índice de sílabus (abet)

ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DEL LITORAL
FACU FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANÍSTICAS (FCSH)
SYLLABUS DEL CURSO
MICROECONOMÍA II
1.
2.
CÓDIGO Y NÚMERO DE CRÉDITOS:
CÓDIGO
NÚMERO DE CRÉDITOS
ICHE01487
Teóricos: 4
Prácticos: 0
DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
El curso debe capacitar al alumno en la identificación de distintas perspectivas que la Microeconomía posee
para analizar los problemas que enfrenta la economía moderna: el enfoque de equilibrio yel enfoque de
concentración de las decisiones económicas sobre la producción e introducción al comportamiento estratégico
(organización industrial y teoría de juegos) sin dejar de lado el análisis de las externalidades y el poder de
mercado.
3. PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS:
PREREQUISITOS
(ICHE01438) MICROECONOMÍA I
(ICHE02345) MÉTODOS CUANTITATIVOS III (IC)
(ICHE01537) MACROECONOMÍA I
CORREQUISITO
Ninguno
4.
TEXTOGUIA Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDASPARA EL DICTADO DEL CURSO
TEXTO GUÍA
REFERENCIAS
5.
1. NICHOLSON Walter, Teoría microeconómica principios básicos y
aplicaciones, Novena Edición, 2006, Cengage Learning Editores S.A. de C.V.
1. VARIAN Hal R., Microeconomía Intermedia, Octava Edición, 2011, Antoni
Bosch.
2. FRANK Robert H., Microeconomía Intermedia. Análisis y comportamiento
económico, Séptima Edición, 2009, McGraw–Hill.
RESULTADOS DE APRENDIZAJEDEL CURSO:
El estudiante al finalizar el curso estará en capacidad de:
1.
2.
3.
6.
Diferenciar entre los efectos favorables en la economía por una situación de mercados competitivos y
entre los efectos desfavorables de una situación de mercados concentrados en extremo.
Comprender la lógica de las externalidades positivas y negativas, los bienes públicos y los free riders.
Comprender la lógica de las decisiones (en condiciones de incertidumbre: asimetrías de información)
dentro de la teoría de juegos.
PROGRAMA DEL CURSO:
1.
INTRODUCCIÓN. (2 HORAS)
2.
CONCEPTO DE EQUILIBRIO PARCIAL Y EQUILIBRIO GENERAL. (2 HORAS)
3. ECONOMÍA DE INTERCAMBIO PURO. (10 HORAS)
3.1 Caja de Edgeworth y el intercambio entre consumidores.
3.2. Asignaciones óptimas en el sentido de Pareto, demostración gráfica y matemática.
3.3. La curva de contrato y núcleo en la caja de Edgeworth.
3.4. El equilibrio competitivo o walrasiano y el papel de los precios en la asignación de los recursos.
3.5. La ley de Walras.
3.6. Primer teorema fundamental del bienestar.
3.7. Segundo teorema fundamental del bienestar.
4. EFICIENCIA Y EQUILIBRIO EN UNA ECONOMÍA CON PRODUCCIÓN.(8 HORAS)
4.1 La caja de Edgeworth en la producción.
4.2. Asignaciones eficientes de los factores de producción: optimalidad en el sentido de Pareto.
4.2 Frontera de posibilidades de producción.
4.3 Análisis de la concavidad de la frontera de posibilidades de producción.
4.4 La ventaja comparativa.
4.5 I y II Teorema fundamental desde el punto de vista de la producción.
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MICROECONOMÍA II
5. ANÁLISIS DE EQUIL.GNRL.: UNIÓN DE CONSUMIDORES Y PRODUCTORES Y SU DINÁMICA
DE ELECCIÓN. (4 HORAS)
5.1 Los precios y su rol en la eficiente asignación de los recursos.
5.2. Análisis de equilibrio general con apertura comercial.
5.3. Ejercicios relacionados.
6. INTRODUCCIÓN A LAS FALLAS DE MERCADO: EXISTENCIA DE EXTERNALIDADES, BIENES
PÚBLICOS Y PODER DE MERCADO: MONOPOLIO. (2 HORAS)
7. EL PODER DE MERCADO Y MONOPOLIO.(10 HORAS)
7.1. Monopolio.
7.2. Fuentes del monopolio.
7.3. Comparación entre un monopolio y una empresa competitiva a través de la elasticidad precio de la
demanda, forma de la curva de demanda, ingreso total e ingreso marginal.
7.4. El monopolio y la maximización de los beneficios.
7.5. La condición de cierre del monopolista.
7.6. El monopolio, y sus efectos sobre el bienestar social.
8. MONOPOLIO Y CONDUCTA. (10 HORAS)
8.1. La discriminación de precios como solución a la pérdida de eficiencia provocada por el monopolio.
8.2. Discriminación de precios de primer grado.
8.3. Discriminación de precios de tercer grado.
8.4. Discriminación de precios de segundo grado y tarifa en dos partes.
8.5. El monopolio natural.
8.6. Formas de tarificación en el monopolio natural.
8.7. Competencia monopolística y modelo de Hotelling.
9. FALLAS EN EL MERCADO DE FACTORES.(2 HORAS)
9.1. Elección de factores bajo la existencia de monopolio.
9.2. Elección de factores bajo la existencia de monopsonio.
9.3. Oligopolio.
10. INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA DE JUEGOS COMO HERRAMIENTA PARA MODELAR
COMPORTAMIENTO OLIGOPÓLICO. (4 HORAS)
10.1. Objetivo de la teoría de juegos.
10.2. Teoría de juegos: elementos de un juego, decisiones estratégicas.
10.3. Clasificación de los juegos en estáticos y dinámicos, y su representación en forma normal y
extensiva.
10.4. Equilibrio de Nash en juegos estáticos con información completa mediante la eliminación de
estrategias dominadas.
10.5. Equilibrio de Nash en juegos dinámicos con información completa mediante la resolución por
inducción hacia atrás.
10.6. Estrategias mixtas aplicadas a juegos estáticos y dinámicos con información incompleta.
10.7. Casos de análisis: corridas bancarias y negociaciones sindicales.
REPASO FINAL (2 HORAS)
7.
CARGA HORARIA: TEORÍA/PRÁCTICA:
Número de sesiones por semana: 2 sesiones
Duración de cada sesión: 2 horas teóricas
Número de semanas: 14
8.
CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE:
El estudiante debe comprender la dinámica de los mercados competitivos, como referentes a alcanzar ante el
hecho de que en la vida real el proceso económico asigna recursos de manera eficiente, lo cual no implica
alcanzar niveles de satisfacción total para los involucrados, y que sin embargo bajo situaciones de concentración
de mercados (o de las decisiones de producción o consumo, por separado) los resultados para la sociedad no
fueran mejores.
Debe comprender, además, que la presencia del poder de mercado, las externalidades, y los bienes públicos,
cuando no está garantizada la concentración de la producción o el consumo, no puede devenir en abusos de los
agentes económicos.
Debe aprender a decidir en condiciones de incertidumbre (asimetrías de información).
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MICROECONOMÍA II
Debe poder distinguir las diferentes estructuras de mercado, introduciendo la herramienta de teoría de juegos
para modelar el comportamiento estratégico, tema que se tratará en Microeconomía III.
Desarrollar y fortalecer en los estudiantes su capacidad de investigación, análisis y síntesis al aplicar la teoría a
la realidad, ayudando a que incrementen su poder de ser críticos.
Además, debe aplicar las herramientas matemáticas para hallar soluciones administrativas a los problemas.
FORMACIÓN BÁSICA
9.
FORMACIÓN
PROFESIONAL
X
FORMACIÓN
HUMANA
RELACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO CON LOS RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA CARRERA:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DE LA CARRERA*
CONTRIBUCIÓN
(Alta, Media,
Baja)
a) Tener la habilidad para
trabajar como parte de un
equipo multidisciplinario;
b)
Comprender
la
responsabilidad
ética
y
profesional;
c) Tener la habilidad para
comunicarse efectivamente de
forma oral y escrita en
español;
d) Tener la habilidad para
comunicarse en inglés;
e) Tener una educación amplia
para comprender el impacto de
las soluciones de su carrera
profesional en el contexto
global, económico, ambiental y
social;
f) Reconocer la necesidad de
continuar aprendiendo a lo
largo de la vida y tener la
capacidad y actitud para
hacerlo;
g)
Conocer
temas
contemporáneos;
h) Tener la capacidad para
liderar y emprender;
i) Aplicar métodos analíticos e
interpretar sus resultados para
una eficaz toma de decisiones;
MEDIA
j) Analizar y evaluar el
funcionamiento
de
los
mercados
con
distintas
estructuras
económicas
y
administrativas,
ALTA
k) Analizar e interpretar la
información financiera-contable
de una empresa para una
eficaz toma de decisiones.
BAJA
RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE
DEL CURSO**
EL ESTUDIANTE DEBE:
2
Comprender los procesos comerciales a
través de las ventajas comparativas y
competitivas que tiene cada país,
estudiando a autores como David
Ricardo, y Michael Porter.
BAJA
BAJA
BAJA
BAJA
BAJA
BAJA
MEDIA
3
ALTA
1
Ser capaz de plantear problemas de
maximización y minimización sujeto a
restricciones para modelar situaciones.
Manejar el concepto de equilibrio
general
como
herramienta
para
comprender cómo diferentes mercados
relacionados interactúan entre sí para
determinar los resultados finales en
precios y cantidades.
(* Esta columna debe incluir también los resultados curriculares comunes (resultados transversales) que la
Institución aprobó el 16 de febrero del 2012 mediante resolución CP 12-02-078 del 23 de febrero del 2012 (CAc2012-034))
(** Se debe escribir sólo el NUMERAL correspondiente a la sección 5 de este documento.)
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MICROECONOMÍA II
10. EVALUACIÓN DEL CURSO:
Actividades de Evaluación
Exámenes
Lecciones
Tareas
Proyectos
Laboratorio/Experimental
Participación en Clase
Visitas
Otras
X
X
X
11. RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SYLLABUS Y FECHA DE ELABORACIÓN:
Elaborado por
FABRICIO ZANZZI
Fecha
NOVIEMBRE 12 DE 2012
12. VISADO:
SECRETARIO ACADÉMICO DE LA
UNIDAD ACADÉMICA
NOMBRE:
DIRECTOR DE LA SECRETARÍA
TÉCNICA ACADÉMICA
NOMBRE:
Lcda. Ingrid León Vasconez
FIRMA:
MSc. Marcos Mendoza Vélez.
FIRMA:
Resolución y Fecha de aprobación en el
Consejo Directivo: R-CD-FEN- 004-2013
14 de Enero de 2013
13. VIGENCIA DEL SYLLABUS:
RESOLUCIÓN DEL CONSEJO
POLITÉCNICO:
FECHA:
IG1002-2
13-10-269
17 de Octubre de 2013
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