridge 2012. Hicimos las
antorchas, el pebetero, la bandera
olímpica, las mascotas y el logo.
Fue muy emocionante ver como la
llama olímpica se trasladaba por
el colegio… ¡Y además cantamos
varias canciones de los Beatles!
Hacia fin de año
visitamos la
Escuela Primaria.
Compartimos un
recreo con los
chicos más grandes,
conocemos las
aulas y campo de
deportes...
¡Cuántos cambios
se avecinan!
Pero si de aprender
se trata…
¡Yo estoy más
que preparado!
NOSCE TE IPSUM
Colegio Norbridge News
LOS NORBRIDGE EN EL MUNDO
El pasado 30 de junio, catorce alumnos de
Secundaria de las sedes Capital y Del Viso iniciaron el
tradicional viaje de cuatro semanas al Reino Unido y
París. Pasaron unos días muy agradables compartiendo
su estadía con familias inglesas y concurriendo en las
mañanas al colegio en la ciudad de Canterbury.
Por las tardes visitaron sitios de interés histórico y cultural como Cambridge y
Oxford, donde se encuentran dos de las universidades más famosas del mundo;
Londres, ciudad muy atractiva por sus monumentos y museos y muchos sitios más.
VI PREMIO ESPIRAL DE EDUBLOGS 2012
El blog de nuestro colegio "Chicos de quinto trabajando"
(www.chicosdequintotrabajando.blogspot.com) recibió el 3º premio (Peonza de
Bronce) en la categoría Blogs de centro en el VI Premio Espiral de Edublogs 2012
(http://espiraledublogs.org/2012).
Este concurso de blogs educativos que goza de gran prestigio internacional en el
mundo de habla hispana, es organizado en España por Espiral y Fundación Telefónica. Este año participaron miles de blogs de más de 17 países.
"Chicos de quinto trabajando" fue creado a instancias del Proyecto de
"Aulas Digitales" en 2008. En él se muestran proyectos del aula, se destacan trabajos de los alumnos, se informan temas que los afectan y, a través de los comentarios, se genera un espacio virtual que permite desarrollar el pensamiento crítico.
El blog cuenta con visitas de todo el mundo, creando un sitio de comunicación y educación abierta a la comunidad que permite extender el aprendizaje
más allá de los límites del aula.
Dos proyectos anuales
que nos entusiasmaron
Uno de esos proyectos es el referido al
Bicentenario de la creación de nuestra Bandera.
Nuestros alumnos recordaron la figura del Dr.
Manuel Belgrano y de esta manera afianzaron
su identidad como argentinos unidos por los
mismos colores.
Investigamos el largo camino de la campaña del
Ejército del Norte y el posible destino de la
Bandera izada por primera vez en Rosario.
Los chicos de 4to. Grado tuvieron la gran oportunidad de conocer el Monumento a la Bandera.El otro proyecto fue el de los Juegos Olímpicos
Londres 2012.
Cada cuatro años, los Juegos nos convocan a
disfrutar de una reunión de distintas culturas, a
conocer la historia de los Juegos de la antigüedad en la ciudad de Olimpia, los de la modernidad y de muchas disciplinas deportivas.
Nuestros alumnos se acercaron aún más a la
cultura británica, familiarizándose con la
ciudad de Londres y con las características del
Reino Unido de Gran Bretaña e Irlanda del
Norte y su riqueza cultural.
El proyecto llamado “Mirando el cielo”, fue
realizado con la modalidad Cross Grading y en
forma colaborativa, entre alumnos de 5° grado
del Colegio Norbridge de Pilar y alumnos de 6°
grado del colegio Ramón Menéndez Pidal de
Guijón, Asturias (España).
(http://astrochicos.wix.com/eluniverso).
Se trabajó en forma interdisciplinaria, desarrollando conjuntamente multitud de compeetencias.
Los docentes del Norbridge Pilar, Alejandra
Duarte y Viviana Araya, viajaron en noviembre
en nombre de la Fundación Ricart como
responsables del proyecto, al Encuentro Internacional de Educación 2012 que se realizó en
Lima, Perú a recibir este galardón.
(http://encuentro.educared.org).
Dos meses en Harvard
para alumnos NORBRIDGE
Entre los variados proyectos solidarios
que se llevan a cabo en el colegio, este año tal
vez el más significativo fue “Un techo para mi
país”. Los alumnos de Secundaria y en especial
los de 6to año trabajaron arduamente para
recaudar los fondos necesarios para una casa
que ellos mismos construirán antes de fin de
año. El resto de la sede colaboró comprando
rifas y participando en todo lo que les propusieron los más grandes.
Dada la relación que la Universidad de
Harvard mantiene con la Fundación Ricart y
muy especialmente con su Presidente, el Dr.
Daniel Ricart, hemos sido invitados para realizar un curso en su campus, que se realiza anualmente entre junio y agosto.
El ofrecimiento es para que alumnos de Nivel
Secundario puedan realizar durante ocho semanas un curso intensivo de idioma inglés en esa
universidad, recibiendo a su finalización un
Certificate in Advanced Academic English.
Los alumnos que realicen el curso podrán vivir
en una habitación en el campus de la universidad.
Sabemos que la experiencia tendrá un valor
incalculable para aquellos alumnos que puedan
y estén dispuestos a realizarla.
Premio a la Innovación Educativa
Intercambio deportivo con Uruguay
La solidaridad, un valor siempre presente
El Colegio Norbridge de Pilar fue ganador del premio especial del jurado al mejor
trabajo colaborativo realizado entre docentes y
alumnos de diferentes países, en la XIII
edición del Premio Fundación Telefónica a la
Innovación Educativa.
Este concurso, se propone incentivar y apoyar
la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los procesos de
enseñanza. Este año participaron 1724 trabajos
de España, Perú, Colombia, Venezuela, Chile,
Ecuador, México, Venezuela, Brasil y Argentina.
(http://premioeducacion.fundaciontelefonica.com/g
anadores-de-los-premios-especiales).
En mayo, al igual que años anteriores,
nos visitaron 43 alumnos de Secundario del
New Zealand School de Montevideo, que
fueron recibidos por familias de las sedes Capital y Pilar de nuestro colegio. Durante cuatro
días compartieron encuentros de Hockey y de
Fútbol y divertidos momentos de convivencia.
En octubre, viajaron a Montevideo nuestros
chicos para retribuirles la visita. En esta
ocasión se afianzó aún más la amistosa relación
entre los alumnos de ambos países.
MODELO 1 A 1
Una Laptop
por Alumno
O ne Lapt o p per C hi l d
Proyecto
Digital
En su sede de Pilar, el colegio NORBRIDGE inauguró en
marzo de 2008 las primeras aulas digitales en nuestro país en el
marco de un proyecto bilingüe.
Este siglo requiere de nuestros jóvenes, además de las competencias tradicionales el desarrollo de otras capacidades, por eso
estamos educando a los primeros “alfabetizados digitales”.
Este modelo fue desarrollado en el Instituto Tecnológico de
Massachusetts (MIT) para insertar a los niños y jóvenes del Siglo
XXI en la Era Digital.
En el colegio de Pilar es natural ver entrar a
todos los alumnos de 10 años en adelante con sus
computadoras portátiles (netbooks) a salones de
clase equipados con Internet, intranet y pizarras
interactivas.
Los profesores han modificado sus prácticas
pedagógicas gracias a esta tecnología. La experiencia nos indica que nuestros alumnos aprenden más
y mejor en este nuevo camino hacia la alfabetización
digital, beneficiados por las infinitas posibilidades de
interactuar con páginas y videos educativos,
con mapas como los de Google Earth y con toda la
información que nos ofrece Internet.
Además, la oportunidad de utilizar herramientas de
la Web 2.0 para interactuar en foros, wikis, blogs y
espacios Ning nos brindan entornos reales donde el
medio de comunicación es tanto el Inglés como el
Castellano.
Los profesores de las diferentes materias
planifican, desarrollan y graban sus clases en tiempos reales si así lo deciden. Alumnos y docentes se
comunican mediante una Plataforma Digital que
contiene material de estudio. Los profesores “suben”
a la plataforma tareas que, tras ser realizadas por los
chicos en su aula o en sus casas, son corregidas y
devueltas con las observaciones y calificaciones
pertinentes por los docentes.
El Proyecto de digitalización no implica de
manera alguna dejar de lado los libros ya que los
consideramos irremplazables. Nuestros alumnos
siguen utilizando en versión impresa libros de texto
y disfrutando de las obras literarias que forman parte
de nuestro Proyecto Pedagógico. También tienen
carpetas en las cuales realizan diferentes tareas.
La diferencia es que a esos recursos tradicionales, se
los complementa con un nuevo escenario virtual.
SA L A
MULTIMEDIA
Es un ámbito que cuenta con pizarras
digitales en conexión permanente a Internet para
que los alumnos de los niveles que no trabajan en el
Modelo 1 a 1, concurran con sus profesores a desarrollar diferentes temas.
Esta tecnología permite tomar contacto on line con
toda la información científica, literaria, artística,
deportiva y periodística que nos brinda la web, como
así también ver en tiempos reales todo lo que pasa
en el mundo.
Nivel Primario
Tenemos en claro
que en esta etapa escolar
lo más importante es:
-
Estimular las diferentes inteligencias que poseemos.
Alentar la creatividad y la curiosidad.
Ponerlos en contacto con las nuevas tecnologías.
Formarlos en valores y enseñarles a vivir en comunidad.
Enseñarles metodologías de estudio.
Desarrollar la capacidad lectora como fuente de conocimiento y llevarlos a disfrutar de los
textos literarios.
- Afianzar las competencias lingüísticas que les permitan expresarse correctamente tanto en
forma oral como escrita.
- Guiarlos en la formación del pensamiento crítico a través de Información General Mundial.
Nuestro Proyecto Pedagógico de Primaria se diferencia de otros en la aplicación de diferentes recursos y estrategias.
AULAS
DIGITALES
En los tres últimos grados de Primaria contamos con aulas equipadas con pizarras digitales interactivas
conectadas a Internet las 24 hs. Nuestros alumnos aprenden más y mejor beneficiados por las infinitas
posibilidades de interactuar con páginas y videos educativos, con mapas como los de Google Earth
y con toda la información que nos ofrece Internet.
CENTRO DE ALTO POTENCIAL INTELECTUAL
Este centro, exclusivo de los colegios de la
Fundación Ricart, aplica en los grados de Primaria
estrategias de aprendizaje para el desarrollo de los
talentos.
Cross Grading: una estrategia educativa elaborada
por la Universidad de Harvard, que consiste en crear
un espacio dentro del horario escolar en el cual los
alumnos con talentos especiales en alguna asignatura
puedan desarrollar sus potencialidades y profundizar
sus intereses.
Enriquecimiento Curricular: consiste en brindar
actividades diferenciales a aquellos niños que
superan el nivel promedio del grupo en uno o más
campos de conocimiento.
Método de Casos: Es una modalidad didáctica
caracterizada por la simulación de situaciones
problemáticas y su resolución aplicando los saberes
previos de los alumnos y su capacidad para solucionar
conflictos.
Si desea más información sobre estos temas, lo
invitamos a visitar nuestra página web.
INFORMACIÓN GENERAL MUNDIAL
Es una materia agregada a los programas
oficiales que consiste en acercar semanalmente a los
estudiantes al análisis crítico de la realidad nacional e
internacional.
VIAJES DE ESTUDIO
Es un recurso educativo que identifica a los
niños con su provincia, enriquece sus conocimientos y
los pone en contacto con la vida en la Naturaleza.
Nivel Secundario
Este ciclo es decisivo
para la óptima inserción de
los graduados en su futuro
universitario y laboral.
Además de un elevado nivel académico en Castellano e
Inglés, nuestros alumnos son formados como ciudadanos
informados y responsables que conocen el valor del
esfuerzo, del respeto por las personas y de la solidaridad.
A modo de síntesis enumeramos algunas características de nuestro Secundario:
- Proyecto Bilingüe avalado por Disposición del Ministerio de Educación de la provincia de Buenos Aires.
- Exámenes Internacionales de la Universidad de Cambridge.
- Modalidades de Administración y Economía y de Ciencias Sociales.
- Comedia Musical en Inglés.
- Preparación para Olimpíadas Nacionales de Matemática e Informática.
- Participación en el Modelo de Naciones Unidas.
- Viaje de estudio a Inglaterra.
- Curso de Inglés Académico Avanzado en la Universidad de Harvard.
- Certificación de la Universidad Tecnológica Nacional (UTN) de los niveles de OFFICE
alcanzados por nuestros alumnos.
Los esperamos
ENGLISH PROJECT
Exámenes internacionales de
la Universidad de Cambridge
Con el objetivo de brindar a nuestros alumnos y a sus
padres un aval externo de los niveles alcanzados en el
dominio del idioma inglés, ofrecemos la posibilidad
de acceder a los exámenes de University of Cambridge
Local Examination Syndicate (UCLES), una de las
organizaciones más prestigiosas a nivel mundial.
• Entre 1° y 6° año de Primaria nuestros alumnos rinden
el Cambridge Young Learners English en sus tres
niveles, Starters, Movers and Flyers.
• En Primer Año de Secundario se presentan al Preliminary English Test (PET).
• En los últimos años de escolaridad nuestros jóvenes
rinden el First Certificate Exam y el International
General Certificate of School Education (IGCSE). Al
completar siete materias de IGCSE alcanzan el
Internacional Certificate of Education (ICE).
El proyecto de digitalización
en la enseñanza del idioma
La incorporación de recursos tecnológicos a nuestras
clases digitalizadas ha enriquecido de forma notable las
posibilidades de usar el Inglés en situaciones genuinas
y significativas. La oportunidad de utilizar herramientas
de la Web 2.0 para interactuar en foros, wikis, blogs y
espacios Ning nos brindan entornos reales donde el
medio de comunicación es el idioma inglés.
English Immersion
Este programa consiste en la visita de 3 días
por año a una comunidad de habla inglesa donde los
alumnos utilizan para comunicarse sólo dicha lengua,
con el objetivo de ejercitar y consolidar sus conocimientos del idioma. La propuesta se implementa a
través de proyectos que giran alrededor de un tema
principal y presentan aspectos de la cultura de las
diversas comunidades de habla inglesa a las cuales
pertenecen los instructores, tales como Canadá,
Nueva Zelanda, Australia, Irlanda, Sudáfrica, Inglaterra
y EEUU.
School of Art
Los alumnos de Nivel Inicial, Primario y
Secundario desarrollan sus potenciales artísticos de
acuerdo a sus propias preferencias a través de las
actividades de este Departamento.
Los objetivos de la School of Art son:
-Brindar la posibilidad de expresión en diferentes
disciplinas artísticas: actuación, danza, coreografía, canto e interpretación instrumental.
-Lograr una mayor fluidez en la comunicación
oral en idioma inglés.
Es enorme el entusiasmo de los chicos frente al
desafío de interpretar comedias musicales, realizar
coreografías, formar grupos corales e instrumentales.
Anualmente, las familias disfrutan y comparten con el
equipo del colegio los resultados de este proyecto a
través de dos muestras artísticas en idioma Inglés:
-El Concert en el que participan alumnos de
Preescolar y diferentes grados de Primaria.
-El Play, comedia musical interpretada por
jóvenes del Nivel Secundario.
Deporte y Vida en la naturaleza
En los colegios NORBRIDGE consideramos fundamental
el desarrollo armónico de nuestros alumnos. Entre las
claves para lograrlo podemos mencionar:
La sana convivencia
y el espíritu de grupo
Las clases de Educación Física, la práctica
de los deportes y la realización de campamentos
son momentos ideales para fomentar la camaradería
entre niños y adolescentes.
La convivencia, que se basa en el respeto mutuo,
favorece la posibilidad de aprender a ser parte de
un grupo de pares con todas las connotaciones
que esto implica.
La competencia basada en la
superación de uno mismo
Tal como expresa nuestro ideario institucional, formamos a los estudiantes para que
busquen permanentemente la propia superación,
inculcándoles de esta manera una sana competencia con los demás. Ellos saben que más allá de
los resultados deportivos que logren lo realmente
importante es la experiencia de compartir con
otros los juegos en equipo.
Se llevan a cabo competencias internas e intercolegiales como miembros de la LIDE (Liga deportiva intercolegial).
La destreza física
Es innegable la importancia que tiene en
nuestros niños y jóvenes el desarrollo de las competencias físicas. Teniendo en cuenta la edad y el
género se planifican todo tipo de actividades para
estimular estas destrezas.
El contacto con la naturaleza
Promovemos la vida al aire libre y el conocimiento
de los diferentes paisajes de nuestro país a través
de la realización de campamentos y viajes de
estudio que se organizan para los grupos de los
niveles primario y secundario.
Al logro de esos objetivos se dirigen nuestras
actividades: Práctica de Atletismo y deportes
como Voley, Rugby, Hockey, Fútbol y Softbol.
Campamentos. Participación en torneos intercolegiales. Intercambios deportivos internacionales
(ver página central).
Este Departamento, como otros de nuestro
colegio, cuenta con un coordinador específico
que es responsable directo de todas estas actividades.
Logros 2012
Entre los principales logros deportivos de
este año queremos destacar que nuestro seleccionado de Rugby de 5to y 6to año Secundario se
consagró Campeón Juvenil Colegial, torneo en el
que participaron 14 colegios.
También estamos orgullosos del desempeño en
el Torneo LICA del Seleccionado Femenino de
Hockey de 4to a 6to año de ES por haber obtenido el 2do puesto.
Una visita internacional
En abril recibimos a alumnos del Colegio
St. Kenstington de Nueva Zelanda. Estos chicos forman una Banda de Música, y vinieron a presentar una "Master Class" en varios colegios de
Argentina. Ellos nos ofrecieron un pequeño Show,
al cual se sumaron algunos de nuestros alumnos
destacados en lo instrumental. Fue una jornada
muy enriquecedora para todos!
Fundación
Ricart
La Fundación Ricart se destaca desde 1989 por ser pionera en Educación en Latinoamérica,
basando algunos de sus proyectos en las investigaciones realizadas en la Universidad de Harvard.
Sus colegios han sido los primeros en tener un centro de desarrollo de los talentos infanto-juveniles (CENARE)
y en contar desde 2008 con el primer Proyecto Bilingüe de Digitalización de nuestro país. En la actualidad también
cuenta con aulas digitalizadas en sus sedes marcando un camino hacia la educación digital del Siglo XXI.
En más de dos décadas de actividad, la Fundación creada por el Dr. Daniel Ricart ha investigado, aplicado y difundido
estrategias para la optimización de la educación en general y la de los niños talentosos en particular. En este sentido,
edita libros, realiza presentaciones en congresos nacionales e internacionales y creó el primer diario infantil en idioma
español, llamado NOTICHICOS.
En su programa de Asistencia Social, la Fundación capacita docentes de escuelas de gestión estatal de diferentes
puntos del país y beca alumnos talentosos de bajos recursos económicos.
Para más información lo invitamos a visitar nuestra página www.fundacionricart.edu.ar
En la actualidad, forman parte de la Fundación:
Los colegios NORBRIDGE de la
Ciudad de Buenos Aires, Mendoza y Pilar.
www.colegionorbridge.edu.ar
Primer COLEGIO DIGITAL
de educación bilingüe en Argentina
El CENARE
Centro Nacional de Alto Rendimiento Escolar
El INTE
Instituto Nacional de Tecnología Educativa
El DEPARTAMENTO DE ASISTENCIA SOCIAL
El CENTRO DE DIVERSIDAD
Y CONVIVENCIA ESCOLAR
El NORBRIDGE Gazette
PRIMER COLEGIO BILINGÜE DIGITAL
La sede Pilar de los colegios NORBRIDGE es la primera
institución bilingüe en nuestro país en aplicar el programa
One Laptop Per Child (OLPC) iniciado en el MIT
(Instituto Tecnológico de Massachusetts) con aulas digitales
y pantallas interactivas.
ALTO POTENCIAL ACADÉMICO
La Fundación Ricart cuenta con el primer Centro Nacional
de Alto Rendimiento Escolar de América Latina. En sus
tres colegios desarrolla programas
diseñados en la Universidad de Harvard.
ASISTENCIA SOCIAL
La excelencia académica de la Fundación Ricart llega a 25
escuelas rurales y urbano-marginales de frontera donde
1.200 docentes y 20.000 alumnos experimentan las mejores
técnicas didácticas de vanguardia.
DIVERSIDAD Y CONVIVENCIA
La Fundación Ricart es una institución líder en el desarrollo de
Proyectos Escolares contra la violencia escolar. Se promueven
charlas para padres sobre Bullying y Ciberbullying y se trabaja
a diario con los alumnos el valor de la buena convivencia.
NOSCE TE IPSUM
Nuestras tres
Sedes Escolares
Estomba 4060 [1430] Buenos Aires - Argentina - Tel.: (011) 4541-7661 / 4545-0138
Barcala 471 [5500] Mendoza - Argentina - Tel.: (0261) 429-3434 / 420-0569
Las Azucenas 3769 (Panamericana Pilar Km.42.800) [1669] Del Viso - Pilar -Argentina - Tel.: (02320) 478-678 / 479-779
NOSCE TE IPSUM
Colegio
Norbridge
Centro de Alto Potencial Intelectual
SEDE PILAR
Las Azucenas 3769 (Panamericana Pilar Km.42.800) [1669]
Del Viso - Pilar -Argentina - Tel.: (02320) 478-678 / 479-779
www.colegionorbridge.edu.ar | www.fundacionricart.org | norbridge@elsitio.net