Memoria del Centro 2014

MEMORIA ANUAL DE ACTIVIDADES DEL CENTRO
OCUPACIONAL
CRITERIOS GENERALES
Durante el año 2014 las directrices marcadas en la Programación General se
han seguido en todas las áreas del trabajo psicológico, pedagógico y social y se
basan fundamentalmente en las recomendaciones y criterios de la AAIDD, criterios
de buenas prácticas de F.E.A.P.S., Plan de Calidad del Sistema Básico de Calidad
(S.B.C.) y aplicaciones del sistema de trabajo de Delfín Montero para la
programación-evaluación-enseñanza.
OBJETIVOS GENERALES
Los resultados generales según los objetivos generales son:
EN EL AREA DE AUTONOMÍA
-
Se han valorado semestralmente por cada responsable de área.
-
Las actividades del área de Habilidades de la vida Diaria se realizan en un
taller adecuado para tal efecto.
-
El área de Trabajo Social se ha venido realizando con una Trabajadora
Social a 28 horas semanales.
-
En el área del PIR hemos seguido con la organización de grupos y de
horario lectivo. Consideramos que esta organización representa un
aprendizaje excelente para los alumnos.
EN EL AREA OCUPACIONAL Y FORMACIÓN LABORAL
-
Hemos valorado semestralmente por cada monitor de cada taller.
EN EL AREA PARA LA INTEGRACION SOCIAL
-
La actividad de deportes ha continuado con estructura de un programa
específico con dos trabajadores especializados. Creemos que esta
organización ha resultado beneficiosa a lo largo de este año.
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EVALUACIÓN
Las evaluaciones que están planteadas para realizarlas semestralmente, se
han venido realizando con el calendario especificado para cada área.
Se ha evaluado según los objetivos y los indicadores programados por cada
área: Área de Intervención Psicológica, Área de Autonomía Personal y social, Área
Ocupacional y Laboral, Área de Salud, Área de Trabajo Social, Área Fisioterapéutica
y Área de Deportes.
La evaluación la hemos llevado a cabo bajo los criterios generales del Centro.
INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO
El equipamiento utilizado y las necesidades materiales han sido llevados a
cabo por cada área.
RECURSOS HUMANOS
Los recursos humanos con los que hemos contado y cambios están
especificados por cada área.
USUARIOS
El número de usuarios del Centro Ocupacional se ha mantenido en 68 chicos
a lo largo del año 2014. Se han producido 3 bajas este año, una por baja voluntaria y
otras dos por jubilación. Las 3 altas de los nuevos usuarios se produjeron mediante
orden de la Ley de Dependencia con fechas 27 de marzo, 5 de mayo y 21 de mayo.
Por otro lado, han sido valoradas por el Equipo Técnico, dentro de sus
competencias y en lo previsto en el Reglamento de Régimen Interno.
ORGANIGRAMA INTERNO
HORARIO DE ACTIVIDADES Y TALLERES
El horario que hemos realizado de las actividades consta en la Programación-2014.
ECONOMÍA DE PAGOS. CRITERIOS DE APLICACIÓN
A lo largo del año hemos continuado con los mismos criterios de entrega de
pagos, manteniendo las mismas reglas y momentos de entrega.
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El resultado del sistema de pagos ha sido positivo ya que, según los niveles
de comprensión, el sistema de pagos ha hecho evolucionar a los chicos en cuanto a
la continuidad en el trabajo, ha aumentado la asistencia al trabajo, ha ayudado a la
mejora en los problemas de conducta y ha mejorado la conciencia de lugar de
trabajo en el Centro Ocupacional.
El pago semanal ha continuado con el cambio que se realizó en el 2010. Se
abona un pago semanal de un máximo de 6 euros, si el usuario cumple con los
criterios para cobrar todos los pagos.
CRITERIOS DE ADSCRIPCIÓN DE CHICOS A GRUPOS LECTIVOS
Los criterios con los que se adscriben o cambian de grupo son:
-
Nivel de conducta adaptativa.
-
Evolución en los problemas de conducta.
-
Evolución en la relación entre compañeros.
-
Tiempo de permanencia en el taller y su evolución en el aprendizaje.
-
Nivel de atención que necesita el chico.
Los cambios de chicos se han realizado en las reuniones de Programación
anual, según el momento previsto en la programación del 2014 y con los criterios
descritos arriba.
En 2014, hemos modificado la distribución de los grupos, pasando de números a
colores y quedando del siguiente modo:
-
Grupo 1: blanco
-
Grupo 2: rosa
-
Grupo 3: amarillo
-
Grupo 4: rojo
-
Grupo 5: azul
-
Grupo 6: morado
-
Grupo 7: verde
EQUIPOS DE COORDINACIÓN
EQUIPO TÉCNICO
Los profesionales que forman el Equipo Técnico han asistido regularmente a
las reuniones semanales.
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El funcionamiento del Equipo se ha basado en los principios de cooperación y
corresponsabilidad. Y sus funciones no han variado en el año 2014:
-
Elaboración de la Programación General del Centro.
-
Seguimiento y evaluación de las distintas áreas de los objetivos generales
planteados en la Programación General.
-
Estudiar, analizar y dar soluciones a las cuestiones que afecten
directamente a los chicos.
-
Formación Permanente del Equipo Técnico.
El Equipo Técnico ha tenido las reuniones previstas:
1. REUNIONES TÉCNICAS Y ORGANIZATIVAS. Se han realizado los martes de
todas las semanas y su duración ha sido de dos horas. Los contenidos tratados
son: casos individuales de seguimiento de chicos y cuestiones de orientación para
el trabajo en las distintas áreas de intervención general. De estas reuniones se
realiza un registro, que escribe un Secretario y que se archiva en un expediente
de reuniones. Estos registros son visados por la Dirección.
2. REUNIONES DE PROGRAMACIÓN GENERAL. Estas reuniones las hemos
realizado los días 22 y 23 de Diciembre. En ellas hemos preparado la
Programación y Memoria Generales del Centro. Han participado en la elaboración
de ellas todos los profesionales del Equipo Técnico.
Los temas tratados son: reestructuración de chicos por talleres, líneas generales
de trabajo, programaciones de las distintas áreas, y temas organizativos.
3. REUNIONES OCASIONALES. Estas se han dado cuando se han producido
situaciones tanto organizativas como de problemática de los chicos que tengan un
carácter de urgencia. Las ha coordinado en ocasiones el psicólogo y en otros
momentos la dirección.
4. REUNIONES DE SEGUIMIENTO DE P.I.R. El seguimiento de los temas a través
de estas reuniones ha sido suficientemente satisfactorio; se han tratado temas de
problemas de conducta individual, problemas con la adaptación al trabajo de
algún chico, organización de las tareas y otros de sistema de programación y
pautas para estas problemáticas.
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5. REUNIONES DE CALIDAD. Se ha llevado a cabo la implantación del Sistema
Básico de Calidad y se trabaja en ello constantemente. Se ha decidido crear de
nuevo la Comisión de Calidad para tratar estos temas en reunión todos los
miércoles por la mañana.
RELACION CON FAMILIAS DE LOS USUARIOS
La comunicación y cooperación con las familias y/o tutores de los chicos ha
sido satisfactoria:
-
Los monitores han comunicado a los familiares aquellos asuntos de interés
para los padres.
-
La Directora, el Psicólogo, el Pedagogo y la Trabajadora Social han
atendido a los familiares según sus demandas.
-
Este año se han realizado reuniones individuales con familiares, equipo
técnico y tutor.
MEMORIA DEL AREA DE INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA
FUNDAMENTACIÓN
La intervención psicológica se ha basado en los criterios propuestos en la
programación para el año en curso:
- Desde una perspectiva integral se trabajará desde las cuatro dimensiones que
propone la A.A.I.D. Sin embargo, el objetivo fundamental es la dimensión
psicológico-emocional. Y dentro de ésta la “autorregulación para la autodirección”.
- Criterios de intervención basados en los protocolos de actuación de los “Cuadernos
de buenas prácticas F.E.A.P.S.” ante problemas de conducta y trastornos mentales.
- Criterios de evaluación para la intervención en trastornos mentales a través del
PASS-ADD-10 y del DM-ID (Manual de diagnostico sobre discapacidad intelectual)
derivando para tratamiento psiquiátrico en los servicios de salud mental o con
intervención en caso de trastornos psicológicos de la salud mental.
- La perspectiva educativa del aprendizaje de la autorregulación se realizará por el
“entrenamiento en toma de decisiones” y “entrenamiento de solución de problemas y
conflictos”.
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- Se ha realizado el programa de rehabilitación neuropsicológica: la evaluación y la
rehabilitación cognitiva para todos los usuarios.
EVALUACIÓN PSICOLÓGICA
Del mismo modo se han mantenido las formas y contenidos propuestos en la
antedicha programación respecto de los objetivos de la evaluación psicológica:
- La evaluación multidimensional y relacionada con las necesidades del individuo
con el nivel de servicios y apoyos óptimos.
- Observación individual para evaluar entornos y decidir cuál es el más adecuado
para el usuario, según las etapas de su vida.
- Estimar la intensidad de los apoyos que la persona precisa.
- Evaluar la Salud física bajo una base psicosocial y biológica.
- El perfil psicológico/emocional con el objetivo de conseguir el equilibrio individual
entre la persona y sus entornos.
- Evaluar el perfil neuropsicológico a través de pruebas estandarizadas.
PROGRAMACION-INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA
Los ámbitos de intervención sobre los que se ha trabajado son:
- Los problemas de conducta. Se han disminuido tanto la intensidad como la
frecuencia de conductas de tipo destructivo y de tipo restrictivo de los usuarios.
- Los trastornos mentales y enfermedad mental. Se ha ayudado a superar crisis
depresivas, de ansiedad o trastornos obsesivo-compulsivos, etc., de los usuarios.
- Se han realizado talleres de rehabilitación cognitiva.
- Se han realizado talleres de desarrollo personal.
- Se han realizado talleres de musicoterapia.
- Se han realizado talleres de ludoterapia.
Respecto de las características de la intervención, puede decirse que se han
mantenido durante el año, siguiendo la programación: procurar cambios que lleven a
la calidad de vida de la persona, las acciones educativas se fundamentan en la
prevención, las acciones psicoemocionales basadas en técnicas de aprendizaje de
habilidades personales de autocontrol y resolución de conflictos, promoción de un
estilo educativo en el hogar de progresiva autonomía personal, la modificación de
entornos no estables y patógenos, la programación centrada en la persona, y otros
que aparecen en la programación anual.
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EVALUACIÓN
Se han pasado los instrumentos de evaluación necesarios para cada fin
evaluativo. Las pruebas realizadas son las escritas en la programación anual.
Se ha solicitado los permisos adecuados a los tutores de los usuarios en los
casos de evaluación y de realización de informes.
Se ha preparado una base de datos sobre la que se registrarán todas las
escalas con el fin de mejorar la gestión de tal cantidad de encuestas de usuarios.
Se han actualizado las evaluaciones del I.C.A.P. de los chicos/as que han
permanecido en el centro.
Se evalúa a todos los alumnos semestralmente desde el listado de problemas
de comportamiento que se especifican en la segunda parte de la escala de la
A.A.I.D.D. (la nueva versión ABS-RC: 2) y una evaluación de pautas en las
reuniones de equipo técnico. Se ha colaborado en el mantenimiento del programa de
gestión de la programación individual.
Participamos en grupos de coordinación con FEAPS-CV, federación con la
que pretendemos ajustar los sistemas de Evaluación e intervención en los
programas de problemas de conducta y enfermedad mental.
SEGUIMIENTO DE PROGRAMACIÓN-INTERVENCIÓN
Para el seguimiento de programación-intervención se han realizado
actividades como: reuniones con el personal del centro, anamnesis, seguimiento del
historial médico y psiquiátrico actual, informes individuales, seguimiento de
comunicaciones con padres/familia de cada chico, seguimiento de entrevistas con
padres, seguimiento de actividades generales: diario de día de los monitores,
entrevistas con los usuarios, seguimiento y resolución de problemas de conducta y
psiquiátricos y otras.
La frecuencia en la realización de dichas actividades la ha marcado las
necesidades y prioridades de los alumnos y sus familias y de los profesionales del
centro.
La realización de informes de usuarios han tenido como motivo los siguientes
asuntos: revisión de grado y de 3ª persona y la necesidad de cambio de servicio
para el usuario, procedimientos de incapacitación, informes de salud psicológica
para asuntos de seguimientos de salud psiquiátrica y médica, etc.
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Se ha realizado el seguimiento y registro a través de un diario de problemas
de conducta y de un diario de pautas generales para el tratamiento de problemas de
comportamiento y de otras pautas para el progreso o mejoría de los usuarios.
OBJETIVOS
Se han mantenido en el año los objetivos de la programación, en cuanto a
que se ha intervenido sobre los problemas de comportamiento y sobre los trastornos
mentales de un modo proactivo y con análisis funcional de la conducta.
La población atendida en el año 2014 ha sido de 68 chicos/as, con un perfil
que aparece en clientes-usuarios para la programación de este año (extraído del
ICAP).
RECURSOS
El psicólogo continuó en el mismo despacho durante el año pasado, donde se
han realizado la gran mayoría de entrevistas con alumnos, padres y profesionales.
Respecto del material para terapia no ha sido necesario adquirir ninguno.
Ha comenzado a utilizar 2 pequeños talleres con la posibilidad de incluir
grupos muy reducidos.
Ha mantenido las reuniones con el grupo de “enfermedad mental de FEAPS”
durante todo el año.
INTERVENCIÓN SOCIO-FAMILIAR
Las entrevistas y contactos telefónicos con los familiares se han venido
realizando a lo largo del año con un 80% de las familias. Se han tratado temas
principalmente de problemas con conducta y psiquiátricos, y otros como la
perspectiva futura de sus hijos.
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MEMORIA DEL ÁREA DE AUTONOMÍA PERSONAL Y
SOCIAL
PROGRAMA DE HABILIDADES INTERPERSONALES
Programa para el entrenamiento de los usuarios en habilidades de carácter
social. Habilidades para iniciar y responder a interacciones con otras personas de
manera apropiada, así como habilidades alternativas de comportamiento ante
situaciones concretas.
POBLACIÓN ATENDIDA
Programa destinado a la totalidad de usuarios del centro, concretamente a los
niveles: blanco, rosa, amarillo, rojo, azul, morado y verde.
RECURSOS NECESARIOS
Infraestructura: El programa de habilidades sociales se ha desarrollado en el
espacio del taller nº 5.
Personales:

Pedagogo.

Monitor de habilidades sociales

7 Grupos lectivos, con una media aproximada de 9 chicos/as por nivel.
Temporales:

DURACIÓN DE LAS SESIONES: 1 hora

FRECUENCIA: de 1 a 4 horas a la semana en función de las necesidades de
cada grupo.
OBJETIVOS
Los objetivos se extraen del currículum de destrezas adaptativas (ALSC) de
Delfín Montero:
1.1- Socialización
Responder a los demás
Prestar atención a los objetos que hay alrededor
Relacionarse con los demás por propia iniciativa
Utilizar modales adecuados
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3.1- Interacción Social
Utilizar convenciones sociales
Desarrollar destrezas interpersonales
Iniciar y responder a interacciones sociales
3.3- Organización del tiempo
Aplicar conceptos generales de tiempo
3.5.- Seguridad en la comunidad
Caminar con precaución por zonas de tráfico
Conseguir ayuda cuando surge un problema
Prestar atención a las señales de alerta o advertencia
PISO-TALLER DE HABILIDADES SOCIALES Y DE LA VIDA DIARIA
Durante el año 2014, el C.O. Maigmó ha continuado trabajando conjuntamente
con UPAPSA en el programa: Piso-taller de HH.SS. Por medio de este recurso,
nuestros chicos/as junto con usuarios de otros centros, han participado en
actividades relacionadas con el aprendizaje de habilidades interpersonales, de la
vida diaria y del hogar. Cada estancia ha tenido una duración semanal (de lunes a
viernes), bajo la supervisión y apoyo de los distintos monitores responsables del
programa. Cabe destacar el uso del recurso para situaciones de emergencia. A
continuación reseñamos el listado de usuarios que han participado en el mismo
durante este año y el motivo de su estancia:
M.L.F.
E.M.A.
R.C.S.
E.M.A.
R.C.S.
J.G.M.
I.G.L.
B.R.R.
B.R.R.
R.C.S.
R.C.S.
N.V.C.
E.M.A.
R.C.S.
R.C.S.
R.C.S.
D.H.H.
S.G.A.
HHSS
HHSS
HHSS
HHSS
HHSS
HHSS
HHSS
HHSS
HHSS
HHSS
HHSS
HHSS
HHSS
HHSS
HHSS
HHSS
HHSS
HHSS
Del 17 al 19 de enero
Del 27 al 31 de enero
Del 31 de enero al 2 de febrero
Del 31 de enero al 2 de febrero
Del 3 al 7 de febrero
Del 10 al 14 de febrero
Del 17 al 21 de febrero
Del 17 al 21 de febrero
Del 21 al 23 de febrero
Del 3 al 7 de Marzo
Del 7 al 9 de marzo
Del 17 al 21 de mazo
Del 17 al 21 de mazo
Del 21 al 23 de marzo
Del 24 al 28 de marzo
Del 28 al 30 de marzo
Del 7 al 11 de abril
Del 12 al 16 de mayo
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R.C.S.
N.V.C.
R.C.S.
R.C.S.
D.H.H.
E.M.A.
M.L.F.
R.C.S.
R.C.S.
A.G.S.
S.D.C.
I.G.L.
I.G.L.
I.G.L.
R.C.S.
E.M.A.
J.G.M.
E.M.A.
R.C.S.
A.S.M.
HHSS
HHSS
HHSS
HHSS
HHSS
HHSS
HHSS
HHSS
HHSS
HHSS
HHSS
HHSS
HHSS
HHSS
HHSS
HHSS
HHSS
HHSS
HHSS
HHSS
Del 23 al 25 de mayo
Del 23 al 27 de junio
Del 23 al 27 de junio
Del 27 al 29 de Junio
Del 14 al 18 de julio
Del 14 al 18 de julio
Del 18 al 21 de Julio
Del 21 al 25 de Julio
Del25 al 27 de Julio
Del 22 al 26 de septiembre
Del 22 al 26 de septiembre
Del 26 al 28 de Septiembre
Del 29 de Septiembre al 3 de Octubre
Del 3 al 5 de octubre
Del 6 al 10 de Octubre
Del 6 al 10 de Octubre
Del 3 al 7 de Noviembre
Del 3 al 7 de Noviembre
Del 10 al 14 de noviembre
Del 10 al 14 de noviembre
OTRAS ACTIVIDADES:
Otras actividades en las que se ha participado durante este año desde el área de
Habilidades Sociales y de la Vida Diaria:
1.- Salida al cine a ver la película: “FROZEN” con todo el centro. San Vicente del
Raspeig, 23 de enero de 2014.
2.- Charla ofrecida por la “ASOCIACIÓN ALICANTE ACCESIBLE” para conocer la
problemática de las barreras arquitectónicas en la ciudad de Alicante. Centro
Ocupacional Maigmó, 11 de febrero de 2014.
3.- Visita guiada a la Exposición fotográfica “UNA CIUDAD PARA TODOS”. Días 18,
19 y 21 de febrero. Estación del Tram de Luceros, Alicante.
4.- Participación en el taller: “FIESTAS PATRONALES” organizado por al
Ayuntamiento de San Vicente del Raspeig, 10 de abril de 2014.
5.- Realización de un Teatro de perros organizado por la “ASOCIACIÓN 5 P” en el
Centro Ocupacional Maigmó, San Vicente del Raspeig; 11 de abril de 2014.
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6.- Almuerzo en una Kabila con motivo de las fiestas de Moros y Cristianos de San
Vicente del Raspeig, 14 de mayo de 2014.
7.- Participación en la Feria de Salud y Consumo organizada por la Concejalía de
Consumo del Ayuntamiento de San Vicente del Raspeig, días 15 y 16 de mayo de
2014. Talleres: “LA PIRÁMIDE DE LA DIETA MEDITERRÁNEA”, “CÓMO SE
CULTIVA”, “RECICLAJE CREATIVO” Y “COSMÉTICA NATURAL”.
8.- Asistencia a un taller sobre: “EL DUELO” impartido por Feaps-CV y destinado a
20 usuarios en proceso de envejecimiento. Realización en la sala de reuniones del
Patronato Municipal de deportes. San Vicente del Raspeig, 2 de Junio de 2014.
9.- Salida a la Barraca de Diputación de Alicante en Fiestas de Hogueras. Almuerzo
y visita a monumentos. Alicante, 23 de Junio de 2014.
10.- Actividad: “ENVEJECIMIENTO ACTIVO“ de FEAPS-CV dentro del Programa de
Envejecimiento de FEAPS-CV. Centro Ocupacional Maigmó, 20 de Noviembre de
2014.
11.- Salida a talleres sobre discapacidad creados con motivo del día de la
discapacidad: “CIRCUITO DE INFORMACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN DE LA
DISCAPACIDAD”. Ayuntamiento de San Vicente del Raspeig, 3 de Diciembre de
2014.
12.- Visita a una exposición fotográfica organizada con motivo del día de la
discapacidad: “¿MI VIDA ES DIFERENTE?”. Ayuntamiento de San Vicente del
Raspeig, 5 de Diciembre de 2014.
13.- Visita a antiguos compañeros de centro que viven actualmente en el Centro San
Rafael. Santa Faz, 16 de diciembre de 2014.
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PROGRAMA DE LENGUA DE SIGNOS
Programa para la promoción de la Lengua de Signos Española entre los
usuarios del Centro Ocupacional Maigmó.
POBLACIÓN ATENDIDA
Usuarios del centro con hipoacusia, alumnos con dificultades en el habla y
usuarios con interés por participar en el programa.
Distribución de usuarios en dos grupos:
Grupo A: 13 usuarios
Grupo B: 12 usuarios
RECURSOS NECESARIOS
Infraestructura: grupo A en taller 5 y Grupo B en taller 6-B
Personales:

2 monitores de lengua de signos, uno por cada grupo.

2 Grupos lectivos de 13 y 12 usuarios respectivamente.

En cualquier caso, se promociona el aprendizaje de la lengua de signos
con todos los usuarios del centro para favorecer así la interacción social
y, por tanto, un mayor nivel de integración.
Temporales: 1 hora semanal por grupo
OBJETIVOS
El objetivo general del taller es aumentar los niveles de comunicación e integración
de los usuarios con el resto de compañeros de centro.
Como objetivo específico, establecemos el entrenamiento y refuerzo de vocabulario
básico-cotidiano. En concreto se ha trabajado:
- Los nombres de los compañeros y de todo el personal del centro.
- Conceptos espacio-temporales: mañana, tarde, noche, días de la semana, meses
del año, etc.
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- Vocabulario básico de funcionamiento en el Centro Ocupacional: espacios, tareas,
actividades, comidas, etc.
- Signos de objetos de uso cotidiano: herramientas, material fungible, etc.
PROGRAMA DE HABILIDADES ACADÉMICO FUNCIONALES
Dentro de este programa se trabajan aprendizajes de carácter instrumental,
con el objetivo de que los usuarios aprendan a aplicarlos en el día a día y, en
definitiva, puedan desenvolverse con más autonomía en la vida cotidiana.
POBLACIÓN ATENDIDA
Los destinatarios del programa son los usuarios de los niveles: rojo, azul, morado y
verde.
RECURSOS NECESARIOS
Infraestructura: El programa de H.A.F. se desarrolla en el taller nº 6-A.
Personales:
•
Pedagogo.
•
4 Grupos lectivos de 9 usuarios aproximadamente
Temporales:
•
DURACIÓN DE LAS SESIONES: 1 hora

FRECUENCIA: 1 hora semanal por grupo
OBJETIVOS
3.3.- Organización de tiempo
Aplicar conceptos generales de tiempo
Utilizar el calendario
Decir la hora: reloj digital y agujas
3.4.- Manejo y administración de dinero. Compras
Adquirir productos o servicios
Administrar el dinero
Comprar artículos que se necesiten
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3.7.- Participación en la Comunidad
Utilizar servicios de la Comunidad
Utilizar el teléfono

Otros objetivos:
-
Manejar números: Discriminar, escribir, contar
-
Realizar operaciones básicas con y sin calculadora
-
Utilizar el ordenador de manera básica
-
Lecto-escritura: Adquirir repertorios previos para la lectura, lectura mecánica y
comprensiva, corrección ortográfica, composiciones escritas, conceptos
gramaticales básicos, etc.
PROGRAMA DE HÁBITOS DEL HOGAR
Programa destinado al aprendizaje de destrezas de autonomía doméstica.
POBLACIÓN ATENDIDA
Programa destinado a todos los usuarios del centro. Concretamente a los
niveles: blanco, rosa, amarillo, rojo, azul, morado y verde. Cada grupo cuenta con
objetivos diferentes según su nivel de autonomía.
RECURSOS NECESARIOS
Infraestructura: Taller nº 6-B. Espacio adaptado a modo de vivienda.
Personales:

Monitora de actividades domésticas

Pedagogo

7 Grupos lectivos de 9 usuarios aproximadamente
Temporales:

DURACIÓN DE LAS SESIONES: 1 hora.

FRECUENCIA: Diferentes cargas lectivas en función de las necesidades
de cada grupo.
OBJETIVOS
Los objetivos se extraen del currículum de destrezas adaptativas (ALSC) de Delfín
Montero:
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2.1- Cuidado de la ropa
Guardar la ropa de forma adecuada
Realizar tareas de limpieza de ropa
Realizar pequeños arreglos a la ropa
2.2.-Planificación y preparación de Comida
Preparar un sándwich
Preparar un bocadillo
Preparar una ensalada
Hacer un zumo
Preparar un vaso de leche
Hacer una tortilla
Poner en prácticas medidas de higiene mientras se cocina.
Manipular electrodomésticos y útiles de cocina.
Servir una comida.
2.3- Limpieza y organización del hogar
Realizar tareas de limpieza que no se hayan previsto
Establecer hábitos cotidianos/semanales
Realizar tareas de limpieza exhaustiva
2.4.- Mantenimiento del hogar
Realizar tareas cotidianas de mantenimiento del hogar
Actividades extras realizadas durante el año 2014 dentro del objetivo de
preparación de la comida: hacer macedonia de frutas, preparar un puré, hacer
patatas hervidas y huevos cocidos, elaboración de ensaladas de diferentes tipos,
manzanas asadas, tortillas, salsas, torrijas, crepés y tartas, así como ayudar en
algunas tareas de la cocina del centro.
PROGRAMA DE HÁBITOS DE HIGIENE Y SALUD
Dentro de este programa se han trabajado diferentes aspectos relacionados
con las tareas de higiene y promoción de la salud, en especial aspectos
relacionados con el establecimiento y refuerzo de hábitos adecuados.
POBLACIÓN ATENDIDA
Programa destinado a todos los usuarios del centro. Ha contado con dos líneas
de actuación, una llevada a cabo en el campo natural (en deporte y en los aseos
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después de la comida), con el objetivo de supervisión y mejora de destrezas; y
otra, desarrollada en el taller específico de higiene y salud, destinada al fomento y
promoción de hábitos saludables.
RECURSOS NECESARIOS
Infraestructura: 2 vestuarios (uno para chicos y otro para chicas) del
polideportivo de San Vicente, 4 aseos del centro ocupacional (2 para chicos y 2
para chicas) y el taller nº 6-A, donde se encuentra ubicado el taller específico de
higiene y salud.
Personales

1 monitor/a por cada aseo para la supervisión diaria de hábitos de higiene.

1 monitor y una monitora para cada vestuario (Monitores de deporte), cuando
se realizan actividades específicas como la ducha o el cambio de ropa.

1 monitora para el aprendizaje de habilidades de higiene-salud en el espacio
de taller que trabaja concretamente determinados usuarios.

Pedagogo: coordinación y supervisión del programa.
Temporales

El aseo y lavado de dientes se ha realizado todos los días después de comer.

La supervisión y aprendizajes relacionados con la ducha se han realizado con
una frecuencia de una hora semanal, coincidiendo con los horarios de deporte.

Las restantes actividades de higiene y salud se desarrollaron dentro del taller
6-A. Los chicos/as estaban distribuidos por niveles, con diferentes cargas
lectivas en función de las necesidades de cada uno de ellos.
OBJETIVOS
Los objetivos fueron extraídos del currículum de destrezas adaptativas (ALSC) de
Delfín Montero:
1.3- Higiene y presencia
Lavarse o bañarse
Higiene dental y bucal
El cuidado del cabello
Afeitarse
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El cuidado de las uñas
Realizar diversas tareas relacionadas con la higiene y presencia personal
1.4.- Uso del retrete
Adquirir hábitos de uso del retrete de forma independiente
Adquirir hábitos a la hora de usar el retrete
1.6.- Cuidado de la salud
Tomar medicinas
Prevenir enfermedades adoptando buenos hábitos para el cuidado de la salud
Practicar primeros auxilios para tratar enfermedades y lesiones de poca gravedad
PROGRAMA DE HÁBITOS DE VESTIDO
Se han trabajado habilidades de carácter manipulativo necesarias para vestirse
y desvestirse de manera autónoma, así como habilidades más complejas de
autorregulación relacionadas con la selección de prendas de vestir apropiadamente.
POBLACIÓN ATENDIDA
El Programa de Hábitos de Vestido se ha realizado con todos los usuarios del
centro, siguiendo dos líneas de actuación: una, llevada a cabo en los vestuarios del
polideportivo y otra, desarrollada en el taller de hábitos de vestido.
RECURSOS NECESARIOS
Infraestructura: 2 vestuarios (uno para chicos y otro para chicas) del
polideportivo de San Vicente, y el taller nº 6-A, donde se encuentra ubicado el
taller específico de vestido.
Personales:

1 monitor y una monitora de vestuario (monitores de deporte) que supervisan
a los usuarios tras la realización de las actividades deportivas.

1 monitora en el taller de hábitos de vestido que atiende específicamente a
determinados usuarios.

Pedagogo, coordinación y supervisión del programa
Temporales:

En los vestuarios de deporte se han realizado tareas de supervisión y
entrenamiento en destrezas de vestido por parte de los monitores de cada
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grupo (chicos o chicas). La frecuencia ha sido de una hora semanal
coincidiendo con los horarios de deporte y concretamente dentro del espacio
de vestuario.

El trabajo realizado con cada uno de los grupos en el taller de hábitos de
vestido ha tenido distintas frecuencias según el nivel de autonomía de cada
grupo. El número de horas semanales ha variado entre 1 y 3 horas.
OBJETIVOS
Los objetivos se extraen del currículum de destrezas adaptativas (ALSC) de
Delfín Montero:
1.5- Vestido
Vestirse con ayuda
Quitarse prendas de vestir
Ponerse prendas de vestir
Llevar complementos
Manipular cierres
Seleccionar prendas de vestir
PROGRAMA DE HÁBITOS DE ALIMENTACIÓN
El programa se encarga de entrenar a los usuarios en destrezas para comer y
beber de forma independiente y en la adquisición de hábitos adecuados en relación
con la comida.
POBLACIÓN ATENDIDA
Los destinatarios del programa de hábitos de alimentación han sido todos
los usuarios del centro.
RECURSOS NECESARIOS
Infraestructura: Comedor del centro
Personales:

Pedagogo, coordinación y supervisión del programa.
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
4 monitores de comedor que se encargan de la supervisión y seguimiento de los
hábitos de alimentación de los usuarios.
Temporales:

El seguimiento y supervisión se realiza durante cada uno de los turnos de
comida: primer turno de 13:30 h a 14:15 h y el segundo de 14:15 h a 15:00 h.
OBJETIVOS
Los objetivos fueron extraídos del currículum de destrezas adaptativas (ALSC):
1.2- Comida
Desarrollar destrezas básicas para la ingestión de alimentos.
Utilizar utensilios para comer.
Mostrar modales aceptables en la mesa.
PROGRAMA DEL TALLER SERVICIO DE COMEDOR
POBLACIÓN ATENDIDA
Programa que se ha llevado a cabo con un total de seis chicos/as cuyas
funciones han sido las de ayuda al servicio de comedor, colaborando para ello con
los monitores del mismo.
Los criterios de selección para participar en el programa han sido los
siguientes: el interés del usuario por participar en el mismo, la adecuación del
programa al perfil del chico/a, y el refuerzo que supone la realización de tareas de
cierta responsabilidad para cada usuario.
RECURSOS NECESARIOS
Infraestructura: El espacio del comedor
Personales:

4 Monitores se encargan de cada uno de los turnos y se reparten las tareas
de listados de comedor, hábitos de alimentación, registros de salud y servicio
de comedor.

6 Usuarios para la realización del servicio de comedor en cada uno de los
turnos que van rotando.
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Participantes Turno 1
L.M.T.
R.C.S.
A.S.M.
M.O.R.
R.F.H.
J.R.C.
Participantes Turno 2
J.E.R.
G.Z.C.
S.D.C.
C.E.B.
S.B.E.
J.C.M.
Temporales: El servicio de comedor se ha realizado durante los turnos de comida,
concretamente cada ayudante ha participado en el turno que no le tocaba comer. La
duración ha sido de 45 minutos.
OBJETIVOS
1. Servir adecuadamente los platos.
2. Atender a los comensales en las diferentes demandas que puedan realizar
durante la comida.
3. Mantener una conducta correcta durante la realización del servicio.
MEMORIA DEL ÁREA DE INTEGRACIÓN LABORAL
Todos los programas de integración laboral han girado en torno a los objetivos
planteados en la programación anual: aprendizaje de habilidades laborales, de
hábitos laborales, de relaciones laborales y de seguridad e higiene en el trabajo.
MEMORIA DEL TALLER 1
CARACTERÍSTICAS DEL TALLER
En este taller se ha llevado a cabo durante el año 2014 la realización de
trabajos manipulativos de actividades artísticas, como la elaboración de piezas de
cerámica en gres y terracota, con vidrio y esmaltes de baja y alta temperatura:
bandejas de diferentes formas y tamaños, puntos de lectura, quemadores de
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incienso, jarrones, espejos, imanes, tres en raya, portavelas, bomboneras,
pendientes y colgantes. También se ha llevado a cabo la realización de llaveros y
pendientes con materiales reciclados (cápsulas de café) y hemos empezado a
trabajar con fimo.
La comercialización de estos productos se ha realizado a particulares (en el
propio centro y recibiendo encargos para bodas), mediante encargos realizados para
distintas Concejalías del Excmo. Ayuntamiento de San Vicente del Raspeig, en la
XVII Feria de Comercio, Industria y Artesanía de San Vicente del Raspeig y en la IV
Feria de Terapeutas Ocupacionales que tuvo lugar en la casa de Cultura de San
Juan.
Además hemos participado en el XVII concurso de Artes Plásticas, Cerámica
y Pintura (Expocreativa) organizado por la Excma. Diputación de Alicante y dirigido a
usuarios de centros con discapacidad intelectual de la provincia de Alicante, en el
que participamos presentando un cuadro de estilo abstracto denominado “El paso
del tiempo”, elaborado con pintura acrílica y distintos materiales de reciclado, como
madera, cartón, tela, cuerda… y en el que llevaba insertado un reloj con su
maquinaria.
POBLACION ATENDIDA
El horario del taller nº 1 ha sido el siguiente:
-El grupo Blanco: 2,30 horas semanales.
-El grupo Rosa: 2,30 horas semanales.
-El grupo Amarillo: 3,30 horas semanales.
-El grupo Rojo: 1 hora semanal.
-El grupo Azul: 4,45 horas semanales.
-El grupo Morado: 8,45 horas semanales.
-El grupo Verde: 1 hora semanal.
-El grupo Naranja: 1 hora semanal.

El grupo de tutoría (grupo Morado): 1 hora semanal.
OBJETIVOS DEL TALLER
Este taller se ha dedicado durante el año 2014 a la realización de piezas de
cerámica decorativas en gres y terracota utilizando vidrio y esmaltes en caliente a
baja y alta temperatura para la decoración (bandejas, espejos, ceniceros, puntos de
lectura, portavelas…), así como los diferentes trabajos que han ido surgiendo a lo
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largo del año como la realización de pendientes y llaveros de material reciclado
(cápsulas de café), fimo, cuentas de madera y concursos.
Se ha mejorado en el aprendizaje de las diferentes tareas que tienen las
distintas actividades, destacando notablemente la mejora en el aprendizaje de los
grupos Morado y Verde en todo el proceso que conlleva la elaboración de una pieza
cerámica, desde su creación hasta su preparación para la venta y se han cumplido
satisfactoriamente con los objetivos marcados para este año, adaptando siempre los
objetivos de manera individualizada, ya que de nuevo vuelven a pasar todos los
grupos por este taller.
Por otro lado, se ha dado respuesta a las demandas de productos de este
taller para ferias y encargos en grandes cantidades para acontecimientos, como
bodas.
RECURSOS NECESARIOS
Se ha dispuesto del taller nº1 durante todo el año, el espacio es reducido en este
taller por la sala de Fisioterapia que divide el taller en dos.
Se ha contado con el material para las actividades, mobiliario y útiles de trabajo
según las necesidades previstas. Gracias a la mayor especialización de los grupos
Morado y Verde en cerámica, hemos podido dar salida a la demanda de nuestros
productos en este año.
Como recursos personales y técnicos hemos contado con el grupo de usuarios,
un monitor ocupacional y una monitora ocupacional.
MEMORIA DEL TALLER 2
CARACTERÍSTICAS DEL TALLER
El taller nº 2 ha sido un taller denominado Taller de preparación y
organización de eventos internos y externos del centro.
En el taller se han realizado las siguientes actividades:
1.
2.
3.
4.
Carnavales con el tema “Cuentos de hadas”.
Adornos y abanicos para las jornadas de natación.
Hoguera con la temática “Piratas del caribe”.
Útiles de organización para el taller: Botes para ordenación de material,
parasoles, contenedores para reciclar.
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5. Participación en el adorno de calles de San Vicente del Raspeig: Un escudo
con aldeano para la celebración del 9 d`Octubre y un angelito para Navidad.
6. Decoración navideña para el centro.
POBLACION ATENDIDA
El horario del taller nº 2 ha sido el siguiente:
El grupo blanco: 6 horas semanales (grupo de tutoría).
El grupo rosa: 3 horas semanales.
El grupo amarillo: 2,30 horas semanales.
El grupo rojo: 3,30 horas semanales.
El grupo azul: 3,30 horas semanales.
El grupo morado: 4 horas semanales.
El grupo verde: 2,30 horas semanales.
OBJETIVOS DEL TALLER
Los objetivos generales, para el año 2014, del taller 2 han sido aprender y
adquirir hábitos y habilidades propias de un taller que conlleva actividades manuales
varias.
RECURSOS NECESARIOS
La entrada del taller nº 2 confluye en el distribuidor que también es zona de
juegos y descanso. Mide 65 m2.
Cuenta con un almacén que tiene salida al patio exterior. El mobiliario consta de
mesas de trabajo, sillas, estanterías, armarios y fregadero.
Como útiles de trabajo tiene todo aquello necesario para realizar las diversas
tareas.
Como recursos personales y técnicos están el grupo de usuarios y un monitor
ocupacional.
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MEMORIA DEL TALLLER 3
CARACTERÍSTICAS DEL TALLER
Taller de creación artística y encuadernación.
Este año se han realizado tareas de encuadernación de libretas grandes, medianas
y pequeñas, puntos de lectura, salvamanteles. En septiembre comenzamos a crear
erizos con libros usados (para poner notas) y en diciembre probamos a fabricar y
decorar cuadros de cartón para las fotos de los propios usuarios. También hacemos
regalos de cumpleaños personalizados para nuestros chicos como cuadros y libretas
con fotos del/la protagonista. La venta de trabajos se realiza en el mismo centro
(compras de usuarios), a través de particulares y familiares, en la Feria de Comercio,
Industria y Artesanía (organizada en San Vicente) y en la IV Feria de terapeutas
ocupacionales (organizada en San Juan).
CARACTERÍSTICAS DE LOS USUARIOS
Semanalmente han pasado 7 grupos con la siguiente distribución de horas:
El grupo 1: 1hora
El grupo 2: 2 horas
El grupo 3: 3,00 horas
El grupo 4: 3,00 horas (grupo tutoría)
El grupo 5: 3,00 horas
El grupo 6: 1,00 horas
El grupo 7: 3,00 horas
OBJETIVOS DEL TALLER
El objetivo es desarrollar las capacidades creativas de cada usuario a través de
la pintura, el dibujo y la combinación de colores, teniendo en cuenta las limitaciones
y características personales de cada usuario y proporcionándoles los apoyos
adecuados en cada caso.
RECURSOS UTILIZADOS
Continuamos en el mismo taller y con el mismo mobiliario. El material utilizado
ha sido el propio de un taller de manualidades y encuadernación: pinturas de
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madera, ceras, rotuladores, cartulinas, plastificadora, troqueladora, guillotina de
papel, espirales, etc.
Como recursos personales y técnicos hemos contado con los grupos de
usuarios y una monitora ocupacional.
MEMORIA DEL TALLER 4
CARACTERÍSTICAS DEL TALLER
Durante el año 2014 se han realizado diferentes actividades laborales
proporcionadas por la empresa Jimten. En este taller se posibilita trabajar diferentes
tipos de habilidades manipulativas y destrezas (contar, pegar, embolsar,
empaquetar, etc.). Cuando no tenemos tareas de trabajos laborales externos,
aprovechamos para repasar actividades escolares (dibujar, pintar, repasar, escribir,
sopa de letras, dictados, etc.).
Además, se han realizado diferentes charlas sobre herramientas, reciclaje,
sostenibilidad y medioambiente, y realizado manualidades con objetos reciclados
(botellas de plástico, cartón, tapones). Se ha decorado el taller con mandalas
coloreadas por los chicos y se ha realizado una actividad de recogida de aceituna de
los olivos que hay en nuestro centro.
POBLACIÓN ATENDIDA
La población atendida en este taller durante el año 2014, ha sido la de siete
grupos existentes en la organización del Centro y un grupo provisional (grupo
naranja). La distribución media de horas aproximada semanal ha sido la siguiente:
El grupo naranja: 1 hora
El grupo blanco: 2 horas
El grupo rosa: 3 horas
El grupo amarillo: 3 horas
El grupo rojo: 3 horas
El grupo azul: 3 horas
El grupo morado: 3 horas
El grupo verde: 3 horas
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OBJETIVOS DEL TALLER
Los objetivos propuestos para este año 2014 se han logrado de manera
satisfactoria realizando las actividades que se pautaron en la programación. Las
tareas realizadas durante el año, fueron proporcionadas fundamentalmente por la
empresa Jimten, S.L. Se han respetado en las actividades los diferentes ritmos y
procesos de cada usuario y de cada grupo, y han entrenado el adecuado
comportamiento tanto con los compañeros de taller como en el área laboral.
En definitiva los aspectos potenciados en general son: habilidades
manipulativas, manejo de herramientas, manejo de maquinaria, control de material,
control y mantenimiento de almacén, embalaje, calidad en el trabajo, ritmo y
productividad, etc. Siempre teniendo en cuenta las posibilidades, nivel de
competencia y destrezas de cada usuario.
RECURSOS NECESARIOS
Se utilizó el taller nº 4, es decir el mismo del que hemos dispuesto también
años anteriores.
Se ha contado con el material necesario para el trabajo, así como con las
distintas herramientas utilizadas para el entrenamiento de las diferentes tareas y
actividades.
Los recursos personales y técnicos con los que se han contado han sido los
usuarios de los diferentes grupos y un monitor ocupacional.
MEMORIA DEL TALLER DE VELAS, JABONES Y FIELTRO
CARACTERÍSTICAS DEL TALLER
En este taller se ha llevado a cabo durante el año 2014 la realización de
trabajos manipulativos de actividades artísticas, como la elaboración de adornos
realizados en fieltro (como broches, puntos de lectura, adornos navideños, llaveros,
pendientes, pulseras, cuadros, álbumes de fotos, cojines variados, móviles infantiles
para decorar habitaciones, ratoncitos Pérez infantiles para guardar los dientes,
diademas, etc.), la elaboración de diferentes velas (velas flotantes, cilíndricas,
cuadradas, velas de hielo, velas en tazas y vasos de cristal, velas de navidad, etc.) y
la elaboración de piezas de jabones de glicerina (de fundir y verter) mezclados con
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diferentes aceites naturales (oliva, argán, aloe vera, rosa mosqueta, etc.) y
fragancias.
La comercialización de estos productos se ha realizado a particulares (en el
propio centro y recibiendo encargos para bodas, bautizos, decoración de
escaparates y otros eventos), en la IV Feria de Terapeutas Ocupacionales que tuvo
lugar en mayo en la casa de Cultura de San Juan, en un Bar de San Vicente del
Raspeig, en “Bagatela“ (tienda de telas de San Vicente del Raspeig) en la
“Peluquería Lola” (también de San Vicente), y en la Feria de Comercio que tuvo
lugar en el mes de junio en San Vicente del Raspeig. En todos estos sitios
exponemos nuestros productos para su venta y para recibir nuevos encargos.
POBLACION ATENDIDA
7 grupos de usuarios. A cada uno de los cuales se le atendió de la siguiente
manera:
Grupo Blanco: 2.30 horas semanales
Grupo Rosa: 2 horas semanales
Grupo Amarillo: 3 horas semanales
Grupo Rojo: 2 horas semanales
Grupo Azul: 2.30 horas semanales
Grupo Morado: 3 horas semanales
Grupo Verde: 3.30 horas semanales
OBJETIVOS DEL TALLER
Con este taller se pretende adquirir hábitos y habilidades específicas de un
taller de producción propia.
Se ha aprendido a realizar los diferentes pasos que son necesarios para la
creación de manualidades en fieltro (como broches, puntos de lectura, diademas,
llaveros, cojines, artículos de decoración infantil, etc.) y para la creación de velas y
jabones artesanales. Este año también hemos trabajado con otros materiales como
la madera y el foamy. Con ellos hemos elaborado cuadros infantiles.
También hemos seguido trabajando con cristal para la realización de velas.
Podemos decir que la mayoría de chicos han alcanzado los objetivos individuales
propuestos por el taller para este año.
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Por otro lado, se ha dado respuesta a las demandas de productos de este
taller para ferias y encargos en grandes cantidades para diferentes acontecimientos,
como bodas, bautizos y otros eventos particulares.
RECURSOS NECESARIOS
Se ha dispuesto del taller nº6 durante todo el año aunque el espacio es reducido
ya que se comparte con el taller de hogar y alimentación. Ambas zonas están
separadas por paneles.
Se ha contado con el material necesario para la realización de las diferentes
actividades.
Como recursos personales y técnicos hemos contado con los diferentes grupos
de usuarios y con una monitora ocupacional.
MEMORIA PROGRAMA ORIENTACION LABORAL
Para orientar y buscar recursos para los usuarios del centro ocupacional
hemos tenido en cuenta los recursos comunitarios, privados o públicos, pero
principalmente organizaciones dedicadas al mismo objetivo y con el mismo tipo de
población: UPAPSA (Unión Provincial de Asociaciones Pro Minusválidos Psíquicos
de Alicante), APSA-COFAL (Asociación Pro Discapacitados Psíquicos de AlicanteCentro de Orientación y Formación Laboral) y empresas cercanas a la residencia
habitual de los orientados.
Para la preparación laboral de los usuarios se realizan actividades que giraron
en torno a:
FORMACIÓN:
- Formación teórico-práctica de diversas organizaciones.
- Teórico-prácticas en empresas.
EMPLEO y MEJORA DE EMPLEO:
- Centro Especial de Empleo.
- Empleo Ordinario.
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Los objetivos alcanzados desde el punto de vista de la EMPLEABILIDAD de
los usuarios han sido tanto sobre sus actitudes como sus aptitudes, como por
ejemplo: afrontar los cambios laborales, percibir un salario, perfeccionarse en las
tareas, respetar las normas laborales, realizar tareas laborales de calidad, conocer
su rendimiento, afrontar cambios de puesto de trabajo, conocer sus puntos fuertes y
limitaciones, realizar diferentes modalidades de empleo, utilizar nuevas tecnologías,
tener un empleo y mantenerlo, ejercer los derechos como trabajador, utilizar medios
de transporte adaptados, conocer el organigrama de la empresa (se conocen las
responsabilidades y dependencias jerárquicas) y otras similares.
En el centro ocupacional se pretende que se realicen actividades para
alcanzar un nivel o perfil mínimo adecuado. Y en las externas al centro se pretende
Formación externa teórico-práctica y en empresas, como por ejemplo: Programas de
garantía social, Cursos de Formación Ocupacional, Talleres de oficios, Formación en
empresas, Integración en Centros especiales de Empleo o Empleo ordinario con
apoyo.
Se han realizado las reuniones previstas para la coordinación con otros
centros en materia de formación y empleo: UPAPSA, APSA-COFAL y MESA DE
ENTIDADES DE ALICANTE.
El número de cursos, actividades formativas, prácticas en empresas, como el
número de inserciones ha sido ínfimo, debido a la falta de cursos y puestos de
formación en puestos de trabajo ofertados para las personas con discapacidad
intelectual.
Los cursos propuestos sin candidatos:
-
CONTROL PARENTAL EN INTERNET PARA FAMILIAS CON PERSONAS
CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL. 3 candidatos.
-
TERAPIA ASISTIDA CON PERROS. 3 candidatos.
Los cursos realizados son:
-
TALLERES SOBRE DUELO. 2 horas. 20 alumnos.
-
NUEVAS
TECNOLOGÍAS
PARA
PERSONAS
CON
DISCAPACIDAD
INTELECTUAL Y DEL DESARROLLO. 51 horas. 4 alumnos.
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-
ENVEJECIMIENTO ACTIVO. 2 horas. 13 alumnos.
-
ELEBORACIÓN DE CURRRICULUM VITAE. 1 hora. 2 alumnos.
Otras actividades relacionadas con orientación laboral:
-
Preparación entrevista de acceso a cursos. 1 hora. 2 alumnos.
MEMORIA DEL ÁREA DE PROMOCIÓN DE LA SALUD
INTRODUCCION
Hemos mantenido a lo largo del año 2014 los criterios de salud que se
manifestaban en la programación para este año; estos criterios son los indicados por
la OMS.
POBLACIÓN ATENDIDA
Se han realizado tres campañas utilizando recursos externos al Centro:
-
Campaña de vacunación contra la gripe.
-
Campaña de higiene dental.
-
Campaña de revisión óptica.
-
La revisión auditiva no se ha podido realizar gratuitamente debido a
la falta de colaboración de GAES San Vicente y Alicante, que nos
pedían un coste de unos 60 € por usuario , por lo que lo dejamos en
manos de los familiares.
El programa de atención de la salud lo hemos realizado sobre los 68 usuarios
del Centro.
ESTADÍSTICAS
GRIPE
Usuarios
Vacunados en el centro
34
Vacunados desde su Centro de Salud
7
Sin vacunar
27
HIGIENE DENTAL
Revisados
No revisados
42
26
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REVISIÓN ÓPTICA
Revisados
No revisados
REVISIÓN AUDITIVA*
47
21
Revisados
No revisados
0
68
*La revisión auditiva no se ha podido realizar, como se explica anteriormente.
RECURSOS NECESARIOS
Hemos utilizado el espacio de la enfermería y el mobiliario disponible en ésta
manteniéndolo en buen estado.
Las compras de material de botiquín se han realizado regularmente.
La medicación administrada a los usuarios del C.O. Maigmó ha sido dada por
el Psicólogo del centro y por el Fisioterapeuta, quien se encarga en horario de 9.30 a
13.30 horas de realizar las pequeñas curas y administrar la medicación ocasional.
Por otro lado, la medicación continuada la administra el psicólogo del centro desde
las 13:30 hasta las 17:00 horas, así como la continuidad de la responsabilidad de
salud desde las 13.30 a 17.00 horas. En el caso de que estos dos profesionales no
se encuentren en el centro, es Dirección quien se encarga del Área de Salud y
medicación.
OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES
-
Proporcionar al alumno un desarrollo armónico integral y una evolución
psicofísica perfecta, en beneficio de sí mismo y de la sociedad.
-
Fomentar, preservar y restituir la salud del individuo y de la colectividad del
centro.
-
Conseguir que el alumno llegue al convencimiento de que la salud es una
cuestión en gran parte de responsabilidad personal, y que debe actuar
consecuentemente, tanto a nivel individual como en su proyección familiar y
social.
-
Suscitar intereses y motivaciones para el conocimiento y práctica de aquellas
medidas que tiendan a enriquecer la existencia humana y conseguir el propio
bienestar y el de los demás.
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-
Desarrollar el deseo de ayuda del individuo a sus semejantes, en lo que a la
salud se refiere.
-
Enseñar al alumno la importancia que para él y para la sociedad tienen las
medidas sanitarias para lograr un buen equilibrio psíquico, físico y social.
-
Desarrollar la madurez personal y el sentido crítico ante estímulos
ambientales que pueden ser nocivos para su salud.
-
Lograr que el alumno adquiera los conocimientos y hábitos de conducta
sanitaria necesarios para lograr su propia salud y así realizarse como
miembro de la sociedad.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
-
Que el usuario tenga conciencia de que se está medicando.
-
Que sea consciente de las consecuencias de su enfermedad, ortopedias y
riesgos que conlleva su enfermedad.
-
Que se autoimponga un control y regulación sobre su nutrición.
-
Que tenga en la medida de lo posible conocimiento de algunos cuidados que
debería hacerse en caso de pequeños accidentes.
-
Que adquiera el hábito de asistir a las consultas médicas necesarias, sin que
le suponga ningún temor.
A lo largo del año 2014 hemos tenido en cuenta los objetivos específicos y,
así mismo, los objetivos generales en los que se basan aquellos para su
consecución en las diversas áreas que se imparten en el centro.
ACTIVIDADES
El aprendizaje de los objetivos específicos antes citados se ha venido
realizando en el contexto natural, esto es, tanto dentro de las actividades diarias
generales, como en aquellas específicas que cada chico individualmente necesita
para su problema de salud concreto: actividades en el momento de aseo personal y
actividades de vestuario y ducha después de los deportes.
Las áreas en las que hemos realizado las actuaciones de salud y, siempre
teniendo en cuenta las diferencias individuales, y según las actividades planteadas
en la programación son:
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Alimentación y nutrición.
Alimentación sana y equilibrada.
Ración alimenticia.
Número de comidas, horario, y ración de cada una.
Manipulación, cuidado y conservación de los alimentos.
Hábitos higiénicos en la comida.
Crecimiento y desarrollo físico y mental:
Desarrollo de órganos y funciones
Ejercicios físicos y efectos
Dosificación del ejercicio
Higiene personal:
Físicos: piel, pelo, boca, órganos de los sentidos.
Higiene de las actividades físicas. Vestido y calzado.
Salud mental:
Conocimiento de sí mismo en cuanto a sueño, reposo, esfuerzos y fatiga.
Formación de actitudes estéticas.
Higiene y cuidado del medio ambiente: Cuidado del lugar de trabajo y otros.
Prevención de enfermedades transmisibles.
Prevención de enfermedades No-transmisibles: Accidentes, tabaquismo, etc.
Primeros auxilios.
Salud de la comunidad (Higiene y seguridad en el Centro).
Vacunación contra la gripe e Higiene dental: la ha llevado a cabo el personal
sanitario del Centro de Salud de San Vicente, desplazándose hasta nuestro Centro.
EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
La evaluación se ha realizado semestralmente.
Hemos hecho el seguimiento a través de hojas de registros de peso,
menstruación,
crisis
epilépticas,
administración
de
medicación,
diario
de
intervenciones en primeros auxilios y seguimiento de problemas de salud, solicitando
informes y tomando en cuenta las indicaciones médicas prescritas, ante las
actividades realizadas en el Centro. Se ha insistido mucho en cuanto a los
problemas de alimentación, higiene dental y obesidad. En los casos necesarios se
ha informado a las familias para que asistieran al médico.
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En todo ello, se observa una mejoría de la salud en general y en particular de
cada uno de los chicos del Centro.
MEMORIA DEL ÁREA DE TRABAJO SOCIAL
INTRODUCCIÓN
La discapacidad surge del fracaso de un entorno social estructurado a la hora
de ajustarse a las necesidades y las aspiraciones de la ciudadanía con carencias,
más que de la incapacidad de las personas con discapacidad para adaptarse a las
exigencias de la sociedad.
Las políticas públicas, los servicios, prestaciones y recursos implementados
configuran una red de protección social que intentan dar respuesta a un grupo de
población diverso y con necesidades, inquietudes y demandas distintas.
Por ello, desde el área de Trabajo social, se ha pretendido intervenir o proveer
servicios y apoyos que se centren en la conducta adaptativa y en el nivel del papel
que se desempeña en la sociedad.
Así como gestionar y buscar nuevos recursos que permitan mejorar la calidad
de vida de las personas con discapacidad.
Para ello, se ha trabajado en coordinación con otros recursos sociales, tanto
con los que directamente están relacionados con nuestro campo de trabajo:
U.P.A.P.S.A., F.E.A.P.S. C.V. etc., como con otros que, aunque no trabajan
directamente con la población objeto de nuestras actuaciones, si que tienen relación
indirecta en cuanto que son recursos comunitarios y por tanto de posible acceso a
toda la población en general: SS.SS. de zona, universidad,...
ÁMBITO DE ACTUACIÓN
Los sujetos de intervención se incluyen en tres bloques:

Usuarios del centro.

Familias de los usuarios.

Entorno y/o comunidad en la que viven.
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OBJETIVOS
Siguiendo la ley 5/1997, de 25 de junio, de la Generalitat Valenciana, de
Servicios Sociales, en su artículo 21: De las personas con discapacidad. Se han
trabajado los siguientes objetivos:

Fomentar las relaciones y coordinación entre la familia y el C.O. Maigmó.

Asesoramiento y asistencia social.

Promover el acceso de los usuarios/as y sus familiares a todos los recursos
existentes.

Gestionar recursos sociales.

Promover y gestionar recursos de ocio y tiempo libre.

Asesorar y apoyar a las familias en la gestión y obtención de los recursos,
ayudas económicas y prestaciones técnicas a las que tienen derecho.

Informar y formar a las familias sobre aquellos temas, de interés, relacionados
con el ámbito de las Personas con Discapacidad Intelectual.

Coordinación con los Departamentos de Bienestar Social de los organismos
oficiales.

Coordinación con los recursos sociales de zona.

Seguimiento e intervención de los casos sociales.

Elaboración y justificación de proyectos dirigidos a los usuarios y familiares del
Centro Ocupacional Maigmó.

Búsqueda de nuevos recursos sociales.

Contacto y coordinación con otras asociaciones, fundaciones o entidades que
trabajan, o están vinculadas, con el sector de las Personas con Discapacidad
Intelectual.
METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
METODOLOGÍA:

Coordinación con todos los profesionales del centro.

Participación en las reuniones del Equipo Técnico y del Equipo Multidisciplinar.

Coordinación con otros servicios, asociaciones, fundaciones y entidades
relacionadas con la asistencia social y del sector de las personas con
discapacidad intelectual.
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
Coordinación con los Centros Sociales Base de Alicante y Servicios Sociales de
San Vicente para el seguimiento e intervención de casos.

Coordinación con el área de Trabajo Social del Centro de Salud y la Unidad de
Salud Mental de San Vicente para el seguimiento de casos.

Atención a las familias, a través de entrevistas tanto de información y
asesoramiento como de seguimiento.

Seguimiento e intervención de casos sociales.

Apoyo y acompañamiento de las familias, que por diferentes motivos lo necesiten
y verbalicen su demanda.

Elaboración de registros, informes sociales, historias sociales, actualización de
expedientes,...

Gestión de recursos (P.H.C., solicitud de pensión de orfandad, programa de
respiro familiar,...).
ACTIVIDADES:

Reuniones de coordinación con los Servicios Sociales de San Vicente y
Alicante para el seguimiento e intervención de casos.

Coordinación con el Área de Trabajo Social de los Centro de Salud de San
Vicente y la Unidad de Salud Mental de San Vicente y Alicante (Ciudad Jardín)
para el seguimiento e intervención de casos.

Entrevistas con familias para informar y asesorar sobre los recursos
disponibles.

Seguimiento de casos sociales.

Gestión de recursos: certificados de minusvalía, Incapacitación, Programa
de respiro familiar, Piso de emergencia, ayudas económicas, solicitud de
valoración de la situación de la dependencia, solicitud de asistencia a
campamentos,…

Actualización de expedientes.

Elaboración de Historias e Informes Sociales.

Reuniones de evaluación con padres, junto con el psicólogo, el pedagogo,
la directora y el monitor.

Entrevistas con los familiares de los nuevos usuarios/as del centro, junto
con el psicólogo, el pedagogo y la directora.

Reuniones con U.P.A.P.S.A.
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
Elaboración de fichas de campamento (y recogida de la documentación
necesaria para éstos).

Elaboración, planificación y justificación de proyectos.

Reuniones de coordinación con la Fundación Alicantina Pro-Tutela de la
Comunidad Valenciana para el inicio y seguimiento de casos.

Búsqueda de nuevos recursos.

Búsqueda y actualización legislativa.

Participación en las reuniones del equipo técnico y del equipo
multidisciplinar del centro Ocupacional.

Coordinación con los profesionales del Centro ocupacional.

Reuniones de coordinación y evaluación tanto con los alumnos como con
los profesores de la Escuela Universitaria de Trabajo Social.

Participación en las diferentes actividades organizadas desde el Centro
Ocupacional: salidas a distintas jornadas, excursiones, fiestas en el centro,…
RECURSOS

Centro Ocupacional Maigmó.

Servicios Sociales del Ayuntamiento de Alicante.

Servicios Sociales del Ayuntamiento de San Vicente del Raspeig.

Unidad de Salud Mental de San Vicente y Alicante.

Centros de Salud de San Vicente.

Hospital General de Alicante.

Policía local de Alicante.

Juzgados de Alicante.

Concejalía de Bienestar Social.

Excma. Diputación de Alicante. Unidad de Bienestar Social.

Fundación Alicantina Pro-Tutela de la Comunidad Valenciana.

U.P.A.P.S.A.

F.E.A.P.S. C.V.

Concejalía de Medio Ambiente del Ayuntamiento de San Vicente del Raspeig.

Concejalía de Educación, Bienestar Social y Mujer del Ayuntamiento de San
Vicente del Raspeig.

Concejalía de Deportes del Ayuntamiento de San Vicente del Raspeig.

Concejalía de Fiestas del Ayuntamiento de San Vicente del Raspeig.
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
Concejalía de Acción Social del Ayuntamiento de Alicante.

Concejalía de Participación Ciudadana del Ayuntamiento de Alicante.

Piso de Respiro de la APFD Maigmó.

Centro de Día y Residencia “San Rafael”.

Escuela Universitaria de Trabajo Social de la Universidad de Alicante.

Organización Nacional de Ciegos Española (O.N.C.E.).

Asociación Pro-Personas con Discapacidad Psíquica de Alicante (A.P.S.A.).

Asociaciones de Ocio dirigidas a las personas con discapacidad intelectual del
municipio de Alicante.
Los recursos humanos han sido:

1 Trabajadora Social a 28 horas semanales.
Sistema de apoyo social:
La entidad con la que más estrechamente hemos coordinado nuestro trabajo
durante el año 2014 ha sido U.P.A.P.S.A., a través de la cual hemos participado en
diversas actividades como los campamentos de Semana Santa, verano y Navidad.
En los campamentos de Semana Santa participó 1 chico que acudió a
Alborache.
En los campamentos de verano (agosto), participaron un total de 10 chicos/as.
Los destinos a los que fueron en verano son:

Valencia: 3 usuarios/as.

Aguadulce: 3 usuarios/as.

S. Vicente: 1 usuario/a.

Chera: 2 usuarios/as.

Albacete: 1 usuario/a.
En los campamentos de Navidad participó 1 chico que acudió a San Pedro del
Pinatar.
TEMPORALIZACIÓN
Durante el año 2014 en el Área de Trabajo Social se ha trabajado de lunes a
viernes por las mañanas en horario de 9:45 h. a 15:21 h. Aunque este horario se ha
modificado cuando ha sido necesario (reuniones, salidas o excursiones del
centro,...).
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EVALUACIÓN
El seguimiento de las actuaciones a realizar se llevó a cabo diariamente, así
como la coordinación con otros profesionales relacionados con los temas a tratar.
Las revisiones de resultados a medio plazo se analizaron en las reuniones
programadas a tal efecto como son:

Reuniones de Equipo Técnico.

Reuniones del Equipo Multidisciplinar.
Los casos de atención especial (seguimiento de la problemática socio-familiar
determinada) se evaluaron de forma continua, coordinando actuaciones, tanto dentro
del C.O. Maigmó como fuera del mismo, como recursos externos al centro y
relacionados con el caso. Este seguimiento ha quedado reflejado en el expediente
individual de cada usuario/a.
PROMOCIÓN SOCIAL
El Centro Ocupacional Maigmó ha participado, durante el año 2014, en diferentes
actos. Todos ellos con el mismo objetivo de integración e interrelación en la
comunidad a la que pertenece como espacio físico.
Se ha asistido a los actos lúdicos promovidos por la Concejalía de Educación,
que oferta al ámbito escolar. Y también se ha participado en la Feria del Comercio
de San Vicente del Raspeig y en el Día del Discapacitado.
Además se ha participado en diferentes excursiones culturales, así como de ocio y
tiempo libre por la zona.
MEMORIA DEL TALLER DE AUTOGESTORES
El taller de autogestores no se pudo llevar a cabo en 2014 por
incompatibilidad para cuadrar espacios y horarios. Queda pendiente su reanudación
en el momento en que se pueda solventar este problema.
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MEMORIA DE FISIOTERAPIA
INTRODUCCIÓN
En este apartado se refleja el trabajo de fisioterapia realizado en 2014.
POBLACIÓN ATENDIDA
La población atendida ha sido la que, tras ser valorada en el último año, se ha
considerado susceptible de recibir tratamiento de fisioterapia, un total de 48
usuarios, unos permanentes durante un periodo de tiempo y otros de forma más
puntual.
OBJETIVOS
Los objetivos de fisioterapia se dividen en dos grandes grupos:
Mejorar estado de salud física:
1. Paliar dolores musculares y articulares.
2. Mejorar higiene postural.
3. Mantener función respiratoria.
4. Disminuir edemas.
5. Disminuir peso.
Fomentar la autonomía:
1. Mejorar la marcha.
2. Mejorar el equilibrio.
3. Mejorar la coordinación.
4. Mantener arcos articulares.
5. Mantener balance muscular.
METODOLOGÍA
Para intentar conseguir los objetivos anteriores se han utilizado una serie de
técnicas fisioterápicas:
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1. Termoterapia y crioterapia.
2. Electroterapia.
3. Masoterapia.
4. Cinesiterapia pasiva, activa y resistida.
5. Estiramientos musculares.
6. Mecanoterapia y drenaje.
7. Ejercicios de coordinación.
8. Ejercicios de propiocepción.
9. Corrección postural.
10. Reeducación de la marcha.
11. Reeducación del equilibrio.
12. Fisioterapia respiratoria.
13. Ultrasonoterapia.

Deporte y dieta: estos aspectos se prescriben por el fisioterapeuta y se
llevan a cabo por el Área de Deporte y la de Salud.
RECURSOS
En la sala de fisioterapia disponemos de los siguientes recursos materiales:
1. TENS portátil.
2. Lámpara de Infra-Rojos.
3. Cold-packs.
4. Barras paralelas.
5. Escalera y rampa.
6. Camilla hidráulica.
7. Bicicleta estática.
8. Colchoneta 2x2.
9. Cinta andadora.
10. Balón de Bobath.
11. Ultrasonidos.
12. Consola Wii y accesorios.
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Los recursos humanos constan de:

Un fisioterapeuta a media jornada.
TEMPORALIZACIÓN
Las valoraciones de fisioterapia se realizan anualmente, siendo valorados 2
usuarios cada semana.
El tratamiento de los que son susceptibles de él se realiza 2 o 3 veces a la
semana en horario de 11’30 a 13’30, intentando que no coincidan con su día de
actividad deportiva.
OTRAS ACTIVIDADES
El fisioterapeuta ha estado realizando un taller con la consola Wii, en el cual
los usuarios aptos para su uso participan realizando actividades diversas, desde
lucha con espada, a tenis, pasando por lanzamiento de disco, piragüismo, tenis de
mesa, bolos, baloncesto, etc.
MEMORIA DEL PROGRAMA DE DEPORTES
INTRODUCCIÓN
A continuación detallaremos los objetivos, contenidos, actividades y
metodología que se han desarrollado en el Taller de Deportes del Centro
Ocupacional Maigmó durante el año 2014.
También se recogen las actividades lúdico-deportivas así como las ligas en
las cuales participó el Centro Maigmó.
POBLACIÓN ATENDIDA
El Programa de Deporte ha atendido a todos los usuarios del Centro
distribuidos en 7 grupos de trabajo a lo largo de la semana, tal y como se había
programado.
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OBJETIVOS
Continuamos avanzando en la consecución de los objetivos tanto generales
como individuales que se proponían dentro de la Programación de Deporte.
Para ello durante el año 2014 hemos combinado actividades deportivas con
actividades lúdico-educativas que han motivado al usuario, así como una buena
educación sobre hábitos de salud e higiene.
Los alumnos/as del Taller de Deporte han adquirido y/o desarrollado
destrezas básicas, buscando un mayor equilibrio personal; se han conseguido
hábitos de comportamiento que facilitan una autonomía e independencia; se logra
desarrollar actividades que activan unas aptitudes y conductas que facilitan la
integración social del sujeto; se ha logrado fortalecer las relaciones grupales y el
respeto por los compañeros; y se fomentan hábitos de salud e higiene.
Los objetivos específicos se han trabajado de forma individualizada teniendo
como guión las Adaptaciones Curriculares Individuales (ACI), a pesar de que todos
los alumnos también han desarrollado los objetivos específicos que proponíamos en
el Programa de Deporte.
METODOLOGÍA
Se consigue la metodología programada mediante la repetición de
actividades. Hemos logrado que los usuarios realizaran una secuencia de tareas de
manera autónoma, con lo que se ha logrado culminar el esquema propuesto.
También se ha llevado a cabo el refuerzo y la secuencia de tareas y, así
mismo, la introducción progresiva de nuevos ejercicios para poder desarrollar
distintas actividades complementarias.
RECURSOS
Contamos con la colaboración del O.A.L. Patronato Municipal de Deportes del
Ayuntamiento de San Vicente del Raspeig, que nos cede las instalaciones. Gracias a
esto desarrollamos las actividades propuestas.
TEMPORALIZACIÓN
Se han alternado semanalmente las actividades acuáticas con las actividades
deportivas o psicomotrices en pabellón.
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Todos los usuarios han realizado deporte y/o actividades acuáticas un día a la
semana.
OTRAS ACTIVIDADES
A lo largo del año el Centro Ocupacional ha participado en todos los eventos
deportivos que tenía programados, los cuales podemos evaluar de manera muy
positiva.
A destacar las XIV Jornadas Provinciales de Natación en San Vicente del
Raspeig, organizadas por el Centro Ocupacional Maigmó, a través de su área de
deporte con la participación de quince centros de la provincia de Alicante.
Así como el desarrollo del programa de hipoterapia, que se realiza una sesión
quincenal en las instalaciones del Club Hípico Arco Iris.
Actividades acuáticas en playas durante el mes de julio.
Estos han sido los Campeonatos y eventos deportivos en los que el Centro
Ocupacional Maigmó ha participado:
1. Encuentro de Petanca Nivel II celebrado en San Pascual (Ibi) el día 30 de
octubre de 2014.
2. Encuentro de Petanca Nivel III celebrado en C.O. La Torreta (Elda) el día 20 de
noviembre de 2014.
3. Encuentro de Pruebas Adaptadas Psicomotrices Nivel III celebradas en el
Centro Infanta Elena (El Campello) el día 27 de marzo de 2014
4. Encuentro de Pruebas Adaptadas de Fútbol–Sala celebrado en Oriol
(Orihuela) el día 27 de febrero de 2014.
5. Encuentro de Pruebas Adaptadas de Baloncesto celebrado en ADA
(Almoradí) el 13 de febrero de 2014.
6. Encuentro de Pruebas Adaptadas Psicomotrices Nivel I-II Celebradas en
Jubalcoi (Elche) día 10 de abril de 2014.
7. Encuentro de Tenis de mesa nivel I-II organizado por APADIS (Villena) el día
30 de enero de 2014.
8. Encuentro de Tenis de mesa nivel III organizado por Terramar (Alicante) el día
16 de enero de 2014.
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9. Encuentro de Ciclismo adaptado organizado conjuntamente por Apadis y C.O.
Maigmó en Villena el día 5 de junio de 2014.
10. XXI Jornadas Deportivas de UPAPSA celebradas en las instalaciones
deportivas de la Universidad de Alicante el día 06 de Noviembre de 2014.
11. Salidas de senderismo por parajes de la provincia de Alicante dentro de la liga
deportiva de UPAPSA 2014/2015.
EVENTOS EXTRAORDINARIOS:
- XIV Jornadas Provinciales de Natación celebradas en San Vicente del
Raspeig el 24 de mayo 2014, organizadas por el Centro Ocupacional Maigmó.
- Encuentro de ciclismo adaptado organizado conjuntamente con el Centro
Apadis (Villena) y celebrado el 5 de Junio 2014.
- Jornada de integración lúdica deportiva con alumnos de la Licenciatura de
Ciencias del Deporte de la Universidad de Alicante organizadas el 4 y el 14 de
abril 2014.
- Jornada de convivencia con el IES Victoria Kent (Elche), donde se
desarrollaron diferentes actividades deportivas en montaña, el 11 de marzo de
2014.
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