BOLETÍN número 88 (nueva época) - ABRIL-JUNIO 2016 CONOCE TU FACULTAD: PARA ALUMNOS DEL PRIMER AÑO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA página 2 Una publicación de: Facultad de Medicina Alberto Hurtado (FMAH) Universidad Peruana Cayetano Heredia Edición y diseño: Equipo de Comunicaciones FMAH CONOCE TU FACULTAD: PARA ALUMNOS DEL PRIMER AÑO DE LA ESCUELA PROFESIONAL TECNOLOGÍA MÉDICA página 5 PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS EN LA UPCH, ¿POR QUÉ Y CÓMO FOMENTARLA? página 7 famed.comunicaciones@oficinas-upch.pe MedicinaUPCH Medicina_UPCH www.cayetano.edu.pe/famed curso: METODOLOGIA DIDÁCTICA EN SALUD COMUNITARIA página 8 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EN SALMONELOSIS FINANCIADO POR CONCYTEC página 10 Junio 2016 CONTINÚA LA CAPACITACIÓN DE PROFESORES EN DOCENCIA EN MEDICINA página 11 Investigación en la Facultad de Medicina página 12 UNIVERSIDAD PERUANA ENTREVISTA: Magister Gina Paola Guerrero Vargas FACULTAD DE MEDICINA página 13 CAYETANO HEREDIA CONOCE TU FACULTAD: PARA ALUMNOS DEL PRIMER AÑO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA El pasado sábado 4 de junio se llevó a cabo la tradicional actividad denominada Conoce Tu Facultad, en la que los alumnos del primer año de la carrera de Medicina, que cursan sus estudios en el Campus La Molina. Los alumnos fueron recibidos por las autoridades y alumnos de años mayores, y luego recorrieron los ambientes de la Facultad de Medicina y pabellones de aulas del Campus Central de la Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH). En el Campus La Molina fueron recibidos por el Dr Eduardo Verne, Jefe del área Pre Clínica de la Carrera de Medicina, de la Escuela Profesional de Medicina, que previamente se habían inscrito y enrumbaron hacia el Campus Norte, en donde los esperaban un grupo de externos de Medicina, que fueron guías de sus compañeros menores. La primera parte del programa se desarrolló en el Auditorio Hernán Torres, con la participación inicial del Dr. Herminio Hernández Díaz, quien les expuso la historia de la Facultad de Medicina Alberto Hurtado, con fotos de antes y de hoy. La señora 2 Decana de la Facultad de Medicina Alberto Hurtado (FMAH), Dra. Lucía Llosa Isenrich, dio la bienvenida a los alumnos en nombre de la FMAH, y les expresó sus felicitaciones y su pleno apoyo en todo sentido. A su turno la Dra. Dra. Theresa Ochoa Woodell, Jefa de la Unidad de Investigación, Ciencia y Tecnología de la FMAH les expuso las principales líneas de investigación a las que los alumnos de 1er año ya pueden integrarse, y los invitó a ser parte activa de las actividades en esta área. Luego la externa Hiromi Juárez Tavara, les compartió algunas experiencias en su trayectoria, y les brindó útiles consejos para un mejor desempeño como estudiantes de medicina. Finalmente el Director de la Escuela Profesional de Medicina, Dr. Ernesto Casalino Carpio, les dio información relevante para su trayectoria en la FMAH a partir del próximo año, y los instó a continuar demostrando su excelencia con una adecuada comprensión de lo que significa el compañerismo, el trabajo en equipo y la integridad moral. Boletin FMAH 88 (Nueva Época) | Abril - Junio 2016 Después los alumnos recibieron material de trabajo especialmente preparado para ellos por el área de Comunicaciones e Imagen de la FMAH y la Escuela Profesional de Medicina, y salieron a las escaleras de la Biblioteca Central de la UPCH para la foto oficial de la actividad. Luego de esto se distribuyeron por grupos para la visita a los ambientes de la universidad, guiados por los alumnos del sexto año de Medicina. En estos ambientes fueron recibidos por quienes trabajan allí, y se les brindó una descripción de qué actividades se realizan en cada área. Al finalizar todos los participantes (alumnos de primer año, alumnos de sexto año o externos, autoridades y profesores) compartieron un refrigerio saludable en la cafetería de la UPCH, en donde pudieron conversar e intercambiar experiencias, dudas y consultas. Los alumnos participantes comentaron la actividad muy positivamente. Boletin FMAH 88 (Nueva Época) | Mayo - Junio 2016 3 4 Boletin FMAH 88 (Nueva Época) | Abril - Junio 2016 PALABRAS DE LA DECANA “Quiero agradecerles, y les pido que este agradecimiento lo transmitan a sus familias, por haber elegido la Facultad de Medicina Alberto Hurtado (…). Verán que no los defraudaremos. Porque estamos siempre pensando y llevando a cabo acciones para ponernos al día en educación médica. Porque actualizamos continuamente el currículo de estudios, para estar a la par con las mejores facultades de medicina del mundo. Porque contamos con lo que debe ser el tesoro más preciado de toda institución respetable: excelentes profesores, en quienes tendrán a verdaderos maestros (…). Porque tenemos sedes docentes en establecimientos de salud de diferentes niveles de complejidad de atención, mediante convenios formales donde trabajan los profesores (…). Porque nuestros profesores se Boletin FMAH 88 (Nueva Época) | Mayo - Junio 2016 capacitan constantemente, aquí y en el extranjero, para perfeccionar sus competencias docentes. (…). Porque en Cayetano existen investigadores con los que pueden contactarse y grupos de investigación de altísima calidad a los que pueden unirse para iniciarse en la investigación. Porque poseemos convenios con instituciones internacionales y fondos que apoyan la movilidad estudiantil. Porque hay grupos que trabajan proyectos de responsabilidad social y apoyo económico y logístico para este tipo de trabajos. Porque nuestra carrera de medicina ha sido siempre la primera en acceder y lograr las acreditaciones nacionales e internacionales”. Dra. Lucía Llosa Isenrich, Decana de la Facultad de Medicina Extracto del discurso para Conoce Tu Facultad – Medicina Sábado 4 de junio de 2016 5 CONOCE TU FACULTAD: PARA ALUMNOS DEL PRIMER AÑO DE LA ESCUELA PROFESIONAL TECNOLOGÍA MÉDICA El pasado sábado 18 de junio se llevó a cabo la tradicional actividad denominada Conoce Tu Facultad, en la que los alumnos del primer año de la Escuela Profesional de Tecnología Médica, que cursan sus estudios en el Campus La Molina. Los alumnos fueron recibidos por las autoridades y coordinadores. La primera parte del programa se desarrolló en el Aula 1D, con la participación inicial del Dr. Jesús Tamariz Ortiz Director de la Escuela de Tecnología Médica, quien les dio la bienvenida. La Dra. Lucrecia Tompson se dirigió a los alumnos mostrándoles el Pasado, Presente y Futuro de la Escuela. 6 Luego la Presidente del Centro de Estudiantes de Tecnología Médca Heleen Palma Herrera, les compartió algunas experiencias en la Universidad, y les brindó útiles consejos para un mejor desempeño como estudiantes. También participaron egresados de las diferentes carreras de la Escuela, Experiencia Laboral Carrera de Terapia de Audición, Voz y Lenguaje Lic Rosa Olidia Castillo Fernandez Especialista en Autismo, Estimulación Temprana y Psicomotricidad; Experiencia Docente en Carrera de Terapia Física y Rehabilitación Mg. Jose Miguel Arakaki Villavicencio, Maestría en Terapia Manual Boletin FMAH 88 (Nueva Época) | Abril - Junio 2016 Ortopédica; Experiencia en Practica Pre Profesional en el extranjero Radiología Mg. Edgardo Cuba Alarcón; Experiencia en Investigación Carrera de Laboratorio Clínico Dr. Martín Cabello Vílchez, Dr. En Ciencias Biofarmacéuticas – Universidad de Laguna, en Tenerife (España). El Dr. Martín Nizama Valladolid Director Ejecutivo DEIDAE de Adicciones se dirigió a los alumnos con una Conferencia titulada: FACTORES PROTECTORES DE LA SALUD MENTAL. Finalmente la señora Decana de la Facultad de Medicina Alberto Hurtado (FMAH), Dra. Lucía Llosa Isenrich, dio la bienvenida a los alumnos en nombre de la FMAH, y les expresó sus felicitaciones y su pleno apoyo en todo sentido. Boletin FMAH 88 (Nueva Época) | Mayo - Junio 2016 Después los alumnos participaron del conversatorio CONOCIENDO MAS DE TU CARRERA con los Coordinadores Lic. Nelly Rojas Llerena - Coordinadora de Terapia de Audición, Voz y Lenguaje, Lic. Elizabeth Meléndez Olivari – Coordinadora de Terapia Física y Rehabilitación, Lic. Nora Acosta Rengifo – Coordinadora de Radiología, Mg. Juan Agapito Panta – Coordinador de Laboratorio Clínico. Al finalizar todos los participantes (alumnos de primer año, autoridades y docentes) compartieron un refrigerio saludable en la Plazoleta Fernando Porturas de la UPCH, en donde pudieron conversar e intercambiar experiencias, dudas y consultas. Los alumnos participantes comentaron la actividad muy positivamente. 7 PALABRAS DE LA DECANA “Gracias por haber elegido la Facultad de Medicina Alberto Hurtado para su formación, les solicito que este agradecimiento lo hagan extensivo a sus familiares. Son ustedes alumnos de una Facultad y una Universidad que tienen historia y tradición, y sólidos fundamentos éticos, humanistas y científicos, lo que hace que, quienes pertenecemos a ella, como trabajadores y estudiantes, tengamos y actuemos con los valores y las cualidades que caracterizan a los heredianos (…). Esta es una Facultad que cuenta con profesores actualizados y preocupados por sus alumnos, con escenarios propios de aprendizaje o en nuestras sedes docentes, adecuados a sus necesidades; una Facultad que mira y se conecta con el mundo, sin dejar de reflexionar y contribuir con nuestro país, (…) en la que nuestros estudiantes pueden y deben participar y aportar en las instancias de decisión y de gobierno, en la que se les motivará para investigar y encontrarán quien los guíe para 8 hacerlo. Es motivo de orgullo para nosotros el número de estudiantes y egresados de la ETM incorporados y trabajando en proyectos de investigación. Es una Facultad en que pueden conseguir apoyo para conocer y aprender en otras realidades y para plantear y ejecutar proyectos de responsabilidad social. Para la investigación, la movilidad estudiantil y los proyectos de intervención en la comunidad, contamos con fondos concursables en la facultad y la Universidad a los que podrán aplicar. Estos factores se conjugan para que ustedes logren un aprendizaje profundo y significativo y lleguen a ser profesionales brillantes y ciudadanos honestos, solidarios, comprometidos con su comunidad y con nuestro país”. Dra. Lucía Llosa Isenrich, Decana de la Facultad de Medicina Extracto del discurso para Conoce Tu Facultad – Tecnología Médica Sábado 18 de junio de 2016 Boletin FMAH 88 (Nueva Época) | Abril - Junio 2016 PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS EN LA UPCH: ¿PORQUÉ Y CÓMO FOMENTARLA? Desde la fundación de la Universidad Peruana Cayetano Heredia se ha contado con la participación del alumnado en asuntos de importancia estudiantil, como tener la libertad para asistir a reuniones de consejo universitario y poder expresar sus opiniones sobre los cambios que sobrevienen en su propia institución. En el transcurso de los años se han ido perdiendo estas costumbres, lamentablemente en la actualidad gran porcentaje de los alumnos no conocen como funciona el gobierno de la universidad y siempre surgen inconvenientes los cuales no saben cómo solucionar ni por qué medios estos pueden ser resueltos. Existen muchas universidades reconocidas a nivel mundial que cuentan con consejos estudiantiles dentro de su institución, estas organizaciones son conformadas y administradas por alumnos, reconocidas por las propias universidades y funcionan a manera de vínculo entre los alumnos y los administradores de la universidad. Este modelo de actividades fortalece la unión entre estudiantes de distintas facultades, brinda bienestar estudiantil al facilitar la comunicación entre estudiantes y las autoridades, además de ofrecer la libertad a los estudiantes para que puedan conocer sobre las decisiones que se toman dentro de la misma institución. Es el derecho de todo alumno tener a su disposición la información referente a los cambios que ocurren dentro de su propia facultad y universidad, a cambio de ello, uno como estudiante debe adoptar una conducta activa y Boletin FMAH 88 (Nueva Época) | Mayo - Junio 2016 ser partícipe de las modificaciones que finalmente van a influir sobre su estadía durante sus años universitarios. Se hallan ejemplos de universidades prestigiosas como Harvard, Yale o Johns Hopkins, las cuales trabajan con este modelo de consejos estudiantiles, se puede encontrar información disponible acerca de cómo trabajan estas entidades y el rol que ejercen a favor del estudiante, estas experiencias son sumamente reproducibles y presentan gran potencial para crecer de ser aplicadas en nuestra realidad. Son pequeñas actividades como estas las cuales brindan un valor más completo al concepto de “universidad”, en muchas instituciones existe el hábito en la cual la estadía universitaria del estudiante es vista únicamente para brindar la formación profesional necesaria para la vida post-universitaria, este es un modelo simplista por el cual funcionan ciertas instituciones, pero ¿Por qué condicionarse a trabajar en torno a un modelo que presenta limitaciones?, un gran número de las universidades norteamericanas facilitan a sus estudiantes los medios para promover actividades tales como investigación, docencia entre alumnos, talleres culturales, labor social, entre otras actividades que finalmente impulsan a forjar la idiosincrasia del estudiante. Ricardo Lewis Trelles Estudiante de 6to año de Medicina Universidad Peruana Cayetano Heredia 9 CURSO DE METODOLOGIA DIDÁCTICA EN SALUD COMUNITARIA La Unidad de Salud Comunitaria y Atención Primaria (USCAP) continúa su gran esfuerzo de capacitación a médicos, enfermeras, obstetrices y otros profesionales de establecimientos de salud del primer nivel de atención, con el propósito de desarrollar competencias en docencia y así propiciar su incorporación a los distintos cursos de la carrera de Medicina en el área de salud pública. Este curso multi-modular de Educación Continua actualmente desarrolla su Módulo I - 2016 con la activa participación de 24 profesionales, e incluye el aprendizaje de diversas técnicas didácticas avanzadas como Aprendizaje Basado en Problemas, Prácticas de Campo, Evaluación del Aprendizaje y Método de Casos, entre otras técnicas. También se incluyen contenidos en Epidemiología y Salud Pública, Salud Comunitaria y Gestión en Salud, así como técnicas para tomar exámenes, dirigir grupos de alumnos, liderazgo, trabajo en equipo, y evaluación de clases expositivas, aplicando y evaluando encuestas de calidad. Hasta la fecha han egresado más de 5 promociones de participantes de las redes de salud de San Juan de Lurigancho, Rímac San Martín de Porres, Los Olivos, Túpac Amaru (Independencia), Huaral, Chancay y Huaura (Huacho). Más de 10 la mitad de los docentes actuales de la USCAP que trabajan en el primer nivel de atención han aprobado estos cursos. Durante el año pasado completaron su capacitación en el curso 37 docentes, en los dos semestres. En agosto de 2016 se dictará el módulo II 2016 con 35 participantes. Para el 2017 se dictará el módulo III Gestión en Salud., que no se ha dictado el 2015 y 2016. Un número importante de participantes del curso son docentes de las prácticas en Centros de Salud de los cursos de Introducción a la Clínica (4to Año de Medicina), Gineco-Obstetricia I y Clínica Pediátrica I (5to Año de Medicina). A futuro se espera que otros cursos de clínica puedan programar actividades prácticas en Centros de Salud. Todo este esfuerzo de la Unidad de Salud Comunitaria y Atención Primaria busca mejorar las capacidades de los estudiantes de medicina (futuros médicos) para resolver problemas de salud de pacientes en el primer nivel de atención, y así corregir el excesivo peso de la docencia en hospitales o centros especializados en la carrera de Medicina, de acuerdo a las necesidades de nuestro país. En el cuadro se muestra más información sobre el curso. Boletin FMAH 88 (Nueva Época) | Abril - Junio 2016 CURSO: Desarrollo De Competencias para la Formación de Recursos Humanos en el Primer Nivel de Atención bajo el Modelo de Atención Integral de Salud y la Atención Primaria Renovada Módulo I “Enseñando Epidemiología y Salud Publica con técnicas didácticas avanzadas: Aprendizaje basado en problemas (Técnica del ABP)”. Módulo II “Enseñando Salud Comunitaria con técnicas didácticas avanzadas: Prácticas de Campo y evaluación del aprendizaje”. Módulo III “Enseñando Gestión en Salud con técnicas didácticas avanzadas: Aprendizaje basado en problemas aplicado a la Gestión en Salud. Método de Casos”. Cada Módulo tiene dos tipos de actividades: PRESENCIALES: ·Se desarrollan en base a guías de trabajo y cuentan con la presencia permanente de un tutor que es docente de la Facultad de Medicina. En las actividades prácticas trabajan en grupos de 2 participantes con un tutor, quien a su vez está a cargo de la capacitación de un grupo de 9 alumnos del pregrado de Medicina. · Además participan en forma presencial en el dictado de exposiciones, teniendo que observar determinados aspectos que caracterizan a esta técnica de enseñanza. Finalizada la exposición el alumno debe resolver una encuesta evaluadora de la actividad presencial. Boletin FMAH 88 (Nueva Época) | Mayo - Junio 2016 · Al final del curso el alumno (docente) deberá ser capaz de consolidar las encuestas que se disponen tanto sobre las características de las exposiciones, como la evaluación de prácticas en sus diferentes modalidades didácticas desarrolladas por los tutores y la de los participantes del curso. NO PRESENCIALES: ·Revisión de bibliografía recomendada sobre técnicas didácticas. ·Revisión de bibliografía seleccionada sobre Epidemiología y Salud Pública, de Salud Comunitaria y Atención Integral de Salud, Atención Primaria Renovada. · Revisión on line de las clases dictada · Preparación de los casos epidemiológicos de las practicas, y de los casos de Gestión en Salud. · Revisión de materiales educativos sobre Aprendizaje Basado en Problemas, Método de Casos, Prácticas de Campo y Evaluación del Aprendizaje. Logros adicionales esperados en los docentes: fidelización a la institución, puntualidad y responsabilidad en las tareas encomendadas, capacidad de trabajo interprofesional, trabajo en equipo, solidaridad y compañerismo con los colegas profesores. 11 EGRESADO DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE TECNOLOGÍA MÉDICA INICIA PROYECTO DE INVESTIGACIÓN EN SALMONELOSIS FINANCIADO POR CONCYTEC El proyecto: Investigación Epidemiologia Molecular y Genética de la Salmonelosis Multirresistente, ganador de la subvención del Fondo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico e Innovación Tecnológica (FONDECYT) del Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica (CONCYTEC), empezó sus actividades el pasado 8 de abril, con el primer desembolso económico. Este estudio espera revelar el perfil de resistencia a antimicrobianos, y los genes responsables de virulencia, y su relación con la resistencia antimicrobiana en las cepas de Salmonella, así como determinar los perfiles genéticos y relaciones clonales de las Salmonella productoras de 12 betalactamasas y determinar la diseminación de los genes codificantes de las betalactamasas de espectro extendido (BLEE) entre especies diferentes. Willi Quino Sifuentes, TM, MSc, egresado de la Escuela Profesional de Tecnología Medica de la Facultad de Medicina, es el investigador principal y coordinador del proyecto. El Magíster Quino Sifuentes es además investigador del Laboratorio de Referencia Nacional de Enteropatógenos, del Instituto Nacional de Salud. Si algún alumno está interesado en realizar investigaciones o tesis en particular, puede escribirle al correo: williqs@yahoo.com Boletin FMAH 88 (Nueva Época) | Abril - Junio 2016 CONTINÚA LA CAPACITACIÓN DE PROFESORES EN DOCENCIA EN MEDICINA En el marco del Plan de Capacitación Docente de la Unidad de Bienestar y Desarrollo del Recurso Humano de la Facultad de Medicina y acorde con la necesidad y especial interés de capacitar formalmente a nuestros docentes en docencia en medicina, se ha planificado la realización de seis módulos con diferentes tópicos, que incluyen recursos, herramientas y metodologías para el ejercicio docente competente y eficiente. Esto representa otro esfuerzo de la Facultad de Medicina por mantener la excelencia académica que nos caracteriza. Los responsables de implementar estos módulos son el grupo de docentes que han sido ya capacitados en el Diplomado de Docencia en Medicina que la Pontificia Universidad Católica de Chile dictó en tres versiones anuales, entre el 2013 y el 2015. Los módulos planeado para este año son: 1) Preparación de Clases, 2) Simulación Clínica, 3) Evaluación del Aprendizaje, 4) Diseño Curricular, Elaboración y Evaluación de programas, 5) Docencia en el Campo Clínico y 6) Investigación en Docencia. Ya fueron implementados con éxito los dos primeros, sobre Preparación de Clases y Simulación Clínica. El módulo de Preparación de clases se desarrolló los días 1, 2, 15 y 16 de abril con la entusiasta participación de veinte docentes Boletin FMAH 88 (Nueva Época) | Mayo - Junio 2016 de distintas sedes docentes de la Facultad de Medicina Alberto Hurtado. Este módulo tiene como finalidad que los docentes diseñen y conduzcan sesiones de aprendizaje efectivas, especialmente clases teóricas, utilizando técnicas modernas para propiciar y mantener la atención y activa participación de los estudiantes. El módulo de Simulación Clínica tiene el propósito de fortalecer las capacidades de los docentes en las metodologías modernas de simulación clínica. Asimismo proporciona las bases conceptuales de la simulación clínica, y especialmente las estrategias para generar en el estudiante la reflexión sobre su propio desempeño, para así lograr el impacto en el aprendizaje deseado. Como es sabido, además de sus fortalezas como estrategia de enseñanza-aprendizaje, la simulación clínica permite que los estudiantes de medicina se enfrenten a situaciones médicas en un ambiente seguro, sin riesgo para el paciente. Las siguientes fechas programadas de esta relevante actividad son: Evaluación del Aprendizaje: 12, 13, 26 y 27 de agosto; y Diseño Curricular, Elaboración y Evaluación de Programas: 2 - 3 de setiembre, y 4 - 5 de noviembre. 13 Unidad de Investigación, Ciencia y Tecnología Investigación en la Facultad de Medicina A partir de este número esta columna estará a cargo de la Unidad de Investigación, Ciencia y Tecnología de la Facultad de Medicina para promover y dar a conocer la investigación de nuestra Facultad. Alumnos de la Junta Directiva de la SOCEMCH con la Dra Theresa Ochoa, Jefa de la Unidad de Investigacion, Ciencia y Tecnología ¿Por qué investigamos en medicina? Realizamos investigación para adquirir nuevos conocimientos, para conocer más sobre una enfermedad, los factores de riesgo, la clínica, el diagnóstico, el tratamiento, el pronóstico, la prevención de enfermedades y la promoción de la salud. Existen muchas motivaciones que nos llevan a investigar. Al inicio puede ser por “obligación” dado que dentro de la carrera debemos realizar un trabajo de investigación y debemos aprender a hacer un protocolo, ejecutar el proyecto y escribir el trabajo o tesis. Luego nos damos cuenta que el investigar nos puede ayudar a ser mejores médicos, nos puede ayudar a atender mejor a nuestros pacientes en el día a día, dado que aprendemos a ser críticos, a valorar y juzgar mejor los artículos científicos, a buscar información relevante que nos ayuda a tomar decisiones basadas en la evidencia. La investigación nos enseña a integrar el conocimiento en un contexto científico y ético. Nuestra Facultad promueve la investigación científica como uno de los ejes principales en la formación médica. Una de las competencias profesionales del alumno de medicina es diseñar, realizar y reportar los resultados de investigación. En tal sentido, la Unidad de Investigación, Ciencia y Tecnología es la encargada de planificar, promover, facilitar, supervisar y evaluar las actividades de investigación de la Facultad de Medicina. Con el objetivo de impulsar la investigación nos hemos propuesto en el período 2016-2017 fortalecer espacios y oportunidades de investigación para estudiantes y profesores. Para fortalecer estas oportunidades hemos creado el proyecto Tandems en Investigación. Este proyecto consiste en unir a un profesor con un alumno de la Facultad para hacer investigación. El objetivo es propiciar oportunidades de aprendizaje práctico 14 de investigación médica bajo sistemas sólidos de mentoría y promover la culminación de las tesis. Adicionalmente, queremos promover y facilitar la participación de alumnos en las convocatorias internas de financiamiento como el Fondo Concursable de la Facultad de Medicina y la Beca Tejada. El Fondo Concursable está abierto hasta el 5 de agosto del 2016 y esperamos una gran participación de alumnos y profesores. La Unidad de Investigación, Ciencia y Tecnología promueve y apoya las iniciativas de investigación de todos los alumnos, incluyendo las de los miembros de la Sociedad Científica de Estudiantes de Medicina - SOCEMCH. Para facilitar la participación de los alumnos en los grupos o unidades de investigación de la Universidad, muy pronto estaremos actualizando nuestra página web para dar a conocer a los grupos de docentes que hacen investigación con sus respectivas áreas y líneas de investigación. Así mismo, en el mes de julio vamos a comenzar la Serie de Charlas: Líneas de Investigación, actividades mensuales con el objetivo de dar a conocer la investigación que se realiza dentro de la Facultad de Medicina. En conclusión, la Unidad de Investigación, Ciencia y Tecnología está a disposición de alumnos y docentes para impulsar y facilitar el desarrollo de la investigación en nuestra facultad. Esperamos que mediante la experiencia en investigación, el alumno de la Facultad de Medicina sea inquisidor y crítico, sea capaz de cuestionar el conocimiento aprendido, conocer el método científico, comprender la racionalidad de los principios éticos y comunicar efectivamente lo aprendido. Dra. Theresa Ochoa W., Jefa de la Unidad de Investigación, Ciencia y Tecnología Boletin FMAH 88 (Nueva Época) | Abril - Junio 2016 ENTREVISTA Magister Gina Paola Guerrero Vargas Tecnólogo Médico en Radiología en Medicina Nuclear del Hospital Guillermo Almenara (ESSALUD), egresada de la Promoción 2002 de la Escuela Profesional de Tecnología Médica ¿Cómo fue el desarrollo de tu carrera en la Facultad? Recuerdo mucho los primeros años, cuanto estudiábamos juntos los alumnos de las cuatro especialidades. Hicimos un lindo grupo, de más de 120 ingresantes. Soy parte de la primera promoción de ingresantes a Tecnología Médica, en el año 1996. Para ese entonces yo ya estaba estudiando Laboratorio Clínico en el Instituto del Hospital Arzobispo Loayza, carrera que terminé: tengo el título de Técnica en Laboratorio Clínico, y podría decir que me sirvió mucho esa experiencia. Al estar trabajando en los laboratorios del hospital me enteré que se estaba abriendo la carrera profesional de Tecnología Médica en Cayetano Heredia y decidí postular. Recuerdo mucho en que el Dr. Germán Benito, Director de Tecnología Médica en ese momento, un día me citó a su oficina y me habló de la carrera de Radiología. Recuerdo mucho sus palabras: “estudia Radiología, no te arrepentirás, es la carrera del futuro, porque, además de ser apasionante, es muy lucrativa”. Hoy el Dr. Benito descansa en paz y puedo decir que no me equivoqué, es una carrera muy linda, apasionante y con mucho futuro, ya que la tecnología avanza continuamente. Recuerdo mucho a los docentes de la carrera, en especial a los de los primeros años, como el Dr. Bravo, que tenía una peculiar forma de dictar sus clases, y bueno la Anatomía, que muchos tuvieron que llevarla varias veces por lo complejo que era, más cuando hacíamos nuestras prácticas con cadáveres. Muy lindos momentos. Cabe resaltar que una de mis maestras emblemáticas fue la Lic. Nora Acosta; fui delegada en su curso de Medicina Nuclear y, gracias a ella, que hizo que me apasione esta especialidad, actualmente me desempeño profesionalmente en esa área, en el Hospital Nacional Guillermo Almenara Irigoyen. ¿Cómo te ha ido como profesional? ¿Cómo así decidiste estudiar Radiología? Tanto profesionalmente como en mi vida familiar siento que soy afortunada, pues estoy felizmente casada con un médico radiólogo que conocí en el internado, ¡compartimos los mismos gustos por la radiología! Desde aquella época en que terminé el internado estamos juntos y formamos un hermoso hogar y una linda familia, con un niño de cinco años que es nuestra adoración. Estudié la apasionante carrera de Radiología en la Escuela Profesional de Tecnología Médica de la Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH) porque siempre me interesó el mundo de la salud y la medicina y porque creo que esta carrera ayuda mucho en el diagnóstico, manejo y seguimiento de enfermedades importantes para el país y el mundo. Desde el 4to año de estudios empecé a trabajar en diferentes clínicas conocidas en el ámbito local. Siempre he sido bien reconocida y bien remunerada, porque mi carta de presentación es: soy egresada de Cayetano Heredia. Hasta el día de hoy es un plus que llevamos los heredianos y que nos hace ser elegidos siempre como primera opción para los diferentes trabajos. Boletin FMAH 88 (Nueva Época) | Mayo - Junio 2016 15 ENTREVISTA A lo largo de mi profesión, y antes de casarme, he recorrido muchos países (Argentina, Chile, Colombia, EEUU) haciendo pasantías y rotaciones. Hoy me desempeño como Tecnólogo Médico en Radiología en Medicina Nuclear, en el Hospital Guillermo Almenara (ESSALUD). Actualmente curso la especialización. También hice una Maestría en Gerencia en Servicios de Salud en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y un Diplomado en Medicina Nuclear en la Universidad Federico Villareal. ¿Qué planes a futuro tienes? Bueno, planes a futuro: seguir creciendo profesionalmente, continuar dando servicios médico-radiológicos con mi esposo, pues tenemos equipos radiológicos trabajando en diferentes clínicas, ya que, como dije, los dos compartimos la pasión por la radiología y la atención de problemas de salud. Les recomiendo hacer mucha investigación y también que busquen rotaciones internacionales para ver la realidad de otros países. Y si tienen la oportunidad que vayan a la reunión anual de la RSNA (la Sociedad Radiológica de Norte América, ver: http:// www.rsna.org/), que se da todos los años en Chicago (EEUU), en la que se presentan ponencias de los mejores radiólogos del mundo. Hay exposiciones de los diferentes equipos tecnológicos de última generación y que aun no llegan a nuestros países. Es impresionante e interesante, muy recomendado. Tuve la oportunidad de ir el año pasado y fue una de mis mejores experiencias de esta especialidad, de la que vivo apasionada y enamorada, gracias a la carrera que estudié en nuestra Facultad de Medicina. ¿Qué les dirías a los actuales alumnos de la ETM? A los estudiantes de Radiología de la Escuela Profesional de Tecnología Médica les diría que sigan adelante, que escogieron la carrera correcta, que les va dar muchas satisfacciones personales, profesionales y económicas. Que continúen y busquen muchas rotaciones en los diferentes hospitales y clínicas, y que pongan en práctica todos los conocimientos de nuestros docentes. 16 Boletin FMAH 88 (Nueva Época) | Abril - Junio 2016 FIRMA DE CONVENIO HOSPITAL NACIONAL CAYETANO HEREDIA Y FACULTAD DE MEDICINA ALBERTO HURTADO La Facultad de Medicina Alberto Hurtado de la Universidad Peruana Cayetano Heredia y el Hospital Nacional Cayetano Heredia suscribieron el 3 de junio el Convenio Específico de Cooperación Docente Asistencial con el objetivo de propiciar la formación profesional en Medicina y Tecnología Médica de los estudiantes de Pregrado, Posgrado y Especialización. Dr. Luis Varela Pinedo, Vicerrector Académico de la UPCH; Dr. Luis Dulanto Monteverde, Director General del HNCH; Dra María Paola Lucía Llosa Isenrich, Decana de la Facultad de Medicina Alberto Hurtado de la UPCH. Dr. Luis Dulanto Monteverde, Director General del HNCH; Dra María Paola Lucía Llosa Isenrich, Decana de la Facultad de Medicina Alberto Hurtado de la UPCH. Boletin FMAH 88 (Nueva Época) | Mayo - Junio 2016 17