Maratones de Lectura

Memoria y Balance 2013
Promoviendo nuevas
generaciones de lectores
Autoridades
Consejo de Administración
Nuestra misión es
incentivar la
lectura y
promover la
alfabetización de
niños y jóvenes de
nuestro país,
generando un
impacto duradero
y positivo en su
desarrollo
personal que
facilite su
inserción plena en
la sociedad.
Presidente: Félix de Barrio
Vicepresidente: Eduardo García Mansilla
Tesorero: Elías Mejalelaty
Secretario: Jorge Labanca
Vocales Titulares: Carlos Etcheverrigaray,
María Freixas de Braun, Daniel Dessein,
Patricio Guitart, Silvina Hojman de
Madanes, Fernando Malenchini, Santiago
Murtagh, Pedro Simoncini.
Vocales Suplentes: Jorge Galperín,
Matilde Mejalelaty, Aldo Sessa.
Comité de Asesoramiento Estratégico:
Horacio Diez, Ignacio González García,
Mario Vázquez.
Consejo Asesor
Dr. Pedro Luis Barcia,
Ing. Guillermo Battro,
Dr. Jaim Etcheverry,
Lic. Víctor García Laredo,
Prof. Alfredo van Gelderen,
Dr. Mariano Grondona,
Dr. Carlos Kaplan
Sr. José Martini,
Dr. Manuel Mora y Araujo,
Dr. Alejandro Orfila,
Sr. Carlos Padula,
Sr. Carlos Pla,
Sr. Steven Rockefeller,
Dr. Julio Saguier,
Dra. Carol Sakoian,
Prof. Antonio Salonia,
Dr. Juan Carlos Tedesco
Auditores: PriceWaterhouseCoopers
2
Directora Ejecutiva: Patricia Mejalelaty
En 1997 Fundación Leer firmó un
acuerdo de licencia con Reading Is
Fundamental, Inc. (RIF), organización
que desde 1966 trabaja en el campo de
la promoción de la lectura en los
Estados Unidos. De esta manera, logró
aplicar sus programas en la Argentina,
realizando todos los ajustes necesarios
para adaptarlos a la realidad local. En
2004, Fundación Leer inició una labor
conjunta con el Open Society Institute
para implementar en la Argentina sus
programas Paso a Paso y Lectura y
Escritura para el Pensamiento Crítico
destinados a la mejora del desempeño
escolar a través de estrategias de
enseñanza que promueven el
aprendizaje activo. Estos programas
incluyen a la familia en el proceso
educativo de los niños y promueve los
valores democráticos en la escuela.
Desde sus inicios,
Fundación Leer ha
desarrollado
programas propios
que tienen como
objeto responder a
necesidades y
problemáticas
específicas
identificadas en
nuestro país.
3
2013 en cifras
Proyectos
Implementamos 376
proyectos educativos en
escuelas, bibliotecas y
comedores comunitarios,
centros de desarrollo
infantil, hospitales y
4
correccionales ubicados
en la Ciudad
de Buenos Aires y en
218 localidades de 23
provincias.
Componentes del proyecto
• Niños y jóvenes
Llegamos a 108 118 chicos menores de
diecisiete años quienes participaron de
nuestros proyectos.
• Rincones de Lectura
Queremos
construir una
Argentina
alfabetizada con
niños que tengan
acceso a libros y
que puedan
descubrir el placer
y el valor de la
lectura como parte
de un activo social.
Se crearon 287 Rincones de Lectura bibliotecas para niños organizadas por
las propias comunidades- en 218
localidades.
• Libros
Distribuimos 78 034 libros nuevos de
literatura infantil y juvenil entre los niños
y las instituciones participantes en los
programas.
•Adultos capacitados
Capacitamos a 1 079 adultos (docentes,
directivos, bibliotecarios, promotoras
educativas comunitarias, alumnos de
profesorado, médicos, personal de salud
y voluntarios). En los cursos, abordamos
contenidos clave para que puedan
desempeñarse en promoción de lectura,
comprensión lectora y desarrollo del
pensamiento crítico.
•11ª. Maratón Nacional de Lectura
Participaron un total de 4 204 109 niños,
jóvenes y adultos. Lo hicieron en familia
desde sus hogares y desde 13 272
instituciones educativas ubicadas en
2 659 localidades de la Argentina.
• Voluntarios
Más de 290 000 voluntarios de todo el
país donaron su tiempo para que más
niños accedan a la lectura.
5
Nuestros
programas
Somos una organización sin fines de lucro
creada en 1997 con un objetivo claro:
contribuir a la educación de los niños y de
los jóvenes de la Argentina a través de la
promoción de la lectura.
Trabajamos día a día junto con docentes,
directivos, referentes comunitarios y
familias, brindando capacitación y
recursos educativos para la promoción de
la lectura y la alfabetización. Creemos que
la lectura y el acercamiento a los libros
son imprescindibles para el desarrollo
personal y la plena inserción de los niños
en la compleja sociedad actual.
6
Llegamos a instituciones educativas
–escuelas, bibliotecas públicas,
hospitales, centros de salud, hogares,
entre otras- y articulamos nuestra labor
con autoridades y otras organizaciones
de base de la sociedad. Asimismo,
desarrollamos propuestas para llegar
directamente a las familias, quienes
ocupan un lugar clave en la educación
de los niños. Además, las nuevas
tecnologías tienen un espacio cada vez
mayor en nuestra organización.
Nuestros programas educativos aspiran
a mejorar las condiciones de los chicos
en situación de vulnerabilidad y a
mejorar sus competencias lectoras. Si
bien trabajamos con niños y jóvenes
desde el nacimiento hasta los dieciocho
años, nos focalizamos en los que asisten
al nivel inicial y a la escuela primaria.
La Maratón Nacional de Lectura, los
concursos y otras campañas nos
permiten alcanzar dimensiones
nacionales y transmitir nuestra filosofía
de trabajo a mayor escala.
Articulamos
nuestra labor con
la de autoridades y
organizaciones de
base de cada
comunidad.
7
Nuestros programas
Areas de trabajo:
En 2013, trabajamos en las
siguientes áreas:
1. Alfabetización temprana
en centros de desarrollo, jardines
de infantes y organizaciones
comunitarias.
2. Alfabetización para niños
en edad escolar en escuelas,
centros de salud, bibliotecas y
organizaciones de la comunidad.
3. Alfabetización familiar
desde instituciones escolares y
centros comunitarios.
4. Capacitación docente en
instituciones educativas en
lectura literaria, comprensión
lectora y pensamiento crítico.
Maratón Nacional
de Lectura
En 2013, nuestra campaña anual,
la 11ª. Maratón Nacional de
Lectura, expandió su mensaje
desde la escuela hacia la familia e
incorporó la participación de
celebridades para su difusión,
comenzando una nueva etapa de
expansión.
8
Docentes, directivos,
autoridades
educativas, referentes
comunitarios, familias
y voluntarios nos
acompañan en cada
una de nuestras áreas
de trabajo.
9
Alfabetización
en escuelas
Proyecto Libro Abierto
Es un programa de promoción de lectura
que mejora las oportunidades
educativas de niños en situación de
vulnerabilidad a través de la creación de
bibliotecas infantiles -llamadas Rincones
de Lectura- y de la capacitación de los
docentes. El programa busca otorgar un
lugar relevante a la lectura en la vida
diaria de las escuelas y brindar a las
instituciones que carecen de libros la
posibilidad de contar con ellos.
10
En 2013, el 91% de
los niños que participó
del programa Proyecto
Libro Abierto solicitó
más libros para leer,
además de los textos
escolares obligatorios.
El 75% de ellos
mostró un incremento
notable en su interés
por la lectura.
Buscamos que la
lectura ocupe un
lugar prioritario en
la vida cotidiana de
las escuelas y de
las familias.
Apoyaron este programa: Banco Comafi S.A., Banelco S.A., BGH S.A., Cámara Argentina
de la Construcción, Exxon Chemical Argentina S.A.I.C., Fondation Air Liquide, General
Electric International, Inc., Hempel Foundation, OAS, Pan American Development
Foundation (PADF), Pan American Energy LLC, S.A. Importadora y Exportadora de la
Patagonia, San Miguel Citrícola, Transener S.A.
11
Alfabetización
en escuelas/
Proyecto Libro Abierto
Instituciones:
36 escuelas en
Provincia de Buenos
Aires, Ciudad
Autónoma de Buenos
Aires, Chaco, Chubut,
Santa Cruz, Neuquén,
Tierra del Fuego Salta,
Santa Fe, San Juan y
Tucumán.
12
Localidades:
24
Libros distribuidos:
9670
Proyecto Libro
Abierto apoya a las
escuelas con
capacitación
docente y un
permanente
acompañamiento
para que den vida a
sus propios
espacios de lectura.
En la escuela estamos todos muy felices
con el Rincón de Lectura. Los chicos no lo
pueden creer. La inspectora, quien
estuvo en la inauguración, se fue muy
contenta y comentó a las demás
bibliotecarias del proyecto. Somos el
orgullo y el referente de las escuelas del
distrito. Lo que más nos emociona es
haber recuperado este espacio para la
biblioteca y que sea tan apreciado,
especialmente por los chicos. Muchas
gracias por todo el entusiasmo que
contagian.
Roxana, bibliotecaria de la Escuela
Primaria Nº 21 “Crucero General Belgrano”,
Ituzaingó, Buenos Aires.
13
14
Alfabetización
en escuelas
Maratones de Lectura
Es un programa educativo que tiene
como meta formar a los niños como
lectores autónomos, que recurren a
los libros en forma habitual en busca
de entretenimiento e información.
El programa ofrece acceso a libros
nuevos de literatura infantil tanto
para las instituciones participantes
como para que los niños elijan y
lleven en propiedad a sus hogares
en tres eventos llamados Maratones
de Lectura.
El 79% de los
docentes participantes
en el programa
Maratones de Lectura
observó cambios en
los niños con relación
a la lectura: piden más
libros, muestran
mayor interés por leer
y se acercan más a la
biblioteca escolar.
Nuestros programas
movilizan a las
comunidades en
torno a la lectura.
Las familias se
acercan a las
instituciones y
participan en
diversas actividades.
Apoyaron este programa: Banco Santander Río S.A., Rousselot Argentina S.A. y otros.
15
Alfabetización
en escuelas/
Maratones de Lectura
Instituciones:
23
Localidades:
21
Libros distribuidos:
4136
Con nuestros
programas
fomentamos los
momentos y
espacios de lectura
compartidos.
Niños:
1956
Cada año, al comenzar el ciclo lectivo,
muchos alumnos se me acercan y me
preguntan cuándo serán las Maratones
de Lectura. Están acostumbrados, lo
tienen incorporado. Es importante para
ellos, cuentan con esos momentos y
espacios de lectura como parte de sus
vidas, esperan las Maratones
ansiosamente y disfrutan el antes, el
durante y el después. (…). Para muchos es
el único momento que tienen para
compartir con sus familias fuera de las
casas y de las obligaciones cotidianas.
Bibliotecaria Escuela N° 773 Pablo Pizzurno,
Rosario, Santa Fe.
16
17
Preparados para Vivir
Es un programa destinado a chicos de
9 a 12 años, que contribuye a
desarrollar algunas de las habilidades
personales y sociales que necesitarán
para desenvolverse en una sociedad
compleja como la actual. A través de
proyectos donde la lectura de diversas
obras literarias está presente, los niños
abordan diferentes temáticas como la
autoestima, la empatía, cómo hacer
frente a la presión entre pares, el
cuidado de uno mismo y del medio en
el que viven, su rol en la comunidad,
sus distintos estilos de aprendizaje y la
importancia de estudiar y permanecer
en la escuela.
18
El 100% de los
docentes afirmó que
a partir de la
implementación del
programa, los niños
solicitan libros
además de los que
habitualmente tienen
que leer en las
actividades escolares.
Alfabetización
en escuelas
Además, el 93%
de los directores de
las escuelas
participantes
señaló que mejoró
el clima escolar.
Con el programa
Preparados para
Vivir abordamos
temáticas como la
autoestima, el
trabajo en equipo, el
cuidado de uno
mismo y el valor de
la educación para el
futuro de los niños.
Apoyaron este programa:
Monsanto Fund y Caterpillar Foundation a través de The Resource Foundation.
19
Alfabetización
en escuelas/
Preparados para vivir
Instituciones: 17
escuelas en Provincia
de Buenos Aires y
Córdoba.
Localidades:
12
Libros distribuidos:
5 273
Niños participantes:
5 480
20
A través de la
lectura, la expresión
artística y el trabajo
grupal abordamos
cuestiones críticas
para el desarrollo
integral de los niños.
En el proyecto “Mi propio héroe” los niños
expresaron cómo les gustaría ser si
fueran un súper héroe. Se trataron temas
como el valor de la amistad, el compartir
con los compañeros, algunos
mencionaron a sus papás como sus
héroes. Fue una buena iniciativa para
hablar de sus emociones.
Rosana, Directora de la Escuela N° 38,
San Fernando, Buenos Aires.
21
22
Alfabetización
en escuelas
Familia de Lectores
Es un programa que se propone
fortalecer a las familias para que
apoyen el desarrollo del lenguaje, la
alfabetización y el acercamiento a la
lectura de sus niños. Capacita, a
través de la escuela, a padres o
personas a cargo de su educación,
brindándoles fundamentos,
estrategias e ideas concretas para
experimentar con sus hijos.
El 93% de los padres
notó cambios en sus
hijos al finalizar el
programa: los niños
piden que les lean
cuentos, se interesan
por conocer el
significado de nuevas
palabras, distinguen
entre los números, las
letras y las imágenes,
aprenden los colores y
desean ser ellos quienes
lean a sus padres.
Aprender a hablar, a
escuchar, a leer y a
escribir es un
proceso gradual y
continuo que
comienza en el
hogar. Por eso,
fortalecemos a las
familias para que
acompañen a sus
hijos en cada etapa
de su aprendizaje.
Apoyaron este programa: Pan American Energy LLC, Tecpetrol S.A., TGN Transportadora
de Gas del Norte, UPS Foundation.
23
Alfabetización
en escuelas/
Familia de Lectores
Instituciones:
23 centros
comunitarios, escuelas
y jardines de infantes
en Salta, Chubut,
Río Negro y Neuquén.
Localidades:
17
Libros distribuidos:
7 496
Niños:
2 911
Fue una oportunidad muy
importante para la institución ya que
pudimos incorporar material para la
biblioteca. Esto generó mayor
expectativa en los docentes y
alumnos. Además, nos permitió
trabajar con las familias, en los
diferentes talleres, temas que nunca
habíamos abordado con ellos.
Directora del Jardín Maternal Municipal
N° 2413 “Rayito de Sol”, Río Mayo, Chubut.
24
A partir de la
lectura,
fomentamos la
conversación entre
el adulto y el niño.
25
Diarios de Lectura
Es un programa que logra entusiasmar
a los niños con la lectura e incrementar
la cantidad de libros leídos a lo largo
del año. El Diario de Lectura -material
impreso de atractivo diseño donde los
chicos registran sus lecturas- es un
componente lúdico esencial de este
programa.
Asimismo, Diarios de Lectura fortalece
los saberes de los docentes frente a la
enseñanza del texto literario y los
concientiza en torno al rol esencial que
cumplen como mediadores de lectura.
26
El 96% de los
docentes que
participaron en el
programa observó
cambios en las
competencias
literarias de los
niños.
Alfabetización
en escuelas
Un 92% observó
cambios en las
habilidades de
pensamiento crítico
(analizar, argumentar,
crear, evaluar).
Desarrollamos
diversos recursos
para apoyar la tarea
de los adultos,
ayudándolos a
formarse como
mediadores de
lectura.
Apoyó este programa: Ranquil S.A.
27
Alfabetización
en escuelas/
Diarios de Lectura
Instituciones:
5 en Provincia de
Buenos Aires, Misiones
y Entre Ríos.
Localidades:
3
Libros distribuidos:
1 227
Niños participantes:
598
28
Es muy positiva la continuidad del
programa pues los chicos que ya
están hace años trabajando con
Fundación Leer tienen mejor manejo
de la lectura, la escritura, la
comprensión y la expresión.
Directora de la Escuela N° 51 “Madre
Patria”, La Paz, Entre Ríos.
Ludmila es alumna de sexto grado de la
Escuela Nº 51. Sus maestras consideran
que es una lectora autónoma. Disfruta
especialmente de los libros de terror. Ella
recibe libros de Fundación Leer desde el
nivel inicial, ya que ha participado de
diversos programas. Tiene varios
hermanos, por lo que en la casa tienen
libros y han logrado armar una pequeña
biblioteca familiar. El año pasado Ludmila
completó tres “Diarios de Lectura”. El
promedio de lectura es de siete libros por
mes. Ama tanto leer que con sus ahorros
compra libros y este año está solicitando
a sus padres un e-reader. Ludmila
explora los libros, hace recomendaciones,
elige los textos mirando las ediciones, el
tipo de letra y las ilustraciones. Le gusta
escribir y este año participó de un
concurso literario. Sabe recomendar
autores y títulos. Además, de manera
espontánea, lleva un registro de todos los
libros que ha leído.
Analía Rauch, Directora de la escuela
Madre Patria, La Paz, Entre Ríos.
29
Promoción
de lectura
en bibliotecas
Desafío Leer
Es un programa de promoción de
lectura que busca fortalecer el
vínculo que cada biblioteca, como
espacio de encuentro cultural y de
acceso al saber, establece con su
comunidad y con las escuelas de
la zona.
30
El programa provee a las bibliotecas
de espacios de lectura móviles
llamados Changuitos de Lectura.
Con ellos, los bibliotecarios visitan
instituciones de sus localidades
para ofrecer a los niños el acceso al
libro. Mientras el changuito
permanece en una escuela, los
niños registran sus lecturas en un
material impreso de atractivo
diseño denominado Álbum de
Lectura.
En el 99% de las
instituciones, los
coordinadores
afirmaron que a
partir de su
participación en
Desafío Leer los
niños solicitan más
libros para leer por
placer.
El 95% de los
coordinadores
observó que los
niños están más
motivados para leer.
Apoyó este programa: S.A. Importadora y Exportadora de la Patagonia
31
Promoción de lectura
en bibliotecas
Instituciones:
39 bibliotecas en
Buenos Aires, Chubut,
Córdoba, Corrientes,
Neuquén, Río Negro,
Santa Cruz, Santa Fe y
Tierra del Fuego.
32
Localidades:
38
Libros distribuidos:
11 140
El programa Desafío Leer fue muy bien
recibido. (…). Estamos felices con las
repercusiones. Presentamos el
“changuito” en el IMTEMI ante 120
alumnos. Los niños estaban fascinados
con la propuesta. Muchas gracias por
permitirnos crecer y crear vínculos tan
fuertes con la comunidad. Nos sentimos
muy contentos con la experiencia.
Nuevamente gracias por darnos esta
posibilidad a nosotros como biblioteca y
a toda la comunidad de Goya. Esta
propuesta ha dado un nuevo aire a la
biblioteca y nos llena de energía para
seguir en el camino de la promoción de
la lectura.
Marisa Báez, Responsable de la
Biblioteca Popular Domingo Faustino
Sarmiento, Goya, Corrientes.
Es el primer programa integrador y único
hasta el momento que articula escuelas
primarias estatales y colegios privados. Con
una particularidad más: participan todas las
escuelas primarias de la ciudad y la escuela
especial. Toda la comunidad de América toma
con mucho entusiasmo el programa.
El escenario del Cine Teatro Español fue
perfecto para que los chicos y docentes
representaran sus historias en las que se
notó un gran trabajo en conjunto. Es un
privilegio poder participar de este evento, por
lo dicho anteriormente y el agradecimiento
recibido de todos los concurrentes.
Participaron en el cierre padres, autoridades y
personalidades de la cultura y los medios.
Éramos unas 500 personas. Por último les
trasmito el deseo de todos en general, al que
me adhiero: "Gracias por elegirnos y que nos
sigan eligiendo”.
Gerente del local de La Anónima, América,
Provincia de Buenos Aires.
33
34
Promoción de lectura
en bibliotecas
Rincones de Lectura
en Bibliotecas
Es un programa que busca crear en
las bibliotecas un lugar
especialmente destinado a los niños
y jóvenes, sobre la base de que la
lectura es una actividad clave para
su desarrollo.
El 100% de los
coordinadores señaló
que se incrementó la
cantidad de socios y
de visitas de niños y
jóvenes a las
bibliotecas. Además,
observó que los niños
exploran libros,
espontáneamente,
mucho más que antes
de que la biblioteca se
sumara el programa.
Las bibliotecas se
fortalecen con la
creación de
espacios de lectura
provistos de libros
nuevos de literatura
infantil y la
capacitación de sus
equipos de trabajo.
Apoyaron este programa: S.A. Importadora y Exportadora de la Patagonia y
Exxon Chemical Argentina S.A.I.C.
35
Promoción de lectura
en bibliotecas
Instituciones:
8 bibliotecas de Chubut,
Neuquén, Río Negro,
Santa Cruz, Santa Fe,
Tierra del Fuego.
Localidades:
8
Libros distribuidos:
Con la
incorporación de
los Rincones de
Lectura, las
bibliotecas se
movilizan para
divulgar sus
actividades en la
comunidad.
36
5 000
Niños:
2 050
“Inaugurar este Rincón de Lectura fue un
hecho de mucha relevancia para nuestra
biblioteca. A partir de la inauguración,
mucha más gente nos visita, hay chicos
que vienen con sus mamás y se quedan
(...). Es más, no se quieren ir.
Las escuelas nos llaman para venir. La
apertura de este Rincón nos llenó de
orgullo y nos movilizó como institución
para difundirlo. Tuvimos que hacer notas,
armar un cronograma de visitas para las
escuelas y organizar actividades de
promoción de lectura. Nos llenó de
entusiasmo, fue una fuente de energía y
renovación para nuestra institución.
Gracias a Fundación Leer por esta
propuesta maravillosa y a Supermercados
La Anónima por hacer posible esta
propuesta y acompañarnos también”.
Silvia, Presidente de la Comisión directiva de la
Biblioteca Popular Nicolás Avellaneda,
Choele Choel, Río Negro.
37
Alfabetización
comunitaria
Desarrollo de la
alfabetización de niños
en riesgo en Argentina
Este programa mejora las
oportunidades educativas de niños
en situación de vulnerabilidad a
través de la creación de bibliotecas
infantiles en espacios comunitarios
frecuentados diariamente por los
chicos y sus familias.
38
Fundación Leer entiende que la
promoción de la lectura y de la
alfabetización son las claves para el
desarrollo de los niños, para su
éxito educativo y su posterior
inserción social. Con este fin, el
programa no solo crea espacios de
lectura y capacita a referentes
comunitarios, sino que logra otorgar
a la lectura y al desarrollo del
lenguaje un lugar relevante en la
vida diaria de las familias.
El 100% de los
referentes
comunitarios
participantes opinó
que gracias a la
implementación del
programa los niños
exploran
espontáneamente
libros, disfrutan de
la lectura y se
muestran atentos
cuando leen.
Llegamos a centros
comunitarios y
capacitamos a sus
líderes para lograr
que la palabra
ocupe un lugar
relevante en la vida
diaria de las familias.
Apoyaron este programa: Fondation Air France, Henkel, Hempel, Help Argentina,
JP Morgan Chase Foundation, OAS – Pan American Development Foundation (PADF).
39
Alfabetización
comunitaria
Instituciones:
17 centros
comunitarios en
Formosa, Provincia de
Buenos Aires, Ciudad
de Buenos Aires, San
Juan, Salta y Tierra del
Fuego.
40
Localidades:
8
Libros distribuidos:
4 491
Niños:
1 514
Los referentes
comunitarios
movilizan con
entusiasmo a sus
vecinos y concretan
atractivas
actividades de
lectura con adultos
y niños.
Estoy inmensamente feliz, tengo un gozo
en el alma que me desborda. La
inauguración del rincón de lectura en el
Centro de Desarrollo Infantil “El
Principito” ha sido un éxito total. Nos
acompañaron muchos niños, padres,
vecinos y miembros de las instituciones
del barrio. Difundimos este proyecto en
todos los medios desde el corazón, fue
muy emocionante ver a los niños y a los
grandes tan emocionados. Estoy muy
agradecida con la fundación y si bien sé
que soy una pequeña pieza más, ya me
siento socia honoraria con un peaje de
ida que no tiene vuelta. Hemos tendido
puentes a través de la distancia que
generaron lazos de compromiso y amor.
¡Miles de gracias a todo el equipo de
Fundación Leer y a la Fundación Air
France por hacerlo posible!
Delia Rolón, responsable de los Centros de
Desarrollo Infantil de Formosa.
41
42
Alfabetización
comunitaria
Rincones de Lectura
en Centros de Salud
El programa Rincones de Lectura en
Centros de Salud busca crear un
lugar para la lectura en la vida
cotidiana de los chicos. Para eso,
propone la creación de Rincones de
Lectura en espacios a los que los
chicos y sus familias concurren
habitualmente.
La lectura aporta a las instituciones
de salud pediátrica recursos para
incorporar en diferentes instancias
del proceso de atención.
La lectura ayuda a los
niños a transportarse
a lugares imaginarios
aportándoles
momentos de alegría
y apoyándolos para
lidiar con las
situaciones difíciles
que deben atravesar.
Llegamos a
hospitales y centros
de atención primaria
para acercar la
lectura como un
recurso para
promover la salud
integral de los niños.
Apoyó este programa: Penguin Random House
43
Alfabetización
comunitaria/
Rincones de Lectura
en Centros de Salud
Instituciones:
23 de Chaco, Gran
Buenos Aires, San Juan y
Córdoba.
Localidades:
23
Libros distribuidos:
2 300
“Nuestro centro necesitaba tener un
espacio de lectura. Desde que lo
inauguramos, todos los días en la sala de
espera hay chicos leyendo, algunos
directamente se acercan a los estantes y
toman libros solos, otros lo hacen con la
ayuda de sus mamás o de las
empleadas. Además, una vez por
semana nos turnamos entre nosotras
para leerles un cuento. En ese momento
todos se acercan a escucharnos, es un
momento mágico”.
Referente del Centro de Salud “Antonio Grillo”,
Santa Lucía, San Juan.
44
“Desde la inauguración hemos
organizado diferentes actividades para
trabajar con los libros una vez por
semana en la sala de espera. Tanto la
psicóloga como la asistente social
dedican unas horas a leer con los chicos.
En general, son los que asisten a las
consultas y están aguardando para que
los atiendan. Cómo siempre están
acompañados de un adulto, las
profesionales aprovechan y conversan
con ellos acerca de la importancia de
leer también en las casas”.
Coordinadora del Centro de salud “Los
Aguirre”, Los Aguirre, Tucumán.
45
Capacitaciones
FARO: promoción de la
lectura en Campana
FARO es un programa de promoción
de lectura de la Fundación Hermanos
Agustín y Enrique Roca,
implementado por Fundación Leer.
Esta iniciativa buscó mejorar aquellos
aspectos que influyen en la
adquisición de competencias lectoras
y el disfrute de la lectura de calidad
de los alumnos.
46
Centrado en cuatro componentes
-formación docente, bibliotecas y
espacios de promoción de la lectura,
interés de los alumnos por la lectura
y valor social de la lectura- el
propósito central del programa fue
formar a los niños como lectores
autónomos y mejorar sus
competencias lectoras.
Durante sus dos años de
implementación en Campana
(Buenos Aires), el programa llegó a
3000 alumnos, 50 docentes y
bibliotecarios y 20 directivos de 10
escuelas primarias.
Capacitaciones
El 94% de los
docentes consideró
que lo aprendido en
el marco del
programa lo ayudaría
a mejorar su práctica
como profesional en
el campo de la
promoción de la
lectura.
Buscamos formar
a los niños como
lectores
autónomos y
mejorar sus
competencias
lectoras.
FARO: programa de la Fundación Hermanos Agustín y
Enrique Roca, implementado por Fundación Leer.
47
Capacitaciones
Instituciones:
10 escuelas primarias
de Campana, Provincia
de Buenos Aires.
Localidades:
1
El Programa FARO es un aliado
indiscutible que facilita la tarea de
docentes en su práctica concreta
en relación con la lectura. De esta
manera, brinda herramientas que
fortalecen el acompañamiento a
las escuelas, a los directivos y a
los docentes, considerando a
estos últimos como agentes
activos e irremplazables para la
toma de decisiones curriculares.
Prof. Marcela Martín,
Supervisora Distrital de
Campana, Buenos Aires.
48
Buscamos fortalecer
tanto a los docentes
como a las
instituciones para
que desarrollen
prácticas pedagógicas
innovadoras.
49
Capacitación en
comprensión lectora
Jornada docente en Neuquén:
planificación y autoevaluación
Un total de 80 docentes de escuelas de
Neuquén participaron de la jornada
organizada por Apache y Fundación
Leer en Plaza Huincul. Los docentes se
capacitaron en dos ejes: la planificación
sistemática de acciones de promoción
de lectura y la autoevaluación de las
prácticas docentes para el diseño y
coordinación de situaciones de lectura.
50
Talleres en Zárate:
planificación de acciones de
promoción de la lectura
Toyota Argentina y Fundación Leer
llevaron a cabo cinco talleres de
capacitación para treinta docentes de
nivel primario de la localidad de Zárate.
El proyecto fortaleció el modo en que
los maestros planifican y proyectan las
acciones de promoción de lectura.
Jornadas en Bragado:
comprender textos de
estudio
AcerBrag y Fundación Leer brindaron
tres jornadas de capacitación sobre la
enseñanza de estrategias de
comprensión lectora de textos de
estudio. Participaron docentes de
enseñanza secundaria de Tecnología,
Ciencias Naturales y Ciencias Exactas
de Bragado, provincia de Buenos Aires.
Capacitación en escuela
albergue
Fundación Leer y Hempel Foundation
llevaron a cabo el segundo año de
trabajo en la Escuela Albergue
“Coronel Álvarez Condarco” situada en
la Ruta Nacional 412 de la localidad de
Villanueva en la Provincia de San Juan.
Se capacitó al equipo docente para
trabajar en la mejora de las habilidades
lectoras de los niños. La escuela
recibió libros para conformar un Rincón
de Lectura y mochilas con textos y
materiales didácticos para que los
chicos lleven a sus hogares.
51
Capacitación en
comprensión lectora
52
Desarrollamos
capacitaciones
focalizadas en la
comprensión lectora
y en estrategias para
desarrollar el
pensamiento crítico
en los niños.
Le perdí el miedo a la literatura como
motivadora del acercamiento al niño a la
lectura y la escritura. El año próximo voy
a poner en práctica desde el comienzo
del ciclo lectivo los cinco talleres de
lectura y escritura. Gracias por darnos
estas herramientas claras y concisas.
Sandra Avigliano, Docente de la las
escuelas primarias Nº 17 y Nº 22, Zárate,
Buenos Aires.
Fuimos llevando a la práctica todo lo
aprendido en la capacitación y notando
cambios tanto en los alumnos como en
nosotras.
Elina Miele, Docente de la escuela primaria
N°26 de Zárate, Buenos Aires.
53
Fundación Leer
y las nuevas
tecnologías
Contenidos de literatura
en la web:
www.caminosliterarios.leer.org
Esta página web desarrollada por
Fundación Leer tuvo más de 33 260
visitas. El sitio invita a grandes y
chicos a entrar al mundo de la
literatura recorriendo materiales en
diferentes formatos como textos en
54
pantalla, videos, narraciones y
recomendaciones de lectura. El
recorrido se organiza en “caminos
literarios” con diferentes temáticas y
los usuarios pueden dejar sus
propios comentarios. Para
acompañar el lema de la 11ª. Maratón
Nacional de Lectura, en 2013 se
inauguró el recorrido Héroes y
Heroínas.
Videoconferencia con el
escritor Martín Blasco
Con el apoyo de LatinStockDigital en el
marco de la 11ª Maratón Nacional de
Lectura, Fundación Leer transmitió por
streaming una conversación con
Martín Blasco, escritor de literatura
infantil y juvenil. Más de 400 personas
se conectaron desde diferentes puntos
de la Argentina y disfrutaron de la
transmisión en vivo, dejando
comentarios y formulando preguntas.
Desde mi carácter de bibliotecaria de
escuela primaria rural ¡esto es
absolutamente maravilloso! Hecho por
gente que sabe lo que hace. Está en mis
planes utilizar algún video y otros
recursos de Caminos literarios para el
acto de apertura de la maratón en mi
escuela. ¡Los felicito!
Usuaria de Caminos Literarios.
55
Fundación Leer y
las nuevas tecnologías
Curso internacional en
línea: “Maestros que
marcan la diferencia”
En alianza con The International Step
by Step Association/The Netherlands
(ISSA), Fundación Leer adaptó y
coordinó la versión en español del
curso Maestros que marcan la
diferencia destinado a docentes de
nivel inicial con el fin de mejorar las
prácticas de los educadores a cargo
de esta etapa de la infancia. Más de
30 docentes de Argentina, Colombia,
Ecuador, Perú y México se sumaron
a esta capacitación en línea de ocho
meses de duración.
56
Fundación Leer en
Facebook y Twitter
El equipo de comunicación
desarrolló un plan que contempla
la divulgación de novedades y
contenidos para docentes y para
las familias a través de Facebook y
Twitter. Nuestras redes ya tienen
más de 58 000 seguidores.
La Comunidad Leer
se enriquece con
convocatorias,
información
actualizada sobre
libros y autores,
orientaciones para
promover la lectura y
oportunidades para
compartir
experiencias.
“Soy una maestra con poca experiencia, por
lo que es muy importante para mí sentirme
acompañada, orientada y estimulada para
crecer como profesional. Ser parte de un
grupo y compartir nuestras experiencias es
muy enriquecedor para todos los
participantes. Lo que compartimos en los
foros fue muy útil. Fue interesante saber que
en otros países los docentes tienen los
mismos desafíos que acá”
Maestra de Nivel Inicial, Argentina.
58
Fundación
Leer en la
comunidad
Incidencia en políticas
públicas: alianzas con
autoridades
Durante 2013 se llevaron a cabo los
siguientes convenios y trabajo junto
con organismos gubernamentales:
Legislatura de Neuquén
Con el apoyo de la Legislatura de
Neuquén participamos en un
proyecto de fortalecimiento de la
educación temprana en el barrio
Gran Neuquén Norte (Neuquén).
La iniciativa incluyó el armado de un
Rincón de Lectura en el Jardín de
Infantes N° 42 “Pichi Hueney” con
340 libros nuevos de literatura
infantil y juvenil destinados a 220
niños. Incluyó también la
capacitación de docentes, madres
cuidadoras e integrantes del equipo
de la Dirección de la Niñez de la
provincia de Neuquén y de la Red
Diana. Los participantes coordinaron
luego talleres para las familias.
Los docentes se comprometieron
mucho tanto para realizar los talleres
para padres como en la Maratón
Nacional de Lectura. Los talleres
fueron los que motivaron a las
familias a participar. Este trabajo con
la lectura es una parte muy
importante para el desarrollo. De a
poquito las familias van entendiendo
nuestra “locura”, pero vamos en buen
camino. Gracias por acompañarnos,
por darnos esta posibilidad, por
generar un antes y un después a nivel
institucional y apoyarnos en este
cambio.
Directora del Jardín de infantes Nº 42
“Pichi Hueney”, Neuquén.
59
Fundación Leer
en la comunidad
Gobierno de la Ciudad
de Bueno Aires (GCBA)
Fundación Leer participó de dos
iniciativas convocadas por
diferentes áreas del GCBA:
• Feria de Libros BA
Realizamos alianzas
y convenios con
autoridades en
diferentes puntos
de la Argentina
para potenciar
nuestra labor.
60
En el marco de este evento de
promoción de la lectura, Fundación
Leer coordinó el taller “Criterios de
Buenas Prácticas para la Enseñanza
de la Lectura en la escuela primaria”
con la asistencia de docentes de
instituciones de la ciudad.
• Programa Familias a la Escuela
Fundación Leer fue convocada a
participar de este programa que
tiene como objetivo que los padres
de los alumnos de nivel inicial de las
escuelas del GCBA retomen y
finalicen sus estudios primarios o
secundarios, promoviendo el valor de
la educación entre las familias.
Fundación Leer desarrolló el material
“Palabras para crecer”. Una guía para
acompañar a tus hijos en el
desarrollo del lenguaje y acercarlos
al mundo de la lectura. Además,
brindó 15 talleres para padres sobre
esta temática en diferentes comunas
de la ciudad.
61
Premios y
reconocimientos
62
Premio Pregonero
Premio Melvin Jones
Fundación El Libro otorgó el Premio
Pregonero Especial a Fundación Leer
por su labor en la difusión de la
literatura infantil y juvenil argentina.
Este galardón se entrega en forma
ininterrumpida desde 1990. Tiene
como objetivo dar a conocer a los
difusores de la literatura infantil y
juvenil de la Argentina.
Por iniciativa del Club de Leones
Lanús Gerli, la Asociación
Internacional del Club de Leones
condecoró a Fundación Leer con la
Mención de Honor Melvin Jones por
su aporte a la comunidad y vocación
de servicio. Esta distinción está
dirigida a aquellas personalidades e
instituciones que se encuentran
abocadas al trabajo comunitario en
pos del bien público.
Concursos
y acciones
especiales
Concurso para niños
Leer en Casa
Revista Genios
En el marco de la 11ª. Maratón
Nacional de Lectura, Fundación Leer y
Revista Genios realizaron el concurso
Leer en casa. Los participantes se
inscribieron en la Maratón en Familia
y enviaron un dibujo de las
actividades de ese día por correo
postal a la revista. Los ganadores
recibieron cinco colecciones de
cuentos clásicos para niños.
Buscamos diferentes
estrategias para
llegar a las familias
con propuestas
concretas que
incentiven la lectura
en el hogar.
63
Presentes en la
Feria del Libro
Fundación Leer participó en las dos
ferias realizadas en Buenos Aires:
39ª Feria Internacional del Libro
de Buenos Aires
Con el apoyo y la colaboración de las
editoriales Albatros y Edelvives,
Fundación Leer participó de la 39ª.
Feria Internacional del Libro de Buenos
Aires. La Fundación propuso a los
participantes que se acercaban al
stand la elaboración de cuentos
colectivos que luego fueron publicados
en las redes sociales. Además, un
grupo de voluntarios difundió la labor
de Fundación Leer.
64
Cada vez son más
las personas que
se suman como
socios y se unen a
nuestra labor.
Concursos y
acciones especiales
23ª Feria Infantil y Juvenil de
Buenos Aires
Con el apoyo de la Fundación El Libro,
Fundación Leer participó con un stand
propio en la 23a. Feria Infantil y Juvenil.
Allí, armamos un Rincón de Lectura
que fue visitado por los niños y sus
familias. Además, especialistas de la
Fundación brindaron talleres abiertos
al público sobre literatura infantil,
promoción de la lectura y
alfabetización.
Campaña Doná tu vuelto
Junto con Musimundo se realizó la
campaña Doná tu vuelto en la que los
clientes pudieron colaborar a través de
una donación con los programas de la
Fundación. La iniciativa se implementó
en los locales comerciales de Cabildo,
Abasto, Plaza Oeste Shopping,
Unicenter, Palmas del Pilar y Ramos
Mejía.
65
66
Maratón
Nacional de
Lectura:
en instituciones y
en familia
Más de 4,2 millones
de niños, jóvenes y
adultos dijeron sí a la
lectura. Además, en
2013, la convocatoria
se abrió a las familias,
quienes pudieron
participar desde sus
hogares.
El 27 de septiembre de 2013 más de
4 millones de niños, jóvenes y
adultos de todas las regiones de la
Argentina se sumaron a esta
campaña para comunicar a la
sociedad la importancia de la lectura
para el presente y el futuro de
nuestros chicos.
La jornada se lanzó con un acto
inaugural y actividades para los
chicos en el Jardín Zoológico de la
Ciudad de Buenos Aires. Más de
1000 niños junto con sus docentes
disfrutaron de un show y
participaron de postas de lectura.
Canela y Nik fueron los padrinos de
la Maratón y Fernando Bravo
condujo el evento.
Participar de la Maratón nos abrió
las puertas a un mundo de
fantasías y de recuerdos increíbles.
Una mamá trajo un cuento que
había guardado por muchos años
y lo leyó por primera vez aquí,
otras dejaron sus miedos de lado y
se animaron a contar historias
mediante risas y bellas
expresiones motoras. Por esto y
mucho más, mis felicitaciones a
todo el equipo de la fundación y
mis gracias eternas.
Sonia Almuna, Jardín Maternal
Burbujitas, San Rafael - Mendoza
Amo la lectura, y por sobre todo,
amo los libros. Desde muy chica
empecé a leer. En mi casa, si bien
humilde, siempre se leyó. (…). Mis
hijas comparten el gusto por la
lectura, si bien ahora no es tan
fácil acceder a los libros. Por
suerte, en mi pueblo, Arequito,
contamos con una importante y
hermosa Biblioteca Popular y
desde allí tratamos, por todos los
medios, de llevar la lectura a los
más chiquitos, fomentando el
gusto por las historias, por el
instante mágico en que tenés un
libro en tus manos y comenzás
una historia y te transformás en
protagonista. Un gusto haber
participado, desde casa y desde la
Institución, en la Maratón de
Lectura. Lo seguiremos haciendo
durante todo el año. ¡Gracias!
Norma, participante de la Maratón
de Lectura en Familia
67
Maratón Nacional
de Lectura
Al mismo tiempo, en todo el país
se realizaron diferentes
actividades desde las instituciones
participantes: lecturas en voz alta,
narraciones orales, obras de
teatro, juegos, entre otras
propuestas creadas por las
propias comunidades.
La Maratón en números
Participantes:
4 204 109 niños,
jóvenes y adultos.
Instituciones inscriptas:
La Maratón en las Redes
sociales
68
13 272
La Maratón tuvo una fuerte
presencia en las redes sociales a
través de un plan de
comunicación para acompañar
los diferentes momentos previos
y de desarrollo de la jornada. Ya
se cuentan más de 58 mil
seguidores.
Localidades:
La Maratón incorpora a
las familias
Campaña en medios con
personalidades
En 2013 la Maratón creció y se
transformó al incorporar a las
familias bajo el lema “Para que un
chico lea no le muestres solo un
libro, mostrale también un lector”.
A esta manera se sumaron padres,
abuelos y otros familiares con el
compromiso de leer con sus niños
el día de la Maratón. Más de
23 638 personas acompañaron
esta iniciativa, que tuvo una fuerte
repercusión en las redes sociales.
Con el apoyo de ADV Vázquez y la
difusión de Havas Media, se
desarrolló la campaña “Para que
un chico lea no le muestres solo
un libro, mostrale también un
lector”. Soledad Pastorutti, Martín
Palermo, Matías Martin, Narda
Lepes, Diego Latorre y la escritora
Sylvia Iparraguirre participaron en
piezas para radio, televisión y
medios gráficos.
2 659
69
Hicieron posible
la 11º Maratón de Lectura
Auspiciantes Principales
Auspiciantes
Media Sponsor
70
Editoriales
Arte a Babor, Artes Gráficas
Rioplatense S.A., Ediciones Iamiqué
S.A., Ediciones Santillana S.A.,
Ediciones SM S.A., Editorial Albatros
S.A.C.I., Editorial Guadal, Editorial
Océano Argentina S.A., Editorial
Sigmar S.A.C. e I., Editorial Sinfín,
Fondo de Cultura Económica de
Argentina S.A., Fundación Edelvives,
Grupo Macmillan, Kapelusz Editora
S.A., Pictus S.R.L.
La Maratón
moviliza a niños,
jóvenes y adultos
de todo el país.
71
Hicieron posible
el evento en el Zoo
Auspiciantes Principales
Durante la
Maratón
compartimos
verdaderos
momentos y
experiencias en
torno a la lectura.
Auspiciantes
Media Sponsors
Amigos
Editoriales
72
®
73
Evento central de la Maratón
Nuestros
voluntarios
Voluntarios de
todo el país apoyan
nuestra tarea
74
Gracias al apoyo de más de 290 000
voluntarios que trabajaron desde
diferentes puntos del país o desde la
sede de Fundación Leer, pudimos
estar presentes en diferentes
eventos y concretar múltiples
proyectos: 38ª Feria Internacional del
Libro, 23ª Feria del Libro Infantil y
Juvenil, 11ª Maratón Nacional de
Lectura en el Jardín Zoológico de la
Ciudad de Buenos Aires y en distintos
puntos del país, entre otros.
Los días que asisto a la Fundación para mí
son un verdadero festejo. Salgo totalmente
renovada porque experimento la sensación
de ser un mejor individuo y siento una
verdadera alegría por haber colaborado en
equipo con otros. Además, me genera un
gran estímulo personal por poder participar
jornada tras jornada, en un ámbito que
realmente me fascina.
Llego a la conclusión de que el ser voluntario
es una verdadera tarea que hay que realizar
asumiendo un total compromiso,
responsabilidad y dedicación. El voluntariado
es una escuela de alegría porque te da lugar
a “enamorarte” del trabajo que hacés en
compañía de otro/os y, de esa manera,
poder valorar las cosas sencillas del día a
día. Agradezco a la Fundación y a todos/as
sus integrantes por darme el espacio para
llevar a cabo tan hermosa experiencia.
Mónica Patricia De Vuono
Voluntariado
corporativo
Cencosud S.A. implementó el
programa de voluntariado
corporativo Amigos Cuenta
Cuentos en la Escuela “Manuel
Pacífico Antequeda” de Godoy
Cruz, Mendoza y en la Escuela
“José María Bedoya” de la
ciudad de Córdoba. 850 niños
disfrutaron de la lectura junto a
los voluntarios.
Cada año se
suman nuevos
voluntarios tanto
corporativos como
individuales que
realizan tareas
fundamentales
para nuestra
organización.
75
Nuestros
voluntarios
Un grupo de voluntarios de
Citibank N.A. realizó actividades
para el acondicionamiento y
armado de un Rincón de Lectura
con 300 libros nuevos de
literatura infantil para la Escuela
Nº62 “República de Chile” en La
Plata, Provincia de Buenos Aires.
Voluntarios de SKF Argentina
S.A. armaron un Rincón de
Lectura para la Escuela de
Educación General Básica N° 21
"Rosario Vera Peñalosa" de
Tortuguitas Este en Provincia de
Buenos Aires. El espacio ofrecerá
300 libros nuevos de literatura
infantil y juvenil.
Un grupo de voluntarios de
American Express Argentina
S.A. acondicionó y armó un
Rincón de Lectura para el Jardín de
Infantes Nº24 en el barrio de
Barracas de la Ciudad de Buenos
Aires. Este espacio cuenta con
300 libros nuevos de literatura
infantil y juvenil.
Los voluntarios de Banco
Santander Río S.A. visitaron 20
escuelas de la Ciudad de Buenos
Aires, Provincia de Buenos Aires,
Chubut, Córdoba, Corrientes, La
Pampa, Mendoza, Misiones,
Paraná, Río Negro, San Luis,
Santa Fe, Santiago del Estero,
Tierra del Fuego y Tucumán.
Realizaron actividades de lectura
junto a los niños en el marco del
programa Maratones de Lectura.
76
En nombre de SKF Argentina
queremos agradecer a todos
aquellos que brindaron su tiempo y
sus recursos para que el proyecto
del Rincón de Lectura en la
Escuela Rosario Vera Peñaloza de
Tortuguitas fuera un éxito.
Se armó un excelente trabajo en
equipo, logramos sortear las
dificultades y el resultado fue aún
mayor del esperado. Queremos
agradecer y transmitir la gran
alegría de ver que se hizo posible.
Como dijo Guillermo Scholand,
“esto se hizo por amor”.
Patricia, voluntaria de SKF
Voluntarios de Citibank N.A.
Voluntarios de Amex
77
Voluntarias de SKF Argentina
78
Voluntaria de Santander Río
Nuestros
voluntarios
25 voluntarios de
JPMorganChase Bank N.A.
Sucursal Buenos Aires
visitaron el Jardín de Infantes
N° 2 de la Ciudad Autónoma de
Buenos Aires y realizaron
actividades plásticas y de lectura
con los chicos.
24 voluntarios de Western
Union Fundación Argentina
visitaron escuelas de Salta, Mar
del Plata, Mendoza, Rosario,
Neuquén, Córdoba y Buenos
Aires para participar de una
jornada de lectura y de
propuestas recreativas con los
chicos. En el marco de la Maratón
Nacional de Lectura esta
iniciativa benefició a 360 niños.
Un grupo de 45 voluntarios de
TPVision llevó a cabo una jornada
de armado de materiales
didácticos destinados al Jardín de
Infantes Integrado Nº2 D.E. 10º
"Merceditas", de la Ciudad de
Buenos Aires.
80 voluntarios de
PriceWaterHouseCoopers
Argentina participaron de una
Jornada de Armado de Materiales
Didácticos en la que crearon
títeres, alfombras, juguetes y otros
elementos para el Centro
Comunitario “Los cielos se abren”
de Luján en la Provincia de
Buenos Aires.
Estamos muy contentos porque
una vez más vivimos una
experiencia hermosa
acompañados de los voluntarios
que compartieron amor y cuentos
con los chicos. Es sensacional
poder realizar estas jornadas en la
escuela porque nos motiva a
todos, no solo a los chicos a leer y
a disfrutar. Desde la semana
anterior ya nos estuvimos
preparando, los chicos leían en el
Rincón de Lectura, realizaron
carteles para regalarle a los
voluntarios, todos lo vivimos con
muchas expectativas, y por
supuesto una vez más esas
expectativas fueron superadas. El
grupo de voluntarios está formado
por gente muy comprometida que
brinda su tiempo en una tarea muy
noble. Estamos muy agradecidos
con Fundación Leer por volver a
elegirnos y a la empresa Cencosud
por comprometerse a promover
estas acciones. ¡Queremos
repetirlas siempre! ¡Los libros son
hermosos, muchas gracias!
Vicedirectora de la escuela
“José María Bedoya”, Córdoba.
79
Nuestros
voluntarios
Un grupo de voluntarios de EMC
realizó diversas actividades para
el acondicionamiento y armado
de un Rincón de Lectura para la
Escuela Nº23 “Congreso de
Tucumán” en San Isidro,
Provincia de Buenos Aires. Este
espacio ofrece 300 libros nuevos
de literatura infantil y juvenil.
Dos momentos que quedarán en
mi corazón fueron: en primer
grado un nene no se quedaba
quieto y tenía mucha dificultad
para lograr su atención pero
cuando empecé a leer, sin decir
nada, se sentó delante de todos,
junto a mí y me dijo “Acá estoy
mejor para escuchar” y no se
movió durante todo el cuento.
Luego en tercero, yo les pedí que
se acercaran para hacer una
ronda en el suelo, uno de ellos no
quería acercarse pero de a
poquito se fue acercando y
terminó sentado al lado mío,
recostado sobre mi hombro.
Mónica, voluntaria de EMC.
80
Voluntarios de Monsanto
Argentina visitaron la Escuela N° 5
"José Hernández” de Pergamino y las
escuelas Primaria Nº 1 "General José
de San Martín" y Nº25 Talavera, de
Zárate en la Provincia de Buenos
Aires. También compartieron
lecturas en la escuelas “Manuel
Belgrano” de Río Cuarto y la
“Capitán Luis Cenobio Candelaria”
de Malvinas Argentinas de Córdoba.
Esta iniciativa se realizó en el marco
del programa Preparados para Vivir.
Voluntarios de UPS Foundation
elaboraron materiales didácticos
para donar a cinco instituciones
de la provincia de Salta de las
localidades de El Bordo, Campo
Quijano, El Carril, Rosario de la
Frontera y La Merced.
81
Agradecemos a las
autoridades
educativas, a los
docentes y a los
referentes
educativos que nos
abrieron sus
puertas para poder
contribuir con la
mejora de la
alfabetización de
los niños de nuestro
país. Agradecemos
a las entidades,
empresas,
editoriales y
fundaciones que se
sumaron y nos
apoyaron para
poder desarrollar e
implementar
nuestros
programas.
82
Fundación Leer
agradece el
apoyo recibido
a lo largo de
2013 a:
Carol Rasco, Presidente y Directora Ejecutiva,
RIF; Sarah Klauss, Open Society Institute;
Dierdre Williams, Open Society Institute; Liana
Ghent; Dawn Tankersley, International Step by
Step Association; Embajadora Vilma Socorro
Martínez, Embajadora de Estados Unidos en
Argentina; Francisco Aguiar; Francisco,
Tatiana y Clara Almeida; Paula Aniasi; Juan
José Badano; Pedro Luis Barcia; Osvaldo
Blanco; Miguel Bogado; Federico Braun (P);
Nicolás Braun; Fernando Bravo; Canela;
Gustavo Canevaro; Luis Capua; Milva
Castelini; Guillermo Catalano; Sofía Cello
Zambrano; Daniel Cintrán; Graciela Ciro;
Alberto Colinas; Ana Costa Méndez; Félix de
Barrio; Daniel Dessein; Claudio Destefano;
Ana María Díaz; Horacio Diez; Cristian
Dzwonik – NIK; Wenceslao Esponda; Carlos
Etcheverrigaray; Florencia Fernandez Barca;
Jorge Figuieras; Carlos Fernández Méndez;
Eduardo Ferrari; Nicolás Ferrario; Matías
Filippone; Carlos Fiks; Enzo Francéscoli; María
Freixas de Braun; Alberto García Hamilton;
Eduardo García Mansila; Sergio Garrido; Pablo
Gianella; Ignacio González García; Martín
Gómez; Diego Gourdy Allende; Carolina
Guelman; Patricio Guitart; Miguel Gusmano;
Silvina Hojman de Madanes; Diego Illescas;
Tahyana Imaz; Marcelo Iniarra; Sylvia
Iparraguirre; Claudio Ipolitti; Gerardo Gustavo
Kabbache; Juan Carlos Kalhat; Gustavo
Koniczer; Jorge N. Labanca; Ignacio Lamastra;
Miguel A. Laruffa; Diego Latorre; Narda Lepes;
Clara Levín; Fernando Malenquini; Ezequiel
Mandelbaum; Nicolás Marcicano; Silvana
Marcovich; Facundo Marino Martínez;
Francisco Mármol; Domingo Marra; Matías
Martin; María Laura Martín; Gabriel Matijas;
Alejandra Mejalelaty y Flia.; Fabiana
Mejalelaty; Gustavo Mejalelaty y Flia.; Eduardo
Mejalelaty y Flia.; Mario Mejalelaty; Elías y
Matilde Mejalelaty; Teófilo Mejalelaty y Flia.;
Roxana Mejalelaty y Ariel Klein; Mariel Morita;
Norberto Morita; Santiago Murman; Santiago
Murtagh; Emmanuel Nogueira; Jorge Ouviña;
Martín Palermo; Héctor Parreira; Soledad
Pastorutti; Román Pellegrino; Taira Peña;
Pablo Pinkus; Sonia Pino; Ana María Pirra;
Carlos Pla; José Pochat ; Carlos Rago; Cristina
Ramos; Paula Ramos; Andrea Recagno;
Rotary Club de Buenos Aires; Francesco
Rovetta; Carolina Sabha; Julio Saguier;
Agustina y Claudio Saladino; Antonio Salonia;
Tito Schuticchio; Aldo Sessa; Luis Sessa; Ana
María Shua; Pedro Simoncini; Jaime Subirá;
Flavia Tomaello; Mariano C. Tomatis; Nora
Trumper; Gabriel Tubio; Martín Vázquez;
Alfredo Van Gelderen; Mario Vázquez; Felipe
Videla; Norma Zanelli; Noris Zerdá.
Agradecemos
también el
compromiso y la
generosidad de
cada uno de los
voluntarios y de los
donantes
individuales.
Nuestro especial
agradecimiento a
todo el equipo de
trabajo de
Fundación Leer.
83
Los beneficiarios
finales de nuestros
programas son
niños con carencias
en su proceso de
alfabetización y con
dificultades para
acceder a libros.
84
Patrocinadores
de Fundación Leer
AcerBrag S.A.; Acindar Industria Argentina
de Aceros S.A.; AGEA digital; Agropecuaria
Cantomi S.A.; Aluar aluminio Argentino
S.A.I.C.; American Express Argentina S.A.;
Apache Energía Argentina S.R.L.; Banco
Comafi S.A.; Banco de Galicia y Buenos
Aires S.A.; Banco de la Ciudad de Buenos
Aires; Banco Patagonia S.A.; Banco
Santander Río S.A.; Banelco S.A.; BGH S.A.;
Bunge Argentina S.A.; Cámara Argentina
de la Construcción- Delegación Santa Fe;
Cámara Argentina del Libro; Cencosud
S.A.; Citibank N.A.; CMR Falabella S.A.;
Covedisa S.A.-Starphone; Dietrich S.A.;
Electrónica Megatone S.A.- Musimundo;
Nuestros
patrocinadores
hacen posible que
cada vez más
niños en los lugares
más remotos del
país tengan acceso
a la lectura.
Embajada de los Estados Unidos de América
en Argentina; Jorge Esponda; Wenceslao
Ignacio Esponda; Esso Petrolera Argentina
S.R.L.- ExxonMobil; Fábrica Austral de
Productos Eléctricos S.A.- FAPESA; Falabella
S.A.; Foundation Air France; Foundation Air
Liquide; Foundation Open Society;
Fundación Acindar; Fundación Bemberg;
Fundación Diario La Nación; Fundación
Hermanos Agustín y Enrique Rocca;
Fundación Osde; Fundación Santa María;
General Electric International Inc.;
GlobalGiving; Gobierno de la Ciudad
Autónoma de Buenos Aires; HelpArgentina;
Hempel Argentina; Henkel Argentina S.A.;
Huntsman Argentina S.R.L.; Interbanking
S.A.; ISSA- International Step by Step
Association; JPMorganChase Foundation;
Legislatura de la Provincia de Neuquén;
Minera Alumbrera LTD; Ministerio de
Educación de la Ciudad de Buenos Aires;
Monsanto Fund; OAS- Pan American
Development Foundation (PADF); Patagonia
Gold; Pan American Energy LLC; Paula
Cahen D’Anvers; PWC ArgentinaPriceWaterhouseCoopers; Ranquil S.A.;
Rotary Club Buenos Aires; Rousselot
Argentina S.A.; S.A. Importadora y
Exportadora de la Patagonia; San Miguel
Citrícola; SKF Argentina S.A.; Sugar & Spice;
Tecpetrol S.A. Suc. Casa Central; Tecpetrol
S.A. Suc. Chubut; Tecpetrol S.A. Suc.
Neuquén; Tenaris Siderca; TGN
Transportadora de Gas del Norte S.A.; The
Bank of Tokyo Mitsubishi UFJ, LTD; The
Resource Foundation; The Walt Disney
Company (Argentina); Tito Gonzalez
Automotores S.A.; Total Austral S.A.; Toyota
Argentina S.A.; Transener S.A.; UPS
Foundation; Vitol Charitable Foundation;
Western Union Financial Services Argentina
S.R.L; Western Union Fundación Argentina.
85
Colaboraron
con la 11ª
Maratón Nacional
de Lectura
Acindar Industria Argentina de Aceros S.A.;
AEDIA; ADEPA; ADIRA; ADV Vázquez;
Alfaguara; Aluar Argentina; Apache Energía
Argentina S.R.L.; ARBIA (Asociación de Radios
Bonaerenses y del Interior de la República
Argentina); ARPA (Asociación de
Radiodifusoras Privadas de Argentina);
Asociación Civil Contenidos; Atento; ATVC;
Avenida Publicidad; Banco de Galicia y
Buenos Aires S.A.; Banco de la Ciudad de
Buenos Aires; Banco Industrial; Banco
86
Patagonia S.A.; Banco Santander Río S.A.;
BGH S.A.; Book Company; Bunge;
Cablevisión; Cámara Argentina de
Publicaciones; Cámara Argentina del Libro;
Carrefour; Canela; Catapulta Editores;
CAVEDI-Cámara Argentina de venta directa;
Cencosud S.A. (Disco- Jumbo- Vea- EasyMás- Aventura- Blaisten- Cencosud
Shoppings); Clara Levin; Claudio Destéfano;
Coca-Cola Argentina; Complejo Teatral de
Buenos Aires; Culligan Argentina S.A.; Diario
Clarín; Diario La Nación; Dietrich S.A.;
DirecTV; Ediciones Colihue S.R.L.; Ediciones
del Eclipse; Ediciones de la Flor S.R.L.;
Editorial Estrada (Grupo Macmillan);
Ediciones Iamiqué; Ediciones SM Argentina;
Editorial Albatros S.A.I.C; Editorial Guadal
S.A.; Editorial Puerto de Palos; Editorial
Océano Argentina S.A.; Editorial Sigmar
S.A.C.e.I.; Editorial Sin Fin; Embajada de
Estados Unidos en Argentina; Escribanía
Esponda; Falabella S.A.; Fernando Bravo;
Fondo de Cultura Económica de Argentina;
Funcei; Fundación Acindar; Fundación
Andreani; Fundación Edelvives; Fundación La
Nación; Fundación Noble; Fundación OSDE;
Girola; Gobierno de la Ciudad de Buenos
Aires- Leer para Crecer; HAVAS Media Group;
Índigo Music Design; Interbanking S.A.;
Interbook S.A.; Kapelusz Editora S.A.;
Macmillan (Grupo Macmillan); MallSpace
Media; Minera Alumbrera LTD; NIK; Pictus
S.R.L.; Plan Nacional de Lectura; Publiaceras;
Publicidad Sarmiento; Puerto Palos (Grupo
Macmillan); Random House Mondadori;
Revista Genios; S.A. Importadora y
Exportadora de la Patagonia; Riderchail
Editions S.R.L.; Rotary Club; Santiago
Murtagh; Sessa Editores; Sociedad Argentina
de Pediatría; Spinazzola Vía Pública; Sportpro;
Sugar & Spice; Syncromind; Tecpetrol S.A.;
Telefe; Tenaris-Siderca; Tito Scutticchio; Total
Austral S.A.; Western Union Fundación
Argentina; Vía Pública Patagónica; Zoo
Buenos Aires.
Contribuciones
La Maratón es
una celebración
que une a actores
sociales de todo
el país a favor de
la lectura.
Contribuciones de
editoriales proveedoras
Editorial Albatros S.A.C.I., Editorial Atlántida
S.A., Edic. Del Eclipse, Ediciones Colihue,
Ediciones De la Flor, Ediciones Iamiqué,
Ediciones SM, El Ateneo, Editorial Guadal,
Kapelusz Editora, Puerto Palos, Editorial
Estrada, Macmillan Publishers S.A.,
Ediciones Santillana S.A., Aguilar, Altea,
Taurus, Alfaguara S.A. de Ediciones, Editorial
Sigmar S.A., Random House, Fundación
Edelvives, AZ Editora, Edebé, Pictus, Tinta
Fresca Ediciones S.A., Editorial Océano
Argentina S.A., Fondo de Cultura Económica
S.A., Ediciones Abran Cancha, Editorial
Biribetto, Editorial Sinfín, Funcei, Arte a
babor, Editorial Artemisa S.A., Riderchail
Editions S.R.L., Catapulta Editores, Pequeño
Editor, Gárgola Ediciones.
87
Contribuciones
Contribuciones donaciones
en especie 2013
88
#1; AdeA Administradora de Archivos
S.A.; ADV Vázquez; AGEA; Agrofina
S.A.; Artes Gráficas Rioplatenses S.A.;
Aspen; Atento; Banco Industrial;
Bibliotecas Escolares; Bernini Medios;
Billboard; Cablevisión – Fibertel; Canal
7; Cadena 3; Canal 26; Canal 9 Norte
de Misiones; Canal 7 Mendoza; Canal
12 Mendoza; Canal 12 Posadas; Canal
4 Posadas; Canal 9 Salta; Canal 7
Santiago del Estero; Canal 10 Río
Negro; Canal 9; Caras; CBS; Clan;
Clarín; Coca Cola de Argentina;
Covedisa; Culligan – Sparkling;
Cúspide; Diario Castellanos Santa Fe;
Diario Cuyo Mendoza; Diario Chajarí
Entre Ríos; Diario Democracia; Diario
Ecos de Arequito Santa Fe; Diario La
Nación; Diarios Interior; Diario La
Capital (Rosario); Diario Perfil; Disney;
Editorial Atlántida; El Cronista; El
diario de Catamarca; El Patagónico; El
Pequeño Jerónimo; Enzo Francescoli;
Film Suez; FM Astral Córdoba; FM
Cielo de Alberti Buenos Aires; FM
Galaxia Santa Cruz; FM Identidad; FM
Infinito Buenos Aires; FM Nueva Radio
Buenos Aires; Fundación del Banco de
la Provincia de Neuquén; Fundación El
Libro; Fundación La Nación; La Nación
Revista; La Metro; Fundación Noble;
Gobierno de la Ciudad de Buenos
Aires; Grupo Crónica; Grupo
MacMillan; Havas Media; Hechos Net
Jujuy; Índigo Music Design; JG
Representaciones; Joaquín Morales
Sola; La Anónima; La Mañana
Formosa; La Red; La Voz de Jujuy;
LatinStock; Legislatura de Neuquén;
LRA 18 Radio Nacional Río Turbio
Santa Cruz; LRA 24 Radio Nacional
Tierra del Fuego; LU Radio Azul
Buenos Aires; Martín Palermo; Matías
Martín; Mc Donald’s - Arcos Dorados;
Media 500; Media Max; Mitre AM y FM;
Ministerio de Salud de la Nación;
Cada vez son más
las personas que
se suman como
socios y se unen a
nuestra labor.
Musimundo; Narda Lepes; Patricia
Mejalelaty; Plan Nacional de Lectura;
Radio 1 Alvear Mendoza; Radio 101.3
Hollywood Santa Fe; Radio Activa
Buenos Aires; Radio Ayacucho Buenos
Aires; Radio Bahía Blanca; Radio
Baradero Buenos Aires; Radio Cadena
ECO; Radio Canal 7 Jujuy; Radio
Continental; Radio Del Plata; Radio del
Pueblo; Radio El Mundo; Radio Estudio
Playa Pinamar; Radio FM Cultura; Radio
Frecuencia del Sol Córdoba; Radio
Horizonte Entre Ríos; Radio Millenium;
Radio Mitre AM y FM; Radio Rivadavia;
Radio Tucumán; Radio Única Buenos
Aires; Radio Universidad Nacional de La
Plata; Revista Caras; Revista Intercole;
Revista Maru; Revista Ohlalá; Revista
Planetario; Rock&Pop; Salesforce.com;
Sarmiento; Señalcom; Señalcom (3
Rosario); Síntesis Santa Fe; Silvya
Iparraguirre; Soledad Pasturutti;
Editorial Sudamericana; Telefé;
Transmedios; Universidad de Palermo;
Uno Medios (Mendoza); Vía Pública;
Vocación - Litoral de Santa Fe;
Universia; Vorterix; Xerox Argentina;
Yenny.
Socios y donantes particulares
Laila Viginia Abulafia; Hernán Acosta;
Pablo Ader; Claudia Aguer; Juan Manuel
Aguilar; Mónica Albarracin; Dora
Alberro; Liliana Alegre; Gabriela Alfaraz;
Paula Aller, Graciela Alfonso; Mercedes
Aloe; Karina Alvarez; Claudia Antonio;
Marina Aranda; Rita Edith Aranda;
Marcia Arbusti; Gabriela Arias; Emilse
Armoa; Hilda Arnejo de Gonzalez;
Norma Arriaga; Celia Arroyo; Héctor
Avaro; Alberto Avondet; Marianela
Azocar; Andrea Azzato; Irma Baez;
Elisabet Benegas; Cecilia Barbat; Ma.
Luisa Barboza; Noelia Barboza; Lidia
Barei; Angélica Bargues; Stella Maris
Barrera; Mariana Barrera; Nely Clotilde
Barseda; Lucila Barzizza; Valeria
Bedndazzi; Gabriela Bejerman;
LucíBellenda; Gustavo Bellotto; Jorge
Belluzo; Elías Benavídez; Lucas Bercovich
Oroño; Ma. de Lourdes Bertorello; Silvina
Betes; Delia Biggi; Susana Biondi; Adriana
Blanc; Valeria Botana; Agustina Bova;
Federico Braun; Ana Julia Brito; Eduardo
Burattini; Hugo Armando Burdman;
Graciela Bustamante; Nahuel Cabral;
Romina Cabral; Cecilia Cabrera; Eduviges
Cabrera; María Inés Calderón; Elvira
Calderón; Ana María Caliva; Antonella
Calzada; Mirtha Camacho; María Andrea
Cancino; María Teresa Cancinos; Paola
Candido; Laura Canteli; Karina
Campanella; Ma. Amalia Capdevila; Ma.
Eugenia Carrara; Ma. Delia Casano de
Luther; Graciela Castañeda; Laura Castelli;
Ma. Florencia Cesani; Damián Chamorro;
Virginia Chiara; Nidia Teresa Chirino; Oscar
Ciacciariello; Sandra Cigno; Ma. Rosa
Cinquini; Fabiana Clauser; Vicente
Cofreces; Román Coll; Florencia Conconi;
Ma. Inés Cora Calderón; Yolanda
Coronado; Analía Correa; Karina Cossa;
Lilia Cremer; Mabel Cristaldo; Sabrina
D´alessio; Félix De Barrio; Juan De la Vega;
Ma. Emilia Deibe; Florencia Del Gizzo;
Alejandra Demarchi; Rogelio Demarchi;
Aura Delgado; Vanina Di Francesco;
Leonardo Di Lorenzo; Ana María Díaz;
Florencia Díaz; Mabel Díaz; Andrea Díaz
Ghirardi; María Fernanda Dinahet; Liliana
Domenech; Sergio Domínguez; Ma.
Soledad Duro; Pablo Duval; Débora
Edelgarda; José Elbert; Carolina Escribano;
Daniel Esper; Estella Espínola; Wenceslao
Esponda; Carlos Etcheverrigaray; María
Luisa Fabricius; Juan Carlos Fernández;
Natalia Fernández; Andrea Fernández
Boisso; Lilian Ferré; Ma. Fernanda
Fiammengo; Ma. Brígida Figueroa de Ortiz;
María Findanno; Nora Fiorini; Raquel
Flores; Ma. de los Ángeles Flores; Stella
Freitas; Laura Gabucci; Félix Galli; Marcelo
Galperín; Marisa Gamboa; María Laura
García; Daniel García; Silvana Giacinti;
Indiana Gianelli; Gladys Gigirey; Alfredo
Giglio; Silvia Giménez; Juan Carlos Giorgi;
María Teresa Rosa Giustinian; Delia Godoy;
Eva Gómez; Gabriela Gómez; Ma.
Alejandra Gómez; Sergio González; Elba
González; Ignacio Abel González; Diego
89
Contribuciones
González Pondal; Nora Grande; Carina
Grosso; Ma. Cecilia Guaux; Alicia
Guevara; Patricio Guitart; Julia Gutiérrez;
Laura Herman; Mirta Hermoso; Anabel
Hernandez; Natalia Herrera; Ana Herrero;
Fabián Hilal; Analía Houwer- Collège
Charles III-Mónaco; Mariana Horber;
Pablo Huerta; Cecilia Hvalsoe; Cristina
Ibarra; Alejandra Iglesias; Marcelo Iniarra;
Silvia Isuardi; Juan Carlos Jacobacci; Olga
Jalile; Enrique Jaratz; Marcela Jaroslavsky;
Silvia Juárez; Carlos Kaplan; Virginia
Knezevic; Claudio Laboranti; Flavia
Larrauri; Susana Lascano; Alejandra
Lema; María Emilia Liebener; Carla
Linares; Ma. Magdalena Llavar; Nora
López; Paola López; Verónica López;
Isabel Pilar López; Julia López; Elena
López; Norma López de Londero; Gastón
Lorenzo; Emma Losas; Mariana Loscalzo;
Marcelo Lozano; Pablo Lucero Sáa; Julia
Elena Lurlina; Silvina Madanes; Ma.
Lucrecia Madariaga; José Maestro;
Fernando Malenchini; Teresa Malenchini;
Roque Malenchini; Salvador Malenchini;
Claudia Manchini; Jorge Marasco; Claudia
Márquez; Belén Martínez; Ivana Martínez;
Mariela Martínez; Angélica Martínez de
Valerio; Luciana Massucchi; Zulema
Mastrangelo; Adrián Mastromarino; Alba
Medina; Elías Mejalelaty; Matilde
Mejalelaty; Patricia Mejalelaty; Valeria
Menna; Ana María Mercado; Raquel
Mercado de Endo; Alicia Meza; Débora
Miyara; Patricia Moisés; Mariana Molina;
Inés Montejo; Roberto Montesinos; María
Lourdes Morales; Mariel Morita; Nicolás
Morenate; Mara Moreno; Nancy
Morinigio; Mariana Moules; Margarita
Moure; Patricia Moyano; Marta Mundo;
Santiago Murtagh; Paula Nasisi; Silvia
Navas; María Lorena Neme; Silvia Nini;
Alberto Novelle; Ma. del Carmen Novillo
Torres; Mariana Obcowski; Elizabeth del
Valle Olivero de Alvarez; Valeria
Ontiveros; Gabriela Ordóñez; Ángeles
Ordóñez; Stella Maris Ornella; Olga Ortiz;
Alejandra Osti; Ma. Del Carmen Otero;
Fabiola Pagliero; Nancy Palacio; Alicia
90
El apoyo de
individuos,
empresas y otras
organizaciones
nos alienta a
ampliar y
profundizar
nuestro trabajo.
Palermo; Juan Carlos Pallares; Santiago
Palma Cane; Diego De Palma; Araceli
Pardal; Sandra Pasquale; Patricia Pastor;
Silvia Paulon; Selva del Carmen Paz; Ana
Pedernera; Marcela Penchulef; Paola
Pennacchio; María Pensavalle; Fernanda
Peralta; Alejandra Pereyra; Gabriela
Periz; Romina Isabel Piantieri; Natalia
Pierro; Gloria Pinto; Betty Pirotta; Flavia
Pitella; Ma. Cecilia Pizzutto; Carlos
Alberto Pla; Ma. Pilar Planas; Nancy
Ponce; Marcelo Prado; Silvia Proffesione;
Ma. Florencia Quiroga; Rita Isabel
Ramallo; César Ramírez; Luana Ríos;
Cristian Rivanadeyra; Susana Robetto;
Diego Robles; Maricel Rodríguez;
Soledad Rodríguez del Prado; Martha
Rolón; Sandra Romagnoli; Mónica
Romero; Ana María del Carmen Roncoli;
Patricia Roqué; Claudia Rosa Sánchez;
Agueda Rosso; Susana Ruiz Diaz;
Carolina Saavedra; Federico Sabando;
Claudio Saladino; Yael Sardañons;
María Laura Scarione; Lucía Schleich;
Ma. Laura Scorzato; Inés Simons;
Dora Sosa; Natalia Sosa; Laura Soto;
Ma. Luján Streitemberg; Liliana Suárez;
Andrea Superti; Silvia Tabanera;
Viviana Talner; Aldo Tamaki; Jorgelina
Tecchio; Mariela Teijeiro; Carlos
Torchiaro; Ma. Julia Torres; Mariela
Torres; Verónica Trifiletti; Mariana
Tundidor; Ma.Belén Udaquiola; Paulina
Uviña; Pablo Marcelo Vaccaro; Gastón
Valente; Natalia Valdivia; Antonia
Vásquez; Silvia Vauquelin; Jorge Vera;
Soledad Vercellino; Verónica Vettoretto;
Patricia Villalba; Mónica Villar; Noelia
Villaroel; Ramiro Villegas; Fiorella
Vitale; Ma. Patricia Volpe; Silvana
Wagner; Riffel Walkiria; Darío Weitz;
Melisa Wortman; Guillermina Zalazar;
Ida Zinmerman; Ma. Cristina Zivec;
Marcelo Zuliani; Martha Zurschmitten.
91
Alcances
de la tarea
1- Tucumán:
Agua Dulce
Aguilares
Berruyacú
Boca del Tigre
Choromoro
Colombres
Concepción
Cóndor Huasi
El Bracho-Cruz Alta
El Chañar
El Colmenar-Las Talitas
El Naranjo
El Porvenir
Estación Padilla
Ingeniero San Pablo
Juan B. Alberdi
La Cruz
Lamadrid
Las Cejas
Las Corzuelas
Las Talas
Las Talitas
Lastenia
Los Nogales
Comuna Tafí Viejo
Lules
Marapa
Monte Grande
Monteros
Pilco
San M. de Tucumán
Santa Lucía
Tafí Viejo
Tranquitas
Yerba Buena
Villa de Leales
2- Mendoza:
92
Capiz
Chacras de Coria
Colonia Elena
El Resguardo
El Sauce
Eugenio Bustos
General Alvear
Godoy Cruz
Guaymallén
La Dormida
Las Heras
Las Paredes
Las Tortuguitas
Los Corralitos
Luján de Cuyo
Maipú
Malargüe
Medrano
Mendoza
Monte Comán
Pareditas
Rivadavia
San Rafael
Uspallata
Villa Nueva
Villa Seca
Vistalba
3- La Pampa:
Abramo
Algarrobo del Águila
Arata
Bernasconi
Bernardo Larroude
Carro Quemado
Colonia Santa María
Cuchillo Co
Eduardo Castex
Gral. Acha
Gral. Pico
Guatrache
Intendente Alvear
Quehue
Quemú Quemú
Rancul
Santa Rosa
Santa Teresa
Speluzzi
Telén
Toay
4- Santa Cruz:
28 de noviembre
Caleta Olivia
Cañadón Seco
Cmte. Luis Piedrabuena
El Calafate
El Chaltén
Gobernador Gregores
Las Heras
Perito Moreno
Pico Truncado
Puerto Deseado
Puerto San Julián
Río Gallegos
Yacimiento Río Turbio
5- Salta:
Aguaray
Buena Vista
Cachi
Campo Quijano
Camp. Vespucio
Cerrillos
Colonia Santa Rosa
Coronel Moldes
General Ballivian
General Güemes
General Mosconi
El Bordo
El Carril
El Potreo
El Tasil
Iruya
Joaquín Gonzáles
La Caldera
La Merced
La Poma
La Silleta
Las Lajitas
Los Pozos
Lumbreras
Metán
Marquesado
Oran
Pichanal
Piquirenda
Río Ancho
Río del Valle
Rosario de la Frontera
Rosario de Lerma
Salta
San Agustín
San Antonio de los Cobres
San Genaro Norte
San José de Jachal
San Luis
Savador Mazza
Tartagal
Urundel
Yariguarenda
6- La Rioja:
Chepes
Chilecito
El Cadillo
El Retamal
Guandacol
La Rioja
Rivadavia
Tilimuqui
7- San Juan:
Chimbas
El Encón
Marquesado
Rawson
Rivadavia
San José de Jachal
San Juan
Santa Lucía
Sorocayense
Villa Independencia
Villa Nueva
Villa San Agustín
Zonda
8- San Luis:
Buena Esperanza
El Caldén
Juana Koslay
Justo Daract
La Punta
La Totora
Quines
Río Grande
San Luis
Santa Rosa del Conlara
Villa Mercedes
9- Neuquén:
Arroyito
Andacollo
Añelo
Centenario
China Muerta
Chos Malal
Cutral–Có
Junín de Los Andes
Las Lajas
Neuquén
Picun Leufu
Piedra del Águila
Plaza Huincul
Plottier
Rincón de Los Sauces
S. M. de Los Andes
Senillosa
Sierra de Huantraico
Villa La Angostura
Vista Alegre Sur
Zapala
10- Tierra del Fuego:
Base Antártica
Río Grande
Tolhuin
Ushuaia
11- Santiago del Estero:
Añatuya
Bandera
Beltrán
El 25
Frías
Herrera–Dpto. Avellaneda
La Banda
Los Quiroga
Los Telares
Lugones - Dpto. Avellaneda,
Monte Quemado
Nueva Esperanza
Santiago del Estero
Simbolar
Sumamao
Villa Guasayán
Villa Mailin- Dpto.
Avellaneda
Villa Salavina
12- Córdoba:
Alejandro Roca
Alta Gracia
Anisacate
Arias
Arroyito
Bell Ville
Bengolea
Canals
Capilla del Monte
Charras
Cintra
Córdoba
Dean Funes
Despeñaderos
Elena
Embalse
Gral. Cabrera
Gral. Deheza
Guatimozín
Hernando
Idiazabal
Jesus María
Jovita,
La Carlota
La Para
Laboulaye
Las Varillas
Leones
Malvinas Argentinas
Marcos Juarez
Matorrales
Mina Clavero
Monte Buey
Monte Cristo
Monte Maíz
Olaeta
Pasco
Punta del Agua
Quebrada de Los Pozos
Río Cuarto
Río Segundo
Río Tercero
Saira
Salguero
San Francisco
San Javier
San Marcos Sud
Saturnino María Laspiur
Tancacha
Tanti
Ucacha
Vicuña
Mackenna
Villa Allende
Villa Carlos Paz
Villa Concepción del Tío
Villa Dolores
Villa La Bolsa
Villa María
Villa Nueva
Villa Posse
Villa Sarmiento
13- Jujuy:
Aguas Calientes
El Carmen
Fraile Pintado
Hornillos
La Quiaca
Lib. Gral. San Martín
Palpalá
Perico
San Pedro
San Salvador de Jujuy
Uquía
14- Formosa:
Clorinda
Comandante Fontana
Formosa
Laguna Naick-Neck
San Martín
15- Corrientes:
Arroyo Baru
Chavarría
Concepción
Corrientes
Empedrado
Esquina
Goya
Mercedes
Monte Caseros
Paso de la Patria
Paso Ledesma
Riachuelo
Rosario del Tala
San Cosme
San Salvador
Santa Lucía
93
Alcances
de la tarea
16- Chubut:
Aldea Apeleg
Aldea Beleiro
Alto Río Mayo
Buen Pasto
Blancuntre
Chacay Oeste
Comodoro Rivadavia
Dolavon
El Hoyo
El Maitén
Esquel
Facundo
Gaiman
Gan Gan
Gastre
Gobernador Costa
Gualjaina
Lago Blanco
Puerto Madryn
Rada Tilly
Rawson
Ricardo Rojas
Río Mayo
Sarmiento
Seprucal
Telsen
Trelew
Trevelín
17- Chaco:
Barranqueras
Campo Largo
Chaco
Charata
Ciervo Petiso
Concepción del Bermejo
Coronel Du Graty
Corzuela
Fontana
Gancedo
General Capdevila
General José de San Martín
Los Frentones
Makallé
Margarita Belén
Presidencia de La Plaza
P. Roque Saenz Peña
Puerto Tirol
Resistencia
Villa Ángela
Villa Berthet
94
18- Santa Fe:
19- Catamarca:
Alcorta
Aldao
Álvarez
Angélica
Arequito
Arroyo Seco
Bigand
Calchaquí
Cañada de Gómez
Carcarañá
Casilda
Centeno
Correa
Esperanza
Fighiera
Firmat
Fray Luis Beltrán
Frontera
Funes
Gobernador Crespo
Granadero Baigorria
María Juana
Máximo Paz
Mocoví
Pérez
Pilar
Pto. General San Martín
Pujato
Rafaela
Reconquista
Rosario
Rufino
Salta
San Carlos Sud
San Genaro Norte
San Jerónimo Norte
San Jorge
San José de la Esquina
San Justo
San Lorenzo
Santa Fe
Santa Teresa
Santo Tomé
Sauce Viejo
Theobald
Timbúes
Tostado
Totoras
Venado Tuerto
Villa Ana
Villa Cañas
Villa Constitución
Villa Gobernador Galvez
Andalgará
Belén
Callagasta
Collagasta
El Alamito
Lavalle
Londres
Recreo
Santa María
Santa Rosa
Sijan
San Antonio
Fray Mamerto Esquiú
San Fernando del Valle de
Catamarca
20- Misiones:
Apóstoles
Capiovi
Campo Grande
Cmte. Andrés Guacurari
El Dorado
El Soberbio
Esperanza
Garupá
Guatambú
Leandro N. Alem
Montecarlo
Nueve de Julio (El Dorado)
Oberá
Posadas
Puerto Iguazú
Puerto Piray
Puerto Rico
San Javier
San Pedro
San Vicente
Santa Ana
Santa Rita
21- Entre Ríos:
Alcaraz
Aldea San Antonio
Arroyo Baru
Bovril
Colón
Colonia Avellaneda
Colonia Ensanche Sauce
Colonia Oficial Nº 6
Colonia Viraro
Concepción del Uruguay
Concordia
Diamante
El Cimarrón
El Colorado
General Campos
General Galarza
Gualeguaychú
Hasenkamp
La Balsa
La Paz
Los Charrúas
Paraná
Rosario del Tala
San José
San Justo
Santa Anita
Santa Elena
San Salvador
Seguí
Tabossi
Uruguay
Victoria
Villa del Rosario
22- Río Negro:
Allen
Catriel
Choele-Choel
Cipoletti
Cinco Saltos
Contr. Martín Guerrico
Coroner Belisle
El Bolsón
El Cuy
El Foyel
El Manso
General Roca
Ingeniero Jacobacci
Luis Beltrán
Peñas Blancas
Río Colorado
San Antonio Oeste
San Carlos de Bariloche
Sierra Grande
Viedma
Villa Llanquín
Villa Manzano
Villa Regina
23- Antártida Argentina:
Base Esperanza
24- Ciudad de Buenos
Aires:
Ciudad de Buenos Aires
25- Buenos Aires:
25 de Mayo
30 de Agosto
9 de Abril
9 de Julio
Adolfo Gonzáles Cháves
Adrogué
Aldo Bonzi
Algarrobo
América
Arrecifes
Avellaneda
Azul
Bahía Blanca
Balcarce
Banfield
Baradero
Barker
Barrio Las Mandarinas
Batán
Béccar
Belén de Escobar
Bella Vista
Benavidez
Berazategui
Berisso
Bocayuva
Boulogne
Bragado
Campana
Cañada Seca
Cañuelas
Capilla del Señor
Carapachay
Carlos Casares
Carlos Tejedor
Carmen de Areco
Carmen de Patagones
Casbas
Castelar
Castelli
Chacabuco
Chivilcoy
City Bell
Ciudad Evita
Ciudad Jardín
Ciudadela Norte
Claypole
Colón
Coronel Brandsen
Coronel Dorrego
Coronel Granadas
Coronel Pringles
De Bary
Del Viso
Dock Sud
Dolores
Don Torcuato
El Palomar
El Socorro
El Talar
Ensenada
Escalada
Escobar
Espartillar
Ezeiza
Ezpeleta
Fátima
Felipe Solá
Florencio Varela
Florentino Ameghino
Florida
Florida Oeste
Fontezuela
Francisco Ayerza
Garín
General Belgrano
General Lamadrid
General Mansilla
General Pacheco
General Pirán
General Rodríguez General
Villegas
Gerli
González Catán
Grand Bourg
Gregorio Laferrere
Haedo
Henderson
Hudson
Hurlingham
Indio Rico
Ingeniero Adolfo Sourdeaux
Ingeniero Maschwitz
Ingeniero White
Isidro Casanova
Isla Talavera
Ituzaingó
José C. Paz
José León Suárez
José María Gutiérrez
José Mármol
Juan N. Fernández
Junín
La Lucila
La Plata
La Tablada
Lanús
Laprida
Las Flores
Lincoln
Lobería
Lobos
Loma Hermosa
Lomas de Zamora
Lomas del Mirador
Longshamps
Los Polvorines
Luján
Magdalena
Manuel B. Gonnet
Manzanares
Maquinista Savio
Marcos Paz
Mar de Ajó
Mar del Plata
Mar del Sur
Mariano Acosta
Martín Coronado
Martínez
Matheu
Máximo Paz
Mayor Buratovich
Melchor Romero
Mercedes
Merlo
Miramar
Monte Chingolo
Monte Grande
Morea
Moreno
Munro
Muñiz
Necochea
Olivera
Olivos
Orense
Pablo Nogués
Pablo Podestá
Pacheco
Pasman
Patagones
Pedro Luro
Pehuajó
Pellegrini
Pergamino
Pilar
Piñeyro
Poblet
Pontevedra
Pueblo Gouin
Quilmes
Quilmes Oeste
Rafael Castillo
Rafael Obligado
Ramallo
Ramos Mejía
Ranelagh
Rauch
Remedios de Escalada
Rivadavia
Rivera
Roberts
Rojas
Roque Pérez
Saliqueló
Salto
San Andrés
San Antonio de Areco
San Antonio de Padua
San Carlos de Bolívar
San Fernando
San Francisco de Belloq
San Francisco Solano
San Isidro
San Jorge
San Justo
San Martín
San Miguel
San Nicolás de los Arroyos
Santa Regina
Santos Lugares
Sarandí
Sourigues
Tandil
Temperley
Tierras Altas
Tigre
Tolosa
Tornquist
Tortuguitas
Tres Arroyos
Troncos del Talar
Trujui
Udaondo
Urquiza
Vedia
Vicente López
Victoria
Villa Adelina
Villa Ballester
Villa Bosch
Villa Cacique
Villa de Mayo
Villa Domínico
Villa Elisa
Villa España
Villa Fiorito
Villa Gobernador
Villa Lynch
Villa Martelli
Villa Sauze
Virreyes
Wilde
William Morris
Zárate
95
Los recursos
y su aplicación
Perspectivas
El 2014 nos
enfrenta a nuevos
desafíos con un
objetivo claro:
acercar a más
niños y jóvenes a
los libros y
promover su gusto
por la lectura.
El año 2014 se presenta para Fundación Leer
como un año lleno de desafíos que estará
marcado por la situación económica general
del país. En un contexto poco predecible,
nuestra organización seguirá realizando los
mejores esfuerzos para contribuir desde el
sector privado a la educación de nuestros
niños, a promover su gusto por la lectura y
apoyar su desarrollo como lectores
autónomos.
En este sentido, nuestra tarea seguirá
poniendo foco en ofrecer a los niños el acceso
al libro, ofrecer a las escuelas y otro tipo de
centros la posibilidad de crear atractivos
espacios de lectura que cambien la dinámica
escolar, apoyar la capacitación de los maestros
acercando al aula los avances de la
investigación y favoreciendo la conciencia de
los adultos a cargo de los niños, en las
instituciones de la comunidad y en el hogar, en
torno al rol esencial que tienen en el
acercamiento de sus niños a la lectura.
La educación temprana y alfabetización en la
escuela primaria seguirán siendo nuestros dos
grandes ejes, sin perjuicio de lo cual,
trabajaremos para responder a las demandas
de distintos sectores que nos solicitan llegar
con nuestros proyectos a la escuela secundaria
y otros sectores.
Para ello, seguiremos apalancando nuestra
tarea en las posibilidades que brindan las
nuevas tecnologías de información,
incorporaremos progresivamente el libro
electrónico a nuestros proyectos y ofreceremos
cada vez más recursos en línea.
96
Recursos Ordinarios
Auspicios y Donaciones
$
En efectivo
6.604.427
En especie
1.363.157
Subtotal
$
7.967.584
Otros ingresos
Resultados financieros netos
2.599.397
Subtotal
2.599.397
Total
10.566.981
Aplicación de Recursos
$
Gastos en Programas
8.871.748
Gastos de Administración
383.050
Amortización de Bienes de Uso
Total
Desde ya, seguiremos articulando nuestro
trabajo con las autoridades públicas
nacionales, provinciales y municipales. El
apoyo de los voluntarios seguirá siendo un
punto central de nuestro accionar.
Asimismo, seguiremos trabajando fuertemente
para ofrecer a los individuos la posibilidad de
ser socios de Fundación Leer, aspecto que
consideramos esencial para acompañar el
financiamiento que nuestra organización
recibe de otras fuentes, como son las
corporativas y las fundaciones.
La Maratón Nacional de Lectura volverá a ser
un fuerte eje para la Fundación, ya que nos
permite multiplicar nuestro mensaje y forma
de trabajo a todo el país. Un año más,
invitaremos a participar de ella a la familia
entera. Solo con la participación de todos, una
Argentina Alfabetizada y Lectora será posible.
51.468
9.306.266
Los Estados Contables de
Fundación Leer son
auditados anualmente por
PriceWaterHouseCoopers;
quienes con fecha
24-04-2014 han emitido su
informe sin salvedades
sobre balance cerrado al
31-12-13.
Para obtener una copia
completa de los mismos;
dirigirse a: Dirección
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