UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA SEDE SAN PABLO DE LA TRONCAL Comunidad Educativa al servicio del pueblo CARRERA DE CIENCIAS EDUCATIVAS MENCIÓN: SICOLOGIA EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN VOCACIONAL III CICLO 2013 - 2014 SILABO DE SICOLOGÍA EVOLUTIVA 1. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Asignatura: Sicología Evolutiva 1.2. Unidades de organización curricular y área de formación: FORMACIÓN BÁSICA FORMACIÓN PROFESIONAL TITULACIÓN - Fundamentos de la disciplina ( ) - Contexto y cultura ( ) - Comunicación y lenguajes ( ) - Formación profesional (X) - Epistemología y metodología de la investigación ( ) 1.3. Código: CE.SO.113 1.4. Créditos: 6 (5 horas semanales) - Horas semestrales: 150 - Horas presenciales: 95 - Horas no presenciales: 55 1.5. Semestre: III 1.6. Modalidad: Presencial (X) No presencial ( ) 1.7. Pre-requisitos: Sicología general (CE.SO.103) Teorías y sistemas sicológicos (CE.SO.106) - Co-requisitos: 1.8. Docente: Lic. Ana Beatriz Jara B. 1.9. Mail: ajarab@ucacuelt.edu.ec / bettyjara_79@hotmail.com 1.10. Período: Octubre 2013 - Febrero 2014 2. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA: La Sicología Evolutiva es parte de la Sicologia que se preocupa de destacar y analizar las tendencias, principios y procesos del desarrollo desde la concepción hasta la vejez. Le corresponde en particular resaltar las interrelaciones que existen entre los aspectos físico, cognoscitivo y sicosocial del desarrollo que se dan a lo largo del ciclo vital y entre muchas disciplinas. Su importancia radica en el conocimiento del comportamiento de un ser en determinados períodos de su crecimiento, en esa medida podremos idear medidas y mecanismos que sean compatibles con esa evolución. Tiene relación con las asignaturas de sicología general, teorías y sistemas sicológicos. 3. CONTENIDOS BLOQUE 1. DESARROLLO HUMANO 1.1. Aspectos fundamentales del desarrollo humano 1.1.1. Funcionamiento del desarrollo 1.2. Teorías históricas y contemporáneas del desarrollo 1.2.1. Niñez, adolescencia y adultez 1.2.2. Teoría sicoanalítica de Freud 1.2.2.1. Antecedentes 1.2.2.2.Secuencias del desarrollo 1.2.3. La cognición en las teorías del desarrollo 1.2.3.1.Teorías del procesamiento de la información 1.2.3.2.Teoría cognoscitiva social 1.2.3.3.Teoría del desarrollo cognoscitivo BLOQUE 2. DESARROLLO PRENATAL, PARTO, HERENCIA Y AMBIENTE 2.1. Periodos del desarrollo prenatal 2.1.1. Tendencias en el crecimiento y desarrollo prenatal 2.1.2. Influencias prenatales del ambiente 2.1.3. Periodos críticos en el desarrollo prenatal 2.2. Parto 2.2.1. Etapas del parto 2.2.2. Complicaciones del parto 2.3. Herencia y Ambiente 2.3.1. Cómo funciona la herencia 2.3.2. Genes y cromosomas 2.3.3. División celular y la reproducción 2.3.4. Anormalidades cromosómicas y genéticas 2.3.5. Heredabilidad de conductas y rasgos 2.3.6. Cómo funciona el ambiente 2.3.7. Procesos básicos del aprendizaje 2.3.8. Aprendizaje social BLOQUE 3. LA INFANCIA 3.1. Neonatos 3.1.1. Desarrollo físico y motor 3.1.2. Desarrollo sensorial y perceptual 3.1.3. Desarrollo cognoscitivo 3.1.4. Desarrollo del lenguaje 3.1.5. Desarrollo social y emocional en la infancia BLOQUE 4. EL PREESCOLAR 4.1. Desarrollo físico y motor 4.2. Desarrollo cognoscitivo 4.3. Desarrollo del lenguaje 4.4. Juego y Aprendizaje 4.5. Desarrollo de la personalidad y socialización BLOQUE 5. NIÑEZ MEDIA Y NIÑOS EN EDAD ESCOLAR 5.1. Desarrollo físico y motor 5.2. Desarrollo cognoscitivo 5.3. Inteligencia y logro 5.4. Aprendizaje y pensamiento en la escuela 5.5. Trastornos del desarrollo 5.6. Desarrollo de la personalidad y socialización BLOQUE 6. LA ADOLESCENCIA 6.1. El ajuste al desarrollo físico 6.2. Actitudes y conductas sexuales 6.3. Cambios cognoscitivos en la adolescencia 6.4. Desarrollo de la personalidad y socialización BLOQUE 7. LA ADULTEZ 7.1. Teorías sobre el desarrollo del adulto 7.2. Desarrollo físico en la juventud 7.3. Desarrollo en la madurez 7.4. Continuidad y cambios cognoscitivos 7.5. Estadios y tareas del desarrollo del adulto 7.6. Desarrollo de la personalidad y socialización BLOQUE 8. LA VEJEZ 8.1. Desarrollo físico y cognoscitivo 8.2. Aspectos físicos del envejecimiento 8.3. Cambios cognoscitivos en la edad avanzada 8.4. Desarrollo de la personalidad y socialización 8.5. La muerte y el proceso de morir 4. BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFIA BASE: - Craig, Grace J.; Baucum Don, (2009), "Desarrollo Psicológico”, México, Editorial Pearson educación. - Papalia, Diane E.; Wendkos Olds, Sally; Duskin Feldman, Ruth, (2005), "Psicología del desarrollo de la infancia a la adolescencia”, México, Editorial Mc Graw Hill. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA - Morris, Charles G., Maisto, Albert A., (2005), “Introducción a la Sicologia”, Editorial Pearson Educación. - Bee, Helen., (1990), “El desarrollo del niño”, Universidad de Cuenca. - Beard, Ruth M., “Psicología evolutiva de Piaget”, Buenos Aires, Editorial Kapelusz. LINKS http://www.youtube.com/watch?v=1HUy1J2J9oE http://www.youtube.com/watch?v=Aak2KU2tn34 www.bibliotecacienciascognitivas.com www.psicociencia.com 5. APROBACIÓN ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO DOCENTE: DIRECTOR(A) DE CARRERA: SUB DECANO (A): ............................................... Lic. Ana Beatriz Jara B. Firma DOCENTE ................................................ Ab. Gabriela Vásquez Firma DIRECTOR DE CARRERA ......................................................... Ing. Carlos Orellana O. Firma SUBDECANO Fecha: La Troncal, Octubre 14 de 2013 Fecha: La Troncal, Octubre 14 de 2013 Fecha: La Troncal, Octubre 14 de 2013