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Cuaderno de trabajo de Lenguaje
Segundo nivel
de Transición
Educación Parvularia
Noemí Aguilar
Emilio Lome
J. Manuel Medel
Dolores Noguez
Edición especial para
el Ministerio de Educación.
Prohibida su comercialización.
Edición Especial para
el Ministerio de Educación.
Prohibida su comercialización.
Cuaderno de trabajo de Lenguaje
Segundo nivel
de Transición
Educación Parvularia
Noemí Aguilar
Emilio Lome
J. Manuel Medel
Dolores Noguez
El material didáctico Cuaderno de trabajo de Lenguaje para el Segundo Nivel de Transición de Educación Parvularia,
es una obra colectiva, creada y diseñada por el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo la dirección
general de:
RODOLFO HIDALGO CAPRILE
SUBDIRECTORA EDITORIAL ÁREA PÚBLICA
Marisol Flores Prado
SUBDIRECTORA DE DISEÑO
Verónica Román Soto
Material adaptado de los textos: Cuenta cuentos 4 años. Escritura (México, 2010), de los autores: J. Manuel Medel Barajas y Dolores
Noguez, Cuenta cuentos 4 años. Lectura (México, 2010), del autor Emilio Lome, Cuenta cuentos 5 años. Escritura (México, 2010),
de los autores: J. Manuel Medel Barajas y Dolores Noguez y Cuenta cuentos 5 años. Lectura (México, 2012), de los autores
Noemí Aguilar y Emilio Lome.
Cuenta cuentos 4 años. Lectura y Escritura
Cuenta cuentos 5 años, Lectura y Escritura
IDEA ORIGINAL
AUTORES
J. Manuel Medel Barajas y Dolores Noguez
Noemí Aguilar, Emilio Lome, J. Manuel Medel Barajas
y Dolores Noguez
AUTOR
Emilio Lome
EDICIÓN
Celeste G. Flores
ASISTENCIA EDITORIAL
Laura Patricia Guzmán Torres
ASESORÍA TÉCNICA
J. Manuel Medel Barajas y Dolores Noguez
CORRECCIÓN DE ESTILO
Pablo Mijares
DISEÑO DE PORTADA E INTERIORES
Stephanie Irais Landa Cruz
ILUSTRACIÓN
Gabriela Podestá
ICONOGRAFÍA
Haydée Jaramillo
DIAGRAMACIÓN
EDICIÓN
Celeste G. Flores
ASISTENCIA EDITORIAL
Laura Patricia Guzmán Torres
ASESORÍA TÉCNICA
J. Manuel Medel Barajas y Dolores Noguez
CORRECCIÓN DE ESTILO
Pablo Mijares
DISEÑO DE PORTADA E INTERIORES
Stephanie Irais Landa Cruz
ILUSTRACIÓN
Irvin Richard Zela Vázquez y Jimena Sánchez
ICONOGRAFÍA
Eliete Martín del Campo
DIAGRAMACIÓN
Ivonne Carreón Arredondo y Érika Fabila Villegas
Érika Fabila Villegas y Alejandra Basurto Cadena
DIGITALIZACIÓN DE IMÁGENES
DIGITALIZACIÓN DE IMÁGENES
María Eugenia Guevara Sánchez, Gerardo Hernández Ortiz
y José Perales Neria
María Eugenia Guevara Sánchez, Gerardo Hernández Ortiz
y José Perales Neria
© 2012, by Santillana del Pacífico S.A. de Ediciones. Dr. Aníbal Ariztía 1444, Providencia, Santiago (Chile). Impreso en Chile por Quad/Graphics.
ISBN: 978-956-15-2041-7. Inscripción Nº: 235.958. Se terminó de imprimir esta 2ª edición de 248.500 ejemplares, en el mes de noviembre del año 2013.
www.santillana.cl
Mis datos personales
Me _llamo:
T_engo
Soy:
V_ivo _con:
Me _dibujo:
_años.
Presentación del proyecto
Este texto ha sido desarrollado para que trabajes el núcleo de lenguaje verbal.
Junto con tu educadora y tu familia podrás fomentar el gusto por la lectura y
propiciar la escritura de una manera dinámica y amena.
La propuesta aborda la importancia de las representaciones mentales, mediante
la interpretación de imágenes, expresión de emociones, así como opinar, describir,
narrar y argumentar acerca de lo que se observa.
Con este objetivo, se hizo una selección de lecturas divertidas, cotidianas y
profusamente ilustradas, para desarrollar la imaginación y el gusto por leer
imágenes y escuchar textos. Asimismo, se eligieron diversos tipos de géneros
literarios: cuento breve, poesía, rimas, trabalenguas, adivinanzas y juegos de
palabras, para dar variedad y lograr una graduación en la dificultad de las
lecturas. También incluyen actividades relacionadas con los textos presentados.
Esperamos que esta propuesta sea útil para ti, las educadoras y tu familia,
y sirva de vehículo para alcanzar con éxito sus propósitos educativos.
Pictogramas
Observo: En estas actividades los párvulos deberán utilizar su habilidad
de observar para poder discriminar elementos, de acuerdo con la lectura
correspondiente.
Imagino: Sugiere las posibilidades de crear nuevas historia a partir de la
lectura previa.
Escucho: Facilita la identificación de fonemas, sílaba inicial y final, para
trabajar la conciencia fonológica de los párvulos.
Trazo: Realiza diferentes tipos de trazos para completar figuras o crear
representaciones que expresen sus pensamientos e ideas.
Juego a escribir: Aproxima al niño a la escritura convencional mediante la
representación gráfica de algunas letras.
Hablo: Facilita el acercamiento al lenguaje oral, mediante estrategias como
narrar y recrear historias.
4
Índice
El arcoíris 6
El cumpleaños de Juan La Luna 10
16
La mona Mimí
20
La marioneta de Memo
22
Saúl y Sapón
26
La sirena del chaleco azul 30
El papá Pepe
34
Diego 38
El mono Chanito
42
La niña 44
La foca Fifú 48
La jirafita Jazmín
52
El carruaje del terror 56
El fraile Froilán
58
La lluvia
60
Recortables 63
5
El arcoíris
Algunos abuelos del norte
cuentan que la lluvia lleva el
cabello amarrado con siete
listones de distintos colores.
6
u
C
an
do
el Sol le da
s
o
s
e
tibios b
con sus rayos, la lluvia desamarra
sus listones de colores y los lanza
feliz hacia el firmamento.
Dicen que por eso algunas veces vemos
en el cielo dibujado un arcoíris.
7
Pinta
Trazo
8
el arcoíris con muchos colores.
Traza
los rayos del sol. Luego, rellénalos con papel picado.
Trazo
9
El cumpleaños de Juan
Juan Oso cumple cinco años. Juan Oso
está dormido.
—¡Juanito, despierta! —dijo su mamá.
—¡Feliz cumpleaños!¡Tus amigos están aquí,
levántante! —insistió, mientras a Juan Oso
le costaba un poco de trabajo despertar.
Finalmente, Juan Oso se levanta de la
cama muy emocionado. Se lava las manos
y la cara, se peina y sale a recibir a sus
amigos. Cada uno le lleva un regalo.
10
eaños
l
p
m
¡Cu
feliz!
Ardilla lleva el pastel.
Elefante toca Cumpleaños feliz.
Iguana sopla serpentinas.
Urraca pone música.
Oso baila contento.
Todos juegan, comen pastel y bailan al ritmo
de la música.
—¡Gracias a todos por esta fiesta tan bonita! —
exclamó Juan Oso emocionado.
Juan está muy alegre con su fiesta sorpresa.
11
Observa
y comenta la ilustración. Luego, encierra a los personajes que comienzan
con la vocal a y u.
Observo
eaños
l
p
m
u
C
¡ feliz!
12
Recuerda
el cuento. Luego, menciona qué le regalaron a Juan Oso y dibújalo
donde corresponda.
Observo
Ardilla le regaló...
Oso estaba muy...
Iguana le regaló...
Elefante le regaló...
Urraca le regaló...
13
Encierra
la letra inicial de cada palabra. Luego, pega al lado de cada personaje un
objeto que comience con la misma vocal.
Escucho
Ardilla
Oso
Iguana
Urraca
14
Elefante
Juega
a escribir las vocales para completar cada palabra.
Juego a
escribir
so
v
s
rraca
v
j
lefante
v
ón
guana
p
t
15
La Luna
Al caer la noche, las estrellas
y la Luna brillan en el cielo.
La Luna gira alrededor de nuestro planeta,
dando vueltas sobre sí misma.
En la Luna no hay viento ni nubes y hace
mucho frío o mucho calor.
La Luna brilla porque el Sol la ilumina
con sus rayos.
Cuando la Luna refleja los rayos del Sol
es como una linterna en la oscuridad.
16
17
Imagina
que viajas al espacio. ¿Qué crees que encontrarás en tu viaje? Dibújalo.
Repite el poema y marca las letras L que encuentres en él.
Imagino
Mi viaje al espacio
Luce linda la Luna
cuando el Sol ilumina
su pálida hermosura.
18
Recuerda
Escucho
la información sobre la luna y dibuja las palabras que utilizaste para
completar las oraciones.
La Luna brilla porque el
En la noche brillan la luna y las
Cuando sale la luna yo me voy a
la ilumina.
.
.
19
La mona Mimí
La mona Mimí
con moño marrón,
vive en un árbol
del parque zoo.
Come mandarinas
y membrillos, merengues,
mangos, manzana
y melón.
Los niños la miran
contenta saltar.
La
20
m
on
ac
on
moñ
os besitos l
es d
a.
Nombra
Escucho
las imágenes. Luego, únelas con las palabras que tienen igual
sonido final.
lana
mono
camión
jabón
mano
león
manzana
melón
21
La marioneta de Memo
22
Memo Miranda Martínez,
un muchacho de Malloco,
con sus manos maneja
una hermosa marioneta
mágica y maravillosa.
Igual que el mago Merlín,
Memo puede transformar
monos en duraznos,
murciélagos en mosquitos,
mariposas en manzanas
y gatos en mazapanes.
23
Juega
Juego a
escribir
24
a escribir la letra con la que empieza el nombre de cada imagen.
Busca
Escucho
en la página 63 los recortables para completar el texto.
Luego, con ayuda de tu educadora, juega a leer la oración.
puede transformar
Memo
en melones,
monos
en manzanas
mariposas
y gatos en
.
mazapanes
25
Saúl y Sapón
Yo soy Saúl y él es Sapón, mi mascota.
Lo llamé así porque es un sapo muy grande.
Sapón es muy especial.
Lo encontré un día soleado, junto a la fuente.
Miré sus ojos saltones, y al quererlo atrapar, caí
en la fuente.
Con todo y mi chapuzón, Sapón me miró y
brincó en mi mano.
Ahora Sapón y yo somos
grandes amigos y nos gusta
jugar en la fuente.
26
27
Observa
y comenta cómo conoció Saúl a Sapón. Luego, encierra las ilustraciones
que no se relacionan con el cuento.
Observo
28
Nombra
las imágenes y encierra el nombre de cada personaje.
Escucho
Sapón
jabón
Saúl
baúl
Imagina
Imagino
y comenta con tus compañeros qué actividades pueden hacer juntos
Saúl y Sapón. Luego, dibújalas.
29
La
La sirena del
chaleco azul
30
el chaleco
d
az
na
e
ul
r
si
o,
a
ió
com
op
s
u
s
iel
c
e
d
le salieron dos alas de azúcar
y sonriendo se elevó del suelo.
31
Observa
y nombra las imágenes. Luego, completa las palabras uniéndolas con la
sílaba que corresponda.
Escucho
pa
sa
se
Me si
Ca so
rena
su
32
Con
Escucho
ayuda de tu educadora, juega a leer las oraciones. Luego, recuerda el
texto de la sirena y encierra la imagen correcta para completar cada oración.
La sirena usa un chaleco
.
La sirena comió sopa de
.
A la sirena le salieron
.
33
El papá Pepe
El papá de Pati se llama Pepe.
El papá Pepe lee libros a Pati.
Pasean juntos en patín.
Pinta patos para ella.
Comen paletas de piña.
El
34
pa
pá
P ep
e ab
raza a
Pati.
Recuerda
Hablo
el texto “El papá Pepe” y comenta a tu curso qué haces con tu
familia. Luego, dibuja o pega fotos de las actividades que hacen juntos y crea
una historia.
35
Juega
a leer las palabras y encierra la primera sílaba. Luego, busca y pega
objetos que comiencen con la misma sílaba.
Escucho
Pati
Piña
Pollo
36
Juega
a escribir las sílabas que faltan para completar las palabras.
Juego a
escribir
ma
so
ce sa llo
Pe
tines
37
Diego
Un lindo día domingo, Diego encontró un baúl y ¡pum!,
salió el duende Comedulces.
—He venido a darte cinco regalos —dijo el duende.
Diego pidió muy feliz:
un dinosaurio,
un dragón,
un disco,
un dado,
y un diamante para su mamá.
De pronto, el gato salió, al duende espantó y
a Diego sin regalos dejó.
38
Observa
Observo
y comenta la ilustración. Luego, pinta los objetos que Diego pidió al
duende Comedulces.
39
Si
te encontraras al duende Comedulces, ¿qué regalos le pedirías? Dibújalos.
Luego, repite el trabalenguas.
Imagino
Le pediría al duende...
El duende salió
un día soleado.
El asoleado duende
salió un día.
40
Observa
Escucho
las imágenes. Luego, completa las oraciones uniéndolas con la
palabra que correponda.
El duende come
El
Los
Un
.
se llama Diego.
se extinguieron.
para mi mamá.
41
El mono Chanito
El mono Chanito
es chistoso y chillón,
con capucha roja,
chaleco y calzón.
Come chocolates,
chicles de a montón,
churros con manjar
y un gran chicharrón.
¿Quién come de noche?
El mono tragón.
Las caries le punzan,
ya tiene dolor.
Para ir al dentista
en coche viajó;
le quitan el diente,
y sin diente quedó.
42
Describe
Observo
las escenas y numéralas según cómo ocurrieron en el cuento. Luego,
menciona qué debes hacer para evitar que te ocurra lo que le pasó al mono
Chanito.
43
L a ni ñ a
Un día de otoño
una araña salió,
despertó a la niña
y su sueño espantó.
Le dieron muñecas
la Luna y el Sol,
también un regaño
el llanto siguió.
Envuelta entre paños
a pasear salió,
pequeña mañosa,
su llanto calmó.
Cerró sus ojitos
bañados de luz,
con sus pestañitas
telitas de tul.
Muy de mañanita
canta el ruiseñor
y enseña a la niña
sonrisas de amor.
44
45
Ordena
las sílabas y juega a escribir las palabras.
Juego a
escribir
na
lu
jo
jín
co
46
o
ca
bo
Observa
y nombra las palabras. Luego, búscalas en la sopa de letras.
Observo
otoño
r
u
i
s
e
ñ
o
r
s
n
a
s
u
e
ñ
a
araña
o t
m i
o u
r x
i a
n a
o p
s a
o
e
s
t
a
r
a
t
ñ
c
o
o
s
a
a
a
o p
m e
u s
ñ t
e a
ñ a
a a
s s
47
La foca Fifú
La foca Fifú vive en el acuario. Le gusta nadar
en el agua fría, dar fabulosos saltos y bajar al fondo
del estanque.
¡Comienza la función! Fifú saluda y se inclina fuera
del agua.
Fabián adiestró a la foca para que cruce el aro. La
foca se para sobre una piedra flotante para mandar
besos a los niños. Moviendo sus aletas inferiores sale a
tierra para ponerse unos lentes oscuros, descansar de
panza y tomar el sol.
Los niños le aplauden y la foca está feliz.
Cuando termina cada acto, Fabián la premia con
pescado, que es el alimento favorito de las focas.
Al final del espectáculo es fácil acercarse a la foca
Fifú para tomarse fotos con ella, pero muchos niños
prefieren sólo mirarla de frente antes que tocarla.
48
una foca fascinan
s
e
ú
te!
¡Fif
49
¿Qué
diferencia notas en esta escena con respecto al texto? Encierra los objetos
que pertenecen a la foca Fifú.
Observo
50
Ordena
las sílabas y juega a escribir las palabras.
Juego a
escribir
liz fe
gaz fu
bol fút
to fo
51
La jirafita Jazmín
La jirafita Jazmín
se compró un lindo violín
para dar un gran concierto
afuera del aeropuerto
vestida de sobrecargo
luciendo su cuello largo.
Alegre y jacarandosa,
muy coqueta y jubilosa,
la jirafita Jazmín
toca y toca su violín
y dentro de los aviones
todos oyen sus canciones.
Jo je ji
Ju je ja
¡Qué manera
de tocar!
52
Ja je jo
Ju ja je
¡Qué preciosa
que se ve!
Ju ji ja
Jo je ji
¡Aplausos
para Jazmín!
Ji ju ja
Ja je jo
¡Este cuento
se acabó!
53
Busca
en la página 63 los recortables y pégalos. Luego, numera las imágenes
para ordenar la historia.
Observo
54
Imagina
Imagino
qué pasó con los personajes del cuento después del viaje en avión
y dibújalo. Luego, compártelo con tu curso.
Después del viaje
55
El carruaje del terror
Corre y corre
por un cerro
el carruaje
del terror.
Sobre el barro
aúlla un perro,
silba un viento
de pavor.
de
té
ng
an
lo
Y la voz grita:
po
r
Desde dentro
del carruaje
se oye una voz
que da horror.
¡Socorro, 56
or
v
fa
!
Juega
Escucho
a leer las oraciones. Luego, complétalas marcando la ilustración que
corresponda.
El carruaje corre en la
El
La
.
auto
carretera
zorro
perro
aúlla.
grita socorro.
oveja
señora
57
El fraile Froilán
En Francia hay un fraile friolento llamado
Froilán, es frutero y vende frascos de frescas
frambuesas y disfruta inventando frondosos
refranes.
¡Qué fraile tan friolento!
¡Qué frambuesas tan frescas!
¡Qué refranes tan frondosos!
58
Juega
a escribir una postal para el fraile Froilán.
Juego a
escribir
Recuerda
el trabalenguas del “fraile Froilán” y contesta las preguntas
encerrando tu respuesta.
Escucho
¿Cómo se llama
el fraile?
Antonio
¿Qué vende?
Froilán
59
La lluvia
Cuando las gotas de las nubes caen, dan
lugar a la lluvia.
Pero si las gotas salen de los ojos entonces
son lágrimas.
Si muchos polluelos vuelan en el cielo, es
una lluvia de pájaros.
Cuando tienes buenas ocurrencias, tienes
una lluvia de ideas.
Si de pronto llegan muchas personas, es
una lluvia de gente.
Al aparecer muchas estrellas fugaces en el
cielo, disfrutarás de una lluvia de estrellas.
¿Qué otras lluvias habrá?
60
Imagina
Imagino
qué otras lluvias pueden existir, dibújalas y coméntalas con tus
compañeros.
Lluvia de…
61
62
Recortables
Página 25
Página 54
63
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Prohibida su comercialización.
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