PLAN DE GESTIÓN INSTITUCIONAL PARA EL USO DE LAS TIC COMITÉ DE GESTIÓN DE USO DE TIC DOCENTES PROGRAMA TIT@ JORNADA TARDE INSTITUCIÓN EDUCATIVA CRISTOBAL COLON CALI – VALLE 2015 PLAN DE GESTIÓN INSTITUCIONAL PARA EL USO DE TIC PRESENTACIÓN Las nuevas tecnologías de la información y comunicación inmersas hoy día en los diferentes sectores de la sociedad, nos obliga a ajustar el Plan de Estudios Institucional, con el objetivo de no dejar vacíos en las diferentes áreas, y contribuir con la construcción de conocimiento a través de nuevas estrategias del aprendizaje. De esta forma la institución se ajusta y actualiza su PEI a las nuevas políticas públicas, permitiendo que los diferentes programas y recursos del estado lleguen para mejorar la infraestructura y cualificación docente. Vivimos en un mundo en constante cambio, tanto en lo social, cultural y tecnológico por lo cual se hace necesario crear ambientes donde el estudiante sea un agente de cambio en el momento que se le hace partícipe en la construcción de su conocimiento y crecimiento personal de forma motivadora y constructivo a través del uso de las herramientas virtuales y tecnológicas con las que contamos actualmente. El aprendizaje, como proceso constante de la sociedad, amerita de nuevos recursos como las tecnologías que facilitan una mejor interacción entre educador y educando, haciendo más dinámico el proceso de aprendizaje. No hay duda que las imágenes, fotografías y videos permitan un aprendizaje más fluido y motivador en las aulas. Las tecnologías y sus herramientas deben ser un apoyo al interior del aula, el docente debe ser un guía pedagógico frente al educando y el currículo debe propender a transversalizar el uso de las tics en las diferentes áreas del conocimiento logrando con esto el desarrollo de habilidades y/o competencias de los educandos. El plan de gestión del uso de las tics debe tener un direccionamiento estratégico que permita soportar las nuevas formas de trabajo en la educación moderna, debe ajustarse desde todas las gestiones y así aportar al desarrollo de la comunidad educativa en general y su contexto. 1. Diagnóstico Institucional en el campo de las TIC GESTION DIRECTIVA DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZA AMENAZAS No existe una actitud homogénea frente al tema de las TIC en algunos actores que hacen parte de la Institución Educativa. La gestión y apoyo por parte de la SEM y el MEN en la dotación y mejoramiento de la infraestructura institucional. Posee algunas Estrategias, que conllevan a la articulación de las TIC, a todos los procesos institucionales. El poco conocimiento del uso y aplicación de las TIC; así mismo la lentitud en cuanto a la consecución de los recursos. Solo se incluyen recursos para el mantenimiento de equipos de cómputo y en periodos muy largos entre uno y otro, además que se deja por fuera los demás dispositivos que hacen parte de la infraestructura tecnológica de la institución. Establecer el uso, apropiación, y adopción de TIC en los docentes, directivos y administrativos, en sus desempeños laborales. Conciencia de hacer de las TIC una herramienta tecnológica institucional. Complementar lo actual con una política institucional duradera en el tiempo. Maestros fuertes en las competencias tecnológicas No se garantiza suficientes recursos para la obtención y/o actualización de equipos tecnológicos y de comunicación. No se cuenta con personal dedicado al mantenimiento, sostenibilidad de los dispositivos tecnológicos y los espacios de comunicación web de la institución. ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Dificultad en los procesos internos que tienen que ver con manejo adecuado de TIC y que son desempeñados por el personal administrativo durante el desarrollo El continuo avance y cambio en la tecnología que obliga a que los dispositivos tecnológicos y Software se vuelvan obsoletos en el corto tiempo. Los escasos recursos para el sostenimiento, mejoramiento y actualización de la infraestructura y equipos tecnológicos en la institución. Crecimiento no planeado de la infraestructura en la institución. Se cuenta con apoyo de la comunidad educativa cuando se requieren de espacios para la capacitación de los docentes, personal administrativo en el fortalecimiento de las TIC. Ajustar el plan Anual de inversión institucional e incluir los recursos requeridos para el fortalecimiento de las TIC al interior de las aulas y en el PEI institucional. Continuar con caracterización de la la Se cuenta con personal profesional en el área de la planificación estratégica del área FINANCIERA. Recorte de presupuesto que año tras año realizan las SEM y el MEN. Relación de equipos de cómputo con número de alumnos en la institución. de las actividades académicas en la institución. Falta de cualificación profesional en el personal que realiza las actividades administrativas en la institución, afectando procesos académicos y de proyección a la comunidad. población estudiantil en el campo del los programas comerciales apoyados en las herramientas informáticas actuales. Existe una natural resistencia por parte de algunos docentes a los cambios que generan las TIC en los procesos de aprendizaje lo que limita la gestión académica y directiva. Los docentes son conscientes de la necesidad de implementar TIC al interior de sus prácticas pedagógicas. Los docentes han recibido capacitación sobre TIC pero no todos(as) aplican este conocimiento en los procesos educativos. ACADÉMICA Algunos docentes presentan debilidad en el uso educativo de Internet por que no proporcionan la respectiva webgrafía de su área a los estudiantes, para facilitar el desarrollo de actividades de aprendizaje en el aula. Existe en el grupo de docentes diferentes niveles de interpretación de las TIC para su utilización como estrategia pedagógica. Se requiere mayor tiempo y recursos para continuar la capacitación de los docentes en las TIC. Algunos docentes presentan desmotivación y Los alumnos responden positivamente frente a los cambios que se generan en sus prácticas académicas al utilizar TIC para el proceso enseñanza - aprendizaje. Se cuenta con varios espacios TIC como página institucional, blog de algunos docentes donde se observan prácticas pedagógicas que enriquecen los procesos de aprendizaje. Espontáneamente se evidencia el uso de recursos tecnológicos en las prácticas docentes. Vinculación institucional programa formación TIT@. al de Algunos docentes por iniciativa propia realizan programas de actualización en TIC. Ausencia del número necesario de equipos tecnológicos en las aulas, por ejemplo proyectores, equipos de sonido, televisores. Deficiencia en los programas de formación en TIC realizados por la SEM y MEN, solo cumplen con estadísticas, pero no permiten avance real en el tema de las TIC. Falta de hábito de estudio en los hogares, principalmente por la falta de acompañamiento de los acudientes o padres de familia en el proceso. temor por el uso de las TIC a nivel personal y profesional. COMUNIDAD No existen espacios de capacitación y apoyo a los padres de familia en lo relacionado con las TIC. Fortalecer a través del uso de las tics una relación directa con la comunidad en el tema de la interculturalidad. Pasar de la interculturalidad a la digiculturalidad ya que son herramientas fundamentales para aproximarse a diferentes culturas y reflexionar sobre los aspectos o rasgos distintivos de cada una de ellas, con el fin de propiciar acercamientos, superación de conflictos y respeto por los valores de cada uno. Vincular aún más la página institucional a los procesos académicos y culturales de la institución. Integrar el tema de interculturalidad en los espacios web creados por los docentes y lograr la digiculturalidad. Mejorar los espacios de comunicación a través de las TIC para información precisa que se genera al interior de la Institución. Gran parte de la comunidad conoce y entiende que la estrategia de Gobierno en línea debe integrarse a la institución como mecanismo para optimizar procesos y procedimientos en busca de la calidad educativa. La institución cuenta con jornada nocturna donde se integran TIC para la formación integral de la comunidad. No existe la suficiente capacidad económica en algunos hogares para integrar el servicio de Internet en su vida cotidiana. Poca capacitación en TIC en la comunidad. El acelerado cambio de las TIC que no dan tiempo a la adecuada adaptación, asimilación y aplicación. 2. Visión, Misión, Propósitos y Metas con respecto al uso de las TIC en la I.E. Cristóbal Colón de Cali. 2.1 Visión: En el año 2017, la institución lograra articular las TIC en el PEI, de manera que impacte positivamente las diferentes gestiones logrando transformaciones importantes en su contexto, proyectándose como una Institución líder en el proceso de apropiación y aplicación pedagógica de las tic en la formación de estudiantes, preparándolos para asumir cambios, innovaciones y transformaciones en la sociedad del Siglo XXI. 2.2 Misión: La Institución Educativa Cristóbal Colón incorpora las TIC como herramientas y estrategias pedagógicas para facilitar los procesos de construcción del conocimiento en la formación integral del estudiante respondiendo a los cambios y exigencias de la sociedad del conocimiento del Siglo XXI. 2.3 PROPÓSITOS Y METAS PROPÓSITOS Reorganizar los procesos educativos institucionales en las cuatro áreas de gestión escolar, consolidando a las TIC como herramientas que nos permiten mejorar la formación inicial de maestros, la atención y comunicación con la comunidad educativa para ofrecer una educación de calidad, mayor cobertura, eficiencia y sostenibilidad. METAS ● ● ● ● ● ● ● ● Utilizar de manera eficiente y eficaz en los procesos educativos, la infraestructura tecnológica institucional, buscando mejorar las prácticas pedagógicas de los maestros(as) para brindar una educación de calidad. ● ● ● ● ● Realizar una revisión del PEI durante el año 2016 para incluir los cambios necesarios que ajusten la incorporación de las TIC en los procesos de formación. Elaborar a Marzo del 2016 el Plan de Gestión de TIC y hacerlos conocer a la Comunidad Educativa. A marzo de 2016 contar con un Equipo de Gestión de uso de TIC con participación de Directivos, Docentes y Estudiantes. Al término del 2016 tener formado 80% de docentes en usos básico de las TIC. Al término del 2016 un 60% de los docentes hacen usos de las TIC en el aula de clase. Al finalizar el 2016 haber capacitado al 50% de docentes en un nivel intermedio de apropiación de las TIC. Al término del 2016 haber capacitado a un 20% de docentes en usos avanzados de las TIC. Contar al término del 2016 con un presupuesto dedicado al mantenimiento, renovación y adquisición de infraestructura Tecnológica. Finalizando el año 2015 debe existir un plan anual de reglamentación, mantenimiento, cuidado y actualización de la infraestructura tecnológica existente bajo la administración de profesionales en este campo. Hasta 2015 los directivos y docentes deben generar propuestas pedagógicas, didácticas e investigativas en todos los niveles, mediadas por las TIC, que sirvan de ejemplo a otras instituciones. Al 2016 contar con el apoyo del Sistema Tecnológico Municipal para la construcción de ambientes de aprendizaje innovadores en la región. Al 2016 un 50% de docentes de la Institución hacen uso de la Plataforma del entorno Virtual en la Página Web Institucional. Entre el 2016 y el 2017 la totalidad de los docentes de la Institución han generado recursos de aprendizaje donde involucran las TIC para apoyar los procesos de formación de estudiantes. Generar una cultura del buen uso de las TIC y valorarlas como herramientas de apoyo al trabajo académico y administrativo y de proyección a la Comunidad Educativa. ● ● ● Al 2017 la comunidad educativa hace buen uso del sistema de evaluación institucional. Al 2017 el 100% de docentes utilizan el correo electrónico para mantener una buena comunicación institucional. Al 2017 la Institución hace buen uso y mantenimiento de su página web y uso de portales como Colombia Aprende, Eduteka, Semcali, Educa Digital entre otras. 3. Direccionamiento estratégico para el plan de gestión de uso de TIC. Objetivos Política institucional Líneas estratégicas Programas Proyectos Acciones inmediatas Con quien se hace Contar con un equipo de TIC consolidado y un Plan de Gestión de uso de las mismas socializado ante la Comunidad Educativa para que con su apoyo se puedan lograr los propósitos y metas propuestos a corto, mediano y largo plazo. Incorporación de las TIC en los procesos institucionales implicados en las cuatro Áreas de Gestión. Conformar un equipo multidisciplinario y representativo a nivel institucional con motivación y apropiación en el tema de las TIC para cumplir con los propósitos planteados. Ejecutar el Plan de Gestión haciendo partícipe a la comunidad educativa para que exista una mayor apropiación del mismo. Plan de gestión y uso Pedagógico, Didáctico e Investigativo de las TIC. Diseño y aplicación del Plan Pedagógic o, Didáctico e Investigativ o de las TIC, para el mejoramie nto de los procesos educativos instituciona les. Capacitación de la comunidad educativa en el uso de las TIC. Equipo de TICs. Directivos Docentes, Docentes, Estudiantes Comunidad Educativa Conformación del Equipo de TIC con representación de todos los estamentos institucionales. Diseño del Plan Pedagógico, Didáctico e Investigativo de las TIC. Aplicación del Plan Pedagógico, Didáctico e Investigativo de las TIC, para el mejoramiento de los procesos educativos institucionales. Conformar una propuesta de Formación directivos de y Actualizar y realizar un diagnóstico de la Plan de formación en Formación de Diseño de la propuesta de Equipo TICs. de formación para directivos y maestros en el uso pedagógico de las TIC en todos los niveles de formación que les permita hacer buen uso de ellas en su quehacer directivo y docente. Gestionar recursos y contar con el personal necesario para el uso racional y eficiente de la infraestructura tecnológica que posee la institución al servicio de la comunidad maestro en uso pedagógico de las TIC como eje fundamental de la innovación del currículo y práctica pedagógica de la Institución. formación en TIC de los directivos y maestros hasta el momento para elaborar el plan de formación en cada uno de los niveles. Ejecutar el Plan de formación de los directivos y maestros para cumplir con las metas propuestas. el uso pedagógico de las TIC de los directivos y maestros de la Institución educativa Cristóbal Colón Formación de directivos y maestros en un nivel intermedio Generar una cultura de usos de la Página Web y el correo electrónico institucional. Infraestructura Tecnológica suficiente y actualizada para prestar un servicio educativo de calidad Elaborar con un plan para gestionar recursos y llevar a cabo la modernización de las aulas de informática existentes y adquirir otras Realizar gestiones para contar con el personal necesario para mantener la infraestructura tecnológica en buen estado directivos maestros con el Programa a que te Cojo Ratón, entre pares, TIT@. Formación de Directivos y maestros en un nivel avanzado Plan de modernizació n de los espacios de las aulas de informática y de gestión de recursos tecnológicos para mejorar el servicio educativo y las propuestas de innovación en el currículo y contar con el personal necesario para tal fin Proyecto: Reestructur ación de ambientes físico de las aulas de Informática Proyecto: Mantenimie nto y dotación de infraestruct ura tecnológica . Elaboració n de manual de procedimie ntos para el uso y mantenimie nto de la infraestruct ura tecnológica . formación para directivos y maestros de todos los niveles en el uso de las TIC. Estructuración del Plan específico de formación por niveles de complejidad en el uso pedagógico de las TIC de los directivos y maestros de la Escuela Normal Superior. Directivos Docentes Docentes Estudiantes Comunidad Educativa Diseño de la propuesta de gestión y de modernización de la Infraestructura Tecnológica Institucional. Estructuración del Plan de modernización de los espacios de las aulas de informática y de gestión de recursos tecnológicos y talento humano para mejorar el servicio educativo institucional. Equipo TICs. Diseño, aprobación y divulgación del manual de procedimiento s para el uso adecuado y mantenimiento de la infraestructura tecnológica. Institucional. de Directivos Docentes Docentes Estudiantes Consejo Académico Consejo Directivo Secretaría de Educación Municipal Ministerio de educación 4. Políticas de adopción de las TIC a nivel institucional. Las políticas de adopción de las TIC que se asumirán en la institución educativa se relacionan en la siguiente tabla. ¿Por qué es necesaria la nueva política? El mejoramiento de los procesos de enseñanza aprendizaje y del currículo pasa inevitablemente por la transformación del pensamiento de los docentes, junto a esto los cambios continuos de los individuos, de la educación y la tecnología obligan a los agentes que participan en la educación a modificar e innovar constantemente sus prácticas. ¿Quiénes se verán beneficiados? Toda comunidad educativa la Fecha de implement ación Año lectivo ¿Cómo funciona? Consecuenci as de NO adoptar las reglas Por medio de talleres, capacitacion es y diplomados Evaluación de desempeño. revisión periódica de todos los equipos no utilización de los equipos Orientador o responsable Consejo Directivo Posible señalamiento de parte de pares y/o estudiantes por no dinamizar sus procesos de enseñanza. Formación de directivos y maestros en uso pedagógico de las TIC, ya que esto conlleva a la innovación curricular y práctica pedagógica Las salas de sistemas y demás espacios donde haya implementos tecnológicos deben de permanecer de acuerdo a las normas técnicas y otras establecidas. Esto garantiza el buen funcionamiento de los equipos. Los equipos y por ende los estudiantes en la medida que estos estén en buen funcionamiento. Inicio del año lectivo. Consejo Directivo y docentes 5. Plan de acción para la implementación de las TIC. Las instituciones educativas se deben preparar para implementar el uso de la TIC en ambientes de aprendizajes significativos y constructivos con el fin de promover procesos de mejoramiento, transformación y cambio institucional. Para el plan de acción para la implementación de las TIC se proponen los siguientes ítems: 1. Selección del equipo líder de gestión de TIC. 2. Organización del equipo líder de gestión de TIC. 3. Elaboración y socialización de cronograma de actividades del plan de trabajo del equipo líder. 4. Participación del cuerpo docente en la formulación de ideas y/o propuestas que mejoren el plan de trabajo del equipo líder. 5. Identificación de recursos y experiencias de uso de TIC en cada comunidad de la institución. 6. Gestión para generar contactos o alianzas que permitan el mejoramiento de infraestructura y conectividad para desarrollar procesos de innovaciones y motivación con la comunidad educativa. 7. Elaboración de un manual para que reoriente los procesos en la utilización de las TIC en los diferentes estamentos institucionales. 8. Incorporar el uso de las TIC al interior de los planes de estudio. 9. Impulsar el uso de las TIC a través de la transversalización de los diferentes proyectos y áreas del conocimiento, haciendo uso de los recursos disponibles en la web. 10. Hacer uso de la plataforma institucional para crear un grupo donde los docentes puedan constantemente exponer vivencias significativas en el aula de clase o aportar aplicaciones que se puedan utilizar en diversas áreas del conocimiento. 11. 12. Fomentar la inclusión de todos los actores de la comunidad en el uso de las TIC, a través de cursos, programas y formas de comunicación que les permita la apropiación y la motivación ante estas acciones de mejoramiento. 6. Estrategia de seguimiento y evaluación del Plan de Gestión. Entendiendo como estrategia el conjunto de acciones sistemáticas y organizadas para cumplir con los propósitos y metas trazadas en el Plan de Gestión de uso de las TIC y la evaluación como un proceso permanente de valoración de dichos propósitos y metas a alcanzar, el equipo de gestión ha establecido las siguientes estrategias para el control, seguimiento y evaluación del proyecto trazado. 1. Revisión permanente de las fortalezas y amenazas detectadas por parte del Equipo de Gestión para el mejoramiento institucional en los campos relacionados con las TIC. 2. Evidenciar en forma continua el cumplimiento de las actividades diarias en lo académico orientadas a cumplir con la misión y las metas propuestas en el Plan de Acción con miras a hacer realidad la visión del proyecto. 3. Evaluar periódicamente el Plan de Direccionamiento Estratégico para verificar el cumplimiento de objetivos, programas y proyectos planteados. 4. Verificar el cumplimiento del Plan de acción planteado con el fin de desarrollar el proyecto de Gestión de las TIC, haciendo los ajustes pertinentes para su fortalecimiento a corto, mediano y largo plazo. 5. Revisar permanentemente los procesos y las relaciones en los diversos grupos que conforman el equipo de Gestión de las TIC para satisfacer las metas y los logros trazados.