I.E. Miguel Cortes Castilla Piura UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
I.E. MIGUEL CORTES
CASTILLA PIURA
1.
2.
INFORMACIÓN GENERAL:
a)
b)
c)
d)
e)
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
GRADO Y SECCION
AREA CURRICULAR
HORAS SEMANALES
PROFESOR DEL AREA
f)
DURACIÓN
: “ MIGUEL CORTES”
: 3° secundaria “A, B, C, D, E F G”
: Matemática
: 5 horas pedagógicas
: Andrés Córdova Ruiz
Luis Febre Gálvez.
Margarita Castro Farfán
Carmen Rosa Sànchez Tejada.
: 14 DE MARZO AL 20 DE MAYO
TÍTULO DE LA UNIDAD:
“Los Números Reales en la vida cotidiana”
3.
JUSTIFICACIÓN.
La presente unidad tiene como propósito que los estudiantes discriminen información relevante, infieran
información nueva a partir de datos explícitos y emitan apreciaciones personales. Tener en cuenta que las
operaciones con números Reales les va a permitir entender el mundo que los rodea. Los estudiantes deben
ser capaces de tomar decisiones pertinentes frente a problemas que se presentan en la vida cotidiana.
4.
TEMA TRANSVERSAL
Educación en valores: Respeto, responsabilidad, honestidad y justicia
5.
ACTITUDES Y VALORES
VALORES
RESPONSABILIDAD
RESPETO
ACTITUDES ANTE EL ÁREA
Apoya a sus compañeros /as a realizar en grupo y equipo.
Presenta sus tareas y trabajos de investigación en forma ordenada y oportuna.
Pide la palabra y es tolerante con las ideas y opiniones de sus compañeros /as.
Es tolerante a los puntos de vista diferentes a los suyos.
6. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Comunicación matemática

Define un número real
mediante expresiones
decimales
Razonamiento y demostración

Reconoce y utiliza diversas
formas de representación
de números reales.
• Expresa un número en
notación científica
Resolución de problemas

Efectúa operaciones con
U1. Números reales
• Números reales. Números racionales e
irracionales. Recta real. Relación de orden.
Intervalos. Operaciones
• Operaciones con números reales
• Potenciación. Operaciones
Notación científica. Operaciones
• Radicación. Amplificación y simplificación
Operaciones con radicales.
Racionalización
ACTIVIDADES/ESTRATE
GIAS
Lluvia de ideas.
TIEMPO
2h
2h
-
Lectura individual y
grupal.
-
Elaboración de
organizadores
visuales.
-
Exposiciones.
Solución de
ejercicios y
2h
2h
2h
2h
2h
2h
2h
intervalos
• Resuelve problemas que
involucren números reales y
sus operaciones básicas
-
-
problemas usando
estrategias
Heurísticas.
Trabajos grupales.
Explicación del
docente.
2h
2h
2h
2h
2h
2h
Observación de
videos.
ACTITUDES ANTE EL AREA

Participa activamente en el desarrollo de las actividades

Da valor positivo a la resolución de problemas

Toma la iniciativa en su equipo y consulta a su profesor y compañeros
/as cuando tiene dudas.

Actúa con veracidad y honestidad al resolver tareas y evaluaciones.

Muestra rigurosidad al comunicar resultados
7.
EVALUACIÓN
CRITERIO DE
EVALUACIÒN
RAZONAMIENTO Y
DEMOSTRACIÓN
INDICADORES
• Representa de manera gráfica y simbólica intervalos en la recta numérica.
• Desarrolla procedimientos algorítmicos formales para la ejecución de
cálculos con números reales.

COMUNICACIÓN
MATEMÁTICA
RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
Reconoce y representa números racionales e irracionales y sus
propiedades.
• Representa y compara números reales en la recta.
INSTRUMENTOS

Prueba de opción
múltiple

Practicas calificadas
y dirigidas
Prueba de desarrollo
Organizadores
visuales


.
• Formula y resuelve problemas que impliquen el desarrollo de operaciones
con números reales.
• Interpreta y representa números mediante notación científica.
• Aplica las propiedades de las operaciones con radicales

Prueba de desarrollo
y de opción múltiple
CRITERIO DE EVALUACIÒN




ACTITUD ANTE EL ÁREA




INDICADORES
Participa activamente en el desarrollo de las actividades
Apoya a sus compañeros /as a realizar en grupo y equipo
Cumple con sus tareas y trabajos de investigación que se le
asigna.
Presenta sus tareas y trabajos de investigación en forma
ordenada y oportuna.
Toma la iniciativa en su equipo y consulta a su profesor y
compañeros /as cuando tiene dudas.
Es perseverante en sus actividades diarias.
Actúa con veracidad y honestidad al resolver tareas y
evaluaciones.
Asume sus aciertos y errores al realizar autoevaluaciones
INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
MATRIZ DE EVALUACIÓN:
CRITERIO: RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION
INDICADORES
• Representa de manera gráfica y simbólica intervalos en la recta
numérica.

PORCENTAJE
50
Nº REACTIVOS
5
PUNTAJE
10
50
100%
5
10
10
20
PORCENTAJE
Nº REACTIVOS
PUNTAJE
50
5
10
50
100%
5
10
10
20
PORCENTAJE
50
Nº REACTIVOS
5
PUNTAJE
10
Desarrolla procedimientos algorítmicos formales para la
ejecución de cálculos con números reales.
TOTAL
CRITERIO: COMUNICACIÓN MATEMATICA
INDICADORES

Reconoce y representa números racionales e irracionales y
sus propiedades.

Representa y compara números reales en la recta.
TOTAL
CRITERIO: RESOLUCION DE PROBLEMAS
INDICADORES
• Formula y resuelve problemas que impliquen el desarrollo de
operaciones con números reales.
• Interpreta y representa números mediante notación científica.
• Aplica las propiedades de las operaciones con radicales
TOTAL
8.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA.




Manual del docente de 3º de secundaria.
Texto del estudiante de 3º de secundaria.
Páginas web relacionadas a Números Reales.
Guía para el desarrollo del pensamiento a través de la Matemática.
50
100%
5
10
10
20
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VºB
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Prof. Luis Febre Gálvez.
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Prof. Andrés Córdova Ruiz
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Prof. Margarita Castro Farfán
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Prof. Carmen Rosa Sánchez Tejada