UNIDAD 1 Divisivilidad y números enteros

UNIDAD 1 Divisivilidad y números enteros
Bibliografía y documentación
Números y operaciones.
Autor: Rico Romero, L. y otros (1988).
Colección Matemáticas: Cultura y Aprendizaje, n.° 2.
Ed. Síntesis. Madrid.
Este libro supone una reflexión profunda sobre la adquisición de los conceptos
numéricos desde los primeros años. Se parte de un análisis de los diferentes
contextos en los que se emplean los números naturales y se estudia con detalle la
utilidad y el uso social que se hace de estos números. Se exponen con claridad los
planteamientos actuales más reconocidos para la adquisición de buenas nociones numéricas y operatorias. De especial interés para este curso será el capítulo
4, La acción en el aula y su planificación, por los fundamentos que puede ofrecer
a los profesores sobre consolidación de conceptos y operaciones con números
naturales.
Números enteros.
Autores: González Mari, J. L. y otros (1988).
Colección Matemáticas: Cultura y Aprendizaje, n.° 6.
Ed. Síntesis. Madrid.
En este libro se pueden encontrar muchas ideas sobre la naturaleza de los números enteros y sus dificultades para la enseñanza y el aprendizaje. Los capítulos
más interesantes del libro son, a nuestro juicio, los siguientes:
— Los números negativos y su larga y azarosa historia. Desde la civilización
india que los inventa hasta la actualidad. (Capítulo 2).
— Reflexiones sobre la naturaleza y existencia de los números enteros. (Capítulo
3).
— Obstáculos y concepciones en la enseñanza y aprendizaje de los números
enteros. (Capítulo 6).
— En el capítulo 7 se plantea una propuesta didáctica para abordar la enseñanza
de los números enteros.
Divisibilidad.
Autores: Sierra, M. y otros (1988).
Colección Matemáticas: Cultura y Aprendizaje, n.° 7.
Ed. Síntesis. Madrid.
Este libro presenta la Teoría de Números como parte importante del currículo,
tanto en Primaria como en Secundaria. Destacamos los siguientes capítulos:
— Ámbitos en los que se presenta la divisibilidad (científico y artístico).
— La divisibilidad en los diferentes planes y programas de estudio.
— Actividades y recursos sobre la divisibilidad.
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Bibliografía y documentación
Uso de la calculadora en el aula.
Autor: Álvarez, A. (1995).
MEC-Narcea.
Carpeta de materiales diseñados para alumnos de la ESO con la intención de
que adquieran y consoliden conceptos, comprendan y utilicen procedimientos
y que, mediante la utilización de calculadoras, desarrollen actitudes positivas
hacia las Matemáticas.
Consta de tres partes:
1. Calculadora y enseñanza/aprendizaje de las Matemáticas.
2. Posición de la calculadora en el marco actual de la enseñanza.
3. 110 actividades con calculadora. Estas actividades están diseñadas para favorecer el cálculo mental y la exploración de conceptos. Se pretende asimismo
que los alumnos puedan disfrutar buscando regularidades, realizando investigaciones y resolviendo distintos problemas.
Se termina con una visión de las matemáticas de la vida diaria en la que se pone
de manifiesto la presencia de la calculadora y una colección de juegos matemáticos resueltos con calculadoras.
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