lineamientos depto lenguaje

LINEAMIENTOS DEPARTAMENTALES
LICEO DIEGO DE ALMEIDA
DEPARTAMENTO DE LENGUAJE
Presentación
El Departamento de lenguaje de nuestro establecimiento en fiel compromiso con
nuestro PEI, trabaja en función de otorgar a nuestros alumnos(as) la base de los
conocimientos para la educación superior. Para esto se cuenta con el siguiente cuerpo
docente:
Docentes
Carlos Salinas
Carmen Pérez
Vanesa Maripillán
Carlos Ardiles
Gidio Araya
Rafael Valdebenito
I.
A. Jefatura
de
departamento.
B. IIIº medio A – B- C
C. IIIº
Técnico
Profesional
D. Electivo LENGUAJE Y
SOCIEDAD (IIIº Medio)
E. Electivo LITERATURA E
IDENTIDAD (IVº medio)
A. C.R.A
B. Apoyo séptimo y
octavo
A. Séptimo C -D
B. Iº medio A- B- C- D
A. Séptimo A-B
B. Octavo A- B- C
A. IIº medio A- B- C
B. IVº medio A-B
A. Iº medio A-B-C-D
B. IVº medio A- B
C. IVº medio Técnico
Profesional
D. Electivo LENGUAJE Y
SOCIEDAD (IIIº Medio)
Mails
DOCENTE.LENGUAJE.LDA@GMAIL.COM
Planificación anual – Red de contenidos
1. En el sector de Lenguaje, las habilidades se promueven a través de Aprendizajes Esperados
que se han distribuido en tres ejes: lectura, escritura y comunicación oral. Esta distinción
permite desarrollar los aspectos específicos de cada dimensión, pero, al mismo tiempo, es
necesario tener en cuenta que, para consolidarlas, es fundamental trabajar los
aprendizajes de manera integrada
2. Para lograr los objetivos planteados en nuestro departamento, hemos llevado a cabo
una exhaustiva planificación, la que justificará cada uno de los objetivos propuestos por
el departamento de Lenguaje.
3. Para el desarrollo de las habilidades y el logro de los contenidos mínimos obligatorios
propuestos por el MINEDUC, el departamento considera la bibliografía propuesta y
entregada por el Ministerio de Educación.
4. Se complementa el trabajo con guías elaboradas en base a habilidades cognitivas,
construidas por los docentes y utilizadas según éste estime conveniente.
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5. C
on
resp
ecto
a la
rend
ición
de la
prue
ba
de
sele
cció
n
univ
ersit
aria (PSU), al estudiante de IVº medio se le complementa a sus aprendizajes con un
preuniversitario y ensayos PSU, los cuáles este año tienen como objetivo simular la
rendición de esta prueba con las mismas actividades.
curso
MES
LIBRO/AUTOR
EDITORIAL
Las fechas de simulacros PSU son:
TIPO DE SIMULACRO
FECHA
Ensayo a cargo de la UCN
16 de mayo
Segundo ensayo primer semestre
23 de mayo
Primer ensayo segundo semestre
27 al 31 de julio (horario preuniversitario)
Segundo ensayo segundo semestre
03 al 07 de agosto (horario preuniversitario)
Tercer ensayo segundo semestre
27 de agosto
Cuarto ensayo segundo semestre
07 al 11 de septiembre (horario
preuniversitario)
Quinto ensayo segundo semestre
29 de septiembre
Sexto ensayo segundo semestre
05 al 09 de octubre (horario preuniversitario)
Séptimo ensayo segundo semestre
28 de octubre
Octavo ensayo segundo semestre
05 al 09 de noviembre (horario
preuniversitario)
Todos los ensayos serán evaluados a partir de los avances observables entre el ensayo anterior
y el realizado. Esta escala evaluativa será explicada por el profesor Gidio Araya, quien
consignará la calificación en el libro de clases.
6. Con respecto al preuniversitario, este se realizará los días lunes, miércoles o viernes, una vez
a la semana, alternándose las asignaturas mensualmente. Éste será evaluado con una nota
anual que será consignado antes del cierre del segundo semestre (calificaciones parciales y
participación)
7. Nuestro alumnos que este año se enfrentan a SIMCE (8º y IIº), tendrán un ensayo mensual
que será tomado los primero días de cada mes, a contar de junio, en el horario de clases de
lenguaje. La fecha se confirmará una semana ante a través de un comunicado emitido por
UTP.
Estos ensayos serán evaluados por el profesor quien consignará una calificación en el
libro de clases.
8. Las evaluaciones referidas a las comprensiones de lecturas domiciliarias serán tomadas en la
última semana de cada mes, asumiendo que, debido a la situación emergente ocurrida en la
región, el plan lector se postergó desde marzo, reacomodándose de la siguiente manera.
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Séptimo
básico
fines de
mayo
Fines de
junio
Fines de julio
Fines de
agosto
Fines de
septiembre
Fines de
octubre
Fines de
noviembre
Octavo
básico
Fines de
mayo
Fines de
junio
Fines de julio
Fines de
agosto
Fines de
septiembre
Fines de
octubre
Primero
medio
Fines de
noviembre
Fines de
mayo
Fines de
junio
Fines de julio
Fines de
agosto
Fines de
septiembre
Fines de
octubre
Fines de
noviembre
Segundo
medio
Fines de
mayo
Fines de
junio
Fines de julio
Fines de
agosto
Mi planta naranja-lima
/ José Mauro de
Vasconcelos
La pata del Diablo /
Sara Bertrand
El último Grumete de
La Baquedano /
Francisco Coloane
Dioses y Héroes de la
mitología griega / Ana
María Shua
Francisca yo te amo /
José Luis Rosasco
El diario de Ana Frank /
Ana Frank
Leyendas y cuentos
indígenas de
Hispanoamérica /
Antonio Landauro
Prohibido tener 14
años / Jesús Olmo
Carrasco
¿Dónde Vuelan los
cóndores? /Eduardo
Bastías Guzmán
Mai/ Hilda Pereira
Subterra /Baldomero
Lillo
Cuentos de terror y
misterio / Varios
Autores
Donde los árboles
cantan / Laura Gallego
García
Mitos y leyendas de
Chile / Floridor Pérez
Pregúntale a Alicia
/anónimo
El niño con pijama de
Rayas / John Boyne
Crónica de una muerte
anunciada / Gabriel
García Márquez
La Odisea/Homero
El Ateneo
El viaje de la marmota
/ Beatriz Rojas
Sobredosis / Alberto
Fuguet
¿Dònde está mi
corazón? / Jordi Sierra
Fabra
Libro del Mal Amor /
Fernando Iwasaki
Las ventajas de ser
invisible /Stephen
Chobsky
Cantar de Mío Cid
/anónimo
El cuaderno de Mayra
/ Marco Antonio de la
Parra
Alfaguara juvenil
Alfaguara
Andrés Bello / zigzag
Alfaguara
Andrés Bello
Zig- Zag
Andrés Bello
Edebe
Andrés Bello
SM
Zig- Zag o Andrés
Bello
Siruela
SM
Zig-zag
Zig-zag
Salamandra
Debolsillo
Zig-Zag
Punto de lectura
edebè
Alfaguara juvenil
Alfaguara juvenil
universitaria
Alfaguara juvenil
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Tercero
medio
Fines de
septiembre
Fines de
octubre
Fines de
noviembre
Fines de
Mayo
Fines de
junio
Fines de julio
Fines de
agosto
Fines de
septiembre
Cuarto
medio
Fines de
octubre
Fines
de
noviembre
Fines
de
Mayo
Fines
de
junio
Fines de julio
Fines
de
agosto
Fines
de
septiembre
Fines
octubre
Tercero
electivo:
lenguaje
y
sociedad
Cuarto
electivo:
literatura
e
identida
d
de
Primera
semana de
agosto
primera
semana de
noviembre
Primera
semana de
agosto
Quincena de
octubre
Campos de Fresa /
Jordi Sierra Fabra
El cartero de Neruda /
Antonio Skármeta
Hija de la fortuna
/Isabel Allende
Mala onda/ Alberto
Fuguet
Querido Nadie / Berlie
Doherty
Don Quijote de la
Mancha /Miguel de
Cervantes y Saavedra
La casa de los espíritus
/Isabel Allende
Santa María de las
Flores Negras /Hernán
Rivera Letelier
1984 /George Orwell
SM ediciones
Bajo la misma estrella /
John Green
El extranjero / Albert
Camus
El lugar sin límites /
José Donoso
La
metamorfosis
/Frank Kafka
La amortajada /María
Luisa Bombal
Cien Años de soledad /
Gabriel
García
Márquez
Loco Afán. Crónicas de
un Sidario /Pedro
Lemebel
El obsceno pájaro de la
noche / José Donoso
Nube de tinta
El
consumo
me
consume/
Tomás
Moulian
El hombre en busca de
sentido / Viktor Frankl
LOM
Identidad
Chilena/
Jorge Larraín
Lom
debolsillo
debolsillo
Punto de lectura
SM ediciones
Andrés Bello
debolsillo
Alfaguara
Zig-zag
Zig-zag
Punto de lectura
LOM
universitaria
Debolsillo
Seix Barral
Punto de Lectura
Herder
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Estás evaluaciones serán registradas en el libro; el formato evaluativo podrá ser un trabajo o
prueba, lo que será avisado por el profesor una semana antes
9. El departamento se compromete a avisar como mínimo una semana antes la fecha de
evaluación y entregar, cuando corresponda, la lista de cotejo o rúbrica a utilizar. Además,
todo trabajo realizado será evaluado de forma
A continuación, entregamos la red de contenidos para cada uno de nuestros niveles de
enseñanza media, tomando en cuenta los tres de aprendizaje de la asignatura: LECTURA,
ESCRITURA Y COMUNICACIÓN ORAL.
CURSO
7° BASICO
CONTENIDOS
Narrativa: diferencia entre narrador y autor; narración en primera
o tercera persona; ambiente físico y sicológico; tema.
Poesía: las figuras literarias (comparación, personificación,
aliteración, hipérbole y onomatopeyas) y el lenguaje figurado;
significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones.
Dramática: personajes, conflicto dramático. Espacio, estructura
interna y externa
Texto expositivo
periodísticos,
y
argumentativo:
publicidad,
textos
Comunicación: factores de la comunicación y funciones del
lenguaje.
Ortografía literal, puntual y acentuar.
8° BÁSICO
Gramática sujeto y predicado, sustantivos, frases sustantivas,
complemento del nombre, pronombres (personales, numerales,
indefinidos), adjetivos, complemento del adjetivo, frases adjetivas y
adverbios, verbos irregulares en modo indicativo.
Narrativa: tipo de narrador, personajes, ambiente físico y
sicológico, diferentes tiempos en el relato, conflicto, cultura,
costumbres y prejuicios presentes en el texto.
Dramática: características de la tragedia y la comedia, personajes
y acciones, problemáticas presentadas, ideas, valores, sentimientos,
conflicto central, experiencia personal. Realizar representaciones o
lecturas dramáticas, utilizando los recursos paraverbales y no
verbales.
Lírica: hablante lírico, ritmo y sonoridad, temas recurrentes.
Interpretar el lenguaje figurado en textos literarios y no literarios, el
significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones;
figuras literarias (personificación, comparación, hipérbole, metáfora,
antítesis, ironía)
Texto expositivo: diversos ámbitos (histórico, científico, político,
deportivo, artístico, tecnológico, etc.). Definir propósito de lectura,
localizar información, clasificar y categorizar información, resumir.
Medios de comunicación: Analizar e interpretar los mensajes de
los medios de comunicación, considerando: prejuicios, creencias y
estereotipos presentes, propósito de cada tipo de texto analizado,
efectos que producen en las audiencias función del lenguaje
predominante en el texto.
Gramática: Sujeto y predicado. Sustantivos, frases sustantivas,
complemento del nombre, pronombres (personales, numerales,
indefinidos y posesivos), adjetivos, complemento del adjetivo, frases
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adjetivas, adverbios, complementos circunstanciales, complemento
directo e indirecto, verbos regulares e irregulares en modo
indicativo.
I° MEDIO
Analizar e interpretar novelas y cuentos: los elementos
centrales (personajes, tema, ambiente), haciendo inferencias y
extrayendo conclusiones a partir de información explícita e implícita.
Analizar e interpretar textos poéticos de diferentes épocas y
estilos: figuras literarias (personificación, comparación, hipérbole,
anáfora, aliteración, onomatopeya, metáfora, ironía, antítesis,
oxímoron y sinestesia), recursos sonoros, temas, relación entre
forma y contenido.
Analizar e interpretar textos dramáticos, considerando:
conflicto dramático, personajes, espacio, época y cultura,
diálogo/monólogo/aparte.
Comprender cómo algunos textos se convierten en parte de
nuestra herencia literaria y son clásicos, porque han influido y
permanecido en nuestra cultura, considerando: creencias y
pensamientos de la época en que fue escrita la obra, valores,
aspectos rupturistas, personajes que encarnen aspectos universales
del ser humano.
Realizar exposiciones orales para presentar un tema de su
interés: desarrollando un punto de vista personal, presentando la
información de manera estructurada, distinguiendo criterios de
organización: general a particular, orden cronológico, de lo más
importante a lo accesorio, etc; incorporando diferentes modalidades
discursivas (narración, descripción u otras), demostrando el uso de
fuentes variadas
Expresar opiniones sobre un tema, fundamentándolas con
argumentos que estén claramente relacionados con el tema y
sustentados en información obtenida del texto literario que está en
discusión, en ejemplos, citas o conocimientos adquiridos en clases
Leer y analizar una variedad de textos no literarios,
identificando las ideas relevantes y evaluando la confiabilidad
de la información: artículos e informes, biografías y autobiografías,
textos de divulgación científica, cartas, discursos, noticias y
reportajes.
II° MEDIO
I. NARRATIVA: tema, narrador, personajes, acciones, espacio;
tiempo de la narración: presencia de analepsis y prolepsis,
condensaciones, tiempo referencial histórico, relación con otros
textos (intertextualidad), contexto de producción y relaciones
con el contexto de recepción
II. DRAMÁTICA: ambientación, personajes, diálogos y
monólogos, acotaciones, El conflicto dramático, tema, el contexto
sociocultural de producción y de recepción
III. LÍRICA: figuras literarias, rima, ritmo, sonoridad, distribución
de los versos en la página, relación entre forma y contenido, el
contexto de producción.
IV. EL DISCURSO EXPOSITIVO: Características y situación de
enunciación; localizar información (internet, enciclopedias, libros,
artículos), distinguiendo la relevante de la accesoria en los textos
revisados, distinguiendo las ideas principales de las complementarias,
reconociendo el orden en que se presenta la información:
problema/solución, enumeración, orden cronológico, etc.
III° MEDIO
IV° MEDIO
Textos periodísticos como artículos de opinión,
editoriales y reportaje
I. La literatura como fuente de argumentos (modelos y valores)
para la vida personal y social:

El tema del amor en la literatura

El viaje como tema literario
II. El discurso argumentativo, sus recursos verbales y no
verbales
I. Discursos emitidos en situaciones públicas de enunciación y
su caracterización
II. Análisis de textos literarios y no literarios referidos a temas
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III°
ELECTIVO:
LENGUAJE
Y
SOCIEDAD
IV°
ELECTIVO:
LITERATURA
E
IDENTIDAD
contemporáneos
III. El ensayo y otros textos no literarios
Comunicación y lenguaje: Taxonomía de la Comunicación,
Comunicación verbal / no verbal: Lenguaje- Lengua-Habla;
Codificación y Decodificación; Lo Connotativo y Denotativo; Variables
Lingüísticas; Niveles o registros del habla; Actos del habla
Lingüística comparativa: Fenómenos del Sustrato, superestrato,
adstrato. Origen del español y las Etapas en la evolución del español.
Las altas culturas Precolombinas y la Influencia del descubrimiento, El
fenómeno de la Aculturación. Las zonas dialectales del español en
América. El Español de Chile, chilenismos, las jergas juveniles y
generacionales. Diacrónicas, Diatópicas y Diafásicas.
El lenguaje cinematográfico: Influencia del cine en la historia del
siglo XX. Los grandes exponentes en la historia del Cine. Los
movimientos de cámara y recursos cinematográficos: Tipos de planos,
angulación, Zoom, etc.
Medios masivos de comunicación: La globalización en nuestros
días. Siglo XX – XXI. Tercer mundismo y la influencia de la
globalización. Concepto de Globalización y sociedad globalizada.
Identidad: Elementos que configuran una identidad.
Como se expresa la identidad en Literatura. Tipos de Identidad.
Concepto de Contextualización en obras literarias. El contexto
cultural, social e histórico.
Historia de la literatura: Identificación de períodos literarios desde la
Edad Media hasta la Época Contemporánea.
Literatura contemporánea e identidad: Las Guerras Mundiales y la
incomunicación humana reflejadas en la literatura de la época.
Análisis de obras literarias en que se manifiesta esta incomunicación.
Literatura chilena e hispanoamericana: La Novela Naturalista. La
tríada del Eros femenino en Sudamérica. Poesía chilena del siglo XX
Movimientos de liberación sexual: El feminismo como corriente de
pensamiento y actividad social. El feminismo en la literatura de
mujeres. Marginalidad y minorías sexuales en las artes escénicas,
plásticas y literatura desde los bordes.
II. Metodología de trabajo
Como departamento implementaremos las siguientes metodologías durante el periodo
académico 2015, considerando que éste primer semestre se vio afectado al igual que otras
ciudades de la Región.
1. Estandarización de clases.
Con el fin de alinear y definir conceptos entre profesores del mismo nivel, se trabaja
en mancomunadamente al interior del departamento. Esta iniciativa nos ayuda como
departamento a ordenar y estructurar formatos, conceptos y definiciones de los
contenidos para todos los niveles independientes del profesor a cargo.
2. Laboratorios de computación.
Cuando el profesor estime conveniente y de acuerdo a lo planificado. Hemos
establecido el uso del laboratorio de computación, evitando el trabajo para el hogar
de nuestros alumnos.
Además, y como apoyo de la asignatura, se ha creado el sitio:
https://sites.google.com/a/fees.cl/quijotadas, el cual permite subir material
adicional, diapositivas y material utilizado en clases.
3. Trabajos y controles acumulativos
Este año como departamento trabajaremos evaluaciones acumulativas que son
previamente informadas.
4. Desarrollo de evaluaciones publicadas
Este año trabajaremos con la publicación de las evaluaciones desarrolladas con el fin
que el alumnos detecte sus falencias y errores, realicen una auto retroalimentación
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para que al momento de realizar la corrección con el docente este responda las
principales dudas de aquellos ejercicios que el alumnos no haya comprendido.
5. Textos escolares
El departamento trabaja con los libros que el ministerio de educación dispone para
los distintos niveles y estos son utilizados como complemento en cada unidad
tratada.
6. Semana de la Ciencia
En el mes de octubre nuestro departamento, realizará actividades entre las que se
encuentran: jornadas de teatro escolar y concurso de debates.
7. Participación de los alumnos en clases
Dada la naturaleza de nuestra disciplina que se presenta como una instancia de
variada participación durante la clase, pensamos que nuestro rol juega una misión
privilegiada y es la de reforzar en el alumno cualidades tan importantes en la persona
como es la autoestima, para esto generamos oportunidades de participación, de
manera que permita al alumno desenvolverse y adquirir confianza.
8. Implementos y materiales
Como departamentos al inicio de clases solicitamos los implementos que se van a
utilizar durante el año y en cuanto los materiales se solicitaran a medida que esto
sean necesario según planificación del docente a cargo.
III.EVALUACIÓN
1. Números de evaluaciones por nivel
I Semestre


Cinco notas mínimas para el plan común.
Tres notas mínimas en el plan diferenciado
II Semestre


Ocho notas mínimas en el plan común
Seis notas mínimas en el plan diferenciado
2. Fecha de Evaluaciones
Dos notas mensuales, como mínimo, que pueden ser pruebas o trabajos
.
3. Tareas y guías de aprendizajes
Toda actividad que este planificado para la clase tiene que ser terminada en esta de lo
contrario será responsabilidad del estudiante terminar la actividad en su hogar. En
caso de las guías de aprendizajes se trabajarán todo el tiempo que sea necesario sólo
en horario de clases y en los equipos que el docente a cargo designe.
4. Pruebas y temarios
Las evaluaciones confeccionadas por el departamento buscan abordar las habilidades
de conocimiento, comprensión y aplicación, para lograr esto se utilizan ítems de
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comprensión de textos, vocabulario, selección múltiple, verdadero o falso, términos
pareados y ejercicios de desarrollo.
Con respecto al temario este será entregado de forma escrita al alumno por el
docente a cargo con al menos una semana de anticipación, con el fin de asegurar una
buena preparación de la evaluación.
CARLOS SALINAS HUECHAMIL
JEFE DEPARTAMENTO DE LENGUAJE
Nota: Cualquier otra situación no contenida en estos lineamientos departamentales serán
resueltos por los profesores del Departamento de Asignatura.