Bajo la tarde serena - Colegio Fuentelarreyna

ACTIVIDADES PARA SEMANA SANTA
1.- Analiza el siguiente poema indicando sus principales características.
EL PIANO
Bajo la tarde serena
________
con ritmo dulce y liviano,
________
solloza un piano lejano
________
la suavidad de su pena.
________
Todo mi pecho se llena
________
_________________
de la tristeza del piano
________
compuesto de
y pienso en la fina mano
________
dos ____________ y
bajo la que el piano suena…
________
Cada suspiro del viento
________
acerca hacia mí el acento
________
de la música preclara.
________
Y llora el alma sonora,
________
como si el piano que llora
________
dentro del alma llorara.
________
Este poema es un
dos _____________
con versos _______
de arte ___________
2.- Transforma las oraciones activas en pasivas, y viceversa. Subraya el complemento agente.
a La librería fue visitada por un famoso actor.  _______________________________________________
b Los jardineros recogen las flores.  _______________________________________________________
c La bandera ha sido izada por Ana  ________________________________________________________
d Mil abuelos traerán miel  _______________________________________________________________
e El piso era inundado por el agua.  _________________________________________________________
3.- Lee el texto que pertenece a la obra "Platero y yo" de Juan Ramón Jiménez con mucha atención. Intenta
disfrutarlo, pues es una maravilla.
La carretilla
"En el arroyo grande que la lluvia había dilatado hasta la viña, nos encontramos, atascada,
una vieja carretilla, perdida toda bajo su carga de yerba y de naranjas. Una niña, rota y
sucia, lloraba sobre una rueda, queriendo ayudar con el empuje de su pechillo en flor al
borricuelo, más pequeño, ¡ay!, y más flaco que Platero. Y el borriquillo se despachaba
contra el viento, intentando, inútilmente, arrancar del fango la carreta, al grito sollozante
de la chiquilla. Era vano su esfuerzo, como el de los niños valientes, como el vuelo de
esas brisas cansadas del verano que se caen, en un desmayo, entre las flores.
Acaricié a Platero y, como pude, lo enganché a la carretilla, delante del borrico miserable.
Lo obligué, entonces, con un cariñoso imperio, y Platero, de un tirón, sacó carretilla y
rucio del atolladero y les subió la cuesta.
¡Qué sonreír el de la chiquilla! Fue como si el sol de la tarde, que se quebraba, al ponerse
entre las nubes de agua, en amarillos cristales, le encendiese una aurora tras sus tiznadas
lágrimas.
Con su llorosa alegría, me ofreció dos escogidas naranjas, finas, pesadas, redondas. Las
tomé, agradecido, y le di una al borriquillo débil, como dulce consuelo; otra a Platero,
como premio áureo."
Responde a las preguntas que se te indican.
a) ¿Está escrito el texto con lenguaje literario?
b) ¿Está escrito en prosa o en verso?
c) Qué describe el narrador con los adjetivos calificativos empleados.
d) Escribe los diferentes nombres que da al burro.
e) ¿Qué sentimientos quiere transmitir con ellos?
4.- Escribe debajo de cada texto el género al que pertenece.
Sentí tu mano en la mía
tu mano de compañera,
tu voz de niña en mi oído
como una campana nueva,
como una campana virgen
de un alba de primavera.
Teniendo yo doce o trece años, nadé mar adentro una mañana
de agosto. Un grupo de delfines se aproximó danzando. Mis
hermanos, desde la playa, me gritaban alarmados. Nunca lo
olvidaré. No me importó que a la llegada me castigasen. Tan
encantado estaba por su gracia y mi aventura.
Manolín.- ¡Hoy es mi cumpleaños!
Trini.- ¡Caramba! ¿Y cuántos cumples?
Manolín.- Doce. ¡Ya soy un hombre!
Trini.- Si te hago un regalo, ¿me lo
aceptarás?
Manolín.- ¿Qué me vas a dar?
Trini.- Te daré dinero para que te
compres un pastel.
Manolín.- Yo no quiero pasteles.
5.- Transforma las oraciones de activa a pasiva y viceversa.

Resolvieron el problema muy rápidamente.

El estudio será expuesto en el próximo simposio.

La carta fue enviada por un particular.

Mis vacaciones empiezan la semana próxima.

Los estudiantes hicieron una fiesta.

El fuego fue sofocado en apenas unos minutos.
¿Va y viene mi pensamiento
como el mar seguro y manso,
cuándo tendrá algún descanso
tan continuo movimiento?
6.- Escribe V (veradero) o F (falso)
Las formas verbales en voz pasiva constan al menos de dos palabras.
Las oraciones pasivas llevan atributos.
Todas las oraciones pasivas llevan complemento agente.
El sujeto de las oraciones pasivas se denomina sujeto paciente.
Todas las oraciones pasivas llevan complemento agente.
El sujeto de las oraciones de pasiva refleja concuerda en número y persona con el verbo.
7.- Identifica la modalidad de la oración que aparece en cada pensamiento.
Escuchadme
con mucha
atención.
Quizá venga a
trabajar aquí.
Ojalá
apruebe el
curso.
Probablemente me
traerá el libro mañana.
8.- Relaciona las siguientes figuras literarias con sus ejemplos.
METÁFORA
●
●
SÍMIL
●
●
Y el cielo bosteza allí en lo alto.
HIPÉRBOLE
●
●
Amapola, sangre de la tierra.
ASÍNDETON
●
●
Sus dientes eran como perlas.
PERSONIFICACIÓN
●
●
Acude, corre, vuela.
Daban miedo los collares
de tanto que se estrecharon.
9.- Lee y analiza la medida y la rima de las siguientes estrofas y rellena la ficha.
Anoche cuando dormía
soñé, ¡bendita ilusión!
que un ardiente sol lucía
dentro de mi corazón.
Nº de
versos
Esquema
Nombre
Yo soy aquel que ayer no más decía
el verso azul y la canción profana,
en cuya noche un ruiseñor había
que era alondra de luz por la mañana.
Nº de
versos
Esquema
Nombre
Dejé por ti mis bosques, mi perdida
arboleda, mis perros desvelados,
mis capitales años desterrados
hasta casi el invierno de mi vida.
Nº de
versos
Esquema
Nombre
Si yo me parezco al rey,
y el vulgo por rey me tiene
citar al vulgo conviene,
pero no a mí, ante la ley.
Nº de
versos
Esquema
Nombre
10.- Indica cuál de estos textos de Garcilaso de la Vega corresponde con una égloga y cuál corresponde a una elegía.
Justifica tu respuesta.
Corrientes aguas puras, cristalinas,
árboles que os estáis mirando en ellas,
verde prado de fresca sombra lleno,
aves que aquí sembráis vuestras querellas,
hiedra que por los árboles caminas,
torciendo el paso por su verde seno:
yo me vi tan ajeno
del grave mal que siento
que de puro contento
con vuestra soledad me recreaba,
donde con dulce sueño reposaba,
o con el pensamiento discurría
por donde no hallaba
sino memorias llenas de alegría.
Aunque este grave caso haya tocado
con tanto sentimiento el alma mía
que de consuelo estoy necesitado,
con que de su dolor mi fantasía
se descargase un poco y se acabase
de mi continuo llanto la porfía,
quise, pero, probar si me bastase
el ingenio a escribirte algún consuelo,
estando cual estoy, que aprovechase
para que tu reciente desconsuelo
la furia mitigase, si las musas
pueden un corazón alzar del suelo
y poner fin a las querellas que usas,
con que de Pindo ya las moradoras
se muestran lastimadas y confusas;
que según he sabido, ni a las horas
que el sol se muestra ni en el mar se
esconde,
de tu lloroso estado no mejoras,
antes, en él permaneciendo dondequiera que estás, tus ojos siempre bañas,
y el llanto a tu dolor así responde
que temo ver deshechas tus entrañas
en lágrimas, como al lluvioso viento
se derrite la nieve en las montañas.
11.- Lee estos tres textos y determina a qué momentos corresponden estos fragmentos, al planteamiento, al
nudo o al desenlace. Explica por qué.
A Teníamos el vagón para nosotros
salvo un enorme montón de
periódicos que Holmes había traído
consigo. Rebuscó entre ellos y leyó,
con intervalos de meditación y de
tomar notas, hasta que hubimos
pasado la estación de Reading.
Entonces, de repente, los arrebujó en
una pelota gigante y los echó a la
redecilla de los equipajes.
¿Ha oído usted algo sobre este
caso? preguntó.
Ni una palabra. No he visto un
periódico hace varios días.
La prensa de Londres no ha dado
muchas informaciones. He estado
mirando en todos los periódicos
recientes para estar más al tanto de
todos los detalles. Parece, por lo que
he podido deducir, que va a ser uno
de eso casos sencillos que resultan
tan tremendamente difíciles.
B Aprovechando el silencio profundo que siguió a estas palabras
de consuelo del cazador y a la vista de esta conmovedora escena,
Tamenund invitó a sus guerreros a que se retiraran de aquel lugar
y dejaran desahogar su pena a los dos hombres, a solas.
Retiraos
les dijo . La cólera del Gran Espíritu no se ha
aplacado aún. ¿Por qué vive aún mi anciano cuerpo? Los blancos
son dueños de la tierra y aún no ha sonado la hora de los pieles
rojas. El día de mi vida dura ya demasiado; por la mañana vi a los
hijos de Unamis, fuertes y felices, pero antes de que cayera sobre
mí la noche, he asistido al fin del último guerrero de la antigua
raza de los mohicanos.
C Oí entonces que se acercaban. Viniendo a través de los macizos
que crecían junto a la Esfinge Blanca, veía la cabeza y los
hombros de unos seres corriendo. Uno de ellos surgió de una
senda que conducía en derechura al pequeño prado en el cual
permanecía con mi máquina. Era una ligera criatura de una
estatura quizá de cuatro pies vestida con una túnica púrpura,
ceñida al talle por un cinturón de cuero. Unas sandalias calzaban
sus pies; sus piernas estaban desnudas hasta las rodillas, y su
cabeza al aire. Al observar esto, me di cuenta por primera vez de
lo cálido que era el aire.
12.- Relaciona cada rasgo con un subgénero narrativo.
a.
b.
Se caracterizan por su sencillez y concisión y pueden ser populares o de autor.
Son relatos orales difundidos en una comunidad en los que aparecen elementos fantásticos que se
presentan como reales.
c.
Explican el origen del hombre o del Universo a través de hazañas de dioses y de héroes.
d.
De mayor extensión y complejidad, admite todo de narradores, personajes, tramas y estructuras.
13.- Las siguientes palabras pertenecen al campo semántico del teatro. Colócalas junto a su definición.
monólogo - aforo - comparsa - acto - parodia - caracterización
tramoya - farsa - farándula - repertorio - pantomima - escenografía
Recitado hecho por una sola persona como si pensara en voz alta.
Pieza cómica breve.
Imitación burlesca de una obra literaria o de los gestos de una persona.
Cantidad de espectadores que caben en un teatro.
Representación por gestos sin palabras.
Conjunto de obras que tiene preparadas una compañía teatral.
Personas que actúan en calidad de acompañamiento o grupo en una obra.
Cada una de las partes de una representación teatral separadas por descansos.
Vestimenta y maquillaje que lleva un actor para imitar al personaje.
Conjunto de decorados de una obra teatral.
Mundo de los cómicos.
Máquinas usadas en el teatro para el cambio de decorados y efectos especiales.
14.- Escribe oraciones que correspondan a las siguientes estructuras.
SUJETO + NÚCLEO DEL PREDICADO + COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL
SUJETO + NÚCLEO DEL PREDICADO + COMPLEMENTO DIRECTO +
COMPLEMENTO INDIRECTO
SUJETO + NÚCLEO DEL PREDICADO + COMPLEMENTO DIRECTO + COMPLEMENTO
CIRCUNSTANCIAL
15. Coloca tilde donde haga falta en el siguiente texto:
Dijo el rey al filosofo: —Pues dame ejemplo del que deja de hacer lo que le esta bien
y hace otra cosa, y no la sabe ni la puede aprender; y asi torna a lo que suele hacer y
no lo puede recobrar, y acaba confundido.
Dijo el filosofo: —Señor, dicen que en una tierra habia un religioso y demandole un
hombre posada. Y diosela.[…] Y este religioso hablaba hebraico, y pagose el huesped
de aquel lenguaje, y estuvo en esto algunos dias por aprenderlo.
Dijo el religioso: —Con gran derecho debes tu caer en lo que cayo el cuervo, porque
quieres aprender hebraico.
Dijo el huesped: —¿Como fue eso?
Dijo el religioso: —Dicen que un cuervo vio andar una perdiz y pagose mucho de su
andamiento, y tuvo esperanza de aprenderlo y no pudo. Y cuando se fue, que no
pudo aprender, quiso tornar a su andar que era de primero y no pudo, que se le habia
olvidado.
Y asi con gran derecho te podra acaecer otro tal por querer aprender lo que no es
para ti, que dicen que loco es el que se entromete de hacer lo que no le esta bien y
mudarse de la medida a otra que no le esta bien; que a las veces acaece mucho mal
a los hombres en mudarse de la medida alta a la baja, y asi se derraman sus cosas y
sus estados.
Calila e Dimna, Castalia (Adaptación)
16.- Completa los siguientes enunciados teniendo en cuenta el uso de la tilde diacrítica.
Él o El
1. Cayó _____ crepúsculo sin que _____, que estaba dormido, lo notara.
2.
Pepe es un chorizo: ____ novio de Marta no se fía de _____.
3.
______ saco de patatas era muy pesado, no pude con ______.
4.
______ Vicepresidente del Gobierno dijo que no iba a ser ______ quien le pusiera ______ cascabel al
gato.
5.
______ que desee tener un cargo en un instituto como ______ nuestro demuestra no estar muy bien de la
cabeza.
Tú o Tu
1. Aquí no ocurre lo que en ______ casa; esto es mucho más serio.
2.
______ coche es rápido y seguro, pero no seré yo quien te recomiende rebasar el límite de velocidad.
3.
Fue ______ madre la que me dijo que ______ novia no se quiere casar contigo.
4.
Macarena quiere que ______ , y no otro, la acompañes al médico.
5.
Mientras que ______ te divertías con esa chica en la discoteca, ______ mujer fregaba y barría la casa.
______ machismo es inaguantable.
Mí o Mi
1.
2.
3.
4.
5.
______ casa tiene las habitaciones muy grandes; demasiado grandes para ______ solo.
Lo que no quiero para ______ , no lo quiero para los demás.
______ manera de hacer las cosas desagrada a muchos, pero no puedo cambiar ______ carácter de la
noche a la mañana.
Aunque ______ preocupación esté más que justificada, no es a ______ a quien corresponde actuar, sino a
mi hermano.
Para ______, ______ novia es la mujer más guapa del mundo.
Dé o De
1.
2.
3.
4.
5.
Mi amigo Pablo está loco: ahora se ha empeñado en que le ______ clases ______ ruso.
La subordinación ______ oraciones puede ser ______ tres clases.
Si Paco sigue trabajando sin comer, corre el riesgo ______ que le ______ una lipotimia.
______ ti dependen muchas vidas.
Paco ha trabajado ______ camarero durante mucho tiempo.
Sé o Se
1.
2.
3.
4.
5.
El anciano le dijo: "______ lo que más te guste ser; pero, decidas lo que decidas, procura llegar muy alto".
El Papa acostumbra a decir: "______ tú mismo"; pero a mí esas grandes palabras me resultan huecas y sin
sentido.
______ muy bien lo que esa gente ______ trae entre manos.
No ______ puede aguantar este calor.
No ______ qué pintas en esta oficina de brazos cruzados todo el día: aquí ______ viene a trabajar y no a
zanganear.
Sí o Si
1.
2.
3.
4.
5.
______ aguantáis sentados en esas sillas durante dos años más, es seguro que terminaréis el Bachillerato.
______ bien es cierto que guarda casi todos sus secretos para ______ misma, esta vez se ha enterado casi
todo el mundo.
Tras el golpe, Nieves tardó más de una hora en volver en ______.
______, después de todo, me decido a comprarlo, tú serás el primero en saberlo.
El asunto no tiene importancia en ______ mismo, pero dadas las circunstancias ______ que puede ser muy
trascendente.
Más o Mas
1.
2.
3.
4.
El fundamentalismo es la __________ peligrosa y nociva de las ideologías.
Adondequiera que la vista fijo, / torno a ver sus pupilas llamear; / __________ no te encuentro a ti, qué es
tu mirada: / unos ojos, los tuyos, nada más (G. A. Bécquer, Rima XIV).
La quería __________ que a mi vida, y se me fue para siempre.
Paco y Ana María Invitaron a __________ de trescientas personas a su boda.
17.- Analiza métricamente los siguientes poemas.
ESQUEMA
Cada suspiro del viento
acerca hacia mí el acento
de la música preclara.
Y llora el alma sonora,
como si el piano que llora
dentro del alma llorara.
Alguna vez me angustia una certeza, y
ante mí se estremece mi futuro.
Acechándole está de pronto un muro del
arrabal final en que tropieza.
Era un aire suave, de pausados giros;
el hada Harmonía ritmaba sus vuelos,
e iban frases vagas y tenues suspiros
entre los sollozos de los violoncelos.
La tarde más se oscurece;
y el camino que serpea
y débilmente blanquea,
se enturbia y desaparece
NOMBRE